作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

好朋友教案反思中班篇一

1,、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,，同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣,。

2．學(xué)習(xí)re fa la三個(gè)音符，并能用柯爾文手勢表現(xiàn)出來,。

重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲,。

難點(diǎn)：認(rèn)識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感,。

教學(xué)方法與手段：

教唱法,、教具：多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎,？

2,、今天我們將認(rèn)識另三個(gè)兄弟：re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間,，fa住在第一間,，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn),，他們的家都在五線譜的什么地方,？（學(xué)生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢,。用柯爾文手勢來幫助學(xué)習(xí),。

3、聽琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置,。跟琴唱這三個(gè)音,。

4,、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學(xué)生辯認(rèn),，并做手勢,。

（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么,？（音樂是我們的好朋友）

（2）對了這首歌是一首德國的歌曲,，歌名就叫《音樂是好朋友》,。

出示歌曲。

（分成三句,，第一第三句旋律相同,；三拍子歌曲）

（4）三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱）

（5）同學(xué)打一打,，然后師打強(qiáng)弱（強(qiáng)拍拍手,，第一個(gè)弱拍拍腿，第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿）,。

（6）跟音樂拍一拍,。

（9）好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點(diǎn)四分音符呢,？在歌曲出現(xiàn)了幾次,？（4次）大家唱一唱。

（7）五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱,。

師生合作,，在唱譜時(shí)最好加入手勢

（8）師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了,，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來,？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時(shí)唱的什么音？有誰知道,？集體唱一唱,，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,，唱錯了沒關(guān)系,，不要緊張。

（9）在會唱后做一個(gè)接龍唱的游戲,，一小組唱兩小節(jié),，一組一組地接著，要求是在接龍時(shí)要流暢,，就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了,，并加上手勢,。

（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌詞演唱,。

（12）分小組唱,。

（13）小組接龍唱。

（14）會唱后老師提一個(gè)更高的要求,，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,，每一個(gè)樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣,，好,，我們來試一試。

學(xué)生跟琴唱,，換氣提醒一下,。

（15）我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動一動了,。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,，往后退著走，當(dāng)唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手,。注意別碰撞到別的小朋友,。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走,。

跟音樂走一走

機(jī)動

有時(shí)間多的話全班做找朋友的游戲,。

全班分成三組，起立,，每組站里外兩圓,，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走,，當(dāng)唱到sol la si do時(shí),，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時(shí),，相對的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,，但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走；間奏時(shí)小朋友們在原地?fù)u著身子,。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束,。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達(dá)自己的心聲,，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達(dá)對祖國,，對所有關(guān)愛他們的人的感激,，放《感恩的心》,，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分,，它能唱出我們的心聲,，最后讓我們在歌聲中來表達(dá)對音樂的一片友情吧。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑,、略帶抒情性的兒童歌曲,。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使全曲顯得更加生動活潑,。學(xué)唱時(shí)我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰,。在教唱時(shí)我首先從認(rèn)識音符開始，因?yàn)槿昙壥莻€(gè)過渡時(shí)期,，由于學(xué)生還外在低年級的音樂教學(xué)中,，所以教學(xué)過程中不論是歌曲的學(xué)習(xí)，樂理知識的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)期一開始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,，這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動,，在對他們的教學(xué)上,，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則,。教學(xué)中,，我用一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí),。在講解知識時(shí),，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,，歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,，使全曲顯得更加生動活潑，每個(gè)人都有惰性的一面,，以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法,，所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識,，ppt的演示使學(xué)生知道感覺難的東西其實(shí)并不難,。教唱時(shí)我結(jié)合畫旋律線的方法，通過視覺的聯(lián)想,，再配合柯爾文手勢,，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題,。

這節(jié)課讓學(xué)生合作的，單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn),，以后要注意這方面的設(shè)計(jì),。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

好朋友教案反思中班篇二

1.理解詩歌內(nèi)容,，根據(jù)詩歌的線索大膽想象,，仿編（語言領(lǐng)域）。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分,，并學(xué)習(xí)配對,。

準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙

出示“鎖”。請看我拿的是什么,？可是它鎖住了,，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對,！鎖和鑰匙是一對好朋友,，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,，所以說他們倆是一對好朋友,。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的'兒歌,，請你們來欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。

然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”,?！八驼l是好朋友？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌,。

小朋友學(xué)會了兒歌,，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編兒歌,。怎么編呢,？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗,，我就會想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：

筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對,！”就這樣把兩個(gè)朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

好朋友教案反思中班篇三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會少,，獨(dú)自玩耍，分享,、合作,、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作,、語言,、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。通過這個(gè)活動,，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí),，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1,、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞,。（重點(diǎn)）

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f出好朋友的本領(lǐng),。（難點(diǎn)）

3,、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛,。

幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn),。

一、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼

小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）

師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎,？請伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳罚?/p>

二、基本過程：

1,、彈唱音樂，引導(dǎo)孩子說出自己的好朋友

師：我是你的好朋友,。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢,？（請個(gè)別幼兒說出好朋友的名字）

師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱,，2—3遍音樂孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽,，第二遍找到你的朋友,，音樂結(jié)束馬上回座位。

歌詞：找找找,，找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，我是你的好朋友。

2,、根據(jù)《找朋友》的音樂,，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞

師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮，握握手）,，那你跟好朋友見面,，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢,？（抱一抱,、親一親、說說話,、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧,！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創(chuàng)意,。（2—3遍音樂）

3,、在老師引導(dǎo)下，能說出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂中去,。

師：剛才茍老師和你們交了朋友,，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領(lǐng)可大了,，她會畫畫,，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢？（會穿衣,，會穿鞋,；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧,！

師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的會畫畫，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

4、結(jié)束部分：一起找到好朋友,，跟隨音樂離開教室,。

好朋友教案反思中班篇四

1.通過認(rèn)識自己與他人，知道每個(gè)人都有長處,，同伴之間要互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

2.通過制作“朋友樹”,，發(fā)展幼兒觀察力,、思維力和口語表達(dá)能力。

3.使幼兒懂得,，不僅要愛自己也要愛別人,。

1.紙、油畫棒,、鏡子,、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹干,，畫國畫用的墨,、毛筆、顏料等,。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過談心活動,。

1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么?！保ㄧR子）“鏡子可以用來干什么呢,？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察,?！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看,，你的頭發(fā)是長還是短,？眼睛是什么樣？像什么,？……”

3.幼兒放回鏡子,，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎,？”

4.創(chuàng)設(shè)條件,，讓幼兒多講、互講,?！昂?，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友?！?/p>

5.請個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……,，頭發(fā)……,。”6.教師進(jìn)行簡短小結(jié),。

1.提問：“小朋友,，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎,？”“有什么地方不一樣,？”

2.請小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）,。

3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方,，包括身材、頭發(fā),、性別,、臉型、指紋等,。

4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣,，那你們每個(gè)人的愛好一樣嗎？怎么不一樣,？”

5.幼兒講述自己的愛好,。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結(jié)：小朋友都知道自己長得什么樣,，那你們愛不愛自己呢,？愛不愛別的小朋友呢？對了,，我們不僅要愛自己,，也要愛別人。

1.提問：“小朋友,，這是什么樹,？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗,，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣,？”（又大又多）

2.小結(jié)：這種樹能給我們乘涼，當(dāng)樹上的葉子很多很多的時(shí)候,，樹下的蔭涼就很多,，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣,，只有它們團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離,，才能給人類帶來好處,。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細(xì)觀察,，并帶入室內(nèi),。

1.出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干,，假如說,，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢,？”（樹葉）

2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干,，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉,，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線,，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色,，沿著葉子的外形剪下來,，抹上漿糊，貼在大樹上,。這樣一棵“朋友樹”就制作好了,。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像,，用剪刀沿人物外形剪下來,，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上,，然后,，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了,。

3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導(dǎo),。

4.教師小結(jié)：小朋友你們看,，“朋友樹”的葉子多茂盛啊,！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離,。但有時(shí),，風(fēng)吹過來,，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣,。我們也要像小樹葉一樣,，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相原諒,，要相親相愛,，團(tuán)結(jié)在一起。

好朋友教案反思中班篇五

1.用親切,、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍,。

3.學(xué)做音樂游戲,，體驗(yàn)音樂的美感，

感受四分符點(diǎn)音符x.x

開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,，

用一系列的游戲、討論,、創(chuàng)編,、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,，提高學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣,、體驗(yàn)音樂的美感,，體會相互合作的快樂。

一,、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學(xué)們模唱的非常好,！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,，花落知多少,。）

請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高,？請大家一起用手勢來感受一下,。（5,、3、1）

二,、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5,、3、1,、三個(gè)音是好朋友,，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演,，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演,。

2.音樂游戲：感受時(shí)值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律,。

（認(rèn)識,、體驗(yàn)四分音符 x、x ）

三,、學(xué)唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手,、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

4.（先用球感受強(qiáng)弱,，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5,、3、1,、共出現(xiàn)幾次,。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學(xué)唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲,。

9.律動：體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣,。

四、音樂游戲：

全班同學(xué)分成兩大組,，先后離開坐位圍成兩大圈,，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式,，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束,。

好朋友教案反思中班篇六

活動目標(biāo)：1、 學(xué)念兒歌,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。2、 能大膽地在集體面前念兒歌,?；顒訙?zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，cd 活動過程：1,、 教師出示玩具娃娃,，和幼兒握手問好,，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌,。教師：小娃娃是我們的好朋友,，瞧，她來了,。讓我們跟她打個(gè)招呼吧,。（引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好,，你好”,。）

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她,？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,，邊說“歡迎，歡迎”,。）

教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,，謝謝”,。）

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧,。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見,，再見”）

教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友,。

二,、學(xué)念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的,，我們一起來聽聽,。

教師邊念兒歌，邊做動作,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍,。

好朋友

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友,。

“你好,，你好”招招手，

“歡迎,，歡迎”握握手

“謝謝,，謝謝”拍拍手。

“再見,，再見“擺擺手,。

三,、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎,？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌,。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演,。

四,、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

好朋友教案反思中班篇七

1.通過觀察,，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情,。

4.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣,。

1.知識經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份,，范畫一張活動過程：

一,、找一找。拍手做找朋友的游戲,，引入主題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒邊唱："一二三四五六七,，我的朋友在哪里?在這里,，在這里，我的朋友在這里"邊找朋友,。幼兒找到自己的好朋友,，每兩人結(jié)伴面對面坐好。

二,、說一說,。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

三、幼兒操作1.教師示范,，并及時(shí)講解要求,。

2.要求：

(1)畫的時(shí)候先畫基本部分(頭、身體,、四肢),，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小,，最后給朋友穿上漂亮的衣服,。

(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。

(3)畫畫的時(shí)候要抬頭挺胸,，眼睛不要離畫紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)四,、展示講評。

教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上,，互相欣賞,，并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫作。

在活動中,，幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn),，如大大的眼睛，有條小辮子等,。在繪畫前,，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴,、鼻子,、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等,。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,，所以效果不錯,。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

好朋友教案反思中班篇八

教學(xué)目標(biāo)：

繪本導(dǎo)入：導(dǎo)讀「好朋友」繪本------公雞咕咕,、小老鼠強(qiáng)強(qiáng),、小豬波波，三個(gè)是好朋友,，他們常常在一起騎單車,、捉迷藏、扮海盜------甚至到了晚上,，他們也想睡在一起,，可是他們卻找不到一個(gè)適合三個(gè)人的窩------發(fā)展活動：四層次提問 第一層（客觀性）1.書里有哪些人物？ 2.每天叫大家起床的是誰? 3.他們一整天在一起,，做了哪些事,？ 4.到了晚上，他們也想在一起，結(jié)果呢,？ 第二層（感覺性）

5.書中那句話讓你印象最深刻,？ 6.你最喜歡哪一個(gè)畫面？ 第三層次（體驗(yàn)性）

7.看到這三個(gè)人在一起做的事,，會讓你想到你和哪一個(gè)朋友在一起的事,？你們一起做過什么？ 第四層次（啟發(fā)性）8.朋友是什么,？ 延伸活動：

請學(xué)生選出好友三人,，隨時(shí)觀察記錄他們的生活。2.發(fā)表與展示,。

好朋友教案反思中班篇九

1,、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3,、體驗(yàn)與同伴們一起活動的樂趣,。

1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2,、幼兒每人一張自己的照片

3,、一棵畫好的好朋友樹

一、游戲:“猜猜我是誰”

1,、教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2,、教師:“請一位幼兒到前面來,，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來,，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3,、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”,，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式,。

1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,，一邊找自己的'好朋友,。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?！?/p>

2,、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友,。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好,。

1,、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

2,、請幼兒說一說，做一做,，同伴之間交流表達(dá)的友好方式,。

四、師生共同布置“好朋友樹“

1,、教師:“我們班新增了一棵樹,，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”,。(告訴幼兒樹的用處)

2,、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起,。

4,、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)