無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),，制定計(jì)劃都是成功的關(guān)鍵,。每個(gè)計(jì)劃都應(yīng)該有明確的評(píng)估和反饋機(jī)制，及時(shí)檢查和修正計(jì)劃的執(zhí)行效果,。通過學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀計(jì)劃經(jīng)驗(yàn),，可以幫助我們更好地制定自己的計(jì)劃,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇一
為做好年高考的備考工作，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績,，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過程。
（一）抓全體,，顧重點(diǎn),、關(guān)愛每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情,。
（二）加強(qiáng)集體備課,。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見,，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法。
（三）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí)。
試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化,；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì),，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
（四）吃透教材,，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。
高考要取得好成績,，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
1,、認(rèn)真研究年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。
2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān),。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢(shì),，到處都用，造成錯(cuò)誤,。
4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透,。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行,；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等,。
6,、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,。
（1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外）,，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
（2）出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用,。
（3）單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇二
為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革,，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1,、集體備課的.基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課,，集體評(píng)議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課的方式。
2,、集體備課的具體要求是——“四定”,、“五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”,。
(1)“四定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。
(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱,、備考綱,、備學(xué)生。
(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元測(cè)試,。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),。
(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。
(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3,、在集體備課時(shí),，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,，經(jīng)過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù),。
1、加強(qiáng)課堂管理力度,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。
2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，作業(yè)當(dāng)堂消化,，必做題全批全改，做好使用的“旁批”,。
4、每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。
5、課堂活動(dòng)時(shí),，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù),，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。
6,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。
1,、積極開展公開課活動(dòng)，組織好教師聽課,、評(píng)課、議課,。
聽課時(shí)要有：
（一）課前要有一定的準(zhǔn)備工作,。
（二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄。
2,、共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn),、難點(diǎn),、遷移點(diǎn),，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4,、做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好測(cè)試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。每次測(cè)試之后,，組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況，分析其中得失,，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因,，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺,，絕不諱疾忌醫(yī),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇三
以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二,、參與組員組長：xx,。
三、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室,。
四,、工作任務(wù)。
2．研究中考,、會(huì)考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．落實(shí)公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,；
4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路,。
1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。
2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、
教學(xué)目標(biāo),、
3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真修改、制定教案,、學(xué)案,。
4．認(rèn)真填寫集體備課記錄,，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔,。
5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評(píng)課,，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過行動(dòng)法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）,。
附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表,。
20xx年9月5日,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇四
二是要求以遺傳學(xué)為主線,，按章分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因與染色體的關(guān)系,、基因的本質(zhì),、基因表達(dá)、基因突變及其他變異,、從雜交育種到基因工程,、生物進(jìn)化理論,。其實(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，這個(gè)模塊應(yīng)該包括六個(gè)部分:遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律,、生物的變異,、生物的進(jìn)化,?？梢钥闯?，作者在設(shè)計(jì)這一模塊時(shí),，并沒有盲從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，在確定教材的深度和廣度時(shí),，也考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。
三個(gè)必修模塊,。內(nèi)容包括植物激素調(diào)節(jié),、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)六個(gè)部分,。傳統(tǒng)生物學(xué)以生命的基本特征為框架來梳理和總結(jié)生物科學(xué)事實(shí),，這很容易理解,，但科學(xué)事實(shí)和某些科學(xué)事實(shí)的簡單累加終究不等于科學(xué),。因此,，新教材調(diào)整了編寫思路,。根據(jù)布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程觀，其核心是追求課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,，而生物學(xué)的內(nèi)容則包括由事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法,。因此,，生物課程的內(nèi)容可以根據(jù)知識(shí)的理論體系來構(gòu)建,，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法來構(gòu)建,，兩者都有其合理性。在新教材的編寫中,，每個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思維方法。
現(xiàn)在浙江省采用新高考,，學(xué)校參加考試沒有統(tǒng)一時(shí)間,。這樣一來,，有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了，但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試,，所以在同一個(gè)班里,，他們的需求是不一樣的,。為了照顧所有的學(xué)生,，我們必須以整體復(fù)習(xí)為主,，穿插綜合復(fù)習(xí),。
知識(shí)目標(biāo):(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的.掌握；
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(2)建立知識(shí)框架體系,，能夠宏觀,、全面、系統(tǒng)地分析題目,；
(3)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋和回答相關(guān)問題,。
目標(biāo):培養(yǎng)審題,、分析,、思考,、表達(dá),、綜合的能力,。
情感目標(biāo):樹立辯證唯物主義觀點(diǎn),，培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度,。熱愛生活,，熱愛生活,，熱愛自然,，加強(qiáng)感情,。
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
考試主要測(cè)試考生對(duì)中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程中，學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的理解,，清楚地熟悉某一知識(shí)與其他知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系；并知道運(yùn)用這些知識(shí)的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,。
教師應(yīng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué),，就要引導(dǎo)他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，鼓勵(lì)他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際開展教學(xué)和各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，使生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
實(shí)施多樣化的教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在備課,、聽課,、布置批改作業(yè),、單元測(cè)試,、實(shí)施等方面都要下大功夫,，特別是:沒有小組備課的課不能上,；自己不做的題目不給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不會(huì)布置給學(xué)生,，不能批的單元及格題不考,。教師備課既要突出知識(shí)的準(zhǔn)備,，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過程的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。所有教師必須按要求執(zhí)行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規(guī),。
4.積極參加教學(xué)和研究活動(dòng),。
教師教學(xué)水平的提高主要依賴于學(xué)校開展的有效的教研活動(dòng)。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，提高自己的教研水平。按照學(xué)校的要求,，開展學(xué),、說,、聽,、評(píng)一條龍活動(dòng),，盡量做到每周一次,。這學(xué)期至少要開一次公開課,。
5.加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的分析研究,。
要結(jié)合教材對(duì)教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入細(xì)致的論述,，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的知識(shí)體系。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢(shì),。要從長遠(yuǎn)的角度出發(fā),，盡快加強(qiáng)對(duì)試題的分析和研究,，找出選考命題的方向和規(guī)律,。
動(dòng)詞（verb的縮寫）備課小組的活動(dòng)安排
如活動(dòng)時(shí)間,、主題,、主講人,、參與者等,。集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇五
高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，在教材,、大綱、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，精準(zhǔn)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)試技巧,。
二,、工作目標(biāo)
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理,，形成較為熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的較強(qiáng)能力。
三,。工作要點(diǎn)
1,、實(shí)施集體備課,，真正的集體備課,。
2.精選作業(yè),，整理經(jīng)典好題,。4.具體做法:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅(jiān)持每周兩次小組備課活動(dòng),，認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求,。精心制作適合我院學(xué)生的教案,、課件、課堂練習(xí),、課前熱身等材料,，精心選擇例題,。并根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,，制定更有效的教學(xué)方法和手段,。
2.上課認(rèn)真:上課突出重點(diǎn)內(nèi)容,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在考試說明明確的前提下,，將教材中的基本事實(shí),、基本概念,、基本規(guī)律、基本原理梳理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力,，重視學(xué)科中知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識(shí)體系。
3.重視課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè):堅(jiān)持課堂練習(xí)，保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè),，力求簡潔,。
4.注意糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。我們注重對(duì)改錯(cuò)本的考查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)關(guān)注自己的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇六
在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié),，漢安中學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)年。上一學(xué)年,，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績。德育工作“堅(jiān)持以德立校,，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，逐步形成全程育人,、全員育人、全方位育人的德育工作新格局,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。圍繞這一思想,，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：
1,、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng),，為人師表,，教書育人,，行為規(guī)范做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的良師益友,，一視同仁,，愛護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是,。
3、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神,，要落實(shí)本校“減負(fù)”措施,。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。
4,、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作,。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。
5,、建立網(wǎng)上生物資料庫?？平M教師上交教學(xué)進(jìn)度,、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、按章?jié)整理教案,、課件,、練習(xí),、上報(bào)郵箱地址,。要求教師多使用多媒體電化教學(xué),，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享,。
6,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐,。加強(qiáng)備課集體備課，積極鉆研新教材,，固本培元。
7,、加緊學(xué)習(xí),，提高教師自身學(xué)識(shí),，提高教學(xué)的藝術(shù),。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù),。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合,。一方面教師要提高駕馭教材的能力,、了解學(xué)生,。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,，提高教學(xué)效益,。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。
8,、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透,。
1,、切實(shí)抓好科組、備課組活動(dòng)的有效開展,。堅(jiān)持逢星期一科組會(huì),，加強(qiáng)集體備課,。
1)集體備課要求做到定時(shí),、定點(diǎn),、定人：
定時(shí)：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間,。每次活動(dòng)不得遲到早退；定點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)無特殊情況固定在308生物辦公室,。
定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人,，由本組教師輪流擔(dān)任,。
2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,，并打印一式三份,，組內(nèi)人手一份以便討論存檔,。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié),、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào),、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說明,。
3）通過集體備課,，在進(jìn)度,、目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容,、重難點(diǎn),、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下，根據(jù)班級(jí)差異,，做到有的放矢,。
2,、認(rèn)真完成公開課的任務(wù),。全體科組教師參加聽課,。公開課初步計(jì)劃,。
(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課,。
(2)可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo),。
(3)歡迎任一位教師來聽課,。
3、建立教學(xué)資源庫。
4,、有計(jì)劃的開展聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外,，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪,。
1,、注意年輕教師的培養(yǎng),?？平M內(nèi)要做好以老帶新的工作,，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái),，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)效益。
2,、使用普通話教學(xué)。
3,、理科科組要成立學(xué)生“錯(cuò)題集”,。
4,、積極參加論文和課件等競(jìng)賽,。
生物學(xué)知識(shí)來源于自然,，來源于生活,，與生活的聯(lián)系最密切,。在生物教學(xué)中處處可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育,。
生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品,，還有利用酒精燈加熱，刀片切割植物葉片等活動(dòng),，因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全,，避免受到傷害,；而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工呼吸,、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識(shí)的培訓(xùn),，提高安全意識(shí),。
性教育從某種角度而言也是安全教育，講述生殖系統(tǒng)知識(shí)時(shí)告誡女同學(xué)樹立自我保護(hù)意識(shí),，以防早孕對(duì)自己的身體造成傷害。
目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育,，生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識(shí),，時(shí)時(shí)不忘安全教育,。
提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作,。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作,。
共同努力爭取在各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得理想成績,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇七
高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材,、考綱,、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。
1,、落實(shí)集體備課，真正的集體備課,。
2,、精選作業(yè)，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理,。
3、10月份高考前完成選修本和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化,。
1、精心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng),，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。
2,、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等整理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系,。
3,、注重課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練,，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè),，爭取做到精講精練,。
5、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤,。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注,，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。
上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想,，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,，一定能取得進(jìn)步的,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇八
高三生物備課組工作計(jì)劃精選實(shí)踐亮點(diǎn)(第四部分)努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)和科研再上新臺(tái)階,。主要從以下幾個(gè)方面開展工作:
1.這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，生物課每周7節(jié)課，理科課每周2節(jié)課,，文科課每周1節(jié)課,。根據(jù)教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，加強(qiáng)集體備課,，面向全班,，認(rèn)真聽課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課,。
2.每節(jié)課結(jié)束后,，認(rèn)真寫下這節(jié)課的得失,，從而提高課堂教學(xué)水平,。
3.充分發(fā)揮備課小組在年級(jí)教學(xué)中的核心作用，強(qiáng)化備課小組在年級(jí)學(xué)科中的教學(xué)管理職能,。改進(jìn)集體備課，做到“四統(tǒng)一五決定”,。每個(gè)小組活動(dòng)要有一個(gè)主講人,，要求有講稿、課件,、內(nèi)容的整體構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),。同時(shí)可以針對(duì)自己的講課內(nèi)容提出有價(jià)值的問題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。第1、7,、13,、19周主講人,，第3,、9,、15周主講人小，第5,、11、17周主講人劉杰群,，這個(gè)籌備組的老師要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，讓自己的專業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節(jié)課,，備課組長至少二十四節(jié)課。
4.利用備課組的活動(dòng)時(shí)間開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，探討當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段,。每個(gè)研討會(huì)都應(yīng)該有一個(gè)中心內(nèi)容。
5.努力選拔優(yōu)秀生,，推各班的臨界生，認(rèn)真落實(shí)每周三晚第三節(jié)生物基礎(chǔ)知識(shí)考試,，考完及時(shí)批改反饋。
6.注意加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通,，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長補(bǔ)短,。
1.每一周都是備課活動(dòng)的時(shí)間，每一次活動(dòng)都要由中心發(fā)言人分發(fā),，發(fā)言人要根據(jù)演講內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備,。
2.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,，更新教學(xué)方式,，進(jìn)一步完善學(xué)科群課件庫建設(shè),，開發(fā)適用于新教材的課件,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。
1.每位教師都積極參與系級(jí)教研課題的研究,。
2.每個(gè)老師每學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文,，每學(xué)年要上一節(jié)研究課,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇九
高三生物備課組工作計(jì)劃精選實(shí)踐亮點(diǎn)(第八部分)本學(xué)期，我們高三生物備課組的老師們齊心協(xié)力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研,，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。學(xué)期初制定了詳細(xì)的備課小組計(jì)劃,，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),。在教育教學(xué)過程中,，我們總是注意修正,、改進(jìn)和完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),。我們的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)備考,。三級(jí)備考組的老師們努力讓學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中有所收獲,，有所收獲,。備課小組的工作總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真落實(shí)集體備課,，完成第一輪復(fù)習(xí),。
這學(xué)期我們會(huì)針對(duì)每個(gè)章節(jié)考點(diǎn)集體備課,，以此來設(shè)定時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、主講人,。講師提前鉆研教材，透徹理解重難點(diǎn),，能提出重難點(diǎn)的突破方法,。其他團(tuán)隊(duì)成員質(zhì)疑,，補(bǔ)充,，完善,，從而集思廣益,。通過集體備課,，教師明確短期和長期任務(wù),，任務(wù)具體到人,，如單元測(cè)試,、周練習(xí)卷,、月考卷等,。，從而保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃,、有測(cè)量,、有實(shí)施,。我們的具體做法是:
首先,，認(rèn)真透徹地學(xué)習(xí)大綱和考試說明，明確高考的命題方向,，并用其指導(dǎo)課堂教學(xué)。
其次,，盡量把最基本的東西講深講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
再次，生物知識(shí)大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的,，要注意知識(shí)的發(fā)生過程,。通過設(shè)計(jì)和解決難題,，體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生,、形成和探索過程,，為學(xué)生深入理解知識(shí),，借鑒思維方法打下良好的基礎(chǔ),。
第四,，努力挖掘基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵,，讓學(xué)生掌握其精髓,?？梢耘e一反三,，真正做到“源于書本,，高于書本”。
第二,，積極參加學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。
高年級(jí)生物備課組能聽從學(xué)校教研室的工作安排,，積極參加研討活動(dòng),，落實(shí)教研室布置的任務(wù)。每次研討會(huì)前在備課組認(rèn)真討論交流,，再由專人收集備課組集體意見，在教研活動(dòng)中發(fā)言,，省時(shí)高效，起到示范引領(lǐng)作用,。
三、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究大綱，針對(duì)高考,，認(rèn)真編卷,，抓住重點(diǎn),，攻克難點(diǎn),。
無論是新的講座,，還是進(jìn)修課程,，都能穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn),，有的放矢。小組成員多次單獨(dú)學(xué)習(xí),，集體討論《高考大綱及考試須知》，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。他們結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,，認(rèn)真篩選,、組合各單位,，審核通過考試和月考的試卷。既系統(tǒng)地鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，又提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷的精心選擇和編寫,，生物成績得到了有效的提高,。
第四,，組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。
老教師可以不斷學(xué)習(xí)提高,。特別是新老師,，可以虛心向老老師請(qǐng)教,，老老師耐心指導(dǎo)。同時(shí)可以借鑒其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，與實(shí)踐相結(jié)合，借鑒吸收,，小組內(nèi)形成了濃厚的討論學(xué)習(xí)氛圍,。
5.樂于奉獻(xiàn)，免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課,。
生物短腿科目的學(xué)生很多,。為了彌補(bǔ)對(duì)方的不足,，提高自己的優(yōu)秀,，幾乎每個(gè)老師都會(huì)利用課余時(shí)間和生物差的學(xué)生進(jìn)行交談,，激發(fā)他們的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,，解決問題,。有的老師可以當(dāng)面給學(xué)生批試卷,，補(bǔ)差價(jià),，這樣就減少了生物不及格的短腿學(xué)生。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十
為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績,，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過程,。
(一)抓全體,，顧重點(diǎn),、關(guān)愛每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。
(二)加強(qiáng)集體備課,。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法,。
(三)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí),。
試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì),，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
(四)吃透教材,，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。
高考要取得好成績，平時(shí)吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂。
2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān),。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此,，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非,。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢(shì),，到處都用,，造成錯(cuò)誤。
4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透,。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等。
6,、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，都要進(jìn)行單元測(cè)試,，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,。
(1)單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。
(2)出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用,。
(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí),，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十一
1、在高三的各次統(tǒng)考中,，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次,。
2,、在高考中,，學(xué)生能較好做完生物試題,，并取得好成績。
二,、
1,、分為二輪復(fù)習(xí),。，行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重,，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展,，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維,、邏輯推理,、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維,；進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。讓學(xué)生回歸課本,，提升信心和穩(wěn)定心態(tài),。
2,、與物理,、化學(xué)相互協(xié)調(diào),，合理安排時(shí)間,，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完,。
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》,，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人,，每周都有主題,。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等,；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。
1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前,，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系,，學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)點(diǎn),，課時(shí)作業(yè),。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí),。習(xí)題要精選、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。
2、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件,。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理,?；ハ嗦犝n。聽課后及時(shí)交流,，達(dá)到取長補(bǔ)短,。提高老師的教學(xué)水平。
3,、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5,、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率。
4,、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題,。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。
6,、多互相聽課,，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同提高的效果,。
1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集,，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué),、老師探討,。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。
2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成,。盡量爭取天天清,、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作,，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十二
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn),，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人,，每周都有主題。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。
1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)點(diǎn),，課時(shí)作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)理解透徹,，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。
2,、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦犝n,。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短,。提高老師的教學(xué)水平,。
3、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5,、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率。
4,、周練,、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核,，讓學(xué)生練有所值,，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核,。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。
5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。
6,、多互相聽課,，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同提高的效果,。
1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集,，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué),、老師探討,。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。
2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正,，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成,。盡量爭取天天清、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十三
必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì),、基因的表達(dá),、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程,、生物進(jìn)化理論,。而實(shí)際上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異,、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來,，本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,。
必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié),、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、種群和群落,、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分,。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學(xué)事實(shí),，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡單堆砌畢竟還不等于科學(xué),。因此新教材調(diào)整了編寫思路,，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí),、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系,，及其隱含的學(xué)科思想和方法,。因此，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu),，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu),，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思想方法,。
由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,，學(xué)校也沒有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考,，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考,，因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生,，只好以整體復(fù)習(xí)為主,，其中穿插綜合復(fù)習(xí)。
知識(shí)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論的掌握,；
（2）建立知識(shí)框架體系,，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目,；
（3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目,。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力,、思維能力,、表達(dá)能力、綜合能力,。
情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點(diǎn),，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度,。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強(qiáng)感情,。
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。
2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。
教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
3．要落實(shí)好教學(xué)常規(guī),。
落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過關(guān)題不考,。教師的備課既要突出備知識(shí)，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過程的設(shè)計(jì),，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。
4．積極參加教研活動(dòng),。
提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平,。根據(jù)學(xué)校要求開展學(xué),、說、聽,、評(píng)一條龍活動(dòng),，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開出一節(jié)公開課,。
5．加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究,。
要結(jié)合教材對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系,。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向,，要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究,，從中找出選考命題的方向和規(guī)律,。
如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間,、主題,、主講人、參與人員等,。
略,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十四
一、指導(dǎo)思想：
積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作,，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育,、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力,。
二,、工作目標(biāo)：
1.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭同類學(xué)校上游,。
2.提高本組教師的科研水平,，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三,、工作措施：
(一),、更新教育理念：
1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開展教改實(shí)驗(yàn),，提升教師的綜合素質(zhì),。
(二)、加強(qiáng)常規(guī)管理：
1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用,，定期,、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),。(每周一次集體備課組活動(dòng),。)。
2.每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記,、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記,、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄,。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度,，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改,、及時(shí)反饋和總結(jié),。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高,，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生),。
4.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課,，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際,，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn),，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主,，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理,，提高學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，但須防止單一和乏味,。
(三)、加強(qiáng)教科研活動(dòng)：
1.以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐,。
2.6月前開出3節(jié)專題實(shí)驗(yàn)課,，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué),，課后反思,、重建，都要緊扣專題,，并寫出案例,。
(四)、提高信息化程度：
1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作,。
2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，爭取做到備課無紙化、課堂教學(xué)媒體化,。多媒體上課達(dá)80%,，自制課件達(dá)20%左右。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十五
為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績,，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過程,。
一、教育教學(xué)策略,。
(一)抓全體,，顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生,。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練,，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。
(二)加強(qiáng)集體備課。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先,，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見,，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法,。
(三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí),。
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì)，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
(四)吃透教材,，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。
高考要取得好成績,，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
二,、備考策略,。
1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確,，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂,。
2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān),。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的`基礎(chǔ),。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢(shì)，到處都用,，造成錯(cuò)誤,。
4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力,、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思考,，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟,、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等,。
6,、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,。
(1)單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。
(2)出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用。
(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí),，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行,。
本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣,、郭春雨,。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要從以下幾方面開展工作：
2,、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中,，要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評(píng)課，要突出一點(diǎn),，就是通過講評(píng)要能提高學(xué)生的解題能力,，即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的,、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案,，減少失分的機(jī)會(huì)。
3堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn),。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容,。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段,，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè),，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享,。
4深入開展教學(xué)科研,。每位教師積極參與校級(jí)的教研課題的研究，每位教師每個(gè)學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課,，積極準(zhǔn)備巢湖市高三理科綜合研討會(huì),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十六
為做好20xx年高考的備考工作，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過程。
一,、教育教學(xué)策略,。
(一)抓全體,，顧重點(diǎn),、關(guān)愛每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。
(二)加強(qiáng)集體備課。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十七
為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績,，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過程,。
(一)抓全體，顧重點(diǎn),、關(guān)愛每一位學(xué)生,。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情。
(二)加強(qiáng)集體備課,。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn)。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的.特點(diǎn),，備教法和學(xué)法。
(三)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí)。
試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì)，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)xxx入良性的循環(huán)軌道,。
(四)吃透教材，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。
高考要取得好成績，平時(shí)吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始,，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確,，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂,。
2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān),。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十八
回顧過去高三一個(gè)學(xué)年,，生物備課組在學(xué)校、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排,，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步,！備課組在年級(jí)教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用,。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下:,。
復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹,，有條不紊,；所側(cè)重，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,；確定模擬測(cè)試的時(shí)間,、次數(shù)。多向上屆高三學(xué)習(xí),，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，營造一個(gè)良好的教學(xué)教研氛圍。
有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究了《考試說明》,，明確“考什么”和“怎么考”,，每堂課都要有明確的目的,，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功,；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練,，使學(xué)生能觸類旁通,、舉一反三。
講：針對(duì)性要強(qiáng),，除重點(diǎn)外,，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識(shí)的綜合與交叉,，通過精心設(shè)計(jì)問題,，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透,，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
高考試題年年變,，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的,，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記要求較高,，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念,、規(guī)律,、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確,，遷移靈活,，運(yùn)用合理。這樣,，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題,。
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力,、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達(dá)信息的能力,。信息的呈現(xiàn)可以是文字,，也可以是圖像、圖表等等,。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的月考、周練,、限時(shí)練習(xí)中學(xué)會(huì)分析：試題考查的是什么知識(shí)點(diǎn),？從什么角度考的？為什么這樣考,？還可能怎樣考,？我的解法錯(cuò)在哪里？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距,？應(yīng)如何消除這種差距,？通過對(duì)解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力。
或思想方面的問題,，我們要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo),，以免影響學(xué)習(xí)效果。
高三老師還經(jīng)常與高一,、高二教師一起研討新教材,，關(guān)注新課改動(dòng)問，了解最新知識(shí),，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流,、以相到促進(jìn)共同提高,。備課組內(nèi)每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會(huì)，并給其他老師做了匯報(bào),。
（一）教育教學(xué)工作,。
1、一輪復(fù)習(xí)收尾,，按照學(xué)校統(tǒng)一安排組織周測(cè),、月考；
2,、二輪模塊復(fù)習(xí),，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區(qū)教研室模擬考試共5次,。
（二）教師教研活動(dòng)。
1,、聽,、評(píng)課活動(dòng)。
按照學(xué)校教研室要求,，備課組內(nèi)每位年輕老師至少上一節(jié)公開課,，組內(nèi)人員人人參加，聽完課后及時(shí)評(píng)課,、磨課,、撰寫教學(xué)反思。每一節(jié)公開課都能做到：課前認(rèn)真商議確定公開課要達(dá)到的目的,，課后認(rèn)真評(píng)議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,。
2、5次模擬考試試卷分析研究并以報(bào)告的形式組內(nèi)匯報(bào),。
每次模擬考試結(jié)束后,，組內(nèi)全體教師一起分析試卷的難易程度，并把考查得到的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來,，在組里進(jìn)行分析匯報(bào),。這既有利于我們教學(xué)工作中準(zhǔn)確把握知識(shí)考點(diǎn)，又可以明確考試目標(biāo),，給學(xué)生精確剖析試卷,。
3、新課程改革理論學(xué)習(xí)5次,。
（1）《生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)一課兩上》,。
（2）《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)》。
（3）《活化教材為我所用》,。
（4）《為思考而提問，為理解而教學(xué)》,。
（5）《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》,。
4、《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座主講人：肖松高考生物高中生物實(shí)驗(yàn)題型歸納和總結(jié),，幫助學(xué)生理清楚做實(shí)驗(yàn)題得思路,，使學(xué)生掌握更好的解題技巧。
5,、《20xx年高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)》主講人：張媛媛,。
（三）學(xué)生第二課堂活動(dòng)。
1,、《生物試卷作答規(guī)范展覽》幫助學(xué)生認(rèn)清答題不規(guī)范丟分嚴(yán)重的事實(shí),。
2、《高考生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》,，指導(dǎo)學(xué)生最后50天如何學(xué)習(xí)生物,，積極備考,?！渡飳?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座,，實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)講座。
當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，雖然我們經(jīng)常一起探討問題,，但探討的問題多是練習(xí)或考試中出現(xiàn)的問題,，但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何培養(yǎng)優(yōu)生,；如何通過改進(jìn)教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面的探討與研究還很不夠,。這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),，努力提高，為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十九
為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的`目標(biāo)：打造一個(gè)師生幸福和諧,、人文素養(yǎng)高,、社會(huì)滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良,、管理富有特色,、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校,，重振昔日雄風(fēng),，重返本土領(lǐng)跑地位,，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)時(shí),。認(rèn)真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃。
1,、在高三的各次統(tǒng)考中,，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次,。
2,、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題,，并取得好成績。
二,、
1、分為二輪復(fù)習(xí),。20xx.9——20xx.2,，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系,，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維,、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維,；20xx.3上旬——20xx.5上旬,，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維,。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學(xué)生回歸課本,，提升信心和穩(wěn)定心態(tài),。
2,、與物理,、化學(xué)相互協(xié)調(diào),，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇二十
20xx年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計(jì)劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭取2006年取得優(yōu)異成績。
1．備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。
2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改，有考必評(píng),，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因?？己蠹皶r(shí)鞏固,。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí),。
4．二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日,，共分12個(gè)專題。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日,，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固,，綜合訓(xùn)練,，深化知識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心,。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。
6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。
7．分層施教，要求不同,，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇二十一
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省《考試大綱》、《考試說明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識(shí)量。
2．結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。
3．提高學(xué)生思維能力，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。
4．要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
二,、學(xué)科目標(biāo)。
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。
2．抓好一輪復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題，爭取在2012年高考中取得較好成績,。
三,、具體教學(xué)措施。
1．繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說明》,，及時(shí)了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．認(rèn)真開展備課組活動(dòng),，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試,。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會(huì)議,，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實(shí)現(xiàn)智慧共享,。
4．為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng)，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評(píng)議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課方式，及時(shí)總結(jié),，反思問題,，做到取人之長，補(bǔ)己之短,，共同提高,。
5．第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析,，掌握教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn)、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能。
6．重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。
7．平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，平時(shí)的練習(xí),、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改。
