通過總結可以準確地評估我們的學習和工作效果,。寫一篇較為完美的總結,，需要我們從多個維度去思考,。以下是小編為大家整理的一些寫作總結的范文,，希望能夠對大家有所幫助。
研究人員的教師工作心得篇一
“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂,。”從教20年來,，葛志忠老師反復咀嚼著教育家盧梭的這句名言,，思考著師愛的真諦；反思自己的言行,，師愛是偉大還是平凡,！一種力量迫使他用赤誠解讀師愛，用平凡演繹真諦,。葛老師深信“愛心鑄就和諧,，俯身贏取信賴”。
每接手一個班級,，葛志忠老師總是認真了解每個學生的思想狀況和心理特點,，了解他們成長的經歷，了解他們的過去,，了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境,。他認為只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育,。
在親近與了解學生的過程中，他能循循善誘,，多與學生溝通,，努力展現(xiàn)自身的`學識和高尚的道德情操,，使學生對他“既親近又崇拜”,，既認定他是值得信賴的老師，又把他當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，從而產生一種“愛屋及烏”的效應。
葛老師在與學生個別談心時,，并不是為了糾正學生一個簡單的錯誤,，而是為了尊重學生，激發(fā)學生的自尊心和上進心,。在他09屆的學生中,，有一對男女同學,，由于正處于青春期，對異性有一定的吸引力和好感,，再加上同學之間的玩笑,，倆人真的走得很近了，并有早戀的跡象,，這種情況影響了他們的學習,，成績快速下降。
了解情況后,，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛,，只是處于特定的青春發(fā)育期而已，因此沒有急著去找家長或批評他們,，而是私底下給他們講了一個“兩刺猬過冬”的故事：從剛開始的把對方扎得滿身流血,，到最后他們找到了一個最佳距離，親昵地靠在一起,。就這樣,，他們以最小的痛苦換來了溫暖，順利地度過了寒冷的冬天,。通過這個故事再加上多次的交流,，在尊重的前提下，幫助他們渡過了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機,。這兩人最后都考進了理想的學校,。可見,，信任是師生間架起感情橋梁的基礎,，葛老師力爭把自己的全部心血灌注到學生的身上，像父母一樣尊重他們,、信任他們,，并去精心培養(yǎng)、愛護他們,。用愛生如命的情感去教育學生,，感化學生。
葛老師注重對學生真心誠意的愛護和關心,，他認為只要對學生傾注了愛,，學生就會把老師當成最可信賴的人，會向老師吐露心頭的秘密,，從而使彼此之間建立起融洽的感情,。
師愛是雙向的，教師的愛能鼓舞學生的上進心,，還能培植學生對教師的仰慕和愛戴,；葛老師真誠地捧著一顆“愛心”,，注意言傳身教，真正做到以情換心,，用全部的愛去感化學生,，使他的學生感受到了愛的溫暖，品嘗到了愛的滋味,，增強了進取的動力,。
研究人員的教師工作心得篇二
來馬小工作已經一年多的時間了，現(xiàn)在以一年為一個時間刻度做回顧和反思,，我覺得感悟很多,，想法很多，現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個提煉,，得到三個關鍵詞：“感恩”“成長”和“責任”,。
我認為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態(tài)度，這是一種自發(fā)性的行為,。當一個人懂得感恩時,，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中,。
首先感謝我們的父母,，成為老師接觸了這么多學生后，現(xiàn)在才真正體會到,，養(yǎng)育一個孩子成人長才是一件多么不容易的事情,，我非常慶幸在我活過的20幾個年頭里面，我體驗到的回憶到的都是一些非常美好,，積極樂觀的事情,，父母的教育和價值觀，一直都潛移默化地影響著我,，讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準則,。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L的付出，一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時刻,，直到現(xiàn)在工作了,，他們對我工作的支持，對我學習和生活中的保障,，都有非常重要的意義,。
每個人的一生之中,，都會通過一份工作去體驗和感受人生,，用自己的每一分每一秒去爭取機會，用行動實現(xiàn)自己的理想,，體現(xiàn)自己的價值,。所以感謝馬小給了我這樣一個平臺和機會,，讓我能夠在這里起步和感受我的人生。一年的時間,，從一開始的陌生,、磨合、迷茫,、困惑,，到現(xiàn)在已經徹底融入馬小這個大家庭，在工作和生活中也找到和諧與平衡,，我覺得這和馬小領導的指引與幫助是分不開的,。不論是安排有經驗的老師成為我們的師傅，在工作上對我們進行“傳幫帶”,，或者是安排老師外出交流,、學習經驗，以及學校開展的嚴謹求真的教學研討沙龍活動和一次次的青年教師懇談會等等,，通過這些機會和活動都讓我們這一批青年教師飛速成長,，現(xiàn)在在學校的跨越式發(fā)展、爭創(chuàng)一流名校的背景下,，更讓我們跟其他學校的青年教師相比,，有了更多鍛煉的平臺，和成長的機會,。
最后,，還要感謝甘主任、汪老師以及在馬小共同工作和學習的同事和戰(zhàn)友們,，剛參加工作,，很多問題在處理上會欠考慮，或者有時會不知如何下手,，這個時候最有效的方法就是向師傅,，向同事請教學習。非常感謝他們毫無保留的幫助和誠懇的建議,，在他們那里,，我也學習到了一種求真務實、帶著感情工作,、服從大局的思想作風和工作作風,，以及處理問題的方式方法。
由學校的發(fā)展帶動教師的發(fā)展,，用教師的發(fā)展提升學校品質,，在這樣互相帶動的環(huán)境下，我認為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長足的進步。
首先,，我學會了如何為人,。要成為一個優(yōu)秀的老師，必須先學會做人,，這是一門很大的學問,，對于各人來說，并不是一時一事之功,，而是一生中時時刻刻,，事事處處都要面對的課題和考驗。在學校領導和有經驗的老師身上,，我發(fā)現(xiàn)和學習了很多為人處事的態(tài)度和哲學,，比如：信念堅定、勤于學習,、踏實肯干,、正直誠信、積極進取,、善于合作等等,，我也認清教師這一行業(yè)，如果沒有高尚的人品和師德做保證,，就很難成為一個領導同事信賴的人,。在工作中，還要時刻保有激情,，立足本職,，不計回報，勇于創(chuàng)新,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，配合領導開展好各項工作。面對重重困難,，更要迎難而上,、敢于創(chuàng)新，相信如果能夠做到做足以上這些,，就能在工作中獲得成績,。
其次，我學會了如何學習,，學習可以從書本上,，可以從生活中，可以從老師身上,，也可以從學生身上,，這也是一個無止境的過程，現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會,。因此,，教師更要樹立終身學習的觀念,，學習如何利用學校的現(xiàn)代化的教育工具去教導學生,，學習如何去積極參與教育科研提高教學水平，學習在教學實踐中,，去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、探索解決問題的途徑和方法,，學習如何處理師生間亦師亦友的狀態(tài),，學習如何協(xié)調好同事間工作上的關系等等，所以作為教育工作者的我們,，必須牢固樹立終身學習的觀念,，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生,，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐,。
這學期擔任大隊輔導員工作至今已經有將近兩個月的時間了，上次晏校長問我擔任這個工作以來,，有些什么收獲和感想,，我當時回答說，工作中認識到,，當有任務交到自己手上的時候,，要及時處理，保持一份熱情和清醒的頭腦,，并且馬上得出處理辦法,，因為德育工作繁多并且瑣碎，所以不要讓事情堆起來?，F(xiàn)在回想,，當時的結論還太簡單了，我覺得這份工作讓我從各位領導和優(yōu)秀的老師身上,，首先學到了一種對待事情認真嚴謹,、有原則、有想法的態(tài)度,，在語言表達,，組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓練，學到了處理突發(fā)問題時臨危不亂,，有條不紊的思維模式,，在待人接物、與人溝通、生活禮儀上的一些技巧,，更學到了一種從長遠,、從大局出發(fā)的意識，這一些都是我認為非常寶貴的經驗和財富,。
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用行動感恩責任是一種承諾,，只有承擔起自己的責任，實現(xiàn)自我在社會中的價值,，才能展現(xiàn)人的意義,。也正是因為學會了感恩，收獲了成長,，所以更加認清了自己肩頭上背負的責任,。首先對父母，要盡到做子女的責任,，爭取為他們減輕負擔,，并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對工作對學校的責任,，學校是一個大舞臺,，是我們施展才華的廣闊天地，只有把精力全部投入到工作中,，才能以工作取得的實效來贏得組織和領導的信任,，更要用不計回報、愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,，面對重重困難，迎難而上的精神,，去充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，去配合他人開展好各項工作，才能不愧對別人的信任,，不愧對這些難得的機會,。同樣，對學生,，我們更加具有責任,，在教學上，我們必須遵循教育規(guī)律,，循循善誘,，因材施教，不歧視,、放棄任何一個學生,，讓他們在知識技能上得到進步,。但這份責任還不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”這么簡單，每一位學生都是一條生命,，一個個體,，除了知識上面的教導，我覺得更要把主流正確的價值觀灌輸給學生,，學會做人,，學會感恩，明白事理更能培養(yǎng)學生良好品行,，促進他們的全面發(fā)展,。不一定要讓所有學生成為專家,、教授,，但每一個學生都必須是一個思想心理健康成長的孩子。教育無小事,，事事見真理,，因此有了這些責任，我更要時刻注意自己的一言一行,，爭取能夠以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人。
過去的這一年是充實,，豐富,，多彩的一年，我覺得我們這一批青年教師也是充滿希望,、擁有活力的團體,，但在職業(yè)生涯中，我們才剛剛起步,，以后一定會擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數(shù)的困難，但在這一個成長過程中,，我始終認為學會感恩,，學會做人，學會學習,，認清責任,，會是我們的立足之本、發(fā)展之機,，力量之源,。希望在今后的工作和生活中,，在領導和老師的帶領下，少走彎路,，少犯錯誤,，能夠順利的走向成熟，變成一名優(yōu)秀的教育工作者,。
研究人員的教師工作心得篇三
為落實黨的治疆方略,，全面加強基層“三支隊伍”建設，奇臺縣教科局按照縣委組織部《關于做好遠程教育集中培訓基層“三支隊伍”工作的通知》工作要求,，教科局高度重視,，精心安排部署，全面完成了培訓任務并收到了良好的學習效果,。
一是各校積極“動作”,，對培訓工作進行了安排部署。各校及時安排專人做好培訓工作的具體環(huán)節(jié),，充分利用學校多媒體設備等播放形式學習,，按照文件上的學習安排，全面完成了公共課三天,、崗位課一天的課程內容,。
二是學習時間多樣化。結合校情,，各校開課時間不一,，有的學校采取上下午分批學，有的學校采取下班時間集中學,，有的學校分散與集中相結合學,，確保工學兩不誤。
三是學習方式統(tǒng)一化,。全縣各校均能做到領導帶頭學,，教職工認真學，教職工認真做好學習筆記,，認真撰寫心得體會,，認真開展座談討論，截止目前,，教科系統(tǒng)召開動員的大會26場次,，撰寫心得體會3283篇，筆記4894篇,，開展座談討論241場次,，組織2523名教職工參加了學習測試。
四是輿論宣傳導向化,。各校扎實有序的開展遠程教育集中培訓工作,，營造了良好的學習,、宣傳工作氛圍，各校積極撰寫宣傳信息,，及時上報精選學習圖片,，組織教職工撰寫短評，抒發(fā)學習感悟與成長心得,。
五是學習紀律嚴格化,。為確保學習收到實效，各校嚴格學習期間考勤登記,，專人負責,，對因故不能及時學習的職工，重點督促,，要求補習;同時,，學校領導對教職工學習筆記進行調閱，對不認真參學的教職工進行談心談話,，保障培訓工作扎實有效,。
六是總結交流長效化,。教師隊伍培訓工作是一項長期性工作,，要切實把思想和行動統(tǒng)一到隊伍建設的根本標準上來，統(tǒng)一到當前工作的突出任務上來,，統(tǒng)一到長遠的發(fā)展方向上來,。因此，教科局要求全縣各校要召開遠程教育集中培訓總結大會,，進行學習心得交流,，對認真學習的教職工要予以表揚，對以敷衍塞責,、應付差事的教職工進行通報批評,。截止目前，召開總結大會26場次,，交流心得175人次,，表彰優(yōu)秀學員12人次。
通過教育培訓,，使全體教職工充分認識加強“三支隊伍”教育培訓的重要性,，切實認清“三支隊伍”建設面臨的形勢任務，增強責任感和緊迫感,，進一步動員全體教職工在維護社會穩(wěn)定,、促進民族團結、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻,，全力推進“教師隊伍”建設工作上臺階,、上水平,，為奇臺縣社會穩(wěn)定和長治久安打牢基礎、攢足后勁,。
研究人員的教師工作心得篇四
20xx年7月,，我于西安電子科技大學畢業(yè)獲得機械電子專業(yè)的工學博士學位，并按時入職西華大學數(shù)學與計算機學院,，成為高等學校人民教師的一員,。教師是一個神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此,。為了能夠使新任教師快速了解學校的工作環(huán)境,，獲得教師的職業(yè)技能，做一個好的工作定位,，本年7月西華作為送培學院,，將本年新進的教師送往四川師范大學，參加了為期一個月的新進教室集中培訓,。
首先在培訓報道時,，一條醒目的標語映入我的眼簾‘再做一個月學生，做一名合格的教師’.這條標語讓我認識到,，來到川師,，其目的是學習作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓最終目的,。作為一名讀了11年大學（本科4年,，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應屆畢業(yè)生,，在感嘆終于身份轉變的時候,，突然再次走進校園，繼續(xù)做學生,，走進那個無比熟悉的教室,，心中的感情有些復雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術理論,，而是如何成為一名合格的大學教師,，如何順利的過度從學生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學教室的講臺上,。
我本科是一名師范生,，具有高級中學教學的教師資格。在本科的四年中也學習過學生心理學,、教育學和相關的師范技能,。本來以為新進教師的培訓應該是已經獲得知識的一次重復學習。然而在培訓期間,，反思自己,，我深刻的發(fā)現(xiàn),，培訓的內容和我的想象有本質上的不同。自己也不完全具備高等學校教師的職業(yè)技能,。首先,，即將面對的學生主體是大學生，他們和中學生在思維,、交流方式,、教學目標和學生心理等方面完全不同。其次教學方法和教學策略相比中學也有很大區(qū)別,。這使得我的師范知識和熟知的教學理論面在大學生面前似乎顯得蒼白無力,，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的,，非常及時的,。培訓讓我學習到很多頗為珍貴的大學環(huán)境教學經驗，讓我明白了教師在教學和生活過程中可能遇到的一些問題,。培訓正是為我們提前的解決了這些問題,，也讓我更好地理解教育教學工作。
在這里,，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認真職教的老師,。作為教材的編者或各個學校師范教育領域的知名教授，他們不辭辛勞,、盡心盡力,、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內容,，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經驗與寶貴的現(xiàn)實案例,，從大學內涵,、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學策略,、教學方法,、大學生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進行了指導,，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識,。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過程中,，以自己豐富的教學經驗為我們分析和總結了實際教學需要注意的問題,，并傳授我們實用和得體的教學放法，教會我如何面對如今90后和00后學生的教學和管理,。他的經驗非常實際地幫助我解決了很多問題,。教學試講和維格訓練極好的訓練了學員的實際教學能力,。通過試講和觀看別的學員試講，我看到了自己教學的不足,，和可能沒有注意到的教學缺陷,。這樣的專業(yè)訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學過程中包括站姿等細節(jié)上的不足之處,。
對于其他方面,，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
1）本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學的內涵和大學教師這個職業(yè)有了全面的認識。
在崗培的過程中,，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學’的內涵,。讓我理解到大學并不僅僅是一所學校，讓我更深刻的體會到了大學教師職業(yè)的崇高和職責,。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了,，大學的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學理想的過程。大學的主要功用在于教學而非科研,，大學應是傳授普遍知識進行科學教育的場所,，大學就是為傳授知識而設，就是為學生而設,。同時大學也是生產新知識的工廠和社會的服務站,。
大學教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學,，自己懂得的知識越豐富,，越精深才能夠擔負起授業(yè)的職責。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的計算機科學的教學和科研任務,，最主要的工作任務就是教授計算機專業(yè)或工科學生計算機編程語言，系統(tǒng)結構,，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實用工具和技術,，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道,、授業(yè),。
并和運用相關軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。為了增加學生的學習興趣,，必須找到學生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比,，計算機教師會花費大量的時間在學習新知識上,。為了能夠教師真正成為計算機學科學生的引路人。自己需要協(xié)調和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力,、理解能力和講解能力,，才能使計算機教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。使學生能夠更好的和社會需求,，企業(yè)需求接軌。
2. 一個最重要的心得體會是我明白了一個優(yōu)秀的教師應該知道什么,，了解什么,。
首先一個杰出的高校教師都應該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領域內最求重要的智力和科學的發(fā)展,。能夠從事調查研究,，對自己所教的學科有獨到的見解，并且廣泛涉獵其他領域,，也就是應該有寬泛的知識背景,。在對待學生方面，可以在智力上,、體力上或者感情上著手去做他們希望學生去做的任何事,。
在高校老師面對大學生的時候，能夠應用自己知識來開發(fā)各種技能,，便于學生掌握基本原理和組織各種概念,。能夠讓學生能夠使用這些原理概念去構筑他們自己的理解和能力。作為老師,，要能夠懂得如何簡化和解釋復雜的學科,，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質，能夠考慮他們自己對所教學科的看法,，分析其特征,，評價其質量?？偟膩碚f,，我知道了，作為一名高校教師,，應該并且必須有對自己的思想進行思考的能力。
3. 高校教師應注重和協(xié)調教學與科研兩個重點
不同于其他中小學教師,，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外,，還應履行教學、科研,；社會服務等基本職責,，達到一定的思想專業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言，通過培訓課程,。我深刻的了解了科學研究是大學的生命力所在,，也是大學教師的生存方式和價值所在。然而,，在我們西華大學,，即使是科研型的教師也必須參與本科教學。在科研成果作為高?？冃гu判標準的今天,。僅僅是科研是不行的，不能教學生只能科研的老師不能算一名合格的老師,。他可以是研究所的研究員,，也許會有較高的待遇。然而不能做老師,。反過來,，科研需要靜心，需要時間,，如果上課太多,，也是沒法做科研的。因此,，高校教師應該找到適合自己的一個科研和教學的平衡點,，保證上課的質量，同時有足夠的經歷做科研,。
除了以上的體會,，在我們26班，由班導師所主持的教學法,，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師,。
本次培訓不僅僅設計教學和科研相關的內容。此次崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心,。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業(yè)技能的過程中,，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識高校教師的角色,，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境,。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權利義務和相關法律法規(guī),。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關的權益,。
總之，培訓短短的一個月，我充實了教育知識的相關內容,，明確了高校教師應肩負的使命,，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī),，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德,，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時,，我也在教學實踐上有了一定的而進步,，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位,，并因此發(fā)光發(fā)彩,。
研究人員的教師工作心得篇五
作為一名新歷史老師，在很多方面是在摸索前進的,，隨著教學工作的不斷開展,，我個人有幾點體會，現(xiàn)總結如下和大家交流：
首先,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。認真?zhèn)湔n對教學十分重要，上好一節(jié)課,，先要備好課,。作為一名歷史教師，應該以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識,，開闊自已的眼界。教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，不僅要備好教材和教法，更要備好學生,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，針對學生基礎比較薄弱的現(xiàn)狀不斷調整方法,，擬定采用實用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，力求達到最佳教學效果。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益匪淺,。
第三，上完每一節(jié)新課之后,，課后的反思以及總結教學心得是非常重要的,。每次上完課之后，我都會總結本課的優(yōu)缺點之后針對本次教學的不足之處進行改進,，這對提高教學技能有著相當大的幫助,。
第四，在教學過程中,，從教學方法到學習內容,，我都始終堅持以學生為本。歷史是一門綜合素質教育的社會人文學科,，除了加強對基礎知識的記憶理解和應對考試等基本功的學習之外,，在教學中還應該注意學生道德情感和綜合素質的教育，在歷史教學過程中教會他們用客觀理性的思維去分析和認識歷史事件和人物,，并學會用歷史和發(fā)展的眼光看待問題,，聯(lián)系實際去理解事物，培養(yǎng)熱愛國家民族的高尚情懷,。
我認為要想給學生一杯水,，首先老師得有一桶水。因此,，老師應該不斷地學習,、充電。我在教學之余,，認真參加學校的各類業(yè)務學習,，通過不斷聽課研討提高教學方法，業(yè)余還堅持不斷學習提升自己的知識結構,，跟上時代的要求,，所謂學無止境，言傳身教,，做一名對學生有益的優(yōu)秀教師,。
研究人員的教師工作心得篇六
逝者如斯夫，不舍晝夜,。從10月份踏入九村中心小學到現(xiàn)在,，短短兩個多月的時間,，恍然而過。在這兩個多月的實習中,，不但讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活,，而且讓我感受到了教學工作的明快節(jié)奏，也真正體會到了初為人師的快樂……在實習期間,，學到了很多書本上所沒有的東西,，當然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優(yōu)勢和不足,，也促進了我的成長,，這在我的人生旅途中將會留下一段美好的記憶。
當我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起,，映入眼簾的是操場上天真活潑玩耍的孩子,，他們在嬉笑著、打鬧著,，看起來是如此的開心,。緊接著，學校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來,，此刻,，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房,，孩子們純真的笑臉也深深感染了我,，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時也讓我對接下來的實習生活充滿期待,。
第二天,，校長安排我跟隨楊花老師開始實習工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師,，但她卻是一位教學技藝精湛,、工作責任心強的優(yōu)秀教師。教學中,，她會在重要的地方讓學生做標注,，規(guī)范學生的語言表達，課堂中的內容不拘泥于課本,，而是聯(lián)系生活實際,，有的放矢的拓展教學內容。而且,，她還十分的認真,，在課堂上講述的知識點非常細膩，在指導我的時候總是很有耐心,，總是毫無保留地把她自己的教學經驗教給我,，我的教學能力在她的指導中慢慢提高,。
還記得楊老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊,，我害怕極了,。因為我知道，作為一名人民教師,，為人師表很重要，所以我必須要做好,，我要把我的第一印象留給我的第一批學生,。為此，我花了整整一個周末的時間去準備,，無論是準備教案還是課件,，還是分析班級學生特點和學生原有認知水平，我都的十分認真,。終于,，我?guī)еo張的心情坎坷的登上了三尺講臺，當我看到一張張童真,、可愛,、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇,、渴望的眼神時,，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的,。就這樣,，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結束了。課后,，楊老師及時地給我做出了點評,，指出了我的缺點與不足，也提出了改進的方法和措施,。這一節(jié)課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘,，臺下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新,。
既然找到了不足,，我就應該努力避短，把自己不足的地方不斷改正,。在隨后的幾節(jié)課里,，課前我都用心去準備，然后主動請教楊老師的意見,，修改,、修改,、再修改才登上講臺，結果一次比一次的教學效果好,，自己付出了汗水和努力,，加之有了楊老師的`指導，課堂上我的教學水平也在逐步提高,。
當“叮鈴鈴”下課鈴聲響起,，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來，孩子們歡呼著,、跳躍著,、嬉戲著，因為一天中最快樂的時刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動馬上就要開始了,！同學們成群結隊地來到了操場上,，隨著音樂的響起，只見同學們迅速地站好隊,，做完小學生廣播體操后,，又在老師的帶領下做起了足球操、鮮花舞,、國學弟子規(guī),。看,，同學們一個個英姿颯爽,、精神抖擻，男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂,、生龍活虎,，女孩子則神采奕奕、活潑可愛,。大家在歡快的音樂中又蹦又跳,，活力無限。
在生活中,，老師們帶給了我許多的感動,。吃飯時間到了，他們總會微笑著叫我吃飯,，在學校的路上遇到我的時候,，總會親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡單的問候,，一個細微的舉動,，但帶給我的卻是滿滿的感動。當我遇到不懂的事情時,，他們總會細心的指導我,，告訴我應該如何做,，這些都是我們在書本里和學校里無法學到的。感謝你們,，讓我在這里學到了這么多,。
研究人員的教師工作心得篇七
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己,，她說：“愛在左,，責任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘,，不覺得痛苦,，有淚可流，卻覺得幸福,?！?/p>
是啊，愛和責任就像我們的左手和右手,，愛之深責之重,，責之重愛更深。沒有責任的愛,，是泛濫的愛,，是溺愛；沒有愛僅有責任,，那是空洞的責任,，不會有和諧的發(fā)展，不會產生情感的共鳴,。
我們認為,，老師的愛是對學生的尊重、愛護和信任,，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護,。它不同于父愛，也有別于母愛,，因為它的高尚無私和神圣,。說它高尚，因為我們不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學生裝在心里,。我們關注學生的身心的健康，在適當?shù)臅r間和場合及時指引他們方向,。說它無私,，因為我們是“捧著一顆心來，不帶半點草去”,。說它神圣,，是因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我們的愛是公平的,，不分貧窮和貴賤，思考的是學生未來的長遠發(fā)展,。在愛生的同時,，社會賦予了我們傳承文明，塑造靈魂,，啟迪未來的責任,。
所以，我們要抱著對學生,，對家長,，對社會，更是對自己選擇了這份職業(yè)負責的態(tài)度,，認真?zhèn)湔n,，上好每一堂課，精心挑選每一道題,，批好每一本作業(yè),，關注好每一個學生，善待每一位家長,，尊重學生,，愛護學生，信任學生,，教會學生如何做人,，如何學習，如何生活,。
我們英語教研組在組長張老師的帶領下,，認真的學習新課改，堅持20+25的原則,，努力做到將課堂還給學生,，注重學習方法的指導。每周二我們都會集體備課，將重點難點進行分析,，一同探討并設法解決學生學習中存在的共性問題,。為了將每一堂課上出最高的效率，老師們可能會花上比45分鐘多幾倍的時間來研究上課的步驟和講解的方式方法,，力求能讓學生易懂易接受,。每天的默寫，作業(yè)本的批改,，常常令老師筋疲力盡,，但是誰也沒有懈怠，因為作業(yè)是教學情況的.體現(xiàn),。我們組有6位老師擔任了班主任工作,，中午帶著學生去食堂科學用餐，自習課在教室里看班,，還經常的找學生談心,。
尤其是錢老師，記得在我工作第一年時,，她當時擔任的是初二（4）班的班主任,，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服，我當時很驚訝,，以為是她很忙，平時沒空幫孩子洗衣服,，我覺得她真是一心撲在學生身上,，無暇顧及自己的家庭，可是我上前一問才知道,，原來是幫他們班一個又臟又臭可以幾個星期不換衣服的學生洗衣服,，從那次我就意識到，以真誠的愛心去打開每個學生的心門,，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟都是一個無法預測的未來,。這么多年班主任工作的實踐也證明了對于部分學生,，特別是一些調皮的學生，即使用許多道理,，對他們講許多次,，可他們就是“不懂，不接受”,，依然我行我素,，甚至產生對抗情緒，對他們進行表揚，他們認為是哄騙,；對他們進行批評,，他們認為是整治?？墒?，一旦學生生病了，你去看他,，他就會責備自己曾經讓你操心了,，學生家里有困難，你給他幫助,，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛?。粚W生有了困惑,，你去找他談心,，關心他，他就會下決心聽你的話,。
愛與責任是師德的靈魂,，關愛學生的種種行為會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴,，會使學生懂得和接受你的教誨,，這樣的教誨才是有效的。我想我們可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程,。
研究人員的教師工作心得篇八
巴西教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想,，沒有別人我也無法思想，別人也無法替我思想,?！备トR雷說了思想的重要性，也講了閱讀的重要性,。
當我從一所中等職業(yè)學院被調進中學教書時,，教學對象變了，我的教學方式也變了,。我的學生們年齡相對變小,，心智還不成熟，這就需要我這個老師去引導,、幫助他們,。關于讀書,，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài)，而是有所選擇地閱讀了,。
比如為了講李杜蘇辛,，我就相應地把他們的有關詩詞找來讀，同時還盡可能搜羅對他們詩詞作品的賞讀,。這樣的閱讀使我的教學變得豐富而有情調,，那些佳話、典故或軼聞的有效穿插,，使我的教學變得趣味盎然,。
有時候，我的閱讀跟學生的讀書狀況有關,。為了解學生的閱讀趣味,，也為了更好地把握學生的閱讀取向，從而更好地指導他們學習,，我就有意識地讀三毛,、米蘭·昆德拉，讀蘇童,、余華,、曹文軒，還有意識地讀了安妮寶貝,、韓寒,、郭敬明等人的作品。這讓我跟學生有了更多的共同話語,。
后來,，教出一些成績，參加比賽獲了幾次獎,，還寫出幾篇文章，于是我在當?shù)匦∮忻麣饬?。在有些人看來,，我算是功成名就了。我卻對自己的教學又有了新的不滿足,，我在思考我為什么從事教育,，我怎樣才能更好地從事教育，我如何才能觸摸到一點教育的真諦,。
早期我更注重追求語文教學的詩意,，努力上出語文的美，后來我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠,，還需要將詩意的語文跟廣闊的生活聯(lián)系起來,，推崇生活化語文。我的閱讀也有了一些改變，我看某人的作品不再止于其作品,，而是盡可能多渠道搜集其他人對其作品或觀點的看法,。我不再做別人思想的跑馬場，而往往更注重自己的思考和發(fā)現(xiàn),。
在語文教學上,，我不滿足已有的做法，于是將眼光投向了李海林《言語教學論》,、王榮生《語文科課程論基礎》,，我對語文教學有了新的`認識與提高。在教育理念上,，我不滿足已有的觀念,，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》,；我讀朱永新《我的教育理想》,、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化。
唐代史學家劉知幾說良史一定要有才,、學,、識，他雖然是說的史家,，但一個有思想有追求的教師,，是否也應該達到這種境界呢？我不敢說能達到,，但我愿意努力去靠近,。
研究人員的教師工作心得篇九
《綱要》中提出的：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中,，我們一直本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，努力提高和家長溝通的藝術,，做家長滿意的幼兒教育。現(xiàn)在將這一學期來的家長工作小結如下：
一,、把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待,。
我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情,，要想做好幼兒教育,，老師和家長都發(fā)揮著很大的作用,。幼兒園的教育也需要家長的參與。我們利用各種機會更新家長的觀念,，引導家長共同參與幼兒的教育工作,，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中,，有一個環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣,。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食,，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報,，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類似的活動還很多,，家長們參與活動的積極性非常高,，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題的快樂,。
二,、利用多種聯(lián)系方式，加強與家長的直接聯(lián)系,。
針對不同家長的實際情況,，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個家長多走近孩子,、了解孩子,。因為這學期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多采取電話交流,、飛信,、未來樹方式，每次班級有什么活動或者有需要家長配合的事情,，我都會在飛信和qq群里第一時間發(fā)出,，既提高了工作效率也增強了信息的準確性，家長們也已形成了習慣,，每次我通過飛信發(fā)出的訊息,，他們都會給予我有效的回應。在qq群里我還經常上傳班級的活動照片,，或者是孩子們可口的午餐、點心等,。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活,、學習情況，增強了對老師,、班級的信任感,，家長們對此感到非常滿意,。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常,，談談孩子們,，既建立了和家長的朋友關系也讓家長了解孩子們的情況。
三,、做好每一次家長開放活動,。
家長不能進園，我們就采取小組形式的家長開放日活動,。在這學期中,，我們邀請家長進園參加制作三明治、搓湯圓,、親子閱讀,、親子運動會等。每一次活動,，我們都精心準備,，完善細節(jié)。讓家長充分體驗到活動的樂趣,。在親子運動會上,，家長們還表演了自己精心準備的舞蹈節(jié)目，樂在其中,、充分投入,，孩子們也非常高興;制作三明治活動中，家長們積極準備食材,，教孩子們怎樣制作三明治,，和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動中，每名家長精心準備了故事,，還有ppt,，繪聲繪色得和孩子們一起進行親子閱讀。在這些活動中,，孩子們和家長們都積極參與其中,，樂在其中。
四,、做好個別家長談話工作,。
我們會根據(jù)幼兒情況和家長的需求，和家長進行面對面交流,。有的孩子吃飯慢,、午睡困難、生活習慣差,，或者家長有問題需要獲得老師幫助和建議的時候,，我們就會和家長預約,請家長到幼兒園來進行預約談話,。爭取使每名家長都能夠和我們保持密切的聯(lián)系。
和班級家長一起參與幼兒的教育,，已經三個學期了,，在其中我們做了大量細致的工作，家長們也越來越認同和配合我們的工作,。在以后的工作中,，我們要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓,。
研究人員的教師工作心得篇十
教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻。當個人利益,、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時,，我無條件地把整體利益放在首位。我永遠將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧,。我堅信勤思令人睿智,，敏行能捕捉先機，樂言讓智慧共享,。
“行為暴露一切”,，“校園無小事，教師無小節(jié)”,，“教師是學生的人樣子”,。我時刻牢記：我的一言一行都在給學生做榜樣。熏陶學生,，樹立人格形象,；尊重學生，樹立平等形象,；相信學生,，樹立合作形象；理解學生,，樹立民主形象,；關懷學生，樹立寬容形象,；幫助學生,，樹立服務形象。
教育是科學,，科學的價值在于求真,。我知道絕對的公平是虛有的，但是，我永遠不放棄對公正的追求,。公正無私、以德服人,、以理服人是我做事,、做人的原則。我信奉付出與收獲對等的自然法則,，一切的成功來源于“一分的機會,、二分的智慧和七分的打拼”。我堅信“一切苦境都可由勞動去解脫”,，而“一切樂境都要靠勞動去創(chuàng)造”,。永葆創(chuàng)業(yè)激情，職責內的工作,，必須做好,，絕不推托；職責不明的工作,，主動承擔,；職責外的工作，樂于協(xié)助,。
我勇于承認自己的不足,，但我也始終認為只要努力，“天生我材必有用”,。世上沒有東西可取代堅毅的地位,，才干不能，有才能而失敗者比比皆是,；天才不能,，才華橫溢又毫無進取者不勝枚舉，單靠教育不能,，受過教育但潦倒終生者充斥世間,；唯有堅毅與果斷者能夠無所不能，得到成功,。我始終保持憂患意識,、反省意識、學習意識,，百折不撓,，堅韌不拔，在超越自我的過程中超越他人,。
我珍惜自然資源與人類財富,，珍惜親情與友情，珍惜時光與年華,，珍惜緣分與機遇,，我珍惜一切,。為此，我今天的工作必須今天完成,，今天完成的事情必須比昨天更有質量,，明天的目標必須比今天更遠大。我牢記“志遠行近”,。
我永遠不偏執(zhí),，我知道批評我的人，未必都是對我不滿的人,。我學會從批評中吸取營養(yǎng),，學會感激。感激,，使我內心充盈,。感激，讓我充實,，滿足,，幸福。我感激學生,，給我提供勞動回報,；我感激同事，給我提供工作的協(xié)助,；我感激領導,，給我提供成就自我的平臺；我感激學校,，給我提供創(chuàng)業(yè)的條件,；我感激社會，給我提供發(fā)展的環(huán)境,。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑，故天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，故高山雄偉壯觀,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩瀚深邃,。我知道：健康的身心,、快樂的工作、美滿的家庭，三者平衡才是精彩人生,。我得意不忘形,，失意不失志，永懷平常心,。我牢記“用童心擁抱童心,、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養(yǎng)智慧,、用人格感召人格、用心靈悟對心靈”,。
我盡量欣賞別人的優(yōu)點,，少過問他們與工作無關的缺點。我經常贊賞別人取得的成績,，不過分指責他們的失敗,。尋求快捷方式與學校的合力相融，盡快地,、永遠地做學校的主人,。學會等待、學會分享,、學會寬容,、學會選擇、學會合作,、學會創(chuàng)新,。擯棄背后議論別人、搬弄是非的惡習,，省下時間發(fā)展自我,，提升自我。
我在失誤時勇于承擔責任,。我知道推卸責任是一種比失誤更嚴重的錯誤,。富有遠見，敢于做事,，勇于承擔責任,，才能創(chuàng)造非凡的績效。不求有功,，但求無過,，必將扼殺生機與活力?！安粸槭≌医杩?，要為成功找方法”，“己所不欲，勿施與人”,，“己所欲,，也勿施與人”。
學生是我的,，學校是我的,；他們的明天就是我的今天，我一視同仁對待學生,，不管聰明上智,，還是平庸愚劣，都要讓他們能得到我的關懷,。為了中華民族的復興,，為了每位學生的發(fā)展，我關注學生的全面發(fā)展,，關注學生的長期發(fā)展,，關注學生的發(fā)展需求，關注學生發(fā)展中的個性化學習,，關注學生發(fā)展中的個人尊嚴,。
我相信每個孩子都是天生的學習者和創(chuàng)造者，從而充分發(fā)展每一個學生,、平等對待每一個學生,、并努力給學生提供最好的教育，為學生成功人生作好最充分的準備,。讓每個學生都有才能特長,；讓每個學生的身心都健康成長；讓每個學生每天都有好感覺,；讓每個學生都獲得成功,；讓每個學生都適應未來。我賞識每一個學生,、關愛每一個學生,，與學生同行、同樂,，并努力為學生提供豐富的校園生活,、廣闊的學習天地，舒心的教育服務,，從而讓校園成為學生成長的溫馨家園,。
我讀有字之書，更讀無字之書,，在實踐中讀書,；我認真研究教材,，探討教法，了解學生,。我不間斷地研究,、學習和吸收新的教育理論和技術，并以最快的速度將其應用于學校的教育教學實踐,。學習工作化,，工作學習化。
教育是藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)造,。我學著對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視,，學著對那些司空見慣,、熟視無睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，學著不斷咀嚼,、反復琢磨、再三玩味那些理所當然,、天經地義的常規(guī)和說辭,，學著試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法,。并付諸筆端,，見諸報刊。
在我教學古今范文的時候,，不忘使孩子們知道：我們正處在一個科學技術瞬息萬變的年代,，每一天都有令人嘆為觀止的新鮮事物的出現(xiàn)；是知識使社會現(xiàn)代化,，是科技讓天涯咫尺,，我們今天所享受的幸福與安逸，正是知識帶來的瑰寶,；將來有一天,，我們也要人們享用我們的技術成果，讓我們的未來的生活更加精彩多姿,。讓他們牢記“夢在心中,，創(chuàng)在手中”。
研究人員的教師工作心得篇十一
這段時間的工作當中收獲很大,，做幼師工作讓我感覺每天都是非常充實的,，和孩子們相處起來非常的簡單，不比想太多的事情,，孩子們的快樂是非常簡單的,，這給了我很大的信心,，在工作當中我認真的帶好每一位小朋友，讓孩子們在幼兒園能夠有一個好的習慣,，通過這樣的環(huán)境認真的去做好了很多,，在工作方面這是毋庸置疑的，這段時間的工作當中我也有了一些心得感受,。
首先在工作當中我是感覺非常的舒適的,，在這樣的環(huán)境下讓我感覺很輕松，這種輕松是工作環(huán)境和氛圍給我?guī)淼?，從我做幼師的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作當中,，所以這給我的感覺是很好的，我當然知道自己應該去做好哪些事情,，往什么方向發(fā)展這些都是我應該要有的態(tài)度,，這個學期開始之后孩子們都是非常的積極，經過過去一年在幼兒園的適應,，孩子們相處的很好,，在這樣的環(huán)境下面也找到了自己狀態(tài)，我作為老師內心是非常欣慰的,，確實還是應該要對這份工作認真的一點,，工作方面我堅持原則，也對自己是很有信心的,，和孩子們相處讓我深深地體會到了工作的樂趣,，做幼師工作，確實是讓我感覺非常的好,，我真的還是需要進一步去做好分內的事情,。
感激園內對我們這些老師的關心，平時也是非常的配合我們的工作,，讓我能夠會發(fā)揮出最好狀態(tài),，作為一名教師這是最希望看到的，我也很感激能夠在這樣的環(huán)境下面進步這么多,，提高自身的業(yè)務能力,，認真的去做好這些細節(jié)的工作，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,，一直以來就是抱著這么一個態(tài)度,，這個學期的工作當中我認為我是做的不錯的，對于自己各個方面都是認真了,，工作當中應該要持續(xù)發(fā)揮好,，讓孩子們能夠感受到溫暖，我喜歡這份工作,，在這個過程當中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點點滴滴,，這對我而言是一名無形的財富,，也是我精神上的一些支柱，讓我能夠有動力認真的去做好幼兒工作,，盡管有的時候還是會有一些麻煩,，但是堅持下去的感覺是真的好，也讓我知道接下來我應該怎么做,，感激這份工作帶給我的快樂,，以后我一定會更加認真的去搞好本職工作，這一個學期的時時間是過的非?？斓?，我對自己也是很有信心在，希望未來能夠做的更好,。
研究人員的教師工作心得篇十二
在以往的師生關系中,，教師是高高在上的說教者，是真理的占有者,。在知識經濟飛速發(fā)展的今天,，學生接受知識的渠道大大拓寬，他們的思想更加開放,，而有些教師在電腦操作,、網(wǎng)上學習、暢銷書閱讀方面已落在了學生的后面,。在信息時代，學生的獨立性增強了：他們思維敏捷,、充滿活力,，喜歡對人或事發(fā)表自己的見解，對有些與他們很少溝通,、甚至業(yè)已落伍的教師不會那么百依百順,、言聽計從。此時如果教師仍堅持舊的觀念,，不與學生交流,，不能“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”,，那么其“師道尊嚴”維護之艱就可想而知了,。
教師和學生分別以自己的方式建構對世界的理解，不同主體對世界意義的建構有差異性,。要想獲得對世界的多種理解,、建構出世界的多種意義，就需要教師與學生之間,、學生與學生之間相互合作,、相互交流,。建構主義者非常強調“合作學習”，把增進學生之間的合作交往視為教學的基本任務,。教學過程就是教師和學生對世界的意義進行合作性建構的過程,，而不是“客觀知識”的傳遞過程。
新課程的課程標準關心的是課程目標,、課程改革的基本理念和課程設計思路,，關注學生學習的過程和方法，及伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀,，教師在使用課程標準的過程中,，主要關注的是如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢去促進每一個學生的健康發(fā)展。學科教育的本位不在學科而在教育,。這就需要教師改變以往的教學活動方式,，教師的活動不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識，而要應對學生活躍的思維和變化的情緒,，不斷推出有創(chuàng)意,、有針對性的教育策略。這就需要師生之間互相溝通,、交流,，教師要以平等的心態(tài)看待學生。而且,，課程標準重視對某一學段學生所應達到的基本標準,，同時對實施過程提出了建設性的意見，而對實現(xiàn)目標的手段與過程,，特別是知識的前后順序,，不做硬性規(guī)定。這就為教材的多樣性和教師教學的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間,，為體現(xiàn)并滿足學生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了比較好的環(huán)境,，更體現(xiàn)了課程是教師和學生共同建構的新理念。
新課改下的研究型學習打破了原有的課堂界限,，將課堂延伸至廣闊的自然和社會,。這就需要教師不僅精通本學科，還要知道綠色消費,、pred人口,、資源、環(huán)境,、發(fā)展問題,；了解中國龍鳥、極限運動,；熟悉網(wǎng)絡化,、數(shù)字化的新教學設備,，等等。新的教學方式需要教師不斷充電,，積極探索,，跟上時代發(fā)展的腳步，但教師畢竟不是萬能的,，在信息爆炸的今天,，要完全了解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時教師就要放下架子,，走進學生中,，與他們共同學習。教師會發(fā)現(xiàn)學生自身也是寶貴的教育資源,，教師也是學習的參與者,，真正做到孔夫子所說的“三人行必有我?guī)煛保@是師生朋友關系的最好體現(xiàn),。
從調查結果看來,，學生需要的師生朋友關系需要老師不僅在課堂上、學習上關心學生,，在課堂外也能和學生友好相處,，不要時時擺出一副老師的架子。學生要尊重老師,，有困難能向老師訴說,，對老師不要有恐懼感。老師能真正理解學生,，上課是師生,，下課是朋友。學生能體諒老師的苦心,，師生間關系融洽,，無隔膜,，能坦誠相見,，互相尊重，互相理解,?？梢钥吹剑瑢W生需要的不再是講臺上居高臨下的教師,，而是走下講臺,、走到學生中與他們融洽相處的朋友。
每個人都希望自己的朋友充滿智慧,，能幫助自己解決難題,，心地善良,，品德高尚，作為學生則更加需要這樣的朋友,。教師想成為好老師,，就要成為學生的好朋友。首先,，教師要平等地對待每一個學生,，要尊重學生的個性發(fā)展，傾聽學生的聲音,，用自身的人格魅力感染學生,。做他們坦誠相見的朋友。其次,，教師要提高個人素質,，成為他們博學多才的朋友。
古人云“親其師信其道”,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程,，也許還會喜歡這門學科，將來有所建樹,。相反,，學生“厭其師而棄其道”，一生也不會喜歡這門學科,。所以教師應善待每一個學生,，尊重他們，理解他們,，這是為師的底線和基本原則,。
學生不僅需要充滿人格魅力的教師，更需要一個高素質,、時代感強,，具有創(chuàng)新精神的教師。一個教師如果只會善待學生而沒有在底線再加碼,，他也只能是一個平庸的老師,，在學生中沒有威望，不能適應新課改對教師的要求,。
21世紀的教育熱切呼喚著高素質的創(chuàng)新型教師,，只有這種教師才能適應素質教育與課程改革的需要。
雖然在人格權利自主性等方面,，教師和學生是平等的,，但在專業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學生需要教師引導如何獲取所需要的知識，掌握獲取知識的工具和處理各種信息的能力,，需要教師引導其形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,，培養(yǎng)其具有高尚的道德情操,。教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈,、智慧的雙重引路人,。
所以說教師要善待每個學生，做他們關懷體貼,、博學多才的朋友,。教師成為學生的朋友，這是２１世紀教育的趨勢和必然要求,，也是教師和學生的“雙贏”,。
研究人員的教師工作心得篇十三
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
在課堂教學中,，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習,，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性,、積極性,，真正體驗學習的樂趣。
任何一個學生都有學習的能力,，要向讓他們學好,，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的'個性差異,，輔以合適的指導方法,。在不失大局的前提下，讓后進生學好,，刺激他們的學習積極性,。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高,。
通過這次培訓,，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市的指引下,，日新月異，與時俱進，大放光彩!
研究人員的教師工作心得篇十四
我一直擔任中,、低年級的班主任,。一個班級關起門來就是一個家庭,班主任無疑就是家長,其中的喜怒哀樂,酸甜苦辣,無時不在奏著一首永不停息的交響曲,而貫穿如終的主旋律,則是師生之間那股真誠的愛。
在班級管理中,我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入,。在班集體中,我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的'行為習慣,實踐證明,這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果,。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。成天被人贊譽的學生,只有在父親般不茍言笑實則理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進,。
注重集體的力量形成合力,使集體中的每一成員奮力拼搏,你追我趕,全力以赴為班級做好事,同學們不僅能感受到集體的溫暖,同時能關心他人,奮力為集體爭創(chuàng)榮譽,。
愛,會剔除一切不和諧之音;愛,是慰藉,心靈的良藥;愛,會為學生開辟一片生命的樂土;愛,會給學生留下一生的醇香,一日一日,我一定會將這由細膩、理智,、持久的愛而匯成的交響曲不?；厥帯?/p>
