文化是一個國家的軟實力,，我們應(yīng)該發(fā)揚傳統(tǒng)文化,。寫總結(jié)需要注意語言的簡練和準確,，避免使用太過復(fù)雜和晦澀難懂的詞匯和表達方式,。在范文中，可以看到總結(jié)時對自己的優(yōu)點和不足進行了客觀評價,，有助于自我提高,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇一

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一、自我分析

1,、個性隨和,，待人真誠

2、觀念開明,，通情達理

3,、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活

4,、自信,，但人際交往能力稍顯不足

5、做事認真,，有責任心

6,、具備團隊合作能力，不盲從,。

對于職業(yè)興趣,，我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗方向一致,。我不怎么喜歡理論知識,，反而比較熱衷于實際操作工作,。我的動手能力并不是很強,，所以在大學(xué)期間，以及假期，我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力,，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。

對于職業(yè)價值,，說不追求回報，那是不現(xiàn)實的,。我認為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報,，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活,。作為一名專業(yè)的檢驗人員，我們的目標和責任,，應(yīng)該是及時發(fā)出檢驗報告,，提供有價值的檢驗數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作,，以減輕病患的痛苦,。就目前而言，我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景,。如今的我必須要認真學(xué)好專業(yè)知識，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ),。

二、職業(yè)分析

醫(yī)學(xué)檢驗是一門應(yīng)用性強，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科,，是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系,，多個博士點和碩士點?，F(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項,，而我國的三甲醫(yī)院約有300項,，縣級醫(yī)院則僅僅50余項,。由此可見，我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景,。

近幾年,，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許,，這正是我們的機遇,。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學(xué)習(xí)的重要性,。況且,，醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)科發(fā)展更新很快,，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。

我是一名來自山區(qū)的學(xué)生,，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想,。但現(xiàn)在，來到“大城市”后,，我的這個所謂的夢想,，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大,，我亦是家中獨女,，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作,。一來可以照顧父母,，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件,。

三,、職業(yè)定位

1、內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素：做事認真,，有責任心有一定領(lǐng)導(dǎo)能力

弱勢因素：人際交往能力一般行事低調(diào),，不善于自我宣傳

2、外部環(huán)境因素

機會：就目前而言,，醫(yī)學(xué)檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè),，社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅：醫(yī)學(xué)檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新,，要求檢驗人員要不斷的自主學(xué)習(xí)新知識新技術(shù),。

3、職業(yè)發(fā)展方向：xx醫(yī)院 檢驗師

四,、計劃實施

短期計劃

大學(xué)四年 20xx/9——20xx/6

優(yōu)秀地畢業(yè)

1,、英語通過四六級考試

2、計算機通過二級考試

3,、通過檢驗師資格考試

在校期間認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、技能。

假期到醫(yī)院見習(xí),，一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識,，一面在臨床鍛煉實際操作能力。

中期計劃

20xx/6至20xx

強化自身,，積累工作經(jīng)驗

1,、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作

2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點

3,、積累工作經(jīng)驗,，完成本職工作

4,、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力

長期計劃

20xx至20xx

進入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織

1、完成碩士學(xué)位

2,、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè),，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力,。至于工資,，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行,。至于理想薪酬,，5萬/年 。

五,、評估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程,，必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中,，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索,，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二

1,，我出生在教師家庭,，從小受到良好的啟蒙教育，誠實,，謙遜,，團結(jié)友愛，虛心好學(xué),。喜歡交流且有較強的親和力,。

2，喜歡唱歌,，跳舞，開朗,，熱情奔放的我,，適應(yīng)環(huán)境的能力強。

3,，幾年的大學(xué)生活和家庭影響,，自我生存能力較強，我喜歡的一句話是:我的人生我做主,，我的命運我安排,。

4，反思自己,，因自尊心較強,，有時性格又有些孤僻,，剛愎自用，,。自主學(xué)習(xí)不夠,，自控能力較差，情緒不穩(wěn)定,。

2,，自己在學(xué)校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度，因為參加社會活動能更好的了解社會適應(yīng)社會,，自己能從中收獲許多東西,，開闊視野，激發(fā)思維,，認識自我,。

3，具有健康的審美觀念,，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力,。

4，實踐較少,，經(jīng)驗不足,，

三社會環(huán)境，職業(yè)環(huán)境分析,。

1社會環(huán)境,。

社會在有序健康的發(fā)展，國力強盛,，政治穩(wěn)定,。我們的民族正在崛起，教育是改變社會提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵,，國民教育意識不斷提高,。子女教育問題正在突出表現(xiàn)出來，教師的社會地位和職業(yè)地位正在顯著提高,。

教育正處在轉(zhuǎn)型的初級階段,，現(xiàn)在藝術(shù)教育人才匱乏，供需矛盾明顯,，雖然我們不算人才,，但作為啟蒙教育工作者，市場前景廣闊,。

2職業(yè)環(huán)境[學(xué)校與教師],。

學(xué)校教育是主流教育，素質(zhì)教育是我國當前以及今后教育的新思路新課題,。應(yīng)試教育已是目前青少年畸形發(fā)展的根本原因,，改變這種教育現(xiàn)狀勢在必行,。

改革教育，首先要改革教師(教改的問題,，首先是教員的問題),，"師者，傳道,，授業(yè),，解惑也。"因此社會教育目前急需新型教育人才,，教師的社會作用正在突出顯現(xiàn)出來,。

我們正處在承前啟后的歷史時期，藝術(shù)教師的就業(yè)前景更廣泛,。

四自我完善,。

我的目標是做一名音樂教師。

我的理想是做一名合格的音樂教師,。

為了實現(xiàn)我的人生目標,，必須努力做到:。

1,。努力完成學(xué)業(yè),，在畢業(yè)前夕，努力學(xué)習(xí),，刻苦訓(xùn)練,，完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,。加強基礎(chǔ)能力訓(xùn)練,，特別是鋼琴演奏訓(xùn)練，樂理知識掌握,。

3,。積極實踐，克服自己的膽怯心里,，加強實戰(zhàn)演練,，努力提高自己的心理素質(zhì)。

4,。積極主動感悟老師的教學(xué)特點，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗,，培養(yǎng)自己的教學(xué)風格,。

5。進一步培養(yǎng)自己的交際能力,，溝通能力,，表達能力,。

6。做好知識儲備,，隨時準備迎接職場的挑戰(zhàn),。

五結(jié)束語。

能力與機會并存,，機會總是給有準備的人,。

社會是廣闊的，社會是殘酷的,，他歷練了我的生存能力,，我無力改變社會，但我用心改變自己,。在大浪淘沙的現(xiàn)實生活中,，我選擇了教育。大而言之,，我的目的是教書育人;小而言之,，挑戰(zhàn)自己的能力，實現(xiàn)自身價值,。

計劃是實踐的前提,，良好的計劃要靠實踐來完成，

我堅信,，只要我努力,，只要我付出，就一定有回報,。時間緊迫,，前方道路更加艱險，我一定要有思想準備,，準備迎接更加殘酷的挑戰(zhàn),。

路在腳下，努力吧!曙光就在前頭,，

積蓄力量,，儲備知識，樂觀向上,，未來屬于我們!

我們不迷信,，我們不幻想，我們不怯懦,，我堅信:天生我材必有用,！

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇三

原前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經(jīng)理,、 資深大學(xué)生職業(yè)能力提升教練;曾為包括微軟,、ibm、三星,、摩托羅拉、騰訊,、中移動,、奧美、西門子,、寶潔,、宜家、西安楊森,、友邦保險等一系列世界500強及知名企業(yè)提供過校園招聘指導(dǎo)與服務(wù)的萬學(xué)教育act職業(yè)能力培訓(xùn)李志強老師就來問我們詳細解答最重要的兩個問題,。

第一,， 所就讀的專業(yè)自己不感興趣?或者覺得專業(yè)就業(yè)方向自己不適合?

那么進入大學(xué)校園，大一學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課，如果覺得所就讀的專業(yè)不適合自己,，一般院校大二開學(xué)會有一部份名額,，有一次轉(zhuǎn)換專業(yè)的機會,。但是如果自己沒有拿到這個名額或者過了大二還沒有轉(zhuǎn)換,，那么既然塵埃落定,，確定自己適合的職業(yè)發(fā)展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專業(yè)課程的同時做好準確就業(yè)方向的準備工作?，F(xiàn)在很多大學(xué)生就屬于這個情況,。因為對自己的專業(yè)不感興趣，那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再從事這個方面的工作,。但是 職業(yè)顧問認為，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難,，求職偏離專業(yè)方向競爭力更是比不上專業(yè)對口的學(xué)生,。所以在剩下的兩年時間里，我們根據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定,、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對你的興趣,、愛好,、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合職場現(xiàn)實環(huán)境因素,，根據(jù)你的職業(yè)傾向以及價值觀確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有發(fā)展的工作平臺在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺,。并為實現(xiàn)這一就業(yè)目標規(guī)劃好在校行之有效的安排,，做好就業(yè)準備工作，針對性的增強自己的競爭力,。

大學(xué)生求職專業(yè)相關(guān)工作困難,，萬學(xué)act李志強老師認為，表現(xiàn)在一方面是不清楚自己適合切入哪個起點有發(fā)展;另外一方面是不知道自己能力在什么位置,，能找到什么樣的工作,。因為現(xiàn)在大學(xué)教育注重專業(yè)知識的教導(dǎo)，以應(yīng)試教育為主,，學(xué)生缺乏實際操作能力,，對職場要求以及背景內(nèi)容不能系統(tǒng)化的了解，和市場需求脫離實際,，當然這個是學(xué)生自己無法改變的,。那么無力改變大環(huán)境的背景下，自己都必須行動起來,，做好相關(guān)準備工作,，否則畢業(yè)后需要走更多的彎路,，浪費更多的的時間精力。

比如小安的情況就是比較典型的一個,，他學(xué)的是工商管理專業(yè),，主修企業(yè)管理，專業(yè)基礎(chǔ)知識涉及到管理學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、財務(wù)學(xué)、法學(xué)等方面的內(nèi)容,，多而不專,。那么這個時候就必須根據(jù)自己的實際情況特點結(jié)合主客觀條件以及職場行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢作出正確選擇。那么如果你也是這樣,你需要確定好適合的職業(yè)發(fā)展路線后,，必須規(guī)劃好在校就業(yè)準備工作,，包括知識的再學(xué)習(xí)以及相關(guān)實習(xí)活動，增強自己的核心競爭力,，并在簡歷面試上進行了相關(guān)輔導(dǎo),，為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準備。

不少大學(xué)生畢業(yè)后因為沒有根據(jù)自身實際情況結(jié)合職場狀況確定自己準確的職業(yè)定位和規(guī)劃,，拿著簡歷與求職書到處求職,，希望找到好工作。但是結(jié)果是求職困難,，就算進去了,，也覺得好象和自己想象的不一樣，往往做不長久,，浪費了大量的時間,、精力與資金，一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路,，和同齡人的差距愈來愈大,。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，只有到時候?qū)覍遗霰诹瞬艜傧肫稹?/p>

實際上職業(yè)顧問認為,，磨刀不誤砍柴工，做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，對自我以及職場有更請清晰的認識與明確的目標之后做好前期準備工作,，更科學(xué)、更經(jīng)濟也更實際,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇四

一,、班會目的。

通過多種形式,，在熱烈的氛圍下,，讓同學(xué)們開懷暢談自己的未來職業(yè),，憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃,，使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標以及以后人生的方向,。

二、班會形式,。

職業(yè)測評,、小組討論等。

三,、班會過程,。

播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始,，孫吾同主持,。

這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代，由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇,，盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度，但實際上也增加了我們的就業(yè)自由度,。在選擇空間更大的環(huán)境下,，我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設(shè)計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃,、提升和新職業(yè)能力,，則是我們把握命運的有效途徑。

選擇一份好工作最重要的是什么,？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”,，包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求,，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向,。

（一）、認識職業(yè)生涯,。

離開校園,，走到社會，我們將面對一個全新的世界,，我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人,。職業(yè)，不僅是未來生活的基礎(chǔ),，也是個人價值和社會價值的載體,。

職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標而進行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動中，所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式,。

職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程,。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段：

1,、成長期（從出生到14歲）。

特征：經(jīng)由父母,、教師等重要他人的認同結(jié)果,，形成自我概念。

任務(wù)：發(fā)展對工作的正確態(tài)度,，并了解工作的意義,。

2、探索器（15~24歲）,。

任務(wù)：職業(yè)偏好逐漸具體化,、特殊化級追求實現(xiàn)。

3,、建立期（25~44歲）,。

特征：尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域，逐步建立穩(wěn)定的地位,。

任務(wù)：統(tǒng)整,、穩(wěn)固并求上進。

4,、維持期（45~65歲）,。

5、衰退期（65歲以上）,。

特征：停止原來的工作或退休,，并尋求與以前不同的方式來滿足需要。

任務(wù)：減速,、解脫,、退休。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是,，一個人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃,。這個規(guī)劃包括一個人的學(xué)習(xí)和成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望,。那么,，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢？我們可以這么認為,，“我是誰,？”“我在哪里？”“我往何處去,？”“我如何到達,？”這四個內(nèi)容。

我是誰？

我在哪里,？

我的明天和未來像什么生涯目標的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達,？

我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動,。

（三）,、探索自己的職業(yè)興趣和性格。

了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后,，我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格,。（讓學(xué)生做mbit職業(yè)性格測試）。

（四）繪制你的職業(yè)生涯藍圖,。

沒有目標的認識是無聊乏味的,，沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認識自我,，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在你要做的是，通過完整的規(guī)劃操作,，親手繪制自己的未來藍圖,，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時都已認真,、客觀的態(tài)度去對待,，那么，肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性,、興趣、價值觀,、技能分析中不斷出現(xiàn),。一個最理想的職業(yè)，當然就是應(yīng)該滿足你的個性,、興趣,、價值觀和技能的所有要求。

3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn),？有了方向后,，我們就可以開始著手尋找最佳的線路，即選擇合適的發(fā)展途徑,。職業(yè)方向的確立,，知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍，但這個范圍里面做什么,，做到什么層次,，還需要進一步確定。比如,，你確定了將來要從事it行業(yè),，但是要做純技術(shù)（如軟件開發(fā)）類的,，還是銷售類的，亦或者是管理類的,？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑,。

4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型，按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃,、中期規(guī)劃,、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說,，短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃,，中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃，長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃,，人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃,，時間跨度可達40年左右，直到離開職業(yè)舞臺,。

我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標,，指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠及近的,。

（1）先明確各階段的目標,；（2）設(shè)計各階段發(fā)展路徑；（3）制定各階段的實施行動計劃,。

（學(xué)校學(xué)習(xí),、職業(yè)培訓(xùn)、社團活動,、社會實踐）,。

四、課后作業(yè)：

要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇五

1999年,，教育部出臺《面向21世紀教育振興行動計劃》，明確提出到20xx年實現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達到適齡青年的15%,。也就是從這一年開始,，我國高校開始陸續(xù)擴招。

名詞解釋：高等教育毛入學(xué)率,，指高等學(xué)校在校生人數(shù)與規(guī)定年齡組人口數(shù)的比率,，通常被作為衡量一個國家高等教育發(fā)展水平的重要指標。規(guī)定年齡組人口,，指18到22周歲年齡段的人口,。也就是說，高等教育毛入學(xué)率，即18到22周歲年齡段的人口中正在接受高等教育的比例,。延伸閱讀：高等教育毛入學(xué)率,，在15%以下，稱為高等教育的“精英教育階段”;在15%—50%時,，稱為高等教育的“大眾化教育階段”;在50%以上,，稱為高等教育的“普及化教育階段”?？v觀我國近10年的高等教育毛入學(xué)率如下：20世紀90年代,，為3.7%，進入高等教育的精英化教育階段;1998年,，上升到9%,，仍為高等教育的精英化教育階段;進入21世紀初的20xx年，上升到13.13%,，屬于精英化教育到大眾化教育的過度期;20xx年,，達到15%，進入了高等教育的大眾化教育階段;20xx年,，超過15%,，達到24.2%，真正進入高等教育的大眾化教育的蓬勃發(fā)展階段,。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中,，提出的高等教育發(fā)展目標是：20xx—20xx年，毛入學(xué)率從24.2%提高到40%,。

同時,，主要勞動年齡人口(20歲—59歲)中，受到高等教育的比例,，將由20xx年的9.9%提高到20xx年的20%,。在這里有這樣一點，需要大家認真去分析：分子,，是寬口徑的高等教育在學(xué)人數(shù)，規(guī)模逐年小幅提高;分母,，是18至22歲人口群體,，據(jù)預(yù)測將從20xx年的1.23億人減至20xx年的8900萬人，直接就縮減3400萬人,。所以,，在分子的小幅增大的同時，分母在大幅減小,，毫無疑問,，要想實現(xiàn)20xx年的毛入學(xué)率40%，可以大膽預(yù)測問題不會太大，甚至都有可能提前超額完成既定目標,，更有可能提前達到高等教育的普及化階段,。更有意思的是，20xx年9月份,，中國之聲新聞報道：自1980年9月25日,，中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國人口增長問題致全體共產(chǎn)黨員、共青團員的公開信》提倡“一對夫婦只生育一個孩子”政策以來,，實行計劃生育30年來,，中國少生4億人，這意味著少消耗糧食和水資源,，少占用耕地,。可喜可賀,，中國“計劃生育政策”取得顯著成果,，推遲4年時間延緩世界人口達到60億!

二、就業(yè)政策的歷史變革,。

近幾十年以來,，隨著國家經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、用人機制市場化,，大學(xué)生就業(yè)市場的形勢發(fā)生了重大變化。最大的變化就是,，隨著國家政策由社會主義計劃經(jīng)濟體制逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x市場經(jīng)濟體制,，就業(yè)政策和就業(yè)制度發(fā)生重大變化。

1951年開始,，大中專畢業(yè)生全部以國家指令性計劃方式安排就業(yè),，可以成為“統(tǒng)包統(tǒng)分”的時代。

1993年開始,，國家任務(wù)計劃招收的學(xué)生,，由國家負責在一定范圍內(nèi)就業(yè)，初步開展學(xué)校與用人單位供需見面會,，逐步推行雙向選擇,，自費生自主擇業(yè)。但由于當時的年代,，大學(xué)畢業(yè)生相對于社會發(fā)展來說還是精英教育階段,，大學(xué)生還是緊缺資源，不存在就業(yè)的問題,。

1996年開始,，除軍事院校外,，絕大多數(shù)大學(xué)生實行自費上學(xué)、自主擇業(yè),，逐步將大學(xué)生推向人才市場,，開始市場化就業(yè)。進入21世紀后,，我國現(xiàn)行的就業(yè)政策,，可以描述為“市場就業(yè)、雙向選擇,、擇業(yè)自由,、競爭就業(yè)”。

隨著我國高等教育的大眾化,、用人機制的市場化,、經(jīng)濟體制的改革轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等發(fā)展進程的不斷深入,，社會整體就業(yè)壓力不斷擴大,，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，日益成為社會關(guān)注的熱點或焦點問題,。20xx年的“金融危機”,，更是“雪上加霜”，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢變得更加嚴峻,。

為了促進大學(xué)生就業(yè),，加強大學(xué)生的就業(yè)競爭力，20xx年,，教育部推出新政,，在全國各高校開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》，明確提出要將職業(yè)規(guī)劃課納入選修課或者必修課,，總學(xué)時不得少于38學(xué)時,。具體到華北電力大學(xué)科技學(xué)院的政策落實情況如何呢?華北電力大學(xué)科技學(xué)院，自20xx年開始增設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》,、《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》兩門公共選修課,。其中，《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程設(shè)置16學(xué)時,，課程類別為公共選修課,，學(xué)分為1個學(xué)分，面向大學(xué)一年級全體學(xué)生授課,。20xx年，根據(jù)教育部,、教育廳的政策要求,，將《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課調(diào)整為公共必修課,，總學(xué)分為2學(xué)分，總學(xué)時為20學(xué)時,，分為授課環(huán)節(jié)16學(xué)時和實踐環(huán)節(jié)4學(xué)時,。

四、近幾年高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù),。

從近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)狀況數(shù)據(jù)的分析,，我們可以看到：1.大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，呈現(xiàn)大幅上升的趨勢,，從20xx年的100多萬激增到20xx年的600多萬;2.待業(yè)人數(shù)逐年增多,，從20xx年的30多萬激增到20xx年的200多萬;3.就業(yè)率是先升后降，從20xx年到20xx年是穩(wěn)步小幅上升,，從20xx年開始呈現(xiàn)逐年下降趨勢,。

那么，從20xx年開始,，我國的大學(xué)生就業(yè)市場,，基本就形成了“供大于需”的局面，在整個社會就業(yè)的大環(huán)境中甚至出現(xiàn)了：博士生強碩士生的崗位,，碩士生強本科生的崗位,，而本科生只能與大中專生爭飯碗，大學(xué)生強農(nóng)民工飯碗,，甚至還出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生“零報酬,、零工資”就業(yè)現(xiàn)象。在這里,，有一個“消化量”的問題：高校的擴招與社會所能提供的新增就業(yè)崗位數(shù)量不協(xié)調(diào),，產(chǎn)生了畢業(yè)生數(shù)量的增加超過了社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的大批畢業(yè)生走出校門后,，社會所不能消化,。可想而知,，當前的大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻程度,。

大學(xué)生就業(yè)難的問題，日益凸顯,。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因也是多方面的,，有社會發(fā)展的問題、有教育體制的原因,、有經(jīng)濟發(fā)展的問題等等,，還有就是求職者自身的原因。希望大家通過職業(yè)規(guī)劃課的學(xué)習(xí),，能夠更加明確地認識自己,、明確職業(yè)定位,、做好職業(yè)規(guī)劃，逐步提升自身的就業(yè)核心競爭力,。自身的學(xué)歷層次,，自身的技能水平，自身的綜合素質(zhì),，是可以通過自身的努力迅速得到提高的,。有人說過，接受我們不能改變的,，改變我們可以改變的,，把握住今天，才能成就明天,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇六

近年來,，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻。一方面,，今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快,，就業(yè)競爭將更加激烈，就業(yè)壓力進一步加大;另一方面,，高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要側(cè)重于高年級,，內(nèi)容也僅限于思想教育、分析形勢,、傳授技巧等,，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等教育大眾化的浪潮,。如何把就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合,，與學(xué)校的教學(xué)過程相結(jié)合，與市場需求相結(jié)合,，在大學(xué)生中開展職業(yè)規(guī)劃,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力,，把就業(yè)指導(dǎo)實踐貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程,，造就適合社會需要的人才，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率,，成為高校必須面對的一個重要課題,。

1995年，原國家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知(教材)”,。20xx年對北京市16所高校的調(diào)查結(jié)果顯示,，有93.8%的學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。但值得注意的是,，學(xué)生對課程的滿意度比較低,，20xx年春季,，清華面向全校學(xué)生開放的就業(yè)指導(dǎo)課只有30人左右報名，其中還是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主,。不少高校的學(xué)生曾經(jīng)向記者抱怨：就業(yè)指導(dǎo)課用處不大，政策,、面試技藝,、簡歷的寫作等方面的知識完全可以自學(xué)。上課的老師大多是半路出家,，沒有受過專業(yè)訓(xùn)練,，或是缺乏理論基礎(chǔ)，就事論事;或是上課的老師本身對就業(yè)的實際情況并不了解,，空談理論;缺少對大學(xué)生整個職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,。

學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳，不少大學(xué)已開始注意重視并調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)課,。目前轉(zhuǎn)變較明顯的要數(shù)清華大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)、廣西大學(xué)等高校,。清華大學(xué)在20xx年2月成立了職業(yè)測評室,，探索就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化，開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,，復(fù)旦大學(xué)已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室,，由專人專門對本專業(yè)4個年級的學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生從走進大學(xué)第一天開始,，就能接受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念,，并且能在老師的指導(dǎo)下，逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，避免畢業(yè)前夕的不知所措,。為了讓學(xué)生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，復(fù)旦大學(xué)還專門從香港請來兩位職業(yè)生涯設(shè)計專家,，對院系學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責老師進行培訓(xùn),。

總之，我國高校就業(yè)指導(dǎo)實踐中較薄弱的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)化,、專業(yè)化程度不夠,，缺乏貫穿大學(xué)教育突出每個學(xué)生個性的擇業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo);缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)適應(yīng)性輔導(dǎo)等手段,，在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)方面幾乎一片空白,。

在市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是大學(xué)生必需的,。絕大多數(shù)人從就業(yè)準備,、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結(jié)束,，都應(yīng)該接受各種形式的職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能,，還有助于提升生命質(zhì)量,。人的價值的實現(xiàn)，主要體現(xiàn)于職業(yè)生涯之中,。離開職業(yè)談事業(yè),，純屬空談。國外的許多大學(xué)十分重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,，注重對學(xué)生進行心理,、個性、能力等方面的測評,，學(xué)校的就業(yè)工作部門參照測試結(jié)果對學(xué)生進行指導(dǎo),，有的學(xué)校還設(shè)有擇業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，甚至還建立了學(xué)科碩士點和博士點,。在德國,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在對學(xué)生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中，以提高學(xué)生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標,。從入學(xué)前的招生咨詢開始,，學(xué)校就指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣,、愛好以及自身素質(zhì)來選擇學(xué)校和專業(yè);在學(xué)生入學(xué)后,，幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和輔導(dǎo);同時，注重學(xué)生就業(yè)前的實用職業(yè)能力培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn),。遺憾的是,，以職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)在我國并未得到充分的尊重和開掘，即使是受過高等教育的人,，在大學(xué)期間也缺乏必要的科學(xué)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo),。并沒有人告訴你，就業(yè)對于一個人究竟意味著什么,，升學(xué)與求職相對分離,。學(xué)生報考大學(xué)選擇專業(yè)時，并沒有清晰的就業(yè)目標,，很多學(xué)生畢業(yè)時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么,。如何選擇職業(yè)，如何找準自己的職業(yè)定位,，如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對的問題,。在選擇面前每個人都需要幫助，職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.

認真落實教育部文件精神，充分認識就業(yè)工作的重要性,，把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分,，成立集教育、管理,、服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu),，鼓勵、倡導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃,，創(chuàng)新服務(wù)手段,，提升服務(wù)質(zhì)量，形成學(xué)校重視支持,，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)、廣大同學(xué)積極參與的工作局面,，促進大學(xué)生充分就業(yè),。

從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部f-j,、專兼結(jié)合的特色,。就指導(dǎo)者個體而言，首先必須具備高度的責任心和使命感,，要關(guān)心,、愛護學(xué)生，甘作人梯,，樂于奉獻,。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī),，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué),、社會學(xué)等方面的知識,。同時，還必須具備善于審時度勢,、做出科學(xué)判斷的能力,。培養(yǎng)出一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場,、善于管理,，有著強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié),。

它包括：對學(xué)生興趣,、愛好、性格、能力的測試;指導(dǎo),、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導(dǎo),、幫助學(xué)生選擇專業(yè)及選修課程;指導(dǎo)學(xué)生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃;通過一系列的講座、討論,、咨詢等活動豐富和深化學(xué)生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識;指導(dǎo)在校學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐,，使學(xué)生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗;在畢業(yè)階段，向?qū)W生提供就業(yè)信息,，幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的知識,、方法、技巧等,。根據(jù)高校不同年級學(xué)生的特點,，大體可分為三個階段實施。

經(jīng)過緊張的高考,、跨進大學(xué)的校門,，面對新的環(huán)境、新的生活方式和學(xué)習(xí)方式,，大一新生往往會感到迷茫徘徊,，找不到正確的方向和目標。就業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該從這一階段開始,，在現(xiàn)實可能的基礎(chǔ)之上,，根據(jù)自身的實際和特點，對自己的未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構(gòu)想,，幫助他們走出迷茫的誤區(qū),，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向?！笆谌艘贼~不如授人以漁”,，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)擺脫原來純技術(shù)指導(dǎo)的狹隘，從職業(yè)生涯,、人生規(guī)劃這一更高層面上去認識和把握就業(yè)行為,，使就業(yè)指導(dǎo)工作體現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷。首先,，應(yīng)從大一起開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)課程,，為每一個學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃檔案，幫助他們正確地認識自我,，確立自己的職業(yè)理想,，作為個人的精神支柱和力量源泉，并教育,、引導(dǎo),、督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標而努力;其次，應(yīng)讓他們清楚地認識當今的就業(yè)形勢，放棄以“天之驕子”自居的心理,，主動了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點,，以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢，試探性地進行職業(yè)生涯設(shè)計,，合理規(guī)劃大學(xué)四年的生活以及將來的出路;最后,，還應(yīng)使他們認識到當今人才所須具備的能力，如實際操作能力,、發(fā)展創(chuàng)新能力,、人際交往和合作能力等，以做好思想上的準備,。

這一階段主要針對大二,、大三學(xué)生進行的，要教育學(xué)生既要正確認識自己,，又要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì),，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。在當今就業(yè)競爭異常激烈的“買方市場”條件下,，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高了，英語等級證書,、計算機等級證書,、優(yōu)異的專業(yè)成績、黨員,、學(xué)生干部,、實踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競爭的砝碼。因此,，在學(xué)生明確思想認識和找準奮斗目標的基礎(chǔ)上，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來的就業(yè)儲備知識和能量,。即要引導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí),，掌握過硬的專業(yè)技能，重點培養(yǎng)各種能力,，積極發(fā)展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的知識面,。同時，也要為他們提供實習(xí)和培訓(xùn)的機會,，通過實踐來彌補專業(yè)教育的不足,，鍛煉較強的實踐能力。此外,，還應(yīng)通過豐富多彩,、適合青年特點的課外活動來培養(yǎng)大學(xué)生的獨立意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作等良好的心理素質(zhì),。

大學(xué)生知識能力的儲備,、素質(zhì)的養(yǎng)成在前兩個階段基本上已經(jīng)完成，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重在為畢業(yè)生提供一個良好的客觀環(huán)境上,，如政策咨詢,、分析就業(yè)形勢、收集需求信息,、傳授擇業(yè)技巧,、搞好心理輔導(dǎo)等，還可以根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化,，調(diào)整職業(yè)目標與計劃,。

江澤民同志曾經(jīng)指出，人力資源是第一資源,?？茖W(xué)合理地安排、使用好高校畢業(yè)生,，是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一,，這關(guān)乎社會主義祖國建設(shè)事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育,，大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈的今天,作為就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理部門,，一定要有足夠思想準備，用科學(xué)的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷,，不斷探索就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理新模式,，最終實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生工作的整體推進。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇七

一個人是很難真正看透自己的,，正所謂當局者迷旁觀者清,，我可以經(jīng)常去詢問跟我要好的朋友，看下他們眼中的我是什么樣子的,，然后再去想字究竟想要什么,，我賺錢的目的是什么，這是非常關(guān)鍵的一個問題,，這關(guān)乎到我以后能在工作當中的意志力如何,。一個清楚自己自身優(yōu)點、缺點的人,，才能做好最大程度的保護自己,，也能將失敗的幾率降到最低。

首先我要保證自己在專業(yè)這塊真的是出眾的,，雖然就我在班上的成績來說,，我的成績的確是不錯,，但是我的目光不能這么的短淺，我要比就跟那些大神們相比,，我始終堅信著一句話,，跟比自己弱的去比較，只會讓自己變的越來越差勁,，跟比自己強的人相比,，自己才會有挫敗感，一直向前追逐的人,，絕對不會差,，我現(xiàn)在還在大學(xué)里，我有充足的時間去自學(xué)深造,，反正我讓自己在專業(yè)這塊,，遠超很多的畢業(yè)生，這樣我就業(yè)才有優(yōu)勢,，并且我要有屬于自己的作品,，這樣我的專業(yè)能力才能被認可。

畢業(yè)的前三年,，我將先屈人膝下給別人打工,，累積一些工作經(jīng)驗，主要是累積屬于自己的人脈,，加深自己對職場的理解,，在自己對成功和失敗有了屬于自己的認識之后，我就差不多可以離職了,。

畢業(yè)的第六年到第七年，組建屬于自己的團隊,，開始創(chuàng)業(yè),，不打無準備之仗，我要做就要做一個自己有極大信心成功的項目,，風險是我會考慮在其中的事情,，我不會將自己置于危險當中，破產(chǎn)這種事我不會允許發(fā)生,，所以凡是我會留有兩手計劃,。

畢業(yè)的第十年，公司發(fā)展穩(wěn)定,，收益直線上升,，準備找人融資上市，我要讓自己的公司在歷史上留名,，我相信我能做到,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇八

職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇,，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認為：職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的,、長期的發(fā)展過程,。童年時期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽，隨著年齡,、資歷,、教育等因素的變化，個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征,。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個階段：11歲前為第一階段,，空想階段;11歲至17歲為第二階段，嘗試階段;17歲至成人為第三階段,，現(xiàn)實階段,。每個階段都有不同的特點和任務(wù)，如果前一階段的任務(wù)不能很好完成,，就會影響下一階段的職業(yè)成熟,，最后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。

我國的高中生一般是15至18歲,，心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生,，正處于成人前期。他們的認知能力有了顯著發(fā)展,，情感豐富但不穩(wěn)定,，意志過程的理智性明顯提高，個性傾向比較明顯,，自我意識發(fā)展較快,，自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成,，這個階段的學(xué)生己經(jīng)開始確實地考慮自己的前途,，對未來和職業(yè)充滿憧憬，有相當?shù)呐袛嗪蜎Q策能力,。但同時,，高中生對社會中對某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解，對于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確,。對未來的設(shè)想有時不切實際,、主觀片而，也容易受到各種誤識和偏見的影響,。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段,。因此，需要根據(jù)高中生的生理,、心理特點,，對這一階段學(xué)生面臨的各種問題給予必要的關(guān)注,。對他們的學(xué)習(xí)、生活,、人際關(guān)系以及選擇專業(yè),、職業(yè)等問題，給予有針對性的指導(dǎo)和幫助,。

二,、如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃

指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫助學(xué)生在不斷認識自我的性格特質(zhì),、能力傾向的基礎(chǔ)上,，協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求,，在具體工作中要注意以下幾點結(jié)合。

(一),、我想和我能的統(tǒng)一

處于空想階段的兒童,，對于職業(yè)的憧憬是感性的，例如,，神舟系列航天飛機升天,，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員,。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段,，對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解，當他想當一名航天員的時候,，首先就會考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員,。也就是說，在探索階段的高中生在設(shè)計職業(yè)發(fā)展時,，不再單純地考慮自己的興趣,、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力,。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個人的興趣愛好和能力傾向,，樹立適合自己的職業(yè)的理想,。另一方面,，通過一些專業(yè)的性格、興趣,、能力等方面的測試并參照家長,、老師、朋友對本人的評價,，幫助學(xué)生全面的認識自我,，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點,。

(二)、小我和大我的統(tǒng)一

目前,，高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的實用主義影響,，考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴},，所以傾向選擇一些熱門職業(yè),。大家都爭著學(xué)熱門專業(yè)，由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)原因,，很可能熱門變冷門,，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行，造成國家教育資源浪費,。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題,，但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇，就會束縛一生的職業(yè)發(fā)展,。作為整個社會中的一員,，不僅要思考從社會中獲得多少利益，更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻,，從而得到社會的認可和回報,。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時，認清自我的職業(yè)傾向同加強價值觀和職業(yè)道德教育同樣重要,。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì),，更要符合社會長遠發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中,，學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子,，把自身能力和社會需要相統(tǒng)一，,，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一,。

(三)、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一

高中生具有可塑性和可造性,，發(fā)展空間大,。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一般來說,，每一個年級,，學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點不同，如針對高一年級學(xué)生,，對他們的輔導(dǎo)主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活,，明晰各階段的目標，高二學(xué)生主要面臨文理分科問題,，對他們的輔導(dǎo)主要是幫助他們認清自己的興趣,、能力,，綜合自己的能力、興趣和家長的意見,，自主選擇學(xué)科;高三年級的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報,、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合,。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標,，學(xué)習(xí)動機也會隨之加強。同時學(xué)生通過測試了解自己的職業(yè)傾向,，選擇自己喜歡的專業(yè),，進入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動學(xué)習(xí)，減少就業(yè)時的迷茫感,。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇,，自身就有可塑性，再加上未來可能會出現(xiàn)不可抗力情形,。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃,，選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標和確立職業(yè)道德,。至于將來在那個城市工作,、從事具體的工作，將來發(fā)展到什么層次這些較長期的規(guī)劃,，高中階段可以模糊,。

(四)、職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一

理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一,，實際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一,、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向,、職業(yè)目標,，選擇職業(yè)道理，也就是確定職業(yè)理想,。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生認識社會,。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際,，了解社會需求,。另一個方面讓學(xué)生認識自我，包括性格,、興趣,、能力傾向等特質(zhì),。這些認識可以通過專業(yè)測試獲得,，更主要的還是在實踐中認識自我,、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設(shè)社會實踐課,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體,，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習(xí)。一方面學(xué)生可以更好的認識社會,，了解自己想要從事的職業(yè)特點,，了解這個職業(yè)的要求，認清社會發(fā)展和行業(yè)前景,，及時修正理想,。另一方面在社會實踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向,。輔導(dǎo)教師要在整個過程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，及時指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的不足,，幫助學(xué)生樹立信心,，正確認識成功和挫折，讓學(xué)生在實踐中成長,。

(五),、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學(xué)生找到未來的職業(yè)方向，更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善,。目前的高中學(xué)生問題較突出：一方面,，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓,、分享,、體諒等教育，缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們?nèi)狈ι鐣D辛的認識,。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化,，智育和德育嚴重脫節(jié)，書本知識和社會實踐嚴重脫節(jié),。 這種“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協(xié)作共贏;只知我要,，不知生存艱辛;只知我想,，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己,。以此來看,，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會的關(guān)系,，參與社會實踐,，扮演社會角色，承擔社會責任,，體會社會艱辛,。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)自身的不足,。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅,。在真正的磨礪中學(xué)會體諒,、分享、互助,、共贏,，學(xué)會愛與被愛，學(xué)會感激與回報,，學(xué)會忍受與堅持,，學(xué)會獨立與承擔。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的,，這種經(jīng)歷將對學(xué)生的人生影響深遠,。

總之 ，高中階段的學(xué)生就要規(guī)劃自己未來發(fā)展方向和成長道路,，定位自己的人生目標,。以便將來用自己所學(xué)的知識在回報社會、報效祖國的同時,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇九

面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間知識,、能力較量的不斷升級,，職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生奮斗目標的確立對我們來說顯得尤為重要,。有道是知己知彼,、百戰(zhàn)不殆、首先必須全面的認識自己,，要在全面認識自己的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿Γ瑢ψ约哼M行合理的定位,。只有這樣,，才能制定出一個適合自己特點的,，切實可行的奮斗目標，也才能確立一個可以實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎(chǔ)之上,，建立在對自己、對社會的正確認識之上,，建立在正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀之上,，并始終植根于社會需要的土壤之中,，將自己的知識、能力,、素質(zhì)與社會需要緊密結(jié)合在一起,，否則，就很難實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。

（一）自我分析,。

個人因素：我從小數(shù)學(xué)就好，一直就很喜歡數(shù)學(xué),，在小時候就喜歡存錢，管理財務(wù),，得知有會計專業(yè)后,，使我有了當會計的愿望。初中畢業(yè)后,，我報了職校中心的會計電算化專業(yè),，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很充實,，也很踏實,。

（二）環(huán)境分析：

1,、本地區(qū)條件：在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中，會計這個行業(yè)是必不可少的,，江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份,，江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢,，而會計這個行業(yè)正是供不應(yīng)求，無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件,。

（三）關(guān)鍵成就因素分析,。

（四）關(guān)鍵問題分析,。

長遠目標。

第一階段第二階段第三階段第四階段,。

現(xiàn)實基礎(chǔ)高中目標工作5年目標創(chuàng)業(yè)目標。

簡單的說,，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。

1,、高中階段：

（1）本階段主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基本理論和技能,、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì),、具有較強的普通話交際溝通能力,，使自己成為符合職業(yè)的要求,，適應(yīng)社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要,，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會計人員,。

（2）通過暑期實踐,、積累一定的實踐知識,。

（3）在本階段中我還將完成會計專業(yè)的?？茖W(xué)歷的進修,。

2,、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗資本,，掌握一些實際的管理經(jīng)驗,、工作方式,。其次是抓緊空余時間進修、充實自己,。

（一）高中階段的規(guī)劃。

規(guī)劃一：

一年級：珠算初級證書,，擔任班干部和語文課代表，完成學(xué)校的課程及自考課程,。參加學(xué)校組織的珠算培訓(xùn),，認真聽好課堂45分,，合理安排課余時間。

二年級：等級考試,，會計電算化證書，參加學(xué)校組織的各種活動鍛煉自己,，電算化培訓(xùn),。

規(guī)劃二：高中三年中自學(xué)考課程安排。

第一年：1,、珠算，2,、管理會計,。

第二年：3,、全國計算機等級考試,，4,、會計電算化,。

第三年：5,、法律法規(guī),，6、畢業(yè)實習(xí)報告,，7,、基礎(chǔ)會計,。

從會計產(chǎn)生和發(fā)展的.歷史來看,，會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具,，同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此,，任何社會的經(jīng)濟管理活動,，都離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展,，它的理越要加強,，會計越重要,，會計是一門經(jīng)濟管理科學(xué),，它的理論與方法體系隨著社會政治、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新,。

實踐計劃如下：

1、從出納最基本的工作做起,，掌握一些基本操作，用暑假45天,，掌握會計的一些技術(shù)性的工作,，初步學(xué)習(xí)做會計,。

千里之行,，始于足下,，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步,，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐，,，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功,，這是一條艱苦的,、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路,。我們必須要有吃大苦,，耐大勞,、迎難而上,、千方百計克服困難的思想準備,，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創(chuàng)造美好的明天,，塑造閃光的青春、證明自我的潛能,、自我價值?，F(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會：世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng),，裹得你苦惱不堪,，然而如果你硬著頭皮闖過去,，便可能煙消云散,，迎來一個晴朗的天空。

俗話說：“有志不在年高,，無志空活百歲”,，面對嚴峻的就業(yè)壓力,，人才間的知識,、能力較量的不斷升級,，職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要,。縱觀許多成功的職校生,，他們都有一個共同點：在校求學(xué)時就定下了自己的目標,，并且堅持不懈地為之奮斗,，終于到達理想的彼岸,。我結(jié)合自身條件,、客觀環(huán)境為自己設(shè)計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,，希望能夠指導(dǎo)我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢,。

操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷,。

職業(yè)生涯必須理想和實際相結(jié)合,，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己,，并進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制,。在“衡外情,，量自力”的情況下,，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十

一,、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：1,、以既有的成就為基礎(chǔ),，確立人生的方向,，提供奮斗的策略,；2,、突破生活的格線,，塑造清新充實的自我；3,、準確評價個人特點和強項,；4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距,；5,、準確定位職業(yè)方向,；6,、重新認識自身的價值并使其增值,；7,、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇,；8,、增強職業(yè)競爭力,；9、將個人,、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來,。

二,、正確的心理認知,。

1、認清人生的價值,、社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”,，并不等于自我的人生價值,。人生價值包括：經(jīng)濟價值,、權(quán)力價值,、回饋價值、審美價值,、理論價值,。

2、超越既有的得失每個人都很努力,，但成就并不等同,。

后悔與抱怨對未來無濟于事,，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子,。

人生如運動場上的競技,，當下難以斷輸贏,。

3,、以萬變應(yīng)萬變,，任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理,。

三,、剖析自我的現(xiàn)狀。

自我充實：是否有專長,？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎,？是否正在培養(yǎng)其他技能？

休閑管理：是否有固定的休閑活動,？有助于身心和工作嗎,？是否有休閑計劃？

自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎,？理由是什么,？有完成人生理想的準備嗎？

四,、人生發(fā)展的環(huán)境條件：1,、友伴條件：朋友要多量化、多樣化,、且有能力,；2、生存條件：要有儲蓄,、發(fā)展基金,、不動產(chǎn)；3,、配偶條件：個性要相投,、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標,；4,、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率,；5,、企業(yè)條件：要穩(wěn)定,，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè),，則在小企業(yè),。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才,？6,、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定,；7,、國家（社會）條件：注意政治、法律,、經(jīng)濟（資源,、品質(zhì)）、社會與文化,、教育等條件,，該社會的特性及潛在的市場條件；8,、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè),，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五,、人生成就的三大資源,。

1、人脈：家族關(guān)系,、姻親關(guān)系,、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會關(guān)系,。

[解決方案]溝通與自我推銷,。

2、金脈：薪資所得,、有價證券,、基金、外幣,、定期存款,、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）,、信用（與為人和職位有關(guān)）,。

[解決方案]儲蓄、理財有方,、夫妻合作,、努力工作提高自己的能力條件及職位,。

3、知脈：知識力,、技術(shù)力,、咨訊力、企劃力,、預(yù)測（洞察）力,、敏銳力。

[解決方案]做好時間管理,、安排學(xué)習(xí)計劃,、上課、聽講座,、進修,、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事,、反復(fù)練習(xí),、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十一

本人品行端正,，謙虛謹慎，吃苦刻苦的素養(yǎng)較好,，學(xué)習(xí)能力較強,，求知欲強，愛好看書,。待人溫順不會常常發(fā)脾氣,，具有一定的啞忍性，會和認識的人保持較好的關(guān)系,，對我好的人我會加倍的對他好,。別人說我性情偏于內(nèi)向，但我認為我性情具有兩面性,，我愛好安靜的環(huán)境,，愛好一個人學(xué)習(xí)、看書,。但有時卻愛好熱烈,，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂,，我會感覺很開心,。我愛好自行車運動，也愛好旅行，開闊眼界,，陶冶情操,。另外，具有團隊精神和協(xié)作能力,，比較強的創(chuàng)新意識,，動手實踐能力及自學(xué)能力。但我有一個缺點,，就是有時候過于看淡很多東西,，生活有時沒有目標，沒方向,，總是在茫然中虛度時光,，不能很好的有效率的利用自己的時間。

藏醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有藏醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和臨床操作技能旨以及認藥,、制藥,、用藥等方面的知識和能力，能在藏醫(yī)院,、藏藥廠及藏醫(yī)藥學(xué)的研究領(lǐng)域和有關(guān)單位從事藏醫(yī)醫(yī)療、教學(xué),、科研及藏藥開發(fā)工作的藏醫(yī)學(xué)高級專門人才,。

2、職業(yè)綜合素養(yǎng)要求的認識,。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藏醫(yī)藥基礎(chǔ)理論,、基本知識和藏醫(yī)臨床醫(yī)療技能，并學(xué)習(xí)必要的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識,，遭到藏醫(yī)臨床操作技能,、醫(yī)療、制藥,、用藥等方面的基本訓(xùn)練,，具有運用藏醫(yī)的理法方藥防治常見病、多發(fā)病的.基本能力,。

藏醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實踐性很強的運用科學(xué)專業(yè),。該專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是：藏醫(yī)醫(yī)療、教學(xué),、科研及藏藥開發(fā)工作,。就目前的就業(yè)情形來說，大多數(shù)的畢業(yè)生主要還是在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作,。但現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài),，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)也越來更加達，要學(xué)的東西自然也越來越多,，這使得很多本科畢業(yè)生要連續(xù)學(xué)習(xí),，爭取拿到碩士乃至博士學(xué)位。新政策的頒布使得對醫(yī)學(xué)生的學(xué)歷要求增高,。要想以后找到好工作就必須自我增值,，多學(xué)點東西。

大一期間：學(xué)好基礎(chǔ)知識,，拓展自己的知識面,，培養(yǎng)實踐能力;初步了解聘業(yè)，提高人際溝通能力,。主要內(nèi)容有：和師哥師姐們進行交換,，詢問就業(yè)情形;參加學(xué)校活動,，增加交換技能;學(xué)習(xí)運算機知識,，輔助自己的學(xué)習(xí)。通過英語四級考試,。

大二,，大三期間：學(xué)好專業(yè)知識，扎實自己的專業(yè)技能,，力求用醫(yī)學(xué)知識武裝自己,，養(yǎng)成務(wù)實的習(xí)慣。通過參加學(xué)生會或社團等組織,，錘煉自己的各種能力,，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動,，并具有堅持性;提高自己的責任感,、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，運算機運用能力增強,。通過英語六級考試,。準備考研。在見習(xí)中向有資格的醫(yī)生好好學(xué),，養(yǎng)成耐心,，有禮，刻苦的性情,。

大四大五期間:在醫(yī)院實習(xí)時,，爭取學(xué)到一手本事，拿到的成績,，考取醫(yī)師資格證,，光榮畢業(yè)。提高求職技能，撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章,，提出自己的見解;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交換求職工作心得體會;學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信,。

考取研究生,，并留在西藏讀研。之后三年：讀研,，好好學(xué)好好干,，在讀研期間能攻克至少一個學(xué)術(shù)困難，能在權(quán)威雜志上發(fā)表幾篇論文,。工作期間：努力進西藏醫(yī)院,，通過幾年的努力獲得豐富的臨床體會。并進一步努力考的主治醫(yī)生資格,，進而教授資格,。

這就是我的職業(yè)生涯計劃了，我知道盡管路會很漫長,，進程也會很曲折,，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認為,，其實職業(yè)生涯就是一場有目的的人生旅行,，重要的是努力，奮斗的是路線,，肯定的是景點，實現(xiàn)的是目標,，但關(guān)鍵的是方向,。由于在職業(yè)發(fā)展上，重要的不是你現(xiàn)在站在哪,，而是你下一步要邁出的方向,。我相信，只要能夠依照我自己的計劃,，走完大學(xué)的四年時光,，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結(jié)果不是很讓人中意,，至少我也算是為自己的人生而奮斗過,，沒有讓人生荒廢，由于人生的旅程中,，美麗的不是結(jié)果,，而是努力的進程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的后一個美麗的景點,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十二

在職業(yè)生涯中,，如果沒有自己的人生規(guī)劃，就好比在大海中航行沒有指南針,。會計職業(yè)規(guī)劃尤其對于學(xué)會計的大學(xué)生,，大學(xué)生會計的職業(yè)規(guī)劃很重要，是決定大學(xué)生走上工作崗位,，在會計職業(yè)生涯中是低頭走路還是抬頭走路的問題,。

會計理論和會計經(jīng)驗猶如人的兩條腿，一個都不能少,。當有人對你說“會計經(jīng)驗重要”,，那是對會計的狹隘理解，因為中國有太多的會計憑經(jīng)驗在做,，一輩子也只是讀懂了會計的一部分,。當有人對你說“會計理論重要”,那也是對會計的狹隘理解，因為中國同樣存在很多會計理論專家,，但大多數(shù)沒有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,，一輩子也只在探討會計的是是非非。

一個好會計一生中必須學(xué)好會計,、財務(wù),、稅務(wù)、管理,、營銷五方面的知識才能做好會計,。把這五方面的知識用于會計實踐才是優(yōu)秀的會計。

一,、會計職業(yè)形式分析,，高端會計人才缺乏，普通會計人才過獨木橋

會計專業(yè)是大學(xué)中大眾化的專業(yè),，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校設(shè)有會計專業(yè),。每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業(yè),，在這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求,。

但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強和個人素質(zhì)相對要求較高,，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務(wù)會計工作,。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前,，具有幾年會計工作實踐經(jīng)驗,，并且取得會計職稱如注冊會計師,、 acca 、 aia 等的中高級會計人才成為市場上搶手貨,。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈,。面臨這種現(xiàn)狀作為當代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃,。

此外,，國際會計專業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,，截至目前,，我國尚缺 9 萬名與國際市場接軌的國際會計專業(yè)人才，專業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應(yīng)對能力,，向國際化,、專業(yè)化邁進的嶄新挑戰(zhàn)。

二,、大學(xué)生會計個人因素分析：適合加堅持

本科學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué),，辛辛苦苦學(xué)了五年，畢業(yè)了卻不想當醫(yī)生,，于是轉(zhuǎn)行學(xué)會計,。沒有任何會計基礎(chǔ)，一切從零開始,。我是在看了一個日本作家的著作后決定學(xué)會計,，忘記了書的名字，但核心是講作為一個成功的管理者必須精通財務(wù)知識,。同時也覺得會計是個相對穩(wěn)定的工作,，進可向高層管理發(fā)展，退可專攻財務(wù),，對于不喜歡動蕩,、漂泊的女孩子來說也是個不錯的選擇。于是狠下決心,，要學(xué)就學(xué)到最好，決不能半途而廢,。

三,、個人大學(xué)生會計職業(yè)規(guī)劃

1、不斷增強計算機應(yīng)用能力特別是excel,、word的應(yīng)用,。

2、全面學(xué)習(xí)會計本科課程盡快拿下會計從業(yè)資格證,、助理會計師資格證,。

3,、從事財務(wù)相關(guān)工作同時不斷提高英語口語的應(yīng)用能力。

4,、拿下注冊會計師資格證充實財務(wù),、稅務(wù)、法律知識,。

5,、工作中積累經(jīng)驗提高管理方面能力。

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6,、外企的財務(wù)總監(jiān),。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十三

順城區(qū)新華一校注重學(xué)生德智體全面發(fā)展，通過開展學(xué)生們喜愛的文化體育活動,，智力比拼,、踏石過河、系鞋帶,、趕“豬”等項目,，讓同學(xué)們在體育游戲活動中感受運動的快樂、合作的喜悅,。圖為5月31日一年級學(xué)生在做呼啦圈韻律操,。（記者姚淙江攝）。

日前,，記者針對我市高中生職業(yè)規(guī)劃認識現(xiàn)狀,，在我市兩所學(xué)校發(fā)放了200份調(diào)查問卷。數(shù)據(jù)顯示,，83%的被調(diào)查學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識,、69%的被調(diào)查學(xué)生只是聽說過職業(yè)規(guī)劃一詞，高中生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當盡早進行,。中學(xué)生相對缺乏職業(yè)概念，對于自己長大后干什么很茫然,，家長要根據(jù)自己的了解,，幫助孩子做好職業(yè)規(guī)劃。早規(guī)劃,，職業(yè)準備時間就長,，勝出的可能性更大。在某媒體工作的韓先生曾為自己上中學(xué)的女兒做了一份職業(yè)規(guī)劃,，他發(fā)現(xiàn)女兒有一定的組織能力,、自我管理能力、學(xué)習(xí)能力,，只是學(xué)習(xí)成績不拔尖,，便有意識地給女兒講述一位女會計師的故事,，幫助女兒確立進入經(jīng)濟領(lǐng)域當白領(lǐng)的目標，并選定考入東北財經(jīng)大學(xué)的中期目標,。女兒進入青春期后,，學(xué)習(xí)成績下滑，擔心中期目標無法實現(xiàn),，很苦惱,。韓先生就跟女兒一道上網(wǎng)查閱東北財經(jīng)大學(xué)情況，分析各個專業(yè),，幫助女兒確定前景好的專業(yè),，并激勵女兒朝既定目標努力。韓先生的女兒最后終于考入東北財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院,。接著,，韓先生又幫助女兒確立考研目標，起初選擇在國內(nèi),，后來選擇去奧地利,。韓先生的親屬在奧地利居住，可以照顧孩子的生活,，節(jié)省留學(xué)費用,。

從韓先生為女兒做職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)歷來看，一份可行的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當考慮如下因素：學(xué)生興趣特點,、家庭人脈關(guān)系,、經(jīng)濟條件和社會就業(yè)趨勢，以及可持續(xù)性和可操作性,，為不斷充實完善預(yù)留空間,。數(shù)據(jù)顯示，僅有19%的被調(diào)查學(xué)生對自己的個性,、興趣和能力非常了解,，75%的被調(diào)查學(xué)生表示家長為自己選擇的專業(yè)往往跟家庭條件和就業(yè)有關(guān)系。

市第二中學(xué)心理中心教師白云閣建議,，家庭和學(xué)校應(yīng)有計劃地幫助學(xué)生建立一個遠景規(guī)劃,，創(chuàng)造實行規(guī)劃的機會。家長應(yīng)為學(xué)生提供專業(yè)實踐機會,。一些來不及做職業(yè)規(guī)劃的高考考生,，在填報志愿時，家長要與學(xué)生協(xié)商,，共同決策、共同擔責,。家長不要在沒溝通好的情況下,，過于強勢,，造成不必要的矛盾。

當前許多高校已將職業(yè)規(guī)劃納入新生入學(xué)教育之中,。讓學(xué)生知道上大學(xué)是要學(xué)什么,，促使他們思考以后要做什么。職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，增強主動性,，根據(jù)個人的實際情況，選擇好適合的出路,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十四

在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成時間和生命的浪費,。

作為當代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革，總是新的機會在產(chǎn)生,，有的機會在消失,。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰,。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了,，所以,，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標,，才會有動力!

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往,。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為,，人最可貴的就是能團結(jié)合作,，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足,。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向,，開朗，幽默,樂觀的,。也很率性,。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳,，忠實可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街,，交朋友,。還喜歡上網(wǎng)，看些小說,，喜歡看各種雜志類書籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他,，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計算機應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽從指揮,，有計劃有思考的去完成一件任務(wù),。有責任心，上進心,，做事認真投入,擅長想象思維,。可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維,、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,，發(fā)揚獨立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強,。但缺乏耐心,、毅力。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學(xué)管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學(xué)以致用,。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導(dǎo)別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快,，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心,。

7. 職業(yè)價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行,，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快,、自然,，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系,，希望能建立良好的同事關(guān)系,。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學(xué),、老師、朋友請教,，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正,，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì),，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響,。要有溫情，有同情心,，反應(yīng)敏捷,，有責任感。非常關(guān)注別人的情緒,、需要和動機,。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn),。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑,。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng)。友善,、好社交,。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十五

摘要：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是一個社會問題了,就業(yè)情況不盡理想,，學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力較大,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生所面臨的形勢同樣嚴峻，而影響大學(xué)生的就業(yè) 的主要因素是學(xué)生自身就業(yè)能力和綜合素質(zhì),。對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要,，職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個體的內(nèi)心在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分 析,、研究的基礎(chǔ)上,，為其設(shè)定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動規(guī)劃,。本文主要就我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況和職業(yè)規(guī)劃目前存 在的問題進行探討,，并提出了相應(yīng)的工作思路。

隨著科技的進步和社會的發(fā)展,，對于勞動者個體的價值越來越重視,，尊重人才已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然，成為文明科技進步的重要標志,。接受高等教育 的目的就是要使受教育者擁有過硬的才能,，進入社會后發(fā)揮自身的價值，創(chuàng)造出屬于自己的財富和社會價值,。近年來由于受到金融危機的影響,，我國的大學(xué)生面臨著 嚴竣的就業(yè)形勢。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我國在20xx年有631萬的大學(xué)畢業(yè)生,，而需要解決的就業(yè)人數(shù)在700萬左右，20xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)又將創(chuàng) 歷史新高,，達到660萬,。在這樣嚴竣的形勢下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生同樣承受著較大的就業(yè)競爭壓力,。因此,，研究如何在崇尚人才、充滿競爭的社會里提升畜牧獸 醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力,，對我們具有重要的意義,。

一、當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況

畜牧獸醫(yī)專業(yè)一般只有各省的農(nóng)業(yè)大學(xué)和少數(shù)高職院校才有,每年畢業(yè)的學(xué)生也不多,加之現(xiàn)在國家對農(nóng)業(yè)方面的投資較大,社會需要的缺口也較大, 給我們畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)留下了很大的空間,，但是要想我們的學(xué)生在這個大的空間里就好業(yè),，就要對我們的學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查資料顯示，近年來一些學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率可以達到95%以上,，這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)與當下的就業(yè)形勢基本相符,。但是現(xiàn)在的學(xué) 生有一部分不愿意吃苦,不想呆在養(yǎng)殖場的廠房里,只想做點輕松的事情,另外，從畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量上分析,，目前由于我國市場經(jīng)濟的不斷深入以及對相關(guān)大學(xué)生 就業(yè)相關(guān)政策上的傾斜,，現(xiàn)在大部分的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學(xué)生能夠找到工作，但是目前與用人單位簽訂正式勞動合同或者就業(yè)協(xié)議的占比不大,，如我院20xx年畜 牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生共86名,，20xx年我院的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)比率高達95%，我院與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)進行合作辦學(xué),我院的學(xué)生入學(xué)時報考湖南農(nóng)業(yè) 大學(xué)對應(yīng)專業(yè)的自學(xué)本科,學(xué)生畢業(yè)時一般都選擇就業(yè),但是與就業(yè)單位鑒定就業(yè)協(xié)議的很少,能夠和大公司簽訂就業(yè)協(xié)議的就更少了,，大多數(shù)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué) 生進入一些中小企業(yè)工作。這些又從側(cè)面反映出畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)能力薄弱,，法律意識淡薄,。

二、開展畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的意義

畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生主要面向養(yǎng)殖類行業(yè),、企業(yè)就業(yè),。針對目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況，可以看到,，一方面大學(xué)生畢業(yè)面臨著嚴峻的競爭態(tài)勢,；另 一方面，不少學(xué)生就業(yè)之后也存在不適應(yīng)企業(yè)要求的情況,，直接影響了學(xué)生的進一步發(fā)展,。分析原因，與學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃,，在心理,、素質(zhì)、能力,、知識等各方 面沒有做好適應(yīng)崗位要求的準備有密切的關(guān)系,。因此，開展大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)勢在必行,。

（一）開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有助于提高學(xué)校的競爭力

在嚴峻的就業(yè)形勢面前,，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)情況體現(xiàn)著這個學(xué)科的辦學(xué)能力，同時也是學(xué)校整體形象和競爭力的體現(xiàn),，因此如何培養(yǎng)學(xué)生更 好地適應(yīng)市場的需要,，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能，樹立職業(yè)理想,，培養(yǎng)職業(yè)道德就是辦學(xué)需要考慮的重要問題,。一所學(xué)校的教學(xué)的質(zhì)量直接反映在學(xué)生的就業(yè)率和對學(xué) 生職業(yè)發(fā)展的影響上。優(yōu)秀的國際名校之所以經(jīng)久不衰，一方面是由于它優(yōu)秀的教學(xué)資源,，更重要的是其培養(yǎng)的精英人才對于社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,，因 此加強職業(yè)生涯的規(guī)劃有助于培養(yǎng)人才，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

（二）加強職業(yè)規(guī)劃的教育有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

由于職業(yè)規(guī)劃教育的目的是知己知彼,，幫助學(xué)生對自己的未來進行合理、科學(xué)規(guī)劃,，究竟如何樹立奮斗目標,，制定實施策略，向這個目標邁進是學(xué)生自 己所要認真考慮的問題,。通過職業(yè)規(guī)劃教育,，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，進行自主性的學(xué)習(xí)，提高職業(yè) 技能和綜合素質(zhì),，這對于學(xué)校學(xué)風建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)效能的提高都非常具有意義,。

三、目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育狀況

目前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育相對比較薄弱,。主要表現(xiàn)在：一方面,，職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念在我國剛剛興起不久，大多數(shù)的高校雖然設(shè)立了相應(yīng)的就 業(yè)指導(dǎo)機構(gòu),，安排人員承擔職業(yè)規(guī)劃教育,、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但是相比國外的比較成熟的個性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還存在一定的差距,。另一方面,，由于我國的高等教育在 計劃經(jīng)濟時代培養(yǎng)目標是培養(yǎng)社會精英，原先的大學(xué)生是“天之驕子”,，畢業(yè)之后的就業(yè)由國家負責分配,，在國家利益面前，沒有更多靈活進行職業(yè)選擇的權(quán)利,。但 隨著經(jīng)濟全球一體化的速度加快,，我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的快速轉(zhuǎn)變，高等教育也逐漸趨于大眾化,，國家的就業(yè)政策發(fā)生了根本的變化,，大學(xué)生的就業(yè)實行“雙 向選擇、自主就業(yè)”的形式，就業(yè)機會主要由市場來提供，加上全球經(jīng)濟形勢日趨嚴峻，使得大學(xué)生面臨著前所未有激烈的就業(yè)競爭壓力,。在市場的選擇面前不少學(xué) 生表現(xiàn)得盲目,、不知所措,，不知道自己能干什么，也不知道自己想干什么,，迷失了目標和方向,，在初中甚至小學(xué)就有相關(guān)的職業(yè)教育指導(dǎo)，而我國大部分的學(xué)生在大 學(xué)畢業(yè)的前夕還沒有形成自己的擇業(yè)目標和職業(yè)觀,，學(xué)生的就業(yè)能力比較薄弱,，在選擇工作時存在一定的盲目性，邁向社會的第一步顯得艱難而生澀,，很難找到比較 理想的工作,。因此非常需要加強學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面的教育。

四,、加強大學(xué)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的思路

（一）引導(dǎo)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀

牧醫(yī)教育主要為當?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性人才,，學(xué)生主要到養(yǎng)殖企業(yè)的一線基層崗位就業(yè),又苦又累,這就需要我們的學(xué)生要有吃苦 耐勞的精神．在充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會里，大學(xué)生應(yīng)該盡早形成好的職業(yè)觀和擇業(yè)觀,，養(yǎng)成正確的心態(tài)，正視現(xiàn)實,、敢于競爭,、不怕挫折，能客觀地認識自我,，過講 座,、授課等方式，引導(dǎo)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生掌握就業(yè)政策,，幫助他找出自己的興趣,、特長、能力所在,，形成自己的核心競爭力,。其中最重要的是明確自我人生目標， 對自我進行正確定位,。學(xué)生應(yīng)全面地了解自己和認清自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，努力加強自身綜合素質(zhì),、特別是職業(yè)素質(zhì)的鍛煉,，樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的意識,，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于學(xué)科專業(yè)教育的原因,，畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學(xué)生普遍具有創(chuàng)業(yè)的激情與夢想,，但目前來看真正著手創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)卻不多，這說明畜牧獸醫(yī) 專業(yè)大學(xué)生還不具備足夠的自主創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能,。因此對畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育重點之一是創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。學(xué)校應(yīng)開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，提高 學(xué)生自主創(chuàng)新的意識和能力,，同時鼓勵并組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類競賽,，鍛煉大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。在注重培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的同時,，也 應(yīng)加強對畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的政策,、物質(zhì)層面支持的力度。

（三）加強學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)

畜牧獸醫(yī)專業(yè)類高校應(yīng)該根據(jù)市場的需要以及用人單位的特點來對學(xué)生進行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),，如組織學(xué)生深入養(yǎng)殖類企業(yè)開展頂崗實習(xí),、社會實踐等活 動；學(xué)生在校期間,，組織開展職業(yè)技能比賽,、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動，對學(xué)生進行針對性強的訓(xùn)練,，使得學(xué)生能夠在校期間培養(yǎng)職業(yè)意識,，養(yǎng)成職業(yè)道德，了解企 業(yè)文化,，增強在就業(yè)市場上的競爭力,。

（四）完善大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系

對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)要取得實際成效，必須建立健全科學(xué),、高效的組織機構(gòu),，各高職院校應(yīng)在各教學(xué)系部學(xué)生就業(yè)工作隊伍的基礎(chǔ)上成立學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，主要由學(xué)校招就處,、學(xué)工處,、思政部、團委以及系黨政領(lǐng)導(dǎo),、專兼職輔導(dǎo)員,、班主任和專業(yè)教師組成。在就業(yè)指導(dǎo)工作的隊伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專 業(yè),、跨部門,、專兼結(jié)合的特色，可聘請行業(yè),、企業(yè)等人員擔任職業(yè)生涯導(dǎo)師,，定期組織學(xué)生開展培訓(xùn)、宣講,、觀摩,、學(xué)習(xí)等活動,。要走出去，請進來,，學(xué)習(xí)和總結(jié)其 它院校,、社會機構(gòu)職業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗，努力提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化和職業(yè)化水平,。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十六

我國高職院校一向秉承“以面向社會,、服務(wù)學(xué)生為宗旨，以培養(yǎng)能力,、解決就業(yè)為導(dǎo)向”的教育辦學(xué)指導(dǎo)方針,。但高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往目標不明確、態(tài)度不積極,，從而造成了臨近就業(yè)時產(chǎn)生壓力大,、能力不足、迷茫等心理現(xiàn)象,。面對這樣的情況,，高校必須采取有效的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識與就業(yè)競爭意識,。而企業(yè)導(dǎo)師制下的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育對學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃能力起著非常重要的作用,。本文分析了企業(yè)導(dǎo)師制對高職院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃所起的作用，并就高職院企業(yè)導(dǎo)師制下的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育新路徑展開了探究,。

導(dǎo)師制在社會中的說法主要分為兩種,，一種是校內(nèi)導(dǎo)師制，一種是企業(yè)導(dǎo)師制,，但不管二者的建立是以何種形式，其目標都是通過對學(xué)生進行指導(dǎo)和教育,，幫助其在學(xué)習(xí)上,，思想上能夠樹立正確的價值觀，達到全面發(fā)展,，以及學(xué)會依據(jù)自身特點和情況對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃等,。企業(yè)導(dǎo)師制是企業(yè)內(nèi)具有資深技能和豐富經(jīng)驗的企業(yè)管理者或?qū)I(yè)人員對企業(yè)內(nèi)經(jīng)驗不足但是很有發(fā)展?jié)撃艿膯T工進行指導(dǎo)與支持的一種培養(yǎng)優(yōu)秀員工的重要方法。

企業(yè)導(dǎo)師制能夠培養(yǎng)員工在短時期內(nèi)成為企業(yè)發(fā)展的新動力,。而高職院校企業(yè)導(dǎo)師制則是指,，院校與企業(yè)單位進行合作，然后學(xué)生企業(yè)單位中富有經(jīng)驗和技術(shù)水平的資深管理者或技術(shù)專家的帶領(lǐng)下,，走訪企業(yè)與了解企業(yè),。緊跟著企業(yè)人才需求方向走，管理者或技術(shù)專家對其進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的職場意識和職業(yè)素養(yǎng),，以及在工學(xué)交替下能夠具備企業(yè)認知能力,，項目創(chuàng)業(yè)能力等。以實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)學(xué)生成為生產(chǎn),、建設(shè),、管理等的技術(shù)應(yīng)用型人才目標。同時,，它是一種以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進行指導(dǎo)教育的一種新型教育管理模式,。

企業(yè)導(dǎo)師制是聘請企業(yè)資深管理者或技術(shù)專家來參與到學(xué)生兼職導(dǎo)師行列中的一種教育方法。它對于高職院校學(xué)生的自我職業(yè)規(guī)劃起著重要的作用,。本文就以下幾點進行展開分析：

（4）企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)不僅僅是專業(yè)技能上的,，還包括與職業(yè)相關(guān)的多方面知識。如職業(yè)素養(yǎng),、責任心培養(yǎng)以及團隊合作的重要性等等,。通過這些悉心指導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的工作積極性,、工作態(tài)度以及人際交往能力等,。使得學(xué)生能夠得到全面教育，從而培養(yǎng)起良好的工作態(tài)度,，這樣一來,，企業(yè)對學(xué)生的滿意度也隨之增高了。

（一）選拔優(yōu)秀的企業(yè)專業(yè)人員作為學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師

在進行校企合作的時候,，對于企業(yè)導(dǎo)師的選拔也是具有要求的,，需要從主要的三個方面考慮，即導(dǎo)師品德,、業(yè)務(wù)水平,、指導(dǎo)技能。作為導(dǎo)師,，首先要具備良好的品德,。為人公正、耐心教導(dǎo),、樂于施教,、愛崗敬業(yè)等素質(zhì)對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育是否起作用是非常關(guān)鍵的。導(dǎo)師業(yè)務(wù)水平則是指,，所選拔的導(dǎo)師要具備工作能力強,、并且有著豐富的工作經(jīng)驗，以便更好地根據(jù)學(xué)生的自身情況出發(fā)去進行有效指導(dǎo),。如果企業(yè)導(dǎo)師自身缺乏工作經(jīng)驗,，業(yè)務(wù)水平低下，那么對于學(xué)生的指導(dǎo)也就激不起學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識,。

此外,，企業(yè)導(dǎo)師還需要具備指導(dǎo)技能,，要善于表達和善于用正確的方式傳授學(xué)生知識與經(jīng)驗。一個導(dǎo)師的語言表達能力強了,，溝通交流能力強了,，動手操作能力強了，才能夠從行動上讓學(xué)生對其產(chǎn)生欽佩感,，使其教導(dǎo)才更有說服力,。總之,，想要讓學(xué)生具有良好的職業(yè)規(guī)劃教育,，正確引導(dǎo)其樹立職業(yè)競爭意識與職業(yè)素質(zhì)，制定自身的職業(yè)規(guī)劃,，離不開優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師對其進行有效指導(dǎo),。

（二）解決校園學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)脫軌的問題

在日新月異的當前社會，各行各業(yè)的迅速發(fā)展容易使得企業(yè)對于各專業(yè)人才的需求發(fā)生變化,，而未來的市場發(fā)展領(lǐng)頭羊究竟是哪個領(lǐng)域也是難以估測的,。故對于高職院校來說，專業(yè)的設(shè)置必須要面向市場,，尋求順應(yīng)市場需求,，制定企業(yè)招聘人才要求的人才培養(yǎng)計劃，了解市場實時動態(tài),，以幫助學(xué)生更好地制定職業(yè)規(guī)劃,。這就需要高職院校與多個企業(yè)進行合作，爭取每個專業(yè)都能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)對口指導(dǎo),。企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進行定期指導(dǎo),，傳播最新技術(shù)給學(xué)生，公司文化,、理念,，以及各個崗位的知識和技能等，對于學(xué)生樹立正確應(yīng)對就業(yè)競爭的意識是非常重要的,。

由于市場人才招聘要求越來越高，高學(xué)歷,、高水平,、高素質(zhì)等成為制約高職院校學(xué)生順利應(yīng)聘的影響因素。故高職院校只有與多個企業(yè)建立合作關(guān)系,，培養(yǎng)出操作能力強,、富有責任心與職業(yè)素質(zhì)的實用型人才，才能夠保證高職院校學(xué)生在人才市場上保有一席之地,。企業(yè)導(dǎo)師制實質(zhì)也就是學(xué)校與市場的近距離接觸,。因為企業(yè)導(dǎo)師不但能夠為學(xué)生提供更專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo),，還能夠彌補了學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中存在的不足，如實踐經(jīng)驗與職業(yè)生涯發(fā)展目標不明確等,。企業(yè)導(dǎo)師制能夠讓學(xué)校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中能夠有針對性,，幫助學(xué)生在就業(yè)競爭中能夠更勝一籌。

（三）企業(yè)視覺育人,，明確學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

在與企業(yè)進行合作的過程當中,，學(xué)校可以聘請資深企業(yè)導(dǎo)師到校給學(xué)生開座談會或是上課,，實現(xiàn)每一位學(xué)生都能夠與導(dǎo)師進行接觸與交流,。一方面，能夠讓學(xué)生更加有興趣并且積極地參與課堂當中,；另一方面,，聘請企業(yè)導(dǎo)師說明了高職院校對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的重視度，從而引發(fā)學(xué)生認清職業(yè)規(guī)劃對于自己將要面臨的就業(yè)問題的影響,。此外,，企業(yè)導(dǎo)師參與部分課程教學(xué)，從企業(yè)的角度出發(fā)育人,，能夠更好地向?qū)W生講述職業(yè)生涯規(guī)劃定位,，以及當前社會的就業(yè)競爭形式，讓學(xué)生充分了解到市場人才競爭的趨勢,，以及職業(yè)需求趨勢,，從而能夠樹立自己的競爭意識。

并且,，企業(yè)導(dǎo)師參與部分課堂,，對學(xué)生傳授職業(yè)經(jīng)驗與就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)準備等實踐性指導(dǎo),，能夠激勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的信念,。企業(yè)視覺育人，符合了高職院校從市場人才需求出發(fā)去對人才進行培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)規(guī)劃目標的要求,，從很大程度上說有利于提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率，從而提高了高職院校在社會以及教育界的地位,。但是在進行校企合作,，聘請企業(yè)導(dǎo)師時，不僅是企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),，教師也應(yīng)當積極參與和配合到其中,。

高職院校學(xué)生就業(yè)問題一直成為社會的一大關(guān)注問題，原因除了學(xué)生沒有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標之外，還與學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確有關(guān),，這就導(dǎo)致學(xué)生在面臨就業(yè)時仍然是沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,。而大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是學(xué)生為自己職業(yè)方向、職業(yè)目標以及發(fā)展路徑而量身定制的,，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)問題,，學(xué)校務(wù)必要重視在學(xué)生職業(yè)規(guī)劃上給予教育和指導(dǎo)。實現(xiàn)校企合作,，制定企業(yè)導(dǎo)師制,，讓企業(yè)資深人士對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)、實踐傳授,，才能更好地提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識和就業(yè)競爭意識,，也才能從根本上提升高職院校學(xué)生就業(yè)率。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十七

你也許會問：這一步怎么做呢?不妨試試以下兩種方法,。一種是開動腦筋,，寫下來10條未來5年你認為自己應(yīng)做的事情，要確切,，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的,，給自己頭腦充分空間。第二種更直接,，完成這個句子：“我離開這個世界的時候會滿足,，如果……”想象假設(shè)你馬上將不在人世，什么樣的成績,、地位,、金錢、家庭,、社會責任狀況能讓你滿足,。

根據(jù)你認定的需求，自己的優(yōu)勢,、劣勢,、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如,，如果你分析自己的需求是想授課,，賺很多錢，有很好的社會地位,，則你可選的職業(yè)道路會明晰起來,。你可以選擇成為管理講師——這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經(jīng)驗，優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能,。在這個長期目標的基礎(chǔ)上,，你可以制定自己短期目標來一步步實現(xiàn)。

確切地說,，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點,，所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯(lián)系的,，而并不是分析自己所有的缺點,。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識方面,、能力方面,、創(chuàng)造力方面、財力方面或是行為習(xí)慣方面的不足,。當你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻,，就下決心改正它，這能使你不斷進步,。

現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃,。要明確，要有期限,。你可能會需要掌握某些新的技能,，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的知識,。

能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點并不難,，但要去改變它們卻很難。相信你的父母,、老師,、朋友、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你,。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟,。

制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據(jù)計劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個初步的職業(yè)規(guī)劃方案,。如果你心目中有未來希望工作的公司或職位,，你就可以開始分析或參考現(xiàn)有市場上，這類公司或職位會對應(yīng)聘者有怎樣的要求和期望,。做出哪種貢獻可以使你在這樣的公司中脫穎而出?因為大部分人在工作后趨于麻木,，對自己的角色并不能清晰。因此,，就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣,，你也要培養(yǎng)一些能力，當你不斷的對照公司的需求來評估自己需要創(chuàng)造的價值時,，接下來需要做的就是不斷完善自我,，創(chuàng)造出自己的思想閃光點,，和執(zhí)行能力，為未來的職業(yè)之路埋下更好的伏筆,。