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教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇一
配合市教研室教研計(jì)劃，深入開展一線教師在《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下提高教學(xué)的實(shí)效性的研究工作，第8周周五在113中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng),，李xx老師和肖瑤老師同時(shí)上了研討課，區(qū)屬學(xué)校初一老師共74人參加了聽課與研討,。
（一）主要進(jìn)展及經(jīng)驗(yàn),。
第8周的教研活動(dòng)是第4周區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研“以‘實(shí)際問題與二元一次方程組第1課時(shí)’為案例開展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”的延續(xù)。
（1）李xx老師和肖xx老師各自獨(dú)立地備課,，提供教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,。113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。
（2）中心組老師提前一周完成對(duì)《實(shí)際問題與二元一次方程組》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)的討論,。
第7周周五,，區(qū)教研員劉老師、初一核心組,、中心組和113中學(xué)東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討,。
研討內(nèi)容主要集中在以下兩個(gè)方面：
由教材分析把握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用二元一次方程組解應(yīng)用題的入門已滲透在方程組解法的教學(xué)過程中,，本節(jié)課的.重心放在解應(yīng)用題的探究上,。相較于后面的探究題,，第一課時(shí)重點(diǎn)探究關(guān)于數(shù)量問題且沒有直接設(shè)問兩個(gè)未知量的應(yīng)用題,。所以本課時(shí)希望進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力，通過審題確定為解決問題要求出的未知量,，根據(jù)等量關(guān)系列出方程組,。這樣的目標(biāo)還要再細(xì)化為知識(shí)技能目標(biāo)和教程性目標(biāo)。
教學(xué)材料的選擇,。中心組的老師建議：希望在選材時(shí)抓住目標(biāo),、有明確的主線、融合背景,、形成梯度,。避免內(nèi)容的雜亂,。在容量大小上，在家認(rèn)為不要一味求多求全,，讓學(xué)生有理解和消化的空間,。
特別地，教研員劉老師建議：一,、按照區(qū)教研室提供的模板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),；二、能否用一個(gè)故事把本節(jié)課要探究的幾個(gè)問題串起來,，讓本節(jié)課上得更有新意,，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極參與到問題探究中來,。
（3）根據(jù)研討的內(nèi)容,，李xx老師和肖xx老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行商討和統(tǒng)一。再分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善,。肖xx老師采用劉老師的建議,，用“牛”的故事把本節(jié)課要探究的幾個(gè)問題串起來,，把問題的背景融合起來,。李xx老師在講題方案的設(shè)計(jì)上有新意，教學(xué)生充分利用已知挖掘隱含條件,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到解決實(shí)際問題策略,。
（4）區(qū)教研活動(dòng)時(shí)間，全區(qū)初一級(jí)數(shù)學(xué)老師聽兩位老師上課,，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和上課課例進(jìn)行研討,。研討時(shí)，兩位老師分別介紹課例的背景和教學(xué)設(shè)計(jì)的思路,，全體教師結(jié)合基于“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”開展有效教學(xué)研討,。
兩個(gè)課例課堂效果較好，老師們普遍對(duì)兩個(gè)老師的課給予肯定,。
對(duì)李遠(yuǎn)清老師的課,，評(píng)課老師有以下評(píng)價(jià)：
題目由易到難，題目梯度設(shè)計(jì)合理,，給予學(xué)生信心去解決問題;,。
分析到位，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),，在難點(diǎn)的突破上獨(dú)具匠心,；
能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，善于鼓勵(lì)學(xué)生；
對(duì)肖xx老師的課,，評(píng)課老師有以下評(píng)價(jià)：
教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)如何找出等量關(guān)系,？教學(xué)目標(biāo)非常明確,，教師在課堂批改中注意細(xì)節(jié)和規(guī)范性。
用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個(gè)問題串起來,，把問題的背景融合起來。讓本節(jié)課上得更有新意,，更能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的積極參與到問題探究中來。
肖老師在講完例1后,，在做a組第1題時(shí)沒有很好地利用例1解題的思路,，如果能如啟發(fā)學(xué)生按照例1的方法進(jìn)行拓展思考，可以讓學(xué)生加深對(duì)例1解題思想的理解和掌握,。
（二）存在的主要問題,。
1、教學(xué)研究的有待更深入地展開,。這一次教研活動(dòng)的主題是“以‘實(shí)際問題與二元一次方程組第1課時(shí)’為案例開展基于《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)研討”,。但不管是第四周的網(wǎng)絡(luò)教研和這次的聽課研討，老師們?cè)诼犝n和研討過程中普遍關(guān)注的是核心問題是如果上一節(jié)學(xué)生聽得懂以及能提高學(xué)生解題能力的課的教學(xué)實(shí)踐，而忽略了把研討和《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用結(jié)合起來。這一次教研,，因?yàn)橛袆⒗蠋熖峁┑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的模板，促使參與備課的老師們對(duì)《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的應(yīng)用有所思考,。
2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的批評(píng)和指導(dǎo),。上公開課的教師反映：評(píng)課時(shí),，老師們主要是進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，較少觸及存在的問題和提出改進(jìn)的意見,。上課的老師希望得到肯定,，也希望得到批評(píng)和指導(dǎo)，希望上公開課能更好促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。
（三）可推廣的教研構(gòu)思,。
作為教研活動(dòng)的組織者,，中心組可提供更多的相關(guān)資料給老師們學(xué)習(xí)與參考,。雖然《xx市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)行已有兩年，但很多老師對(duì)這本書仍然比較陌生，也沒有特別關(guān)注這方面的研究,，所以在全區(qū)老師中發(fā)動(dòng)這方面的教研,，應(yīng)向老師準(zhǔn)備更豐富的相關(guān)背景材料和研究成果介紹資料。老師們對(duì)這方面的研究認(rèn)識(shí)越多,，教研氣氛會(huì)更活躍,，教研的成果也會(huì)更多更好。
如何鼓勵(lì)聽課的老師多對(duì)所聽的課發(fā)表改進(jìn)意見,？我想可以從簡評(píng)表的改進(jìn)入手,。如果教研活動(dòng)有聽課環(huán)節(jié)，可準(zhǔn)備聽課專用的教研活動(dòng)簡評(píng)表,，增加一些項(xiàng)目,，如“對(duì)課例的改進(jìn)意見”等。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇二
此次教研活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《圖形的變換和確定位置》,，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,，也是確定物體位置等知識(shí)的歸納和總結(jié),。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡單圖形放大或縮小,，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要,，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物體位置的確定,，是“圖形的位置”知識(shí)在小學(xué)階段的大融合,，同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向,、確定距離,、比例尺計(jì)算、畫坐標(biāo)圖,、路線圖等多項(xiàng)知識(shí),。這些知識(shí)，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀,、弱化圖形抽象,；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求,。
樂老師上的《圖形的放大與縮小》一課,，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)時(shí),，樂老師采用課件出示一幅縮小的中國地圖，但很小，學(xué)生看不清,，學(xué)生要求放大,，教師用鼠標(biāo)把照片拉大，從而引出本課的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片,，使圖片放大、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性。
本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì),，所以整堂課中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,，以促使學(xué)生用語言進(jìn)行思維的外化,。通過動(dòng)手實(shí)踐，擺或在方格紙上按要求畫圖,，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小,，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
在《物體位置的確定》的教學(xué)中,，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn),，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu),，積極動(dòng)手、動(dòng)腦,。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。
其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流,。在學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間,，以及在小組內(nèi)交流,、展示自己思維過程的時(shí)間,。
最后讓聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué),。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值,、作用,。
在這次教研活動(dòng)中，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，具體做到了以下幾點(diǎn)：
“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反饋的過程,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)理解數(shù)學(xué)的重要性,，強(qiáng)調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件,。教師在教學(xué)時(shí),，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間，并做好觀察方法,、操作要領(lǐng)的指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看、議一議,、擺一擺,、量一量。因此,，教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過觀察,、測(cè)量、計(jì)算,、交流等活動(dòng),，積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、思想與方法，提升思維水平,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。
充分利用現(xiàn)實(shí)情境，例如,，通過生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大,，通過地圖,、平面圖認(rèn)識(shí)比例尺，通過描述學(xué)校周圍的場所明白確定物體位置的必備條件等,，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小,、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。另外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地解決現(xiàn)實(shí)中的問題,，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式,，因此，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作,，自主探索解決問題的方法、步驟,。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間,，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，從中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系,，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)是推動(dòng)后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。在本單元學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生已有關(guān)于平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置,、按比例分配,、簡單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ)。這些知識(shí),，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到,。例如，對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí),，就要建立在比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,；物體位置的確定又是以前方向和位置知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展等。因此,，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識(shí),，通過遷移,、類推、猜想等學(xué)習(xí)方法,，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn),。
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但是，這次教研活動(dòng)也存在一些不足,，比如：教師對(duì)多媒體的使用不夠熟練,、板書不夠簡潔、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等,，這在以后的教學(xué)中,，都是值得我們注意的。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇三
小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的主要工具,，在語文教學(xué)中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到品德教育,，懂得愛國愛民,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，富有同情心,，學(xué)會(huì)與人合作,，勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的學(xué)習(xí),，讓知識(shí)變?yōu)槟芰?，更好地體現(xiàn)語文的工具性。在全社會(huì)提倡大語文觀的今天,，給孩子更多的讀書時(shí)間,，更多的讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂趣,，讓孩子讀書中成長,。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。高年級(jí)的朗讀要求,，要做到正確流利，而且要有感情,。一定要多讀少講,，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，培養(yǎng)語感,，體會(huì)感情,。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練，既要提高理解水平,，又要提高默讀速度,。在讀書中引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。如體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng),，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)借物喻人的寫法等,。
2,、給孩子提供更多的交流平臺(tái)。在語文學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言,，大膽發(fā)表自己的看法，讀書以后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),。有不懂的問題,，與老師同學(xué)共同探討。在語文教學(xué)中,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
3,、加強(qiáng)口語交際教學(xué)。激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
4,、作文教學(xué)從內(nèi)容入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生深入生活,，感受生活的酸甜苦辣,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的無限樂趣,，為學(xué)生的作文提供豐富的素材。指導(dǎo)學(xué)生把所見所聞所感真實(shí)地寫下來,，抒發(fā)最真實(shí)的感情,。講評(píng)時(shí)多肯定優(yōu)點(diǎn)，少說不足,，給更多的自信,。好的篇章、段落，可選讀可展評(píng),，給更多激勵(lì),。
5、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書,，可交流讀書感受，可寫讀書筆記,，可開班級(jí)讀書會(huì),。
本學(xué)期繼續(xù)打造“書香校園”，繼續(xù)開展“校本禮儀”活動(dòng),，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校校本教研活動(dòng)安排,，具體制定五年級(jí)語文教研活動(dòng)計(jì)劃如下：
第一周3、7大組傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃劉校長會(huì)議室,。
第二周3,、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室。
第三周3,、21全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室,。
第四周3,、27課題組課題研究交流,。
3、28小組辦公室,。
第五周4,、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學(xué)生的閱讀x辦公室。
第六周4,、11大組語文“同講一堂課”課堂教學(xué)研討x會(huì)議室,。
第七周4、18全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室,。
第八周4,、24課題組課題研究交流。
4,、25年級(jí)組讀書沙龍x辦公室,。
第九周5、2放假,。
第十周5,、9大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十一周5,、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室,。
第十二周5、23全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室,。
第十三周5,、29課題組課題研究交流,。
5、30小組讀書沙龍x辦公室,。
第十四6,、6周大組集體備課語文教研組長辦公室。
第十五6,、13周小組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃x辦公室,。
第十六周6、20全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室,。
第十七周6,、26課題組課題研究交流。
6,、27年級(jí)組讀書沙龍x辦公室,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇四
為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)心理健康教育工作的開展，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率,，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況，以《關(guān)注身心健康,，擁有陽光心態(tài)》為主題,，在蔬園小學(xué)開展心理健康備課研討活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
本次區(qū)域教研活動(dòng)是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的,，因?yàn)樾吕斫】祵W(xué)科是新開設(shè)的學(xué)科,，因?yàn)橛蓞^(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通，確立了“關(guān)注身心健康,，擁有陽光心態(tài)”這一主題,。蔬園小學(xué)作為本次活動(dòng)的承辦單位，同時(shí)將學(xué)校的心理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理,，與各校進(jìn)行交流,，從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開展的一個(gè)分享，蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺(tái)》一課的課堂教學(xué)展示,。
本次活動(dòng)在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。合作體內(nèi)的成員針對(duì)孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺(tái)》一課，進(jìn)行深入研討,，參與研討的老師們從動(dòng)畫片導(dǎo)入,、情境創(chuàng)設(shè)、良好課堂教學(xué)氛圍的營造,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以肯定,，特別是對(duì)于折紙飛機(jī)活動(dòng)，讓學(xué)生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒,，成為本成課的一大亮點(diǎn),。教師們認(rèn)為本次教研研討活動(dòng)，讓大家對(duì)心理活動(dòng)課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。將對(duì)以后自己設(shè)計(jì)具有心理活動(dòng)課特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)起到重要的引領(lǐng)作用,。
教師研討結(jié)束后，教研員陳鳳英對(duì)心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng),，她強(qiáng)調(diào)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為主，要求教師為學(xué)生搭建平臺(tái),，讓學(xué)生通過體驗(yàn),、感悟、交流實(shí)現(xiàn)自身成長,，要求在心理課的教學(xué)活動(dòng)中,，把輔導(dǎo)理念放在第一位，輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位,。這對(duì)所有參與活動(dòng)的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變,，為今后教師對(duì)輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)提供了理論支撐。
東山心理健康教育協(xié)作組,。
二0xx年十一月十五日,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研,，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動(dòng)生活”。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”,。在活動(dòng)期間，我們積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課,、積極實(shí)踐、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。
我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。旨在通過寫數(shù)學(xué)日記,，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一,、枯燥、機(jī)械的現(xiàn)狀,；通過寫數(shù)學(xué)日記,，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，加強(qiáng)師生的交流與溝通,；通過寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，有感而發(fā),，可以每天寫一篇，也可以幾天寫一篇,，不強(qiáng)求,，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn)，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺(tái),。
指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫。
隨交,，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì),，首先是口頭表揚(yáng)或書面評(píng)語激勵(lì)；其次對(duì)于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級(jí)交流,、評(píng)析；還有各種形式的展評(píng),、范讀推廣,；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上,。
研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來,，我的心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神,。
為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，用最大的勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅,。
在這一學(xué)期的實(shí)踐中,，我們一路研讀著學(xué)生的日記，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和理解,，形成了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索的精神，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活,，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富，一路走來,，可謂是驚喜連連,！校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。因此說,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇六
本學(xué)期,，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下,。
1,、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)(二)和教研組長會(huì)議?；貋砗?，針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求,，我們就對(duì)全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn)，并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題,。
2,、制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃。
3,、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題,。
4、組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng),。
1,、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名。
3,、基本功賽前培訓(xùn)和考試,。
4、參加縣基本功比賽,。
5,、入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn)。
1,、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),。
2、參加市基本功比賽,。
3,、準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜，布置任務(wù),，明確指導(dǎo)老師,。
4、參加縣,、市成果展評(píng)并取得好成績,。
5、全鄉(xiāng)教研活動(dòng),，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫活動(dòng)反思。
1,、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開課活動(dòng),。
2、參加了市共同活動(dòng),，所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。
以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當(dāng)然,，還有很多方面做的不夠好,，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇七
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作，有著幾充實(shí),、幾分感概??本學(xué)期,，我們文科專業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著職教中心文科專業(yè)組教學(xué)展示活動(dòng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，對(duì)專業(yè)課重視的導(dǎo)向，在學(xué)期初學(xué)校校長專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開了一次教研計(jì)劃大會(huì),，要求專業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色,、有成效的開展。結(jié)合校長的會(huì)議精神,，我組專業(yè)課教室門們填寫“文科專業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中,。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間,、展示教師順序安排、集體備課時(shí)間與地點(diǎn),、評(píng)課與說課環(huán)節(jié)等,，關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略。計(jì)劃具體,，使我們教研的目標(biāo)更為明確,，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果,，組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。
曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與,、多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆,、多評(píng)價(jià)、多實(shí)踐"的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開,。
展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。教師通過課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在說課和評(píng)課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力,。通過教學(xué)展示活動(dòng)，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。
通過本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，目標(biāo)明確,、內(nèi)容清楚,、形式豐富，具有一定的競爭性,、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，觀摩教師也不能放松,，認(rèn)真聽課,、評(píng)課。不能只說好話,、套話,，要有據(jù)可依，有理可解,。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,，教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡，實(shí)現(xiàn)了充實(shí),、有效的華麗轉(zhuǎn)身,。
1、教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。
2、教師說課水平有待提升,，過于簡單,，缺少教學(xué)反思得失分析。
3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思,、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。
一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng)，提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施,，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具,、餐巾等。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù)，應(yīng)采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像，評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。
總之，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇八
回顧半學(xué)期自己參加的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，感觸頗深,。首先，我很榮幸成為數(shù)學(xué)中心教研組的成員,，對(duì)于我這樣剛踏入工作崗位,，沒有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年青老師來說，這樣的機(jī)會(huì)是難能可貴的,，所以半年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄,。在學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。
現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：
一、實(shí)用：每一次的教研活動(dòng),，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開,，對(duì)我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見,。
被提煉出來,，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課,、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度,。
三、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂,，多參加聽課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多,，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
除了觀摩其它老師的課,，在這半學(xué)期我自己也上了兩次展示課,，第一次是在學(xué)校承辦的教研成果展示活動(dòng)中，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學(xué)片斷,，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中上《套圈游戲》,。這兩次公開課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變,。在梅老師的指導(dǎo)下,，原本雜亂無章的一個(gè)片斷變得井然有序，我的教學(xué)思路一下順暢了,，她的指導(dǎo)讓我豁然開朗,，這便是大師的魅力。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽的準(zhǔn)備過程中,，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都對(duì)我提出了寶貴的意見,，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到教學(xué)課堂組織到教學(xué)語言,，教學(xué)儀態(tài),，老師們都給了我最大的指導(dǎo)，我在他們身上學(xué)到了很多,。研究課,，公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長,、提高的機(jī)會(huì),。
教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。
1,、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流,，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,，同時(shí)要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。
2,、課堂之外，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)。
在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。
一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇九
本期教研活動(dòng)主題為：有效課堂，現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：
1,、組織上,，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來,。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過程,，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究,、提升自我,，同時(shí)增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范,、典型,，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專心思考與研究教學(xué),。一舉多得,，效果較好。
2,、形式上,，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽,、看,，還要思、說,，更要嘗試,、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與,、積極性不高,、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究,、進(jìn)修,、成長的平臺(tái)，又成為老師放松心情,、排除壓力的調(diào)節(jié)器,。
3,、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研,，如本期活動(dòng)我們確定了以有效課堂為目標(biāo),，就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略,，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用,，那就說明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。
應(yīng)該說,，本期教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果,，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高,。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意,。活動(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長,、展示自我提供了舞臺(tái),。
4、問題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位,，困難預(yù)設(shè)不足,。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒,，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法。
20xx年12月10日,。
本學(xué)期,，理科教研組利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高效課堂22條》,、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式,，提高理論水平。
1,、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng),，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)效率,。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè),，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用,。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。教研組教研活動(dòng)每周活動(dòng)一次,，成員出勤率高,。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，組員認(rèn)真聽課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案,、作業(yè),、讀書筆記等。
教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，許多教師還潛心研究,，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn),。通過與學(xué)生個(gè)別談話,，研究學(xué)生的學(xué)情，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),。
1,、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí)、不到位,，作業(yè)檢查,，批改欠認(rèn)真,。教案寫教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無幾。
2,、聽評(píng)課意識(shí)不夠,。聽課時(shí)不認(rèn)真聽娶觀察和記錄，評(píng)課時(shí)冠冕堂皇,，草草了事,，教研氛圍比較浮躁。
3,、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入,、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象,，小組合作缺乏有效性,，教研組對(duì)有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討，沒有起到引領(lǐng)作用,，組內(nèi)成員比較茫然,。
4、對(duì)新教師的幫助和引領(lǐng)不到位,。雖然組織組員對(duì)兩位新教師進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng),，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
1,、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作,，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。
2,、繼續(xù)組織聽評(píng)課活動(dòng),，在聽課時(shí)將授課教師的課堂進(jìn)行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思,、互相學(xué)習(xí)。
3,、對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀,，幫助組員更好應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率,。
4、組織對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學(xué),，幫助新教師快速成長,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十
一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學(xué)期的學(xué)區(qū)教研活動(dòng),，我們花園學(xué)區(qū)教師的教研收獲還是很多的,?；▓@學(xué)區(qū)包括的學(xué)校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學(xué),、前進(jìn)小學(xué),、愛民小學(xué)、花園街小學(xué),。為了下學(xué)期更好地開展學(xué)區(qū)教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、關(guān)于班級(jí)音樂會(huì)的研討,。
針對(duì)開學(xué)初的全區(qū)教研時(shí)觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué)的班級(jí)音樂會(huì)視頻進(jìn)行研討,。每個(gè)學(xué)校都派出了一名老師進(jìn)行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學(xué)校開展班級(jí)音樂會(huì)的情況,，還有個(gè)別教師提出了班級(jí)音樂會(huì)開展中遇到的問題,，我們也集思廣益，各抒己見,，進(jìn)行了分析和建議,。并制定了本學(xué)期末班級(jí)音樂會(huì)的初步模式。
二,、關(guān)于器樂進(jìn)課堂的研討,。
器樂教學(xué)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)和主題。在學(xué)區(qū)教研時(shí),，針對(duì)不同學(xué)校,，不同教師，不同樂器等方面,，我們進(jìn)行了研討,。請(qǐng)花園學(xué)區(qū)的周春媛老師，沈莊小學(xué)的賈二曼老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得,，其他老師補(bǔ)充更好的方法,。請(qǐng)愛民小學(xué)的柴蕊老師講豎笛教學(xué)的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂教學(xué)方面的老教師,，很多經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí),。還針對(duì)天鵝小學(xué)馬老師的豎笛課堂教學(xué)進(jìn)行的評(píng)課，關(guān)于器樂進(jìn)課堂,，大家均受益匪淺,。
三、賈二曼老師的器樂公開課的同課異構(gòu),。
本學(xué)期有器樂進(jìn)課堂的公開課活動(dòng),，花園學(xué)區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動(dòng)。賈老師選擇了三年級(jí)的起始課《我會(huì)彈琴了》,，采用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué),。所有學(xué)區(qū)教師都對(duì)此課進(jìn)行了同課異構(gòu),，提出自己的看法和見解，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過程,。
以上三點(diǎn)就是本學(xué)期學(xué)區(qū)教研的主要內(nèi)容,，還有很多不足之處。在今后的教研活動(dòng)中,，花園學(xué)區(qū)會(huì)再接再厲,，爭取讓學(xué)區(qū)所有的教師通過教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂教學(xué),。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
20xx年x月x日,，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅,，帶著一份期待,，有幸參加學(xué)校組織的家校聯(lián)合教研活動(dòng)。與其說是參加,，不如說是在學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入育苗小學(xué)走上講臺(tái)的第一天起，我就堅(jiān)定了一個(gè)信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長,，積極地開展工作，認(rèn)真地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。
此次課程使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,，面對(duì)不同類型的家長如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺,。下面我就談?wù)劚敬窝杏懻n的選材目的以及總結(jié)。
本課是4bm3u2中的內(nèi)容,。module3主題是：thingsaroundus,。主要知識(shí)結(jié)構(gòu)是運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。m3u2的主題是：time,，本單元是系統(tǒng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的起始單元。本課是第二課時(shí),，教學(xué)重點(diǎn)是綜合運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行和時(shí)間表達(dá)法,；涉及主要句型有：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問句whatis/are？doing,？,？am/is/are（doing）,？；以及詢問時(shí)間的問答句whattimeisit,？it’s,？。重點(diǎn)短語和詞匯有：區(qū)分it’stimefor,？和it’stimeto,？；理解和運(yùn)用doapuzzle,，finishdoingsth,。；聽讀和理解cartoon,，tomorrow,。
我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,，學(xué)生通過思考、討論,、交流和合作方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
在整個(gè)教學(xué)過程中,，任務(wù)的設(shè)計(jì)有簡到繁，有易到難,，前后相連,，層層深入，形式由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù),，再由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán),，并由數(shù)個(gè)小任務(wù)構(gòu)成一串“任務(wù)鏈”。在語言技能方面,，遵循先輸入后輸出,，使教學(xué)階梯式層層推進(jìn)。對(duì)于這批接受牛津新教材的四年級(jí)學(xué)生來說,，己接觸到了大量閱讀材料,，針對(duì)新版牛津英語教材的教學(xué)理念，在平時(shí)的課堂中我也注重運(yùn)用各種形式進(jìn)行語段和寫作訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)于教師的訓(xùn)練方式并不陌生,，比較適應(yīng)。因此，我選擇本課內(nèi)容并且采用任務(wù)型教學(xué)與語段教學(xué)相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué),。
整堂課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境,，以kitty的一天生活為主線，分為三個(gè)部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固部分kitty’sbusymorning,、語言操練部分kitty’sschoollife,、課文呈現(xiàn)部分kitty’sfridayevening。結(jié)合故事情景,，運(yùn)用chant,，使學(xué)生進(jìn)入趣味性的英語學(xué)習(xí)氛圍；通過歌曲,、動(dòng)畫片,、媒體演示等方式引出所學(xué)單詞和句型，讓學(xué)生更直觀的理解語言素材,；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的遷移,，自己根據(jù)范例進(jìn)行操練語段；通過chant,、聽力,、問答、填空等多種形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和表達(dá)欲望,；通過詞到句,，句到段，段到篇的階梯型語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,、閱讀能力和寫作能力。在活動(dòng)總結(jié)部分,，通過呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)訓(xùn)練的小語段,，將其巧妙得連成一片完整的語篇，讓學(xué)生給予語篇一個(gè)合適的題目,，使得本課所學(xué)內(nèi)容具有整體性,。
本次活動(dòng)，全班48位家長,，有34位家長到校參加了活動(dòng),。此次活動(dòng)有70%的家長參與了，我感到很欣慰,，在上課的過程中家長也是積極配合,，像劉磊和王學(xué)童家長在課堂上還與孩子一起進(jìn)行了英語對(duì)話，對(duì)話特別流利順暢,，這是在我的意料之外的,，同時(shí)也贏得了在座全體家長的熱烈掌聲,。在隨后的評(píng)課中家長也是極力配合，特別是主持人施焰權(quán)家長全程主持很是順暢,。這為我后面的工作也帶來了很大的幫助。
施焰權(quán)媽媽：喬老師這節(jié)課講的非常好,，小孩子感覺有積極性,，而且孩子們很認(rèn)真的在聽。感覺喬老師上課很有吸引力,，好像有磁性一樣,，而且我覺得我的孩子能夠記住的很快。
敬勝男媽媽：我覺得喬老師很了不起,，我覺得我的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)比在家認(rèn)真多了,。但是在寫的上面比較馬虎，由于我們家長文化有限不能幫助到他,，希望老師以后多關(guān)注我的孩子,。
何子怡媽媽：我覺得最主要喬老師在對(duì)待孩子方面，每個(gè)孩子都能一視同仁,，沒有說這個(gè)孩子表現(xiàn)好那個(gè)孩子表現(xiàn)不好我就對(duì)他有偏見,，這一點(diǎn)我挺尊重喬老師的，對(duì)她挺感激的因?yàn)槲液⒆映煽儾皇翘貏e好,，所以我感覺在育苗小學(xué)四年里只有喬老師還有一年級(jí)的王老師對(duì)我的孩子都能一視同仁,，沒有那種偏見的心態(tài)。蘇浩媽媽：我對(duì)英語不懂,，文化太低,，課堂上沒聽懂老師說的什么。就是感覺老師講的課很好,。
盧圓圓媽媽：我們家長學(xué)問不高,，我和孩子爸爸沒學(xué)過英語，我們也沒辦法教孩子,，只有孩子自己學(xué),，孩子學(xué)習(xí)不好也有我們一部分責(zé)任，我們每天上班也忙幾乎都是孩子一個(gè)人在家,，有時(shí)吃飯都是自己解決的,，所以孩子成績不好有我們一部分責(zé)任，我們也感到愧對(duì)孩子,。
顧氏郝媽媽：英語我不會(huì),，從沒有學(xué)過，所以我跟孩子說老師上課要認(rèn)真聽講,。李坤明媽媽：首先謝謝喬老師對(duì)我們小孩的關(guān)心和關(guān)照,，李坤明在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣我是經(jīng)常跟喬老師溝通，我?guī)状蔚綄W(xué)校來看到喬老師，感覺喬老師對(duì)小孩比我們家長對(duì)小孩還關(guān)照挺好的,。
曩斌斌爸爸：我感覺喬老師英語帶的不錯(cuò),，對(duì)我們來說孩子英語，語文,，數(shù)學(xué)基本是持平的,。一般來說孩子英語都是很差的，但是我覺得我家孩子語數(shù)英都是差不多的都很好,，所以很感謝喬老師,。
劉磊媽媽：我覺得喬老師的課講得很好，我覺得我家孩子英語也是有了很大進(jìn)步,，當(dāng)然喬老師的優(yōu)點(diǎn)我就不多說了,，但是課堂上全部是用英語來講課，可能對(duì)于差的學(xué)生會(huì)聽不懂,，那是不是可以在您講了一句英語之后再翻譯成中文,，這樣每個(gè)人都能理解。
廖艷萍爸爸：我謝謝喬老師對(duì)我女兒的關(guān)照,，我覺得她這段時(shí)間有所進(jìn)步,，剛才在課堂上聽課感覺喬老師課講得很好。雖然我對(duì)英語不懂,，但是我看的出來學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很積極,。
茍鑒玲爸爸：喬老師教學(xué)有方，孩子的學(xué)習(xí)成績也要多靠家長配合,，就是說不能全靠老師,，總之感謝喬老師。
江錦文爸爸：感謝喬老師,，還有學(xué)校搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),。讓家長和老師還有孩子來一次互動(dòng)，給小孩提供了一個(gè)學(xué)習(xí)上的幫助,。讓小孩踴躍的參加踴躍的發(fā)言,，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。像這種生動(dòng)的教學(xué)可以多做一些,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是很有幫助的,。
陳建新舅媽：我不懂英語，他爸媽上班特別忙也沒有時(shí)間帶他,，在家沒有人管,，在學(xué)校我就發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)他不敢舉手，老師手縮著怕老師叫到,，但是叫到了他也能答得上來,。
顏振豪媽媽：首先感謝學(xué)校喬老師組織這樣的活動(dòng),，我是第二次參加學(xué)校這樣的活動(dòng)了。在20xx年級(jí)的時(shí)候我很少管孩子主要是家庭的種種原因,，我覺得有三種孩子一種是天生成才,，一種是扶扶苗子他也能成才，還有一種就是打死也不成才,。我認(rèn)為我家孩子外交社交都挺好的,，因?yàn)樵诤芏鄨龊舷挛叶紟鋈ィ驗(yàn)樗苷f會(huì)道的,，我感覺他在學(xué)習(xí)上也不用管了，沒想到出乎我意料之外,，他在20xx年級(jí)考試的成績確實(shí)不理想,。后來在三年級(jí)我才發(fā)現(xiàn)他的英語真的很差，據(jù)說是聽也聽不懂,，自從喬老師在接手班級(jí)以后我覺得孩子進(jìn)步非?？臁５且搽x不開我們家長和學(xué)校的一個(gè)相互結(jié)合,。開校園活動(dòng)的目的就是家長學(xué)校使孩子共同進(jìn)步,。
陳鑫源媽媽：謝謝喬老師，因?yàn)槲业暮⒆佑行﹥?nèi)向,，在喬老師的幫助和鼓勵(lì)下孩子的發(fā)言也多了,。他也敢講話了，以前他真的不敢講話,，非常內(nèi)向,，特別是記事本上，你每周給孩子的留言,，他是很在意的,，我就覺得老師您的方式方法改變了我的孩子，今天我是專門來感謝你的,，謝謝你,！你有你的方法，你把我家孩子教育的很好,，確實(shí)有了改變,。
在評(píng)課過程中很多家長談到自己教育孩子的方法，發(fā)言很精彩,，這樣也達(dá)到了與大家共同分享的目的,，我想這也是家校聯(lián)合活動(dòng)的目的之一吧。對(duì)于家長們?cè)诮逃⒆拥倪^程中遇到的各種問題提出了一些很好的解決方法,。比如說顏振豪媽媽針對(duì)孩子膽小的問題就值得我學(xué)習(xí),，還有張爸爸讓孩子走出去,，陳鑫源媽媽的放手的愛，都讓我受益很多,！
家?；顒?dòng)是個(gè)很好的平臺(tái)，讓家長和老師有更多地溝通機(jī)會(huì),，不但能夠了解孩子在校的情況,，還能與各位家長朋友一起增強(qiáng)育兒知識(shí)，解決一些在教育中遇到的困惑,，是很有意義的活動(dòng),。在家校活動(dòng)中,，可以了解到家長如何注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、啟發(fā)孩子提高思維能力的,。這讓我得到了很多的成長,，感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝家?；顒?dòng)這個(gè)平臺(tái),。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
巴縣中學(xué)，清華中學(xué)未參加本試題的考試,，除此之外巴南區(qū)所有完全中學(xué)均參加了考試,。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識(shí)很差，試題必須立足基礎(chǔ),。
學(xué)年度上期第一次月考數(shù)學(xué)試題,，注重雙基，注重初高中的知識(shí)銜接,，難易適中,，區(qū)分度較好：
選擇題：1、2,、3,、4、5,、8,、10七個(gè)題得分率在90%左右；6,、7,、9三個(gè)題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右,；12題得分率在20%左右,。
填空題：13,、15兩個(gè)題得分率在85%左右；14題得分率在40%左右,；16題得分率在21%左右,。
解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎(chǔ)送分題,，得分率較高,；19題、20題是中檔題,，其中20題得分率比19題稍高一點(diǎn),；21題、22題得分率極低,。
全區(qū)平均86.1分,，其中魚中平均101分，大江平均96.5分,，說明試題難度合適。
全區(qū)3530人參加考試（巴中,、清華2200余人未參加）,。
全區(qū)數(shù)學(xué)單科上線情況如下：
重本分?jǐn)?shù)線119分，全區(qū)共上線507人,。
本科分?jǐn)?shù)線95分,，全區(qū)共上線1526人。
?？品?jǐn)?shù)線83分,，全區(qū)共上線20xx人。
在高中不斷擴(kuò)招和新教改的不斷深入的背景下,，高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相較于以前的學(xué)生差了很多,，為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我們從以下幾個(gè)方面來提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量：
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
1．從我們教師本身的角度來講,，加強(qiáng)教師自身文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)語言的生動(dòng)性,、幽默感,、以飽滿的激情上課，使單調(diào),、枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)而有趣味,。
2．積極幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。既然學(xué)生選擇了讀高中,，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己（或許是父母）的大學(xué)夢(mèng),。盡早為他們確定一個(gè)目標(biāo),，要求他們按照這一目標(biāo)一步一個(gè)腳印的去執(zhí)行。有了目標(biāo)后,，學(xué)生遇到暫時(shí)的困難時(shí),，能積極地地克服而不是抵制，盡早調(diào)整心態(tài),，,，改變學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的入門學(xué)習(xí)。
（二）狠抓基礎(chǔ),，降低難度,。
由于高中不斷擴(kuò)招以及初中新課改的不斷實(shí)施，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)越來越差,，現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時(shí)候了,。從我所教的兩個(gè)班來看，還有些學(xué)生連多項(xiàng)式移項(xiàng)要變號(hào),，基本的數(shù)學(xué)四則運(yùn)算都不會(huì),，所以教學(xué)中必須降低難度，以最基本的知識(shí)入手,，一步一個(gè)腳印地來,。這事說起容易做起難，因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋焺倧母呷聛?，帶上高三的慣性思維,，很容易把題目難度提高。一方面,，以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,，要提高一個(gè)班的總體成績關(guān)鍵是在這個(gè)班的中差生。中差生的`成績提高了,，班上的總體成績也就提高了――當(dāng)然平均分也會(huì)大有提高,。另一方成，只要有大部分的中等生,，自然就會(huì)有優(yōu)秀生的出現(xiàn),。
（三）切實(shí)加強(qiáng)集體備課。
每周三下午是我校數(shù)學(xué)科的集體備課時(shí)間,。集體備課時(shí),，我們主要完成下面幾個(gè)方面的問題：統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容；分析教材――要求精細(xì)到每一小節(jié)上幾節(jié)課,，補(bǔ)充哪些概念,，精講哪些例題；分析練習(xí)題,，把難度過大的題目刪減下來,，作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習(xí)題,，每一次由一個(gè)教師負(fù)責(zé)選出，然后由所的老師分析討論,；統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣避免一些老師亂用資料,，加大不必要的難度,，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又得不到較好的效果,。
（四）關(guān)心差生的學(xué)習(xí)和生活,。
差生是一個(gè)相對(duì)概念，在每一個(gè)學(xué)校,，每一個(gè)班里都存在,。每一次測(cè)驗(yàn)后都會(huì)有一些相對(duì)的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動(dòng)抽一些時(shí)間,，花一些精力去找他們談心,，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個(gè)方面出現(xiàn)問題,，是計(jì)算上的問題還是方法上的問題,。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進(jìn)的地方，以適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀,。在生活中也要關(guān)心差生。高一新生到了一個(gè)新的地方,，面對(duì)新的同學(xué)和老師,，有些不適應(yīng)，我們就要關(guān)心他們,，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動(dòng)的給予幫助,。讓學(xué)生感受到，教師對(duì)自己的關(guān)心,，讓其在心里認(rèn)可教師的教學(xué),，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信心。只要長時(shí)間的把這些工作堅(jiān)持下去,，即使學(xué)生學(xué)不好,，他們也不會(huì)怪我們的。
總之,，我們的任務(wù)很艱巨,，工作很繁重，一定要盡自己的努力,，時(shí)刻反思自己的教學(xué),，把教育教學(xué)工作做到,。
1.面向全體學(xué)生組織教學(xué)，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學(xué)差生,。
2.重視現(xiàn)實(shí),，重心下移。
（1）不要超過教材難度,；
（2）使用任何一種輔助資料都要大量刪減,；
（3）邊上新課邊補(bǔ)初中基礎(chǔ)；
（4）嚴(yán)禁在能力要求上與高考看齊,；
3.增強(qiáng)學(xué)生信心,。
（2）校級(jí)檢測(cè)題平均分必須高于90分；
（3）分層要求,，分類指導(dǎo),；
4.師生互動(dòng)。
精講多練,，嚴(yán)禁滿堂灌,。
5.重視學(xué)生探究，重視學(xué)生能力培養(yǎng),。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我們每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì)、抓實(shí),，在實(shí)踐中不斷地探討,、不斷地反思、交流,，求得共同成長,，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我具體做了以下幾方面：
學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性、讓每位老師上好每一堂課,。
同時(shí)我重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜測(cè)等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心,；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,。每天都實(shí)行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。
這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng),。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1,、我借著教研組這個(gè)舞臺(tái),，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論,、素質(zhì)工程提升,、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長,。
2,、我通過教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進(jìn)行研究,，提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,。
3、我班的數(shù)學(xué)活動(dòng)是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽,，這樣的活動(dòng)孩子們非常喜歡,，同時(shí)得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識(shí),，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野,，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺,。我們高年級(jí)組雖然人數(shù)不多,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，討論教材問題,、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助，解決問題,。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛,，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng),?！?/p>
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，把工作搞得更好,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動(dòng)。
開學(xué)初,，我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,，熟悉本冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，接受了教研員的一課時(shí)說課活動(dòng),。
3月：本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1,、例2，進(jìn)行集體復(fù)備,，并找校長一起商討,，最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后,，本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,，學(xué)區(qū)聽課時(shí)本組三位教師都上此課，課后,，老師們都進(jìn)行了反思,，感覺都很有收獲。
常態(tài)課視導(dǎo)時(shí),，本組老師一起對(duì)《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備,，柳敏老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點(diǎn),，梳理上課過程，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo),。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點(diǎn),，梳理上課過程，保證教學(xué)“六步法”，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo),。
視導(dǎo)過后,，本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備，唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“,，準(zhǔn)備迎接教研員聽課,。課備好后，一,、二,、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽課，課后再進(jìn)行教研,，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),。這次做課受到了教研員的好評(píng),，充分肯定了教師的進(jìn)步。
4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,，隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,。
5月：為了開好家長開放課,，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上一節(jié)課,，其他老師再仿上一節(jié),。隨后，集體備一節(jié)三年級(jí)的語文課《太陽》,，由袁百芳老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,。
6月：為了迎接期末考試,，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上一節(jié)課,。
每次活動(dòng)老師們都很積極,，認(rèn)真研究教材，集體備課,，精心制作課件,，很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的，甚至還要回家加班,，每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高,，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究,，老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,，我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,，爭取更大的進(jìn)步。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
同志們：
瑟瑟秋風(fēng)吹來初冬的寒意,，而在我們的校園里卻洋溢著濃烈的“專研文本,，探究教法”的學(xué)習(xí)熱潮。經(jīng)過一個(gè)多月的激烈角逐,，“專題教學(xué)”教研活動(dòng)終于落下了帷幕,。在這次活動(dòng)中，我校又涌現(xiàn)出了像張瑩芳,、王俊美等一批新的優(yōu)秀青年教師典型,，作為校長我為學(xué)校教學(xué)工作取得這樣喜人的成果感到驕傲，更為青年教師的快速發(fā)展感到自豪,。
應(yīng)該說我校是一所年輕的學(xué)校,，與老牌學(xué)校相比我們還有一定差距。七年來的探索和實(shí)踐使我們深刻認(rèn)識(shí)到,，“先進(jìn)的辦學(xué)理念,，完善的管理制度和高水平的教學(xué)質(zhì)量”方是我校的立校之本。為此,，我校審時(shí)度勢(shì),，確立了“語數(shù)并重,，英語強(qiáng)化，各科并進(jìn),，全面提高”的辦學(xué)方針。為了培養(yǎng)一支“教育思想領(lǐng)先,，基本功過硬”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，本學(xué)期我校開展了“專題教學(xué)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)共有56名教師參與,。從語文的“閱讀教學(xué)”,，數(shù)學(xué)的“空間與圖形”，英語的“評(píng)價(jià)教學(xué)”等幾個(gè)方面進(jìn)行專題研討,。通過課前說課,、課堂教學(xué)、課后反思,、集體交流等形式,，研討了《課程標(biāo)準(zhǔn)》與“文本教學(xué)”的整合，真正做到從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,。教師隊(duì)伍的教學(xué)水平得到普遍提高，教育觀念得到進(jìn)一步更新,，教學(xué)方法,，教學(xué)手段，教學(xué)行為得到進(jìn)一步改進(jìn),。特別是一些青年教師,，在競爭與交流中學(xué)到了許多寶貴的方法與經(jīng)驗(yàn)。
衷心的希望你們努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，開拓進(jìn)取，發(fā)揮特長,，早日成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,。
同志們：
我校的教師隊(duì)伍充滿著青春活力，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),。我深信,，在歷經(jīng)風(fēng)雨之后，英語實(shí)驗(yàn)會(huì)更加挺拔,，學(xué)校的明天會(huì)更加美好,。
最后祝愿全體教師，身體健康,，工作順利,，事業(yè)蓬勃,，前程似錦。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
每周三中午,，是我們?cè)セ▓@幼兒園老師們的教研會(huì),。有時(shí)，徐園長和劉主任會(huì)在會(huì)上對(duì)本周的工作重點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)布置,。更多的時(shí)候,，主任會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，以利于老師們教學(xué)水平的提高,。
今天的教研會(huì)雖是普通的一次例會(huì),，但如果用兩個(gè)詞形容，它是“活潑的”“有效的”,。說它是活潑的,，因?yàn)榻裉焖械睦蠋煆念^至尾都是參與其中的；說它有效,，因?yàn)樾靾@長在會(huì)前列出的三點(diǎn)會(huì)議提要,，最后都達(dá)到了很好的效果。
今天的會(huì)議有三個(gè)重要內(nèi)容：
1,、民主評(píng)選新學(xué)期的教研組長,。
2、每位老師對(duì)現(xiàn)在園里的方方面面提出自己的意見和建議,。
3,、由xx老師對(duì)大家進(jìn)行教師禮儀培訓(xùn)。
新學(xué)期教研組長的產(chǎn)生,，經(jīng)過了個(gè)人競聘演講,、無記名投票、公開唱票三個(gè)環(huán)節(jié)后產(chǎn)生,。此次大家推選出邊巖老師作為“五大學(xué)科”領(lǐng)域的教研組長,，推選王雪文和xx老師作為“音樂特色教學(xué)”領(lǐng)域的教研組長。相信三位老師一定會(huì)不負(fù)眾望,，成為園長和保教主任的左膀右臂,，為更好地推進(jìn)豫花園幼兒園的教育發(fā)展，成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣,！
幼師是一項(xiàng)特殊的職業(yè),，因?yàn)樗亲鎳缑鐐冏叱黾彝ィ哌M(jìn)社會(huì)后接觸到的最親近的人,。孩子們愛她,，尊敬她，一舉一動(dòng)都在模仿她。所以,，我們老師都覺得責(zé)任重大啊,。因此，不定期的禮儀培訓(xùn)就顯得格外重要,。此次,，潘老師依據(jù)《教師行為規(guī)范準(zhǔn)則》，結(jié)合本幼兒園教學(xué)特點(diǎn),，對(duì)老師們的個(gè)人禮儀,、接待禮儀、談話禮儀等方面進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)過程,，氣氛活躍,。老師們發(fā)言積極,，連徐園長也忍不住加入進(jìn)來，不時(shí)的發(fā)表自己的觀點(diǎn),?？梢哉f，這次培訓(xùn)的效果非常好,。
每周一次的教研會(huì),，是老師們共同學(xué)習(xí)的時(shí)間，也是大家在一起增進(jìn)感情,、增強(qiáng)凝聚力的時(shí)間,。
從照片上看看我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子吧！
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè),、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作,、教研活動(dòng)等方面開展工作,，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施,，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,，總結(jié)如下：
一,、教學(xué)常規(guī)工作。
1,、教研室工作有計(jì)劃,、有步驟，并按要求進(jìn)行,。
由于專業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果,。
2,、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化,。在實(shí)施教研活動(dòng)過程中堅(jiān)持做到有課題,，有記錄，內(nèi)容具體,、全面,，材料充實(shí)、實(shí)用,。本常年共組織教研活動(dòng)8次,，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學(xué)組織,，重視教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施,。
(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,，其中包括教師的教案、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全,、管理規(guī)范,。
上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
4,、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，備課認(rèn)真，講稿齊全,、規(guī)范,，效果良好，無重大教學(xué)事故,。重視教學(xué)方法,、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件,。
在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
5,、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作,，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見,。
二,、專業(yè)建設(shè),。
(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂,。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),，更具有可操作性,，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面,。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討,。
(2)教學(xué)資料的完善,。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱,。制訂了《航海學(xué)》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
三,、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件,。
本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名,，從航海一線引進(jìn)大副、船長多名,，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師,。
對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施,、執(zhí)行嚴(yán)格,，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著,。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書,，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí),，或者由以前的二副晉升為大副等,，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，取得很大的反響和好評(píng),。
四、產(chǎn)學(xué)研工作,。
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富,。本年度教研室編寫校本教材1本,，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi),、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng),，對(duì)教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績進(jìn)入院排名前列,。
五,、其他。
進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率,。
六,、存在的問題。
由于教師的教學(xué)工作量大等原因,，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng),。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
xxxx年11月18日至20日,，由中國教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省洋思中學(xué)舉行,。來自山東、廣東,、江蘇,、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽了兩場報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長,、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》,；觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué),、常州26中,、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié),；本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課——《七顆鉆石》；聽課,、聽報(bào)告,、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個(gè)角落，對(duì)洋思中學(xué)有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者。
18日下午二時(shí),，陳康金校長,、簡恩勇副校長、趙前生主任,、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué),，一路車船勞頓,，于下午五時(shí)三十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館，一夜無語,。
19日上午八時(shí),，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,，但紅花,、青草、綠樹少了些,，生機(jī)稍顯不足,。上午九時(shí),，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽起來十分困難,，好在旁邊的邱學(xué)華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,，會(huì)場氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,，蔡校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過程中,，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感,。
下午二點(diǎn)，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺(tái)》,，算是真正見識(shí)了洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩（品味）語言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時(shí)間不足。課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問題,，學(xué)生帶著問題去自讀（可能就是蔡校長說的“考試”吧）,，然后交流解答。一堂課聽下來,，總的感覺是容量偏少,，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解（既沒有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),，教師也沒有關(guān)注到他們）,。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了（事后得知,，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教）,。
下課以后,，我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下,，找到了第二天我要上課的初一（15）班班主任張老師,。張老師說要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個(gè)班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了三趟辦公室都沒有見到一位語文老師,。
第二天一大早,，我們就來到了洋思中學(xué)。一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開教室的門，征得坐班老師的允許,，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭取第三節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧,。在第三節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解,、神采飛揚(yáng)的想像給我,，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念,。是呀，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn),、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會(huì),，他就能給你意想不到的驚喜。說真的,，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂。
短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說過：存在即合理,。洋思中學(xué)享譽(yù)國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼洋思中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴(kuò)大,。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說,，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要,，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇十九
圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué),，反思,，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。
通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。
教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng),、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。
在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動(dòng)課,。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生寫作興趣,，使學(xué)生獲得豐富,、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開展活動(dòng),。包括觀察課，材料積累課,，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo),，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化,，情趣化。
3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級(jí),、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。
4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中,，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。
這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué)、樂說,、樂寫,，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué),。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇二十
我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語教師在河西區(qū)師大二附小參加了張老師主持的本學(xué)年的第一次市級(jí)小學(xué)英語教研活動(dòng),，本次活動(dòng)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：
一,、由師大二附小英語教師張老師主講的北師大版六年級(jí)英語教學(xué)研究課。
二,、天津市河西區(qū)教育中心英語教研員,、特級(jí)教師老師對(duì)這節(jié)研究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三,、師大二附小特級(jí)英語教師,、周校長講座，進(jìn)行思想?yún)R報(bào),。
觀摩了本節(jié)研究課使我對(duì)小學(xué)英語語法教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，在我平時(shí)的教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì)感到語法教學(xué)枯燥無味,，往往講了很多,，練了也很多，但學(xué)生的收獲不多,。通過今天的學(xué)習(xí),，使我知道了很多語法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點(diǎn)評(píng)能做到理論聯(lián)系實(shí)際,，使我在評(píng)課的方面有了更新的理念,，特別是在“教學(xué)的語言和語言的教學(xué)”觀點(diǎn)上應(yīng)如何把握到位。周靜校長所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天,，不加粉飾而美麗”更使我有著對(duì)英語教學(xué)的重新認(rèn)識(shí),，有著我對(duì)教育的熾熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一
20__年11月18日至20日,，由中國教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行。來自山東、廣東,、江蘇,、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽了兩場報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長,、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué)、常州26中,、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課,、聽報(bào)告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來,，以饗讀者。
18日下午2時(shí),，陳_金校長,、_勇副校長、_生主任,、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué),，一路車船勞頓，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市,，入住金土地賓館,，一夜無語。19日上午八時(shí),，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個(gè)校區(qū)很干凈,、整潔，但紅花,、青草,、綠樹少了些，生機(jī)稍顯不足,。上午九時(shí),，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽起來十分困難,，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,，會(huì)場氣氛頗為輕松。在報(bào)告中，蔡校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感,、自豪感,。下午2點(diǎn)，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺(tái)》,，算是真正見識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語言顯得時(shí)間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問題,，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧),，然后交流解答。一堂課聽下來,，總的感覺是容量偏少,，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶,，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),，教師也沒有關(guān)注到他們),。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教),。下課以后,，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下,，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,。趁這難得的機(jī)會(huì),，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師,。第2天一大早,，我們就來到了洋_中學(xué)。
一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開教室的門，征得坐班老師的允許,，簡略地說了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧,。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解,、神采飛揚(yáng)的想像給我,，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話,，并和我合影留念,。是呀，孩子是有靈性的,，都樂于表現(xiàn),、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會(huì),，他就能給你意想不到的驚喜,。說真的，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂,。此次洋思之行，收獲頗多,，感觸也頗多,。
_中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩,、學(xué)習(xí),、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多,，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對(duì)老師的管理也很嚴(yán),，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分,。另外,，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外,，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課,，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說過：存在即合理。
_中學(xué)享譽(yù)國內(nèi)外,，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本,，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴(kuò)大,。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理,，還要人文關(guān)懷,。
教育工作者的教研活動(dòng)總結(jié)篇二十二
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,。本學(xué)期教研工作,，根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃,，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心,，組織各項(xiàng)地理教研活動(dòng),，提高教師實(shí)施新課程的理念和能力，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展以及學(xué)校地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高,，圓滿地完成了各項(xiàng)教研工作,。為了更好地開展地理教研工作，先將本學(xué)期教研工作如下：
和本學(xué)科組教師一起認(rèn)真研讀相關(guān)教育教學(xué)理論,，教師們真正學(xué)到了相關(guān)知識(shí),，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行心靈的洗禮,，同時(shí),，經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)，深刻感受其中教育的真諦,。及時(shí)寫出內(nèi)心的感受和心得,，不斷提高教育教學(xué)水平，用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己,。
1.根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排,，繼續(xù)推行一周一課聽評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)本學(xué)科組各位教師之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí),，加強(qiáng)集體備課,、加強(qiáng)了集體研究，明確教材如何處理,，哪些內(nèi)容需要拓展延伸,，哪一部分又可以簡略等等，解決教師對(duì)教材使用中的困惑,。通過聽評(píng)課及集體備課等教研活動(dòng),，是每一位教師對(duì)教材每一章、每一節(jié)都進(jìn)行了分析,，,，使教師之間更好的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語言、教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格等等,。然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度出發(fā)，取他人之長,，補(bǔ)己之短,。使課堂教學(xué)的`優(yōu)化推到一個(gè)新的高度，使課改工作順利有效的進(jìn)行,。
2.通過走出去引進(jìn)來等手段努力提高本組教師的課堂教學(xué)效率,，向精品課堂推進(jìn),。通過聽課對(duì)其他骨干地理教師的課堂教學(xué)有了基本的了解，并把閃光點(diǎn)進(jìn)行消化吸收,，運(yùn)用到自己的課堂,。同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的一些問題和老師們進(jìn)行了很好的交流，為提高課堂教學(xué)效率起到了很好的作用,。
3.加強(qiáng)期中期末前的復(fù)習(xí)研討交流工作,，尤其是八年級(jí)復(fù)習(xí)交流工作。一是通過教研活動(dòng)進(jìn)一步明確了一輪復(fù)習(xí)的要求,，要注重基礎(chǔ)知識(shí),，要在讀圖能力的培養(yǎng)上下功夫，要系統(tǒng)性地掌握相關(guān)內(nèi)容,，要抓住主干知識(shí),，要總結(jié)題型及解題方法，選題訓(xùn)練要精講精練,。二是進(jìn)一步研究近幾年的會(huì)考方向,，把握重點(diǎn)，理清思路,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)效率。
通過小課題研究,，讓本學(xué)科組每位教師都能在教育教學(xué)過程中，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得,，提升認(rèn)識(shí),，互相交流。
4.利用學(xué)科網(wǎng)站的作用,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
在學(xué)校教導(dǎo)處的安排指導(dǎo)下,，我校積極開展網(wǎng)絡(luò)教研和交流,。要求每一位教師建博客并且不斷充實(shí)自己的才寶內(nèi)容，使廣大教師提高了網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí),，多媒體教學(xué)的運(yùn)用也是課堂教學(xué)效率得打大大提高。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求,，每位教師都要充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充實(shí)自己的課堂,，為高效優(yōu)質(zhì)課堂而不斷努力!
總之,，每一位地理教師都應(yīng)該為地理教研教育工作做出自己的努力,，讓新教育在教育教學(xué)之路都能絢麗綻放!
