成就感是指通過完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)后所產(chǎn)生的滿足和自豪感。寫總結(jié)時(shí)要求明確目標(biāo)，站在中立的角度客觀地進(jìn)行總結(jié),。以下是成功人士總結(jié)出的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，大家可以借鑒一下。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！
1、隨著時(shí)代發(fā)展,，新時(shí)期好的班主任不再是有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn),；
有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn)；有病不看帶病上課的“三不”型教師,，而應(yīng)該做智慧型,，能力型的班主任，而要做到這些,，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電,，跟上形式。
這世界變化得比我們想象要快得多,，就像學(xué)電腦一樣,，你昨天也許才將window98操練熟悉，可他人今天使用的卻是window7,。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕,。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂，千萬別讓自己成為新文盲,，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊,、雜志，勤上網(wǎng),，不停地思考,，對(duì)世界保持新鮮感，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生,，同時(shí)注意從體育,、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題，在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象,，強(qiáng)化你的人格魅力,，進(jìn)而影響你的學(xué)生。
2,、為人師表,，以身作則,。
班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，班主任的一言一行,，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,，班主任應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，注意自我約束，在學(xué)生面前樹立良好的形象,。凡要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到；凡不讓學(xué)生做的事,，自己也決不越雷池一步,。班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力,。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，比如適當(dāng)?shù)挠哪哪巧畹臐櫥瑒Ｕl都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),，既放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你，讓自己成為班級(jí)的太陽,。
3,、控制情緒，保持理智,。
學(xué)生用他的無知讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意,，生自己的悶氣,，氣生了不少，但問題沒有得到一點(diǎn)解決,，所以,，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)控制情緒,，保持理智，當(dāng)然,，保持理智并不排除對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng),，甚至有時(shí)也不排斥對(duì)學(xué)生的“狂轟濫炸”,，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。發(fā)威不在聲高,，震懾在乎于理,。那種對(duì)學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火，簡單粗暴的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康,，更不利于問題的解決。事實(shí)上,，只有你完全控制了自己的情緒,，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑,；這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇,。
4,、放松身心，善待自己,。
5,、愛崗敬業(yè)，少去攀比,，把教育作為自己的終生職業(yè),。
不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說,，自己是比上不足,，比下有余的。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué),，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心,，其實(shí),，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣,，其實(shí)幸福是一種感覺，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動(dòng),，無論是工作還是娛樂，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,，既然做了教師,，就把它作為自己的終身職業(yè),，就把心態(tài)放平，把工作做好,，做到干一行愛一行,。也只有心靜下來，才有工作中的進(jìn)步,，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感,，享受職業(yè)帶來的快樂。
6,、多多反思,，提升自己，
怎樣做好班主任,。
全國優(yōu)秀班主任郭葆芳對(duì)班主任工作做了高度概括,；“嚴(yán)師之教、慈母之心,、良醫(yī)之術(shù),、繡花之功?！背晒Φ陌嘀魅慰梢圆皇枪芾矸矫娴睦碚摷?，卻必須是管理的藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兩钪?xì)節(jié)管理的奧秘,，處理問題細(xì)微之處見功夫。
全國優(yōu)秀班主任黃靜華說：“我時(shí)刻想著兩句話,，‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子,，”師愛是班主任精神關(guān)懷的永恒主題，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,，任何一個(gè)班級(jí)始終存在著客觀上的優(yōu)劣之分,，學(xué)生也存在著一定的個(gè)體差異。循規(guī)蹈矩,，遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生教師自然心里喜歡,，而違紀(jì)違規(guī)，個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生,，若教師方法簡單粗暴,，會(huì)起負(fù)面作用。因此在工作中應(yīng)該懷著一顆愛心,，“人非草木,，孰能無情?！蔽ò嘀魅闻c自己的學(xué)生建立起深厚的感情,，有話才愿向老師說,，有困難就找老師幫忙，有苦悶才會(huì)向老師訴說,，在彼此信任的基礎(chǔ)上,，他才愿意聽你的道理，老師指出的缺點(diǎn),，他才愿意改,，老師的幫助才樂于接受。如果班主任整天板著臉,，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，心懷戒備，不講真話,，怎么能接受你的教育呢,？所以班主任要懷著愛心，懷著平常心去了解學(xué)生,，堅(jiān)持以“情”感人,，以“理”育人，在工作中做到偏愛后進(jìn)生,，厚愛特殊生,，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生,，讓師愛的陽光照進(jìn)每個(gè)孩子的心扉,。
班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上、充滿活力的班集體,。因?yàn)榘喔刹渴前嗉?jí)的旗幟,，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此,，平時(shí)要多注重班干部“榜樣”的樹立與完善,，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣,。這樣將對(duì)學(xué)生有巨大的感染力,、吸引力和鼓舞力。好的班干部卻可以使班級(jí)管理事半功倍,，他們是班主任的得力助手,，可以使班主任在與不在，班上都是一個(gè)樣,。所以,，挑選一批嚴(yán)于律己的班干部,，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這樣既可減輕班主任的負(fù)擔(dān),，又能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的管理能力,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
學(xué)期之初要制定班級(jí)常規(guī),，班級(jí)制訂的課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面,。每項(xiàng)常規(guī)經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生具有了自我約束力,，形成習(xí)慣,，在以后的管理中就可以事半功倍。
良好的行為習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，如果沒有良好的行為習(xí)慣做保障,，整個(gè)班級(jí)會(huì)亂成一團(tuán)。為此,，一開學(xué)就應(yīng)著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,。把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重點(diǎn)四個(gè)字,，惜時(shí)高效,，行為習(xí)慣像早起早睡，講究衛(wèi)生,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助等對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義,。
就是成年人，也希望得到別人的贊賞,，何況是尚未成年的學(xué)生,？所以，對(duì)待學(xué)生,，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功的之處,，并給予充分的肯定；同時(shí),，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問題,，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉,，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對(duì)他給予真誠的贊賞,。你贊賞學(xué)生的成功,，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。當(dāng)然懲罰是教育不可缺少的組成部分,。對(duì)消極,、落后的事物不去進(jìn)行批評(píng)和否定，便是對(duì)積極,、先進(jìn)的事物的侮辱和打擊,，對(duì)于頑皮的學(xué)生，對(duì)其違規(guī)的行為,，也不要聽之任之,，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段,。但一定不要將懲罰上升為體罰,。
競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任，應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng),。從每天的督導(dǎo)的檢查、集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭取,，班風(fēng)班紀(jì)以及課堂教學(xué)留給科任老師的印象等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競爭意識(shí)，在班級(jí)形成了“班榮我榮,、班恥我恥”的氛圍,。
班主任與學(xué)生聯(lián)系主要通過班會(huì)，召開主題班會(huì),，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要,，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須解決的問題,，從多方面上誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，每個(gè)班會(huì)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，另外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使班會(huì)豐富起來。
生命無價(jià),，學(xué)生安全比天大,。所以班主任應(yīng)有的安全觀念，現(xiàn)在學(xué)生出了事就找學(xué)校，因而班主任成了某種意義上的弱勢(shì)群體,，所以我們?cè)诠ぷ髦邪沿?zé)任盡到,，把工作做到，把細(xì)節(jié)想到,。對(duì)安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及進(jìn)處置，及時(shí)匯報(bào),。寧可十防九空,，不可一次落空。
祝大家身體健康,，工作順利,，每天都有一個(gè)好心情，謝謝大家,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇二
各位班主任,，各位同仁、戰(zhàn)友：
臨近期末,，我們?cè)谝黄鹱鲞@次培訓(xùn),，也是把原來的班主任基本功大賽轉(zhuǎn)換一下形式，用培訓(xùn)來提升年輕班主任的認(rèn)知,，用交流來形成班主任的共識(shí),。
我先說說我的個(gè)人聽后的感受。
從實(shí)際工作來看,，無論學(xué)苗如何,，我們?cè)诎嗉?jí)管理的思想、方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理念,、技巧上,，在座每一位都有各自的體會(huì)和長處?？陀^上講,，今天四位班主任都是在一線有經(jīng)驗(yàn)、有成績,、有口碑的班主任,，談?wù)摰囊彩亲约呵猩淼慕?jīng)歷和感受，真實(shí)感受到了質(zhì)樸,、真誠。我們都知道“學(xué)高為師,，身正為范”,、正人先正己。
誠信不僅是要求學(xué)生考試，更是對(duì)學(xué)生的人生規(guī)范,，也是對(duì)教師本身工作的要求,。沒有誠信，就沒有師生的信任,，更不會(huì)有和諧的班級(jí)氛圍,，更不能取得優(yōu)異的成績，可以說,，誠信是立人之本,，也是為師之本。當(dāng)然,，面對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)生,，講誠信、提倡誠信只是樹立班級(jí)風(fēng)氣的前提之一,，具體的班級(jí)管理的基礎(chǔ)還要講方法,、講技巧，往往因人而異,。有方法,、有口才的教師往往有其優(yōu)勢(shì)。胡老師的班主觀念很有個(gè)性,，符合她的性格特點(diǎn),。實(shí)際上，我們很多班主任也一直有這種思想意識(shí),，只是沒有歸納總結(jié)出來,。我們講班主意識(shí)，不是片面維護(hù)師道尊嚴(yán)的班主意識(shí),，不是強(qiáng)調(diào)班主任一定在班級(jí)一言九鼎的絕對(duì)權(quán)威,，畢竟，權(quán)威和尊重不是靠強(qiáng)硬能得來的,，但是,，我們班主任一定要有班級(jí)的威望，這個(gè)威望要么靠循循善誘的耐心和愛心,，要么靠管教管導(dǎo)的出眾教學(xué)能力和真誠相待的出發(fā)點(diǎn),，要么靠責(zé)任感下的嚴(yán)格和事無巨細(xì)的管理，當(dāng)然,，有時(shí)候靠顏值也能獲得學(xué)生的喜愛,，但其根本還是要有個(gè)人的魅力和實(shí)力。
有了班級(jí)的基本框架和秩序,，就要看我們的學(xué)習(xí)引導(dǎo)了,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基本保障,，班主任的細(xì)心和耐心、恒心這時(shí)候顯得尤為重要,。班主任是學(xué)生思想的引領(lǐng)者,，學(xué)生的道德需要我們認(rèn)可、指引和評(píng)定,，學(xué)生的認(rèn)知需要我們引領(lǐng)和把舵,，這里當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)的知道，無論是學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng),，還有學(xué)習(xí)觀念的梳理,，還有學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)，還有每天不厭其煩地觀察,、開導(dǎo),、糾正、鼓勵(lì),。我們的學(xué)生狀況,，大家都比我清楚，我們畢竟是為大多數(shù)家庭和學(xué)生服務(wù)的,，我們必須要在每天的觀察中了解學(xué)生,，為學(xué)生的一生去付出。為此,，光靠說教是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的,，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ强梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的,。賞識(shí)教育很必要也很重要,，管理中還是很多的鼓勵(lì)形式，如果能通過競賽和溫暖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣,，通過合理利用每天的時(shí)間,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和潛力，我們不一定能培養(yǎng)出清華北大,，但一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的高校學(xué)生和未來社會(huì)心理健康的社會(huì)人,。當(dāng)班主任免不了和家長溝通，畢竟沒有家長配合的教育是很難成功的?，F(xiàn)代科技發(fā)達(dá),，既給我們帶來了方便，也有帶來了困惑,。溝通迅捷了,，但是彼此的面對(duì)面的交流少了，彼此的理解和把握也少了,。
微信群是個(gè)很多的橋梁,，朋友圈的內(nèi)容也是增進(jìn)彼此了解的渠道,。既可以直接說明學(xué)生和班級(jí)狀況，也可以通過相關(guān)信息來引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論,、把握當(dāng)前教育形勢(shì)和政策，也可以增進(jìn)彼此的理解和友誼,，從而萬眾一心,、同心同德地教育學(xué)生、促進(jìn)班集體的建設(shè),。
面對(duì)現(xiàn)在班主任工作的困境,，這里在四位發(fā)言中感受到了責(zé)任感、使命感,，感受到了工作的瑣碎和不容易,。我們知道，一把鑰匙開一把鎖,。班級(jí)是各有特點(diǎn),，學(xué)生是各有性格。什么樣的班主任帶什么樣的班級(jí)和學(xué)生,，這是大家早就形成了的一個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí),。沒錯(cuò)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有班主任的烙印,，也能客觀展現(xiàn)班主任的工作能力和風(fēng)格,。只要班主任有責(zé)任心，又對(duì)這個(gè)職業(yè)尊重的職業(yè)道德觀,，什么方法都對(duì)班級(jí)是有益處的,。所以，希望同仁們,、戰(zhàn)友們,，能在四位同志的交流中吸收有益的營養(yǎng)，與各自的經(jīng)驗(yàn)和理念相融合,，摸索自己的班主任管理方法,，創(chuàng)建自己的班主任工作特色。
對(duì)于我們來說,，一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了,。縱觀這個(gè)學(xué)期,，無論是初次走上班主任工作崗位還是有十年二十年教齡的老班主任,，都為學(xué)校工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校的發(fā)展是有在座每一位功勞的,。目前的困境面前,，班主任的重要性是重中之重的,，班主任決定了班級(jí)風(fēng)氣，自然就會(huì)影響學(xué)年風(fēng)氣,，也會(huì)影響和輻射學(xué)校風(fēng)氣以及家長的口碑,，直接影響社會(huì)對(duì)我校的印象和學(xué)校發(fā)展。在此,，向各位同仁說聲謝謝,，你們辛苦了。我們還要同舟共濟(jì),、眾志成城,，為一中這條大船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航貢獻(xiàn)我們的力量，我們還要為一中的復(fù)興發(fā)揮我們的力量,。因此,，希望同仁們能結(jié)合這次交流、培訓(xùn)進(jìn)行一次思想的反思,，讓自己的思想也照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、甚至治治病,，畢竟我們有的班主任還是有不足，甚至存在工作惰性和利己思想,，有的班級(jí)管理不到位,，學(xué)生松散，紀(jì)律渙散,，問題頻出,；有的跑操?zèng)]有隊(duì)形、不精神,、不認(rèn)真,；有的班級(jí)衛(wèi)生差，掃雪不主動(dòng),、不認(rèn)真,、不徹底?！爸挥写蠹液貌攀钦娴暮谩?。我們要見賢思齊，把短板補(bǔ)齊,，讓自己壯大,，這樣，于公于私都能獲得好的結(jié)果,。
同志們,、戰(zhàn)友們,，眾人劃槳開大船。希望我們?cè)谛碌囊荒昀?，能進(jìn)一步同心協(xié)力,，把我們的事業(yè)完成得更好。這里先預(yù)祝各位新年快樂,！萬事如意,！謝謝大家。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家、親愛的同仁們：
大家上午好,！
“天寒色青蒼,，北風(fēng)叫枯桑。厚冰無裂文,，短日有冷光”,，在這寒冬臘月之際，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚在古城xx,。在xx省教育廳的關(guān)心和組織下,，在xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的精心安排下，我們期待已久的省級(jí)高中骨干班主任培訓(xùn)終于拉開帷幕,。
下面請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹一下,，我叫陳xx，來自xx市xx高級(jí)中學(xué),。作為學(xué)員代表,，此時(shí)此刻，我的內(nèi)心更是溢滿了激動(dòng)與感激,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員對(duì)陜西省教育廳啟動(dòng)的“高中骨干班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”發(fā)自內(nèi)心的歡迎,，對(duì)各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線班主任專業(yè)成長的關(guān)心表示由衷的感謝！同時(shí)也感謝xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師以及工作人員,，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)周到而有良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
身為班主任,，我們?cè)?jīng)對(duì)如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而絞盡腦汁；我們?cè)?jīng)為怎樣成為既受學(xué)生愛戴又有威望的老師而輾轉(zhuǎn)反側(cè),；我們也曾經(jīng)為厭學(xué),、處于青春叛逆期的孩子們而寢食難安；我們都曾經(jīng)為行為習(xí)慣差,，難以管教的學(xué)生們而傷透腦筋,。帶著這些疑問和困惑,，我們?cè)驎⑾蚓W(wǎng)絡(luò)尋求必要的理論支撐,，我們也曾向同行,、前輩借鑒實(shí)用的實(shí)踐迷津，但仍顯支離破碎,，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),。在班主任專業(yè)成長的道路上，我們一直在摸索,，也一直在彷徨,，我們對(duì)班主任專業(yè)成長充滿了期待與渴望。這次班主任培訓(xùn)恰如雪中送炭,，為我們一線的班主任提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能為我們提供更加專業(yè)、更加系統(tǒng),、更加科學(xué)的指導(dǎo)和幫助,。在這里，我們可以聆聽到最專業(yè),、最前沿的理論,；我們可以學(xué)習(xí)到最為實(shí)用、最具實(shí)效性的班主任管理藝術(shù),；我們可以結(jié)識(shí)到許多在班主任工作崗位上留下不平凡業(yè)績的楷模,，以及辛苦工作在教育、教學(xué)一線的同仁們,。我們會(huì)在一起交流,、學(xué)習(xí)、反思,、提高,。
在這里，我代表全體學(xué)員莊嚴(yán)表態(tài)：我們一定要珍惜這次學(xué)習(xí)良機(jī),，靜心學(xué)習(xí),，潛心研究，用心感悟,。認(rèn)真聽好每個(gè)講座,，主動(dòng)參與每次研討，積極參加每個(gè)活動(dòng),。把專家的講解,，同行的經(jīng)驗(yàn)與自身工作實(shí)際有效結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中應(yīng)用,，在應(yīng)用中提煉,，在提煉中升華，讓我們的視野更寬闊,，思想更開拓,，目標(biāo)更明確，方法更科學(xué),，成效更顯著,。
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來,?！蔽覀儙е诖鴣恚覀円欢M載碩果而歸,！
最后,，祝愿我們本次培訓(xùn)取得圓滿的成功，也祝愿我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們工作順利！身體健康,！謝謝大家,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的老師們：
大家好！
今天,，共同的使命讓我們相聚了在這里,，一起來探討關(guān)于如何做好班主任工作的問題，希望在我們的共同努力下,，能為孩子們營造一個(gè)更加適合他們成長的環(huán)境,，為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力。
下面,，我想從四個(gè)方面來談一談班主任工作,。
一、班主任工作的重要性,。
二,、班主任的角色定位。
三,、班主任必須完成的兩項(xiàng)任務(wù),。
四、班主任工作方法例談,。
首先來看第一個(gè)大問題：班主任工作的重要性,。
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的核心,。與科任老師的工作相比,，班主任的工作既繁重,，又瑣碎，事關(guān)孩子一生的成長,。一件小事處理不好,，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下,，科任老師的工作顯得稍微單一和輕松一些了,。科任老師的主要任務(wù)：
1,、完成該學(xué)科的知識(shí)傳授,。
2、指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)方法,。
3,、培養(yǎng)該學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
因?yàn)椴煌膶W(xué)科所需要的學(xué)習(xí)方法及能力是有差異的,。用新的課標(biāo)理念來表達(dá)這個(gè)意思就是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),。換句話說，科任老師的主要任務(wù)是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育,。而班主任的主要任務(wù)則是培養(yǎng)孩子健康的心態(tài),，健全的人格，文明的舉止等非智力方面的因素,，簡言之,，就是促進(jìn)孩子心理的成長。健康的心理是一個(gè)人獲得幸福和成功的基礎(chǔ),。如果孩子的心理能夠健康成長,，即使孩子的智力水平不高，成績不好,，他也能幸福地度過他的一生,。但反過，如果如果他的智力水平很高,，但是心理不健康,，那么，縱然他學(xué)歷再高,，他也不會(huì)幸福,，更不會(huì)成功。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學(xué)生劉海洋,，再比如今年六月份,，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業(yè)生連勇。智力水平挺高心理又健康的學(xué)生，即使他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，整日里在“明日復(fù)明日”中虛度光陰,，那也不必驚慌。只要他擁有健康的心理,，一旦他對(duì)知識(shí)感興趣了,，就會(huì)演繹出一場浪子回頭金不換的喜劇。比如蘇軾他爹,。三字經(jīng)上說蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。二十七歲，早已過了最佳讀書年齡,。
蘇軾在《密州初獵》說：老夫聊發(fā)少年狂,。自稱老夫的蘇軾當(dāng)年是三十六歲。三十六歲就稱老夫了,。而蘇老泉二十七歲的時(shí)候才開始發(fā)憤讀書,，才開始了對(duì)知識(shí)的惡補(bǔ)。起步可夠晚的,。不過他這一發(fā)憤可不得了,，一發(fā)而不可收拾，最后竟躋身于唐宋八大家的行列之中,。所以說，知識(shí)是可以惡補(bǔ)的,?？迫卫蠋熂词雇瓴怀扇蝿?wù)也不會(huì)對(duì)孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長包括健全的人格,，健康的心態(tài)這些非智力的因素,，它們的成長就不能靠惡補(bǔ)了，健康的心理是在孩子們一天天的經(jīng)歷中逐漸培養(yǎng)起來的,。如果班主任沒有完成對(duì)孩子的培養(yǎng)任務(wù)，致使孩子的心理成長出現(xiàn)問題，那孩子的損失可就大了,。所以我們班主任任重而道遠(yuǎn)啊,。社會(huì)上曾這樣美化我們老師，說我們老師是人類靈魂的工程師,。根據(jù)以上分析,，這里的老師在很大程度是指的應(yīng)該是我們班主任。不過，我們比工程師可難多了,。工程師在施工之前是有圖紙的,。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生之前，不可能為任何人設(shè)計(jì)出培養(yǎng)圖紙出來,。我們的工作是在摸索中前進(jìn),，班主任不容易啊。無論有多難,，為了每一個(gè)孩子都能身心健康地成長,，我們做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時(shí)候及時(shí)給孩子捧上一碗心靈雞湯，去滋補(bǔ)孩子的心靈,，讓孩子們?cè)谶@碗雞湯的滋潤下變得充盈透亮且溫潤,。
記得八年前，我教四年級(jí),。開學(xué)之初,，學(xué)校例行公事收書錢。完成收費(fèi)任務(wù)后,，好些學(xué)生的手里都有了或多或少老師找還的零錢,。
第二節(jié)課是我的課，我剛進(jìn)教室,，一名叫芳菲的女學(xué)生就高高地舉了手,。她說，老師找給她的十元錢不見了,，她記得清清楚楚,，同位也可以為她作證，她的錢確實(shí)放在了鉛筆盒里,。她的發(fā)言引起了班里不小的騷動(dòng),。我聽了，心里咯噔了一下：如果真像芳菲說的那樣,，這可就是一樁小小的盜竊案了,。班里出了竊賊了嗎？“竊賊”一詞把我嚇了一大跳,！一個(gè)剛剛四年級(jí)的學(xué)生,，如果背上這么個(gè)壞名聲。,，對(duì)他來說實(shí)在是太可怕了,。……再說了,，芳菲的錢真的放在鉛筆盒里了嗎,？興許她又放在其他地方了呢,？我決定暫不處理，先安慰一下芳菲,，等上完課再說,。
如果我興師動(dòng)眾地去查，一旦查出來,，那“小偷”的惡名他（她）可就抹不掉了,。設(shè)身處地地為這孩子想一想，他（她）今后怎樣在這個(gè)班級(jí)里自處啊,。再說了,，一個(gè)孩子，用法律術(shù)語說,，一個(gè)不具有完全行為能力的人做這事,，是叫偷呢，還是叫做了錯(cuò)事,？是怨他（她）手長,，還是怨監(jiān)護(hù)人教育不當(dāng)……苦思冥想了一節(jié)課后，我心里有了主意,。在第三節(jié)課即將下課的時(shí)候,，我再次走進(jìn)了教室。先給全班每個(gè)同學(xué)都戴了一頂高帽子,，我說：“我相信,，我們班的每一個(gè)孩子都是心地善良的、拾金不昧,、樂于助人的好孩子,。”高帽子一戴,，學(xué)生們心里都很受用,，接下來切入正題：“現(xiàn)在，芳菲的十元錢不知丟到哪里去了（注意：我用的是丟）,。下課后，請(qǐng)大家?guī)退乙徽?，看誰的眼睛最亮,，看誰最會(huì)找?！闭f完我就離開了教室,。（其實(shí)當(dāng)時(shí)我的心里真沒底，但我希望我的這一招能夠奏效,。）,。
放學(xué)的時(shí)候,，芳菲一臉興奮地找到我，告訴我她的錢找到了,，是子凡（化名）在教室的墻角里幫她找到的,。聽到這個(gè)消息，我長長地舒了一口氣,。我首先對(duì)芳菲表示了祝賀,，然后把子凡叫來，以百分之百的真誠對(duì)他說：“子凡,，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢,。你真是個(gè)樂于助人的好孩子！繼續(xù)努力,，老師相信,，你以后會(huì)在各個(gè)方面很優(yōu)秀的，你相信嗎,？”子凡使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
后來，這個(gè)學(xué)生的變化真的挺大的,，不僅各個(gè)方面的表現(xiàn)越來越好,，而且成績也逐漸提高了上來。我不知道子凡是不是還記得這件事,，但我這一輩子是不會(huì)忘了,，對(duì)于我來說，它是我教學(xué)生涯中的最得意的一筆,，因?yàn)槲以诤⒆拥男撵`最迷惘,、最無助、最需要慰藉之時(shí),，沒有讓他難堪,，沒有把他推到壞孩子的陣營里去，而是不著痕跡地拉了他一把,，及時(shí)地給他端上了一碗心靈的雞湯,。
這方法不僅適用于中低年級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生同樣適用,，當(dāng)然不是照搬,，需要稍加變化。我教畢業(yè)班的時(shí)候,，有段時(shí)間我們班老有人丟鋼筆,。根據(jù)反饋過來的信息分析，這事不是外班學(xué)生所為,，因?yàn)闆]有看到過有外人進(jìn)入過我們班,。想到曾經(jīng)處理過的子凡事件,，我決定還是讓他自己拯救他自己。在周一的班會(huì)上,，我說：“我知道,，這些鋼筆都是我們班的學(xué)生拿的，我還知道,，你拿這么多鋼筆一定是有原因的,，我敢肯定，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學(xué)們,，只是害怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn),。這樣吧，你找個(gè)合適的機(jī)會(huì),，比如放學(xué)后,，把這些鋼筆送到我的辦公室里去，我?guī)湍闼瓦€給同學(xué)們,，我發(fā)誓,，我絕對(duì)替你保密?！蔽矣浀么蟾啪褪沁@些話,，只要切中肯綮，話越少越好,。言多必有失嘛,。說完這些話后，我的任務(wù)就一個(gè)字：等,！從周一等到周五,，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。怎么辦呢,？人家不動(dòng)靜,，我暫時(shí)也沒想到其他招數(shù)，只好再等兩天,。又一個(gè)周一來臨了,，一大早我打掃辦公室衛(wèi)生，看到窗戶外的平臺(tái)上有一個(gè)大信封,，信封鼓鼓囊囊的,，那幾年也沒聽說過什么恐怖事件，所以我的第一反應(yīng)是打開看看,。打開一看我笑了：信封里除了一封信,，一張五元的紙幣,，剩下的就是各種各樣的鋼筆了,。鋼筆是怎么回事大家都知道了,，那五元錢也是這個(gè)學(xué)生拿的人家的，只是這個(gè)丟錢的家伙自己并沒有發(fā)現(xiàn)而已,。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來的五錢元都還給了同學(xué)們,，并且讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡暎驗(yàn)樗娲蠹冶９芰四敲炊嗵熹摴P,，最后完璧歸趙了,。是一個(gè)合格的保管員。但這個(gè)為大家保管鋼筆的人是誰,，我也遵照約定,，替他保密。我那班學(xué)生不知道,，你們也沒有權(quán)力知道,。處理孩子的事情多了，我總結(jié)出一條來：孩子就是孩子,，他再調(diào)皮搗蛋,，他的心靈也是純潔的，美好的,。
后來我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》,，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發(fā)現(xiàn)有一盜賊來到了他的小屋,。老禪師看到山高風(fēng)涼,，盜賊又穿得太過單薄，于是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊,。盜賊接過衣服,，倉皇離去。老禪師望望天上的明月,，看看盜賊遠(yuǎn)去的背影,，沉吟道：但愿我能送他一輪明月。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇五
各位老師,、同志們：
從今天開始,，我們將組織進(jìn)行為期8天的全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)。借此機(jī)會(huì),，我就這次班主任培訓(xùn)工作講兩個(gè)方面的意見,。
一、必須高度重視
班主任作為教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者,，是學(xué)校教育教學(xué)工作中的骨干,，是溝通家長和社會(huì)的橋梁,，是實(shí)施素質(zhì)教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學(xué)校管理中起著重要作用,，更為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供了有力保障,。
第一，班主任是學(xué)生安全的第一責(zé)任人,。每一個(gè)班主任都是學(xué)校教學(xué)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、決策人和責(zé)任人,，承擔(dān)著全體學(xué)生人身安全,、生活照顧的責(zé)任；學(xué)生心理健康,、精神關(guān)懷的責(zé)任,；尊重學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任,；保障學(xué)生合法權(quán)益的責(zé)任,；輔助學(xué)生完成課業(yè)與升學(xué)的責(zé)任。尤其是班主任對(duì)本班學(xué)生的安全有直接的,、不可推卸的責(zé)任,，切實(shí)做好本班學(xué)生安全教育、安全隱患排查和安全問題處理工作是班主任的第一要?jiǎng)?wù),，第一責(zé)任,。
第二，班主任是教育教學(xué)中的多面手,。班主任是學(xué)校最基層的管理者,，是國家教育方針、學(xué)校辦學(xué)思想和各項(xiàng)規(guī)章制度的操作者,、執(zhí)行者,、落實(shí)者；同時(shí),，又是班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的組織管理者,、協(xié)調(diào)者。要管理好一個(gè)班集體,，班主任要做大量的工作,，包括思想教育、安全監(jiān)護(hù),、教學(xué)協(xié)調(diào),、質(zhì)量監(jiān)督、班級(jí)活動(dòng)、個(gè)性關(guān)懷,、家訪校訪,、意見溝通、事故處理等等,。同時(shí)班主任還是學(xué)科教學(xué)的骨干，和其他教師一樣要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),，甚至更多的教學(xué)任務(wù),。
第三，班主任是骨干教師的排頭兵,。班主任必須具有班級(jí)組織管理的基本功,，通過有效管理班集體，形成正常的教育教學(xué)秩序,，形成強(qiáng)大的凝聚力和工作活力,。班主任必須成為班級(jí)教育力量的協(xié)調(diào)者，實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。班主任工作最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì),，是德育的示范者，是師德建設(shè)的榜樣,，既要做學(xué)生的表率,，也要做教師的表率。班主任作為班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的排頭兵,，其專業(yè)發(fā)展水平必須高于一般教師,，必須成為一般教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭人。
第四,，班主任是學(xué)生成長的引路人,。班主任是德育教育工作的核心，對(duì)學(xué)生的影響最直接,、最深刻,、最持久，甚至是終身的,。班主任要體現(xiàn)以人為本的教育本質(zhì),，要千方百計(jì)豐富學(xué)生的精神生活、提升學(xué)生的生命價(jià)值,、激活學(xué)生的生命活力,、助力學(xué)生的心智發(fā)展。班主任對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的成長擔(dān)負(fù)著責(zé)無旁貸的指導(dǎo)責(zé)任,，要更加注重關(guān)心班級(jí)中的弱勢(shì)群體,，學(xué)習(xí)上的后進(jìn)同學(xué)，做學(xué)生成長的引路人。
第五,，班主任是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,。學(xué)生家長主要是通過班主任認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校，家庭對(duì)學(xué)校的滿意度主要取決于對(duì)班主任的信任度,。凡是認(rèn)同,、支持班主任工作的家庭，也認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作。因此,，班主任除了做好班級(jí)建設(shè)與管理工作外,，還要善于做溝通家庭與學(xué)校的知情人、協(xié)調(diào)人,，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的雙向交流,，形成教育合力。
目前,，我縣共有中小學(xué)班主任xx-x名,。長期以來，各級(jí)學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè),，積極發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用,，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，形成了有效的工作機(jī)制,。全體班主任兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn)，做了大量教育管理和教書育人的工作,，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長和學(xué)校的安全穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn),，得到了師生的認(rèn)可和社會(huì)的認(rèn)同。但是,，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)前各級(jí)學(xué)校班主任工作還存在一些不容忽視的問題。
一是工作熱情不高,。由于班主任工作辛苦,、瑣事多、壓力大,、勞動(dòng)的付出與經(jīng)濟(jì)回報(bào)不成正比等原因,，一些奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)的教師嫌累怕苦，不愿意從事班主任工作,。一些學(xué)校沒有人愿意當(dāng)班主任,，只能搞輪流，有的則把擔(dān)子壓到剛走上工作崗位、參加工作時(shí)間較短,、缺乏教育經(jīng)驗(yàn)和管理能力的年輕教師身上,，班主任工作的整體水平不高。
二是專業(yè)能力不強(qiáng),。一部分班主任不善于學(xué)習(xí)教育新思想,，不善于掌握管理新方法，缺乏基本的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,、班級(jí)管理技能和德育教育能力,，跟不上教育改革發(fā)展和學(xué)生心理變化的新形勢(shì)，崗位勝任能力不強(qiáng),。一些班主任師德素質(zhì)不高，個(gè)人威望低,，師表形象差,，不能有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，班級(jí)凝聚力,、向心力不強(qiáng),。一些班主任忙于應(yīng)對(duì)教學(xué)工作，沒有全面掌握學(xué)生基本情況,，不能深入研究學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，積極探索學(xué)習(xí)班主任工作方法，專業(yè)學(xué)習(xí)不夠,，專業(yè)能力不強(qiáng),，專業(yè)素質(zhì)不高。
三是履職盡責(zé)不夠,。一些班主任對(duì)本職工作缺乏深刻認(rèn)識(shí),，在了解掌握學(xué)生思想、心理,、學(xué)習(xí),、生活狀況，開展德育教育方面不夠全面,、深入,；在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生,、尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生健康成長方面不夠細(xì)致、公平,；在班級(jí)日常管理,、班隊(duì)活動(dòng)組織、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方面不夠精細(xì)、科學(xué),；在溝通協(xié)調(diào)科任教師,、聯(lián)系家長、社會(huì),、召開家長會(huì),，宣傳教育政策，爭取家長理解支持,，凝聚教育合力方面不夠積極,、主動(dòng)；在學(xué)生安全管理教育,、安全隱患排查和安全問題處理方面不夠重視,、扎實(shí)。個(gè)別班主任工作作風(fēng)不實(shí),，得過且過,，履職盡責(zé)不到位。特別是近年來部分學(xué)校接連-發(fā)生的一些安全事件和信訪問題無不折射出班主任工作的缺位和缺失,。
基于班主任在學(xué)校教育中的地位與作用,，基于班主任工作中存在的問題，基于教育改革發(fā)展的新形勢(shì),，結(jié)合我縣實(shí)際,，我們必須高度重視班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，切實(shí)搞好班主任培訓(xùn),，努力提升班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，建設(shè)一支專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保證,。
二、必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)
班主任在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的地位與作用日益受到人們的關(guān)注,。新時(shí)期,、新形勢(shì)、新課改下,，對(duì)班主任的要求也越來越高,，班主任工作不再是“人人可為、人人能為”的工作,。一名合格的班主任應(yīng)該具備以下四方面的基本素養(yǎng)：
一是要有高尚的師德素質(zhì),。高尚的師德是班主任的根本。在學(xué)生心目中,，班主任是遵守社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范的楷模,，班主任的人格作為師德的有形表現(xiàn),，能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果，是任何教科書,、道德箴言,，任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施都不能替代的一種教育力量。作為班主任,，必須熱愛教育事業(yè)和本職工作,、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，必須有科學(xué)的世界觀和積極向上的`人生態(tài)度,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的尊重,、關(guān)心和愛護(hù)，要時(shí)時(shí)刻刻遵守師德規(guī)范,，時(shí)時(shí)處處為人師表,，以身作則，教書育人,，充分發(fā)揮表率作用,，樹立良好的個(gè)人形象、教師形象和教育形象,。
二是要有精神關(guān)懷的理念,。班主任最根本的教育理念,、最重要的教育品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷,，能與學(xué)生心靈溝通。關(guān)心,、理解,、尊重、信任是關(guān)懷情感的基本表現(xiàn),，是學(xué)生基本的精神需求,，是班主任專業(yè)勞動(dòng)的基本內(nèi)容，也是對(duì)班主任專業(yè)化的必然要求,。班主任掌握與學(xué)生的溝通藝術(shù)十分重要,，要在不斷地學(xué)習(xí)教育理論、反思自己和他人的教育實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì),、去感悟,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，只要學(xué)會(huì)精神關(guān)懷,，在關(guān)心,、理解、信任,、尊重學(xué)生的前提下向?qū)W生,、向班級(jí)提出期望,，實(shí)施管理，才會(huì)帶來學(xué)生愉快的體驗(yàn),，才會(huì)獲得班主任工作的幸福感,。
三是要有學(xué)習(xí)探究的精神。當(dāng)前,，社會(huì)環(huán)境不斷發(fā)生變化,，特別是獨(dú)生子女、留守兒童,、單親學(xué)生在不斷增加,，學(xué)生早熟、迷戀網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象也越來越普遍,，新的社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生的影響也越來越大,，教育中的新問題層出不窮。作為班主任,，要把學(xué)習(xí)作為終生的追求,，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)變化和教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，深入學(xué)習(xí)新的教育思想,、模式,、理念，積極探索創(chuàng)新班級(jí)管理模式和學(xué)生教育方法,，做新時(shí)期班主任工作的行家里手,。要把班集體作為自己的實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)生為自己的研究對(duì)象,，積極參與教育科學(xué)和管理方法研究,，廣泛收集班級(jí)建設(shè)與管理的相關(guān)研究成果和資料，摸索掌握獨(dú)生子女,、留守兒童,、單親學(xué)生、早熟學(xué)生,、網(wǎng)癮學(xué)生教育的有效方法,，切實(shí)提高班主任工作能力和水平。
四是要有反思合作的意識(shí),。在工作中進(jìn)行反思會(huì)使人養(yǎng)成對(duì)日常工作與學(xué)習(xí)的一種敏感和探索習(xí)慣,，保持一種積極探究的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)專業(yè)成長和發(fā)展,。每一位班主任都要及時(shí)反思自己在學(xué)生管理和教育教學(xué)工作的成敗得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其要認(rèn)真反思,，面對(duì)新的教育形勢(shì),，面對(duì)不斷發(fā)展變化的學(xué)生群體,，面對(duì)家長社會(huì)的要求，班主任如何適應(yīng)新的環(huán)境,，如何改進(jìn)管理方法,，如何教育好每一名學(xué)生。通過不斷反思,、總結(jié),，進(jìn)一步提高班主任工作水平。同時(shí),，要牢固樹立集體意識(shí)和合作意識(shí),，加強(qiáng)溝通交流，互相學(xué)習(xí)提高,，共同鑄就一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的專業(yè)化班主任隊(duì)伍,。
一名合格的班主任必須具有三心——愛心、細(xì)心,、耐心：
一是要有愛心,。沒有愛就沒有教育，愛心是做好班主任工作的基礎(chǔ),。班主任不僅要愛事業(yè),，愛工作，更要愛每一名學(xué)生,。愛學(xué)生要體現(xiàn)在以真誠,、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生的安全,、學(xué)習(xí)、生活著想,。要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子或者兄弟姐妹,，既要做學(xué)生的“大家長”，也要成為學(xué)生的知心朋友,，要將心比心,，以心換心。尤其在批評(píng)教育學(xué)生過程中,，要有善良的出發(fā)點(diǎn),，都要本著對(duì)學(xué)生愛的精神和負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，重表揚(yáng),，重激勵(lì),，少指責(zé)，少批評(píng),。決不能不能用侮辱性的語言,，作出歧視、體罰或變相體罰的行為,。有些老師圖一時(shí)口舌之快或暴躁沖動(dòng),，批評(píng)教育不顧及學(xué)生的感受，傷害學(xué)生的自尊心,，給學(xué)生的成長留下陰影,，這是極不應(yīng)該的。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生的愛不是無原則地溺愛與遷就,，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合,。
二是要有細(xì)心,。精心、精細(xì)是做好班主任工作的根本,。班主任要精心計(jì)劃班級(jí)工作,，周密考慮班級(jí)管理中的各種問題，精益求精地做好學(xué)生教育的每一件事情,。要通過開展家訪,、召開家長會(huì)等途徑，深入了解每個(gè)學(xué)生的基本情況,、家庭信息,，全面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活情況,。要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況實(shí)施“單果管理”,，區(qū)別對(duì)待，因材施教,，因人而異,，絕不能搞“齊步走”和“一刀切”。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中出現(xiàn)的苗頭性,、傾向性問題和學(xué)生中的具體問題和特殊問題,。對(duì)個(gè)別學(xué)生遲到、早退,、缺課等情況,，班主任要在第一時(shí)間主動(dòng)和家長取得聯(lián)系，通報(bào)情況,，查明原因,。對(duì)特異體質(zhì)和存在心理問題的學(xué)生,，要與家長簽訂安全責(zé)任書，明確學(xué)校,、班主任和家長的責(zé)任,，要密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況和心理變化，注重細(xì)節(jié),，跟蹤管理,。要有悟性，發(fā)現(xiàn)問題要早報(bào)告,、早介入,、早處理。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部發(fā)布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》,，在處理意外發(fā)生的學(xué)生傷害等事故中,，第一時(shí)間與家長等相關(guān)人員溝通，爭取主動(dòng),，妥善應(yīng)對(duì),，嚴(yán)格按程序辦理。各位班主任要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。前一階段,，我縣發(fā)生的兩起學(xué)生意外事故，有一個(gè)共同點(diǎn)就是學(xué)生心理健康方面存在嚴(yán)重問題,。我們必須認(rèn)真吸取慘痛教訓(xùn),，今后在做好各項(xiàng)安全常規(guī)工作的同時(shí)，高度關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，準(zhǔn)確把握當(dāng)今社會(huì)學(xué)生越來越早熟但心理越來越脆弱的變化趨勢(shì),，深入了解個(gè)別學(xué)生家庭溫暖和關(guān)愛缺失的現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,。今年3月,，縣局根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》,，希望全體班主任切實(shí)抓好貫徹落實(shí),。要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的圖書,、儀器和設(shè)施設(shè)備，定期組織開展學(xué)生讀書會(huì),、座談會(huì),、主題班會(huì)以及豐富多彩的課外活動(dòng)、興趣活動(dòng),，努力營造輕松,、和-諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，舒緩學(xué)生的心理壓力。
三是要有耐心,。少年兒童的心理特點(diǎn)決定了他們的意志力薄弱,，必須反反復(fù)復(fù)對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。班主任是對(duì)學(xué)生最持久最直接的教育者,、管理者，必須耐心教導(dǎo)每一名學(xué)生,。特別是在問題學(xué)生的管理教育中,，要心平氣和、循循善誘,，動(dòng)之以情,、曉之以理，推心置腹地施教,，決不能心浮氣躁,，操之過急，希望一步到位,，或“一勞永逸”,。要正確看待學(xué)生中的問題，允許問題的反復(fù)出現(xiàn),，并在反復(fù)中耐心地進(jìn)行啟發(fā),、引導(dǎo)、教育,。在教育問題學(xué)生的過程中要有足夠的思想準(zhǔn)備,，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，持之以恒,，耐心細(xì)致,，決不能對(duì)他們揭老底，算舊賬,，甚至全盤否定,，放棄不管。班主任要和學(xué)生多談心,、多交流,，敏銳地觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；要和家長多溝通,，多了解,，全面掌握學(xué)生的心理狀況，及時(shí)疏導(dǎo)化解一些學(xué)生的逆反心理，打開他們的封閉心靈,，緩解他們的精神壓力,。班主任要時(shí)時(shí)留心、處處留意,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種動(dòng)向和變化,，積極作出分析處理和正確引導(dǎo)，防微杜漸,，把矛盾和問題消除在萌芽狀態(tài),。
班主任工作既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),，需要各位班主任,、各位老師靜下心來，集中心思去學(xué)習(xí),、去思考,、去探索、去交流,。育人必先育己,，本次培訓(xùn)，目的就是為大家提供一個(gè)靜心思考的空間,、專心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。希望各位參訓(xùn)人員能通過學(xué)習(xí)思考,、探索交流,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，分享學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),，努力提升班主任工作水平,。
一要認(rèn)真學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)縣局特意聘請(qǐng)了隴東學(xué)院4位專家教授,，他們都有著深厚的學(xué)識(shí)理論,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。希望大家珍惜與名家對(duì)話,，與大師零距離接觸的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聆聽課程內(nèi)容，及時(shí)記下所聽,、所看,、所思，積極參與互動(dòng)交流,，將學(xué)習(xí)到的理論與經(jīng)驗(yàn)盡快內(nèi)化吸收,，形成專業(yè)能力,。
二要學(xué)以致用,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一個(gè)“充電”的過程,，而“充電”是為了更多地“放電”。通過這次學(xué)習(xí),，大家一定要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到班主任管理實(shí)踐中去,，積極對(duì)照反思，剖析改進(jìn),，力爭在班主任工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破,，進(jìn)一步提高工作水平和管理實(shí)效。培訓(xùn)結(jié)束后,，每名學(xué)員都要形成1篇培訓(xùn)報(bào)告,，并積極承擔(dān)起本校（區(qū)）班主任和教師培訓(xùn)的任務(wù),，切實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)活動(dòng)的示范、帶動(dòng)效應(yīng),。
三要遵守紀(jì)律。這次培訓(xùn),，時(shí)間雖短,，但學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。全體參訓(xùn)學(xué)員要真正做好從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,，做到善于學(xué)習(xí),、善于交流、善于思考,。要擺正位置,，轉(zhuǎn)變角色，靜下心來,，撲下身子,，自始至終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)期間,沒有特殊原因不準(zhǔn)請(qǐng)假,，要做到不遲到,、不早退、不曠課,，按時(shí)參訓(xùn),，認(rèn)真聽課，服從管理,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇六
大家好！
全縣中小學(xué)班主任暑期集中培訓(xùn)第一期即將結(jié)束,，一天來,，在同志們的大力配合下,，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、面授,、交流等方式圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，大家辛苦了！在同志們反程前,，我依然說兩句,，為本期培訓(xùn)寫個(gè)句號(hào)。
我想,，本次培訓(xùn)有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)間緊,，二是任務(wù)重，三是方式新,，四是信息量大,，五是參與面廣，六是大家學(xué)得很認(rèn)真,。我相信同志們是有收獲的,。同時(shí)我也希望大家把培訓(xùn)中收獲的東西經(jīng)過加工后，結(jié)合實(shí)際在自己今后的班級(jí)管理工作中加以運(yùn)用,。為此,，我想給大家提這么幾點(diǎn)建議：
一、回去后,，及時(shí)用點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真整理一下這次培訓(xùn)中獲得的信息,，那些是認(rèn)識(shí)層面的；那些是操作層面的,；那些是立即可以實(shí)踐的,；那些是今后的奮斗目標(biāo)等。
二,、再次審視一下你所在學(xué)校和你所帶班級(jí)的客觀現(xiàn)實(shí)狀況,。
三、試探著運(yùn)用培訓(xùn)中得到的知識(shí)信息,，想一想自己在新的學(xué)期里該怎樣去當(dāng)好一個(gè)班主任,。
四、加強(qiáng)自身修養(yǎng),，努力做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，用我們自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，也就是我們常說的注重身教,。如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：讀書,、學(xué)習(xí)很重要，不學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣,，而我們自己又不去學(xué)習(xí),，工作上平平淡淡,，事業(yè)上沒有進(jìn)取心，那么隨著學(xué)生的不斷長大,，我們言教的作用就會(huì)漫漫減弱,。學(xué)生的成長需要老師情真意切的言教和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳斫獭?/p>
五、增強(qiáng)責(zé)任心,，在平凡的崗位上認(rèn)真耕耘,，事業(yè)是一個(gè)長久的承諾,，平淡的故事要用一生才能講完,。我們的工作雖然不能轟轟烈烈，不能象大海那樣壯闊,，但我們可以追求小溪的優(yōu)雅,；沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠,。只要用心工作,。我們的人生一定美麗！
六,、努力克服人性中知,、行脫節(jié)的弱點(diǎn)（當(dāng)年白居易任杭州太守時(shí)曾請(qǐng)教一位高僧關(guān)于“佛的真諦”是什么。高僧說,，就8個(gè)字：“諸惡莫作,，眾善奉行?！卑拙右渍f：這不太簡單了嗎,？連3歲孩子都知道。高僧說：是的,，3歲孩子知道,，但80歲老人做不到。一語道破了古今中外人性的根本弱點(diǎn)：知,、行脫節(jié),。聞道者百人之眾，悟道者僅約五十,，行道者只寥寥數(shù)人而已,。知、信,、行,，落差之大，道出了成功只屬于少數(shù)人的根本原因,。11次獲得乒乓球世界冠軍的張怡寧說：最大的對(duì)手是自己,，只要能戰(zhàn)勝自己,，真正的對(duì)手就不多了。）自覺在工作實(shí)踐中把你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和很好的做法付諸行動(dòng),，大膽地探索,。
最后，真誠地祝愿同志們事業(yè)上順心如意,，生活中平安健康,。讓我貌同為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇七
大家好,。根據(jù)學(xué)校工作的安排,，受祝書記的委托，今天有幸從教學(xué)管理和教務(wù)工作的角度和大家一起探討班主任工作,。占用大家寶貴的時(shí)間,，有說得不對(duì)的，敬請(qǐng)批評(píng)指正,，有沒有說到的,，大家下來可以繼續(xù)探討。
1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)感興趣,。很多學(xué)生來到中職時(shí)對(duì)自己的專業(yè)一無所知，他們之所以選擇這個(gè)專業(yè)大部分是“聽”別人說好和招生老師的引導(dǎo),，同學(xué)學(xué)自己也學(xué)等等,，只有少數(shù)的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)本專業(yè)有興趣才選擇的，但談到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的深入了解,，知之甚少,。正是這些對(duì)中職學(xué)校的誤解和無知，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)熱情低下,，尤其對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)沒興趣,。所以就要求我們班主任老師對(duì)自己所當(dāng)班主任的專業(yè)要了解，比如開設(shè)什么專業(yè)課程呀,，達(dá)到什么樣的目的,，這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景，就業(yè)狀況,。我們要求多給學(xué)生宣傳正面的東西,。不要學(xué)生問我不知道，反面宣傳,，學(xué)了專業(yè)90%不對(duì)口等等,，這樣學(xué)生肯定不感興趣，那就不學(xué),，不學(xué)紀(jì)律,，等各方面就差,。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想和目標(biāo)教育,。我們專門有課程要講,，但有限，更多的是班主任經(jīng)常性的灌輸,。有理想就能有意識(shí)地學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能,，關(guān)心有關(guān)的事物，從而產(chǎn)生積極的情緒狀態(tài),，逐步形成興趣,。即樹立目標(biāo)。在教室中豎立一個(gè)活動(dòng)籃框,，讓學(xué)生對(duì)著籃框投籃,，不管學(xué)生在什么位置,，他的努力是有方向的,，那就是——對(duì)著籃框。然后我把籃框拿走,，再叫他投,，結(jié)果可想而知，學(xué)生抱著球不知道該往哪投,，學(xué)習(xí)也是一樣,，有了明確的的目標(biāo)才能燃起上進(jìn)之火，張開前進(jìn)風(fēng)帆,。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的,，才能激發(fā)他們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，其進(jìn)步與成長才會(huì)有長久的源動(dòng)力,。
3,、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
（1）建立各種課外活動(dòng)小組和學(xué)習(xí)興趣小組,，這塊我覺得非常必要,。通過開展興趣小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)各專業(yè)學(xué)科最好建立一個(gè)興趣小組,，大家對(duì)不懂的問題進(jìn)行探討,。互相幫助或者上講臺(tái)進(jìn)行講解,，有時(shí)間比老師講的效果好,。當(dāng)然班主任課多，精力有限,，我覺得可以交給學(xué)生和任課教師,。要引導(dǎo)學(xué)生如何做,。
（2）定期或不定期向?qū)W生介紹科學(xué)專業(yè)信息和動(dòng)態(tài)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,。
（3）推薦有趣的課外讀物,，并組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
信心,，就是自己相信自己,，相信自己有能力做好自己的事。大部分中職生本來就缺乏自信心,，當(dāng)他們一接觸到相對(duì)較難的專業(yè)課時(shí),，更是信心不足，甚至有人自暴自棄,，干脆不學(xué),。作為班主任，就要想辦法讓學(xué)生發(fā)揮自身的潛能,，分析自身的優(yōu)勢(shì),，樹立必勝的信心。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,，要鼓勵(lì)他們能夠?qū)W得出類拔萃,，對(duì)于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，既要他們正視學(xué)習(xí)中的困難,，又要相信自己能戰(zhàn)勝困難,，使他們?cè)诟偁幹姓紦?jù)心理優(yōu)勢(shì)。比如在班集體建立以鼓勵(lì)為主的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,；每次考試不僅設(shè)有學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng),，還設(shè)有學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)努力取得進(jìn)步的同學(xué),。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)技能競賽活動(dòng),；競賽不僅是成績好的同學(xué)的專利，每個(gè)人都應(yīng)有信心去爭取,，即使不獲獎(jiǎng),，也可以得到一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
說實(shí)話,，我知道我們班主任的事情很多,，安全、衛(wèi)生,、學(xué)生的儀表儀容都是班主任在抓,，可往往忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)需求往往忽視了,，認(rèn)為是任課教師的事情,，只要把學(xué)校規(guī)定的硬指標(biāo)做好了完事，實(shí)際上是相關(guān)聯(lián)的,。我們不要忘記學(xué)生到學(xué)校來的最大目的是學(xué)校,。所以我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。督促學(xué)生學(xué)習(xí),，經(jīng)常檢查學(xué)生完成作業(yè)的狀況,，學(xué)生上課是否到位，上課的紀(jì)律狀況等,。我們很多班級(jí)也制定了班規(guī),，對(duì)上課違紀(jì)也做了相應(yīng)的規(guī)定。但關(guān)鍵在執(zhí)行和落實(shí),。對(duì)不到位的學(xué)生一定要教育,。還有上學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)體，安排學(xué)生在上課時(shí)間做清潔衛(wèi)生,，這樣影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師上課,。更有甚者，我們當(dāng)班主任的上課的時(shí)候,，早上不上課去督促本班學(xué)生做清潔,，這樣我們是要當(dāng)遲到或者教學(xué)事故處理的。
有的教師“育人”是班主任的事,，有的任課教師將自己授課中學(xué)生出現(xiàn)的問題，說成是班主任教育不夠,。更有的把犯了錯(cuò)誤的學(xué)生簡單交給班主任,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為視而不管,。也有班主任認(rèn)為認(rèn)為“教書”是任課教師的事，上課就是你管，上課是教師肯定要管,，我們就是提倡教書育人，管理育人,。但班主任也要配合,?！鞍嗉?jí)管理是班主任一個(gè)人的事,，與其他教師無關(guān)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和任課教師只教書,、不育人的現(xiàn)象。都是不錯(cuò)誤的,?！吧厦媲l線，下面一根針”,，學(xué)校中與學(xué)生有關(guān)的大大小小的事情都要找班主任,，都得由班主任來解決，從而造成班主任孤軍奮戰(zhàn),，身心疲憊,，壓力過大。
作為任課教師,，我們一定要協(xié)助班主任管理自己上課的班集體,。大家互通信息。作為班主任要不定期向各科老師了解學(xué)生上課狀況,、作業(yè),、紀(jì)律情況，積極配合任課教師做好學(xué)生的教育工作,，充分重視任課教師反映的問題并及時(shí)解決,。經(jīng)常同任課教師談心,，摒棄分歧，形成教育合力,。作為任課老師要經(jīng)常與班主任溝通,，主動(dòng)匯報(bào)班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀況，經(jīng)常和班主任“碰頭”,，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題。與學(xué)生多溝通,，了解學(xué)生的需求,，而不是上課了就走人。還埋怨班主任管理不好,。齊抓共管,，形成合力。真正做到我們提倡人人都是德育工作者,，教育工作者,。
特別是機(jī)械、汽修,、機(jī)電,、電子專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)安全。要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)操作的規(guī)范性,。把安全意識(shí)放在首位,。
最后。學(xué)籍管理的事情,，主要是畢業(yè)證，信息的收集,，身份證,、照片。絕對(duì)不能是大頭貼,。成人大專的學(xué)生的關(guān)注,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家、親愛的同仁們：
大家上午好,！
“天寒色青蒼,，北風(fēng)叫枯桑。厚冰無裂文,，短日有冷光”,，在這寒冬臘月之際，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚在古城__,。在__省教育廳的關(guān)心和組織下,，在__師范大學(xué)干部教育學(xué)院的精心安排下，我們期待已久的省級(jí)高中骨干班主任培訓(xùn)終于拉開帷幕,。
下面請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹一下,，我叫陳__，來自__市__高級(jí)中學(xué),。作為學(xué)員代表,，此時(shí)此刻，我的內(nèi)心更是溢滿了激動(dòng)與感激,。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員對(duì)陜西省教育廳啟動(dòng)的“高中骨干班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”發(fā)自內(nèi)心的歡迎,，對(duì)各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線班主任專業(yè)成長的關(guān)心表示由衷的感謝！同時(shí)也感謝__師范大學(xué)干部教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師以及工作人員,，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)周到而有良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
身為班主任,，我們?cè)?jīng)對(duì)如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而絞盡腦汁；我們?cè)?jīng)為怎樣成為既受學(xué)生愛戴又有威望的老師而輾轉(zhuǎn)反側(cè),；我們也曾經(jīng)為厭學(xué),、處于青春叛逆期的孩子們而寢食難安；我們都曾經(jīng)為行為習(xí)慣差,，難以管教的學(xué)生們而傷透腦筋,。帶著這些疑問和困惑，我們?cè)驎?、向網(wǎng)絡(luò)尋求必要的理論支撐,，我們也曾向同行、前輩借鑒實(shí)用的實(shí)踐迷津,，但仍顯支離破碎,，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。在班主任專業(yè)成長的道路上,，我們一直在摸索,，也一直在彷徨,，我們對(duì)班主任專業(yè)成長充滿了期待與渴望。這次班主任培訓(xùn)恰如雪中送炭,，為我們一線的班主任提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能為我們提供更加專業(yè),、更加系統(tǒng),、更加科學(xué)的指導(dǎo)和幫助。在這里,，我們可以聆聽到最專業(yè),、最前沿的理論；我們可以學(xué)習(xí)到最為實(shí)用,、最具實(shí)效性的班主任管理藝術(shù),；我們可以結(jié)識(shí)到許多在班主任工作崗位上留下不平凡業(yè)績的楷模，以及辛苦工作在教育,、教學(xué)一線的同仁們,。我們會(huì)在一起交流、學(xué)習(xí),、反思,、提高。
在這里,，我代表全體學(xué)員莊嚴(yán)表態(tài)：我們一定要珍惜這次學(xué)習(xí)良機(jī),，靜心學(xué)習(xí)，潛心研究,，用心感悟,。認(rèn)真聽好每個(gè)講座，主動(dòng)參與每次研討,，積極參加每個(gè)活動(dòng),。把專家的講解，同行的經(jīng)驗(yàn)與自身工作實(shí)際有效結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)中總結(jié),，在總結(jié)中應(yīng)用，在應(yīng)用中提煉,，在提煉中升華,，讓我們的視野更寬闊，思想更開拓,，目標(biāo)更明確,，方法更科學(xué)，成效更顯著,。
“問渠哪得清如許,？為有源頭活水來,。”我們帶著期待而來,，我們一定滿載碩果而歸,！
最后，祝愿我們本次培訓(xùn)取得圓滿的成功,，也祝愿我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們工作順利！身體健康,！謝謝大家,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩,、各位同仁：
下午好,，作為技師學(xué)院的一名年輕教師，我在班主任工作中是激情有余,、經(jīng)驗(yàn)不足,，精力有余、能力不足,，在班主任工作的道路上舉步維艱,。但是，學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們?cè)谶@個(gè)時(shí)候給了我關(guān)懷和教導(dǎo),，使我在工作中不斷成長,，所以，在這里,，我首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、前輩和老師們對(duì)我的關(guān)心和厚愛，我要向你們說一聲：謝謝,。
作為一名年輕班主任,，要多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)院也非常重視青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn),，所以,，在今年的3月2日—3月3日，學(xué)院組織了青年教師前往泉州參加“全國中小學(xué)（含中職）德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。我也有幸一同前往,。在為期兩天的培訓(xùn)期間，全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師給我們作了《內(nèi)化師德》和《讓教育教學(xué)走向智慧》的精彩講座,，武漢大學(xué)班主任研究中心田恒平主任和全國優(yōu)秀教師華林飛老師分別給我們作了《公平在教育中實(shí)現(xiàn)》和《關(guān)愛學(xué)生需要智慧》的精彩講座,，主講專家在講解過程中結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和自身工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了深入淺出了講解和交流，我受益良多,，也樹立了做好班主任和德育工作的堅(jiān)定信心,。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)當(dāng)中,，我感觸最深的是李曉帆老師的觀點(diǎn)：即班主任要內(nèi)化師德,，做到“三力合一”。一是錘煉自我,，內(nèi)在有張力,。張力就是內(nèi)心有深度、寬度,、廣度。張力內(nèi)顯,，就是幫助學(xué)生確立成長理念,；張力外顯，就是對(duì)待學(xué)生要理性寬容,、賞識(shí)有度,、批評(píng)得法。教師內(nèi)化師德的途徑是以書養(yǎng)清心,，以情育德行,，以誠導(dǎo)人生。
二是修養(yǎng)自我,，潛在有魅力,。古語有云，師者,，傳道授業(yè)解惑也,。《孫子兵法〃謀攻篇》上說,，不戰(zhàn)而屈人之兵是兵者的最高境界,，那么，同樣的,，不教而讓學(xué)生效之以行是為人師者的最高境界,。這是教師的人格魅力，但凡具有高尚人格魅力的教師都是用心,、用情,、用智慧，做人,、做事,、做學(xué)問。通過自己的一言一行，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。所以，李曉帆老師認(rèn)為,，人師的實(shí)質(zhì)是不教之教,，具體運(yùn)用體現(xiàn)在三個(gè)方面：1、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，2,、做學(xué)生的知心朋友，三,、與學(xué)生貼心交流,。
三是超越自我，外在有活力,。李曉帆老師認(rèn)為外在的活力就是指教師通過內(nèi)化而產(chǎn)生的智慧和能力,。通過內(nèi)在的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，樹立對(duì)人生的美好向往和積極樂觀的心態(tài),，同時(shí)掌握現(xiàn)代教育理念,，主動(dòng)作為。具體來說,，就是教師,，要做三種角色：一是做奶牛，把自己的全部營養(yǎng)都擠出來給學(xué)生,，毫無保留,；二是做吸塵器，學(xué)生有什么缺點(diǎn),，我們通通吸收,，給學(xué)生來一個(gè)凈化；三是做神父,，傾聽做錯(cuò)事學(xué)生的懺悔,，老師不只要做一個(gè)施教者，更要做一個(gè)傾聽者,。
“育人先育心”,，感人心者，莫先乎于情,。作為班主任,，我將把三力化為三心，把張力化為耐心,，把魅力化為愛心,，把活力化為責(zé)任心，再把三心化為三行，身體力行,，剛?cè)岵⑿?，克己盛行，關(guān)愛和尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。
還記得剛到學(xué)校時(shí)，有老師對(duì)我說：老師是不變的,，但學(xué)生像流水一樣,，一年一個(gè)樣。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說過：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”,，同樣,，我們教師每一年都不可能遇到一樣的學(xué)生。學(xué)生在變,，我們老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的成長。教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索,，在接下來的工作,，我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，積極向老教師和各位同行學(xué)習(xí),，用自己的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好一名班主任,，當(dāng)好一名教師。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！如果有講得不妥的地方，請(qǐng)大家一笑解憂,，謝謝,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十
大家好。經(jīng)過了一個(gè)假期的修整,，又度過了一個(gè)愉快的春節(jié),，今天看到老師們神采飛揚(yáng)地坐在這里，感受著你們蓬勃的精神面貌,，自己也覺得渾身充滿了力量,。希望大家能把這樣的好心情和好心態(tài)一直延伸下去，在新學(xué)期中快樂的工作和生活,，并把這種快樂帶給我們的學(xué)生,，讓他們也能快樂的學(xué)習(xí)和成長！
又是一個(gè)新學(xué)期的開始，我們應(yīng)該如何去規(guī)劃自己的工作和生活,，如何讓新學(xué)期的工作有所突破呢,？我們興二的班主任團(tuán)體一直以來都是積極向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取的,，也曾取得很多的成績,，但是我們?cè)诨厥壮煽兊耐瑫r(shí)，更要看到我們的不足,。家長和社會(huì)對(duì)我們的期待值一天天增加,，我們應(yīng)如何面對(duì)？學(xué)生個(gè)性紛呈現(xiàn),，問題不斷,，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？自己也曾像以前一樣兢兢業(yè)業(yè),、勞心勞力地工作,，為什么教育的效果卻不明顯？這些都是我們需要思考,、學(xué)習(xí)和突破的,。
開學(xué)第一天校長的講話我想一定會(huì)給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會(huì)引起大家最深刻的思考,。我聽了之后也想到了很多,，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫,。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,，爭取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)突破,，三點(diǎn)思考,。
一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，文學(xué)經(jīng)典、教育名著,、大家思想,、專業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等,，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容,。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò),，擴(kuò)寬視野,，新思考網(wǎng),、k12論壇等等，會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn),。我們還要向他人學(xué)習(xí),，孔子、蘇霍姆林斯基,、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式,、洪建斌的社會(huì)化管理模式,、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有,，在我們身邊,，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲,。
兩點(diǎn)突破。一是突破自己,，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo),。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢？校長就做智慧型的教師講了三點(diǎn),，她說教師的智慧是思出來的,，是勤出來的，是交流出來的,。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的。校長講的很細(xì),，我在這里就不再重述了,。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹立全人的教育,、全面的教育,、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作,。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣,，起點(diǎn)一定會(huì)更高，效果一定會(huì)更好,。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心,。大教育家孔子，有弟子三千,，賢者七十二,。他把學(xué)生稱為弟子,。弟子的弟，是兄弟的弟,。就是說老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟,，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離,。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題,。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友,。在教育學(xué)生過程中,，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題,，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題,，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么,。只要成為了學(xué)生的朋友,，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育,。我相信,，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑剔,，教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡單,，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。
第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破,。
首先是從教師自身做起,。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生,。要求學(xué)生做到的自己一定要做到,。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣,。
二是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理,，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的,、常新常變的一些活動(dòng)來達(dá)到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò),，那我們就可以建立班級(jí)博客,，讓學(xué)生們撰寫班級(jí)日志，老師家長或其他孩子們及時(shí)評(píng)論,，用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認(rèn)知,，來教育他們,。（）我們還可以仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中,，通過一日班長體驗(yàn)快樂當(dāng)家人等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí),。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色，把這樣的評(píng)比搞成各類活動(dòng),，像什么明星臉活動(dòng),、一周之星評(píng)比活動(dòng)等，每周每月進(jìn)行專項(xiàng)的評(píng)比,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性,。
三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果,。帶著思考工作,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會(huì)想方設(shè)法地解決問題,，而就在這樣的過程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律,，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來,？如何在工作中建立良好的師生情感,？如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如？老師們,，讓我們帶著這三個(gè)問題在教育的路上且行且思,，當(dāng)解決了這三個(gè)問題，我們一定會(huì)成為快樂而智慧的班主任,。
要擁有教育智慧,，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多,，但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步,。我們班主任要以珍視生命、愛護(hù)學(xué)生,、熱愛事業(yè)為基點(diǎn)，充分運(yùn)用自己的智慧,，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受,，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛學(xué)生,，但我更注重愛的智慧,，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果,，讓我們的事業(yè)伴隨著情感,，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧,。
為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要求,。那就是要做到五個(gè)一：
每學(xué)期讀一本好書,。這學(xué)期我們所有的班主任都來讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時(shí)付諸于筆端,，期末每人要上交一篇讀書感受,。
每個(gè)班選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級(jí)管理模式,，那么你在讀書的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中。
一周選擇四名學(xué)生談心,。那么一學(xué)期下來,，我們會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做,，談心的手段也很多,，上網(wǎng)談，課間談,，寫信談都可以,。通過談心我們會(huì)更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材,。
一學(xué)期上傳最少八篇隨筆,。可以是好書推薦,，可以是教育故事,，可以是生活感悟，也可以經(jīng)驗(yàn)交流,，讀書感受,、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限,，只為了讓大家筆耕不輟,。
每學(xué)期發(fā)表一篇報(bào)導(dǎo)。一是為了宣傳我們學(xué)校的亮點(diǎn)工作,，二是讓社會(huì)和更多的人來了解教育,，了解我們的學(xué)校和老師。上學(xué)期有一些班主任像小王平,、王輝霞,、賈瓊、張小霞,、侯艷,、金晶新他們已經(jīng)率先做出了表率,，那么這學(xué)期所有的班主任都要跟上他們的腳步。
老師們,，社會(huì),、家長、學(xué)校,、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待,，就讓我們一起努力，做一名智慧,、快樂而又充滿幸福的班主任吧,！
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
中午好!
經(jīng)過11月20—21日這兩天班主任的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。那么，今天我就將我在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的東西和自己的一些體會(huì)來和大家老師一起分享,。有拙見的地方還請(qǐng)各位老師多多指教,。在講之前，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我能夠一睹來自北京的專家們的大家風(fēng)范,；另外，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持,，今天能夠站在這個(gè)講臺(tái)上來請(qǐng)教各位老師,，我感到無比的激動(dòng)，激動(dòng)之下,，難免我會(huì)有些緊張,，所以講不好的地方還請(qǐng)老師們能夠理解。
這兩天,，主要學(xué)習(xí)了“班主任教師在教育教學(xué)管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專家）”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——班主任策略,、技術(shù)淺談（主講人：張景浩校長）”。首先,，我先來談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師,，請(qǐng)不要對(duì)學(xué)生太過苛刻!因?yàn)椋處煹穆氊?zé)不僅在于傳授學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生的成績,，而且更在于呵護(hù)和哺育他們的心靈,。
學(xué)生，他們和我們老師不是同一個(gè)年齡階段的人,。那么這樣一來，教育其實(shí)就是成年人和未成年人之間的交流,，那老師們,，成年人和未成年人最大的差別是什么呢,？那就是思想，因?yàn)樗麄兊乃枷脒€在發(fā)展階段,，很多問題他們都只能靠直覺和一些感性的理解去做出判斷,，既然這樣，我們作為老師的應(yīng)該怎樣去寬容這些“調(diào)皮學(xué)生”呢,？其實(shí)學(xué)生們抱怨最多的就是學(xué)習(xí)問題,，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)的時(shí)候不開心,，在學(xué)習(xí)過程中沒有樂趣和幸福感,。老師們，做一件沒有幸福感的事情,，學(xué)生們會(huì)高興嗎,？沒有愉快的心情，他們能學(xué)好嗎,？他們能不厭學(xué)嗎,？最終，他們又能做些什么呢,？（一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)自己的教師隊(duì)伍去大學(xué)聽大學(xué)物理課的故事,，要說明的是老師們，您知道學(xué)生聽懂我們了嗎,？）這個(gè)時(shí)候,，請(qǐng)老師們，不要對(duì)他們太苛刻了,，學(xué)生也想學(xué)好,，也想做乖孩子，可是我們老師給了他們機(jī)會(huì)了嗎,？也許,，很多老師說，我給了呀,，而且給了他們很多次,，可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢,？請(qǐng)老師們聽一下我的看法：
作為老師,，我們也許有很多無奈的時(shí)候,。比如,，老辦法不管用了,、硬辦法行不通,、軟辦法不起作用（當(dāng)你對(duì)學(xué)生說你真來不起的時(shí)候,，也許換來的就是少和我來這一套,，我就不是好學(xué)生）……總結(jié)老師的生活：一個(gè)字——累；兩個(gè)字——很累,；三個(gè)字——非常累,。這就是我們老師的真實(shí)反映。所以有人說,，老師的生活就像“圍城”,，很多人想做老師，而老師卻不想做老師,。既然剛才我談到學(xué)生的幸福感,，那么我們做老師的，您幸福了嗎,？以下工作境界你屬于哪一種呢,？一、把工作當(dāng)做任務(wù)和賺錢的手段（人為才死,，鳥為食亡,，人都有自私的一面）；二,、把工作當(dāng)事業(yè),，關(guān)注事業(yè)的發(fā)展；三,、把工作當(dāng)使命,，把工作當(dāng)做家人一樣愛護(hù)她。這幾種我們選哪一種都不為過,，但是如果我們想獲得工作的幸福感,，那你只有把它當(dāng)使命，當(dāng)家人一樣來愛護(hù),。
快樂源于動(dòng)力,，動(dòng)力源于喜愛，喜愛源于內(nèi)心,，當(dāng)我們賦予工作真正的意義的時(shí)候,，何愁沒有使命感、沒有幸福感呢,？所以,，老師，請(qǐng)問您愛您的工作了嗎,，您愛您的學(xué)生了嗎(問一下自己)?真正的快樂源于熱愛,，只要你熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，即使再管不好的學(xué)生我相信也會(huì)被感動(dòng),。學(xué)生是我們老師的”衣食父母”,如果沒有學(xué)生,，老師又會(huì)存在嗎？現(xiàn)在,，我們提倡的是素質(zhì)教育,，而素質(zhì)教育要求我們要“以人為本”，作為老師,，何為“以人為本”，那就是“以心為本”,，以學(xué)生的內(nèi)心需要為根本,，我們要用今天的教育來教育今天的學(xué)生成為明天有用的人，當(dāng)老師“心中有愛（愛學(xué)生像愛自己的孩子）,、眼中有人（包括所謂的后進(jìn)生）”的時(shí)候,，那么你就會(huì)成為“學(xué)生喜歡、家長滿意,、領(lǐng)導(dǎo)信任,、同行佩服、自我欣賞”的五維老師,。（我說清楚了嗎,？大家聽懂的話，請(qǐng)為自己鼓掌）,。說到這里,，我給老師們提個(gè)小小的意見，讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，而后用放大鏡去適度的贊揚(yáng)他們,，學(xué)生不是不想學(xué)好，而是有的自信被老師的倔強(qiáng)打得落花流水,，睜開一只眼去觀察他們的優(yōu)點(diǎn),，閉上一只眼去觀察他們的缺點(diǎn)，相信他們的自信會(huì)再回來,，自信回來的時(shí)候,，一切不就水到渠成了嗎？（我說清楚了嗎,？）何為學(xué)生,？學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生活的技能,，學(xué)生命的意義,。既然是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，那就難免會(huì)犯錯(cuò),，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候一般就會(huì)遭到懲罰,，對(duì)嗎？這里我想給老師們講個(gè)“樂妻勸婆”故事：
古時(shí)候，有個(gè)叫樂羊子的人外出求學(xué),，七年沒有回家,，婆媳倆相依為命，家境非常貧窮,。有一天,，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰家的一只雞,，樂羊子的妻子知情后,，并未發(fā)火。當(dāng)婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時(shí),，她卻不動(dòng)筷子,。婆婆忙問何故，她傷心地說：“媳婦無能,，沒能侍候好婆婆,，使得飯桌上有了別人家的雞?！闭f著,，樂妻淚如泉涌。婆婆羞愧不已,，食欲全無,。
所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，老師,，您是怎么做的呢,？所以，我很贊同陳繼英專家針對(duì)這種現(xiàn)象提出的觀點(diǎn)：偏愛后進(jìn)生,，厚愛特殊生,，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生,。只要老師的心理有這把天枰,，很多事情都會(huì)迎刃而解了。在這里,，我想給老師們一點(diǎn)建議：沒有不犯錯(cuò)的學(xué)生,，我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間，給他們多一點(diǎn)自信,，多給他們一個(gè)贊揚(yáng),，放下我們那有色彩的眼睛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，“以德育人,，以心護(hù)人”用心去與學(xué)生共渡一生,。當(dāng)你帶著微笑走近教室的時(shí)候,，里面肯定會(huì)布滿陽光。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十二
人們說：班主任是美的心靈的塑造者,，健康個(gè)性的培養(yǎng)者,，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者,，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師,，是影響學(xué)生人生命運(yùn)的人，是教師隊(duì)伍中的一支重要的中堅(jiān)力量,，處于功不可沒的主體地位,。
確實(shí)是這樣。班主任是一個(gè)光榮又崇高的職業(yè),，但是在這美麗的光環(huán)背后卻也承受著太大的壓力。
這種壓力會(huì)來自不同的地方,。有學(xué)生帶來的知識(shí)壓力,、學(xué)校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力,、身體狀況帶來的壓力,、同事競爭帶來的壓力，等等,。所以,，當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)好一名班主任更不容易,。對(duì)于“如何做一個(gè)智慧的班主任,？”這個(gè)話題，應(yīng)該是“仁者見仁,，智者見智”,，不同的人有不同的看法，下面我斗膽就這一話題,，談?wù)勎規(guī)c(diǎn)不成熟的看法,。
一、首先做好班主任每日常規(guī)工作,。
做好班主任每日常規(guī)工作是最基本的,。班主任工作都是一些瑣碎的工作，比如早讀,、大課間,、課堂紀(jì)律、課間,、衛(wèi)生保潔,、午讀,、眼保健操、放學(xué)路隊(duì),、每日總結(jié)……這些事情每天都要做,。也許，多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來,，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時(shí)間后,，哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問題,。在這些常規(guī)工作中，我重點(diǎn)要提的是：每日總結(jié),。有經(jīng)驗(yàn)的班主任很注重這項(xiàng)工作,，每天利用固定的時(shí)間對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié)，獎(jiǎng)懲分明,，可以結(jié)合班級(jí)的特色開展評(píng)比活動(dòng),。這樣，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，良好的班風(fēng)也會(huì)隨之而成,。
二、教師應(yīng)有的學(xué)生觀：第一,，學(xué)生是有尊嚴(yán)的人第二,，學(xué)生都是會(huì)犯錯(cuò)誤的。
第三,，學(xué)生個(gè)個(gè)都是“才”,，學(xué)生總是發(fā)展變化的下面這幾個(gè)學(xué)生，應(yīng)該讓我們改變對(duì)一些學(xué)生的看法,。有這樣的三個(gè)學(xué)生：
一個(gè)孩子４歲才會(huì)說話,，７歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。這個(gè)人就是——愛因斯坦。
一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干,，整天只管打獵,、捉耗子，將來怎么辦,？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊,。這個(gè)人就是——達(dá)爾文。
一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中,，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也,！”這個(gè)人就是法國十八世紀(jì)著名雕刻家——羅丹。這是他的代表作之一“思想者”,。
其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。
三,、班主任要正確處理好與家長的關(guān)系1.處理班主任與家長關(guān)系的原則：第一,，了解學(xué)生家庭狀況是溝通的前提第二，尊重家長是溝通的第一原則第三,，以誠相待架起溝通的橋梁第四，教師要用行動(dòng)贏得家長的信任2.與家長談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方式方法,。
第一,，老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師,，我覺得首先必須充分了解孩子的情況,，如：孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn),、特長和愛好,、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。和家長談及孩子的發(fā)展情況時(shí)是比較具體的,，不籠統(tǒng),、模糊和泛泛而談。沒把握和不準(zhǔn)確的不說,，讓家長感到老師對(duì)孩子的關(guān)心和重視,，感覺到老師工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé),。
第二,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,，也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法,。
第三,，“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”,。
師生矛盾從學(xué)生層面上來,，分四個(gè)階段，并逐步升級(jí),。第一階段:學(xué)生消極對(duì)待有矛盾老師的所教學(xué)科,就是不學(xué)這門課,，甚至上課的時(shí)候他頭都不抬一下，心里懷著對(duì)老師的怨恨悄悄的恨,。
第二階段:矛盾升級(jí)——在課堂中故意搗亂,，嚴(yán)重的頂撞老師。第三階段就是逃課,逃課是對(duì)學(xué)習(xí)的抵制的一種表現(xiàn),。第四階段就是對(duì)抗,。
有些學(xué)生把情況反映到家長那里，如果家長不理解的,，與老師溝通不好的,，可能會(huì)與老師過不去，投訴老師,，甚至糾集社會(huì)人士對(duì)老師進(jìn)行人身傷害,。所以，對(duì)于這個(gè)問題,，作為一名老師,，一名班主任，要非常重視這個(gè)問題,，處理好師生的關(guān)系,。融洽的師生關(guān)系是教育好學(xué)生的前提和保障。
在事件發(fā)生時(shí),，宜冷不宜熱,。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，不激動(dòng),、不發(fā)火,，是不太可能的，但作為教師必須要學(xué)會(huì)冷靜處理,。一般在矛盾發(fā)生后,，可采用以下兩種方法解決：
1.采用“快刀斬亂麻”的方法。在確認(rèn)自己能控制局面時(shí),，可給犯錯(cuò)誤的學(xué)生以嚴(yán)厲的批評(píng)乃至恰當(dāng)?shù)奶幜P,，使歪風(fēng)邪氣不能抬頭。但過后一定要做好“善后”工作,。尤其是高年級(jí)學(xué)生所處的年齡階段,，有一定的逆反心理,，“硬”的批評(píng)后，還需“軟”的教育,。
2.采用“暫緩解決法”（也叫“冷處理”法）,。在確認(rèn)自己暫不能控制局面時(shí)給自己一個(gè)臺(tái)階下。老師可以對(duì)學(xué)生說：“這樣吧,，現(xiàn)在還是先上課,，這件事放在下課后來解決?！闭n后解決,，你已有了充分時(shí)間作準(zhǔn)備，一切就好辦多了,。因此,，當(dāng)矛盾已經(jīng)發(fā)生時(shí)，作為教師應(yīng)放下架子和面子,，用真誠的態(tài)度去檢討自己的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤。如果學(xué)生的“不敬”是因教師的原因而起,，應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任,；如果主要原因在學(xué)生，我們也要有寬宏的氣量,，今后努力尋找出適合教育他的方法,。
這都是作為一名智慧班主任或科任老師應(yīng)有的本領(lǐng)之一。接下來和老師們分享幾則故事,，對(duì)我們開展班主任工作有一定的啟示：
種葫蘆,。
惠施和莊子是魏王的好朋友,，一天,，魏王送給他們倆人一些大葫蘆，說：“你們將葫蘆種子種到地里,，誰種的葫蘆大我獎(jiǎng)賞誰,。”為了能種出的葫蘆大,，惠施非常用心,，天天都施肥、除草,、澆水,。而莊子并不每天都施肥除草澆水。他只是經(jīng)常來看看,，過了不多久惠施的葫蘆苗一棵也沒活,，而莊子的葫蘆苖不僅都活了,，而且還長得格外的好。最后結(jié)出了大葫蘆,，并得到了魏王的獎(jiǎng)賞,。
莊子說：“你錯(cuò)了，其實(shí)我也是在用心管理的,，只不過與你的方法不同罷了,，我用自然之法，到地里看看,，是看他們有什么需要,，是不是快樂，而你卻不管他們的感受,，拼命澆水,，哪有不死之理。不用自然之法,，怎可得到自然萬物的擁戴呢,？”
育人和耕作沒有什么區(qū)別，而且有異曲同工之理,，但育人更要講究實(shí)事求是,，更要敬畏教育的生態(tài)規(guī)律。教育的生態(tài)就是因材施教,。其次要平衡心態(tài),，切忌急功盡力，急于求成,，要學(xué)會(huì)敬畏,，尤其要敬畏教育規(guī)律和兒童的身心成長規(guī)律。讓玫瑰長得更象玫瑰,，讓橡樹長得更象橡樹,。
教育的一針一線都是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲。
敬畏是一種認(rèn)識(shí),，更是一種情感與力量,。給每一株野草開花的時(shí)間。
一位隱士住在山中,，他很勤勞,，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了,。
一天,，隱士決定出遠(yuǎn)門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,，這位朋友很懶,，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長,。
暮夏時(shí),，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,，花形如林地里的那些蘭花一樣,，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專家,。專家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說：
“這是蘭花的一個(gè)稀有品種,，許多人窮盡了一生都很難找到它,，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬元,?！?/p>
“臘蘭？,！”這位朋友驚呆了,。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè),，他不無感慨地說：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出,，只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了,?！?/p>
給孩子以期待,，讓期待促成“野草開花”。
被重視,、被關(guān)愛是一種催人向上的力量,，對(duì)成長期的孩子尤其重要,。一個(gè)缺乏愛心的老師會(huì)毀掉一個(gè)或幾個(gè)孩子,，這樣的老師多了，就會(huì)毀掉民族的希望,。教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，教師的不稱職應(yīng)是陽光下最讓人痛心的不稱職,。
讓孩子體味人性的善意，并把這種善意在人世間傳遞,。細(xì)心的母親,。
有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去,，母親覺得很奇怪,，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢,？直到有一次，孩子的鞋帶開了,，母親蹲下身子為孩子系鞋帶,，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是,，她抱起孩子,，快步走出商店。從此,，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候,，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位細(xì)心的母親,。
“蹲下身來看看孩子的世界”,，與學(xué)生換位，反思我們的教育,，真的有點(diǎn)可怕,。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問,、訓(xùn)斥,、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感,，設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會(huì)有效呢,？難怪很多老師在教育學(xué)生之后，沒有期待到想象的效果時(shí),，也多半覺得委屈,，“好心沒好報(bào)”,。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火,，不如寬容,、諒解和體貼入微的感情上的感化。
教育要考慮到學(xué)生的可接受性,。以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生,，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效,，學(xué)生才會(huì)有自信,，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng),。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛,，然起學(xué)生一分自信。
切記,，教育行為開始之前一定要換位思考,。結(jié)束語：引用三段名人名言杰出的班主任孫維剛老師：
“一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦”,。教育改革家魏書生老師：
“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！?/p>
偉大的思想家泰戈?duì)枺?/p>
“不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,，而深切的關(guān)懷和愛護(hù),，使教育成為載歌載舞的水?！?/p>
祝各位老師在今后班主任工作中,，不斷學(xué)習(xí)，成為一名智慧的班主任,！
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十三
尊領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
針對(duì)在德育工作中存在的教員講得頭頭是道、口干舌燥,，門生聽得捉摸不到,、怨聲載道征象，xx二中在德育工作將"德育"具體化,、纖細(xì)化,、可視化，將德育內(nèi)容,、請(qǐng)求不知不覺地熔解于門生生存生長過程當(dāng)中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),，讓學(xué)生在不知不覺的細(xì)節(jié)中叫醒本身生長的自覺性。
門生的生存是由一件件大事構(gòu)成的,，門生人格與行動(dòng)的進(jìn)展也是在不斷地遭到大事的影響,。如門生間或眼光的游離，眼神的凝滯,，臉色的冷酷,，行動(dòng)的變態(tài)等都是性命個(gè)別舉止的呈現(xiàn)，是以,，教員實(shí)時(shí)存眷門生這個(gè)性命個(gè)別纖細(xì)的請(qǐng)求,、情緒變遷，擅長調(diào)理細(xì)節(jié),，用細(xì)節(jié)熔解細(xì)節(jié),。如一個(gè)微微的拍打，一個(gè)鼓動(dòng)勉勵(lì)的`眼神,，一句溫暖的話語,，一個(gè)揭示的手勢(shì)，一個(gè)滑稽的小故事等,，都能讓門生認(rèn)知的誤差實(shí)時(shí)糾正,，情緒的降低實(shí)時(shí)上升。
德育是一項(xiàng)極端龐雜而又必需采用靈巧要領(lǐng)的感性與情緒并重的工作,，由于它所面臨的工具不僅是時(shí)辰處于千變?nèi)f化中的活生生的人,，并且仍是情緒遠(yuǎn)大于明智，輕易感動(dòng)的孩子,，他們的德行構(gòu)成是一個(gè)很常的"慢"進(jìn)程,，這個(gè)"慢"進(jìn)程是由有數(shù)的生存細(xì)節(jié)積累而成的。教員要做教導(dǎo)的有心人,，要獨(dú)具一雙慧眼,，要有一種教導(dǎo)的靈感與敏感，要擅長從門生生存細(xì)節(jié)中發(fā)明教導(dǎo)的契機(jī),，見人之所未見,，發(fā)人之所未發(fā)，于看似尋常的細(xì)節(jié)中見"新鮮",，于無聲處見"驚雷",。在學(xué)生的生存天下中，在師生的互動(dòng)中,，細(xì)節(jié)不少,，關(guān)鍵是教員若何去發(fā)明，這些都是門生生存直達(dá)瞬即逝的細(xì)節(jié),，都是極好的"流星"式的教導(dǎo)契機(jī),。誰擅長發(fā)明這些教導(dǎo)細(xì)節(jié),，誰就會(huì)領(lǐng)有教導(dǎo)的勝利與精美！
德育工作應(yīng)當(dāng)擅長依靠門生生存中的細(xì)節(jié),，于細(xì)節(jié)處巧妙設(shè)想舉止,，將德育熔解。依靠一個(gè)細(xì)節(jié),，將德育的目標(biāo)與內(nèi)容熔解,，由此而取得的教導(dǎo)結(jié)果會(huì)由于"立即、出境"而加倍久長,！道德教導(dǎo)自身便是人的一種代價(jià)建構(gòu),，是個(gè)別對(duì)德育影響的不息感觸感染、沉淀,，進(jìn)而重組教訓(xùn),，天生新的意思。存眷每一處細(xì)節(jié),，巧妙調(diào)理,，就能讓題目解決在細(xì)微處，做到防微杜漸,；存眷一處細(xì)節(jié),，就可以于無痕處見教導(dǎo)，做到"隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。"。
細(xì)節(jié),，依靠細(xì)節(jié),，巧妙設(shè)想舉止，就可以誘發(fā)門生這一性命個(gè)別的自立體驗(yàn),。也惟獨(dú)如許,，才能將德育在細(xì)節(jié)中熔解。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的各位班主任：
在參加培訓(xùn)之前,，王主任說，這次去,，不僅要提高自身的班主任工作的素養(yǎng),，回來以后還要對(duì)全鎮(zhèn)的班主任做二次培訓(xùn)。所以,，這次培訓(xùn),，我們作了比擬詳細(xì)的記錄?；貋硪院蟀炎约涸诼犞v座過程中所看到的,、所聽到的,、所想到作了一些整理。借此時(shí)機(jī),，給全鎮(zhèn)的班主任老師作一個(gè)匯報(bào),，講得不對(duì)的地方，歡送各位批評(píng)指正,。
這次講座合計(jì)兩天,。參加的代表合計(jì)500多人,。共有三位專家開講,。第一天上午的做講座是來自《德育報(bào)》的張國宏社長；下午做講座的是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師楊敏毅老師,。第二天做講座是來自湖北武漢的一位小學(xué)教師,，名字叫桂賢娣，是全國優(yōu)秀班主任,，湖北省人大代表,，她來自湖北省一所農(nóng)村小學(xué)，是一位典型的草根型班主任,。三位專家各有特色,，前面兩位重在理論研究，后面一位重在實(shí)踐上的探討,。
今天的匯報(bào)會(huì)之前,，我與張老師作了一個(gè)簡略的分工。第一天的兩個(gè)講座由我來向大家作匯報(bào),?！矎垏晟玳L的《班主任的領(lǐng)導(dǎo)力》和楊敏毅老師《教師的職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考》〕。第二天的講座請(qǐng)光小的張老師向大家匯報(bào),。
接下來,，我首先把張國宏社長的講座向大家作匯報(bào)。
班主任是學(xué)校德育工作的組織者,、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程,。
班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來自哪里,？
第一,，語言美,。班主任對(duì)學(xué)生講話，要親切,。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,，往往使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近。古人日良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒就是這個(gè)道理,。
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人,。每天有方案的.向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī),。如作息時(shí)間，怎么值日,、怎么做操,、怎么上課、怎么考試等常規(guī),。又如對(duì)于打架,、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處分等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度,。學(xué)生如果違紀(jì)了,，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直到形成習(xí)慣,。在抓教育常規(guī)的過程中,，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)做人的理念。
力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格,，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測試等級(jí)均須達(dá)c級(jí)以上,。熱點(diǎn)高中錄取可在此根底上由學(xué)校另提等級(jí)要求。
1,、完善班干部隊(duì)伍,。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍,。定期召開班干部會(huì),，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力,。另外經(jīng)常找班干部談心,，幫助他們改良工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。每周的班會(huì)課可由班干部支配,。
2、做到事事有總結(jié),。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，讓學(xué)生明辨是非,，積累珍貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán),。
3,、開好班會(huì),。班會(huì)有目的性和針對(duì)性,。除了開主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開短會(huì),。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會(huì),，對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活,、守紀(jì)等方面作小結(jié),，非常實(shí)用。
1,、說,。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的根本情況,，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,，有助于今后開展工作。
2,、寫,。經(jīng)常布置家庭作業(yè)寫作文，如《假設(shè)我是班長》,、《假設(shè)我是班主任》,、《班榮我榮，班恥我恥》,、《我的目標(biāo)》等等,。通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí),、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,，便于做學(xué)生的工作,。
3、同時(shí)開展讀一本好書,，練一手好字的活動(dòng),。讀一本好書，練一手好字,，學(xué)生終身受益,，為將來升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。
俗話說,；打鐵先要自身硬,。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一,，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
情,，曉之以理,，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或?qū)沟那榫w,，真正做到良藥不苦口,，忠言不逆耳。
〔2〕細(xì)心,。
首先,，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)勤觀察，勤交流,，勤鼓勵(lì),，勤表揚(yáng)。平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒,、身體、表現(xiàn),。多與學(xué)生交流,，談心，了解他們的喜怒哀樂,，愛好興趣,。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。給予學(xué)生充分的信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì),。
班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無足赤,，人無完人,。再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。
在班級(jí)里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的,。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心,，其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的火花,。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò),，班主任處理應(yīng)非常小心。
首先,，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤,，老師沒有看不起他,，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤,。其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中,，多讓后進(jìn)生答復(fù)幾次比擬容易的問題,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬起頭來,。
要做到三愛即,。
〔1〕偏愛后進(jìn)生。
在班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生,，給他們更多的關(guān)注、更多的投入,。在班集體中,，班主任要精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。
〔2〕嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,，誰都愛他們,，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被無視,、掩蓋,、被原諒、甚至被袒護(hù),，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,。
大家可能還記得幾年前發(fā)生在浙江金華兒子殺死母親的事〔徐力殺母案〕。徐力是浙江金華市第四中學(xué)的高二學(xué)生,。在老師和家長眼中是一個(gè)好學(xué)生,。初中升高中時(shí)考進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)班，高一上學(xué)期在班級(jí)排名倒數(shù)第2名,，經(jīng)過努力,，高一下半學(xué)期在班級(jí)排第十名。她的母親叫吳風(fēng)仙要求很高,，要兒子每次期中,、期末考試都排在前10名。兒子喜歡踢足球,，母親也不允許,。20xx年1月17日中午，兒子回家想看電視,，母親不允許,。絕望中，徐力從門口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去,，將母親活活砸死,。
有關(guān)專家認(rèn)為，家長望子成龍心切,，子女心理承受力脆弱和缺乏法制觀念,，是導(dǎo)致這出悲劇的主要原因。試想一下,，如果我們的班主任平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)所謂的好學(xué)生思想道德教育,、生命教育，也許悲劇就不可能發(fā)生,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十五
老師們,、同志們：
大家好,！
實(shí)驗(yàn)中學(xué)為期六天的第二期班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，這次培訓(xùn)活動(dòng)在學(xué)校全體參訓(xùn)教職員工的積極協(xié)助下,，在授課教師精心準(zhǔn)備,、辛勤輔導(dǎo)下，在全體班主任老師的積極配合下,，本著“自覺學(xué)習(xí),、自我教育、自我管理,、自我提高”的原則,，圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的,。在這里,，我代表學(xué)校黨政班子成員向培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師們和關(guān)心、支持培訓(xùn)班工作的班主任教師們,，尤其是我們外聘的輔導(dǎo)專家們,，表示衷心的感謝及崇高的敬意！同時(shí),，向本次培訓(xùn)班圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得結(jié)業(yè)證的班主任教師表示忠心的祝賀！在這里,，我還要講幾點(diǎn)：
這次培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但內(nèi)容豐富，效果明顯,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。回顧幾天的學(xué)習(xí)生活,，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
第一,、學(xué)校高度重視，準(zhǔn)備工作充分,。為辦好本期培訓(xùn)班，學(xué)校黨委班子以及相關(guān)科室和人員高度重視,，積極籌備,。在開班典禮上，我就作了長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的動(dòng)員,，從政治思想,、當(dāng)前戰(zhàn)略形式的高度深刻闡述了加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教職工思想政治素質(zhì),，培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要性,。要求全體學(xué)員一要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí),；二要加強(qiáng)自身修養(yǎng)；三是希望大家端正態(tài)度,，力求學(xué)到真經(jīng),，學(xué)有實(shí)效。在開班儀式上,，我們就辦班目的,、主體安排和具體要求也作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和說明，還專門召集班子成員,、相關(guān)科室和班委開會(huì),，提出希望和要求。學(xué)校相關(guān)科室和責(zé)任人都作了充分準(zhǔn)備,，對(duì)教學(xué)計(jì)劃作了詳細(xì)安排和部署,。
第二、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)管理張弛有序,。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但教學(xué)內(nèi)容,、方式,、方法很有特色，在第一次班主任培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上,，具體體現(xiàn)了三個(gè)“新”：
一是課程布局有新安排,。本次培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容不僅涉及有《教育法》、《教師法》等法規(guī)解讀,、班主任（教師）心理健康教育,、班主任組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)精神、班級(jí)文化建設(shè)講座,、班主任的工作方法與技巧和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,，以及深入開展愛國主義和維護(hù)祖國統(tǒng)一的教育的基本理論專題，而且還特意從地委統(tǒng)戰(zhàn)部,、地區(qū)教育局,、地區(qū)司法局、市法院和烏魯木齊聘請(qǐng)了五名校外專家學(xué)者做民族政策和宗教政策法規(guī)講座,、反分裂斗爭形勢(shì)講座,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》專題講座，這使學(xué)員們既充實(shí)了理論,，又?jǐn)U大了知識(shí)面,。
二是教學(xué)管理有新做法,。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)校始終注重一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā),，嚴(yán)格考勤制度,，在高一、高三年級(jí)組班主任教師參加軍訓(xùn)和有課的情況下也沒有放松管理,，要求他們?cè)谟姓n時(shí)可以不參加培訓(xùn),，但沒有課時(shí)必須參加培訓(xùn)；其次是充分發(fā)揮班委的作用,，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大班主任學(xué)員的積極性,，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員們學(xué)得放松,，學(xué)中有思,，思有所獲。
三是輔導(dǎo)教師和培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)有新要求,。盡管本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間短,，但是作為學(xué)校資深、有著豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)老班主任,，沒有吝惜他們時(shí)間,、精力和“財(cái)富”，而是將它們作為帶班捷徑介紹給新班主任和培訓(xùn)班學(xué)員,，以提高班主任組織,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力和對(duì)學(xué)生心理健康教育的能力,，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，以此推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展,。而學(xué)員們可以說都有所思、有所感,、有所悟,。
第三、組織領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)員素質(zhì)普遍較高,。按照學(xué)校“班主任培訓(xùn)班分工職責(zé)”和“班主任培訓(xùn)班管理制度”,，在培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，開班前我們就確立了培訓(xùn)班班委成員,。班委“一班人”以身作則,，率先垂范,，都能做到各負(fù)其責(zé)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng),，工作熱情高,，熱心做好服務(wù)管理工作。從各種信息表明學(xué)員們也都能做到嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守規(guī)章制度,，正確處理好工學(xué)矛盾，較好地實(shí)現(xiàn)了從工作到學(xué)習(xí),、從家庭到學(xué)校,、從老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在專題講座,、骨干示范,、交流研討等開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中，大家能主動(dòng)參與,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，注重實(shí)踐，感悟提升,，同時(shí)提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，增進(jìn)了彼此之間的友誼,。
舉辦這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,，對(duì)每一位老師來說都是一次難得的寶貴的機(jī)會(huì)。對(duì)提高自己的思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力,、適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,，必將起到很好的作用。
一是提高了認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的使命感,、學(xué)習(xí)的緊迫感。通過舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,，大家都進(jìn)一步清醒的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性,。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，保持政治上的清醒,，掌握統(tǒng)攬全局的能力，更明確班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向作用,，在工作中才能不斷開拓創(chuàng)新,；才能牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，經(jīng)受住各種艱苦復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn),。
二是增強(qiáng)了黨性,，進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ),，政治上的清醒和堅(jiān)定,，來源于理論上的清醒和堅(jiān)定?；谶@一認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)班課程設(shè)置了民族政策和宗教政策法規(guī)講座、《教育法》《教師法》等法規(guī)解讀,、班主任（教師）心理健康教育,、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、反分裂斗爭形勢(shì)講座和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等講座,。堅(jiān)持在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,，加深各位班主任教師對(duì)黨的路線方針政策的理解。就如何樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,；如何推進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展等問題，進(jìn)行了交流和討論,，使思想得到了啟迪,，知識(shí)得到了豐富，視野得到了拓寬,，黨性得到了增強(qiáng),。
三是明確了方向，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任的導(dǎo)向作用,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)更明確了一個(gè)好班主任,，就預(yù)示著有一個(gè)好班。班主任的人格,、性格,、道德、學(xué)問,、態(tài)度,、言行等，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用,。在學(xué)校,，班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者、是班集體的組織者和指導(dǎo)者,、是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。老師的示范引導(dǎo)，都更令學(xué)生所接受、所模仿,。因此,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，大家進(jìn)一步明確了方向,，理清了思路，增強(qiáng)了加快和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂,、主陣地,、主渠道的使命感。
四是加強(qiáng)了交流,，進(jìn)一步加深了相互了解和友誼,。這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的近百名現(xiàn)任和即將擔(dān)任班主任的老師,分別來自四個(gè)不同的年級(jí)組，年齡層次,、管理水平和方式方法各不相同,，平時(shí)大家為了各自的班級(jí)和教學(xué)任務(wù)，很難組織這樣大規(guī)模的集中培訓(xùn),、交流學(xué)習(xí),，就算是有多數(shù)都是組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，還是有一定的局限性,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為大家提供了相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)。從授課教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹中學(xué)到了許多好思想,、好作風(fēng),、好經(jīng)驗(yàn)。這不僅為年級(jí)組之間相互交流,、相互學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì),，而且更增進(jìn)了各教師間在工作和生活上互相關(guān)心、互相愛護(hù),、互相幫助,，共同進(jìn)步和提高的情誼,。
“一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，就是一個(gè)教育專家”。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的高度評(píng)價(jià),，也為班主任指明了努力方向,，同時(shí)也為優(yōu)秀班主任提出了更高的目標(biāo)和要求,。結(jié)合我校辦學(xué)目標(biāo)的需要，希望大家在今后能做好以下四點(diǎn)：
第一,、提高認(rèn)識(shí),，政治立場堅(jiān)定。
希望通過這次培訓(xùn)使培訓(xùn)學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)開展反分裂斗爭的重要性，必要性,、長期性和艱巨性,。明確認(rèn)識(shí)新疆自古以來就是祖國不可分割的一部份。只有正確理解,、學(xué)習(xí)貫徹黨的民族政策,、宗教政策，堅(jiān)定不移的圍繞中央新疆工作座談會(huì)議精神,、圍繞“熱愛偉大祖國,、建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“三維兩反”工作的十項(xiàng)規(guī)定和要求,，積極開展“五觀”,、“三史”、“三個(gè)離不開”,、“四個(gè)認(rèn)同”教育,，不斷武裝自己，統(tǒng)一思想,，堅(jiān)定信念,，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感忠實(shí)地履行自己的神圣職責(zé)，切實(shí)抓好再教育教學(xué)工作,。
第二,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想境界,。
班主任處在學(xué)生工作的第一線,，是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者，素質(zhì)高低,，形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗,。班主任要想贏得學(xué)生的尊重和信任，要想樹立威信,，必須堂堂正正做人,，清清白白做事。做到不為名利所困,，不為物欲所誘,。時(shí)刻牢記自己的特殊身份，經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求,，做到自重,、自省、自警,、自勵(lì),，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育感染學(xué)生,。
第三,、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng),。
一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。
第四,、定準(zhǔn)目標(biāo),，完善自我，做一名學(xué)生愛戴,、家長信賴、社會(huì)滿意的優(yōu)秀班主任,。
學(xué)無止境,，做無止境，要把工作做到極至,，把做優(yōu)秀班主任,、做名師、做教育專家作為自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)追求,。我衷心地希望各位班主任,、尤其是新來學(xué)校的老師，回到各自的工作崗位上,，在今后的工作實(shí)踐中牢牢記?。喊嘀魅问紫仁且晃缓美蠋煟浯伟嘀魅螒?yīng)是一位思想者,，一位管理者,，一位服務(wù)者。
老師們,，短短六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。這次學(xué)習(xí)對(duì)我們每一位老師來說都是新的起點(diǎn)?；厝ヒ院?，我們要及時(shí)總結(jié)這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所學(xué)、所感,、所悟,，并以此為動(dòng)力，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),，把學(xué)到的新思想,、新知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際工作中去，努力實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的飛躍,，扎扎實(shí)實(shí)地做好班主任工作,，堅(jiān)持不懈地抓好自身的學(xué)習(xí)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高知識(shí)水平,，打牢理論功底，不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的新要求,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。
謝謝大家！
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十六
各位班主任：
大家好,！今天晚上在這里召開新學(xué)期第一次班主任會(huì)議,，主要目的是進(jìn)一步做好班主任工作與大家群策群力，共同謀劃,，如何強(qiáng)化常規(guī)管理和特色管理,，提高德育工作實(shí)效性。借此機(jī)會(huì),，我講以下幾點(diǎn)要求：
一,、目前學(xué)校德育管理現(xiàn)狀分析：
1、管理人員不作為,擔(dān)當(dāng)意識(shí)差;（指包級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、年級(jí)組長,、班主任）。
2,、管理人員政令不同意,，標(biāo)準(zhǔn)不一;（指全校）。
3,、管理人員缺乏方略,，疲于應(yīng)付；（少數(shù)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、布臵之不落實(shí)）。
4,、學(xué)校的任何工作,，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)加之要落實(shí)人管人，無策略,、無方法,。班主任作為學(xué)校最基層的最直接的指揮員，一是要抓好常規(guī)管理工作,，二是要抓好創(chuàng)新管理工作,，三要抓好時(shí)效性工作,。四要搞好應(yīng)付性工作；五要搞好教學(xué)工作,，班主任工作太忙,。
抓好與抓到位，分清主次,。
二,、開學(xué)政教工作問題簡單通報(bào)：
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和諧社會(huì)的要求建設(shè)班集體。學(xué)期伊始，就要有新氣象,。
1、抓好班級(jí)文化建設(shè),，抓硬件,，抓教室環(huán)境的布臵，出好黑板報(bào)、壁報(bào),。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè),，樹立良好的班級(jí)形象。
2,、抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè),。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理,，多方了解情況,，選出優(yōu)秀的,，組織能力強(qiáng)的班干部，并且要培養(yǎng)好班干部,，這樣我們的班級(jí)才會(huì)煥發(fā)出生機(jī)與活力。
3,、抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè),。班級(jí)沒有活動(dòng),，班級(jí)就沒有凝聚力,，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色,。常言說“親其師信其道”。所以,，新型的師生感情培養(yǎng)中雙向溝通特別重要,，特別是班主任，他的一舉一動(dòng),、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生。因此,，班主任要有親和力,。
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵,，班主任的親和力來自哪里？對(duì)學(xué)生來說,，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕,，從而產(chǎn)生感召力,。
三、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求：
1,、班主任必需首先讀懂學(xué)生,。
讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹,；敏銳觀察學(xué)生情感,、行為和儀表。采取談心,、明察暗訪,，讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長處,、疙瘩,、困難與需求。
2,、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略,。
“運(yùn)籌帷幄,，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶,。每逢開學(xué)時(shí),、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻,，都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形,、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn),，每周特色主題,，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施,。
3,、班主任工作要傾注深情。
班主任在工作中應(yīng)對(duì)癥開方,，以情商激活為突破口,。用真情滋潤學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠,、消沉自卑的心田,。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感,，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生,。尤其是公平公正地對(duì)待每個(gè)差生。你熱學(xué)生也熱,，你冷學(xué)生也冷,，你真心學(xué)生也真誠。
4,、班主任要有足夠的自信和對(duì)學(xué)生的高度信任,。
用思想帶班，用智慧育才,。堅(jiān)信自己有智慧,、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級(jí)目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才,；優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理,、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任之言,、之色,、之行。
5,、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù),。
班主任工作中要多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生,，使他們心境開闊、興趣濃厚,、信心倍增,。激勵(lì)是動(dòng)力，激勵(lì)是催化劑,。不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
6,、班主任工作必需突出重點(diǎn),。
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵,、解決主要矛盾,。
7、班主任工作要掌握火候,。
掌握火候也就是把握“度”：表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”,；在批評(píng)、處理學(xué)生時(shí)把握“度”,。
8,、班主任工作必須講究落實(shí)到位。
（4）獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑,，褒貶分明,，立威信，正班風(fēng),，創(chuàng)優(yōu)秀,，造人才。
（5）功夫到位：事事親躬,，勤研究,、勤下班、勤下寢,、勤與學(xué)生談心,；勤察、勤思,、勤出點(diǎn)子,，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
9,、要做到嘴勤,、腿勤、腦勤,，作風(fēng)要硬,，責(zé)任要共擔(dān),，合理要分工。對(duì)工作要有熱情,，要有開拓創(chuàng)新的精神,。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理,，把工作落到實(shí)處,。
10、一定要站住講臺(tái),，守住自己的教學(xué),，確保自己所教的學(xué)科、班級(jí)的質(zhì)量,，這也是做好本職管理工作的前提,。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己,；團(tuán)結(jié)就是力量,，要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，協(xié)調(diào)合作,，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性,。
11、班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作具體是什么,，常規(guī)要求是什么,，怎么檢查，誰來檢查,，什么時(shí)候檢查,，檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問題我們班主任要清楚,。各年級(jí),、各部門每個(gè)崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了,，我的上級(jí)管理者如何考評(píng)我,。班主任要做出表率和垂范，積極主動(dòng)地指導(dǎo)工作的落實(shí),。
12,、重視學(xué)生的家訪工作。
開展班主任工作,，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中,，班主任應(yīng)該有目的,、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長,，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪,，班主任更要熱情接待,。在家訪的過程中，聽取家長的意見,，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助,。
班主任和家長如果在教育學(xué)生問題上達(dá)成共識(shí)，家長支持班主任工作,，那么班主任的工作壓力就減輕多了,。
四、班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)意見,。
1、加強(qiáng)安全管理,，真正落實(shí)“一崗雙責(zé)”,，確保我校安全責(zé)任事故為“0”。在座都是安全管理責(zé)任人,。
2,、培養(yǎng)好小助手。
3,、班級(jí)文化建設(shè),。
4、班級(jí)活動(dòng)開展,。
5,、班級(jí)目標(biāo)落實(shí)及具體措施，特別是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理一定要到位,，才能建設(shè)一個(gè)好的班集體,。
6、成立學(xué)習(xí)互助組,。
7,、學(xué)生人格品質(zhì)和理想信念的教育。
8,、班級(jí)值日工作的開展,。
9、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
五,、做好班主任的三顆心：愛心、細(xì)心,、耐心,。
俗話說,；打鐵先要自身硬。作為班主任老師,，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一，讓學(xué)生欽佩,，又要做到以下三點(diǎn)：
（1）愛心,。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生,。對(duì)全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，應(yīng)一視同仁,。愛得公正,、公平、公開,，愛得讓學(xué)生信服,。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的一片苦心,，真正做到“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。（2）細(xì)心,。
首先,，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流,，勤鼓勵(lì),，勤表揚(yáng)?！逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒、身體,、表現(xiàn),。多與學(xué)生交流，談心,，了解他們的喜怒哀樂,，愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),。給予學(xué)生充分的信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。
（3）耐心,。
六,、班主任要做到“三愛”。
（1）“偏愛”后進(jìn)生,。
（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生,。
優(yōu)等生，誰都愛他們,，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,、被原諒,、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,。（比如馬加爵事件,。）由于家長望子成龍心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制觀念,，是導(dǎo)致造成這出悲劇。試想一下,，如果我們的班主任平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)所謂的好“學(xué)生”思想道德教育,、生命教育，也許悲劇就不可能發(fā)生,。
所以,，對(duì)優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們,，更不遷就他們,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重的是人品要優(yōu),、心胸要廣、心理要健康,。
（3）博愛中等生,。
中等生他們有穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)中等生,，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，對(duì)他們予以尊重,、理解、信任,，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。
七、在管理學(xué)生的同時(shí)要關(guān)注自身的身心健康,。
1,、學(xué)會(huì)自我減壓，保護(hù)樂觀心態(tài),。
樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”,。渴望賞識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn),。每個(gè)班主任都有自己的長處,，也都有自己的短處。作為班主任,，首先應(yīng)該愉快地接納自己,，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長處,，也包括接納自己的缺點(diǎn),、短處，保護(hù)積極,、樂觀的心境,。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任,。
樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂地生活,。人總喜歡和那些能給人帶來快樂的人在一起。能把笑聲帶給別人的人,，他有一種能力叫感染,。把痛苦帶給別人的人，他有一種能力,，叫傳染,。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我,。
作為班主任事務(wù)繁雜,，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng),，可謂是身心俱憊，因此,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵,，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng),。
3,、當(dāng)班主任有時(shí)還需要難得糊涂。
班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問題,，分寸要把握好,。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張,，就疑神疑鬼,。把家長找過來，批評(píng)教育一通,。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生,。青春期少男少女對(duì)異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象,，班主任應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)一下即可,，大可不必小題大作。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長中的插曲而已,。
4,、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會(huì)激起內(nèi)心追求無休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，有助于樹立學(xué)生的自信心,。
5、師生沖突,，怎么辦,？
遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律,，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生,，一定要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬不能體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”,，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè),。教育上因體罰學(xué)生下崗的教師，絕大多數(shù)是比較敬業(yè)負(fù)責(zé)任的骨干教師,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：
大家下午好!
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作為一名年輕教師,，尤其還是第一年當(dāng)班主任，確實(shí)欠缺經(jīng)驗(yàn),，今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展,，如有不當(dāng)之處，希望各位批評(píng)指正,！
而在處處提倡素質(zhì)教育的今天,，對(duì)于社會(huì)而言，需要的不僅僅是會(huì)讀死書的學(xué)生,，而是各方面都能均衡發(fā)展的人才,，那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢？這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問題,。
我主要從以下幾個(gè)方面入手,，以激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理的意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。
我剛接手的初二9班的時(shí)候,，由于特殊情況，班級(jí)很散亂,，主要體現(xiàn)在班干部的無所事事,。所謂的課前三分鐘，基本上就是聊天,，打鬧,，作業(yè)也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開會(huì),，迅速布置每個(gè)人該做的事,，我并沒有指出他們之前的不足，只是告訴他們,，班級(jí)是我們每個(gè)同學(xué)的,，只有我們班干部首當(dāng)其沖地負(fù)起責(zé)任了，班級(jí)才會(huì)進(jìn)步,；而且班風(fēng)如果正了,，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的。老師信任你們,，只要你們用心,，一定可以做的很好,。于是兩天后，他們就轟轟烈烈的忙起來了,，班級(jí)也從有老師在依然聲音不斷到現(xiàn)在即使老師不在,，也能安靜的學(xué)習(xí)。另外,，最讓我感到欣慰的是,，每個(gè)星期天中午，我們班的小班干們就會(huì)一起在qq上問我星期天晚上有哪些任務(wù),，布置的妥妥當(dāng)當(dāng),。我想，孩子需要寬容和信任,，讓他們學(xué)會(huì)自理,，真的就如同植物需要陽光一樣。
我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談,，我常常用：“你能行,！”“老師相信你！”等等,，一句句簡單激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，像一股春雨滋潤了她的心田，慢慢的她愿意和老師交談,，與學(xué)生交流,，成為一名在課堂上能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生,。此后,，我深受啟發(fā)，常常用“你真聰明”“你能行,，我相信你”“我相信你不是說謊”等等,，用這些帶有豐富情感的語言，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生,，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，使大多數(shù)學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。
我們班有位后進(jìn)生,，初一的時(shí)候?qū)W習(xí)很不認(rèn)真,，作業(yè)亂畫,，經(jīng)常搗亂,，很多學(xué)生都不喜歡他。初二開學(xué)的時(shí)候,，我在作業(yè)后面寫了這樣一句話“你很有禮貌的問候,，給我留下了很深的印象,，我一直對(duì)你寄于厚望，希望你勤奮學(xué)習(xí),，認(rèn)真做作業(yè),。”這位學(xué)生變了,，成績雖然進(jìn)步不大,，作業(yè)也有些慢，但書寫整潔了,，在這次藝術(shù)節(jié)的.水墨丹青比賽中,，也積極主動(dòng)的參與了。
我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,，提高學(xué)習(xí)的自覺性。這其中我更加重視對(duì)“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心,。對(duì)“后進(jìn)生”,，我深入他們的生活，發(fā)現(xiàn)其困難之所在,，適時(shí)調(diào)整教育方法,。如對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，經(jīng)常和家長聯(lián)系使之轉(zhuǎn)變觀念,，去掉陋習(xí),；對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或小范圍輔導(dǎo)，使之樹立自信心,。我花了更多的心思,。不少“留守生”我行我素，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，好違反紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績較差。他們放學(xué)回家之后,，多數(shù)就像脫韁的野馬,，過度地放縱自己：看電視劇、和同伴玩樂,、上網(wǎng)等,。總之,，是把家庭作業(yè)扔在腦后了,。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們,。我們班同學(xué)高國森就是一個(gè)典型的例子,。怎么辦呢,？做思想工作。開學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng),，我把他叫到辦公室,，把他最近的表現(xiàn)說了出來，問他為什么會(huì)這樣,，他說也想學(xué)習(xí),，可是一想媽媽便錐心刺骨的難受，就想趕快到媽媽身邊,，有時(shí)一夜無眠,，再加上奶奶的嘮叨，哪有心思學(xué)習(xí)呢,？我語重心長地告訴她：想父母是人之常情,，父母為什么要遠(yuǎn)離我們，還不是為了生活,，為了我們可以更好地上學(xué),？如果我們放棄了學(xué)業(yè)，豈不辜負(fù)了父母的期望,？如果我們想念父母,、孝順父母，我們就應(yīng)該化思念為力量,，努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異成績回報(bào)父母。另外,，我們要像對(duì)待父母一樣對(duì)待爺爺奶奶,，父母把我們托付給他們，事實(shí)上給他們?cè)黾恿撕苤氐呢?fù)擔(dān),，我們要理解,，要做一些家務(wù)事來減輕他們的壓力。要聽從爺爺奶奶的管教,，不能我行我素,。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛自己的孫子、孫女的呢,？有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解,。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活、學(xué)習(xí)了,。他聽過之后,，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示要改過自新,，努力學(xué)習(xí),。一個(gè)月后的期中考試，他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任同仁們：
大家下午好!歡迎大家參加大東區(qū)中學(xué)班主任培訓(xùn)開班啟動(dòng)儀式，這次培訓(xùn)得到了市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注,，今天來參加中學(xué)班主任培訓(xùn)開班啟動(dòng)儀式的市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有：沈陽市教育研究院德育研究室潘主任,，大東區(qū)教育局藥局長和德育科苗科長和戴老師，大東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉校長和師?？蒲胁康膹堉魅?，讓我們大家對(duì)于市區(qū)各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)的到來表示歡迎和感謝!
為深入貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，為進(jìn)一步提高班主任整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力,，根據(jù)市區(qū)“十二五”培訓(xùn)規(guī)劃要求,，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)班主任隊(duì)伍實(shí)際，對(duì)我區(qū)班主任教師進(jìn)行全員培訓(xùn),。我區(qū)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視班主任工作,，下面請(qǐng)藥局給大家講幾句。讓我們大家為藥局幽默,、精彩的講話鼓掌!
我們的班主任工作有省市區(qū)各級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)的重視,、支持、關(guān)注和關(guān)懷,，相信我們前行的腳步會(huì)走的更踏實(shí),、更堅(jiān)定。讓我們大家對(duì)于市區(qū)各級(jí)的.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們中學(xué)班主任教師的關(guān)懷和關(guān)注再次表示感謝!謝謝!
下面我就這次培訓(xùn)的目的,、方式,、理念和要求四個(gè)方面簡單說明一下，具體實(shí)施方案歡迎大家登錄我的博客下載,。
一,、培訓(xùn)的目的。
我們希望通過培訓(xùn),不斷更新班主任的教育觀念,完善班主任知識(shí)結(jié)構(gòu),提高班主任教師職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任實(shí)施班級(jí)教育和管理工作的水平,，通過帶題培訓(xùn),，不斷提高班主任的科研意識(shí)和能力,向著研究型班主任努力，使班主任教師工作起來更陽光,，更智慧,，更快樂、更專業(yè),。
二,、培訓(xùn)的方式。
此次培訓(xùn)采用“集中培訓(xùn)與分散自主研修相結(jié)合,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則”,采取主題引導(dǎo),、專家引領(lǐng),問題梳理,課堂互動(dòng),實(shí)踐展示,總結(jié)反思等靈活多樣的培訓(xùn)形式,。希望大家在輕松、充實(shí),、快樂的學(xué)習(xí)中互相借鑒,、互相成長，向?qū)I(yè)型班主任轉(zhuǎn)化,。
我們將本著“關(guān)注班主任教師職業(yè)成長,，更關(guān)注班主任教師幸福人生”的培訓(xùn)理念，使每一位班主任教師在繁雜而艱辛的工作付出的同時(shí),，將自己的故事與大家分享,，共享美好情感，讓教育彰顯人文關(guān)懷,。
四,、培訓(xùn)要求：
在此，我希望大家都能重視,、珍惜這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用,、學(xué)有所悟,。因此，我向各位老師提幾點(diǎn)要求：
1,、登錄__,，自主瀏覽相關(guān)主題內(nèi)容;。
2,、建立自己的博客或微薄;希望大家在5月10日前完成自己的博客初建,，及時(shí)發(fā)布班主任教師的工作心得體會(huì)，讓博客成為大家互相交流,、互相學(xué)習(xí),、互相研討，共同成長的平臺(tái),。我的博客有一些班主任培訓(xùn)材料和教育故事,，大家及時(shí)登錄閱覽。
3,、按時(shí)及時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)將在下一次培訓(xùn)時(shí)上交，作業(yè)和具體要求在下發(fā)的資料里和我的博客中下載!!!
4,、準(zhǔn)時(shí)參加中學(xué)班主任集中的培訓(xùn),，集中培訓(xùn)每月一次而且時(shí)間短，希望大家盡量保證按時(shí)參加，加),，及時(shí)關(guān)注培訓(xùn)信息和研討內(nèi)容,。
5、考核：班主任全員培訓(xùn),，作為“十二五”教師培訓(xùn)的一個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容,，實(shí)行學(xué)分制管理。凡按規(guī)定參加并經(jīng)考核合格,，成績將記入教師繼續(xù)教育總分，并頒發(fā)《大東區(qū)中學(xué)班主任培訓(xùn)合格證》,。培訓(xùn)結(jié)束,，評(píng)選20%的優(yōu)秀學(xué)員。
學(xué)生管理工作是長期而復(fù)雜的,，班主任隊(duì)伍建設(shè)也是長期而艱巨的,，都不可能一蹴而就，任重而道遠(yuǎn),。但我們應(yīng)該相信,，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地堅(jiān)定不移地走下去，一定會(huì)迎來可喜的進(jìn)步,。
最后,，希望大家快樂研修相伴，思想和智慧升華,，辛勞和專業(yè)得到交流和展示,，奉獻(xiàn)和愛心被家長社會(huì)接受和認(rèn)可!!!
中學(xué)班主任培訓(xùn)儀式到此結(jié)束，今天第二項(xiàng)內(nèi)容是請(qǐng)科研部張主任為大家做《修身,、齊家,、治班級(jí)》的講座。
張主任做了精彩的演講,，請(qǐng)大家再次用熱烈的掌聲表示感謝!今天培訓(xùn)到此結(jié)束,，望大家回去后認(rèn)真閱讀培訓(xùn)資料，按時(shí)完成作業(yè),，下次培訓(xùn)時(shí)帶來!
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇十九
今天我和大家交流的題目是《做個(gè)健康的班主任》,。我們都追求快樂、幸福,，都想做一個(gè)快樂,、幸福的班主任?？鞓?、幸福是一種感覺，快樂、幸福的前提是健康,，有了健康我們才能尋找到快樂,、幸福的感覺。那么什么健康呢,？有人會(huì)說：四肢健全是健康,；沒有生病是健康等等。
（一）我們來看一下世界衛(wèi)生組織提出的健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么,。
1948年,世界衛(wèi)生組織提出新的健康概念：健康是一種身體上,，精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱現(xiàn)象,。也就是說,，健康至少包括身體，心理和社會(huì)適應(yīng)三方面,。
19xx年,，世界衛(wèi)生組織進(jìn)一步把健康概念深化為軀體健康，心理健康良好和道德健康,。并提出具體的健康標(biāo)志：
1,、有充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作,，而不感到疲勞和緊張,；
2、積極樂觀,，勇于承擔(dān)責(zé)任,，心胸開闊；
3,、精神飽滿,，情緒穩(wěn)定，善于休息,，睡眠良好,；
4、自我控制能力強(qiáng),，善于排除干擾,；
5、應(yīng)變能力強(qiáng),，能適應(yīng)外界的各種變化,；
6、能抵抗普通感冒和傳染??；
7、體重適當(dāng)，身材勻稱而挺拔,；
8,、眼睛炯炯有神，善于觀察;,。
9,、牙齒清潔，無空洞,，無痛感,，無出血現(xiàn)象；
10,、頭發(fā)有光澤,，無頭屑；
11,、肌肉和皮膚富有彈性,，步態(tài)輕松自如,。
心理健康是一種心理功能狀態(tài),，在這種狀態(tài)下，人不僅沒有主觀不適的感覺,，而且能使自己的心理潛能得到充分發(fā)揮,。心理健康的人從事某種活動(dòng)一般能達(dá)到比較理想的水平，自身也能得到比較充分的發(fā)展,。反之,，如果一個(gè)人在某種活動(dòng)中不能充分發(fā)揮潛能，不能達(dá)到理想水平,，就說明他在心理功能的發(fā)揮上受到了某種干擾,，遇到了某些障礙，就意味著他的心理發(fā)展處于不夠健康的狀態(tài)中,。
1,、世界衛(wèi)生組織提出的'心理健康標(biāo)準(zhǔn)。
（1）人格完整,。自我感覺良好,；情緒穩(wěn)定，積極情緒多于消極情緒,；有較好的自控能力,，能保持心理平衡；能自尊,，自愛,，自信，有自知之明。
（2）在自己所處的環(huán)境中有充分的安全感,，能保持正常的人際關(guān)系,，能受到他人的歡迎和信任。
（3）對(duì)未來有明確的生活目標(biāo),，并能切合實(shí)際不斷進(jìn)取,，有理想和事業(yè)上的追求。
2,、我國心理學(xué)家提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn):,。
（1）了解自我，悅納自我,，了解自我,；
(2)接受他人，善與人處,，接受他人,；
（3）正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí),；
（4）熱愛生活,，樂于工作；
（5）能協(xié)調(diào)與控制情緒,，心境良好,；
（6）人格完整和諧；
（7）智力正常,，智商在80分以上,；
（8）心理行為符合年齡特征。
(1)教師不健康的心理可能直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,尤其是喜怒無常的情緒狀態(tài)和暴躁怪戾的性格,，會(huì)成為造成學(xué)生心理障礙的直接原因,。
(2)教師不健康的心態(tài)會(huì)影響正常的師生關(guān)系。
(3)教師不健康的心態(tài)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,，在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生中,，有相當(dāng)一部分人成績不良是同教師的消極態(tài)度有關(guān)的，主要原因來自于教師的錯(cuò)誤觀念,。
教師是個(gè)特殊的群體,，我們擔(dān)負(fù)著教化人的神圣職責(zé)，因此,，教師的心理健康不僅僅是教師個(gè)人的問題,，還將影響到工作，影響到學(xué)生,。
一個(gè)人心理不健康禍及的是他自己及其家人,，而一個(gè)教師心理不健康禍及的可能是一大批或許多批學(xué)生,。
教師的班主任培訓(xùn)講話稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
中午好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們提供了一個(gè)相互交流,、學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的教師,，我非常榮幸向在座的各位匯報(bào)一下我做班主任的一點(diǎn)體會(huì),，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
做班主任工作已近十年了,，對(duì)于這一項(xiàng)工作,，我也有了一些自己的感悟與思考。在這個(gè)信息瞬息萬變,、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),、思維靈活、見多識(shí)廣的時(shí)代環(huán)境下,，班級(jí)管理千頭萬緒,。要做好班主任工作，還真不是一件容易的事,。在近十年的班主任工作中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到，架起師生之間的橋梁,，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友,，就會(huì)對(duì)班級(jí)工作帶來很大的促進(jìn)作用,。其實(shí)大到國與國之間的事情,，小到人與人之間的關(guān)系，也莫過于如此,。只要建立了良好的溝通渠道,，事情做起來就會(huì)事半功倍，很多事情就會(huì)得到圓滿的解決,。在班級(jí)工作中,，我就很注意建立良好的師生關(guān)系，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友,。我的做法是：第一,，讓學(xué)生走近自己；第二,，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈,，這使班級(jí)工作取得了很好的成績。具體來說,，我是這樣做的：
1,、樹立個(gè)人工作魅力,，讓學(xué)生走近自己。
我們常說,，親其師才會(huì)信其道,。就是說一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長時(shí),，才會(huì)相信,、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識(shí)和道理。以前是這樣,，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生更是如此?，F(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)與從前“人云亦云”的學(xué)生大不相同了,，他們對(duì)事物的觀察,、判斷，讓我們刮目相看,。所以,，只有我們樹立良好的個(gè)人工作魅力，才能讓學(xué)生主動(dòng)的親近自己,。怎樣樹立個(gè)人良好的工作魅力呢,？我覺得，第一,，班主任要注意樹立良好的外表形象,。俗話說，愛美是人類的天性,，看見美麗的事物,，人都會(huì)產(chǎn)生羨慕和欣賞的情緒。一個(gè)衣冠不整,、甚至邋里邋遢,、無精打采的班主任怎么讓學(xué)生去親近你呢？所以說,，作為一個(gè)老師,，要時(shí)刻注意自己的外表形象，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象,。在去年暑假我聽了全國優(yōu)秀班主任王文英老師的精彩報(bào)告,，她時(shí)尚的發(fā)型，個(gè)性的著裝都讓我們耳目一新,，一開始就以一首《相逢是首歌》震懾了全場的聽眾,。她的報(bào)告如春風(fēng)如細(xì)雨般注入了我的心田。那一次是我聽報(bào)告最認(rèn)真最著迷,，印象最深刻的一次,。直到現(xiàn)在她那優(yōu)美的歌聲,，幽默的話語，一個(gè)個(gè)感人至深的案例都時(shí)時(shí)回蕩在我的耳畔,。這些都給了我很大的啟發(fā),。回首反思,，就是因?yàn)橥跷挠⒗蠋煹耐獗砗退亩嗖哦嗨囄宋?。我想這樣的一位老師又怎能不吸引學(xué)生呢？所以,，從那以后我就把王文英老師當(dāng)成了我心目中的偶像,，一定要向她學(xué)習(xí)。第二,，老師要有一張充滿自信和朝氣的面容,，這是和學(xué)生從心靈上接近的捷徑。我喜歡聽尚雯婕的《活出美麗》這首歌,。每當(dāng)早晨走在去學(xué)校的路上時(shí),，我就會(huì)哼起這首歌。每當(dāng)繁重的班主任工作壓得喘不過氣來的時(shí)候,，我也會(huì)哼起這首歌,。這時(shí)，昨天那些不開心的事情就會(huì)忘得一干二凈,，給我一個(gè)陽光明媚的好心情,，走進(jìn)教室的時(shí)候我仍舊會(huì)給他們一個(gè)笑臉。第三,，老師要有很好的課堂教學(xué)能力,、較高的文化底蘊(yùn)和良好的語言表達(dá)能力，這是讓學(xué)生從欣賞你,、愿意接近你,、再到從心靈上佩服你,、甚至崇拜你的必要條件,。我始終認(rèn)為，班主任首先應(yīng)該是一位優(yōu)秀的學(xué)科教師,。應(yīng)該有高超的授課藝術(shù),，能夠把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，引導(dǎo)他們領(lǐng)略求知的美好,。只有具備這種能力的老師,，學(xué)生才會(huì)佩服，進(jìn)而信服,。學(xué)生在你的課堂上學(xué)到了知識(shí),，學(xué)會(huì)了做人,，他們就會(huì)從佩服你的課進(jìn)而發(fā)展到會(huì)佩服你的班級(jí)管理。如果一個(gè)班主任連自己的課堂教學(xué)都吸引不了學(xué)生的話,，那學(xué)生還會(huì)服從你欣賞你的班級(jí)管理嗎,？在教學(xué)上我追求的是：講最精彩的課，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得開心,。在教學(xué)上我絕不含糊,，我要成為學(xué)生心目中最滿意的教師，努力上好每一節(jié)課,，盡的努力幫助學(xué)生,。每次開家長會(huì)時(shí)，就會(huì)聽到一些家長說我們孩子的語文又進(jìn)步了,，孩子喜歡上了語文課,，也喜歡上了你這位班主任。每當(dāng)這時(shí),，我心里就有說不出的幸福與喜悅,。
2、多聽聽學(xué)生的聲音,，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈,。
孩子和我們一樣，對(duì)很多事情都有著自己的看法與認(rèn)識(shí),，也喜歡被別人傾聽和注意,。所以在很多事上不妨聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何,，盡管最后我們并沒有真正的采納學(xué)生的建議,，但是，經(jīng)過師生之間的雙向交流后所開展的工作,，總是效果要好得多,。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的良好工作建議，我也總是欣然接受,。這樣既體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,，又尊重了學(xué)生的選擇，還養(yǎng)成了學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，這樣的好事,，何樂而不為呢！
其實(shí),，學(xué)生感知世界的能力遠(yuǎn)比我們想象的要開闊得多,，他們思想活躍,，想象力豐富,，更有著成長中的喜悅與煩惱,。這就需要和別人共享與交流，也需要來自老師的疏導(dǎo)和勸慰,，特別是在他們這個(gè)強(qiáng)烈要求自尊的敏感的年齡階段,，好多學(xué)生就把自己封閉起來，內(nèi)心的煩惱與苦悶都?jí)褐圃谛牡咨钐?。時(shí)間久了,，他們就會(huì)變得郁郁寡歡、不合群,、缺少朋友,、甚至?xí)獗┰辍⑾才瓱o常,，更有甚者會(huì)產(chǎn)生心理與性格上的扭曲,，影響了一生的健康發(fā)展。（班主任培訓(xùn)尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學(xué)生,，這是非常令人痛心的,。針對(duì)這種情況，我采取了很多辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,。當(dāng)我們突破了他們外在的壁壘,，知道他們想些什么、需要些什么的時(shí)候,，就會(huì)像胸有成竹的老中醫(yī)那樣,，信手一揮而藥到病除。譬如說,，我把自己對(duì)某個(gè)學(xué)生的看法,、希望與鼓勵(lì)通過作業(yè)本傳達(dá)到學(xué)生那里，在學(xué)生的眼睛里,，我看到了他的驚喜,。對(duì)于某些學(xué)生，我會(huì)給他們寫一封信或者發(fā)一張賀卡,，讓他們得到心靈的慰藉,，這會(huì)產(chǎn)生比老師給他們談心、家訪甚至是暴跳如雷的批評(píng)好得多的意想不到的效果,。有些話寫在紙上比說出來要好得多,，她多了一份溫馨、多了一份回味,、多了一份在寧靜的空間里的心靈的交流。我的這些做法就像拋出去了一塊磚那樣引來了學(xué)生紛紛敞開心田的寶玉,，引發(fā)了我和我的學(xué)生之間的心靈上的共鳴,。在學(xué)生建議下,，我建立了一個(gè)“成長的煩惱”的郵箱。每次打開這個(gè)郵箱的時(shí)候,，我都像走進(jìn)了一個(gè)童話般的森林,，和我的學(xué)生們一塊散步、一起私語,，拉著他們的小手,，一起走過那有點(diǎn)小泥潭、有點(diǎn)小荊棘的道路,，迎來明媚的陽光,。我的一個(gè)叫劉嘉慧的學(xué)生，都上了大三了,，還經(jīng)常給我寫信,，發(fā)郵件，告訴我她的每一點(diǎn)進(jìn)步和煩惱,。我很驕傲,！
