做總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒?？偨Y(jié)要注重邏輯性和連貫性,，讓讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn),。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己挽`感。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇一
畢業(yè)后開始從事心理咨詢師的工作,，在這個(gè)崗位上已經(jīng)從事了,。心理咨詢師是一個(gè)助人自助的職業(yè),，在幫助他人的同時(shí)，也讓自己得到了快樂,。
1976年,，我出生在一個(gè)普通的工人家庭,，家里還有一個(gè)比我大一歲多的姐姐。雖然家庭不富裕,，但是我們得到了父母和長輩們滿滿的愛,。小時(shí)候，爸爸因?yàn)楣ぷ鞯男枰?jīng)常出差,；媽媽也為了多賺錢,，經(jīng)常加班，但是每次回來都會(huì)給我們帶點(diǎn)好吃的,。在同齡人眼中,，我是非常幸福的。因?yàn)楦改腹ぷ骱苊?，所以我們跟著外婆,、外公的時(shí)間比較長。那時(shí)候我覺得外婆和姐姐是我在這個(gè)世界上最最重要的人,。白天姐姐陪我上幼兒園,、玩耍；晚上外婆在我們睡覺之前跟我們猜謎語,，給我們唱山歌,。那時(shí)候的我，是一個(gè)快樂自由的小天使,。父母和外婆,、姐姐的愛讓我從小沐浴在愛的環(huán)境中，她們愛我,，我也愛她們,。在這個(gè)家庭中，父母很恩愛,，外婆,、外公對(duì)我們也是照顧有加，童年的我在快樂中成長,。
小學(xué)和初中,，我學(xué)習(xí)都非常順利，初中畢業(yè)考進(jìn)了中職中專,，期待著畢業(yè)后當(dāng)一名光榮的人民教師,。我繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。中專生活是很豐富的,，同學(xué)之間的貧富差距也很明顯,，有時(shí)候我也會(huì)在想，為什么我不是生在一個(gè)富有家庭呢,，要想什么就有什么,。后來我開始看心理學(xué)方面的書,，上帝說：每個(gè)生靈的生命都是美的。生活中總有些人會(huì)去模仿別人,，忘記自身的特點(diǎn),，常常看見別人穿的衣服很漂亮,，就會(huì)想著也去買,，但穿在自己身上是否合適，卻不去考慮,。不要活在別人的影子里,，我就是我，不是別人的翻版,，我的存在就是為了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，我的每一種行為別人都無可替代,，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)獨(dú)特的我,。大踏步的向前走，留下屬于自己的腳印,，才能夠活出真正的自己,。在姐姐的影響陪伴下，我看了很多心理學(xué)方面的書,，生活變得很充實(shí),。那段時(shí)間，和姐姐一起學(xué)習(xí),、一起進(jìn)步,，也讓自己變得很快樂。從那時(shí)候開始,，我就希望自己畢業(yè)了也能從事心理咨詢的行業(yè),，做一名優(yōu)秀的心理學(xué)老師，幫助那些需要幫助的人,。正如我所愿,，1994年畢業(yè)時(shí)，我真的被分配到江漢三路小學(xué),，成為了一名老師,，從事了心理咨詢老師這一職業(yè)。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng),，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。因此在工作中,，我積極協(xié)助學(xué)校定期召開專門的心理健康工作會(huì)議,，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，在學(xué)科教學(xué),、教育活動(dòng),、班主任工作中，都注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,，全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。充分利用國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳板,、黑板報(bào)、手抄報(bào)櫥窗等宣傳途徑,，使更多的人爭取認(rèn)識(shí)心理健康教育,。使學(xué)生的心理、身心健康快樂的成長,，使教師愉快地進(jìn)行工作,。
過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。
日常工作中，我還建議學(xué)校積極開展與家庭相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。致家長的一封信，反饋,，舉辦專題講座,，定期召開家長會(huì)，學(xué)校與家庭互相溝通,。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上,，在一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系,，并通過致家長的一封信,，反饋,，并在我校的教學(xué)活動(dòng)月中,，對(duì)一年級(jí)和四年級(jí)的家長們舉辦專題講座，定期召開家長會(huì)等方式使學(xué)校與家庭互相溝通,，做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。
我當(dāng)心理咨詢老師主要面向的對(duì)象是小學(xué)生,，我覺得自己當(dāng)心理咨詢老師的優(yōu)點(diǎn)是：
1.扎實(shí)的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這些年不斷的學(xué)習(xí)研究心理學(xué),。
2.我也是從學(xué)生時(shí)代走過來的,，能夠非常理解學(xué)生的想法，知道孩子們想要什么,，什么是好的,，什么是壞的,。曾經(jīng)有學(xué)生，也是和我學(xué)生時(shí)代一樣,，剛進(jìn)入高年級(jí),，面對(duì)各種誘惑太多成績下滑厲害，上課犯困,，課后作業(yè)不會(huì)做,，學(xué)生自己著急，家長也著急,，我用當(dāng)年那位心理老師開導(dǎo)我的方法開導(dǎo)學(xué)生,，逐漸引導(dǎo)他門上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè),，給他們有足夠的信心,，鼓勵(lì)他們，告訴們成績下滑落后只是暫時(shí)的,，他們本來就是很優(yōu)秀的學(xué)生,，短時(shí)的落后是能夠彌補(bǔ)回來的。現(xiàn)在,，孩子們都很信賴我,，有時(shí)候遇到不順心的事也會(huì)找我談心，把我當(dāng)成好朋友,。我很開心自己能夠幫助到他們,。
而高興的。在我的多次耐心指導(dǎo)下,，該學(xué)生終于想開了,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)目的不是為了父母,，而是為了她自己,。去年，這個(gè)學(xué)生剛參加完了中考,，就給我發(fā)來短信,，告訴我這次中考感覺還不錯(cuò)；還告訴我,，她爸媽雖然離婚了,，但還是很關(guān)心她學(xué)習(xí)、生活,。
當(dāng)了這么多年心理咨詢老師,，當(dāng)然也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不足的地方。面對(duì)有些學(xué)生，有時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)不夠,，能力不足,。我有遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，家庭環(huán)境特殊,，老師的教育和家長的教育讓她無所適從：經(jīng)常是班主任這樣教,，回到家爸爸有那樣說，弄得她和同學(xué),、老師的關(guān)系非常緊張,，大家也很排斥和她相處。最后發(fā)展到自己感覺處處受人排斥,，也不想讀書,，生活懶散，天天上學(xué)遲到,，上課要么鬧堂影響大家學(xué)習(xí),，要么完東西不聽講。在我的多次輔導(dǎo)下,，她還是沒有什么進(jìn)展,，言行舉止越來越奇怪。在學(xué)校里,，大家對(duì)她很失望,。班主任多次找家長配合，家長也對(duì)孩子的各種行為不予理睬,。那時(shí),，我曾經(jīng)想過要是我的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些，方法再多一些,，也許孩子和家長就會(huì)更加理解我們老師的工作,。
做為一名心理咨詢老師，不管這條路有多難,，我都會(huì)一直努力走下去，我熱愛這份職業(yè),，在未來的路上,，我還需要充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，積累更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，去幫助那些需要我?guī)椭娜?，我要成為一名?yōu)秀的心理咨詢師。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇二
人數(shù)10127986,。
對(duì)咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學(xué)期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx,，其中男生1xxxx，女生3xxxx,，其中一年級(jí)新生為1xxxx,，二年級(jí)1xxxx,，三年級(jí)xxxx，四年級(jí)xxxx,，社會(huì)來訪者為xxxx,，通過電話書信咨詢者xxxx。
(一)出現(xiàn)的主要心理問題,。
通過這學(xué)期的咨詢活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學(xué)生的問題主要集中在以下幾方面，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí)。
同時(shí),，在咨詢過程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競爭日趨激烈，適者生存,，不適者被淘汰,。競爭上崗，競爭擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競爭中,。在這種激烈競爭的社會(huì)背景下，有的人就會(huì)感到茫然無所適從,，這對(duì)那些剛走出校門踏入社會(huì)的大學(xué)生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生，面對(duì)激烈競爭的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,，給自己的生活帶來極大的苦惱,。
第二、人機(jī)交往所帶來的心理問題：孤獨(dú),、憂郁,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上對(duì)話,、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、工業(yè)自動(dòng)化等，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起,。這種長期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,，師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通,。無論是幸福還是悲傷,、憂慮、煩惱還是不平,，都無法向別人傾訴,，只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器,，它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便,，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長此以往,，孤獨(dú),、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú),、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,，就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認(rèn),，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，提供人際接觸的機(jī)會(huì)，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的,。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作,。
(二)采取方式,。
對(duì)以上幾類情況，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢,。從方法上來看,，多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受，針對(duì)結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心,，傾聽為主,，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo)，給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間,。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,，在具體的咨詢個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前，心理咨詢中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求。
除以面談為主的個(gè)別咨詢過程,，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作，并通過心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問題,。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代,，這也已成為一種主要的咨詢方式，并充分發(fā)揮出它的作用,。
(三)存在不足及遇到困難,。
本學(xué)期心理咨詢主要面對(duì)主動(dòng)前來求詢的來訪者，這些來訪者相對(duì)來說已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的,，但還有大部分學(xué)生沒有能走入心理咨詢中心，如何讓心理咨詢工作更好的深入學(xué)生群體,，為更多學(xué)生解決心理問題,，這是我們急需著手的問題。針對(duì)這個(gè)問題,，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢,。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問題開展心理健康講座、心理咨詢指南,，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢,。同時(shí)，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢課時(shí),，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中,。
同時(shí),，在咨詢過程中也遇到這樣的情況，很多來訪者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢,，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來專門做咨詢,，而原則上規(guī)定，第一次只能進(jìn)行受理面談,，不能進(jìn)行咨詢,。在處理這個(gè)問題的時(shí)候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況，為其進(jìn)行了咨詢,。那么導(dǎo)致別的值班人員無法接待別的來訪者,，造成來訪者等待的局面。在新學(xué)期,，對(duì)咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難，帶來方便,。
最后,，在與來訪者溝通時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,，咨詢者易于對(duì)來訪者產(chǎn)生同情,、憐憫，因此將自己家里,、宿舍的電話留給來訪者,，盡力給她以幫助。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩,，以后咨詢的過程中,，在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開,。
二、咨詢制度,、軟硬件的完善,。
心理咨詢中心的一個(gè)重要工作目標(biāo)，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí),，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢,，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境，促進(jìn)心理平衡與心理健康,。因此,，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論,，進(jìn)行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題、存在的困難拿出來大家共同商議,，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充心理咨詢知識(shí),。這是心理咨詢軟件的建設(shè)。
關(guān)于硬件設(shè)施,，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢記錄進(jìn)行歸類整理,。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資料，為來訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料,。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況，增加咨詢受理時(shí)間,，每星期設(shè)置一,、二、三,、五咨詢員值班,，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒有購置,，二、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開題與論文答辯,，同時(shí)咨詢學(xué)生非常多,，沒有足夠的時(shí)間，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行,。
三,、以后的工作。
新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1,、咨詢內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢內(nèi)容,，咨詢方法上改變?cè)谧稍兪易鹊臓顩r，盡力走入學(xué)生中去,。
2,、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力,、考試焦慮、人際關(guān)系,、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé),。
3,、通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí),，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,，幫助學(xué)生分析心理異常現(xiàn)象,，了解原因,。
4、協(xié)助學(xué)?；I建全校新生心理檔案,。
在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅,。咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時(shí)也是我們成長的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇三
我們來到這個(gè)世界上的每一個(gè)人，在一生成長過程中,，都無數(shù)次地追問過自己“我是誰,？”。這個(gè)問題看似很簡單,，似乎不加思索就能作出很多回答,，可當(dāng)我們靜下心來做深入的追問時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整,、準(zhǔn)確地反映本質(zhì),。在這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，那么神奇,，憑借人類目前的智慧,，要想絕對(duì)地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索,，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近,，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的自我。
我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒,，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,，都具備了各種發(fā)展的潛力,，擁有了成長的無限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人,，很大程度上是由他成長的經(jīng)歷,，社會(huì)環(huán)境，生活事件所決定,?；仡欁约旱某砷L歷程，我感到自己幼年,、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我人起著決定性的作用。
在我幼年的時(shí)候,，父母由于工作原因分居兩地,，父親在重慶，母親在涪陵,，雖說相距不遠(yuǎn),，一兩百公里，但對(duì)幼小的我來說,，似乎隔著千山萬水,，一家人常常要半年，一年才能團(tuán)聚一次,。記得在我三歲時(shí),，父母忙于工作，常常加班加點(diǎn),，根本無暇照顧孩子,，只好將我送進(jìn)重慶一家全托幼兒園，每周只能回家同父親呆一天,。那時(shí)的我感到非常的孤單,、無助,，絕大部分時(shí)間感受不到親情的溫暖,，更不可能有機(jī)會(huì)撒嬌了,，與親人的依戀關(guān)系沒能很好地建立起來,，讓自己在很長一段時(shí)間里都沒建立起安全感,，給幼小的心靈留下不少陰影,。
隨后在我五,、六歲時(shí),，我隨母親生活在涪陵,，這期間又遇到了,。由于母親是一所小學(xué)的校長，就被造派拉出來,，看到母親胸前掛著牌子在臺(tái)上同地,、富,、反、壞,、右這“五類”分子站在一起低著頭,，做人的尊嚴(yán)被隨意踐踏，我那還十分脆弱的心靈所遭受的摧殘至今仍無法用語言形容,，以致在很長的一段時(shí)間里,，自己的生活始終被自卑、恐懼,、退縮等陰影籠罩,。
直到79年我16歲時(shí)參加全國高考，輕松地考上了全國重點(diǎn)大學(xué),，才開始慢慢找到點(diǎn)自信,，開始有意識(shí)地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，開始用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人,，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,，而非像過去那樣總是否認(rèn)自己，只能通過別人的瞳孔去看待事物,。也許這就是所謂成長吧,！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任,，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西,。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理,，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價(jià)值,，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義,。沒有哪些東西，我無法像現(xiàn)在這樣深刻地體會(huì)生活中那些善良,、真誠的價(jià)值,；沒有那些東西，我也無法像現(xiàn)在這樣敏感地感受生活中那些痛苦,、無助的心靈,。今天的我，對(duì)周圍的人和事,，有了更多的包容,、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失,。所以有人說“挫折,、痛苦的背后才是成長的空間?！?/p>
坦率地說,，我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己。雖說自我進(jìn)大學(xué)后就閱讀了大量人文方面的書籍,，一直在努力尋找自己生活的目標(biāo),、意義，但身處急劇變遷的時(shí)代,，面對(duì)生活中的種種誘惑,，仍常常感到困惑、迷茫,。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后,，又去參加了四川大學(xué)心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)并非是想成為一個(gè)心理咨詢師,，而是希望自己能生活得更輕松、更快樂,，更能坦然面對(duì)生活中的種種壓力,。通過學(xué)習(xí)、觀察,、思考,，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問題,，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命,。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志,、降低他們感受生活樂趣的能力,。我希望周圍的每一個(gè)人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活,，都能成為一個(gè)完整意義上的人,，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢師的愿望。之后,，xx年10月,，我去北京參加了“中國心理咨詢與治療學(xué)會(huì)成立大會(huì)”，并參加了一個(gè)關(guān)于親子教育的團(tuán)體咨詢工作坊,，從而更加堅(jiān)定了我從事心理咨詢工作的決心和信心,。
當(dāng)然，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢師，我還有很長的路要走,。心理咨詢既是科學(xué),，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解,，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來訪者，則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢,，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作,，有效地幫助來訪者解決問題,，沒有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善。
當(dāng)我真正開始對(duì)來訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定心理咨詢進(jìn)程的,，不是理論、也不是技巧和方法,，而是咨詢師本身的人格,，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證,。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說,，心理咨詢師對(duì)自己的了解和分析、心理咨詢師的自我成長,，才是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素,。另外，心理咨詢的倫理要求是要做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷,，它必須具體表現(xiàn)在良好的咨詢關(guān)系中,，這也是人本主義的價(jià)值觀。我認(rèn)同人本主義的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求,。人本主義理論也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢,，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的，它相信每個(gè)人都有自我成長和自我完善的內(nèi)在力量,。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信,，不是我們?yōu)閬碓L者解決了他的問題，而是來訪者本身就具有解決自己問題的潛在能力，他是在我們的幫助下,，自己最終解決了自己的問題,。根據(jù)這樣的道理，其實(shí)心理咨詢并非高深莫測,，只要我們能夠堅(jiān)持人本主義的理念,，為來訪者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長和完善的咨詢環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來,，解決自己問題,。如此看來，與咨詢理論和技能相比較,，更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系,，是對(duì)來訪者的無條件關(guān)注，是對(duì)來訪者的理解,、接納,、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí),，其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來訪者為中心這一根本理念,。
此外，我們從事心理咨詢這項(xiàng)工作的每一個(gè)人還必須高度重視的就是“職業(yè)耗竭”問題,。心理咨詢工作是咨詢師心理能量不斷付出的過程,，在此過程中，咨詢師很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,、挫敗感、無力感,，有的甚至?xí)屪约合萑胄睦碚系K的困境中無力自拔,。如果咨詢師自己的心理問題得不到充分的自我認(rèn)識(shí)并及時(shí)解決，就必然會(huì)影響他助人的能力,，甚至?xí)怪蔀樾睦碜稍兊臓奚?。因?yàn)槭澜缟蠜]有一個(gè)人心理健康是完美無缺的，心理咨詢師也不例外,。這就要求每個(gè)初級(jí),、中級(jí)的咨詢師都需要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)更豐富的專業(yè)人士為自己做督導(dǎo)，一方面幫助我們解決工作中的一些難題,，另一方面也是為了滿足我們自身的心理需要,，不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對(duì)新的來訪者。
心理咨詢師的自我認(rèn)識(shí)和自我成長是永無止境的,，未來的道路崎嶇而漫長,，我將怎樣去面對(duì)？有句話說得好：“我們已經(jīng)起程，還怕路遠(yuǎn)嗎,？”
個(gè)人心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià),。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇四
畢業(yè)后開始從事心理咨詢師的工作，在這個(gè)崗位上已經(jīng)從事了21年,。心理咨詢師是一個(gè)助人自助的職業(yè),，在幫助他人的同時(shí)，也讓自己得到了快樂,。
從事心理咨詢師工作深受著我的個(gè)人成長經(jīng)歷的影響,。
1976年，我出生在一個(gè)普通的工人家庭,，家里還有一個(gè)比我大一歲多的姐姐,。雖然家庭不富裕，但是我們得到了父母和長輩們滿滿的愛,。小時(shí)候,，爸爸因?yàn)楣ぷ鞯男枰?jīng)常出差；媽媽也為了多賺錢,，經(jīng)常加班,，但是每次回來都會(huì)給我們帶點(diǎn)好吃的。在同齡人眼中,，我是非常幸福的,。因?yàn)楦改腹ぷ骱苊Γ晕覀兏馄?、外公的時(shí)間比較長,。那時(shí)候我覺得外婆和姐姐是我在這個(gè)世界上最最重要的人。白天姐姐陪我上幼兒園,、玩耍,；晚上外婆在我們睡覺之前跟我們猜謎語，給我們唱山歌,。那時(shí)候的我,，是一個(gè)快樂自由的小天使。父母和外婆,、姐姐的愛讓我從小沐浴在愛的環(huán)境中,，她們愛我，我也愛她們,。在這個(gè)家庭中,，父母很恩愛，外婆,、外公對(duì)我們也是照顧有加,，童年的我在快樂中成長,。
小學(xué)和初中，我學(xué)習(xí)都非常順利,，初中畢業(yè)考進(jìn)了中職中專,，期待著畢業(yè)后當(dāng)一名光榮的人民教師。我繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),。中專生活是很豐富的,，同學(xué)之間的貧富差距也很明顯，有時(shí)候我也會(huì)在想,，為什么我不是生在一個(gè)富有家庭呢,，要想什么就有什么。后來我開始看心理學(xué)方面的書,，上帝說：每個(gè)生靈的生命都是美的,。生活中總有些人會(huì)去模仿別人，忘記自身的特點(diǎn),，常?？匆妱e人穿的衣服很漂亮，就會(huì)想著也去買,，但穿在自己身上是否合適,，卻不去考慮。不要活在別人的影子里,，我就是我,，不是別人的翻版，我的存在就是為了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,，我的每一種行為別人都無可替代,，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)獨(dú)特的我。大踏步的向前走,，留下屬于自己的腳印,，才能夠活出真正的自己。在姐姐的影響陪伴下,，我看了很多心理學(xué)方面的書，生活變得很充實(shí),。那段時(shí)間,，和姐姐一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步,，也讓自己變得很快樂,。從那時(shí)候開始，我就希望自己畢業(yè)了也能從事心理咨詢的行業(yè),，做一名優(yōu)秀的心理學(xué)老師,，幫助那些需要幫助的人,。正如我所愿，1994年畢業(yè)時(shí),，我真的被分配到江漢三路小學(xué),，成為了一名老師，從事了心理咨詢老師這一職業(yè),。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。因此在工作中，我積極協(xié)助學(xué)校定期召開專門的心理健康工作會(huì)議,，認(rèn)真制定工作計(jì)劃,，在學(xué)科教學(xué)、教育活動(dòng),、班主任工作中,，都注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。充分利用國旗下講話,，紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳板,、黑板報(bào),、手抄報(bào)櫥窗等宣傳途徑，使更多的人爭取認(rèn)識(shí)心理健康教育,。使學(xué)生的心理,、身心健康快樂的成長，使教師愉快地進(jìn)行工作,。
過程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
日常工作中,，我還建議學(xué)校積極開展與家庭相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。致家長的一封信,，反饋,，舉辦專題講座，定期召開家長會(huì),，學(xué)校與家庭互相 溝通,。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。有些父母認(rèn)為孩子長得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧等行為。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系，并通過致家長的一封信,，反饋,，并在我校的教學(xué)活動(dòng)月中，對(duì)一年級(jí)和四年級(jí)的家長們舉辦專題講座,，定期召開家長會(huì)等方式使學(xué)校與家庭互相溝通,，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。
我當(dāng)心理咨詢老師主要面向的對(duì)象是小學(xué)生，我覺得自己當(dāng)心理咨詢老師的優(yōu)點(diǎn)是：
1.扎實(shí)的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，這些年不斷的學(xué)習(xí)研究心理學(xué),。
2.我也是從學(xué)生時(shí)代走過來的，能夠非常理解學(xué)生的想法,，知道孩子們想要什么,，什么是好的，什么是壞的,。曾經(jīng)有學(xué)生,，也是和我學(xué)生時(shí)代一樣，剛進(jìn)入高年級(jí),，面對(duì)各種誘惑太多成績下滑厲害,，上課犯困，課后作業(yè)不會(huì)做,，學(xué)生自己著急,，家長也著急，我用當(dāng)年那位心理老師開導(dǎo)我的方法開導(dǎo)學(xué)生,，逐漸引導(dǎo)他門上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)，給他們有足夠的信心,，鼓勵(lì)他們,，告訴們成績下滑落后只是暫時(shí)的，他們本來就是很優(yōu)秀的學(xué)生,，短時(shí)的落后是能夠彌補(bǔ)回來的?，F(xiàn)在，孩子們都很信賴我,，有時(shí)候遇到不順心的事也會(huì)找我談心,，把我當(dāng)成好朋友。我很開心自己能夠幫助到他們,。
而高興的,。在我的多次耐心指導(dǎo)下，該學(xué)生終于想開了,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),，自己的學(xué)習(xí)目的不是為了父母，而是為了她自己,。去年,，這個(gè)學(xué)生剛參加完了中考,，就給我發(fā)來短信，告訴我這次中考感覺還不錯(cuò),；還告訴我,，她爸媽雖然離婚了，但還是很關(guān)心她學(xué)習(xí),、生活,。
當(dāng)了這么多年心理咨詢老師，當(dāng)然也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不足的地方,。面對(duì)有些學(xué)生,，有時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)不夠，能力不足,。我有遇到過這樣一個(gè)學(xué)生,，家庭環(huán)境特殊，老師的教育和家長的教育讓她無所適從：經(jīng)常是班主任這樣教,，回到家爸爸有那樣說,，弄得她和同學(xué)、老師的關(guān)系非常緊張,，大家也很排斥和她相處,。最后發(fā)展到自己感覺處處受人排斥，也不想讀書,，生活懶散,，天天上學(xué)遲到，上課要么鬧堂影響大家學(xué)習(xí),，要么完東西不聽講,。在我的多次輔導(dǎo)下，她還是沒有什么進(jìn)展,，言行舉止越來越奇怪,。在學(xué)校里，大家對(duì)她很失望,。班主任多次找家長配合,，家長也對(duì)孩子的各種行為不予理睬。那時(shí),，我曾經(jīng)想過要是我的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些,，方法再多一些，也許孩子和家長就會(huì)更加理解我們老師的工作,。
做為一名心理咨詢老師,，不管這條路有多難，我都會(huì)一直努力走下去，我熱愛這份職業(yè),，在未來的路上,，我還需要充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，積累更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，去幫助那些需要我?guī)椭娜耍乙蔀橐幻麅?yōu)秀的心理咨詢師,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間來到××網(wǎng)已經(jīng)一年有余,，在這一年里，我成長了許多,，感觸也頗多,。
在××網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站里，每一個(gè)的××網(wǎng)的工作人員在默默地呵護(hù)著每一個(gè)來到網(wǎng)站的咨詢師和來訪者,，如同陽光,、雨露，默默地奉獻(xiàn)和滋潤,、滋養(yǎng)著每一個(gè)人,。我要說的是：感謝你們，為廣大咨詢師和來訪者提供這樣一個(gè)平臺(tái)：讓每一個(gè)有志于助人事業(yè)的咨詢師有了用武之地,，也讓每一個(gè)尋求幫助的來訪者找到了一個(gè)宣泄,、理解的出口。
在20xx年5月的二級(jí)心理咨詢師論文答辯會(huì)上,，一位主考官這樣問到我：“你覺得網(wǎng)絡(luò)咨詢有什么利弊”?我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端,。但我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)咨詢可以更加迅速的解決來訪者的心理問題,，而且無需見面,。一則這樣可以節(jié)省很多時(shí)間;二則，這樣能夠充分保護(hù)來訪者的隱私,。這一點(diǎn),，切實(shí)體現(xiàn)了咨詢師的工作價(jià)值所在。因?yàn)樽稍兪遣恍枰P(guān)注來訪者是誰(不是說不需要了解相關(guān)資料,，而是更加關(guān)注咨詢的核心問題),，只需要切實(shí)關(guān)注來訪者的問題是什么就可以了，這更好的體現(xiàn)了以來訪者為中心的這一咨詢核心”,。無論咨詢師你的咨詢風(fēng)格是怎樣的,，你運(yùn)用的咨詢技術(shù)是怎樣的，你是什么流派的,，人本主義的基本態(tài)度是咨詢師必備的技能和基礎(chǔ),。不管來訪者是怎樣的，他的問題是否符合社會(huì)主流價(jià)值觀，咨詢師都要無條件關(guān)注來訪者,，全身心投入咨訪關(guān)系中,，做好咨詢，促進(jìn)求助者的自我成長,。
主考官又問了我這樣一個(gè)問題：“你認(rèn)為,，成為一名咨詢師與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系”?我回答到：咨詢師是人類心靈的工程師，是社會(huì)的潤滑劑,，如果我們的社會(huì)能夠讓咨詢師遍布每個(gè)社區(qū),，遍布社會(huì)的各個(gè)角落，我相信,，我們社會(huì)的不和諧問題會(huì)大大減少,，和諧就指日可待了”。
成為一名咨詢師不是意味著你很有智慧,，很了解人的心理,，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了。
就像幾天前一名大學(xué)生哭著向我電話求助,，說她因?yàn)槭?，已?jīng)很多天沒有好好睡過覺了。我當(dāng)即利用電話用二十多分鐘時(shí)間,，告訴她一個(gè)方法,，幫助她釋放她的焦慮感。第二天,，這名大學(xué)生專門向我打電話致謝,，說用了那個(gè)方法之后當(dāng)天晚上失眠問題就得到解決。同時(shí),，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了,，沒有錢，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢了,?！蔽腋嬖V她，沒關(guān)系,，安心回家,，以后有需要再聯(lián)系我。如果我僅僅看到的是金錢,，恐怕這個(gè)女大學(xué)生的問題就只能讓她帶著回家了,。
當(dāng)然，在××網(wǎng)一年,，我同時(shí)也看得到了一些問題,，比如,，我發(fā)現(xiàn)有些咨詢師純粹抱著一種玩樂的態(tài)度在敷衍來訪者，有時(shí)讓來訪者咨詢十幾二十次,，只是在聊天,，絲毫不能解決來訪者的實(shí)際問題。而且,，某些人只是一味的向來訪者要鮮花,，增加自己的鮮花數(shù)量。這一種令人不齒的做法可以說玷污了我們的行業(yè)道德,，有悖于我們成為一名咨詢師的初衷,。因?yàn)椋稍兪且豁?xiàng)事業(yè),，不是一項(xiàng)職業(yè)，如果忘記初衷,，忘記助人自助的目的,，你就不能成為一名好的咨詢師。而且在咨詢的同時(shí),，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高,，還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如果僅僅把咨詢當(dāng)作一個(gè)職業(yè),，當(dāng)作謀生的手段;那么,，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢。
我還得感謝那些已經(jīng)在525心理網(wǎng)數(shù)年的資深咨詢師,，因?yàn)槟銈冋趲ьI(lǐng)我們成長,，通過翻閱、學(xué)習(xí)你們公開的咨詢案例,，我們成長得很快,。讓我感到欣喜的是，我能夠在自身成長的同時(shí),，幫到更多的人,，這就是一名咨詢師的價(jià)值所在。
一個(gè)和諧的社會(huì)一定是一個(gè)人人能夠成長的社會(huì);一個(gè)美麗的人間,，必將是每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己光和熱的人間,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇六
這一年工作很辛苦，但也有很大的進(jìn)展,。說到心理咨詢師的付出,，一般會(huì)談及咨詢所付出的心力、擔(dān)當(dāng)情緒垃圾桶帶來的負(fù)面影響,，以及咨詢本身的壓力,。不過不怕大家笑話，我最受累的是咨詢接待，而不是正式咨詢,。
有些朋友反映我接待時(shí)態(tài)度生硬,，“太職業(yè)化”，“公事公辦”,，“高傲”,，乃至于憤然“離去”。其實(shí)我非常能理解他們,。心理咨詢師應(yīng)該共情,、有耐心、無條件的傾聽和接納……換了我也希望這樣被對(duì)待,。
但是,，怎么說呢，人總習(xí)慣于站在自己的角度去考慮,，而很難主動(dòng)去設(shè)想另一個(gè)立場上別人的處境,。我不做在線心理咨詢的話，我也不知道會(huì)是這樣的,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇七
面向廣大學(xué)生開展心理咨詢工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行咨詢工作,，同時(shí),，對(duì)學(xué)生心理的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善。
項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話咨詢,。
人數(shù)10127986,。
對(duì)咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學(xué)期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx，其中男生1xxxx,，女生3xxxx,，其中一年級(jí)新生為1xxxx，二年級(jí)1xxxx,，三年級(jí)xxxx,，四年級(jí)xxxx，社會(huì)來訪者為xxxx,，通過電話書信咨詢者xxxx,。
通過這學(xué)期的咨詢活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學(xué)生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學(xué)生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。
同時(shí),，在咨詢過程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競爭日趨激烈，適者生存,，不適者被淘汰,。競爭上崗，競爭擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競爭中,。在這種激烈競爭的社會(huì)背景下，有的人就會(huì)感到茫然無所適從,，這對(duì)那些剛走出校門踏入社會(huì)的大學(xué)生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生，面對(duì)激烈競爭的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,，給自己的生活帶來極大的苦惱。
第二,、人機(jī)交往所帶來的心理問題：孤獨(dú),、憂郁。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)上對(duì)話、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象,。由于辦公自動(dòng)化，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、工業(yè)自動(dòng)化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起。這種長期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,，師生之間,、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷,、憂慮,、煩惱還是不平，都無法向別人傾訴,，只能獨(dú)自悶在心里,。機(jī)器畢竟是機(jī)器,，它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩,。長此以往,，孤獨(dú)、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生,。這種孤獨(dú),、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變，就極容易引發(fā)心理疾病,。不可否認(rèn),，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，提供人際接觸的機(jī)會(huì),，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的。同時(shí),，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作,。
對(duì)以上幾類情況，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢,。從方法上來看,，多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受,，針對(duì)結(jié)癥所在，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法,，幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心,，傾聽為主,，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo)，給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間,。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,，在具體的咨詢個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前，心理正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求,。
除以面談為主的個(gè)別咨詢過程，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作,，并通過心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問題。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代,，這也已成為一種主要的咨詢方式,，并充分發(fā)揮出它的作用。
本學(xué)期心理咨詢主要面對(duì)主動(dòng)前來求詢的來訪者,，這些來訪者相對(duì)來說已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的，但還有大部分學(xué)生沒有能走入心理,，如何讓心理咨詢工作更好的深入學(xué)生群體,，為更多學(xué)生解決心理問題，這是我們急需著手的問題,。針對(duì)這個(gè)問題,，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問題開展心理健康講座,、心理咨詢指南,，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢。同時(shí),，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢課時(shí),，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中。
同時(shí),，在咨詢過程中也遇到這樣的情況，很多來訪者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢,，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來專門做咨詢,，而原則上規(guī)定，第一次只能進(jìn)行受理面談,，不能進(jìn)行咨詢,。在處理這個(gè)問題的時(shí)候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況，為其進(jìn)行了咨詢,。那么導(dǎo)致別的值班人員無法接待別的來訪者,，造成來訪者等待的局面。在新學(xué)期,，對(duì)咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難，帶來方便,。
最后,，在與來訪者溝通時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故，咨詢者易于對(duì)來訪者產(chǎn)生同情,、憐憫,，因此將自己家里、宿舍的電話留給來訪者,，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩，以后咨詢的過程中,，在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開,。
心理的一個(gè)重要工作目標(biāo),，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢,，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問,，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境,，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此,，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論，進(jìn)行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題,、存在的困難拿出來大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充心理咨詢知識(shí),。這是心理咨詢軟件的建設(shè),。
關(guān)于硬件設(shè)施，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢記錄進(jìn)行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資料,，為來訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,，增加咨詢受理時(shí)間,，每星期設(shè)置一、二,、三,、五咨詢員值班，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間,。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒有購置，二,、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開題與論文答辯,，同時(shí)咨詢學(xué)生非常多，沒有足夠的時(shí)間,，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行,。
新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、咨詢內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢內(nèi)容,，咨詢方法上改變?cè)谧稍兪易鹊臓顩r,，盡力走入學(xué)生中去。
2,、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力,、考試焦慮、人際關(guān)系,、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé),。
3,、通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí),，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,，幫助學(xué)生分析心理異常現(xiàn)象,，了解原因,。
4,、協(xié)助學(xué)?；I建全校新生心理檔案。
在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅,。咨詢過程是來訪者成長的過程，同時(shí)也是我們成長的過程,。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。
個(gè)人心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇八
一,、,、思想方面：
在本期，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想,，鄧小平理論。用心參加校園組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，思想上用心要求進(jìn)步,。能自覺遵守校園各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí),，工作勤勤懇懇,，任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè),，有無私奉獻(xiàn)精神,。
二、在教學(xué)方面：
1,、吸取經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)潛力。
本期,，我能夠用心參加校園組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，鉆研教材,，抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，因人施教，因材施教,。經(jīng)常與同頭課教師在一齊研究教法,，學(xué)法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,。有獨(dú)立駕馭教材的潛力,，開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
作為一名青年教師,，我認(rèn)為，聽課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是同頭課教師，本學(xué)期,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，我對(duì)照聽課記錄,，修改自己的備課教案，將有經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。
2,、關(guān)愛后進(jìn)生，耐心輔導(dǎo),。
看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，效果很好。所以,，我也向這些老師學(xué)習(xí),，在課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,，他們有自卑感,，認(rèn)為自己天生就笨，比不上別人,，缺乏自信心,。對(duì)待他們，我向?qū)Υ约旱暮⒆幽菢?，?yán)中有愛,，做到耐心，細(xì)心,，愛心,。個(gè)性是后轉(zhuǎn)進(jìn)我校的那一部分學(xué)習(xí)上的落后生，養(yǎng)成習(xí)慣不好,。我主動(dòng)靠上去,，不厭其煩的進(jìn)行說服教育，分析學(xué)習(xí)差的原因,，幫他們正確認(rèn)識(shí)自己,，相信自己并不比別人差，找回自我,。經(jīng)過自身的努力,，必須會(huì)趕上來。我利用一切能夠利用的時(shí)間,，進(jìn)行輔導(dǎo),，并讓學(xué)習(xí)中的優(yōu)生和他們結(jié)成對(duì)子。多表揚(yáng),，鼓勵(lì),。讓他們時(shí)時(shí)感受到老師的愛。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生的成長,。經(jīng)過一段時(shí)間,，也收到了比較明顯的效果。
三,、班主任工作：
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成習(xí)慣,。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。其三,，注意良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固,。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項(xiàng)重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競爭,、獎(jiǎng)紅花等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒和督促,，透過超多系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
2,、及時(shí)溝通，家校聯(lián)合,。
家庭是孩子的第一所校園,，它是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)。家長是子女的第一位教師,。校園教育成功與否,，與家庭教育密不可分。究竟怎樣才能把校園教育與家庭教育密切結(jié)合起來呢?我認(rèn)為,，班主任進(jìn)行家訪是校園與家庭教育的紐帶和橋梁,。
由于一年級(jí)學(xué)生每一天都是家長接送,，因此，與家長的交流代替了家訪,。在與家長的交流溝通中,，我及時(shí)了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并說明學(xué)生在校園的表現(xiàn),，同時(shí),，我以表揚(yáng)為主,，充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，長處,，并根據(jù)他們的不同狀況，提出相應(yīng)的期望,。讓他們感受到“我能行”的喜悅,。聽到老師表揚(yáng)自己的孩子，他們做家長的能不高興嗎?孩子就更高興了,。對(duì)于坐接送車的學(xué)生,，我也會(huì)經(jīng)常與其家長電話聯(lián)系，保證家校通氣,。我相信,，有了他們的支持和合作，我們的教育,、教學(xué)工作會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,。
四，所取得的點(diǎn)滴成績：
本期中,，無論是在教育工作,，還是在教學(xué)工作中，我從不弄虛作假,，認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作,，并取得了必須的成績。在本期,，我們班被評(píng)為“學(xué)雷鋒優(yōu)秀班群眾”,、四月份，被評(píng)為“學(xué)習(xí)先進(jìn)”,，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，體操比賽榮獲第一名，拔河比賽第二名,。在期末考試中,，我們班的各項(xiàng)成績均到達(dá)目標(biāo)?？吹胶⒆觽?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績,，看到他們健康活潑的成長,。工作中的酸，苦,、辣,，有時(shí)被誤解，均煙消云散,。心中只留下那份甜蜜，那份喜悅,。人無完人,，我是個(gè)直腸子，好犯急躁情緒,，也存在著這樣或那樣的缺點(diǎn),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們多多批評(píng)指教。
在今后的工作中,，我會(huì)一如既往,，盡職、盡責(zé),、盡心,、盡力的去做好本職工作，盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù),。
我衷心的感謝校園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，以及工作上給予我?guī)兔Φ睦蠋焸儭Ｎ疑钚牛阂环莞?，一份汗水,，就?huì)有一份收獲。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇九
***心理咨詢中心面向廣大學(xué)生開展心理咨詢工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行咨詢工作，同時(shí),，對(duì)學(xué)生心理咨詢中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善,。
一、咨詢狀況,。
項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話咨詢,。
人數(shù)10127986。
對(duì)咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學(xué)期前來咨詢的人數(shù)共為5xxxx,，其中男生1xxxx,，女生3xxxx，其中一年級(jí)新生為1xxxx,，二年級(jí)1xxxx,，三年級(jí)xxxx,，四年級(jí)xxxx，社會(huì)來訪者為xxxx,，通過電話書信咨詢者xxxx,。
(一)出現(xiàn)的主要心理問題。
通過這學(xué)期的咨詢活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學(xué)生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。
同時(shí)，在咨詢過程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一,、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競爭日趨激烈,，適者生存，不適者被淘汰,。競爭上崗,，競爭擇業(yè)，整個(gè)社會(huì)始終處在競爭中,。在這種激烈競爭的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無所適從，這對(duì)那些剛走出校門踏入社會(huì)的大學(xué)生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生,，面對(duì)激烈競爭的社會(huì)，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題，給自己的生活帶來極大的苦惱,。
第二,、人機(jī)交往所帶來的心理問題：孤獨(dú)、憂郁,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對(duì)話,、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、工業(yè)自動(dòng)化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起。這種長期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,，師生之間,、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷,、憂慮,、煩惱還是不平，都無法向別人傾訴,，只能獨(dú)自悶在心里,。機(jī)器畢竟是機(jī)器，它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便,，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩,。長此以往,，孤獨(dú),、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú),、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,，就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認(rèn),，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，提供人際接觸的機(jī)會(huì)，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的,。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作,。
(二)采取方式,。
對(duì)以上幾類情況，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢,。從方法上來看,，多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受,，針對(duì)結(jié)癥所在，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法,，幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心,，傾聽為主,，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo),，給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間,。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而，在具體的咨詢個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前,，心理咨詢中心正進(jìn)行硬、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求,。
除以面談為主的個(gè)別咨詢過程，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作,，并通過心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問題。在網(wǎng)絡(luò)為主的`互聯(lián)時(shí)代,，這也已成為一種主要的咨詢方式,，并充分發(fā)揮出它的作用。
(三)存在不足及遇到困難,。
本學(xué)期心理咨詢主要面對(duì)主動(dòng)前來求詢的來訪者,，這些來訪者相對(duì)來說已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳，試圖尋求改善的,，但還有大部分學(xué)生沒有能走入心理咨詢中心,，如何讓心理咨詢工作更好的深入學(xué)生群體，為更多學(xué)生解決心理問題,，這是我們急需著手的問題,。針對(duì)這個(gè)問題，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢,。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問題開展心理健康講座,、心理咨詢指南，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢,。同時(shí),，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢課時(shí)，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中,。
同時(shí),，在咨詢過程中也遇到這樣的情況，很多來訪者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來專門做咨詢,，而原則上規(guī)定,，第一次只能進(jìn)行受理面談，不能進(jìn)行咨詢,。在處理這個(gè)問題的時(shí)候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況,，為其進(jìn)行了咨詢。那么導(dǎo)致別的值班人員無法接待別的來訪者,，造成來訪者等待的局面,。在新學(xué)期，對(duì)咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難,，帶來方便。
最后,，在與來訪者溝通時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故，咨詢者易于對(duì)來訪者產(chǎn)生同情,、憐憫,，因此將自己家里、宿舍的電話留給來訪者,，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩,，以后咨詢的過程中,，在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開,。
二、咨詢制度,、軟硬件的完善,。
心理咨詢中心的一個(gè)重要工作目標(biāo)，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí),，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢,，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境，促進(jìn)心理平衡與心理健康,。因此,，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到。我們采取的方式是定期共同討論,，進(jìn)行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題,、存在的困難拿出來大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充心理咨詢知識(shí),。這是心理咨詢軟件的建設(shè),。
關(guān)于硬件設(shè)施，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢記錄進(jìn)行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資料,，為來訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,，增加咨詢受理時(shí)間，每星期設(shè)置一,、二,、三、五咨詢員值班,，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間,。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作，但由于軟件沒有購置,，二,、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開題與論文答辯，同時(shí)咨詢學(xué)生非常多,，沒有足夠的時(shí)間,，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行。
三,、以后的工作,。
新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、咨詢內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢內(nèi)容,，咨詢方法上改變?cè)谧稍兪易鹊臓顩r,，盡力走入學(xué)生中去。
2,、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力,、考試焦慮、人際關(guān)系、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座,。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé)。
3,、通過宣傳欄,、廣播等介紹心理健康知識(shí)，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,，幫助學(xué)生分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因,。
4,、協(xié)助學(xué)校籌建全校新生心理檔案,。
在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時(shí)也是我們成長的過程,。我們也將繼續(xù)通過我們的努力，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。
在做班主任工作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)的理論與方法非常有用，幾乎每天都會(huì)用到,。心理學(xué)比教育學(xué)似乎更有親和力和影響力,。尤其是現(xiàn)在所教的學(xué)生，他們是在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中長大,，家庭教育又是層次不齊,，很多孩子到了初二,、三年級(jí)就暴露出不少的心理能力偏差的問題,，如不能適應(yīng)學(xué)校生活，不能與同學(xué)正常交往,，不能控制自己的情緒等等,。針對(duì)這些情況，我起初是利用學(xué)校的心理咨詢室與他們談話,，在這樣一個(gè)比較私密而安全的空間里進(jìn)行,，其效果果然比在辦公室要好。后來我就開始去了解心理咨詢這個(gè)行業(yè),。
最早聽到這個(gè)行業(yè)是在讀研時(shí),，當(dāng)時(shí)有同學(xué)報(bào)心理咨詢師的培訓(xùn)，我還不以為然。我那時(shí)以為,，心理咨詢不如教育的威力大,。前者是出了問題才來補(bǔ)救，后者則是預(yù)防,，預(yù)防勝于治療啊,。但后來我發(fā)現(xiàn)這種觀點(diǎn)有些問題。教育并不是萬能的,，它不能解決所有的問題;學(xué)校教育能發(fā)揮多大的作用,，更多地依賴于家庭。家庭是什么樣的,，基本上就決定了家庭成員乃至整個(gè)社會(huì)是什么樣的,。而一個(gè)家庭的質(zhì)量如何，首先要看組成這個(gè)家庭的夫妻,。夫妻出了問題怎么辦?一靠自身的學(xué)習(xí),，二要借助心理咨詢。
報(bào)了心理咨詢師的培訓(xùn)之后,，我堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí),、實(shí)踐。為了更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,，在暑假里,，我還去了心靈花園咨詢中心實(shí)習(xí)了一陣子。在那里,，我親自作了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的案例,，是失戀問題。我保存有詳細(xì)的案例記錄,。在跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的帶教老師實(shí)習(xí)階段,，一開始我并不能很好地進(jìn)入角色，但我不斷領(lǐng)悟和體會(huì),，并且回來后找妻子進(jìn)行練習(xí),，還錄了音進(jìn)行研討。后來,，我的實(shí)習(xí)老師大大肯定了我取得的進(jìn)步,。這讓我增強(qiáng)了做好心理咨詢的信心。
在學(xué)習(xí)過程中,，我不僅閱讀了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所發(fā)的教材,，還自己購買并閱讀了《登天的感覺》、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》,、《自卑和超越》,、《督導(dǎo)與反思：心理咨詢案例集》,、《大眾心理學(xué)》等書刊，均有一定的收獲,。
自從我結(jié)婚后,，對(duì)婚姻的感悟頗多，也寫成了一些文章,，算是對(duì)婚戀心理咨詢的準(zhǔn)備吧,。如果我能在將來有幸成為一名心理咨詢師，我想我首先涉足的應(yīng)是青少年心理咨詢以及婚姻家庭咨詢吧,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十
心理咨詢師的健康成長和一個(gè)人的健康成長類似,，在每個(gè)成長階段都有其應(yīng)有的特點(diǎn)、所面臨的挑戰(zhàn)和需要處理的問題,。如果一個(gè)心理咨詢師有條件或能夠在督導(dǎo)師的幫助下認(rèn)識(shí)清楚自己處在每一個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)和所面臨的挑戰(zhàn),，正確地學(xué)會(huì)處理每一個(gè)階段的問題以及和來訪者之間表現(xiàn)出來的困難，那么這個(gè)心理咨詢師才有可能健康地成長成為一個(gè)有力量,、有能力,、真正能夠幫助別人的專業(yè)工作者。一般我們可以把心理咨詢師的成長大致分為六個(gè)階段,。
這是剛剛開始進(jìn)入心理咨詢的學(xué)習(xí)階段,，學(xué)員對(duì)基本的心理學(xué)理論和咨詢理論囫圇吞棗，并不能真正的理解和消化,，但這些新手已經(jīng)具有了幫助他人的一些經(jīng)驗(yàn)和比較強(qiáng)烈的助人熱情,。比如，他們?cè)?jīng)非常喜歡作為朋友,，監(jiān)護(hù)人或同事來為別人寬心和解答問題,。處于外行幫助者狀態(tài)的新手更多具備的是幫助別人的熱情和心態(tài)。他們也經(jīng)常很主動(dòng)地為別人排憂解難,、并且樂此不彼,。在這個(gè)階段新手的助人狀態(tài)往往被稱為“外行幫助者的狀態(tài)”。
“外行幫助者狀態(tài)的典型特點(diǎn)就是在與被幫助的人展開談話以后,，要迅速地確定被幫助者所許遇到的問題是什么,，同時(shí)給予被幫助者強(qiáng)烈的、過分的情感支持,，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出建議和解決問題的辦法,。”所以,，處于外行幫助者狀態(tài)的新手一般傾向于快速界定具體問題，趨向于情感和干預(yù)的過度地卷入和參與,，他們一般總是在表達(dá)同情而不能共情,?？焖俳缍▎栴}背后的動(dòng)機(jī)是幫助者面對(duì)有問題的被幫助者時(shí)內(nèi)心的焦慮和急躁；情感和干預(yù)的過度卷入和參與凸顯了幫助者在急躁焦慮的內(nèi)心感受驅(qū)使下的無所不能的自戀體現(xiàn)和無能感,；而共情是一種需要訓(xùn)練和體會(huì)的的情感卷入能力,，只有幫助者能夠真誠面對(duì)自己內(nèi)心情感和沖動(dòng)，而且羞恥感較低的時(shí)候才能與被幫助者的情感發(fā)生恰當(dāng)?shù)墓缠Q,，而同情是不太需要訓(xùn)練的,。
當(dāng)咨詢師踏入做案例的階段時(shí)，盡管這個(gè)狀態(tài)對(duì)于他們來說是一個(gè)非常令人興奮,、好奇和激動(dòng)的階段,，因?yàn)樗麄兏杏X自己終于能夠開始真正去體會(huì)和實(shí)踐自己喜歡的助人工作了。但是他們?cè)谶@個(gè)初級(jí)學(xué)生狀態(tài)中通常會(huì)感到依賴,、無助,、敏感、擔(dān)心和焦慮,，并擁有脆弱的自信心,。他們?cè)诎咐ぷ髦薪?jīng)常感覺到自己的知識(shí)不夠，技能不是那么有效,，不能經(jīng)受哪怕是很小的挫折,，從而懷疑自己的能力、擔(dān)心自己的工作會(huì)傷害來訪者,，懷疑自己是不是做這一行的料等,。
因此，在這個(gè)階段的心理咨詢師們尤其重視和需要督導(dǎo)師的鼓勵(lì)與支持,。咨詢師無論從督導(dǎo)師或是從來訪者身上一旦察覺到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)的語言都會(huì)對(duì)他們自己的自信心和士氣產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,。他們主動(dòng)地尋求“正確的方式和有效的技術(shù)”來完成自己的助人職責(zé)，尋找可以效仿的模型或?qū)＜壹?jí)的從業(yè)人員以期得到真?zhèn)?。所以,，你?huì)看到在初級(jí)學(xué)生狀態(tài)中的咨詢師總是在向督導(dǎo)師提出：“對(duì)于這個(gè)問題請(qǐng)您告訴我最有效的解決辦法，您是怎么處理這個(gè)問題的,？,，什么樣的技術(shù)對(duì)這個(gè)問題最有效？等”,。很多時(shí)候他們忘記了他們向督導(dǎo)師提出的尋求“正確而有效解決問題方法”的問題恰恰就是在自己工作中,，來訪者經(jīng)常向咨詢師自己提出的問題。他們竭力追隨和效仿可以模仿的模型,，同時(shí)也在到處追隨專家級(jí)的人物,。
在目前中國缺乏督導(dǎo)機(jī)制和條件的情況下，處于這個(gè)階段的咨詢師不得不花費(fèi)很多的財(cái)力和精力到處去聽一些專家的工作坊和培訓(xùn)講課,，但是這些短期的授課很難達(dá)到督導(dǎo)的作用,。
這個(gè)階段的咨詢師通常處于高級(jí)見習(xí)或?qū)嵙?xí)階段,，他們無論在在心理學(xué)理論，還是心理咨詢的基礎(chǔ)專業(yè)水平上已經(jīng)具備和建立了一定的基礎(chǔ)和框架,。在高級(jí)學(xué)生狀態(tài)中,，他們的中心任務(wù)是在一個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)水平上行使自己的職責(zé)和工作。這個(gè)階段他們感覺到的壓力主要來源于如何把心理咨詢工作做的恰當(dāng),、正確和有效,。他們?cè)谒械降倪@些壓力促使自己“正確、有效地工作”,，因此他們?cè)诠ぷ髦型ǔ６急憩F(xiàn)出一種保守,、謹(jǐn)慎和嚴(yán)格的風(fēng)格（相對(duì)于放松、冒險(xiǎn)或隨意的風(fēng)格）,，以此來追求“正確,、結(jié)構(gòu)和效率”。
這一狀態(tài)上的咨詢師能夠認(rèn)識(shí)到他們已經(jīng)從心理咨詢師的培訓(xùn)和督導(dǎo)活動(dòng)中獲得收益,、進(jìn)步和成長,，并同時(shí)感覺到了舒適。然而在這一階段中,，他們?nèi)詴?huì)產(chǎn)生不安全和脆弱的感覺,。因此，督導(dǎo)對(duì)他們所提供的支持和肯定作用變得更為重要,。同時(shí),，對(duì)初級(jí)學(xué)生提供督導(dǎo)的機(jī)會(huì)是使他們“能夠成為高級(jí)學(xué)生的一個(gè)有力的影響因素”。進(jìn)一步的督導(dǎo)的機(jī)會(huì)使進(jìn)入高級(jí)學(xué)生狀態(tài)的咨詢師能夠看到自己已學(xué)會(huì)了多少知識(shí)和技能,，取得了多大的進(jìn)步,，以此來提高自己的工作自信心和繼續(xù)成長的動(dòng)力。除此之外,，為咨詢師提供督導(dǎo)的過程也能幫助他們鞏固所學(xué)的.知識(shí),。
在這一階段，心理咨詢師學(xué)員走出了學(xué)習(xí)的狀態(tài),，開始了獨(dú)立工作的階段,。在這一階段中由于不用再受學(xué)習(xí)階段的種種要求和督導(dǎo)的制約，剛剛獨(dú)立工作之后的幾年可能會(huì)是一個(gè)隨心所欲,、令人興奮,、富于創(chuàng)造、勇于探索,、不知疲倦的時(shí)期,。
新任咨詢師對(duì)自己的人格不斷理解和接納，逐漸將自己的人格特點(diǎn)融合于咨詢和治療中,。隨著這一過程的進(jìn)展,，咨詢師會(huì)變得更加有自信和應(yīng)付自如,。這一時(shí)期他們也在探索適合自己的工作角色和環(huán)境,。然而,，許多人在工作一段時(shí)間之后才發(fā)現(xiàn)他們并非如他們自己想像的那樣做好了準(zhǔn)備、那樣有能力,。所以,，他們還是需要階段性的接受督導(dǎo)師的督導(dǎo)，或同輩之間的互相督導(dǎo),，以期不斷加深理解和接納自己的人格和局限性,，不斷提高咨詢的能力。
這個(gè)階段中心理咨詢師或治療師已經(jīng)具有一定的年資和某些類型經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)時(shí)期咨詢師的核心發(fā)展任務(wù)是發(fā)現(xiàn)一種可以建立專業(yè)權(quán)威的方式,，特別是要建立一種與他們自身的價(jià)值觀、興趣和人格高度相一致的工作風(fēng)格,。
在這個(gè)階段的心理咨詢師已經(jīng)比較深入的領(lǐng)悟了焦慮的本質(zhì),、比較深入地理解了自己人格特征和防御、應(yīng)對(duì)方式,、能夠接納自己的局限性,、在很大程度上破除了自己無所不能的幻想。因此,，他們?cè)谧稍兒椭委煹墓ぷ髦斜憩F(xiàn)出了平和的,、安靜的、等待的,、有力量的,、安全的、值得信任的特點(diǎn),。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，這些咨詢師都已經(jīng)開始明白和深入理解咨詢師和來訪者之間的治療關(guān)系對(duì)于來訪者的改變是至關(guān)重要的。他們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用層面也已經(jīng)達(dá)到非常靈活并具有個(gè)性化的水平,。同時(shí),，他們逐漸明白要想對(duì)所遇到的情形都找到明確的答案通常是不可能的。所以,，他們平靜,、不焦慮、不緊張,、按部就班,、循序漸進(jìn)、不斷進(jìn)步,。
來,。他們能夠把來訪者作為一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源,，同時(shí)許多咨詢師感覺到他們所幫助的來訪者是他們對(duì)初級(jí)專業(yè)人員進(jìn)行教導(dǎo)和督導(dǎo)時(shí)的重要信息來源的途徑。另外,，在此階段的心理咨詢師通常也將目光投向職業(yè)之外的領(lǐng)域,，如宗教或詩歌，甚至是劇院或電影院,，由此來擴(kuò)大他們對(duì)人性和人生生死的理解,。
這個(gè)階段的心理咨詢專業(yè)人員通常已有20年以上的經(jīng)驗(yàn)，其特征是已經(jīng)建立了非常個(gè)性化和可靠的咨詢和治療方法,。盡管他們感到自己的能力足夠勝任工作,，但是他們通常對(duì)于自己能夠給予來訪者的影響作用更為謙虛。同時(shí),，他們對(duì)于自己從事的領(lǐng)域中出現(xiàn)的新事物,、新理論、新技術(shù)也常抱有懷疑態(tài)度,。
喪失是本狀態(tài)中一個(gè)重要的主題和問題,。這種喪失包括預(yù)期性的，比如他們想像自己即將退休的日子,；同時(shí)又是現(xiàn)實(shí)性的,，因?yàn)椤氨人麄兡挲g更大的專業(yè)人員都已逝去，并且同年齡的同事一般也不再是強(qiáng)勢的影響源,。所以這個(gè)階段的咨詢師需要很好的處理喪失對(duì)自己的影響,，他們可能會(huì)去總結(jié)自己的畢生生活和工作經(jīng)驗(yàn)，帶更多的學(xué)生,，以期延伸自己生命的影響,。
沒有兩個(gè)人的成長經(jīng)歷是一樣的，所以長大的每一個(gè)人都是獨(dú)特的存在,。就像個(gè)人健康成長過程的艱辛一樣,，心理咨詢師的健康成長也是要經(jīng)歷風(fēng)雨的。一個(gè)人期望自己長大,，但是當(dāng)真正長大的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們會(huì)面臨更大的生命挑戰(zhàn),，面對(duì)喪失也就成了必然，同時(shí)這個(gè)過程出處充滿的驚奇感,、興奮感,、成就感，也許這就是生命的意義,。心理咨詢師成長的過程也是這樣,，希望我們能夠結(jié)合自己的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受來思考一下自己職業(yè)生涯的發(fā)展情況，目的是更好的讓自己健康地成長為一名能夠自助,、助人的真正的,、有能力的心理咨詢師。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十一
本學(xué)期,，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色,，取得了明顯成效。主要做了以下工作:,。
通過印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育,。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專題輔導(dǎo),。
為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善、充實(shí),，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育,，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學(xué)生,，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。
(一)輔導(dǎo)的主要形式,。
1.舉辦心理健康講座和專題班會(huì),。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施,，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級(jí),、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作,。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄,。
mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時(shí)打開，心理咨詢師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信,，給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。
3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。
(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的.學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí),，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,。
2.青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,，提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動(dòng)行為,，開展適宜的性教育活動(dòng)。
3.情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
4.人際交往輔導(dǎo),。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生、生生,、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。
5.悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己,，能夠揚(yáng)長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心,。
6.生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,，克服盲目攀比,、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。
7.貧困學(xué)生輔導(dǎo),。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差,。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻、沉默,、敏感,，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視,。
(三)具體輔導(dǎo)情況,。
1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識(shí),，便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),，采取朋友式的心靈對(duì)話,，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì),。
2.請(qǐng)班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展,。
3.做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生,，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影,，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展,。
4.開設(shè)“心之聲”信箱,，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作,，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄,，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
5.通過心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線電話,，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq,、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作,，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔,。
6.刊出心理健康知識(shí)板報(bào)12期,。
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為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià),，心理咨詢室在班主任的配合下,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),、建檔,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十二
心理咨詢師的工具是咨詢師本人，心理咨詢是一門專業(yè),，它有自己的理論,、方法與技術(shù)，但最大的特點(diǎn)是咨詢師本身是應(yīng)用的部分,。這使得對(duì)心理咨詢師有了要求,，要求咨詢師本身的健康水平至少要高于他的咨客?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?，咨詢師的理念、對(duì)人生的理解,，即人生觀與價(jià)值觀的表達(dá)對(duì)咨詢的效果至關(guān)重要,。時(shí)刻沉下心來,，認(rèn)真整理自己，反思自己的人生道路,，才能使自己接近“利器”,。以下簡要對(duì)自己從開始接觸心理學(xué)到現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)的一些感想和啟發(fā)做總結(jié)。
進(jìn)入大學(xué)之后,，我才開始接觸心理學(xué),，這是我的專業(yè)。那時(shí)候我們也以為心理學(xué)家是一看就知道別人心理在想什么,，抱著這份好奇心去上課,，我們發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),、測量,，還有一大堆枯燥的發(fā)展心理學(xué)知識(shí)需要背誦，完全不是我們想象的心理學(xué),。直到大三,、大四接觸到變態(tài)心理學(xué)，才覺得這才是心理學(xué),，我們也迎來了實(shí)習(xí),。學(xué)院為了給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，給我們聯(lián)系了一些小學(xué),，讓我們給小學(xué)生做心理咨詢,，來咨詢的同學(xué)都是老師或者家長認(rèn)為行為有些異常的孩子。我印象非常深刻,，有一天下午，我們接待了兩個(gè)小學(xué)生,，其中一個(gè)是家長帶過來的,，小孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)是老師推薦的,，有自傷行為,，經(jīng)常拿小刀割自己的手腕。這是我們第一次親身接觸心理咨詢,，那時(shí)候心理很害怕,，我們都很緊張，只問了孩子一些表面的問題,，沒有深究原因,。后來帶著這個(gè)問題詢問老師該如何解決，老師告訴我們,，去問問孩子父母的關(guān)系,，平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心程度,，后經(jīng)詢問，果然問題出在家庭,，網(wǎng)癮孩子的父母平時(shí)忙于工作,，無暇顧及孩子，孩子只能上網(wǎng)消磨時(shí)間,，在游戲里面找到了自己的快樂,，不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界。自傷的孩子父母長期不合,，感到受到忽視,，以自傷引起父母注意。知道原因之后感到很痛心,，也從此明白每個(gè)人身上反應(yīng)出來的問題或多或少都反應(yīng)出了家庭的問題,，父母的問題。這是第一次讓我意識(shí)到我的心理咨詢,，還有太長的路要走,，我需要積累很多的經(jīng)驗(yàn)，需要從不同的角度去看待事物,。
也解放了他人,。最后，該生終于沒有再言語,，表明了他的贊同,。我也松了一口氣，從這個(gè)案例中我領(lǐng)會(huì)到,，青春期孩子的特殊性,，我們正處于叛逆期，自己有一定的辨別是非的能力,，所以我們對(duì)他們的教育不能極端,，否則有時(shí)候會(huì)引起不堪設(shè)想的后果。
我的專業(yè)是發(fā)展與教育心理學(xué),，幾乎每一門課程,，老師們都會(huì)給我們每個(gè)同學(xué)自我報(bào)告的機(jī)會(huì)，從研一到現(xiàn)在我們的專業(yè)課快要完成了,，從開始的文獻(xiàn)搜索都要耗費(fèi)很長時(shí)間到現(xiàn)在的輕松上臺(tái)報(bào)告,，我們學(xué)到了很多。
今年十月份,，我?guī)椭虾Ｄ持袑W(xué)申一個(gè)科研項(xiàng)目,，結(jié)果還沒有出來，但是申請(qǐng)工作已經(jīng)初步完成,。課題的內(nèi)容是關(guān)于改善學(xué)生作業(yè)習(xí)慣,。研究根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn),，深入挖掘中學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要性，以及終身發(fā)展的深遠(yuǎn)影響,，對(duì)×××學(xué)校學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,，并作出分析，進(jìn)而找出現(xiàn)狀存在的根源,，從多方面,、多角度探尋培養(yǎng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的途徑，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。研究思路是理論結(jié)合實(shí)踐,，在了解學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，通過調(diào)研的方法獲得實(shí)際的數(shù)據(jù),，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié),，獲得相關(guān)結(jié)論。具體而言就是闡明習(xí)慣及作業(yè)習(xí)慣的涵義,，以實(shí)際調(diào)研的方式研究××學(xué)校作業(yè)習(xí)慣的現(xiàn)狀及影響因素,，并對(duì)之進(jìn)行詳細(xì)的分析；在這些分析以及了解學(xué)生實(shí)際狀態(tài)的基礎(chǔ)上,，提出相應(yīng)對(duì)策,，加以干預(yù)，最后整理出有效的干預(yù)措施,。該研究具有重要理論和實(shí)踐意義,，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已經(jīng)有很長的歷史，國內(nèi)外的學(xué)者都提出了很多不同的意見和建議,，但單獨(dú)對(duì)作業(yè)習(xí)慣的研究卻鮮見一二,，通過本研究可以對(duì)作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成有深入的認(rèn)識(shí)，有助于拓展學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究,；本研究探討作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成策略,，幫助×××學(xué)校學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成及改善，為學(xué)生學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān),，同時(shí)，為廣大教師和家長幫助學(xué)生學(xué)習(xí)提供指導(dǎo),。
研究生的主要任務(wù)是寫出有質(zhì)量的畢業(yè)論文,，導(dǎo)師告訴我們做論文切忌浮躁，不為了發(fā)文章而寫論文,，要有想法,。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我已經(jīng)把畢業(yè)論文題目確定下來,，正處于整理思路階段,。從以往的經(jīng)驗(yàn)及文獻(xiàn)查閱,，我深感教師反饋對(duì)學(xué)生的重要性，同樣一個(gè)同學(xué)的作業(yè)或者表現(xiàn),，老師給予積極的反饋或者惜字如金效果完全不一樣,。前者會(huì)使得學(xué)生學(xué)起來很快了，很樂意學(xué)習(xí),，而后者或不知自己的表現(xiàn)如何或反而覺得自己表現(xiàn)很差而氣餒,。 試想誰不希望做了事情后得到老師的反饋，即使是消極的反饋也用之有道,。那么教師的反饋是如何影響學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的,，它的機(jī)制是什么？什么樣的反饋在何種情境下使用有利于學(xué)生的表現(xiàn),？這些都是值得探究的問題,。
通過以上課堂報(bào)告、課題申請(qǐng)及畢業(yè)論文題目的確定,，我的文獻(xiàn)搜索能力得到很大的提高,，展示能力得到提升，邏輯思維能力得到很好的鍛煉,，研究能力進(jìn)一步增強(qiáng),。
一路走來，跟心理學(xué)的聯(lián)系從來沒有間斷過,，我希望我能成為一個(gè)自我完善,，同時(shí)幫助他人的人。蘇曉波說過,，每個(gè)對(duì)心理治療感興趣的人,，無一例外的是想探索自己，在幫助別人的時(shí)候自己也成長起來,，在自己成長時(shí)能更好的幫助別人,。心理咨詢師職業(yè)在我心目中，正是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟,、心理走向健康,、人格趨向完善的高尚職業(yè)。而想成為心理咨詢師,，第一是將來養(yǎng)育孩子的需要,。從孩子降生的那刻起，便被自然地賦予了母親的角色,，在養(yǎng)育孩子的過程中可能會(huì)經(jīng)常處于迷惘之中,，不知所措，卻只能從書本,、電視,、長輩等途徑尋求幫助,，并在不斷地摸索中提高自己的養(yǎng)育水平，但每個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的個(gè)體,，孩子的每個(gè)年齡階段也具有不同的特性,。第二是為了將來能較好地經(jīng)營婚姻，因?yàn)槊罎M持久的婚姻會(huì)造就幸福的家庭,，而幸福的家庭有利于為孩子創(chuàng)造良好的成長空間,。第三是工作的需要。我想要從事教育類的工作,，在教育過程中必定會(huì)遇到各種各樣的問題,，幫助孩子們健康快樂成長是我的職責(zé)。第四是出于對(duì)心理學(xué)的興趣,，同時(shí)認(rèn)為自己的性格適合從事心理咨詢工作,，特別是我真誠，善良,，樂于助人的個(gè)性更是心理咨詢工作者必備的品質(zhì),。
心理咨詢的目的是“助人自助，完善自我” ,，作為心理咨詢師新手,，我真誠的期待求
助者能敞開胸懷，對(duì)心理咨詢有一定的信任度,。而我將不斷地繼續(xù)充實(shí)自己的理論知識(shí),，積極參加社會(huì)實(shí)踐，增加自己的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省,，促進(jìn)個(gè)人成長，為自己的咨詢師之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十三
一九七八年,，我出生在湖北一個(gè)普通的家庭，出生后不久父母就離異了,。母親帶著我們4個(gè)孩子改嫁給了我的繼父。繼父家里也有4個(gè)孩子,。在七八十年代經(jīng)濟(jì)普遍不富裕的情況下,，這樣一個(gè)家庭要養(yǎng)8個(gè)孩子，生活可想而知更是相當(dāng)?shù)睦щy,。巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，加上兩個(gè)家庭重組在一起,，需要不斷的磨合,，繼父和母親的性格又都很強(qiáng)硬和粗暴簡單,，所以長期以來，家庭的氣氛都是緊張和壓抑的,。
作為家中最小的孩子,，我?guī)缀鯖]有感受過家庭的歡樂和溫暖。家中的每個(gè)人似乎都在為了生計(jì)而奔忙,，很少去關(guān)注孩子需要多少愛和陽光,，因?yàn)槟芫S持家庭的溫飽是當(dāng)時(shí)最重要的事情。但不管怎樣,，父母畢竟是愛孩子的,，生活再困難，也是一定要讓孩子念書的,，所以,，我兒時(shí)最大的快樂就是讀書。
求學(xué)之路是簡單而快樂的,。上小學(xué)的時(shí)候,，家里離學(xué)校的路程將近一個(gè)半小時(shí)。每天早晨我都要5點(diǎn)多起床,，和姐姐一起先把午飯準(zhǔn)備好,，吃完早飯后就手提飯盒挎著書包趕路了。
我還記得家里是住在郊區(qū),，去往學(xué)校的路上一定要經(jīng)過一片樹林,。早出和晚歸時(shí)經(jīng)過樹林都會(huì)聽到風(fēng)刮樹葉的嘩嘩聲，天蒙蒙亮和黃昏時(shí)看不太清,，心里就會(huì)有些害怕,。于是就大聲歌唱給自己壯膽。路上走得飛快,，不知不覺就到了目的地,。
那時(shí)候并不覺得生活的苦，孩子的心真的是天真而很容易為一點(diǎn)快樂而滿足的,。我的學(xué)習(xí)成績一直非常好,，在班里排名一二，經(jīng)常拿到獎(jiǎng)狀,，經(jīng)常聽到大人和老師對(duì)我成績的夸贊,，孩子都喜歡鼓勵(lì)和表揚(yáng)，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了,。我性格中的吃苦耐勞和勇敢堅(jiān)韌應(yīng)該就是從那時(shí)開始養(yǎng)成的,。
小學(xué)升初中考試，全年級(jí)只有三名小學(xué)生考上重點(diǎn)初中，其中一名女同學(xué)就是我,?？荚嚦煽兂鰜砗螅蠹叶紴槲腋吲d,，我也在憧憬著能去市里的二中繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，可天不遂人意，因?yàn)榧依飳?shí)在困難,，無法承擔(dān)我去市里學(xué)校的住宿學(xué)習(xí)費(fèi)用,，美好的愿望只能成為泡影，最終我只能就讀本校的初中,。
上初中后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，晚自習(xí)經(jīng)常上到很晚,，然后還是要走很遠(yuǎn)的路回家,。母親給我買了一輛自行車，那時(shí)候最小的姐姐已離家工作,，我,，一個(gè)十多歲的孩子每天起早貪黑，披星戴月地往返于兩點(diǎn)一線之間,，應(yīng)該是需要很大的膽子和毅力,，還有不能生病的身體的我就這么走著，希望自己能一直努力下去,，不負(fù)眾望考上重點(diǎn)高中!可命運(yùn)和我開了個(gè)玩笑,。讀初二那一年，也許是我正處于青春叛逆期,，也許是我實(shí)在無法忍受母親狂暴的性格和不近情理的教育方式,，我在受到母親的一頓挨打后選擇了離家出走，命運(yùn)之神卻又再次垂青了我,。在去往武漢的火車上,，我碰到了一位好心的阿姨，她居然輾轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)我的繼父!于是她勸下了當(dāng)時(shí)已六神無主的我,，孩子的心是非常柔軟的,，阿姨耐心細(xì)致的話語和陽光般的笑容溫暖感化了我。三天后我在阿姨的帶領(lǐng)下重新回到了家,，生活學(xué)習(xí)又恢復(fù)如初,，只是我發(fā)覺自己變了，學(xué)習(xí)不再上進(jìn),，在課堂上經(jīng)常走神,，也喜歡上了和同學(xué)開玩笑,，經(jīng)常惡作劇讓同學(xué)哭笑不得，成績理所當(dāng)然的直線下降,。
等到初三的下半學(xué)期,，我的成績已從班上當(dāng)初的第一名滑到了二十幾名，內(nèi)心也有過不安,，但感到無助，也不知道該怎么辦,。中考結(jié)束發(fā)榜,，我只考了530多分，只能上個(gè)中專,。于是,，我讀了衛(wèi)校，走上了從醫(yī)這條路,。
在衛(wèi)校我讀的是護(hù)理班,，雖然是在市內(nèi)，但終于可以離開家很長時(shí)間了!我好像被剛剛放出來的籠中鳥,，對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿了興奮和好奇,。一個(gè)班都是女同學(xué)，我一住進(jìn)宿舍就很快和室友打成了一片,，我的天性被釋放了出來,。活潑樂觀的我不久就被全班同學(xué)推舉為副班長和文體委員,，接著是學(xué)生會(huì)的文藝部長,。衛(wèi)校的三年我把主要精力都放在了課外的文體活動(dòng)和文學(xué)閱讀上，除了組織好學(xué)校的文體活動(dòng),，我還大量閱讀了小說詩詞人物傳記等等,，特別是宗教類和勵(lì)志類的，都讓我非常喜愛,。我忽略了主要的專業(yè)學(xué)習(xí),，等到畢業(yè)考試時(shí)才抱佛腳草草復(fù)習(xí)，導(dǎo)致每門功課都是剛剛及格,。雖然在學(xué)業(yè)上我沒有好好用功,，但三年的學(xué)校住宿生活鍛煉了我各方面的特長，也使我性格中熱情真誠活潑樂觀和樂于助人團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)被激發(fā)出來,，同時(shí)參加各種活動(dòng)也開拓了我的視野,，無限制的閱讀更為我打開了一個(gè)嶄新的世界，我對(duì)將來有了更多的追求和向往,，雖模糊卻信心十足,。我迫切的想走得更遠(yuǎn),。于是畢業(yè)分配時(shí)我按自己的意愿分到省城武漢一家醫(yī)院，開始工作很順利,，,，可半年后一件事情的發(fā)生徹底改變了我的人生軌跡。
同科室要好的護(hù)士小梅的父親身體本來很健壯,，可突然有一天因?yàn)橹馗忻吧∽≡?，卻在兩個(gè)月后撒手人寰，小梅承受不了突如其來的打擊哭得肝腸寸斷,，而我在傷痛之余更多的是困惑和質(zhì)疑,。醫(yī)院僵化的管理和不合理的治病救人的方式以及對(duì)生命的漠視都使得我重新思考自己的職業(yè)。經(jīng)過慎重考慮我毅然辭職南下打工,，跟隨盲人醫(yī)生學(xué)習(xí)推拿,，然后就讀廣州中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)自考專業(yè)，從此走上了中醫(yī)針灸治病這條路,。
在這些年出外打工的日子了我一邊工作一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí),，也逐漸發(fā)現(xiàn)很多人存在著心理方面的疾病，在治病的同時(shí)更需要心理方面的教育和疏導(dǎo),，而我的人生經(jīng)歷和我的性格又十分適合做心理咨詢工作,，因此，我希望通過努力成為一名合格的心理咨詢師,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十四
2020年--沒打任何招呼就如此任性地闖進(jìn)我們的生活里,。
過去的一年里，我們的心里裝進(jìn)了多少東西,，這些東西帶給我們快樂,，也帶給我們痛苦。不論是喜還是憂,，我們最好還是要梳理一下,，給自己的心情刷個(gè)新吧，在這個(gè)暖和的新年的夜晚,。
我首先感悟到的是思想的變化,。在這一年里，我抽出了大量的時(shí)間和精力和財(cái)力,，我在不斷地細(xì)細(xì)閱讀心理學(xué)大師的經(jīng)典書籍,，有時(shí)竟然達(dá)到了忘我境界，我似乎真的是在傾聽大師說話,，真的是在和大師探討人性的本質(zhì),，我提出自己的看法，有時(shí)還大聲說出自己的想法,，雖說可笑,，可是自己感覺那時(shí)似乎真是在感受心靈的高峰體驗(yàn),，物我兩忘，渾然一體,。我學(xué)習(xí)的主要傾向是三個(gè)心理學(xué)理論和技術(shù),。這三個(gè)基本理論是：精神分析，行為理論,，認(rèn)知理論,。另外，意象和催眠技術(shù)是我結(jié)合自己的實(shí)踐來逐漸摸索的,。我缺乏雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)去深造,，那么，我就學(xué)習(xí)書籍和結(jié)合實(shí)踐來總結(jié)自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)吧,，在運(yùn)用于自己成長和咨詢者的實(shí)踐中，還是很有成效的,。我仍在努力鉆研這些似乎有點(diǎn)玄學(xué)的學(xué)問,，我堅(jiān)信它們也是屬于科學(xué)范圍的。學(xué)以致用,。通過學(xué)習(xí),，我靈活地采取適合咨詢者心理的一些辦法，有些是經(jīng)典的或者是著名的技巧,，但只要不適合我咨詢用的我就會(huì)忍痛割愛,。雖然我會(huì)和我自己鬧矛盾，也會(huì)和咨詢者辯論,，試圖用這些好東西來矯正他們的癥結(jié),，可是結(jié)果是沒有效果。我明白了,，文化和風(fēng)俗的不同,，價(jià)值觀和社會(huì)需求的不同，咨詢的方法也要不同,，一切以咨詢者的利益為利益,。學(xué)習(xí)使我懂得放棄，學(xué)習(xí)使我懂得尊重和理解,，學(xué)習(xí)使我更加靈活和變通,，淡定心態(tài)，穩(wěn)定情緒,，我一點(diǎn)點(diǎn)的在感悟,，在進(jìn)步，從思想到行為!
蘇東坡的一首詩里,，有這樣一句：心安之處皆為家,。在從事咨詢事業(yè)的過程中,，我逐漸為自己確立了一個(gè)信念：我要為那些困惑的心靈找到一個(gè)屬于他們的安心之家。我將視為我的人生使命!信念需要實(shí)踐,，我今年采取了更多的靈活措施,，比如費(fèi)用的靈活性，比如時(shí)間的靈活性,，比如理解的多面性,，我信奉米爾頓.艾瑞克森催眠大師的話：人在深度催眠時(shí)，潛意識(shí)也會(huì)保持著本能的警惕性,。所以,，對(duì)于接觸到某些個(gè)性特征突出的咨詢者時(shí)，我就如一個(gè)出租車司機(jī),，安全的和他一起到達(dá)他想去的地方,，也許是墳?zāi)惯吘墶Ｎ蚁嘈抛稍冋叩谋灸軙?huì)保護(hù)自己,，我相信我也會(huì)用我的本能來影響咨詢者,，我們是一起的!這個(gè)雖然很冒險(xiǎn)，但是,，人生不就是一種體驗(yàn)嗎,，有些人需要這樣的刺激，有些事也許必須親身體驗(yàn)過了才明白啊,。今年的我,，更加注重咨詢者的自主發(fā)揮和自我體驗(yàn)，咨詢者的心在寬闊,，我的心也在寬闊,，助人自助的含義不僅僅是使得咨詢者發(fā)揮自己的能力來幫助自己，也是咨詢者用他們虔誠的心來幫助咨詢師成長,。我感恩我的咨詢者!我為他們而祈禱!我為他們而努力!
20xx,，我不知道會(huì)發(fā)生什么變化，但我知道我一定會(huì)堅(jiān)持而且會(huì)更加勤奮地走在咨詢師的大路上,。
祝福我和我的朋友們,，祝福我們的國家，祝福所有的人們,，新年平安,、好運(yùn)!
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十五
心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座，或是開設(shè)個(gè)別的咨詢工作,，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中,。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),，心理也不斷得到充實(shí),，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情,。在這樣一個(gè)大的氛圍下,，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處,。
在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生所反映的心理問題是有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的,，主要有：
1,、學(xué)習(xí)問題，包括學(xué)習(xí)困難,，成績落后，考試焦慮,，上課注意力不集中等,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的,。
2,、人際交往問題，包括人際關(guān)系問題,，異性交往問題和家庭關(guān)系,。由于自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,，和同學(xué)之間相處不和諧,，要么關(guān)系冷淡，凡人不理,，要么關(guān)系緊張,，劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,，別人都要圍著自己轉(zhuǎn),，沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng),。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話題,，現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注,。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出，認(rèn)為父母不了解自己,，太多的干涉自己,，從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴(yán)，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,，更多的探討家庭教育存在的弊端,。
3、自信心,、自制力,、情緒控制等問題，這些應(yīng)該算是一些常見問題,，是學(xué)生們成長的一部分,，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己,，渴望提高自己的身心素質(zhì),。
心理健康教育工作開展以來，我校在看到工作取得的成績的同時(shí),，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足,，針對(duì)這些不足的地方，制訂了下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃,，在保持已有工作的基礎(chǔ)上,，對(duì)于自己不完善的方面，重點(diǎn)開展工作,，號(hào)召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來,，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十六
對(duì)以上幾類情況,，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢,。從方法上來看，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受，針對(duì)結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度,。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心,，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo)，給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受,、尋找真正自我的空間,。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而,，在具體的咨詢個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果。目前,，心理咨詢中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè),，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求。
除以面談為主的個(gè)別咨詢過程,，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展,。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作，并通過心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問題,。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代,，這也已成為一種主要的咨詢方式，并充分發(fā)揮出它的作用,。
學(xué)生心理咨詢師的個(gè)人思想品德總結(jié)篇十七
心理咨詢中心的一個(gè)重要工作目標(biāo),，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢,，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問,，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū),，使之走出心理困境，促進(jìn)心理平衡與心理健康,。因此,，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到。我們采取的方式是定期共同討論,，進(jìn)行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題、存在的困難拿出來大家共同商議,，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充心理咨詢知識(shí),。這是心理咨詢軟件的建設(shè)。
關(guān)于硬件設(shè)施,，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢記錄進(jìn)行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍,，打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資料,，為來訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料。
同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,，增加咨詢受理時(shí)間，每星期設(shè)置一,、二,、三、五咨詢員值班,，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間,。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作，但由于軟件沒有購置,，二,、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開題與論文答辯，同時(shí)咨詢學(xué)生非常多,，沒有足夠的時(shí)間,，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行。
