教案一般包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)等內(nèi)容,。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題,。下面是一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考借鑒,。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇一

教學(xué)目標(biāo)：

·了解各種樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征,。

·嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱(chēng)式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美,。

·運(yùn)用點(diǎn)、線,、面元素,，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

·先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形,，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作,。

·圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

·教師準(zhǔn)備：各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等,。

·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具,。

教學(xué)過(guò)程：

·感知與體驗(yàn)：

1,、觀看圖片。

（1）教師展示一組樹(shù)木的圖片,，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱(chēng),，如松樹(shù),、銀杏,、梧桐、桂樹(shù),、柳樹(shù)等,；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識(shí)，如：樹(shù)的外形,、顏色,、作用怎樣，樹(shù)的生長(zhǎng),、栽培,、分類(lèi)如何等。

（2）教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片,，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木,，說(shuō)出其名稱(chēng)。

2,、比較兩次觀看到的樹(shù)木圖片的不同,。主要通過(guò)以下方式：

（1）將圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。

（2）看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處,。

3,、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：

（1）圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面,？

（2）為什么要如此保留,？

4、教師以一種樹(shù)木為例,，演示圖案變形的方法,。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作,。

5,、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法,。

（1）教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案,，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型,；如果剛才直線為主,，那么現(xiàn)在曲線為主,；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像,。

（2）師生共同觀看,、交流幾種不同形式、不同效果的圖案,，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美,。

（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。

·創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1,、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí),。

*方法一：

（1）選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理,。

（3）進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理,。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等,。

*方法二：

（1）選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化,。

（2）在‘樹(shù)’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫(huà)回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況,，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化,。）。

（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’,。

2,、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),，提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn),。如挺拔、粗壯,、頎長(zhǎng),、茂盛等。

·評(píng)價(jià)與反思：

1,、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流,。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”,。

2,、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹(shù)”上加以應(yīng)用的,。

（2）就“一半來(lái)自自然,，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序,，讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流,，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí),。

（3）回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

演示區(qū),。

教師板演,，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

會(huì)變的樹(shù)葉,。

畫(huà)——樹(shù)形,。

添——樹(shù)紋。

加——樹(shù)語(yǔ),。

教學(xué)后記：

大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法,，原因也許是這種方法較為形象生動(dòng),，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條,，很好地解決了陣一難點(diǎn)。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇二

1.學(xué)生通過(guò)大膽想象,，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

2.通過(guò)拼拼,、想想,、畫(huà)畫(huà)等方式，把握怪獸的形象特征,，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。

3.在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸,。

運(yùn)用組合,、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象,。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看一段影片,，請(qǐng)你觀察電影里的主角是什么,？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

這些怪獸形態(tài)各異,，他們不是生活中真實(shí)存在的,，而是人們想象出來(lái)的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界,。

二,、新授：

1,、在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說(shuō)說(shuō)對(duì)怪獸的印象）,。

2,、圖片展示各種怪獸。

3,、小結(jié)：怪獸有不同類(lèi)型,，可愛(ài)或者可怕。怪獸并不是人們沒(méi)有根據(jù),、沒(méi)頭腦的亂想,，它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有其他動(dòng)物的影子,。

4.我們玩一個(gè)小游戲,，《笑臉變怪獸》。請(qǐng)你把這個(gè)笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸,。（生上臺(tái)游戲板演）,。

5、同學(xué)們拼的很好,，其實(shí)早在幾千年前,，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,，在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢,？（生：鹿角，鷹爪,，蛇身,，魚(yú)尾……）。除了龍之外,，你知道中國(guó)古代還有哪些吉祥的怪獸,？（生：鳳凰、麒麟,、辟邪）,。

6.小結(jié)：像這種把多個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)組合起來(lái)的方法，我們稱(chēng)之為：拼裝組合,。（板書(shū)）,。

三、欣賞歸納：

1.課件展示圖片,，學(xué)生觀察,。

2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書(shū),。

3.看圖辨識(shí)怪獸所用表現(xiàn)手法,。

四、實(shí)踐：

了解了畫(huà)怪獸的方法我們一起來(lái)試著畫(huà)一只怪獸出來(lái),。

游戲：大家一起造怪獸,！學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師隨意給一個(gè)外形,，請(qǐng)上臺(tái)的每一個(gè)同學(xué)給外形添一部分,，讓其最終變成一個(gè)怪獸。（怪獸要突出“怪”）,。

五,、示范：

1.播放教師繪畫(huà)視頻。師解說(shuō)繪畫(huà)方法,。

2.出示完成的范畫(huà),。

3.欣賞部分學(xué)生作品。

六,、作業(yè)：

1.要求：大膽想象,，運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)手法畫(huà)一只造型新穎的大怪獸,。（注意構(gòu)圖飽滿(mǎn),、色彩鮮明）。

2.學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo),。

七、作業(yè)展示：

生上臺(tái)介紹自己的作品,。

八,、拓展：

今天，同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇,、有趣的怪獸形象,。在生活中，有很多怪獸形象裝點(diǎn)了我們的生活,。（圖片展示）,。

它們給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)和驚喜。

1.大師的怪獸：米羅作品欣賞,。

2.怪獸博物館圖片展示,。

3.生活中的“怪獸”圖片展示。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操,，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學(xué)生觀察,、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力,，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化,。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn),。

教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙,、彩筆,、蠟筆、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1,、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子,，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣,。

2、新授：

（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子,。

（2）師：通過(guò)改革開(kāi)放,，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化,。

（3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化,。

（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼,。

四,、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇四

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。

課前準(zhǔn)備,。

彩筆,、紙等。

教學(xué)流程,。

一,、直觀引入,。

采取直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫(huà)故事的作品,，讓他們暢所欲言,，談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二,、細(xì)致分析,。

思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物,、事物和景物,？這些事物都有哪些特點(diǎn)？

哪些地方使用的是文字,？哪些地方使用的圖畫(huà)？怎樣合理的安排文字和圖畫(huà),？

三、自由創(chuàng)作,。

學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要照顧到全體學(xué)生,。

對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生,，教師鼓勵(lì)他們大膽想象，勇于創(chuàng)新,?？商岢霆?dú)自創(chuàng)編故事，作品既要有趣味,，有新意，圖畫(huà)可以畫(huà)得豐富,，畫(huà)面的整體組織要美觀,。

對(duì)于能力相對(duì)較弱的學(xué)生，可以采取合作學(xué)習(xí)的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思,，充實(shí)畫(huà)面。

四,、編結(jié)成冊(cè)。

以小組為單位,，把同學(xué)們的作品收集起來(lái)，“出版”自己的圖畫(huà)故事書(shū),。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來(lái),。

課后總結(jié)：

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇五

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征,，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎,。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)老虎,，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎,。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài),。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆,、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本,、圖畫(huà)紙,。

【教學(xué)過(guò)程】。

1,、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題,。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ),，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜,，再引出老虎的謎語(yǔ),，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件,，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè),，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,，使學(xué)生在輕松愉快的氛,。

3、情境對(duì)話(huà)讓學(xué)生欣賞與判斷,。

為了把避免繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,，我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫(huà),，教師扮演老虎角色來(lái)配音,，與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話(huà)。學(xué)生在這種童話(huà)故事般的對(duì)話(huà)中,，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,，色彩，花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí),。

4,、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,，自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎,，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà)，甚至在手舞足蹈中去描繪,。

5,、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境,，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》,、《模樣好看》、《顏色鮮艷》,。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，自己?duì)自己的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng),。

6,、表演唱。

再次播放歌曲,，師生一起大聲學(xué)唱歌曲,，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí),。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,，結(jié)束課堂學(xué)習(xí),。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇六

1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象,，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美,。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用,。

教學(xué)過(guò)程,，一組織教學(xué)。

生：……,。

3,作畫(huà)步驟:,。

(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋,，還有四周的環(huán)境和背景,。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色,。

1,，通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),。

2,，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育,。

1,，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途,，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2,，訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、記憶能力，發(fā)展形象思維,，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育,。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、記憶能力，發(fā)展形象思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張,。

啟發(fā)談話(huà)：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙,。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史,。

在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早,、保存最完好的巨大石拱橋,。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋,。

洛陽(yáng)橋,，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處,。該橋是粱式海港巨型石橋,，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋,，河北的趙州橋,，廣東的廣濟(jì)橋并稱(chēng)為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米,，闊5米許,，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只,，石亭7座,，石塔5座。規(guī)模宏偉,，正藝卓越,。橋建在江海交匯處，水闊浪急,。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基,，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

此外,，歷史上橋的樣式還有多種多樣,，如：索橋、石板橋,、廊橋,、亭橋、藤網(wǎng)橋…,。

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車(chē)石龕下,，仲冬見(jiàn)彩虹”,，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”,，成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”,，意思是說(shuō)：在春的景色里,，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看,。

2.讀畫(huà)：

宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》,，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮,。由此可見(jiàn),，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，在具有悠久造橋歷史的我國(guó),，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列,。今天的橋從樣式上花樣更多了,，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋,、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋,、鐵路橋、立交橋,、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊,。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美,，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景,。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉,、更有氣勢(shì),，用途也更廣泛。

《公園里的橋》以線描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋,，雖有缺點(diǎn),，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn),，橋面上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只,，一片繁華的都市景象,。《我家村口的橋》則顯得平靜,、安寧,，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括,。(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu),，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景,。(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色,。也可只用線描方式完成。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

2初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

材料：廢紙盒,、彩色卡紙,。工具：鉛筆、剪刀,、膠水(膠帶),。

蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)利廢制作各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐,。(板書(shū)課題),。

2.讀畫(huà)：欣賞書(shū)中的照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐,。

十分美觀實(shí)用,，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒傾銷(xiāo)朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口,。

2根據(jù)紙盒的大小、形狀,，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案,。

3將設(shè)計(jì)好的圖案畫(huà)在彩色卡紙上，并剪好外形,。(可以用幾種彩色卡紙剪貼而成),。

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三,，巡回輔導(dǎo),。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生,。

四,、進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞,。指出不足之處,。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇七

一、全冊(cè)教材分析,。

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn),、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí),、線條的游戲、橡皮泥塑,、繪畫(huà),、手工制作、紙玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù)、欣賞等,。教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談,。知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線,、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度,。

周次,。

內(nèi)容。

課時(shí),。

第一周,。

《流動(dòng)的顏色》。

第二周《染色游戲》,。

第三周《裝飾自己的名字》,。

第四周《彩泥是節(jié)快樂(lè)多》。

第五周?chē)?guó)慶節(jié)休息,。

第六周《奇妙的電話(huà)機(jī)》第七周《花花衣》第八周《對(duì)折剪紙》,。

第九周《蜻蜓飛飛》。

第十周《畫(huà)出你的想象》第十一周《兒歌變畫(huà)》,。

第十二周《巧用瓶蓋》,。

第十三周《回家的路》,。

第十四周《做一道拿手菜》。

第十五周《我和馬兒在一起》,。

第十六周《風(fēng)來(lái)了》,。

第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》。

第十八周《電腦美術(shù)》,。

第一課：流動(dòng)的顏色,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓紅,、黃,、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律,。

2、用攪拌,、流淌,、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律,。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加,，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

3,、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà),。

3,、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生,。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿,、滴管、彩色墨水,、水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤(pán)、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙,、吸管。

學(xué)生：水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤(pán),、生宣紙、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙、吸管,、抹布,。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)。

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅,、黃,、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化,。請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的變化?；顒?dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位,，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里,，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化,。

2將紅,、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,，晃動(dòng)玻璃,，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上,，小心的揭開(kāi),，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。

3,、在一片玻璃上涂紅色墨水,、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,，迎著光線看看有什么變化,，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

一,、活動(dòng),。

用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà),，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，有些畫(huà)從正面看不出像什么,，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)合作,，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造,。

二,、課后拓展：

一、教學(xué)目標(biāo),。

3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美,、實(shí)現(xiàn)美的能力,；

二、教學(xué)重點(diǎn),。

不同的折疊方法和染制方法,，色彩的搭配和染色的方法。

三,、教學(xué)難點(diǎn),。

啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

多媒體、實(shí)物投影儀,、生宣紙,、彩色墨水、樂(lè)曲,。

五,、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí),。

一）引題激情,。

1．今天，老師帶來(lái)了一條漂亮的圍巾,，看看有什么特別的地方,？2．對(duì)，這是一條扎染圍巾,。引出“扎染”

師：扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝,。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看,，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn),，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染,。

3．課件欣賞扎染作品,，感受扎染藝術(shù)。

二）教學(xué)新授：1．工具介紹,。

實(shí)驗(yàn)：我想先請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),，我說(shuō)什么，就做什么,。（一名學(xué)生）分別在不同的兩張紙滴上顏料,，觀察變化。

原因就出在紙的不同,，這張是宣紙,，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來(lái)染,，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來(lái)染,。

既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的,，我們用的彩色墨水,，既方便，染出來(lái)的色彩又鮮艷,。2．觀察作品圖案,，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗,、圖案優(yōu)美,，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn),，就很容易染出來(lái)。

（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染,。

第二課時(shí),。

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一、分析染紙過(guò)程步驟,。

a．拿出一張事先折好的米字格紙,，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀,，再演示米字格折法(二次對(duì)折,、三次折、對(duì)角折),，出示折紙方法示意圖,。

a．教師將折好的紙進(jìn)行演示,，請(qǐng)學(xué)生觀察。

b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙?jiān)诓煌姆较蚪诓煌牟噬?。點(diǎn)染法：用毛筆蘸彩色墨水,，點(diǎn)在宣紙上，顏色自然染開(kāi),。

注意色彩的搭配,，顏色從淺到深。對(duì)比色,、和諧色在畫(huà)面中的運(yùn)用,。

二）學(xué)生作業(yè)。

看這了這些漂亮的染紙,，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住,，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙展覽會(huì),，但是老師這里的染紙不多,，你們?cè)敢鈳兔幔恳螅?/p>

1,、嘗試不同的折疊方式和印染方法,。

2、運(yùn)用多種顏色搭配,，豐富畫(huà)面,。

三、作業(yè)展評(píng),。

1．作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶(hù)玻璃上,。

2．先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng),，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品,。

第三課《裝飾自己的名字》。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能：用簡(jiǎn)練而富有生命力的線條和色彩鮮艷的色塊來(lái)表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。

3,、情感態(tài)度于價(jià)值觀：通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品,，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己,，讓別人了解自己,。

4、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí),。

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、教師用投影出示圖片,，讓學(xué)生猜一猜畫(huà)面里畫(huà)的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了,，有的說(shuō)一棵樹(shù)：有的說(shuō)是一條狗等等,，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后,，我逐步提示：畫(huà)面中藏著幾個(gè)字,，可能學(xué)生依然看不出來(lái)，只能再提醒：看看畫(huà)面中黑色的線,，實(shí)在不行就去掉顏色,，只留下黑絲線條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字,。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極,。

二、新授,。

1,、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受,。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色,、2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳先我鈸]寫(xiě)自己的大名。課件展示：教師提出的要求：要寫(xiě)的歪歪扭扭,，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字,。并且要寫(xiě)的夠大、左右筆畫(huà)相互連接上,。

3,、書(shū)寫(xiě)自己的名字后，你對(duì)名字的含義理解,。教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？學(xué)生：說(shuō)出名字的含義,。教師總結(jié)：“原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽(tīng),，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗,、聰明,、健康,！”

4、欣賞：出示課件米羅的作品,。

5,、欣賞：同齡人的作品。

第二課時(shí),。

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一,、創(chuàng)作實(shí)踐：

學(xué)生：當(dāng)然可以了。

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成你的作品吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。）,。

三,、展示評(píng)價(jià)。

（1）互評(píng)：師：同學(xué)們的畫(huà)真漂亮,，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了,。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星,，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上,。

（2）師生評(píng)價(jià)。

師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)上的小金星最多,，名字最閃亮,。

生：（找出小金星最多的畫(huà)）。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué),。

生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）,。

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小金星較少，有的還沒(méi)有,，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意,，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。生：（提出一些建議）,。

四,、課后延伸：

師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化,，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎,？

生：漂亮。師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來(lái)好嗎,？師：好,，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)花邊,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊,。

2、能夠聯(lián)系生活,，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果,、色彩美麗的花邊。

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,，并學(xué)會(huì)觀察生活,，留心身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天,，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴,，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌,，教師剪小白兔花邊）,。

快看，小白兔來(lái)了,！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ_(kāi)花邊，兩只,，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎,？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）。

二,、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西,。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）,。

1,、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾,、美觀的作用,，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀,、豐富。）,。

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料,？

3,、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律,？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn),，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）,。

師：它在我們的生活中處處可見(jiàn),，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧,。（課件,。

出示生活中的花邊）。

1,、古代服飾上的花邊,。

領(lǐng)口、袖口,、長(zhǎng)袍,、鞋子等地方都有花邊。

2,、古代建筑上的花邊,。

好多的古代建筑的門(mén)上、墻上,、窗戶(hù)上等地方,，有好多的花邊。

3,、陶器,、瓷器上的花邊。

在一些陶器,、瓷器上的花邊都很漂亮,，尤其是青花瓷。

3,、好看的生活用品的花邊,。

筷子上、盤(pán)子上,、家具上,、床上,、褲子上、被子上,、生活用品中太多了,，他們都有好看的花邊。

4,、大街上的欄桿和圍欄,。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄,，各種欄桿的樣式都很美,。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊,。

三,、探索研究:師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑,、服裝等被裝飾物上,，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗,、精美,，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感,，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感,。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境,，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法,。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊,？（學(xué)生：畫(huà)的,、剪貼的、蓋?。?。

教師示范：

1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形,；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方),；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花,。

2,、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊,。

五,、設(shè)計(jì)制作:1.學(xué)生練習(xí),，教師適時(shí)指導(dǎo)2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。

六,、作業(yè)展評(píng),。

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ),。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案,，可做花邊展示秀。

七,、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,，但只要我們肯動(dòng)腦,，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界,，把我們的生活變得更美,！大家回家去試試吧，下課,。

10課腳印的聯(lián)想,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1,、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物腳印，認(rèn)識(shí)它們的外形特征,。

2、對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想,，將動(dòng)物的腳印變成新的形象,。

3、運(yùn)用添畫(huà)的方法,，組合成一幅有趣的想象畫(huà),。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn),，并對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想,，創(chuàng)作一幅想象畫(huà),。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

動(dòng)物腳印的聯(lián)想與巧妙組合,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：相關(guān)繪畫(huà)作品,，課件,，范畫(huà)。

學(xué)生：課前觀察,、搜集生活中各種動(dòng)物的腳印,，彩筆等。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、故事導(dǎo)入新課。

1,、視頻《雪地里的小畫(huà)家》,。

“下雪了，下雪了,，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家,，小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花,，小鴨畫(huà)楓葉,，小馬畫(huà)月牙，不用顏料不用筆,，幾步就成一步畫(huà),！”

2、揭示課題,。

二,、觀察感悟，探究體驗(yàn),。

1,、觀察了解。

小組內(nèi)展示交流搜集的各種動(dòng)物腳印,，說(shuō)說(shuō)腳印的造型特征,。投影展示自己最喜歡的腳印，并說(shuō)說(shuō)理由,。

2,、找主人，認(rèn)識(shí)腳印,。

課件播放各種腳印及其腳印,，找找相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及其腳印。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的腳印像什么,？

3,、奇思妙想,。

（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計(jì),。

（2）出示各種腳印,。

你對(duì)哪個(gè)腳印最感興趣，它像什么,？

改變它的角度,，你又想到什么？

如果將不同腳印組合起來(lái),，你能設(shè)計(jì)出什么造型,？

4、范畫(huà)欣賞,，引導(dǎo)方法,。

（1）添畫(huà)：對(duì)各種單個(gè)腳印進(jìn)行添畫(huà)，組成畫(huà)面,。

（2）組合：將多個(gè)腳印組合成另一個(gè)新形象。

三,、實(shí)踐創(chuàng)作,。

作業(yè)：小組合作，用繪畫(huà)的形式,，輪流添畫(huà),，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫(huà),。

要求：造型奇特,，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

四,、作品展評(píng),。

你自己用了幾種動(dòng)物的腳印,？組成了什么,？

五、拓展小結(jié),。

1,、除了畫(huà)，還可以用其他方法來(lái)創(chuàng)作腳印造型,。

2,、欣賞腳印在生活中的運(yùn)用。

3,、欣賞其他小朋友的手印畫(huà),。

六,、教學(xué)結(jié)束。

第11課蔬果變變變教學(xué)設(shè)計(jì),。

蔬果變變變教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料,。

2.充分展開(kāi)想象，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品,。3.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成作品。4.讓學(xué)生走進(jìn)生活,，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，通過(guò)幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),。2.蔬果的制作方法,，通過(guò)示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：示范作品及蔬菜,、水果,、切刀、刻刀等,。學(xué)具：蔬菜,、水果、牙簽,、切刀,、刻刀、彩紙,。教學(xué)過(guò)程：

一,、故事趣味性展開(kāi)導(dǎo)入法。

生：這些動(dòng)物,、娃娃是由蔬菜和水果變成的,。

二、講授新課1.欣賞作品,。

（學(xué)生自由發(fā)言：是由水果,、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷,，造型很美也很有特別,，它們生動(dòng)有趣）。

總結(jié)：沒(méi)想到平時(shí)這些吃的蔬菜瓜果,，可以變化成美麗可愛(ài)的動(dòng)物,、娃娃。

師：小朋友們，今天森林動(dòng)物狂歡節(jié)邀請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃粎⒓铀鼈兊耐頃?huì),，你們想?yún)⒓訂?？生：想?/p>

師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來(lái)參加晚會(huì)？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢,？2.分析,、討論、找方法,。

師：請(qǐng)每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品,，共同討論找方法，也可以試著做做?。ǚ中〗M討論,、試做）。

生：鱷魚(yú)是黃瓜做的,，用一條黃瓜做身軀,，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了,。

生：材料用了各種蔬菜瓜果,、牙簽、彩紙,、固體膠,；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙,、固體膠。3.示范,。

生：還缺蝸牛的殼,、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛,。師：怎樣將這一個(gè)個(gè)的零件（蔬果）組裝起來(lái)呢,？師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。

自選蔬果,，分小組討論可以做什么,？怎么做？

三,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)新,，囑咐學(xué)生注意安全，教師巡回指導(dǎo)。

（大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞,，并播放輕音樂(lè)營(yíng)造輕松,、愉快的氛圍。）,。

四,、展示、互評(píng),。

1.小組先互評(píng),，看誰(shuí)的作品漂亮，誰(shuí)的作品有創(chuàng)意,，然后每組選一個(gè)代表來(lái)介紹自己的作品,，大家來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品的不足之處和優(yōu)點(diǎn)。

2.大家?guī)Ш米约旱淖髌穮⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),，并評(píng)選出狂歡節(jié)最佳嘉賓,。

五、收拾與整理,。

先將用剩下來(lái)的牙簽,，小樹(shù)枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類(lèi)收拾,，將桌擦洗干凈,，注意安全。

12課《小鳥(niǎo)的家》教學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解鳥(niǎo)窩的外形，學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單方法,。

2,、能力目標(biāo)：能夠用與鳥(niǎo)窩相同的材料或代用品模仿小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)鳥(niǎo)窩,。能用彩泥做幾只小鳥(niǎo),。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：做鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法,，利用各種材料來(lái)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo),。教學(xué)準(zhǔn)備：“鳥(niǎo)鳴”錄音投影范例圖板教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)階段：

1,、查看學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況,，并播放鳥(niǎo)鳴錄音（錄音里面有各種鳥(niǎo)的叫聲，非常美妙，容易產(chǎn)生各種美好的聯(lián)想）,。通過(guò)錄音讓學(xué)生感受大自然的美,，并能說(shuō)出錄音內(nèi)容以及聯(lián)想的畫(huà)面。提高學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)聯(lián)想美好畫(huà)面的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

2、引出課題《小鳥(niǎo)的家》,，并通過(guò)課前觀察找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的窩,。能夠通過(guò)細(xì)心觀察較細(xì)致的描述出鳥(niǎo)窩的外部形狀以及內(nèi)部絮窩用的物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)事物的特征后,，能用流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。并對(duì)鳥(niǎo)窩有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),。

二,、發(fā)展階段：

1、出示鳥(niǎo)窩中小鳥(niǎo)一家快樂(lè)生活的圖片以及《流淚的小鳥(niǎo)》（幾根光禿禿的大樹(shù)根,，幾只無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)流著眼淚在空中盤(pán)旋,。）的投影。學(xué)生欣賞,、感受小鳥(niǎo)有溫暖家時(shí)的快樂(lè)心情和無(wú)家可歸時(shí)的悲傷心情,，從而使他們懂得保護(hù)大自然，關(guān)愛(ài)生命,。欣賞圖片,，感受生活。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命,、熱愛(ài)大自然,。

2、教學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種材料來(lái)做自己心目中的鳥(niǎo)窩,，并用彩泥捏小鳥(niǎo)進(jìn)行示范,。學(xué)生興趣盎然,，積極踴躍,。使學(xué)生了解小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用彩泥捏幾只小鳥(niǎo),。烘托小鳥(niǎo)家的快樂(lè)氣氛,。

3、找學(xué)生在老師準(zhǔn)備的大樹(shù)間放飛小鳥(niǎo),。（老師課前準(zhǔn)備了一張圖板,，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹(shù)林。學(xué)生自告奮勇的上來(lái)，用彩泥做美麗的小鳥(niǎo),，粘貼在圖板上,。）師生共同來(lái)完成一幅作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后,，躍躍欲試,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于大膽的表現(xiàn)自己,。并通過(guò)老師和他們一起完成一幅作品,，來(lái)建立師生的平等地位，使學(xué)生們更能夠充分地發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)作出更加完美的作品來(lái),。

4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。學(xué)生分小組討論、交流,，共同合作給小鳥(niǎo)創(chuàng)建美麗,、舒適的家。培養(yǎng)學(xué)生充分思考,、動(dòng)手的能力,，開(kāi)拓思維創(chuàng)作出自己理想的作品來(lái)。

5,、作品展示：各小組選一名代表手捧鳥(niǎo)窩到講臺(tái)上來(lái)展示,。讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià),。

欣賞師生共同的作品,，老師用彩紙很快的作了一個(gè)大鳥(niǎo)窩粘貼在大樹(shù)間，讓所有小鳥(niǎo)都能住進(jìn)去,。學(xué)生積極表現(xiàn),，勇于評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。學(xué)生們都非常歡快,，又一次體驗(yàn)了大家庭的快樂(lè)。鍛煉學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的勇氣,，通過(guò)評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短,、完善自我。確立學(xué)生和老師的平等地位,，再一次感受大自然中的美麗人生,。

三,、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)作品展示,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小鳥(niǎo)在大自然中的快樂(lè)生活,。說(shuō)出這節(jié)課的感受以及今后的做法。

四,、積極肯定學(xué)生,，再次滲透保護(hù)生態(tài)平衡。收拾與整理：提醒學(xué)生課下收拾好剩余的材料,，保持室內(nèi)衛(wèi)生,。

13課《動(dòng)物的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1,、簡(jiǎn)單了解“連環(huán)畫(huà)”知識(shí)，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫(huà),。

2,、運(yùn)用簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來(lái)。

3,、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物故事收集,、整理、繪制,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物,。【教學(xué)重點(diǎn)】,。

能用連環(huán)畫(huà)的形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來(lái),。【教學(xué)難點(diǎn)】,。

能用連環(huán)畫(huà)的形式生動(dòng)體現(xiàn)出主要的故事情節(jié),。【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

教師：課件,、示范作品。學(xué)生：繪畫(huà)紙,、彩色水筆等,。【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、播放視頻,，導(dǎo)入新課,。

1,、動(dòng)物明星欣賞：《喜洋洋與灰太狼》《獅子王》《熊出沒(méi)》等。

2,、揭示課題《動(dòng)物的故事》,。

二、欣賞感悟,，探究技法,。

1、你喜歡什么小動(dòng)物,，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它的故事嗎,？

2、連環(huán)畫(huà)作品賞析：《小馬過(guò)河》,。

（1）故事講述了什么內(nèi)容,？認(rèn)真觀察畫(huà)面，你有何發(fā)現(xiàn),？

這個(gè)故事告訴我們遇到事情要?jiǎng)幽X筋想一想,，在聽(tīng)取別人的意見(jiàn)后，更要親自去體驗(yàn),。故事中的這句話(huà)“河水既不像牛伯伯說(shuō)的那么淺,，也不像松鼠說(shuō)的那么深”，是小馬經(jīng)過(guò)實(shí)踐得出的結(jié)論,。

（2）簡(jiǎn)介連環(huán)畫(huà)：

用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事的繪畫(huà)形式,。連環(huán)畫(huà)的構(gòu)成要素：故事的主人公、場(chǎng)景,、文字（說(shuō)明和對(duì)白）,。

3、故事畫(huà)作品欣賞,。

讓我們繼續(xù)欣賞畫(huà)家和小朋友的作品吧,！

《小雞生病了》作品采用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了雞媽媽給小雞找大夫治病的故事。畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn),，色彩鮮艷,，線條流暢。小作者對(duì)小雞生病后雞媽媽著急的表情的刻畫(huà),，生動(dòng)形象,，夸張可愛(ài)，給人留下了深刻印象,。

《會(huì)飛的蝸?！纷髌凡捎眠B環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式，用簡(jiǎn)潔,、流暢的線條表現(xiàn)了一只可愛(ài)的小蝸牛的美好愿望——飛翔夢(mèng),。畫(huà)面賦予簡(jiǎn)單的文字來(lái)說(shuō)明小作者要表達(dá)的故事情節(jié),，文字的運(yùn)用恰到好處地彌補(bǔ)了圖形表達(dá)的不足。作品中表現(xiàn)的蝸牛原來(lái)會(huì)飛并因飛行而取得了獎(jiǎng)杯,，它一直背著獎(jiǎng)杯變得很驕傲,，之后獎(jiǎng)杯變成重重的蝸殼長(zhǎng)在蝸牛的身上，從此,，蝸牛再也飛不起來(lái)了,。《小黑和小白》作品采用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了小黑與小白之間發(fā)生的故事,。小作者以簡(jiǎn)單的畫(huà)面情節(jié)表現(xiàn)出像是《寒號(hào)鳥(niǎo)》寓言故事的延伸,，告訴我們做事不要拖拖拉拉，要把握當(dāng)下,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法：

人物形象特征是相同的，隨著情節(jié)發(fā)展場(chǎng)景而不同,，輔以文字說(shuō)明和人物對(duì)白,。

三、合作探究,。

小組活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，解決創(chuàng)作的主要問(wèn)題,。

1,、提示：可以小組合作創(chuàng)作或獨(dú)立創(chuàng)作一組連環(huán)畫(huà)。

2,、小組探究問(wèn)題：

3,、匯報(bào)研究結(jié)果，教師幫助學(xué)生完善構(gòu)思,，落實(shí)小組分工合作,。

4、動(dòng)物形象提示：課件出示幾組動(dòng)物形象圖片,，給學(xué)生創(chuàng)作提供可借鑒的造型依據(jù),，創(chuàng)作時(shí)循環(huán)播放。

四,、實(shí)踐體驗(yàn),。

以小組合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式，用一幅或一組圖畫(huà)表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物的故事,，看哪組的故事最生動(dòng)最有趣,。在繪畫(huà)時(shí)要注意動(dòng)物和場(chǎng)景的變化。畫(huà)面整潔,，內(nèi)容要清晰豐富,。

五,、小結(jié)拓展：

老師將大家的作業(yè)裝訂成冊(cè)，做一個(gè)屬于我們自己的第一本手繪動(dòng)物故事書(shū),。轉(zhuǎn)贈(zèng)給我們班級(jí)。

14課《友誼卡》教學(xué)設(shè)計(jì),。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、學(xué)會(huì)用剪,、貼,、畫(huà)等方法制作一張新穎的友誼卡。

2,、學(xué)習(xí)掌握友誼卡的制作方法,。

3、贈(zèng)送給自己的好朋友,，增進(jìn)彼此之間的友誼,。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

掌握友誼卡的制作方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

友誼卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的巧妙,，作品有創(chuàng)意,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：課件,、各種卡片,、范作、剪刀,、膠水等,。

學(xué)生：各種彩色紙，剪刀,、膠水,、繪畫(huà)筆等。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、出示賀卡，導(dǎo)入新課,。

1,、老師收到一份小禮物，你們看,，是什么,？

2,、你送過(guò)或收到過(guò)同學(xué)、好朋友的卡片沒(méi)有,？傳遞卡片有什么意義呢,？

3、揭示課題,。

友誼卡傳遞著同學(xué),、朋友之間的友誼，它是感情的使者,，也是團(tuán)結(jié)的象征,。讓我們快快動(dòng)手動(dòng)腦，為自己的同學(xué)制作友誼卡,。

二,、觀察感悟，探究技法,。

1,、各小組賞析卡片實(shí)物，討論交流,，匯報(bào)結(jié)果,。

（1）卡片有哪些種類(lèi)？

（生日賀卡,、新年賀卡,、尊師卡、圣誕卡,、祝賀卡,、節(jié)日卡、友誼卡等）,。

（2）卡片的設(shè)計(jì)形式：

（單頁(yè)式,、折疊式、開(kāi)門(mén)式,、抽動(dòng)式,；平面式、立體式,；橫式,、豎式；幾何形,、實(shí)物形,、不規(guī)則形等）。

（3）裝飾方法。

繪畫(huà),、剪貼,、粘貼、剪切等,。

（4）制作材料,。

色卡紙、瓦楞紙,、包裝紙,、絲帶等。

2,、自學(xué)課本,，了解制作方法,。

折疊鏤空式：

（1）對(duì)折卡紙,，呈豎式卡片；

（2）封面對(duì)折剪出心形,，成鏤空狀,；

（3）用瓦楞紙剪出較“小窗”大些的心形，粘貼內(nèi)頁(yè),；

（4）圖形,、文字裝飾，注意預(yù)留寫(xiě)祝詞的空白處,。

3,、視頻演示其它卡片制作過(guò)程。

小結(jié)：友誼卡的形式,，造型,、裝飾，材料運(yùn)用各種各樣,，制作之前要先確定贈(zèng)送對(duì)象,，有個(gè)巧妙構(gòu)思、創(chuàng)意設(shè)計(jì),，再進(jìn)行認(rèn)真制作,。

三、設(shè)計(jì)制作,、實(shí)踐體驗(yàn),。

作業(yè)：為好朋友設(shè)計(jì)制作一張友誼卡。

要求：

1,、學(xué)生可自行選定賀卡的類(lèi)型及形式,。

2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形,。

3,、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立或小組合作完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作,。

4,、安全使用刀具、保持教室衛(wèi)生,。

四,、作品展評(píng)：

評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),。

友誼卡寫(xiě)寄語(yǔ)贈(zèng)送給好朋友,。

五、小結(jié)拓展,。

祝愿所有小朋友和好朋友健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)。

15課《家鄉(xiāng)變了樣》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來(lái)的一些不良影響,，引發(fā)學(xué)生的思考,，使之提高環(huán)保意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理信息的能力,。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前準(zhǔn)備過(guò)去的老照片,、記錄故事和一些物品、現(xiàn)在的照片和你知道的情況,。

教師：準(zhǔn)備課件,。

教學(xué)過(guò)程。

課前體驗(yàn)初步感悟?qū)耄?/p>

師：同學(xué)們,，今天老師和大家一起來(lái)看看家鄉(xiāng)到底有哪些變化,。

：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得現(xiàn)在的生活怎么樣？（生：好幸福）,。

師：我們今天的生活是多么美好,，多么舒適啊,！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎,？課前老師讓大家搜集了這方面的資料,，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧！（學(xué)生小組內(nèi)交流）（學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果）?指名到前面說(shuō),，帶著資料向同學(xué)們介紹,。

課中體驗(yàn)深化感悟。

同學(xué)們請(qǐng)看屏幕,，這是老師找到圖片資料,，我們來(lái)看。（屏幕出示圖片）?每一張要做介紹和交流,，讓同學(xué)們更深入的感受過(guò)去的生活,。教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受,？（學(xué)生說(shuō)感受）板書(shū)：過(guò)去差過(guò)渡：過(guò)去的生活水平差,，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生交流,、匯報(bào)）指名到前面說(shuō)，帶著資料向同學(xué)們介紹,。

教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流,，讓同學(xué)們更深入的感受現(xiàn)在生活的美好和幸福,。

總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受）板書(shū)：現(xiàn)在好過(guò)渡：我們現(xiàn)在的生活這么美好，這么舒適,，這些都是怎么來(lái)的呢,？（生：靠改革開(kāi)放和黨的好政策靠人民的辛苦勞動(dòng)）。

板書(shū)：黨的好政策改革開(kāi)放勞動(dòng)師：做為新世紀(jì)的少年,，我們應(yīng)該怎么辦,？（生：珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí),。學(xué)生自由說(shuō)）,。

三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美好生活,，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）,。

在看每張圖片的時(shí)候,，要注意說(shuō)些煽動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)，讓孩子深切的感受污染的壞處,。

師：同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候要想辦法尋求幫助或查找資料針對(duì)這些問(wèn)題想些好辦法,，我們下節(jié)課再來(lái)交流，并評(píng)選出最好的“金點(diǎn)子”。

16《我的老師》,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪,，培養(yǎng)自己的觀察力,。

2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事,，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力,。

3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力,。

4,、在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情,。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握畫(huà)人方法步驟,，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力,。教學(xué)難點(diǎn)：

本課圍繞“老師”這個(gè)主題,，將表現(xiàn)性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象,。

語(yǔ)言的交流,、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫(huà)面,?；顒?dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析,。

上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí),，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的,？”，“這位教師外形有何特點(diǎn),？”,，“你還知道他（她）喜歡干什么？”,，通過(guò)交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶,。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫(huà)或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察,，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn),。

作業(yè)之后,，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師,，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹,，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí),。作業(yè)要求：

活動(dòng)一,，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像,、半身像或全身像,。

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料,，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具,。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅,。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力,。教學(xué)難點(diǎn)：

如何種使玩具爬起來(lái)教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙,、蠟筆,、水彩筆,、剪刀,、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料,。

生：制作工具,。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),。

二,、檢查用具。

三,、導(dǎo)入,。

1、出示會(huì)爬的玩具,，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,。導(dǎo)出課題,。

師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具,，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同,？。

四：授新,。

1,、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì),，（出示課題）會(huì)爬的玩具,。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢,，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么,？仔細(xì)觀察，四人小組討論,。

2,、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

3,、欣賞其他學(xué)生作品,，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：可是,，用什么材料,，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具,，想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法,。（畫(huà),、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化,。）,。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料,，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,，最長(zhǎng),。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,，最有創(chuàng)意。

六,、制作,。

七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，收拾好工具和材料,，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔,。

八,、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,，充分利用成為有用的物品。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇九

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞各式菜肴作品,，提高學(xué)生的觀察力和分析能力,，通過(guò)彩泥制作“菜肴”，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力,。

過(guò)程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運(yùn)用團(tuán),、搓,、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”,，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)彩泥制作，感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣,，養(yǎng)成作業(yè)時(shí)細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣,。

重點(diǎn)：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：作品是否有所創(chuàng)新,，色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì),。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。引出課題,。

喜羊羊村要舉辦美食節(jié),，想聘請(qǐng)小朋友去做廚師，還寄來(lái)了招聘啟事,。招聘啟事,。

小朋友們,，你們好！我是羊村的村長(zhǎng),，村里要舉辦“美食節(jié)”啦,！我們想聘請(qǐng)幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師,，但是首先要通過(guò)考核,，考核題目：請(qǐng)你“做一道拿手‘菜’”！

二,、聯(lián)系生活,，展示美食圖片，享受視覺(jué)盛宴,。

為了讓我們的小朋友們?cè)谶@次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事,，羊村長(zhǎng)還特意給我們帶來(lái)了很多靈感呢，我們一起來(lái)看看吧,。

原來(lái)村長(zhǎng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴,，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶,。

這些菜看上去很美很誘人,，你吃過(guò)嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的,、條狀的,、丁狀的等，還有雞鴨魚(yú)等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形,，豐富多樣,。

色彩：色彩鮮艷，搭配漂亮,，讓人看了就想吃,。

三欣賞繪畫(huà)、彩泥制作作品,，感受其他表現(xiàn)形式,。

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。

農(nóng)民畫(huà)作品《廚房一角》,，用非常夸張的色彩表現(xiàn)出了一道道的菜肴,，具有濃烈的農(nóng)家生活的味道,。

2、欣賞彩泥作品,。

魚(yú)肉類(lèi)、青菜類(lèi)、面食類(lèi),。

師：這些菜用什么做的？漂亮嗎,？為什么？

學(xué)生：色彩鮮艷,。擺放的很漂亮,。形狀美麗。

總結(jié)出一盤(pán)“好菜”的特點(diǎn)：

1）,、色彩鮮艷,。

2）、造型美觀,。

3）擺放漂亮,。

你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色,？為什么,？

四、學(xué)習(xí)制作的方法,。

復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法：切,、搓、揉,、捏,、團(tuán)、壓等,，講解示范螃蟹制作,。

1）團(tuán)泥制作身體。

2）搓粗條捏大鉗子,。

3）搓細(xì)條做螃蟹腿,。

4）搓小球做眼睛。

五,、美食節(jié)廚藝大賽,。

欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌,，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求,。

1、用揉,、壓,、搓、盤(pán),、切,、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2,、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字,。

3、請(qǐng)小朋友們幫羊村長(zhǎng)評(píng)選出”小廚師“,。

我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美,。

六、小廚師展風(fēng)采,。

將自己制作的拿手菜擺放在桌子上,，老師和小組長(zhǎng)幫助羊村長(zhǎng)評(píng)選出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”,，最后授予這些小朋友為廚師,。

請(qǐng)每組的“小廚師”到前邊來(lái)，全班掌聲鼓勵(lì),。欣賞他們的作品,，請(qǐng)他們介紹自己的作品。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇十

1.通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式,，產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品,。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作,、探究能力,、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性,。

3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力,，通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì),、共同制作的過(guò)程中,，加深師生之間、學(xué)生之間的感情,，留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡,。

學(xué)生：剪刀、各色卡紙,、吹塑紙,、美工刀、手套。

教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片,，實(shí)物投影儀,，各種顏色的kt板，線鋸,，剪刀,、美工刀、手套,。

1.單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制,、方便復(fù)制。

2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度,、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系,。

3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí),。

學(xué)生交流完畢,，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)。

出示課題：插接,。

通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品,，請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類(lèi)。

(1)普通形的插接：?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p,。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形,，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面,。),。

(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接,，形式更加靈活,。

(3)由曲折的開(kāi)形做插接。

(4)由單位內(nèi)空體做插接,。

我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接,。

實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受,，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感,。

利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象，請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4cm的“鐵蝴蝶”形象,。(學(xué)生運(yùn)用剪刀,、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿),。

做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐,，將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫,，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿,，并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中,，找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法,。),。

請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒,。

教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形,，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫,，再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插,，向空間各個(gè)方向延伸。這樣,，一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了,。

小組通過(guò)討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象,，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫,，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型,。

先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)用kt板切割一個(gè)單元形象,。

展示作品，學(xué)生互相參觀,，通過(guò)比較,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn),。

出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線鋸切割kt板制作的插接作品“和平鴿”,。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平，放飛理想,。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室,，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,，也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品,。

想一想，說(shuō)一說(shuō)：你們組要做什么形象的插接作品,，這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情,。

各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿,。

學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)將kt板切割成單元形：(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全，注意自我保護(hù)),。

將已經(jīng)用線鋸做過(guò)切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組,，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來(lái)進(jìn)行切割,。

各小組輪流使用線鋸,，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線部分,，學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線和較短的曲線,。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi)),。

各組將切割好的單元形切割插縫,，以一個(gè)單元形為中心，向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接,。

在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的.空間構(gòu)成關(guān)系。

“看,，我的作品”小型展覽,。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受,，其他學(xué)生作觀眾,，并在“參觀留言本”寫(xiě)下自己看了這件作品的感受。

1.出示范作,，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性,。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇十一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美,。

2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計(jì)制作家具模型,。

3.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)合作，共同設(shè)計(jì)完成作業(yè),，發(fā)展與他人交流合作的能力,，增強(qiáng)集體主義精神。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.有效的指導(dǎo)學(xué)生收集,、利用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

2.組織,、協(xié)調(diào)好學(xué)生合作,，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的交流合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：將學(xué)生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片,，大量范作,、各種材料,、各種示范、制作工具,。

學(xué)生：各種小盒子,、彩紙、鉛筆,、水彩筆等制作,、繪畫(huà)工具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)：

施教時(shí)間：x月x日-x月x日,。

活動(dòng)一：

教師播放課件：歡迎大家來(lái)到“芭比娃娃”之家做客,！操作課件和學(xué)生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具,、電器等,。

活動(dòng)二：

教師將范作發(fā)到四個(gè)組，請(qǐng)各組同學(xué)玩一玩,，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的,，家里都有哪些家具,、電器，他們又分別是用什么制作的,。

各組將發(fā)現(xiàn),、討論的結(jié)果派代表進(jìn)行匯報(bào)。

教師總結(jié)：牛奶盒子,、牙膏,、香皂盒子、甚至藥盒,、火柴盒,，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器,，而我們也可以利用學(xué)過(guò)的折紙,、繪畫(huà)、粘貼等形式對(duì)它們進(jìn)行“裝飾與裝潢”,。

引導(dǎo)學(xué)生分析范作是如何進(jìn)行裝飾的,。小組討論、回答,。

總結(jié)：

1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾,。

活動(dòng)三：

小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學(xué)給予意見(jiàn),。

分組制作娃娃床,，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)律,。

活動(dòng)四：

各組展示作品，并談一談自己組在制作過(guò)程中遇到了哪些技術(shù)上或材料上的困難,，大家是怎樣合力改造它的,，強(qiáng)調(diào)集體的力量。

收拾與整理,，布置下節(jié)課用具,。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇十二

難點(diǎn)：正確制作小畫(huà)冊(cè)。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本,、課件,。

學(xué)具：白紙、剪刀,。

(一)欣賞導(dǎo)入,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．欣賞小畫(huà)冊(cè),，并分析其制作的特殊性,。

2．板書(shū)課題：神奇的小畫(huà)冊(cè)。

(二)探究質(zhì)疑,，嘗試了解折制方法,，探究性學(xué)習(xí)。

第一部分：師生探討,；

第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究,。

1．討論：神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢?

2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。

3．運(yùn)用媒體直觀了解折法,。

4．你發(fā)現(xiàn)了什么,？有趣嗎？

5．請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事,，看誰(shuí)編的故事最有趣,。

6．怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧,，我們也來(lái)試一試,。

(三)教師示范，解決折剪處添畫(huà),、銜接問(wèn)題,。

師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。

提示：剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系,。

(出示例圖進(jìn)行說(shuō)明),。

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè),，你來(lái)猜一猜,，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢,？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明,，老師沒(méi)教,，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀,，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可,。身的變化,。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái),？

（四）學(xué)生制作,、老師指導(dǎo)。

制作好空白的畫(huà)冊(cè),，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫(huà),。

（五）課后拓展。

【第二課時(shí)】,。

1,、通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè),。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。

重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的'折剪添畫(huà)過(guò)程與方法,。

難點(diǎn)：有新意的變化,，變化的統(tǒng)一性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備,。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本,、課件。

學(xué)具：自制小畫(huà)冊(cè),、白紙,、油畫(huà)棒、剪刀,。

（一）欣賞有趣的學(xué)生作品,。

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè),。

2,、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè),。

(二)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)比賽,。(通過(guò)討論,、比賽、欣賞,，使學(xué)生思維更活躍,，同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題)。

1,、討論：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外,，還能畫(huà)什么?

2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫(huà),。

3,、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題,。板書(shū)：巧妙銜接,。

4、欣賞畫(huà)冊(cè),，鞏固知識(shí),。

(三)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo),。(明確作業(yè)要求,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))。

1,、作業(yè)要求：運(yùn)用折,、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè),。

2,、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3,、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà),，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

3,、當(dāng)然,，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

4,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)。

(四)相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課,。(通過(guò)相互賞析評(píng)價(jià),，滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲望)。

1,、師生開(kāi)展評(píng)述交流活動(dòng),。

2、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),?？凑l(shuí)的故事最奇特。

4,、教師總結(jié),。

二年級(jí)美術(shù)教案分享篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà),。

2,、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽,，色彩和諧,，構(gòu)圖合理。

3,、通過(guò)感受兒歌,，給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),，增進(jìn)民族自豪感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖,，畫(huà)面主體突出,，色彩和諧，畫(huà)面完整,。

2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面,。

教具學(xué)具：

兒歌配畫(huà)作品,，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

談話(huà)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌,，導(dǎo)入并板書(shū)課題。

二,、發(fā)展階段：

1,、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌,，欣賞比較,，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣,，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、欣賞兒歌圖畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味,，認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配,，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等,。

3,、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà)，畫(huà)什么,，怎樣畫(huà)?

4,、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo),。

5,、展評(píng)：

6、板書(shū)設(shè)計(jì)：

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二年級(jí)美術(shù)教案分享篇十四

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合造型游戲,，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式,，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn),，畫(huà)出記憶中的.塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔,，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域,，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,。

知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì),、功用的特點(diǎn),。以繪畫(huà)的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：利用分析對(duì)比,、游戲,、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn),。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解,，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、保護(hù)古跡、傳承文化的意識(shí),。在關(guān)注我國(guó)塔文化的同時(shí),，放眼世界，了解世界上其他國(guó)家的塔,，從而開(kāi)闊視野,。

初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密,、粗細(xì),、長(zhǎng)短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型,。

表現(xiàn)不同角度的塔,，感受其雄偉的氣勢(shì)。

一,、導(dǎo)入,。

出示課件：“塔”這個(gè)字，詢(xún)問(wèn)：同學(xué)們,，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎,？（學(xué)生回答）誰(shuí)知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見(jiàn)過(guò)塔瑪,？誰(shuí)能說(shuō)出自己知道的塔的名字嘛,？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我們來(lái)一起對(duì)塔有個(gè)更深的知識(shí),，好不好？（好）那就聽(tīng)老師的指揮,，首先大家的坐姿要正確,，那樣老師才會(huì)高興的與大家一起了解塔的知識(shí)。

二,、新授。

首先我們來(lái)欣賞幾幅塔的圖片,。浙江杭州六和塔,、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔,、德慶三元塔,、會(huì)師塔、埃菲爾鐵塔,、意大利比薩斜塔,。

好，欣賞了那么多名塔,，我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)塔,。中國(guó)宋代古塔，位于浙江杭州錢(qián)塘江畔月輪山上,。某地舊有六和寺,，塔因寺得名。塔高59.89米,，平面呈八角形,，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層,，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層,。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂(lè)伎,、海石榴,、荷葉花、寶相花,、鳳凰,、獅子、麒麟,、仙露以及回紋,、云紋、如意等圖像,，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料,。云南大理崇圣寺三塔。

中國(guó)西南地著名佛塔,。位于云南大理縣西北原崇圣寺前,。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔,，方形16層,，高69.13米。塔身每層正面開(kāi)券翕,，內(nèi)置石雕佛像,，塔頂有銅制覆缽,、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔,，共高42.19米,。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋,，各層分別由券和,、佛像、蓮花,、瑞云,、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆,。

鐵塔又名“開(kāi)寶寺塔”,，坐落在開(kāi)封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌,，遠(yuǎn)看酷似鐵色,，故稱(chēng)為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形,，共十三層,，高55.88米，底層每面闊為4.16米,，向上逐層遞減,。塔身遍砌花紋磚，上有飛天,、麒麟,、菩薩、樂(lè)伎,、獅子等花紋圖案50余種,，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng),，堪稱(chēng)宋代磚雕藝術(shù)杰作,。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧,，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,，雖經(jīng)地震、河患,、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞,，仍巍然屹立。

大家趕快小組合作討論一下,，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案,，老師期待你們的答案,，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。（小組同學(xué)來(lái)匯報(bào)）好的,，那我們來(lái)搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說(shuō)的對(duì)不對(duì),？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù),、平面形態(tài)，在我國(guó)歷史上也有不同的變化,。首先,，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔,、磚塔,、石塔、磚石混合塔,、鐵塔,、銅塔、琉璃塔等類(lèi)型,，其中木塔發(fā)展最早,，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后,，磚,、石塔相繼發(fā)展起來(lái)，主要在唐,、宋,、遼、金幾代,；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期,，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅,、琉璃,、珍珠、象牙等,。其次,。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言,，塔層多為奇數(shù),，即一、三,、五,、七,、九、十一,、十三,、十五、十七層等,，而偶數(shù)層二,、四、六,、八,、十……卻很少見(jiàn)。塔的平面形狀,，主要有四方形,、六角形、八角形,、十二角形和圓形等類(lèi)型,，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋,、元?jiǎng)t轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能,，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野,。

塔的造型分類(lèi)：我國(guó)古塔的立面造型，答題可分樓閣式,、密檐式,、亭閣式、覆缽式,、花塔式,、金剛寶座式、過(guò)街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種,。

塔的結(jié)構(gòu)：地宮,、基座、塔身,、塔剎,。

塔的材質(zhì)：土塔、木塔,、石塔,。

三、創(chuàng)作,。

我們知道,，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多?，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識(shí),，那么有沒(méi)有信心用畫(huà)筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來(lái)展現(xiàn)給大家呢,？（有）好，先畫(huà)什么,，后畫(huà)很美,，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀,，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫(huà),，用什么方法畫(huà),，彩色卡紙、圖畫(huà)紙上,。

四,、拓展。

組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅,？為什么,？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),，然后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。