通過(guò)總結(jié)可以準(zhǔn)確地評(píng)估我們的學(xué)習(xí)和工作效果,。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),，需要我們從多個(gè)維度去思考。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作總結(jié)的范文,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
研究人員的教師工作心得篇一
“凡是缺乏師愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生,，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂,。”從教20年來(lái),，葛志忠老師反復(fù)咀嚼著教育家盧梭的這句名言,，思考著師愛(ài)的真諦；反思自己的言行,，師愛(ài)是偉大還是平凡,！一種力量迫使他用赤誠(chéng)解讀師愛(ài)，用平凡演繹真諦,。葛老師深信“愛(ài)心鑄就和諧,，俯身贏取信賴”,。
每接手一個(gè)班級(jí)，葛志忠老師總是認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境,。他認(rèn)為只有了解這些情況,，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育,。
在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中,，他能循循善誘，多與學(xué)生溝通,，努力展現(xiàn)自身的`學(xué)識(shí)和高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)他“既親近又崇拜”，既認(rèn)定他是值得信賴的老師,，又把他當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望，從而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng),。
葛老師在與學(xué)生個(gè)別談心時(shí),，并不是為了糾正學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，而是為了尊重學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在他09屆的學(xué)生中，有一對(duì)男女同學(xué),，由于正處于青春期,，對(duì)異性有一定的吸引力和好感，再加上同學(xué)之間的玩笑,，倆人真的走得很近了,，并有早戀的跡象，這種情況影響了他們的學(xué)習(xí),，成績(jī)快速下降,。
了解情況后，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛(ài),，只是處于特定的青春發(fā)育期而已,，因此沒(méi)有急著去找家長(zhǎng)或批評(píng)他們，而是私底下給他們講了一個(gè)“兩刺猬過(guò)冬”的故事：從剛開(kāi)始的把對(duì)方扎得滿身流血,，到最后他們找到了一個(gè)最佳距離,，親昵地靠在一起。就這樣，他們以最小的痛苦換來(lái)了溫暖,，順利地度過(guò)了寒冷的冬天,。通過(guò)這個(gè)故事再加上多次的交流，在尊重的前提下,，幫助他們渡過(guò)了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機(jī),。這兩人最后都考進(jìn)了理想的學(xué)校?？梢?jiàn),，信任是師生間架起感情橋梁的基礎(chǔ)，葛老師力爭(zhēng)把自己的全部心血灌注到學(xué)生的身上,，像父母一樣尊重他們,、信任他們，并去精心培養(yǎng),、愛(ài)護(hù)他們,。用愛(ài)生如命的情感去教育學(xué)生，感化學(xué)生,。
葛老師注重對(duì)學(xué)生真心誠(chéng)意的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，他認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài),，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成最可信賴的人,，會(huì)向老師吐露心頭的秘密，從而使彼此之間建立起融洽的感情,。
師愛(ài)是雙向的,，教師的愛(ài)能鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，還能培植學(xué)生對(duì)教師的仰慕和愛(ài)戴,；葛老師真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,，注意言傳身教，真正做到以情換心,，用全部的愛(ài)去感化學(xué)生,，使他的學(xué)生感受到了愛(ài)的溫暖，品嘗到了愛(ài)的滋味,，增強(qiáng)了進(jìn)取的動(dòng)力,。
研究人員的教師工作心得篇二
來(lái)馬小工作已經(jīng)一年多的時(shí)間了，現(xiàn)在以一年為一個(gè)時(shí)間刻度做回顧和反思,，我覺(jué)得感悟很多,，想法很多，現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個(gè)提煉,，得到三個(gè)關(guān)鍵詞：“感恩”“成長(zhǎng)”和“責(zé)任”,。
我認(rèn)為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態(tài)度，這是一種自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),，便會(huì)將感恩化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng),，實(shí)踐于生活中。
首先感謝我們的父母,，成為老師接觸了這么多學(xué)生后,，現(xiàn)在才真正體會(huì)到，養(yǎng)育一個(gè)孩子成人長(zhǎng)才是一件多么不容易的事情,，我非常慶幸在我活過(guò)的20幾個(gè)年頭里面,，我體驗(yàn)到的回憶到的都是一些非常美好，積極樂(lè)觀的事情,，父母的教育和價(jià)值觀,，一直都潛移默化地影響著我，讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準(zhǔn)則,。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L(zhǎng)的付出,，一直陪伴著我度過(guò)人生中非常重要的那些時(shí)刻，直到現(xiàn)在工作了,，他們對(duì)我工作的支持,，對(duì)我學(xué)習(xí)和生活中的保障，都有非常重要的意義,。
每個(gè)人的一生之中,，都會(huì)通過(guò)一份工作去體驗(yàn)和感受人生，用自己的每一分每一秒去爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想,，體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以感謝馬小給了我這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì),，讓我能夠在這里起步和感受我的人生,。一年的時(shí)間，從一開(kāi)始的陌生,、磨合,、迷茫、困惑,，到現(xiàn)在已經(jīng)徹底融入馬小這個(gè)大家庭,，在工作和生活中也找到和諧與平衡，我覺(jué)得這和馬小領(lǐng)導(dǎo)的指引與幫助是分不開(kāi)的,。不論是安排有經(jīng)驗(yàn)的老師成為我們的師傅,，在工作上對(duì)我們進(jìn)行“傳幫帶”，或者是安排老師外出交流,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以及學(xué)校開(kāi)展的嚴(yán)謹(jǐn)求真的教學(xué)研討沙龍活動(dòng)和一次次的青年教師懇談會(huì)等等,，通過(guò)這些機(jī)會(huì)和活動(dòng)都讓我們這一批青年教師飛速成長(zhǎng)，現(xiàn)在在學(xué)校的跨越式發(fā)展,、爭(zhēng)創(chuàng)一流名校的背景下,，更讓我們跟其他學(xué)校的青年教師相比，有了更多鍛煉的平臺(tái),，和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。
最后，還要感謝甘主任,、汪老師以及在馬小共同工作和學(xué)習(xí)的同事和戰(zhàn)友們,，剛參加工作，很多問(wèn)題在處理上會(huì)欠考慮,，或者有時(shí)會(huì)不知如何下手,，這個(gè)時(shí)候最有效的方法就是向師傅，向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí),。非常感謝他們毫無(wú)保留的幫助和誠(chéng)懇的建議,，在他們那里，我也學(xué)習(xí)到了一種求真務(wù)實(shí),、帶著感情工作,、服從大局的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以及處理問(wèn)題的方式方法,。
由學(xué)校的發(fā)展帶動(dòng)教師的發(fā)展,，用教師的發(fā)展提升學(xué)校品質(zhì)，在這樣互相帶動(dòng)的環(huán)境下,，我認(rèn)為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
首先,，我學(xué)會(huì)了如何為人,。要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須先學(xué)會(huì)做人,，這是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，并不是一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)了很多為人處事的態(tài)度和哲學(xué),，比如：信念堅(jiān)定、勤于學(xué)習(xí),、踏實(shí)肯干,、正直誠(chéng)信、積極進(jìn)取、善于合作等等,，我也認(rèn)清教師這一行業(yè),，如果沒(méi)有高尚的人品和師德做保證，就很難成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人,。在工作中,，還要時(shí)刻保有激情，立足本職,，不計(jì)回報(bào),，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展好各項(xiàng)工作,。面對(duì)重重困難，更要迎難而上,、敢于創(chuàng)新,，相信如果能夠做到做足以上這些，就能在工作中獲得成績(jī),。
其次,，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以從書(shū)本上,，可以從生活中,，可以從老師身上，也可以從學(xué)生身上,，這也是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,，現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì),。因此,，教師更要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)習(xí)如何利用學(xué)校的現(xiàn)代化的教育工具去教導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)習(xí)如何去積極參與教育科研提高教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中,，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的途徑和方法,，學(xué)習(xí)如何處理師生間亦師亦友的狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)好同事間工作上的關(guān)系等等,，所以作為教育工作者的我們,，必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
這學(xué)期擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作至今已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間了,，上次晏校長(zhǎng)問(wèn)我擔(dān)任這個(gè)工作以來(lái)，有些什么收獲和感想,，我當(dāng)時(shí)回答說(shuō)，工作中認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)有任務(wù)交到自己手上的時(shí)候,，要及時(shí)處理，保持一份熱情和清醒的頭腦,，并且馬上得出處理辦法,，因?yàn)榈掠ぷ鞣倍嗖⑶椰嵥椋圆灰屖虑槎哑饋?lái)?，F(xiàn)在回想，當(dāng)時(shí)的結(jié)論還太簡(jiǎn)單了，我覺(jué)得這份工作讓我從各位領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的老師身上,，首先學(xué)到了一種對(duì)待事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、有原則、有想法的態(tài)度,，在語(yǔ)言表達(dá),，組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)到了處理突發(fā)問(wèn)題時(shí)臨危不亂,，有條不紊的思維模式,，在待人接物、與人溝通,、生活禮儀上的一些技巧,，更學(xué)到了一種從長(zhǎng)遠(yuǎn)、從大局出發(fā)的意識(shí),，這一些都是我認(rèn)為非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,。
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用行動(dòng)感恩責(zé)任是一種承諾，只有承擔(dān)起自己的責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值,，才能展現(xiàn)人的意義。也正是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩，收獲了成長(zhǎng),，所以更加認(rèn)清了自己肩頭上背負(fù)的責(zé)任,。首先對(duì)父母，要盡到做子女的責(zé)任,，爭(zhēng)取為他們減輕負(fù)擔(dān),，并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對(duì)工作對(duì)學(xué)校的責(zé)任,，學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),，是我們施展才華的廣闊天地，只有把精力全部投入到工作中,，才能以工作取得的實(shí)效來(lái)贏得組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,，更要用不計(jì)回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,，面對(duì)重重困難，迎難而上的精神,，去充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，去配合他人開(kāi)展好各項(xiàng)工作，才能不愧對(duì)別人的信任,，不愧對(duì)這些難得的機(jī)會(huì),。同樣，對(duì)學(xué)生,，我們更加具有責(zé)任,，在教學(xué)上，我們必須遵循教育規(guī)律,，循循善誘,，因材施教，不歧視,、放棄任何一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)谥R(shí)技能上得到進(jìn)步。但這份責(zé)任還不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”這么簡(jiǎn)單,，每一位學(xué)生都是一條生命,，一個(gè)個(gè)體，除了知識(shí)上面的教導(dǎo),，我覺(jué)得更要把主流正確的價(jià)值觀灌輸給學(xué)生,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩,，明白事理更能培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。不一定要讓所有學(xué)生成為專家、教授,，但每一個(gè)學(xué)生都必須是一個(gè)思想心理健康成長(zhǎng)的孩子,。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理,，因此有了這些責(zé)任,，我更要時(shí)刻注意自己的一言一行，爭(zhēng)取能夠以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。
過(guò)去的這一年是充實(shí),，豐富,，多彩的一年，我覺(jué)得我們這一批青年教師也是充滿希望,、擁有活力的團(tuán)體,，但在職業(yè)生涯中，我們才剛剛起步,，以后一定會(huì)擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，但在這一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，認(rèn)清責(zé)任,，會(huì)是我們的立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。希望在今后的工作和生活中，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，能夠順利的走向成熟,，變成一名優(yōu)秀的教育工作者,。
研究人員的教師工作心得篇三
為落實(shí)黨的治疆方略，全面加強(qiáng)基層“三支隊(duì)伍”建設(shè),，奇臺(tái)縣教科局按照縣委組織部《關(guān)于做好遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)基層“三支隊(duì)伍”工作的通知》工作要求,，教科局高度重視,，精心安排部署，全面完成了培訓(xùn)任務(wù)并收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。
一是各校積極“動(dòng)作”,，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了安排部署。各校及時(shí)安排專人做好培訓(xùn)工作的具體環(huán)節(jié),，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備等播放形式學(xué)習(xí),，按照文件上的學(xué)習(xí)安排，全面完成了公共課三天,、崗位課一天的課程內(nèi)容,。
二是學(xué)習(xí)時(shí)間多樣化。結(jié)合校情,，各校開(kāi)課時(shí)間不一,，有的學(xué)校采取上下午分批學(xué)，有的學(xué)校采取下班時(shí)間集中學(xué),，有的學(xué)校分散與集中相結(jié)合學(xué),，確保工學(xué)兩不誤。
三是學(xué)習(xí)方式統(tǒng)一化,。全縣各校均能做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),，教職工認(rèn)真學(xué)，教職工認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，認(rèn)真開(kāi)展座談?dòng)懻摚刂鼓壳?，教科系統(tǒng)召開(kāi)動(dòng)員的大會(huì)26場(chǎng)次,，撰寫(xiě)心得體會(huì)3283篇，筆記4894篇,，開(kāi)展座談?dòng)懻?41場(chǎng)次,，組織2523名教職工參加了學(xué)習(xí)測(cè)試。
四是輿論宣傳導(dǎo)向化,。各校扎實(shí)有序的開(kāi)展遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)工作,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、宣傳工作氛圍,，各校積極撰寫(xiě)宣傳信息,，及時(shí)上報(bào)精選學(xué)習(xí)圖片，組織教職工撰寫(xiě)短評(píng),，抒發(fā)學(xué)習(xí)感悟與成長(zhǎng)心得,。
五是學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)格化。為確保學(xué)習(xí)收到實(shí)效,，各校嚴(yán)格學(xué)習(xí)期間考勤登記,，專人負(fù)責(zé),，對(duì)因故不能及時(shí)學(xué)習(xí)的職工，重點(diǎn)督促,，要求補(bǔ)習(xí);同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行調(diào)閱，對(duì)不認(rèn)真參學(xué)的教職工進(jìn)行談心談話,，保障培訓(xùn)工作扎實(shí)有效,。
六是總結(jié)交流長(zhǎng)效化。教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到隊(duì)伍建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)上來(lái),，統(tǒng)一到當(dāng)前工作的突出任務(wù)上來(lái)，統(tǒng)一到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向上來(lái),。因此,，教科局要求全縣各校要召開(kāi)遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,，對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的教職工要予以表?yè)P(yáng),，對(duì)以敷衍塞責(zé)、應(yīng)付差事的教職工進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。截止目前，召開(kāi)總結(jié)大會(huì)26場(chǎng)次,，交流心得175人次,，表彰優(yōu)秀學(xué)員12人次。
通過(guò)教育培訓(xùn),，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”教育培訓(xùn)的重要性,，切實(shí)認(rèn)清“三支隊(duì)伍”建設(shè)面臨的形勢(shì)任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻(xiàn),，全力推進(jìn)“教師隊(duì)伍”建設(shè)工作上臺(tái)階,、上水平，為奇臺(tái)縣社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安打牢基礎(chǔ),、攢足后勁,。
研究人員的教師工作心得篇四
20xx年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位,，并按時(shí)入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院,，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，高等院校的教師尤其如此,。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境,，獲得教師的職業(yè)技能，做一個(gè)好的工作定位,，本年7月西華作為送培學(xué)院,，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué)，參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn),。
首先在培訓(xùn)報(bào)道時(shí),，一條醒目的標(biāo)語(yǔ)映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到,，來(lái)到川師,，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓(xùn)最終目的,。作為一名讀了11年大學(xué)（本科4年,，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應(yīng)屆畢業(yè)生,，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，突然再次走進(jìn)校園，繼續(xù)做學(xué)生,，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,，心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識(shí)不再是技術(shù)理論,，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師,，如何順利的過(guò)度從學(xué)生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺(tái)上,。
我本科是一名師范生,，具有高級(jí)中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)生心理學(xué),、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能,。本來(lái)以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識(shí)的一次重復(fù)學(xué)習(xí)。然而在培訓(xùn)期間,，反思自己,，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同,。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能,。首先，即將面對(duì)的學(xué)生主體是大學(xué)生,，他們和中學(xué)生在思維,、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同,。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別,。這使得我的師范知識(shí)和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無(wú)力,，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的,，非常及時(shí)的,。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過(guò)程中可能遇到的一些問(wèn)題,。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問(wèn)題,，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
在這里,，我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認(rèn)真職教的老師,。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授，他們不辭辛勞,、盡心盡力,、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容,，以教育理論為基礎(chǔ),，輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例，從大學(xué)內(nèi)涵,、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃,、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法,、大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策,、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí),。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中,，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問(wèn)題,，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法，教會(huì)我如何面對(duì)如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理,。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問(wèn)題,。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過(guò)試講和觀看別的學(xué)員試講,，我看到了自己教學(xué)的不足,，和可能沒(méi)有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的,，有針對(duì)的去改正和修訂自己在教學(xué)過(guò)程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處,。
對(duì)于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1）本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。
在崗培的過(guò)程中,，老師為我們26班講述了我們即將面對(duì)的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵,。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校，讓我更深刻的體會(huì)到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé),。并且用各個(gè)國(guó)家名校名人的解釋讓我明白了,，大學(xué)的發(fā)展過(guò)程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過(guò)程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研,，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所,，大學(xué)就是為傳授知識(shí)而設(shè)，就是為學(xué)生而設(shè),。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識(shí)的工廠和社會(huì)的服務(wù)站,。
大學(xué)教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實(shí)學(xué),，自己懂得的知識(shí)越豐富,，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn),。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù),，最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，算法以及一切用于軟硬件開(kāi)發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù),，讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員。這也就是傳道,、授業(yè),。
并和運(yùn)用相關(guān)軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比,，計(jì)算機(jī)教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)新知識(shí)上,。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識(shí)時(shí)效性較短的缺點(diǎn),。要有較強(qiáng)的新知識(shí)接受能力,、理解能力和講解能力，才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì)需求，企業(yè)需求接軌,。
2. 一個(gè)最重要的心得體會(huì)是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么,，了解什么。
首先一個(gè)杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目，樂(lè)于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展,。能夠從事調(diào)查研究,，對(duì)自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見(jiàn)解，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域,，也就是應(yīng)該有寬泛的知識(shí)背景,。在對(duì)待學(xué)生方面，可以在智力上,、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事,。
在高校老師面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候，能夠應(yīng)用自己知識(shí)來(lái)開(kāi)發(fā)各種技能,，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念,。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師,，要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復(fù)雜的學(xué)科,，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對(duì)所教學(xué)科的看法,，分析其特征,，評(píng)價(jià)其質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō),，我知道了，作為一名高校教師,，應(yīng)該并且必須有對(duì)自己的思想進(jìn)行思考的能力,。
3. 高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)
不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外,，還應(yīng)履行教學(xué),、科研；社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé),，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度,。對(duì)于我們科研型的教師而言，通過(guò)培訓(xùn)課程,。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在,。然而,，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué),。在科研成果作為高?？?jī)效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的,，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師,。他可以是研究所的研究員,，也許會(huì)有較高的待遇。然而不能做老師,。反過(guò)來(lái),，科研需要靜心，需要時(shí)間,，如果上課太多,，也是沒(méi)法做科研的。因此,，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn),，保證上課的質(zhì)量，同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研,。
除了以上的體會(huì),，在我們26班，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法,，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師,。
本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心,。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過(guò)程中,，都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)高校教師的角色,，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境,。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī),。也教會(huì)了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益,。
總之，培訓(xùn)短短的一個(gè)月,，我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī),，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),，同時(shí),，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位,，并因此發(fā)光發(fā)彩,。
研究人員的教師工作心得篇五
作為一名新歷史老師，在很多方面是在摸索前進(jìn)的,，隨著教學(xué)工作的不斷開(kāi)展,，我個(gè)人有幾點(diǎn)體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下和大家交流：
首先,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，上好一節(jié)課,，先要備好課,。作為一名歷史教師，應(yīng)該以生動(dòng)而充滿時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們,，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí),，開(kāi)闊自已的眼界。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法,，不僅要備好教材和教法，更要備好學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀不斷調(diào)整方法,，擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。
第三,，上完每一節(jié)新課之后,，課后的反思以及總結(jié)教學(xué)心得是非常重要的。每次上完課之后,，我都會(huì)總結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)之后針對(duì)本次教學(xué)的不足之處進(jìn)行改進(jìn),，這對(duì)提高教學(xué)技能有著相當(dāng)大的幫助。
第四,，在教學(xué)過(guò)程中,，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,。歷史是一門(mén)綜合素質(zhì)教育的社會(huì)人文學(xué)科,，除了加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶理解和應(yīng)對(duì)考試等基本功的學(xué)習(xí)之外，在教學(xué)中還應(yīng)該注意學(xué)生道德情感和綜合素質(zhì)的教育,，在歷史教學(xué)過(guò)程中教會(huì)他們用客觀理性的思維去分析和認(rèn)識(shí)歷史事件和人物,，并學(xué)會(huì)用歷史和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際去理解事物,，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家民族的高尚情懷,。
我認(rèn)為要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水,。因此,，老師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，認(rèn)真參加學(xué)校的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷聽(tīng)課研討提高教學(xué)方法,，業(yè)余還堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，跟上時(shí)代的要求，所謂學(xué)無(wú)止境,，言傳身教,，做一名對(duì)學(xué)生有益的優(yōu)秀教師。
研究人員的教師工作心得篇六
逝者如斯夫,，不舍晝夜,。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間,，恍然而過(guò),。在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,，而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,，也真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)……在實(shí)習(xí)期間，學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,，當(dāng)然也遇到了不少困難,，更讓我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，也促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，這在我的人生旅途中將會(huì)留下一段美好的記憶,。
當(dāng)我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起,，映入眼簾的是操場(chǎng)上天真活潑玩耍的孩子，他們?cè)阪倚χ?、打鬧著,，看起來(lái)是如此的開(kāi)心。緊接著,，學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來(lái),，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛(ài),。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房,，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”,，同時(shí)也讓我對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活充滿期待,。
第二天，校長(zhǎng)安排我跟隨楊花老師開(kāi)始實(shí)習(xí)工作,，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師,，但她卻是一位教學(xué)技藝精湛、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師,。教學(xué)中,，她會(huì)在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),，課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本,，而是聯(lián)系生活實(shí)際，有的放矢的拓展教學(xué)內(nèi)容,。而且,，她還十分的認(rèn)真，在課堂上講述的知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)膩,，在指導(dǎo)我的時(shí)候總是很有耐心,，總是毫無(wú)保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我，我的教學(xué)能力在她的指導(dǎo)中慢慢提高,。
還記得楊老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,，我的心弦繃得很緊，我害怕極了,。因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師，為人師表很重要,，所以我必須要做好,，我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生,。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,，無(wú)論是準(zhǔn)備教案還是課件,，還是分析班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認(rèn)知水平，我都的十分認(rèn)真,。終于，我?guī)еo張的心情坎坷的登上了三尺講臺(tái),，當(dāng)我看到一張張童真,、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐,，和一雙雙好奇,、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多,，我想用心的投入才是最最重要的,。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結(jié)束了,。課后,，楊老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，指出了我的缺點(diǎn)與不足,，也提出了改進(jìn)的方法和措施,。這一節(jié)課讓我正真感悟到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這一句至理名言的道理,，至今也讓我記憶猶新,。
既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短,，把自己不足的地方不斷改正,。在隨后的幾節(jié)課里，課前我都用心去準(zhǔn)備,，然后主動(dòng)請(qǐng)教楊老師的意見(jiàn),，修改、修改,、再修改才登上講臺(tái),，結(jié)果一次比一次的教學(xué)效果好，自己付出了汗水和努力,，加之有了楊老師的`指導(dǎo),，課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。
當(dāng)“叮鈴鈴”下課鈴聲響起,，原本寧?kù)o的校園一下子變得沸騰了起來(lái),，孩子們歡呼著,、跳躍著、嬉戲著,，因?yàn)橐惶熘凶羁鞓?lè)的時(shí)刻就要到來(lái)了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,！同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了操場(chǎng)上，隨著音樂(lè)的響起,，只見(jiàn)同學(xué)們迅速地站好隊(duì),，做完小學(xué)生廣播體操后，又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操,、鮮花舞,、國(guó)學(xué)弟子規(guī)?？?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、精神抖擻,，男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂,、生龍活虎，女孩子則神采奕奕,、活潑可愛(ài),。大家在歡快的音樂(lè)中又蹦又跳，活力無(wú)限,。
在生活中,，老師們帶給了我許多的感動(dòng)。吃飯時(shí)間到了,，他們總會(huì)微笑著叫我吃飯,，在學(xué)校的路上遇到我的時(shí)候，總會(huì)親切的跟我打招呼,。雖然只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)，但帶給我的卻是滿滿的感動(dòng),。當(dāng)我遇到不懂的事情時(shí),，他們總會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)我，告訴我應(yīng)該如何做,，這些都是我們?cè)跁?shū)本里和學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的,。感謝你們，讓我在這里學(xué)到了這么多,。
研究人員的教師工作心得篇七
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己，她說(shuō)：“愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流，卻覺(jué)得幸福,?！?/p>
是啊，愛(ài)和責(zé)任就像我們的左手和右手,，愛(ài)之深責(zé)之重，責(zé)之重愛(ài)更深,。沒(méi)有責(zé)任的愛(ài),，是泛濫的愛(ài)，是溺愛(ài),；沒(méi)有愛(ài)僅有責(zé)任,，那是空洞的責(zé)任，不會(huì)有和諧的發(fā)展,，不會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴,。
我們認(rèn)為，老師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來(lái)自老師的溫暖和呵護(hù)。它不同于父愛(ài),，也有別于母愛(ài),，因?yàn)樗母呱袩o(wú)私和神圣。說(shuō)它高尚,，因?yàn)槲覀儾皇且恢睌v著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。我們關(guān)注學(xué)生的身心的健康,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合及時(shí)指引他們方向,。說(shuō)它無(wú)私，因?yàn)槲覀兪恰芭踔活w心來(lái),，不帶半點(diǎn)草去”,。說(shuō)它神圣,，是因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的愛(ài)是公平的,，不分貧窮和貴賤,，思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在愛(ài)生的同時(shí),，社會(huì)賦予了我們傳承文明，塑造靈魂,，啟迪未來(lái)的責(zé)任,。
所以,，我們要抱著對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)社會(huì),，更是對(duì)自己選擇了這份職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，精心挑選每一道題，批好每一本作業(yè),，關(guān)注好每一個(gè)學(xué)生,，善待每一位家長(zhǎng)，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何學(xué)習(xí),，如何生活。
我們英語(yǔ)教研組在組長(zhǎng)張老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改,，堅(jiān)持20+25的原則，努力做到將課堂還給學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。每周二我們都會(huì)集體備課,，將重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，一同探討并設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題,。為了將每一堂課上出最高的效率,，老師們可能會(huì)花上比45分鐘多幾倍的時(shí)間來(lái)研究上課的步驟和講解的方式方法，力求能讓學(xué)生易懂易接受,。每天的默寫(xiě),，作業(yè)本的批改，常常令老師筋疲力盡,，但是誰(shuí)也沒(méi)有懈怠,，因?yàn)樽鳂I(yè)是教學(xué)情況的.體現(xiàn)。我們組有6位老師擔(dān)任了班主任工作,，中午帶著學(xué)生去食堂科學(xué)用餐,，自習(xí)課在教室里看班，還經(jīng)常的找學(xué)生談心,。
尤其是錢(qián)老師,，記得在我工作第一年時(shí)，她當(dāng)時(shí)擔(dān)任的是初二（4）班的班主任,，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服,，我當(dāng)時(shí)很驚訝,，以為是她很忙,，平時(shí)沒(méi)空幫孩子洗衣服，我覺(jué)得她真是一心撲在學(xué)生身上,，無(wú)暇顧及自己的家庭,，可是我上前一問(wèn)才知道，原來(lái)是幫他們班一個(gè)又臟又臭可以幾個(gè)星期不換衣服的學(xué)生洗衣服,，從那次我就意識(shí)到,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門(mén)的開(kāi)啟都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。這么多年班主任工作的實(shí)踐也證明了對(duì)于部分學(xué)生,，特別是一些調(diào)皮的學(xué)生,，即使用許多道理，對(duì)他們講許多次,，可他們就是“不懂,，不接受”，依然我行我素，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒,，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他們認(rèn)為是哄騙；對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),，他們認(rèn)為是整治,。可是,，一旦學(xué)生生病了,，你去看他，他就會(huì)責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了,，學(xué)生家里有困難,，你給他幫助，他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛??；學(xué)生有了困惑，你去找他談心,，關(guān)心他,，他就會(huì)下決心聽(tīng)你的話。
愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，關(guān)愛(ài)學(xué)生的種種行為會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,，這樣的教誨才是有效的,。我想我們可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
研究人員的教師工作心得篇八
巴西教育家保羅·弗萊雷說(shuō)：“我不能替別人思想,，沒(méi)有別人我也無(wú)法思想,，別人也無(wú)法替我思想?！备トR雷說(shuō)了思想的重要性,，也講了閱讀的重要性。
當(dāng)我從一所中等職業(yè)學(xué)院被調(diào)進(jìn)中學(xué)教書(shū)時(shí),，教學(xué)對(duì)象變了,，我的教學(xué)方式也變了。我的學(xué)生們年齡相對(duì)變小,，心智還不成熟,，這就需要我這個(gè)老師去引導(dǎo)、幫助他們。關(guān)于讀書(shū),，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài),，而是有所選擇地閱讀了。
比如為了講李杜蘇辛,，我就相應(yīng)地把他們的有關(guān)詩(shī)詞找來(lái)讀,，同時(shí)還盡可能搜羅對(duì)他們?cè)娫~作品的賞讀。這樣的閱讀使我的教學(xué)變得豐富而有情調(diào),，那些佳話,、典故或軼聞的有效穿插，使我的教學(xué)變得趣味盎然,。
有時(shí)候,，我的閱讀跟學(xué)生的讀書(shū)狀況有關(guān)。為了解學(xué)生的閱讀趣味,，也為了更好地把握學(xué)生的閱讀取向,，從而更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，我就有意識(shí)地讀三毛,、米蘭·昆德拉,，讀蘇童、余華,、曹文軒,，還有意識(shí)地讀了安妮寶貝,、韓寒,、郭敬明等人的作品,。這讓我跟學(xué)生有了更多的共同話語(yǔ)。
后來(lái),，教出一些成績(jī),，參加比賽獲了幾次獎(jiǎng),，還寫(xiě)出幾篇文章,，于是我在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬恕Ｔ谟行┤丝磥?lái),，我算是功成名就了,。我卻對(duì)自己的教學(xué)又有了新的不滿足，我在思考我為什么從事教育,，我怎樣才能更好地從事教育,，我如何才能觸摸到一點(diǎn)教育的真諦。
早期我更注重追求語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意,，努力上出語(yǔ)文的美,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠，還需要將詩(shī)意的語(yǔ)文跟廣闊的生活聯(lián)系起來(lái)，推崇生活化語(yǔ)文,。我的閱讀也有了一些改變,，我看某人的作品不再止于其作品，而是盡可能多渠道搜集其他人對(duì)其作品或觀點(diǎn)的看法,。我不再做別人思想的跑馬場(chǎng),，而往往更注重自己的思考和發(fā)現(xiàn)。
在語(yǔ)文教學(xué)上,，我不滿足已有的做法,，于是將眼光投向了李海林《言語(yǔ)教學(xué)論》、王榮生《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》,，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的`認(rèn)識(shí)與提高,。在教育理念上，我不滿足已有的觀念,，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,、《陶行知教育名篇》；我讀朱永新《我的教育理想》,、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開(kāi)始有了新的變化,。
唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō)良史一定要有才、學(xué),、識(shí),，他雖然是說(shuō)的史家，但一個(gè)有思想有追求的教師,，是否也應(yīng)該達(dá)到這種境界呢,？我不敢說(shuō)能達(dá)到，但我愿意努力去靠近,。
研究人員的教師工作心得篇九
《綱要》中提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長(zhǎng)工作中,，我們一直本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，努力提高和家長(zhǎng)溝通的藝術(shù),，做家長(zhǎng)滿意的幼兒教育?，F(xiàn)在將這一學(xué)期來(lái)的家長(zhǎng)工作小結(jié)如下：
一、把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待,。
我們一直認(rèn)為,，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情,，要想做好幼兒教育，老師和家長(zhǎng)都發(fā)揮著很大的作用,。幼兒園的教育也需要家長(zhǎng)的參與,。我們利用各種機(jī)會(huì)更新家長(zhǎng)的觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與幼兒的教育工作,，讓家長(zhǎng)也成為幼兒教育的主體,。例如：我們?cè)凇渡畎舭籼恰返闹黝}活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂(lè)趣,。我們就請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去品嘗美食,，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會(huì)做成圖文并茂的小報(bào),，帶到幼兒園和小朋友們一起分享,。類似的活動(dòng)還很多，家長(zhǎng)們參與活動(dòng)的積極性非常高,，每一次都非常地配合,，也體驗(yàn)到了成為教育主題的快樂(lè)。
二,、利用多種聯(lián)系方式,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系。
針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況,，采取不同的聯(lián)系方式,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子,。因?yàn)檫@學(xué)期家長(zhǎng)不能進(jìn)幼兒園無(wú)法面對(duì)面溝通,，我們更多采取電話交流、飛信,、未來(lái)樹(shù)方式,，每次班級(jí)有什么活動(dòng)或者有需要家長(zhǎng)配合的事情，我都會(huì)在飛信和qq群里第一時(shí)間發(fā)出,，既提高了工作效率也增強(qiáng)了信息的準(zhǔn)確性,，家長(zhǎng)們也已形成了習(xí)慣，每次我通過(guò)飛信發(fā)出的訊息,，他們都會(huì)給予我有效的回應(yīng),。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級(jí)的活動(dòng)照片,，或者是孩子們可口的午餐,、點(diǎn)心等。家長(zhǎng)們可以很直觀地看到孩子們?cè)谟變簣@的生活,、學(xué)習(xí)情況,，增強(qiáng)了對(duì)老師,、班級(jí)的信任感，家長(zhǎng)們對(duì)此感到非常滿意,。此外我們還建立了班級(jí)微信群,，利用閑暇的時(shí)間和家長(zhǎng)們拉拉家常，談?wù)労⒆觽?，既建立了和家長(zhǎng)的朋友關(guān)系也讓家長(zhǎng)了解孩子們的情況,。
三、做好每一次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),。
家長(zhǎng)不能進(jìn)園,，我們就采取小組形式的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這學(xué)期中,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)園參加制作三明治,、搓湯圓、親子閱讀,、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。每一次活動(dòng)，我們都精心準(zhǔn)備,，完善細(xì)節(jié),。讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，家長(zhǎng)們還表演了自己精心準(zhǔn)備的舞蹈節(jié)目,，樂(lè)在其中、充分投入,，孩子們也非常高興;制作三明治活動(dòng)中,，家長(zhǎng)們積極準(zhǔn)備食材，教孩子們?cè)鯓又谱魅髦?，和孩子們一起分享三明?親子閱讀的活動(dòng)中,，每名家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了故事，還有ppt,，繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀,。在這些活動(dòng)中，孩子們和家長(zhǎng)們都積極參與其中,，樂(lè)在其中,。
四、做好個(gè)別家長(zhǎng)談話工作,。
我們會(huì)根據(jù)幼兒情況和家長(zhǎng)的需求,，和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流。有的孩子吃飯慢,、午睡困難,、生活習(xí)慣差,，或者家長(zhǎng)有問(wèn)題需要獲得老師幫助和建議的時(shí)候，我們就會(huì)和家長(zhǎng)預(yù)約,請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行預(yù)約談話,。爭(zhēng)取使每名家長(zhǎng)都能夠和我們保持密切的聯(lián)系,。
和班級(jí)家長(zhǎng)一起參與幼兒的教育，已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,，在其中我們做了大量細(xì)致的工作,，家長(zhǎng)們也越來(lái)越認(rèn)同和配合我們的工作。在以后的工作中,，我們要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓。
研究人員的教師工作心得篇十
教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn),。當(dāng)個(gè)人利益、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時(shí),，我無(wú)條件地把整體利益放在首位,。我永遠(yuǎn)將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧。我堅(jiān)信勤思令人睿智,，敏行能捕捉先機(jī),，樂(lè)言讓智慧共享。
“行為暴露一切”,，“校園無(wú)小事,，教師無(wú)小節(jié)”，“教師是學(xué)生的人樣子”,。我時(shí)刻牢記：我的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,。熏陶學(xué)生，樹(shù)立人格形象,；尊重學(xué)生,，樹(shù)立平等形象；相信學(xué)生,，樹(shù)立合作形象,；理解學(xué)生，樹(shù)立民主形象,；關(guān)懷學(xué)生,，樹(shù)立寬容形象；幫助學(xué)生,，樹(shù)立服務(wù)形象,。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,。我知道絕對(duì)的公平是虛有的,，但是,，我永遠(yuǎn)不放棄對(duì)公正的追求,。公正無(wú)私,、以德服人、以理服人是我做事,、做人的原則,。我信奉付出與收獲對(duì)等的自然法則，一切的成功來(lái)源于“一分的機(jī)會(huì),、二分的智慧和七分的打拼”,。我堅(jiān)信“一切苦境都可由勞動(dòng)去解脫”，而“一切樂(lè)境都要靠勞動(dòng)去創(chuàng)造”,。永葆創(chuàng)業(yè)激情,，職責(zé)內(nèi)的工作，必須做好,，絕不推托,；職責(zé)不明的工作，主動(dòng)承擔(dān),；職責(zé)外的工作,，樂(lè)于協(xié)助。
我勇于承認(rèn)自己的不足,，但我也始終認(rèn)為只要努力,，“天生我材必有用”。世上沒(méi)有東西可取代堅(jiān)毅的地位,，才干不能,，有才能而失敗者比比皆是；天才不能,，才華橫溢又毫無(wú)進(jìn)取者不勝枚舉,，單靠教育不能，受過(guò)教育但潦倒終生者充斥世間,；唯有堅(jiān)毅與果斷者能夠無(wú)所不能,，得到成功。我始終保持憂患意識(shí),、反省意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí)，百折不撓,，堅(jiān)韌不拔,，在超越自我的過(guò)程中超越他人。
我珍惜自然資源與人類財(cái)富,，珍惜親情與友情,，珍惜時(shí)光與年華,，珍惜緣分與機(jī)遇，我珍惜一切,。為此,，我今天的工作必須今天完成，今天完成的事情必須比昨天更有質(zhì)量,，明天的目標(biāo)必須比今天更遠(yuǎn)大,。我牢記“志遠(yuǎn)行近”。
我永遠(yuǎn)不偏執(zhí),，我知道批評(píng)我的人,，未必都是對(duì)我不滿的人。我學(xué)會(huì)從批評(píng)中吸取營(yíng)養(yǎng),，學(xué)會(huì)感激,。感激，使我內(nèi)心充盈,。感激,，讓我充實(shí)，滿足,，幸福,。我感激學(xué)生，給我提供勞動(dòng)回報(bào),；我感激同事,，給我提供工作的協(xié)助；我感激領(lǐng)導(dǎo),，給我提供成就自我的平臺(tái),；我感激學(xué)校，給我提供創(chuàng)業(yè)的條件,；我感激社會(huì),，給我提供發(fā)展的環(huán)境。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，故大海浩瀚深邃。我知道：健康的身心、快樂(lè)的工作,、美滿的家庭,，三者平衡才是精彩人生。我得意不忘形,，失意不失志,，永懷平常心。我牢記“用童心擁抱童心,、用愛(ài)心滋潤(rùn)愛(ài)心,、用智慧涵養(yǎng)智慧,、用人格感召人格,、用心靈悟?qū)π撵`”。
我盡量欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，少過(guò)問(wèn)他們與工作無(wú)關(guān)的缺點(diǎn),。我經(jīng)常贊賞別人取得的成績(jī)，不過(guò)分指責(zé)他們的失敗,。尋求快捷方式與學(xué)校的合力相融,，盡快地、永遠(yuǎn)地做學(xué)校的主人,。學(xué)會(huì)等待,、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)選擇,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。擯棄背后議論別人,、搬弄是非的惡習(xí)，省下時(shí)間發(fā)展自我,，提升自我,。
我在失誤時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任。我知道推卸責(zé)任是一種比失誤更嚴(yán)重的錯(cuò)誤,。富有遠(yuǎn)見(jiàn),，敢于做事，勇于承擔(dān)責(zé)任,，才能創(chuàng)造非凡的績(jī)效,。不求有功，但求無(wú)過(guò),，必將扼殺生機(jī)與活力,。“不為失敗找借口，要為成功找方法”,，“己所不欲,，勿施與人”，“己所欲,，也勿施與人”,。
學(xué)生是我的，學(xué)校是我的,；他們的明天就是我的今天,，我一視同仁對(duì)待學(xué)生，不管聰明上智,，還是平庸愚劣,，都要讓他們能得到我的關(guān)懷。為了中華民族的復(fù)興,，為了每位學(xué)生的發(fā)展,，我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴(yán),。
我相信每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,，從而充分發(fā)展每一個(gè)學(xué)生、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,、并努力給學(xué)生提供最好的教育,，為學(xué)生成功人生作好最充分的準(zhǔn)備。讓每個(gè)學(xué)生都有才能特長(zhǎng),；讓每個(gè)學(xué)生的身心都健康成長(zhǎng),；讓每個(gè)學(xué)生每天都有好感覺(jué)；讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功,；讓每個(gè)學(xué)生都適應(yīng)未來(lái),。我賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，與學(xué)生同行,、同樂(lè)，并努力為學(xué)生提供豐富的校園生活,、廣闊的學(xué)習(xí)天地,，舒心的教育服務(wù)，從而讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨家園,。
我讀有字之書(shū),，更讀無(wú)字之書(shū),，在實(shí)踐中讀書(shū)；我認(rèn)真研究教材,，探討教法,，了解學(xué)生。我不間斷地研究,、學(xué)習(xí)和吸收新的教育理論和技術(shù),，并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)工作化,，工作學(xué)習(xí)化,。
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。我學(xué)著對(duì)那些視而不見(jiàn),、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判性的審視，學(xué)著對(duì)那些司空見(jiàn)慣,、熟視無(wú)睹的事物用心去發(fā)現(xiàn),，學(xué)著不斷咀嚼,、反復(fù)琢磨,、再三玩味那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭,，學(xué)著試圖去改變那些貌似合理的歷來(lái)如此,、大多如此的想法和做法。并付諸筆端,，見(jiàn)諸報(bào)刊,。
在我教學(xué)古今范文的時(shí)候，不忘使孩子們知道：我們正處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)瞬息萬(wàn)變的年代,，每一天都有令人嘆為觀止的新鮮事物的出現(xiàn),；是知識(shí)使社會(huì)現(xiàn)代化，是科技讓天涯咫尺,，我們今天所享受的幸福與安逸,，正是知識(shí)帶來(lái)的瑰寶；將來(lái)有一天,，我們也要人們享用我們的技術(shù)成果,，讓我們的未來(lái)的生活更加精彩多姿。讓他們牢記“夢(mèng)在心中,，創(chuàng)在手中”,。
研究人員的教師工作心得篇十一
這段時(shí)間的工作當(dāng)中收獲很大，做幼師工作讓我感覺(jué)每天都是非常充實(shí)的,，和孩子們相處起來(lái)非常的簡(jiǎn)單,，不比想太多的事情，孩子們的快樂(lè)是非常簡(jiǎn)單的，這給了我很大的信心,，在工作當(dāng)中我認(rèn)真的帶好每一位小朋友,，讓孩子們?cè)谟變簣@能夠有一個(gè)好的習(xí)慣，通過(guò)這樣的環(huán)境認(rèn)真的去做好了很多,，在工作方面這是毋庸置疑的,，這段時(shí)間的工作當(dāng)中我也有了一些心得感受。
首先在工作當(dāng)中我是感覺(jué)非常的舒適的,，在這樣的環(huán)境下讓我感覺(jué)很輕松,，這種輕松是工作環(huán)境和氛圍給我?guī)?lái)的，從我做幼師的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作當(dāng)中,，所以這給我的感覺(jué)是很好的,，我當(dāng)然知道自己應(yīng)該去做好哪些事情，往什么方向發(fā)展這些都是我應(yīng)該要有的態(tài)度,，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之后孩子們都是非常的積極,，經(jīng)過(guò)過(guò)去一年在幼兒園的適應(yīng)，孩子們相處的很好,，在這樣的環(huán)境下面也找到了自己狀態(tài),，我作為老師內(nèi)心是非常欣慰的，確實(shí)還是應(yīng)該要對(duì)這份工作認(rèn)真的一點(diǎn),，工作方面我堅(jiān)持原則,，也對(duì)自己是很有信心的，和孩子們相處讓我深深地體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,，做幼師工作,，確實(shí)是讓我感覺(jué)非常的好，我真的還是需要進(jìn)一步去做好分內(nèi)的事情,。
感激園內(nèi)對(duì)我們這些老師的關(guān)心,，平時(shí)也是非常的配合我們的工作，讓我能夠會(huì)發(fā)揮出最好狀態(tài),，作為一名教師這是最希望看到的,，我也很感激能夠在這樣的環(huán)境下面進(jìn)步這么多，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，認(rèn)真的去做好這些細(xì)節(jié)的工作,，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，一直以來(lái)就是抱著這么一個(gè)態(tài)度,，這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的,，對(duì)于自己各個(gè)方面都是認(rèn)真了，工作當(dāng)中應(yīng)該要持續(xù)發(fā)揮好,，讓孩子們能夠感受到溫暖,，我喜歡這份工作,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這對(duì)我而言是一名無(wú)形的財(cái)富,，也是我精神上的一些支柱,，讓我能夠有動(dòng)力認(rèn)真的去做好幼兒工作，盡管有的時(shí)候還是會(huì)有一些麻煩,，但是堅(jiān)持下去的感覺(jué)是真的好,，也讓我知道接下來(lái)我應(yīng)該怎么做，感激這份工作帶給我的快樂(lè),，以后我一定會(huì)更加認(rèn)真的去搞好本職工作,，這一個(gè)學(xué)期的時(shí)時(shí)間是過(guò)的非常快的,，我對(duì)自己也是很有信心在,，希望未來(lái)能夠做的更好。
研究人員的教師工作心得篇十二
在以往的師生關(guān)系中,，教師是高高在上的說(shuō)教者,，是真理的占有者。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，學(xué)生接受知識(shí)的渠道大大拓寬,，他們的思想更加開(kāi)放，而有些教師在電腦操作,、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、暢銷書(shū)閱讀方面已落在了學(xué)生的后面。在信息時(shí)代,，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)了：他們思維敏捷、充滿活力,，喜歡對(duì)人或事發(fā)表自己的見(jiàn)解,，對(duì)有些與他們很少溝通、甚至業(yè)已落伍的教師不會(huì)那么百依百順,、言聽(tīng)計(jì)從,。此時(shí)如果教師仍堅(jiān)持舊的觀念，不與學(xué)生交流,，不能“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”，那么其“師道尊嚴(yán)”維護(hù)之艱就可想而知了,。
教師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)世界的理解,，不同主體對(duì)世界意義的建構(gòu)有差異性。要想獲得對(duì)世界的多種理解,、建構(gòu)出世界的多種意義,，就需要教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互交流,。建構(gòu)主義者非常強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”,，把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)過(guò)程就是教師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,，而不是“客觀知識(shí)”的傳遞過(guò)程,。
新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課程改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,，及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀，教師在使用課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,，主要關(guān)注的是如何利用各門(mén)學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,。學(xué)科教育的本位不在學(xué)科而在教育。這就需要教師改變以往的教學(xué)活動(dòng)方式,，教師的活動(dòng)不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識(shí),，而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創(chuàng)意,、有針對(duì)性的教育策略,。這就需要師生之間互相溝通、交流,，教師要以平等的心態(tài)看待學(xué)生,。而且，課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)對(duì)實(shí)施過(guò)程提出了建設(shè)性的意見(jiàn),，而對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與過(guò)程，特別是知識(shí)的前后順序,，不做硬性規(guī)定,。這就為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間，為體現(xiàn)并滿足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了比較好的環(huán)境,，更體現(xiàn)了課程是教師和學(xué)生共同建構(gòu)的新理念,。
新課改下的研究型學(xué)習(xí)打破了原有的課堂界限，將課堂延伸至廣闊的自然和社會(huì),。這就需要教師不僅精通本學(xué)科,，還要知道綠色消費(fèi)、pred人口,、資源,、環(huán)境、發(fā)展問(wèn)題,；了解中國(guó)龍鳥(niǎo),、極限運(yùn)動(dòng),；熟悉網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的新教學(xué)設(shè)備,，等等,。新的教學(xué)方式需要教師不斷充電，積極探索,，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,，但教師畢竟不是萬(wàn)能的，在信息爆炸的今天,，要完全了解掌握不斷更新的知識(shí)是不可能的,。這時(shí)教師就要放下架子，走進(jìn)學(xué)生中,，與他們共同學(xué)習(xí),。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身也是寶貴的教育資源，教師也是學(xué)習(xí)的參與者,，真正做到孔夫子所說(shuō)的“三人行必有我?guī)煛?，這是師生朋友關(guān)系的最好體現(xiàn)。
從調(diào)查結(jié)果看來(lái),，學(xué)生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在課堂外也能和學(xué)生友好相處,，不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子,。學(xué)生要尊重老師，有困難能向老師訴說(shuō),，對(duì)老師不要有恐懼感,。老師能真正理解學(xué)生，上課是師生,，下課是朋友,。學(xué)生能體諒老師的苦心，師生間關(guān)系融洽,，無(wú)隔膜，能坦誠(chéng)相見(jiàn),，互相尊重,，互相理解?？梢钥吹?，學(xué)生需要的不再是講臺(tái)上居高臨下的教師，而是走下講臺(tái),、走到學(xué)生中與他們?nèi)谇⑾嗵幍呐笥选?/p>
每個(gè)人都希望自己的朋友充滿智慧,，能幫助自己解決難題,，心地善良，品德高尚,，作為學(xué)生則更加需要這樣的朋友,。教師想成為好老師，就要成為學(xué)生的好朋友,。首先,，教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，用自身的人格魅力感染學(xué)生。做他們坦誠(chéng)相見(jiàn)的朋友,。其次,，教師要提高個(gè)人素質(zhì)，成為他們博學(xué)多才的朋友,。
古人云“親其師信其道”,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)課程，也許還會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科,，將來(lái)有所建樹(shù),。相反，學(xué)生“厭其師而棄其道”,，一生也不會(huì)喜歡這門(mén)學(xué)科,。所以教師應(yīng)善待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們,，理解他們,，這是為師的底線和基本原則。
學(xué)生不僅需要充滿人格魅力的教師,，更需要一個(gè)高素質(zhì),、時(shí)代感強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的教師,。一個(gè)教師如果只會(huì)善待學(xué)生而沒(méi)有在底線再加碼,，他也只能是一個(gè)平庸的老師，在學(xué)生中沒(méi)有威望,，不能適應(yīng)新課改對(duì)教師的要求,。
21世紀(jì)的教育熱切呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師，只有這種教師才能適應(yīng)素質(zhì)教育與課程改革的需要,。
雖然在人格權(quán)利自主性等方面,，教師和學(xué)生是平等的，但在專業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學(xué)生需要教師引導(dǎo)如何獲取所需要的知識(shí),，掌握獲取知識(shí)的工具和處理各種信息的能力,，需要教師引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀,，培養(yǎng)其具有高尚的道德情操。教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,，是心靈,、智慧的雙重引路人。
所以說(shuō)教師要善待每個(gè)學(xué)生,，做他們關(guān)懷體貼,、博學(xué)多才的朋友。教師成為學(xué)生的朋友,，這是２１世紀(jì)教育的趨勢(shì)和必然要求,，也是教師和學(xué)生的“雙贏”。
研究人員的教師工作心得篇十三
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的'個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!
研究人員的教師工作心得篇十四
我一直擔(dān)任中,、低年級(jí)的班主任。一個(gè)班級(jí)關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)家庭,班主任無(wú)疑就是家長(zhǎng),其中的喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,無(wú)時(shí)不在奏著一首永不停息的交響曲,而貫穿如終的主旋律,則是師生之間那股真誠(chéng)的愛(ài),。
在班級(jí)管理中,我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉?行為習(xí)慣,實(shí)踐證明,這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法,用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們,。也正因?yàn)槿绱?優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛(ài)之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。
注重集體的力量形成合力,使集體中的每一成員奮力拼搏,你追我趕,全力以赴為班級(jí)做好事,同學(xué)們不僅能感受到集體的溫暖,同時(shí)能關(guān)心他人,奮力為集體爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。
愛(ài),會(huì)剔除一切不和諧之音;愛(ài),是慰藉,心靈的良藥;愛(ài),會(huì)為學(xué)生開(kāi)辟一片生命的樂(lè)土;愛(ài),會(huì)給學(xué)生留下一生的醇香,一日一日,我一定會(huì)將這由細(xì)膩,、理智,、持久的愛(ài)而匯成的交響曲不停回蕩,。
