計劃可以幫助我們避免無效的忙碌,，提高工作和學(xué)習(xí)效率。在制定計劃時,，要考慮到時間和資源的限制,。以下是一些計劃成功的案例分享，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。
7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
五、教學(xué)進度安排,。
1周(9月1日-4日),。
教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw。
2周(9月5日-11日),。
教學(xué)內(nèi)容：bpmfdtnl復(fù)習(xí)一,。
3周(9月12日-18日)。
5周(9月26日-30日)。
教學(xué)內(nèi)容：ieueer,。
慶祝國慶,。
7周(10月10日-16日)。
10周(10月31日-11月6日),。
教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲,，畫四季。
期中考試,。
11周(11月7日-11月13日),。
慶祝元旦。
18周(2月2日-2月8日),。
教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜,。
19周(2月9日-2月15日)。
期終考試,。
一,、班級概況分析:。
學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二,、本冊教材分析,。
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
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1.漢語拼音。
學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。
認識常用漢字400個,其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3.閱讀,。
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。
能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四,、本冊教學(xué)重點,、難點:。
(一),、重點:,。
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2,、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點:,。
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。
2,、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點,。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11,、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
六,、教學(xué)進度安排:,。
周次教學(xué)內(nèi)容教時。
第1周入學(xué)教育2課時,。
第2周1,、aoe2課時2,、iuv3課時3、pmf3課時機動課1課時,。
第3周4、dtni3課時復(fù)習(xí)一3課時5,、gkh3課時,。
第4周6、qx3課時7,、zc3課時8,、zhchshr3課時。
第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時3課時3課時,。
第8周1,、一去二三里2、口耳目3,、在家里4,、操場上2課時3課時3課時2課時。
第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時1課時2課時3課時,。
第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試,。
第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時,。
第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11,、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時,。
第18周16,、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18,、借生日3課時2課時3課時,。
第19周19、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時,。
第20周期終復(fù)習(xí)9課時第21周期終考試。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等。
第1頁富性和發(fā)展性,。二,、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能方面(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
(1)在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比,、猜想,、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力,。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察,、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感,。
(3)在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
3.解決問題方面,。
(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能,。
第2頁運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。
(2)能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算,，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法,。
(3)在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。
4.情感與態(tài)度方面(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。
(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
(4)能主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
三,、教學(xué)重點難點。
教學(xué)重點：混合運算,，找規(guī)律,，解決問題的策略。
第3頁教學(xué)難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識,，用字母表示數(shù)。
四,、教學(xué)措施1,、認真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、在課【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成要我學(xué)為我要學(xué)。
3,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生,。
六,、教學(xué)進度表。
周次日期課時教學(xué)單元
第1周3月2日--3月6日5一,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。
第2,、3周3月9日---3月20日10二,、認識多位數(shù)。
第4頁第4,、5周3月23日--4月3日10三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)。
第6周4月6日--4月11日5四,、用計算器計算,。
第7周4月13日--4月17日5五、解決問題的策略,。
第8,、10周4月20日--5月8日15六、運算律,。
第11,、13周5月11日--5月29日15七、三角形,、平行四邊形和梯形,。
第14周6月1日--6月5日5八、確定位置,。
第15--17周6月8日--6月26日15九,、整理與復(fù)習(xí)。
第5頁,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
一,、班級情況分析：
本學(xué)期一年級(x)班xx人、一(x)班xx人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。
二,、教材分析,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。
三、教學(xué)重,、難點,。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。
2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4、認識符號“=”,、“”,、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對位置,。
7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
五,、教學(xué)措施。
1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。
(2)盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。
(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,。
(5)聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。
2、重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感。
3,、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算。
4,、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。
6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
教材共分六部分，它們是：入學(xué)教育;漢語拼音(8課分4組,，各4課);課文20課,，前后兩部分，每部分兩組,，各5課;學(xué)習(xí)園地;口語交際;生字安排,，表一400字，只認不寫,，表二100字會寫,。這冊教材具有綜合性、科學(xué)性,、時代性的特點,，倡導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自得,、自悟,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)探究,。具有較強的開放性,、適應(yīng)性。
二,、教學(xué)目的,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。
(4)認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認讀317個生字,。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。
4,、口語交際,。
(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5,、閱讀,。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。
(2)認識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。
(3)朗讀,、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述渴望,，語句連貫,。
(5)能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。
三,、教學(xué)重點：
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是：掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展,。
2,、漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。
3,、課文的重點：識字,、寫字,、朗讀、背誦,。
四,、教學(xué)措施。
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。
2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
一、學(xué)生基本情景分析：
一年級(3)班有學(xué)生49人,，（4）班也是49人,。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，進取思考并回答教師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有必須基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成,，經(jīng)常拖拉作業(yè),，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系,，共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作,。
二,、教學(xué)資料及教材分析：
一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí),，分別從數(shù)與代數(shù),、空間圖形,、實踐活動等方應(yīng)對學(xué)生進行教育,。
(一)數(shù)與代數(shù),。
1.第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點,，學(xué)生掌握比較慢,，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù),、湊十法、看減法想加法,、借助計數(shù)器……這些方法中,，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算,，可是要介紹這些方法,。
2.第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境,，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位,、退位)和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
(二)空間與圖形。
2.第四單元“趣味的圖形”,。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形,，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動,，進一步認識平面圖形,，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它能夠拼出很多的圖形,，讓孩子們自我動手拼,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案,。
(三)實踐活動,。
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運用所學(xué)的知識,，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類,，促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,，安排學(xué)生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練,，感受數(shù)學(xué)的樂趣!
三,、教學(xué)重難點：
(一)教學(xué)重點。
1.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。
2.會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位,、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
(二)教學(xué)難點。
1.20以內(nèi)退位減法,。
2.100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。
四、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感與態(tài)度：
1.在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)資料,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自我身邊的實際問題,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.在教師的組織和指導(dǎo)下,，經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事,。
3.經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論,，是人類禮貌的結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。
4.在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我,、評價他人,。
(二)知識與技能：
1.會數(shù)、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.探索并掌握20以內(nèi)退位減法,、100以內(nèi)加減法(包括不進位,、不退位與進位、退位)計算方法,，并能正確計算;能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形，初步體會面在體上,，進一步發(fā)展空間觀念,。
4.初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的本事,。
五,、教學(xué)措施：
1.認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
2.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。異常是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事,。
3.認真做好培優(yōu)補差工作,。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,，促使其提高成績，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
4.加強口算練習(xí),，逐步提高學(xué)生計算的本事。
5.能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的本事,。
6.增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。
7.每學(xué)完一個單元的資料,，做到及時復(fù)習(xí),，及時考核，這樣能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情景,，以便及時補差補漏,。
8.從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書寫工整,，且準(zhǔn)確率高,。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣,。
9.向40分鐘要質(zhì)量,，提高課堂效率。
10.做好培優(yōu)扶差工作,，提高數(shù)學(xué)及格率,，力爭使及格率達95%,。
六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施,。
1.開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化,。
2.加強家校聯(lián)系,，共同教育。
3.思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
4.根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。
5.多一份關(guān)心、幫忙,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵、表揚他們,，使其體驗成功,、努力學(xué)習(xí)。
6.因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
7.課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求。
8.加強作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。
課時安排：
一、加與減（一）……………………………………9課時,。
二,、觀察物體…………………………………………2課時。
三,、生活中的數(shù)………………………………………7課時,。
四、趣味的圖形………………………………………4課時,。
整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時,。
五、加與減（二）…………………………………8課時,。
數(shù)學(xué)好玩………………………………………2課時,。
六,、加與減（三）…………………………………11課時。
總復(fù)習(xí)…………………………………………5課時,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
本班共有學(xué)生24名,，大部分學(xué)生都來自附近村子。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解,，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。
(二)學(xué)困生基本情況分析,。
本班級學(xué)困生有麻彤彤,、董雪芬、金偉信,、董曉樂,、董苗苗、吳高程,、湯偉帆等學(xué)生,。這些同學(xué)有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1,、學(xué)習(xí)動機問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2,、學(xué)習(xí)策略問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是在外務(wù)工,，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確,，且大多把重心放在"養(yǎng)"上,，他們不會"育"，甚至在"養(yǎng)"上都有問題,。因為教學(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。
二、教材分析,。
(一)教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。
(二)教材的編寫特點,。
1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。
2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生體會到計算意義和作用,。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程,。
4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。
5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。
(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。
(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。
(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低的。
6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材的,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力的,。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。
(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材的。
(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的,，為設(shè)計,、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識與技能,。
1,、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的。估計和交流,。
2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。
5,、認識人民幣元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。
6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律的,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述的,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
(二)過程與方法,。
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋的，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
7,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三)情感態(tài)度與價值觀,。
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四,、教學(xué)重難點,。
(一)教學(xué)重點。
(二)教學(xué)難點,。
100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練的。
五,、教學(xué)措施,。
(一)落實教學(xué)"七認真"的具體措施。
1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué),。
2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間的,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況的,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。
(二)針對學(xué)困生的具體措施,。
五個必須"即："備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)",。
對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式，幫弱促強,，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。
1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。
3,、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主,。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處的，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想，、從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。
六,、教學(xué)進度安排。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
一,、教材分析：
1,、本冊教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;認識位置;總復(fù)習(xí)。
準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù),。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng),，更是學(xué)生認數(shù)和計算的基礎(chǔ)。入學(xué)前,，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能,，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學(xué)生對計數(shù),、方位還有分類,、大小、位置,、比較,、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況,，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。
第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認識。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義,。因此,，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機會,，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。
第二單元：分類與比較,。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在今后的認數(shù)與計算,、認識圖形,、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法,。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小,，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學(xué)習(xí)比較長短,、高矮,、粗細、厚薄等打下了基礎(chǔ),。
第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法,。本單元是在學(xué)生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎(chǔ),，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，占有非常重要的地位,。
第四單元：認識位置。本單元是學(xué)習(xí)“空間”知識的起始階段,，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。
第五單元：11—20各數(shù)的認識,。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義,。學(xué)生掌握好本單元知識，也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此,，指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)具操作,，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要,。
第六單元：認識圖形,。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體,，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級,，加強對各種形體的直觀感知,，積累大量的感性認識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。
第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和不退位減法,。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ),，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,，也是難點,。這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞，將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響,。加法和減法在解決實際問題這,，應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益,，因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué)。
第八單元：總復(fù)習(xí),。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實際問題,、形成初步歸納整理的能力,、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。
2,、教材的編寫特點：
本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生熟悉的,、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭,、認識學(xué)校,、認識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。
根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境,。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識與技能方面,。
(1)結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應(yīng)的加,、減計算，能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題,。
*認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。
*認識數(shù)0，體會0的含義,，知道0在生活中的一些簡單應(yīng)用,。
*認識符號，〈,、〉,、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。
*了解加法和減法的含義;能正確,、熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法，20以內(nèi)的進位加法,，以及相應(yīng)的連加,、連減和加、減混合計算;初步感受簡單的估算方法,。
*初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題,。
*能判斷日常生活中常見的物體輕重。*能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。
(2)在具體情景中認識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后,、左右等方位;通過觀察,、比較，直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球。
*能比較簡單物體的長短和高矮,。
*聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在具體情景中認識上下、前后等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。
*能通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征,。
(3)聯(lián)系具體情景,，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題,。
*能根據(jù)物體的用途、形狀,、顏色或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進行分類整理。
*初步體會收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。
2、數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象,、概括能力,。
(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學(xué)會有根據(jù)的思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性、靈活性,。
(3)在認識常見幾何體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。
(4)在把不同物體分類整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力，初步體會統(tǒng)計是分析問題,、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。
(5)在解決簡單實際問題的過程中,，學(xué)會簡單的分析、推理,，學(xué)會用自己的語言描述實際情景和問題,，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理能力。
3,、解決問題方面,。
(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。
(2)初步學(xué)會從實際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法,。
(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。
4,、情感與態(tài)度方面,。
(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗,。
(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體驗數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價值,。
(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
一,、班級情景分析：
一（5）班現(xiàn)有的學(xué)生50人，的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有必須的觀察,、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有必須的探究交流意識和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分的學(xué)生在基本知識、技能方面已達學(xué)習(xí)目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了必須興趣,，能較進取主動參與學(xué)習(xí)活動。異常對動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是十分夢想,，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。所以,，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本構(gòu)成的興趣堅持再接再厲，不斷提高進取性,，進一步抓好基礎(chǔ)知識,。同時,，本學(xué)期重點是培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立思維,，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,。
二、教材分析：
這一冊教材包括下頭一些資料：認識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律,。這冊教材的重點資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100,，使的學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以,，應(yīng)當(dāng)讓的學(xué)生掌握好,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料,，讓的學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)的學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。同樣，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些資料的學(xué)習(xí),，不僅僅使的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，構(gòu)成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，并且有利于的學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
三、教學(xué)重難點：
1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，掌握算理和算法,，培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展的學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自我的思想,。
3.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。
5.認識人民幣單位元、角,、分,，明白1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。
6.直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自我的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。
五,、教學(xué)措施：
1.課前備課必須對的學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)本事不一樣的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高的學(xué)生的計算本事,。
3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運用教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),。
4.培養(yǎng)的學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級的學(xué)生的生理、心理特點,，經(jīng)過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5.鼓勵和尊重的學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)的學(xué)生進行討論和交流,。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新本事,。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給的學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
六,、課時安排：
1.認識圖形（二）（3課時）,。
2.20以內(nèi)的退位減法（10課時）。
（1）十幾減9……1課時,。
（2）十幾減9的練習(xí)課……1課時,。
（3）十幾減8、7,、6……1課時,。
（4）十幾減9、8,、7,、6的練習(xí)課……1課時。
（5）十幾減5,、4,、3、2……1課時,。
（6）十幾減幾的練習(xí)課……1課時,。
（7）解決問題……2課時。
（8）整理和復(fù)習(xí)……2課時,。
3.分類與整理（3課時）,。
4.100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）。
（1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時。
（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時,。
（3）數(shù)的順序和比較大小……2課時,。
（4）解決問題……1課時。
（5）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……2課時,。
（6）擺一擺，想一想……1課時,。
5.認識人民幣（5課時）,。
（1）認識人民幣，元,、角,、分的進率……2課時。
（2）簡單的名數(shù)變換和加,、減法……2課時,。
（3）解決問題……1課時。
6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）,。
（1）整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)……1課時。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù),、整十……3課時,。
（3）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)……3課時,。
（4）小括號……1課時,。
（5）連加……1課時。
（6）連減……1課時,。
（7）整理和復(fù)習(xí)……2課時,。
7.找規(guī)律（4課時）。
8.總復(fù)習(xí)（4課時）,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
重視學(xué)生經(jīng)驗,，選擇貼近學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提供探索的空間,，重視學(xué)生理解和掌握知識的過程,。
直觀形象、圖文并茂,、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性,、實踐性和開放性,。
用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
五,、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六,、教學(xué)措施及方法：
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
4、了解小學(xué)生的特點,，仔細專研教材,，根據(jù)學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案,。
5,、課后認識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載,，根據(jù)地學(xué)生情況及時訂證,，對掌握不好的學(xué)生個別指導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進行小結(jié),。
6,、加強直觀教學(xué)，增強操作,、觀察,、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
7,、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學(xué)步子,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
教學(xué)計劃的合理制定對教學(xué)的成功起著至關(guān)重要的作用,。提供的蘇教版一年級語文下冊教學(xué)計劃，是我們精心為大家準(zhǔn)備的,，希望對大家有幫助!
蘇教版一年級語文下冊教學(xué)計劃一：教學(xué)進度：
在基礎(chǔ)知識方面,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較牢，但部分學(xué)生仍舊常寫錯別字,，同音字混用的現(xiàn)象較為嚴重。在閱讀分析方面,，學(xué)生對重點詞句的理解不夠準(zhǔn)確,、到位，有些學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高,。
雙
向
細
目
標(biāo)
知識目標(biāo),。
1.正確、流利,、有感情地背誦課文1,、3、4課,。
2.學(xué)會生字22個,，理解由生字組成的詞語。
3.能理解文章主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確而簡練地回答課后相關(guān)問題,。
4.學(xué)會理由充足地、條理清晰地提出自己的建議,。
5.學(xué)會運用比喻,、擬人、夸張等方法把句子寫具體,。
2.體會少先隊員用實際行動綠化祖國,，改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強環(huán)境保護的意識,。
3.從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律的過程中,，學(xué)習(xí)他對待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度。
4.感受燕子的可愛和春天的美麗,，激發(fā)對大自然的熱愛,。
內(nèi)容。
提要。
2.《走,，我們?nèi)ブ矘洹愤@是一首詩歌,，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現(xiàn)了植樹造林給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處,，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去,。
3.《第一朵杏花》本課講了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度,，說明只有通過精確,、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律,。
4.《燕子》本文描寫了燕子活潑機靈的形態(tài),，以及它在天空中、湖面上飛行,，在電線桿上休息的優(yōu)美姿態(tài),，表現(xiàn)了光彩奪目的春天景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情,。
研究,。
重點。
1.少先隊員植樹的情景和植樹的好處,。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子,，抓住學(xué)習(xí)中的疑點，邊讀邊想,，體會人物的思想感情,。
3.學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確,、細致的觀察,，才能掌握事物變化的規(guī)律。
4.著重體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色,。學(xué)會按順序,、抓特點的觀察方法。
2.學(xué)會合作,，在課堂中能借助同學(xué)的力量,，達到背誦課文、理解詞義,、評價成果的目的,。
教
班
級
現(xiàn)
狀
分
向
細
目
標(biāo)
知識目標(biāo)。
1.能正確,，流利,，有感情的朗讀課文,。
2.能借助拼音識字、閱讀,、學(xué)好普通話,，能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,，會讀寫課后指定詞語,。
內(nèi)
容
提
究
重
2.學(xué)習(xí)《最佳路徑》這篇課文，讓學(xué)生從大師的嚴肅認真的工作態(tài)度中深受啟迪,。
2.按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助工具書把課文讀通順。
3.能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。
4.能理解課文內(nèi)容,，能想象課文所描繪的情景。
2.閱讀課外書籍,。
雙向,。
細目。
標(biāo)
知識目標(biāo),。
1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.學(xué)會本單元26個生字，13個只識不寫的字,。理解由生字組成的詞語,。
3.學(xué)寫鋼筆字，注意撇捺在字的中部時,，要寫得舒展,。
4.學(xué)會安慰別人，培養(yǎng)語言交往能力,。
內(nèi)容,。
提要。
9.《祁黃羊》是一則根據(jù)歷史故事改編的課文,。著重講祁黃羊讓位薦賢的故事,，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的崇高思想境界,，塑造了一個做事出以公心,，行事光明磊落的人物形象。
10.《公儀休拒收禮物》是一個獨幕劇,，通過兩千多年前魯國宰相公儀休愛吃鯉魚又拒收鯉魚的情節(jié)沖突,，贊揚公儀休律己從嚴,，清正廉潔的可貴品質(zhì)。
研究,。
重點,。
9.《祁黃羊》理解祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人,。
課堂教學(xué)實施策略,。
（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣?）。
9.《祁黃羊》1.在揭示課題后,，簡介祁黃羊的身份,，初步感知主要內(nèi)容，并理清課文脈絡(luò),；2.從人物對話入手,，精讀課文：抓住悼公和祁黃羊說話時的神態(tài)，揣摩人物心理,；創(chuàng)設(shè)情境對話,，體味人物思想感情。3.朗讀全文,，嘗試編.演課本劇,。
所教班級現(xiàn)狀分析。
本班的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,，容易寫錯別字,，特別是一些形近字和形聲字，平時的教學(xué)中多教給學(xué)生識字的方法,，運用字理知識去識字,、辨字，加強學(xué)生對字詞的理解,。
2.在閱讀分析方面,，學(xué)生對重點詞句的理解不夠準(zhǔn)確，缺乏一定的深度和廣度,，概括段落大意較為簡單或不到位,，閱讀理解的能力有待加強提高。
雙向,。
細目,。
標(biāo)
2.能正確、流利,、有感情朗讀課文,，品味文章情感。,。
3.能運用幾個詞語寫一段描述雨景的話,。
4.能聯(lián)系課文或生活實際理解重點的詞和句,。
內(nèi)容。
提要,。
2.《番茄太陽》以“我”的見聞為主線,，按時間發(fā)展的順序敘述了盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌,，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,。這個美麗的“番茄太陽”的行為溫暖了我們每個人的心，讓“我”感受到了人間的情意,。
3.《第一次抱母親》這是一篇動之以情的課文,。文章記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時,，才察覺母親的身體是那么輕,，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔(dān)翻山越嶺的往事，心里很難過,，也很愧疚,。于是，像小時候母親抱“我”一樣,，“我”把母親抱在懷里,，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了喜極而泣的淚水,。歌頌了母親那種對子女無私地獻出一切,，卻對他們無所求，只要子女對他們獻出的一點點的關(guān)愛就足以令他們幸福滿懷的情懷,。
4.《我不是最弱小的》記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下,，把爸爸,、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事,，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)。
《習(xí)作4》這篇習(xí)作主要讓學(xué)生在習(xí)作前,，組織班上的同學(xué)圍繞“非典”這個社會熱點發(fā)表看法的情況,，這是一個習(xí)作準(zhǔn)備的過程。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物的動作,、神態(tài),，凝聽同學(xué)的發(fā)言。習(xí)作的內(nèi)容就是把大家討論的情況寫下來,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事,，做個有心人。
研究,。
重點,。
2.《番茄太陽》一課中帶領(lǐng)學(xué)生走入文本,，理解“番茄太陽”的真正含義，增強文章的表現(xiàn)力和感染力,。
3.《第一次抱母親》在教學(xué)中,，將感悟“母親”胸懷的無私、博大作為教學(xué)的重點,，理解重點詞語“擔(dān)子”的深刻含義,。
4.《我不是最弱小的》中著重探究：怎樣自覺保護弱小者？體會人物的不同情感及心理活動,。
課堂教學(xué)實施策略,。
（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣?）。
2.獨立閱讀精讀批注,，在重點詞句上勾畫,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn),、讀通,、讀順，理解大意,，從整體上把握課文的主要內(nèi)容,。
3.小組合作探究，分享所得,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題,、解決問題的能力。學(xué)會帶著問題品讀感悟,，體驗文本之美,，意境之美。
4.積累內(nèi)化,，拓展延伸,，抓住全文的重點段落，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并能達到熟讀成誦,。
5.以讀代講，加強朗讀,，豐富各種讀的形式，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生感知語言形象的能力,，讓學(xué)生真正走進文本,、感悟文本。
6.鼓勵學(xué)生愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
雙
向
細
目
標(biāo)
2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并按要求復(fù)述,、背誦課文。
3.會用“疏忽”,、“倍感親切”造句,。
內(nèi)容。
提要,。
《天鵝的故事》主要講了一群天鵝為了生存,，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀場面,，反映了天鵝勇敢奉獻,、團結(jié)拼搏的精神。
研究,。
重點,。
2.在閱讀中理解天鵝破冰的場面描寫，教育學(xué)生愛鳥護鳥,，重視保護生態(tài)環(huán)境,。
課堂教學(xué)實施策略。
（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣?）,。
《天鵝的故事》通過反復(fù)朗讀,、觀察圖畫、激發(fā)想象,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累,、讀中想象、讀中感悟,，體會天鵝勇敢奉獻,、團結(jié)拼搏的精神,，培養(yǎng)學(xué)生愛護珍稀動物的思想感情,。
5月10日至5月18日。
上網(wǎng)收集有關(guān)動物自救和逃生的故事,，開展講故事比賽,。
班級。
現(xiàn)狀,。
雙
向
細
目
標(biāo)
知識目標(biāo),。
1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2.通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程,，認識到保護環(huán)境的重要性。
3.學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,，在語言環(huán)境中理解“不毛之地”“縱橫交錯”“代價”等詞語意思。
2.聯(lián)系生活實際,，能從自己做起,，保護我們賴以生存的地球。
內(nèi)容,。
重點,。
1.理解塞特凱達斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
2.認識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。
2.營造民主、和諧的有利于個性化閱讀活動的課堂氛圍,。巧設(shè)探究點,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識，引導(dǎo)學(xué)生多角度,、深層次挖掘文本內(nèi)涵,。
3.讓學(xué)生充分地閱讀課文，在讀中整體感知,，在讀中有所領(lǐng)悟,，在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生通過自己的誦讀,、品味,，進入課文所描繪的境界中去。
4.重視讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫,，體現(xiàn)讀寫結(jié)合。使學(xué)生掌握正確的閱讀與寫作方法,。
5.在口語交際教學(xué)中,，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活實際,，創(chuàng)設(shè)形象性,、情感性，具有挑戰(zhàn)性和誘發(fā)性的交際情境，讓學(xué)生在這種情境氣氛中自由地參與,。努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動,，提高口語交際教學(xué)效果。
在基礎(chǔ)知識方面,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較牢,，但部分學(xué)生仍舊常寫錯別字，同音字混用的現(xiàn)象較為嚴重,。在閱讀分析方面,，學(xué)生對重點詞句的理解不夠準(zhǔn)確、到位,，有些學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高,。
雙
向
細
目
標(biāo)
知識目標(biāo)。
1.正確,、流利,、有感情地背誦課文21、22課,。
2.學(xué)會生字19個,，理解由生字組成的詞語。
3.能理解文章主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確而簡練地回答課后相關(guān)問題,。
4.學(xué)會與人溝通、談心的能力,。
2.理解樟樹的可貴之處,，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情,。
內(nèi)容,。
提要。
2.《宋慶齡故居的樟樹》課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點,，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處,，表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。
重點,。
2.學(xué)會合作,，在課堂中能借助同學(xué)的力量，達到背誦課文,、理解詞義,、評價成果的目的。
下午放學(xué)輔導(dǎo)個別學(xué)生,。
一,、教材簡析。
蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:,。
1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學(xué)習(xí)落到實處.
2.注意體現(xiàn)時代特點,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應(yīng)學(xué)生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.
3.注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.
4.注意便教利學(xué).在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.
二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
一(1)班共有學(xué)生36人,其中男生17人,女生19人.本學(xué)期是孩子們進入小學(xué)的第二個學(xué)期,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導(dǎo).在本學(xué)期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓(xùn)練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng).
三,、教學(xué)總目標(biāo),。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.
3.識字寫字:(1)準(zhǔn)確認讀483個生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.
4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.
(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.
(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
四、教學(xué)措施,。
學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進的教學(xué)理論,經(jīng)驗,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教學(xué)觀念,牢記一年級的具體的教學(xué)要求,做到胸中有全局.
扎扎實實進行各項語文基本功訓(xùn)練,打好基礎(chǔ),持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì).
重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.
重視詞句訓(xùn)練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣.
重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學(xué)文等多種形式,對學(xué)生進行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練,把學(xué)習(xí)語文和認識事物結(jié)合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.
語文課外活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,切實提高學(xué)生閱讀,作文水平,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,豐富語文知識,掌握語文技能.
3,加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生,平時加強輔導(dǎo),課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學(xué)習(xí).
學(xué)科研究,。
(小課題)。
課題名稱,。
合作人員名單,。
進行語文實踐性,綜合性作業(yè)設(shè)計的研究。
單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo),。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,通過仔細觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?引導(dǎo)學(xué)生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣.
2,指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
第一單元。
1,學(xué)會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.
2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.
3,進行口語交際《說說我的家》.
第二單元,。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內(nèi)容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞,歡樂.
第三單元,。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動識字的愿望.
3,圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.
第四單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內(nèi)容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神.讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,懂得認真學(xué)習(xí)的道理.
第五單元,。
1,學(xué)會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.
2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養(yǎng)主動識字的興趣.
第六單元,。
1,復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.學(xué)會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學(xué)生懂得要愛護環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛運動.
第七單元。
學(xué)會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.
3,圖文結(jié)合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.
第八單元,。
1,學(xué)會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.
3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結(jié)合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習(xí)慣.
教學(xué)進度表,。
單元。
課時,。
時間安排,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3課時,。
2月20日~2月21日,。
第一單元。
12課時,。
2月22日~3月5日,。
第二單元。
15課時,。
3月6日~3月23日,。
第三單元。
10課時,。
3月24日~4月3日,。
第四單元。
15課時。
4月4日~4月20日,。
第五單元,。
12課時。
4月21日~5月4日,。
第六單元,。
13課時。
5月5日~5月15日,。
第七單元,。
9課時。
5月16日~5月25日,。
第八單元,。
15課時。
5月26日~6月8日,。
總復(fù)習(xí),。
14課時。
6月9日~6月22日,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。
大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易,。我也有同感,，特別是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢?我覺得責(zé)任非常重大,，現(xiàn)制訂計劃如下：
一,、激發(fā)愛上學(xué)的熱情。
一年級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來,，過慣了有吃有玩的生活,，現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)小學(xué)生活是很難的。首先應(yīng)穩(wěn)住他們的情緒,，根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動,，并在上課時想方設(shè)法吸引他們,，讓他們慢慢適應(yīng)小學(xué)的生活，熱愛小學(xué)的生活,。
二,、制訂好班規(guī)文約。
俗話說“萬事開頭難”,。作為剛步入本校門的小學(xué)生,，他們很多事情不懂,，辨不清什么事可做,，什么事不能做。所以剛開學(xué)時比較難管理,，應(yīng)制訂好班規(guī)文約,，并組織全班反復(fù)地學(xué)習(xí)，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。
三,、班級紀(jì)律方面。
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點入手:,。
1,課堂紀(jì)律,。
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
2,課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
3,路隊紀(jì)律,。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣,，培養(yǎng)班干。
四,、培養(yǎng)學(xué)生中的榜樣,。
一年級的學(xué)生自理能力弱，自學(xué)性差,，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，必須先培養(yǎng)好得力的班干部，給每一位同學(xué)一個機會,，考察一個星期,，看誰各方面的能力最強，表現(xiàn)最好,，然后才選出最好的那位作為班長,，為全班同學(xué)樹立榜樣，其他的班干部也同樣,，只要誰有進步,，表現(xiàn)好，就給他機會,。這樣,，我想同學(xué)們都會從各方面爭著表現(xiàn),，良好的習(xí)慣也就會很快形成。
五,、其他方面,。
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標(biāo)兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.
六、另外,，本學(xué)期班隊主題活動大體擬定如下：
第一周：學(xué)生報名,，做好開學(xué)工作。
第二周：安排好學(xué)生座位,，積極參加學(xué)校各項活動,。
第三周：挑選班干部，制訂班隊活動計劃,，強化常規(guī)管理條例,。
第四周：主題班會：“我是一名優(yōu)秀的小學(xué)生?！?/p>
第五周：主題班會“整治四亂,，從我做起?！?/p>
第六周：組建班級好人好事隊伍,。
第七周：班級辯論賽。
第八周：期中考試動員,、考風(fēng)考紀(jì)教育,。
第九周：復(fù)習(xí)迎考。
第十周：期中考試,。
第十一周：期中考試得失談,。
第十二周：社會實踐。
第十三周：主題班會：特長展示(手工制作,、繪畫,、書法等)。
第十四周：好人好事總結(jié)會,。
第十五周：開展學(xué)習(xí)少先隊活動,。
第十六周：主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
第十七周：期末復(fù)習(xí)動員,。
第十八周：期末復(fù)習(xí)動員,。
第十九周：期末考試。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育,，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)，注重數(shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題、解決問題的能力,，鼓勵合作交流,，促進學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展,，促進師生教學(xué)相長,，推進課改,。
二,、基本情況分析。
(一)教材分析,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識;方向與位置;認識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計;數(shù)學(xué)實踐活動,。
這一冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加法和減法，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。
數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,，一是數(shù)的認識，二是數(shù)的計算,，三是認識鐘表,。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認識處于數(shù)概念形成過程中的第3個階段,，在此之前,，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認識，初步了解了一些數(shù)的特征,，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念,。在此基礎(chǔ)上，本冊教科書把認數(shù)范圍從20以內(nèi)擴大到100以內(nèi),，這不是一個認數(shù)范圍的簡單擴大,，更重要的是加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法,，這部分內(nèi)容又分成兩個單元來安排,，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí),，也是解決問題的認知基礎(chǔ),，教學(xué)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生的進一步學(xué)習(xí),?？臻g與圖形主要安排了兩個內(nèi)容，方向與位置和認識圖形,。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，考慮到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡單的知識,。認識圖形是在學(xué)生初步認識了立體圖形的基礎(chǔ)上,，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學(xué)習(xí)了平面圖形的周長和面積的需要,，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識,，比如統(tǒng)計長方形、正方形的個數(shù),。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識,，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學(xué)生的認知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體反映,。
(二)班級情況簡析。
一年級一班,、二班共有學(xué)生116人,。由于學(xué)生小，活潑好動,、天真爛漫,。大多數(shù)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
(三)教師分析。
本人有牢固的專業(yè)知識,，扎實的基本功,。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué),。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,，貫徹素質(zhì)教育方針,，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時,，不斷加強師德修養(yǎng),，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進取的態(tài)度,，有上好課的欲望,。有一定的語言表達能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步,，特別是口算能力提高很大,。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好,。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,，并進行一些簡單的變式練習(xí)。但也存在一些問題,，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來也比較困難,。學(xué)生做題時也比較粗心,。
蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:。
1.注意簡化頭緒,突出重點,加強整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點,繼續(xù)圍繞上述重點來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學(xué)習(xí)落到實處.
2.注意體現(xiàn)時代特點,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應(yīng)學(xué)生的認知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實踐中,了解社會,認識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.
3.注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗,本冊教材十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗,吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗,并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.
4.注意便教利學(xué).在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.
學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
一(1)班共有學(xué)生36人,其中男生17人,女生19人.本學(xué)期是孩子們進入小學(xué)的第二個學(xué)期,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導(dǎo).在本學(xué)期中,針對本班實際情況,要繼續(xù)注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓(xùn)練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng).
教學(xué)總目標(biāo),。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2.漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.
3.識字寫字:(1)準(zhǔn)確認讀483個生字.
(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.
4.口語交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5.閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.
(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.
(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.
(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
教學(xué)措施。
學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進的教學(xué)理論,經(jīng)驗,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教學(xué)觀念,牢記一年級的具體的教學(xué)要求,做到胸中有全局.
扎扎實實進行各項語文基本功訓(xùn)練,打好基礎(chǔ),持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì).
重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.
重視詞句訓(xùn)練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣.
重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學(xué)文等多種形式,對學(xué)生進行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練,把學(xué)習(xí)語文和認識事物結(jié)合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.
語文課外活動與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,切實提高學(xué)生閱讀,作文水平,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,豐富語文知識,掌握語文技能.
3,加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛學(xué)有困難的學(xué)生,平時加強輔導(dǎo),課堂上多給鍛煉機會,幫助他們樹立信心,認真學(xué)習(xí).
學(xué)科研究,。
(小課題),。
課題名稱。
合作人員名單,。
進行語文實踐性,綜合性作業(yè)設(shè)計的研究,。
單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,通過仔細觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?引導(dǎo)學(xué)生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣.
2,指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生認真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
第一單元,。
1,學(xué)會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱.
2,按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.
3,進行口語交際《說說我的家》.
第二單元,。
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內(nèi)容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞,歡樂.
第三單元。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動識字的愿望.
3,圖文結(jié)合,仔細觀察插圖,理解課文中的意思,進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.
第四單元,。
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2,學(xué)會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.
3,理解課文內(nèi)容,了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事懂得認真練字的重要性.認識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神.讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,懂得認真學(xué)習(xí)的道理.
第五單元,。
1,學(xué)會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.
2,通過仔細觀察圖,認識圖上描繪的事物,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)好漢字的信心.
3,正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點,培養(yǎng)主動識字的興趣.
第六單元。
1,復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.學(xué)會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類,教育學(xué)生懂得要愛護環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛運動.
第七單元,。
學(xué)會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.
2,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.
3,圖文結(jié)合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.
第八單元,。
1,學(xué)會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.
3,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3,理解課文,圖文結(jié)合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的能力和愛觀察,善聯(lián)想,能創(chuàng)造的良好習(xí)慣.
