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小學(xué)三年級作文必備技巧(精選17篇)

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小學(xué)三年級作文必備技巧(精選17篇)
時間:2024-02-09 02:16:03     小編:琴心月

總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧和總結(jié),,可以為未來的工作制定合理的目標(biāo)和計劃提供依據(jù),??偨Y(jié)是一個反思和思考的過程,,我們要學(xué)會自己對自己負(fù)責(zé),,不斷完善和提高自己,。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢,,我們要發(fā)揮自己的特長,做到最好,。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇一

“后天就要去哈爾濱泡溫泉了”,。一聽到這個消息,我心里不由得一陣激動,,連睡覺都不想睡,。

一直盼啊盼,總算到了那一天了,。我,、爸爸、媽媽高高興興乘上了飛機(jī),,來到了美麗的哈爾濱,。

我們出了機(jī)場,,只見那里舒適涼快、風(fēng)景宜人,、空氣清新,,真美啊!

我們開車來到齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū),在保護(hù)區(qū)賓館外灘涂地上,,我們看到了美麗的丹頂鶴,,它們長長的腿,全身羽毛潔白無瑕,,尾巴的地方有一小撮黑色的毛,,很是漂亮。但是最令我高興的還是晚上泡溫泉的感覺,。

我們來到泡溫泉的地方,,換好衣服走進(jìn)去,看見里面有好幾個大大的水池,,這就是室內(nèi)溫泉,。水池里熱氣騰騰,水溫保持在37-45度之間,,讓泡在里面的人感覺很舒適,。這里的溫泉不僅有室內(nèi)的,還可以室外泡溫泉哦,。那里的阿姨說這些溫泉水是從地下1200米的地方打起來的水,經(jīng)過水氣分離,,成為我們可以浸泡的溫泉水,。

我們在室內(nèi)和室外兩處的溫泉水池里面嬉戲,打鬧,,把一整天的疲倦都仍在水池里,。從溫泉水池出來,服務(wù)員阿姨給我們每人喝了一杯姜茶,,說是可以驅(qū)寒防感冒的,,全身感到舒適。我們享受著滑滑的溫泉水,,聊著開心事,,笑著,一直到晚上十點(diǎn)多才盡興地回到賓館,。

多么開心美好的一天啊!

小學(xué)三年級作文必備技巧篇二

小學(xué)一,、二年級我們習(xí)慣上稱之為低年級,低年級作文教學(xué)是整個小學(xué)作文教學(xué)的基礎(chǔ),,絕不能忽視,。如果我們忽略了這塊綠洲,,就無從設(shè)想那些作文的奇葩將會如何去爭奇斗艷!所以,低年級作文的啟蒙教學(xué)至關(guān)重要,。但是對剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,,說一句較完整的話都存在一定的困難,更不用說寫文章了,,寫作成了一件很抽象,、但也很新鮮的事情。如何變被動為主動,,讓低年級的小朋友愿意寫,,樂意寫,直至喜歡寫呢?我建議老師們可以采用由簡入難的方法,,讓學(xué)生由詞入句,,由段入文。這樣,,學(xué)生就不會覺得無從下筆了,。具體可按如下步驟操作:

一、由詞入句,。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫句子的過程中,,可以采取各種辦法,舉幾個例子來說明:

(1)普通的單詞造句,。例:在小學(xué)二年級上冊的教材中,,有《難忘的一天》這篇文章,老師可啟迪學(xué)生用“難忘”來造句,,學(xué)生通過文章理解了“難忘”這一詞的意思,,一定能夠說出很多句子。

(2)多詞連句,。仍然以教材為例,,在學(xué)過幾篇文章以后,可以用文章中的詞語來串連造句,,如用操嘗四季,、漂亮這三個詞連句,大多數(shù)同學(xué)都會說:操場一年四季都很漂亮,。能表達(dá)一個完整的意思,,這就是成功之處。

二,、由句入段,。

在學(xué)生能用、會用句子后,老師就可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小篇幅的段落訓(xùn)練了,,這樣就可以進(jìn)入到第二環(huán)節(jié):

(1)對照課文仿寫,。如二年級學(xué)習(xí)了《日記兩則》之后,老師可以引導(dǎo)學(xué)生用日記的`形式記錄自己一天所做過的事情,,或者是寫讓自己記憶猶新的事情,。這時候,有的同學(xué)寫自己是如何同小朋友做游戲的,,有的寫自己是怎樣的會寫自己是怎樣哄小妹妹睡覺的,,在我執(zhí)教的學(xué)生中,就有這樣的一篇例文:

4月15日星期二晴,。

昨天下午,,媽媽給我買了兩條小金魚,真漂亮,,它們會吹泡泡,,也會沖我笑,太可愛了,。

段落雖短,,但比較完整,老師此時要給予及時的鼓勵和表揚(yáng),,另外,,還可以仿照其他不同題材的文章來寫,如寫人的,、寫物的,、寫事的,等等,。

(2)填空補(bǔ)充,。在段落的寫作教學(xué)中,可先給出學(xué)生段落的骨架,,讓學(xué)生填“血肉”如在一年級新生剛?cè)雽W(xué)后,圍繞著“我們的學(xué)?!?,老師可先給出如下骨架:我叫(什么名字),今年(幾歲了),,我在(哪個學(xué)校幾年級幾班)上學(xué),。我們學(xué)校有(操嘗教學(xué)樓、好多老師和學(xué)生),。我為有這樣的學(xué)校而感到(怎樣的心情),。起初,讓學(xué)生們能按一定順序填寫出學(xué)校的各個方位各有些什么就可以了,,當(dāng)然,,能夠加以修飾,、補(bǔ)充更好。一年級第二學(xué)期就要求學(xué)生不但能寫出各方位的景色布局,,還要求他們會用一些好的的詞語加以修飾,,力求詞句的精練、優(yōu)美,。這樣訓(xùn)練一學(xué)期之后,,學(xué)生再寫類似的文章就能按一定的順序有條理地寫出一段話來。

(3)課前三分鐘說話,,學(xué)生隨意說,,只要能表達(dá)清楚就可以。

三,、由段入文,。

經(jīng)過不同形式的訓(xùn)練,學(xué)生的說話水平已經(jīng)超越了詞語的句子的層面,,能用簡短的段落來表達(dá)自己的意思,,這樣我們就可以進(jìn)入第三環(huán)節(jié)――由段入文:

(1)放膽寫作。老師不做任何限制,,學(xué)生隨意而寫,。有的二年級學(xué)生寫出了這樣一篇作文:

早晨,天亮了,,我還在床上睡覺,。媽媽買菜回來,把門打開,,看我就喊:“你看幾點(diǎn)了,,怎么還不起床!”我說:“還早?!眿寢尰鹆?,把我的被子拖到了地上,我一看表快遲到了,。我慌忙洗臉吃早飯,,讓媽媽騎車把我送到了學(xué)校,還差一點(diǎn)就遲到了,。

這篇文章非常簡短,,猛然間一看沒有多少道理,但老師應(yīng)該看到這篇文章的精美之處,,小作者講述了自己生活中的一件小事情,,這充分體現(xiàn)了小作者注意觀察的好習(xí)慣,并且小作者還能夠把自己和媽媽的對話寫得很真實(shí)、很自然,,生活里是怎么說的,,文章就怎么寫。

(2)看圖作文,。找一些富有情趣且又簡短的圖畫讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去寫,。

(3)寫周圍的事物。如寫我的爸爸,,我的媽媽,,我的同桌,我的家等等,。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇三

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):學(xué)習(xí)課文生字,,用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。

能力目標(biāo):朗讀課文,,學(xué)習(xí)邊讀邊思,,提出問題的方法。

情感目標(biāo):了解現(xiàn)代奧運(yùn)一次的馬拉松沖刺,,感受體育運(yùn)動的艱辛,,弘揚(yáng)“重要的不是勝利,而是參與”的體育精神,。

教學(xué)過程:

一,、出示課題:

1.一次的沖刺。

齊讀課題,。

2.質(zhì)疑,。

二、自學(xué)課文:

1.自學(xué)課文,。

(1)讀通課文,,注意生字讀音。

(2)在文中找出一次的沖刺指哪次?誰沖刺?

2.反饋,。

出示:1908年第四屆奧運(yùn)會在英國倫敦舉行,。

參加馬拉松運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動員叫。

出示:杜倫多?派特利,。

開火車讀,。

三、講讀課文:

女生讀節(jié)2,。

出示:不屈不撓。

解釋,。

從哪里可以看出杜倫多?派特利不屈不撓的精神呢?

自由讀節(jié)2,,同桌合作完成填空。

(1)杜倫多?派特利一路,并第一個跑進(jìn)體育場,,但因體力消耗過大,,他。一位醫(yī)生沖進(jìn)場地扶起他,,派特利用的步伐向終點(diǎn)跑去,。

(2)在短短的最后路程中,他,,又,。

(3)在離終點(diǎn)只有15米的地方,派特利,,工作人員又一次沖進(jìn)場地,,架起他,并跑過終點(diǎn),。

反饋,。

師生配合讀填空。

說說從你填入的詞中看出什么?

之所以稱這是一次的沖刺,,是因?yàn)闆_刺中突顯了派特利這種不屈不撓的精神,,讓我們再次讀好第二節(jié),來回味一下這個歷史性的場面,。

2.派特利過了終點(diǎn),,他卻沒有得到金牌,這是為什么?

男生讀節(jié)3,。

指名回答:

金牌該判給誰?奧運(yùn)會組委會之間展開了一場激烈的爭論,,現(xiàn)在我們模擬一個辯論會場,電視臺撞擊欄目組來到我們課堂,。

自由辯論,。

辯論至此,請同學(xué)們各就各位,,感謝你們的精彩發(fā)言,,言語中無不閃耀著智慧的火花。

出示:在奧運(yùn)會上獲勝并不比參加奧運(yùn)會更重要,。

指名讀,。

除此之外,我們再來讀一段資料,,看看從資料中你能找到哪些句子來印證這個道理,。

出示:奧鄰匹克運(yùn)動具有國際性和廣泛的群眾性,全世界不同種族,,不同膚色的運(yùn)動員在統(tǒng)一旗幟下平等地參加比賽,,在競賽中不僅是爭奪獎牌,,更重要的是交流友誼,切磋技藝,,增進(jìn)相互間的理解和信任,。

同桌討論,評價,。

出示:重要的不是勝利,,而是參與的名言從此就不脛而走了。

解釋:不脛而走,。

引讀全文,。

四、課后拓展:

1908年的這一次沖刺雖說,,但離我們太過遙遠(yuǎn),,2004年的雅典奧運(yùn)會上劉翔奪金的這一幕卻令我們難以忘懷。

播放媒體:劉翔奪金的這一幕,。

根據(jù)資料提示當(dāng)一回體育評論員,。

總結(jié):奧林匹克運(yùn)動的史冊載入了杜倫多?派特利的名字,也載入了劉翔的名字,,無論是的沖刺還是振奮我心的沖刺,,他們都在宣揚(yáng)著一種體育精神,堅(jiān)持不懈,,頑強(qiáng)拼搏,。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇四

一、教材說明和教學(xué)建議:

本課教學(xué)內(nèi)容是兒童文學(xué)作家騰毓旭的一首體現(xiàn)人們熱愛自然,、保護(hù)自然以及與自然和諧相處的小詩,。

詩歌向我們展示了一幅明麗、和諧的畫面:藍(lán)天,、天鵝,、白云、孩子,。詩歌將自然生態(tài)的和諧與人聯(lián)系起來,。這首意境幽雅的小詩,寥寥數(shù)句,,不僅為我們呈現(xiàn)了一副美妙的畫面,,更讓每一個孩子都從中萌發(fā)出一種熱愛自然、熱愛動物的強(qiáng)烈的思想感情,。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1.正確地認(rèn)讀四個生字,會寫田字格里的十個字;,。

3.有感情地朗讀課文,,背誦課文,。

三、課前準(zhǔn)備:

優(yōu)美的輕音樂,。

出自 www.sevw.cn

視頻:天鵝游水。

資料:天鵝的簡介;法國作家布封的《天鵝》,。

四,、課時建議:2課時。

五,、教學(xué)過程:

第一課時,。

一、引入新課,。

你們見過天鵝嗎?你喜歡天鵝嗎?下面我們就來看一看吧?

視頻播放:天鵝短片,。

看了短片你有得什么感受?

板書課題,引入新課,。

二,、初讀課文,整體感知,。

(1)學(xué)生自由讀課文,,遇到不認(rèn)識的字采用查字典、拼拼音,、猜一猜等自己喜歡的方式來解決,。

(2)小組內(nèi)讀課文。

(3)教師指名讀課文,,檢查認(rèn)字情況,。

三、在讀中發(fā)現(xiàn),,在感悟中提高,。

(1)學(xué)生再次自由讀文,在書中畫出自己最喜歡的句子,,想象一下句中所描繪的景色,。

(2)小組交流。

(3)集體交流,。

重點(diǎn)引導(dǎo)理解,、感悟:

第一幅畫面:藍(lán)天、碧湖,、天鵝圖,。(出示圖片)。

內(nèi)容簡潔,,色彩亮麗,,對比鮮明,。

天鵝“飛著”,云朵“飄著”

云朵“馱著”天鵝,,天鵝“銜著”云朵,。

指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象畫面,。

第二幅畫面:天鵝落湖灘,。

“銜”字逼真的再現(xiàn)了天鵝逐漸接近湖面,最后天鵝與湖中的云朵——天鵝的倒影融為一體的精彩瞬間,。

指導(dǎo)朗讀,。邊讀邊想象畫面。

第三幅畫面:天鵝起舞圖,。

疊詞使情境更加生動:“天鵝的眼睛”是“一閃一閃”;“輕輕的,,輕輕的”使天鵝飛翔降落的動作更加輕盈,也與藍(lán)天下的湖光景色相結(jié)合,。

第四幅畫面:兒童笑看天鵝歌,。

象聲詞:“孩子格格的笑了”讀著詩句,我們仿佛真的聽到了孩子那“格格”的笑聲,,仿佛看到了那純真的笑臉,。

四、想象體味,,了解詩情,。

師:假如我們?nèi)祟惸苈牰禊Z等動物的語言,那么“歡樂的歌”會是一首怎樣的歌呢?

第二課時,。

一,、誦讀導(dǎo)入:

配上一段優(yōu)美的音樂,學(xué)生在樂曲中朗讀全文,。

二,、識記生字。

(1)認(rèn)讀生詞:

天鵝湖灘降落吊著飲水廣播踏著舞步尋覓,。

帶拼音讀,。

去掉拼音讀。

(2)識記生字,。

用自己掌握的方法識記生字,。

如:形近字比較法“胡——湖”“淮——灘”“飯——飲”“我——鵝”

(3)在田字格中書寫生字。

三,、賞讀,。

欣賞“我的資料夾”中法國作家布封的作品。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇五

童年,,是一幅迷人的畫,,勾勒出我多少動人有趣的故事,;童年,是一束絢麗的茉莉,,兒時的歡笑就像茉莉散發(fā)出醉人的芳香,,朵朵潔白的花瓣記錄著我一件件的童年趣事。

奶奶家的小院是留下我許多美好回憶的地方,,那里有我太多的歡笑,。小院里種著一棵月季樹,每月都開花,,奶奶總親切地稱它為“月月紅”。這月月紅可是我的最愛了,,看枝頭那些月季花散發(fā)著醉人的芳香,,就像品了一口名貴的茶,清香怡人,。

每次回家,,我總摘下幾朵最美的月季,撥下它那柔軟的花瓣,,然后用力地向空中一撒,,小嘴里喊著:“散花嘍,散花嘍,,花仙子下凡嘍,!”我高興地拍著手,在院子里蹦來蹦去,。顏紅的花瓣落在我的頭上,,我成了花孩子;落在老母雞的羽毛上,,雞也成了花母雞,;落在地上,就像鋪了一層柔弱的花地毯,,美極了,。

小時的我愛做模仿秀,我喜歡《還珠格格》里美麗的香妃,,喜歡她那一頭飄逸的長發(fā),,羨慕她那能散發(fā)出香味的身體。那時候我只有又黑又亮的短發(fā),,沒有香妃的長發(fā)怎么辦哪,?我眼珠子一轉(zhuǎn),就想出了一個好主意,。我從奶奶的布料箱里找出一塊長長的黑布,,橫搭在我的頭上,。“我也有長發(fā)了,,我也有長發(fā)了”,,我興高采烈地叫著。

香妃用玫瑰花瓣洗澡,,多滋潤?。∥乙埠敛贿d色,,摘了些月季花,,泡在洗臉盆里,我要用花瓣洗手,。我異想天開:“香妃用花瓣洗澡,,身上就有了花的芳香,我用月季花洗手,,手上一定會有月季花香哪”,。可是,,一星期的時光匆匆地溜走了,,月季樹上的花都快被我采光了,手上仍舊平淡無味,。但我不懂什么是失望,,就冥思苦想什么東西能讓我身上發(fā)香,對,,媽媽的香水,。于是,趁媽媽熟睡時,,我像只“夜貓子”躡手躡腳地進(jìn)了媽媽的臥室,。結(jié)果,我一心想著拿香水,,沒注意腳下,,一下子就被媽媽的大拖鞋絆倒了,這下可慘了,,把媽媽驚醒了,,媽媽把我逮了個正著。這真是“偷雞不成蝕把米”呀,!但我并不絕望,,又心生一計既然香水拿不到那不如就自己動手做一瓶吧。我采些月季花,小心翼翼地把花瓣撕成纖細(xì)的花絲,,隨便找了個空瓶子,,裝了進(jìn)去又添了些水??蓻]過幾天這件事就從我的腦子里靜悄悄地消失了,。等我再回去打開瓶子,只瞧見花瓣都腐爛了,,刺鼻的臭味撲面而來,。

這些事,就像跳動的音符,,為我的童年樂章增添了一段快樂的旋律,。其實(shí),童年是記憶的開始,,也是一個夢的符號,,它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。童年?。∈菈舻恼?,是真的夢,,是回憶時含淚的微笑!

小學(xué)三年級作文必備技巧篇六

作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力,,又能發(fā)展他們的思維,,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高,。

1,、多說。

“說”,,即是把所見,、所聞、所思表達(dá)于語言,。能說者善寫,,培養(yǎng)學(xué)生好說的能力,一定能提高學(xué)生寫作的水平,,可以收到一箭雙雕的效果,。

我發(fā)現(xiàn),平時不善說的學(xué)生,,他們的作文往往也不能把要敘的事,、要說的理,有條理、有中心地訴諸于文字,。究其根本原因,,則是缺乏說話的能力。

針對這一現(xiàn)象,,我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng),。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等,,在訓(xùn)練過程中,,列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么,后說什么,,然后按說的順序有條理地寫下來,。

2、多讀,。

古人云:“讀書破萬卷,,下筆如有神?!闭f明學(xué)生是要“多讀書,,讀好書?!痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀,,可以提高他們的思想認(rèn)識,讓他們獲得各種知識,,加深生活體驗(yàn),,并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點(diǎn),,讀好課文,,揣摩作者的思路和語言表達(dá),奠定基本的閱讀量,,由此擴(kuò)大,,根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要,去閱讀報刊雜志和書籍,,就邁向多讀的天地了,。

3、多寫,。

作文活動是實(shí)踐活動,,學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高,,依賴于作文實(shí)踐,。因此,多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫,,可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷,、嚴(yán)密和靈活,熟練運(yùn)用語言文字的技巧,。

俗話說:“好腦筋,,不如爛筆頭?!卑蜒劭?、耳聽得來的“材料”,直接貯藏在腦子里固然好,,只是有些“材料”瑣碎,,容易忘掉,寫作時暫時又想不起來,、寫不出來,。那就可以把平時得來的“材料”,以寫的形式保留下來,。

如遇到一件有意義的事,,看到一個動人的場面,發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài),,或是一句耐人尋味的語言,,都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材,,提高分析事物的能力,而且還可以增加很多的練筆機(jī)會,,為今后寫文章時做到得心應(yīng)手,、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。

4,、多改,。

作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo),。因此,,作文寫完后,要反復(fù)修改,,力求文字精練,、表意準(zhǔn)確、語言生動,。

5,、多鼓勵。

學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動,總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵,。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,,做到少改多批,挖掘他們的“閃光點(diǎn)”,。學(xué)生的作文瑕瑜互見,,教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”,更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”,。

實(shí)踐證明,,小學(xué)階段的作文起步,,只要堅(jiān)持多說,、多讀、多寫,、多改,、多鼓勵,,就能使小學(xué)孩子順利跨進(jìn)“作文大門”,就能使學(xué)生在日后的作文道路上,,任意馳騁,、高奏歡歌。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇七

教學(xué)要求:

1,、學(xué)會本課生字,,理解相關(guān)詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫,、識記“胃,、剛”兩個生字。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。能正確把握“答”,、“應(yīng)”,、“骨”、“幾”多音字的讀音,。

3,、通過口語練習(xí),讓學(xué)生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時,,獲得語言概括能力的訓(xùn)練,。

4、通過讀課文,,初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜,相互幫助的處事哲理,。

教學(xué)重點(diǎn):

結(jié)合文本理解紅頭在牛肚子里旅行的過程,。

教學(xué)難點(diǎn):

通過口語練習(xí),鍛煉學(xué)生的口語概括能力,。

教學(xué)時間:

1課時,。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,。

師:同學(xué)們喜歡外出旅行嗎?哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方,,旅行后有何感受?(指名說)。

師:同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多,,可謂是見多識廣,。今天吳老師也帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋€神秘的地方旅行,請同學(xué)們打開課文第10課,。

二,、揭題。

1,、齊讀課題,。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解,、區(qū)分“旅游”和“旅行”,。(旅行重在“行”,主要指到處行走,。旅游重在“游”,,主要指觀光、游玩,。),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀課題后質(zhì)疑:讀完課題后,,你想提出什么問題?(指名說,。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題:誰在牛肚子里旅行?為什么會在牛肚子里旅行?怎樣在牛肚子里旅行?),。

4,、指名說說是誰在牛肚子里旅行的?(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結(jié)合圖片指名讓學(xué)生寫寫“蟋蟀”,并說說識記方法,。

過渡:下面我們就一起學(xué)習(xí)課文,,共同解決同學(xué)們提出的另外兩個問題。

三,、學(xué)習(xí)課文,。

(一)整體感知,,快速把握。

1,、請同學(xué)們快速地把課文看一遍,,然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題。

2,、指名說說自己找到的信息,。(1-7小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因,8-18小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程,。),。

過渡語:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,下面我們先來探討紅頭到牛肚子里旅行的原因,。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,,探究原因。

1,、請三名學(xué)生表演讀,,其他同學(xué)注意傾聽,發(fā)現(xiàn)問題,。(指名說說自己發(fā)現(xiàn)的問題),。

2、學(xué)習(xí)多音字“答”,。

課件出示多音字“答”,,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3,、探究原因,。

同桌進(jìn)行口語練習(xí)(用課件出示“因?yàn)椋浴钡木涫?,讓學(xué)生說說紅頭到牛肚子旅行的原因,。)。

過渡語:對于紅頭來說,,這次旅行純屬意外,。紅頭是怎樣進(jìn)行這次意外的旅行的?下面我們一起合作朗讀課文的8-20小節(jié)。

(三)再讀課文,,了解旅行過程,。

1、提出合作讀書的要求:

(1)女同學(xué)讀紅頭說的話,,男同學(xué)讀青頭說的話,,老師讀旁白。

(2)邊讀邊思考:青頭是怎樣幫助紅頭的?

2,、全班交流學(xué)習(xí)收獲,。

(1)課件出示多音字,,學(xué)習(xí)多音字,相機(jī)指導(dǎo)書寫“應(yīng)”,,指導(dǎo)理解相關(guān)詞語,。

(2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的?

a、指名說,。

b,、結(jié)合學(xué)生回答,課件出示相關(guān)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟,。

(3)口語練習(xí):由于得到青頭的幫助,紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行,。紅頭的旅行路線是怎樣的?請與同桌合作完成下列練習(xí),。

紅頭從________走到________,又從________來到了________,。最后,,在牛________的.時候,隨著________,。

(過渡語:牛到底有幾個胃?我們一起來看看畫面,。)。

(4)指名結(jié)合畫面內(nèi)容完成以下口語練習(xí),。

牛共有________胃,,前________,只有________,。

四,、歸納小結(jié)。

1,、初步了解科普童話小品的文學(xué)體裁,。

師:課文用童話的形式,通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷,,向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能,,這樣的體裁就是科普童話小品。

2,、概括分析,,明曉事理。

紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外,,如果沒有得到青頭的幫助,,它也不可能順利地從牛肚子里出來,。從他們身上你看到了什么?有何感悟?(預(yù)設(shè)學(xué)生的回答:相互幫助,,團(tuán)結(jié)友愛,,遇事冷靜不慌張)。

是啊,。不論我們遇到什么樣的事,,都不能緊張,一定要發(fā)揮聰明才智,,冷靜處理好事情,。更重要的是學(xué)會互相幫忙,共同解決困難,。請記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量。

板書設(shè)計:

在牛肚子里旅行,。

旅游線路:第一個胃——第二個胃——牛嘴里——出來,。

教學(xué)反思:

上完這節(jié)課后,感覺要比上《那一定會很好》一課輕松得多,。之所以會有這種輕松的感覺,,全歸功于課前的精心準(zhǔn)備。課前,,有老師特意提醒我:要注意處理好教學(xué)環(huán)節(jié),,一定要結(jié)合文本進(jìn)行口語訓(xùn)練,預(yù)設(shè)前要結(jié)合學(xué)生的知識點(diǎn)……可以說,,這一席話讓我明確了這節(jié)課的教學(xué)方向與思路,,因此才會有如此的進(jìn)步。但仍有諸多不足:如各環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然,,教師說得太多,,學(xué)生說得太少,對學(xué)生進(jìn)行的語言訓(xùn)練活動量不足,,忽略了學(xué)生與文本之間的直接對話等,。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇八

星期六,我去奶奶家玩兒,,沒想到,,奶奶把姥姥家的“黑虎”抱回了家。當(dāng)時,,我感覺非常驚喜,,我用“飛毛腿導(dǎo)彈”般的速度沖進(jìn)奶奶家,那速度,,都能得“全球少兒一百米短跑一等獎”了,!

好啦,讓我來給你講講“黑虎狗”的樣子吧,!

首先,,它的尾巴不怎么長,,也不怎么短,但是,,聽好了?。〉?,但是,,但是......哦!想起來了,,ho!ho!ho!它尾巴上的毛很短,,可是,它可不讓你摸,,它會咬你哦,!汪汪!

它的身體,,顏色還用問嗎,,當(dāng)然是黑色的啦!ha!ha!ha!它毛摸起來軟綿綿的,,濕乎乎的(你以為它是剛洗的布娃娃嗎,?no!no!請記住它是dog!)

最讓我難忘的就是它那張可笑,、可愛,、漂亮、奇怪的臉(注意:大笑的同學(xué)不要把口水吐到紙上)he!he!它的臉總是一副大笑的表情,,始終不換,;它的鼻子可愛極了,是黑色的,,簡直比女孩兒說的布娃娃還可愛(我可沒有看出來布娃娃有什么可愛勁),;它的珍珠(眼睛)可漂亮多了,快沒頁了,,不說了,!

下午,奶奶給我買了個陀螺,,我把陀螺轉(zhuǎn)起來,,它用鼻子試圖去碰陀螺,被劃了一下,,它又用爪子去碰,,真不知好歹!

好啦,我問你:你喜不喜歡這只狗呢,?但是我不會給你的,,我倆可是朋友哦!

小學(xué)三年級作文必備技巧篇九

大家每天背著沉重的書包來到學(xué)校,,學(xué)習(xí)各種復(fù)雜的功課,回到家還要寫許多作業(yè),,真是累呀,!我真想變成一朵潔白的云,無憂無慮的在天空中飛??!

如果我能變成一朵云,我就會在天上無憂無慮的玩,。我跟著太陽公公笑,,我陪著小鳥兒唱,我看著小朋友在海邊戲水,,看他們揚(yáng)起歡樂的浪花,。

如果我能變成一朵云,我就會在天上看媽媽勞累地洗碗,、刷鍋,、沖洗勺子、筷子……再背上包去上班,。

如果我能變成一朵云,,我就會來到留莊,看爸爸工作,。爸爸從公文包里拿出文件夾,,看著一頁,又不時拿出本子和筆,,記錄著什么重要的信息,。

下午,我又飛回來看媽媽坐在陽臺前看《好媽媽勝過好我的老師》這本書,。那時,,我便會藏在離媽媽最近的一棵樹上,偷偷地看媽媽專心致志地看書,。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十

我家有一只可愛的小貓,,它的名字叫咪咪。它長著一身白色的毛,,它的眼睛又大又圓,,像一個黃色的玻璃球發(fā)著亮光。它的耳朵尖尖的,像兩個三角形在它的頭上立著,。

它跑到那里吃的津津有味,,不一會兒就吃完了,我又給它倒了一小碗水,。小貓吃飽了就在屋子里跑來跑去,,跑累了,就在它的小床上睡覺,。

有一次,,我剛把它放在桌子上,它就跳下去,,我一看,,把它放在一個高的地方,可是,,它還能跳下來,。

我不知道這是為什么,就去問媽媽,,“因?yàn)樨堄芯艞l命”媽媽說,。可是我還是不懂,,為什么人有一條命,,貓有九條命呢?我把媽媽問的一句話也說不出來了,。

這只貓真可愛!

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十一

1.他急的滿房子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),急得像熱鍋上的螞蟻,。

2.我使勁兒咽著唾沫,把竄到喉嚨眼兒的火苗硬壓下去,。

3.他走起路來,,總是背著手低著頭,那神情,,好像在思索全人類的前途和命運(yùn),。

4.他兩眼發(fā)直,連連自語,,又驚又怕,,雙腿也不聽使喚,像篩糠似的亂顫起來,。

5.他發(fā)火的樣子十分可怕,,簡直像頭受傷的狼。

6.上學(xué)期的第一天,,周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,,看著大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,。只見他慢悠悠地拿起一張紙,輕輕揚(yáng)了兩下,,隨后,,又神秘地眨了眼。一看這情形,,我們都高興地鼓起掌來,。為什么?那不用問―怪招兒嘆!每當(dāng)周老師又有什么新點(diǎn)子時,他都是這種神情,,準(zhǔn)沒錯!

7.他急得額頭上青筋暴得有小指頭那么粗,。

8.望著滿地的碎瓶膽片,我緊張得張開了嘴巴,,呆呆地立在那兒,,心里忐忑不安,,萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了,,準(zhǔn)會狠狠批評我的。

9.他心如鹿撞,,心砰砰的跳,,心里七上八下,心情如激蕩的湖水一樣不平靜,。

10.他想得腦袋快要炸了,,想安靜一會兒,但無論如何*靜不下來,。

11.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,,而且踩到了它。我頓時有了信心,。

12.他在醫(yī)院的過道上踱來踱去,,心里籠上一層愁云,襲過一陣揪心的疼痛,。

13.寒假快要結(jié)束的一天晚卜,,爸爸在家里同往常一樣認(rèn)認(rèn)真真地給找檢直作業(yè)。他越檢查越生氣,,突然把我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)本給撕得粉碎,,頓時我大哭起來。

14.這件事到現(xiàn)在還沒有回信,,他急的走來走去,,手不停地來回搓著。

15.此后,,我生命中有許多時刻,,面對一個遙不可及的目標(biāo),或者一個令人畏懼的近情景,當(dāng)我感到驚慌失措時,,我都能夠輕松應(yīng)對,,因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧霸趹已碌哪且豢獭?/p>

16.老師看到題后,皺著眉頭,,習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動,,思考著。

17.小強(qiáng)怒目圓睜,,眉毛豎起,,頭發(fā)根根立起,嘴里噴出刺耳的聲音,,不僅如此,,還要伸手打小罷。那憋得通紅的臉像個熟透的西紅柿,,身體也像獅子般猛撲過來,。

18.爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”,站立在那里出神,,好像在看著一件價值連城的寶物,。

19.他又驚又喜,眼睛像通了電的燈泡,,驀地亮了,,一直沉著的臉露出了笑容。

20.玲玲笑彎了嘴,,兩頭翹起角兒,,活像一只大香蕉。

21.小明拿起書包就往門口沖去,,媽媽手里拿著2個包子在后面追趕,,還沒吃早飯呢,趕緊帶兩個包子吧,!

22.不知怎么了,,這個…向吹胡子瞪眼睛的老頭,此時靦腆得像個孩子,,臉紅紅的,,話也不流利了。

23.其實(shí)在我們每個人的一生當(dāng)中都會遇到或大或小的困難,,有的人在面對這些困難的時候,,可能就會被打倒,但是也有些人會被激發(fā)出斗志,,努力的去克服困難,,學(xué)習(xí)了此文之后,,我的學(xué)生都有了一個很大的感觸,當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到很大的困難的時候,,他們也懂得了,,把大困難分解成一個小困難,解決一個小困難,,再解決一個小困難,,一個大的困難,就這樣被解決掉了,。

24.他這次沒有考上大學(xué),,整天耷拉著腦袋,真像冬天吃冰棒——一直涼到心了,。

25.媽媽一走,,我就把屋里所有的燈都打開,然后鉆進(jìn)被窩,,蒙上頭,,大氣都不敢喘。

26.他覺得整個胸腔就像一口鍋,,一口高壓鍋,,壓力加大,,加大,,就要爆炸了,可還是揮發(fā)不出來,。

27.她笑了,,圓圓的臉就像一盤盛開的金葵花。

28.花兒在燦爛地微笑,,鳥兒在快樂地歡叫,,我的心情啊,像吃了蜜一樣甜,。

29.仇恨,,像怪獸一般吞噬著我的心,使我不思飲食,,坐立不安,。

30.一種慚愧、內(nèi)疚,、痛心和崇敬的混合之情,,像海潮般地沖擊著我。

31.他心急如焚,,好像熱鍋上的螞蟻,,在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。

33.她閉著眼睛,絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情,。

34.作為一名老師,,我也曾經(jīng)講過這篇課文,在很多年之前走一步,,再走一步,,是一篇自讀課文,但是現(xiàn)在好像變成了一篇重點(diǎn)課文,,這篇文章是美國作家莫頓亨特寫的,,主要寫小亨特體弱怯懦,一次他跟隨伙伴攀登懸崖,,由于害怕,,上不去下不來。杰里引著父親找到了他,,通過父親的鼓勵他終于得以脫險,。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難,只要把它分成一個個小困難,,再把這一個個小的困難解決,,就解決了一大困難。

35.還有一次,,下課的時候,,我看見地上有張廢紙,就隨手揀起來扔到簸箕里,,當(dāng)時,,教室里沒人,誰也不知道這是*的,。過了一會兒,,上課了,老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒有了,。很奇怪,,我一邊笑,一邊看著老師,。老師發(fā)覺了,,眼睛彎得月牙似的,微笑著把目光投射到我身上,。

36.任老師有一雙明亮又會說話的眼睛,。有一次上課的時候,我不由自主地把小飛機(jī)拿出來玩兒,,不料被任老師看見了,。她用嚴(yán)厲的目光望著我,,好像在說:“你手里拿著什么呢?”我明白了老師的意思,趕緊把小飛機(jī)收起來,,重新專心聽講,。

37.楊燕撐起雨傘,提起一個挎包,,放在肩上;想到馬上要去上大學(xué),,像駕起了云頭似的,暢快地大搖大擺走出家門,。

38.他絕望得像掉進(jìn)了沒底兒的深潭一樣萬念俱灰,。

39.你有什么不開心的事?說出來讓大家開心一下。

40.他走在路上,,突然看到一條蛇,,他的身體立馬僵住了,心臟蹦蹦直跳,,雙腿不住地顫抖,,大口大口喘著氣。

41.“通往上海的火車應(yīng)該10分鐘前就到了啊,,怎么這么久了還沒見她出來,?不行,還是給他打個電話問問吧,,別是出什么事了,。”安迪從兜里掏出手機(jī),,剛要低頭打電話,,就被人迎面撞了一下,。這一下撞得不輕,,把安迪裝了一個跟頭?!鞍ミ?,對不起對不起?!蹦侨粟s忙邊賠笑臉,,邊彎下腰把安迪扶起來,“不好意思,,我有點(diǎn)著急,,沒看見你?!薄鞍?,你這人怎么回事啊,,這么不小心。算了算了,,沒事,。”安迪郁悶的撣了撣土,,一臉的不悅,。“要不是我也等人,,非得和你較較勁,!”安迪心想,再找手機(jī)打電話吧,。一套兜,,壞了!手機(jī)剛剛那一撞掉到地上了,,這時再蹲下去找,,已經(jīng)沒了蹤影。

42.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,,然后找到了,。

43.爸爸同意了她的要求,她頓時心花怒放,,喜悅飛上眉梢,,兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

44.哼!那小子是水仙不開花―裝蒜!誰還不清楚他的底細(xì)?

45.他怒不可遏地吼叫著,,這聲音像沉雷一樣滾動著,,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

46.鳥兒在空中鳴叫,,好像在為我祝賀,;花兒在陽光下盛開,好像在為我祝福,。啊,,爸爸要帶我去北京玩了,我欣喜若狂,,走路都是連蹦帶跳,。

47.小麗抿著嘴,弓著腰,,躡手躡腳地,,一步一步慢慢地靠近它??拷?,靠近了,,又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶,張開的兩個手指一合,,夾住了粉蝶的翅膀,,小麗高興得又蹦又跳。

48.他把心提到嗓子眼兒上來,,渾身緊張得就像拉滿了弓的弦一樣,。

49.牙齒咬得“格格”作響,眼里閃著一股無法遏制的怒火,,好似一頭被激怒的獅子,。

50.他失望極了,淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃,。

51.他有些吃不消了,,牙關(guān)緊咬著,“咯咯”作響,,臉漲得像個紫茄子,,豆大的汗珠從額頭上一個勁兒地往下淌。

52.一團(tuán)憤怒的熾烈火球在胸膛里不住地滾來滾去,,總像要沖到外面去燒掉一點(diǎn)什么才好!

53.聽者女兒的敘述,,母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了。

55.她的頭發(fā)顏色漆黑,,帶有反光,,像烏鴉的翅膀一樣,又黑又亮,。

56.雙方越吵越兇,,就像一只只斗紅了眼的小公雞。

57.解析:這個句子用詞準(zhǔn)確,。探字準(zhǔn)確傳神,,表明小心翼翼地去試探、尋找那塊巖石,,更符合暮色蒼茫時懷著恐懼的心情爬下懸崖時的情景,。

58.她們手拉手像兩只小鳥似的.暢快飛奔,飛過田野,,飛進(jìn)村莊,飛到了大院,。

59.他心里像有七八十個轆轤在旋轉(zhuǎn),。

60.一般絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭,使我感到渾身冰涼,。

61.她是個不經(jīng)夸的人,,這時臉紅得簡直像墻上貼的對聯(lián)紙,。

62.觀眾的目光,像無數(shù)條探照燈的光柱,,緊緊地追逐著正在表演的武術(shù)運(yùn)動員,。

63.老師看這個題目,皺著眉頭,,習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下,,來回移動,思考著,。

64.他嚇得面色如土,,舌頭僵住了,說不出話來,。

65.她默默地,、喜洋洋地坐在我身邊,最后微笑著睡著了,。

66.王老師在房中焦灼地踱來踱去,,不停地吸煙,時而掏出金殼懷表瞧瞧,,時而望望窗外滿天的落霞,。

67.看到這情景,我樂得在地上翻了個跟頭,,高聲地笑著,、叫著,拍著手,,跺著腳,。

68.媽媽很晚還沒回來,我在屋里踱來踱去,,不時地抬頭看向鐘表,,我真快急死了,不停地游走,。我在心中告訴自己要冷靜,,我停下來坐到沙發(fā)上,而我心里還著急,。

69.冷若冰霜,,令人生畏。

70.爸爸的臉色好難看啊,,他像火山爆發(fā)一樣發(fā)怒了,。

71.一群傣族少女姍姍走來,肩上扛著小紡車,手里提著小燈籠,,緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺,。她們的身材是那樣苗條,步履是那樣輕盈,,儀態(tài)大方,,好像一群美麗的仙子從天而降。

72.興奮和激動如同決了堤的洪水,,浩浩蕩蕩,,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了,。

73.興奮得面臉通紅,。

74.奔跑,奔跑,,奔跑!他的心激動著,,他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢,。

75.她像被蛇咬了似的,,心里一陣發(fā)痛。

76.他的頭發(fā),、胡子全白了,,如銀絲一般,閃著晶瑩的白光,。

77.聽見爸爸終于同意他上學(xué)了,,來喜把柳葉往嘴里一含,學(xué)幾聲黃鶯叫,,又學(xué)幾聲畫眉聲,,拎著嶄新的書包飛跑起來。

78.他心里像灌了一瓶蜜,,眉角含笑,,連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

79.有些學(xué)生遇到事故時,,頭腦一片空白,。

80.他像被誰用榔頭擊昏了似的,倚在客廳的門框上,。

81.他的臉漲得紅紅的,,手還…個勁兒地抓耳朵,身子也不時扭動著,,現(xiàn)出十分忸怩的樣子,。

82.一些學(xué)生在發(fā)生事故時手里拿著東西,。

83.我無法平息自己,,只有一陣陣徘徊不定的腳步,,涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。

84.我經(jīng)常一個人靜靜地朝窗外看,,我不是盼春的到來,,也不是盼什么時候才能長大,我是在盼望一個人的歸來,,那就是爸爸,。

85.往日和藹可親的媽媽,今天卻鐵青著臉,,像是要和誰決斗,、我很懊悔,由于當(dāng)時過分激動和興奮,,竟然忘記了問他的名字,。

86.老師還是沒有說話,只是用眼睛嚴(yán)厲的瞪著我們,,那眼神像要射出火花一般!

87.他樂得下嘴唇往上嘴唇包,,臉蛋兒聳成個肉疙瘩。

88.此時,,伯父的面孔十分嚴(yán)肅,,簡直像生鐵鑄成的。

89.她只覺得心煩意亂,,痛苦難堪,;向前走一步,心里也更緊張一步,,仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的,,煎熬得忍受不住。

90.他的臉一下子拉了下來,,像刷了層漿糊般地緊繃著,。

91.這個青年看上去不到二十歲,兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛,。一看就知道是個能干的人,。在一只挺標(biāo)致的鼻子下面,卻是一張大嘴,,生得兩片厚厚的嘴唇,。人們常說:?厚嘴唇的人笨嘴拙舌。?可是他卻能說會道,,是個健談的人,。

92.只見他的臉憋得通紅,,雙眉擰成疙瘩,就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚,。

93.日升日暮,,花謝花開,遇見的,,離去的,,記住的,忘卻的轉(zhuǎn)身就流逝在春寒料峭的季節(jié)里,。

94.怒火在胸中翻騰,,如同壓力過大,馬上就要爆炸的鍋爐一樣,。

95.只見他嘴張得像箱子口那么大,,一下子就愣住了,接著他就咽了兩三口唾沫,,好像是嗓子里發(fā)干似的,。

96.他習(xí)慣地用雙手捶著朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲,,才出去玩兒,。

97.“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗亂跳?!?/p>

98.爸爸變了,,那才叫人舒暢呢,我欣慰,,我開心,,比什么都令人歡欣鼓舞。

99.他的心里亂得不得了,,怎么也找不到解決這件事的辦法,,他不停地?fù)现^,眉頭緊緊地皺了起來,。

100.她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔,,飛過田野,飛進(jìn)村莊,,飛到了大院,。

101.一個十七八歲的姑娘,坐在旁邊的一塊石頭上,,黑紅的臉頰上沾滿了灰塵,。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝,只是等有人來問時才答上幾句,,說起話來總是低著頭,,顯得有些靦腆,。

102.解析:由“我”的經(jīng)歷,得出了人生的感悟,,人難免會有畏懼情緒,,把事情化整為零,不去想最遠(yuǎn)的目標(biāo),,而是先從最切實(shí)的事情做起,,只要關(guān)注近期的目標(biāo),,一步一步的做來,,積小步成大步,慢慢就能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo),。

103.這意外的失敗,,使同學(xué)們一個個像霜打的樹葉子,霎時無精打采地蔫了下來,。

104.一些學(xué)生在發(fā)生事故時會坐在地上,,眼睛直直地盯著同一個物體。

105.他愉快的笑了,,臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊,。

106.安迪皺著眉頭在車站前焦急的左顧右盼,時而還踮著腳,。

107.她的10個手指上長滿了血泡,,紫黑色圓鼓鼓的,像熟透了的山葡萄,。

108.她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來,,像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。

109.像是喝了清醇的酒,,嘴角也露出了笑,!

110.突然,門簾一掀,,小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來,,張著沒有門牙的小嘴格格笑著。

111.她笑了,,兩個可愛的小酒窩顯得如此甜美,。

112.我們馬上都不說話了,貼著墻壁,,悄悄地走過去,。我的心里很害怕,怕他們看見了會追過來,。

113.他走起路來,,總是背著手,、低著頭,那神情,,好像在思索全人類的前途和命運(yùn),。

114.第一次的講話權(quán)當(dāng)然歸校長莫屬了,校長的發(fā)言精彩極了,,特別是那燦爛的笑容更是過目難忘,。

115.急得像熱鍋上的螞蟻、豆大的汗珠從額頭上滾落下來,、急得不知所措,、這個考場一片寂靜,仿佛連自己的呼吸聲都聽得到,、心急如焚,、焦急萬分、急不可待,、迫不及待,、心如火灼、急急忙忙,。

116.我生怕舵輪滑掉,,心突突地跳,手心里都出了汗,。

117.有些學(xué)生遇到事故時會哭,。

118.她臉兒紅得像熟透了的山柿子,忙低下頭去,,不敢再看我一眼,。

119.我一接到錄取通知書,像莊稼人久旱逢雨,,又像漁人霧海中望見燈塔,,心里那股子樂勁喲,真不知該怎么形容了!

120.看他年紀(jì)不過二十來歲,,臉色蒼白,,像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭,,不大說話,。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍(lán)布大褂,,好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個一樣,。清瘦的下巴殼,亮聳的肩膀,,顯得很沒生氣,。

121.賞析:這是一種心理活動的描寫,,因?yàn)楹ε轮恢类ㄆ俗晕业拇嬖冢@就將“我”害怕到極點(diǎn)的情狀表現(xiàn)出來了,。

122.他的一對耳朵啊,,活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_著的河蚌殼兒!

123.正當(dāng)我要寫作業(yè)的時候,突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里,,我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我,。

124.我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦?;我絕對沒法爬下去,,我會滑倒摔死的。但是,,往崖頂?shù)穆犯y爬,,因?yàn)樗福U,。我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己,。

125.寧佳音跑到跳高架的橫桿前,又腳踏地,,雙臂猛擺,,身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。

126.看著這景象,,憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水,,突然崩開了堤口,咆哮著,,勢不可擋地涌進(jìn)了大廳,。

127.他又生氣了,*時那充滿笑意的大眼睛,,此刻射出兩道寒光,,咄咄逼人,牙齒咬得吱吱響,,鼻子里喘著粗氣,,好像缺氧似的。

128.五年前的花白的頭發(fā),,如今已經(jīng)全自了,,全不像四十上下的人,臉上瘦削不堪,,黃中帶黑,,而且耗盡了先前的悲哀的神色,,仿佛是木刻似的:只見那眼珠問或一轉(zhuǎn),還可以表示她是一個活物,。

129.當(dāng)發(fā)生事故時,,一些學(xué)生會用手觸摸傷口。

130.他的頭發(fā)胡子全白了,,如銀絲一般,,閃著晶瑩的白光。

131.眼睛的余光看到她一直在偷看我,,這時我突然轉(zhuǎn)臉一瞥,。她立即低頭拿起桌子上的筆,飛快地在自己的本子上開始寫字,,但好像并沒有寫什么而是在亂畫一氣,。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十二

比如一篇記敘文,是以寫人為主,,還是寫事為主,。如果是以寫人為主,我們就要注意作者從哪幾方面對人物進(jìn)行了刻畫,。如果以寫事為主,,就要注意作者寫了哪些事,是按照怎樣的順序安排材料的,。這樣我們對文章的內(nèi)容有了一個初步的了解,。

這一步很重要:

小學(xué)階段的閱讀文章大致分為:寫景、寫人,、敘事,、狀物這幾種;每種文章的側(cè)重點(diǎn)不同。

在初讀的時候,,大家一定要讓孩子有整體意識然后分辨是哪一類的文章,,接下來再按照文章的類別進(jìn)行概括。

這里再說說各類文章的側(cè)重點(diǎn)及中心,。

2.寫景的文章:重點(diǎn)描寫景色,,突出作者對景色的熱愛之情。

3.狀物的文章:如果描寫的是實(shí)物,,那么文章突出的是對這種實(shí)物的喜愛之情;若是借物喻人,,那么,就需要關(guān)注結(jié)尾,,看看是象征哪一類人,。

這個方法建議大家在閱讀時多多使用,這樣孩子慢慢形成習(xí)慣,就會快速地抓住文章的中心和內(nèi)容了,。

那有的家長會說,,有些孩子說不完整啊,沒關(guān)系的,,我們慢慢地提醒他說完整,,給他補(bǔ)充,記住遺漏的要點(diǎn),,那么時間長了,,孩子自然而然地就能說完整了。語文的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,。

這是閱讀的第一個步驟,。我們先不要去看題目,先讓孩子看文章,,如果這一類的文章讀懂了,,舉一反三,總結(jié)規(guī)律,,那么同類的題目肯定就會做了,。

(二)細(xì)讀文章,弄懂每個段落的意思,。

一篇文章,,是由若干個自然段組成的,因此,,對自然段的理解是理解整篇文章的基礎(chǔ)。要理解自然段,,需要了解常見的幾種構(gòu)段方式,,學(xué)會歸納自然段的段意。

自然段的基本結(jié)構(gòu)有以下幾種:

1.先總后分,。

段落中的總分關(guān)系,,就是利用一個概括性的句子寫出段的主要內(nèi)容,然后圍繞總起句寫出分句,,從幾個方面加以敘述,,其中每個方面可算作一層。它一般有總分分總總分總?cè)N形式,。

這是我們小學(xué)最常見的構(gòu)段方式,。

大家平時都說:孩子不知道閱讀的方法啊,其實(shí)這些學(xué)校老師都有講,,但是孩子可能不注意總結(jié),,在閱讀時用不上,導(dǎo)致答題答不到點(diǎn)子上。所以,,閱讀方法的總結(jié)很重要,。

2.并列關(guān)系:一個段落中,幾句話或幾層意思是并列關(guān)系,,分別描述了幾件事或從幾個方面來說明一種事物,。

3.時間關(guān)系特點(diǎn)是按時間的先后順序分層次,有明顯的表示時間的詞語,。

4.因果關(guān)系這種結(jié)構(gòu)形式往往在一段話中有兩層意思,,一層寫原因,另一層寫結(jié)果,,其呈現(xiàn)方式有兩種,,或先因后果或先果后因。

5.轉(zhuǎn)折關(guān)系這種結(jié)構(gòu)形式的段落,,前后意思是相反或想對的,,中間往往是可是但是然而等表示轉(zhuǎn)折的詞語來連接。

(三)文章組織材料的順序,。

我們講解了如何整體上閱讀一篇文章,,也講解了構(gòu)段方式。接下來,,我們還要了解文章的結(jié)構(gòu)層次,。通俗地說:就是文章按照什么順序來組織材料的。

2.寫人,、敘事,、寫景、狀物的文章是按時間順序來組織材料的,。

3.按空間位置的變化,。

游記、參觀記,、寫景狀物的文章,,常常會因?yàn)樽髡哂^察的順序、觀察點(diǎn)的變化而存在空間位置的變化,,只需抓住文中表明地點(diǎn),、空間轉(zhuǎn)移的詞句,就可以理清文章的段落結(jié)構(gòu),。

4.按事物的不同方面帶有說明文的文章或狀物的的記敘文,,往往以內(nèi)容的不同來劃分段落。

(四)概括中心,。

講解了整體閱讀的方法,、講解了構(gòu)段的方式、講解了文章的結(jié)構(gòu)層次,最后再說一下如何概括中心,。

概括文章的中心思想的基本形式是:主要內(nèi)容+作者的思想感情,,概括文章的的語言形式是:贊揚(yáng)了、抒發(fā)了,、反映了,、說明了、揭露了等等,。

中心和內(nèi)容一定要分清楚:內(nèi)容是文章寫了什么;而中心則是作者為什么寫這篇文章,,要抒發(fā)什么感情。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十三

加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,。在三年級的語文教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)知識的鞏固作為教育的重點(diǎn)內(nèi)容,,著手于課本中的內(nèi)容,,讓學(xué)生將課本中的詞語做到爛熟于心,將熟字運(yùn)用到新詞中,,加強(qiáng)對形容詞,、名詞、動詞等詞組的分類,,多聯(lián)系課本中的詞語搭配與句式的變換,。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生勤加演練,經(jīng)常溫習(xí)課本中的詞,、句,,夯實(shí)語文的基礎(chǔ)知識。

引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生對于語文詞句的理解能力,,引導(dǎo)學(xué)生通過查字典等,,來分析和理解詞語的實(shí)際意思。在人教版三年級的《盤古開天地》一課中,,讓學(xué)生自己將不理解的詞語標(biāo)示出來,并通過查字典的方式來輔助理解,,比如:學(xué)生通過查字典理解了“混沌,、猛劈、緩緩上升”等生詞的意思,,能夠加深學(xué)生對詞語的理解,。在學(xué)習(xí)人教版三年級《富饒的西沙群島》一課中,學(xué)生通過熟讀課文的內(nèi)容,,明白課文開頭的“巨大藍(lán)色寶庫”指的是什么,。除此之外,教師還需要重視學(xué)生對詞語、語句的積累,,在學(xué)生理解一篇文章之后,,通過摘錄和背誦等方式,來積累文中的精彩語句,,并感悟作者的造句與表達(dá)方式,。比如在人教版三年級《矛與盾的集合》中通過對“矛”與“盾”的應(yīng)用,來感悟作者所要表達(dá)的內(nèi)涵等,。

加強(qiáng)段落訓(xùn)練,。文章段落的訓(xùn)練是為了能夠準(zhǔn)確掌握本段中心內(nèi)容,并找到重點(diǎn)的語句,,可通過分析和了解來進(jìn)行段落的仿寫,。比如:人教版《美麗的小興安嶺》中,指導(dǎo)學(xué)生將每一段進(jìn)行反復(fù)朗讀,,在感知不同段落對于不同季節(jié)小興安嶺的美景描寫之后,,提問學(xué)生分析哪一句話是段落的中心句,這時,,學(xué)生們會踴躍回答問題,,從而可引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。另外,,教師在引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀的同時,,可以讓學(xué)生將不同季節(jié)小興安嶺的形態(tài)找出,通過這種層層遞進(jìn)的閱讀形式,,使得學(xué)生掌握總分的構(gòu)段方式,,從而取得良好的閱讀訓(xùn)練效果。

(二)教授閱讀方式,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

學(xué)習(xí)閱讀的方法。進(jìn)行三年級的語文閱讀訓(xùn)練,,需要進(jìn)行大量的閱讀,,而大量閱讀的基礎(chǔ)就在于學(xué)生自主閱讀能力的有效培養(yǎng)。教師需要教授給學(xué)生閱讀的方式:通過熟讀課文,,做到流利地朗讀課文;邊閱讀邊思考,,在閱讀完文章之后能夠大致地歸納出文章的內(nèi)容;借助字典對生字進(jìn)行理解。在人教版三年級《趙州橋》一課中,,教師可以為學(xué)生制訂預(yù)習(xí)計劃,,學(xué)生根據(jù)這個計劃進(jìn)行自主式閱讀。在其閱讀完成之后,,教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容,,并與同學(xué)一起探討出閱讀的方式和步驟,。通過這種閱讀方式的反復(fù)練習(xí),概括出閱讀的技巧和方式,。

分段教學(xué)法,。在語文的人教版課本中,教材都是按照一定主題來劃分單元的,,在語文的閱讀教學(xué)中,,教師可以以某一單元的文章為訓(xùn)練重點(diǎn),有策略,、有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行閱讀,,從而在根本上提升他們對閱讀方式的實(shí)際運(yùn)用能力,打造一種相對高效的閱讀課堂,。

比如:在人教版三年級《爭吵》一課中,,引導(dǎo)學(xué)生初步理清文章的層次之后,讓學(xué)生自主找出文章中的重點(diǎn)人物和發(fā)生的故事,,按照“爭吵的起因――爭吵的經(jīng)過――爭吵的結(jié)果――爭吵的尾聲”這一順序?yàn)檎n文劃分段落,,充分學(xué)習(xí)到文章的分段閱讀模式。除了課本中的文章,,教師還可以挑選課外的出色文章,,讓學(xué)生根據(jù)課堂中所學(xué)習(xí)到的閱讀方式,來進(jìn)行自主閱讀,,通過分段閱讀的方式形成良好的閱讀習(xí)慣,。只有通過科學(xué)的閱讀教學(xué)方式,才能夠在根本上培養(yǎng)學(xué)生的出色閱讀習(xí)慣,。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十四

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一個重要方法,,是提高語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。學(xué)生剛上三年級,,不會預(yù)習(xí),,我先把預(yù)習(xí)納入首要任務(wù)帶入課堂,集中上好預(yù)習(xí)指導(dǎo)課,,教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法:

(1)讀熟課文,,要求達(dá)到正確、流利地朗讀課文;,。

(2)邊讀邊想,,讀后能比較準(zhǔn)確地回答出課文段落的主要內(nèi)容;。

(3)要借助字典詞典認(rèn)字,,理解詞語。

隨著閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目的進(jìn)行,,預(yù)習(xí)要求也相應(yīng)提高,,在上述訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,再給學(xué)生布置方向性預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生有循可依,,有的放矢,,使預(yù)習(xí)由扶持向放手過渡轉(zhuǎn)變。

二,、指導(dǎo)學(xué)生通讀課文段落,。

在段落的理解過程中,通讀是理解的基礎(chǔ),,讀懂文章段落內(nèi)容,,要循序漸進(jìn),由易到難,,由淺入深,。不要操之過急,囫圇吞棗,,要一步一步地指導(dǎo)學(xué)生讀下去,。為了達(dá)到過程得當(dāng),理解得順,,理解得深的要求,,必須抓好以下三個環(huán)節(jié)。

(1)讓學(xué)生自讀全文,。盡量讀出“順”字,。要求讀準(zhǔn)字音,特別是生字,、新詞;讀時要注意語氣和聲調(diào);要做到有速度,、要流利地把課文讀下來。

(2)要加深理解,。要突出“義”字,,要把學(xué)生的認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)語文的過程有機(jī)地結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生從語言文字入手,,理解字,、詞、句,、段和篇章的思想內(nèi)容,,讓學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象,又從抽象到具體的心理歷程,。課前要求教師要精心設(shè)計每一個問題,,要做到環(huán)環(huán)緊扣,銜接得當(dāng),。以啟發(fā)學(xué)生的思路,。對于重點(diǎn)的句子和段落,,要讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,通過講讀,,討論與交流的方式,,使學(xué)生逐漸掌握了學(xué)習(xí)方法。

(3)要求熟讀,。要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,,乃至熟讀成誦。這樣使學(xué)生漸漸體會課文所表達(dá)的意思,,能有感情的朗讀課文,。

三、鼓勵學(xué)生試說段落大意,。

說出段意是在通讀段落之后進(jìn)行的,,要使學(xué)生能夠用自己的話表達(dá)對段落思想內(nèi)容的理解,能把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的個性語言,,并對課文語言進(jìn)行同化,,難度相當(dāng)大。為了達(dá)到這一目的,,剛開始說段訓(xùn)練時,,部分學(xué)生只會用接近原文的句子來復(fù)述甚至是背原文的形式說出段意,部分學(xué)生就連原文也不會說,。

針對這種狀況,,我具體指導(dǎo)學(xué)生把段落中各句意思先說,然后,,把整段話的意思連起來說,。在指導(dǎo)段落意思表達(dá)時,還要注意把概括地說和具體地說有機(jī)結(jié)合起來,、關(guān)于段落中人物的語言,、神態(tài)、心理活動等描寫,,都可以聯(lián)系課文內(nèi)容,,讓學(xué)生大膽地去想象,去表達(dá),。在教學(xué)過程中,,要盡量避免能說的就不寫,能寫的就不讀那種重復(fù)啰唆的尷尬境地,。這樣才能真正地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,,大大地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四,、加強(qiáng)學(xué)生詞句段的訓(xùn)練,。

詞語的理解,,句子的連接,是寫好段的前提條件,。首先,要加強(qiáng)詞語訓(xùn)練,。三年級學(xué)生,,有較好的字詞基礎(chǔ),課文里遇到的,,多數(shù)是熟悉的詞語,,但這些詞語,在具體語言環(huán)境中該怎樣深入地理解,,應(yīng)是三年級進(jìn)行詞語訓(xùn)練的重點(diǎn),。在教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生抓住這些在字面上易理解的詞語,,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語言環(huán)境,,讀懂這些詞在文章中表達(dá)的深刻含義。

其次,,要加強(qiáng)句子訓(xùn)練,。三年級閱讀教學(xué),要抓住文章中含義深刻,、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、難理解的句子進(jìn)行訓(xùn)練,以便更好地理解課文,。理解了關(guān)鍵詞語,,再理解全句。指導(dǎo)學(xué)生讀懂總起句和過渡句的意義和在文章中的作用,。

最后,,要加強(qiáng)段的訓(xùn)練。集中識字后的閱讀教材是按單元分組的形式編寫的,。教學(xué)時,,要抓住本單元本組的訓(xùn)練重點(diǎn),以精讀帶略讀,,以課內(nèi)帶課外,,以一篇帶多篇,有重點(diǎn)地,、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生,,逐步提高獨(dú)立閱讀能力。

總之,,集中識字后三年級閱讀教學(xué),,要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練,,打好閱讀基礎(chǔ),教給學(xué)生閱讀方法,,通過反復(fù)朗讀,,加強(qiáng)對課文內(nèi)容、思想感情的理解,,逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。段的訓(xùn)練是三年級閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),主要抓自然段的理解,,段與段之間的聯(lián)系,,劃分段落。學(xué)生學(xué)會了劃分段落和劃分層次的方法,。

集中識字后的三年級閱讀教學(xué),,要從詞、句,、段入手,,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,能為讀懂課文奠定良好的基礎(chǔ),。

五,、指導(dǎo)學(xué)生仿寫成段。

因?yàn)樵谌昙夒A段的段篇教學(xué)過程中,,寫作方法很多,,其中先簡單概括后具體描寫的寫作方法占了很重要的地位。所以要在學(xué)生心目中建立段的概念,,就必須正確引導(dǎo)學(xué)生理解每個句子的意思以及每個句子之間的內(nèi)在聯(lián)系,,初步認(rèn)識文章段落的組合規(guī)律,真正讀懂一段話,。然后及時指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中段的組合形式,,進(jìn)行寫段訓(xùn)練。訓(xùn)練前要告訴學(xué)生:第一句概括段的意思;中間用幾句話對第一句展開記敘;末句要總結(jié)段的意思,,但字面不能與第一句重復(fù);仿寫段時,,規(guī)定選材范圍,用自己的話寫出所要表達(dá)的意思,,要求用總分段式寫,。讀寫結(jié)合的訓(xùn)練方法貫穿在三年級語文教學(xué)的全過程中。這樣吸收在前,、表達(dá)在后,,既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力,對段的理解與認(rèn)識;又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十五

三年級的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該先培養(yǎng)聽說能力,,就像孩子當(dāng)初學(xué)習(xí)母語一樣,,就是不斷的聽和說,進(jìn)行對語言的運(yùn)用,。一個語言的學(xué)習(xí),,模仿起到關(guān)鍵的作用,所以一定要讓孩子進(jìn)行大量的聽,,然后大量的去模仿,。雖然這種學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)枯燥,但在中國,,很多孩子都無法擁有一個良好的英語環(huán)境,無法讓孩子大膽的去說,、大聲的說,,就無法讓孩子從小養(yǎng)成開口的習(xí)慣。

2.先理解,,再記憶,。

讀三年級的時候,老師往往會以背誦英語短文的形式來加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí),,但背也要分方法,,像那種死記硬背就算是記住了也很快就忘記了,背了也只是會背而已,,不會用還是達(dá)不到效果,。所以在背誦之前,應(yīng)該要孩子先弄懂文章的中心內(nèi)容,,以及文章所表達(dá)的含義,。能夠先理解文章含義在進(jìn)行背誦,,孩子才能把背誦的東西運(yùn)用起來,。

3.上課認(rèn)真聽講。

雖然現(xiàn)在很多教學(xué)方式都在主張讓孩子自主學(xué)習(xí),,但是上課還是要認(rèn)真聽講的,。因?yàn)檎n堂上老師所傳授的知識一定會有你平時所疏忽的重點(diǎn),,也會在課堂上進(jìn)行一些重點(diǎn)的講解以及總結(jié)。這個時候最好把這些重點(diǎn)都能夠琢磨明白,,然后自己不懂的及時問出來,,在根據(jù)老師的解答進(jìn)行思考。

4.學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn),。

英語學(xué)習(xí)的過程是很漫長而又艱苦的,,特別是一開始,哪怕就只是學(xué)習(xí)幾句話也好,先要建立信心和興趣,,一定要避免產(chǎn)生抵觸心理,。也不要急于求成,也不要想著以后那么多的困難而產(chǎn)生恐懼,,要循序漸進(jìn),,一步步的往前走。從開始先記一些簡單的英語單詞,,再到句子,、課文,慢慢加大難度,,逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞,,學(xué)習(xí)就能夠越來越容易。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十六

今天,是一個的好天氣,爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩.

坐上公汽來到橋頭,那里種著花草,、樹,,一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵,來到橋上,,大橋像一條長龍橫臥在江面上,,許多汽車在大橋上快速的行駛著。

來到公園,,公園里風(fēng)景如畫,,令人陶醉,寬敞的噴水池里,,碧波蕩漾,,漂亮的小石橋直通湖中的小亭子,有時小亭子里還有人下棋,。

來到湖邊,爸爸給我們租了一艘電動船,我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上,我把手伸進(jìn)水里,全身都覺得清清爽爽的,妹妹也頑皮的撲騰著水花.我手把著方向舵,那小船在我手里就像駕馭著一匹似的,輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來.突然一個急剎車,原來船被魚網(wǎng)纏住了,爸爸急忙把船前進(jìn)檔換成后退檔,再把船輕輕,過了一會兒,船終于從網(wǎng)里逃出來了.我們租船時間到了.

我們繼續(xù)游玩,來到蹦床前,上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳,活潑得像一只只小猴子.我被吸引住了,馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來,我們在上面蹦呀跳呀活像一只快樂的小白兔.我又在里面認(rèn)識了許多新朋友,我們一起在像皇宮一樣的房子里鉆來鉆去,還騎了老虎,、大象、馬,,玩過翹翹板,。里面的東西我們玩遍了。

時間過的真快,,一眨眼就到了下午,,我們依依不舍的回家了。

小學(xué)三年級作文必備技巧篇十七

隨著春天的腳步,,一年一度的元宵節(jié)在瑟瑟寒風(fēng)中來臨了,。節(jié)日氣氛不很濃,但還是盼著節(jié)日的喜慶來感染自己,。早上還和唐山的小丫頭聊天來著,,丫頭說,,她那里對元宵節(jié)很淡漠,當(dāng)給她祝福時,,才想起,。而在我們這里不同,正月十五要比春節(jié)隆重,,比春節(jié)還要熱鬧,!

正月十五,元宵節(jié)是家家團(tuán)圓的日子,。而在現(xiàn)在,,能團(tuán)圓只是個夢想了。因?yàn)槌抢飳W(xué)生要在十五前開學(xué),,成人在初六七上班,。等到元宵節(jié)這兩天能休息就不錯了。所以為了生意及孩子上學(xué),,想我老家在外謀生的人們,,已經(jīng)好多年沒能在家好好度過一個祥和溫馨的元宵節(jié)了。所以現(xiàn)代化帶來的是方便迅捷,,而對傳統(tǒng)節(jié)日卻不那么濃重了,這事的人們不得不感到點(diǎn)些許遺憾,!其實(shí),,在快節(jié)奏的今天,人們更加懷念那并不十分遙遠(yuǎn)的日子,,過正月十五的日子,!

我們現(xiàn)在還在過元宵節(jié)這個節(jié)日,不但過,,而且很隆重,。因?yàn)槊磕暾率倪@天要給祖先上攻品。在娘家還講究,,因?yàn)樨暺凡恢故丘z頭之類的了,。供品里有刺猬、麥子垛,、田鼠之類的,,這些都是面食做的,很精巧,,可稱得上是藝術(shù)品,。關(guān)于它們的做法,我在去年的元宵節(jié)里詳細(xì)說過,。因?yàn)槲耶吘垢鲞^多少年,,很熟練的。貢品上三天,十六這天撤掉,。

十四下午要包餃子,,而餃子不是在這天吃。要等到十五太陽沒出來之前,,下餃子,,上供。然后全家人再吃,。也有不同的風(fēng)俗,,有頭天晚上吃的。這叫“發(fā)紫”,。十五中午吃包子,,也就是說元宵節(jié)這天又要忙碌,包子人吃,,也要上供桌,。于是佛前香煙裊裊,頗為神圣,。十五晚上家人在一起時吃元宵,,共享天倫之樂。三天里要不斷的給佛龕前燒紙錢,,每次吃飯,,每次上供都要燒的。除此之外,,晚上每個房間也是如此,。這大概是老人們的祈禱家人平安的一種方式吧!一直沿襲到現(xiàn)在,。

其實(shí)最熱鬧的元宵節(jié)的夜晚,。元宵節(jié)要熱鬧三天。這三天里有著不同的講究,。在幾天里,,每個屋子里的燈要亮起來。等到深夜之后才能關(guān),。三天的燈節(jié),,都有著不同的含義:十四這天叫“鬼燈”,十五叫“神燈”,,十六叫“人燈”,。一般煙花爆竹在十五在這天放得最多。十六這天的花燈是留給出門子的閨女看的,,所以在老家十六這天出門子的女子可以回娘家看燈,。這三天里,,人們都要出來走動,跟著鑼鼓,,滿村轉(zhuǎn),。要說最重視的還是十六這天的燈。這天叫“人燈”,,即便平時極不愛出門的,,也要出門走走,這叫“溜百病”,,走一走一年保平安,!所以十六這天不管男女老少都會出門走一走。

正月十五看花燈,,一個是看煙花,,再就是看燈。在家鄉(xiāng)煙花好看,,燈卻不離奇,。所謂的燈,就是各家各戶的燈都亮著,,其實(shí)這風(fēng)俗已流傳多少年,,這煙花和燈,也有著不同的演變?,F(xiàn)在都是電燈,,記得小時候,電還不方便的時候,,每家的燈都是煤油燈。每家每戶的家門口亮的都是老式煤油燈,。稍微奢侈一點(diǎn)的,,就是弄個漂亮彩飾的外殼,里面點(diǎn)上蠟燭,,紅通通的就有了節(jié)日氣氛,。其實(shí)最快樂的還是孩子們,孩子們提著自制的燈籠,,當(dāng)蠟燭的光透過紅色的細(xì)紗,,也是一番別樣的喜慶!關(guān)于怎樣制作燈籠,,年代久遠(yuǎn),,我想不起來了。只記得自制爆竹與煙花,,普通的廢舊書本,,鞭藥及鞭芯子,,搟鞭筒,填鞭藥,,上鞭芯,。所以那時候分辨誰的鞭炮好,就聽響就可以了,。手藝差的,,連連都是啞炮。而手藝好的紙被震得粉碎,。最響的是“二踢腳”,,響聲大,底下一聲震出去,,在天空中炸開,。而煙花的制作更為精心,因?yàn)樯圆蛔⒁饩蜁形kU,,晚上人多,,要煙花蹦出去,那不是鬧著玩的,,有一年制作煙花的人用的是一個氧氣罐,,當(dāng)煙花燃起,人們看到的不是煙花,,而是一枚重型*飛出去把個活生生的十一歲男孩給炸死?,F(xiàn)在想起來還心有余悸。人們娛樂的同時也接受了慘痛的教訓(xùn)?,F(xiàn)在生活水平提高了,,在過元宵節(jié)時,買到的都是國家正式廠家出產(chǎn)的煙花,,相對危險系數(shù)要低很多,。人們可以放心的去欣賞花樣繁多的煙花爆竹。

正月十五可以接未過門的兒媳婦過年,,于是,,在看花燈的同時,還可以一睹新媳婦的光彩,!多少年了,,那種人頭攢動,鑼鼓喧天,,鞭炮齊鳴,,煙花綻放的花束照亮整個夜空,那種愉悅,,暢快也只有元宵夜里擁有,!生活水平提高了,,而人們對節(jié)日卻慢慢淡化,而磨滅不了的是那元宵節(jié)留給人們的記憶,。又是一年元宵時,,聽得不遠(yuǎn)處密集的鞭炮,看著窗外依稀可見的美麗煙花,,美好的記憶重又浮現(xiàn)在眼前,,我的家鄉(xiāng)父老我的兄弟姐妹你們可曾安好?在這漫天璀璨的花海里,,在春意漸濃的夜色中,,衷心祝福我的親人和朋友們:元宵節(jié)快樂!龍年吉祥如意,!

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