人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇一

一個(gè)教師要從事科學(xué)研究,，首先必須具備一定的教育科學(xué)理論知識(shí),，了解教育動(dòng)態(tài)，掌握一些新的教育理念,。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天,，教師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。教師要樹(shù)立崇高的教育理想和信念,，具有高度的責(zé)任心和使命感,，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意愿，克服等待和依賴的惰性的想法與習(xí)性,，在日常教育教學(xué)的同時(shí),，依據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的個(gè)性需求，自主選擇,，自主學(xué)習(xí),，自主研修，促進(jìn)專業(yè)的自我發(fā)展和成長(zhǎng),，持續(xù)提高自身的教科研水平,。

首先，給自己制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章,，每學(xué)期讀一本教育專著,，并作學(xué)習(xí)筆記；多看現(xiàn)成的教育報(bào)刊雜志,，及時(shí)掌握學(xué)校教育科研的新動(dòng)向,、新思路和熱門話題，多了解各種專門性的科研信息,，為日后進(jìn)行科研選題積累資料,。在學(xué)習(xí)時(shí)要注意方法，以新課程對(duì)教師的要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)自己的教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)能力等進(jìn)行梳理,，確定問(wèn)題,，形成學(xué)習(xí)專題，以解決問(wèn)題為目標(biāo)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),、實(shí)踐,；同時(shí)，用適當(dāng)?shù)暮屠斫獾姆绞?，?duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做積累性的記錄,，把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾，這樣不僅可以作為自我學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，還能幫助自己認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)力,、缺點(diǎn)、傾向,、習(xí)慣以及下一步的學(xué)習(xí)需求,；此外，還可以有意識(shí)地從批判的角度去閱讀,，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話,，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評(píng)語(yǔ)、隨感等的閱讀習(xí)慣,?！八街梢怨ビ瘛?，教師在借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及理念的同時(shí),，建構(gòu)起自己的理論體系，并以此來(lái)審視教育教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)行科學(xué)研究,，以優(yōu)化教學(xué)。

“一次充電,，永遠(yuǎn)放電”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,，教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模,，教師的專業(yè)知識(shí)和教育理念只有不斷地更新，教師才能跟上時(shí)代的潮流,，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒,。

就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)……凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手,?！?/p>

所以,，讓我們彼此共勉：在研究中發(fā)展,，在改變中進(jìn)步吧!

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇二

今日學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，有幾點(diǎn)心得體會(huì),，總結(jié)如下：

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)對(duì)自己專業(yè)的學(xué)習(xí),，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代趨勢(shì),，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇三

寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書,，并寫下讀書體會(huì),。對(duì)于我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書來(lái)看，也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁,，靜下心來(lái)看一本書往往變的是一件奢侈的事情,。假期正好久別的女兒回到了身邊,，于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書,，能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索,，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,，所以找來(lái)這本書，以下就是一些讀這本書的體會(huì),。

書中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師,，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式,。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒,，但他八九歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ)、德語(yǔ),、意大利語(yǔ),、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國(guó)語(yǔ)言,，并且通曉動(dòng)物學(xué),，植物學(xué)，物理學(xué),，化學(xué),，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué),，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授,，23歲他發(fā)表了《但丁》一書,，并成為研究但丁的權(quán)威,。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高,，而是全賴于他父親的教育方法,，他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程,，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法,。卡爾威特教育注重的是家庭教育,，尤其是父母對(duì)孩子的影響,，這本書在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒,。

我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有真正體會(huì)到書中教育的成果，但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理,。

書中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深,，一直以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑,。我們固然很愛(ài)我們的學(xué)生和孩子,，但也不能因?yàn)閻?ài)就放縱他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們,，這個(gè)度很難把握,。書中的這個(gè)章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理,。他說(shuō)：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木,。”他將兒子在花園舞劍時(shí)不小心將一束花砍倒后如何處理這件事,，而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書中寫得詳詳細(xì)細(xì),。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今,，很多父母,，老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺(jué)中把自己變成暴君,，把孩子變成唯命是從的懦夫,。他們以為孩子不聽(tīng)話就應(yīng)該以粗暴的方式對(duì)待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己,，反而使孩子對(duì)父母,、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。

邊讀這本書邊對(duì)照自己教育學(xué)生的過(guò)程和方法,，感受頗深,。夏曦尊說(shuō)：教育不是沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育,，就如同池塘里沒(méi)有水一樣,，不稱其為池塘，沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育,。我覺(jué)得教育學(xué)生，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣,，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛(ài),，用智慧和知識(shí)以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲,，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲,，愛(ài)而不溺”的教育方法，而嚴(yán)與愛(ài)不同尺度的把握,。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自己就有這樣的感受,。

剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候第一感覺(jué)就是讓我感到責(zé)任很重大重，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒(méi)有生活在一起了,，很多時(shí)候在想自己虧欠女兒的太多了,。長(zhǎng)輩的教育跟父母的教育會(huì)存在很大的差異，擔(dān)心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣,。因此在開(kāi)始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺(jué)到女兒都不敢正眼面對(duì)自己,，跟我講話的時(shí)候都不敢用眼睛看我,。而接下來(lái)正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她,，結(jié)果所有的問(wèn)題又開(kāi)始暴露起來(lái)了,，變的嬌氣任性一不開(kāi)心就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開(kāi)心了,。在春節(jié)過(guò)后我開(kāi)始嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處,，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨(dú)立性，她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成,，該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲,，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)，漸漸的感覺(jué)在很多時(shí)候她自己也愿意接受這一切,，也變得更加懂事了,。

當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí)，對(duì)怎樣從愛(ài)出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解,?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”,。孩子是不同的,，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù),，用自身去影響他們,，這才是教育和愛(ài)的本質(zhì)所在!

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇四

通過(guò)這段時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

一、勤于學(xué)習(xí),，做一個(gè)博學(xué)的人,。

“活到老，學(xué)到老” 我經(jīng)常在想,，今天我該如何做老師?雖然按原來(lái)的做法也行,，只要完成硬任務(wù)就行，但是我總會(huì)覺(jué)得少點(diǎn)什么?少什么呢?那就是自己心靈的充實(shí),。怎樣才能使我們的心靈變得充實(shí)呢?我想我們最應(yīng)堅(jiān)持的是終身學(xué)習(xí),，我們的工作面臨的是鮮活的孩子們，孩子們的思維是活躍的,，他們的學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的,，如果我們的思維僵化了，一定和他們產(chǎn)生距離,，也就不能真正地去理解學(xué)生,，也就不能塑造有能力，有個(gè)性的全面發(fā)展的學(xué)生,。

二,、勤于思考，做一個(gè)智慧的人,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煋碛惺裁?，他才能夠給學(xué)生什么。教師只擁有知識(shí),、技能,，他就只能傳授學(xué)生知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生技能;教師擁有智力、能力,，他才能夠發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。惟有智慧才能啟迪智慧,。為了祖國(guó)的花朵,，為了祖國(guó)未來(lái)，我們必須做個(gè)勤于思考,，有智慧的人,。智慧的語(yǔ)文教師主張教育以人為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的學(xué)習(xí)注重自主,、合作、探究,。其教育教學(xué)思想變革不只是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育基礎(chǔ)上的某些細(xì)枝末節(jié)的修修補(bǔ)補(bǔ),，不是傳統(tǒng)教學(xué)方法在教學(xué)藝術(shù)和技術(shù)上的不斷精進(jìn)，而是對(duì)傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方法從根本上重新認(rèn)識(shí)和思考,，敢于對(duì)傳統(tǒng)教育思想包括教學(xué)方法的根本上的改革,，顛覆性的改革，大膽實(shí)踐,，努力創(chuàng)新,。

三、勤于自律,，做一個(gè)高尚的人,。

“學(xué)高為師，身正為范”高尚的教師必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件輕易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。“你愛(ài)學(xué)生嗎?”“你會(huì)愛(ài)學(xué)生嗎?”“學(xué)生感受到你的愛(ài)了嗎?”工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢?有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正的意識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，只要愛(ài)貫串在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，也終會(huì)得到學(xué)生由衷的尊敬，這是我努力的方向,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì),。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)踐行自己學(xué)到新的教學(xué)理念,，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué),，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇五

隨著學(xué)習(xí)階段的推進(jìn)，我們的班級(jí)的教學(xué)任務(wù)也是越來(lái)越艱巨,。作為_(kāi)__中學(xué)初三_班的數(shù)學(xué)教師,。在過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)工作中，我們的班級(jí)有了不少的改變和進(jìn)步!這些都使得我們班的學(xué)生有了不少的提升,。當(dāng)然,，對(duì)作為老師的我，也何嘗不是一樣呢?

在工作中,，我作為老師和他們也相處了近三年的時(shí)間了,。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔,。我也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,，我知道學(xué)生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻,。讓老師不能徹底的了解學(xué)生,，學(xué)生，卻對(duì)老師的威嚴(yán)保持距離,。但是,，這堵“墻”并不是不可打破的!就像是最近的工作中，我一直努力的向同學(xué)們敞開(kāi)心扉!漸漸的,，我們的班級(jí)就這樣發(fā)生了改變!現(xiàn)在,，對(duì)自己這段時(shí)間的工作心得總結(jié)如下：

一、個(gè)人的情況變化

在剛進(jìn)入初三的時(shí)候,，自己總是非常的緊張,。害怕時(shí)間不夠、害怕學(xué)生的態(tài)度不積極,。這導(dǎo)致在上課以及面對(duì)同學(xué)們的時(shí)候,，自己總是格外的嚴(yán)厲。有的時(shí)候,，甚至也給同學(xué)們帶來(lái)了不少的壓力和麻煩,，這真的讓人非常的慚愧,。

但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,。為此,，我深刻的反思了自己，并在工作中開(kāi)始著手改正,。從自己的工作方式,，再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學(xué)生當(dāng)中,，我才感受到他們的想法,，感受到他們想要怎么去前進(jìn)。

當(dāng)然,，能促成這樣的狀況,，與初三本身的壓力也脫不開(kāi)干系!因?yàn)槲覀冇辛斯餐哪康模私饬斯餐哪繕?biāo)!我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上!共同的為了初三的畢業(yè)努力!

二,、班級(jí)的變化

最初的時(shí)候,，就和很多的班級(jí)一樣，我們班上有部分積極的學(xué)生,，了解初三的重要,。但是也有不少的同學(xué)，沒(méi)能意識(shí)到時(shí)間的寶貴,。也正是這樣的狀況,，讓我在初三剛開(kāi)始的時(shí)候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響,，班級(jí)的走向也越來(lái)越積極,。

能在初三有這么多的改變，讓學(xué)生們都積極的在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn),。這也是大家共同的選擇和愿望,。

三、結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)初三的壓力,，無(wú)論是學(xué)生還是自己,，都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信,，我們的努力并沒(méi)有白費(fèi),，我們的會(huì)不斷的前進(jìn)，在未來(lái)的旅途中,，越來(lái)越出色!

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇六

在參觀學(xué)習(xí)校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中，從優(yōu)秀教師身上,，我看到了他們那種愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德,。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好,、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成,。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮,。

人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn),，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于這次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，感受頗多,。我校各位校干及優(yōu)秀教師們的備課流程清晰,、詳細(xì)且非常有針對(duì)性，在一節(jié)課上下了很大的功夫,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求規(guī)范,，書寫工整，二次批改及時(shí)還有鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，對(duì)于我個(gè)人十分受用,。

通過(guò)比較，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。例如備課不夠細(xì)致,、對(duì)學(xué)生要求仍有不足等等。在今后的工作中,，一定切實(shí)備好每一節(jié)課,，更加嚴(yán)格的要求自己,，因材施教，更好的教育學(xué)生,。

我堅(jiān)信在我們師生不斷的學(xué)習(xí),、不斷的磨合、不斷的改進(jìn)下,，一定會(huì)成為更好的自己,。

勿忘初心，方得始終,。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇七

高中不僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃,，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土,，這個(gè)充滿生機(jī),、活力和溫暖的大集體里學(xué)習(xí)、生活,，各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識(shí)到新教師唯有不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中鍛煉自己,，追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會(huì)在將來(lái)的某一天成為這里的驕傲,，為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷,。

一、思想方面：

自從參加工作以來(lái),，我嚴(yán)謹(jǐn)自律,，努力做一個(gè)合格的人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的重要思想,，與時(shí)俱進(jìn),，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,，都能有不同程度的發(fā)展;

二,、教學(xué)工作：

在過(guò)去的半年里，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎,，備好每節(jié)課,，上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè),，內(nèi)心充實(shí)并快樂(lè)著,。在教學(xué)工作中,，我一直在挫折中成長(zhǎng),，半年來(lái),，失敗很多,，教訓(xùn)很多，收獲更多,。我沒(méi)有做好顆粒歸倉(cāng)工作，沒(méi)有抓好每一名學(xué)生,，對(duì)于個(gè)別的后進(jìn)生,，沒(méi)有給予及時(shí)的個(gè)人輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，沒(méi)有做到讓每一名學(xué)生都樂(lè)于學(xué)英語(yǔ),，這是我的失敗,，這也是我以后的工作重點(diǎn);的收獲是，和學(xué)生相處還可以,，基本處理好了師生關(guān)系,。不論過(guò)去的半年如何，我知道必須計(jì)劃好新學(xué)期,。

三,、在下學(xué)期我必須努力做到以下幾點(diǎn)：

第一，對(duì)于沒(méi)有學(xué)好本冊(cè)教材的同學(xué),，給予個(gè)別指導(dǎo),，幫助這些學(xué)生安排好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)其以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識(shí);

第二,，必須做到“顆粒歸倉(cāng)”,，做到“日日清”，保證每一名學(xué)生掌握好每天所學(xué)的全部知識(shí),，提高課堂效率和作業(yè)效率,，不能再留下任何疑難雜癥;

第三，不僅要保持良好的師生關(guān)系,，更重要的是,，在這種師生關(guān)系下，還要嚴(yán)格要求學(xué)生,，讓學(xué)生感受到真正的師愛(ài);

第四,，多聽(tīng)課，多向師傅學(xué)習(xí);

第五,，用真心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇八

20__年8月以來(lái),，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,，本學(xué)期學(xué)校安排我?guī)碌降膭⑺荚蠢蠋?，現(xiàn)將本學(xué)期的幫帶工作總結(jié)如下：

一、新老師基本實(shí)現(xiàn)角色的定位,。

社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活,，是成為一名合格教師的關(guān)鍵,。作為新畢業(yè)的研究生，劉老師以其實(shí)際行動(dòng)不斷成長(zhǎng),。通過(guò)教學(xué)工作,，處理班級(jí)事務(wù)，與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通,、向老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,，使她真正進(jìn)入教師角色,。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè),、解惑,，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加其堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信心,。

二,、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。

教書育人是教師的天職,。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉,。具體做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫,。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),，劉老師教案內(nèi)容詳實(shí)，而且實(shí)用,。

其次,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法,。在每堂課前,，她都會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教我有哪些需要注意的地方。她通過(guò)多次深入課堂,，針對(duì)自己講課中存在的不足,，我向她提出寶貴的意見(jiàn)，如怎樣培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才會(huì)讓課堂更深動(dòng),。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間,，聽(tīng)劉老師的課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,，下來(lái)和她進(jìn)行溝通和交流,。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入,、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),，將許多好的方法告訴她如何在課堂中運(yùn)用，收效較好,。

同時(shí)，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求新教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，從而不斷提高她的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作,，使新教師較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象,。今后的工作中,，我要一如既往的對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)，不斷完善,，提高她們的業(yè)務(wù)水平,，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路 教師專業(yè)化的成長(zhǎng)篇九

在緊張忙碌的工作中,，一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,。一年結(jié)束之際，回顧著一年的學(xué)習(xí),、工作,，頗感有總結(jié)提高的必要。我認(rèn)為,，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上,，做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，以下是我的工作總結(jié)：

一,、愛(ài)崗敬業(yè),，忠于教育事業(yè)。

熱愛(ài)教師的職業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力,，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分,，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的,，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),，忠于教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí),，看著自己付出的努力獲得了回報(bào),，內(nèi)心充滿了成就感。

二,、熱愛(ài)學(xué)生,，平等對(duì)待每一位學(xué)生。

關(guān)心學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才不失師德風(fēng)范。但人非圣賢,，熟能無(wú)過(guò),。更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也不能不管,。

我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題,，感受自己的所作所為給別人造成的傷害,，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意,。我想只要你是善意的,，真誠(chéng)的，真正的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生完全能接受你的批評(píng)和意見(jiàn)。

三,、努力提高自身教學(xué)水平,。

師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能準(zhǔn)確地解答,，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒(méi)有信心可言,，對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。另一方面,，每個(gè)人都有他不同于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以,，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格,、思想、情感,、意志給予充分的尊重,。

通過(guò)回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì),，我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí),，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒,，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求,、放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下,，教師的責(zé)任重大,，教師的使命感要加強(qiáng)。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。