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教師的個人成長之路范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-08 13:10:03
教師的個人成長之路范文(19篇)
時間:2024-02-08 13:10:03     小編:JQ文豪

充實自己的日子總結(jié)是提高自我認知的有效方法,??偨Y(jié)時要客觀、準確地評價自己的表現(xiàn),,對得失有一個深入的思考,??赐赀@些總結(jié)范文后,,相信你會對總結(jié)有更深入的理解和認識,。

教師的個人成長之路篇一

這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材,、教師用書和小學(xué)語文課程標準,,然后針對自己所教年級的八個單元的習(xí)作進行概括和總結(jié),這個過程是重新解讀教材的過程,。

我們整日與教材做伴,,卻從未深入解讀過,,里面很多的知識結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)會到,。

接著我們針對楊老師選定的一個單元設(shè)計自己的習(xí)作教學(xué)過程,。我們五年級要求設(shè)計的.第八單元的習(xí)作,。說實話,我一直想要提高學(xué)生寫作能力,,卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來的巨大效益,。然后是觀課議課,,教學(xué)反思,課堂實錄,,培訓(xùn)總結(jié),。

培訓(xùn)過程緊張忙碌,,有條不紊,,也收獲頗豐,。每一次習(xí)作設(shè)計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程,,每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程,,每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗總結(jié)的過程。

通過這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn),,我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘,。本著尊重課堂,、尊重學(xué)生的角度,,我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說,、寫的文學(xué)海洋里,,那么學(xué)生也會在精心澆灌中茁壯成長,。

同時,,教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示,認真閱讀習(xí)作要求,。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,,學(xué)生在平時的考試寫作中也會認真閱讀卷子上的作文要求,,不至于出現(xiàn)偏題,、跑題、審題不清的情況,。

在習(xí)作選材時,,盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活,,善于發(fā)現(xiàn)和表達,,讓生活中每一件事、物,、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠,。

巧婦難為無米之炊,,有方法,,善思考,,還需要有閱讀的積累,。閱讀本身會潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達方式,。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀、善閱讀的人,,引導(dǎo)著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉,。

培訓(xùn)雖已結(jié)束,,思考從未停歇,。成長,,一直在路上。

教師的個人成長之路篇二

教師職業(yè)是一個重要的社會角色,,承擔(dān)著培養(yǎng)后代,、傳承文化的重要職責(zé)。而教師的成長之路,,不僅是職業(yè)生涯的歷程,,也是個人內(nèi)心逐漸豐富、理念不斷升華的心路歷程,。在本文中,,筆者將從五個方面,,分享自己在教師職業(yè)中的成長所得。

一,、專業(yè)技能提升是成長的核心,。

教師的職業(yè)發(fā)展,,在很大程度上是受專業(yè)技能的影響,,不斷提升專業(yè)技能能夠提高教學(xué)水平,,能夠提高自身競爭力,。在我職業(yè)發(fā)展中,,我自己參加了很多關(guān)于教育方面的培訓(xùn),,在不斷的反思和實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

第二,提高個人思想境界,。

一個成功的教師除了具有良好的教學(xué)技能,,還需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和思想境界,。所以,,我時常利用業(yè)余時間進行文化學(xué)習(xí),比如讀書,、看新聞等,,豐富自己的知識儲備,并能夠更好地關(guān)注社會動態(tài),,尤其是教育動態(tài),,從而不斷拓展思想,,提升自身素養(yǎng)和品位。

三,、情感因素是教育的重要組成部分。

作為一個好的教育者,,我們必須有愛和責(zé)任,,喚起學(xué)生對知識和人生的熱情。學(xué)生在心理和情感方面的成長,,也是學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功的基礎(chǔ),。因為教育中的情感因素是不可或缺的組成部分,,所以我會盡力關(guān)心學(xué)生的情感和生理健康,并在生活中適時關(guān)懷,,為學(xué)生營造一個良好的心理環(huán)境。

四,、自我定位,,把握職業(yè)方向,。

成功的成長需要讓自己與職業(yè)不斷融合,,了解教育行業(yè)的發(fā)展,把握職業(yè)方向,。在我的成長歷程中,,我傾聽各方面的聲音,,了解市場和行業(yè)趨勢,,定位自己的職業(yè)方向,。同時,在工作中我積極與同行交流,,不斷吸納信息和經(jīng)驗。

五,、教育是一個德行與智慧的結(jié)合,。

教育是一個德行與智慧的統(tǒng)一,,成功的教學(xué)不僅僅是教課內(nèi)容,還包括為人師表等各方面的因素,。在我的成長歷程中,,我努力將優(yōu)秀的道德品質(zhì)融入到教育中,、密切師生關(guān)系,在師德中不斷完善自己,。同時,,對于教學(xué)效果的關(guān)注和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷反思,對自己提出更高的要求,,會不斷自我探索,,提高自己的課堂教學(xué)水平,,讓教學(xué)更加生動、活潑,。

總之,,我在教育工作中,,由于不斷提升自我素養(yǎng)、技能和態(tài)度,,讓自己能夠成為一個有影響力的教育工作者,。我相信,,隨著個人不斷的成長,,我的影響力也將得到提升,能夠為學(xué)生,、為社會做出更多的貢獻,。

教師的個人成長之路篇三

教師是一個快樂和有挑戰(zhàn)性的職業(yè),,它需要具備許多技能和知識,,而教師的成長之路也需要不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中,,我深刻體會到了教師成長的重要性,,下面我將分享我的心得和體會,。

第二段:提升專業(yè)能力,。

教師要不斷提升自己的專業(yè)能力,,不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,。這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的書籍,、文章,,參加培訓(xùn)、講座和研討會,,以及與同行交流經(jīng)驗和看法。這些努力會使我們更加了解我們所教授的學(xué)生和課程,,并且有能力應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn),。

第三段:發(fā)展教學(xué)技能,。

正確地運用教學(xué)技能和教學(xué)策略是教師成功的關(guān)鍵。為了開發(fā)和提升教學(xué)技能,,我們需要改進和完善我們的教學(xué)方法,,以及不斷嘗試新的教學(xué)技巧和策略,。我們可以借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法,還可以組織小組進行教學(xué)研討,,以便在教學(xué)方法和教學(xué)策略方面取得更好的成效,。

第四段:關(guān)注學(xué)生需求,。

作為一名優(yōu)秀的教師,我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展,,并為了滿足他們的需求而不斷學(xué)習(xí)和努力,。我們還應(yīng)該建立與學(xué)生的良好關(guān)系并積極傾聽他們的意見和感受,以便給他們更好的教育支持和指導(dǎo),。

第五段:反思和自我提升,。

作為一名教師,我們應(yīng)該時刻反思我們的教學(xué)方法和教學(xué)策略,,并試著去改進和提高自己的教學(xué)水平,。我們需要不斷了解我們的錯誤和弱點,,并認真聽取他人的反饋和建議,,以便更好地提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時,,我們也可以在日常教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新,,取得更好的教學(xué)成效。

結(jié)論,。

教師成長之路,,是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程,,需要我們時刻保持積極心態(tài)和堅持精神,。通過不斷努力和反思,我們可以讓自己在教學(xué)生涯中更上一個臺階,,取得更好的成就,。讓我們一起努力,成為更好的教育實踐者,。

教師的個人成長之路篇四

摘要:中學(xué)體育教師的職業(yè)成長過程中面臨著許多挑戰(zhàn),通過解析其職業(yè)成長過程中的諸多因素,探求其職業(yè)成長的路徑,對于促進中學(xué)體育教育改革和優(yōu)化中學(xué)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)意義重大,。

關(guān)鍵詞:中學(xué)體育教師;職業(yè)成長;應(yīng)試教育;綜合體育教育能力。

隨著體育教育改革的不斷深入,體育學(xué)科傳統(tǒng)的單一性教學(xué)已被綜合性,、多元性的體育教學(xué)手段,、教學(xué)形式所代替。在中學(xué)體育教學(xué)過程中,教師既要面向全體學(xué)生,又要發(fā)展學(xué)生的體育個性,使每個學(xué)生都能得到提高,這就對體育教師的教育手段,、方法有了更高的要求,決定了中學(xué)體育教師要在職業(yè)成長過程中不斷完善自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),。

1.1應(yīng)試教育對體育課的冷落。

長期以來,受應(yīng)試教育的影響,中學(xué)體育課基本被認為是中學(xué)教育中的“小三門”之一,課堂教學(xué)只注重基本知識的掌握,不能體現(xiàn)體育教育的本質(zhì)規(guī)律,體育課程成為中學(xué)課程中可有可無的副科,。隨著素質(zhì)教育的推進,尤其是2001年6月,《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進一步明確了加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系的任務(wù)后,體育教育逐漸得到重視和普及,。然而,體育課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),沒有得到根本性的改變,離素質(zhì)教育還有一定距離,難以跟上21世紀社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐”。[1]這種現(xiàn)象也造成中學(xué)體育教師普遍存在著知識結(jié)構(gòu)單一,、文化素質(zhì)偏低,、偏重于體育基礎(chǔ)知識和技能技巧,輕視體育的審美、文化意蘊,更不重視教育科學(xué)知識的掌握與應(yīng)用,對中學(xué)體育教師的職業(yè)成長極為不利,。

1.2對中學(xué)體育教育改革理念理解的錯位,。

中學(xué)體育教育與其他學(xué)科教育相比,還顯落后。如,理論研究還不完善,未得到普及和發(fā)展;體育教育的新理念未得到推行和落實,。中學(xué)體育教育還普遍存在著注重“雙基”枯燥的訓(xùn)練,如普遍缺乏對體育教學(xué)的本體性質(zhì)與科學(xué)價值觀念的體現(xiàn),表現(xiàn)出“非教學(xué)化”和“專業(yè)化”傾向[2],。缺乏審美體驗和諸如情感、人格精神等的人文性,、愉悅性,、綜合性和創(chuàng)造性的特征,。由于中學(xué)體育教育改革理念沒有被真正領(lǐng)會和拓展,而被簡單地當作一種綱領(lǐng)性文件來照本宣科,經(jīng)典性的課例被當作卡拉ok式的簡單模仿,新教材,舊教法依然普遍;對中學(xué)體育教育改革理念的錯位理解,導(dǎo)致中學(xué)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的缺陷和職業(yè)能力的異常形成。

1.3綜合教育能力欠缺,。

目前的中學(xué)體育教師大多畢業(yè)于體育專業(yè),對于專業(yè)知識都有比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。不過,中學(xué)體育教學(xué)綜合性較強,不僅需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),還需要教師有較強的綜合業(yè)務(wù)能力和組織能力;更重要的是,教育水平的高低還取決于教師內(nèi)在的教育認同感。但是從目前現(xiàn)狀來看,這種綜合性的體育教育能力的欠缺仍是束縛體育教師職業(yè)成長的瓶頸之一,也是制約中學(xué)體育教育改革的重要因素,。

不斷提升中學(xué)體育教師的體育素質(zhì),是中學(xué)體育教師職業(yè)成長過程的重要目標,。所謂體育素質(zhì),也就是在體育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)具備的綜合能力。體育素質(zhì)的培養(yǎng)也就是綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不是強調(diào)某一門專業(yè)拔尖,。綜合素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生掌握一些體育知識和體育技能技巧,更重要的是通過體育教學(xué),讓學(xué)生在體育的熏陶中全面提高學(xué)生對體育的感受和表現(xiàn)能力,養(yǎng)成健康的審美情趣,。

2.2強化理論教學(xué)是中學(xué)體育教師職業(yè)成長的重要內(nèi)容。

扎實的理論基礎(chǔ)是體育教學(xué)與體育活動的根基,也是中學(xué)體育教師職業(yè)成長歷程中的重要內(nèi)容,。中學(xué)體育教材的教學(xué)內(nèi)容是有機地串聯(lián)的,具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。每一項教學(xué)內(nèi)容都有體育理論,中學(xué)體育教師要掌握各種技術(shù)理論的基本知識,此外還應(yīng)掌握體育美學(xué),、體育教育,并對中外體育史,、體育教學(xué)發(fā)展概況有所了解。

3.1不斷適應(yīng)課程改革帶來的挑戰(zhàn),。

隨著第八次課程改革的不斷推進,廣大中學(xué)體育教師從這次課程改革中明顯體會到改革帶來的壓力和挑戰(zhàn),。面對新理念、新方法,、新教材,對于中學(xué)體育教師們來說,要改變思路,、更新觀念、放棄方法,并非易事,。中學(xué)體育教師在進行一系列的課程培訓(xùn)之后,在提高理論素養(yǎng)的同時,還要提高實踐能力,要盡快確立嶄新的教育觀念,改進原有的教學(xué)方法,、行為和手段,轉(zhuǎn)變角色,提升意識,強化自身的專業(yè)水平,迎接來自諸多方面的挑戰(zhàn)。

3.2不斷豐富體育教學(xué)策略和手段,。

貧乏的體育教學(xué)策略和單一的體育教學(xué)手段,一方面減弱了中學(xué)體育教師作為傳道授業(yè)的知識權(quán)威形象,同時又增加了中學(xué)體育教師專業(yè)成長的壓力,。獲取信息的多渠道性使中學(xué)體育教師在整個社會民眾中的知識權(quán)威形象逐漸喪失,他在行使教育職能時的工作重心也由傳道授業(yè)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的求知能力。由于中學(xué)體育教師個人信息獲得的有限性,使得他在面對整個或多個班級的學(xué)生時,并不能時時,、處處處于絕對的優(yōu)勢,因而學(xué)生眼中的權(quán)威形象也不斷被削弱,。為維護自己的專業(yè)形象,中學(xué)體育教師要不斷學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),豐富自己的體育教學(xué)策略和手段,。

3.3不斷更新體育教育知識與理念,。

體育教育知識主要包括體育教育內(nèi)容、方法等,。體育教育理念由原來的體育內(nèi)部知識,、技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向包括知識、技能,、體育審美,、創(chuàng)造,、批評和增強體育教育的文化蘊意。但是較高的體育教學(xué)審美能力,、鑒賞能力,、創(chuàng)造能力等是中學(xué)體育教師存在的薄弱環(huán)節(jié)。所以,從更新中學(xué)體育教育知識和理念的角度出發(fā),體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)轉(zhuǎn)向以體育審美為核心,注重學(xué)生的主動參與,如體育創(chuàng)作,、表演和反思,、評價等。教學(xué)方法主要是打破傳統(tǒng)的教材教法模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,、教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育活動并通過體驗,、創(chuàng)造、表現(xiàn),、評價與反思等環(huán)節(jié)及運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)等,。

3.4不斷提升自己的教育科研能力。

在知識更新,、社會變革的今天,只有加強學(xué)習(xí),在廣泛的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,才能跟上時代的腳步,適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,。[3]體育教師的成長與自我完善是一個循序漸進的過程、也是一個學(xué)習(xí)的過程,這個過程又具有連續(xù)性和復(fù)雜性,。如何在體育教育教學(xué)過程中,體現(xiàn)新課程特點,實現(xiàn)體育學(xué)科在教育教學(xué)過程中新課程的有關(guān)教育教學(xué)目標,是任何一名中學(xué)體育教師遇到的新的挑戰(zhàn),。因此,中學(xué)體育教師應(yīng)該使自己具備體育教育科研能力,對體育教育過程中所發(fā)現(xiàn)的新思想、出現(xiàn)的新問題進行研究,運用科學(xué)的方法來認識和解決問題,。只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下,不斷進行體育教育科學(xué)研究,、更新教育觀念、改革體育教育內(nèi)容和方法,結(jié)合實際探索規(guī)律,才能有效地進行中學(xué)體育教學(xué)工作,。

參考文獻:,。

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.體育課程標準解讀[m].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002:46.

[2]郭聲健.教學(xué)教育[m].北京:教育科學(xué)出版社,2001:23.

教師的個人成長之路篇五

教師一直以來被視為是社會中的一群重要人士,因為他們的工作直接關(guān)系到社會的整體素質(zhì),。教師職業(yè)是很多人心中神圣的職業(yè),,雖然工作非常辛苦,但是很多人還是選擇了這個職業(yè),。作為一名教師,,我認為教師職業(yè)是一條充滿挑戰(zhàn),卻也非常值得追求的成長之路,。

第二段:初入教師之路,。

剛開始進入教師這個行業(yè)的時候,我感到非常的興奮和充滿熱情,,覺得這是一件非常值得自己投入的職業(yè),,能夠讓我培養(yǎng)自己的才能,同時也能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響,。然而,,隨著我在崗位上工作的時間越來越久,,我才漸漸意識到,在這個行業(yè)里,,需要的是一種堅韌和責(zé)任,,因為我們的工作需要不斷付出。

第三段:摸索成長之道,。

在進入教師這個行業(yè)之后,,我開始了自己的成長之路。我踏上了不斷學(xué)習(xí)的道路,,閱讀各種書籍和論文,,參加一些有意義的大型講座、教學(xué)研討會等,,這些都幫助我摸索出了一種自己的成長之道,。同時,通過工作中不斷的鍛煉,,我也慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足,,努力彌補自己的不足,并且將自己的優(yōu)勢應(yīng)用到自己的工作當中,,不斷提升自己的專業(yè)能力,。

第四段:教育心態(tài)轉(zhuǎn)變。

除了專業(yè)能力的提高以外,,成為一個好老師的道路,還需要從心態(tài)方面進行轉(zhuǎn)變,。我們需要在工作中不斷體現(xiàn)出堅持正能量和愛的力量,,通過尊重每個學(xué)生的差異性,去激發(fā)每個學(xué)生最潛在的潛力,。我現(xiàn)在看待教育的方式已經(jīng)完全不同了,,我更加關(guān)注的是學(xué)生的成長和學(xué)習(xí),而不是一味追求他們的成績,。因為只有真正引導(dǎo)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才,,才是我作為教師真正的價值所在。

第五段:成長的收獲,。

我在教師成長之路上也取得了一些非常滿意的成果,。比如,我有很多成功案例,,這讓我感到非常的自豪,。這些案例可能只是一件很小的事情,但它們都能夠激勵我不斷努力,,為自己的學(xué)生提供更多的幫助,。同時,,我的學(xué)生們也給了我很多的回報和認可。我始終認為,,教育不僅是教育學(xué)生知識,,更主要的是教育學(xué)生成為一名優(yōu)秀的人,這是作為一名教師最大的成就,。

結(jié)論:教師成長之路是一個非常艱辛,、辛勞卻也充滿意義和價值的道路。在這條道路上,,教師需要不斷地學(xué)習(xí),、成長和改善自己,不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢,,做好自己的本職工作,,也要用心去關(guān)注每一個學(xué)生,并為他們提供必要的幫助,。只有如此,,才能讓我們成為一名真正有價值的教師,也才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。

教師的個人成長之路篇六

xxxx年從師范??圃盒.厴I(yè)后,我躊躇滿志地進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教,,先后任教初二數(shù)學(xué),、初三化學(xué)。三年后,,選調(diào)進縣城完中,,任教高中化學(xué),而后又教高中生物,,真可謂“萬能膠,,百事通”?;仡欁约鹤哌^的十幾年,,我深刻體會到,要做一行,,愛一行,;活到老,學(xué)到老,。每個人都喜愛教自己的本行,,可以盡展專業(yè)特長,洋洋灑灑??墒堑搅藛挝?,未必“一個蘿卜一個坑”。教師的教育對象是學(xué)生,,學(xué)生每年都變化,,教材常在更新,這就要求教師保持終身學(xué)習(xí)狀態(tài),,通過各種形式,,不斷更新自己的知識。

讀一本好書,,如同與圣人同行,。教師要有豐富的專業(yè)知識,教育學(xué)心理學(xué)知識,。對自然科學(xué)而言,,廣泛的課外知識更能提升教學(xué)效果,展示教師魅力,。開始,,我喜歡看例題解析,一題多解,,歸納總結(jié),,高考題型,重點突破,,這些習(xí)慣使我獲得許多巧解速解題目的方法,。慢慢我又喜歡高一層次的閱讀,把書本知識融入生活,,如俗語:“秋天樹葉為什么那么紅,?”學(xué)生非常樂意探求的知識,激發(fā)學(xué)習(xí)色素的提取與分離,。引用“樹怕剝皮,不怕空心”來總結(jié)莖的輸導(dǎo)作用,?!段饔斡洝肥俏覈拇蠊诺湮膶W(xué)名著之一,學(xué)生耳熟能詳,。如果把《西游記》的現(xiàn)代科技知識挖掘出來,,運用于中學(xué)生物教學(xué)中,豈不是絕妙的教學(xué)興奮點,。孫悟空只要從自己身上拔出一根毫毛,,放在嘴邊一吹,就可以變出無數(shù)個跟自己一模一樣的小猴子,他是當之無愧的克隆技術(shù)的鼻祖,,比1996年世界上第一只克隆綿羊“多莉”早了400年,。豬八戒是動物細胞融合雜交技術(shù)的產(chǎn)物,不僅是豬頭人身,,連性格也有一半豬的性格一半人的性格,。牛魔王之子“紅孩兒”稱圣嬰大王,本領(lǐng)強大是他與妻子鐵扇公主的“雜交優(yōu)勢”,。

在當今的信息時代,,學(xué)習(xí)途徑多種多樣,優(yōu)秀教師的公開課要多聽多學(xué),,百度“教學(xué)視頻”,,參與生物教學(xué)“互動平臺”教學(xué)研討,還可走訪名師博客,。初教生物時,,備課按照“聽課―做題―查資料―討論―有效思考―寫教案”的模式。

聽課讓人懂得內(nèi)容的體系與主次,,上新課至少聽一節(jié)課,,做題使我明確考試方向,查資料使我全面系統(tǒng)掌握知識,,思考使我思路清晰,,反復(fù)揣摩教法、學(xué)情,,醞釀情緒,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,雖然所教知識體系相同,,但不同群體在基礎(chǔ)能力,、興趣方面存在差異。教學(xué)過程中,,要時刻注意學(xué)生的情緒變化,,選擇合適的方法,以期達到最佳效果,。

再優(yōu)秀的教師也難一次性讓全班學(xué)生對所有問題都弄清楚,,所以要“溫故而知新”,及時進行反饋訓(xùn)練并批閱,,找出學(xué)生課堂未掌握的知識點,,在后面的講解中逐步落實、升華,。

人人有才,,人無全才,,揚長避短,人人成長,。從每個人的個性特點,、專業(yè)素養(yǎng)等各方面存在差異,這就要求我們揚長避短,,集百家之長逐步成長,,在評課與反思中,總結(jié)自己的最大不足――語言的隨意性,、不規(guī)范性和重復(fù)不精練,。備課時,要尋求最佳描述,,精心組織語言,,課堂做到有效落實,逐步提高教學(xué)水平,。

蘇聯(lián)心理學(xué)家,、教育家贊科夫認為:“每一個教師身上都應(yīng)有一種創(chuàng)造性工作態(tài)度的火花?!泵恳惶霉_課都是進步的階梯,,積極參加校內(nèi)外組織的各項教研活動,既可以把握學(xué)科最新動態(tài),,又可以解決教學(xué)過程中遇到的各種問題,,更重要是認清自己的不足。我參加“人教走廊”(趙書良主持)的互動平臺,、漢水衛(wèi)生博客,,在各位同行奉獻下,節(jié)約大量時間,,進步較快,。真所謂:“站在巨人的肩膀上使人站得更高,看得更遠,!”

教案每節(jié)課都要寫,,但由于時間關(guān)系,既要上課,,又要批改作業(yè),,要想每節(jié)課寫出詳案很難做到,但每周至少寫一個教學(xué)設(shè)計,,做電子檔保留。在教學(xué)設(shè)計中,,要注意每個環(huán)節(jié)的教師活動,、學(xué)生活動及活動目的,真正體現(xiàn)新課標理念,不斷促進教學(xué)水平的提高,。

精心編制每一份試卷,。教學(xué)離不開考試,考試離不開試卷,。試卷來源有網(wǎng)上下載,、市場購買,有的試題學(xué)習(xí)已做過,,有的不適合學(xué)生做,,有的試題連教師都看不懂。如果不選擇性地讓學(xué)生去做,,不僅會使學(xué)生喪失信心,,給教師的評講也帶來麻煩。我想,,教師首先是教育家,,而不是科學(xué)家,不可能每天花很多時間考證某個有爭議的話題正誤,,但我們可以根據(jù)自己的需要進行篩選,。因此,我建議每個教師要有自己的試題庫(含答案),,精心選出優(yōu)秀試題,,刪除難度過大,有科學(xué)性錯誤的試題,,每張試卷要有合理的區(qū)分度,,使班級不同層次的學(xué)生都有所收獲。

堅持寫教學(xué)反思,。每個人的教學(xué)風(fēng)格不同,,不同學(xué)校、不同班級的學(xué)生接受能力也不同,,必須因材施教,。教案的寫作要根據(jù)自己的特點,寫出適合自己的教案,,根據(jù)實施效果,,使用過程中要及時反思,總結(jié)前一節(jié)課的亮點和缺點,,以便在下一節(jié)課能及時改進,。教學(xué)反思的內(nèi)容包括:板書、教材的處理是否恰當,,教學(xué)方法是否合理,,教具使用簡單與否,,這些也是論文寫作的素材。

凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢,。我相信,只要端正態(tài)度,,沿著成長之路執(zhí)著走下去,,就一定能撥云見日!

教師的個人成長之路篇七

成長之路,,漫長而又崎嶇,。在我們成長的路上會遇到許多形形色色的人和事。這些人教會了我善良和勇敢,,這些事讓我悟出了做任何事都要腳踏實地,。雖然在我成長的路上這些人、這些事讓我懂得了許多道理,,但是我今天要說的是在我成長的路上陪伴我的四季,。

春天,一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),。大自然開始點綴她的“江山”,,小草偷偷地從土里鉆出來,左顧右盼地尋找著自己的好朋友,。柳樹也在擺弄著自己的秀發(fā),。美麗的花兒也開放了,跟著春風(fēng)奔跑,。在這個生機勃勃富有生命力的季節(jié),,我看到了大自然為我們創(chuàng)造出許多不同的色彩。我要感謝春天在我成長的路上教會了我要有豐富的創(chuàng)造力,,創(chuàng)造出一個屬于自己的多彩世界,。

夏天,一個多姿多彩的季節(jié),。各色的野花競相開放,,紅的、白的,、紫的,、黃的、粉紅的……鮮艷奪目,,美不勝收,。樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層,,就像一把把大傘,,遮住了火辣的太陽,,為人們帶來了陰涼。碧綠的草地上,,嫩嫩的小草親密地擠在一起,它們手拉手,,織出一塊塊柔軟的地毯,。在這個烈日炎炎的季節(jié),我看到了生命的頑強,。我要感謝夏天在我成長的路上教會了我不管道路多么荊棘,,我們也要創(chuàng)造出自己的價值。

秋天,,一個清爽豐碩的季節(jié),。金燦燦的樹葉帶著大樹的希望在空中表演著它們的最后一段舞蹈??蔹S的小草發(fā)出沙沙地聲音,,好像在對我們說:“朋友們,我們來年再會!”最讓我欣賞的是孤標傲世的秋菊,,它們在蕭瑟的秋風(fēng)中依然綻放著,。在這個秋高氣爽的季節(jié),我看到了使命的重要性,。我要感謝秋天在我成長的路上教會了我即使前方多么艱辛,,我們也要完成自己所肩負的責(zé)任。

冬天,,一個大雪紛飛的季節(jié),。鵝毛般的大雪在空中飛舞,雪花像小小的羽毛,,像吹落的梨花瓣,,零零落落。頓時大地變成了一個銀裝素裹的世界,。還有那“凌寒獨自開”的梅花,,傲然挺立,開出了芬芳的花朵,。在這個冰天雪地的季節(jié),,我看到了活著的節(jié)氣。我要感謝冬天在我成長的路上,,教會了我即使環(huán)境多么惡劣,,我們也要活的有氣節(jié)。

出自 www.sevw.cn

在繽紛多彩的四季中,,我成長了,。我要感謝:春天的陽光賜予我熱情,,夏天的細雨賜給我滋潤,秋天的驟風(fēng)賜予我勇敢,,冬天的大雪賜予我頑強,。四季啊,你讓我從一個懵懂無知的孩子,,變成了一個敢做敢為的少年!

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教師的個人成長之路篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

"認真做事只是把事情做對,,用心做事才能把事情做好,。"這是我最信奉的一句名言。我相信,,認真不僅僅是一種態(tài)度,,也是一種能力。

從我負責(zé)縣級微型課題的管理工作開始,,對于收交的所有課題,,我一一查看,不僅看形式,,還注重選題,,查看信息的填寫,研究計劃的制定,,方法的設(shè)計,,過程的規(guī)劃,成果的呈現(xiàn)等逐一進行認真審查,。尤其是去年冬天,,老師們聞之評職需要課題研究之后,一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來,,我?guī)缀趺刻於家哟齺碜砸痪€教師交來的課題研究申請書,。這個冬天,顯得格外忙碌,。每天每天,,我都高度緊張,既要準備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點評輔導(dǎo),,還要做好全縣青年教師的賽教組織工作,,還有復(fù)式教學(xué)研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng),,晚上回來加班加點,,唯恐疏漏;有時下鄉(xiāng)回來已到了周末,我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高,,椅子上,,沙發(fā)上,滿滿當當都是,。初中的,、小學(xué)的、高中的,、幼兒園的,,分學(xué)科的,分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,,市級的,縣級的……應(yīng)接不暇,。還有室內(nèi)其他同事代收的,,我必須一一登記。我一個一個審查,,一份一份修改課題名稱,,一張一張?zhí)顚懥㈨椬C書。對于申報市級的課題,,我必須一份份簽字,、蓋章、統(tǒng)計,、整理,、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書,,電話請教的,;還有不知道填報程序,來電咨詢的,。有時,,從早上7點開始,電話就開始響,;有時,,晚上12點了,還有老師詢問,。對于所有電話,,我都一一耐心回復(fù),悉心指導(dǎo),。有的老師親自到辦公室請教,,即使再忙,我也認真給他們講解。同樣的話,,我不厭其煩地說過無數(shù)遍,;同樣的事,我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦,。我?guī)缀鯖]有度過一個輕松的公休日,,沒有幾個周末不在單位加班。

今年的微型課題申報,,雖然數(shù)量少了很多,,但大多是一個一個送來,一份一份受理,。

忙碌中,,歲月匆匆而過。"把每一件簡單的事做好就是不簡單,,把每一件平凡的事做好就是不平凡,。"認真,是我永恒的課題,。順利完成這些工作,,是我最大的心愿。

"實施高效課堂,,感動不如心動,,心動不如行動,行動還要互動,,互動仍需帶動,。我們只有讓教師積極行動起來,努力去做,,去體驗,、去親身感悟,才能實現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長,。"小組會議上,,陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我,,采用體驗式培訓(xùn),,讓老師親身體驗在高效課堂中學(xué)生是如何進行"自主、合作,、探究,、展示、評價"的,,與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處,。

我站在現(xiàn)實的平臺之上,,仰望這一任務(wù),,感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹,,無以及頂,;亦猶如一片汪洋大海,浩淼無窮,找不到出口。這是一座巨石的壓力,,我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋,在無數(shù)的博客里尋覓探礦,,和認識的不認識的教育陣地交流,,箱陌生的或熟悉的教師間請教,希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信,。

在那次培訓(xùn)中,,我首先組織教師組建小組,創(chuàng)建組名,,配好對子,,展示小組口號。然后進入課堂實際演練,,所有的參與培訓(xùn)的教師都是學(xué)生,我們小教組的老師參與其中,,成為一員,。按照"五步三查"的模式,充分讓教師們"獨學(xué),、對學(xué),、群學(xué)",然后放大教師們的展示。在此過程,,不斷給予有效的,、具體的評價。對于教師們提的問題,,小組解答不了,、全班解答不了時,陳主任,、張老師積極解答,。整個過程,教師激情高漲,,爭相展示,,參與度100%,沒有思想拋錨的,也沒有東張西望的,,更沒有干其他事情的,。教師的反響非常好。

這是第一次嘗試,雖然沒有太大的紕漏,,但最后的理論提升,,我依然沒有找到切入點;學(xué)習(xí)目標的展示和檢測的試題還不能完善,,評價過度還顯得生硬單薄,。回來之后,,我主動打電話和石門真的參訓(xùn)老師聯(lián)系,,聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時,。"我們的教師不缺乏理論,,就缺乏實際的體驗和感悟。"孫成娥主任的這句話對我觸動很大,,我不斷反思,,在頭腦中一遍遍的放映培訓(xùn)的情景。后來,,陳主任就這次培訓(xùn)情況和我做了長達4個多小時的交流,,小組會議上,每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見,。陳主任也說出了她的擔(dān)心和顧慮,,充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。

回首過往,,汗水相伴,,淚水相隨,笑聲相依,。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索,,風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪,不求自己閃耀多少光華,,只愿我的付出能為一線教學(xué)奉獻一份力量,,能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩!

謝謝大家,!

教師的個人成長之路篇九

陳大偉老師在《怎樣觀課議課》一書中,,當談?wù)摻處焸€人理論合理性的時候,提出了教師專業(yè)成長的另一條道路,,那就是對個人受教育史敘述和研究,。“每一個教師都有或長或短的受教育經(jīng)歷,,在當學(xué)生的時候,,自己的老師在用他們的知識,、他們的行為、他們的思想和人格操守詮釋教師角色,?!彼岬剑骸安划斀處煹娜耍苍S不用去刻意回憶和審視自己受教育的經(jīng)歷和自己的教師,,而如果是要做教師,,這種回望就具有了特殊的意義。這種回望是從受教育者的角度出發(fā)的,,它有利于我們在教育交往與對話的實踐中更好的移植換位,。”在咀嚼這段文字的時候,,我又不禁想起了我的初中生活,。那本該是學(xué)生生涯中一段彌足珍貴、值得回味的時光,,但于我來說,,我卻總不愿去回憶,有意識的把它壓制到遺忘中,,以避免內(nèi)心的波動,。我入學(xué)較早,11歲那年就上了初一,。一入學(xué),,我們這些從各村來的學(xué)生都得住校,周日晚上去上夜自習(xí),,周五下午回家。入學(xué)的第一天,,除了見到陸陸續(xù)續(xù)進入班級的同學(xué),,當然還認識了一個頭號人物——班主任。他大概有三十來歲,,身材瘦小,,一看就很精明,再加上他那副殺傷力極強的眼睛,,頓時讓嘈雜的班級安靜了下來,。如果要用一個字來形容他的面孔,我會毫不猶豫地說——兇!那時的我哪曾想到,,這一相遇,,我三年的命運就掌握在了他的手里。我們晚上一般會有一節(jié)自由寫作業(yè)的自習(xí),。那時,,他總喜歡在窗臺外面出其不意地觀察我們,,然后陰沉著臉在教室來回巡視一番,那惡狠狠的目光掃遍教室的每一個角落,,讓我們膽戰(zhàn)心驚,。巡視完一圈之后,再走上講臺,,用低沉的語氣告訴我們把筆放下來,,接下來便是“大會”。大會的程序一般是這樣,,先點幾個被他發(fā)現(xiàn)不遵守紀律學(xué)生的名字,,讓他們站起來或者走上講臺,然后惡狠狠地訓(xùn)斥一番,,那言語自然是切中要害,,一針見血,讓被叫到的每一個同學(xué)都抬不起頭來,。很不幸,,我很快的加入到了被“”的行列。剛?cè)雽W(xué)那會,,我是一個活潑好動的學(xué)生,,干什么事都很積極,上課喜好回答問題,,成績也好,。只是,那時的我紀律意識淡薄,,在沒有老師看管的時候,,總情不自禁地和同桌閑聊幾句。至于說什么,,我現(xiàn)在絲毫想不起來,。更讓我意想不到的是,我的人生“禍根”就此埋下,。很快,,我就成了班主任重點打擊的對象。第一次被他罰站的時候,,我害怕極了,,內(nèi)心的膽怯導(dǎo)致我的雙腿一直在顫抖,唯一期盼的就是下課鈴聲趕快響起,,好讓我少受煎熬,。在眾目睽睽之下,被老師批評終究是一件極不光彩的事情,,我也深刻體會到了什么叫做無地自容,。下課之后,,我不敢和同學(xué)們的目光直視,還有,,那時的同學(xué)也不太情愿和一個被老師批評過的學(xué)生在一起玩,,我只能安靜地坐在座位上。再后來,,我接二連三地被老師批評,,以至他對我有點“恨之入骨”,語言一次比一次犀利,,懲罰一次比一次嚴重,。究其原因,還是我愛說話,。其實,,到現(xiàn)在我始終不明白為什么當時我為什么要說話?可能那時真的是管不住自己吧,也有可能真的是無心之過,。經(jīng)過了半年的適應(yīng)期,,我已經(jīng)學(xué)會了怎樣做一名遵守紀律的學(xué)生。后來,,他任命了一批班干部,,給他們一個紀律本,讓他們把平時違反紀律的人名記下來,,留在每周一的班會上集中宣布,。想想那時的學(xué)生們能得到此殊榮是多么的驕傲和自豪呀!可悲劇隨之再次降臨到我的頭上。班委中有一個體育委員,,我和他曾鬧過矛盾,。或許是少不更事,,他便利用職務(wù)之便報復(fù)我,。清楚地記得有一次早讀的時候,后面的同學(xué)拿著書本問我英語單詞怎么讀,,我便扭過頭去告訴了她。等周一開班會的時候,,就聽到班長念到:星期三早讀,,扶晶晶和管芳芳說話。他還用小利小惠誘導(dǎo)其他班委也記我的名字,,于是,,我變成了眾矢之的。對于一個屢次被老師批評的我,,根本不敢也沒有能力反抗,,更不知道該向誰解釋,,只能默默地承受一切。我每天都在提心吊膽下生活,。怕上語文課,,怕碰到班主任,甚至害怕去學(xué)校,。長此以往,,入學(xué)時那個活潑開朗的我蕩然無存。我變得不愛說話,,上課也極愛跑神,,成績自然也大不如前。這樣的我在班級中又成了其他同學(xué)的反面教材,,因為曾在班會上,,班主任告訴他們,紀律差的同學(xué)其他方面必定也會跟著差,。在那時,,我內(nèi)心滋生著一種強烈的渴望,渴望那個能給予我關(guān)心和愛護的小學(xué)班主任能夠繼續(xù)當我的班主任,,甚至多次夢到他真的成了我的班主任,,讓我再次體會到當學(xué)生的幸福??尚褋淼臅r候,,內(nèi)心還是不免失落和惆悵。就這樣反反復(fù)復(fù),、膽戰(zhàn)心驚地過去了一兩年,。后來我們都懂事了,班委也不再和我作對了,,自然也不記我名字了,,而成績平平的我也被班主任邊緣化了。于是在相安無事中,,我過完了我的初中生活,。以前在回想這段經(jīng)歷的時候,我的確有抱怨過當時班主任的想法,。甚至還曾自嘲地說道,,一朵祖國的花兒就這樣被他無情地掐死在了花園中。那時的我并沒有說是很搗亂,,如果他能耐心地教育我一次,,如果他能寬容我一次,如果他能讓我解釋一次,,如果他能明察秋毫一次,,如果他措辭再溫和一點,,如果我不是他的眼中釘......或許,我的命運又會截然不同吧,?!盎厥紫騺硎捝帲矡o風(fēng)雨也無晴”?,F(xiàn)如今,,再去挖掘這段經(jīng)歷時,我已經(jīng)很淡然了,?!按嬖诩春侠怼保蛟S,,正是那段消磨不去的經(jīng)歷讓我更加懂得了身為人師的我該如何去呵護孩子的心靈,,該如何為他們的成長保駕護航;明白了在孩子犯錯時定要先了解原因以及及時恰當?shù)亟陶d;體會到了在孩子有困難時該如何設(shè)身處地的為他們著想......“己所不欲勿施于人”,我會帶著經(jīng)驗教訓(xùn)去愛護每一個孩子,,讓他們茁壯成長!

教師的個人成長之路篇十

這是第二次與崔校長見面,,第一次見面后,我深受啟發(fā),,第二次也是如此,。原來我是一個特別不愛表現(xiàn)的人,從來不會主動去發(fā)言,,除非問到我才會說幾句,,自從接受杜郎口文化,我的改變也是蠻大的,,敢主動發(fā)言了,,上臺之后也不會慌張了,變得鎮(zhèn)定自若了,。短短的一個月真的成長了很多,。

聽完講座之后我反思了三點,第一點就是反思做人,,以前就是不愛操心,,管好自己的一畝三分地就好,別人的事情一點都不關(guān)心,。聽完崔校長的發(fā)言后,,我覺得我應(yīng)該應(yīng)該自己的努力,為身邊的人做些什么,,為學(xué)校做一些事情,為學(xué)生做一些事情,,用自己的光和熱去照亮更多的人,。我想這就是崔校長說的奉獻精神吧,,我的精神高度還沒有達到崔校長的`水平,只能用自己的精神高度來體會崔校長說的那些話,。第二點作為班主任,,我反思班級管理問題,班里總有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子,,按照以前的性格,,三句話不對我就會大發(fā)雷霆,直接指出他的問題,,嚴辭命令他改正,,聽了崔校長的講座后,我覺得我要發(fā)思這個問題,,十七八歲的孩子正值青春期,,正是叛逆的時候,疏導(dǎo)內(nèi)心是關(guān)鍵,,他們的思考能力還不是很成熟,,所以發(fā)火沒有用,要像水一樣,,包容他們,,耐心給他們做疏導(dǎo)。第三點作為老師,,必須要反思教學(xué),,為什么上課的時候總有孩子不聽課在課上搗蛋,上課的時候感覺力不從心,,百分之九十九是課準備的不夠精美,,對學(xué)生沒有足夠的吸引力,所以我要反思自己的教學(xué),,從今以后,,我要努力備課,爭取做到更多的孩子喜歡聽我的課,,讓我的課有吸引力,。這是我覺得最應(yīng)該反思的問題,也是淺顯的學(xué)習(xí)崔校長的精神后的所感所想,,最后再分享一段話,,作為一位教育工作者應(yīng)該有的覺悟。

教師的個人成長之路篇十一

讀書傳承文明,,讀書使人明智,、聰慧,讀書對一個民族和一個人的重要性不言而喻,徜徉文學(xué)殿堂,,滋潤心靈成長教師隨筆,。因此閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有十分重要的地位,是語文教學(xué)的重要一環(huán),,閱讀教學(xué)的成敗決定了語文教學(xué)的成敗,。

閱讀是人格平等基礎(chǔ)上的心靈相約、和諧對話,,是相互信賴氛圍中的精神交融,。當今閱讀教學(xué)中的對話體現(xiàn)出多元化和開放性的特點,即學(xué)生與教師的對話,、學(xué)生與學(xué)生的對話,、學(xué)生與文本的對話、學(xué)生與文本作者的對話,。

我認為在諸多的對話中,,學(xué)生與文本的對話最為重要,是所有對話中的根本,,脫離了文本,,一切都無從談起。

第一,,要激發(fā)學(xué)生與文本對話的愿望和興趣,。

這需要家長和老師的共同努力。老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,,經(jīng)常開展一些語文實踐活動,,舉辦一些讀書會、交流會,、朗誦會和故事會,,利用語言的有趣、幽默,、詼諧,、凝練、深刻,、意境,、曲折、豐富,,讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力,,讓學(xué)生漸漸愛上讀書,老師筆記《徜徉文學(xué)殿堂,,滋潤心靈成長教師隨筆》,。

第二,,要給學(xué)生營造與文本對話的環(huán)境和氛圍。

中外書籍浩如煙海,,教師首先要給學(xué)生推薦適合閱讀的書目,。并在教室里設(shè)置圖書角,讓學(xué)生把自己喜愛的書籍奉獻出來,,一人拿出一本書,就能讓學(xué)生讀到幾十本書,,不僅大大減輕了學(xué)生購書的負擔(dān),,而且營造了讀書的氛圍。老師每天課堂上拿出固定的時間,,讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀喜歡的書,,給學(xué)生讀書提供時間保障,創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境,。

第三,,要尊重學(xué)生與文本對話的理解和體驗。

讀書歸根結(jié)底是讀書者的事情,,是讀書者不斷思考,、理解、感悟,、分析和體驗的內(nèi)化過程,,只要學(xué)生的人生觀和價值觀正確,教師就不能把自己的理解和分析強加給學(xué)生,。學(xué)生隨年齡的增長,、閱歷的豐富和環(huán)境的改變,就會有更深程度的理解,,也許這就是我們說的“常讀常新”吧,。

書籍是精神的食糧,是進步的階梯,,讀書就是汲取營養(yǎng),,拾級而上,盡情欣賞旅途的美麗風(fēng)光,。

教師的個人成長之路篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

您們好!

今年,,滿懷著興奮與激動,我第一次站在了xx小學(xué)的講臺上,,緊張,、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練,,在教學(xué)過程中不斷地摸索,、積累經(jīng)驗,體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力,,也有收獲的喜悅與欣慰,。“路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索”,,作為一名青年教師,我們必須重視自我的發(fā)展,,制定個人成長計劃,,通過學(xué)習(xí)逐步提升自身、健全自身,,在學(xué)習(xí)中逐步成長起來,。

在工作中,我能做到認認真真,、勤勤懇懇,,踏踏實實地耕耘在工作崗位上,能盡自身最大的努力吧工作做好,。師生關(guān)系融洽,,能引導(dǎo)孩子健康地成長。

但是由于我的工作經(jīng)驗不是很足,,教材的內(nèi)容廣博,,課程其有綜合性、多樣性的特點,,美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性,這就對我們明確提出了更高的要求,。針對以上情況和自身的能力,,需要不斷努力學(xué)習(xí)提升自身的各方面的能力,特別是制定本人的個人成長發(fā)展計劃,。

1.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,,掌握自身所任學(xué)科的專業(yè)特點,善于思考,,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,,做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自身的教學(xué)風(fēng)格,。

2.認真做好學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作,,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面不錯學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,,在不斷地綜合教學(xué)中提升自身的教學(xué)素養(yǎng),,成為一個有內(nèi)涵的教師。

4.關(guān)注高效課堂的研究和實踐,,并能成為學(xué)生喜歡,、家長放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的教師,。

5.多聽骨干教師一節(jié)課,,每學(xué)期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思,,在總結(jié)經(jīng)驗中健全自我,,這樣我們才能不斷地成長。教師素質(zhì)提升的過程應(yīng)當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗,、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、提升教學(xué)技能的過程,。通過設(shè)計教學(xué)方案、制作教學(xué)課件,、課堂教學(xué)實踐,、組織案例分析等活動形式,加強實踐研究,、不斷進行教學(xué)總結(jié)與反思,。

作為青年教師,我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會,,努力提升自身的教學(xué)水平,,優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,。

師愛,,是指教師對教育事業(yè),對學(xué)生的熱愛,。教師只有熱愛教育事業(yè),,才能熱愛學(xué)生,才能面向全體學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦。師愛是師德的核心,。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自身真誠的師愛,,使學(xué)生由“親其師”而“信其道”,收到不錯的教育效果,?!皫煇蹫榛?,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵,。從愛學(xué)生的角度講,,就是教師要做學(xué)生的良師益友。記得我曾經(jīng)看到過一份調(diào)查報告,,學(xué)生渴望的不但僅是從老師那里獲得知識,,更重要的是得到老師的關(guān)愛。喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡有師愛型的學(xué)生達到53%,,他們希望自身的.老師溫和,、可親,有愛心,。由此可見,,在學(xué)生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力,。

學(xué)生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,,十分愿意接近老師,希望與教師合作,,把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自身的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項教育中,,師愛是基礎(chǔ),是先決條件,。因此,,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,,既是教育成功的關(guān)鍵,,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此我們應(yīng)該努力做到:

首先是關(guān)心學(xué)生,,不但在學(xué)習(xí)方面,,而且在身心健康、品德修養(yǎng)等方面都給學(xué)生以關(guān)愛,。

第二是尊重學(xué)生,,時刻進行換位思考,,要從被自身批評的學(xué)生的角度去思考問題,尊重學(xué)生的人格,,保護學(xué)生的自尊心,。第三是對學(xué)生持一種寬容的態(tài)度,時刻想到他們還是不懂事,、不成熟的孩子,,自身在孩童時代也不是十全十美的,他們正是因為不完美才需要我們教育,、指導(dǎo),,如果所有的人都完美了,我們還給誰當老師呢?第四是了解學(xué)生,,深入了解和熱情關(guān)心,,是師愛最突出的表現(xiàn)。

記憶的行囊里,,一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,,譚千秋老師那無悔的抉擇,,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒,,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我,。讓師者,,傳道,授業(yè),,解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,,三尺講臺,,一顆愛生如子,愛校如家的心,,足以讓我的人生寫滿精彩!

古今中外無數(shù)事例證明,,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,,像“蠟燭”化成灰燼,,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生,。樹立不錯的師德形象,。教師不錯的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!苯處熜枰獜男∈伦銎?,從自我做起,率先垂范,,作出表率,,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對待人,,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,,信其道”,,進而“樂其道”。

史煙飄過,,回看今天,。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,,為人師表,。教師不但是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

謝謝大家!

教師的個人成長之路篇十三

很榮幸能和大家分享我的教師成長之路,。我在20xx年9月參加工作,初中任教了四年,,高中正任教第三年,,班主任正任職第四年,。很慚愧,我并不是擁有很多榮譽的優(yōu)秀教師,,如果我曾經(jīng)有過的想法能引起你的共鳴,,這便是我今天分享的意義了。

我今天要分享的第一方面是感恩學(xué)校,!感謝學(xué)校一直以來都重視,、激勵青年教師的成長工作。

20xx年,,也就是我工作的第二年,,我參加了一項長達6個月的國培脫產(chǎn)培訓(xùn),所謂“脫產(chǎn)”,,就是培訓(xùn)期間學(xué)校不安排上課任務(wù),。這次培訓(xùn)對我的影響深遠且巨大,從中我學(xué)到了如何賽課,,如何上常規(guī)課,,如何做教學(xué)研究等,我一直都很感恩在我的教學(xué)生涯中參與過這一場國培,!細細想來,,能參與這次國培離不開學(xué)校的支持!我還記得我第一天去報到的時候,,別人看我的詫異的眼光,!我們這個班里的學(xué)員參與要么是名師,要么就是教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師,!而我是個例外――初出茅廬的新教師,。是墊江中學(xué)的名聲響當當,,是墊江中學(xué)對青年教師的“偏愛”,,讓我擁有了墊江縣唯一的培訓(xùn)名額!并且在培訓(xùn)期間將我的教學(xué)任務(wù)全部取消,,我完全沒有了后顧之憂,!非常感恩學(xué)校!

去年暑假我接到領(lǐng)導(dǎo)的電話,,說想讓我當一個高三復(fù)習(xí)班的班主任,。說實話,當時我沒反應(yīng)過來,,我的第一感覺是驚訝,!畢竟在我的印象里,能去上復(fù)習(xí)班的老師都是很優(yōu)秀的資深教師呀,!而我才只教了兩年高中,,并且也只是當了一年的高中班主任,,我從沒想過我會有這個機會!領(lǐng)導(dǎo)知道我的不自信后,,給我解釋說,,因為看到了我平時工作都很踏實,并且我當班主任的班是同層次里考的最好的,,所以鼓勵我去上復(fù)習(xí)班,!聽到這句話,我很感恩,,感恩學(xué)校鼓勵并給青年教師成長的機會,!

我分享的第二方面是教學(xué)在反思中成長!

作為剛參加工作的'教師,,我們的確存在教學(xué)經(jīng)驗不足,!我認為很好的成長方式之一就是寫教學(xué)反思!如果覺得自己這堂課在哪個地方講起來很別扭,,或者學(xué)生聽起來很迷茫,,就在教案里用三兩句話寫出來哪里不好,可以嘗試怎樣去改變,。下一個班的時候就用更改了的方式去上課,,兩次的效果一對比,我們就知道這種知識點用哪種教學(xué)方法更好了,,長期積累下去,,我們就會有很多教學(xué)心得,問題自然也就越來越少了,,我自認為這種方式是很有用的,!

另一個比較好的成長方式是影子研修,就是去錄播室錄制一節(jié)自己的課,,自己看錄像發(fā)現(xiàn)問題,。從錄像中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問題,比如講話語速是不是太快,,教學(xué)姿態(tài)是不是得體,,有沒有口頭禪等等,并且自己是最懂自己當時的心情和想法的,,有時候我們可以從錄像中發(fā)現(xiàn)別人無法察覺的細節(jié),,比如緊張,不知所措等,。這種方式也是對教學(xué)成長大有幫助的,!另外,當你覺得某一節(jié)課你特別有想法的時候,我建議你最好就去錄播室錄下來,,留作紀念也好,,說不定就會派上用場。我之前就是對某一節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上特別有想法,,就去錄了下來,,結(jié)果一次偶然的機會,國家一師一優(yōu)課平臺要求每個老師都必須要上傳一節(jié)課,,我就直接把它傳上去了,,沒想到最后竟然得了一個部級優(yōu)秀。

最后,,我想要分享的是要記得關(guān)心自己的個人問題,。

我們學(xué)校的老師們都非常熱心,都會給剛出來的老師們介紹對象,。我覺得還是可以去接觸的,,原因有兩點:一是談戀愛也是一種能力,我們需要練習(xí),,當以后遇到自己真正喜歡的人的時候才有能力去抓住他,;二是機會不是一直都有的,錯過的多了很可能就會被剩下,!別人幫忙介紹最多的時候也就是剛開始工作的那一兩年,,工作幾年后別人介紹的就少了,加上自己的社交圈子也有限,,想要遇到合適的人就真的難了,。

最后,愿我們不改初衷,,依然熱愛教育事業(yè),,熱愛單位,磨礪自己,,關(guān)愛自己,!

教師的個人成長之路篇十四

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

小草破土而出,,需要堅忍不拔,,積極向上的力量,,雄鷹展翅翱翔,,需要鍥而不舍,頑強拼搏的力量,,我們的成長也需要力量,,關(guān)愛的力量、榜樣的力量伴我成長。

當我消沉低迷時,,是榜樣的力量讓我重新振作走來,。

我充滿敵意的目光掃射著慘不忍睹的試卷,看著看著,,第一次出現(xiàn)放棄的念頭,,我想都沒想,一把抓起試卷,,扯成一團扔進垃圾桶里,。上網(wǎng)時,無意打開一個費德勒的紀錄片,,視頻里不時地傳來振奮人心的話語,,“當你不知該干什么的時候,努力就好了,,努力一定不會讓你后悔,。”“相信自己!相信自己即使現(xiàn)在平庸不起眼,,在經(jīng)歷了千萬次打磨之后,,終會成為鉆石,發(fā)出耀眼的光芒,?!蔽业男耐蝗幌袷潜皇裁磽糁辛艘粯樱X中浮現(xiàn)出許多畫面,,那個瑞士網(wǎng)球天王,,不容置疑的史上最佳,一直以來都是我的榜樣,,在他網(wǎng)球生涯低迷期時,,他仍然不為外界輿論所動,百折不撓,,鍥而不舍,。從低谷飛到巔峰的過程,只能說明,,逆風(fēng)中飛翔,,也能創(chuàng)造奇跡……想著想著,我望向垃圾桶里的試卷,,心里已經(jīng)知道該怎么做了,。

我們都是平凡的,成長路上,,會萎靡不振,,但榜樣給我力量,,讓我在迷茫中找到前進的方向。

當我不知所措時,,是關(guān)愛的力量讓我勇往直前,。

屋外夜色茫茫,屋內(nèi)的我還在與數(shù)學(xué)題作戰(zhàn),,困意一次又一次襲來,,眼睛也只是勉強睜開?!爸ā眿寢尪酥槐瓱岵枳哌^來,,手撫我的頭,慈愛地說道:“還沒寫完嗎?累了就歇會吧,,喝口茶,,提提神?!笨粗鴭寢岅P(guān)愛的眼神和還在冒著熱氣的茶,,一股暖流涌上心頭,瞌睡蟲也無影無蹤了,,我又重振精神去攻克那一道道數(shù)學(xué)題,。

我們都是平凡的,成長路上,,會有坎坷,,但關(guān)愛給我力量,讓我在無助中擁有拼搏的動力,。

成長路上,,前方是未知的,迎接我們的,,可能是鮮花,、彩虹,也會是荊棘,、沼澤,。但有榜樣、關(guān)愛以及更多的力量支撐著我,,我不會彷徨,,我會勇敢地走下去!

教師的個人成長之路篇十五

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

我成長的歷程中有許多快樂,,也有很多煩惱,,這些快樂和煩惱隨著時間的流逝已漸漸遠去了。然而其中有一件事情,,至今令我記憶猶新,。

記得五歲那年的春節(jié),媽媽買了好多糖果回來,。那可是我的最愛!因為我長了齲齒,,媽媽偷偷地把糖果藏在一個很隱蔽的柜子里,但是這一切可逃不過我的火眼金睛!

總算等到有一天,,家里的大人全出去了,,只有我和表姐在家。我們可開心了,,迅速地翻出糖果,,一邊玩游戲,一邊不停地嚼著,。大約玩了幾個鐘頭,,突然,我覺得肚子好痛,,急忙躺著附近的沙發(fā)上,,一邊揉肚子,一邊“哎呦,、哎呦”地直叫……表姐急切地湊過來,,一邊詢問我的情況,一邊納悶地說:“怎么會這樣呢?”突然,,她像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,,大聲喊道:“完了!”我不解地問:“怎么啦?”她兩腿不停地抖動著,說:“貝貝,,你可能誤吃了老鼠藥!”這可像扔個炸雷似的,,我和表姐不約而同的尖叫起來:“這可怎么辦!”

正在我們陷入絕境的時候,門開了,,媽媽滿面春風(fēng)地拎著大包小包地回來了,。看著我們愁眉苦臉的樣子,,她拍了拍表姐的肩,,笑瞇瞇地問:“丹丹,怎么回事啊?你的腿怎么抖成那樣了?”表姐緊張地抬起她那顫抖的手,,指著我說:“小姨,,妹妹可能吃錯糖了,她把老鼠藥當糖吃了!”媽媽臉上的笑容立即消失了,,她楞了一下,,然后迅速地跑到垃圾桶前,去找我們?nèi)拥舻奶羌?。?jīng)過一番緊張的搜索后,,媽媽哈哈哈地大笑起來,。我和表姐一臉疑惑地看著媽媽。媽媽看了看我們,,再看看垃圾桶,,笑得更開心了。原來,,我吃的不是老鼠藥,,而是一種比較刺激的糖,。因為是第一次吃它,,我覺得很不舒服。由于一些糖果的形狀跟老鼠藥有點像,,很容易把兩者搞混,。真是虛驚一場!我和表姐都長長地松了一口氣,,媽媽則在旁邊幸災(zāi)樂禍地說:“看你以后還敢貪吃!”

這個鬧劇雖然已經(jīng)過去多年,但是每次一想起它,,我就覺得既刺激又好玩!

成長中的事像一架鋼琴,,成長中的事像鋼琴上跳動的音符,一個個音符譜成了一首首美妙的樂曲,,也譜成了我的快樂童年!

教師的個人成長之路篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

????您們好,!

第二次集中培訓(xùn),當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后,,感觸頗深,。虞老師的講座,精彩紛呈,、行云流水,,在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因:機會,、導(dǎo)師,、公開課、比賽,、研究,、勤反思勤動筆、否定與超越,、“悅”讀一切,。正因為他牢牢地把握住了這些因素,讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺,,并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上,。

對于每個人來講,機會是平等的,,只看自己是否會把握,、會珍惜而已,。虞大明老師盤點自己的成長之路,告誡我們:承載著理想登上舞臺,,把握住機會走向成功,。我在實驗小學(xué)工作已是第七個年頭了,這七年既短暫又漫長,,這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,,也有自己的艱辛努力,。回顧自己走過的教學(xué)之路,,歡樂與辛酸同行,,收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享:

教師是一份平靜的職業(yè),,教師的工作是平平常常的,,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),,適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,,也提高了自身的素質(zhì),,同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,,不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),,去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí),就會成功,。

要想成為一個優(yōu)秀老師,,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩,,你才有愛心,,才會愛生活,愛從事的工作,;有了愛心,,才能長智慧,有了愛心,,你才會努力,,才會勤奮,才會反思,,才會堅持,,才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),,盡心工作,用愛心回報社會,。

美國教育心理學(xué)家波斯納說,,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識,。因此,,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,,從教材解讀與設(shè)計,、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),,近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎,?對教材的解讀,,有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么,?這節(jié)課最大的遺憾是什么,?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進,?反思的深度,,決定著教學(xué)所能達到的高度?;钴S在教壇上的大師們,,其實也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的“明星”,。

作為一個老師,,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,,反思一切可以反思的東西,。同時,要邊反思,,邊記錄,,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。

除了做好本職的工作之外,,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管少先隊工作,,我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,??傊?,我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。

教師的個人成長之路篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

走進教師崗位已經(jīng)第三個年頭,,也經(jīng)歷過了很多的事情,對于新教師的我而言,,不管是開心的還是不開心的經(jīng)歷,,都是寶貴的經(jīng)驗。三年下來,,我也改變了很多,,我的急脾氣,我的耐性,,我的堅韌――逐漸的,,我也慢慢熟稔該如何做一個好老師。

后來我讀到了一個故事,,故事中說古代有位老禪師,,一日晚看見墻角邊有一張椅子,是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了,。老禪師也不聲張,,走到墻邊,移開椅子,,就地而蹲,。少頃,果真有一小和尚翻墻,,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子,。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子,,而是自己的師傅時,驚慌失措,,張口結(jié)舌,。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,,快去多穿一件衣服,。”

聽過這樣兩句話:“老師不經(jīng)意的一句話,,可能會創(chuàng)造一個奇跡,;老師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才,?!薄爸侨缛浚锌梢詾楸韮x者,,人師也,。”我們對孩子是全心全意,,還是半心半意,,三心二意,孩子心中清清楚楚,;我們習(xí)以為常的一個行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響,。所以,我們不妨大步向前走的時候稍微停留,,反思一下:是否有缺失的行為,,是否未能給學(xué)生表率,是否已留下了遺憾,?在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中,,一個小小的代課老師魏敏芝,只因老師離去前交代過這些孩子“一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子,,這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的,!我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量,更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落,。

高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起,,他還執(zhí)意跑到講臺邊的飲水機倒水喝,而其他同學(xué)正在準備上課,,進入上課狀態(tài),。看他這樣,我說“已經(jīng)上課了,,別倒了,。”他仍繼續(xù)在那等著水,,我隨口又來一句“你怎么無賴呢,?”講臺邊的同學(xué)聽了都笑了,我也并沒有訓(xùn)斥他的語氣,,因為平時在和朋友交流的時候,,就是很常用的一句口語,并不是貶低人的意味,。在接下來的一節(jié)課中,,這位男生一直表現(xiàn)煩躁,趴著不愿意聽講,,為了調(diào)動他認真聽,,我請他回答問題,他冰冷的回答我一句“不會,?!碑敃r只覺得男生有點奇怪,包括下課都沒有找他詢問原因,。后來我想想不對勁,,原來挺配合的一個學(xué)生,,今天怎么會反常了一樣呢,?我心里越想越不舒服,肯定是出什么問題了,。在晚上自習(xí)之前,,我把他找出教室,慢慢引入課堂的那一幕,,我問他“你真的不會嗎,?”他一臉嚴肅,繼續(xù)不理睬我,。我把問題講給他聽,,告訴他講解。他說“你別講了,,我會,。我就是不想說,因為你說我無賴,?!蔽翌D悟。原來如此,一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來這樣的困惑,、生氣,。我解釋給他聽我對這個詞的看法,當他了解后立即展開了笑臉,,開心的和我說起話來,。

我慶幸,我跨出了第一步,,按男生的性格他不會主動來找我說出他的不滿,,也許就會因為這句話,他將反感我這個老師,,甚至厭惡這門學(xué)科,。在我與朋友交流的過程中不乏聽到這樣的故事,因為某一個學(xué)科老師的幾句言語而討厭甚至失去這門學(xué)科的興趣,,越學(xué)越困難,。蘇霍姆林斯基說:“教育,首先就是理解,,不理解學(xué)生,,不理解學(xué)生的智力發(fā)展過程,不清楚學(xué)生的思維,、興趣等就談不上教育,。”這次事件在我教師生涯中將會留下永不磨滅的回憶,,時刻提醒我給予學(xué)生一份尊重,、信任和理解。

做教師沒有能力點燃火種,,但絕不能熄滅火種,!面對眼前這些充滿好奇和天真的孩子們,作為老師的我們唯有努力讓每一個孩子的心中充滿陽光,,讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長,。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗;孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎,。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈,,并要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。現(xiàn)在回想起初為人師時的一幕幕,,我不免一陣臉紅,。愧疚不該嚇著那些孩子;責(zé)備自己處理問題的方式,。為了維護那么一點尊嚴,,或是為了挽回那么一點面子,,只是為了證明我是一個不可侵犯的老師,哦,,這是多么的不堪回首,。慶幸的是,在與孩子一次次磨合的過程中,,我慢慢學(xué)會了寬容,,學(xué)會了理解。在以后的日子里,,我努力地蹲下身子與學(xué)生對話,,也努力地用自身的行動影響他們,潛移默化,,潤物無聲,。“如果每個孩子都覺得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進,,而不是用腳去踢他的胸脯,,那么教育就能更好地完成自己的使命?!痹肝覀兡茏龅酶?,讓每一個學(xué)生都覺得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進?!?/p>

我的教師成長之路才剛剛起航,,感謝我的學(xué)生,是他們讓我深刻的認識了自己的不足,,讓我不斷感悟到教育的真諦,,讓我知道了愛心與耐心的重要性,教會了我如何善待孩子,、善待生命??粗鴮W(xué)生充滿自信,對人生充滿目標,,腳踏實地的取得每一分進步,,都讓為人師者的我感到無比的幸福。

教師的個人成長之路篇十八

或許你想尋找從前的足跡,,這是不可能的,,孩子時的我們,靠著父母來生活,,雖然我們衣食無猶,,但我們?nèi)匀灰砷L,。

成長的無憂無慮,或許你喜歡吃甜的,,不喜歡吃苦的,但是,,人生是不由得你選擇的,你只能一路走下去,,不能夠挑選你的最愛,酸甜苦辣四種味道都是需要嘗試的,。那甜蜜的事情使你長大了,懂事了,;那傷心的淚水沖走了無知,讓你成熟了,,長大了,;父親那火辣辣的巴掌拍在身上,令人害怕……這么多事情,,錯了就不能夠改變,。

你如果在虛度年華中長高了,,這不叫成長,,盡管你的個兒高,身體壯,,但是,,腦子里卻是一片空白,祖國不需要這樣的未來希望,。

成長中有著許許多多可貴的沉默和不安,,在我寫這篇文章是,總是打著打著就松開了手,,此時此刻,,我已經(jīng)是昏昏沉沉的,可能是因為此時想到了太多東西,,我也有太多太多的事情需要反復(fù)思考,,我在想,給永遠比拿更有意義,。

我上一年級的時候,,發(fā)生過這樣一件事,,令我難忘:

有一次,我放學(xué)回家的路上,,我看見大家都買了一串串香噴噴的食物在津津有味的吃著,,我也嘴饞了,她們告訴我,,在前方左拐那個小賣部里買的,,燒烤雞翼和燒烤雞腿還送一個玩具正好六元?;氐郊?,我放下書包,乘著父母不注意,,偷偷的拿了六元錢,,裝進書包,但是,,這一個晚上我過的一點兒都不踏實,,腦子里總是浮現(xiàn)出那六元錢的陰影。

第二天,,我回到家,,老樣子放下書包,跑進房間,,見爸爸媽媽目不轉(zhuǎn)睛的看著我,,就低著頭走進了房間,突然,,我抬起頭,,理直氣壯的說道:“其實我……”沒等我說下去,媽媽說:“我們已經(jīng)知道了,,你不用解釋,。”那時,,我還不當回事兒,,想接著為自己辯護,爸爸立即接口:“你不能夠這樣,?!蔽掖蠼械剑骸安痪土X嗎?!卑职终f:“對,這六元錢一點兒也不重要,,重要的是你的行為啊,?!眿寢屨f:“這是你偷來的?!彼麄?,將我拉到床邊坐下,爸爸嚴厲的教訓(xùn)到:“孩子,,你太無知了,。”父親的這句話令我大吃一驚,,“我無知,?”“對,你不明白其中的含義,,你知道這六元錢的來歷嗎,?”我一副漫不經(jīng)心的樣子:“知道啊,不就是你們掙來的唄,?!彪p親審視了一下我,大聲的說:“孩子,,在你心目中是那么的容易,,這是我們用心血掙回來的呀,你明白嗎,?什么東西都要靠自己的努力獲得的,,才是最好的?!薄拔颐靼?。”我依然是當成耳旁風(fēng),。母親接口:“你不明白,,今天,你必須得弄清楚這個道理,?!备赣H接著說:“媽媽說的一點兒沒錯,孩子,,俗話說得好:小時偷針,,長大偷金,你一定要理解這句話的意義,?!备赣H的這句話在我心靈結(jié)成了冰,沒有融化,?!昂⒆?,你就像在茫茫大海中迷失了方向,我們正在為你照明,,你如果不愿意聽,,我們也就不說了?!卑职謰寢屨f這句話時有些失望,。“不,?!蔽覠o緣無故的大聲叫到,所有東西都顫動起來,。接著,,就低下了頭,眼睛紅了,,淚水模糊了雙眼,。媽媽和藹可親的拍了拍我的肩膀:“這篇‘六元錢的故事’就到此結(jié)束了,我希望你能記住我們的這翻話,,它能夠陪伴你一生,,更值得你與大家一起分享……”這時,我實在忍不住了,,撲在床上哭了起來,。雙親并沒有勸我,而在一旁看著我,,沉默著,,他們在想,大哭一場一定能夠讓我成長些,,明白些,。

父母的話語,經(jīng)常在我耳旁響起,,它陪伴了我九個春秋,,我照著父母的意思,將我的收獲和你一起分享,。謝謝你們,,爸爸媽媽,你們不僅僅教會了我怎樣做人,,還讓我成長了,,磨難是人生最大的財富,能夠領(lǐng)會磨難的意義更是可貴。

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教師的個人成長之路篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、老師們:

花開花謝,,寒來暑往,十年彈指一瞬間,。十個春秋的磨礪,,十個春秋的蛻變,我在三尺講臺上成長的歷程,,愿與各位分享,。

突破瓶頸才能得到一次大的提升!可是機遇在哪里,?03年,,幸運之神再一次垂青于我,因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué),。這里優(yōu)美的育人環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍,、厚重的文化底蘊使我得到了豐足的滋養(yǎng),。同行教學(xué)舉重若輕,教具使用行云流水,,語言組織精當干練,,一切都那么完美無瑕。我就像井底之蛙躍進了浩瀚的知識海洋,。迎頭趕上,!勇于超越!我暗暗告誡自己,。初為人師的激情在我身上再度燃燒,。電腦前,多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛,,臺燈下,,多了剪伏案求知的背影。吾生有涯,,而知無涯,。我通讀全部教材,搜尋名家著作,,觀摩名家課例,,認真查找自身的不足。為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計博采群書,為一個知識點的是非與同行討論不休,,這一切我都樂此不疲,。

記得04年,我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”,,接下任務(wù)后,,我開始甄選課題、收集資料,、設(shè)計流程,。當我信心十足地走上講臺試講后,效果卻不盡人意,。此時,,教研室的雷大益老校長對我進行了細心的指導(dǎo),無論是課堂的引入,、知識的重組,、語言的設(shè)計、學(xué)生的調(diào)動等都讓我對課堂有了更深層的認識,。整整一周,,年近退休的老校長辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件,,一遍一遍,,反復(fù)修改,經(jīng)常通宵達旦,,為了減輕病痛的折磨,,就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo),、同事無私的幫助使我獲得了一等獎,。他們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我,,讓我明白什么樣的課是一堂好課,!什么樣的老師是位好老師!

隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎,,所制作的課件《時分的認識》,、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎,,撰寫的多篇論文也在報刊雜志上發(fā)表,。

回味這十年,是辛苦的,;回味這十年,,是忙碌的;回味這十年,更是幸福的,。因為這一路上,,有很多人陪伴;因為這一路上,,有很多成長,;因為這一路上,有很多幸福的瞬間,。今天,,我站在這里,雖沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手持國器,、居高臨下的威儀,;可是我自豪,我驕傲,,因為我是一名教師,,我的人生價值將會在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著,,站著,,躺著,我都將會用我的努力,,書寫我作為一名人民教師的精彩人生,。

謝謝大家!

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