計(jì)劃可以提前識別潛在的困難和挑戰(zhàn),，為應(yīng)對做好準(zhǔn)備。一個(gè)完美的計(jì)劃需要考慮到各種資源的合理利用,，如人力、物力等,。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的建議,，僅供參考,。希望能對大家制定一個(gè)高效的計(jì)劃有所幫助。讓我們一起來看看吧,！

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇一

“剪紙”的操作方法：

讓幼兒選擇自己喜歡的剪紙,。

2

將選擇好的剪紙對折,。

3

用剪刀延圖案模型剪下來（鏤空處也要剪下，注意不要剪斷）,。

4

把剪紙展開,，鋪平即可,。

5

動物版的剪紙,，還可粘貼上小眼睛哦。

6

剪紙作品展示,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，豐富學(xué)生的課外生活,，,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，想象力、創(chuàng)造力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力,。

3,、培養(yǎng)主動思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,，大成就,。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品,，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感,。

5、培養(yǎng)學(xué)生專注力的,。,，學(xué)生按老師的要求來做事情，總是心不在焉,。而做其感興趣的事情時(shí),，卻能全神貫注、專心致志,。因此,，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

折紙,、卡紙貼畫、立體紙條卷飾,、紙杯制作、卷紙畫,、橡皮泥,、卡紙貼畫等。

三,、教學(xué)安排：

略

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇三

前面一段時(shí)間,，我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動。通過活動,，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過說說扭扭寶寶,，學(xué)做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中,，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色,，進(jìn)一步感受春天的特征。同時(shí),，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫,，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法,。并通過實(shí)際操作，感受成功的喜悅,。

活動中,，我還注意與我們的全語言“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式的研究相結(jié)合，圍繞情景創(chuàng)設(shè),、理解感知環(huán)節(jié),，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個(gè)的畫面和活動環(huán)節(jié)中,，注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),，注重幼兒語言的發(fā)展。

二,、活動目標(biāo),。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識曲線，知道曲線的基本特征,。

（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線,，有初步互相合作的能力。

（3）能大膽描述畫面,，感受春天的美好,，體驗(yàn)活動的快樂。

三,、活動準(zhǔn)備,。

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園,、魚兒游,、太陽公公、大樹和小樹）,、水彩筆,、扭扭棒、水草、皺紙等,。

四,、活動重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、學(xué)會用手腕轉(zhuǎn)動的方法畫曲線,。

2、尋找生活中的曲線,。

五,、活動流程。

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找],。

六,、活動過程。

（一）看扭扭寶寶,。

觀看動畫,。

第一場景：

提問：

1、這是什么,？扭扭寶寶是怎么扭的,？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）。

2,、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的,？（幼兒自由回答）。

第二場景：

引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線,，跟著扭扭寶寶一起扭一扭,。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里,，變成了什么,？

（二）做扭扭寶寶。

1,、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶,。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒合作活動,。

3、教師觀察幼兒活動,，針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。

（三）說扭扭寶寶,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫面中春天的美麗,。

（四）延伸活動。

鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,，并學(xué)著畫下來,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇四

一、本課程的地位,、性質(zhì)和任務(wù)：

本課程是學(xué)前教育專業(yè)本科選修課,。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一,，它伴隨著人類走過了漫長的歷史,，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等,，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品,。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣,，深化對創(chuàng)意,、造型、色彩與選材等問題的理解與運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計(jì)劃性,、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣,。

二、本課程教學(xué)的基本要求：

2.1理論要求：

通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，使學(xué)生初步認(rèn)識手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理，了解手工藝術(shù)的主要流派,，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律,、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義,。指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,，審美功能合和實(shí)用功能,。

2.2實(shí)踐要求：

使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成,，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和具體綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定一定的基礎(chǔ)知識,。通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法,，使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語言的藝術(shù)性、多樣性,、趣味性,、豐富性。

2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求：

使學(xué)生充分認(rèn)識到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則,。通過反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力,，熟練掌握手工藝術(shù)的知識理論和實(shí)操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念,，建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間,。

2．4教師教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,，審美功能合和實(shí)用功能,。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合,，使學(xué)生掌握實(shí)踐操作又熟悉理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，全面提高對手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力,。

三,、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

（一）課程概述（2學(xué)時(shí)）。

1．明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的準(zhǔn)備,。

2．手工的大體分類,。

3、代表作品賞析,。

（二）紙藝篇（8學(xué)時(shí)）,。

1、概述,。

2,、紙工藝的基本技法。

3,、常用折紙技法,。

4、剪紙的技法與創(chuàng)作,。

5,、染紙的技法與創(chuàng)作。

6,、紙浮雕,。

7、多面體,。

8,、立方造型結(jié)構(gòu)組織,。

9,、幾何形化具象造型與整紙切折造型,。

（三）雕塑篇（2學(xué)時(shí)）。

1.泥雕（陶泥,、橡皮泥）,。

2.木雕。

3.牙雕,。

4.石雕（影雕）,。

5.核雕。

6.漆雕,。

7.沙雕,。

8.冰雕。

9.肥皂雕,。

10.紅蘿卜,、白蘿卜雕刻。

（四）,、珠串篇（2學(xué)時(shí)）,。

1、手鏈,。

2,、項(xiàng)鏈。

3,、戒指,。

4、掛鏈,。

5,、其它裝飾掛件。

（五）,、布藝篇（2學(xué)時(shí)）,。

6、香包,。

7,、錢包。

8,、手機(jī)包,。

9、鑰匙包,。

10,、手提包,。

11、杯墊,。

12,、布藝畫。

13,、布娃娃,。

14、其它,。

（六）,、繡藝篇（2學(xué)時(shí)）。

1.珠繡,。

2.十字繡,。

3.絲帶繡。

4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡,、蜀繡,、湘繡等）。

5.歐式刺繡,。

（七）,、編織篇（2學(xué)時(shí)）。

1.圍巾,、手套,、帽子編織。

2.鉤針,、毛衣編織,。

3.梭編。

4.蕾絲編織,。

5.鳳眼梭編,。

6.中國結(jié)。

四,、實(shí)踐要求：

手工制作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力,，在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合,，提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,，要求學(xué)生結(jié)合理論知識在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì),、語言進(jìn)行深入的探究和思考，為今后的`手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

五,、教學(xué)方法的原則性建議：

本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主,，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等,。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜,、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用,。

（三）教學(xué)方法提示：

1、講究圖文結(jié)合,、討論、設(shè)疑,、示范教學(xué)相結(jié)合,，專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，鼓勵學(xué)生通過多渠道來獲得多方面知識,，并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略,，學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。

2,、講究語言的生動性,、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性,、師生的互動性,、尊重學(xué)生的差異性。

2,、及時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋,。

3、針對專業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習(xí),，讓學(xué)生增長見識,、開闊眼界。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，對學(xué)期,、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分,。下面就是小編整理的學(xué)前教育手工教學(xué)計(jì)劃,，一起來看一下吧。

隨著我國社會逐步推行的素質(zhì)教育,，越來越多的孩子家長和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視,。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分,，近年來,，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣,，提高對事物的審美能力,，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。

（一）學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力,，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動手能力,。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對美的認(rèn)知，提升對美的敏感程度,。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,，在親近自然，親近社會的過程中,，在大腦中留住美好事物的表象,，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操,。

（二）學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下,，自由地表達(dá)自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會,，感受美好的事物,，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。

由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注,，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題,，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。

（一）課程設(shè)置上不合理,，無法達(dá)到預(yù)期效果,。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識的灌輸上,，一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要,，同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。長期如此,，學(xué)生的興趣將大大喪失,，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。

（二）缺乏對學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,。在當(dāng)前的學(xué)前教育中,，由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏,，沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對隨意,，沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散,，不利于創(chuàng)新意識的'培養(yǎng),。

（三）教材的配備上嚴(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分,，教材的約束會嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,，對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到，同時(shí)沒有完整的教材也會使教學(xué)隨意設(shè)置,，最終失去課程開設(shè)的目的,。

針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用,，可以從以下幾個(gè)方面著手,。

（一）研究設(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程,。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程,，它更加注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重,，引導(dǎo)幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫,、手工教學(xué),，提升其對美的基本認(rèn)知，同時(shí)在動手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識,。

（二）加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才,。教師作為教育教學(xué)的主體,，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),，首先要求教師正確對待教學(xué),，嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)幼兒積極動手,，親身實(shí)踐感受動手的樂趣，逐步推進(jìn)幼兒對手工美術(shù)的喜愛程度,。

（三）提高對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度,，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期,，人們越來越重視學(xué)前教育,，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，高度重視對美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排,，加大各方面的投資力度,，不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，在教材的選擇上也要下大功夫,，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展,。

四、小結(jié),。

總而言之,，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng),，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生,，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力,。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,，在提升審美能力的同時(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

文檔為doc格式。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、圍繞學(xué)校的育人目標(biāo),，以《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣為基本任務(wù),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,。

2、圍繞教研組發(fā)展的要求,，以教師成長為目標(biāo),，以校本研修為主線，以課堂教學(xué)為載體,，以各級各類教研活動為依托,，全面促進(jìn)教研組的進(jìn)步和發(fā)展。

二,、工作重點(diǎn),。

（一）教研組,。

本學(xué)期初中英語學(xué)科教研工作，要以課堂教學(xué)為中心,，圍繞規(guī)范和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),，通過組織教師進(jìn)行課程和課改理論學(xué)習(xí)、安排公開課,、建立資源庫等一系列活動來促進(jìn)初中英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（二）各年級。

1,、初一要抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué),。

初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語教材，基本上達(dá)到了小學(xué)英語教學(xué)的要求,，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象,，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實(shí)際,，采取切實(shí)有效的措施,，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,，強(qiáng)化基礎(chǔ),，抓好起始年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、初二要培優(yōu)補(bǔ)差,，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

課任教師對本班的后進(jìn)生,，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原因,，有的放矢,，區(qū)別對待，耐心輔導(dǎo),，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度,。

3、初三教學(xué)要以本為本,、以綱為綱,。

在扎實(shí)認(rèn)真教好課本基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要挖掘潛力,，查缺補(bǔ)漏,，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和近幾年平?jīng)鲋锌加⒄Z真題,，注意對考試動向的信息收集和試題研究,，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

三、工作措施,。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期教研組各位老師要通過網(wǎng)上下載,、分散學(xué)習(xí)和教研組會討論交流等方式來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《課程改革與課程評價(jià)》等有關(guān)課程改革的材料,，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù),，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個(gè)基本理念”，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),，以提高課堂教學(xué)效率,。

2、做好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作,。

在開學(xué)初的教研組活動中全組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求,，明確上課、備課,、編寫教案,、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來,。在以后的備課,、上課、作業(yè)布置和批閱,、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,，以制度為準(zhǔn)則，對照檢查,，嚴(yán)格執(zhí)行,。

3、建立初中英語教育教學(xué)資源庫,。

本學(xué)期教研組將通過公開課,、示范課、說課,、評課,、教學(xué)心得、優(yōu)秀教案,、高效作業(yè),、精品試題、個(gè)人總結(jié),、年級匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學(xué)資源庫,。以后還要不斷地向資源庫添入新的內(nèi)容,，使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新,，真正為我校初中英語教育教學(xué)發(fā)揮一定的作用,。

4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,。

教研組全體教師要學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，為以后條件成熟后教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件打下基礎(chǔ),。

5、撰寫教育教學(xué)論文,。

全組老師要通過理論學(xué)習(xí),，不斷反思、探索,，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文,。每學(xué)期至少一篇，期末時(shí)輸入資源庫備案,。

6,、努力鞭策青年教師的成長。

文檔為doc格式,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生節(jié)約意識,。

2,、鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力,。

廢舊礦泉水飲料瓶,、小刀、彩帶卡紙等,。

很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧,，那么今天呢,，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動手能力,，何樂而不為呢,？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦,！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙,，礦泉水瓶,，彩帶紙，記號筆等,。

１,、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長條形口。

２,、彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀,。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起,，并且剪出一部分五官,。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上,。

５,、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上,，并且撕開成條狀,。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋,，獅子頭部就完成了,。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上,，這樣儲蓄罐就完成了,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇八

情況分析：

中大班的幼兒手部精細(xì)肌肉的發(fā)育，手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng),，又學(xué)習(xí)了一些基本的手工工具和材料的使用方法,，因而他們表現(xiàn)的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作,，以表達(dá)自己的意愿,。在進(jìn)行手工活動時(shí)，提供給幼兒豐富的材料按自己的喜好隨意地進(jìn)行選擇并對要制作的主體材料進(jìn)行修飾創(chuàng)作（涂,、畫,、捏、粘,、撕,、串、剪,、拼等等都可以）,，制作出生動有趣、獨(dú)一無二的手工作品,，由此激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,，提高幼兒的動手能力，促進(jìn)幼兒的.創(chuàng)造性,，真正讓幼兒感受到手工diy的樂趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、較熟練地使用和選擇手工工具和材料,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿,。

2、學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象,，表現(xiàn)簡單的情節(jié),。

3,、用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,，拼貼平面的物象或制作立體的物象,。

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：好吃的冰欺凌,。

第二課時(shí)：七彩報(bào)紙魚,。

第三課時(shí)：球球仙人球,。

第四課時(shí)：小丑的帽子。

第五課時(shí)：鐵樹,。

第六課時(shí)：小花傘,。

第七課時(shí)：漂亮的筆筒,。

第八課時(shí)：氣球報(bào)紙做花瓶模型,。

第九課時(shí)：報(bào)紙球綿羊,。

第十課時(shí)：卡紙燈籠,。

第十一課時(shí)：折紙：籃子。

第十二課時(shí)：三款漂亮的雪花剪紙,。

第十三課時(shí)：大鱷魚。

第十四課時(shí)：三角形和圓形的海底世界,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,，提高學(xué)生節(jié)約意識,。

2,、鍛煉學(xué)生的動手能力,，發(fā)揮學(xué)生的想象能力,。

教具準(zhǔn)備：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀,、彩帶卡紙等,。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

很多的小朋友都有自己的儲蓄罐,，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧,，那么今天呢,，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐,，既環(huán)保同時(shí)又鍛煉了自己的動手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧,！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙,，礦泉水瓶,，彩帶紙,，記號筆等,。

1,、在礦泉水瓶上端用刀挖一個(gè)長條形口,。

2．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。

3,、把頭部和鬃毛圖形粘到一起,，并且剪出一部分五官,。

4,、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上,。

5、剪兩條彩帶條,，作為胡須粘上,，并且撕開成條狀,。

6,、畫上眼睛和鬃毛上的花紋,，獅子頭部就完成了。

7,、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十

設(shè)計(jì)思路：

幼兒從小就喜歡亂撕亂畫,，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動，自己想怎么撕就怎么撕,，想怎么畫就怎么畫,。手工活動恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì),，通過手工活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物,，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船,，對于幼兒來說,，大都沒有什么印象,，這樣可以激發(fā)幼兒們對新事物的好奇心和動手能力。

活動內(nèi)容：

手工活動,。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動手能力,。

2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力,。

3.鍛煉幼兒小肌肉的活動能力,。

活動準(zhǔn)備：

卡紙等等活動流程：

引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)制作--作品展示--活動延伸,。

活動過程：

引起興趣：

教師做出劃船的動作,，讓幼兒們說出教師在做什么。

教師：“小朋友們,，你們看老師在做什么??？”幼兒a：“在打架……”幼兒b：“在開車……”幼兒c：“在劃船……”教師：“對呀,，小朋友們，老師在劃船呢,！有誰見過船嗎,？”幼兒們：“沒有見過,?！庇^察討論：

教師拿出自己制作的作品--紙船給幼兒們看。

教師：“小朋友們看,，這個(gè)就是船,。有誰能告訴老師，這個(gè)船是怎么做的嗎,？”幼兒們：“不知道（或者知道）”教師：“那小朋友們,，想不想自己做一艘小船呢？”幼兒們：“想……”設(shè)計(jì)制作：

1.請幼兒們把自己的材料都準(zhǔn)備好,。

教師拿出與小朋友們一樣的卡片：“大家看這個(gè)是什么??？”幼兒們：“這是卡片……”教師：“對啦我們今天就用這個(gè)來做一艘小船好不好？”幼兒們：“好…………”2.教師教幼兒們怎么把紙弄好,。并且在一旁巡視,、指導(dǎo)。

3.在制作過程中,，制作比較快的幼兒可以拿給老師看,，并且可以讓幼兒做出劃船的動作,。并且相互交流相互展示,。

作品展示：

1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。

2.評選出幾個(gè)好的作品加以獎勵,。

活動延伸：

教師：“今天,，每一個(gè)小朋友都制作了一艘漂亮的小船,，我們把它們穿起來掛在教室的窗戶上當(dāng)窗簾好不好?。俊庇變簜儯骸昂谩?/p>

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期大一班幼兒面臨入小學(xué),，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng),，幼兒的主動交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間,。他們開始有意識的以“主人翁”的責(zé)任感對對待身邊的人和事,。形成完整健全的人格,。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會化行為的培養(yǎng)。

（一）有愛心,，能關(guān)心同伴,，關(guān)心家人,，關(guān)心周圍需要幫助的人。

（二）敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯誤，有改正的愿望宇行為,。

（三）遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒,，敢于不斷嘗試。

（四）了解各行各業(yè)勞動著的工作,，尊重他們的勞動成果。

（五）熟悉有關(guān)安全，交通,，環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動,。

（六）有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候,，敢于勸阻。

（七）期待長大,，憧憬未來的生活,。

（一）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛,。

（二）指導(dǎo)幼兒正確的評價(jià)自己，使幼兒敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯誤并嘗試改正,。

（三）幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì),，鼓勵幼兒用積極的態(tài)度面對困難。

（四）學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀,，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人,。

（五）幫助幼兒體驗(yàn)成長的快樂,。

（六）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識,，懂得尊重勞動著,。

（七）幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)意識，教育幼兒自覺愛護(hù)周圍的環(huán)境,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十二

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，圍繞《園務(wù)工作計(jì)劃》,，本著“一切為了孩子”的辦園宗旨，著眼“健康,、快樂、活潑,、向上”的辦園目標(biāo)，遵循“塑造品牌、彰顯特色,、多元發(fā)展”的辦園思路，育人為本,，科學(xué)管理，促進(jìn)發(fā)展,，使機(jī)關(guān)幼兒園成為省市先進(jìn)園所的典范。以制度辦園,，文化立園，科研強(qiáng)園,、名師興園的辦園宗旨，探索幼兒教育的真諦,。

1、突出人才優(yōu)勢,，形成“體驗(yàn)課程”、“科研課題”,、“主題活動”和“環(huán)境教育”特色，以保教質(zhì)量為核心,，以提升教師教育教學(xué)藝術(shù)為關(guān)鍵,，以科學(xué)管理做保證,。

起步階段：科學(xué)、規(guī)范,、優(yōu)質(zhì)；

過程追求：一流,、創(chuàng)新,、卓越,；

目標(biāo)成效：孩子發(fā)展,、家長滿意,、社會贊揚(yáng),、教師充滿職業(yè)幸福感,。

2,、打造品牌，副實(shí)省級示范園,。一切教育教學(xué)行為,、規(guī)范按照省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，按照科學(xué)規(guī)律踐行,、創(chuàng)新。

（一）保育工作,。

1、增強(qiáng)保育服務(wù)意識,，提高保教服務(wù)質(zhì)量。按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》要求,，制定并規(guī)范《幼兒園一日活動要求》,，既要精心護(hù)理幼兒,，又要避免過度保護(hù)和包辦代替，根據(jù)年齡特點(diǎn)逐步培養(yǎng)幼兒自理和獨(dú)立生活的能力,。對特殊兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),、耐心細(xì)致的照顧和教育，使每個(gè)孩子健康快樂的成長,。

2,、加強(qiáng)規(guī)范操作力度，提高熟練操作能力,。熟練掌握《保育員的職責(zé)與工作細(xì)則》,，做好每天的常規(guī)工作：入園、離園,，盥洗、入廁,，進(jìn)餐、喝水,，午睡、起床,，協(xié)助教師做好戶外活動,、游戲活動,、教育活動,；每周的常規(guī)工作：大掃除1次，包括擦玻璃窗,、消毒玩具等衛(wèi)生工作,，每周2次清洗消毒幼兒擦手毛巾,；每2周的常規(guī)工作：日光曬墊被1次；清洗幼兒被單或被套1次,。堅(jiān)持做到每日一查,、每周一公示,、每月一小結(jié)，增強(qiáng)工作的透明度和規(guī)范性,，提高熟練操作能力。

3,、樹立安全第一思想，增強(qiáng)安全責(zé)任意識,。層層簽訂《安全責(zé)任狀》，班級—保教室---業(yè)務(wù)園長,，逐級負(fù)責(zé),。全園對幼兒進(jìn)行安全教育,，強(qiáng)化各項(xiàng)安全檢查，及時(shí)消除安全隱患,，杜絕重大事故發(fā)生。

4,、保教合一配合協(xié)調(diào)，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展,。《綱要》中賦予了保育員新的角色定位“保育員也是教育工作者,，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應(yīng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，與教師密切配合,，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展?！北Ｓ蠋煶伺浜习嗉壚蠋煱l(fā)放學(xué)習(xí)材料、組織活動以外,，還對幼兒進(jìn)行知識的傳遞，學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范等,。孩子吃午點(diǎn)時(shí)，主動介紹食品的名字,、味道、特色,，激起孩子的食欲,。在協(xié)調(diào)、支持,、輔助、安全,、保健方面彰顯獨(dú)特,，而且針對幼兒注意力短暫的特點(diǎn)和個(gè)體需要，協(xié)助老師給予幼兒學(xué)習(xí)幫助和習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（二）常規(guī)教育教學(xué)工作。

1,、一日活動課程化，努力做好一日常規(guī)活動,。深刻理解“一日活動皆課程”的理念,，科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,。認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日活動要求》，結(jié)合“一日活動作息時(shí)間表”科學(xué),、規(guī)范地組織好一日活動,。本期以活動促規(guī)范,、科學(xué)，組織好中班,、小班、大班,、小小班各年齡層面的研究、觀摩活動,，加強(qiáng)對一日生活、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的研究,、評估，每次活動有計(jì)劃,、有總結(jié)，有聽,、有評、有反思,。上好各領(lǐng)域課程，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要,，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動,，進(jìn)一步更新教育觀念,，提高教育技能,。值日領(lǐng)導(dǎo)和老師注意巡查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通和規(guī)范。因?yàn)閷⒆觼碚f，年齡小,，一切充滿新奇、潛能需要開發(fā),、習(xí)慣需要養(yǎng)成；對教師來講,，既要有博大的愛心、呵護(hù)幼小的童心,，又要體現(xiàn)教師自己就是最好的課程資源，如觀察的敏銳性,、判斷的深刻性,、過程中的智慧積淀和思想孕育以至靈感的勃發(fā),，才能很好地完成課程賦予的使命。

2,、一日生活規(guī)范化、音樂化,，用孩子們最喜歡的兒歌來規(guī)范幼兒日常行為，管理幼兒一日生活,、調(diào)節(jié)孩子行為狀態(tài)，用孩子們喜歡的音樂調(diào)整幼兒情緒,。

幼兒園整理了一套幼兒生活兒歌：《入園》、《漱口》…..《離園》,，兒歌的內(nèi)容通俗易懂,、朗朗上口,，孩子們很快就能記住,，每個(gè)活動前和他們一同溫故幫助他們在活動中規(guī)范自己的行為,，是自己成為一個(gè)文明的小朋友。除此以外我們還將在早晨播放輕松悅耳的音樂,、動聽的兒歌，使幼兒一進(jìn)園就感受到輕松,、自然、舒適的音樂藝術(shù)環(huán)境,；在幼兒進(jìn)餐時(shí)，一段抒情,、旋律優(yōu)美的輕音樂，使幼兒食欲增強(qiáng),，也有助于幼兒吸收食物；在幼兒進(jìn)行戶外體育活動時(shí),，根據(jù)不同的活動項(xiàng)目,，選擇相應(yīng)的音樂,。幼兒午睡時(shí)，抒情,、節(jié)奏慢的音樂,，營造安靜氣氛,，使幼兒盡快入睡……用音樂調(diào)節(jié)孩子行為狀態(tài)。我們還將尋找一些優(yōu)美的音樂作為《拍手曲》,、《洗手曲》,、《喝水曲》、《排隊(duì)曲》《休息曲》等,，如果老師在這時(shí)能配合音樂做一些相應(yīng)的動作，如：拍手,、洗手、踏步,、喝水、睡覺等姿勢,，讓幼兒領(lǐng)會當(dāng)前音樂所表達(dá)的意思,，并能迅速做出反應(yīng)，以調(diào)動孩子們的情緒,。讓幼兒體悟音樂美,、生活美，享受審美的愉悅,，當(dāng)然還有講故事、看適當(dāng)?shù)目ㄍɑ蚬适缕?。老師在用音樂管理幼兒的同時(shí)更要用愛心、細(xì)心,、耐心來理解和傾聽、觀察幼兒發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，用歌聲、琴聲,、笑聲來陪伴幼兒的一日生活。

3,、主題活動專業(yè)化,，讓孩子在輕松的環(huán)境中樂學(xué)、愛學(xué),。

（1）主題活動指的是領(lǐng)域課程和綜合課的主體教育活動，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境,，如鋪有童話般的活動區(qū)，夢幻般的美工室,，卡通般的圖書室等等，這些區(qū)域?qū)挸?、溫馨,，孩子們可以在里面安靜,、融洽和快樂地活動。幼兒園是一個(gè)可以支持社會互動,、探索與學(xué)習(xí)的容器，環(huán)境有豐富而深刻的教育內(nèi)涵,，一切方案活動都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)。把環(huán)境的教育價(jià)值擺在整個(gè)教育價(jià)值取向的一個(gè)重要位置上,，環(huán)境本身是重要的教育資源，幼兒園應(yīng)充分利用現(xiàn)有條件,，為幼兒創(chuàng)設(shè)美麗而寬松，充滿交流和互動氣息的環(huán)境,，無論是室內(nèi)墻面的設(shè)計(jì),，物品設(shè)備的擺放,，自然角的布置,，還是室外大型玩具的造型，色彩的選擇,，花草樹木的栽種、生態(tài)園區(qū)動植物的養(yǎng)護(hù)都以激發(fā)幼兒探索自然,，參與活動為出發(fā)點(diǎn),，讓環(huán)境真正成為幼兒園的第三位老師。

（2）教育是藝術(shù),，是專業(yè)知識型的人才能承擔(dān)的責(zé)任和使命,。主題活動宜采用新穎活潑,、豐富多彩的方式,，運(yùn)用奇妙有趣的表現(xiàn)手段，親切溫和的教學(xué)態(tài)度,，觸動幼兒的心弦，使他們在一種新奇,、親切的氛圍中學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)中感到驚訝,、有趣、輕松,、舒暢，有效地調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，感受到學(xué)習(xí)是一種享受,，盼望學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué),，會學(xué),、會思,，為高一級學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

4、加大對每周活動安排和班級主題墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度,。結(jié)合學(xué)期計(jì)劃、月主題,，周周分析、月月檢查，周活動安排是否體現(xiàn)《綱要》思想,，是否體現(xiàn)年段特點(diǎn)和教材意圖，備課是否與安排一致并富有創(chuàng)造性,，大力提倡電腦備課，電腦管理班級,，建立班級qq群,、個(gè)人博客,、班級網(wǎng)站內(nèi)容。

5,、深入學(xué)習(xí)、落實(shí)《綱要》精神,，把兒童的發(fā)展放在第一位,。新綱要的教育內(nèi)容相對的劃分五大領(lǐng)域,，在教學(xué)中把各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度去促進(jìn)幼兒的情感,、態(tài)度、能力,、知識、技能,。充分了解每個(gè)孩子，對不同階段的幼兒采取不同的教學(xué)方法因材施教,，能理解五大領(lǐng)域的目標(biāo)及要求，以游戲?yàn)榛净顒樱`活的尋找質(zhì)料,，給幼兒一個(gè)正確的知識和一個(gè)探索的空間、一個(gè)表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說,，在課堂中能親手體驗(yàn)和操作，發(fā)揮其思維和探究能力,，能尊重幼兒的權(quán)利、個(gè)性特征,、發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn),，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）教科研工作,，發(fā)揮教研導(dǎo)向作用,，引領(lǐng)院園品位升級。

1,、有計(jì)劃,、有步驟地開啟“起點(diǎn)閱讀”課程,，探討閱讀的方式方法、教師指導(dǎo)策略及實(shí)驗(yàn)對幼兒發(fā)展的價(jià)值取向,。通過定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的理論知識,，加強(qiáng)對課程精神的領(lǐng)會；通過交流探討,，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難困惑和互相學(xué)習(xí)借鑒成功的方法經(jīng)驗(yàn)；通過組織教學(xué)活動觀摩活動,，推廣共享教育經(jīng)驗(yàn),。

2,、園本教研現(xiàn)已進(jìn)入推廣階段，教研組成員將修訂優(yōu)秀的園本課程內(nèi)容在全園推廣，每周開展活動一次,。

3、省“十一五”課題《廢舊材料在大班體育游戲中的應(yīng)用研究》的研究,。做好課題資料的整理工作，迎接專家評審結(jié)題,。

4、十一五課題《縱橫數(shù)字信息化,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究》在大班年級實(shí)施,。圍繞課題研究，組織教師有目的,、有計(jì)劃、有針對性的進(jìn)行課題研究,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，開展“傳幫帶”教研活動,，通過觀摩、研討提高青年教師的組織能力,。對于課堂教學(xué)水平還需加強(qiáng)的教師則以“一幫一,、結(jié)對子”的形式,，充分發(fā)揮骨干教師力量。

1,、辦好家長學(xué)校,，每學(xué)期至少開展兩次家長學(xué)校專題講座活動,，提高家長育兒知識，達(dá)到家園同步教育,，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,。

2,、各班定期召開家長會，利用多種途徑,，如：家訪、電話交流,、面對面交談等方式與家長交流，隨時(shí)與家長溝通孩子的情況,，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解,、支持與幫助,，真正成為合作伙伴,。

3,、家園聯(lián)系欄是孩子園與家長聯(lián)系的橋梁，我們教師充分發(fā)揮這塊園地的橋梁作用,，各班根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置不同的,、形式新穎的欄目，并經(jīng)常更換欄目內(nèi)容,，讓家長們從家園聯(lián)系欄內(nèi)就可以知道孩子園的教學(xué)動態(tài)、信息情況以及孩子在園的表現(xiàn),。

4、各班定期更換“家教園地”內(nèi)容,，為家長宣傳本月的教育教學(xué)內(nèi)容及家教文章，以及家長心得,，讓家長也關(guān)心班里的教學(xué)情況，充分發(fā)揮家長的教育資源,。

5、開啟網(wǎng)上家長學(xué)校,，各班建立了班級網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代媒體傳播信息方便,、快捷的特點(diǎn),，讓家長及時(shí)在網(wǎng)上了解到班級的教學(xué)內(nèi)容、通知公告,、活動安排等，并和教師網(wǎng)上qq互動留言,，交流孩子的表現(xiàn)情況，更進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通的力度和廣度,，使家長能更深入的了解孩子園、了解教師的工作,，從而更加支持、配合教師的教育活動,，搭建良好的家園共育模式。

6,、開展“家長開放日活動”,，讓家長深入班級,，以促進(jìn)親子間的合作能力，加深情感,，真正做到家園共育,，切實(shí)發(fā)揮橋梁作用,，并評“優(yōu)秀家長”,，各班推選2名家長為幼兒園“優(yōu)秀家長”。

三月：常規(guī)月,。

完成各類工作計(jì)劃（保教,、教研、保育保健,、電教、班務(wù)）,。

班級花名冊,。

常規(guī)訓(xùn)練,，月底常規(guī)檢查。

召開家長會,。

完善各班的環(huán)境布置,，進(jìn)行主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并創(chuàng)設(shè)意圖的記錄表,。

召開前勤工作會議,，保育員會議,。

開展“一對一，手拉手”活動。

幼兒能力發(fā)展評估,。

保教室健全功能室制度，活動安排,。

幼兒體檢工作，建全幼兒檔案,。

四月：教研月。

家長開放日,。

教研活動。

“十一五”課題結(jié)題活動,。

五月：活動月,。

1,、“六一”活動的策劃與準(zhǔn)備。

2,、幼小銜接的主題活動—我要上小學(xué)了,。

3、準(zhǔn)備電教三新作品,。

4、家長委員會會議及專項(xiàng)活動《走進(jìn)孩子課堂》,。

六月：匯報(bào)月,。

1、“六一”全員游藝活動。

2,、師幼藝術(shù)作品展。

3,、新教師技能考核,。

4、全園幼兒能力發(fā)展評估,，分班填寫手冊,。

5、畢業(yè)班匯報(bào)會,，及各班期末匯報(bào)會,。

七月份：總結(jié)月,。

各班組總結(jié),。

年度評優(yōu)《優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師》,。

財(cái)產(chǎn)清理,。

其他常規(guī)工作：

保育保健櫥窗2期,。

各班辦好家園欄,，每月更換內(nèi)容。

認(rèn)真執(zhí)行備教輔改制度,，每周一查一分析,。

每月根據(jù)教學(xué)主題更換活動環(huán)境，根據(jù)需要及時(shí)增添活動區(qū)材料,，并做好記錄。

堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持聽課制,。

功能室活動制度,，活動安排及活動記錄,、

網(wǎng)絡(luò)管理工作,，及時(shí)上傳,，補(bǔ)充資料,，發(fā)揮宣傳效應(yīng),。

定期做好預(yù)防接種,，及時(shí)宣傳疾病的防治方案,。

保育現(xiàn)場隨時(shí)抽查,，督促落實(shí)各班的衛(wèi)生消毒工作。

各項(xiàng)活動圖片,、文字,、電子資料齊備,，及時(shí)存檔。

養(yǎng)成教育滲透到一日活動中,，做到計(jì)劃可行，有效實(shí)施,，整合評估,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十三

蠟筆畫10課時(shí)；水彩筆4課時(shí),；手工粘貼畫2課時(shí),。

(2)本興趣班幼兒的基本情況,。

本班幼兒年齡偏小,，考慮到這個(gè)原因,，本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的,。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法,，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣，有不清楚到清楚,，能辨別紅,、綠,、黃、藍(lán)等基本顏色,，基本分辯上、下空間方位,，知道用點(diǎn)、豎線,、橫線,、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使幼兒從不會畫到會畫,，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫,。

(3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子,，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等,。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物,。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能,。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻,。同時(shí),，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好、開闊幼兒視野,、豐富知識,，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動,。

(1)繪畫方面。

3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫,，逐步作到涂色均勻;。

4.會在長方形,、正方形紙上用點(diǎn)、線,、小圓圈,、花朵,、葉子等花紋畫出簡單的圖案,，作到色彩鮮艷。

(2)手工方面,。

2.紙工：學(xué)會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具,。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識剪貼工具,、材料，知道其名稱,，學(xué)習(xí)正確的使用方法。

(3)欣賞方面,。

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物,、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力,。

白紙,、蠟光紙、水彩筆(24色),、蠟筆,、廢舊物品,、

顏料繪畫：

一、玩色,、玩顏料活動。

1,、《音樂的痕跡》目標(biāo)：

1,、認(rèn)識點(diǎn),、線,。嘗試用不同的點(diǎn)和線條表現(xiàn)不同的聲音和節(jié)奏,。

2、水性顏料與蠟筆的綜合作用,。

2、《會變的色彩》目標(biāo)：認(rèn)識三原色,。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果,。并通過色彩流動體驗(yàn)其帶來的美感,。通過觀察顏料變化,，進(jìn)一步熟悉水粉的特性,。

3、《跳舞的線條》目標(biāo)：感受產(chǎn)生動感的線條,。繼續(xù)探究紙材的性能和對印過程中,，觀察色彩混合的效果。

4,、《紙巾印染》目標(biāo)：通過印染,，感受色彩的絢麗多姿,。

小結(jié)：通過聽音樂,、玩顏料等多種手段,，培養(yǎng)幼兒參與繪畫活動的興趣,。在活動中讓幼兒認(rèn)識色彩的絢麗多姿和水粉的特性,。通過在不同材質(zhì)上的操作探究紙材的性能,。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果,。在活動中培養(yǎng)幼兒使用顏料的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二,、手掌印畫活動,。

1,、《畫腳印》手掌印畫。

2,、《美麗的公雞》手掌印畫(二課時(shí)),。

3、《美麗的公雞》通過添畫制作成公雞(蠟筆與水粉顏料的綜合運(yùn)用),。

小結(jié)：運(yùn)用手掌進(jìn)行繪畫活動,，初步學(xué)習(xí)添畫的技能,。通過在輕松的游戲氛圍中進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與繪畫活動的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒形成良好的繪畫常規(guī)。

三,、水粉繪畫活動,。

1、《畫小草》目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用水粉畫筆進(jìn)行繪畫,，進(jìn)行點(diǎn)的繪畫練習(xí),。

2,、《手指點(diǎn)畫》目標(biāo)：在畫小草的基礎(chǔ)上添畫花。

3、《格子布》目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)使用水粉畫筆進(jìn)行繪畫,。進(jìn)行直線的繪畫練習(xí)。

4,、《給柳樹媽媽梳頭發(fā)》。

目標(biāo)：用棉簽練習(xí)畫直線和點(diǎn),。

5、《花開了》目標(biāo)：練習(xí)曲線與直線的繪畫,。

6、《美麗的大樹》目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn),、線,、面表現(xiàn)畫面,。

小結(jié)：初步學(xué)習(xí)使用水粉畫筆并結(jié)合其它工具進(jìn)行點(diǎn)、線,、面的繪畫練習(xí),。幼兒初步建立良好的繪畫常規(guī)。

手工制作：

泥工,。

1,、制作餃子；

2,、湯圓,；

3,、面條；

4,、制作碗,、碟。

紙制作,。

1,、撕面條,；

2、搓湯圓(皺紙制作),；

3,、包糖,；

4、制作包子,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十四

我班現(xiàn)有幼兒29名,，其中男生12名，女生17名,，這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進(jìn)入集體生活的,，幼兒園對他們來說非常陌生，這群孩子獨(dú)自呆在陌生的環(huán)境中沒有安全感,。同時(shí)他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮,，什么都想去探究一下。這也正體現(xiàn)了孩子好奇、好問的天性，我們四位老師研究決定從這點(diǎn)入手,，逐步對他們進(jìn)行培養(yǎng),，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后發(fā)展打好基礎(chǔ),。在生活自理方面，這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶,，許多事情還不會自己去做，如：吃飯,、穿衣、穿鞋,、自己上廁所,、飯前便后洗手等等，這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，要對他們進(jìn)行一系列的生活自理能力的培養(yǎng),。

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和《3—6歲兒童發(fā)展指南》的要求，我們制定了本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,，從以下八個(gè)方面來教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長。

（一）情緒發(fā)展。

在自我認(rèn)知方面,，培養(yǎng)幼兒上幼兒園的自豪感，享受幼兒園的生活,，學(xué)習(xí)照顧自己，能專注地進(jìn)行活動；知道自己會長大,，學(xué)習(xí)集中注意力，樂于通過感官來探索食物，學(xué)習(xí)解決困難，認(rèn)識自己情緒的變化,；喜愛大自然，樂于思考,，喜歡聯(lián)想；學(xué)習(xí)欣賞動物的世界,，培養(yǎng)對寵物的責(zé)任感；享受節(jié)日的快樂,，感謝送禮物給自己的人,，感謝家人的呵護(hù),。

在社會性方面,，能認(rèn)識幼兒園的人物，有禮貌地與人交往,，學(xué)習(xí)打招呼的方法；能夠分享食物和經(jīng)驗(yàn),，喜歡集體游戲,；可以與人分工合作，喜歡集體游戲和創(chuàng)作,，對同伴表示友好,；樂于參與節(jié)日慶祝活動,，學(xué)習(xí)禮讓,，樂于助人,；愿意把玩具轉(zhuǎn)送其他人,，能欣賞和贊美同伴的表演。

（二）公民教育,。

在德育方面,，能排隊(duì)等候,，會收拾玩具,，把物品放回原處,，遵守游戲規(guī)則,，能保持公園清潔美麗,，欣賞表演后有禮貌地鼓掌，培養(yǎng)對動物的愛心,。

環(huán)保方面,，能利用廢料材料進(jìn)行創(chuàng)作,，注意關(guān)水龍頭,，節(jié)約用水，愛護(hù)大自然,，保持郊外衛(wèi)生，飼養(yǎng)動物注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，多用手帕,，少用紙巾。

（三）健康教育,。

教育幼兒進(jìn)餐前洗手,，多吃蔬菜和水果,，培養(yǎng)清潔口腔習(xí)慣,，保持個(gè)人衛(wèi)生,，小心保護(hù)身體：眼睛,、手,、腳,，打噴嚏后擦干凈,，與動物玩耍后要洗手,，保持雙手清潔,，能用手帕擦汗。

（四）日常生活習(xí)慣培養(yǎng),。

能用湯匙舀取食物，會自己進(jìn)食,，會穿衣,、穿鞋子、系紐扣,、會刷牙，會收拾玩具,，會疊手帕和衣物,，自己清洗和擰干手帕,。

（五）認(rèn)知發(fā)展。

語言方面,，能夠記述事件和簡單的故事內(nèi)容,，能理解老師的指令,，會介紹自己的作品，能表達(dá)自己的情緒和想法,，會描述圖片內(nèi)容,，喜歡角色扮演,，喜歡猜謎，能創(chuàng)作簡單的故事結(jié)局,，會簡略復(fù)述的故事情節(jié)，會表達(dá)自己的喜好,。

數(shù)學(xué)方面,，能認(rèn)識圓形和正方形,，會比較多和少,、長和短,、里和外,、厚和薄，辨別異同：形狀,、顏色、大小,，學(xué)習(xí)分類的概念，認(rèn)識數(shù)字1—5和1—5的數(shù)量,，會進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),，學(xué)習(xí)相關(guān)的物品配對,。

常識方面，認(rèn)識幼兒園的生活,，了解上幼兒園的過程和方法，認(rèn)識幼兒園的設(shè)施,，認(rèn)識自己就讀的班級,，知道生日的意義，了解五官四肢的功能和位置,，學(xué)習(xí)保護(hù)身體的方法，知道人的情緒會變化,，會辨認(rèn)顏色：紅色,、黃色,，了解秋天的天氣特征,，認(rèn)識秋天常見的水果，了解狗對人類的貢獻(xiàn),，了解冬天的天氣特征,，分辨夏季和冬季的衣物,，分辨冷和熱，了解杯子,、毛線的用途和特點(diǎn),。

自然科學(xué)方面,，會觀察面粉和水混合的變化，能辨別不同的氣味,，探索沙的特性,，探索不同物品在鐵罐內(nèi)碰撞的聲音,，辨別不同水果的氣味和味道，了解秋天天空景色和樹葉的變化,，感知風(fēng)的力量，觀察螞蟻的外形特征和生活習(xí)性,，了解一些昆蟲和動物的特征，感知溶解的概念,，喜歡參與小實(shí)驗(yàn),。

（六）美勞發(fā)展。

喜歡創(chuàng)作,，學(xué)習(xí)捏哈泥,，學(xué)習(xí)拼貼畫和拓印畫,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和聯(lián)想力，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)志,，能用手腳創(chuàng)作有趣的影子,，學(xué)習(xí)樹葉拼畫,，會撕紙條和拼圖形,。

（七）體能發(fā)展,。

學(xué)習(xí)串珠,、擰緊和打開瓶蓋,、用手指抓球,、互相傳球,、雙腳向前跳躍,、朝目標(biāo)投擲，能在墊上自由滾動,，能靈活運(yùn)用四肢向四周爬行，嘗試用正確姿勢配合節(jié)奏跑步,，學(xué)習(xí)運(yùn)用雙手配合身體平衡移動。

（八）音樂發(fā)展,。

能跟隨音樂節(jié)拍踏步，會配合節(jié)拍創(chuàng)作動作,，體會音樂游戲的樂趣,，能運(yùn)用不同東西發(fā)出不同聲音,，會辨別快和慢的節(jié)奏，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些樂器的名稱：搖鼓,、沙槌、三角鐵,，會辨認(rèn)其聲音，探索身體能發(fā)出的聲音,，能運(yùn)用樂器敲擊出強(qiáng)弱的聲音，學(xué)習(xí)用動物叫表示出不同的節(jié)奏性,。

1、班內(nèi)老師要主動配合,，共同商量教育幼兒的方法和策略，取得教育的一致性,。

2、教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件，提高教育效益,。

3,、以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，尊重個(gè)體差異,，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o與指導(dǎo)和幫助，使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十五

課程教學(xué)計(jì)劃作為教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,，體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù),。下面是小編為你帶來的20xx年幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀。

新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展,。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作,，關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動,、區(qū)域活動,、特色活動,、家長觀摩等活動,。針對幼兒年齡特點(diǎn),、班級實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動常規(guī),，不斷提高觀察,、分析,、反思幼兒一日活動的能力,。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感,、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,。通過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì),，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖,、愛護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康,、富有個(gè)性的發(fā)展。

我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀察,，孩子們都明顯的懂事了,，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成,，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣,，有較為明顯地求知欲望,，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿,，接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感,。交往能力提高許多,，樂于幫助他人,，學(xué)會了分享,，喜歡運(yùn)動,。非常喜歡游戲,，且很投入,，根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別,。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情,，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢,？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長,，家長卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰呢,？個(gè)別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心,，在幼兒園會讓每個(gè)孩子吃飽吃好,。問題是你要配合我們,，回家不要再喂孩子吃東西,，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食,、發(fā)燒。喝水是家長一直以來非常關(guān)心的問題,，個(gè)別家長感覺孩子喝水量不夠,，其實(shí)老師會科學(xué)合理的安排孩子的飲水量,。還有個(gè)別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字,、寫字,？識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行,，學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字,。

本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn),，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情,。在一日生活中,，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,，學(xué)習(xí)自律,，樹立規(guī)則意識,。創(chuàng)設(shè)健康,、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí),，以環(huán)境促教育,，保證幼兒的發(fā)展,。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性,、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作,，面向全體幼兒,，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活,，開展安全教育,，提高自我保護(hù)的意識和能力,。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作,，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操,。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動,，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣,。團(tuán)結(jié)友愛,、愛護(hù)公物,，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望,。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品,，充分展現(xiàn)了智慧,、能力等的升華,。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識,，在玩中得到了樂趣,，語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心,。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動與人交往,，愿意了解社會生活、愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感與行為,。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,，結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級工作計(jì)劃,，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性,，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯,、學(xué)會與同伴合作協(xié)商,，促進(jìn)幼兒語言能力的提高,。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育,。

a、生活常規(guī)的培養(yǎng)：

1,、高興入園,、主動問早問好,、配合值班老師晨檢,、主動報(bào)告自己的身體狀況,。

2,、能夠有序排隊(duì)不擁擠,、不推小朋友,。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方,。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法,，會處理可能遇到的簡單危險(xiǎn)。

3,、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手,。

4,、安靜進(jìn)餐,、飯后主動漱口,、擦嘴。

5,、安靜午睡，將衣服,、褲子、拖鞋擺放在指定的位置,；起床后能自己穿衣服、疊被子,，自我檢查手,、足有無異常,。

6,、學(xué)會處理一些力所能及的小事情,，團(tuán)結(jié),、合作、有集體意識,。

7,、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談,，遵守公共秩序,，愛護(hù)公共衛(wèi)生。

8,、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用,、破壞盲道,。

9、知道天氣變化和運(yùn)動前后及時(shí)增減衣服,，飯前飯后不做劇烈活動,。

b、教育教學(xué)常規(guī)：

1,、積極參加早鍛煉活動，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動,。

3,、坐姿正確、不插話,、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話,、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解,。運(yùn)用故事活動,、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式,，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力,。培養(yǎng)幼兒大膽,、勇敢的品質(zhì),，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議,。激發(fā)幼兒對周圍事物,、現(xiàn)象的興趣,，能用多種感官探索周圍環(huán)境,。

4,、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù),、形、時(shí)空等概念,。學(xué)習(xí)使用比較、分類,、排序、測量等方法,。”,，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通,。

5、積極參加戶外體育活動,，玩運(yùn)動器械時(shí)不爭不搶,，愛護(hù)體育器械,。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動,。

6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲,，和同伴友好、協(xié)商一起玩,。

7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法,，知道愛護(hù)圖書,，學(xué)會自己修補(bǔ)圖書,。

8,、愛祖國,、愛國旗,，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光,，不做損害班級的事情,。

9,、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學(xué)習(xí)跳繩,，掌握跳繩的技能。

11,、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心,、快樂的與小朋友分享。

1,、嚴(yán)把好晨檢關(guān),，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作,，防止傳染病的傳播,。加強(qiáng)檢查,、指導(dǎo),。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,，對照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活,。

3,、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健,、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。

4,、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長,。

1、反饋家長對園工作的建議,、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對幼兒園管理,，保教工作起監(jiān)督,、促進(jìn)作用,。

2、提高家長育兒知識,，溝通家園聯(lián)系,，達(dá)到家園同步教育,，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,。

3,、及時(shí)與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，徹底解決家長的后顧之憂,，明確教育目標(biāo)要求，達(dá)到家園教育一致,。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展,；密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力,。

4,、豐富幼兒安全的相關(guān)知識,，提高家長和幼兒的安全意識,。

5、通過家長學(xué)校專題內(nèi)容,，與家長探討教育話題，達(dá)成教育共識,。

二,、三月份工作安排,。

1、打掃衛(wèi)生,，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，創(chuàng)設(shè)整潔,、溫馨的環(huán)境,。做好消毒工作，開窗通風(fēng),，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》,，預(yù)防手口足病與甲流,。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng),。

2,、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集,、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具,。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料,，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。

3,、創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境,，為幼兒營造溫馨的港灣。

4,、開展三八節(jié)主題活動,。

5,、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作,，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。

6,、豐富自然角，并填寫觀察記錄表,。

7,、在教育教學(xué)活動中應(yīng)加強(qiáng)對幼兒良好行為習(xí)慣,、語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

8,、宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計(jì)劃,。召開班會，制定班級工作計(jì)劃,。

四月份工作安排。

1,、結(jié)合主題活動“春天”,，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗(yàn)春天的氣息,。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀察記錄,。

2、預(yù)防春季流行病的感染,，做好班級消毒工作,，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合,，杜絕傳染病的發(fā)生。

3,、及時(shí)豐富桌面玩具材料,，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內(nèi)容。

4,、以“4月22日地球日”,、“愛鳥周”為主題，開展環(huán)保教育系列活動,。

5,、觀察“春天的變化”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動,。學(xué)習(xí)跳繩的技能。

五月份工作安排,。

1,、節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動,。開展半日開放活動。

2,、教育幼兒自己的事情自己做,，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活能力,。

3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育,。

4,、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動的準(zhǔn)備工作,。

六月份工作安排,。

1、開展慶“六·一”主題活動,，感受節(jié)日的愉快氛圍。

2,、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育,，懂得一些避暑的常用方法。

3,、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流,，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望,。

4,、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價(jià)表,、上交班級各類總結(jié)等,。

在今后的工作中,，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念,，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,。讓孩子在潔凈的樂土上健康,、快樂的成長！

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十六

在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活后,，我班幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流,；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動,；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動,。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人,，事，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具,。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中,。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

出處 www.sevw.cn

5,、部分幼兒比較好動,，散漫，聽信號能力差,，時(shí)常需要教師提醒督促。

6,、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

針對以上情況,，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃。

1,、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品,。

（一）興趣閱讀特色。

（二）觀察,、講述、繪畫特色四,、具體實(shí)施措施:。

1,、求實(shí),。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué),。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析,、了解幼兒,，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的"文本",。

2、求活,，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程,。

教師必須明確,，教學(xué)的`根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨(dú)立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛,、理解,、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾,、吸吶知識的營養(yǎng),，充實(shí)自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué),。

3、求新,，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀,。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論,、探索、質(zhì)疑,、爭論,、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性,，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源,，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法,、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4、求效,。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十七

本人在語文教學(xué)實(shí)踐中,，結(jié)合學(xué)生和教材的實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)新《大綱》精神，采取多渠道,、有目的地進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，使學(xué)生能清楚,、自然,、有條理地進(jìn)行交際。經(jīng)過幾年的探索,，取得顯著的成效,。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

所謂口語交際,，就是交際雙方運(yùn)用母語（普通話）完成信息傳遞、交流思想等交際任務(wù)的活動,。而推普的任務(wù)是推廣使用普通話。所以推普工作進(jìn)展如何會影響學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),。據(jù)調(diào)查了解,，城市的學(xué)生口語交際能力普遍比農(nóng)村的強(qiáng)。主要原因是城市推普工作搞得好,；以及外來人口多,，很多場所須用普通話交談,。而農(nóng)村這方面則截然相反。為此,，我結(jié)合高年級學(xué)生及當(dāng)?shù)貙?shí)際,，把推普工作做到班里,，創(chuàng)設(shè)一種以說普通話為榮的環(huán)境,。鼓勵學(xué)生不論上課發(fā)言,，還是課后交談，一律使用普通話,。這就為學(xué)生提供一個(gè)語言實(shí)踐的機(jī)會，便于隨時(shí)隨地進(jìn)行訓(xùn)練,。訓(xùn)練中,，使學(xué)生既能聽懂別人說普通話,，自己也能說普通話,。在說話中幫助他們糾正語音,，培養(yǎng)說話的語調(diào)和語感，達(dá)到交談自然大方,，并養(yǎng)成口語交際的習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)情境,，是把學(xué)生帶入某種假設(shè)的情境，使學(xué)生如臨其境,，從而激發(fā)交際的欲望,讓學(xué)生在這種情景中產(chǎn)生交流欲望,，主動地投入口語交際訓(xùn)練中,。我曾在三年級上了一節(jié)《接待客人》的口語交際課開始時(shí)就創(chuàng)設(shè)了情景:,。

讓學(xué)生看一段接待客人的錄象,，錄象中有一位老爺爺和一位叔叔到朋友家做客,一位小朋友接待了他們的場景,。身邊熟悉的人和事強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的視覺和聽覺,，喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)生看完了馬上交頭接耳,，議論紛紛,。

我問：“平時(shí)家里人來客往,，你有沒有接待他(她),？是怎樣接待的？大家沉默了一會兒,，馬上像一滴水掉進(jìn)油鍋里似的炸開了，七最八舌地說個(gè)不停,。

一學(xué)生說：“一次李爺爺來我家,我泡了一壺茶給她喝,還給李爺爺捶背,李爺爺樂得直夸我是個(gè)好孩子!”

另一生說：“上次李叔叔來找爸爸,爸爸不在,我請李叔叔進(jìn)來坐,端出蘋果請李叔叔吃李叔叔直說我是個(gè)聰明的孩子呢!”

學(xué)生在不知不覺中敞開心扉,，孩子們的爭先恐后發(fā)言，教師可以因勢利導(dǎo)問：“同學(xué)們講得都不錯,，那么怎樣做才能做到接待客人有禮貌,？”一下子課堂氣氛熱烈起來了,，同學(xué)們都興趣勃勃爭著發(fā)言，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,，又提高了學(xué)生的口語交際能力,，取得了意想不到的效果。

小學(xué)語文教材重視口語交際訓(xùn)練,，在教材中專門編排一些訓(xùn)練課,。但僅靠這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高年級教材中有大量內(nèi)容豐富,、文情并茂的課文,，這些都是有待教師開發(fā)的豐富資源。于是,，我在平時(shí)的閱讀和習(xí)作教學(xué)中滲透口語交際訓(xùn)練內(nèi)容,。下面是我的具體做法：

（一）在演示中訓(xùn)練,。演示直觀形象，讓學(xué)生邊演示邊解說,，以培養(yǎng)口頭表達(dá)的條理性。

如教學(xué)《田忌賽馬》一課時(shí),，我讓學(xué)生用馬的模型演示比賽的場面,，邊演示邊解說。首先各小組輪流進(jìn)行,，然后推選代表上講臺演示,，按演示過程將兩次賽馬經(jīng)過有順序地講述。通過演示活動,，增強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)的條理性，而且加深對課文的理解,。

（二）在口頭作文中訓(xùn)練,。

語文新《大綱》要求高年級學(xué)生：能圍繞一個(gè)意思做兩三分鐘的發(fā)言。為此,，在每次習(xí)作教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生口頭作文。指導(dǎo)他們就某個(gè)題目,，如：《我的煩惱》,、《我的小發(fā)明》有條理,、流利,、有表情地講述。如習(xí)作教學(xué)《春天的發(fā)現(xiàn)》,，我先讓學(xué)生到操場走一走,，從看,、聽,、嗅覺和心靈感受等角度觀察自然景物，找出春天到來的象征兆,。然后要求他們把自己的發(fā)現(xiàn)流利地講述,。從全方位的反復(fù)訓(xùn)練中,，學(xué)生既言之有物又言之有序，且表情豐富,。還能提高作文水平,。因此，我把口頭作文作為習(xí)作教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

（三）在雙向互動中訓(xùn)練。

新《大綱》指出：口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實(shí)踐中進(jìn)行,?？梢婋p向互動是口語交際的一大特點(diǎn),。因此,，本人在閱讀教學(xué)中構(gòu)建師生之間,、生生之間的雙向互動交流傳遞信息的模式。具體做法是在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解惑和開展?fàn)幷?。這些都能使學(xué)生在雙向互動中訓(xùn)練口語交際,。又如在教學(xué)《放棄射門》中,，我把學(xué)生分成正反方,，圍繞“福勒放棄射門的做法是否值得”展開辯論，理由充分的一方勝,。學(xué)生首先聯(lián)系實(shí)際積極討論,。接著，雙方展開唇槍舌戰(zhàn),，各執(zhí)一詞。有的說值得,，他給人們留下美好的印象；有的說不值得,，比賽看勝負(fù)，勝者為王學(xué)生暢所欲言,，大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解,。這充分訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維,，使他們說話清楚流利,，又能聽清對方的話,。

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是世之所趨,。因此,，在口語交際教學(xué)中，我采用錄音記錄的方法,，以及時(shí)反饋,。主要做法是用錄音記錄將學(xué)生說話或?qū)φZ的過程記錄下來,，然后現(xiàn)場播放，說者表達(dá)的優(yōu)劣就活生生地展現(xiàn)于大家面前,。說者通過聽錄音，跳出自我,，站在“第三者”的立場上進(jìn)行自我評價(jià)。教師和其他學(xué)生通過討論,，指出不足之處，并加以糾正,，可糾正說話的語音,、語調(diào)等。錄音紀(jì)錄的優(yōu)點(diǎn)在于它能通過暫停,、重播,，讓我們反復(fù)分析,，利于解決問題，效果極佳,。

通過幾年的探索和實(shí)踐,，成效顯著。學(xué)生的口語交際能力明顯提高了,；經(jīng)常能聽他們在課余時(shí)間運(yùn)用普通話進(jìn)行交際,。隨著口語交際能力的提高,，學(xué)生的作文水平也提高了,。

實(shí)踐證明：對于高年級學(xué)生，在封閉式和開放式相結(jié)合的教學(xué)中訓(xùn)練口語交際,，效果極佳。語文教師應(yīng)挖掘課內(nèi)外教學(xué)資源,，采取多渠道，創(chuàng)設(shè)良好的情境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十八

本班幼兒經(jīng)過中班第一學(xué)期的幼兒園生活和學(xué),，在原有水平上都有了不同程度的提高,。他們已初步養(yǎng)成積極主動地參與主題活動的意識,；在主題：“老朋友,、新朋友”中,，已初步建立與同伴交流,、分享的意識，愿意幫助他人,，與人合作,，幼兒的社會性發(fā)展有了明顯進(jìn)步,。通過“運(yùn)動會”系列活動,，班上幼兒在動作協(xié)調(diào)方面有了較大提高,。自理能力逐步提高,。動手操作能力也有較大進(jìn)步,。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。

根據(jù)第一學(xué)期主題開展過程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒在主動學(xué)和思維的創(chuàng)新方面有較明顯的優(yōu)勢,，但是愛護(hù)圖書,、遵守規(guī)則和思維的邏輯,、推理方面相對較欠缺,。根據(jù)上學(xué)期出現(xiàn)的問題,，本學(xué)期,，我們將在如何把握規(guī)則與自由合作適度方面做努力，創(chuàng)設(shè)既寬松,、愉悅,、又相互尊重,、遵守一定規(guī)則、有序的學(xué),、生活的環(huán)境,，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展,，讓孩子真正成為我們共同的驕傲,！

根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況及本年段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，圍繞以下教育工作目標(biāo)開展本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

a,、社會,。

1,、體驗(yàn)與教師,，同伴共同生活的樂趣,，養(yǎng)成樂于與人交往合作的態(tài)度,。

2,、提供自由活動的機(jī)會,，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動,，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,。

3,、了解并尊重自己與別人的異同,，初步學(xué)正確認(rèn)識自己。

4,、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會,，增強(qiáng)其自尊心和自信心,。

5,、教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，保護(hù)公物和公共環(huán)境,。

6,、與家庭社區(qū)合作,，了解與自己有關(guān)的人們的勞動,。

7、適當(dāng)向幼兒介紹中外民族文化,，初步感知人類文化的多樣性和差異性,。

b、藝術(shù),。

1,、能對周圍環(huán)境中美的事物有好奇心,，初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡藝術(shù)活動,，學(xué)用不同的藝術(shù)形式大膽,、自由地表現(xiàn),。

3、嘗試?yán)蒙磉叺膹U舊材料,、物品來美化環(huán)境。

4,、能初步感受和表達(dá)自己對藝術(shù)作品的情感和想象，并樂意與同伴交流,。

c、健康,。

1、喜歡幼兒園的生活,，積極愉快參與幼兒園的各項(xiàng)活動,。

2,、學(xué)有條理地整理自己的物品，培養(yǎng)幼兒具有良好的生活自理能力,。

3,、加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識,。

4,、養(yǎng)成正確的坐、立,、行姿勢和輕聲說話,、傾聽的慣。

5,、加強(qiáng)幼兒基本動作的訓(xùn)練,，使其動作較靈敏，姿勢較正確,。

6,、喜歡參與各類體育活動，具有一定的合作意識,。

7,、學(xué)腳踏車、運(yùn)球走和投擲等技能,。

8,、能較靈活地開展各種小、中型材料的活動,。

d,、語言。

1,、在語言交往過程中,，樂意敘述日常生活中的經(jīng)驗(yàn)和見聞，表達(dá)自己的意見和需求,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,。

2、能較安靜,、專注地聽別人說話,，養(yǎng)成尊重他人的品質(zhì)。

3,、培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,，能有序地閱讀。

4,、提供英語等多種語言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒初步接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，通過多種活動使之感受語言的優(yōu)美。

6,、能較正確地傳達(dá)簡短的口信,。

e、科學(xué),。

1,、引導(dǎo)幼兒對身邊的事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2,、為幼兒的探究活動提供寬松的環(huán)境,，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,。

3,、在探究活動中，能操作實(shí)驗(yàn)工具,，并學(xué)主動地與他人合作,，樂意與他人交流、分享,。

4,、學(xué)收集、統(tǒng)計(jì),、表征的方法進(jìn)行記錄,。

5、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣,。

6,、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然,，環(huán)境與人類生活的關(guān)系,，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為,。

f,、英語。

1,、較熟練掌握所學(xué)的詞匯,。

2、較熟練地運(yùn)用簡單的日?？谡Z,。

3、能說,、會唱所學(xué)的英語童謠和歌曲,。

g、數(shù)學(xué),。

1,、喜歡數(shù)學(xué)活動，會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行操作,。

2,、認(rèn)識里外。能進(jìn)行長短,、高矮,、粗細(xì)厚薄的正逆排序。

3,、學(xué)目測,、判斷數(shù)群。

4,、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字,，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

5,、學(xué)6——10以內(nèi)的形成,。

6、學(xué)10以內(nèi)的序數(shù),。

7,、會比較、判斷幾種常見圖形并會進(jìn)行圖形的拼搭,、變換和判斷,。會準(zhǔn)確按物體三個(gè)特征進(jìn)行分類。

8,、會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)搜集,。

1,、加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)，學(xué)收拾和整理好自己的學(xué),、生活用品,。

2、建立周值日生制度,，樹立每個(gè)幼兒為同伴服務(wù)的意識和任務(wù)意識,。

3、每天保證充足的戶外活動時(shí)間,，形式豐富多樣,，動靜交替。

4,、注重教室的空氣流通,，用品的衛(wèi)生消毒工作，預(yù)防交叉感染和流行病的傳播,。

5,、注重安全教育，杜絕事故的發(fā)生,。

6,、協(xié)助醫(yī)生做好班級的各項(xiàng)工作（護(hù)齒、體檢,、吃藥等）,。

1、利用每天接送幼兒或其他合適的時(shí)間與家長溝通,，交流,。

2、利用通知,、調(diào)查表,、專欄、幼兒個(gè)人檔案等,，幫助家長了解班級的工作,、教育教學(xué)以及幼兒學(xué)與發(fā)展等情況。

3,、舉辦專家講座,、家教交流等活動，幫助家長樹立正確的育兒理念,。

4,、通過親子活動、熱點(diǎn)話題的討論,，使家長更加深入地了解孩子在園的全面情況,，共同探討家園教育一致的重要性,。

5、結(jié)合課程的需要,，盡量利用社會,，社區(qū)的資源,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。并利用家長的資源，特長及興趣,，讓他們參與到教育活動中去,。

6、與幼兒園配合,，在家提供良好的英語學(xué)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒學(xué)英語的興趣。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇十九

新的一年來到了,，小朋友度過了愉快的寒假,，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活,。我擔(dān)任中班的語言科教育教學(xué),，本班幼兒共62人，其中男生29人,，女生33人,。有4個(gè)新生。都是及齡幼兒,。這4名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應(yīng),，對幼兒的生活習(xí)慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng),。老生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)和教育,，在各個(gè)方面都有了很大的提高和進(jìn)步。他們在語言方面有一定的基礎(chǔ),，如能說普通話,，能用簡短的普通話與他人交談；在交談中有一定的傾聽習(xí)慣,；能比較完整地講述一句話,；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》的指導(dǎo)精神,、結(jié)合本園本地的實(shí)際，我制定以下計(jì)劃：

1,、傾聽部分,。

（1）能有禮貌地集中注意傾聽他人說話,。

（2）能區(qū)分普通話與方言的發(fā)音。

（3）能理解多重指令,。

2,、表述部分。

（1）積極學(xué)說普通話,，發(fā)音清楚,。

（2）說話聲音的音量和語速適當(dāng)。

（3）能用完整句連貫地講述個(gè)人經(jīng)歷以及圖片內(nèi)容,。

3,、欣賞文學(xué)作品部分。

（1）初步了解幼兒文學(xué)作品的不同體裁及其構(gòu)成因素,。

（2）會有表情地朗誦詩歌,、散文和講述故事等。

4,、早期閱讀部分,。

（1）知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（2）能獨(dú)立閱讀圖書,，理解畫面內(nèi)容,。

（3）對畫面的文字感興趣，主動學(xué)認(rèn)常見文字,。三,、活動預(yù)設(shè)表（見下頁）。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇二十

熟悉新同學(xué),。

星期二上午,。

數(shù)學(xué)：小動物的家。

科學(xué)：找芽芽,。

星期三下午,。

安全教育。

星期四上午,。

數(shù)學(xué)：有趣的日歷1藝術(shù)：柳樹姑娘主備人：孫榮敏,。

星期五下午。

手工：大嘴虎,。

本周工作重點(diǎn)：

1,、熱情接待幼兒和家長，穩(wěn)定幼兒情緒,，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園,。

2、常規(guī)培養(yǎng)：教育幼兒懂禮貌；培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、教育幼兒注意安全：不推,、不擠,、不亂跑。

4,、安全教育：教育幼兒入廁,、吃飯、睡覺養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣,，會安全使用鉛筆,。注意在生活注意保護(hù)自身安全。

幼兒園手工班教學(xué)計(jì)劃篇二十一

這學(xué)期這個(gè)班有38個(gè)孩子,。上學(xué)期在大班學(xué)習(xí)后，分析了期末班孩子的考試情況,?？偟膩碚f，孩子們在自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了很大的進(jìn)步,，尤其是在身體素質(zhì),、語言表達(dá)和邏輯思維能力上。但由于年齡差異大,，男女生比例不均,，班級孩子的能力差異較大，班級常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng),。針對以上不足,，本學(xué)期我們把兒童入學(xué)準(zhǔn)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)對兒童的讀前,、寫前練習(xí),，將學(xué)前準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，為孩子進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

實(shí)施青年融合：

1.學(xué)前思想準(zhǔn)備：

通過參觀小學(xué)，讓孩子知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)和幼兒園有什么區(qū)別,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

2.物理準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉和疾病預(yù)防來增強(qiáng)孩子的體質(zhì),，讓他們身心健康地進(jìn)入小學(xué),；

(2)為了讓孩子能夠快速從幼兒園過渡到小學(xué)生活，我們會采取適當(dāng)?shù)拇胧┭娱L孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少玩耍時(shí)間,。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)孩子正確的閱讀、書寫和握筆姿勢,，同時(shí)讓孩子懂得保護(hù)眼睛和各種感覺器官,。

(4)注重安全教育，讓孩子知道并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅綠燈,，在人行道上行走；找警察有困難__,，記住各種緊急電話,；要知道你不能玩水、玩火,、玩電,。

3.獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題,、注重傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書,、讀書的習(xí)慣;還有,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲,、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)知識經(jīng)驗(yàn)的積累：

a前閱讀、前書寫的滲透,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),，讓幼兒熟悉漢語拼音,，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)。為幼兒閱讀,、書寫提供條件,。

b數(shù)學(xué)方面的滲透。

通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力,。

5,、班級日常工作：

1)本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動,，并及時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn),，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示,、活動設(shè)計(jì),、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

2)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料,，做到與主題相結(jié)合。

6、衛(wèi)生保健工作：

1)做好衛(wèi)生消毒工作,，防止傳染病流行,。

2)對幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識,，避免出現(xiàn)安全事故,。

3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長,，加強(qiáng)對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧,。

7、家長工作：

1)開學(xué)初召開家長會,，向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃,，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ),。

2)繼續(xù)對新生家訪,、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,，取得家園教育的一致性,。

3)要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

總之,，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力,。