作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班好朋友教案及反思篇一

活動目標：

1、理解童話中一一對應的配對關(guān)系,，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編,。

2、初步體會小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感,，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1,、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍天,、白云,、大森林、綠草地風景圖一張,。

2,、衣服、褲子,；鉛筆,、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在

3,、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4,、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系?；顒舆^程：

一,、開始部分：

1、今天許多老師來我們班做客了,，我們向老師們打個招呼吧,，說聲 老師好,！

2、今天還有許多小客人來我們班做客了,，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一,、二,、三，這些小客人就出來了,。大家快把眼睛蒙起來,。（教師出示童話配套形象圖片。）

二,、基本部分

（一）圖片配對

1,、“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了,？”（幼兒集體回答）

2,、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么,？”（集體回答）

3、“老師有一個要求,，在找朋友的時候,，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友,?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友,?！?/p>

（二）欣賞童話，理解內(nèi)容

1,、“小朋友真能干,，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的,?！保ㄓ變盒蕾p配樂錄音童話一遍。）

2,、“我們給小客人找對朋友了么,？”

3、哪些小客人找對朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對好朋友,？ 為什么桌子和椅子是一對好朋友,？ 為什么鑰匙和鎖是一對好朋友,？ 為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

4,、誰和誰不是一對朋友,？ 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天,、白云,、大森林、綠草地,，還有愛鳥的孩子,？

（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然,。它是人類的朋友,，小朋友要愛護它……

（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述,。

1,、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀,。

2,、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述,。

（1）“好朋友之間說話時心情是怎么樣的,？講話的聲音會怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事,，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來,。”引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分,。

3,、分角色講述。

“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,，左邊的小朋友來扮演茶壺,、桌子、鑰匙,、雨傘,、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯,、椅子,、鎖、雨鞋、小鳥,，一起來講一遍這個童話故事,。”

三,、結(jié)束部分

1,、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們,！在我們的日常生活中,，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去,。明天來念給老師聽好么,？

2、你有自己好朋友么,？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,，給自己找個好朋友，好么,？隨著《找朋友》的音樂,，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動,。

中班好朋友教案及反思篇二

第1篇中班好朋友反思身為一位優(yōu)秀的老師,，我們的任務之一就是教學，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎,？以下是小編整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《好朋友》，僅供參考,，歡

第1篇中班好朋友反思

身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是教學,，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《好朋友》,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

設計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展,，我在晨間桌游時,，為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友,，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系,。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力,。

活動目標：

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

活動準備：

1.教學軟件;用于配對的實物、圖片若干;

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

活動過程：

1.韻律活動《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》,，在看,、聽、說,、找中理解童話內(nèi)容,。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手。

(2)展示教學軟件,，引導幼兒大膽講述,。

1)觀察講述：

師：小鳥的'家里有些什么呢?

幼a：小鳥家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子、書,、雨衣,、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯,、小鳥,、鳥籠。

2)配對講述：

師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖,。

幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時候能用,。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上,。

(3)遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們在一起快樂嗎?

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2)引導幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂,。

(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友,。

1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說,。

2)看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對，不對,，我的朋友是藍天,、白云、大森林,、和綠草地,?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友,。”

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰?

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友,。

幼b：藍天、白云是小鳥的朋友。

幼c：要保護小鳥,，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容,。

(1)師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物,，配對做朋友，找到了好朋友,，就說……和……是好朋友,。

(2)師總結(jié)：有了一個好朋友，還可以交更多的好朋友,，朋友多了就更開心了,。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩脝?

教學反思：

本此活動構(gòu)思巧妙,，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點,，體現(xiàn)了尊重幼兒,，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行,，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學效果,。

第2篇中班好朋友反思

身為一名剛到崗的教師,，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點,，那么教學反思應該怎么寫才合適呢,？以下是小編幫大家整理的大班主題公開課教案及教學反思《鳥兒是我們的好朋友》，歡迎大家分享,。

活動意圖：

鳥是害蟲的天敵,。近些年，由于環(huán)境遭到破壞,，人們的亂捕亂殺,，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害,。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲,，可是收效不大。因此,，保護鳥類,，珍愛害蟲的天敵,，成為我們當務之急。這里,，我設計此活動,，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感,。

活動目標：

1.引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征,、習性和本領，初步了解鳥和人類的關(guān)系,。

2.通過幼兒想保護小鳥的各種辦法,，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動準備：

1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,，了解關(guān)于鳥的知識,。

2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥,。啄木鳥,、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本,。

3.課件：群鳥飛舞,、唱歌，啄木鳥,、信鴿,、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

活動過程：

1.聽聲音,，激趣導入,。

“今天，有許多客人要來和我們做朋友,，聽一聽它的聲音,，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,，請幼兒說一說都見過那些鳥,。

2.把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,，引導幼兒進行觀察,，了解鳥的外形特征。

3.利用課件,，了解幾種鳥的習性和本領,。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后,，利用課件,，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時,，反復播放幾次,。

4.分組討論，怎樣保護鳥類,。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,，對幼兒想出的.保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

5.體驗快樂,，結(jié)束活動,。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受,，猜猜小鳥在想什么,，我們應該怎樣做。幼兒討論后,，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,，體驗保護小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞,、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔,。

活動延伸：

幼兒回家后,，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥,，人人爭做愛鳥的好公民,。

教學反思

新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深,，各個環(huán)節(jié)交替自然有序,，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,，幼兒是活動的主人,。

第3篇中班好朋友反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力,，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《聽話的朋友》,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1,、理解故事,，知道做事要有條理,。

2、學習有條理地整理,、保管物品,，體驗整理物品帶來的樂趣。

活動準備：

1,、設置娃娃家場景,。

2、教室中設置場景（放亂的積木,、手帕紙巾,、小椅子等等）

3、娃娃一個

活動過程

（一）認識拉拉的家

1,、小朋友,，你們好，我是拉拉,。（幼兒打招呼）

2,、我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友,，你們知道為什么嗎,？

3、這是我的家,，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎,？（啟發(fā)幼兒在布置好的.場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”,。拉拉說：“謝謝你,。”

4,、謝謝小朋友們,，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們,，你們有什么好的辦法嗎,？（請幼兒來到上面，一邊說,，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學一學,。

（二）好好對待我們的朋友

1、我們的活動室里有沒有不聽話的朋友??？（玩具、書,、積木,、空著的小椅子,、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等）

2,、我們的活動室里有這么多不聽話的朋友,，我們可以把他們放在哪里呢？

3,、幼兒與教師共同交流討論

（1）玩具放在柜子上，排好隊

（2）書,，一本一本排好隊,，插進書架。

（3）空著的小椅子可以放哪里,？一個個排好隊放在墻邊,。

（4）脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

（5）積木放在小框里,，排隊放在柜子上,。

（6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面,，該怎么辦,？準備一個小籃筐手帕紙巾放進去，有需要的時候再去拿,。

（三）幼兒動手整理

1,、接下來，我們一起動手整理一下,?？梢苑中〗M整理，每組選擇一種物品,。

2,、你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動室看上去又干凈又整潔,。

3,、總結(jié)：今天我們不僅幫助拉拉學習整理了衣服，我們小朋友也會了整理東西,，希望小朋友們以后都能學會整理自己的物品,，做一個能干的人，好嗎,？

教學反思：

孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四,，找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發(fā),。在活動中,，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西,、想辦法。從而也覺醒自己：要養(yǎng)成良好生活習慣,，要經(jīng)常收拾整理物品,，自己的東西自己收拾放好。

第4篇中班好朋友反思

在教學工作者實際的教學活動中,，編寫教案是必不可少的,，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編整理的大班社會活動教案：我的好朋友書包教案(附教學反思)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

教學目標：

1．體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理,、擺放書本的方法,，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。

2．發(fā)展幼兒的動手能力,。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

教學準備：

課件

活動過程：

一．觀看課件，收集問題,，引發(fā)思考,，積極參與。

上課了,，老師請小朋友們打開課本看書,，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事,？為什么找不到書,？

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包,，書就會丟了,，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等,。

師：小朋友們都說的對,，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出,，要是學會整理書包,，就不會影響我們的生活。

二．動手實踐,，合作學習,，解決問題。

1．觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,，并說出其名稱,。

師：小朋友你們書包里有什么？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆,、橡皮﹚語言書,，數(shù)學書，畫畫書…

師：這些東西混在一起,，找起來很不方便,，怎么辦,？

幼兒：分開放,。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里,。

2．幼兒動手嘗試整理書包,。

整理后，互相看一看,，比一比,，誰擺放的整齊。

3．學習辨別,，根據(jù)需要準備課本,。

師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本,？

幼兒：把準備用的書本提前拿出來,，放在桌子上。

三．循序漸進,，鞏固提高,。

1．做一做，好朋友怎樣進書包,。

師：現(xiàn)在開始放,，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包,，形式各異,。

師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本,，最后放文具盒,。

2．變一變，好朋友很快進書包,。

師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈,，開始。

3．查一查,，好朋友是不是排好了對,？

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎,？

4．歸納總結(jié),，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒,，都學會了整理書包,，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的.芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,，老師相信你們上小學后,，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子,。

教學反思：

就孩子們上學遇到的迫切需求,，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法,，在做一做中,，孩子們手、腦,、眼和各種感官并用,，看好朋友怎樣進書包。在變一變中,，孩子們提高了整理書包的速度,，在查一查中，同伴進行合作,，給予評價,。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好,。

不足的是：應該有延伸活動,，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,，還有再設置區(qū)域角,，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

第5篇中班好朋友反思

《猜猜來了幾個好朋友》是數(shù)學活動中的一個“概率”問題,，其中又有關(guān)于“交集”的知識滲透在里面,，知識點比較深，怎樣把知識深入淺出地寓于游戲中呢,？在本次活動中,，我借用ppt的形式，以小鴨請客為故事主線,，讓幼兒進行猜測,。在猜測中，排除一些不合條件的數(shù)字,，并通過三次排除,，逐步接近答案，從而讓幼兒獲得成功的喜悅,。

在本次活動組織中,，我發(fā)現(xiàn)自己存在著一些問題：

第一，故事情節(jié)太過牽強,，為什么一定要知道朋友來了幾個呢,？這樣的情節(jié)對大班的孩子來說，沒有什么積極性,。

第二,，活動的目標定位還不夠,，活動所體現(xiàn)的內(nèi)容其實是關(guān)于概率的,，而不是關(guān)于物體的組合方式的。

第三,，在活動的準備中,，我的匯總表不夠明顯，到底哪個才是答案,？孩子看不清楚,，使得排除的環(huán)節(jié)對孩子來說有點困難。

第四,，在活動的環(huán)節(jié)組織中,，我的指導語比較啰嗦，大班孩子的數(shù)學活動教師的指令應該是簡潔明了,。我的環(huán)節(jié)安排沒有體現(xiàn)層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣，而將簡單的操作放在了第二個環(huán)節(jié),，而復雜的操作卻放在了第一次的猜測,。

第五，觀幼兒的參與，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然一開始不明白到底在要做什么,，但是在老師再次引導下,，大部分孩子們還是能按要求進行操作，并得出結(jié)論,。我比較注重個別幼兒的表現(xiàn),，沒有讓更多的孩子進行表現(xiàn)。

查漏補缺是為了更好地開展活動,，提高教師的能力,，這次的活動讓我感觸頗多，反思更讓我受益匪淺,，我想在以后的教學活動中,，我將不斷完善自己，提高自己,。

第6篇中班好朋友反思

做為教師個人特長課與藝術(shù)教研組研討活動相結(jié)合的展示活動中我執(zhí)教了中班藝術(shù)“毛毛蟲找朋友”,，還記得上學期與結(jié)對園的研討活動上我執(zhí)教了語言“毛毛蟲的故事”這一活動，看來我和毛毛蟲還真是有緣呀,。選擇這一活動內(nèi)容我是這樣想的,，一是由于上學期的活動孩子們對毛毛蟲很感興趣，又對毛毛蟲有了一些了解,，而且在這個學期又進行過了手工毛毛蟲的制作,，而且在手工活動中專門引導過毛毛蟲不同動態(tài)的練習。二是因為手指點畫的作畫方式平時很少用,，對孩子來說比較新穎,，而且難度并不高，所以就決定用了這個內(nèi)容,。不過不管在課前有過多少的想法,，多少的假設在活動后不多不少的留下了許多的遺憾。我就自己在活動中的感受與姐妹們的評析進行一下反思與梳理,。

活動的開始環(huán)節(jié)以小客人來做客,，并要求幼兒想出好聽的話請它出來，本來在活動前的研討中有同事提出這樣的話有可能會讓孩子扯的很遠,，或者他們說不出來,，還是用開門見山的與毛毛蟲問好就好，我想想也是,，但是在上課前我突然想嘗試一下原來的設想,，讓幼兒說好聽的話來將毛毛蟲引出，還好,，孩子們馬上回應“好朋友快出來吧!”而且顯示出很期待看見客人出現(xiàn)的神情,，開頭的環(huán)節(jié)比較順利讓孩子們產(chǎn)生了情緒上的興奮為后面的操作做了鋪墊,。接著我讓孩子們來介紹毛毛蟲客人的形狀樣子，沒想到他們一下子就說出了主要的特征,，身體圓圓的,，是連在一起的，還說出了象火車一樣的形容,，我覺得孩子們對毛毛蟲的特征把握的很好了,，所以就造成了下一環(huán)節(jié)的疏忽。示范時我邊念編的兒歌邊操作,，在點畫了三步后手上的顏料幾乎沒有,，所以我就說再去踩一腳，但是說是說了可沒有強調(diào),，沒讓孩子留下強烈的印象,，接著本來預想著要畫兩條毛毛蟲的，目的是想讓顏色變干了以后再添畫,，可是當我印好一條時下面小朋友一喊沒有腳,、眼睛，而我又怕時間來不及所以就馬上進行了添畫,，在添畫過程中由于顏料未干所以不是很好畫然后我才向孩子們強調(diào)要等顏料干了才能畫呀,，顯的有點馬后炮的感覺，教師沒有體現(xiàn)出正確的指導,。最大的遺憾就在于當我請幼兒上來示范時,，由于顏料稍薄了些，還有由于前面沒有引導幼兒及時蘸顏料留下的隱患造成孩子示范的不成功,，一個孩子沒成功后沒有及時的'進行指導又請了一個孩子結(jié)果還是由于前面兩個原因也不是很成功,，讓上來示范的兩個孩子沒有獲得成功感，在同事的評析中讓我領悟到當孩子失敗時應當及時進行指導,，將失敗轉(zhuǎn)為成功而且正好能將毛毛蟲的動態(tài)引導進去,，孩子的失敗其實也是一個很好的引導時機,，而我沒有把握好,，說明我的教育機智還不夠。在活動前我就一直在考慮如何引導幼兒進行添畫,，在研討時是決定讓幼兒用黑色水彩筆來進行添畫的,，但是在活動前 我又突然想到添畫的東西也可以用手指添畫的形式來進行，所以臨時決定用手指添畫的形式添畫了一朵花,，結(jié)果讓孩子在作畫的過程中框死了孩子的思維,，很多都模仿我的樣子畫了一朵花。

最后的評價環(huán)節(jié)我本來是設想讓畫好的孩子上來將自己的作品編一個故事來講給大家聽,，但是在活動過程中看到孩子們畫的那么投入,，而且還沒畫完我就沒有強調(diào)孩子們結(jié)束到前面來,，而是讓先畫好的小朋友找個客人老師去講講自己的毛毛蟲故事，評價環(huán)節(jié)留于形式了,，其實一個藝術(shù)活動的評價也是比較重要的,，應該要進行好好的設計，除了設計好,，平時的藝術(shù)活動中就應該養(yǎng)成好評價的習慣,，這樣一到展示活動時孩子也就習慣了。

除了諸多的遺憾與不足外,，也有感覺成功的地方,，我覺得在本次美術(shù)活動中，每個孩子的臉上始終都洋溢著快樂的微笑,，幼兒都很感興趣,，幼兒的作品效果較好，畫出了不同動態(tài),、方向的毛毛蟲,，由于在示范時講清楚了一個顏色用后擦干凈再換一個顏色的細節(jié)問題，所以幼兒作品中的毛毛蟲顏色都很清晰,，而且五顏六色,，并且還添畫了很多不同的背景。在最后的環(huán)節(jié)中,，通過讓幼兒充分發(fā)揮想象,，講出了一段段精彩的小故事，鍛煉了幼兒的口語表達能力,。我聽到有的孩子告訴我“我的毛毛出去玩,，可是下雨了，只好躲到房子里去了,?！薄拔业拿x媽媽帶著毛毛蟲寶寶出去玩”“我的毛毛蟲的衣服好漂亮，五顏六色的”等等,。從孩子的表情和話語中我知道：他們已經(jīng)體驗到了成功的快樂!我也在研討,、反思中找到不足,，明確了前進的方向。

第7篇中班好朋友反思

作為一名教師，就有可能用到教案,，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家收集的中班音樂教案：小老鼠找朋友教案及教學反思，希望能夠幫助到大家,。

活動目標：

1,、熟悉歌曲,，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2,、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗和同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

鋼琴一架

活動過程：

一,、復習歌曲：《小黑豬》

二,、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

你們聽到在什么地方要找到朋友?

教師和孩子一起練習“來,，來,，來好朋友”的動作。

三,、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲,。

重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則,。

四,、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲,。

提問：剛才做游戲時有小老鼠“看,、看、看和聽,、聽,、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

五、請兩名幼兒做小老鼠,，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲,。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出,。

六,、為游戲取名字

教學反思：

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,，還有它那有趣的`歌詞,。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單,，想要去找朋友，來,、來,、來,，好朋友，依次是二樓,、三樓,，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠,。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象,、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠,，正是我們孩子渴望表演的,，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié),。以游戲“誰來了”導入活動,，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,，讓幼兒“玩”得自然,、“玩”得快樂、“玩”成目標,，減輕了孩子們枯燥學習的負擔,，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,，注重個體差異,、注重孩子的相互學習，從歌曲,、游戲到表演,，創(chuàng)造、表現(xiàn),、體驗始終貫穿整個活動,。

中班好朋友教案及反思篇三

《好朋友中班教案9篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,！

好朋友中班教案第1篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的幼兒中班語言教案：好朋友創(chuàng)新綜合，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

設計意圖：

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高,，人們身邊的新鮮事物層出不窮,，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物,、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,，我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學習的對象,，希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力,、充滿動感的畫面,，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然,、熱愛生活的情感,，鍛煉幼兒想象力和語言表達力，發(fā)展幼兒觀察力,。

教案目標：

1,、幼兒通過聽聽、說說,、比比等多種手段,，理解內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述,。

2,、在配對、語言情境中,，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3,、激發(fā)幼兒愛護鳥類,，熱愛大自然的.美好情感。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,。

教案準備：

知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

物質(zhì)準備：中涉及的事物圖片及頭飾若干,；音樂錄音“找朋友”,、錄音機；磁性黑板一塊,、磁鐵若干,。

動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間,，即便于交流,，又便于幼兒動手操作。

教案過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣,，談話導入主題,。

師：“小朋友,，你們有沒有好朋友,？你和誰是一對好朋友？為什么,？”

二,、引導幼兒操作，進行童話教學,。

1,、幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況,。

師：“小朋友都有自己的好朋友,，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友,？請小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友,？”

2,、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,，激發(fā)幼兒愛護鳥類,、熱愛大自然的情感。

師：“誰來告訴老師,，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的,？為什么？”（幼兒講述時,，教師貼上相應圖片）

（1）提問：茶壺和水杯為什么是好朋友,？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起,？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友,？

（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）

（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起,？它的好朋友是誰,？

你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子,？（激發(fā)幼兒愛護鳥類,，熱愛大自然的美好情感）

3、教師小結(jié)，欣賞,。

（1）師：“小朋友講的真棒,！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好,？”

提問：它們是怎么對話的,？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字,？

（2）集體看圖講述一遍,。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友,？

三,、音樂“找朋友”，結(jié)束活動,。

師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們,，在音樂聲中找朋友吧！”“小朋友,，讓我們和好朋友一起到戶外去作吧,！”

活動延伸：

觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

好朋友中班教案第2篇

作為一名教職工,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編幫大家整理的中班心理健康活動教案詳案好朋友,，陪我走教案，希望能夠幫助到大家,。

設計意圖：

中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間,，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面,，兒童開始發(fā)現(xiàn),，交朋友的一個重要內(nèi)容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣,，或者我喜歡他,，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解,。受幼兒年齡和交往水平的影響,，孩子在交往活動中又存在一些現(xiàn)實的問題,，為此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動,，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式,。

活動目標

1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友,，知道好朋友在生活中的重要角色,。

2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時,，能夠自己初步使用一些簡單的方法,，如與彼此進行溝通等,，處理小矛盾,。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友,，并且愿意與自己的好朋友分享快樂,，深入體驗與好朋友相處的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動重點難點

活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾

活動準備

小故事《小胖熊吹氣球》,，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子,，小貓,，小豬，小猴子的頭飾若干個,，音樂《找朋友》,。

活動過程

一、導入

教師講述小胖熊吹氣球的`故事,，并提問：故事中有哪些小動物,，其他小動物和小胖熊發(fā)生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢?(該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考,，不用回答)

二,、基本部分

1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友,，為什么喜歡和他們做好朋友,。

師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友,，那小朋友們先想想,，然后告訴老師你們有哪些好朋友?

幼兒：xxx是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢?

幼兒：他和我一樣喜歡，他懂得很多，他很喜歡幫助別人,，他喜歡給我吃好吃的......2,、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎么做?

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎?

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人;小胖熊可以幫助不乖的小豬;小胖熊很善良......師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話,，應該怎么做?

幼兒：要幫助有困難的好朋友;有不乖的,，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友......3,、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友,。

師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的,，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們,，和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢?

幼兒：有困難時幫助他們;有好吃的分給他們;跟他們一起玩兒......師：嗯,，我們小朋友都很善良,，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友,。

4,、引導幼兒思考，當和其他小朋友發(fā)生矛盾時應該怎么做?

師：那要是有一天,，你和其他小朋友鬧矛盾了,，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,，搶你的小板凳,，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情?

幼兒：生氣;不開心;不想和他玩了......師：有小朋友說,，不和他一起玩了,，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢,，我們一起來想想,，怎么做呢?

幼兒：要告訴老師;要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶......總結(jié)：在我們的生活中,，有很多跟我們不一樣的人,，但是，只要我們喜歡和他們做朋友,，愿意在他們有困難時幫助他們,，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道,，和好朋友發(fā)生矛盾時,，要懂得相互謙讓,，互相幫助，這樣,，我們就可以有越來越多的好朋友!

三,、結(jié)束部分

講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊,，進行游戲活動,。

1、講述游戲規(guī)則,。發(fā)給幼兒頭飾,，有的一樣，有的不一樣,。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊,，組好隊后，開始進行連體游戲,。

附：連體人游戲規(guī)則,。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走,，跑,。如果報紙中途破碎，則停止游戲,，以報紙不破碎者勝,。

2、教師總結(jié)游戲的意義,，通過該游戲,，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的快樂以及成功的喜悅,。

教師總結(jié)：今天我們小朋友呀,，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦,，都能夠像小胖熊一樣,，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢,，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客,，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

活動延伸：

幼兒社會教育,，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什么準備

教學反思：

1,、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友,，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。

2,、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂

3,、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式,，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義,。

4、心理健康教育,，不能簡單的說教,，而要讓幼兒積極參與其中，并進行思考和體驗才能達到教育目的,，如本次活動中,，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

好朋友中班教案第3篇

活動目標

1．學習邊念兒歌邊玩手指游戲,。

2．理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的趣味。

3．體驗與小朋友一起游戲的快樂,。

活動準備

1．準備一些幼兒在幼兒園游戲的照片,。

2．活動前在班上反復插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容,。

3．根據(jù)兒歌內(nèi)容,，與配班教師排練好動作，并制作好動作示范圖,?；顒舆^程

1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。：

請幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片,。

教師：照片里有誰,？他們在干什么？誰是你的好朋友,？

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作,。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤,，請你伸出小指頭”時,，主班教師和配班教師分

別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結(jié)結(jié)實實勾一勾,，勾一勾,，點一點”時，兩位教師把小指互相勾

一勾,，點 一點,。說到“一起唱歌又跳舞,，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手,，拍手,。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

教師邊說兒歌邊做動作,，配班教師出示相應示范圖,，幼兒嘗試邊說兒歌邊

做動作。兩個幼兒一組,，說兒歌玩游戲,。

鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩游戲,。

好朋友中班教案第4篇

活動準備：

1,、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

2,、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干,；音樂錄音“找朋友”、錄音機,；磁性黑板一塊,、磁鐵若干。

3,、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐,，教師坐中間，即便于交流,，又便于幼兒動手操作。

活動過程：

一,、激發(fā)幼兒活動興趣,，談話導入主題。

師：“小朋友,，你們有沒有好朋友,？你和誰是一對好朋友？為什么,？”

二,、引導幼兒操作，進行童話教學,。

1,、幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況,。

師：“小朋友都有自己的好朋友,，那老師今天就要考考小朋友,，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量,，誰和誰是一對好朋友？”

2,、組織幼兒交流討論,，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類,、熱愛大自然的情感,。

師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的.,？為什么,？”（幼兒講述時，教師貼上相應圖片）

（1）提問：茶壺和水杯為什么是好朋友,？桌子和椅子為什么是好朋友,？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友,？

（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，它們在一起很快樂）

（2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰,？

你想不想作小鳥的好朋友,？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒 愛護鳥類,，熱愛大自然的美好情感）

3,、教師小結(jié)，欣賞故事,。

（1）師：“小朋友講的真棒,！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好,？”

提問：它們是怎么對話的,？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字,？

（2）集體看圖講述故事一遍,。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友,？

三,、音樂游戲“找朋友”，結(jié)束活動,。

師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友,，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們,，在音樂聲中找朋友吧,！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧,！”

活動延伸：

觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān),。

設計意圖：

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高,，人們身邊的新鮮事物層出不窮,，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人,、人與大自然之間的關(guān)系,，我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過童話這一充滿童趣,、充滿活力,、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由,、熱愛大自然,、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達力,，發(fā)展幼兒觀察力,。

活動目標：

1、幼兒通過聽聽,、說說,、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,，初步學會復述故事,。

2、在配對游戲,、語言情境中，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維,。

3、激發(fā)幼兒愛護鳥類,，熱愛大自然的美好情感,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,。

好朋友中班教案第5篇

設計意圖：

孩子們很喜歡在寬闊的場地上,，與好朋友自由的`活動游戲與玩耍,，在寒冷的冬天做做游戲，活動身體,，使身體變暖,，讓孩子體驗到活動的好處，鍛煉奔跑的技能,。

活動目標：

1.學習奔跑中躲閃及平衡的技能,。

2.體驗運動后身體變暖的感覺。

活動準備：

與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎,。

活動過程：

一,、播放《好朋友》音樂，幼兒邊聽邊活動,。

附兒歌：你幫我來梳梳頭,，謝謝；我?guī)湍銇砜奂~扣,，團結(jié)友愛手拉手,，我們都是好朋友。嗨,！嗨?。ǚ磸透璩顒?——5分鐘）

二,、激發(fā)興趣,，組織游戲。

1.在活動場地上,，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好,。

2.游戲開始。

教師：“今天天氣真正好,，小動物們都來曬太陽吧,。”（幼兒四散的自由走動,。）

教師隨意指一幼兒說,，“哎呀，不好了,，狼來了,。”

被指幼兒扮狼去追小朋友們,，大家躲閃到輪胎上站立,，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲,。

3.游戲重新開始,，第二遍游戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個人,，游戲可反復進行,。

三、放松運動

扭扭屁股,、扭扭腰,、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……

教學反思：

孩子們在活動中與好朋友增進了友誼,，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉,，多運動。

好朋友中班教案第6篇

活動目標：

1,、幼兒有主動與人交往的意識,，了解關(guān)心朋友，學習與人交往的正確方法,。

2,、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征,。

3,、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,，能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作,。

4、能根據(jù)實物的數(shù)量進行配對連線,，認識數(shù)字4和5.5,、能協(xié)調(diào)地做各種動作，活動中反應敏捷,，動作迅速,。

考核內(nèi)容：

語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌,，了解故事內(nèi)容,。

美術(shù)：《可愛的小蝸牛》,、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征,。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數(shù)字：《看物印點子》,、《實物連線》

要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應數(shù)量的`圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認識數(shù)字4和5.健康：《我會系鞋帶》,、《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡單的結(jié),，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法,。

音樂：《認識你呀真高興》,、《朋友越多越快樂》

要求：能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，根據(jù)歌曲進行簡單的動作綜合：《神奇的話》,、《快樂公寓》

要求：同和伴相處會使用禮貌用語,，知道大家共同合作勞動會得到快樂。

體育：《幫助朋友》,、《合作真快樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球,，游戲中反應敏捷，動作迅速,、協(xié)調(diào),、平衡。

時間安排：元月十一日前

好朋友中班教案第7篇

幼兒園中班看圖講述：好朋友

一,、活動目標

1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨創(chuàng)性,。

2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

二,、活動準備

(一)物質(zhì)準備

1.小圖片及識字卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇,。

2．實物投影機一臺,，實物圖片若干。

(二)知識經(jīng)驗準備

幼兒已認識相當?shù)?宇,，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物,。

三、活動過程

（一）游戲“找朋友”,。部分幼兒拿圖片,，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友,。

（二）將若干圖片貼在黑板上,，引導幼兒討論可將哪些圖片組合。說說為什么它們是好朋友,，還有什么可以做它的朋友,。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了,，螞蟻可以躲在樹葉下,。樹葉還可以是毛毛蟲,、小鳥、花兒等的好朋友）

（三）出示圖片,，幼兒欣賞詩歌,。

1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌,。

2．出示詩歌,，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友，并將圖片貼,。在詩歌相應的字下面,。

3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

（四）幼兒創(chuàng)編詩歌,。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合,，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）

（五）律動“好朋友”結(jié)束,。

四,、備領域修造

科學：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,，并找出它們的相同點和不同點,。

藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》,。

五,、生活中滲透

在一日活動中有意識引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力,。

六,、環(huán)境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

七,、家庭中滲透

家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異,。

好朋友中班教案第8篇

一、設計思想：

在日常生活中,，我們觀察到,，孩子對水有一種特殊的興趣，我們要抓住時機,，引導幼兒去探究水的一些科學現(xiàn)象,。“誰是水的好朋友”這一活動,，正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察,、比較、發(fā)現(xiàn),、認識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,，并嘗試分類,，使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,，促進幼兒能力的發(fā)展,。

二、活動目標：

1,、幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)某物品（糖,、鹽等）溶于水,。某些物品（沙、泥等）不溶于水的現(xiàn)象,。

2,、了解科學技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。

3,、培養(yǎng)幼兒對水的興趣,，激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。

三,、活動準備：

1,、糖、鹽,、油,、泥沙、味精等物品若干,，分別放入透明量杯內(nèi),，外貼形象生動的'標簽，并引導幼兒認識這些標簽,。

2,、透明量杯若干，攪拌棒,、小勺子,、純凈水、飲料等,。

3,、提供紅、藍桌各一張,。

4,、飲料、涼開水,、純凈水,、草莓晶若干,；

5、錄像“純凈水制作過程”,。

四,、活動過程：

（一）出示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤單，誰愿做它的好朋友,。

復習認識糖,、鹽、油,。水娃娃請我們幫忙找一找,，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友,。

（二）引導幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化,。

1,、交代操作注意點,，不要同時放二種物品,，如果水渾濁了，就換水再進行試驗,，記住誰是水的好朋友,。

2、提問：你找到了誰是水的好朋友,？

3,、討論：還有誰可以做水的好朋友？

（三）擴大嘗試范圍,，并進行分類,。

1、介紹能溶入物品的名稱,。

剛才,，我們已幫水找到了兩個好朋友：鹽和糖，現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,，它們是誰,？（分別介紹物品的名稱，幫助幼兒復習認識物品標簽,。）

2,、幼兒再次操作嘗試分類。

將水的好朋友放到紅色桌子上,，不是水的好朋友放到藍色桌子上,。

（四）了解水溶解現(xiàn)象及利用科學技術(shù)制造而成的飲料。

│純│ │涼│ │飲│

出示│凈│ │開│ │ │

│水│ │水│ │料│

└─┘ └─┘ └─┘

請幼兒觀察兩杯水有什么不同,。介紹純凈水的由來,。

1,、請幼兒品嘗、比較,。

2,、討論：這三種物品有什么異同點？

3,、看錄像“純凈水制作過程”

4,、討論：飲料是怎么來的？

小結(jié)：這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,，工人叔叔運用科學技術(shù)而制作的,。（五）自制飲料（草莓汁）

五、活動延伸：

1,、把泥沙、油這兩樣物品單獨嘗試,，看看有什么變化,。

2、與父母一起自制飲料,。

好朋友中班教案第9篇

一,、活動設計意圖

早春三月萬物復蘇，鳥語花香,，一派生機盎然的美麗景色,。三月正是植樹的好時節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié),，可以向幼兒進行樹木方面的有關(guān)知識教育,。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻巨大,，但是幼兒在此方面的'知識儲備不多,，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木,，收效不是很大,。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系,，在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護樹木,，愛護樹木，形成一種自覺的行為,，這比單純地說教要有效果,。通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護問題,。水土流失,、森林砍伐,，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白,，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展,。因此，保護環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要,、最迫切的問題,。由此設計此活動。

二,、活動目標

1．初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,，教育幼兒愛護花草樹木。

2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力,。

3．了解樹木和人類的關(guān)系,。

三、重,、難點分析

重點了解樹木與人類生存的關(guān)系,；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性,。

四,、活動準備：

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組,；樹寶寶頭飾一個,。

五、活動過程：

（一）導入部分 觀看紀錄片,，引出課題,。

師：“今天，老師帶來一張光盤,，大家看里面介紹了一件什么事情,？”，提問：你剛剛看到了什么,？沙塵暴是什么樣子的,？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的,？為什么會有沙暴塵,？

（二）展開部分 介紹樹木與人類的關(guān)系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎,？

結(jié)合幼兒回答情況,，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友,，大家又應該怎樣對待我們呢,？

教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境,。

（三）結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識

人們不保護環(huán)境,，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子,。

你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士,。

（四）延伸部分 欣賞兒歌《植樹歌》

好朋友中班教案9篇這篇文章共25815字。

中班好朋友教案及反思篇四

《中班我的好朋友教案反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,，快來看看中班我的好朋友教案反思！

（1）中班主題詳案教案反思《我的好朋友》

讓幼兒學會關(guān)心同學,，跟同學和睦相處,，能找到自己的好朋友。

活動目標

1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感,。

2.知道好朋友的優(yōu)點,，體驗有好朋友的快樂。

3.喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點,。

難點：通過討論,，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

活動準備

活動前進行談話,，請幼兒說說,，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動過程

一、導入部分：

以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,，引出活動內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好,。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>我的好朋友最愛笑,。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

二,、展開部分：

1.在觀察,，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫,。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪,，再畫出眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵,、頭發(fā)等。

3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情,，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情,。

4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體,、服飾,，添畫背景。

三,、結(jié)束部分:

幼兒相互講述自己的作品,。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰,。教師可以簡單做的記錄,。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝,，做小禮物,，增進朋友間的情感。

教學反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友,，并為朋友設計服裝,，做小禮物很積極。

（2）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我的好朋友》含反思

幼兒園是個大家庭,，讓孩子認識社會,，了解社會，少不了老師的幫助,?！毒V要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結(jié)伴,、輪流,、請求、商量,、謙讓,、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果,。真的,，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往,，因此,，我設計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂,，體驗到和朋友在一起的樂趣,。

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點,，懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友,。

2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)傾聽能力,。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

4,、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動重點：

懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友,。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點

活動準備：

音樂錄音《找朋友》,。

活動過程：

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣,。

“你們有好朋友嗎,？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服,、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,，讓我們來猜猜他(她)是誰,，好不好？”

2,、猜朋友,。

（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著,、發(fā)型等等特征,，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話,，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子,、他她最喜歡什么,？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,，等別人說完了以后自己再說。

3,、討論,。

（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他(她)做好朋友,？

引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點,，并能講述一個實例。

（2）如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人,，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣幫助他呢,？

（3）根據(jù)幼兒的討論進行總結(jié),。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束,。

教學反思

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學習的動力,。但幼兒對茶壺、水杯,、鎖,、鑰匙等較感興趣，對筆,、紙,、圍巾、手套不是很感興趣,，我應該考慮到這個問題,，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣,，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字,，將口頭語與書面語結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變,，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,，也很感興趣,，在活動結(jié)束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性,。

（3）中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

1,、體驗和朋友一起玩的樂趣。

2,、正確認識自己與朋友交往中的言行,，學習一些交往技能。

3,、能大膽向大家介紹自己的好朋友,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、體驗同伴間友好的情感,。

重點、難點

重點：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲,。

難點：知道怎樣與好朋友交往,。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：

幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲,。

教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段,。

2、環(huán)境準備：

取得家長的配合,，拍下與好朋友的和影照片,，布置成和影照片的專欄。

活動過程：

1,、找找我的好朋友。

（1）,、玩游戲：《找朋友》,，感受找朋友的愉快。

（2）,、和好朋友手拉手坐在一起,。

2,、說說自己的好朋友。

（1）,、交流：你的好朋友是誰,？為什么喜歡他們做你的好朋友？

（2）,、引導幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣,。

3、和好朋友一起玩什么,。

（1）,、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,，你喜歡那個游戲,，為什么？

（2）,、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,，并現(xiàn)場示范怎么玩。

4,、我們一起玩,。

（1）、幼兒同好朋友結(jié)伴,，分成若干組玩一個相同的游戲,。

（2）、好朋友們自選游戲,，自由地玩,。

活動延伸：

1、引導幼兒在日常生活中主動與家附近的小朋友做朋友,。

2,、將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流,、分享,。

教學反思

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處,，知道和朋友在一起玩,，就是快樂。

1.在備課過程中對活動內(nèi)容,、教學理論,、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變,，去調(diào)整,。

2.本活動我進行了以下的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思,，本活動，總體還不錯,。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性,，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，了解幼兒的經(jīng)驗水平,、學習特點和個性特征，同時,，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展,。

⑶對師幼互動的反思,，在本次活動中，師幼配合的非常好,，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容,。

3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學,。不足之處就是給幼兒交流,、討論的時間有點短。

4,、如果從新上這節(jié)課,，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流,、討論,。

（4）中班主題教案《我的好朋友》含反思

1、大膽講述好朋友的特征和愛好,。

2,、用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的關(guān)愛。.3,、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

4,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

活動準備：

1,、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查

2,、《三條小魚》動畫片 歌曲《找朋友》音樂《童年》

3、攝像機一臺

活動過程

一,、導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰,？一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的,？老師又接著問：三條小魚呢,？教師小結(jié):小魚越多它們的心情就會越快樂，因為有了好朋友,，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

二,、介紹自己的好朋友

教師提問:你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的,？啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征,。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒,？讓孩子學會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,。

三、找找自己的好朋友

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起,。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手,、擁抱……）教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺,？現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話,。）

四,、悄悄話

現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢,？啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來,，完成后與幼兒一起分享悄悄話）

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,，用鏡頭定格的方式找到第二對,、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn),。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應該有好的東西共同分享,，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友,。

五,、音樂游戲《找朋友》

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大,，我們就玩的越開心,。

活動延伸：

1、讓幼兒通過美術(shù)活動,，制作小鏡框—我的朋友,，進一步促進幼兒之間的情感。

2,、除了人類是我們的好朋友以外,，大自然中還有什么是我們的好朋友？

教學反思：

本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題,，通過談話,、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中,，與好朋友的相處中一起生活,、學習、游戲是非常高興的事情,。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,，大家要互相學習。

（5）中班教案《我的好朋友》含反思

1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感,。

2.知道好朋友的優(yōu)點,，體驗有好朋友的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流,。

重點難點

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

難點：通過討論,，激發(fā)幼兒對好朋友的情感,。

活動準備

活動前進行談話，請幼兒說說,，自己有哪些好朋友,？朋友都幫自己做了什么事？

活動過程

一,、導入部分：

以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動,，引出活動內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說出具體事例,，如：我的好朋友故事講得最好,。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

二,、展開部分：

1.在觀察,，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫,。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪,，再畫出眼睛、鼻子,、嘴巴、耳朵,、頭發(fā)等,。

3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情,。

4.對于能力強的幼兒,，可以鼓勵他們畫出身體、服飾,，添畫背景,。

三、結(jié)束部分:

幼兒相互講述自己的作品,。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄,。

四,、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物,，增進朋友間的情感,。

教學反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝,，做小禮物很積極,。

（6）中班教案《我和我的好朋友》含反思

1、在老師的指導下,，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,，表演自己的好朋友。

2,、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

準備：

1,、圓形、徒圓形若干,，數(shù)量等于幼兒人數(shù),。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆,、絨線,、紙及一些廢舊材料。

3,、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,，共幼兒欣賞。

過程：

1,、引導幼兒說說,、看看桌子、柜子上又那些材料,？

2,、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料,？

3,、幼兒制作，老師巡回指導,。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法,，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā),，用彩筆在紙盤上畫武官,。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊,。

4,、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”,，延伸活動：

可將幼兒作品布置于墻,，供幼兒互相欣賞、交流,、學習增加同伴間的友誼

教學反思：

在繪畫的過程中,，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊,。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征,。作畫認真的進行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,，我就趕緊跟幼兒說,，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友,，好朋友長什么樣就畫什么樣子,。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了,，于是我就增加難度要求幼兒畫背景,。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹,；有的小朋友畫高樓大廈,，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些,，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行,，但比以前進步了,，起碼不會亂畫線了。

這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了,，但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴峻的問題,，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,，掌握涂色的技巧不夠,，原因還是平時的訓練太少了，子啊這方面還是應該加強訓練,。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色,。

中班我的好朋友教案反思這篇文章共16145字。

中班好朋友教案及反思篇五

《中班動物好朋友教案反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,，快來看看中班動物好朋友教案反思！

（1）中班上學期社會教案《動物好朋友》含反思

1,、了解小動物是我們的好朋友,，他們會幫助人類做很多事情。

2,、知道雞,、貓、狗,、牛,、青蛙的特殊本領。

3、喜愛小動物,，懂得要愛護它們,。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力,。

5,、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

活動重點：知道雞,、貓、狗,、牛,、青蛙的特殊本領。

活動難點：喜愛小動物,，懂得要愛護它們,。

活動準備：玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片,。音樂,。

活動過程:

1、導入

周老師今天請來了一位神秘的小客人,，玩偶長頸鹿,，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼,。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會,。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物,，分別是誰,，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)

2,、熟悉身邊的這些小動物,。

播放多媒體課件，展示各種小動物圖片,，請小朋友觀察說出它們的名字,，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞,，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰,。)(再觀其形)

(1)師：第一位小動物，是誰呀?(看圖片,，雞)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)

(2)師：接下來,，第二個小動物是誰呀?(看圖片,，貓)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)

(3)師：還有一個小動物，是誰呀?(看圖片,，狗)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)

(4)師：這個小動物力氣很大哦!一起看一看,，是誰呢?(看圖片，牛)(教案.出自：快思.教案網(wǎng))它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)

(5)師：這個小動物很調(diào)皮哦!我們看一看,，是誰呢?(看圖片,，小青蛙)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)

3、利用多媒體圖片,，講述各個動物的特殊本領,。

(1)師：大家看圖片，雞,，它有什么特殊的本領呀?(公雞打鳴,、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)

(2)師：貓,，它有什么特殊的本領呢?(捉老鼠,、做寵物)

(3)師：小狗，它有什么特殊的本領呀?(看家,、導盲,、搜救、做寵物)

(4)師：小牛,，它有什么特殊的本領呢?(馱重物,、耕地,、產(chǎn)牛奶)

(5)師：小青蛙,，它有什么特殊的本領呢?(吃害蟲)

最后請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。

4,、動物晚會：動物操,。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。(示例：我愛我的小動物,，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰,。)

5、活動延伸,。

師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領,，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀円獝圩o和感恩它們,，周老師請你們回去找一找,，然后告訴我好嗎?

播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室,。

教學反思

活動中,，幼兒可不分先后,，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,，讓幼兒按著先后次序去握手指,。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

（2）中班下學期語言教案《動物好朋友》含反思

幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材,。通過學習使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富,。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學作品,，提供給幼兒有趣理性的學習素材,，來培養(yǎng)幼兒文學作品欣賞的素養(yǎng)。我準備了兩幅掛圖,，圖文并茂便于幼兒理解記憶,。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》,，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習,，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編,，引導幼兒體驗多元式的人我關(guān)系,，并豐富了好朋友的多元性。

活動目標：

1,、學習朗誦兒歌,。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征,。

3,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

4、引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動名稱：動物好朋友

活動過程：

一、導入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二,、理解兒歌內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細觀察一下,，小山羊拿著什么,？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”

（3）他可能遇到了誰,？

教師小結(jié)：小山羊去種樹,，路上遇到小白兔,。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么,？

（2）他要干什么,？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花,，路上遇見小青蛙,。

3、出示小青蛙,，提問：

（1）你們聽這是什么聲音,？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后，喚來了誰,？

師：小青蛙跳下河,，喚來一只大白鵝。

4,、大白鵝在干什么,？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游,，碰到一只老水牛,。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么,？（或誰當領隊,？）

師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊,。

“排隊嘍,！”

6、師：將小動物依次手拉手排列,。

向前看齊,，向前看?。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩?/p>

師：排好隊向前走,，大伙都是好朋友,。

三,、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次,。

1,、師幼同說一次,。個別幼兒說1-2次。

四,、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌,。

提問：（1）這個兒歌還可以怎么讀？

（一個人讀,，兩個幼兒一人一句讀,，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

它和咱們以前學過的兒歌有什么不同,？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結(jié),。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,，作為下一句的開頭，好象接龍游戲,。

五,、復述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動,。

《動物好朋友》教學反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口,，幼兒易理解,，接受，適合中班幼兒年齡特點,。當選擇這一活動的時候,，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預期的目標,。首先我對重難點進行了分析,，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學習朗誦兒歌,；教學難點是：引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點,。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入,，激發(fā)幼兒的興趣,；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。在這個環(huán)節(jié)中,，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,，整體的感受之后,，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

其次,，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚,，更容易理解“頂針”兒歌特點,，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系,。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語,，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,，我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學的教學理念,。

最后,，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高,，每個幼兒都參與其中,，老師的一句：“我來當領隊，我們出發(fā)嘍,！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

活動結(jié)束了,，我也在不斷地反思,，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動,、智慧與汗水,，一次次地思考、嘗試,、反思,、實踐，一次次地否定,，肯定,，再否定,，磨思路,，磨重點，磨方法,，磨環(huán)節(jié)細節(jié),，磨孩子,，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實,。

（3）中班社會優(yōu)質(zhì)教案《動物好朋友》含反思

1,、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情,。

2,、知道小動物的特殊本領。

3,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

4,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1,、課件

2,、小動物的頭飾。雞,、狗,、馬、牛,，與幼兒人數(shù)相同,。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》,。

師：和朋友在一起開心嗎,？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們,，我們每個人都需要朋友,。

2、了解小動物的特殊本領,。

今天,，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,，它們有很多特殊的本領哦,。

（1）師：聽，是誰呀,？（狗）它有什么特殊的本領呀,？（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀,？（雞）它有什么特殊的本領呀,？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰,？（馬）它有什么特殊的本領呀,？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢,？

3,、看圖講述各個動物的特殊本領。

4,、利用頭飾,，講訴各個動物的特殊本領。

5,、游戲：誰來幫幫我呀,？

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙,。

6,、活動延伸。

師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領,，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎,？

播放《找朋友》的音樂,，離開活動室。

教學反思

活動中,，幼兒可不分先后,，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,，讓幼兒按著先后次序去握手指,。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

（4）中班語言教案《動物好朋友》含反思

1.理解兒歌內(nèi)容,，學習朗誦兒歌,；

2.初步了解頂針兒歌特點。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法,。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力,。

活動選材：

《動物好朋友》是一首特別的兒歌,，它在兩個句子連接時,，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭,，就好像在玩接龍游戲似的,。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,，并以動物間的團結(jié)有序引導著幼兒有序的進行各項活動,。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,，從而增進彼此情感,，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,，為此,，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動準備:

《動物好朋友》ppt

教學重難點：

理解兒歌內(nèi)容,，學習朗誦兒歌,；

引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

活動過程：

一,、以歌曲《找朋友》導入,。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎,？你和你的好朋友做些什么呢,？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友,？它們做了什么,？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》,。

二,、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1.教師朗誦兒歌一遍,。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么,？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的,。

教師小結(jié)：小朋友，你們說的真棒,！那讓我們一來起來看看吧,！

三、學習兒歌,，知道什么是頂針兒歌,，并能找出其特點,。

1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌,。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的,？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了,，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西,，小樹苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢,？（出示小兔）幼兒回答后,，教師再概括，并示范表述：,，小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,。（以此類推）

（1）看圖片完整復述兒歌,。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密,？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀,，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推,。）

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四,、游戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲,，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說,，好嗎,？

師：小山羊，去種樹,，路上遇見小白兔,；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）

幼：小白兔,，去插花,，路上遇見小青蛙,；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友,，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌,。

六、結(jié)束

小朋友,，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀,！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧,！老師當領隊，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,，小白兔,，去插花，路上遇見小青蛙,，小青蛙,，跳下河，喚來一只大白鵝,，大白鵝,，游呀游，碰到一只老水牛,，老水牛,，當領隊，指揮大伙來排隊,，排好隊,，向前走，大伙兒都是好朋友,。

《動物好朋友》教學反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口,，幼兒易理解,，接受，適合中班幼兒年齡特點,。當選擇這一活動的時候,，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析,，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容,，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點,。

首先,，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發(fā)幼兒的興趣,；2.幼兒欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后,，幼兒已經(jīng)初步的掌握,，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚,，更容易理解“頂針”兒歌特點,，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系,。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語,，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,，我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學的教學理念,。

最后,，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高,，每個幼兒都參與其中,，老師的一句：“我來當領隊，我們出發(fā)嘍,！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動,。

活動結(jié)束了，我也在不斷地反思,，較成熟的教學活動的出爐是不容易的,，需要付出很多勞動、智慧與汗水,，一次次地思考,、嘗試、反思,、實踐,，一次次地否定，肯定,，再否定,，磨思路，磨重點,，磨方法,，磨環(huán)節(jié)細節(jié),，磨孩子,，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實,。

（5）中班教案《動物好朋友》含反思

1,、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞,、動詞,、量詞等等。

2,、學會用輪流的方式談話,，不搶著講話，不亂插嘴,。

3,、知道與同伴應團結(jié)合作、互助互愛,、友好相處,。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

教學重點,、難點

游戲中鞏固練習反音,，正確運用各詞、動詞,、量詞等,。

活動準備

幼兒用書、掛圖,、cd,、數(shù)學圖卡組（字卡）

活動過程

1．引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié),。

2．教師分段念誦兒歌,。

3．教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時,，每一句結(jié)尾的詞語,，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲,。

4．引導幼兒了解兒歌內(nèi)容,。

（1）誰能說說看，小山羊在做什么,？他遇到了誰,？

（2）小白兔在做什么？他遇到了誰,？

（3）小青蛙跳下河之后,？遇到了誰？

（4）大白鵝在水里游泳,，碰到了誰,？

（5）是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊,？

5.識字游戲,。

（1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字,。

（2）游戲“找朋友”,。

教學反思

活動中，幼兒可不分先后,，爭先恐后地去握手指,。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指,。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物,。

中班動物好朋友教案反思這篇文章共18653字。