充實自己的日子總結(jié)是提高自我認知的有效方法,?？偨Y(jié)時要客觀、準確地評價自己的表現(xiàn),，對得失有一個深入的思考,?？赐赀@些總結(jié)范文后,，相信你會對總結(jié)有更深入的理解和認識,。
教師的個人成長之路篇一
這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材,、教師用書和小學(xué)語文課程標準,，然后針對自己所教年級的八個單元的習(xí)作進行概括和總結(jié)，這個過程是重新解讀教材的過程,。
我們整日與教材做伴,，卻從未深入解讀過,，里面很多的知識結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)會到,。
接著我們針對楊老師選定的一個單元設(shè)計自己的習(xí)作教學(xué)過程,。我們五年級要求設(shè)計的.第八單元的習(xí)作,。說實話，我一直想要提高學(xué)生寫作能力,，卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來的巨大效益,。然后是觀課議課,，教學(xué)反思，課堂實錄,，培訓(xùn)總結(jié),。
培訓(xùn)過程緊張忙碌,，有條不紊,，也收獲頗豐,。每一次習(xí)作設(shè)計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程,，每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程,，每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗總結(jié)的過程。
通過這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn),，我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘,。本著尊重課堂,、尊重學(xué)生的角度,，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說,、寫的文學(xué)海洋里,，那么學(xué)生也會在精心澆灌中茁壯成長,。
同時,，教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示，認真閱讀習(xí)作要求,。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,，學(xué)生在平時的考試寫作中也會認真閱讀卷子上的作文要求,，不至于出現(xiàn)偏題,、跑題、審題不清的情況,。
在習(xí)作選材時,，盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活,，善于發(fā)現(xiàn)和表達,，讓生活中每一件事、物,、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠,。
巧婦難為無米之炊,，有方法,，善思考,，還需要有閱讀的積累,。閱讀本身會潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達方式,。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀、善閱讀的人,，引導(dǎo)著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉,。
培訓(xùn)雖已結(jié)束,，思考從未停歇,。成長,，一直在路上。
教師的個人成長之路篇二
教師職業(yè)是一個重要的社會角色,，承擔(dān)著培養(yǎng)后代,、傳承文化的重要職責(zé)。而教師的成長之路,，不僅是職業(yè)生涯的歷程,，也是個人內(nèi)心逐漸豐富、理念不斷升華的心路歷程,。在本文中,，筆者將從五個方面,，分享自己在教師職業(yè)中的成長所得。
一,、專業(yè)技能提升是成長的核心,。
教師的職業(yè)發(fā)展,，在很大程度上是受專業(yè)技能的影響,，不斷提升專業(yè)技能能夠提高教學(xué)水平,，能夠提高自身競爭力,。在我職業(yè)發(fā)展中,，我自己參加了很多關(guān)于教育方面的培訓(xùn),，在不斷的反思和實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,。
第二，提高個人思想境界,。
一個成功的教師除了具有良好的教學(xué)技能,，還需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和思想境界,。所以,，我時常利用業(yè)余時間進行文化學(xué)習(xí)，比如讀書,、看新聞等,，豐富自己的知識儲備，并能夠更好地關(guān)注社會動態(tài),，尤其是教育動態(tài),，從而不斷拓展思想,，提升自身素養(yǎng)和品位。
三,、情感因素是教育的重要組成部分。
作為一個好的教育者,，我們必須有愛和責(zé)任,，喚起學(xué)生對知識和人生的熱情。學(xué)生在心理和情感方面的成長,，也是學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功的基礎(chǔ),。因為教育中的情感因素是不可或缺的組成部分,，所以我會盡力關(guān)心學(xué)生的情感和生理健康，并在生活中適時關(guān)懷,，為學(xué)生營造一個良好的心理環(huán)境。
四,、自我定位,，把握職業(yè)方向,。
成功的成長需要讓自己與職業(yè)不斷融合,，了解教育行業(yè)的發(fā)展，把握職業(yè)方向,。在我的成長歷程中,，我傾聽各方面的聲音,，了解市場和行業(yè)趨勢,，定位自己的職業(yè)方向,。同時，在工作中我積極與同行交流,，不斷吸納信息和經(jīng)驗。
五,、教育是一個德行與智慧的結(jié)合,。
教育是一個德行與智慧的統(tǒng)一,，成功的教學(xué)不僅僅是教課內(nèi)容，還包括為人師表等各方面的因素,。在我的成長歷程中,，我努力將優(yōu)秀的道德品質(zhì)融入到教育中,、密切師生關(guān)系，在師德中不斷完善自己,。同時,，對于教學(xué)效果的關(guān)注和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷反思，對自己提出更高的要求,，會不斷自我探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)更加生動、活潑,。
總之,，我在教育工作中,，由于不斷提升自我素養(yǎng)、技能和態(tài)度,，讓自己能夠成為一個有影響力的教育工作者,。我相信,，隨著個人不斷的成長,，我的影響力也將得到提升，能夠為學(xué)生,、為社會做出更多的貢獻,。
教師的個人成長之路篇三
教師是一個快樂和有挑戰(zhàn)性的職業(yè),，它需要具備許多技能和知識,，而教師的成長之路也需要不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中,，我深刻體會到了教師成長的重要性,，下面我將分享我的心得和體會,。
第二段：提升專業(yè)能力,。
教師要不斷提升自己的專業(yè)能力,，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,。這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的書籍,、文章,，參加培訓(xùn)、講座和研討會,，以及與同行交流經(jīng)驗和看法。這些努力會使我們更加了解我們所教授的學(xué)生和課程,，并且有能力應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn),。
第三段：發(fā)展教學(xué)技能,。
正確地運用教學(xué)技能和教學(xué)策略是教師成功的關(guān)鍵。為了開發(fā)和提升教學(xué)技能,，我們需要改進和完善我們的教學(xué)方法,，以及不斷嘗試新的教學(xué)技巧和策略,。我們可以借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法，還可以組織小組進行教學(xué)研討,，以便在教學(xué)方法和教學(xué)策略方面取得更好的成效,。
第四段：關(guān)注學(xué)生需求,。
作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展,，并為了滿足他們的需求而不斷學(xué)習(xí)和努力,。我們還應(yīng)該建立與學(xué)生的良好關(guān)系并積極傾聽他們的意見和感受，以便給他們更好的教育支持和指導(dǎo),。
第五段：反思和自我提升,。
作為一名教師，我們應(yīng)該時刻反思我們的教學(xué)方法和教學(xué)策略,，并試著去改進和提高自己的教學(xué)水平,。我們需要不斷了解我們的錯誤和弱點,，并認真聽取他人的反饋和建議,，以便更好地提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。同時,，我們也可以在日常教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新,，取得更好的教學(xué)成效。
結(jié)論,。
教師成長之路,，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程,，需要我們時刻保持積極心態(tài)和堅持精神,。通過不斷努力和反思，我們可以讓自己在教學(xué)生涯中更上一個臺階,，取得更好的成就,。讓我們一起努力，成為更好的教育實踐者,。
教師的個人成長之路篇四
摘要:中學(xué)體育教師的職業(yè)成長過程中面臨著許多挑戰(zhàn),通過解析其職業(yè)成長過程中的諸多因素,探求其職業(yè)成長的路徑,對于促進中學(xué)體育教育改革和優(yōu)化中學(xué)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)意義重大,。
關(guān)鍵詞:中學(xué)體育教師;職業(yè)成長;應(yīng)試教育;綜合體育教育能力。
隨著體育教育改革的不斷深入,體育學(xué)科傳統(tǒng)的單一性教學(xué)已被綜合性,、多元性的體育教學(xué)手段,、教學(xué)形式所代替。在中學(xué)體育教學(xué)過程中,教師既要面向全體學(xué)生,又要發(fā)展學(xué)生的體育個性,使每個學(xué)生都能得到提高,這就對體育教師的教育手段,、方法有了更高的要求,決定了中學(xué)體育教師要在職業(yè)成長過程中不斷完善自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),。
1.1應(yīng)試教育對體育課的冷落。
長期以來,受應(yīng)試教育的影響,中學(xué)體育課基本被認為是中學(xué)教育中的“小三門”之一,課堂教學(xué)只注重基本知識的掌握,不能體現(xiàn)體育教育的本質(zhì)規(guī)律,體育課程成為中學(xué)課程中可有可無的副科,。隨著素質(zhì)教育的推進,尤其是2001年6月,《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進一步明確了加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系的任務(wù)后,體育教育逐漸得到重視和普及,。然而,體育課程是整個基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),沒有得到根本性的改變,離素質(zhì)教育還有一定距離,難以跟上21世紀社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的步伐”。[1]這種現(xiàn)象也造成中學(xué)體育教師普遍存在著知識結(jié)構(gòu)單一,、文化素質(zhì)偏低,、偏重于體育基礎(chǔ)知識和技能技巧,輕視體育的審美、文化意蘊,更不重視教育科學(xué)知識的掌握與應(yīng)用,對中學(xué)體育教師的職業(yè)成長極為不利,。
1.2對中學(xué)體育教育改革理念理解的錯位,。
中學(xué)體育教育與其他學(xué)科教育相比,還顯落后。如,理論研究還不完善,未得到普及和發(fā)展;體育教育的新理念未得到推行和落實,。中學(xué)體育教育還普遍存在著注重“雙基”枯燥的訓(xùn)練,如普遍缺乏對體育教學(xué)的本體性質(zhì)與科學(xué)價值觀念的體現(xiàn),表現(xiàn)出“非教學(xué)化”和“專業(yè)化”傾向[2],。缺乏審美體驗和諸如情感、人格精神等的人文性,、愉悅性,、綜合性和創(chuàng)造性的特征,。由于中學(xué)體育教育改革理念沒有被真正領(lǐng)會和拓展,而被簡單地當作一種綱領(lǐng)性文件來照本宣科,經(jīng)典性的課例被當作卡拉ok式的簡單模仿,新教材,舊教法依然普遍;對中學(xué)體育教育改革理念的錯位理解,導(dǎo)致中學(xué)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的缺陷和職業(yè)能力的異常形成。
1.3綜合教育能力欠缺,。
目前的中學(xué)體育教師大多畢業(yè)于體育專業(yè),對于專業(yè)知識都有比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。不過,中學(xué)體育教學(xué)綜合性較強,不僅需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),還需要教師有較強的綜合業(yè)務(wù)能力和組織能力;更重要的是,教育水平的高低還取決于教師內(nèi)在的教育認同感。但是從目前現(xiàn)狀來看,這種綜合性的體育教育能力的欠缺仍是束縛體育教師職業(yè)成長的瓶頸之一,也是制約中學(xué)體育教育改革的重要因素,。
不斷提升中學(xué)體育教師的體育素質(zhì),是中學(xué)體育教師職業(yè)成長過程的重要目標,。所謂體育素質(zhì),也就是在體育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)具備的綜合能力。體育素質(zhì)的培養(yǎng)也就是綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不是強調(diào)某一門專業(yè)拔尖,。綜合素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生掌握一些體育知識和體育技能技巧,更重要的是通過體育教學(xué),讓學(xué)生在體育的熏陶中全面提高學(xué)生對體育的感受和表現(xiàn)能力,養(yǎng)成健康的審美情趣,。
2.2強化理論教學(xué)是中學(xué)體育教師職業(yè)成長的重要內(nèi)容。
扎實的理論基礎(chǔ)是體育教學(xué)與體育活動的根基,也是中學(xué)體育教師職業(yè)成長歷程中的重要內(nèi)容,。中學(xué)體育教材的教學(xué)內(nèi)容是有機地串聯(lián)的,具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。每一項教學(xué)內(nèi)容都有體育理論,中學(xué)體育教師要掌握各種技術(shù)理論的基本知識,此外還應(yīng)掌握體育美學(xué),、體育教育,并對中外體育史,、體育教學(xué)發(fā)展概況有所了解。
3.1不斷適應(yīng)課程改革帶來的挑戰(zhàn),。
隨著第八次課程改革的不斷推進,廣大中學(xué)體育教師從這次課程改革中明顯體會到改革帶來的壓力和挑戰(zhàn),。面對新理念、新方法,、新教材,對于中學(xué)體育教師們來說,要改變思路,、更新觀念、放棄方法,并非易事,。中學(xué)體育教師在進行一系列的課程培訓(xùn)之后,在提高理論素養(yǎng)的同時,還要提高實踐能力,要盡快確立嶄新的教育觀念,改進原有的教學(xué)方法,、行為和手段,轉(zhuǎn)變角色,提升意識,強化自身的專業(yè)水平,迎接來自諸多方面的挑戰(zhàn)。
3.2不斷豐富體育教學(xué)策略和手段,。
貧乏的體育教學(xué)策略和單一的體育教學(xué)手段,一方面減弱了中學(xué)體育教師作為傳道授業(yè)的知識權(quán)威形象,同時又增加了中學(xué)體育教師專業(yè)成長的壓力,。獲取信息的多渠道性使中學(xué)體育教師在整個社會民眾中的知識權(quán)威形象逐漸喪失,他在行使教育職能時的工作重心也由傳道授業(yè)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的求知能力。由于中學(xué)體育教師個人信息獲得的有限性,使得他在面對整個或多個班級的學(xué)生時,并不能時時,、處處處于絕對的優(yōu)勢,因而學(xué)生眼中的權(quán)威形象也不斷被削弱,。為維護自己的專業(yè)形象,中學(xué)體育教師要不斷學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),豐富自己的體育教學(xué)策略和手段,。
3.3不斷更新體育教育知識與理念,。
體育教育知識主要包括體育教育內(nèi)容、方法等,。體育教育理念由原來的體育內(nèi)部知識,、技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向包括知識、技能,、體育審美,、創(chuàng)造,、批評和增強體育教育的文化蘊意。但是較高的體育教學(xué)審美能力,、鑒賞能力,、創(chuàng)造能力等是中學(xué)體育教師存在的薄弱環(huán)節(jié)。所以,從更新中學(xué)體育教育知識和理念的角度出發(fā),體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)轉(zhuǎn)向以體育審美為核心,注重學(xué)生的主動參與,如體育創(chuàng)作,、表演和反思,、評價等。教學(xué)方法主要是打破傳統(tǒng)的教材教法模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,、教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育活動并通過體驗,、創(chuàng)造、表現(xiàn),、評價與反思等環(huán)節(jié)及運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)等,。
3.4不斷提升自己的教育科研能力。
在知識更新,、社會變革的今天,只有加強學(xué)習(xí),在廣泛的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,才能跟上時代的腳步,適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,。[3]體育教師的成長與自我完善是一個循序漸進的過程、也是一個學(xué)習(xí)的過程,這個過程又具有連續(xù)性和復(fù)雜性,。如何在體育教育教學(xué)過程中,體現(xiàn)新課程特點,實現(xiàn)體育學(xué)科在教育教學(xué)過程中新課程的有關(guān)教育教學(xué)目標,是任何一名中學(xué)體育教師遇到的新的挑戰(zhàn),。因此,中學(xué)體育教師應(yīng)該使自己具備體育教育科研能力,對體育教育過程中所發(fā)現(xiàn)的新思想、出現(xiàn)的新問題進行研究,運用科學(xué)的方法來認識和解決問題,。只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下,不斷進行體育教育科學(xué)研究,、更新教育觀念、改革體育教育內(nèi)容和方法,結(jié)合實際探索規(guī)律,才能有效地進行中學(xué)體育教學(xué)工作,。
參考文獻:,。
[1]教育部基礎(chǔ)教育司.體育課程標準解讀[m].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002:46.
[2]郭聲健.教學(xué)教育[m].北京:教育科學(xué)出版社,2001:23.
教師的個人成長之路篇五
教師一直以來被視為是社會中的一群重要人士，因為他們的工作直接關(guān)系到社會的整體素質(zhì),。教師職業(yè)是很多人心中神圣的職業(yè),，雖然工作非常辛苦，但是很多人還是選擇了這個職業(yè),。作為一名教師,，我認為教師職業(yè)是一條充滿挑戰(zhàn)，卻也非常值得追求的成長之路,。
第二段：初入教師之路,。
剛開始進入教師這個行業(yè)的時候，我感到非常的興奮和充滿熱情,，覺得這是一件非常值得自己投入的職業(yè),，能夠讓我培養(yǎng)自己的才能，同時也能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響,。然而,，隨著我在崗位上工作的時間越來越久,，我才漸漸意識到，在這個行業(yè)里,，需要的是一種堅韌和責(zé)任,，因為我們的工作需要不斷付出。
第三段：摸索成長之道,。
在進入教師這個行業(yè)之后,，我開始了自己的成長之路。我踏上了不斷學(xué)習(xí)的道路,，閱讀各種書籍和論文,，參加一些有意義的大型講座、教學(xué)研討會等,，這些都幫助我摸索出了一種自己的成長之道,。同時，通過工作中不斷的鍛煉,，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足,，努力彌補自己的不足，并且將自己的優(yōu)勢應(yīng)用到自己的工作當中,，不斷提升自己的專業(yè)能力,。
第四段：教育心態(tài)轉(zhuǎn)變。
除了專業(yè)能力的提高以外,，成為一個好老師的道路，還需要從心態(tài)方面進行轉(zhuǎn)變,。我們需要在工作中不斷體現(xiàn)出堅持正能量和愛的力量,，通過尊重每個學(xué)生的差異性，去激發(fā)每個學(xué)生最潛在的潛力,。我現(xiàn)在看待教育的方式已經(jīng)完全不同了,，我更加關(guān)注的是學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，而不是一味追求他們的成績,。因為只有真正引導(dǎo)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才,，才是我作為教師真正的價值所在。
第五段：成長的收獲,。
我在教師成長之路上也取得了一些非常滿意的成果,。比如，我有很多成功案例,，這讓我感到非常的自豪,。這些案例可能只是一件很小的事情，但它們都能夠激勵我不斷努力,，為自己的學(xué)生提供更多的幫助,。同時,，我的學(xué)生們也給了我很多的回報和認可。我始終認為,，教育不僅是教育學(xué)生知識,，更主要的是教育學(xué)生成為一名優(yōu)秀的人，這是作為一名教師最大的成就,。
結(jié)論：教師成長之路是一個非常艱辛,、辛勞卻也充滿意義和價值的道路。在這條道路上,，教師需要不斷地學(xué)習(xí),、成長和改善自己，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢,，做好自己的本職工作,，也要用心去關(guān)注每一個學(xué)生，并為他們提供必要的幫助,。只有如此,，才能讓我們成為一名真正有價值的教師，也才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。
教師的個人成長之路篇六
xxxx年從師范?？圃盒．厴I(yè)后，我躊躇滿志地進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教,，先后任教初二數(shù)學(xué),、初三化學(xué)。三年后,，選調(diào)進縣城完中,，任教高中化學(xué)，而后又教高中生物,，真可謂“萬能膠,，百事通”?；仡欁约鹤哌^的十幾年,，我深刻體會到，要做一行,，愛一行,；活到老，學(xué)到老,。每個人都喜愛教自己的本行,，可以盡展專業(yè)特長，洋洋灑灑?？墒堑搅藛挝?，未必“一個蘿卜一個坑”。教師的教育對象是學(xué)生,，學(xué)生每年都變化,，教材常在更新，這就要求教師保持終身學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過各種形式,，不斷更新自己的知識。
讀一本好書,，如同與圣人同行,。教師要有豐富的專業(yè)知識，教育學(xué)心理學(xué)知識,。對自然科學(xué)而言,，廣泛的課外知識更能提升教學(xué)效果，展示教師魅力,。開始,，我喜歡看例題解析，一題多解,，歸納總結(jié),，高考題型，重點突破,，這些習(xí)慣使我獲得許多巧解速解題目的方法,。慢慢我又喜歡高一層次的閱讀，把書本知識融入生活,，如俗語：“秋天樹葉為什么那么紅,？”學(xué)生非常樂意探求的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)色素的提取與分離,。引用“樹怕剝皮，不怕空心”來總結(jié)莖的輸導(dǎo)作用,?！段饔斡洝肥俏覈拇蠊诺湮膶W(xué)名著之一，學(xué)生耳熟能詳,。如果把《西游記》的現(xiàn)代科技知識挖掘出來,，運用于中學(xué)生物教學(xué)中，豈不是絕妙的教學(xué)興奮點,。孫悟空只要從自己身上拔出一根毫毛,，放在嘴邊一吹，就可以變出無數(shù)個跟自己一模一樣的小猴子，他是當之無愧的克隆技術(shù)的鼻祖,，比1996年世界上第一只克隆綿羊“多莉”早了400年,。豬八戒是動物細胞融合雜交技術(shù)的產(chǎn)物，不僅是豬頭人身,，連性格也有一半豬的性格一半人的性格,。牛魔王之子“紅孩兒”稱圣嬰大王，本領(lǐng)強大是他與妻子鐵扇公主的“雜交優(yōu)勢”,。
在當今的信息時代,，學(xué)習(xí)途徑多種多樣，優(yōu)秀教師的公開課要多聽多學(xué),，百度“教學(xué)視頻”,，參與生物教學(xué)“互動平臺”教學(xué)研討，還可走訪名師博客,。初教生物時,，備課按照“聽課―做題―查資料―討論―有效思考―寫教案”的模式。
聽課讓人懂得內(nèi)容的體系與主次,，上新課至少聽一節(jié)課,，做題使我明確考試方向，查資料使我全面系統(tǒng)掌握知識,，思考使我思路清晰,，反復(fù)揣摩教法、學(xué)情,，醞釀情緒,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，雖然所教知識體系相同,，但不同群體在基礎(chǔ)能力,、興趣方面存在差異。教學(xué)過程中,，要時刻注意學(xué)生的情緒變化,，選擇合適的方法，以期達到最佳效果,。
再優(yōu)秀的教師也難一次性讓全班學(xué)生對所有問題都弄清楚,，所以要“溫故而知新”，及時進行反饋訓(xùn)練并批閱,，找出學(xué)生課堂未掌握的知識點,，在后面的講解中逐步落實、升華,。
人人有才,，人無全才,，揚長避短，人人成長,。從每個人的個性特點,、專業(yè)素養(yǎng)等各方面存在差異，這就要求我們揚長避短,，集百家之長逐步成長,，在評課與反思中，總結(jié)自己的最大不足――語言的隨意性,、不規(guī)范性和重復(fù)不精練,。備課時，要尋求最佳描述,，精心組織語言,，課堂做到有效落實，逐步提高教學(xué)水平,。
蘇聯(lián)心理學(xué)家,、教育家贊科夫認為：“每一個教師身上都應(yīng)有一種創(chuàng)造性工作態(tài)度的火花?！泵恳惶霉_課都是進步的階梯,，積極參加校內(nèi)外組織的各項教研活動，既可以把握學(xué)科最新動態(tài),，又可以解決教學(xué)過程中遇到的各種問題,，更重要是認清自己的不足。我參加“人教走廊”（趙書良主持）的互動平臺,、漢水衛(wèi)生博客,，在各位同行奉獻下，節(jié)約大量時間,，進步較快,。真所謂：“站在巨人的肩膀上使人站得更高，看得更遠,！”
教案每節(jié)課都要寫,，但由于時間關(guān)系，既要上課,，又要批改作業(yè),，要想每節(jié)課寫出詳案很難做到，但每周至少寫一個教學(xué)設(shè)計,，做電子檔保留。在教學(xué)設(shè)計中,，要注意每個環(huán)節(jié)的教師活動,、學(xué)生活動及活動目的，真正體現(xiàn)新課標理念，不斷促進教學(xué)水平的提高,。
精心編制每一份試卷,。教學(xué)離不開考試，考試離不開試卷,。試卷來源有網(wǎng)上下載,、市場購買，有的試題學(xué)習(xí)已做過,，有的不適合學(xué)生做,，有的試題連教師都看不懂。如果不選擇性地讓學(xué)生去做,，不僅會使學(xué)生喪失信心,，給教師的評講也帶來麻煩。我想,，教師首先是教育家,，而不是科學(xué)家，不可能每天花很多時間考證某個有爭議的話題正誤,，但我們可以根據(jù)自己的需要進行篩選,。因此，我建議每個教師要有自己的試題庫（含答案）,，精心選出優(yōu)秀試題,，刪除難度過大，有科學(xué)性錯誤的試題,，每張試卷要有合理的區(qū)分度,，使班級不同層次的學(xué)生都有所收獲。
堅持寫教學(xué)反思,。每個人的教學(xué)風(fēng)格不同,，不同學(xué)校、不同班級的學(xué)生接受能力也不同,，必須因材施教,。教案的寫作要根據(jù)自己的特點，寫出適合自己的教案,，根據(jù)實施效果,，使用過程中要及時反思，總結(jié)前一節(jié)課的亮點和缺點,，以便在下一節(jié)課能及時改進,。教學(xué)反思的內(nèi)容包括：板書、教材的處理是否恰當,，教學(xué)方法是否合理,，教具使用簡單與否,，這些也是論文寫作的素材。
凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。我相信，只要端正態(tài)度,，沿著成長之路執(zhí)著走下去,，就一定能撥云見日！
教師的個人成長之路篇七
成長之路,，漫長而又崎嶇,。在我們成長的路上會遇到許多形形色色的人和事。這些人教會了我善良和勇敢,，這些事讓我悟出了做任何事都要腳踏實地,。雖然在我成長的路上這些人、這些事讓我懂得了許多道理,，但是我今天要說的是在我成長的路上陪伴我的四季,。
春天，一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),。大自然開始點綴她的“江山”,，小草偷偷地從土里鉆出來，左顧右盼地尋找著自己的好朋友,。柳樹也在擺弄著自己的秀發(fā),。美麗的花兒也開放了，跟著春風(fēng)奔跑,。在這個生機勃勃富有生命力的季節(jié),，我看到了大自然為我們創(chuàng)造出許多不同的色彩。我要感謝春天在我成長的路上教會了我要有豐富的創(chuàng)造力,，創(chuàng)造出一個屬于自己的多彩世界,。
夏天，一個多姿多彩的季節(jié),。各色的野花競相開放,，紅的、白的,、紫的,、黃的、粉紅的……鮮艷奪目,，美不勝收,。樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層,，就像一把把大傘,，遮住了火辣的太陽,，為人們帶來了陰涼。碧綠的草地上,，嫩嫩的小草親密地擠在一起，它們手拉手,，織出一塊塊柔軟的地毯,。在這個烈日炎炎的季節(jié)，我看到了生命的頑強,。我要感謝夏天在我成長的路上教會了我不管道路多么荊棘,，我們也要創(chuàng)造出自己的價值。
秋天,，一個清爽豐碩的季節(jié),。金燦燦的樹葉帶著大樹的希望在空中表演著它們的最后一段舞蹈?？蔹S的小草發(fā)出沙沙地聲音,，好像在對我們說：“朋友們，我們來年再會!”最讓我欣賞的是孤標傲世的秋菊,，它們在蕭瑟的秋風(fēng)中依然綻放著,。在這個秋高氣爽的季節(jié)，我看到了使命的重要性,。我要感謝秋天在我成長的路上教會了我即使前方多么艱辛,，我們也要完成自己所肩負的責(zé)任。
冬天,，一個大雪紛飛的季節(jié),。鵝毛般的大雪在空中飛舞，雪花像小小的羽毛,，像吹落的梨花瓣,，零零落落。頓時大地變成了一個銀裝素裹的世界,。還有那“凌寒獨自開”的梅花,，傲然挺立，開出了芬芳的花朵,。在這個冰天雪地的季節(jié),，我看到了活著的節(jié)氣。我要感謝冬天在我成長的路上,，教會了我即使環(huán)境多么惡劣,，我們也要活的有氣節(jié)。
出自 www.sevw.cn
在繽紛多彩的四季中,，我成長了,。我要感謝：春天的陽光賜予我熱情,，夏天的細雨賜給我滋潤，秋天的驟風(fēng)賜予我勇敢,，冬天的大雪賜予我頑強,。四季啊，你讓我從一個懵懂無知的孩子,，變成了一個敢做敢為的少年!
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教師的個人成長之路篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
"認真做事只是把事情做對,，用心做事才能把事情做好,。"這是我最信奉的一句名言。我相信,，認真不僅僅是一種態(tài)度,，也是一種能力。
從我負責(zé)縣級微型課題的管理工作開始,，對于收交的所有課題,，我一一查看，不僅看形式,，還注重選題,，查看信息的填寫，研究計劃的制定,，方法的設(shè)計,，過程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進行認真審查,。尤其是去年冬天,，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來,，我?guī)缀趺刻於家哟齺碜砸痪€教師交來的課題研究申請書,。這個冬天，顯得格外忙碌,。每天每天,，我都高度緊張，既要準備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點評輔導(dǎo),，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作,，還有復(fù)式教學(xué)研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng),，晚上回來加班加點,，唯恐疏漏；有時下鄉(xiāng)回來已到了周末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高,，椅子上,，沙發(fā)上，滿滿當當都是,。初中的,、小學(xué)的、高中的,、幼兒園的,，分學(xué)科的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,，市級的，縣級的……應(yīng)接不暇,。還有室內(nèi)其他同事代收的,，我必須一一登記。我一個一個審查,，一份一份修改課題名稱,，一張一張?zhí)顚懥㈨椬C書。對于申報市級的課題,，我必須一份份簽字,、蓋章、統(tǒng)計,、整理,、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書,，電話請教的,；還有不知道填報程序，來電咨詢的,。有時,，從早上7點開始，電話就開始響,；有時,，晚上12點了，還有老師詢問,。對于所有電話,，我都一一耐心回復(fù)，悉心指導(dǎo),。有的老師親自到辦公室請教,，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話,，我不厭其煩地說過無數(shù)遍,；同樣的事，我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦,。我?guī)缀鯖]有度過一個輕松的公休日,，沒有幾個周末不在單位加班。
今年的微型課題申報,，雖然數(shù)量少了很多,，但大多是一個一個送來，一份一份受理,。
忙碌中,，歲月匆匆而過。"把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡,。"認真，是我永恒的課題,。順利完成這些工作,，是我最大的心愿。
"實施高效課堂,，感動不如心動,，心動不如行動，行動還要互動,，互動仍需帶動,。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做,，去體驗,、去親身感悟，才能實現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長,。"小組會議上,，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我,，采用體驗式培訓(xùn),，讓老師親身體驗在高效課堂中學(xué)生是如何進行"自主、合作,、探究,、展示、評價"的,，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處,。
我站在現(xiàn)實的平臺之上,，仰望這一任務(wù),，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹,，無以及頂,；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力,，我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋，在無數(shù)的博客里尋覓探礦,，和認識的不認識的教育陣地交流,，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信,。
在那次培訓(xùn)中,，我首先組織教師組建小組，創(chuàng)建組名,，配好對子,，展示小組口號。然后進入課堂實際演練,，所有的參與培訓(xùn)的教師都是學(xué)生，我們小教組的老師參與其中,，成為一員,。按照"五步三查"的模式，充分讓教師們"獨學(xué),、對學(xué),、群學(xué)",然后放大教師們的展示。在此過程,，不斷給予有效的,、具體的評價。對于教師們提的問題,，小組解答不了,、全班解答不了時，陳主任,、張老師積極解答,。整個過程，教師激情高漲,，爭相展示,，參與度100%,沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的,，更沒有干其他事情的,。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏,，但最后的理論提升,，我依然沒有找到切入點；學(xué)習(xí)目標的展示和檢測的試題還不能完善,，評價過度還顯得生硬單薄,。回來之后,，我主動打電話和石門真的參訓(xùn)老師聯(lián)系,，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時,。"我們的教師不缺乏理論,，就缺乏實際的體驗和感悟。"孫成娥主任的這句話對我觸動很大,，我不斷反思,，在頭腦中一遍遍的放映培訓(xùn)的情景。后來,，陳主任就這次培訓(xùn)情況和我做了長達4個多小時的交流,，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見,。陳主任也說出了她的擔(dān)心和顧慮,，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣。
回首過往,，汗水相伴,，淚水相隨，笑聲相依,。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索,，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華,，只愿我的付出能為一線教學(xué)奉獻一份力量,，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩！
謝謝大家,！
教師的個人成長之路篇九
陳大偉老師在《怎樣觀課議課》一書中,，當談?wù)摻處焸€人理論合理性的時候，提出了教師專業(yè)成長的另一條道路,，那就是對個人受教育史敘述和研究,。“每一個教師都有或長或短的受教育經(jīng)歷,，在當學(xué)生的時候,，自己的老師在用他們的知識,、他們的行為、他們的思想和人格操守詮釋教師角色,?！彼岬剑骸安划斀處煹娜耍苍S不用去刻意回憶和審視自己受教育的經(jīng)歷和自己的教師,，而如果是要做教師,，這種回望就具有了特殊的意義。這種回望是從受教育者的角度出發(fā)的,，它有利于我們在教育交往與對話的實踐中更好的移植換位,。”在咀嚼這段文字的時候,，我又不禁想起了我的初中生活,。那本該是學(xué)生生涯中一段彌足珍貴、值得回味的時光,，但于我來說,，我卻總不愿去回憶，有意識的把它壓制到遺忘中,，以避免內(nèi)心的波動,。我入學(xué)較早，11歲那年就上了初一,。一入學(xué),，我們這些從各村來的學(xué)生都得住校，周日晚上去上夜自習(xí),，周五下午回家。入學(xué)的第一天,，除了見到陸陸續(xù)續(xù)進入班級的同學(xué),，當然還認識了一個頭號人物——班主任。他大概有三十來歲,，身材瘦小,，一看就很精明，再加上他那副殺傷力極強的眼睛,，頓時讓嘈雜的班級安靜了下來,。如果要用一個字來形容他的面孔，我會毫不猶豫地說——兇!那時的我哪曾想到,，這一相遇,，我三年的命運就掌握在了他的手里。我們晚上一般會有一節(jié)自由寫作業(yè)的自習(xí),。那時,，他總喜歡在窗臺外面出其不意地觀察我們,，然后陰沉著臉在教室來回巡視一番，那惡狠狠的目光掃遍教室的每一個角落,，讓我們膽戰(zhàn)心驚,。巡視完一圈之后，再走上講臺,，用低沉的語氣告訴我們把筆放下來,，接下來便是“大會”。大會的程序一般是這樣,，先點幾個被他發(fā)現(xiàn)不遵守紀律學(xué)生的名字,，讓他們站起來或者走上講臺，然后惡狠狠地訓(xùn)斥一番,，那言語自然是切中要害,，一針見血，讓被叫到的每一個同學(xué)都抬不起頭來,。很不幸,，我很快的加入到了被“”的行列。剛?cè)雽W(xué)那會,，我是一個活潑好動的學(xué)生,，干什么事都很積極，上課喜好回答問題,，成績也好,。只是，那時的我紀律意識淡薄,，在沒有老師看管的時候,，總情不自禁地和同桌閑聊幾句。至于說什么,，我現(xiàn)在絲毫想不起來,。更讓我意想不到的是，我的人生“禍根”就此埋下,。很快,，我就成了班主任重點打擊的對象。第一次被他罰站的時候,，我害怕極了,，內(nèi)心的膽怯導(dǎo)致我的雙腿一直在顫抖，唯一期盼的就是下課鈴聲趕快響起,，好讓我少受煎熬,。在眾目睽睽之下，被老師批評終究是一件極不光彩的事情,，我也深刻體會到了什么叫做無地自容,。下課之后,，我不敢和同學(xué)們的目光直視，還有,，那時的同學(xué)也不太情愿和一個被老師批評過的學(xué)生在一起玩,，我只能安靜地坐在座位上。再后來,，我接二連三地被老師批評,，以至他對我有點“恨之入骨”，語言一次比一次犀利,，懲罰一次比一次嚴重,。究其原因，還是我愛說話,。其實,，到現(xiàn)在我始終不明白為什么當時我為什么要說話?可能那時真的是管不住自己吧，也有可能真的是無心之過,。經(jīng)過了半年的適應(yīng)期,，我已經(jīng)學(xué)會了怎樣做一名遵守紀律的學(xué)生。后來,，他任命了一批班干部,，給他們一個紀律本，讓他們把平時違反紀律的人名記下來,，留在每周一的班會上集中宣布,。想想那時的學(xué)生們能得到此殊榮是多么的驕傲和自豪呀!可悲劇隨之再次降臨到我的頭上。班委中有一個體育委員,，我和他曾鬧過矛盾,。或許是少不更事,，他便利用職務(wù)之便報復(fù)我,。清楚地記得有一次早讀的時候，后面的同學(xué)拿著書本問我英語單詞怎么讀,，我便扭過頭去告訴了她。等周一開班會的時候,，就聽到班長念到：星期三早讀,，扶晶晶和管芳芳說話。他還用小利小惠誘導(dǎo)其他班委也記我的名字,，于是,，我變成了眾矢之的。對于一個屢次被老師批評的我,，根本不敢也沒有能力反抗,，更不知道該向誰解釋,，只能默默地承受一切。我每天都在提心吊膽下生活,。怕上語文課,，怕碰到班主任，甚至害怕去學(xué)校,。長此以往,，入學(xué)時那個活潑開朗的我蕩然無存。我變得不愛說話,，上課也極愛跑神,，成績自然也大不如前。這樣的我在班級中又成了其他同學(xué)的反面教材,，因為曾在班會上,，班主任告訴他們，紀律差的同學(xué)其他方面必定也會跟著差,。在那時,，我內(nèi)心滋生著一種強烈的渴望，渴望那個能給予我關(guān)心和愛護的小學(xué)班主任能夠繼續(xù)當我的班主任,，甚至多次夢到他真的成了我的班主任,，讓我再次體會到當學(xué)生的幸福?？尚褋淼臅r候,，內(nèi)心還是不免失落和惆悵。就這樣反反復(fù)復(fù),、膽戰(zhàn)心驚地過去了一兩年,。后來我們都懂事了，班委也不再和我作對了,，自然也不記我名字了,，而成績平平的我也被班主任邊緣化了。于是在相安無事中,，我過完了我的初中生活,。以前在回想這段經(jīng)歷的時候，我的確有抱怨過當時班主任的想法,。甚至還曾自嘲地說道,，一朵祖國的花兒就這樣被他無情地掐死在了花園中。那時的我并沒有說是很搗亂,，如果他能耐心地教育我一次,，如果他能寬容我一次，如果他能讓我解釋一次,，如果他能明察秋毫一次,，如果他措辭再溫和一點,，如果我不是他的眼中釘......或許，我的命運又會截然不同吧,?！盎厥紫騺硎捝帲矡o風(fēng)雨也無晴”?，F(xiàn)如今,，再去挖掘這段經(jīng)歷時，我已經(jīng)很淡然了,?！按嬖诩春侠怼保蛟S,，正是那段消磨不去的經(jīng)歷讓我更加懂得了身為人師的我該如何去呵護孩子的心靈,，該如何為他們的成長保駕護航;明白了在孩子犯錯時定要先了解原因以及及時恰當?shù)亟陶d;體會到了在孩子有困難時該如何設(shè)身處地的為他們著想......“己所不欲勿施于人”，我會帶著經(jīng)驗教訓(xùn)去愛護每一個孩子,，讓他們茁壯成長!
教師的個人成長之路篇十
這是第二次與崔校長見面,，第一次見面后，我深受啟發(fā),，第二次也是如此,。原來我是一個特別不愛表現(xiàn)的人，從來不會主動去發(fā)言,，除非問到我才會說幾句,，自從接受杜郎口文化，我的改變也是蠻大的,，敢主動發(fā)言了,，上臺之后也不會慌張了，變得鎮(zhèn)定自若了,。短短的一個月真的成長了很多,。
聽完講座之后我反思了三點，第一點就是反思做人,，以前就是不愛操心,，管好自己的一畝三分地就好，別人的事情一點都不關(guān)心,。聽完崔校長的發(fā)言后,，我覺得我應(yīng)該應(yīng)該自己的努力，為身邊的人做些什么,，為學(xué)校做一些事情，為學(xué)生做一些事情,，用自己的光和熱去照亮更多的人,。我想這就是崔校長說的奉獻精神吧,，我的精神高度還沒有達到崔校長的`水平，只能用自己的精神高度來體會崔校長說的那些話,。第二點作為班主任,，我反思班級管理問題，班里總有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子,，按照以前的性格,，三句話不對我就會大發(fā)雷霆，直接指出他的問題,，嚴辭命令他改正,，聽了崔校長的講座后，我覺得我要發(fā)思這個問題,，十七八歲的孩子正值青春期,，正是叛逆的時候，疏導(dǎo)內(nèi)心是關(guān)鍵,，他們的思考能力還不是很成熟,，所以發(fā)火沒有用，要像水一樣,，包容他們,，耐心給他們做疏導(dǎo)。第三點作為老師,，必須要反思教學(xué),，為什么上課的時候總有孩子不聽課在課上搗蛋，上課的時候感覺力不從心,，百分之九十九是課準備的不夠精美,，對學(xué)生沒有足夠的吸引力，所以我要反思自己的教學(xué),，從今以后,，我要努力備課，爭取做到更多的孩子喜歡聽我的課,，讓我的課有吸引力,。這是我覺得最應(yīng)該反思的問題，也是淺顯的學(xué)習(xí)崔校長的精神后的所感所想,，最后再分享一段話,，作為一位教育工作者應(yīng)該有的覺悟。
教師的個人成長之路篇十一
讀書傳承文明,，讀書使人明智,、聰慧，讀書對一個民族和一個人的重要性不言而喻，徜徉文學(xué)殿堂,，滋潤心靈成長教師隨筆,。因此閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有十分重要的地位，是語文教學(xué)的重要一環(huán),，閱讀教學(xué)的成敗決定了語文教學(xué)的成敗,。
閱讀是人格平等基礎(chǔ)上的心靈相約、和諧對話,，是相互信賴氛圍中的精神交融,。當今閱讀教學(xué)中的對話體現(xiàn)出多元化和開放性的特點，即學(xué)生與教師的對話,、學(xué)生與學(xué)生的對話,、學(xué)生與文本的對話、學(xué)生與文本作者的對話,。
我認為在諸多的對話中,，學(xué)生與文本的對話最為重要，是所有對話中的根本,，脫離了文本,，一切都無從談起。
第一,，要激發(fā)學(xué)生與文本對話的愿望和興趣,。
這需要家長和老師的共同努力。老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,，經(jīng)常開展一些語文實踐活動,，舉辦一些讀書會、交流會,、朗誦會和故事會,，利用語言的有趣、幽默,、詼諧,、凝練、深刻,、意境,、曲折、豐富,，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力,，讓學(xué)生漸漸愛上讀書，老師筆記《徜徉文學(xué)殿堂,，滋潤心靈成長教師隨筆》,。
第二,，要給學(xué)生營造與文本對話的環(huán)境和氛圍。
中外書籍浩如煙海,，教師首先要給學(xué)生推薦適合閱讀的書目,。并在教室里設(shè)置圖書角，讓學(xué)生把自己喜愛的書籍奉獻出來,，一人拿出一本書，就能讓學(xué)生讀到幾十本書,，不僅大大減輕了學(xué)生購書的負擔(dān),，而且營造了讀書的氛圍。老師每天課堂上拿出固定的時間,，讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀喜歡的書,，給學(xué)生讀書提供時間保障，創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境,。
第三,，要尊重學(xué)生與文本對話的理解和體驗。
讀書歸根結(jié)底是讀書者的事情,，是讀書者不斷思考,、理解、感悟,、分析和體驗的內(nèi)化過程,，只要學(xué)生的人生觀和價值觀正確，教師就不能把自己的理解和分析強加給學(xué)生,。學(xué)生隨年齡的增長,、閱歷的豐富和環(huán)境的改變，就會有更深程度的理解,，也許這就是我們說的“常讀常新”吧,。
書籍是精神的食糧，是進步的階梯,，讀書就是汲取營養(yǎng),，拾級而上，盡情欣賞旅途的美麗風(fēng)光,。
教師的個人成長之路篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
今年,，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了xx小學(xué)的講臺上,，緊張,、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練,，在教學(xué)過程中不斷地摸索,、積累經(jīng)驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，作為一名青年教師，我們必須重視自我的發(fā)展,，制定個人成長計劃,，通過學(xué)習(xí)逐步提升自身、健全自身,，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來,。
在工作中，我能做到認認真真,、勤勤懇懇,，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能盡自身最大的努力吧工作做好,。師生關(guān)系融洽,，能引導(dǎo)孩子健康地成長。
但是由于我的工作經(jīng)驗不是很足,，教材的內(nèi)容廣博,，課程其有綜合性、多樣性的特點,，美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性，這就對我們明確提出了更高的要求,。針對以上情況和自身的能力,，需要不斷努力學(xué)習(xí)提升自身的各方面的能力，特別是制定本人的個人成長發(fā)展計劃,。
1.認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,，掌握自身所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自身的教學(xué)風(fēng)格,。
2.認真做好學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面不錯學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷地綜合教學(xué)中提升自身的教學(xué)素養(yǎng),，成為一個有內(nèi)涵的教師。
4.關(guān)注高效課堂的研究和實踐,，并能成為學(xué)生喜歡,、家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師,。
5.多聽骨干教師一節(jié)課,，每學(xué)期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中健全自我,，這樣我們才能不斷地成長。教師素質(zhì)提升的過程應(yīng)當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗,、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、提升教學(xué)技能的過程,。通過設(shè)計教學(xué)方案、制作教學(xué)課件,、課堂教學(xué)實踐,、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究,、不斷進行教學(xué)總結(jié)與反思,。
作為青年教師，我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會,，努力提升自身的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量,。
師愛,，是指教師對教育事業(yè)，對學(xué)生的熱愛,。教師只有熱愛教育事業(yè),，才能熱愛學(xué)生，才能面向全體學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦。師愛是師德的核心,。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自身真誠的師愛,，使學(xué)生由“親其師”而“信其道”，收到不錯的教育效果,?！皫煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵,。從愛學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友。記得我曾經(jīng)看到過一份調(diào)查報告,，學(xué)生渴望的不但僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛。喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡有師愛型的學(xué)生達到53%,，他們希望自身的.老師溫和,、可親，有愛心,。由此可見,，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力,。
學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自身的喜怒哀樂,。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的。在德,、智,、體、美,、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此我們應(yīng)該努力做到：
首先是關(guān)心學(xué)生,，不但在學(xué)習(xí)方面,，而且在身心健康、品德修養(yǎng)等方面都給學(xué)生以關(guān)愛,。
第二是尊重學(xué)生,，時刻進行換位思考,，要從被自身批評的學(xué)生的角度去思考問題，尊重學(xué)生的人格,，保護學(xué)生的自尊心,。第三是對學(xué)生持一種寬容的態(tài)度，時刻想到他們還是不懂事,、不成熟的孩子,，自身在孩童時代也不是十全十美的，他們正是因為不完美才需要我們教育,、指導(dǎo),，如果所有的人都完美了，我們還給誰當老師呢?第四是了解學(xué)生,，深入了解和熱情關(guān)心,，是師愛最突出的表現(xiàn)。
記憶的行囊里,，一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!
古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生,。樹立不錯的師德形象,。教師不錯的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。
史煙飄過,，回看今天,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不但是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。
謝謝大家!
教師的個人成長之路篇十三
很榮幸能和大家分享我的教師成長之路,。我在20xx年9月參加工作，初中任教了四年,，高中正任教第三年,，班主任正任職第四年,。很慚愧，我并不是擁有很多榮譽的優(yōu)秀教師,，如果我曾經(jīng)有過的想法能引起你的共鳴,，這便是我今天分享的意義了。
我今天要分享的第一方面是感恩學(xué)校,！感謝學(xué)校一直以來都重視,、激勵青年教師的成長工作。
20xx年,，也就是我工作的第二年,，我參加了一項長達6個月的國培脫產(chǎn)培訓(xùn)，所謂“脫產(chǎn)”,，就是培訓(xùn)期間學(xué)校不安排上課任務(wù),。這次培訓(xùn)對我的影響深遠且巨大，從中我學(xué)到了如何賽課,，如何上常規(guī)課,，如何做教學(xué)研究等，我一直都很感恩在我的教學(xué)生涯中參與過這一場國培,！細細想來,，能參與這次國培離不開學(xué)校的支持！我還記得我第一天去報到的時候,，別人看我的詫異的眼光,！我們這個班里的學(xué)員參與要么是名師，要么就是教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師,！而我是個例外――初出茅廬的新教師,。是墊江中學(xué)的名聲響當當,，是墊江中學(xué)對青年教師的“偏愛”,，讓我擁有了墊江縣唯一的培訓(xùn)名額！并且在培訓(xùn)期間將我的教學(xué)任務(wù)全部取消,，我完全沒有了后顧之憂,！非常感恩學(xué)校！
去年暑假我接到領(lǐng)導(dǎo)的電話,，說想讓我當一個高三復(fù)習(xí)班的班主任,。說實話，當時我沒反應(yīng)過來,，我的第一感覺是驚訝,！畢竟在我的印象里，能去上復(fù)習(xí)班的老師都是很優(yōu)秀的資深教師呀,！而我才只教了兩年高中,，并且也只是當了一年的高中班主任,，我從沒想過我會有這個機會！領(lǐng)導(dǎo)知道我的不自信后,，給我解釋說,，因為看到了我平時工作都很踏實，并且我當班主任的班是同層次里考的最好的,，所以鼓勵我去上復(fù)習(xí)班,！聽到這句話，我很感恩,，感恩學(xué)校鼓勵并給青年教師成長的機會,！
我分享的第二方面是教學(xué)在反思中成長！
作為剛參加工作的'教師,，我們的確存在教學(xué)經(jīng)驗不足,！我認為很好的成長方式之一就是寫教學(xué)反思！如果覺得自己這堂課在哪個地方講起來很別扭,，或者學(xué)生聽起來很迷茫,，就在教案里用三兩句話寫出來哪里不好，可以嘗試怎樣去改變,。下一個班的時候就用更改了的方式去上課,，兩次的效果一對比，我們就知道這種知識點用哪種教學(xué)方法更好了,，長期積累下去,，我們就會有很多教學(xué)心得，問題自然也就越來越少了,，我自認為這種方式是很有用的,！
另一個比較好的成長方式是影子研修，就是去錄播室錄制一節(jié)自己的課,，自己看錄像發(fā)現(xiàn)問題,。從錄像中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，比如講話語速是不是太快,，教學(xué)姿態(tài)是不是得體,，有沒有口頭禪等等，并且自己是最懂自己當時的心情和想法的,，有時候我們可以從錄像中發(fā)現(xiàn)別人無法察覺的細節(jié),，比如緊張，不知所措等,。這種方式也是對教學(xué)成長大有幫助的,！另外，當你覺得某一節(jié)課你特別有想法的時候，我建議你最好就去錄播室錄下來,，留作紀念也好,，說不定就會派上用場。我之前就是對某一節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上特別有想法,，就去錄了下來,，結(jié)果一次偶然的機會，國家一師一優(yōu)課平臺要求每個老師都必須要上傳一節(jié)課,，我就直接把它傳上去了,，沒想到最后竟然得了一個部級優(yōu)秀。
最后,，我想要分享的是要記得關(guān)心自己的個人問題,。
我們學(xué)校的老師們都非常熱心，都會給剛出來的老師們介紹對象,。我覺得還是可以去接觸的,，原因有兩點：一是談戀愛也是一種能力，我們需要練習(xí),，當以后遇到自己真正喜歡的人的時候才有能力去抓住他,；二是機會不是一直都有的，錯過的多了很可能就會被剩下,！別人幫忙介紹最多的時候也就是剛開始工作的那一兩年,，工作幾年后別人介紹的就少了，加上自己的社交圈子也有限,，想要遇到合適的人就真的難了,。
最后，愿我們不改初衷,，依然熱愛教育事業(yè),，熱愛單位，磨礪自己,，關(guān)愛自己,！
教師的個人成長之路篇十四
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
小草破土而出,，需要堅忍不拔,，積極向上的力量,，雄鷹展翅翱翔,，需要鍥而不舍，頑強拼搏的力量,，我們的成長也需要力量,，關(guān)愛的力量、榜樣的力量伴我成長。
當我消沉低迷時,，是榜樣的力量讓我重新振作走來,。
我充滿敵意的目光掃射著慘不忍睹的試卷，看著看著,，第一次出現(xiàn)放棄的念頭,，我想都沒想，一把抓起試卷,，扯成一團扔進垃圾桶里,。上網(wǎng)時，無意打開一個費德勒的紀錄片,，視頻里不時地傳來振奮人心的話語,，“當你不知該干什么的時候，努力就好了,，努力一定不會讓你后悔,。”“相信自己!相信自己即使現(xiàn)在平庸不起眼,，在經(jīng)歷了千萬次打磨之后,，終會成為鉆石，發(fā)出耀眼的光芒,?！蔽业男耐蝗幌袷潜皇裁磽糁辛艘粯樱X中浮現(xiàn)出許多畫面,，那個瑞士網(wǎng)球天王,，不容置疑的史上最佳，一直以來都是我的榜樣,，在他網(wǎng)球生涯低迷期時,，他仍然不為外界輿論所動，百折不撓,，鍥而不舍,。從低谷飛到巔峰的過程，只能說明,，逆風(fēng)中飛翔,，也能創(chuàng)造奇跡……想著想著，我望向垃圾桶里的試卷,，心里已經(jīng)知道該怎么做了,。
我們都是平凡的，成長路上,，會萎靡不振,，但榜樣給我力量,，讓我在迷茫中找到前進的方向。
當我不知所措時,，是關(guān)愛的力量讓我勇往直前,。
屋外夜色茫茫，屋內(nèi)的我還在與數(shù)學(xué)題作戰(zhàn),，困意一次又一次襲來,，眼睛也只是勉強睜開?！爸ā眿寢尪酥槐瓱岵枳哌^來,，手撫我的頭，慈愛地說道：“還沒寫完嗎?累了就歇會吧,，喝口茶,，提提神?！笨粗鴭寢岅P(guān)愛的眼神和還在冒著熱氣的茶,，一股暖流涌上心頭，瞌睡蟲也無影無蹤了,，我又重振精神去攻克那一道道數(shù)學(xué)題,。
我們都是平凡的，成長路上,，會有坎坷,，但關(guān)愛給我力量，讓我在無助中擁有拼搏的動力,。
成長路上,，前方是未知的，迎接我們的,，可能是鮮花,、彩虹，也會是荊棘,、沼澤,。但有榜樣、關(guān)愛以及更多的力量支撐著我,，我不會彷徨,，我會勇敢地走下去!
教師的個人成長之路篇十五
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我成長的歷程中有許多快樂,，也有很多煩惱,，這些快樂和煩惱隨著時間的流逝已漸漸遠去了。然而其中有一件事情,，至今令我記憶猶新,。
記得五歲那年的春節(jié)，媽媽買了好多糖果回來,。那可是我的最愛!因為我長了齲齒,，媽媽偷偷地把糖果藏在一個很隱蔽的柜子里，但是這一切可逃不過我的火眼金睛!
總算等到有一天,，家里的大人全出去了,，只有我和表姐在家。我們可開心了,，迅速地翻出糖果,，一邊玩游戲，一邊不停地嚼著,。大約玩了幾個鐘頭,，突然，我覺得肚子好痛,，急忙躺著附近的沙發(fā)上,，一邊揉肚子，一邊“哎呦,、哎呦”地直叫……表姐急切地湊過來,，一邊詢問我的情況，一邊納悶地說：“怎么會這樣呢?”突然,，她像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,，大聲喊道：“完了!”我不解地問：“怎么啦?”她兩腿不停地抖動著，說：“貝貝,，你可能誤吃了老鼠藥!”這可像扔個炸雷似的,，我和表姐不約而同的尖叫起來：“這可怎么辦!”
正在我們陷入絕境的時候，門開了,，媽媽滿面春風(fēng)地拎著大包小包地回來了,。看著我們愁眉苦臉的樣子,，她拍了拍表姐的肩,，笑瞇瞇地問：“丹丹，怎么回事啊?你的腿怎么抖成那樣了?”表姐緊張地抬起她那顫抖的手,，指著我說：“小姨,，妹妹可能吃錯糖了，她把老鼠藥當糖吃了!”媽媽臉上的笑容立即消失了,，她楞了一下,，然后迅速地跑到垃圾桶前，去找我們?nèi)拥舻奶羌?。?jīng)過一番緊張的搜索后,，媽媽哈哈哈地大笑起來,。我和表姐一臉疑惑地看著媽媽。媽媽看了看我們,，再看看垃圾桶,，笑得更開心了。原來,，我吃的不是老鼠藥,，而是一種比較刺激的糖,。因為是第一次吃它,，我覺得很不舒服。由于一些糖果的形狀跟老鼠藥有點像,，很容易把兩者搞混,。真是虛驚一場!我和表姐都長長地松了一口氣,，媽媽則在旁邊幸災(zāi)樂禍地說：“看你以后還敢貪吃!”
這個鬧劇雖然已經(jīng)過去多年，但是每次一想起它,，我就覺得既刺激又好玩!
成長中的事像一架鋼琴,，成長中的事像鋼琴上跳動的音符，一個個音符譜成了一首首美妙的樂曲,，也譜成了我的快樂童年!
教師的個人成長之路篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
????您們好,！
第二次集中培訓(xùn)，當我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點成長路上的關(guān)鍵詞》后,，感觸頗深,。虞老師的講座，精彩紛呈,、行云流水,，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機會,、導(dǎo)師,、公開課、比賽,、研究,、勤反思勤動筆、否定與超越,、“悅”讀一切,。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺,，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上,。
對于每個人來講，機會是平等的,，只看自己是否會把握,、會珍惜而已,。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺,，把握住機會走向成功,。我在實驗小學(xué)工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長,，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力,。回顧自己走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功,。
要想成為一個優(yōu)秀老師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩,，你才有愛心,，才會愛生活，愛從事的工作,；有了愛心,，才能長智慧，有了愛心,，你才會努力,，才會勤奮，才會反思,，才會堅持,，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛心回報社會,。
美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計,、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎,？對教材的解讀,，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么,？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進,？反思的深度,，決定著教學(xué)所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”,。
作為一個老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西,。同時，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。
除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管少先隊工作,，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,?？傊?，我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
教師的個人成長之路篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
走進教師崗位已經(jīng)第三個年頭,，也經(jīng)歷過了很多的事情，對于新教師的我而言,，不管是開心的還是不開心的經(jīng)歷,，都是寶貴的經(jīng)驗。三年下來,，我也改變了很多,，我的急脾氣，我的耐性,，我的堅韌――逐漸的,，我也慢慢熟稔該如何做一個好老師。
后來我讀到了一個故事,，故事中說古代有位老禪師,，一日晚看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了,。老禪師也不聲張,，走到墻邊，移開椅子,，就地而蹲,。少頃，果真有一小和尚翻墻,，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子,。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子,，而是自己的師傅時，驚慌失措,，張口結(jié)舌,。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼,，快去多穿一件衣服,。”
聽過這樣兩句話：“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會創(chuàng)造一個奇跡,；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才,?！薄爸侨缛浚锌梢詾楸韮x者,，人師也,。”我們對孩子是全心全意,，還是半心半意,，三心二意，孩子心中清清楚楚,；我們習(xí)以為常的一個行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響,。所以，我們不妨大步向前走的時候稍微停留,，反思一下：是否有缺失的行為,，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了遺憾,？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中,，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子“一個也不能少”這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子,，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的,！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落,。
高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起,，他還執(zhí)意跑到講臺邊的飲水機倒水喝，而其他同學(xué)正在準備上課,，進入上課狀態(tài),。看他這樣，我說“已經(jīng)上課了,，別倒了,。”他仍繼續(xù)在那等著水,，我隨口又來一句“你怎么無賴呢,？”講臺邊的同學(xué)聽了都笑了，我也并沒有訓(xùn)斥他的語氣,，因為平時在和朋友交流的時候,，就是很常用的一句口語，并不是貶低人的意味,。在接下來的一節(jié)課中,，這位男生一直表現(xiàn)煩躁，趴著不愿意聽講,，為了調(diào)動他認真聽,，我請他回答問題，他冰冷的回答我一句“不會,?！碑敃r只覺得男生有點奇怪，包括下課都沒有找他詢問原因,。后來我想想不對勁,，原來挺配合的一個學(xué)生,，今天怎么會反常了一樣呢,？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問題了,。在晚上自習(xí)之前,，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕,，我問他“你真的不會嗎,？”他一臉嚴肅，繼續(xù)不理睬我,。我把問題講給他聽,，告訴他講解。他說“你別講了,，我會,。我就是不想說，因為你說我無賴,?！蔽翌D悟。原來如此，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來這樣的困惑,、生氣,。我解釋給他聽我對這個詞的看法，當他了解后立即展開了笑臉,，開心的和我說起話來,。
我慶幸，我跨出了第一步,，按男生的性格他不會主動來找我說出他的不滿,，也許就會因為這句話，他將反感我這個老師,，甚至厭惡這門學(xué)科,。在我與朋友交流的過程中不乏聽到這樣的故事，因為某一個學(xué)科老師的幾句言語而討厭甚至失去這門學(xué)科的興趣,，越學(xué)越困難,。蘇霍姆林斯基說：“教育，首先就是理解,，不理解學(xué)生,，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過程，不清楚學(xué)生的思維,、興趣等就談不上教育,。”這次事件在我教師生涯中將會留下永不磨滅的回憶,，時刻提醒我給予學(xué)生一份尊重,、信任和理解。
做教師沒有能力點燃火種,，但絕不能熄滅火種,！面對眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個孩子的心中充滿陽光,，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長,。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎,。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈,，并要保護他們玻璃一樣易碎的自尊。現(xiàn)在回想起初為人師時的一幕幕,，我不免一陣臉紅,。愧疚不該嚇著那些孩子；責(zé)備自己處理問題的方式,。為了維護那么一點尊嚴,，或是為了挽回那么一點面子,，只是為了證明我是一個不可侵犯的老師，哦,，這是多么的不堪回首,。慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過程中,，我慢慢學(xué)會了寬容,，學(xué)會了理解。在以后的日子里,，我努力地蹲下身子與學(xué)生對話,，也努力地用自身的行動影響他們，潛移默化,，潤物無聲,。“如果每個孩子都覺得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進,，而不是用腳去踢他的胸脯,，那么教育就能更好地完成自己的使命?！痹肝覀兡茏龅酶?，讓每一個學(xué)生都覺得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進?！?/p>
我的教師成長之路才剛剛起航,，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認識了自己的不足,，讓我不斷感悟到教育的真諦,，讓我知道了愛心與耐心的重要性，教會了我如何善待孩子,、善待生命?？粗鴮W(xué)生充滿自信，對人生充滿目標,，腳踏實地的取得每一分進步,，都讓為人師者的我感到無比的幸福。
教師的個人成長之路篇十八
或許你想尋找從前的足跡,，這是不可能的,，孩子時的我們，靠著父母來生活,，雖然我們衣食無猶,，但我們?nèi)匀灰砷L,。
成長的無憂無慮，或許你喜歡吃甜的,，不喜歡吃苦的，但是,，人生是不由得你選擇的，你只能一路走下去,，不能夠挑選你的最愛，酸甜苦辣四種味道都是需要嘗試的,。那甜蜜的事情使你長大了，懂事了,；那傷心的淚水沖走了無知，讓你成熟了,，長大了,；父親那火辣辣的巴掌拍在身上，令人害怕……這么多事情,，錯了就不能夠改變,。
你如果在虛度年華中長高了,，這不叫成長,，盡管你的個兒高，身體壯,，但是,，腦子里卻是一片空白，祖國不需要這樣的未來希望,。
成長中有著許許多多可貴的沉默和不安,，在我寫這篇文章是，總是打著打著就松開了手,，此時此刻,，我已經(jīng)是昏昏沉沉的，可能是因為此時想到了太多東西,，我也有太多太多的事情需要反復(fù)思考,，我在想，給永遠比拿更有意義,。
我上一年級的時候,，發(fā)生過這樣一件事,，令我難忘：
有一次，我放學(xué)回家的路上,，我看見大家都買了一串串香噴噴的食物在津津有味的吃著,，我也嘴饞了，她們告訴我,，在前方左拐那個小賣部里買的,，燒烤雞翼和燒烤雞腿還送一個玩具正好六元?；氐郊?，我放下書包，乘著父母不注意,，偷偷的拿了六元錢,，裝進書包，但是,，這一個晚上我過的一點兒都不踏實,，腦子里總是浮現(xiàn)出那六元錢的陰影。
第二天,，我回到家,，老樣子放下書包，跑進房間,，見爸爸媽媽目不轉(zhuǎn)睛的看著我,，就低著頭走進了房間，突然,，我抬起頭,，理直氣壯的說道：“其實我……”沒等我說下去，媽媽說：“我們已經(jīng)知道了,，你不用解釋,。”那時,，我還不當回事兒,，想接著為自己辯護，爸爸立即接口：“你不能夠這樣,?！蔽掖蠼械剑骸安痪土X嗎?！卑职终f：“對，這六元錢一點兒也不重要,，重要的是你的行為啊,?！眿寢屨f：“這是你偷來的?！彼麄?，將我拉到床邊坐下，爸爸嚴厲的教訓(xùn)到：“孩子,，你太無知了,。”父親的這句話令我大吃一驚,，“我無知,？”“對，你不明白其中的含義,，你知道這六元錢的來歷嗎,？”我一副漫不經(jīng)心的樣子：“知道啊，不就是你們掙來的唄,?！彪p親審視了一下我，大聲的說：“孩子,，在你心目中是那么的容易,，這是我們用心血掙回來的呀，你明白嗎,？什么東西都要靠自己的努力獲得的,，才是最好的?！薄拔颐靼?。”我依然是當成耳旁風(fēng),。母親接口：“你不明白,，今天，你必須得弄清楚這個道理,?！备赣H接著說：“媽媽說的一點兒沒錯，孩子,，俗話說得好：小時偷針,，長大偷金，你一定要理解這句話的意義,?！备赣H的這句話在我心靈結(jié)成了冰，沒有融化,?！昂⒆?，你就像在茫茫大海中迷失了方向，我們正在為你照明,，你如果不愿意聽,，我們也就不說了?！卑职謰寢屨f這句話時有些失望,。“不,?！蔽覠o緣無故的大聲叫到，所有東西都顫動起來,。接著,，就低下了頭，眼睛紅了,，淚水模糊了雙眼,。媽媽和藹可親的拍了拍我的肩膀：“這篇‘六元錢的故事’就到此結(jié)束了，我希望你能記住我們的這翻話,，它能夠陪伴你一生,，更值得你與大家一起分享……”這時，我實在忍不住了,，撲在床上哭了起來,。雙親并沒有勸我，而在一旁看著我,，沉默著,，他們在想，大哭一場一定能夠讓我成長些,，明白些,。
父母的話語，經(jīng)常在我耳旁響起,，它陪伴了我九個春秋,，我照著父母的意思，將我的收獲和你一起分享,。謝謝你們,，爸爸媽媽，你們不僅僅教會了我怎樣做人,，還讓我成長了,，磨難是人生最大的財富，能夠領(lǐng)會磨難的意義更是可貴。
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教師的個人成長之路篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、老師們：
花開花謝,，寒來暑往，十年彈指一瞬間,。十個春秋的磨礪,，十個春秋的蛻變，我在三尺講臺上成長的歷程,，愿與各位分享,。
突破瓶頸才能得到一次大的提升！可是機遇在哪里,？03年,，幸運之神再一次垂青于我，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué),。這里優(yōu)美的育人環(huán)境,、和諧的人際關(guān)系、融洽的工作氛圍,、厚重的文化底蘊使我得到了豐足的滋養(yǎng),。同行教學(xué)舉重若輕，教具使用行云流水,，語言組織精當干練,，一切都那么完美無瑕。我就像井底之蛙躍進了浩瀚的知識海洋,。迎頭趕上,！勇于超越！我暗暗告誡自己,。初為人師的激情在我身上再度燃燒,。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛,，臺燈下,，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯,，而知無涯,。我通讀全部教材，搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認真查找自身的不足。為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計博采群書，為一個知識點的是非與同行討論不休,，這一切我都樂此不疲,。
記得04年，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”,，接下任務(wù)后,，我開始甄選課題、收集資料,、設(shè)計流程,。當我信心十足地走上講臺試講后，效果卻不盡人意,。此時,，教研室的雷大益老校長對我進行了細心的指導(dǎo)，無論是課堂的引入,、知識的重組,、語言的設(shè)計、學(xué)生的調(diào)動等都讓我對課堂有了更深層的認識,。整整一周,，年近退休的老校長辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件,，一遍一遍,，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達旦,，為了減輕病痛的折磨,，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo),、同事無私的幫助使我獲得了一等獎,。他們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的從業(yè)精神深深感染了我,，讓我明白什么樣的課是一堂好課,！什么樣的老師是位好老師！
隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎,，所制作的課件《時分的認識》,、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎,，撰寫的多篇論文也在報刊雜志上發(fā)表,。
回味這十年，是辛苦的,；回味這十年,，是忙碌的；回味這十年，更是幸福的,。因為這一路上,，有很多人陪伴；因為這一路上,，有很多成長,；因為這一路上，有很多幸福的瞬間,。今天,，我站在這里，雖沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手持國器,、居高臨下的威儀,；可是我自豪，我驕傲,，因為我是一名教師,，我的人生價值將會在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著,，站著,，躺著，我都將會用我的努力,，書寫我作為一名人民教師的精彩人生,。
謝謝大家！
