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研究人員的教師工作心得范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-05 08:46:03
研究人員的教師工作心得范文(14篇)
時(shí)間:2024-02-05 08:46:03     小編:琉璃

通過(guò)總結(jié)可以準(zhǔn)確地評(píng)估我們的學(xué)習(xí)和工作效果,。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),,需要我們從多個(gè)維度去思考。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作總結(jié)的范文,,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

研究人員的教師工作心得篇一

“凡是缺乏師愛(ài)的地方,,無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生,,才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂,。”從教20年來(lái),,葛志忠老師反復(fù)咀嚼著教育家盧梭的這句名言,,思考著師愛(ài)的真諦;反思自己的言行,,師愛(ài)是偉大還是平凡,!一種力量迫使他用赤誠(chéng)解讀師愛(ài),用平凡演繹真諦,。葛老師深信“愛(ài)心鑄就和諧,,俯身贏取信賴”,。

每接手一個(gè)班級(jí),葛志忠老師總是認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),,了解他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷,,了解他們的過(guò)去,了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境,。他認(rèn)為只有了解這些情況,,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育,。

在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中,,他能循循善誘,多與學(xué)生溝通,,努力展現(xiàn)自身的`學(xué)識(shí)和高尚的道德情操,,使學(xué)生對(duì)他“既親近又崇拜”,既認(rèn)定他是值得信賴的老師,,又把他當(dāng)作好朋友,,樹(shù)立起班主任崇高的威望,從而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng),。

葛老師在與學(xué)生個(gè)別談心時(shí),,并不是為了糾正學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,而是為了尊重學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在他09屆的學(xué)生中,有一對(duì)男女同學(xué),,由于正處于青春期,,對(duì)異性有一定的吸引力和好感,再加上同學(xué)之間的玩笑,,倆人真的走得很近了,,并有早戀的跡象,這種情況影響了他們的學(xué)習(xí),,成績(jī)快速下降,。

了解情況后,葛老師相信他們并不是真的要談戀愛(ài),,只是處于特定的青春發(fā)育期而已,,因此沒(méi)有急著去找家長(zhǎng)或批評(píng)他們,而是私底下給他們講了一個(gè)“兩刺猬過(guò)冬”的故事:從剛開(kāi)始的把對(duì)方扎得滿身流血,,到最后他們找到了一個(gè)最佳距離,,親昵地靠在一起。就這樣,他們以最小的痛苦換來(lái)了溫暖,,順利地度過(guò)了寒冷的冬天,。通過(guò)這個(gè)故事再加上多次的交流,在尊重的前提下,,幫助他們渡過(guò)了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機(jī),。這兩人最后都考進(jìn)了理想的學(xué)校??梢?jiàn),,信任是師生間架起感情橋梁的基礎(chǔ),葛老師力爭(zhēng)把自己的全部心血灌注到學(xué)生的身上,,像父母一樣尊重他們,、信任他們,并去精心培養(yǎng),、愛(ài)護(hù)他們,。用愛(ài)生如命的情感去教育學(xué)生,感化學(xué)生,。

葛老師注重對(duì)學(xué)生真心誠(chéng)意的愛(ài)護(hù)和關(guān)心,他認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài),,學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成最可信賴的人,,會(huì)向老師吐露心頭的秘密,從而使彼此之間建立起融洽的感情,。

師愛(ài)是雙向的,,教師的愛(ài)能鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心,還能培植學(xué)生對(duì)教師的仰慕和愛(ài)戴,;葛老師真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,,注意言傳身教,真正做到以情換心,,用全部的愛(ài)去感化學(xué)生,,使他的學(xué)生感受到了愛(ài)的溫暖,品嘗到了愛(ài)的滋味,,增強(qiáng)了進(jìn)取的動(dòng)力,。

研究人員的教師工作心得篇二

來(lái)馬小工作已經(jīng)一年多的時(shí)間了,現(xiàn)在以一年為一個(gè)時(shí)間刻度做回顧和反思,,我覺(jué)得感悟很多,,想法很多,現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個(gè)提煉,,得到三個(gè)關(guān)鍵詞:“感恩”“成長(zhǎng)”和“責(zé)任”,。

我認(rèn)為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態(tài)度,這是一種自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),,便會(huì)將感恩化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng),,實(shí)踐于生活中。

首先感謝我們的父母,,成為老師接觸了這么多學(xué)生后,,現(xiàn)在才真正體會(huì)到,養(yǎng)育一個(gè)孩子成人長(zhǎng)才是一件多么不容易的事情,,我非常慶幸在我活過(guò)的20幾個(gè)年頭里面,,我體驗(yàn)到的回憶到的都是一些非常美好,積極樂(lè)觀的事情,,父母的教育和價(jià)值觀,,一直都潛移默化地影響著我,讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準(zhǔn)則,。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L(zhǎng)的付出,,一直陪伴著我度過(guò)人生中非常重要的那些時(shí)刻,直到現(xiàn)在工作了,,他們對(duì)我工作的支持,,對(duì)我學(xué)習(xí)和生活中的保障,都有非常重要的意義,。

每個(gè)人的一生之中,,都會(huì)通過(guò)一份工作去體驗(yàn)和感受人生,用自己的每一分每一秒去爭(zhēng)取機(jī)會(huì),,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想,,體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以感謝馬小給了我這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì),,讓我能夠在這里起步和感受我的人生,。一年的時(shí)間,從一開(kāi)始的陌生,、磨合,、迷茫、困惑,,到現(xiàn)在已經(jīng)徹底融入馬小這個(gè)大家庭,,在工作和生活中也找到和諧與平衡,我覺(jué)得這和馬小領(lǐng)導(dǎo)的指引與幫助是分不開(kāi)的,。不論是安排有經(jīng)驗(yàn)的老師成為我們的師傅,,在工作上對(duì)我們進(jìn)行“傳幫帶”,或者是安排老師外出交流,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,以及學(xué)校開(kāi)展的嚴(yán)謹(jǐn)求真的教學(xué)研討沙龍活動(dòng)和一次次的青年教師懇談會(huì)等等,,通過(guò)這些機(jī)會(huì)和活動(dòng)都讓我們這一批青年教師飛速成長(zhǎng),現(xiàn)在在學(xué)校的跨越式發(fā)展,、爭(zhēng)創(chuàng)一流名校的背景下,,更讓我們跟其他學(xué)校的青年教師相比,有了更多鍛煉的平臺(tái),,和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

最后,還要感謝甘主任,、汪老師以及在馬小共同工作和學(xué)習(xí)的同事和戰(zhàn)友們,,剛參加工作,很多問(wèn)題在處理上會(huì)欠考慮,,或者有時(shí)會(huì)不知如何下手,,這個(gè)時(shí)候最有效的方法就是向師傅,向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí),。非常感謝他們毫無(wú)保留的幫助和誠(chéng)懇的建議,,在他們那里,我也學(xué)習(xí)到了一種求真務(wù)實(shí),、帶著感情工作,、服從大局的思想作風(fēng)和工作作風(fēng),以及處理問(wèn)題的方式方法,。

由學(xué)校的發(fā)展帶動(dòng)教師的發(fā)展,,用教師的發(fā)展提升學(xué)校品質(zhì),在這樣互相帶動(dòng)的環(huán)境下,,我認(rèn)為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

首先,,我學(xué)會(huì)了如何為人,。要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須先學(xué)會(huì)做人,,這是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),,對(duì)于各人來(lái)說(shuō),并不是一時(shí)一事之功,,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,,事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,,我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)了很多為人處事的態(tài)度和哲學(xué),,比如:信念堅(jiān)定、勤于學(xué)習(xí),、踏實(shí)肯干,、正直誠(chéng)信、積極進(jìn)取、善于合作等等,,我也認(rèn)清教師這一行業(yè),,如果沒(méi)有高尚的人品和師德做保證,就很難成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人,。在工作中,,還要時(shí)刻保有激情,立足本職,,不計(jì)回報(bào),,勇于創(chuàng)新,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),,配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展好各項(xiàng)工作,。面對(duì)重重困難,更要迎難而上,、敢于創(chuàng)新,,相信如果能夠做到做足以上這些,就能在工作中獲得成績(jī),。

其次,,我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)可以從書(shū)本上,,可以從生活中,,可以從老師身上,也可以從學(xué)生身上,,這也是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,,現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),。因此,,教師更要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,學(xué)習(xí)如何利用學(xué)校的現(xiàn)代化的教育工具去教導(dǎo)學(xué)生,,學(xué)習(xí)如何去積極參與教育科研提高教學(xué)水平,,學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中,,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的途徑和方法,,學(xué)習(xí)如何處理師生間亦師亦友的狀態(tài),學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)好同事間工作上的關(guān)系等等,,所以作為教育工作者的我們,,必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。

這學(xué)期擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作至今已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間了,,上次晏校長(zhǎng)問(wèn)我擔(dān)任這個(gè)工作以來(lái),有些什么收獲和感想,,我當(dāng)時(shí)回答說(shuō),工作中認(rèn)識(shí)到,,當(dāng)有任務(wù)交到自己手上的時(shí)候,,要及時(shí)處理,保持一份熱情和清醒的頭腦,,并且馬上得出處理辦法,,因?yàn)榈掠ぷ鞣倍嗖⑶椰嵥椋圆灰屖虑槎哑饋?lái)?,F(xiàn)在回想,當(dāng)時(shí)的結(jié)論還太簡(jiǎn)單了,我覺(jué)得這份工作讓我從各位領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的老師身上,,首先學(xué)到了一種對(duì)待事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、有原則、有想法的態(tài)度,,在語(yǔ)言表達(dá),,組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)到了處理突發(fā)問(wèn)題時(shí)臨危不亂,,有條不紊的思維模式,,在待人接物、與人溝通,、生活禮儀上的一些技巧,,更學(xué)到了一種從長(zhǎng)遠(yuǎn)、從大局出發(fā)的意識(shí),,這一些都是我認(rèn)為非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,。

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用行動(dòng)感恩責(zé)任是一種承諾,只有承擔(dān)起自己的責(zé)任,,實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值,,才能展現(xiàn)人的意義。也正是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩,收獲了成長(zhǎng),,所以更加認(rèn)清了自己肩頭上背負(fù)的責(zé)任,。首先對(duì)父母,要盡到做子女的責(zé)任,,爭(zhēng)取為他們減輕負(fù)擔(dān),,并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對(duì)工作對(duì)學(xué)校的責(zé)任,,學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),,是我們施展才華的廣闊天地,只有把精力全部投入到工作中,,才能以工作取得的實(shí)效來(lái)贏得組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,,更要用不計(jì)回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè),,勇于創(chuàng)新,,面對(duì)重重困難,迎難而上的精神,,去充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),,去配合他人開(kāi)展好各項(xiàng)工作,才能不愧對(duì)別人的信任,,不愧對(duì)這些難得的機(jī)會(huì),。同樣,對(duì)學(xué)生,,我們更加具有責(zé)任,,在教學(xué)上,我們必須遵循教育規(guī)律,,循循善誘,,因材施教,不歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生,,讓他們?cè)谥R(shí)技能上得到進(jìn)步。但這份責(zé)任還不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”這么簡(jiǎn)單,,每一位學(xué)生都是一條生命,,一個(gè)個(gè)體,除了知識(shí)上面的教導(dǎo),,我覺(jué)得更要把主流正確的價(jià)值觀灌輸給學(xué)生,,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)感恩,,明白事理更能培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。不一定要讓所有學(xué)生成為專家、教授,,但每一個(gè)學(xué)生都必須是一個(gè)思想心理健康成長(zhǎng)的孩子,。教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,,因此有了這些責(zé)任,,我更要時(shí)刻注意自己的一言一行,爭(zhēng)取能夠以高尚的人格去感染人,,以整潔的儀表去影響人,,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。

過(guò)去的這一年是充實(shí),,豐富,,多彩的一年,我覺(jué)得我們這一批青年教師也是充滿希望,、擁有活力的團(tuán)體,,但在職業(yè)生涯中,我們才剛剛起步,,以后一定會(huì)擁有許許多多的機(jī)會(huì),,也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,但在這一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,認(rèn)清責(zé)任,,會(huì)是我們的立足之本、發(fā)展之機(jī),,力量之源,。希望在今后的工作和生活中,在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,能夠順利的走向成熟,,變成一名優(yōu)秀的教育工作者,。

研究人員的教師工作心得篇三

為落實(shí)黨的治疆方略,全面加強(qiáng)基層“三支隊(duì)伍”建設(shè),,奇臺(tái)縣教科局按照縣委組織部《關(guān)于做好遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)基層“三支隊(duì)伍”工作的通知》工作要求,,教科局高度重視,,精心安排部署,全面完成了培訓(xùn)任務(wù)并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。

一是各校積極“動(dòng)作”,,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了安排部署。各校及時(shí)安排專人做好培訓(xùn)工作的具體環(huán)節(jié),,充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備等播放形式學(xué)習(xí),,按照文件上的學(xué)習(xí)安排,全面完成了公共課三天,、崗位課一天的課程內(nèi)容,。

二是學(xué)習(xí)時(shí)間多樣化。結(jié)合校情,,各校開(kāi)課時(shí)間不一,,有的學(xué)校采取上下午分批學(xué),有的學(xué)校采取下班時(shí)間集中學(xué),,有的學(xué)校分散與集中相結(jié)合學(xué),,確保工學(xué)兩不誤。

三是學(xué)習(xí)方式統(tǒng)一化,。全縣各校均能做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),,教職工認(rèn)真學(xué),教職工認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,,認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),,認(rèn)真開(kāi)展座談?dòng)懻摚刂鼓壳?,教科系統(tǒng)召開(kāi)動(dòng)員的大會(huì)26場(chǎng)次,,撰寫(xiě)心得體會(huì)3283篇,筆記4894篇,,開(kāi)展座談?dòng)懻?41場(chǎng)次,,組織2523名教職工參加了學(xué)習(xí)測(cè)試。

四是輿論宣傳導(dǎo)向化,。各校扎實(shí)有序的開(kāi)展遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)工作,,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、宣傳工作氛圍,,各校積極撰寫(xiě)宣傳信息,,及時(shí)上報(bào)精選學(xué)習(xí)圖片,組織教職工撰寫(xiě)短評(píng),,抒發(fā)學(xué)習(xí)感悟與成長(zhǎng)心得,。

五是學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)格化。為確保學(xué)習(xí)收到實(shí)效,,各校嚴(yán)格學(xué)習(xí)期間考勤登記,,專人負(fù)責(zé),,對(duì)因故不能及時(shí)學(xué)習(xí)的職工,重點(diǎn)督促,,要求補(bǔ)習(xí);同時(shí),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行調(diào)閱,對(duì)不認(rèn)真參學(xué)的教職工進(jìn)行談心談話,,保障培訓(xùn)工作扎實(shí)有效,。

六是總結(jié)交流長(zhǎng)效化。教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,,要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到隊(duì)伍建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)上來(lái),,統(tǒng)一到當(dāng)前工作的突出任務(wù)上來(lái),統(tǒng)一到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向上來(lái),。因此,,教科局要求全縣各校要召開(kāi)遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)總結(jié)大會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,,對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的教職工要予以表?yè)P(yáng),,對(duì)以敷衍塞責(zé)、應(yīng)付差事的教職工進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。截止目前,召開(kāi)總結(jié)大會(huì)26場(chǎng)次,,交流心得175人次,,表彰優(yōu)秀學(xué)員12人次。

通過(guò)教育培訓(xùn),,使全體教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”教育培訓(xùn)的重要性,,切實(shí)認(rèn)清“三支隊(duì)伍”建設(shè)面臨的形勢(shì)任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,,進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻(xiàn),,全力推進(jìn)“教師隊(duì)伍”建設(shè)工作上臺(tái)階,、上水平,為奇臺(tái)縣社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安打牢基礎(chǔ),、攢足后勁,。

研究人員的教師工作心得篇四

20xx年7月,我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位,,并按時(shí)入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院,,成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),,高等院校的教師尤其如此,。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境,,獲得教師的職業(yè)技能,做一個(gè)好的工作定位,,本年7月西華作為送培學(xué)院,,將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué),參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn),。

首先在培訓(xùn)報(bào)道時(shí),,一條醒目的標(biāo)語(yǔ)映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生,做一名合格的教師’.這條標(biāo)語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到,,來(lái)到川師,,其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓(xùn)最終目的,。作為一名讀了11年大學(xué)(本科4年,,碩士研究生3年,博士研究生四年)的應(yīng)屆畢業(yè)生,,在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候,,突然再次走進(jìn)校園,繼續(xù)做學(xué)生,,走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,,心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識(shí)不再是技術(shù)理論,,而是如何成為一名合格的大學(xué)教師,,如何順利的過(guò)度從學(xué)生到教師的身份,如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺(tái)上,。

我本科是一名師范生,,具有高級(jí)中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)生心理學(xué),、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能,。本來(lái)以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識(shí)的一次重復(fù)學(xué)習(xí)。然而在培訓(xùn)期間,,反思自己,,我深刻的發(fā)現(xiàn),培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同,。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能,。首先,即將面對(duì)的學(xué)生主體是大學(xué)生,,他們和中學(xué)生在思維,、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同,。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別,。這使得我的師范知識(shí)和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無(wú)力,,因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的,,非常及時(shí)的,。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我明白了教師在教學(xué)和生活過(guò)程中可能遇到的一些問(wèn)題,。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問(wèn)題,,也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。

在這里,,我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認(rèn)真職教的老師,。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授,他們不辭辛勞,、盡心盡力,、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容,,以教育理論為基礎(chǔ),,輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例,從大學(xué)內(nèi)涵,、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃,、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法,、大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí),。特別讓我記憶深刻的是,我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中,,以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問(wèn)題,,并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法,教會(huì)我如何面對(duì)如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理,。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問(wèn)題,。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過(guò)試講和觀看別的學(xué)員試講,,我看到了自己教學(xué)的不足,,和可能沒(méi)有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的,,有針對(duì)的去改正和修訂自己在教學(xué)過(guò)程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處,。

對(duì)于其他方面,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

1)本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

在崗培的過(guò)程中,,老師為我們26班講述了我們即將面對(duì)的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵,。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校,讓我更深刻的體會(huì)到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé),。并且用各個(gè)國(guó)家名校名人的解釋讓我明白了,,大學(xué)的發(fā)展過(guò)程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過(guò)程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研,,大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所,,大學(xué)就是為傳授知識(shí)而設(shè),就是為學(xué)生而設(shè),。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識(shí)的工廠和社會(huì)的服務(wù)站,。

大學(xué)教師是文化的傳遞者,最重要的是要有真才實(shí)學(xué),,自己懂得的知識(shí)越豐富,,越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù),,最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言,系統(tǒng)結(jié)構(gòu),,算法以及一切用于軟硬件開(kāi)發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù),,讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員。這也就是傳道,、授業(yè),。

并和運(yùn)用相關(guān)軟件,發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,必須找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比,,計(jì)算機(jī)教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)新知識(shí)上,。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識(shí)時(shí)效性較短的缺點(diǎn),。要有較強(qiáng)的新知識(shí)接受能力,、理解能力和講解能力,才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率,,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì)需求,企業(yè)需求接軌,。

2. 一個(gè)最重要的心得體會(huì)是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么,,了解什么。

首先一個(gè)杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目,樂(lè)于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展,。能夠從事調(diào)查研究,,對(duì)自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見(jiàn)解,并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域,,也就是應(yīng)該有寬泛的知識(shí)背景,。在對(duì)待學(xué)生方面,可以在智力上,、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事,。

在高校老師面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候,能夠應(yīng)用自己知識(shí)來(lái)開(kāi)發(fā)各種技能,,便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念,。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師,,要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復(fù)雜的學(xué)科,,如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì),能夠考慮他們自己對(duì)所教學(xué)科的看法,,分析其特征,,評(píng)價(jià)其質(zhì)量??偟膩?lái)說(shuō),,我知道了,作為一名高校教師,,應(yīng)該并且必須有對(duì)自己的思想進(jìn)行思考的能力,。

3. 高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)

不同于其他中小學(xué)教師,高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外,,還應(yīng)履行教學(xué),、科研;社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé),,達(dá)到一定的思想專業(yè)高度,。對(duì)于我們科研型的教師而言,通過(guò)培訓(xùn)課程,。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在,也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在,。然而,,在我們西華大學(xué),即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué),。在科研成果作為高???jī)效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的,,不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師,。他可以是研究所的研究員,,也許會(huì)有較高的待遇。然而不能做老師,。反過(guò)來(lái),,科研需要靜心,需要時(shí)間,,如果上課太多,,也是沒(méi)法做科研的。因此,,高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn),,保證上課的質(zhì)量,同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研,。

除了以上的體會(huì),,在我們26班,由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法,,這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師,。

本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心,。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過(guò)程中,,都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)高校教師的角色,,鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境,。老師們教授了我們高等教育法,高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī),。也教會(huì)了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益,。

總之,培訓(xùn)短短的一個(gè)月,,我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,,明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命,正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,,學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī),,深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德,掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),,同時(shí),,我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,我相信,這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位,,并因此發(fā)光發(fā)彩,。

研究人員的教師工作心得篇五

作為一名新歷史老師,在很多方面是在摸索前進(jìn)的,,隨著教學(xué)工作的不斷開(kāi)展,,我個(gè)人有幾點(diǎn)體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下和大家交流:

首先,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,上好一節(jié)課,,先要備好課,。作為一名歷史教師,應(yīng)該以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,,讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),,開(kāi)闊自已的眼界。教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,因此,每天我都花大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)真鉆研教材和教法,,不僅要備好教材和教法,更要備好學(xué)生,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀不斷調(diào)整方法,,擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,力求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。

第三,,上完每一節(jié)新課之后,,課后的反思以及總結(jié)教學(xué)心得是非常重要的。每次上完課之后,,我都會(huì)總結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)之后針對(duì)本次教學(xué)的不足之處進(jìn)行改進(jìn),,這對(duì)提高教學(xué)技能有著相當(dāng)大的幫助。

第四,,在教學(xué)過(guò)程中,,從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,。歷史是一門(mén)綜合素質(zhì)教育的社會(huì)人文學(xué)科,,除了加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶理解和應(yīng)對(duì)考試等基本功的學(xué)習(xí)之外,在教學(xué)中還應(yīng)該注意學(xué)生道德情感和綜合素質(zhì)的教育,,在歷史教學(xué)過(guò)程中教會(huì)他們用客觀理性的思維去分析和認(rèn)識(shí)歷史事件和人物,,并學(xué)會(huì)用歷史和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際去理解事物,,培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家民族的高尚情懷,。

我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水,。因此,,老師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,,認(rèn)真參加學(xué)校的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)不斷聽(tīng)課研討提高教學(xué)方法,,業(yè)余還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,跟上時(shí)代的要求,所謂學(xué)無(wú)止境,,言傳身教,,做一名對(duì)學(xué)生有益的優(yōu)秀教師。

研究人員的教師工作心得篇六

逝者如斯夫,,不舍晝夜,。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現(xiàn)在,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,,恍然而過(guò),。在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,,而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,,也真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)……在實(shí)習(xí)期間,學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,,當(dāng)然也遇到了不少困難,,更讓我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,,也促進(jìn)了我的成長(zhǎng),這在我的人生旅途中將會(huì)留下一段美好的記憶,。

當(dāng)我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起,,映入眼簾的是操場(chǎng)上天真活潑玩耍的孩子,他們?cè)阪倚χ?、打鬧著,,看起來(lái)是如此的開(kāi)心。緊接著,,學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來(lái),,此刻,我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛(ài),。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房,,孩子們純真的笑臉也深深感染了我,讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”,,同時(shí)也讓我對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活充滿期待,。

第二天,校長(zhǎng)安排我跟隨楊花老師開(kāi)始實(shí)習(xí)工作,,楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師,,但她卻是一位教學(xué)技藝精湛、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師,。教學(xué)中,,她會(huì)在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注,規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),,課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本,,而是聯(lián)系生活實(shí)際,有的放矢的拓展教學(xué)內(nèi)容,。而且,,她還十分的認(rèn)真,在課堂上講述的知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)膩,,在指導(dǎo)我的時(shí)候總是很有耐心,,總是毫無(wú)保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我,我的教學(xué)能力在她的指導(dǎo)中慢慢提高,。

還記得楊老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,,我的心弦繃得很緊,我害怕極了,。因?yàn)槲抑?,作為一名人民教師,為人師表很重要,,所以我必須要做好,,我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生,。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,,無(wú)論是準(zhǔn)備教案還是課件,,還是分析班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認(rèn)知水平,我都的十分認(rèn)真,。終于,我?guī)еo張的心情坎坷的登上了三尺講臺(tái),,當(dāng)我看到一張張童真,、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐,,和一雙雙好奇,、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,,我想用心的投入才是最最重要的,。就這樣,第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結(jié)束了,。課后,,楊老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),指出了我的缺點(diǎn)與不足,,也提出了改進(jìn)的方法和措施,。這一節(jié)課讓我正真感悟到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這一句至理名言的道理,,至今也讓我記憶猶新,。

既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,,把自己不足的地方不斷改正,。在隨后的幾節(jié)課里,課前我都用心去準(zhǔn)備,,然后主動(dòng)請(qǐng)教楊老師的意見(jiàn),,修改、修改,、再修改才登上講臺(tái),,結(jié)果一次比一次的教學(xué)效果好,自己付出了汗水和努力,,加之有了楊老師的`指導(dǎo),,課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。

當(dāng)“叮鈴鈴”下課鈴聲響起,,原本寧?kù)o的校園一下子變得沸騰了起來(lái),,孩子們歡呼著,、跳躍著、嬉戲著,,因?yàn)橐惶熘凶羁鞓?lè)的時(shí)刻就要到來(lái)了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,!同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了操場(chǎng)上,隨著音樂(lè)的響起,,只見(jiàn)同學(xué)們迅速地站好隊(duì),,做完小學(xué)生廣播體操后,又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操,、鮮花舞,、國(guó)學(xué)弟子規(guī)???,同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、精神抖擻,,男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂,、生龍活虎,女孩子則神采奕奕,、活潑可愛(ài),。大家在歡快的音樂(lè)中又蹦又跳,活力無(wú)限,。

在生活中,,老師們帶給了我許多的感動(dòng)。吃飯時(shí)間到了,,他們總會(huì)微笑著叫我吃飯,,在學(xué)校的路上遇到我的時(shí)候,總會(huì)親切的跟我打招呼,。雖然只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,,一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng),但帶給我的卻是滿滿的感動(dòng),。當(dāng)我遇到不懂的事情時(shí),,他們總會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)我,告訴我應(yīng)該如何做,,這些都是我們?cè)跁?shū)本里和學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的,。感謝你們,讓我在這里學(xué)到了這么多,。

研究人員的教師工作心得篇七

冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己,她說(shuō):“愛(ài)在左,,責(zé)任在右,,走在生命之路的兩旁,,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,,不覺(jué)得痛苦,,有淚可流,卻覺(jué)得幸福,?!?/p>

是啊,愛(ài)和責(zé)任就像我們的左手和右手,,愛(ài)之深責(zé)之重,責(zé)之重愛(ài)更深,。沒(méi)有責(zé)任的愛(ài),,是泛濫的愛(ài),是溺愛(ài),;沒(méi)有愛(ài)僅有責(zé)任,,那是空洞的責(zé)任,不會(huì)有和諧的發(fā)展,,不會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴,。

我們認(rèn)為,老師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和信任,,使學(xué)生真正感到來(lái)自老師的溫暖和呵護(hù)。它不同于父愛(ài),,也有別于母愛(ài),,因?yàn)樗母呱袩o(wú)私和神圣。說(shuō)它高尚,,因?yàn)槲覀儾皇且恢睌v著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,,而是把學(xué)生裝在心里。我們關(guān)注學(xué)生的身心的健康,,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合及時(shí)指引他們方向,。說(shuō)它無(wú)私,因?yàn)槲覀兪恰芭踔活w心來(lái),,不帶半點(diǎn)草去”,。說(shuō)它神圣,,是因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的愛(ài)是公平的,,不分貧窮和貴賤,,思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在愛(ài)生的同時(shí),,社會(huì)賦予了我們傳承文明,塑造靈魂,,啟迪未來(lái)的責(zé)任,。

所以,,我們要抱著對(duì)學(xué)生,對(duì)家長(zhǎng),,對(duì)社會(huì),,更是對(duì)自己選擇了這份職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真?zhèn)湔n,,上好每一堂課,,精心挑選每一道題,批好每一本作業(yè),,關(guān)注好每一個(gè)學(xué)生,,善待每一位家長(zhǎng),尊重學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,,信任學(xué)生,教會(huì)學(xué)生如何做人,,如何學(xué)習(xí),,如何生活。

我們英語(yǔ)教研組在組長(zhǎng)張老師的帶領(lǐng)下,,認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改,,堅(jiān)持20+25的原則,努力做到將課堂還給學(xué)生,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。每周二我們都會(huì)集體備課,,將重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,一同探討并設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題,。為了將每一堂課上出最高的效率,,老師們可能會(huì)花上比45分鐘多幾倍的時(shí)間來(lái)研究上課的步驟和講解的方式方法,力求能讓學(xué)生易懂易接受,。每天的默寫(xiě),,作業(yè)本的批改,常常令老師筋疲力盡,,但是誰(shuí)也沒(méi)有懈怠,,因?yàn)樽鳂I(yè)是教學(xué)情況的.體現(xiàn)。我們組有6位老師擔(dān)任了班主任工作,,中午帶著學(xué)生去食堂科學(xué)用餐,,自習(xí)課在教室里看班,還經(jīng)常的找學(xué)生談心,。

尤其是錢(qián)老師,,記得在我工作第一年時(shí),她當(dāng)時(shí)擔(dān)任的是初二(4)班的班主任,,有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服,,我當(dāng)時(shí)很驚訝,,以為是她很忙,,平時(shí)沒(méi)空幫孩子洗衣服,我覺(jué)得她真是一心撲在學(xué)生身上,,無(wú)暇顧及自己的家庭,,可是我上前一問(wèn)才知道,原來(lái)是幫他們班一個(gè)又臟又臭可以幾個(gè)星期不換衣服的學(xué)生洗衣服,,從那次我就意識(shí)到,,以真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),每一扇門(mén)的后面,,都是一個(gè)不可估量的宇宙,,每一扇門(mén)的開(kāi)啟都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。這么多年班主任工作的實(shí)踐也證明了對(duì)于部分學(xué)生,,特別是一些調(diào)皮的學(xué)生,,即使用許多道理,對(duì)他們講許多次,,可他們就是“不懂,,不接受”,依然我行我素,甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒,,對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),,他們認(rèn)為是哄騙;對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),,他們認(rèn)為是整治,。可是,,一旦學(xué)生生病了,,你去看他,他就會(huì)責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了,,學(xué)生家里有困難,,你給他幫助,他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛??;學(xué)生有了困惑,你去找他談心,,關(guān)心他,,他就會(huì)下決心聽(tīng)你的話。

愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,,關(guān)愛(ài)學(xué)生的種種行為會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,,引起學(xué)生情感的共鳴,會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,,這樣的教誨才是有效的,。我想我們可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),,偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,,曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

研究人員的教師工作心得篇八

巴西教育家保羅·弗萊雷說(shuō):“我不能替別人思想,,沒(méi)有別人我也無(wú)法思想,,別人也無(wú)法替我思想?!备トR雷說(shuō)了思想的重要性,,也講了閱讀的重要性。

當(dāng)我從一所中等職業(yè)學(xué)院被調(diào)進(jìn)中學(xué)教書(shū)時(shí),,教學(xué)對(duì)象變了,,我的教學(xué)方式也變了。我的學(xué)生們年齡相對(duì)變小,,心智還不成熟,,這就需要我這個(gè)老師去引導(dǎo)、幫助他們。關(guān)于讀書(shū),,我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài),,而是有所選擇地閱讀了。

比如為了講李杜蘇辛,,我就相應(yīng)地把他們的有關(guān)詩(shī)詞找來(lái)讀,,同時(shí)還盡可能搜羅對(duì)他們?cè)娫~作品的賞讀。這樣的閱讀使我的教學(xué)變得豐富而有情調(diào),,那些佳話,、典故或軼聞的有效穿插,使我的教學(xué)變得趣味盎然,。

有時(shí)候,,我的閱讀跟學(xué)生的讀書(shū)狀況有關(guān)。為了解學(xué)生的閱讀趣味,,也為了更好地把握學(xué)生的閱讀取向,,從而更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),我就有意識(shí)地讀三毛,、米蘭·昆德拉,,讀蘇童、余華,、曹文軒,,還有意識(shí)地讀了安妮寶貝,、韓寒,、郭敬明等人的作品,。這讓我跟學(xué)生有了更多的共同話語(yǔ)。

后來(lái),,教出一些成績(jī),,參加比賽獲了幾次獎(jiǎng),,還寫(xiě)出幾篇文章,,于是我在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬恕T谟行┤丝磥?lái),,我算是功成名就了,。我卻對(duì)自己的教學(xué)又有了新的不滿足,我在思考我為什么從事教育,,我怎樣才能更好地從事教育,,我如何才能觸摸到一點(diǎn)教育的真諦。

早期我更注重追求語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意,,努力上出語(yǔ)文的美,,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠,還需要將詩(shī)意的語(yǔ)文跟廣闊的生活聯(lián)系起來(lái),推崇生活化語(yǔ)文,。我的閱讀也有了一些改變,,我看某人的作品不再止于其作品,而是盡可能多渠道搜集其他人對(duì)其作品或觀點(diǎn)的看法,。我不再做別人思想的跑馬場(chǎng),,而往往更注重自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

在語(yǔ)文教學(xué)上,,我不滿足已有的做法,,于是將眼光投向了李海林《言語(yǔ)教學(xué)論》、王榮生《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》,,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的`認(rèn)識(shí)與提高,。在教育理念上,我不滿足已有的觀念,,于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,、《陶行知教育名篇》;我讀朱永新《我的教育理想》,、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開(kāi)始有了新的變化,。

唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō)良史一定要有才、學(xué),、識(shí),,他雖然是說(shuō)的史家,但一個(gè)有思想有追求的教師,,是否也應(yīng)該達(dá)到這種境界呢,?我不敢說(shuō)能達(dá)到,但我愿意努力去靠近,。

研究人員的教師工作心得篇九

《綱要》中提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長(zhǎng)工作中,,我們一直本著尊重,、平等、合作的原則,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,努力提高和家長(zhǎng)溝通的藝術(shù),,做家長(zhǎng)滿意的幼兒教育?,F(xiàn)在將這一學(xué)期來(lái)的家長(zhǎng)工作小結(jié)如下:

一、把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待,。

我們一直認(rèn)為,,幼兒教育不是幼兒園單方面的事情,,要想做好幼兒教育,老師和家長(zhǎng)都發(fā)揮著很大的作用,。幼兒園的教育也需要家長(zhǎng)的參與,。我們利用各種機(jī)會(huì)更新家長(zhǎng)的觀念,引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與幼兒的教育工作,,讓家長(zhǎng)也成為幼兒教育的主體,。例如:我們?cè)凇渡畎舭籼恰返闹黝}活動(dòng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂(lè)趣,。我們就請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去品嘗美食,,制作親子美食,還和幼兒一起將自己的心得體會(huì)做成圖文并茂的小報(bào),,帶到幼兒園和小朋友們一起分享,。類似的活動(dòng)還很多,家長(zhǎng)們參與活動(dòng)的積極性非常高,,每一次都非常地配合,,也體驗(yàn)到了成為教育主題的快樂(lè)。

二,、利用多種聯(lián)系方式,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系。

針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況,,采取不同的聯(lián)系方式,,讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子,。因?yàn)檫@學(xué)期家長(zhǎng)不能進(jìn)幼兒園無(wú)法面對(duì)面溝通,,我們更多采取電話交流、飛信,、未來(lái)樹(shù)方式,,每次班級(jí)有什么活動(dòng)或者有需要家長(zhǎng)配合的事情,我都會(huì)在飛信和qq群里第一時(shí)間發(fā)出,,既提高了工作效率也增強(qiáng)了信息的準(zhǔn)確性,,家長(zhǎng)們也已形成了習(xí)慣,每次我通過(guò)飛信發(fā)出的訊息,,他們都會(huì)給予我有效的回應(yīng),。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級(jí)的活動(dòng)照片,,或者是孩子們可口的午餐,、點(diǎn)心等。家長(zhǎng)們可以很直觀地看到孩子們?cè)谟變簣@的生活,、學(xué)習(xí)情況,,增強(qiáng)了對(duì)老師,、班級(jí)的信任感,家長(zhǎng)們對(duì)此感到非常滿意,。此外我們還建立了班級(jí)微信群,,利用閑暇的時(shí)間和家長(zhǎng)們拉拉家常,談?wù)労⒆觽?,既建立了和家長(zhǎng)的朋友關(guān)系也讓家長(zhǎng)了解孩子們的情況,。

三、做好每一次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),。

家長(zhǎng)不能進(jìn)園,,我們就采取小組形式的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這學(xué)期中,,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)園參加制作三明治,、搓湯圓、親子閱讀,、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。每一次活動(dòng),我們都精心準(zhǔn)備,,完善細(xì)節(jié),。讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,,家長(zhǎng)們還表演了自己精心準(zhǔn)備的舞蹈節(jié)目,,樂(lè)在其中、充分投入,,孩子們也非常高興;制作三明治活動(dòng)中,,家長(zhǎng)們積極準(zhǔn)備食材,教孩子們?cè)鯓又谱魅髦?,和孩子們一起分享三明?親子閱讀的活動(dòng)中,,每名家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了故事,還有ppt,,繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀,。在這些活動(dòng)中,孩子們和家長(zhǎng)們都積極參與其中,,樂(lè)在其中,。

四、做好個(gè)別家長(zhǎng)談話工作,。

我們會(huì)根據(jù)幼兒情況和家長(zhǎng)的需求,,和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流。有的孩子吃飯慢,、午睡困難,、生活習(xí)慣差,,或者家長(zhǎng)有問(wèn)題需要獲得老師幫助和建議的時(shí)候,我們就會(huì)和家長(zhǎng)預(yù)約,請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行預(yù)約談話,。爭(zhēng)取使每名家長(zhǎng)都能夠和我們保持密切的聯(lián)系,。

和班級(jí)家長(zhǎng)一起參與幼兒的教育,已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,,在其中我們做了大量細(xì)致的工作,,家長(zhǎng)們也越來(lái)越認(rèn)同和配合我們的工作。在以后的工作中,,我們要繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取更上一層樓。

研究人員的教師工作心得篇十

教育是事業(yè),,事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn),。當(dāng)個(gè)人利益、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時(shí),,我無(wú)條件地把整體利益放在首位,。我永遠(yuǎn)將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧。我堅(jiān)信勤思令人睿智,,敏行能捕捉先機(jī),,樂(lè)言讓智慧共享。

“行為暴露一切”,,“校園無(wú)小事,,教師無(wú)小節(jié)”,“教師是學(xué)生的人樣子”,。我時(shí)刻牢記:我的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,。熏陶學(xué)生,樹(shù)立人格形象,;尊重學(xué)生,,樹(shù)立平等形象;相信學(xué)生,,樹(shù)立合作形象,;理解學(xué)生,樹(shù)立民主形象,;關(guān)懷學(xué)生,,樹(shù)立寬容形象;幫助學(xué)生,,樹(shù)立服務(wù)形象,。

教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真,。我知道絕對(duì)的公平是虛有的,,但是,,我永遠(yuǎn)不放棄對(duì)公正的追求,。公正無(wú)私,、以德服人、以理服人是我做事,、做人的原則,。我信奉付出與收獲對(duì)等的自然法則,一切的成功來(lái)源于“一分的機(jī)會(huì),、二分的智慧和七分的打拼”,。我堅(jiān)信“一切苦境都可由勞動(dòng)去解脫”,而“一切樂(lè)境都要靠勞動(dòng)去創(chuàng)造”,。永葆創(chuàng)業(yè)激情,,職責(zé)內(nèi)的工作,必須做好,,絕不推托,;職責(zé)不明的工作,主動(dòng)承擔(dān),;職責(zé)外的工作,,樂(lè)于協(xié)助。

我勇于承認(rèn)自己的不足,,但我也始終認(rèn)為只要努力,,“天生我材必有用”。世上沒(méi)有東西可取代堅(jiān)毅的地位,,才干不能,,有才能而失敗者比比皆是;天才不能,,才華橫溢又毫無(wú)進(jìn)取者不勝枚舉,,單靠教育不能,受過(guò)教育但潦倒終生者充斥世間,;唯有堅(jiān)毅與果斷者能夠無(wú)所不能,,得到成功。我始終保持憂患意識(shí),、反省意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí),百折不撓,,堅(jiān)韌不拔,,在超越自我的過(guò)程中超越他人。

我珍惜自然資源與人類財(cái)富,,珍惜親情與友情,,珍惜時(shí)光與年華,,珍惜緣分與機(jī)遇,我珍惜一切,。為此,,我今天的工作必須今天完成,今天完成的事情必須比昨天更有質(zhì)量,,明天的目標(biāo)必須比今天更遠(yuǎn)大,。我牢記“志遠(yuǎn)行近”。

我永遠(yuǎn)不偏執(zhí),,我知道批評(píng)我的人,,未必都是對(duì)我不滿的人。我學(xué)會(huì)從批評(píng)中吸取營(yíng)養(yǎng),,學(xué)會(huì)感激,。感激,使我內(nèi)心充盈,。感激,,讓我充實(shí),滿足,,幸福,。我感激學(xué)生,給我提供勞動(dòng)回報(bào),;我感激同事,,給我提供工作的協(xié)助;我感激領(lǐng)導(dǎo),,給我提供成就自我的平臺(tái),;我感激學(xué)校,給我提供創(chuàng)業(yè)的條件,;我感激社會(huì),,給我提供發(fā)展的環(huán)境。

天空收容每一片云彩,,不論其美丑,,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,,不論其清濁,,故大海浩瀚深邃。我知道:健康的身心、快樂(lè)的工作,、美滿的家庭,,三者平衡才是精彩人生。我得意不忘形,,失意不失志,,永懷平常心。我牢記“用童心擁抱童心,、用愛(ài)心滋潤(rùn)愛(ài)心,、用智慧涵養(yǎng)智慧,、用人格感召人格,、用心靈悟?qū)π撵`”。

我盡量欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),,少過(guò)問(wèn)他們與工作無(wú)關(guān)的缺點(diǎn),。我經(jīng)常贊賞別人取得的成績(jī),不過(guò)分指責(zé)他們的失敗,。尋求快捷方式與學(xué)校的合力相融,,盡快地、永遠(yuǎn)地做學(xué)校的主人,。學(xué)會(huì)等待,、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)選擇,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。擯棄背后議論別人,、搬弄是非的惡習(xí),省下時(shí)間發(fā)展自我,,提升自我,。

我在失誤時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任。我知道推卸責(zé)任是一種比失誤更嚴(yán)重的錯(cuò)誤,。富有遠(yuǎn)見(jiàn),,敢于做事,勇于承擔(dān)責(zé)任,,才能創(chuàng)造非凡的績(jī)效,。不求有功,但求無(wú)過(guò),,必將扼殺生機(jī)與活力,。“不為失敗找借口,要為成功找方法”,,“己所不欲,,勿施與人”,“己所欲,,也勿施與人”,。

學(xué)生是我的,學(xué)校是我的,;他們的明天就是我的今天,,我一視同仁對(duì)待學(xué)生,不管聰明上智,,還是平庸愚劣,,都要讓他們能得到我的關(guān)懷。為了中華民族的復(fù)興,,為了每位學(xué)生的發(fā)展,,我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,,關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴(yán),。

我相信每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,,從而充分發(fā)展每一個(gè)學(xué)生、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,、并努力給學(xué)生提供最好的教育,,為學(xué)生成功人生作好最充分的準(zhǔn)備。讓每個(gè)學(xué)生都有才能特長(zhǎng),;讓每個(gè)學(xué)生的身心都健康成長(zhǎng),;讓每個(gè)學(xué)生每天都有好感覺(jué);讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功,;讓每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)未來(lái),。我賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,與學(xué)生同行,、同樂(lè),并努力為學(xué)生提供豐富的校園生活,、廣闊的學(xué)習(xí)天地,,舒心的教育服務(wù),從而讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨家園,。

我讀有字之書(shū),,更讀無(wú)字之書(shū),,在實(shí)踐中讀書(shū);我認(rèn)真研究教材,,探討教法,,了解學(xué)生。我不間斷地研究,、學(xué)習(xí)和吸收新的教育理論和技術(shù),,并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)工作化,,工作學(xué)習(xí)化,。

教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。我學(xué)著對(duì)那些視而不見(jiàn),、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判性的審視,學(xué)著對(duì)那些司空見(jiàn)慣,、熟視無(wú)睹的事物用心去發(fā)現(xiàn),,學(xué)著不斷咀嚼,、反復(fù)琢磨,、再三玩味那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭,,學(xué)著試圖去改變那些貌似合理的歷來(lái)如此,、大多如此的想法和做法。并付諸筆端,,見(jiàn)諸報(bào)刊,。

在我教學(xué)古今范文的時(shí)候,不忘使孩子們知道:我們正處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)瞬息萬(wàn)變的年代,,每一天都有令人嘆為觀止的新鮮事物的出現(xiàn),;是知識(shí)使社會(huì)現(xiàn)代化,是科技讓天涯咫尺,,我們今天所享受的幸福與安逸,,正是知識(shí)帶來(lái)的瑰寶;將來(lái)有一天,,我們也要人們享用我們的技術(shù)成果,,讓我們的未來(lái)的生活更加精彩多姿。讓他們牢記“夢(mèng)在心中,,創(chuàng)在手中”,。

研究人員的教師工作心得篇十一

這段時(shí)間的工作當(dāng)中收獲很大,做幼師工作讓我感覺(jué)每天都是非常充實(shí)的,,和孩子們相處起來(lái)非常的簡(jiǎn)單,,不比想太多的事情,孩子們的快樂(lè)是非常簡(jiǎn)單的,這給了我很大的信心,,在工作當(dāng)中我認(rèn)真的帶好每一位小朋友,,讓孩子們?cè)谟變簣@能夠有一個(gè)好的習(xí)慣,通過(guò)這樣的環(huán)境認(rèn)真的去做好了很多,,在工作方面這是毋庸置疑的,,這段時(shí)間的工作當(dāng)中我也有了一些心得感受。

首先在工作當(dāng)中我是感覺(jué)非常的舒適的,,在這樣的環(huán)境下讓我感覺(jué)很輕松,,這種輕松是工作環(huán)境和氛圍給我?guī)?lái)的,從我做幼師的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作當(dāng)中,,所以這給我的感覺(jué)是很好的,,我當(dāng)然知道自己應(yīng)該去做好哪些事情,往什么方向發(fā)展這些都是我應(yīng)該要有的態(tài)度,,這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之后孩子們都是非常的積極,,經(jīng)過(guò)過(guò)去一年在幼兒園的適應(yīng),孩子們相處的很好,,在這樣的環(huán)境下面也找到了自己狀態(tài),,我作為老師內(nèi)心是非常欣慰的,確實(shí)還是應(yīng)該要對(duì)這份工作認(rèn)真的一點(diǎn),,工作方面我堅(jiān)持原則,,也對(duì)自己是很有信心的,和孩子們相處讓我深深地體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,,做幼師工作,,確實(shí)是讓我感覺(jué)非常的好,我真的還是需要進(jìn)一步去做好分內(nèi)的事情,。

感激園內(nèi)對(duì)我們這些老師的關(guān)心,,平時(shí)也是非常的配合我們的工作,讓我能夠會(huì)發(fā)揮出最好狀態(tài),,作為一名教師這是最希望看到的,,我也很感激能夠在這樣的環(huán)境下面進(jìn)步這么多,提高自身的業(yè)務(wù)能力,,認(rèn)真的去做好這些細(xì)節(jié)的工作,,做一名優(yōu)秀的幼兒教師,一直以來(lái)就是抱著這么一個(gè)態(tài)度,,這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的,,對(duì)于自己各個(gè)方面都是認(rèn)真了,工作當(dāng)中應(yīng)該要持續(xù)發(fā)揮好,,讓孩子們能夠感受到溫暖,,我喜歡這份工作,,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這對(duì)我而言是一名無(wú)形的財(cái)富,,也是我精神上的一些支柱,,讓我能夠有動(dòng)力認(rèn)真的去做好幼兒工作,盡管有的時(shí)候還是會(huì)有一些麻煩,,但是堅(jiān)持下去的感覺(jué)是真的好,,也讓我知道接下來(lái)我應(yīng)該怎么做,感激這份工作帶給我的快樂(lè),,以后我一定會(huì)更加認(rèn)真的去搞好本職工作,,這一個(gè)學(xué)期的時(shí)時(shí)間是過(guò)的非常快的,,我對(duì)自己也是很有信心在,,希望未來(lái)能夠做的更好。

研究人員的教師工作心得篇十二

在以往的師生關(guān)系中,,教師是高高在上的說(shuō)教者,,是真理的占有者。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,,學(xué)生接受知識(shí)的渠道大大拓寬,,他們的思想更加開(kāi)放,而有些教師在電腦操作,、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、暢銷書(shū)閱讀方面已落在了學(xué)生的后面。在信息時(shí)代,,學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)了:他們思維敏捷、充滿活力,,喜歡對(duì)人或事發(fā)表自己的見(jiàn)解,,對(duì)有些與他們很少溝通、甚至業(yè)已落伍的教師不會(huì)那么百依百順,、言聽(tīng)計(jì)從,。此時(shí)如果教師仍堅(jiān)持舊的觀念,不與學(xué)生交流,,不能“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”,那么其“師道尊嚴(yán)”維護(hù)之艱就可想而知了,。

教師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)世界的理解,,不同主體對(duì)世界意義的建構(gòu)有差異性。要想獲得對(duì)世界的多種理解,、建構(gòu)出世界的多種意義,,就需要教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互交流,。建構(gòu)主義者非常強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”,,把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)過(guò)程就是教師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,,而不是“客觀知識(shí)”的傳遞過(guò)程,。

新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課程改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,,及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀,教師在使用課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,,主要關(guān)注的是如何利用各門(mén)學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,。學(xué)科教育的本位不在學(xué)科而在教育。這就需要教師改變以往的教學(xué)活動(dòng)方式,,教師的活動(dòng)不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識(shí),,而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒,不斷推出有創(chuàng)意,、有針對(duì)性的教育策略,。這就需要師生之間互相溝通、交流,,教師要以平等的心態(tài)看待學(xué)生,。而且,課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn),,同時(shí)對(duì)實(shí)施過(guò)程提出了建設(shè)性的意見(jiàn),,而對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與過(guò)程,特別是知識(shí)的前后順序,,不做硬性規(guī)定,。這就為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間,為體現(xiàn)并滿足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了比較好的環(huán)境,,更體現(xiàn)了課程是教師和學(xué)生共同建構(gòu)的新理念,。

新課改下的研究型學(xué)習(xí)打破了原有的課堂界限,將課堂延伸至廣闊的自然和社會(huì),。這就需要教師不僅精通本學(xué)科,,還要知道綠色消費(fèi)、pred人口,、資源,、環(huán)境、發(fā)展問(wèn)題,;了解中國(guó)龍鳥(niǎo),、極限運(yùn)動(dòng),;熟悉網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的新教學(xué)設(shè)備,,等等,。新的教學(xué)方式需要教師不斷充電,積極探索,,跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,,但教師畢竟不是萬(wàn)能的,在信息爆炸的今天,,要完全了解掌握不斷更新的知識(shí)是不可能的,。這時(shí)教師就要放下架子,走進(jìn)學(xué)生中,,與他們共同學(xué)習(xí),。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身也是寶貴的教育資源,教師也是學(xué)習(xí)的參與者,,真正做到孔夫子所說(shuō)的“三人行必有我?guī)煛?,這是師生朋友關(guān)系的最好體現(xiàn)。

從調(diào)查結(jié)果看來(lái),,學(xué)生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在課堂外也能和學(xué)生友好相處,,不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子,。學(xué)生要尊重老師,有困難能向老師訴說(shuō),,對(duì)老師不要有恐懼感,。老師能真正理解學(xué)生,上課是師生,,下課是朋友,。學(xué)生能體諒老師的苦心,師生間關(guān)系融洽,,無(wú)隔膜,能坦誠(chéng)相見(jiàn),,互相尊重,,互相理解??梢钥吹?,學(xué)生需要的不再是講臺(tái)上居高臨下的教師,而是走下講臺(tái),、走到學(xué)生中與他們?nèi)谇⑾嗵幍呐笥选?/p>

每個(gè)人都希望自己的朋友充滿智慧,,能幫助自己解決難題,,心地善良,品德高尚,,作為學(xué)生則更加需要這樣的朋友,。教師想成為好老師,就要成為學(xué)生的好朋友,。首先,,教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,,用自身的人格魅力感染學(xué)生。做他們坦誠(chéng)相見(jiàn)的朋友,。其次,,教師要提高個(gè)人素質(zhì),成為他們博學(xué)多才的朋友,。

古人云“親其師信其道”,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)課程,也許還會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科,,將來(lái)有所建樹(shù),。相反,學(xué)生“厭其師而棄其道”,,一生也不會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科,。所以教師應(yīng)善待每一個(gè)學(xué)生,尊重他們,,理解他們,,這是為師的底線和基本原則。

學(xué)生不僅需要充滿人格魅力的教師,,更需要一個(gè)高素質(zhì),、時(shí)代感強(qiáng),具有創(chuàng)新精神的教師,。一個(gè)教師如果只會(huì)善待學(xué)生而沒(méi)有在底線再加碼,,他也只能是一個(gè)平庸的老師,在學(xué)生中沒(méi)有威望,,不能適應(yīng)新課改對(duì)教師的要求,。

21世紀(jì)的教育熱切呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師,只有這種教師才能適應(yīng)素質(zhì)教育與課程改革的需要,。

雖然在人格權(quán)利自主性等方面,,教師和學(xué)生是平等的,但在專業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學(xué)生需要教師引導(dǎo)如何獲取所需要的知識(shí),,掌握獲取知識(shí)的工具和處理各種信息的能力,,需要教師引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀,,培養(yǎng)其具有高尚的道德情操。教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,,是心靈,、智慧的雙重引路人。

所以說(shuō)教師要善待每個(gè)學(xué)生,,做他們關(guān)懷體貼,、博學(xué)多才的朋友。教師成為學(xué)生的朋友,,這是21世紀(jì)教育的趨勢(shì)和必然要求,,也是教師和學(xué)生的“雙贏”。

研究人員的教師工作心得篇十三

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,,感觸頗多,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):

在課堂教學(xué)中,,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考,,動(dòng)手操作,,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的'個(gè)性差異,,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,,讓后進(jìn)生學(xué)好,,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,,受益匪淺,,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,,陶醉不已,,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,,師德師風(fēng)也得了升華,。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),,大放光彩!

研究人員的教師工作心得篇十四

我一直擔(dān)任中,、低年級(jí)的班主任。一個(gè)班級(jí)關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)家庭,班主任無(wú)疑就是家長(zhǎng),其中的喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,無(wú)時(shí)不在奏著一首永不停息的交響曲,而貫穿如終的主旋律,則是師生之間那股真誠(chéng)的愛(ài),。

在班級(jí)管理中,我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉?行為習(xí)慣,實(shí)踐證明,這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱?優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛(ài)之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

注重集體的力量形成合力,使集體中的每一成員奮力拼搏,你追我趕,全力以赴為班級(jí)做好事,同學(xué)們不僅能感受到集體的溫暖,同時(shí)能關(guān)心他人,奮力為集體爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。

愛(ài),會(huì)剔除一切不和諧之音;愛(ài),是慰藉,心靈的良藥;愛(ài),會(huì)為學(xué)生開(kāi)辟一片生命的樂(lè)土;愛(ài),會(huì)給學(xué)生留下一生的醇香,一日一日,我一定會(huì)將這由細(xì)膩,、理智,、持久的愛(ài)而匯成的交響曲不停回蕩,。

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