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班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇一

中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校詩共教育的專門機(jī)構(gòu),，中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受專門教育,。相對(duì)于家庭教育和社會(huì)教育來說，學(xué)校教育更集中,、更系統(tǒng),。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響,、老師的示范引導(dǎo),，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿,。因此,，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地,、主渠道,。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用,。

（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者,。

在中小學(xué)中，班主任的主要職責(zé)上以班級(jí)為單位,，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量,，對(duì)學(xué)生德、智,、體,、美、勞諸方面進(jìn)行全面教育,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想和在校生活進(jìn)行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展,。首先,，班主任工作的核心是引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。班主任要在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級(jí)日常管理工作中,，滲透思想品德教育,，按照社會(huì)主義辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，通過集體引導(dǎo),，促進(jìn)全班每一個(gè)學(xué)生逐步完成他們社會(huì)化和個(gè)性化的過程,，成為社會(huì)需要的合格公民，成為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。這個(gè)過程,，是中小學(xué)一位又一位班主任“接力”施教的過程,，也是各位班主任與任課教師以及其他教育力量協(xié)同施教的過程。中小學(xué)教育是整個(gè)學(xué)校教育的基礎(chǔ)性教育,，在當(dāng)今正在構(gòu)建的學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，也是一個(gè)人終身教育的奠基階段。在這個(gè)基礎(chǔ)和階段中,，中小學(xué)班主任擔(dān)負(fù)著培育“四有”新人的歷史使命,，其首要任務(wù)就是要在思想上引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。其次,，班主任是學(xué)生在校期間的“父母”,。中小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生時(shí)常把班主任當(dāng)作父母的化身，而每一位有責(zé)任心的班主任,，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛學(xué)生,，也要在生活方面關(guān)愛學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面,，班主任有著特殊的地位和作用,。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開心扉,。班主任之所以有這樣特殊的地位,，根本上源于對(duì)學(xué)生的愛。這種愛,，尤如嚴(yán)父慈母愛的結(jié)合,，又高于父母對(duì)子女的愛。班主任對(duì)學(xué)生的這種愛是其職業(yè)的內(nèi)在要求,，因?yàn)闆]有愛就沒有教育,；這種愛具有原則性，因?yàn)槠渲邪h和國家對(duì)學(xué)生的愛和期望,；這種愛具有廣博性，因?yàn)榻處熞鎸?duì)全體學(xué)生,，愛每一個(gè)學(xué)生。第三,，班主任是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授者,。班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)是向?qū)W生進(jìn)行內(nèi)含于思想引導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授,。這包括引導(dǎo)學(xué)生確立社會(huì)生活目標(biāo)；組織學(xué)生通過班集體內(nèi)的交往,，掌握社會(huì)知識(shí)和處理人際關(guān)系的技能,；指導(dǎo)學(xué)生接受社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)及其相應(yīng)的態(tài)度和人格,；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想和生活指導(dǎo),，等等,。中小學(xué)生社會(huì)化的過程，很多是通過模仿進(jìn)行的,。班主任的人格,、性格、道德,、學(xué)問,、態(tài)度、言行等,，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用,。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者,。中小學(xué)生正處于生理,、心理、社會(huì)行為等多方面從未成熟到成熟,，從未定型到定型的急劇變化期,。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài),，從而誘發(fā)各種心理行為問題,。加之家庭生活、社會(huì)生活的種種影響,，使當(dāng)代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化,，產(chǎn)生個(gè)性心理特點(diǎn)。針對(duì)這一現(xiàn)象,，班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，進(jìn)行有關(guān)的心理知識(shí)普及教育，有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，開展一些心理健康討論,，解決學(xué)生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質(zhì),。

（二）班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織,。當(dāng)學(xué)校把幾十名來自不同家庭,、不同環(huán)境的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成一個(gè)班級(jí)的時(shí)候,，還不能說這樣的班級(jí)就是一個(gè)完整意義上的集體,。它需要由教育工作者通過大量的工作，有目的,、有計(jì)劃地組織和培養(yǎng),，從而建設(shè)成為一個(gè)真正的集體。班主任對(duì)班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門的責(zé)任,，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作,。制定和確立班級(jí)的發(fā)展目標(biāo),、規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級(jí)的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責(zé),。班主任必須根據(jù)黨和國家的教育方針,，按照當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì),、文化發(fā)展對(duì)青少年一代的要求,，依據(jù)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平,、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。與此同時(shí)，班主任必須把制定目標(biāo)的過程變成發(fā)動(dòng)和激勵(lì)全班學(xué)生積極向上的過程,，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求,，并在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo),。集體是有組織有領(lǐng)導(dǎo)的,。在一個(gè)班級(jí)中，必須有一個(gè)健全的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織,，有一支班級(jí)的積極分子隊(duì)伍。在實(shí)際工作中,，我省多數(shù)中小學(xué)班主任比較重視班級(jí)骨干力量的建設(shè),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)積極分子，充分發(fā)揮班集體組織者的作用,，使班集體向預(yù)定的目標(biāo)健康成長,。集體必須有正確的集體輿論和集體紀(jì)律,。指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中形成良好的班風(fēng),，是班集體形成的重要條件,。班主任是學(xué)校聘任的，從某種意義上看,，也是受社會(huì)委托去施加某種影響于班集體的人,，具有一定的權(quán)威性。班主任要善于運(yùn)用這種權(quán)威,，去啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和班集體的健康發(fā)展,。因此,，班主任要了解班集體構(gòu)成的基本情況，對(duì)這個(gè)班集體的特點(diǎn),、處于哪一發(fā)展層次,、班級(jí)的輿論傾向、班風(fēng)狀況,、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)和比例,、師生關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系,、學(xué)生干部情況,、學(xué)生智力發(fā)展水平和特點(diǎn)等等，掌握清楚,。只有這樣,，才能做到心中有數(shù)，做起工作來才能有的放矢,。

（三）班主任實(shí)通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需社會(huì)各方面配合,，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國家的教育目的,、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響,，在溝通學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用,。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長,?？陀^地講，家長與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的,。家長把孩子送到學(xué)校,，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)和道德要求,，要對(duì)學(xué)生教育全面負(fù)責(zé),。從這個(gè)意義上來說，班主任的心與家長的心自然就應(yīng)緊緊聯(lián)結(jié)在一起,，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行感恩教育,，使學(xué)生更多地了解父母、體諒父母,。這也是實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生家長溝通,、合作的基礎(chǔ)。班主任與家長在學(xué)生成長過程中,，是影響學(xué)生思想的兩個(gè)至關(guān)重要的外因,。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標(biāo)上是一致的，但由于對(duì)教育復(fù)雜性的理解不盡一致,，以及對(duì)學(xué)生教育方式上的差異,，班主任與家長間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長的人格,，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，在主動(dòng)協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系,，堅(jiān)持家訪制度和家長會(huì)制度,，辦好“家長學(xué)校”,，形成對(duì)學(xué)生教育工作的合力,。與學(xué)生家長的接觸絕不能帶有世俗的功利色彩,，堅(jiān)決杜絕以貌取人,、以職取人、以財(cái)取人現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活情況,、性格愛好等要與家長勤溝通。班主任只有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長之間的關(guān)系,，才能贏得家長的尊重,、理解和合作,，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧,、有序的聯(lián)系,，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo),。

教育是一門塑造人的綜合藝術(shù),。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的,、令人屈從的權(quán)勢(shì),，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認(rèn)可的一種形象。這種威信正是班主任素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。我們?cè)趯W(xué)生中開展素質(zhì)教育,，首先教育者要具備較高的素質(zhì)。然而,，當(dāng)前素質(zhì)教育面臨的問題是時(shí)常在“應(yīng)試教育”的框架下,，用傳統(tǒng)的觀念來教育復(fù)雜的對(duì)象。因此,，作為處于教育中特殊崗位的班主任,，更應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)開展素質(zhì)教育的需要,。

（一）要有積極向上的創(chuàng)新精神,。

國家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師,。新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性,、創(chuàng)造等方面得到長足發(fā)展,。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長處,，開發(fā)學(xué)生的潛能,，努力對(duì)工作方式進(jìn)行開創(chuàng)性的改革和實(shí)踐。為此,，班主任角色必須努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸,，似乎任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長,，都可擔(dān)任。現(xiàn)代教育意義上的班主任,，其角色內(nèi)涵是豐富的,。他不僅應(yīng)是“學(xué)科專家”,，而且應(yīng)是“組織者”、“管理者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”,、“模范公民”、“父母代理人”,、“學(xué)生的朋友與知己”,、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等,。而所有這些內(nèi)涵,，對(duì)新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求，都需要通過不斷創(chuàng)新來完善,。二是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主,，不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念,。有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生越嚴(yán)格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展,，結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙,，如過度自卑、焦慮等,。近年來,，常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報(bào)道見諸媒體，應(yīng)該引起我們的高度重視,。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè),。在現(xiàn)實(shí)條件下，我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識(shí),，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生,、教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導(dǎo)班級(jí)工作,，努力使自己成為一名“科研型”,、“專業(yè)化”的班主任。從這個(gè)意義上講,，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家,。三是由現(xiàn)實(shí)型向未來型轉(zhuǎn)變。教育要面向未來,，教育者首先要有長遠(yuǎn)意識(shí),，著眼于社會(huì)未來以及個(gè)體發(fā)展的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷提高學(xué)生的思想品德,、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素質(zhì),，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來變化,、有自主發(fā)展能力的個(gè)體,。

（二）要有博學(xué)多才的知識(shí)形象。

教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑、啟迪”,。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹立威信的,。由于中小學(xué)生求知興趣廣泛,，而且每個(gè)學(xué)生都偶求知興趣的差異性，要滿足他們多層次的需要,，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域,，塑造自我博學(xué)多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí),，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果；樹立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣,，形成具有綜合性,、滲透性的知識(shí)結(jié)構(gòu)；以教育理論為指導(dǎo),，將知授化為學(xué)生的能力,，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作為班主任,，僅僅掌握教學(xué)的一般知識(shí)是不夠的,，還應(yīng)有比較廣泛的學(xué)識(shí)、興趣和愛好,，或具有某些特長,。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件,。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛好,，可以增加與學(xué)生的共同語言，有利于培養(yǎng)師生之間的感情,。如果一個(gè)班主任對(duì)適合學(xué)生特點(diǎn)和愛好的活動(dòng)包括學(xué)生的玩一概不感興趣,，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)不但不參加,，反而以妨礙學(xué)習(xí)為由加以限制，這樣就會(huì)把自己置于學(xué)生的對(duì)立面,，將自己孤立起來,。久而久之，就會(huì)被學(xué)生疏遠(yuǎn),。只有和學(xué)生打成一片,，才能把握學(xué)生的脈搏；只有一頭扎進(jìn)學(xué)生中去,，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況,；只有公正、合理地處理問題,，才會(huì)真正得到學(xué)生的信任,、尊敬和愛戴。

（三）要有堪為人師的高尚道德,。

從某種意義上講,，好的班主任是一個(gè)教育基地、是一個(gè)動(dòng)力源泉,、是一所德育學(xué)校,。中小學(xué)生天真單純，善于模仿,，具有較強(qiáng)的可塑性,。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，樹立奉獻(xiàn)精神,，不斷完善自己良好的個(gè)人形象,，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣，將“言傳”與“身教”緊密結(jié)合起來,，以高尚的品德影響學(xué)生,、感染學(xué)生、塑造學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響,，就不可能有真正的教育工作?！卑嘀魅纬绺叩娜烁窳α?，是豐富的學(xué)識(shí)，謙恭的為人,，幽默的談吐,，健康的心態(tài)，深邃,、獨(dú)特的思想見解,，善良,、正直、真誠,、寬容,、富有愛心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪,、教育,、影響并形成積極的精神動(dòng)力，對(duì)學(xué)生而言是任何教科書,、任何道德箴言,、任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的教育力量。因此,，要教育引導(dǎo)廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德,，樹立“學(xué)為人師、行為世范”的追求目標(biāo),，嚴(yán)于律己，以德施教,，以高尚的情操,、豐富的學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生；切實(shí)轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才,、唯升學(xué)能成“材”的人才觀,，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分?jǐn)?shù)衡量人才的質(zhì)量觀,，轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),、只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀；堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn),，“以德育人,、以情育愛”，樹立尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)生命的意識(shí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。

由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是我國教育界教育思想,、辦學(xué)理念和管理模式的一次革命,，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化教育提出的必然要求。中小學(xué)班主任在實(shí)施素質(zhì)教育過程中,，起著具體組織引導(dǎo)作用,，其工作涉及從宏觀到微觀,、從集體到個(gè)人、從校內(nèi)到校外等各個(gè)方面,、各個(gè)層次,，有時(shí)還很繁雜，但所有這些最終都要落在學(xué)生身上,。因此,，班主任必須圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā),，把工作做實(shí)做好,。

（一）抓好班集體建設(shè)。

班集體是學(xué)生成長的重要園地,，班級(jí)是初始化的社會(huì)群體,。搞好班集體建設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感,、榮譽(yù)感,，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),；同時(shí)還能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力,，促使學(xué)生真正德,、智、體,、美全面發(fā)展,。首先，要培育良好的班風(fēng),。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,，可以改造人。因此班集體需要有蓬勃向上的集體主義精神,。這種精神從何而來,？很重要的一個(gè)方面是來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),，是建好班級(jí)的法寶,。班主任要利用多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容，是樹立良好班風(fēng)、建立良好集體的重要保證,。因此,，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班級(jí)的集體主義教育,，以此來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。其次，要組建得力的班委會(huì),、團(tuán)支部,。班委會(huì)和團(tuán)支部成員在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮著骨干帶頭作用，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,。能否組建得力的班委會(huì)和團(tuán)支部,，發(fā)揮其作用做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一,。班主任可以通過委任,、競(jìng)選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護(hù),、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會(huì)和團(tuán)支部成員,。班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部成員的培養(yǎng)和教育,。要從工作內(nèi)容,、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí),、思想上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的骨干力量,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng)；教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育,。再次，要組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中,，班級(jí)活動(dòng)日益繁多，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)是班主任的又一重要任務(wù),。班主任要認(rèn)真思考,、精心計(jì)劃、周密組織這些活動(dòng),，使其生動(dòng)活潑,、富有感召力,。總之,，無論何種課內(nèi)外活動(dòng)都要有明確的目的和詳盡的計(jì)劃,，照顧學(xué)生的興趣和愛好，適合學(xué)生的年齡特征,，同時(shí)要因地制宜,，注意信息反饋，合理安排活動(dòng)時(shí)間,。

（二）構(gòu)筑新型的師生關(guān)系,。

班主任不僅要給學(xué)生知識(shí)豐富、多才多藝的感覺,，而且要善于運(yùn)用謀略來管理學(xué)生,。

一要愛護(hù)學(xué)生。在現(xiàn)代教育中,，情感教育處于十分重要的地位,。作為一名班主任，應(yīng)該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生,，用真摯的感情去關(guān)愛學(xué)生,。有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任,，平添一份壓力,，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人、培養(yǎng)成材,。學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興；學(xué)生有缺點(diǎn),，他會(huì)溫和,、善意地指出。教師對(duì)待學(xué)生,，不是為了貪圖將來學(xué)生對(duì)自己的報(bào)答,，這種無私的情感會(huì)凈化師生之間的關(guān)系，讓師生關(guān)系在平凡中得到升華,。對(duì)學(xué)生的一些言行,，班主任有時(shí)明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度,；有時(shí)明明是很生氣的,，也要表現(xiàn)得很高興；有時(shí)是看不貫的事情，也要善于睜一只眼睛閉一只眼睛,；有時(shí)明明是恨鐵不成鋼,，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子。班主任也是人,，也不可能沒有個(gè)人的“私”情,，也有自己的偏心。這種偏心,，可能是針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，可能是針對(duì)品德好的學(xué)生，可能是針對(duì)有困難的學(xué)生,，可能是針對(duì)自己莫名其妙喜歡的學(xué)生,。這很正常，無可厚非,，只要不太離譜,，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受。如果說老師對(duì)待學(xué)習(xí)好,、品德好或者有特長的學(xué)生不喜歡,，那不符合實(shí)際；如果說班主任對(duì)調(diào)皮搗蛋,、無所追求的學(xué)生,，沒有一點(diǎn)討厭情緒,，那這個(gè)班主任就是“圣人”,。關(guān)鍵是要把握好一個(gè)度。愛學(xué)生,，不能因?yàn)閻鄱鴮?duì)他們的缺點(diǎn)視而不見,；喜歡學(xué)生，不能因?yàn)樗麄冏愿势接苟湃巫粤?。教師是園丁，不僅僅要對(duì)學(xué)生澆水,、施肥,，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣,，才可以真正成為一個(gè)好園丁,。

二要培養(yǎng)學(xué)生。實(shí)踐證明,，平庸的教師在說教,，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪,。班主任要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來,，轉(zhuǎn)變教育觀念，拋棄因循守舊,、循規(guī)蹈矩的教育思想,，樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育理念，有目的,、有計(jì)劃,、有層次地在班級(jí)工作中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。對(duì)于中小學(xué)生來講,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神主要通過開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)要以實(shí)話實(shí)說基點(diǎn),。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)時(shí)習(xí)慣用一種固定模式作為評(píng)價(jià)事物的尺度,，即習(xí)慣了說套話,、說空話、說假話,，只有讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說,、暢所欲言，才能使學(xué)生有所思,、有所感,、有所悟。只有啟動(dòng)了學(xué)生的思維,，才能迸發(fā)出智慧的火花,，才能使學(xué)生有所建樹、有所創(chuàng)造,。班主任在每次搞完活動(dòng)后,，都應(yīng)讓學(xué)生針對(duì)這次活動(dòng)實(shí)話實(shí)說，談自己的看法,、認(rèn)識(shí),、感受、建議,。這樣,，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能及時(shí)調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法,。同時(shí),，也為學(xué)生發(fā)表自己的見解,、表達(dá)自己的創(chuàng)意提供了機(jī)會(huì)。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié),?；顒?dòng)要體現(xiàn)時(shí)代特征，以推陳出新為目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，就在于不斷地推陳出新。學(xué)生只有生活在充滿新意的環(huán)境中,，才能有所發(fā)明,，有所創(chuàng)造，有所作為,。這就要求班主任精心設(shè)計(jì),、組織每一次活動(dòng)，真正能夠給學(xué)生以啟迪,、智慧和希望,，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績,。

三要相信學(xué)生,。在學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與人格,、品德形成的過程中,，相對(duì)地講，老師是“導(dǎo)演”,，學(xué)生是“主演”,。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導(dǎo)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體,。因此,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡單地將學(xué)生置于被動(dòng)接受位置，而應(yīng)充分相信他們,，使他們?cè)谧晕医逃行纬闪己玫膬?nèi)在品質(zhì),、掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、具備較強(qiáng)的處事能力,。相信學(xué)生很重要的是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。獨(dú)立人格是個(gè)人所特有的各種素質(zhì)和個(gè)性特征的綜合反映，是學(xué)生進(jìn)入未來社會(huì)的立身之本,。它包括培養(yǎng)學(xué)生不懈追求、矢志不移的堅(jiān)定信仰,；孜孜不倦,、求真務(wù)實(shí),、勇于攀高的求索精神；敢于負(fù)責(zé),、善于聽取不同意見的處事態(tài)度,；不懼失敗、愈挫愈奮的意志品質(zhì)等內(nèi)涵,。未來社會(huì)將是一個(gè)競(jìng)爭的社會(huì),、民主的社會(huì)，人的主體性必定能得到充分的展示,。為此,，班主任應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、情感和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格視為自己工作的重要目標(biāo)之一,。要為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛活潑,、個(gè)人天性可以充分展現(xiàn)的集體生活環(huán)境,，摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊觀念，以民主的方法管理班級(jí),，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動(dòng),，使學(xué)生充滿對(duì)生活的激情和創(chuàng)造的欲望，個(gè)性得到自由充分的發(fā)展,。要為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái),。如果他不能自豪地抬起頭來走路，那么所謂個(gè)性就是不可思議的,。班主任要隨機(jī)誘發(fā)學(xué)生的興趣,，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，發(fā)展他們的特長,。教育的重要任務(wù)是從小發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和才能,，發(fā)掘其敏感點(diǎn)。因此,，懂得怎樣去激發(fā)孩子的狀態(tài),，是好老師和一般老師的區(qū)別之一,。開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過程中培養(yǎng)能力。平時(shí)可在班主任的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生獨(dú)立處理班級(jí)中的一些具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,、理性思維,、責(zé)任感和聽取他人意見、團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主意識(shí)等,。要磨練學(xué)生的意志,。在競(jìng)爭激烈的社會(huì)中意志薄弱,、缺少責(zé)任感,、抗挫折能力弱的人,，將無法適應(yīng)生活,、承受未來。班主任可隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)某種情境,，開展某種實(shí)踐活動(dòng),，向?qū)W生提出一些需要克服困難才能完成的任務(wù)，使他們深入生活,，深入社會(huì),，體驗(yàn)失敗、孤獨(dú),、困苦,、委屈的滋味，了解生活的艱辛和在未來社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)艱苦樸素的品德,，增強(qiáng)抗挫折的能力,，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。

四要尊重學(xué)生,。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，現(xiàn)代少年兒童的獨(dú)立性、自主性明顯增強(qiáng),，對(duì)人格自由發(fā)展充滿渴望,、充滿熱情。因此,，我們的班主任不應(yīng)以惟我獨(dú)尊的姿態(tài)俯視學(xué)生，操縱班級(jí)的一切活動(dòng),，而應(yīng)從“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”,，以激勵(lì)取代訓(xùn)斥，以扶持取代包辦,，以民主取代操縱,。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感,、安全感,、尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里人的潛能,、智力才能得到充分的發(fā)展,。要平等對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)人都有所長,，也有所短,，全能的人是不存在的。這就要求班主任用辨證的眼光看待每個(gè)學(xué)生,，既要看到其優(yōu)點(diǎn),、長處，又要看到其缺點(diǎn)和不足,。面對(duì)成績好的學(xué)生,，班主任不能“一美遮百丑”，對(duì)其百般呵護(hù),；面對(duì)成績差的學(xué)生,，班主任不能因其成績不理想而對(duì)其“一票否決”。無數(shù)事實(shí)證明,，“戴著變色鏡”去待人處事,，結(jié)果只能是事與愿違，適得其反。對(duì)不同學(xué)生,，要有針對(duì)性地分層次對(duì)待,。后進(jìn)生往往有一種自卑心理，因而情緒低落,，對(duì)老師常表現(xiàn)出防御和對(duì)抗心理,。對(duì)于這些學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們抬起頭來走路,，樹立自信心。中等生總覺得自己“比上不足,，比下有余”,，因此拼搏精神差，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)這類學(xué)生可采取“觸動(dòng)式”對(duì)待方式,，以“剛”克“剛”,，促其猛醒,。但要注意的是，這種“觸動(dòng)”要掌握分寸,，看準(zhǔn)火候,，用富于哲理性的內(nèi)容激勵(lì)他們,，使他們能心悅誠服地接受教育。優(yōu)秀生一般比較自信,，也容易自負(fù),，有時(shí)看不到自身的缺點(diǎn)。對(duì)待他們要運(yùn)用“提醒式”,，在肯定成績的同時(shí),，含蓄地指出其不足，促使他們正確地評(píng)價(jià)自己,，揚(yáng)長避短,，向新的目標(biāo)奮進(jìn)。

總之,，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的過程中,，中小學(xué)班主任起著舉足輕重的作用，使命光榮,，任務(wù)艱巨,，責(zé)任重大。這對(duì)班主任的知識(shí),、能力,、耐力、信心和愛心都提出了很高的要求。做班主任并不難,，難就難在做一名讓學(xué)生愛戴,、稱職的班主任。各級(jí)黨委,、政府要把班主任崗位培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)序列,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活,，提高他們的地位和待遇,，充分發(fā)揮他們的作用，不斷把未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育引向廣泛和深入,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

大家下午好!

作為一名年輕教師,，尤其還是第一年當(dāng)班主任，確實(shí)欠缺經(jīng)驗(yàn),，今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展,，如有不當(dāng)之處，希望各位批評(píng)指正,！

而在處處提倡素質(zhì)教育的今天，對(duì)于社會(huì)而言,，需要的不僅僅是會(huì)讀死書的學(xué)生,，而是各方面都能均衡發(fā)展的人才，那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢,？這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問題,。

我主要從以下幾個(gè)方面入手，以激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理的意識(shí),，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

我剛接手的初二9班的時(shí)候，由于特殊情況,，班級(jí)很散亂,，主要體現(xiàn)在班干部的無所事事。所謂的課前三分鐘,，基本上就是聊天,，打鬧，作業(yè)也是出了名的難收齊,。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開會(huì),，迅速布置每個(gè)人該做的事，我并沒有指出他們之前的不足,，只是告訴他們,，班級(jí)是我們每個(gè)同學(xué)的，只有我們班干部首當(dāng)其沖地負(fù)起責(zé)任了，班級(jí)才會(huì)進(jìn)步,；而且班風(fēng)如果正了,，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的。老師信任你們,，只要你們用心,，一定可以做的很好。于是兩天后,，他們就轟轟烈烈的忙起來了,，班級(jí)也從有老師在依然聲音不斷到現(xiàn)在即使老師不在，也能安靜的學(xué)習(xí),。另外,，最讓我感到欣慰的是，每個(gè)星期天中午,，我們班的小班干們就會(huì)一起在qq上問我星期天晚上有哪些任務(wù),，布置的妥妥當(dāng)當(dāng)。我想,，孩子需要寬容和信任,，讓他們學(xué)會(huì)自理，真的就如同植物需要陽光一樣,。

我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談,，我常常用：“你能行！”“老師相信你,！”等等,，一句句簡單激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，像一股春雨滋潤了她的心田,，慢慢的她愿意和老師交談,，與學(xué)生交流，成為一名在課堂上能夠積極思考,、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生,。此后，我深受啟發(fā),，常常用“你真聰明” “你能行,，我相信你”“我相信你不是說謊”等等，用這些帶有豐富情感的語言,，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生,，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，使大多數(shù)學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展,。

我們班有位后進(jìn)生,，初一的時(shí)候?qū)W習(xí)很不認(rèn)真,，作業(yè)亂畫，經(jīng)常搗亂,，很多學(xué)生都不喜歡他,。初二開學(xué)的時(shí)候，我在作業(yè)后面寫了這樣一句話“你很有禮貌的問候,，給我留下了很深的印象，我一直對(duì)你寄于厚望,，希望你勤奮學(xué)習(xí),，認(rèn)真做作業(yè)?！边@位學(xué)生變了,，成績雖然進(jìn)步不大,，作業(yè)也有些慢,，但書寫整潔了,，在這次藝術(shù)節(jié)的水墨丹青比賽中,，也積極主動(dòng)的參與了。

我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,，提高學(xué)習(xí)的自覺性。這其中我更加重視對(duì)“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心,。對(duì)“后進(jìn)生”,，我深入他們的生活，發(fā)現(xiàn)其困難之所在,，適時(shí)調(diào)整教育方法,。如對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤，經(jīng)常和家長聯(lián)系使之轉(zhuǎn)變觀念,，去掉陋習(xí),；對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或小范圍輔導(dǎo)，使之樹立自信心,。我花了更多的心思,。不少“留守生”我行我素,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，好違反紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績較差,。他們放學(xué)回家之后，多數(shù)就像脫韁的野馬,，過度地放縱自己：看電視劇,、和同伴玩樂、上網(wǎng)等,?？傊前鸭彝プ鳂I(yè)扔在腦后了,。爺爺奶奶,、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學(xué)高國森就是一個(gè)典型的例子,。怎么辦呢,？做思想工作。開學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng),，我把他叫到辦公室,，把他最近的表現(xiàn)說了出來，問他為什么會(huì)這樣,，他說也想學(xué)習(xí),，可是一想媽媽便錐心刺骨的難受，就想趕快到媽媽身邊,，有時(shí)一夜無眠,，再加上奶奶的嘮叨，哪有心思學(xué)習(xí)呢,？我語重心長地告訴她：想父母是人之常情,，父母為什么要遠(yuǎn)離我們，還不是為了生活,，為了我們可以更好地上學(xué),？如果我們放棄了學(xué)業(yè)，豈不辜負(fù)了父母的期望,？如果我們想念父母,、孝順父母，我們就應(yīng)該化思念為力量,，努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異成績回報(bào)父母。另外,，我們要像對(duì)待父母一樣對(duì)待爺爺奶奶,，父母把我們托付給他們,，事實(shí)上給他們?cè)黾恿撕苤氐呢?fù)擔(dān)，我們要理解,，要做一些家務(wù)事來減輕他們的壓力,。要聽從爺爺奶奶的管教，不能我行我素,。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛自己的孫子,、孫女的呢？有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解,。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活,、學(xué)習(xí)了。他聽過之后,，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示要改過自新，努力學(xué)習(xí),。一個(gè)月后的期中考試,，他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位前輩,、各位同仁：

下午好，作為技師學(xué)院的一名年輕教師,，我在班主任工作中是激情有余,、經(jīng)驗(yàn)不足，精力有余,、能力不足,，在班主任工作的道路上舉步維艱。但是,，學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們?cè)谶@個(gè)時(shí)候給了我關(guān)懷和教導(dǎo),，使我在工作中不斷成長，所以,，在這里,，我首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、前輩和老師們對(duì)我的關(guān)心和厚愛,，我要向你們說一聲：謝謝。

作為一名年輕班主任,，要多學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，學(xué)院也非常重視青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，所以,，在今年的3月2日—3月3日,，學(xué)院組織了青年教師前往泉州參加“全國中小學(xué)（含中職）德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。我也有幸一同前往。在為期兩天的培訓(xùn)期間,，全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師給我們作了《內(nèi)化師德》和《讓教育教學(xué)走向智慧》的精彩講座,，武漢大學(xué)班主任研究中心田恒平主任和全國優(yōu)秀教師華林飛老師分別給我們作了《公平在教育中實(shí)現(xiàn)》和《關(guān)愛學(xué)生需要智慧》的精彩講座，主講專家在講解過程中結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和自身工作經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行了深入淺出了講解和交流,，我受益良多，也樹立了做好班主任和德育工作的堅(jiān)定信心,。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的一些心得體會(huì),。

在培訓(xùn)當(dāng)中，我感觸最深的是李曉帆老師的觀點(diǎn)：即班主任要內(nèi)化師德,，做到“三力合一”,。 一是錘煉自我，內(nèi)在有張力,。張力就是內(nèi)心有深度,、寬度、廣度,。張力內(nèi)顯,，就是幫助學(xué)生確立成長理念；張力外顯,，就是對(duì)待學(xué)生要理性寬容,、賞識(shí)有度、批評(píng)得法,。教師內(nèi)化師德的途徑是以書養(yǎng)清心,，以情育德行，以誠導(dǎo)人生,。

二是修養(yǎng)自我,，潛在有魅力。古語有云,，師者,，傳道授業(yè)解惑也?！秾O子兵法〃謀攻篇》上說,，不戰(zhàn)而屈人之兵是兵者的最高境界，那么,，同樣的,，不教而讓學(xué)生效之以行是為人師者的最高境界。這是教師的人格魅力,，但凡具有高尚人格魅力的教師都是用心,、用情,、用智慧，做人,、做事,、做學(xué)問。通過自己的一言一行,，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。所以,，李曉帆老師認(rèn)為,，人師的實(shí)質(zhì)是不教之教，具體運(yùn)用體現(xiàn)在三個(gè)方面：1,、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，2、做學(xué)生的知心朋友,，三,、與學(xué)生貼心交流。

三是超越自我,，外在有活力,。李曉帆老師認(rèn)為外在的活力就是指教師通過內(nèi)化而產(chǎn)生的智慧和能力。通過內(nèi)在的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，樹立對(duì)人生的美好向往和積極樂觀的心態(tài),，同時(shí)掌握現(xiàn)代教育理念，主動(dòng)作為,。具體來說,，就是教師，要做三種角色：一是做奶牛,，把自己的全部營養(yǎng)都擠出來給學(xué)生,，毫無保留；二是做吸塵器,，學(xué)生有什么缺點(diǎn),，我們通通吸收，給學(xué)生來一個(gè)凈化,；三是做神父,，傾聽做錯(cuò)事學(xué)生的懺悔，老師不只要做一個(gè)施教者,，更要做一個(gè)傾聽者,。

“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情,。作為班主任，我將把三力化為三心,，把張力化為耐心,，把魅力化為愛心，把活力化為責(zé)任心,，再把三心化為三行,，身體力行，剛?cè)岵⑿?，克己盛行,，關(guān)愛和尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。

還記得剛到學(xué)校時(shí),，有老師對(duì)我說：老師是不變的，但學(xué)生像流水一樣,，一年一個(gè)樣,。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說過：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，同樣,，我們教師每一年都不可能遇到一樣的學(xué)生,。學(xué)生在變，我們老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的成長。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,，在接下來的工作,，我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),，積極向老教師和各位同行學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好一名班主任,，當(dāng)好一名教師,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知,！如果有講得不妥的地方,，請(qǐng)大家一笑解憂，謝謝,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇四

各位班主任：

大家好,。根據(jù)學(xué)校工作的安排，受祝書記的委托,，今天有幸從教學(xué)管理和教務(wù)工作的角度和大家一起探討班主任工作,。占用大家寶貴的時(shí)間，有說得不對(duì)的,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,，有沒有說到的，大家下來可以繼續(xù)探討,。

我們?cè)谧睦蠋煷蠖鄶?shù)都是雙重身份,，既是班主任,，又是科任老師。我們都希望上課輕輕松松,，希望上到好班,。我們經(jīng)常感覺到有些班級(jí)上課就是輕松加愉快，而有的班級(jí)還沒有進(jìn)教室就是一種痛苦,。還有我們自己當(dāng)自己當(dāng)班主任的班級(jí)上課紀(jì)律就好,，到別人的班級(jí)紀(jì)律就差。我們有的學(xué)生只聽班主任的,，不聽任課教師的,。這里既有我們?nèi)握n教師的問題，也有班主任的責(zé),。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基層單位,，一個(gè)良好的班集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互學(xué)和樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)起著重要作用。班主任是整個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任工作的直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成,，有利用教學(xué)效果的提高,。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)行為，遵紀(jì)守法,，文明禮貌的好習(xí)慣安全教育外,。我認(rèn)為在日常工作中，班主任還應(yīng)把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和技能水平放在很重要的位置,，要培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，謙虛好學(xué)，力求上進(jìn)的好習(xí)慣,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么如何來培養(yǎng)呢,？我認(rèn)為首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我們知道我們中職生最大的就是缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，厭學(xué),。如何培養(yǎng)呢？

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)感興趣,。很多學(xué)生來到中職時(shí)對(duì)自己的專業(yè)一無所知,，他們之所以選擇這個(gè)專業(yè)大部分是“聽”別人說好和招生老師的引導(dǎo)，同學(xué)學(xué)自己也學(xué)等等,，只有少數(shù)的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)本專業(yè)有興趣才選擇的,，但談到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的深入了解，知之甚少,。正是這些對(duì)中職學(xué)校的誤解和無知,，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)熱情低下，尤其對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)沒興趣,。所以就要求我們班主任老師對(duì)自己所當(dāng)班主任的專業(yè)要了解,，比如開設(shè)什么專業(yè)課程呀，達(dá)到什么樣的目的,，這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景,，就業(yè)狀況。我們要求多給學(xué)生宣傳正面的東西,。不要學(xué)生問我不知道,，反面宣傳，學(xué)了專業(yè)90%不對(duì)口等等,，這樣學(xué)生肯定不感興趣,，那就不學(xué),，不學(xué)紀(jì)律,，等各方面就差。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想和目標(biāo)教育,。我們專門有課程要講，但有限,，更多的是班主任經(jīng)常性的灌輸,。有理想就能有意識(shí)地學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，關(guān)心有關(guān)的事物,，從而產(chǎn)生積極的情緒狀態(tài),，逐步形成興趣。即樹立目標(biāo),。在教室中豎立一個(gè)活動(dòng)籃框,，讓學(xué)生對(duì)著籃框投籃，不管學(xué)生在什么位置,，他的努力是有方向的,，那就是——對(duì)著籃框。然后我把籃框拿走,，再叫他投,，結(jié)果可想而知,，學(xué)生抱著球不知道該往哪投，學(xué)習(xí)也是一樣,，有了明確的的目標(biāo)才能燃起上進(jìn)之火,，張開前進(jìn)風(fēng)帆。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的,，才能激發(fā)他們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣,，其進(jìn)步與成長才會(huì)有長久的源動(dòng)力。

3,、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

（1）建立各種課外活動(dòng)小組和學(xué)習(xí)興趣小組，這塊我覺得非常必要,。通過開展興趣小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。對(duì)各專業(yè)學(xué)科最好建立一個(gè)興趣小組，大家對(duì)不懂的問題進(jìn)行探討,?；ハ鄮椭蛘呱现v臺(tái)進(jìn)行講解，有時(shí)間比老師講的效果好,。當(dāng)然班主任課多,，精力有限，我覺得可以交給學(xué)生和任課教師,。要引導(dǎo)學(xué)生如何做,。

（2）定期或不定期向?qū)W生介紹科學(xué)專業(yè)信息和動(dòng)態(tài)，引起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,。

（3）推薦有趣的課外讀物,，并組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

信心,，就是自己相信自己,，相信自己有能力做好自己的事。大部分中職生本來就缺乏自信心,，當(dāng)他們一接觸到相對(duì)較難的專業(yè)課時(shí),，更是信心不足，甚至有人自暴自棄,，干脆不學(xué),。作為班主任，就要想辦法讓學(xué)生發(fā)揮自身的潛能,，分析自身的優(yōu)勢(shì),，樹立必勝的信心。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們能夠?qū)W得出類拔萃,，對(duì)于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，既要他們正視學(xué)習(xí)中的困難，又要相信自己能戰(zhàn)勝困難,，使他們?cè)诟?jìng)爭中占據(jù)心理優(yōu)勢(shì),。比如在班集體建立以鼓勵(lì)為主的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；每次考試不僅設(shè)有學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng),，還設(shè)有學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)努力取得進(jìn)步的同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng),；競(jìng)賽不僅是成績好的同學(xué)的專利,，每個(gè)人都應(yīng)有信心去爭取，即使不獲獎(jiǎng),，也可以得到一次鍛煉的機(jī)會(huì),。

說實(shí)話，我知道我們班主任的事情很多,，安全,、衛(wèi)生、學(xué)生的儀表儀容都是班主任在抓,，可往往忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)需求往往忽視了,，認(rèn)為是任課教師的事情,，只要把學(xué)校規(guī)定的硬指標(biāo)做好了完事，實(shí)際上是相關(guān)聯(lián)的,。我們不要忘記學(xué)生到學(xué)校來的最大目的是學(xué)校,。所以我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。督促學(xué)生學(xué)習(xí),，經(jīng)常檢查學(xué)生完成作業(yè)的狀況，學(xué)生上課是否到位,，上課的紀(jì)律狀況等,。我們很多班級(jí)也制定了班規(guī)，對(duì)上課違紀(jì)也做了相應(yīng)的規(guī)定,。但關(guān)鍵在執(zhí)行和落實(shí),。對(duì)不到位的學(xué)生一定要教育。還有上學(xué)期我們發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)體,，安排學(xué)生在上課時(shí)間做清潔衛(wèi)生,，這樣影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師上課。更有甚者,，我們當(dāng)班主任的上課的時(shí)候,，早上不上課去督促本班學(xué)生做清潔,，這樣我們是要當(dāng)遲到或者教學(xué)事故處理的。

有的教師 “育人”是班主任的事,，有的任課教師將自己授課中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，說成是班主任教育不夠。更有的把犯了錯(cuò)誤的學(xué)生簡單交給班主任,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為視而不管,。也有班主任認(rèn)為認(rèn)為“教書”是任課教師的事，上課就是你管,，上課是教師肯定要管,，我們就是提倡教書育人，管理育人,。但班主任也要配合,。“班級(jí)管理是班主任一個(gè)人的事,，與其他教師無關(guān)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和任課教師只教書,、不育人的現(xiàn)象。都是不錯(cuò)誤的,?！吧厦媲l線，下面一根針”,，學(xué)校中與學(xué)生有關(guān)的大大小小的事情都要找班主任,，都得由班主任來解決，從而造成班主任孤軍奮戰(zhàn),，身心疲憊,，壓力過大。

作為任課教師,，我們一定要協(xié)助班主任管理自己上課的班集體,。大家互通信息。作為班主任要不定期向各科老師了解學(xué)生上課狀況,、作業(yè),、紀(jì)律情況，積極配合任課教師做好學(xué)生的教育工作,，充分重視任課教師反映的問題并及時(shí)解決,。經(jīng)常同任課教師談心，摒棄分歧,，形成教育合力,。作為任課老師要經(jīng)常與班主任溝通，主動(dòng)匯報(bào)班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀況，經(jīng)常和班主任 “碰頭”,，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題。與學(xué)生多溝通,，了解學(xué)生的需求,，而不是上課了就走人。還埋怨班主任管理不好,。齊抓共管,，形成合力。真正做到我們提倡人人都是德育工作者,，教育工作者,。

特別是機(jī)械、汽修,、機(jī)電,、電子專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)安全。要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)操作的規(guī)范性,。把安全意識(shí)放在首位,。

最后。學(xué)籍管理的事情,，主要是畢業(yè)證,，信息的收集，身份證,、照片,。絕對(duì)不能是大頭貼。成人大專的學(xué)生的關(guān)注,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇五

各位班主任,，大家好！

全縣中小學(xué)班主任暑期集中培訓(xùn)第一期即將結(jié)束,，一天來,，在同志們的大力配合下，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、面授,、交流等方式圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，大家辛苦了,！在同志們反程前，我依然說兩句,，為本期培訓(xùn)寫個(gè)句號(hào),。

我想，本次培訓(xùn)有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)間緊，二是任務(wù)重,，三是方式新（網(wǎng)絡(luò)資源利用,、心得交流），四是信息量大,，五是參與面廣,，六是大家學(xué)得很認(rèn)真。我相信同志們是有收獲的,。同時(shí)我也希望大家把培訓(xùn)中收獲的東西經(jīng)過加工后,，結(jié)合實(shí)際在自己今后的班級(jí)管理工作中加以運(yùn)用。為此,，我想給大家提這么幾點(diǎn)建議：

一,、回去后，及時(shí)用點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真整理一下這次培訓(xùn)中獲得的信息,，那些是認(rèn)識(shí)層面的,；那些是操作層面的；那些是立即可以實(shí)踐的,；那些是今后的奮斗目標(biāo)等,。

二、再次審視一下你所在學(xué)校和你所帶班級(jí)的客觀現(xiàn)實(shí)狀況,。

三,、試探著運(yùn)用培訓(xùn)中得到的知識(shí)信息，想一想自己在新的學(xué)期里該怎樣去當(dāng)好一個(gè)班主任,。

四,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，用我們自己的行動(dòng)去感化學(xué)生,，也就是我們常說的注重身教。如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：讀書,、學(xué)習(xí)很重要,，不學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣，而我們自己又不去學(xué)習(xí),，工作上平平淡淡,，事業(yè)上沒有進(jìn)取心，那么隨著學(xué)生的不斷長大,，我們言教的作用就會(huì)漫漫減弱,。學(xué)生的成長需要老師情真意切的言教和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳斫獭?/p>

五、增強(qiáng)責(zé)任心,，在平凡的崗位上認(rèn)真耕耘,，事業(yè)是一個(gè)長久的承諾,，平淡的故事要用一生才能講完。我們的工作雖然不能轟轟烈烈,，不能象大海那樣壯闊,，但我們可以追求小溪的優(yōu)雅,；沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠。只要用心工作,。我們的人生一定美麗,！

六,、努力克服人性中知,、行脫節(jié)的弱點(diǎn)（當(dāng)年白居易任杭州太守時(shí)曾請(qǐng)教一位高僧關(guān)于“佛的真諦”是什么。高僧說,，就8個(gè)字：“諸惡莫作,，眾善奉行?！卑拙右渍f：這不太簡單了嗎,？連3歲孩子都知道。高僧說：是的,，3歲孩子知道,，但80歲老人做不到。一語道破了古今中外人性的根本弱點(diǎn)：知,、行脫節(jié),。聞道者百人之眾，悟道者僅約五十,，行道者只寥寥數(shù)人而已,。知、信,、行,，落差之大，道出了成功只屬于少數(shù)人的根本原因,。11次獲得乒乓球世界冠軍的張怡寧說：最大的對(duì)手是自己,，只要能戰(zhàn)勝自己，真正的對(duì)手就不多了,。）自覺在工作實(shí)踐中把你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和很好的做法付諸行動(dòng),，大膽地探索。

最后,，真誠地祝愿同志們事業(yè)上順心如意,，生活中平安健康。讓我貌同為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇六

經(jīng)過11月20—21日這兩天班主任的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。那么,，今天我就將我在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的東西和自己的一些體會(huì)來和大家老師一起分享,。有拙見的地方還請(qǐng)各位老師多多指教。在講之前,，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我能夠一睹來自北京的專家們的大家風(fēng)范；另外,，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持,，今天能夠站在這個(gè)講臺(tái)上來請(qǐng)教各位老師，我感到無比的激動(dòng),，激動(dòng)之下,，難免我會(huì)有些緊張，所以講不好的地方還請(qǐng)老師們能夠理解,。

這兩天,，主要學(xué)習(xí)了“班主任教師在教育教學(xué)管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專家）”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——班主任策略、技術(shù)淺談 （主講人：張景浩校長）”,。首先,，我先來談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師，請(qǐng)不要對(duì)學(xué)生太過苛刻!因?yàn)?，教師的職?zé)不僅在于傳授學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生的成績,，而且更在于呵護(hù)和哺育他們的心靈。

學(xué)生,，他們和我們老師不是同一個(gè)年齡階段的人,。那么這樣一來，教育其實(shí)就是成年人和未成年人之間的交流,，那老師們,，成年人和未成年人最大的差別是什么呢 ？那就是思想,，因?yàn)樗麄兊乃枷脒€在發(fā)展階段,，很多問題他們都只能靠直覺和一些感性的理解去做出判斷，既然這樣,，我們作為老師的應(yīng)該怎樣去寬容這些“調(diào)皮學(xué)生”呢,？其實(shí)學(xué)生們抱怨最多的就是學(xué)習(xí)問題，學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)習(xí)的時(shí)候不開心,，在學(xué)習(xí)過程中沒有樂趣和幸福感。老師們,，做一件沒有幸福感的事情,，學(xué)生們會(huì)高興嗎,？沒有愉快的心情，他們能學(xué)好嗎 ,？他們能不厭學(xué)嗎 ,？最終，他們又能做些什么呢 ,？（一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)自己的教師隊(duì)伍去大學(xué)聽大學(xué)物理課的故事,，要說明的是老師們，您知道學(xué)生聽懂我們了嗎 ,？）這個(gè)時(shí)候,，請(qǐng)老師們，不要對(duì)他們太苛刻了,，學(xué)生也想學(xué)好,，也想做乖孩子，可是我們老師給了他們機(jī)會(huì)了嗎 ,？也許,，很多老師說，我給了呀,，而且給了他們很多次,，可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢 ？請(qǐng)老師們聽一下我的看法：

作為老師,，我們也許有很多無奈的時(shí)候,。比如，老辦法不管用了,、硬辦法行不通,、軟辦法不起作用（當(dāng)你對(duì)學(xué)生說你真來不起的時(shí)候，也許換來的就是少和我來這一套,，我就不是好學(xué)生）……總結(jié)老師的生活：一個(gè)字——累,； 兩個(gè)字——很累；三個(gè)字——非常累,。這就是我們老師的真實(shí)反映,。所以有人說，老師的生活就像“圍城”,，很多人想做老師,，而老師卻不想做老師。既然剛才我談到學(xué)生的幸福感,，那么我們做老師的,，您幸福了嗎 ？以下工作境界你屬于哪一種呢 ,？一,、把工作當(dāng)做任務(wù)和賺錢的手段（人為才死,，鳥為食亡，人都有自私的一面）,；二,、把工作當(dāng)事業(yè)，關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,；三,、把工作當(dāng)使命,，把工作當(dāng)做家人一樣愛護(hù)她,。這幾種我們選哪一種都不為過，但是如果我們想獲得工作的幸福感,，那你只有把它當(dāng)使命,，當(dāng)家人一樣來愛護(hù)?？鞓吩从趧?dòng)力,，動(dòng)力源于喜愛，喜愛源于內(nèi)心,，當(dāng)我們賦予工作真正的意義的時(shí)候,，何愁沒有使命感、沒有幸福感呢,？所以,，老師，請(qǐng)問您愛您的工作了嗎,，您愛您的學(xué)生了嗎 (問一下自己)?真正的快樂源于熱愛,，只要你熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，即使再管不好的學(xué)生我相信也會(huì)被感動(dòng),。學(xué)生是我們老師的”衣食父母”,如果沒有學(xué)生，老師又會(huì)存在嗎 ,？現(xiàn)在,，我們提倡的是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育要求我們要“以人為本”,，作為老師,，何為“以人為本”，那就是“以心為本”,，以學(xué)生的內(nèi)心需要為根本,，我們要用今天的教育來教育今天的學(xué)生成為明天有用的人，當(dāng)老師“心中有愛（愛學(xué)生像愛自己的孩子）,、眼中有人（包括所謂的后進(jìn)生）”的時(shí)候,，那么你就會(huì)成為“學(xué)生喜歡,、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任,、同行佩服,、自我欣賞”的五維老師。（我說清楚了嗎 ,？大家聽懂的話,，請(qǐng)為自己鼓掌）。說到這里,，我給老師們提個(gè)小小的意見,，讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，而后用放大鏡去適度的贊揚(yáng)他們,，學(xué)生不是不想學(xué)好,，而是有的自信被老師的倔強(qiáng)打得落花流水，睜開一只眼去觀察他們的優(yōu)點(diǎn),，閉上一只眼去觀察他們的缺點(diǎn),，相信他們的自信會(huì)再回來，自信回來的時(shí)候,，一切不就水到渠成了嗎,？（我說清楚了嗎？）何為學(xué)生,？學(xué)生活的知識(shí),，學(xué)生活的技能，學(xué)生命的意義,。既然是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，那就難免會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候一般就會(huì)遭到懲罰,，對(duì)嗎,？這里我想給老師們講個(gè)“樂妻勸婆”故事：

古時(shí)候，有個(gè)叫樂羊子的人外出求學(xué),，七年沒有回家,，婆媳倆相依為命，家境非常貧窮,。有一天,，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰家的一只雞,，樂羊子的妻子知情后,，并未發(fā)火。當(dāng)婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時(shí)，她卻不動(dòng)筷子,。婆婆忙問何故,，她傷心地說：“媳婦無能，沒能侍候好婆婆,，使得飯桌上有了別人家的雞,。”說著,，樂妻淚如泉涌,。婆婆羞愧不已，食欲全無,。

當(dāng)我讀完故事,，我被樂妻反話正說、以退為進(jìn),、促婆婆反省的做法深深感動(dòng),。同時(shí)，也為自己先前要“教訓(xùn)”學(xué)生的想法感到慚愧,。試想，倘若樂妻當(dāng)時(shí)只是簡單地責(zé)備婆婆這么大年紀(jì)還偷偷摸摸,，殺鄰家的雞,，那效果將會(huì)是怎樣的呢？

所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，老師,，您是怎么做的呢？所以,，我很贊同陳繼英專家針對(duì)這種現(xiàn)象提出的觀點(diǎn)：偏愛后進(jìn)生,，厚愛特殊生，博愛中間生,，嚴(yán)愛高才生,。只要老師的心理有這把天枰，很多事情都會(huì)迎刃而解了,。在這里,，我想給老師們一點(diǎn)建議：沒有不犯錯(cuò)的學(xué)生，我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間,，給他們多一點(diǎn)自信,，多給他們一個(gè)贊揚(yáng)，放下我們那有色彩的眼睛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，“以德育人,，以心護(hù)人”用心去與學(xué)生共渡一生。當(dāng)你帶著微笑走近教室的時(shí)候，里面肯定會(huì)布滿陽光,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，大家好,！

本次交流培訓(xùn)會(huì)即將結(jié)束了,，這次會(huì)議有總結(jié)，有交流,，有培訓(xùn),，有部署，內(nèi)容豐富,，重點(diǎn)突出,，與其說是一次總結(jié)交流會(huì)，不如說是一次進(jìn)一步提升班主任及任課教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力的培訓(xùn)會(huì),。厚意而生,，產(chǎn)生如下幾點(diǎn)感言與建議和大家分享：

既然選擇育人的事業(yè)，就要全身心的投入工作中,，明確各自角色,，扮演好班主任，副班主任及任課教師,，時(shí)刻清楚自己是干什么的,，角色是什么？

時(shí)刻和學(xué)校工作大局保持一致,，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作精神,，按部就班、開拓創(chuàng)新的完成工作任務(wù),。

任何一項(xiàng)工作,，都要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探索與研究，養(yǎng)成不恥下問的習(xí)慣,，經(jīng)常和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師進(jìn)行溝通交流，不要封閉自己,，要通過各種有利于展示自己的渠道,，張揚(yáng)自己。

育人的工作任重而道遠(yuǎn),，特別是面對(duì)新鮮的寄宿制學(xué)校,，孩子長時(shí)間離開家庭，離開父母,，大部分時(shí)間在學(xué)校度過,，與其說改善了孩子們的讀書環(huán)境，還不如說更加的拉大了孩子與家人的親情距離。任何新生事物的誕生都會(huì)有各種矛盾應(yīng)運(yùn)而生,。

孩子們目前最大的學(xué)習(xí)障礙就是來自心靈方面的,，如何還像傳統(tǒng)批評(píng)單一乏味的說教是絕對(duì)不起作用的，一定要轉(zhuǎn)變自己的育人思想,，對(duì)待學(xué)生要有耐心,、愛心和責(zé)任心，要尊重學(xué)生人格,，要合理滿足不同孩子的合理需求,，要搞好調(diào)查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合,，善于改善課堂教學(xué)環(huán)境,，積極營造寬松民主和諧的氛圍，隨時(shí)保持課堂教學(xué)環(huán)境的吸引力,，讓孩子們快樂學(xué)習(xí),。要善于解決“為什么 ”的問題，結(jié)合實(shí)際,，靜下心來去教書,，潛下心來去育人。

這次培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修專家結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修主題培訓(xùn),，對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足了廣大教師從事網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)的需求,。

網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)非常豐富，有活動(dòng),，有主題,，有培訓(xùn)，有論壇,，有共享,，有交流，有圖片,，有視頻等,，這些對(duì)于教育教學(xué)，班級(jí)管理,，專業(yè)學(xué)習(xí),，能力提升等方面作用是任何培訓(xùn)方式都無法比擬的。

我們今后將在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)班主任任課教師工作進(jìn)行有效管理,，因?yàn)樵谶@里很公平,，很透明，很直接，很方便,，無論何時(shí)何地,，只要能上網(wǎng),，對(duì)老師們的工作一目了然,。

最后,，我深信大家以此次會(huì)議為契機(jī)，在日后工作中,，勤于總結(jié)，善于反思,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，用情用智做好育人工作,，一定會(huì)使我校德育工作再上新臺(tái)階，取得更大更好的成效,。

希望老師們?cè)趯捤擅裰骱椭C的校園環(huán)境下，快樂工作,，快樂生活,，快樂學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)造,，快樂張揚(yáng),，快樂成長。

謝謝大家,！

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、親愛的同仁們：

大家上午好！

“天寒色青蒼,，北風(fēng)叫枯桑,。厚冰無裂文,，短日有冷光”,，在這寒冬臘月之際，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚在古城xx,。在xx省教育廳的關(guān)心和組織下,，在xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的精心安排下,，我們期待已久的省級(jí)高中骨干班主任培訓(xùn)終于拉開帷幕。

下面請(qǐng)?jiān)试S我自我介紹一下,，我叫陳xx,，來自xx市xx高級(jí)中學(xué),。作為學(xué)員代表，此時(shí)此刻,，我的內(nèi)心更是溢滿了激動(dòng)與感激。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員對(duì)陜西省教育廳啟動(dòng)的“高中骨干班主任培訓(xùn)項(xiàng)目”發(fā)自內(nèi)心的歡迎,，對(duì)各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線班主任專業(yè)成長的關(guān)心表示由衷的感謝,！同時(shí)也感謝xx師范大學(xué)干部教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及工作人員,，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)周到而有良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),。

身為班主任,，我們?cè)?jīng)對(duì)如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而絞盡腦汁；我們?cè)?jīng)為怎樣成為既受學(xué)生愛戴又有威望的老師而輾轉(zhuǎn)反側(cè),；我們也曾經(jīng)為厭學(xué),、處于青春叛逆期的孩子們而寢食難安,；我們都曾經(jīng)為行為習(xí)慣差，難以管教的學(xué)生們而傷透腦筋,。帶著這些疑問和困惑,，我們?cè)驎⑾蚓W(wǎng)絡(luò)尋求必要的理論支撐,，我們也曾向同行,、前輩借鑒實(shí)用的實(shí)踐迷津，但仍顯支離破碎,，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),。在班主任專業(yè)成長的道路上，我們一直在摸索,，也一直在彷徨,，我們對(duì)班主任專業(yè)成長充滿了期待與渴望。這次班主任培訓(xùn)恰如雪中送炭,，為我們一線的班主任提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能為我們提供更加專業(yè)、更加系統(tǒng),、更加科學(xué)的指導(dǎo)和幫助,。在這里，我們可以聆聽到最專業(yè),、最前沿的理論,；我們可以學(xué)習(xí)到最為實(shí)用、最具實(shí)效性的班主任管理藝術(shù),；我們可以結(jié)識(shí)到許多在班主任工作崗位上留下不平凡業(yè)績的楷模,，以及辛苦工作在教育、教學(xué)一線的同仁們,。我們會(huì)在一起交流、學(xué)習(xí),、反思、提高,。

在這里,，我代表全體學(xué)員莊嚴(yán)表態(tài)：我們一定要珍惜這次學(xué)習(xí)良機(jī)，靜心學(xué)習(xí),，潛心研究,，用心感悟。認(rèn)真聽好每個(gè)講座,，主動(dòng)參與每次研討,，積極參加每個(gè)活動(dòng)。把專家的講解,，同行的經(jīng)驗(yàn)與自身工作實(shí)際有效結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中應(yīng)用,，在應(yīng)用中提煉,，在提煉中升華，讓我們的視野更寬闊,，思想更開拓,，目標(biāo)更明確，方法更科學(xué),，成效更顯著,。

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來,?！蔽覀儙е诖鴣恚覀円欢M載碩果而歸！

最后,，祝愿我們本次培訓(xùn)取得圓滿的成功,，也祝愿我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們工作順利！身體健康,！謝謝大家,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇九

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

晚上好！

非常榮幸能在這里和大家一起交流班主任工作的心得,，也很感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)自己的三年的班主任工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。其實(shí)在座的有很多老師在別的學(xué)校都做過班主任，都很有經(jīng)驗(yàn),，只是在我們學(xué)校是新班主任而已,，而且很多老師都聽過我的發(fā)言，在這里不好意思又獻(xiàn)丑了,。說的不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們請(qǐng)批評(píng)指正,。

這些年當(dāng)班主任,，我常常在想，一個(gè)班級(jí)工作的重點(diǎn)是什么,？通過實(shí)踐,，我覺得，通過抓養(yǎng)成來培養(yǎng)良好的班風(fēng)和通過抓學(xué)習(xí)來創(chuàng)建濃郁的學(xué)風(fēng)是班級(jí)工作的重頭戲,。因?yàn)槿绻皇钦D紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績跟不上去，班上的好紀(jì)律維持不了多久的,。只有真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性,，激發(fā)起學(xué)生群體的學(xué)習(xí)熱情，維持良好的紀(jì)律才有了真正的動(dòng)力,。學(xué)生的紀(jì)律好,、習(xí)慣好勢(shì)必會(huì)在學(xué)習(xí)上得益；學(xué)風(fēng)好,、學(xué)習(xí)氛圍濃,、競(jìng)爭意識(shí)強(qiáng)也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí),。所以這兩者是相輔相成,、相互促進(jìn)的關(guān)系。缺一不可,，不可偏廢任何一方,。因此我從初一開始在班級(jí)工作上始終堅(jiān)持抓紀(jì)律、抓養(yǎng)成和抓學(xué)習(xí)雙管齊下,、齊頭并進(jìn),。

俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,?！比~圣陶說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。培根也說過,，習(xí)慣是人生的主宰。美國的心理學(xué)家威廉,。詹姆士說：“播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣一旦形成,，便成為一種半自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，對(duì)人生,、事業(yè)、生活起著永久性的作用,。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”,，而人在一生都會(huì)享受著他的“利息”。由此可見習(xí)慣是非常重要的,。初一學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)過渡的不穩(wěn)定的時(shí)期,，也正處于一個(gè)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的時(shí)期。初中一年級(jí)是中學(xué)的起始階段,，在學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想品德、紀(jì)律觀念,、行為習(xí)慣,、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展，直接影響著他們?cè)谡麄€(gè)中學(xué)階段能否健康成長,。搞好班級(jí)的建設(shè),，塑造美好心靈，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，我覺得是初一班主任工作的重要任務(wù),。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我的主要做法是：

1、學(xué)規(guī)則,，定規(guī)則,。

剛上中學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子來說一切都很新鮮,，不管在小學(xué)表現(xiàn)如何,，到了新的環(huán)境里都想給班主任和任課教師留一個(gè)好印象。這是讓學(xué)生形成行為規(guī)范的最佳時(shí)期,。因此開學(xué)的第一個(gè)班會(huì)我就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。讓剛?cè)氤跻坏男律透械揭磺谢顒?dòng)有章可循，有據(jù)可依,，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)緊張,、嚴(yán)肅活潑的氛圍中去求知。

緊接著,，開學(xué)的第二個(gè)班會(huì)我宣布了《初20xx（6）班班規(guī)（征求意見稿）》,，其中對(duì)學(xué)生在校生活的方方面面都提出了詳細(xì)的要求，并制定了班規(guī)的執(zhí)行措施,。先征求學(xué)生和家長的意見和建議,，待全體學(xué)生都認(rèn)可并愿意共同遵守后實(shí)施。

2,、執(zhí)行規(guī)則

①班規(guī)執(zhí)行重點(diǎn)：

一抓課前準(zhǔn)備：預(yù)備鈴一響,，要求學(xué)生必須回到教室，在自己的座位上安靜坐好,，拿出本節(jié)課所需的課本,、筆記本、練習(xí)冊(cè)等,，其他與本節(jié)課無關(guān)的物品一律不得放在桌面上,。

二抓集會(huì)時(shí)的紀(jì)律,，集會(huì)時(shí)要求不許有說話現(xiàn)象,，站隊(duì)和坐下時(shí)應(yīng)快靜齊，升國旗必須穿校服,。

三抓校服的穿著,。

四抓教室環(huán)境衛(wèi)生。

五狠抓課堂,、自習(xí)課紀(jì)律,。

②班規(guī)執(zhí)行辦法：

ⅰ、實(shí)行值日班干制度和值日班長制,。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣光靠班主任一個(gè)人是不行的,，必須要充分調(diào)動(dòng)行為培養(yǎng)的主體——學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治,。心理學(xué)研究表明：孩子從同伴那里得到的教育比從老師和長輩那里得到的教育要多得多,。因此我實(shí)行全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天的班長，和值日班長一道負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天違紀(jì)現(xiàn)象及好人好事,；記錄當(dāng)天各科作業(yè)完成的情況,，課前三分鐘站到講臺(tái)上督促同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備。并協(xié)助班主任處理班級(jí)日常事務(wù),。值日班長每天一小結(jié),，并給當(dāng)天違紀(jì)的同學(xué)寫一張溫馨提示，寫清該同學(xué)因何違紀(jì)及當(dāng)天被扣的操行分,，讓違紀(jì)的學(xué)生能夠反思自己的錯(cuò)誤,，從而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的愿望和行為。每周由班長上十分鐘的班會(huì),，總結(jié)本周班級(jí)的情況,，給全班同學(xué)提出建議,。每周評(píng)選優(yōu)秀值日班長并給予表彰。這樣做,，一方面每個(gè)同學(xué)的工作能力都得到鍛煉,，同學(xué)之間能夠互相約束；另一方面,，也把班干部的擔(dān)子減輕了,，使他們有了更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去；第三方面,，真正實(shí)現(xiàn)了“事事有人做,，人人有事做”，有利于班級(jí)凝聚力的形成,。

ⅱ、實(shí)行操行分評(píng)比制度,。

每個(gè)學(xué)生每學(xué)期操行基準(zhǔn)分為100分,，依據(jù)細(xì)則要求，違反規(guī)則的扣分,，做得好加分,。扣到0分為止,，加分不封頂,。每周五班會(huì)由班長總結(jié)，宣讀每個(gè)同學(xué)的操行分,，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生,。每周末通過家校反饋冊(cè)向家長匯報(bào)，求得家長的配合教育,。每個(gè)月表彰獎(jiǎng)勵(lì)守紀(jì)之星,。

我覺得其實(shí)我們不缺少規(guī)則，而是缺少規(guī)則執(zhí)行的力度和持久度,。行為要形成習(xí)慣,，不是一次主題班會(huì)、一次批評(píng)教育,、一次操行扣分就能辦得到的,，它是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果,，所以班主任必須要有耐心和信心,，反復(fù)抓，抓反復(fù),，才能使學(xué)生的良好行為得到鞏固,，從而形成習(xí)慣。如果能在初一使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣,，勤奮守紀(jì)的習(xí)慣,，勇于糾正自己缺點(diǎn)的習(xí)慣等等，那么初二,、初三的教育與教學(xué),，就可以順利進(jìn)行，因?yàn)榉彩伦優(yōu)榱?xí)慣就容易做,。所以我在學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、校服穿著、教室衛(wèi)生,、課堂自習(xí)課紀(jì)律這四個(gè)方面是天天講,、天天抓，把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育滲透到班級(jí)工作的每一天,，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表揚(yáng),，不足之處及時(shí)提醒批評(píng)教育。教育應(yīng)該是“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的,。因此我要求自己每天的早操、早晚讀,、自習(xí),、晚自習(xí)、沒有課時(shí)的每一節(jié)課的課前都到班上去,，這樣做主要是想督促學(xué)生在課前準(zhǔn)備,、校服穿著、教室衛(wèi)生,、課堂自習(xí)課紀(jì)律方面養(yǎng)成好習(xí)慣,，支持、指導(dǎo)值日班干和值日班長的工作,，讓他們會(huì)管,、敢管。這些做法對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用,，學(xué)生們也被我的敬業(yè)精神所感動(dòng),，紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師為他們所付出的努力,。有一次一個(gè)學(xué)生告訴我,，他說：“韋老師，我媽媽說很為你的敬業(yè)精神所感動(dòng),，她決定以后要好好上班,，好好工作了,。”

我到班上的時(shí)間較多還有一個(gè)好處就是：我一直主張用欣賞的眼光來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。哪怕再調(diào)皮的孩子都會(huì)有優(yōu)點(diǎn),，只要你用欣賞的眼光去看待它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界,。我充分的利用在教室呆的時(shí)間長這一優(yōu)勢(shì)不斷地觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的表揚(yáng),，甚至是有意識(shí)地夸大表揚(yáng)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)比較差或者比較調(diào)皮的學(xué)生更是不斷尋找他們身上的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),，不斷樹立他們的自信心,，培養(yǎng)他們的向善心。這樣每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他們的關(guān)注,、關(guān)心和肯定,，從而促使他們拋掉身上的不良習(xí)慣，激勵(lì)他們積極向上,，用拼搏來成就自己的人生,。

這么做一開始固然很累，但學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班主任管理班級(jí)就輕松了不少,，不用每件事情都要從頭跟到位,，事無巨細(xì)件件自己做。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)階段,，學(xué)生與老師接觸的時(shí)間多,，對(duì)老師包括對(duì)父母的依賴性很強(qiáng)，但到初中后,，特別是我們學(xué)校是內(nèi)宿制學(xué)校,，不可能依賴父母了；且初中的課程的設(shè)置特點(diǎn)也讓學(xué)生不可能像小學(xué)那樣依賴?yán)蠋熈?。因此隨著班級(jí)管理工作的進(jìn)展,，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況相信學(xué)生,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力,。初中的學(xué)生如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，在學(xué)習(xí)過程中找不到學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,，加之由于開設(shè)的課程多，作業(yè)負(fù)擔(dān)重,，容易給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān),，因此,，我覺得班主任應(yīng)該抓好學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。比如教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、主動(dòng)聽課,、課后復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固等,。我主要向?qū)W生認(rèn)真灌輸向四十分鐘的課堂要分?jǐn)?shù)的思想,，要求學(xué)生提高聽課效率，跟著老師的思路走,，認(rèn)真做好筆記,。同時(shí)向?qū)W生講授艾賓浩斯的記憶遺忘規(guī)律，讓學(xué)生明白課后及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績的重要性,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要抓好聽課和復(fù)習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的,。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，不能盲目,。另外,，我們還邀請(qǐng)上屆考上三中的優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，讓他們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的同時(shí)我還通過設(shè)立較為完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,、各種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽來創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭氛圍、讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和自信,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，很多學(xué)生已經(jīng)從“父母老師要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，整個(gè)班級(jí)洋溢著比較濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和因不適應(yīng)帶來的暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,，這一時(shí)期是潛力努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺,。教育專家指出,，初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，此時(shí)的學(xué)生,，處在劇烈的分化階段,，往往是好的更好，差的更差,。一個(gè)班能不能穩(wěn)定下來,，班主任在初二時(shí)的工作非常重要,。

（一）繼續(xù)狠抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律的建設(shè)

初一一年我在養(yǎng)成教育方面的努力在初二初步見效。班干部培養(yǎng)起來了,，一上初二感覺學(xué)生乖了很多,，感覺我們班走上了良性循環(huán)的軌道。我在班級(jí)管理上比初一輕松了不少,。但在學(xué)風(fēng)紀(jì)律上仍不敢松懈,，因?yàn)槲抑牢宜梢怀邔W(xué)生就會(huì)松一丈。抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律仍是我班的一項(xiàng)重要工作,。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生我沒有厭棄他們,，發(fā)動(dòng)學(xué)生來幫助他們改正錯(cuò)誤，并給他們?cè)O(shè)置了一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)他們甩掉身上的不良習(xí)慣,。

（二）激勵(lì)學(xué)生敢于向困難挑戰(zhàn),，永葆自信，永不言棄,。

初二學(xué)年會(huì)有不少的學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到困難,，容易感到迷茫、灰心喪氣,。因此我有意識(shí)地給他們講了很多勵(lì)志的故事,，而且通過周記的評(píng)語、每次月考后的總結(jié)分析會(huì),、班會(huì)課,，反反復(fù)復(fù)鼓勵(lì)學(xué)生：“老師知道同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)得很苦，同學(xué)們現(xiàn)在處在萬米長跑中的呼吸困難期,，過了這個(gè)時(shí)期就好了。希望同學(xué)們一定要咬緊牙關(guān),，咬牙跟上,。而且你們?cè)谇斑M(jìn)的道路上并不孤獨(dú)，有我和我們班的全體老師和你們?cè)谝黄?，我們并肩作?zhàn),，有什么困難能難得倒我們呢？”學(xué)生們聽了很受鼓舞,。同時(shí)我還不斷挖掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，不斷地激勵(lì)他們，所以我們班的每一個(gè)學(xué)生不管學(xué)習(xí)好的還是比較差的一直都在努力上進(jìn),。我們班的很多家長在家長會(huì)后的意見條上都說：“我的孩子雖然在六班學(xué)習(xí)不是很好,，但他從來沒有放棄努力，這是我們家長感到欣慰的,。我覺得這也是我這個(gè)班主任感到欣慰的吧,。

同時(shí)我還充分發(fā)揮榜樣的作用,。每次月考后都從不同層次的學(xué)生當(dāng)中發(fā)掘一些典型代表來大肆的渲染表揚(yáng)，讓每個(gè)同學(xué)都能在身邊發(fā)現(xiàn)可供自己學(xué)習(xí)的榜樣和追趕的目標(biāo),。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十

老師們,、同志們：

大家好！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)為期六天的第二期班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,，這次培訓(xùn)活動(dòng)在學(xué)校全體參訓(xùn)教職員工的積極協(xié)助下,，在授課教師精心準(zhǔn)備、辛勤輔導(dǎo)下,，在全體班主任老師的積極配合下,，本著“自覺學(xué)習(xí)、自我教育,、自我管理,、自我提高”的原則，圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的目的,。在這里，我代表學(xué)校黨政班子成員向培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師們和關(guān)心,、支持培訓(xùn)班工作的班主任教師們,，尤其是我們外聘的輔導(dǎo)專家們，表示衷心的感謝及崇高的敬意,！同時(shí),，向本次培訓(xùn)班圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得結(jié)業(yè)證的班主任教師表示忠心的祝賀,！在這里,，我還要講幾點(diǎn)：

這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富,，效果明顯,，達(dá)到了預(yù)期的目的?；仡檸滋斓膶W(xué)習(xí)生活,，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一、學(xué)校高度重視,，準(zhǔn)備工作充分,。為辦好本期培訓(xùn)班，學(xué)校黨委班子以及相關(guān)科室和人員高度重視,，積極籌備,。在開班典禮上，我就作了長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的動(dòng)員,，從政治思想,、當(dāng)前戰(zhàn)略形式的高度深刻闡述了加強(qiáng)教育培訓(xùn),，提高教職工思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要性,。要求全體學(xué)員一要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí),；二要加強(qiáng)自身修養(yǎng)；三是希望大家端正態(tài)度,，力求學(xué)到真經(jīng),，學(xué)有實(shí)效。在開班儀式上,，我們就辦班目的,、主體安排和具體要求也作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和說明，還專門召集班子成員,、相關(guān)科室和班委開會(huì),，提出希望和要求。學(xué)校相關(guān)科室和責(zé)任人都作了充分準(zhǔn)備,，對(duì)教學(xué)計(jì)劃作了詳細(xì)安排和部署,。

第二、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)管理張弛有序,。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但教學(xué)內(nèi)容,、方式,、方法很有特色，在第一次班主任培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上,，具體體現(xiàn)了三個(gè)“新”：

一是課程布局有新安排,。本次培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容不僅涉及有《教育法》、《教師法》等法規(guī)解讀,、班主任（教師）心理健康教育,、班主任組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)精神,、班級(jí)文化建設(shè)講座,、班主任的工作方法與技巧和班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，以及深入開展愛國主義和維護(hù)祖國統(tǒng)一的教育的基本理論專題,，而且還特意從地委統(tǒng)戰(zhàn)部,、地區(qū)教育局、地區(qū)司法局,、市法院和烏魯木齊聘請(qǐng)了五名校外專家學(xué)者做民族政策和宗教政策法規(guī)講座,、反分裂斗爭形勢(shì)講座,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》專題講座，這使學(xué)員們既充實(shí)了理論,，又?jǐn)U大了知識(shí)面,。

二是教學(xué)管理有新做法。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，學(xué)校始終注重一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā),，嚴(yán)格考勤制度，在高一,、高三年級(jí)組班主任教師參加軍訓(xùn)和有課的情況下也沒有放松管理,，要求他們?cè)谟姓n時(shí)可以不參加培訓(xùn)，但沒有課時(shí)必須參加培訓(xùn),；其次是充分發(fā)揮班委的作用,，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大班主任學(xué)員的積極性，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)員們學(xué)得放松,，學(xué)中有思，思有所獲,。

三是輔導(dǎo)教師和培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)有新要求,。盡管本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間短，但是作為學(xué)校資深,、有著豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)老班主任,，沒有吝惜他們時(shí)間、精力和“財(cái)富”,，而是將它們作為帶班捷徑介紹給新班主任和培訓(xùn)班學(xué)員,，以提高班主任組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力和對(duì)學(xué)生心理健康教育的能力,，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，以此推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。而學(xué)員們可以說都有所思,、有所感,、有所悟。

第三,、組織領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)員素質(zhì)普遍較高。按照學(xué)校“班主任培訓(xùn)班分工職責(zé)”和“班主任培訓(xùn)班管理制度”,，在培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，開班前我們就確立了培訓(xùn)班班委成員。班委“一班人”以身作則,，率先垂范,，都能做到各負(fù)其責(zé)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng),，工作熱情高,，熱心做好服務(wù)管理工作。從各種信息表明學(xué)員們也都能做到嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守規(guī)章制度,，正確處理好工學(xué)矛盾，較好地實(shí)現(xiàn)了從工作到學(xué)習(xí),、從家庭到學(xué)校,、從老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在專題講座,、骨干示范,、交流研討等開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中，大家能主動(dòng)參與,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，注重實(shí)踐，感悟提升,，同時(shí)提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，增進(jìn)了彼此之間的友誼,。

舉辦這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,，對(duì)每一位老師來說都是一次難得的寶貴的機(jī)會(huì)。對(duì)提高自己的思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力,、適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,，必將起到很好的作用。

一是提高了認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的使命感,、學(xué)習(xí)的緊迫感。通過舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,，大家都進(jìn)一步清醒的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性,。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，保持政治上的清醒,，掌握統(tǒng)攬全局的能力，更明確班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向作用,，在工作中才能不斷開拓創(chuàng)新,；才能牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，經(jīng)受住各種艱苦復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn),。

二是增強(qiáng)了黨性，進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì),。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ),，政治上的清醒和堅(jiān)定，來源于理論上的清醒和堅(jiān)定,?；谶@一認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)班課程設(shè)置了民族政策和宗教政策法規(guī)講座,、《教育法》《教師法》等法規(guī)解讀,、班主任（教師）心理健康教育、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,、反分裂斗爭形勢(shì)講座和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等講座,。堅(jiān)持在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，加深各位班主任教師對(duì)黨的路線方針政策的理解,。就如何樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀；如何推進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展等問題,，進(jìn)行了交流和討論,，使思想得到了啟迪，知識(shí)得到了豐富,，視野得到了拓寬,，黨性得到了增強(qiáng)。

三是明確了方向,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任的導(dǎo)向作用,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)更明確了一個(gè)好班主任，就預(yù)示著有一個(gè)好班,。班主任的人格,、性格、道德,、學(xué)問,、態(tài)度、言行等,，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用,。在學(xué)校,，班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者、是班集體的組織者和指導(dǎo)者,、是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。老師的示范引導(dǎo)，都更令學(xué)生所接受,、所模仿,。因此，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，大家進(jìn)一步明確了方向,，理清了思路，增強(qiáng)了加快和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂,、主陣地,、主渠道的使命感。

四是加強(qiáng)了交流,，進(jìn)一步加深了相互了解和友誼,。這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的近百名現(xiàn)任和即將擔(dān)任班主任的老師,分別來自四個(gè)不同的年級(jí)組，年齡層次,、管理水平和方式方法各不相同,，平時(shí)大家為了各自的班級(jí)和教學(xué)任務(wù)，很難組織這樣大規(guī)模的集中培訓(xùn),、交流學(xué)習(xí),，就算是有多數(shù)都是組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，還是有一定的局限性,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為大家提供了相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)。從授課教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹中學(xué)到了許多好思想,、好作風(fēng),、好經(jīng)驗(yàn)。這不僅為年級(jí)組之間相互交流,、相互學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì),，而且更增進(jìn)了各教師間在工作和生活上互相關(guān)心、互相愛護(hù),、互相幫助,，共同進(jìn)步和提高的情誼。

“一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，就是一個(gè)教育專家”,。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的高度評(píng)價(jià)，也為班主任指明了努力方向,，同時(shí)也為優(yōu)秀班主任提出了更高的目標(biāo)和要求,。結(jié)合我校辦學(xué)目標(biāo)的需要,，希望大家在今后能做好以下四點(diǎn)：

第一、提高認(rèn)識(shí),，政治立場(chǎng)堅(jiān)定

希望通過這次培訓(xùn)使培訓(xùn)學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)開展反分裂斗爭的重要性,，必要性、長期性和艱巨性,。明確認(rèn)識(shí)新疆自古以來就是祖國不可分割的一部份。只有正確理解,、學(xué)習(xí)貫徹黨的民族政策,、宗教政策，堅(jiān)定不移的圍繞中央新疆工作座談會(huì)議精神,、圍繞“熱愛偉大祖國,、建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“三維兩反”工作的十項(xiàng)規(guī)定和要求,，積極開展“五觀”,、“三史”、“三個(gè)離不開”,、“四個(gè)認(rèn)同”教育,，不斷武裝自己，統(tǒng)一思想,，堅(jiān)定信念,，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感忠實(shí)地履行自己的神圣職責(zé)，切實(shí)抓好再教育教學(xué)工作,。

第二,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想境界

班主任處在學(xué)生工作的第一線,，是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者,，素質(zhì)高低，形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗,。班主任要想贏得學(xué)生的尊重和信任,，要想樹立威信，必須堂堂正正做人，清清白白做事。做到不為名利所困,，不為物欲所誘,。時(shí)刻牢記自己的特殊身份，經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求,，做到自重、自省、自警,、自勵(lì),，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界,、高尚的道德情操和人格魅力教育感染學(xué)生,。

第三、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素養(yǎng)

在這次培訓(xùn)中有一部分教師是教學(xué)骨干,，工作非常繁忙，教育教學(xué)任務(wù)很重,，很少有整段地騰出時(shí)間來學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)班，給我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們集中精力與時(shí)間,專門靜下心來系統(tǒng)學(xué)習(xí)做好班主任的知識(shí),，通過培訓(xùn)班的理論學(xué)習(xí)、骨干引領(lǐng),，既豐富了知識(shí)視野,，又鍛煉了能力;同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了班主任之間的差距,培訓(xùn)結(jié)束以后，要以此次培訓(xùn)為契機(jī),，發(fā)揚(yáng)你們?cè)谂嘤?xùn)班積極主動(dòng)的良好態(tài)勢(shì),，注重自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、繼續(xù)學(xué)習(xí),，使自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力不斷提高。正像夏育華校長在“新時(shí)期班主任的素質(zhì)培養(yǎng)”的講座中說的：好學(xué)校=成功的校長+優(yōu)秀的班主任,，

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。

第四,、定準(zhǔn)目標(biāo),，完善自我，做一名學(xué)生愛戴,、家長信賴,、社會(huì)滿意的優(yōu)秀班主任

學(xué)無止境，做無止境,，要把工作做到極至,，把做優(yōu)秀班主任、做名師,、做教育專家作為自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)追求,。我衷心地希望各位班主任、尤其是新來學(xué)校的老師,，回到各自的工作崗位上,，在今后的工作實(shí)踐中牢牢記?。喊嘀魅问紫仁且晃缓美蠋煟浯伟嘀魅螒?yīng)是一位思想者,，一位管理者,，一位服務(wù)者。

老師們,，短短六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,。這次學(xué)習(xí)對(duì)我們每一位老師來說都是新的起點(diǎn)?；厝ヒ院?，我們要及時(shí)總結(jié)這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所學(xué)、所感,、所悟，并以此為動(dòng)力,，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),，把學(xué)到的新思想、新知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際工作中去,，努力實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐,，再從實(shí)踐到理論的飛躍，扎扎實(shí)實(shí)地做好班主任工作,，堅(jiān)持不懈地抓好自身的學(xué)習(xí),，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平,，打牢理論功底,，不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的新要求，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

謝謝大家,！

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我和幾位同事有幸參加了寒假班主任培訓(xùn)，同時(shí),，我也非常榮幸有今天這樣的機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)的體會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同仁進(jìn)行匯報(bào)交流,。培訓(xùn)為期5天,，包括六個(gè)方面；班主任專業(yè)素養(yǎng)的思考,；減負(fù)難為的實(shí)踐邏輯,；班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與管理,；中學(xué)德育低效問題的探討；班主任工作中的法律限度問題,，教師心理輔導(dǎo)這六個(gè)方面?，F(xiàn)就我個(gè)人認(rèn)為給我感觸最深、最能指導(dǎo)我們?cè)诮窈蠼逃虒W(xué)工作中的幾個(gè)方面結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面,，向各位老師做一個(gè)簡單的匯報(bào)！首先,，我們要做一個(gè)智慧型,、能力型的班主任

1、隨著時(shí)代發(fā)展,，新時(shí)期好的班主任不再是有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn),；

有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn)；有病不看帶病上課的“三不”型教師,，而應(yīng)該做智慧型,，能力型的班主任，而要做到這些,，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電,，跟上形式。

這世界變化得比我們想象要快得多,，就像學(xué)電腦一樣,，你昨天也許才將window 98操練熟悉，可他人今天使用的卻是window 7,。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的.教書生活后,，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕,。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂，千萬別讓自己成為新文盲,，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊,、雜志，勤上網(wǎng),，不停地思考,，對(duì)世界保持新鮮感，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生,，同時(shí)注意從體育,、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題，在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象，強(qiáng)化你的人格魅力,，進(jìn)而影響你的學(xué)生,。

2、為人師表,，以身作則

班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量,。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行,，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,。因此，班主任應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，注意自我約束,，在學(xué)生面前樹立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,；凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步,。班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外,，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑,。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),，既放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你，讓自己成為班級(jí)的太陽,。

3,、控制情緒，保持理智

學(xué)生用他的無知讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣,，而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意，生自己的悶氣,，氣生了不少,，但問題沒有得到一點(diǎn)解決，所以,，我們得學(xué)會(huì)原諒,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)控制情緒,，保持理智,，當(dāng)然,，保持理智并不排除對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)，甚至有時(shí)也不排斥對(duì)學(xué)生的“狂轟濫炸”,，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定,。發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理,。那種對(duì)學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,，簡單粗暴的做法，既有損個(gè)人形象也有損身體健康,，更不利于問題的解決,。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒,，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí),，仍能面帶微笑；這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn),，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

4,、放松身心,，善待自己。

班主任工作繁瑣且艱巨,，勞神費(fèi)心,，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項(xiàng)工作,，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任,！每天一片“金嗓子”，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”,，其用途自不必說,。另外，每天最好喝六杯水,，用30分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下,，在幽靜的小道走動(dòng)一下，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神,，放松自己的軀體，其作用也不必多言,。努力營造快樂的環(huán)境,，讓學(xué)生快樂。讓自己每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约?。只有你真正快樂了,，你才?huì)愛上自己的職業(yè)，才能有靈感,，才能有創(chuàng)新,。工作才能有效率，

5,、愛崗敬業(yè),，少去攀比，把教育作為自己的終生職業(yè)

不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,，可以肯定地說,，自己是比上不足，比下有余的,。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁,，同時(shí)也有失你的信心,，其實(shí)，你雖不是最成功的,，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣，其實(shí)幸福是一種感覺,，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動(dòng)，無論是工作還是娛樂,，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,，既然做了教師,，就把它作為自己的終身職業(yè),，就把心態(tài)放平，把工作做好,，做到干一行愛一行,。也只有心靜下來，才有工作中的進(jìn)步,，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感,，享受職業(yè)帶來的快樂。

6,、多多反思,，提升自己，

隨著時(shí)代發(fā)展，談戀愛,，玩手機(jī)等新問題層出不窮,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，怎樣處理,，處理效果怎樣,，這就要求我們做一個(gè)會(huì)思考的班主任，在反思中成長,，在管理過程中,，勤于反思自己處理方式的利弊優(yōu)缺，有時(shí)思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間,，或者是在你醒來的那一時(shí)刻,，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮，那么在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆,，迅速地記錄你思維的火花,，這樣經(jīng)常的隨時(shí)隨地思索，有助于自身的提高,，最終提升自己的班級(jí)管理水平,。下面我再談一下怎樣做好班主任

怎樣做好班主任

全國優(yōu)秀班主任郭葆芳對(duì)班主任工作做了高度概括；“嚴(yán)師之教,、慈母之心,、良醫(yī)之術(shù)、繡花之功,?！背晒Φ陌嘀魅慰梢圆皇枪芾矸矫娴睦碚摷遥瑓s必須是管理的藝術(shù)家,，因?yàn)樗麄兩钪?xì)節(jié)管理的奧秘,，處理問題細(xì)微之處見功夫。

全國優(yōu)秀班主任黃靜華說：“我時(shí)刻想著兩句話,，‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子,，”師愛是班主任精神關(guān)懷的永恒主題，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,，任何一個(gè)班級(jí)始終存在著客觀上的優(yōu)劣之分,，學(xué)生也存在著一定的個(gè)體差異。循規(guī)蹈矩,，遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生教師自然心里喜歡,，而違紀(jì)違規(guī)，個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生,，若教師方法簡單粗暴,，會(huì)起負(fù)面作用,。因此在工作中應(yīng)該懷著一顆愛心，“人非草木,，孰能無情,。”唯班主任與自己的學(xué)生建立起深厚的感情,，有話才愿向老師說,，有困難就找老師幫忙，有苦悶才會(huì)向老師訴說,，在彼此信任的基礎(chǔ)上,，他才愿意聽你的道理，老師指出的缺點(diǎn),，他才愿意改,，老師的幫助才樂于接受。如果班主任整天板著臉,，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，心懷戒備，不講真話,，怎么能接受你的教育呢,？所以班主任要懷著愛心，懷著平常心去了解學(xué)生,，堅(jiān)持以“情”感人,，以“理”育人，在工作中做到偏愛后進(jìn)生,，厚愛特殊生,，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生,，讓師愛的陽光照進(jìn)每個(gè)孩子的心扉,。

班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上、充滿活力的班集體,。因?yàn)榘喔刹渴前嗉?jí)的旗幟,，是班級(jí)的領(lǐng)路人,。因此,，平時(shí)要多注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生,，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣,。這樣將對(duì)學(xué)生有巨大的感染力,、吸引力和鼓舞力。好的班干部卻可以使班級(jí)管理事半功倍,，他們是班主任的得力助手,，可以使班主任在與不在，班上都是一個(gè)樣,。所以,，挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用,，這樣既可減輕班主任的負(fù)擔(dān),，又能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

學(xué)期之初要制定班級(jí)常規(guī),，班級(jí)制訂的課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。每項(xiàng)常規(guī)經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,，使每個(gè)學(xué)生具有了自我約束力,，形成習(xí)慣，在以后的管理中就可以事半功倍,。

良好的行為習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，如果沒有良好的行為習(xí)慣做保障，整個(gè)班級(jí)會(huì)亂成一團(tuán),。為此,，一開學(xué)就應(yīng)著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練。把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重點(diǎn)四個(gè)字,，惜時(shí)高效，行為習(xí)慣像早起早睡,，講究衛(wèi)生,，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，互相幫助等對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義,。

就是成年人，也希望得到別人的贊賞,，何況是尚未成年的學(xué)生,？所以，對(duì)待學(xué)生,，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功的之處,，并給予充分的肯定,；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問題,，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,，甚至是一個(gè)小小的善舉，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對(duì)他給予真誠的贊賞,。你贊賞學(xué)生的成功,，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。當(dāng)然懲罰是教育不可缺少的組成部分,。對(duì)消極,、落后的事物不去進(jìn)行批評(píng)和否定，便是對(duì)積極,、先進(jìn)的事物的侮辱和打擊,，對(duì)于頑皮的學(xué)生，對(duì)其違規(guī)的行為,，也不要聽之任之,，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段,。但一定不要將懲罰上升為體罰,。

競(jìng)爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任，應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭活動(dòng),。從每天的督導(dǎo)的檢查、集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭取,，班風(fēng)班紀(jì)以及課堂教學(xué)留給科任老師的印象等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭意識(shí)，在班級(jí)形成了“班榮我榮,、班恥我恥”的氛圍,。

班主任與學(xué)生聯(lián)系主要通過班會(huì)，召開主題班會(huì),，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要,，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須解決的問題,，從多方面上誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，每個(gè)班會(huì)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，另外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使班會(huì)豐富起來,。

為讓班會(huì)“活”起來,。班主任應(yīng)相信學(xué)生,，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。讓學(xué)生主持,，學(xué)生自主開班會(huì)，比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,、勵(lì)志演講等等,，考前主題怎樣取得好成績，放假前就以怎樣過一個(gè)有益的假期為題,，采用多種形式,，盡量由學(xué)生自己組織，一方面還能得到優(yōu)秀學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，一些同學(xué)的勵(lì)志演講讓同學(xué)們找到自己的奮斗方向,。另一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的膽量，鍛煉了能力,，

生命無價(jià),，學(xué)生安全比天大。所以班主任應(yīng)有的安全觀念,，現(xiàn)在學(xué)生出了事就找學(xué)校,，因而班主任成了某種意義上的弱勢(shì)群體，所以我們?cè)诠ぷ髦邪沿?zé)任盡到,，把工作做到,，把細(xì)節(jié)想到。對(duì)安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及進(jìn)處置,，及時(shí)匯報(bào)。寧可十防九空,，不可一次落空,。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。持不懈的努力,，不斷探索其方法和規(guī)律，才能真正掌握這門藝術(shù),。在座的各位同仁都有自己獨(dú)特的管理方法和成功的管理理念,，今天我僅僅是湖光略影，希望可以起到拋磚引玉的作用,。如有不足之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,，

祝大家身體健康，工作順利,，每天都有一個(gè)好心情,，謝謝大家

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十二

敬愛的老班：

這樣的稱呼很熟悉吧？度過了一個(gè)炎熱的假期,，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音,，面對(duì)即將到來的新學(xué)期新生活，此刻你的心情如何呢,？你做好開學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎,？

光陰似箭，如月如梭,?；仨^去的歲月，那一起走過的日子,，酸甜苦辣,，各種滋味，我們累并快樂著,，痛并幸福著,，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅(jiān)強(qiáng),！你們的坦率,、真誠、執(zhí)著,、敬業(yè)都讓我敬佩與感動(dòng),，讓我時(shí)刻提醒自己不能停止、懈??！

首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣,，任務(wù)如此艱巨,，巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，可是你們依然經(jīng)受住了考驗(yàn),，滿懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上,。

其次非常感激你們，在坦誠交流,，彼此溝通,，互相理解的基礎(chǔ)上，把學(xué)校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧,，幼小的孩子需要呵護(hù),，但你們滿懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛，滿腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺(tái)上,。

最后我要拜托你們,，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是學(xué)生幸福生活的奠基人,，既然我們無法逃避,，我們就要用心做好這份工作,，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的老師們：

大家好！

今天,，共同的使命讓我們相聚了在這里,，一起來探討關(guān)于如何做好班主任工作的問題，希望在我們的共同努力下,，能為孩子們營造一個(gè)更加適合他們成長的環(huán)境,，為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力。

下面,，我想從四個(gè)方面來談一談班主任工作,。

一、班主任工作的重要性,。

二、班主任的角色定位,。

三,、班主任必須完成的兩項(xiàng)任務(wù)。

四,、班主任工作方法例談,。

首先來看第一個(gè)大問題：班主任工作的重要性。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，是班級(jí)的核心,。與科任老師的工作相比，班主任的工作既繁重,，又瑣碎,，事關(guān)孩子一生的成長,。一件小事處理不好,，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下，科任老師的工作顯得稍微單一和輕松一些了,?？迫卫蠋煹闹饕蝿?wù)：

1,、完成該學(xué)科的知識(shí)傳授

2,、指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)方法

3,、培養(yǎng)該學(xué)科學(xué)習(xí)能力,。

因?yàn)椴煌膶W(xué)科所需要的學(xué)習(xí)方法及能力是有差異的。用新的課標(biāo)理念來表達(dá)這個(gè)意思就是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),。換句話說,，科任老師的主要任務(wù)是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。而班主任的主要任務(wù)則是培養(yǎng)孩子健康的心態(tài),，健全的人格，文明的舉止等非智力方面的因素,，簡言之,，就是促進(jìn)孩子心理的成長,。健康的心理是一個(gè)人獲得幸福和成功的基礎(chǔ),。如果孩子的心理能夠健康成長,，即使孩子的智力水平不高,，成績不好，他也能幸福地度過他的一生,。但反過,，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康,，那么，縱然他學(xué)歷再高,，他也不會(huì)幸福,，更不會(huì)成功。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學(xué)生劉海洋，再比如今年六月份,，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業(yè)生連勇,。智力水平挺高心理又健康的學(xué)生，即使他現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，整日里在“明日復(fù)明日”中虛度光陰,，那也不必驚慌。只要他擁有健康的心理,，一旦他對(duì)知識(shí)感興趣了,，就會(huì)演繹出一場(chǎng)浪子回頭金不換的喜劇。比如蘇軾他爹,。三字經(jīng)上說蘇老泉,，二十七，始發(fā)憤,，讀書籍,。二十七歲,，早已過了最佳讀書年齡,。

蘇軾在《密州初獵》說：老夫聊發(fā)少年狂。自稱老夫的蘇軾當(dāng)年是三十六歲,。三十六歲就稱老夫了,。而蘇老泉二十七歲的時(shí)候才開始發(fā)憤讀書，才開始了對(duì)知識(shí)的惡補(bǔ),。起步可夠晚的,。不過他這一發(fā)憤可不得了，一發(fā)而不可收拾,，最后竟躋身于唐宋八大家的行列之中,。所以說，知識(shí)是可以惡補(bǔ)的,?？迫卫蠋熂词雇瓴怀扇蝿?wù)也不會(huì)對(duì)孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長包括健全的人格,，健康的心態(tài)這些非智力的因素,，它們的成長就不能靠惡補(bǔ)了，健康的心理是在孩子們一天天的經(jīng)歷中逐漸培養(yǎng)起來的,。如果班主任沒有完成對(duì)孩子的培養(yǎng)任務(wù),，致使孩子的心理成長出現(xiàn)問題，那孩子的損失可就大了,。所以我們班主任任重而道遠(yuǎn)啊,。社會(huì)上曾這樣美化我們老師，說我們老師是人類靈魂的工程師。根據(jù)以上分析,，這里的老師在很大程度是指的應(yīng)該是我們班主任,。不過，我們比工程師可難多了,。工程師在施工之前是有圖紙的,。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生之前，不可能為任何人設(shè)計(jì)出培養(yǎng)圖紙出來,。我們的工作是在摸索中前進(jìn),，班主任不容易啊。無論有多難,，為了每一個(gè)孩子都能身心健康地成長,，我們做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時(shí)候及時(shí)給孩子捧上一碗心靈雞湯，去滋補(bǔ)孩子的心靈,，讓孩子們?cè)谶@碗雞湯的滋潤下變得充盈透亮且溫潤,。

記得八年前，我教四年級(jí),。開學(xué)之初,，學(xué)校例行公事收書錢。完成收費(fèi)任務(wù)后,，好些學(xué)生的手里都有了或多或少老師找還的零錢,。

第二節(jié)課是我的課，我剛進(jìn)教室,，一名叫芳菲的女學(xué)生就高高地舉了手,。她說，老師找給她的十元錢不見了,，她記得清清楚楚,，同位也可以為她作證，她的錢確實(shí)放在了鉛筆盒里,。她的發(fā)言引起了班里不小的騷動(dòng),。我聽了，心里咯噔了一下：如果真像芳菲說的那樣,，這可就是一樁小小的盜竊案了,。班里出了竊賊了嗎？“竊賊”一詞把我嚇了一大跳,！一個(gè)剛剛四年級(jí)的學(xué)生,，如果背上這么個(gè)壞名聲。,，對(duì)他來說實(shí)在是太可怕了,?！僬f了，芳菲的錢真的放在鉛筆盒里了嗎,？興許她又放在其他地方了呢,？我決定暫不處理，先安慰一下芳菲,，等上完課再說,。

下課后，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下,，張老師很生氣地說：“芳菲的錢是我找給她的,，我怕她丟了，親手給她放在了鉛筆盒的下層?，F(xiàn)在錢沒了,，肯定是被誰偷了。誰的手這么快呢,？”看來,，芳菲說的是真的。她的錢確實(shí)是被偷走了,。而且做案的應(yīng)該是本班學(xué)生,。是誰偷了呢？怎么查呢,？

如果我興師動(dòng)眾地去查,，一旦查出來，那“小偷”的惡名他（她）可就抹不掉了,。設(shè)身處地地為這孩子想一想，他（她）今后怎樣在這個(gè)班級(jí)里自處啊,。再說了,，一個(gè)孩子，用法律術(shù)語說,，一個(gè)不具有完全行為能力的人做這事,，是叫偷呢，還是叫做了錯(cuò)事,？是怨他（她）手長,，還是怨監(jiān)護(hù)人教育不當(dāng)……苦思冥想了一節(jié)課后，我心里有了主意,。在第三節(jié)課即將下課的時(shí)候,，我再次走進(jìn)了教室。先給全班每個(gè)同學(xué)都戴了一頂高帽子,，我說：“我相信,，我們班的每一個(gè)孩子都是心地善良的,、拾金不昧、樂于助人的好孩子,?！备呙弊右淮鳎瑢W(xué)生們心里都很受用,，接下來切入正題：“現(xiàn)在,，芳菲的十元錢不知丟到哪里去了（注意：我用的是丟）。下課后,，請(qǐng)大家?guī)退乙徽?，看誰的眼睛最亮，看誰最會(huì)找,?！闭f完我就離開了教室。（其實(shí)當(dāng)時(shí)我的心里真沒底,，但我希望我的這一招能夠奏效,。）

放學(xué)的時(shí)候，芳菲一臉興奮地找到我,，告訴我她的錢找到了,，是子凡（化名）在教室的墻角里幫她找到的。聽到這個(gè)消息,，我長長地舒了一口氣,。我首先對(duì)芳菲表示了祝賀，然后把子凡叫來,，以百分之百的真誠對(duì)他說：“子凡,，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢。你真是個(gè)樂于助人的好孩子,！繼續(xù)努力,，老師相信，你以后會(huì)在各個(gè)方面很優(yōu)秀的,，你相信嗎,？”子凡使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來,，這個(gè)學(xué)生的變化真的挺大的,，不僅各個(gè)方面的表現(xiàn)越來越好，而且成績也逐漸提高了上來,。我不知道子凡是不是還記得這件事,，但我這一輩子是不會(huì)忘了，對(duì)于我來說,，它是我教學(xué)生涯中的最得意的一筆,，因?yàn)槲以诤⒆拥男撵`最迷惘,、最無助、最需要慰藉之時(shí),，沒有讓他難堪,，沒有把他推到壞孩子的陣營里去，而是不著痕跡地拉了他一把,，及時(shí)地給他端上了一碗心靈的雞湯,。

這方法不僅適用于中低年級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生同樣適用,，當(dāng)然不是照搬,，需要稍加變化。我教畢業(yè)班的時(shí)候,，有段時(shí)間我們班老有人丟鋼筆,。根據(jù)反饋過來的信息分析，這事不是外班學(xué)生所為,，因?yàn)闆]有看到過有外人進(jìn)入過我們班,。想到曾經(jīng)處理過的子凡事件，我決定還是讓他自己拯救他自己,。在周一的班會(huì)上,，我說：“我知道，這些鋼筆都是我們班的學(xué)生拿的,，我還知道,，你拿這么多鋼筆一定是有原因的，我敢肯定,，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學(xué)們,，只是害怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)。這樣吧,，你找個(gè)合適的機(jī)會(huì),，比如放學(xué)后，把這些鋼筆送到我的辦公室里去,，我?guī)湍闼瓦€給同學(xué)們，我發(fā)誓,，我絕對(duì)替你保密,。”我記得大概就是這些話,，只要切中肯綮,，話越少越好。言多必有失嘛,。說完這些話后,，我的任務(wù)就一個(gè)字：等,！從周一等到周五，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有,。怎么辦呢,？人家不動(dòng)靜，我暫時(shí)也沒想到其他招數(shù),，只好再等兩天,。又一個(gè)周一來臨了，一大早我打掃辦公室衛(wèi)生,，看到窗戶外的平臺(tái)上有一個(gè)大信封,，信封鼓鼓囊囊的，那幾年也沒聽說過什么恐怖事件,，所以我的第一反應(yīng)是打開看看,。打開一看我笑了：信封里除了一封信，一張五元的紙幣,，剩下的就是各種各樣的鋼筆了,。鋼筆是怎么回事大家都知道了，那五元錢也是這個(gè)學(xué)生拿的人家的,，只是這個(gè)丟錢的家伙自己并沒有發(fā)現(xiàn)而已,。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來的五錢元都還給了同學(xué)們，并且讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡?，因?yàn)樗娲蠹冶９芰四敲炊嗵熹摴P,，最后完璧歸趙了。是一個(gè)合格的保管員,。但這個(gè)為大家保管鋼筆的人是誰,，我也遵照約定，替他保密,。我那班學(xué)生不知道,，你們也沒有權(quán)力知道。處理孩子的事情多了,，我總結(jié)出一條來：孩子就是孩子,，他再調(diào)皮搗蛋，他的心靈也是純潔的,，美好的,。

后來我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說的是一位老禪師在月夜回到寺院,，發(fā)現(xiàn)有一盜賊來到了他的小屋,。老禪師看到山高風(fēng)涼，盜賊又穿得太過單薄,，于是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊,。盜賊接過衣服,，倉皇離去。老禪師望望天上的明月,，看看盜賊遠(yuǎn)去的背影,，沉吟道：但愿我能送他一輪明月。

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十四

老師們：

大家上午好,！

眾所周知,，班主任工作在學(xué)校管理中有著非常重要的作用，班主任處在學(xué)生工作的第一線,，是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者,。班主任的素質(zhì)高低、形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗,。形象是感召力,，形象是凝聚力，形象是戰(zhàn)斗力,。班主任要擔(dān)負(fù)起教育人,、引導(dǎo)人的重任，必須身正,、德正,、嚴(yán)正、行正,。塑造良好形象,，這是新形勢(shì)下對(duì)每一名班主任的基本要求，也是做一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵所在,。班主任要時(shí)刻牢記自己的特殊身份,，經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求，做到自立,、自省,、自警、自勵(lì),，不斷提高自身的道德水平,，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育,、感染學(xué)生,。

為進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高班主任的整體素質(zhì)和能力,，提高德育工作的實(shí)效性，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作,，根據(jù)區(qū)教體局的安排和部署,，昨天全區(qū)教體系統(tǒng)在北關(guān)小學(xué)舉行了班主任培訓(xùn)的開班典禮,，從今天開始以中心學(xué)校為單位進(jìn)行為期兩天的班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)采用觀看視頻和學(xué)習(xí)有關(guān)理論材料相結(jié)合的方式進(jìn)行,。開展本次活動(dòng)的目的是要喚醒,。

對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)，讓班主任老師充電提升,，以更好的精神狀態(tài)開展班主任工作,。在此，我建議班主任老師做到以下幾個(gè)方面：

一,、做一位學(xué)習(xí)型班主任

一是學(xué)習(xí)教育理論,，豐富自己的理論素養(yǎng)，借鑒別人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地開展工作;二是向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn),、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng),、增長才干,。

二、做一位智慧型班主任

我們班主任所做的每一件事都不是小事,，都是有意義的事,。教育是一種智慧，教育要以心育人,，以個(gè)性影響個(gè)性,，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格,。每位班主任都應(yīng)先認(rèn)識(shí)自己,，然后積極地接納自己，才會(huì)設(shè)計(jì)自己,，成就自己,。

三、做一位寬容性班主任

“泰山不讓土壤,，故能成其大,，河海不擇細(xì)流，故能成其深,?！睂捜莸男膽B(tài)能讓我們不斷加深經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀，接納新事物,，并且在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新進(jìn)步,。我們經(jīng)常會(huì)恨那些不服管教的學(xué)生，討厭不遵守紀(jì)律的學(xué)生，不喜歡學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，疏遠(yuǎn)品行不好的學(xué)生,，冷眼相視給班級(jí)抹黑的學(xué)生，再想想,，班級(jí)里除了這些學(xué)生,，還有幾個(gè)人？在我們教育界流傳著“二八定律”：20%的學(xué)生在享受著80%的贊美和成功,，80%的學(xué)生在尋尋覓覓,、苦苦追求20%的成功，80%的學(xué)生并未在一次又一次成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)喜悅,，并未在躍躍欲試中激起創(chuàng)造的欲望,，因?yàn)樗麄冊(cè)谝淮斡忠淮蔚倪x擇中體驗(yàn)自卑，感受失敗,，獨(dú)自憂傷,。反過來想想，那些調(diào)皮學(xué)生的真誠,，那些成績差學(xué)生的勤勞,，那些品行不好學(xué)生的形成背景，找到他們的優(yōu)點(diǎn),，你就有了寬容的理由,。當(dāng)然，這種寬容不僅對(duì)學(xué)生,、對(duì)同事,、對(duì)家人、對(duì)朋友多一份寬容,，我們的生活就多一份陽光,。

四、做一位創(chuàng)新型班主任

多讀書,、常寫作能讓我們加深經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積淀,，接納新事物，并且在班級(jí)管理中不斷創(chuàng)新進(jìn)步,。

全國著名班主任任小艾是一位76年的高中畢業(yè)生,，一天師范沒進(jìn)過，一堂師范的課沒學(xué)過,，做了教師,，所有的知識(shí)都是后天學(xué)的，她說她第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)著學(xué)生,，下了個(gè)小小的決心,，許了一個(gè)小小的愿，那就是決不能辜負(fù)這講臺(tái),，決不能誤人子弟,。當(dāng)天回到家里面，寫的第一篇教育教學(xué)日記題目就是《做最好的教師》,，還在“最”下面畫了紅點(diǎn)。85年,，當(dāng)她被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時(shí)候,，她讀報(bào)讀書的筆記、日記摞起來,，比她的身高1。65米還高,。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作,，我們現(xiàn)在條件很好，可以寫在日記上,，可以寫在自己的電腦中,，可以發(fā)到網(wǎng)站上，不斷堅(jiān)持了,，你就會(huì)成為一名研究型班主任，一位有智慧有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新型的班主任,。

五,、做一位活動(dòng)型班主任

生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng),，因此班主任要重視主題班會(huì)活動(dòng),，其組織形式要由過去班主任在臺(tái)上講，學(xué)生干部配合發(fā)展為由班主任命題,，學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過去班級(jí)出現(xiàn)問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為進(jìn)步提高系列教育;類型要由過去演講朗誦,、唱唱跳跳單一形式發(fā)展成為記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì),、辯論會(huì)等形式,。

時(shí)代賦予學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望,，班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性興趣,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,。

六,、做一位伯樂型班主任

班主任不要對(duì)班級(jí)大小事情大包大攬，而應(yīng)該充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生干部的管理功能， 而要做到這一點(diǎn),，班主任不僅要具有發(fā)現(xiàn)千里馬的慧眼，更需要具有培養(yǎng)千里馬的方法,，成為伯樂型班主任,。

七、做一位朋友型班主任

朋友型班主任要做好四個(gè)字的準(zhǔn)備：“情”,，要理解,、關(guān)心、教育,、愛護(hù)每一位學(xué)生;“清”,，對(duì)學(xué)生、家庭,、社會(huì)要清楚,，對(duì)任何事情的發(fā)生原因、過程及結(jié)果要弄清楚,，要尊重學(xué)生的人格和自尊心;“靜”,，要靜下心來學(xué)習(xí),，深思熟慮，通過分析研究,，采取對(duì)策;“精”,，在教育過程中要進(jìn)行精心盡心的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造最佳教育環(huán)境,，教育時(shí)機(jī)及心理狀態(tài),。上述四個(gè)字，集中起來就是一個(gè)字——親,，這是新時(shí)期學(xué)生歡迎的良師益友,。

學(xué)無止境，教無止境,，要把工作做到極致，把做優(yōu)秀班主任,、做名師,、做教育專家作為自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作崗位上,，在今后的工作實(shí)踐中牢牢記?。喊嘀魅问紫仁且晃缓美蠋煟浯伟嘀魅螒?yīng)是一位思想者,，一位管理者,，一位服務(wù)者。

最后,，祝我們這次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得圓滿成功,！

祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任工作順利,、身體健康,、合家幸福！

班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn)講座稿篇十五

各位班主任,，各位同仁,、戰(zhàn)友：

臨近期末，我們?cè)谝黄鹱鲞@次培訓(xùn),，也是把原來的班主任基本功大賽轉(zhuǎn)換一下形式,，用培訓(xùn)來提升年輕班主任的認(rèn)知，用交流來形成班主任的共識(shí),。

我先說說我的個(gè)人聽后的感受,。

從實(shí)際工作來看,，無論學(xué)苗如何,，我們?cè)诎嗉?jí)管理的思想,、方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理念、技巧上,，在座每一位都有各自的體會(huì)和長處,?？陀^上講,，今天四位班主任都是在一線有經(jīng)驗(yàn),、有成績,、有口碑的班主任，談?wù)摰囊彩亲约呵猩淼慕?jīng)歷和感受,，真實(shí)感受到了質(zhì)樸,、真誠,。我們都知道“學(xué)高為師，身正為范”、正人先正己,。

誠信不僅是要求學(xué)生考試,，更是對(duì)學(xué)生的人生規(guī)范，也是對(duì)教師本身工作的要求,。沒有誠信,，就沒有師生的信任，更不會(huì)有和諧的班級(jí)氛圍,，更不能取得優(yōu)異的成績，可以說，誠信是立人之本,，也是為師之本,。當(dāng)然,，面對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)生,，講誠信,、提倡誠信只是樹立班級(jí)風(fēng)氣的前提之一,，具體的班級(jí)管理的基礎(chǔ)還要講方法,、講技巧，往往因人而異,。有方法、有口才的教師往往有其優(yōu)勢(shì),。胡老師的班主觀念很有個(gè)性,，符合她的性格特點(diǎn)。實(shí)際上,，我們很多班主任也一直有這種思想意識(shí)，只是沒有歸納總結(jié)出來,。我們講班主意識(shí),，不是片面維護(hù)師道尊嚴(yán)的班主意識(shí),，不是強(qiáng)調(diào)班主任一定在班級(jí)一言九鼎的絕對(duì)權(quán)威,，畢竟，權(quán)威和尊重不是靠強(qiáng)硬能得來的,，但是,，我們班主任一定要有班級(jí)的威望，這個(gè)威望要么靠循循善誘的耐心和愛心，要么靠管教管導(dǎo)的出眾教學(xué)能力和真誠相待的出發(fā)點(diǎn),，要么靠責(zé)任感下的嚴(yán)格和事無巨細(xì)的管理,，當(dāng)然，有時(shí)候靠顏值也能獲得學(xué)生的喜愛,，但其根本還是要有個(gè)人的魅力和實(shí)力,。有了班級(jí)的基本框架和秩序，就要看我們的學(xué)習(xí)引導(dǎo)了,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基本保障,，班主任的細(xì)心和耐心、恒心這時(shí)候顯得尤為重要,。班主任是學(xué)生思想的引領(lǐng)者,，學(xué)生的道德需要我們認(rèn)可、指引和評(píng)定,，學(xué)生的認(rèn)知需要我們引領(lǐng)和把舵,，這里當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)的知道，無論是學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng),，還有學(xué)習(xí)觀念的梳理,，還有學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)，還有每天不厭其煩地觀察,、開導(dǎo),、糾正、鼓勵(lì),。我們的學(xué)生狀況,，大家都比我清楚，我們畢竟是為大多數(shù)家庭和學(xué)生服務(wù)的,，我們必須要在每天的觀察中了解學(xué)生,，為學(xué)生的一生去付出。為此,，光靠說教是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的,，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ强梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的,。賞識(shí)教育很必要也很重要，管理中還是很多的鼓勵(lì)形式,，如果能通過競(jìng)賽和溫暖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣,，通過合理利用每天的時(shí)間，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和潛力,，我們不一定能培養(yǎng)出清華北大,，但一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的高校學(xué)生和未來社會(huì)心理健康的社會(huì)人。當(dāng)班主任免不了和家長溝通，畢竟沒有家長配合的教育是很難成功的?，F(xiàn)代科技發(fā)達(dá),，既給我們帶來了方便，也有帶來了困惑,。溝通迅捷了,，但是彼此的面對(duì)面的交流少了，彼此的理解和把握也少了,。微信群是個(gè)很多的橋梁,，朋友圈的內(nèi)容也是增進(jìn)彼此了解的渠道。既可以直接說明學(xué)生和班級(jí)狀況,，也可以通過相關(guān)信息來引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論,、把握當(dāng)前教育形勢(shì)和政策，也可以增進(jìn)彼此的理解和友誼,，從而萬眾一心,、同心同德地教育學(xué)生、促進(jìn)班集體的建設(shè),。

面對(duì)現(xiàn)在班主任工作的困境,，這里在四位發(fā)言中感受到了責(zé)任感、使命感,，感受到了工作的瑣碎和不容易,。我們知道，一把鑰匙開一把鎖,。班級(jí)是各有特點(diǎn),，學(xué)生是各有性格。什么樣的班主任帶什么樣的班級(jí)和學(xué)生,，這是大家早就形成了的一個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí),。沒錯(cuò)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有班主任的烙印,，也能客觀展現(xiàn)班主任的工作能力和風(fēng)格,。只要班主任有責(zé)任心，又對(duì)這個(gè)職業(yè)尊重的職業(yè)道德觀,，什么方法都對(duì)班級(jí)是有益處的,。所以，希望同仁們,、戰(zhàn)友們,，能在四位同志的交流中吸收有益的營養(yǎng)，與各自的經(jīng)驗(yàn)和理念相融合,，摸索自己的班主任管理方法,，創(chuàng)建自己的班主任工作特色,。

對(duì)于我們來說，一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了,?？v觀這個(gè)學(xué)期，無論是初次走上班主任工作崗位還是有十年二十年教齡的老班主任,，都為學(xué)校工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),，學(xué)校的發(fā)展是有在座每一位功勞的。目前的困境面前,，班主任的重要性是重中之重的,，班主任決定了班級(jí)風(fēng)氣，自然就會(huì)影響學(xué)年風(fēng)氣,，也會(huì)影響和輻射學(xué)校風(fēng)氣以及家長的口碑,，直接影響社會(huì)對(duì)我校的印象和學(xué)校發(fā)展。在此,，向各位同仁說聲謝謝,，你們辛苦了。我們還要同舟共濟(jì),、眾志成城,，為一中這條大船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航貢獻(xiàn)我們的力量，我們還要為一中的復(fù)興發(fā)揮我們的力量,。因此,，希望同仁們能結(jié)合這次交流、培訓(xùn)進(jìn)行一次思想的反思,，讓自己的思想也照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、甚至治治病,，畢竟我們有的班主任還是有不足，甚至存在工作惰性和利己思想,，有的班級(jí)管理不到位,，學(xué)生松散，紀(jì)律渙散,，問題頻出,；有的跑操?zèng)]有隊(duì)形、不精神,、不認(rèn)真,；有的班級(jí)衛(wèi)生差，掃雪不主動(dòng),、不認(rèn)真,、不徹底?！爸挥写蠹液貌攀钦娴暮谩?。我們要見賢思齊，把短板補(bǔ)齊,，讓自己壯大,，這樣，于公于私都能獲得好的結(jié)果,。

同志們,、戰(zhàn)友們，眾人劃槳開大船,。希望我們?cè)谛碌囊荒昀?，能進(jìn)一步同心協(xié)力，把我們的事業(yè)完成得更好,。這里先預(yù)祝各位新年快樂,！萬事如意！謝謝大家,。