總結(jié)不僅可以幫助我們更好地回顧過(guò)去,，還可以為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo),。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),，簡(jiǎn)明扼要地概括出過(guò)去一段時(shí)間的重要成就和經(jīng)驗(yàn),。接下來(lái)是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文,，供大家參考學(xué)習(xí),。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位校長(zhǎng),、各位分管領(lǐng)導(dǎo)：

質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,，我想從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业某煽?jī)觀和提升成績(jī)的策略,。

一、四方生長(zhǎng),，做生長(zhǎng)的教育,。

學(xué)校沒(méi)有分?jǐn)?shù)過(guò)不了今天，只為分?jǐn)?shù)到不了明天,，因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧,。

1、做有生長(zhǎng)的教育,。一棵參天大樹(shù),，為什么會(huì)蓬勃？是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn),。一方生態(tài)為什么會(huì)蔥郁,？是因?yàn)槿f(wàn)物在這里和諧生長(zhǎng)。總想辦一所有生長(zhǎng)的學(xué)校,，做有生長(zhǎng)的教育,。因而我改陶行知的話：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”說(shuō)“千教萬(wàn)教教人生長(zhǎng),，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)習(xí)生長(zhǎng)”,。這樣，優(yōu)秀總會(huì)是在路上,。

2,、辦有生長(zhǎng)的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí),、生長(zhǎng)的主體,。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建，治校育人的機(jī)制,，教師工作的考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì)向陽(yáng),、向暖而長(zhǎng),，這是自然界的規(guī)律。向生長(zhǎng)狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,，這是教育人的本真和良知,。學(xué)校的管理者，應(yīng)致力于做有生命的管理,，有張力的治校,，有溫度的育人，讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來(lái),，不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生,。

3、厚植生長(zhǎng)的沃土,。生長(zhǎng)的范籌是全方位的,，有體格層面，有心智層面,，還有精神層面等,。只有和諧發(fā)展才叫生長(zhǎng)否則就會(huì)長(zhǎng)成奇虬怪樹(shù)。因此,，學(xué)校搭建魅力社團(tuán),、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺(tái)讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。讓學(xué)生的興趣,、愛(ài)好成為近者親,，遠(yuǎn)者悅的特長(zhǎng)。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的生長(zhǎng)力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場(chǎng)合中學(xué)會(huì)自我生長(zhǎng),。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子,、保護(hù)孩子、關(guān)愛(ài)孩子,、喚醒孩子,、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長(zhǎng),、生長(zhǎng),、再生長(zhǎng)！終究,，孩子會(huì)把生長(zhǎng)當(dāng)成日常，成為信仰,！

二,、四大文化節(jié)做可持續(xù)成績(jī)。

有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的,、綠色的成績(jī),。一處好的校園文化，可以引領(lǐng)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)向好而生,。厚植生長(zhǎng)文化沃土，我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書(shū)節(jié),、體育節(jié),、文化節(jié)、科技節(jié),，把“揚(yáng)登攀精神,，做最美自己”的校訓(xùn)，融入教育活動(dòng)之中,，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問(wèn)”的學(xué)風(fēng),，形成教師“精研善教”的教風(fēng)。

三,、四個(gè)好習(xí)慣促他律變自律,。

好習(xí)慣成就好未來(lái)，每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成,。

1,、雅行八大工程是長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成課程,。堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手：一是走心——立德工程,；二是走行——雅行工程：走線入校工程、課間行走工程,、治跑工程,、彎腰工程和禮儀工程；三是走智——潤(rùn)心工程：經(jīng)典誦讀工程,、讀書(shū)工程,。以上共稱為雅行德育八大工程，已編為德育校本課程,，對(duì)其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行,。

2,、珍愛(ài)生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺(jué)到個(gè)別生命的脆弱,。學(xué)校構(gòu)建“生命,、生存、生活”的“三生”教育體系,，班主任開(kāi)展7個(gè)專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,。每周一題，講深,、講透,，既有道理學(xué)習(xí)，有案例討論,。讓每位學(xué)生心中充滿陽(yáng)光,、健康、自信,。

3,、自覺(jué)讀書(shū)是最好的提升習(xí)慣。到校入室,、入室即讀,，一手好字，一篇好文章,，一副好口才成為課內(nèi)課外,，社團(tuán)比賽長(zhǎng)久的抓手，老師的常規(guī),、學(xué)生的品質(zhì),。

4,、存儲(chǔ)美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,，以班級(jí)為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系,，設(shè)立“好習(xí)慣銀行”，每個(gè)學(xué)生是儲(chǔ)戶,。通過(guò)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式,，學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”，最終可以通過(guò)“美德超市”兌換獎(jiǎng)品,，也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”,。“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系依靠靈活的方式,，讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來(lái)的愉悅,，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

四、四個(gè)流程提升課堂教學(xué)效率,。

都說(shuō)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)學(xué),、自主學(xué)習(xí),、合作展示、檢測(cè)過(guò)關(guān)四個(gè)流程,，提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識(shí)容量大,，訓(xùn)練節(jié)奏快,，全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂,。開(kāi)展黨員,、青年教師上課、命題,、素養(yǎng)比拼,、青藍(lán)結(jié)對(duì)賽；組織校級(jí)賽,、片區(qū)賽,，參加縣級(jí)賽，千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平,，從而提升成績(jī),。

五、四個(gè)策略提高每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù),。

1,、掛牌教研培師強(qiáng)能,。“1+1+3”教研模式出效益：掛牌一個(gè)問(wèn)題,，搞好一次集體備課,，走好三個(gè)全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評(píng)委,，人人是選手,。做人人參與，個(gè)個(gè)獲益的教研,。補(bǔ)齊年級(jí)短板,，學(xué)科短板，班級(jí)短板,。

2,、科研興校打造名師。組織課題研究,。進(jìn)行省市課題申報(bào),，推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長(zhǎng)的階梯,，更為改變教學(xué)行走方式,，養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。

3,、社團(tuán)課程特色出彩,。開(kāi)設(shè)好寫(xiě)字、作文,、奧數(shù),、舞蹈、剪紙等社團(tuán),，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),，做成校本課程，讓有愛(ài)好的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),，發(fā)掘?qū)W生的潛能,。促進(jìn)各類(lèi)比賽出彩獲獎(jiǎng)，讓更多的學(xué)生找到生長(zhǎng)點(diǎn),。

4,、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分：基礎(chǔ),，提升,、思維三個(gè)層次。讓學(xué)困生跟進(jìn),，中等生優(yōu)秀,，優(yōu)秀生冒尖,。

“雙減”是紅線，但校內(nèi)的時(shí)間必須用好,、用足,、用出高效。知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)當(dāng)堂練,、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏,，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的二次補(bǔ)充練習(xí),，達(dá)到筑固知識(shí)、形成技能,、開(kāi)拓思維的目的,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇二

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律,。為全面貫徹全國(guó)和省,、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色,，辦出水平和出名師、育英才,。建立健全質(zhì)量保障體系,，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,。

二、總體目標(biāo),。

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí),，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路,，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度,。

三、工作內(nèi)容,。

(一)完善制度,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,，落實(shí)管理責(zé)任,，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門(mén)管理方式,，完善決策,、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,，形成“管,、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制,。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想,，全心全意為教師服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),、為學(xué)習(xí)服務(wù),。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制,，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)”，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng),，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。

加強(qiáng)常規(guī)檢查,，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí),。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,，經(jīng)常深入學(xué)校，定期,、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂,，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證,。

(二)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益,。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),，全面優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作,。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題,，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),，下移到課堂,、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課,、評(píng)課,、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性,、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性,。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng),，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)立足根本,，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì),。

整合教師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),，改進(jìn)培訓(xùn)方式,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性,，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,，充實(shí)教研力量,，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向,、服務(wù)功能,。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效,。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力,。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制,，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作,。健全教師評(píng)優(yōu)制度,，定期評(píng)選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型,，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng),，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

四,、時(shí)間和步驟,。

第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議,，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神,，各校召開(kāi)全體教師會(huì)議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求,。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,，圍繞教學(xué)管理、課程改革,、教學(xué)評(píng)估,、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究,，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,，分析問(wèn)題根源，研究策略,，制定改進(jìn)措施,，形成詳細(xì)的學(xué)校活動(dòng)工作方案,，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì),、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳,，形成濃厚的活動(dòng)氛圍,。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

第二階段：全面實(shí)施階段(6月11日—8月),。扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流,，分析存在問(wèn)題的原因,，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果,。

第三階段：推廣與深化階段(9月—20__年1月),。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距,，各校要制定具體的對(duì)策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法,、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),，推廣成功做法,。

第四階段：總結(jié)與表彰階段(20__年2月),。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組,，采取過(guò)程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各?；顒?dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估,，檢查結(jié)果將納入年終考核之中,。

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教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇三

各位校長(zhǎng)：

大家好,！

隨著xx將至，期末來(lái)臨,，各項(xiàng)工作都在緊鑼密鼓,，有條不紊的收尾中，今天又是天寒地凍,、風(fēng)雪伴行,、如履薄冰，相聚在這里也是真的不容易,。因此,，今天借此難得機(jī)會(huì)給大家聊一聊角色定位、課堂教學(xué),、作業(yè)管理三方面內(nèi)容,，內(nèi)容有點(diǎn)多，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，請(qǐng)大家多包涵,。由于時(shí)間倉(cāng)促，水平有限,，不妥之處,，還敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、角色定位,。

我們作為一名xx縣小學(xué)教育界的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，咱們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的角色和職責(zé)是否清楚—應(yīng)該干什么,？近期我們承擔(dān)的業(yè)務(wù)工作是否清楚—具體干什么,？學(xué)校開(kāi)展的實(shí)際情況是否知道—干得怎樣,？我們對(duì)“有的放矢”“勝券在握”這些詞語(yǔ)并不陌生，也知道“知己知彼百戰(zhàn)百勝”的成語(yǔ)意思,，那么我們?cè)趺床拍茏尳處焾?zhí)教能力,、學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在我們的引領(lǐng)下快速提升呢,？它靠什么呢,？靠的是我們?cè)谧魑恍膭?dòng)、口動(dòng),、行動(dòng),！所以，我們?cè)趯W(xué)校業(yè)務(wù)工作上扮演的角色至關(guān)重要,，我們就是學(xué)校里業(yè)務(wù)工作上的“定海神針”,，科研工作的“航向標(biāo)”，xx縣教育的“領(lǐng)頭雁”,。所謂“干一行,、愛(ài)一行、研一行,、專一行”,，這是我們?cè)谧魑粦?yīng)該有的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！鞍床烤桶嘁坏谩薄皯?yīng)付心理要不得”“搞形式重宣傳,，沒(méi)有實(shí)在效果更不行！”,。

我們應(yīng)該是懂業(yè)務(wù)（不精通,、偏科那就去主動(dòng)研究）才能服眾，善謀劃（按照自己的思路抓出自己特色）才能出眾,，高站位（肯吃苦,、善吃虧、帶頭做,，謀劃準(zhǔn),、方法巧、效果大）才能率眾,，定位準(zhǔn)（主抓教學(xué),、副職，到位不越位,、多出謀劃策要適度決策）才能呼眾,。

二、課堂教學(xué),。

剛剛公布的課堂觀察成績(jī),，我想在座各位心中都有數(shù)了,。無(wú)論什么位次，它都僅僅代表過(guò)去你們學(xué)校課堂改革的成效,；無(wú)論什么位次,，都仍有很大的提升空間。無(wú)論是過(guò)去的“五個(gè)好”“十個(gè)好”“新課堂創(chuàng)建”還是現(xiàn)在的“課堂教學(xué)改革”,，都把“課堂觀察”當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)抓,，通過(guò)縱橫比較：我們的課堂教學(xué)改革進(jìn)步不大，成效甚微,，甚至還有個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)退步的跡象。這是什么原因呢,？當(dāng)然有客觀因素,，有方方面的原因，眾多因素中是不是和我們?cè)谧母魑缓茈y撇清關(guān)系呢,？下面給大家分享有關(guān)課堂教學(xué)的3點(diǎn)想法（課堂作用,、課堂現(xiàn)狀、課堂方向）,，拜托各位能用心聽(tīng),、用心記、用心做,，回去后多多少能在你的課堂上見(jiàn)到變化,。

1、課堂的作用,。

我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地(靠大量練習(xí),、靠消磨時(shí)間、靠多次考試來(lái)學(xué)習(xí)是不可行的）,，學(xué)生從課堂上經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程,，獲取知識(shí)內(nèi)容，掌握科學(xué)方法,，訓(xùn)練學(xué)科素養(yǎng),，提升綜合實(shí)踐能力，最終是提高教學(xué)質(zhì)量,。教師在課堂教學(xué)上是主導(dǎo)作用,，通過(guò)精講、示范,、引領(lǐng),、點(diǎn)撥、激趣等一系列活動(dòng),，幫扶,、引領(lǐng)學(xué)生利用課堂進(jìn)行研,、學(xué)、練,、展,，進(jìn)而獲取知識(shí)、形成能力,、訓(xùn)練素養(yǎng),、提高水平。

2,、課堂的現(xiàn)狀,。

近期，我們深入6所縣城小學(xué),、9所單列小學(xué),、7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校部共計(jì)22所學(xué)校，課堂觀察22節(jié),，梳理出以下幾種常見(jiàn)的課堂現(xiàn)狀：

一是傳統(tǒng)課堂,。以老師講為主，學(xué)生學(xué)為輔的課堂模式,，像“填鴨式”,、“滿堂灌”“自我沉醉”“自我素養(yǎng)展示”等課堂依舊存在，嚴(yán)重違背課堂教學(xué)改革理念,。

二是“讀書(shū)”課堂,。以教師“讀課本、讀教案,、讀課件”為主的課堂教學(xué)模式,，這類(lèi)課堂雖然少見(jiàn)，但也存在我們的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,。

三是“展示”課堂,。這類(lèi)課堂較多見(jiàn)，課堂上教師學(xué)生互動(dòng)較好,、各環(huán)節(jié)流暢,、重難點(diǎn)把握到位、一問(wèn)都會(huì)一答都對(duì),、小手全都舉高高,、氣氛異常熱烈，看似非常成功的一堂課,。但是唯獨(dú)在課堂上看不到學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn),，看不到學(xué)生知識(shí)、能力,、素養(yǎng),、德育,、思政、習(xí)慣等任何一方面的提升,，這樣的課堂學(xué)生能有什么真正的收獲呢,？這40分鐘對(duì)于孩子們有多大意義呢？只不過(guò)是為了配合老師上了節(jié)公開(kāi)課而已,。展示課應(yīng)該是展示中交流,、展示中學(xué)習(xí)、展示中提升的課堂,。

四是“問(wèn)答”式課堂,。整節(jié)課教師只注重自己提出問(wèn)題，然后找一個(gè)同學(xué)回答即可,，即便是回答不對(duì),，教師再說(shuō)出答案。這種模式很難整體提高學(xué)生成績(jī),，更不能說(shuō)學(xué)生能力和素養(yǎng)的提高了。以上僅僅是列舉四種課堂形式,，其實(shí)還有“模式”課堂,、“模仿”課堂、“模糊”課堂等等很多,，由于時(shí)間關(guān)系在這里就不一一列舉了,。

3、課堂的方向,。

近年來(lái),，我縣小學(xué)課堂教學(xué)改革的步伐從未停歇。我們作為xx縣小學(xué)課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁,，該何去何從呢,？應(yīng)該抓什么？怎么抓,？抓到什么程度,？結(jié)果如何？是需要我們?cè)谧魑灰钏?、要謀劃,、要行動(dòng)、要見(jiàn)到真正的實(shí)在成效的事情,。

（1）我對(duì)學(xué)科的淺顯認(rèn)知：我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵在于讀,、思、品,、悟,、積累,、運(yùn)用，但最核心,，最基礎(chǔ)的是讀,。數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵在于抓計(jì)算、學(xué)方法,、明算理,，而不是大量的、單一的,、機(jī)械的重復(fù)練習(xí),。英語(yǔ)學(xué)科重在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、練上下功夫,，積累運(yùn)用上多努力,。道德與法治學(xué)科，應(yīng)該多些情景體驗(yàn),，少些死記硬背,，多些生活化、情景化,、多元化思考,，少些標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的答案,?？茖W(xué)學(xué)科，關(guān)鍵在于探究,、實(shí)驗(yàn),，離開(kāi)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)就不能稱其為科學(xué)課。老師們一定要少些勾畫(huà)背誦記憶,，多些生活,、實(shí)踐聯(lián)系。

（2）我對(duì)課堂的整體認(rèn)識(shí)：整體上課堂要注意目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，根據(jù)學(xué)科不同要看是三維目標(biāo)還是四維目標(biāo)（科學(xué)）,？重難點(diǎn)要突出，以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、素養(yǎng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和實(shí)效性,，最終還是要看課堂之后學(xué)生是否有知識(shí)積累,、能力提升。

（3）具體來(lái)講課堂：

首先要正確處理好“五種關(guān)系”即“知識(shí)與能力,、教師與學(xué)生,、全體與個(gè)體、過(guò)程與效果,、課件與教材”之間的關(guān)系,。

一是處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。作為一名合格的教師,，要在備課之時(shí)就應(yīng)該研究課標(biāo),、研究教材、研究教法,、研究學(xué)法,、研究學(xué)情，然后制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),。在備課之時(shí)就應(yīng)該問(wèn)自己,，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生什么興趣或者能力,？只有做到這些才能梳理出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是哪些,，重點(diǎn)培養(yǎng)什么能力。才能研究出與之對(duì)應(yīng)的教法和學(xué)法,。

二是處理好教師與學(xué)生的地位關(guān)系—“要學(xué)生的精彩，不要教師的精彩”,。我們是老師,，課堂是學(xué)生的，要讓學(xué)生有個(gè)精彩的展示,；而不是教師的課堂,，教師在課堂上將自己的才華展示的淋漓盡致。這讓我想到駕校,，教練自己駕駛技術(shù)一流,，不如多培養(yǎng)出幾名一流駕駛技術(shù)的學(xué)員；訓(xùn)練場(chǎng)上教練開(kāi)得瀟灑自如,，不如多騰出寶貴的時(shí)間讓學(xué)員在場(chǎng)地練一練,。然而，我們的教師卻不以為然,，有的在課堂上大講特講,，以為講到了學(xué)生就學(xué)會(huì)了；有的在課堂上一問(wèn)再問(wèn)，以為問(wèn)題多了學(xué)生就學(xué)到家了,；有的在課堂上一會(huì)范讀文,、一會(huì)提出問(wèn)題、一會(huì)自己答,、一會(huì)自己感情讀,、更有甚至自己煽情掉幾滴淚，自己忙得是不亦樂(lè)乎,，然而卻忽視你的服務(wù)對(duì)象呢,？他們參與到其中了嗎？40分鐘的課堂參與了多少呢,？學(xué)生們無(wú)論是知識(shí)掌握還是能力培養(yǎng)得到提升了嗎,？因此，作為一名合格的教師應(yīng)該將課堂歸還于學(xué)生,，起到主導(dǎo)作用而不是主體即可,。

三是處理好全體與個(gè)體的關(guān)系—“要全體學(xué)生的精彩，不要個(gè)別的精彩”,。當(dāng)我們老師在課堂上,，指名讀詞語(yǔ)時(shí)，其他學(xué)生在干什么呢,？我覺(jué)得可以認(rèn)真傾聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)讀音不對(duì)的及時(shí)讓學(xué)生糾正，并讓該生在全班領(lǐng)讀,。當(dāng)指名讀文時(shí),，其他學(xué)生可以認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)音是否準(zhǔn)確,，語(yǔ)氣是否到位,，是否出現(xiàn)頓讀、唱讀,、重復(fù)讀,，是否出現(xiàn)語(yǔ)調(diào)不到位等情況呢？當(dāng)我們?cè)谡n堂上,，讓學(xué)生在黑板上列豎式計(jì)算時(shí),，那么其他學(xué)生是否也可以在課桌上寫(xiě)，也可以認(rèn)真觀察黑板前面的學(xué)生寫(xiě)得是否工整,，數(shù)位是否對(duì)齊,，結(jié)果是否正確呢？當(dāng)我們課堂上,，指名回答問(wèn)題時(shí)其他學(xué)生干什么呢,？是否可以給他們個(gè)具體任務(wù)，如，認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言,，發(fā)現(xiàn)哪不對(duì)的立即舉手示意,，并且及時(shí)糾正，糾正的可以是答案,，也可以是語(yǔ)言表達(dá)等,。教學(xué)有法但無(wú)定法，貴在得法,。相信只要老師們用心去研究,，方法總比困難多。每節(jié)課都有全體學(xué)生的參與,，再也不是一個(gè)或幾個(gè)尖子生的一答就過(guò)的課堂了,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有多多少少的進(jìn)步，再也不用愁班里尖子生少,，班里學(xué)困生多,，教學(xué)質(zhì)量提升難等問(wèn)題了。

四是處理好過(guò)程與效果的關(guān)系—“要學(xué)生一生的精彩,，不要學(xué)生一時(shí)的精彩”,。我縣的“活力與實(shí)效”課堂，已經(jīng)用其效果告訴我們不要只注重教法,，更要注重學(xué)法,；不要只注重結(jié)果，更要注重過(guò)程,；不要只注重知識(shí),，更要注重能力的培養(yǎng)。曾經(jīng)有位老師將《釣魚(yú)的啟示》一課設(shè)計(jì)的非常好,，教師的語(yǔ)言規(guī)范,、富有啟發(fā)、引導(dǎo)性,，按照他的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)該得到很好的教學(xué)效果?？墒墙Y(jié)果卻事與愿違,，為什么呢？原因就在于他過(guò)度追求效果,，忽視學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一是給學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少，二是對(duì)子交流,、小組合作流于形式,，三是學(xué)生回答全部是照本宣科。這讓我至今還是歷歷在目，深感遺憾,。這么好的設(shè)計(jì),，竟然收到如此效果，真得是太不應(yīng)該,。事實(shí)上,，也有的老師只重視知識(shí)的填鴨式硬塞，忽略學(xué)生過(guò)程的體驗(yàn),。比如,，四年級(jí)科學(xué)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課，老師只是讓學(xué)生在書(shū)中48頁(yè)劃出“聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的”這句話,，并且背背即可,。不讓學(xué)生做用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲,；輕輕撥動(dòng)鋼尺,，鋼尺就能發(fā)出聲音的實(shí)驗(yàn)。用力拉伸橡皮筋,，橡皮筋并不發(fā)聲,；輕輕撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋就能發(fā)出聲音的實(shí)驗(yàn),。根據(jù)“遺忘定律”和“金字塔”理論,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)大相徑庭。

五是處理好課件與教材的關(guān)系,。隨著我縣信息化教學(xué)程度的提高,，多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)給我們教師們帶來(lái)越來(lái)越多的便利和實(shí)惠,。但是,，課件的運(yùn)用只是我們的輔助教學(xué)手段，決不可當(dāng)成主要的教學(xué)手段,。我們一定要處理好與教材的關(guān)系,，絕不能脫離教材，拋開(kāi)教材,，過(guò)度追求電教化手段在教學(xué)中的應(yīng)用,，導(dǎo)致課件牽著整節(jié)課走。我們都知道語(yǔ)文課堂離不開(kāi)讀,，“失去讀的語(yǔ)文課堂就失去了語(yǔ)文味,，就不能稱其為語(yǔ)文課?！?；數(shù)學(xué)課堂離不開(kāi)推理,、計(jì)算，如果將這些全部用課件呈現(xiàn),，學(xué)生推理能力,、計(jì)算、動(dòng)手能力怎么培養(yǎng),？如此,，也就失去了數(shù)學(xué)課程的特性了；科學(xué)課離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),，如果將全部實(shí)驗(yàn)用課件呈現(xiàn),，那么學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作,、失誤的體驗(yàn)又從哪來(lái)呢,？曾經(jīng)就遇到過(guò)一位老師，講五年級(jí)語(yǔ)文《珍珠鳥(niǎo)》一課時(shí),，不讓學(xué)生充分讀文,、讀文也沒(méi)有指導(dǎo)、學(xué)生閱讀理解也沒(méi)有提升,，全部依據(jù)課件講了下來(lái),，其效果大家可想而知。還有一位講二年級(jí)數(shù)學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》時(shí),，不讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸感知角的特性,，也不讓學(xué)生動(dòng)手比一比角的大小，而是全部用課件代替,，學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn),，其教學(xué)效果大打折扣。

其次,，課堂要體現(xiàn)“五真”即真讀,、真聽(tīng)、真說(shuō),、真入,、真獲。

一是真讀,。我們都知道閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)科的基本功,，可是隨著課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，數(shù)學(xué)需要閱讀,，英語(yǔ)需要閱讀,，道德與法治需要閱讀,，科學(xué)需要閱讀等等所有學(xué)科都離不開(kāi)閱讀,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力顯得尤為重要了。然而,，我們的教師卻存在著“代替式”閱讀：教師代替學(xué)生,、個(gè)別學(xué)生代替全體、音頻文件代替學(xué)生閱讀,，整節(jié)課學(xué)生根本沒(méi)有親身經(jīng)歷閱讀的過(guò)程,，沒(méi)有充分的時(shí)間品讀，怎么會(huì)有讀思悟的感受,？又怎么培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力呢,？比如四年級(jí)語(yǔ)文《觀潮》一課，老師只讓學(xué)生聽(tīng)錄音,，聽(tīng)老師讀就讓學(xué)生談感受,，四年級(jí)的小學(xué)生理解能力有那么高嗎？感受能談出自己的心聲嗎,？還有四年級(jí)數(shù)學(xué)“商是兩位數(shù)的筆算方法”一課,，老師不讓學(xué)生看圖、讀要求,、說(shuō)信息,，而是直接告訴學(xué)生從中得到的數(shù)學(xué)信息，那么學(xué)生閱讀能力就在你這節(jié)課中被悄然抹殺了,?！氨硌菔健遍喿x：看似學(xué)生大聲讀、小聲讀,、個(gè)別讀,、全班讀、開(kāi)火車(chē)讀,、跳躍式讀,、帶動(dòng)作讀，但是讀無(wú)指導(dǎo),、讀無(wú)評(píng)價(jià),、讀無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、讀無(wú)方法,、讀無(wú)提升,，這樣表演式閱讀又有何實(shí)際意義呢？如六年級(jí)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》這一課,，老師制定了有感情朗讀課文的目標(biāo),，可是只有表演式讀，文章所表達(dá)的情感根本沒(méi)有在讀中真正體現(xiàn),，都是學(xué)生在表演,，這樣課堂是多么的累?。∮秩缍昙?jí)語(yǔ)文《媽媽睡了》一課,，老師讓學(xué)生輕聲讀,、開(kāi)火車(chē)讀、帶動(dòng)作讀,，但是,，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的讀，學(xué)生讀后會(huì)有提升嗎,？這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效性哪去了呢,？還有二年級(jí)科學(xué)《地球家園中有什么》一課，探索,、研討,、拓展部分也是離不開(kāi)學(xué)生閱讀的。有的教師播放動(dòng)畫(huà),、播放圖片,、播放錄音、教師讀,，看著樣式多,，但是沒(méi)有抓重點(diǎn)詞，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生去讀,，學(xué)生閱讀能力提升的機(jī)會(huì)就匆匆而過(guò)了,。因此，我想說(shuō)：老師們請(qǐng)放手于學(xué)生,、把課堂歸還于學(xué)生,、讓學(xué)生在閱讀中理解、在閱讀中思考,、在閱讀中感悟,、在閱讀中提升，只有做到“真閱讀”,，才會(huì)有真實(shí)效?。?/p>

四是真入,。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,，都用到對(duì)子交流、小組討論,，課堂展示等,。但是，我們時(shí)刻要牢記：課堂是學(xué)生的,，課堂是全體學(xué)生的,。學(xué)生不能真正參與其中不行,，學(xué)生參與廣度不夠更不行。因此,，真入，就是學(xué)生真正參與課堂其中,，這才是評(píng)判課堂教學(xué)有效性的重要參考依據(jù),。語(yǔ)文課堂對(duì)子讀文，只是一讀了之,，沒(méi)有讀文要求,，對(duì)子書(shū)寫(xiě)沒(méi)有書(shū)寫(xiě)要求；數(shù)學(xué)對(duì)子互相對(duì)一對(duì)口算答案,，卻沒(méi)有把錯(cuò)誤的匯報(bào)并及時(shí)更正,；英語(yǔ)組內(nèi)展示讀，卻沒(méi)有給出發(fā)音,、斷句,、語(yǔ)氣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；道德與法治課堂展示活動(dòng),，只是將準(zhǔn)備好的演一演,，沒(méi)能在活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生思想水平提升；科學(xué)分組實(shí)驗(yàn),，方法,、步驟、結(jié)論完全統(tǒng)一,，沒(méi)有任何能力提升或者意外“小插曲”等等,。指名回答問(wèn)題，老師忽視其它學(xué)生存在,，沒(méi)有給出聽(tīng)者的具體要求,，如聽(tīng)答案是否正確，聽(tīng)語(yǔ)句表述是否準(zhǔn)確,，聽(tīng)回答是否全面,，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范等等，全體學(xué)生是否全程參與,。只有真參與,，才能真收獲，真實(shí)效,。

五是真獲,。我非常理解教師們盼望學(xué)生每節(jié)課都有收獲這種心情，但是,，只讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)目標(biāo),，說(shuō)說(shuō)總結(jié)的方法,，說(shuō)說(shuō)得出的結(jié)論就是收獲嗎？學(xué)生的收獲可以是具體知識(shí)的梳理,，可以是課堂檢測(cè)的優(yōu)異成績(jī),，可以是課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，可以是課堂失誤的補(bǔ)充,，可以是洋溢在臉上的自信,，可以是讀書(shū)、寫(xiě)字,、計(jì)算,、觀察能力的提升等等。所以,，老師們不要刻意追求課堂結(jié)尾必談收獲,，課堂結(jié)尾只有談收獲的“完美”課堂了。因?yàn)?，我們需要的是“真收獲”而不是“被收獲”,，有時(shí)候不談收獲的課堂，反而真正收獲了實(shí)實(shí)在在的東西,，因?yàn)樗脤?shí)實(shí)在在的“讀,、聽(tīng)、說(shuō),、入”體現(xiàn)了“收獲”,。總之,，我們的課堂教學(xué)能科學(xué)處理“五種關(guān)系”充分體現(xiàn)“五真”那么就不缺乏實(shí)效,，我們老師才是真正守住了教書(shū)的初心，擔(dān)負(fù)起育人的使命,，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,。

（3）兩個(gè)學(xué)科模式推薦。

語(yǔ)文學(xué)科：“五結(jié)合”模式是指小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要做到“讀與思結(jié)合,、讀與品結(jié)合,、讀與悟結(jié)合、讀與練結(jié)合,、讀與展結(jié)合”,。

一是“讀思”結(jié)合。指在語(yǔ)文課堂教學(xué)上,，無(wú)論哪種課型,，都離不開(kāi)讀，有讀即要有思，思是為了更好的讀,。所以,，讀與思結(jié)合才是語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)有的本色。因此,，學(xué)校課堂上有第一課時(shí)認(rèn)字,、組詞、讀文的讀與思結(jié)合（例如：識(shí)字可以思考意思,、可以思考組詞,、可以思考造句、可以思考運(yùn)用修辭手法說(shuō)句話等等）,。第二課時(shí)，感情讀文,、小組討論,、賞析文章,、感悟?qū)懛ǖ鹊茸x與思的結(jié)合,。（例如討論是在充分閱讀和認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的）所以,，只要我們備課,、上課,、評(píng)課等各環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)心懷“讀思結(jié)合”之理念,，課堂定會(huì)走向?qū)嵭А?/p>

二是“讀品”結(jié)合,。我們知道,，好的文章,、段落、語(yǔ)句是需要“品”出來(lái)的,。就像我們平時(shí)吃飯,、喝茶都是需要慢慢品的，只讀不品無(wú)疑是囫圇吞棗,。那么沒(méi)有讀哪來(lái)的“品”,，只有讀怎知其中意味，只有“品”豈不是空中樓閣,？所以,，任何語(yǔ)文課堂教學(xué)都離不開(kāi)“讀與品”的結(jié)合。比如,，讀課文的時(shí)候是要“品”出所用字詞之巧,，“品”出寫(xiě)作方法之妙，“品”出情感表達(dá)之深,，“品”出文章獨(dú)特之美等等,。“品”可以是抓關(guān)鍵詞的讀，可以是重音,、輕聲的讀,，可以是小組、對(duì)子,、分角色,、表演、開(kāi)火車(chē)形式的讀,，可以是語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣各異的讀,，可以是就某個(gè)詞語(yǔ)小組討論，可以是就某個(gè)句子進(jìn)行辯論,，可以是就某段落進(jìn)行賞析等等,。所以，讀與品結(jié)合是學(xué)好語(yǔ)文的“法寶”,。

四是“讀展”結(jié)合,。說(shuō)到“展示”這個(gè)環(huán)節(jié)大家都不陌生，可是怎么做到真展示,、展示真呢,？它是需要與讀的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生只有在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，才能對(duì)自己學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流和展示,。比如，在第一課時(shí)可以采取自己讀,、對(duì)子讀,、小組讀、男女生讀等多種形式對(duì)識(shí)字,、組詞,、課文進(jìn)行“讀”的展示；也可以通過(guò)競(jìng)賽,、評(píng)比等形式對(duì)漢字書(shū)寫(xiě),、詞語(yǔ)運(yùn)用、課文熟讀等內(nèi)容進(jìn)行展示,，當(dāng)然這個(gè)前提也是“讀”,。第二課時(shí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、標(biāo)注重音停頓符號(hào),、賞析語(yǔ)句,、研討寫(xiě)作方法等方面進(jìn)行個(gè)人或小組學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。所以,，“讀展”結(jié)合是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。

五是“讀練”結(jié)合,。我們知道學(xué)以致用，本節(jié)課無(wú)論是學(xué)到了生字,、詞語(yǔ),、句子、修辭,、表達(dá)方法等,，還是道德情感的升華等都需要練習(xí)的。練習(xí)的形式多種多樣如：讀,、寫(xiě),、議、賞,、說(shuō),、畫(huà)、仿,、測(cè),、賽等。比如,，在第一課時(shí)要用到把生字寫(xiě)一遍,，找出同類(lèi)的詞語(yǔ)并造個(gè)句,，運(yùn)用比喻修辭手法說(shuō)句話等,；第二課時(shí)要仿照例句子寫(xiě)句話，按照課內(nèi)文章賞析方法對(duì)課外文章片段進(jìn)行賞析,，運(yùn)用《落花生》借物喻人的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)或者拓展閱讀類(lèi)似文章等等,。練習(xí)的內(nèi)容形式還有很多，在此不一一列舉,，只想提到一點(diǎn)課堂練習(xí)不再是數(shù)學(xué)的獨(dú)角戲,，語(yǔ)文課堂教學(xué)要“讀練”結(jié)合。

科學(xué)“520”模式（五環(huán)二十字）：

一是課前鏈接：課前科普知識(shí)鏈接是有關(guān)科學(xué)家（伏特和愛(ài)迪生）,、名言,、科普小故事分享；二是板書(shū)課題：導(dǎo)入完畢后,，教師要工整書(shū)寫(xiě)課題,，此時(shí)學(xué)生要有任務(wù)（讀、寫(xiě),、思）,；三是出示目標(biāo)：圍繞培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，涵蓋四方面：科學(xué)知識(shí),，科學(xué)探究,，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境,。每個(gè)方面分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。所以要研課標(biāo),、研教材,、研學(xué)生基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；四是課堂探究：科學(xué)探究是充分運(yùn)用觀察,、調(diào)查,、比較、分析,、實(shí)驗(yàn),、結(jié)論等方法，獲取知識(shí)的過(guò)程,。此環(huán)節(jié)是課堂教與學(xué)的核心,，一定要留足充分時(shí)間，見(jiàn)到真實(shí)效果,；五是課上小結(jié)：科學(xué)小結(jié)是用實(shí)驗(yàn),、現(xiàn)象、物品,、表達(dá)等方式進(jìn)行小結(jié),，以學(xué)生說(shuō)為主，老師點(diǎn)撥為輔,，最終需要形成文字進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě),。也可以是練習(xí)的形式，但是需要精挑細(xì)選,，具有典型性,、代表性、實(shí)踐性,、生活化等特點(diǎn),，最好能舉一反三。

任何課堂教學(xué)改革都是要經(jīng)歷理念改變,，模式創(chuàng)建,，示范引領(lǐng)，特色彰顯一路走來(lái)的,。任何課堂模式都不是一成不變的,，都要經(jīng)歷從無(wú)到有，從有到優(yōu),，不斷改進(jìn),、創(chuàng)新的過(guò)程,。

三、作業(yè)管理,。

通過(guò)此次作業(yè)考核,，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師對(duì)“雙減”認(rèn)識(shí)不全面、作業(yè)設(shè)計(jì)不科學(xué),、管理不規(guī)范等問(wèn)題,。比如有的老師認(rèn)為：“雙減”之后一二年級(jí)學(xué)生就不寫(xiě)作業(yè)了、不考試了,，“雙減”之后作業(yè)量小點(diǎn)就可以了,，“雙減”之后讓學(xué)生多玩就行；“雙減”就是需要?jiǎng)?chuàng)新性作業(yè)不需要傳統(tǒng)作業(yè)本等等,。種種對(duì)“雙減”精神的偏面理解,，淺顯的認(rèn)知，嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)改革的步伐,，降低學(xué)生作業(yè)水準(zhǔn),，難以實(shí)現(xiàn)“聚焦核心素養(yǎng)”“提質(zhì)、減量,、創(chuàng)優(yōu)”“常態(tài),、規(guī)范、實(shí)效”的目標(biāo),。在此,，給大家分享一下自己的感悟,。

1,、作業(yè)的意義,。學(xué)生作業(yè)是檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果,，是深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑。一名教師課堂教學(xué)效果的高低,，是需要在學(xué)生作業(yè)本上折射出來(lái)的,；學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握的牢固與否也是要在作業(yè)本上顯現(xiàn)；課堂教學(xué)改革的成功與否也可以在作業(yè)本上反饋,。因此,，農(nóng)民豐收與否看收成，靠秤桿子說(shuō)話,；老師課堂教學(xué)質(zhì)量高低看作業(yè),，靠質(zhì)量說(shuō)話。所以,，作業(yè)必須要布置,，而且要科學(xué),、合理去布置。

首先要認(rèn)識(shí)到“一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)”這句話就告訴我們家庭作業(yè)可以留,，但不是書(shū)面的（可以是動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐性作業(yè)）,；書(shū)寫(xiě)的練習(xí)是可以有的,，但不是在家里完成（課堂練習(xí)）。其次是作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué),、合理,。體現(xiàn)基礎(chǔ)性：具有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題型；層次性：分層作業(yè),、彈性作業(yè),、個(gè)性化作業(yè)；實(shí)踐性：能體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè),；趣味性：學(xué)生感興趣的作業(yè),；創(chuàng)新性：科學(xué)探究、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)；跨學(xué)科綜合性：多學(xué)科綜合體現(xiàn)的作業(yè)和較強(qiáng)的實(shí)用性：能體現(xiàn)出考察課堂教學(xué)效果的作業(yè),。再次是作業(yè)量要適中,。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；其余年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，真正實(shí)現(xiàn)“提質(zhì),、減量,、促提升”的目標(biāo)。

3,、作業(yè)的規(guī)范,。一是項(xiàng)目要齊全。學(xué)生要有專門(mén)的作業(yè)本,，任何形式的作業(yè)不可代替,。作業(yè)本封面：學(xué)校、學(xué)科,、年級(jí),、班級(jí)、姓名等內(nèi)容要填寫(xiě)齊全,；每課時(shí)作業(yè)要有課題,、評(píng)語(yǔ),、批改日期等，體現(xiàn)出作業(yè)管理規(guī)范性,。避免隨機(jī)性,、機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),。二是書(shū)面要整潔,。（1）作業(yè)本本身要干凈、整潔,，不出現(xiàn)油漬,、缺角、折疊等現(xiàn)象,；（2）書(shū)寫(xiě)整潔,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚,、正確,，沒(méi)有反復(fù)勾畫(huà)涂改內(nèi)容。尤其是教師的評(píng)語(yǔ)和日期要工整書(shū)寫(xiě),。仍出現(xiàn)一張作業(yè)多次日期,，具有明顯的“搶號(hào)”現(xiàn)象；（3）布局合理,，不出現(xiàn)半張紙一課時(shí)作業(yè),、間隔四行以上再寫(xiě)課題、剩余兩三行就不使用的現(xiàn)象,，三是批改要規(guī)范,。我們教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)，必須實(shí)現(xiàn)全批全改,，不能出現(xiàn)：不批,、不改,、個(gè)別無(wú)批無(wú)改,，改后無(wú)批或者幾道題一個(gè)大對(duì)號(hào)的現(xiàn)象發(fā)生。尤其要注意的是禁止讓學(xué)生或家長(zhǎng)代為批改作業(yè),。四是評(píng)語(yǔ)要實(shí)用,。有意義的評(píng)語(yǔ)，才能夠激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生努力的方向,，才能夠不斷提升作業(yè)質(zhì)量,。因此，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性,、鼓勵(lì)性,，不能只寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的甲乙丙丁、優(yōu)良可差,、abcd等級(jí),，更有甚者只有日期，這樣對(duì)學(xué)生無(wú)多大意義,。對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的要從中找出至少一處不足,，比如文字書(shū)寫(xiě)漂亮、用詞準(zhǔn)確,、數(shù)字規(guī)范,、結(jié)果正確與否，單詞拼寫(xiě)格式規(guī)范與否等,。其余等級(jí)的要指出存在問(wèn)題的同時(shí),，還要找出值得肯定或者贊揚(yáng)的地方（尋找的內(nèi)容同上）。切忌千篇一律,，大話,、空話、一夸到底,、一批到底等不切實(shí)際的評(píng)語(yǔ)出現(xiàn),。

總之，學(xué)生作業(yè)是一面鏡子,，它折射出課堂教學(xué)的眾多不足,；學(xué)生作業(yè)是一架天平，它衡量著不同教師授課水平的高低,；學(xué)生作業(yè)更是一面旗幟,，它指引著我們課堂教學(xué)改革向深水區(qū)邁進(jìn)的方向。我們要用負(fù)責(zé)的態(tài)度,，敬業(yè)的精神和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，為xx縣教育振興貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

俗話說(shuō)：“編筐窩簍全在收口”，初四復(fù)習(xí)歷來(lái)是各學(xué)校的重中之重,。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過(guò)程,，感受最深的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討,，有分歧時(shí)求大同存小異,，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等,。學(xué)期剛開(kāi)始,，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃,，期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計(jì)劃,，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù)，這次考試,，我們打破常規(guī),，考整冊(cè)課本，題型和中考一致,，由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少,，復(fù)習(xí)時(shí)間比較少，再加上多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較差,、閱讀寫(xiě)作水平整體不高,、答題還不夠規(guī)范，因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的,，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足,，為學(xué)生敲一次警鐘！

我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀,，年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段,，我們會(huì)高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難,、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將工作計(jì)劃到每一天,，緊緊抓住學(xué)生,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié),，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，臥薪嘗膽,、拼搏進(jìn)取,、苦干加巧干，確保中考中取得好成績(jī),。我們的基本原則是以本為主,，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習(xí)題,，精編學(xué)案,；重視積累、突出讀寫(xiě),；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,、鼓勵(lì)創(chuàng)新；專題復(fù)習(xí),，加大模擬,。

今后工作的重點(diǎn)：

1、潛心研究中考題,，對(duì)考點(diǎn)了如指掌,。

2、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,，字跡清楚，筆畫(huà)清晰,；“三不”就是不寫(xiě)潦草字,，不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà),。

3,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到少講精練勤檢查,。

4,、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá),。

5,、寫(xiě)作教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內(nèi)容,，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí),，點(diǎn)題意識(shí)，盡量打造一處亮點(diǎn),，寫(xiě)出真情實(shí)感,。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙,，材料新鮮,，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。

如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索,。只要我們一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),，相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高,，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績(jī)。

謝謝,！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇五

尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施，特別是春季學(xué)期開(kāi)啟寄宿制管理模式,，實(shí)行封閉式管理和開(kāi)放式教學(xué),，取得了成效。現(xiàn)將情況匯報(bào)如下,，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、采取的措施,。

采取的措施：（1）積極研讀領(lǐng)悟上級(jí)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，付諸實(shí)施,；（2）對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析,，科學(xué)規(guī)劃。（3）加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度,。（4）成立學(xué)生自主管理委員會(huì),，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。（5）不斷優(yōu)化教師資源配置,，人盡其才,，施己所長(zhǎng)。（6）大膽創(chuàng)新,，試行走班制分層教學(xué)管理模式,。（7）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)，加大后進(jìn)生,、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度,，夯實(shí)成績(jī),。（8）強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué),。（9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,，著力打造好學(xué)生、好老師,；積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。（10）定期組織開(kāi)展家訪活動(dòng),，加大家校結(jié)合力度,，共同監(jiān)督管理。（11）,、關(guān)愛(ài)留守兒童,，成立了“留守兒童之家”。（12）著眼實(shí)際,，融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué),。（13）加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力提高課堂效益,。

二,、不足與對(duì)策。

如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”,，我根據(jù)近年來(lái)的實(shí)踐與探索,，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際，認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

1,、加大教學(xué)過(guò)程管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過(guò)各科教學(xué)來(lái)完成的,，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn),。因此，管理要細(xì),，細(xì)中求質(zhì)量,；學(xué)校教研要實(shí)，實(shí)中求效益,。

一是向常規(guī)管理要質(zhì)量,。要用教學(xué)常規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng)，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,，片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象,，杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，對(duì)學(xué)生放任自流的傾向,，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證,。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，分管校長(zhǎng),、教務(wù)處要職責(zé)分明,，規(guī)范操作，如制定教學(xué)計(jì)劃,，安排課程表,、作息時(shí)間表、階段性考試,、質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)教學(xué)成果,，總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查，加強(qiáng)課堂實(shí)效性,，堅(jiān)決防止做表面文章,；要抓好教師的教學(xué)常規(guī)，如撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、備課,、上課、批改作業(yè),，課外輔導(dǎo),、質(zhì)量測(cè)試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，如預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、復(fù)習(xí),、練習(xí),、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強(qiáng)化它的職能,，充分發(fā)揮它的作用,，把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來(lái)。具體策略是：一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),。教師要喚起學(xué)生的求知欲望,，教給學(xué)生思路，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái),，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作，積極主動(dòng)地獲取知識(shí),。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化,。課堂教學(xué)要將傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力、思想教育,、心理品質(zhì),、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體，相互滲透,，使影響課堂教學(xué)的各種因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),，因此，課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”,，即：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)反饋的優(yōu)化,。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,，教師要樂(lè)于接受反饋,，善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界，同時(shí),，要對(duì)反饋?zhàn)鞒黾皶r(shí)處理,，以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)的全過(guò)程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行。

2,、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系,，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,。以規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平,，提升教師素養(yǎng),，促進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以過(guò)程性、效益性,、發(fā)展性三項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)為主線,，以過(guò)程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合,、自查自評(píng)與他評(píng)互查滲透,、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲制度為手段,，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，全面科學(xué)地對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià),，促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機(jī)制,，強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感,。二是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,。開(kāi)展“校本培訓(xùn)”,，盡可能多提供走出去開(kāi)闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng),，提高教師的專業(yè)水平。

4,、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，充分利用新聞媒體向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí),，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確觀念,，掌握科學(xué)方法,，提高科學(xué)教育子女的能力。

以上是我對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,，還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結(jié),。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！今天在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)平臺(tái)與同行一起來(lái)探討和學(xué)習(xí),，成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開(kāi)各位老師的幫助和鼓勵(lì),。但在這里我感到非常的慚愧,，教學(xué)剛滿兩年,，我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求,，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,，做的都比我好，今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的教師,，班門(mén)弄斧希望各位教師見(jiàn)諒,。所以今天我談不上是經(jīng)驗(yàn)介紹，只是和大家談幾點(diǎn)平時(shí)的做法,，和大家一起共勉,。

我是從去年春天期中考試以后才開(kāi)始教英語(yǔ)的，我是學(xué)數(shù)學(xué)的,，只想把數(shù)學(xué)教好,，本想著在這3年里，從四年級(jí)教到六年級(jí),，把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍,，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，剛開(kāi)始時(shí),，由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練和精準(zhǔn),，所以我總是認(rèn)真仔細(xì)的備課，不僅如此,，我還經(jīng)常聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，想著自己怎么才能成為一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師,。可是事與愿違,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，校長(zhǎng)讓我教英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我真的感到很難為情,，雖然我英語(yǔ)過(guò)了四級(jí),，具備了可以勝任小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的資格。但是,，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)不注重英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí),，而作為一位英語(yǔ)教師流利的口語(yǔ)交流是一個(gè)最基本的要求，所以讓我教英語(yǔ)真是感到出師不利,，總不能教啞巴英語(yǔ)呀,！小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語(yǔ)的最佳階段，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期真的會(huì)誤人子弟,?？墒?，當(dāng)我想到校長(zhǎng)平時(shí)對(duì)我的關(guān)懷和理解，那個(gè)“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去,?？稍宄赜浀脛偵系谝还?jié)英語(yǔ)的情景，走上講臺(tái)我臉紅紅的,，不敢說(shuō)一句英語(yǔ),，更別說(shuō)講課了，干脆和學(xué)生直接說(shuō)算了,，說(shuō)我不會(huì)教英語(yǔ),，當(dāng)時(shí)我也同時(shí)代著這個(gè)班的數(shù)學(xué)，初次給他們上英語(yǔ)竟然滿堂漢語(yǔ),，所以上課時(shí)那個(gè)別扭,，真的很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。想想校長(zhǎng)的信任,，想想學(xué)生的面孔,，我覺(jué)得自己只有接受這個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)了，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己,，使自己具有堅(jiān)不可摧的口語(yǔ)會(huì)話能力,，才能更好地勝任這個(gè)擔(dān)子。為了使口語(yǔ)更熟練更標(biāo)準(zhǔn),，我堅(jiān)持給自己定期口語(yǔ)培訓(xùn),，反復(fù)地聽(tīng)錄音，去聽(tīng)慧娟的課,。沒(méi)有一個(gè)清晰的教學(xué)思路,，英語(yǔ)課怎么能上好呢？培訓(xùn)了幾天后,，我開(kāi)始學(xué)著給學(xué)生上課,，本來(lái)沒(méi)想著英語(yǔ)怎么樣的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力,，數(shù)學(xué)考了第一,，英語(yǔ)考了第二，這樣的成績(jī)很出乎意料,。從此之后,，我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語(yǔ)的經(jīng)歷,。

到了第二學(xué)期,，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺，我就只有改行教英語(yǔ)了，這學(xué)期我代上了三個(gè)班的英語(yǔ),。在這一年多的時(shí)間里,，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我有了很大的進(jìn)步,。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的幾個(gè)做法,。

第一、我覺(jué)得信心是教好和學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵因素,。

雖然我沒(méi)有很好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,，但是我會(huì)用錄音機(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的不足，在備課時(shí)我會(huì)反復(fù)的聽(tīng)錄音,，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音,，這樣才能教給學(xué)生，讓學(xué)生信其師,，才能更好的學(xué)習(xí),。另外是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責(zé)怪自己的學(xué)生,，責(zé)怪他們的父母沒(méi)有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài),，只能在失望中嘆息,。所以，在課上我盡量使用各種方法讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心,，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文,，我會(huì)不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫(huà),，讓他們逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和自己能學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

第二、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點(diǎn)滴開(kāi)始積累的,。

基本上在每一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯,。但今天我仍然還是要提出來(lái),，通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)以語(yǔ)音模仿為基礎(chǔ),，深入的進(jìn)行符合其不同個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)，將簡(jiǎn)單的任務(wù)與其個(gè)性緊密的聯(lián)系起來(lái),。這就需要在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備,，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。

第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會(huì)通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽(tīng)課習(xí)慣,，并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng),、多讀、多練的習(xí)慣,，在課上分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動(dòng)小組，充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用,，讓他們幫助學(xué)困生,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識(shí)，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,，可以說(shuō)是一舉兩得,。

小學(xué)英語(yǔ)圖文并茂，與生活密切相關(guān),?；顒?dòng)比較多，我會(huì)不時(shí)的運(yùn)用這些活動(dòng),，提高學(xué)生的興趣,，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高，學(xué)生也會(huì)在不斷的變化中習(xí)得知識(shí),，他們樂(lè)學(xué),、善學(xué)，最后的期末考試當(dāng)然不會(huì)太差,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇七

近年來(lái),，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān),，高考成績(jī)一年比一年進(jìn)步,，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚?，我校考生也取得了較好的成績(jī),，192人參加考試，就有28人成績(jī)達(dá)到劃定的本科線以上,，上本率排我縣同類(lèi)學(xué)校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng),。今年高考,，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié),。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì),，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,。

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1、每年高考結(jié)束,，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì),，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng)，刻苦努力,，奮勇?tīng)?zhēng)先,。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

2、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合,，選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師,。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性,。

3,、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,。

4,、堅(jiān)持周測(cè)月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,。

5,、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén),，和學(xué)生一起分析每次考試的得失,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

????對(duì)薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō),，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí),。只能另辟蹊徑。為此,，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過(guò)幾年的努力,，終于取得了突破,，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績(jī)達(dá)到了本科線。

1,、抓教師隊(duì)伍的思想教育,，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力,。

3,、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，主動(dòng)為老師排憂解難,，讓老師感受到來(lái)自學(xué)校的尊重和溫暖,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇八

各位老師：

教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果出來(lái)后，我不斷地思考著自己的工作,。什么是質(zhì)量,？怎樣才能提高質(zhì)量？也在我的腦海里不停地往返著,。有感想時(shí),，就記錄到自己的博客里，或是留在《教育干部感悟日記》里,。鎮(zhèn)教委關(guān)于教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)的通知下來(lái)后,，就琢磨著如何將自己的想法、下一步打算概括出來(lái),。

以此為主題來(lái)講也是言出有因,。2月24日，我集合柴里學(xué)區(qū)的教導(dǎo)主任一起查教師的各項(xiàng)計(jì)劃,，正在我整理,、編號(hào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校有的老師制定的計(jì)劃超過(guò)了10門(mén)學(xué)科,，且書(shū)寫(xiě)得也很認(rèn)真,，就回報(bào)給馬校長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)也建議讓老師們?nèi)W(xué)習(xí),，沒(méi)想到老師們見(jiàn)了不是贊嘆,，也沒(méi)為自己的輕壓力感到絲毫的幸福，而是滿腹的牢騷,。這個(gè)個(gè)例給予了我很多反思,，為什么千方百計(jì)地指導(dǎo)著老師去研究教材，精心備課,，還是有應(yīng)付公事的現(xiàn)象,？為什么采用多種措施去激勵(lì)老師們反思自己的教學(xué)行為,，還是有無(wú)動(dòng)于衷的人？種種現(xiàn)象足以表明有些老師缺少做教育的最基本的責(zé)任心,。沒(méi)有責(zé)任心,，“教書(shū)育人”就成了一句空話，再好的教師,，再好的教育方案,，再嚴(yán)厲的管理措施也將于事無(wú)補(bǔ)。因此,，我認(rèn)為高質(zhì)量來(lái)自于教師的責(zé)任心,。那么如何培養(yǎng)教師的責(zé)任心，我從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,，科學(xué),、有效地去執(zhí)行校長(zhǎng)的各項(xiàng)工作的安排，是我的責(zé)任,；要求老師們做到的,，我首先做到，這也是我的責(zé)任,。雖然教導(dǎo)主任事務(wù)繁忙,，但我不會(huì)因此給自己找借口，反而盡最大能力地去完成自己教學(xué)上的各項(xiàng)任務(wù),。制定好學(xué)科計(jì)劃,，備好課，完成作業(yè)批改,，管理好學(xué)生,。不斷地學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，用自己的行動(dòng)告訴老師們，這就是責(zé)任,。

發(fā)揮責(zé)任心強(qiáng)的教師的引領(lǐng),、輻射作用，樹(shù)立典范,，以榜樣的力量感召人,，帶動(dòng)全體教師奮發(fā)向上，共同進(jìn)步,。如：定期舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、人人一堂責(zé)任課展示,、備課,、作業(yè)展示,、評(píng)選校園十佳責(zé)任教師等，通過(guò)各種形式的活動(dòng),、各種激勵(lì)措施,，讓老師們感受到責(zé)任心的重要,。

常規(guī),，常抓、實(shí)抓,、細(xì)抓則成規(guī)范。抓常規(guī)的過(guò)程也是強(qiáng)化教師的責(zé)任感,。一是看教師的備課是否科學(xué)，引導(dǎo)老師細(xì)讀教材,、活用教材,。二是看老師的課堂是否有效，關(guān)注課堂中師生的發(fā)展,。教學(xué)質(zhì)量的提高,，教師責(zé)任心與能力的體現(xiàn)都集中在課堂教學(xué)中，因此,，我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂，與老師們一起研究教材,，分析學(xué)生,，以更好、更快地取得教學(xué)的高質(zhì)量,。作為教導(dǎo)主任,，我是一名新兵,，在指導(dǎo)課上,，我更需要下功夫,。三是看學(xué)生的作業(yè)和單元過(guò)關(guān)測(cè)試,，力爭(zhēng)給學(xué)生減壓，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),、生活,，在愉快的狀態(tài)下鞏固知識(shí),、形成能力。教學(xué)質(zhì)量要在40分鐘的課堂內(nèi)提效率,，而不是靠布置重復(fù)性作業(yè)死學(xué)得來(lái)，也不是在打罵中管理學(xué)生,，壓制學(xué)生,，是引導(dǎo)老師關(guān)注后進(jìn)生,，培養(yǎng)優(yōu)秀生,，不忘中等生，針對(duì)學(xué)生情況因材施教,，分層作業(yè),，分層考核。讓無(wú)知變成有知,，讓知識(shí)生成智慧,，讓心靈更加和諧，讓品德更加高尚,。

為了更好地落實(shí)常規(guī),，我打算引領(lǐng)老師多學(xué)習(xí)，善反思,。充分利用校園博客，舉行“三寫(xiě)”活動(dòng),，即每周寫(xiě)一次反思,，每月寫(xiě)一次小結(jié)，每學(xué)期寫(xiě)一次總結(jié),。激發(fā)教師只要有靈感,，就形成文字,，傳發(fā)到博客里，我們已經(jīng)舉行了一次博文評(píng)選,，效果還不錯(cuò),。常反思能讓老師們看到自身的不足，以激發(fā)他們知不足而奮起,；常反思能增強(qiáng)老師前進(jìn)的動(dòng)力,，讓老師們始終充滿工作的熱情；常反思能幫助老師們提高認(rèn)識(shí),，使老師們能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,，讓小知變成大知,，讓職業(yè)變成事業(yè)，讓育人成為己任,，讓和諧持續(xù)傳播,，從而使老師們成為永遠(yuǎn)的幸福者。

縱觀古今中外有成就的人,，沒(méi)有一個(gè)不是有責(zé)任感的人,，我們常說(shuō)：“教育任重而道遠(yuǎn)”，當(dāng)責(zé)任意識(shí)內(nèi)化到教師的心里之后,，遠(yuǎn)方自然就有了絢麗的美景,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇九

各位老師：

第三小學(xué)成立于9月，是由區(qū)第四小學(xué),、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成,。教師102人。建校三年多以來(lái),，學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高,。

9月，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校,。近三年來(lái),，我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下，積極踐行生本理念,，堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究,。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，二是改變課堂教學(xué)的組織形式,。課程的改革決定了學(xué)校教什么,，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,，全面深化課堂教學(xué)改革,，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,，讓課堂充滿靜靜的思考,，熱烈的交流，積極的匯報(bào),。

區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng),、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開(kāi)了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕,。學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),，并且遠(yuǎn)赴廣州，參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，觀摩生本課堂,，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的積極性、主動(dòng)性,、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識(shí)的超市,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

為了統(tǒng)一思想,，我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn),，明確了職責(zé)分工,，設(shè)定了推進(jìn)步驟，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革,。

學(xué)校先后組織教師到江蘇,、北京、杭州,、成都,、海門(mén)等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼,，購(gòu)置了《新教育》,、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書(shū)籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí),，更新觀念,。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì)，使新的觀念在一部分教室中落地,。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式,？教學(xué)有法，那就是模式,，教無(wú)定法,，又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎,？針對(duì)不同的教師特點(diǎn),，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考,，我們確定了以推進(jìn)課改理念,，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路,，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的高效課堂。

在不斷的研討交流中,，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式?！疤峋V導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心,，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究,，追求課堂效率為目標(biāo),，促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，其中包括個(gè)體自學(xué),，同伴助學(xué),，互動(dòng)研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng),。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì),，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立,、高效地完成自學(xué)任務(wù),；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué),、自研,、自悟的成果，通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內(nèi)消化,；之后,，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問(wèn)題，生生,、師生,、組組互動(dòng)合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞,、情感的迸擊,、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí),。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問(wèn)誘導(dǎo),、調(diào)控服務(wù),、精講點(diǎn)拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用,；檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況,。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)，著眼于知能轉(zhuǎn)化,，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度,。

實(shí)踐表明，只有在思維過(guò)程中獲得到知識(shí),，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，積極參與課堂教學(xué),。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題，主導(dǎo)課堂教學(xué),。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過(guò)程,。一個(gè)主問(wèn)題能形成一串問(wèn)題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考,。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,，概括為“據(jù)、量,、測(cè)”,。第一步：依據(jù)什么來(lái)學(xué),，怎么學(xué),，稱之為據(jù),；第二步：學(xué)什么,，學(xué)到什么程度,，學(xué)多少量,，運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求,，稱之為量,；第三步，學(xué)得怎么樣,，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),，是可以檢測(cè)的，稱之為測(cè),。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望,，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問(wèn)題進(jìn)行討論,、研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的,、深層次的思維碰撞,，獲得知識(shí)的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問(wèn)題要貫穿始終,。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣,、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑,、引導(dǎo)實(shí)踐,、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評(píng)價(jià),。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重,，面向全體，尊重差異,，注重綜合素質(zhì),，促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì),，探索備課、上課的基本思路,。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過(guò)程,，有很多時(shí)候都感覺(jué)無(wú)路可走，精疲力竭,，但又是幸福的過(guò)程,，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法替代的,。為了讓教師接受新的思路和方法,，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn)，邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任,、白玉山主任親臨課堂,，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任,，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動(dòng)的初期，天天泡在課堂里,，上午連聽(tīng)兩節(jié)課,，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程,。

活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn)。兩年多來(lái),，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過(guò)關(guān)課活動(dòng),，“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽,，新入職教師大練兵,、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng),，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,，以“解構(gòu)教材，有效備課,，高效上課”為目標(biāo),，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究,，促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,，促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。

課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì),。在學(xué)校課程建設(shè)的過(guò)程中,，學(xué)校以“幸福”和“完整”為關(guān)鍵詞,，全面規(guī)劃學(xué)校課程,，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源,，豐富課程內(nèi)容,。

為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程,，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng),。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道,，從美術(shù)、音樂(lè),、體育學(xué)科入手,，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，積極開(kāi)發(fā)20余種拓展類(lèi)課程,。增加語(yǔ)文閱讀類(lèi)、數(shù)學(xué)益智類(lèi)的拓展課程,。全面整合各項(xiàng)活動(dòng),，形成了晨誦、午讀,、讀寫(xiě)繪,、安全與自護(hù)、儀式,、節(jié)日等特色課程,。

經(jīng)過(guò)三年的課堂改革，從原來(lái)的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取,，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”,，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。

課改成為教師成長(zhǎng)的沃土。通過(guò)專家講座,、外出學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了,；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，自主開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱,、探究學(xué)習(xí)記錄單,、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了,；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,，并借助qq、博客等平臺(tái),，交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思,、途徑與方法等，解決改革難題,，實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助,；開(kāi)展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo),、案例分析,、校本教研,、集體備課、課題研究,、經(jīng)驗(yàn)交流,、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng)，提升了教師專業(yè)化水平,。

學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步,。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā),；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉,；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與,、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展,。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人,，60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國(guó)家,、省,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校多次承接了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng),，2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2位老師分別在全市數(shù)學(xué),、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課,，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校,，羅耕萍老師所帶的小毛蟲(chóng)班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí),。學(xué)校先后被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù),。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,，我們依然面臨著一些新情況和新問(wèn)題。例如教師隊(duì)伍專業(yè)提升,、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程,。課改之路曲折而漫長(zhǎng),，責(zé)任與使命并存,，艱辛與喜悅同在。我們堅(jiān)定信念,，只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革,，就一定會(huì)堅(jiān)持做，做細(xì),、做實(shí),、做到底。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上,！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十

各位評(píng)委,、老師：

和同仁們批評(píng)指正，以便加速推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。

1,、提升教師幸福感，讓教師住下來(lái),。只有教師感覺(jué)幸福了,，才會(huì)全身心的投入到工作中去，我校主要采取以下措施：

（1）改善伙食,，抓住教師的胃,。原來(lái)教師伙食偏差，有相當(dāng)一部分教師自己買(mǎi)菜做飯,。造成教師上午需去街上買(mǎi)菜,，第四節(jié)課還要做飯，增加了教師負(fù)擔(dān),，也影響了學(xué)校正常教學(xué)工作,。為此，我們對(duì)教師食堂進(jìn)行改革,，高薪聘請(qǐng)固村周邊手藝較好的廚師,，10人一桌，每桌五菜一湯,，每周制定菜譜,，每天變換花樣，大大提高了教師的伙食質(zhì)量,，消除了教師自己辦伙食的現(xiàn)象,。

（2）改善條件，暖了教師的心,。學(xué)校通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)資金和發(fā)動(dòng)校友捐贈(zèng),，新建教工宿舍一棟24間，維修改造教工宿舍2棟27間和8套套房,；購(gòu)置72臺(tái)電熱水器,，方便熱水供應(yīng),；教師辦公室、會(huì)議室等場(chǎng)所全部安裝空調(diào),；更換辦公桌椅72套,，購(gòu)置計(jì)算機(jī)28臺(tái)。近幾年來(lái),，我校共爭(zhēng)取上級(jí)資金1130萬(wàn)元,，接受社會(huì)捐贈(zèng)1265萬(wàn)元，進(jìn)一步改善了生活和辦公條件,。

（3）組建社團(tuán),，健了教師的身。為豐富教師的課余生活,，避免教師生活空虛,，甚至去打麻將熬夜，同時(shí)也為了教師更好的鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，學(xué)校組建了籃球、羽毛球,、健身操等教師社團(tuán)，學(xué)校工會(huì)按200元/人·學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn),，撥付給社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),。教師們既鍛煉了身體，又增進(jìn)了同事間的交流,，養(yǎng)成了健康的生活方式,。

目前，我校教師基本上是周日下午到校,，周五下午離校,，教師們住下來(lái)了。

2,、調(diào)動(dòng)教師積極性,，讓教師動(dòng)起來(lái)。辦好教育的關(guān)鍵在教師,，激發(fā)教師的潛能,，調(diào)動(dòng)教師的積極性和主觀能動(dòng)性是重中之重。

（1）設(shè)立教育基金,，激發(fā)師生勤教苦讀,。我校號(hào)召校友設(shè)立了兩個(gè)教育基金，一是“胡海林·易世云”教育基金,，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生,，及其科任教師和管理人員,，已發(fā)放四屆，共發(fā)放獎(jiǎng)金130余萬(wàn)元,；二是“曾小京·朱菊美”教育基金,，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)生、“星級(jí)教師”,、“星級(jí)班主任”,、“星級(jí)管理人員”，省,、市,、縣優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和骨干教師（含教研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員），資助貧困教師和學(xué)生,，已發(fā)放六屆,，共發(fā)放獎(jiǎng)金30萬(wàn)元。目前,，我校正在聯(lián)系設(shè)立“圓夢(mèng)”教育基金,，主要用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和管理人員參加省內(nèi)、外知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),，提高他們的.教學(xué)和管理水平,，優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)內(nèi)985高校研學(xué)活動(dòng)，讓他們確立目標(biāo),，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),，走出大山，成就夢(mèng)想,。

》,、《固村中學(xué)“胡海林·易世云”教育基金實(shí)施。

方案,。

》,、《固村中學(xué)“曾小京·朱菊美”教育基金實(shí)施。

方案,。

》三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),。

方案。

統(tǒng)籌考慮,，涉及各個(gè)年級(jí),、各個(gè)學(xué)科、各種身份人員,，突出了學(xué)考為重點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)體系,，并在實(shí)施過(guò)程中不斷修改、完善,，確保公平,、公正,。二是加強(qiáng)考核過(guò)程監(jiān)管。為確?？己顺煽?jī)公開(kāi)透明,，學(xué)校每次考核向縣教科體局考試中心借用屏蔽儀，金屬探測(cè)器,，防止手機(jī)作弊,，購(gòu)置試卷掃描儀和。

網(wǎng)

上閱卷系統(tǒng),，真正做過(guò)考核成績(jī)公開(kāi),、透明。獎(jiǎng)金提高了,，制度完善了,，操作公開(kāi)透明了，教師積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量就得從提高教師專業(yè)素養(yǎng)，精細(xì),、有效落實(shí)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫,。

1、抓培訓(xùn),，優(yōu)教師,。教學(xué)質(zhì)量要提高，教師是關(guān)鍵,，為此,，我校高度重視教師的培訓(xùn)及其業(yè)務(wù)水平的提升,。

（1）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),，實(shí)施“青藍(lán)工程”。每學(xué)年初,，學(xué)校都會(huì)給不足三年教齡的新教師安排一名師父,，舉行拜師儀式。要求師父每?jī)芍苈?tīng)徒弟一節(jié)課,，并指出不足,，指導(dǎo)徒弟上課，徒弟每周聽(tīng)?zhēng)煾敢还?jié)課,，直到出師,。每位新教師必須經(jīng)歷見(jiàn)面課、過(guò)關(guān)課,、競(jìng)賽課,、示范課的過(guò)程,，徒弟這些課過(guò)不了關(guān)，師父要反復(fù)為徒弟磨課,，只到教研組考核過(guò)關(guān)為止,。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，全面提升了學(xué)校教師整體水平,。

全縣優(yōu)秀教師送教到校為每個(gè)學(xué)科,、每個(gè)教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

（3）外出參觀學(xué)習(xí),，開(kāi)拓教師視野,。為全面提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平，一是積極向教科體局爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)名額,；二是主動(dòng)與縣內(nèi)外名校聯(lián)系,，先后組織教師40余人次，赴xx,、東莞,、重慶等地參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教師教育教學(xué)水平,，開(kāi)拓了教師視野,。

2、抓常規(guī),，打基礎(chǔ),。

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。每?jī)芍艹椴橐粋€(gè)學(xué)科的,。

教案,。

作業(yè)，每個(gè)月檢查所有教師,。

教案,。

作業(yè)，實(shí)行校長(zhǎng)查副校長(zhǎng),，副校長(zhǎng)查中層干部,，教務(wù)處查教師的。

教案,。

作業(yè),。每次檢查推出優(yōu)秀。

教案,。

作業(yè),，通報(bào)表?yè)P(yáng)并展示，對(duì)于查出的問(wèn)題進(jìn)行公示，限期整改,，檢查結(jié)果張貼在顯眼位置,，接受每一位教師的監(jiān)督，做到公平公正,。

學(xué)生的作業(yè)完成情況批改情況,。每周行政例會(huì)時(shí)檢查行政人員推門(mén)聽(tīng)課任務(wù)完成情況。

3,、抓教研,，促提高。一是抓好教研組和備課組建設(shè),，推行每周一主題教研活動(dòng)和集智備課制度,；二是組織教師做中考題，讓教師了解近年中考命題方向和主要知識(shí)點(diǎn),，做到教學(xué)工作心中有數(shù),；三是開(kāi)展年輕教師解題、講題比賽,，提升教師拓展思維能力和教學(xué)水平,；四是建立優(yōu)質(zhì)題庫(kù)，中考結(jié)束后,，教務(wù)處組織九年級(jí)各科教師,，收集復(fù)習(xí)資料、試卷等各種類(lèi)型有代表性的題目,，建立當(dāng)年復(fù)習(xí)題庫(kù),，供下一年九年級(jí)教師使用；四是強(qiáng)化培優(yōu)磨尖,，每個(gè)年級(jí)選定最強(qiáng)的教師,，成立培優(yōu)磨尖組，挑選30-40名學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展培優(yōu)活動(dòng),，培養(yǎng)尖子生,。

比賽、演講比賽,，摘抄好詞好句展覽等活動(dòng),，提高學(xué)生的,。

寫(xiě)作,。

水平和口頭表達(dá)能力。

教育質(zhì)量要提高,，生源是保證,。每年中考結(jié)束后，我校聯(lián)合固村中心小學(xué),，開(kāi)展生源穩(wěn)控工作,，印發(fā)《致六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，組織教師召開(kāi)六年級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)議，優(yōu)質(zhì)生源家長(zhǎng)會(huì)由校長(zhǎng)主持,，宣傳學(xué)校辦學(xué)成績(jī)和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)激勵(lì)機(jī)制,，確保生源、特別是優(yōu)質(zhì)不流失,，近幾年我校六升七學(xué)生不僅留得住,，而且每年均有回流。

1,、規(guī)范招生秩序,。嚴(yán)禁跨學(xué)區(qū)招生，特別要控制縣城學(xué)校到農(nóng)村掐尖招生,，不再設(shè)立實(shí)驗(yàn)班,。

方案。

為多年前制定,，建議根據(jù)上級(jí)相關(guān)規(guī)定,，結(jié)合我縣實(shí)際，科學(xué),、合理地完善考評(píng)制度,。

3、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。一是增強(qiáng)教師榮譽(yù)感,。建議設(shè)立如感動(dòng)寧都教育人物、“十佳教師”等人數(shù)較少,，份量較重的榮譽(yù)稱號(hào),，評(píng)選出為寧都教育作出較大貢獻(xiàn)的教育者，并大力宣傳,，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和自豪感,；二是設(shè)立寧都教育基金。前幾年,，我縣對(duì)高考質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)力度很大,，近來(lái)由于政策不允許，高考獎(jiǎng)金很難落實(shí),。建議參照會(huì)昌,、尋烏等縣做法，設(shè)立寧都教育基金,，引入社會(huì)力量捐資助學(xué),，獎(jiǎng)勵(lì)全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校優(yōu)秀教師和學(xué)生，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作積極性，積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。作為一名基礎(chǔ)教育的管理者,，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的工作還有很多不足,，我校與兄弟學(xué)校還有很大的差距。今后,，我將更加虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀校長(zhǎng)請(qǐng)教，改進(jìn)工作方式,，提升管理水平,，努力發(fā)展高質(zhì)量教育，為重塑有自豪感的寧都教育貢獻(xiàn)固中力量和智慧,，祝福寧都教育蒸蒸日上,，永葆生機(jī)！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十一

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真落實(shí)“提質(zhì)十項(xiàng)規(guī)定”，現(xiàn)就我校開(kāi)展“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)制定如下方案:,。

一,、指導(dǎo)思想。

以辦人民滿意教育為目標(biāo),，以學(xué)生發(fā)展為根本,，以“明確一個(gè)目標(biāo)、抓好兩大建設(shè),、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,、突出四個(gè)重點(diǎn)、落實(shí)五個(gè)突破,、做好六項(xiàng)工程,、辦好十件實(shí)事”為舉措，全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),，規(guī)范教育教學(xué)管理,、提升教學(xué)質(zhì)量.

二、組織機(jī)構(gòu),。

組長(zhǎng):蒲東平副組長(zhǎng):黃云王揚(yáng)張某劉某,。

組員:向磊蔣某段銳王華張繼平賈某。

吳某袁兵各年級(jí)組長(zhǎng)各教研組長(zhǎng),。

辦公室主任:蔣某,。

成員:段銳王華張繼平賈某吳某。

三,、目標(biāo)任務(wù),。

（一）改進(jìn)教研方式，強(qiáng)化校本教研,。

學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,，注重教研的實(shí)效性，多開(kāi)展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng).要大力推行集體備課制度,，同時(shí)積極開(kāi)展以教學(xué)管理,、教學(xué)研討,、教師培訓(xùn),、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動(dòng).

（二）建立多元評(píng)價(jià)，促使全面發(fā)展,。

為全面提高學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，學(xué)校提出不能以單一的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,、考核教師和學(xué)生，把下午第三節(jié)設(shè)為課外活動(dòng)課,，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德,、文明禮儀、勤儉勞動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐,、文體藝等各項(xiàng)教育，各年級(jí)每周一節(jié)文明禮儀課,、班隊(duì)活動(dòng)課,，大隊(duì)部和德育辦聯(lián)合檢查評(píng)比，納入教師的期末績(jī)效考核.每期教師的評(píng)優(yōu)選好綜合各項(xiàng)考核得分進(jìn)行評(píng)選,，師德執(zhí)行一票否決制度,，學(xué)生期末三好學(xué)生的評(píng)定每班不超過(guò)百分之五十，全面民主評(píng)選.摒棄以前的教學(xué)成績(jī)決定老師的教學(xué)質(zhì)量高低,，學(xué)生成績(jī)決定學(xué)習(xí)優(yōu)劣的片面評(píng)價(jià)制度.

（三）引進(jìn)先進(jìn)理念,，實(shí)現(xiàn)模式轉(zhuǎn)變。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué),，促進(jìn)教學(xué).開(kāi)展“先學(xué)后教,，教學(xué)合案”的教學(xué)改革，讓教學(xué)順序改變,，學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和自主學(xué)習(xí)的更好落實(shí),，為師生提供多向交流,，為教師的教學(xué)科研提供舞臺(tái).嚴(yán)格按照新修訂的《義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展教學(xué).通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組,、每一名教師.并在實(shí)踐中逐步健全,、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性,、可操作性強(qiáng)的管理辦法,，提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平.

（1）加強(qiáng)備、教,、輔,、批、考,、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,，注重獎(jiǎng)勤罰懶.

（2）堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課.學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng),、教務(wù)主任每周確保推門(mén)聽(tīng)課.看教師課堂教學(xué)能力,，看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況，查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口.

（3）開(kāi)展常態(tài)化的有效教研活動(dòng).學(xué)校成立校級(jí)督導(dǎo)組,，除了每周一次的常規(guī)教研活動(dòng)外,，每個(gè)教師每期必須上一節(jié)課改匯報(bào)課.平常教導(dǎo)處有計(jì)劃、有目標(biāo)的選擇班級(jí)督查課堂教學(xué),，主要通過(guò)聽(tīng)課,，檢查作業(yè)布置和批改，部分學(xué)生座談會(huì)等,，及時(shí)地向任課教師提出一些建設(shè)性建議,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息.

（4）堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng).一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)限的.通過(guò)年級(jí)組集體備課讓更多的教師更好地把握教材重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，一份導(dǎo)學(xué)案初稿經(jīng)過(guò)反復(fù)研討、修改,，再經(jīng)年級(jí)組長(zhǎng)審核,，最后由領(lǐng)導(dǎo)簽印方可使用.

（四）開(kāi)展“名師”工程，提高整體水平,。

積極建立師徒結(jié)對(duì)制度.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用,，利用他們?cè)谛?nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng)，做好師資力量的優(yōu)化組合.同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子,、鋪路子,、壓擔(dān)子，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),，努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)反思,、會(huì)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障.

（五）借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作思路,。

我校將積極參與市、縣組織的教學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)習(xí),、借鑒具有特色,、富有成效的好經(jīng)驗(yàn),、好方法，結(jié)合本校實(shí)際,，創(chuàng)新教學(xué)管理模式,，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作.我校投入大量的人力物力派教師出去學(xué)習(xí)取經(jīng),，綦江模式、后葉模式以及雙江小學(xué)的“上善課堂”,，讓老師們大開(kāi)眼界,，我校立足自身資源優(yōu)勢(shì)和特色，基本構(gòu)建“陽(yáng)光課堂”課改模式,，讓學(xué)生“被動(dòng)性的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性的學(xué)”,，讓學(xué)生在合作、自主,、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，體驗(yàn)到成功的喜悅.

四、具體措施,、

1,、認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀，提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，狠抓管理，科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案.

2,、組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí),，開(kāi)展各類(lèi)研討課、觀摩課展示和評(píng)比活動(dòng).結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫.

3、開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)并裝訂成冊(cè).

4,、建立和完善家長(zhǎng)委員會(huì),，并參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展各項(xiàng)制度.堅(jiān)持家訪制度,，加強(qiáng)家校溝通與聯(lián)系.

5,、著力打造學(xué)校品牌，精心編排校志,，堅(jiān)持文化立校,、文化塑魂，提升學(xué)校品味.

6,、定期對(duì)學(xué)校各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測(cè),，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十二

1,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫(huà)像，認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄,，教學(xué)指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢,。在課程改革的今天,，作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，不但應(yīng)有正確的教育思想,，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神,，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí),，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。

2,、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,，青年教師隊(duì)伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來(lái)越少,，他們知識(shí)底蘊(yùn)不足,，反映在備課上抓不住重點(diǎn)，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì),，知識(shí)外延有限,，難以拓展，更有甚者偶見(jiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

3,、教研氛圍不濃，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí),；之二是年組平行班少（如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí),，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，一個(gè)普通班）教材不一致，不利于研討,。

4,、激勵(lì)機(jī)制不夠完善，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì),，影響了教師工作的積極性,。

（一）取消實(shí)驗(yàn)班。將原來(lái)三個(gè)韻語(yǔ)班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班,，從今年秋季開(kāi)始,，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣,，既便于考核與管理,，也便于教師之間教學(xué)研究,。

（二）辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式,，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,。以后每學(xué)期召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì),，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合,，齊抓共管,，逐步提高。

（三）建立激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，有專人負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成果,、教科研成果進(jìn)行考核,，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢(qián)，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金,，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人,，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)、主任：

大家好,！

我是xx中學(xué)的xxx,，今天能在這里與大家共同探討教育教學(xué)中的一些不成熟的想法,，倍感榮幸，也倍感壓力,。其實(shí)今天我是帶著向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的目的來(lái)的,，在此拋磚引玉。說(shuō)得不對(duì)的地方,，還望各位校長(zhǎng),、主任多提寶貴意見(jiàn)。

筠連縣民主初級(jí)中學(xué)屬單設(shè)農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)14個(gè),，學(xué)生715人，教師45人,，中學(xué)高級(jí)教師7人,，中學(xué)一級(jí)教師13人，研究生學(xué)歷教師1人,，本科學(xué)歷教師30人,，專科學(xué)歷教師14人,，省級(jí)骨干教師1人,，市級(jí)骨干教師4人，縣級(jí)骨干教師12人,。學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù),，以“博愛(ài)”為核心，確立了“尊重學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念和“弘揚(yáng)雪山精神，培育時(shí)代新人”的辦學(xué)目標(biāo),。近年來(lái)經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,，學(xué)校多次被各級(jí)黨委、政府表彰為“先進(jìn)集體”,，先后被評(píng)為“筠連縣衛(wèi)生單位”“筠連縣文明單位”“宜賓市綠色學(xué)?！薄耙速e市依法治校示范校”“宜賓市陽(yáng)光體育示范?！薄耙速e市衛(wèi)生單位”等榮譽(yù)稱號(hào),。

20xx年9月，學(xué)校按照縣教育文廣局打造特色校園文化總體要求,，為紀(jì)念緬懷革命先烈,，教育感化全體學(xué)生不忘歷史，勵(lì)志求學(xué)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，全力打造紅色校園文化,，努力繼承和發(fā)揚(yáng)“吃苦耐勞，不怕吃苦,，不達(dá)目的不罷休”的雪山精神,。

近年來(lái)，在縣教體局的關(guān)心和幫助下,，在全體教職工的共同努力下,，xx中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，取得了一些進(jìn)步,。但我們明白,，我們和各兄弟學(xué)校之間還有很大差距，所以今天在這里還談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，只是把我們學(xué)校的一些具體做法與大家分享,，希望能給大家提供一些借鑒和幫助，今天我主要從以下幾個(gè)方面與大家一起探論：

“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,，制度的建設(shè)和完善有助于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，有助于學(xué)校的管理和監(jiān)督,，更能為教師們營(yíng)造出一個(gè)公平公正的環(huán)境,。但再好的制度都要落地實(shí)施,，沒(méi)有落地的制度永遠(yuǎn)都是一張廢紙,，我們之所以能取得一些進(jìn)步，可能主要是我們堅(jiān)持做到了如下幾個(gè)方面：

（一）堅(jiān)持常規(guī)檢查制度,。我校以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體,，隨堂聽(tīng)課，做到“及時(shí)看,、課上聽(tīng),、課后評(píng)、隨時(shí)查”,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正,，對(duì)教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格管理，做到把教學(xué)常規(guī)工作真正落實(shí)到整個(gè)教學(xué)教程中,，真正做到向教學(xué)課堂40分鐘要質(zhì)量,。同時(shí)還加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的檢查，堅(jiān)持每月一次查閱教師備課,、聽(tīng)課情況,、作業(yè)批改情況，并把每次查閱情況在教師大會(huì)上公布，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要求及時(shí)整改,，教務(wù)處后續(xù)跟進(jìn)檢查,。通過(guò)這種形式的規(guī)范和監(jiān)督，逐步把常規(guī)工作形成一種習(xí)慣,。

（二）堅(jiān)持月考制度,。以考促教，以考為練,。我校每月都要精心準(zhǔn)備一次月考,，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)中考要求編制月考試題，由教務(wù)處審核,。月考嚴(yán)格按照統(tǒng)考要求組織實(shí)施,，不敷衍，不流于形式,，月考完后3天內(nèi)完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析并在教師大會(huì)上通報(bào),，對(duì)于特別差的學(xué)科將進(jìn)行個(gè)別談話，安排“幫扶”,，限期提高,。通過(guò)每次的月考讓每一個(gè)老師和學(xué)生都能了解到學(xué)習(xí)情況并不斷反饋，最終形成了良性循環(huán),。

（三）堅(jiān)持培優(yōu)輔差制度,。要想提升教學(xué)成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量,，必須“盯緊優(yōu)生,，保住中等生，轉(zhuǎn)化差生”,，我們每學(xué)期會(huì)根據(jù)考試成績(jī)擬出一份“優(yōu)生”名單和一份“學(xué)困生”名單,，優(yōu)生按學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科對(duì)應(yīng)分配給班級(jí)學(xué)科教師，重點(diǎn)盯緊和跟進(jìn),，擬出學(xué)科提高計(jì)劃,，平時(shí)做好交流和溝通。通過(guò)這種方式,，我們爭(zhēng)取讓每位優(yōu)生都能全面發(fā)展,，對(duì)進(jìn)入高中以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)困生也根據(jù)老師和學(xué)生的性格,、愛(ài)好等對(duì)應(yīng)分配給班級(jí)教師,，主要課余課間對(duì)其進(jìn)行思想政治教育、安全教育和勵(lì)志教育等,。通過(guò)這種方式,，讓優(yōu)生越來(lái)越優(yōu)，讓學(xué)困生不越來(lái)越差，很好促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

（四）堅(jiān)持優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度,。學(xué)生在取得成績(jī)后需要被得到認(rèn)可和肯定，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)初,，會(huì)專門(mén)們?yōu)樵谏蠈W(xué)期期末考試中獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生舉行頒獎(jiǎng)儀式,，分別對(duì)全縣前200名、300名,、500名的學(xué)生給與重獎(jiǎng),，對(duì)班級(jí)中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也給以一定獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種形式,，即讓學(xué)生感受到學(xué)校和老師們的關(guān)懷,，也讓學(xué)生有獲得感、儀式感,，更能激發(fā)全校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,。比如秋期獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金五千多元,，20春期學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金為六千多元，還不包括九年級(jí)畢業(yè)生。當(dāng)然，要想得到學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金也不是那么容易，我們學(xué)校定的標(biāo)準(zhǔn)還是比較高的，要獲獎(jiǎng),，憑的就是實(shí)力。

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道,，現(xiàn)在作為一名教師難,，特別是作為一名合格的教師更難,，因?yàn)閬?lái)自各方面的壓力讓我們教師有點(diǎn)畏首畏尾,，但作為一名班主任則是更苦更累,，特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，不管是社會(huì)，還是家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度和城區(qū)還有很大差距，所以班主任無(wú)形中背負(fù)的責(zé)任和壓力也比普通老師要大得多,，也就導(dǎo)致了許多老師不愿意當(dāng)班主任,。但為了學(xué)校的發(fā)展,，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，我們又需要有能力、有擔(dān)當(dāng),、有責(zé)任心的班主任隊(duì)伍,，所以，一旦有班主任考調(diào)后，就是我們行政最忙碌的時(shí)候,。在班主任的選人用人上的總原則就是“寧缺毋濫”，行政全部行動(dòng)，不管是做思想工作也好,、打感情牌也好,，還是放下身段去求老師也好，反正就是軟磨硬泡,，目的就是要把有能力,、有責(zé)任心的老師放在班主任崗位上。另外我們學(xué)校對(duì)班主任的培養(yǎng)和管理主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：一是班主任的培養(yǎng),。只要有機(jī)會(huì)參加的各種培訓(xùn),。我們都支持班主任參加，從不吝嗇那點(diǎn)差旅費(fèi),，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校班主任隊(duì)伍才是最中間的力量,，他們的成長(zhǎng)才是一個(gè)學(xué)校最寶貴的財(cái)富。但培訓(xùn)回來(lái)以后,，一定要開(kāi)一個(gè)講座,，哪怕你講半小時(shí)也好,，還是傳達(dá)學(xué)習(xí)精神也好，或者是分享培訓(xùn)體會(huì)也好,，反正面對(duì)全體班主任,，都要開(kāi)一個(gè)講座。另外就是請(qǐng)專家來(lái)給我們班主任上課,，拓寬視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。如我們今年就在暑期學(xué)習(xí)前和鎮(zhèn)舟中學(xué)一起,，請(qǐng)了一名專家到校給班主任做培訓(xùn),，今后也會(huì)開(kāi)展更多這樣活動(dòng)，提高班主任素養(yǎng),。二是班主任管理方面,。首先是班主任例會(huì)，我們除了開(kāi)學(xué)和期末的班主任正常例會(huì)外,，我們每月都有一次班主任工作會(huì),，主要是用于研究和討論本月在班級(jí)管理和學(xué)生管理中的一些問(wèn)題，也可以作為經(jīng)驗(yàn)交流和分享,。其次是要求我們班主任一天要“三到”,，一是早上晨會(huì)要到，二是大課間活動(dòng)要到,，三是晚自習(xí)前夕會(huì)要到,。但是我們學(xué)校現(xiàn)在許多班主任都做到了“四到”,，那就是許多班主任在學(xué)生就寢前會(huì)自發(fā)到寢室查寢,。最后是我們要求班主任每學(xué)期不得少于4次家訪，信息化發(fā)達(dá)的今天,，我們與家長(zhǎng)的溝通方式可能主要是電話,、微信等，但我認(rèn)為,，最好的溝通方式還是面對(duì)面的交流才是最好,，切身去感受學(xué)生的家庭生活環(huán)境才會(huì)更直觀。三是在班主任考核方面,。班主任工作紛繁復(fù)雜,，付出要比普通老師更多，所以我們?cè)诮處熆己松蠈?duì)班主任專門(mén)有加分,，在原則范圍內(nèi),，讓班主任能感受到學(xué)校及工會(huì)的更多關(guān)懷，我行我們?cè)S多學(xué)校也是這樣去做的，所以我就不再這里一一贅述,。

（二）教師培養(yǎng)方面,。我們主要是從三個(gè)方面來(lái)做：一是同班主任培養(yǎng)一樣，盡量創(chuàng)造更多條件讓老師們能多渠道得到學(xué)習(xí)和提高,。原來(lái)我們充分發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展教研活動(dòng)，提供給老師們更多相互交流的平臺(tái)?，F(xiàn)在教研聯(lián)組重新劃分后,，我們也在充分發(fā)揮我們的地理優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)和教研室連接,，把更多的教研活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)放在我們學(xué)校，把周邊學(xué)校教師請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái),，既能達(dá)到活動(dòng)目的,，更能讓本校教師有機(jī)會(huì)觀摩更多優(yōu)質(zhì)課，向更多優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，使更多的青年教師能快速成長(zhǎng),。如9月28日由魏主任帶隊(duì)的生物學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)就在我們學(xué)校開(kāi)展，周邊學(xué)校教師到我們學(xué)校集中觀摩,。二是要為教師營(yíng)造一個(gè)舒適的工作氛圍,。如我們學(xué)校縣外省外教師很多,，現(xiàn)在許多教師都合住在一個(gè)宿舍里,，通過(guò)學(xué)校的努力爭(zhēng)取，在教體局的大力支持下,，我們的一幢20套的單身教師宿舍即將竣工,，教師住宿問(wèn)題將得到解決。又如原教師食堂工人做飯味道不好,，老師們又要自己買(mǎi)菜,，許多老師選擇了自己做飯，與工作時(shí)間有很大沖突,。本期開(kāi)始我們?cè)趯W(xué)生食堂多請(qǐng)一個(gè)工人,，和配送公司聯(lián)系每天單獨(dú)為老師們送兩樣菜，大大降低了用餐成本,，老師們每天能吃上相對(duì)物美價(jià)廉的飯菜,，讓老師們有更多時(shí)間用于工作，現(xiàn)在老師們不用自己買(mǎi)菜做飯,，待在辦公室的時(shí)間也比以前多了,，辦公室人氣也更旺了。三是為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。從上學(xué)期開(kāi)始,，我們學(xué)校實(shí)行教師量化考核,，從德、能,、技,、勤等方面對(duì)每位教師全面打分，并以此為教師評(píng)優(yōu)選先等考核的主要依據(jù),，解決了以前憑感覺(jué)或把“覺(jué)得”優(yōu)秀的老師推薦為優(yōu)秀教師的不合理性,。

近幾年來(lái)，我校一直把畢業(yè)班工作放在所有教學(xué)管理的重中之重,。每學(xué)年秋期開(kāi)始,，學(xué)校就根據(jù)教研室和教育股下發(fā)的成績(jī)考核對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在全縣的排名情況與班主任一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),，同時(shí)并把每一次月考作為督促學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。并實(shí)行行政駐畢業(yè)年級(jí)的監(jiān)管措施，每一次月考,、期末考試,、中考模擬考試都要對(duì)分管的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)跟蹤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通了解具體原因,，并把相應(yīng)解決問(wèn)題的方法與家長(zhǎng)溝通達(dá)成一致,，從而達(dá)到共同監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。通過(guò)這些年的嘗試與實(shí)踐,，教育教學(xué)成績(jī)有了穩(wěn)定的提升。20xx屆初中畢業(yè)生167人,，被筠連中學(xué)錄取58人,，筠連縣第二中學(xué)錄取23人，五年制大專9人,，其中進(jìn)筠中創(chuàng)新班1人,，網(wǎng)班4人，小尖班9人,，重點(diǎn)班17人,；20xx屆初中畢業(yè)生193人，上均中錄取線69人,，筠連中學(xué)錄取67人,，筠連縣第二中學(xué)錄取29人，五年制大專24人,，其中進(jìn)筠連中學(xué)特尖班5人,，小尖班7人,，重點(diǎn)班21人。

（一）以“教研”促教師發(fā)展,。學(xué)校以促進(jìn)新教師成長(zhǎng)為契機(jī),，堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次新教師匯報(bào)課。每年都有不少的新教師分配到學(xué)校,，學(xué)校就根據(jù)新教師的學(xué)科特點(diǎn),，安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師與他們結(jié)成“老帶新”的傳幫帶模式，通過(guò)老教師的指導(dǎo)和幫助,，又通過(guò)課堂展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷磨課,，新教師得到了很好的鍛煉，也得到了很大的提升,，很快就能成長(zhǎng)為獨(dú)擋一面的教學(xué)能手,。這幾年來(lái)這種傳幫帶模式的大力推行，涌現(xiàn)出了像周云峰,、王茂芹,、彭田田等年輕有為的教學(xué)能手。其中像王茂芹老師能把普通班教到全縣前十名的優(yōu)秀成績(jī),，這就是他們通過(guò)學(xué)習(xí)得到提高的表現(xiàn)，因此王茂芹老師也在今年被評(píng)為了“優(yōu)秀青年骨干教師”,。

（二）以“活動(dòng)”促學(xué)生發(fā)展,。近兩年來(lái)以“課后服務(wù)”為契機(jī)，我校開(kāi)展了“校園籃球隊(duì)”“書(shū)法興趣小組”“音樂(lè)興趣小組”“美術(shù)學(xué)習(xí)小組”“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組”等各類(lèi)活動(dòng),，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)讓有特長(zhǎng)的學(xué)生在各方面的文化素養(yǎng)都得到了很好的鍛煉提升,。其中陳羽老師帶的“男子籃球隊(duì)”參加縣上舉辦的中小學(xué)生籃球賽獲得了初中組第二名的成績(jī)；郭茂林老師帶的“書(shū)法興趣小組”中的趙鐵林同學(xué)參加中小學(xué)生書(shū)法比賽,，獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),，縣級(jí)一等獎(jiǎng)；劉雪老師帶的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組”成員參加綜合實(shí)踐活動(dòng)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng),，縣級(jí)一等獎(jiǎng),；彭田田老師帶的社團(tuán)活動(dòng)小組參加縣上舉辦的第二屆課后服務(wù)展演活動(dòng)獲得了縣級(jí)三等獎(jiǎng)、片區(qū)一等獎(jiǎng)的成績(jī),。另外還有很多學(xué)生參加縣上舉辦的各類(lèi)書(shū)法,、繪畫(huà)、演講,、作文比賽都獲得了很好的成績(jī),。同時(shí)我校還依托以“傳紅軍精神，育世代新人”為載體的“第四屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)和“第十七屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，活動(dòng)內(nèi)容形式多樣,，豐富多彩，學(xué)生通過(guò)參加這一系列的活動(dòng)，不僅僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，而且他們的文化素養(yǎng),、身體素質(zhì)和價(jià)格品質(zhì)都得到了很好的鍛煉和提升。

以上這些成績(jī)的取得,，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，也離不開(kāi)老師們一如既往的務(wù)實(shí)工作。當(dāng)然,，我們也還存在許多不足之處,，如學(xué)校本部教研還沒(méi)有形成良好氛圍；科研工作還沒(méi)開(kāi)始起步,；管理還不夠精細(xì)化等等,。這些都還需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

我的交流到此結(jié)束,，這只是我校一些粗淺的理解和做法,，如有不當(dāng)不妥之處，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn),，給予批評(píng)指正,。

謝謝大家！祝各位領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng),、主任身體健康，工作順利,！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

我是城關(guān)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師xxx,。

通過(guò)分析近五年的中考試題發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文一直保持“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變”的命題原則,?？荚噧?nèi)容雖然廣博而龐雜，但也有方法規(guī)律可尋,，有條理,，有層次，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)十分關(guān)鍵,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我們語(yǔ)文教師每周周三下午第一節(jié)課進(jìn)行集體備課。備課要點(diǎn)是：統(tǒng)一上課進(jìn)度,，分析導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)內(nèi)容,，推出一人公開(kāi)講課,，并對(duì)上周公開(kāi)課內(nèi)容進(jìn)行研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。集體備課讓我們每個(gè)人都總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓我們?cè)诓粩嗟馗倪M(jìn)自己的教學(xué)方法中，不斷地進(jìn)行自我提升,。集體備課是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的。每個(gè)班級(jí)都不可避免地存在著優(yōu)等生和臨界生,。為了使優(yōu)者更優(yōu),，順利進(jìn)入全縣前列。臨界生進(jìn)步,，保證合格率,，提升弱科成績(jī)。九年級(jí)一開(kāi)始我們就進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)弱,。當(dāng)時(shí)我是語(yǔ)文補(bǔ)弱班的指導(dǎo)老師,。全班共50名語(yǔ)文臨界生，他們成績(jī)相當(dāng),，沒(méi)有在優(yōu)等生面前的自卑,，我也是根據(jù)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況調(diào)整合適的上課進(jìn)度，所以他們朝氣蓬勃,，信心滿滿,。課堂上精力充沛求知若渴的場(chǎng)面至今記憶猶新。我們的班由最初摸底考試合格10人上升到第三次模擬考試合格37人,。收獲較大，進(jìn)步喜人,。

總復(fù)習(xí)之前,，學(xué)校細(xì)心研究考標(biāo)，制定了科學(xué)有效的三輪復(fù)習(xí)方案,。

第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬—5月上旬）,。這一輪是以6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的疏理,。這是復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),，關(guān)鍵環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容首先是夯實(shí)積累與應(yīng)用,。我們以所有課后字詞,，書(shū)后名著導(dǎo)讀，課本內(nèi)詩(shī)文及書(shū)下注釋為基礎(chǔ),。過(guò)好字詞,，詩(shī)詞和名著積累關(guān),。其次，對(duì)課內(nèi)文言文過(guò)關(guān),。晨讀和晚讀是學(xué)生們背誦的黃金時(shí)間,，這個(gè)時(shí)間段我們會(huì)不定期地抽查規(guī)定篇目的背誦內(nèi)容。在課堂上主要進(jìn)行文言文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的歸納,。

第一輪復(fù)習(xí)受疫情的影響,，我們開(kāi)起了線上教學(xué)。這為九年級(jí)學(xué)生也贏得了寶貴的第一輪語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間,。

第二輪復(fù)習(xí)（5月上旬—6月上）,。這一輪以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考導(dǎo)學(xué)案》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)要點(diǎn)有：積累與運(yùn)用專題,、綜合性學(xué)習(xí)專題、文言文閱讀專題及文言文對(duì)比閱讀專題,、現(xiàn)代文閱讀專題和寫(xiě)作訓(xùn)練,。

作文是中考語(yǔ)文的半壁江山，也是我們常抓不懈的關(guān)鍵,。平時(shí)除作文外,，我們會(huì)安排經(jīng)典語(yǔ)句摘抄任務(wù)和每周一個(gè)讀書(shū)筆記任務(wù)，來(lái)充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備,。因此我們的學(xué)生大部分能做到語(yǔ)言流暢,，眉目清晰。但個(gè)別學(xué)生有字跡潦草,，審題不清,，時(shí)間不夠的現(xiàn)象。所以復(fù)習(xí)時(shí)我們注意培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，認(rèn)真審題習(xí)慣,，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成習(xí)慣等,。讓他們?cè)诔渥愕臅r(shí)間里寫(xiě)出滿意的文章,。

第三輪復(fù)習(xí)（6月上旬—7月上旬）。為了力爭(zhēng)精練,，查漏補(bǔ)缺,。這一輪復(fù)習(xí)以綜合試卷為主，實(shí)行周模制,。進(jìn)行一模一分析,，一模一表彰。分析試題和考生,，達(dá)到一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶,。表彰優(yōu)生,，激勵(lì)他們以飽滿的精神，昂揚(yáng)的斗志,，沖進(jìn)全縣前列,。周模制讓我們師生在緊張的氛圍中成績(jī)有了明顯的提升。

“路漫工其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”在今后的教育教學(xué)工作中,，我們更要嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)教誨,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,，為明天的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己更大的力量,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十五

新課標(biāo)指出現(xiàn)今的高中教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、會(huì)做題，同時(shí)還要求學(xué)生們要有良好的動(dòng)手能力,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力以及交流自學(xué)能力,。如何提升課堂教學(xué)的效果我們將從以下兩點(diǎn)論述:。

1.1課程的導(dǎo)入要講究技巧,。

每堂課的開(kāi)始都是很重要的,，開(kāi)始的時(shí)候能否抓住學(xué)生的注意力，直接關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)效果,，以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量,。為此，身為高中數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)別具匠心的課程導(dǎo)入過(guò)程,。例如在講述“指數(shù)函數(shù)”這一章節(jié)時(shí),，老師可以聯(lián)系生物鐘細(xì)胞分裂的過(guò)程來(lái)形象化的介紹指數(shù)函數(shù)的增長(zhǎng)過(guò)程?？梢岳媒處熍鋫涞亩嗝襟w教學(xué)設(shè)備，在課前播放有關(guān)細(xì)胞分裂的視頻動(dòng)畫(huà),，過(guò)程中老師還可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,。例如，細(xì)胞甴一個(gè)變成兩個(gè),，兩個(gè)變成四個(gè),，四個(gè)變成八個(gè),……x個(gè)細(xì)胞變成y個(gè)。x與y之間有什么關(guān)系呢,？由此開(kāi)始今天所要講述的內(nèi)容,，首先抓住學(xué)生們的興趣,，接下來(lái)后續(xù)課程的進(jìn)行就很順利了。

1.2教學(xué)過(guò)程注重實(shí)際,，內(nèi)容貼近生活,。

現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方式依舊是，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真總結(jié)分析,，記公式定理，課下多做題,。這已經(jīng)有點(diǎn)跟不上現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潮流,。為此高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生形成自主探究，動(dòng)手實(shí)踐,，合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣,。在課上的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該貼近生活。況且,，高中數(shù)學(xué)中很多概念都很會(huì)晦澀難懂,，利用生活中的例子來(lái)講解數(shù)學(xué)概念也有助于學(xué)生理解，便于記憶,?！吧钍俏覀兊暮美蠋煛苯虒W(xué)內(nèi)容多聯(lián)系生活中平常的事物并不是很困難，畢竟生活處處是數(shù)學(xué),。例如在講述高中數(shù)學(xué)中排列組合這一章節(jié)時(shí),，若是按照課本內(nèi)容講課的話，就只能跟數(shù)字字母打交道了a13,、a32……,，只能靠同學(xué)們的大腦憑空去想象究竟有幾種排列組合的方式。但是老師在講課的時(shí)候要是能根據(jù)這一章節(jié)的制售聯(lián)系到同學(xué)們的平常生活中,，理解起來(lái)就很輕松了,。例如老師可以以每天班級(jí)值日組人員分配問(wèn)題來(lái)具體講述排列組合的內(nèi)容。每組五個(gè)人,，要做三個(gè)部分的值日：掃地,、擦地、擦黑板,。五個(gè)人如何來(lái)分配,？此時(shí)同學(xué)們可能都會(huì)聯(lián)想到自己每周都要做的值日工作，也會(huì)想到自己組員,，不由得就把自己放進(jìn)了問(wèn)題中,。這樣不但把繁冗的數(shù)學(xué)概念變化成生活中很平常的事情，便于學(xué)生理解且記憶。教學(xué)質(zhì)量就自然而然的上去了,。

隨著我國(guó)不斷對(duì)教育工作的重視,，全國(guó)的部分重點(diǎn)高中教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為了提高課堂上的教學(xué)效率,，從而提升整個(gè)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，老師應(yīng)該充分利用教室的多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)。例如可以在互聯(lián)網(wǎng)上找一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)的教育視頻,，播放給同學(xué)們觀看,。或是用計(jì)算機(jī)的模擬軟件來(lái)具體直觀的模擬例題,，尤其是在講述立體幾何這一章節(jié)時(shí),。

自古我們就一直追求一種良師益友的師生關(guān)系。之所以我們這么喜歡這種關(guān)系,，身為學(xué)生是因?yàn)樵谶@種師生關(guān)系下可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，身為老師則是因?yàn)樵谶@種師生關(guān)系下可以心情愉悅的把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的教給學(xué)生。盡管在新的課程背景下,，這種師生關(guān)系同樣值得我們?nèi)ヅI(yíng)造,。擁有良好的師生關(guān)系在提高高中教學(xué)質(zhì)量方面有著重大的作用。為了建立這種良好的師生關(guān)系,，身為老師應(yīng)該主動(dòng)去關(guān)系每個(gè)學(xué)生的生活,，了解不同學(xué)生的不同需求，以及在知識(shí)上的優(yōu)劣,。同時(shí)身為學(xué)生要明白理解老師的辛苦,，做一個(gè)懂事的孩子，悉聽(tīng)老師教誨,。在此基礎(chǔ)上老師要努力提升自身個(gè)人魅力,，讓學(xué)生們喜歡自己，喜歡自己的講課方式和語(yǔ)言風(fēng)格,。例如在課上講一些無(wú)傷大雅的玩笑,，活躍課堂氣氛，但是又不能讓場(chǎng)面失控,。課間時(shí)候可以多來(lái)教室,，多參與同學(xué)們的活動(dòng)，與學(xué)生打成一片,。

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，一直都不是只包括學(xué)習(xí)的過(guò)程，復(fù)習(xí)的過(guò)程同樣很重要,。我國(guó)著名古代典籍《論語(yǔ)》中就有關(guān)于“復(fù)習(xí)”重要性的概括“溫故而知新，可以為師矣,?！笨梢?jiàn)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用,。關(guān)于高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)我們這里提倡系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法，并不提倡知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)的復(fù)習(xí)方法,。在高中數(shù)學(xué)中,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都是存在聯(lián)系的，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)你可以在你的腦海里構(gòu)建出一個(gè)高中數(shù)學(xué)的一個(gè)整體構(gòu)架,。并且在解決問(wèn)題的時(shí)候可以很明確很迅速的找到想要找的知識(shí)點(diǎn)以及可以延伸的知識(shí)點(diǎn),。對(duì)于解決一些設(shè)計(jì)知識(shí)面比較廣的大題來(lái)說(shuō)有很大的幫助。在復(fù)習(xí)過(guò)程中老師要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色,。例如可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三件函數(shù)與指數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系,，統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)列之間的關(guān)系，平面向量與空間幾何之間的關(guān)系等,。

提高新課程背景下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，需要老師和同學(xué)的共同努力。教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和興趣愛(ài)好，對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法做出針對(duì)性的改革和調(diào)整,，豐富課堂的內(nèi)容,，讓學(xué)生從在樂(lè)趣中獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中收獲樂(lè)趣,，從而切實(shí)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十六

當(dāng)今的教育改革正朝素質(zhì)教育的方向發(fā)展，對(duì)于每門(mén)學(xué)科的教學(xué)都必須考慮到是否有利于提高學(xué)生的素質(zhì),。無(wú)另而言,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，因而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進(jìn)行監(jiān)控,。

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、集體主義,、社會(huì)主義思想等思想素質(zhì)教育，把“德育”放在首位,，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,，是我們教育的最終目的。另外,，我們的語(yǔ)文學(xué)科中正有豐富的適合進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容,，有反映社會(huì)主義新風(fēng)尚的內(nèi)容，有贊揚(yáng)革命先烈可歌可泣的故事，有體現(xiàn)人們勤勞,、善良的感人篇章……以上這些都說(shuō)明我們進(jìn)行思想素質(zhì)教育的必要性和可能性,。所以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，“德育”是一方面,。

1,、教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試必須要有體現(xiàn)“德育”方面的內(nèi)容。把教學(xué)中所涉及的人生觀,、價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)知特點(diǎn),，設(shè)計(jì)測(cè)試內(nèi)容。如有關(guān)的是非判斷,，或讓學(xué)生簡(jiǎn)要闡述觀點(diǎn),、看法等形式的題型，在語(yǔ)文大學(xué)科中融入思想品德課的特點(diǎn),，檢測(cè)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的“德育”方面實(shí)施情況,。

2、應(yīng)該將教學(xué)中滲透的思想教育與學(xué)生平時(shí)的言行聯(lián)系起來(lái),。如語(yǔ)言的禮貌性,，行為的規(guī)范性等，不能將這些表現(xiàn)都?xì)w屬于班主任的操行評(píng)語(yǔ)中,，也應(yīng)該列入語(yǔ)文教學(xué)中來(lái),。看語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)影響情況,，把其當(dāng)作是考查教學(xué)質(zhì)量的一部分,。

如果說(shuō)教學(xué)中“德育”監(jiān)控是重要的，那么“智育”監(jiān)控應(yīng)該是主要的,。但這里“智”不能僅僅理解為知識(shí)方面,，而且應(yīng)該從智力、知識(shí)等方面來(lái)看待,。過(guò)去應(yīng)試教育較多側(cè)重于知識(shí)方面,，忽視了其它方面，因而它對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是不全面的,。

人的智力固然有其高低,，但它并非一成不變，通過(guò)一定的訓(xùn)練,，它是可以提高的,。我們的教學(xué)要有助于學(xué)生的“智力”的培養(yǎng),，所以我們的教學(xué)質(zhì)量要從“智力”方面去監(jiān)控。

如學(xué)生的記憶力,，教學(xué)中應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法,，記憶的速度，記憶的容量等,；學(xué)生的觀察能力，不僅要能看得懂,，還要善于抓住特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；思維能力,，這是在教學(xué)中訓(xùn)練比較多的,，回答問(wèn)題，分析問(wèn)題,，一般的遣詞造句都關(guān)系到思維能力,，它是學(xué)生接受教學(xué)和反映教學(xué)的主要載體，在訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性,、靈活性等,；另外，還有想象力,、判斷能力等,。針對(duì)這些智力因素，教學(xué)中都必須進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng),，并采取一定的渠道進(jìn)行測(cè)試,，綜合評(píng)析，從而在“智力”方面達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

其二是“知識(shí)”監(jiān)控,。教學(xué)就應(yīng)該向?qū)W生傳授知識(shí)。在以往的教學(xué),，已有對(duì)這方面的重視,，但很多只是依據(jù)課本的內(nèi)容，讓學(xué)生背,，讓學(xué)生記,，掌握了課本中的知識(shí)就是好，按課文里的就是對(duì),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)測(cè)定比較狹隘,。我曾經(jīng)有看過(guò)這樣一個(gè)事例：那是二年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，選詞填空：天空是,。答案有：藍(lán)藍(lán)的,、灰灰的,、青青的、白白的,。標(biāo)準(zhǔn)答案為“藍(lán)藍(lán)的”,，解釋的理由是它是文中來(lái)的。人們不禁會(huì)問(wèn),，天空怎么沒(méi)有“灰灰的”的時(shí)候呢,？這樣就把學(xué)生的知識(shí)考死了。現(xiàn)提倡素質(zhì)教育,，但是不等于就不要考書(shū)本上的知識(shí)了,，應(yīng)該從學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的靈活性，對(duì)知識(shí)的理解,，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用等方面去測(cè)驗(yàn),，以對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

在小學(xué)語(yǔ)文中有許多地方都有體現(xiàn)“美育”的內(nèi)容,，如教材中安排的描寫(xiě)祖國(guó)河山秀麗,，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的優(yōu)美可愛(ài)；表現(xiàn)革命烈士品質(zhì)的優(yōu)秀,，人們心靈的美好,；還有語(yǔ)言文字本身所具有的語(yǔ)言藝術(shù)美等。這些都很具有培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣的特點(diǎn),，教學(xué)上多采用形象直觀教學(xué),，有助于審美能力的培養(yǎng)。如電化教學(xué)的運(yùn)用,，展示畫(huà)面,、感受聲音，讓學(xué)生置于情景之中,；也可讓教學(xué)走出課堂,，在實(shí)際的生活空間，陶冶學(xué)生的心靈,。教師在教學(xué)中應(yīng)講求語(yǔ)言藝術(shù),，詼諧、幽默,，學(xué)生樂(lè)于接受,；分析課文內(nèi)容時(shí)，注意文章語(yǔ)句的形象性,、生動(dòng)性,、準(zhǔn)確性。對(duì)“美育”方面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，可根據(jù)學(xué)生的儀表,、言行,、美與丑和善與惡的分辨、判斷,，進(jìn)行綜合分析,，客觀評(píng)價(jià)。

這里提到的“勞育”,，是指學(xué)生某些能力的監(jiān)控,。我們的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且要注意能力的培養(yǎng),，而能力要得到訓(xùn)練,，往往須借助于人的手、嘴等器官,，在這些方面的訓(xùn)練，我們不防稱其為“勞育”,。具體表現(xiàn)為：

1,、利用工具書(shū)、查找資料的能力,。查字典,，是小學(xué)生最經(jīng)常的事情，教學(xué)中必須進(jìn)行訓(xùn)練同時(shí)也要進(jìn)行監(jiān)控,，如查字典的正確性,、速度的快慢和學(xué)習(xí)中對(duì)字典的利用，都是監(jiān)控內(nèi)容,。另外,，讓學(xué)生到圖書(shū)室去翻查資料，或?qū)ふ覇?wèn)題的答案,，或收集材料,，都是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。美國(guó)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文開(kāi)卷測(cè)試題是要寫(xiě)一篇介紹自己祖先的國(guó)度的文章,。讓一個(gè)十歲的孩子去完成一個(gè)連成年人也未必能干的“工程”,，一般的教育工作者都會(huì)覺(jué)得很荒唐，但就是一個(gè)荒唐的題目卻讓一個(gè)移居美國(guó)才一年的中國(guó)學(xué)生寫(xiě)出了20多頁(yè)的小冊(cè)子,，從九曲黃河到象形文字,，從絲綢之路到五星紅旗，洋洋灑灑,，令人驚嘆,。他不是神，只是他學(xué)會(huì)了利用,?？梢?jiàn)這樣的“勞動(dòng)”是助于學(xué)生知識(shí)和能力的提高,。

2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練,，這也是“勞動(dòng)”,。許多教師在教學(xué)中只讓學(xué)生掌握知識(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)較為忽略，尤其是到了高年級(jí),，把寫(xiě)字課都占有了,。教師有要求作業(yè)中字要寫(xiě)好，但很少有指導(dǎo)怎樣去寫(xiě)好,。所以在對(duì)教學(xué)質(zhì)量全面監(jiān)控的情況下,，應(yīng)該從書(shū)寫(xiě)的正確性、質(zhì)量,、速度進(jìn)行指導(dǎo),。

3、學(xué)生的朗讀能力,、說(shuō)話能力的監(jiān)控,。教學(xué)中大都老師都有進(jìn)行朗讀、說(shuō)話的訓(xùn)練,，但是很少有用一定的形式,、方法進(jìn)行測(cè)定和作情況記錄，對(duì)其的能力進(jìn)展情況缺乏系統(tǒng)了解,，有自由性進(jìn)展的現(xiàn)象,。所以在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，對(duì)學(xué)生朗讀,、說(shuō)話的正確,、流利、感情等方面,，用定定的方式進(jìn)行監(jiān)控,。另外，對(duì)課文中的角色扮演,，是綜合了多種感官的能力表現(xiàn),，也該進(jìn)行監(jiān)控。

在教學(xué)質(zhì)量的縱多因素中,，綜合為上述幾方面,。在對(duì)各方面監(jiān)控的情況下，可按一定的比分或等級(jí)客觀,、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量,，以達(dá)到全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十七

本人熱愛(ài)祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子,。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo)，言傳身教,，教書(shū)育人,。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái),，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始,，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展,，興趣愛(ài)好,，性格特點(diǎn)；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,，共同教育好孩子。

自從我接手六年級(jí)以后,，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績(jī)差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,，但是我并沒(méi)有氣餒,，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”,，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗,、優(yōu)秀、有理想的人,。關(guān)愛(ài)中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài),，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛(ài)差生，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長(zhǎng)不配合,，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì),。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長(zhǎng)溝通，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),?！钡|(zhì)量從何處而來(lái)？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái),，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn)，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講、精練,、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類(lèi)型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說(shuō)得好，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，去聽(tīng)他們的課,，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)?？磿?shū),，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課,，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書(shū)育人。

所以經(jīng)過(guò)半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我,，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī)。

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十八

各位評(píng)委,、老師：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說(shuō)實(shí)在的,，站在這里,，我感到惶恐。因?yàn)槲也](méi)有耀眼的業(yè)績(jī),，更因?yàn)榕_(tái)下坐著很多比我更有經(jīng)驗(yàn),、更優(yōu)秀的老師。今天,，斗膽班門(mén)弄斧,，說(shuō)說(shuō)我在做班主任工作時(shí)幾點(diǎn)體會(huì)。

對(duì)于常規(guī)性的問(wèn)題我經(jīng)常說(shuō),，容易出現(xiàn)反復(fù)的問(wèn)題我反復(fù)說(shuō),，個(gè)別性的問(wèn)題我單獨(dú)說(shuō)，普遍性的問(wèn)題我公開(kāi)說(shuō),。平時(shí)多打預(yù)防針,，在“勤說(shuō)”方面首先要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭時(shí)及時(shí)說(shuō)，不能耽誤時(shí)機(jī),，導(dǎo)致不良后果,，其次要把掌握的情況及時(shí)與家長(zhǎng)說(shuō)，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合?！扒谧觥本褪乔趧?dòng)手腳,、勤動(dòng)腦。在實(shí)際工作中,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做好，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生,。

我們帶班最頭疼的就是一些后進(jìn)生和平時(shí)各項(xiàng)變現(xiàn)不積極的孩子,，我平時(shí)非常注意，對(duì)他們的任何進(jìn)步都給予贊許,，對(duì)于任何小的成績(jī)給予鼓勵(lì),。比如：班中的陳欣煒孩子，上學(xué)期期末考試就他一個(gè)人不及格,，平時(shí)的作業(yè)也拖拉,，但只要他比前一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，如上課小手?jǐn)[端正,，今天作業(yè)交得比以前快等等，鼓勵(lì)的方式有很多：可以口頭上的,，也可以物質(zhì)的,，我班里一直在使用金、銀,、銅卡積分制,，并建立了班級(jí)積分制，任課老師也可以用,，到學(xué)期結(jié)束了,，我會(huì)統(tǒng)計(jì)幾金王，發(fā)自制班級(jí)獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)品等,，其實(shí)這是很簡(jiǎn)單的事，外面打印店打印,，葉校辦公室蓋章,，期末結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，每個(gè)家長(zhǎng)都能上臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)狀,，而且別的班級(jí)還沒(méi)有。你看,，家長(zhǎng)高興吧,，肯定很高興，我還和家長(zhǎng)們說(shuō)，這是孩子在學(xué)校里辛辛苦苦積累的,，和他們賺錢(qián)一樣辛苦,，甚至比他們還辛苦，讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢(qián)”小達(dá)人,。

再說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理,，我每次到班上先做以下幾件事：

1、看教室物品,、勞動(dòng)工具是否擺放整齊,；

2、黑板講臺(tái)桌擦得是否干凈,；

3,、教室是否打掃徹底。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班干部交流,，及時(shí)補(bǔ)救,。

1、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)兩條線,。我在班里實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線制度,，紀(jì)律由副班長(zhǎng),、值日班長(zhǎng)、紀(jì)律委員負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)有班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員、課代表和各科組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。另設(shè)有衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督,，生活委員負(fù)責(zé)生活方面。現(xiàn)在,，我一般每個(gè)星期開(kāi)一次班干部會(huì)議,，總結(jié)工作得失。一項(xiàng)工作只要找一個(gè)人,，不必一個(gè)人對(duì)全班五六十人,，不必事事親力親為，弄得自己心力交瘁而且沒(méi)有效率,。

2,、小組合作爭(zhēng)光彩。班委每天記錄下班里的`8個(gè)小組在紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)加分或減分,，每天一總結(jié)，每周一統(tǒng)計(jì),?？傇u(píng)按分?jǐn)?shù)高低評(píng)出每周冠、亞,、季軍小組,，并頒發(fā)金銀銅卡和獎(jiǎng)品，最低的小組每人向班主任寫(xiě)出改進(jìn)意見(jiàn),。小組成員人人為本組爭(zhēng)光加分,，產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān),，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系,，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相制約式管理。

3,、“錯(cuò)一補(bǔ)二”做好事,。如果學(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就做兩件好事來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò),，時(shí)間期限為3天,，可以對(duì)班級(jí)(如：掃地、擦黑板,、撿垃圾,、擦地板等)，也可以對(duì)同學(xué)或老師（如：整理抽屜,、搬東西,、倒茶等）。懲罰對(duì)許多孩子只能產(chǎn)生逆反心理,，每個(gè)孩子都不是天生就想犯錯(cuò)誤的,，只要他有悔改之心就可以原諒，所以這個(gè)“錯(cuò)一補(bǔ)二”做好事的原則,，孩子更容易接受,，也愿意去改正。

在學(xué)習(xí)方面采取師徒結(jié)對(duì)制度,，孩子在哪方面比較突出,，就讓他當(dāng)師傅，并帶好幾個(gè)徒弟,，如果徒弟中進(jìn)步較快的,，做得好的也可升當(dāng)師傅，這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)去幫助其他同學(xué),。比如：班中現(xiàn)在有書(shū)法師傅,、朗讀師傅，習(xí)作師傅,。每次作業(yè)得先給師傅過(guò)關(guān),，師傅可以給徒弟寫(xiě)上簡(jiǎn)單的激勵(lì)語(yǔ)，過(guò)關(guān)之后才可給我批改,，像我班里的徐雯雯,，每天幫我先過(guò)關(guān)書(shū)法作業(yè)，并把好的和進(jìn)步的作品貼在黑板上,，我也及時(shí)拍一些照片到家長(zhǎng)群里,。順便提一句，我個(gè)人用得最多金銀銅卡應(yīng)該在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面,，其他的,，有專門(mén)的班干部負(fù)責(zé)。你看,，孩子有了壓力,，也就有了動(dòng)力，很多孩子積極努力,，想當(dāng)師傅,，大家積極性提高了，正確率提高了,，整體的水平也就跟著提高了,。

學(xué)生群體千變?nèi)f化，班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，班級(jí)管理千差萬(wàn)別,，與許多班主任相比，我覺(jué)得自己做得還不夠,，相信很多班主任有更可行,，更有效的班級(jí)管理方法。我將在以后的工作中不斷努力,，不斷探索,，不斷學(xué)習(xí)，把無(wú)形的師愛(ài)獻(xiàn)給孩子,，讓無(wú)限的動(dòng)力散發(fā)光芒,，使班主任工作做得更好。不當(dāng)之處,，還請(qǐng)指正,，謝謝大家！

教育研究人員提升教學(xué)質(zhì)量篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！我是xx初中道德與法治課教師xxx,，非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。下面,，我就思政課的教學(xué)所采取得措施,、做法以及經(jīng)驗(yàn)，做以下發(fā)言,。不妥之處,，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

思想政治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,，最需要精心引導(dǎo)和栽培。在教學(xué)中,，我始終抓住“愛(ài)”這條貫穿初中道德與法治教材的主線,。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在不同的年級(jí)對(duì)“愛(ài)”的講解與引領(lǐng)各不相同,。七年級(jí)從愛(ài)自己開(kāi)始,，逐漸擴(kuò)大到愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭,、愛(ài)老師,、愛(ài)生命、愛(ài)生活,，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度,；九年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使他們把個(gè)人夢(mèng)想與偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊緊聯(lián)系在一起,，真正理解以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的凌云壯志,。

辦好思想政治課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。教師是人類(lèi)靈魂的啟蒙師，思政課教師,，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子,。在教學(xué)中我采取靈活多樣的教學(xué)方法,，根據(jù)道德與法治學(xué)科特點(diǎn)，既堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生,，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生；又堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,，用科學(xué)理論培養(yǎng)人,，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái),，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者,。我除了講解課本知識(shí)外,，讓學(xué)生收看相關(guān)電視節(jié)目（如大國(guó)重器、將改革進(jìn)行到底,、共和國(guó)歷程等專題片）,，了解新中國(guó)史、強(qiáng)國(guó)史,、改革開(kāi)放史,，是我經(jīng)常布置的作業(yè)；課前播放一首愛(ài)國(guó),、勵(lì)志,、感恩的歌曲，是我常用的手段,，通過(guò)講歌曲背景,，講詞曲作者，最大限度的激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)意識(shí),，使學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起,；用身邊的人和事引導(dǎo)教育學(xué)生是我常用的方法，每接一班學(xué)生,，我力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)弄清學(xué)生的家庭住址,，然后搜集這個(gè)村社區(qū)域內(nèi)在我們xx初中畢業(yè)的、勤奮好學(xué)的,、品學(xué)兼優(yōu)的,、現(xiàn)在有一些成就或成績(jī)的學(xué)生事跡，有些是班上學(xué)生的家人,、親戚,、鄰居和熟人，這些人和事跡看得見(jiàn),、摸得著,，插在教材不同的章節(jié)，可對(duì)學(xué)生起到言傳身教,、潛移默化的引領(lǐng)教育作用,；加強(qiáng)家校聯(lián)系,、隨時(shí)隨地督促和檢查學(xué)習(xí)效果。

教師要善待每一位學(xué)生,，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事，為?guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,，這就是教師的家國(guó)情懷,。學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué),，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，建議年輕的思政課教師爭(zhēng)做班主任，這樣可以把書(shū)本知識(shí),、學(xué)校政策和學(xué)生的言行有機(jī)結(jié)合在一起,，更好的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法,。有知識(shí)視野,、國(guó)際視野、歷史視野,，思政課教師要利用寒暑假到外邊多走走,、多看看，切身體會(huì)到偉大祖國(guó)日新月異的巨大變化,，課堂上才能更好的通過(guò)生動(dòng),、深入、具體的縱橫比較,，把一些道理講的更明白,、更清楚。做到課上課下一致,、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量,。有人格,，才有吸引力。親其師,，才能信其道,。思政課教師要做好表率，要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求其他學(xué)科教師做到的，思政課教師更要做好，要有堂堂正正的人格,，用高尚的人格感染學(xué)生,、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生,，以深厚的理論功底贏得學(xué)生,，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人,。我們一定要牢記立德樹(shù)人的初心,，踐行教書(shū)育人的使命，砥礪前行,，為早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！