制定一個可行的方案需要充分了解所面對的問題和目標，以及相關的背景信息。針對一個方案的制定，我們首先需要明確問題和目標,。方案是指為解決問題或達成某一目標而制定的一系列步驟或計劃,，它可以幫助人們更好地規(guī)劃和管理他們的活動,，并提高效率和效果,。如何制定一個完美的方案是每個問題解決者都需要思考的重要問題,。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀方案范例,，供大家參考和借鑒,，有助于我們更好地應對和解決各種問題和挑戰(zhàn)。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇一

1,、嘗試用手印畫的方法作畫,，并進行添畫頭和五官。

2,、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述,。

3、體驗手印畫帶來的快樂,。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

1,、海面,、顏料、抹布等,。

2,、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆,、范畫等,。

1、玩手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣,。

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢,，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,，他們決定也要去旅行了。

2,、師演示小手兄弟印畫的過程,。

師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走,，看到了海綿寶寶,，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,，看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說：我也要親親海綿寶寶,。

師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美啊!軟軟的草地我喜歡,，手兄弟親了親草地,，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊,，快點洗個澡吧!手兄弟說：洗澡時輕輕的洗,，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩,，再用毛巾擦擦干,。

3、幼兒學習畫頭和五官,。

小朋友,，你有什么呢?小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法,，你們想知道嗎?

師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭,，想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆,，還有一個翹翹的小鼻子,，一個彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā),，手弟弟說：我和哥哥長的一樣,，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞,。

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊,，你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4,、幼兒作畫，手兄弟旅行,，師巡視指導,。

師：小朋友,，你的小手想不想去旅行?

想一想你的小手回去那些地方，又會發(fā)生些什么事呢?

師：手寶寶們出發(fā)吧,。

5,、作品展示和評價。

請幼兒講一講,，你的小手兄弟到了哪里,，他們在干什么呢?

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇二

方案是對將要進行的重要事情的一種安排，它是應用寫作中具有計劃性的文體,。而實施幼兒園活動,，促進了幼兒多方面的發(fā)展，對此策劃合適的活動方案極為重要,。你是否在找正準備撰寫“幼兒園小班活動課設計方案”,，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考,！

活動目標：

1.切實加強元旦期間幼兒安全教育,，增強幼兒安全防范意識。

2.向幼兒進行防凍,、防燙,、防交通事故、食品安全,、預防傳染病等安全防范教育,，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。

3.了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動。

4.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識,。

活動準備：元旦假期安全ppt課件。

活動過程：

(一)介紹元旦知識,。

(二)防凍瘡,。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位,。

2.凍瘡防護,。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出時帶好手套,、帽子,，穿棉鞋棉襪;。

(3)裸露皮膚擦護膚品;,。

(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;,。

(5)適當運動:促進血液循環(huán),，提高皮服對寒冷的適應力。

(三)交通安全,。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走,。

(2)行走時必須要看紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。

(3)行人不準在車道上追逐,，或車輛臨近時猛拐橫穿。

(4)不準在道路上扒車,、追車或強行攔車或拋物擊車,。

(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧,。

(6)學齡前兒童在街道或公路上行走,，須有成年人帶領。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車,，要排隊候車,，按先后順序上車，不要擁擠,。上下車均應等車停穩(wěn)以后,，先下后上，不要爭搶,。

(2)不要把汽油,、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時不要把頭,、手,、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人,。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時,，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立，手應握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道,、門牌號碼,、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等,，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系,。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔,，讓他們把自己送回家,。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的,，因此，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險性,，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊,，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷,，特別是頭面,、頸部，因隨時會引起休克,，應盡快送醫(yī)院救治,。頭、面,、頸部的輕度燙傷,，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎,，以使創(chuàng)面裸露,，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥,，并能加快創(chuàng)面復原,。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗,，包裝精美,，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面,。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差,，不干凈,，而且里面還添加了化工原料，對身體有害,。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品,。大家相互監(jiān)督,，遠離垃圾食品,，愛護自己的身體,。

(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉,，勤洗手，室內(nèi)保持通風,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅,、咳嗽,、流膿涕等癥狀，在家中,，要及時告訴家人,，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校,，要及時告訴老師,，老師會通知你的家長，帶你去看病,。治療期間,，不能去學校。要等病完全好了,，才能去學校,。

(八)不玩電。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電,。

四,、安全總結(jié)，祝小朋友們元旦快樂,。

教學反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，它關系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心,。

活動目標：

1,、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情,。

2,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

3,、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠,、彩帶、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計時、愿望樹,、每人準備一個禮物,。卡紙裁剪成賀卡形狀,、皺紙,、廢舊圖書里的圖片、錄音機等,。

2,、知識經(jīng)驗準備：豐富有關過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動。

3,、事先取得家長的配合,，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1,、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮、新穎,、舒服,、熱鬧、喜慶,、高興等),。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述,。

1、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

2,、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動物也都長大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上,。

4、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接新年,。

1、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作,。

第一組：制作賀卡。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈,、擰花、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙、手工紙,、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱,、跳，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍,。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析。

(一)選材,。

豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,，如，新年的祝福,、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當,，很合時機,，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看,。

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設,，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，接著,，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”,，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物,。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達,，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達能力。

(三)從師幼關系看,。

小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,，使幼兒想說、敢說,，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高,。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動中體驗快樂,，獲得了發(fā)展。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境,。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境,。

活動目標：

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間,、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,，增進彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲,。

4.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設：

1.幼兒剪紙展示,。

2.燈籠鞭炮制作,。

3.懸掛氣球、張貼窗花,。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺,。

活動口號：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

活動流程：

一、我有小巧手,。

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機,、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動,。

二,、我是小明星。

幼兒兒歌,、歌曲,、舞蹈展示。

1)開場舞——紅綢舞,。

2)兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人,、小組,、男女分組、整體的形式進行展示,。

3)歌曲展示,。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三,、我有大智慧,。

趣味問答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩,，隨機解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳、蒲公英,、豌豆),。

4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思,。

8)新的一年,，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領呢?

9)小朋友,，馬上就是2020年了,，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。

四,、我是小健將,。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒,、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品,。

活動目標：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了,，應當爭取更大的進步,。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂,。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4.讓家長積極參加,，為孩子們做榜樣,。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

6.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

活動對象：小班全體幼兒,。

活動時間：20--年12月31日上午,。

活動準備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2.每名幼兒準備一句祝福的話,。

3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶,、錄音機及幼兒的禮物,。

活動過程：

一,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答,。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象,，相互交流),。

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目,。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項,，如所學的歌曲或兒歌等,。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物,。

教學反思：

元旦即將到來,，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動,。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動,。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲,，要學習更多的知識技能和本領,，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅,。

一,、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛,。

二,、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時,，也了解我國的傳統(tǒng)習俗,，增強幼兒對民族文化的興趣。

三、制作賀卡,，小朋友之間互相贈送增進友誼。

四,、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事、唱歌,、跳舞等,。

五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,，球停在誰的手里,，誰表演節(jié)目。

六,、老師贈新年祝福,，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長,。

活動總結(jié)：

12月30日上午,，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,，讓孩子們看到自己進步和成長,，我們結(jié)合各個領域的活動，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,，有歌曲,，歌表演，游戲,，舞蹈等,。

元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,，并動手剪窗花貼在了玻璃上,，進一步感受節(jié)日的氣氛。

上午8:30分,，慶?；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕，我們中班的全體小朋友,、老師歡聚一堂,，用歌聲、笑聲,、掌聲送走碩果累累舊的一年,，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩,。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力,。在活動中,，孩子們積極參與，敢于競爭,。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情,。孩子們精彩的展示,，讓他們充分體驗、感受到節(jié)日帶來的快樂,。

在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視,、喜歡。整個活動充滿生機,，充滿激情,。

歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長,，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長,。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇三

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步學習仿編兒歌,。

2、懂得吃水果前要洗干凈手,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌,，懂得吃東西前要洗手,。

嘗試改編兒歌。

一,、導入活動,，引起興趣。

1,、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2,、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。

二,、初步理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師模仿大蘋果的口氣,，念兒歌一遍,。

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答,，教師及時在黑板上貼上相應的圖片,，以方便幼兒記憶。

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三,、幼兒學念兒歌,。

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念,。

2,、請幼兒表演兒歌。

四,、嘗試仿編兒歌,。

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果,，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌),。

2,、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)。

3,、你除了喜歡蘋果,、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

5,、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌,。

五、知識遷移,。

1,、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導幼兒吃東西前要洗手,。

3,、幼兒品嘗蘋果。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇四

我們班目前正在進行的主題活動是"好玩的水",，"快樂的小鴨子"這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動,。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風歡快明亮,，充滿了趣味,，曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試,。音樂是一門聽覺藝術,，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化,，年齡越小越有參與活動的需求,，對聲音的強弱，快慢,，高低等概念是不理解的,，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中,，小朋友以小鴨子的身份來參與活動,，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,，并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn),。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動,，例如："春天"主題中的"春雨沙沙,、春天的小動物"中獲得的經(jīng)驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿,，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導入活動,，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗a-b-a的曲式,，從中體驗歡快的情緒,。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力,，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望,。

快樂的小鴨子,。

1、通過協(xié)商活動,，感受小鴨子在水中游戲的快樂,。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn),。

活動準備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子,。

一：導入。

用歌曲"來了一群小鴨子"導入活動,，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室,。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲,。

二,、欣賞活動。

1,、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品,。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容,。

1)音樂中的'小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

2、重點欣賞中間段音樂,。和小鴨子一起做游戲,，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力,，一起學學好看的動作,。(戲水、扎猛子,、甩水,、抖翅膀、洗澡,，游泳,、抓小魚,、理羽毛等,。

三,、在完整欣賞中自由地表演,。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇五

撰寫人：__________________,。

部門：__________________,。

時間：__________________,。

1/3,。

一.活動內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動目標,。

1.讓幼兒練習在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,，培養(yǎng)幼兒的動作靈活性,。

2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。三.活動準備,。

1.場地布置：小路,，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇,，布置森林情景,。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創(chuàng)設游戲情境,。

師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們,，起床了。（播放刷牙歌,，帶幼兒做動作）今天天氣很好,，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?？?/p>

2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍,、踮腳走的身體動作練習，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,，為游戲做好準備,。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場地,，教師先完整示范）,。

（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力,。

師：我們要先走過小路,，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖,，張開雙臂走,。

（2）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力,。

2/3,。

師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦,？河面上有石頭,，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,，別掉進河里去了,。

（孩子開始走小路，過小河,，要求幼兒不推不擠,，一個跟著一個走）,。

（二）基本部分（游戲）。

森林到了,，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：

媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑,，如果媽媽醒過來的時候,，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候,，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里,。（提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘,。）,。

（2）第二次游戲。

森林里有一只狡猾的狐貍,，它專門抓我們小兔子,。媽媽教你們一個好辦法，如果狐貍要抓到你們的時候,，就趕緊蹲下來,，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了,。

（三）結(jié)束部分（1）放松活動。

（2）師：“下雨了,，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧,。”（兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,，結(jié)束活動）,。

3/3。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇六

1,、訓練跑的能力,，發(fā)揚合作精神;。

2,、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂,。

小筐、布娃娃,、籃子,。

放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后,，幼兒跑向前方取一個布娃娃,，并折返原位放入救出人的籃中;完成后,，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲,，直到全部布娃娃運送到籃內(nèi),，看那一組快。

防車的鳴叫聲,，增加活動的樂趣與緊張氣氛,。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇七

活動目標：

一鼓勵幼兒想出多種玩的方式，發(fā)揮創(chuàng)造性.

二.培養(yǎng)幼兒的寫作精神.

準備活動：

布袋人手一只,，頭飾,，皮球若干，游泳褲,。

活動過程：

一,，準備活動.

幼兒在音樂伴奏下做操。

二,，自由分散活動,。

1，教師巡回指導,，鼓勵幼兒有多種玩法.

2,，對不同層次幼兒進行分層指導，鼓勵幼兒想出個種辦法玩.

三,，小組比賽,。

小朋友自由結(jié)隊，進行比賽.

四.集體游戲“舞龍”

幼兒分層邊成三條龍.進行游戲.對不同體質(zhì),，不同能力的幼兒,，控制不同的活動量和技能.

五.嬉水。

每個小朋友變小龍,，到嬉水池做游戲.

六.水浴,。

1.幼兒披好衣服去沖淋室.

2.穿好衣服后回教室喝水.

活動結(jié)束：

小朋友一起吃糕點。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇八

在實際教學活動中,，教學設計起著十分重要的作用,，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學,、恰當?shù)慕虒W方法,，有利于教師科學、合理地支配課堂時間,，提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。幼兒園小班教學設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園小班教學設計方案,，希望能幫到各位,。

設計意圖:。

這個故事運用夸張的文學手法,，會引領孩子們走進一個美好的世界,，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中,，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術的熱愛,。

活動目標：

1,、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事,。

2、體驗音樂帶給人們的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

活動準備：

梨子小提琴若干,、課件。

活動過程：

一,、激趣導入,。

師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)),。

二,、播放課件，逐幅出示圖片,，引導幼兒觀察講述,。

1、出示第一幅圖的上半部分,，讓幼兒猜測講述,。

師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢?

2,、出示第一幅圖的下半部分,，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂,。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂,，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

3,、出示第二幅圖,，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

4,、出示第三幅圖,，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

5,、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6,、出示第四幅圖下半部分,，引導幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,，又會怎么做呢?

7,、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容,。

師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,，森林里會怎么樣?

三、完整出示圖片,，引導幼兒講述,。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,，老師也會送你一把梨子小提琴,。

1、分組練習給同伴講故事,。

2,、每組請一個代表給大家講述。

3,、請幼兒為故事起名字,，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講,。

4,、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字,。

四,、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動,。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1,、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進一步讓幼兒感受音樂的美。

自我評析：

在活動中,，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子,，在和孩子對話的過程中,，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學習的積極性,。在預想后果時的提問,，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上,，讓每個孩子充分運用自己的思維,、想象、“異想天開”,。使活動生動,、有效，孩子真正成為了活動的主人,。

出示圖片的過程中,，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示,，降低幼兒講述的難度,，當所有圖片出示后，要求幼兒講述,，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短,，而要講述的人數(shù)多這一矛盾,。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論,，老師再進行巡回指導,，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體,。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了,。這樣做,，每個幼兒都有講話的機會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神,，也可以滿足各個層次幼兒的需求,。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整,，能力弱的幼兒可以講得很簡短,，只要表達清楚就行了，但不管怎樣,，他們都得到了鍛煉,。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。

活動目標：

1,、獲得聽故事的樂趣,。

2、學習適應集體生活,。

活動準備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》,。

活動過程：

1、講述故事,。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

小蝸牛遇到誰了?

如果你是小蝸牛,，你會怎么辦?

2、高高興興上幼兒園,。

請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應該如。

何幫助他呢?

3,、我們一起玩,。

幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩,。

建議：

1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品,，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀念,。

2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,，,，減輕幼兒第一次。

活動結(jié)束：聽故事,。

附：故事大意,。

小蝸牛上幼兒園。

小蝸牛第一天上幼兒園的時候,，幼兒園里的人他都不認識,，他害怕地把手和腳都縮進殼里。

小青蛙,、小鴨子,、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么,，就在上面跳來跳去,，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!

教學目的：

1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。

2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。

教學準備：

1,、老師一家照片。

2,、收集一些爸爸媽媽的物品,。

教學過程：

1、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。

2、幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽,。

3,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來,。

2)把物品按照爸爸媽媽的標志分開。

3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學著爸爸媽媽的樣子用用看,。

4、扮演爸爸媽媽,。

老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽,。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。

5,、拍照。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來,。

6,、整理爸媽的物品。

老師：爸爸媽媽快回來了,，我們趕快家里整理一下,，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇!娃娃家變得真干凈!

活動目標：

1,、體驗媽媽愛孩子的感情,。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,，學說“我來抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。

3,、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴,、表情等方面來描述布娃娃的形象,。

活動準備：

1、布娃娃每人一個,、花頭巾每人一條,，音樂磁帶、錄音機,。

2,、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境,，引入課題。

1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)。

2,、師：好,，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。

二,、引導看圖,，學習兒歌,。

1、出示掛圖,，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩,、給它好吃的東西、抱抱它,、親親它,。)。

2,、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。

師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖,，我來抱抱你,，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W說：“我來抱抱你，做你的好媽媽,。”(指名學說),。

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細,。引導寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,，黑頭發(fā),，張開嘴巴笑哈哈,。),。

4、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌,。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))。

6,、男寶寶可說我：“我來抱抱你,，做你的好爸爸,?！?/p>

三、游戲《做媽媽》,。

1,、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌，邊做撫摸,、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情,。

2,、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說：“我來抱抱你,，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶,。

四、活動延伸,。

師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室,。),。

附兒歌：

《布娃娃》,。

布娃娃,，布娃娃，

大眼睛,，黑頭發(fā)，

張著嘴巴笑哈哈,。

我來抱抱你，

做你的好媽媽,。

活動一可愛的家教學目的：

1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣,。

2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學會比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動手能力，對繪畫,、手工等美術活動感興趣,。

教學準備：大、小皮球各一個,，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒,。高矮紙筒各一個，掛圖一幅,。

教學過程：

1.談話活動：出示掛圖,，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,，家中有那些東西,。

2.結(jié)合家中的生活物品，學習5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮,。教師出示大,、小皮球,，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。

3.讓幼兒聽音樂,，繪畫,。

4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。

5.小結(jié),。

活動二全家?；顒幽繕耍?/p>

1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心,，相互尊重,。

2,、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系,。

活動準備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板,。

活動過程1,、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板,。

2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時,，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀,，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己,。

那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3,、講故事《愉快的一天》,。

(1)故事的名字是什么?

(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

(3)兔奶奶要去采蘑菇,，小兔子怎么說的?

小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了,，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學習，經(jīng)常去看望爺爺奶奶,，聽他們的話,，關心他們，幫他們做些力所能及的事情,。

活動三我的好媽媽活動目標：

1,、結(jié)合三八節(jié),，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情,。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

3,、幫助幼兒了解自己的成長過程,，知道三月八日,，能用簡單的話對媽媽的感謝,。

活動準備：

1、邀請媽媽來園,，同慶三八。

2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：

1、組織幼兒安靜的坐好,，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程,、趣事等,，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞,。

2,、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,，引導幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話,，如：“謝謝媽媽,，媽媽辛苦了”等,。

3,、游戲：我愛媽媽,。

讓幼兒和媽媽背對背坐,，根據(jù)老師的提問,，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來,，再請幼兒說出，看是否一致,。以答對的為勝,。(要求媽媽先寫,。幼兒在說)4,、歌表演《我的好媽媽》。

活動四我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽(一)活動目標：

1,、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對自己的愛,。

2,、喜歡爸爸媽媽,。

(二)活動準備：

1,、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄,。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名,、工作,、住址及電話等。

3,、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》,。

(三)活動過程：

2,、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。

3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,，模仿自己的爸爸媽媽,，請同伴猜猜，他們是做什么工作的,。教師可為幼兒表演攝像,。

音樂游戲：愛的禮物(一)活動目標：

1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

2,、說出對媽媽的感覺,，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝,。

(二)活動準備：兒歌《小板凳》,、蠟筆,、圖畫紙,、剪刀(三)指導要點：

1,、師以談問話的形式引入活動,。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?

2,、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式,。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》,。

4,、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5,、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,，回家時送給媽媽,。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇九

活動目標：

1、感知物體大小,，引導幼兒給物體進行大小分類,。

2,、學說：“大蘋果放到大籃子里,，小蘋果放到小籃子里”,。

3,、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣,。

活動準備：

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵,。

2、大小籃子各一個,，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》,。

活動過程：

1、感知蘋果的大小。

師：“小朋友們,，告訴你們一個好消息,，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?”(出示課件1：豐收的蘋果)哇,，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,，一摘，摘了一個蘋果;再摘,，又摘了一個?？?摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小),。

2、摘蘋果,。

師：“剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了,。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果,，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大,，哪個小)。

3,、分蘋果。

出示兩個籃子,。

師：“你們說說看,，這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小),。

“我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說,，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?”

教師請個別小朋友來放，邊放邊說：“大蘋果放到大籃子里,，小蘋果放到小籃子里?！?/p>

4,、結(jié)束部分,。

師：“今天,，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里,，小蘋果放在小籃子里，進行分類,。真能干!其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,，我們一起找一找，好嗎?”

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十

活動目標：

1,、認識數(shù)字1-3，能進行點數(shù),。

2,、愛護圖書,，不撕扯毀壞,，能安靜看書,。

3,、喜歡與同伴交流,，能一起合作游戲,。

4、認識紅,、黃,、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子,。能較好使用膠水,。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊,。

活動準備：

娃娃家：餐具和廚具,、娃娃,。

語言區(qū)：圖書,、字卡,。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子,。

科學區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指,。

活動過程：

一、引入,。

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手,，你的手會做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧,。

二,、認識各區(qū),。

1、玩玩樂：大家一起看,，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,，有小鍋小勺,，杯子水壺，大家商量好自己當什么,，可以當爸爸媽媽,，可以當爺爺奶奶,，還可以當小娃娃,。注意,，用完的東西要放回原處哦,。

三,、幼兒取卡進區(qū)活動,。

教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了,，讓我們趕快取卡進區(qū)吧,。注意，不要喊,，不要擠。要互相謙讓,。

四,、幼兒活動,，教師指導。

五,、講評,，展示作品。

六,、活動結(jié)束。

整理材料,。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十一

活動目標：

1、在觀察,、操作中感知各種動物的特點。

2,、樂意參加操作活動,，體驗成功的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1,、范圖;各種小動物的拼圖。

2,、幼兒用書人手一本。

活動過程：

1,、觀察完整的小動物拼圖,。

教師出示完整的小動物拼圖,。寶寶們,，你們看,，老師帶來了什么?你們認識它們嗎?

引導幼兒跟每個小動物問好,。

2,、小動物變魔術。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看,，小猴子來變魔術了,。請幼兒閉上眼睛,，教師用神秘的變魔術的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后,。變魔術的游戲可真好玩,，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后,。

呀,，現(xiàn)在小動物只剩下頭了,，咦，他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛,，我們再來變魔術，把小動物的身體變回來,。

教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了,，可是，到底哪個身體是哪個小動物的,，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧,。

教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上,，并進行集體驗證,。

3、幼兒操作活動,。

(1)幼兒操作幼兒用書44頁,，請幼兒把動物的頭和身體連線。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的,，并連線,。

4,、評價,。

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確,。

表揚書面整潔的幼兒。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十二

幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要原因之一,，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動的形象,，容易引起幼兒欣賞的`興趣,。結(jié)合我班的實際情況,，本學期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境,、走廊環(huán)境以及家長園這幾個方面來創(chuàng)設班級環(huán)境,，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性,，探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要,。

本學期環(huán)境創(chuàng)設主要分主題活動環(huán)境,、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設以及家長園地的創(chuàng)設、本學期有五個主題活動,，分別為：《我上幼兒園了》,、《幼兒園里朋友多》、《小小的我》,、《寒冷的冬天》,、《快要過年啦》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，老師、孩子,、家長都會一起收集資料,，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀,、生動、形象的資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望。在活動中,，我們也會把孩子的作品,，如剪紙,、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞,、學習,，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性,，樹立了幼兒的自信。當然,，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,。

一,、主題環(huán)境的創(chuàng)設。

主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,，即積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。如何有效的調(diào)動幼兒的性質(zhì),，關鍵在于幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)造著和設計著,。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗,，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣,，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲,，從而取得事半功倍的教育效果,。

第一個主題《我上幼兒園了》,。

1,、創(chuàng)設“我愛我的幼兒園”的主題墻,，為幼兒建立成長檔案,，張貼幼兒照片,，以幫助幼兒建立初步的歸屬感,。

2、在走廊的墻面上布置“我和老師做朋友”的主題墻,，拍攝幼兒在園和老師,、朋友一起快樂生活的、游戲的照片張貼,。

3,、設置“我是好寶寶”的評比欄,，表現(xiàn)好的幼兒就在評比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓勵幼兒爭做好寶寶,。

4,、準備幾套相同的標志,，貼在室內(nèi)的相應位置,，如：毛巾架,、杯子柜等。

5,、收集一些一些如何幫助幼兒度過分離焦慮期的相關資料粘貼在家園欄中，幫助和指導家長配合幼兒園做好孩子的入園適應工作,。

第二個主題《幼兒園里朋友多》,。

1、師幼共同創(chuàng)設“幼兒園里朋友多”的主題墻,，可用廢舊材料做成幼兒園的房子,、小山坡、小樹林,、和籬笆,，為幼兒呈現(xiàn)一幅許多朋友在幼兒園的快樂情景,。

2、設置“班級生日榜”或“生日大揭秘”,，供幼兒張貼小照片,，了解自己和好朋友的生日。

4,、請家長幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄,。

第三個主題《小小的我》,。

1,、創(chuàng)設“我的名字”主題墻,。收集幼兒照片貼在墻上,，配上名字,，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。

2,、收集小手做事的照片,，如拿筷子、畫畫,、剪紙等,，布置成一面“有用的小手”墻面,，幼兒在照片的周圍印上小手印。

3,、在洗手的地方張貼男孩、女孩的標志,，幼兒按標志入廁。

第四個主題《寒冷的冬天》,。

1、創(chuàng)設“冬天來了”主題墻,。在一面藍色背景中張貼體格大雪娃娃,，創(chuàng)設冬天大雪豐富的主題墻面，使幼兒用手指點雪花，參與到班級主題環(huán)境布置中,，體驗合作的成功和喜悅。

2,、在家園互動欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息，提醒家長配合幫助幼兒收集抵御寒冬的方法及幼兒主動參與取暖的照片,。

第五個主題《快要過年啦》,。

1,、創(chuàng)設“過年了”主題墻面。師幼共同收集紅包,、春聯(lián),、燈籠,，貼在主題墻上；幼兒用涂色,、粘貼等技能裝飾新年服飾。

2,、用長方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動室,。

3、收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關資料張貼在家園欄中,。

二,、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設。

區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設的五個區(qū)域：娃娃家,、玩具區(qū),、結(jié)構(gòu)區(qū),、科學區(qū),、益智區(qū),、美工區(qū),、自然角。首先,，我們將以形狀標記來設計一個總進區(qū)牌,，讓幼兒通過總進區(qū)角進行游戲，當然在選擇進區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域,。此外,，我們會按照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲,。其次，在每個區(qū)角我們會設計幼兒游戲的規(guī)則,，以便孩子們能更好的進行游戲,。再次,，我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當?shù)脑鰷p材料。

第一個主題《我上幼兒園了》,。

第二個主題《幼兒園里朋友多》。

區(qū)角創(chuàng)設：更換區(qū)角的材料,。如“娃娃家”中設置“電話”;語言區(qū)創(chuàng)設“幼兒園里有誰”語言游戲的背景及操作材料，故事《下雨的時候》,、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶,，師幼從家中帶來與同伴分享的圖書；美工區(qū)提供折,、剪、貼的各種材料,；科學區(qū)提供好朋友排隊的材料,。

第三個主題《小小的我》,。

區(qū)角創(chuàng)設：更換區(qū)角的材料,。娃娃家提供帶紐扣的衣服,、褲子,、帽子，幼兒幫助布娃娃穿衣服,、扣紐扣等,，促進小肌肉的發(fā)展,；語言區(qū)提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動手操作和表演,；益智區(qū)提供喂小動物,、穿珠子,、夾夾子等材料,。

第四個主題《寒冷的冬天》。

區(qū)角創(chuàng)設：更換區(qū)角的材料,。娃娃家提供幼兒小時候的衣服,、圍巾、手套等保暖物品,；美工區(qū)讓幼兒手指點畫,，手工制作,；科學區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片，提供冰,、雪,，供幼兒進行探索,。

第五個主題《快要過年啦》。

區(qū)角創(chuàng)設：更換區(qū)角的材料,。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果,，請娃娃共同分享糖果,，和娃娃一起過新年,；美工區(qū)提供各種操作材料,，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報紙,，制作鞭炮的炮筒和繩子,，制作彩鏈的彩條和漿糊,，沒有顏色的燈籠供幼兒涂色等。

三,、走廊周圍環(huán)境。

根據(jù)班級的主題墻開來進行了布置走廊,。

(1)走廊墻裝飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品,。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形kt板鏤空的kt板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品,。

(3)在走廊上的圓柱,，我們張貼關于植物的作品，比如我們老師可以事先畫好花朵或者大樹,，讓幼兒用蛋殼粘上去,。然后做成一幅幅作品等等。

四,、家長園地的創(chuàng)設,。

在家長園地墻飾的布置中，可以布置兩個可愛的小寶寶,，左上角有漂亮的彩虹,，四周用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長園地上,，我們設計了五個版塊：一周活動計劃,、明星寶寶、保健育兒知識,、表揚欄,、每周一歌。其中育兒知識是一月一換,，一周活動計劃,、明星寶寶、表揚欄,、每周一歌四個版快是一周一換,，主題說明以主題實施時間而跟換,。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十三

活動目標:。

1.感知食物的特征,按食物的特征進行分類并做上相應的標記,。

2.感受分類和標記在我們生活中的作用,。

活動準備:繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片,、標記人手一份,。

活動過程:。

一,、談話導人,。

1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物,。

二,、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色…),。

大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可,。

是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

2.提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同),。

三,、幼兒操作1,按食物特征進行分類,共同概括食物特征。

1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個竹筐),。

2.師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進行了分類,有按食物的大小分,、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分,、還有按食物的種類分,。

四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標記,。

1.師:如果給分類好的食物加上標記,那大熊找起食物來就更方便了,。

你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

2.說說標記:按食物大小分的,可以用大小標記來表示;按食物顏色分的,。

可以用顏色標記來表示,如:香蕉,、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…,。

3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

五,、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標記在生活中的作用,。

師:運用了分類和標記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整。

建筑師的幼兒園小班活動區(qū)設計方案篇十四

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間,、空間、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展,。幼兒園小班主題活動設計方案在怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園小班主題活動設計方案，希望能幫到各位,。

一,、活動目標：

通過全面了解幼兒生活經(jīng)驗和實際發(fā)展水平，我們從幼兒學習興趣,、需求出發(fā),，預設了一系列的活動，讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能,，并根據(jù)幼兒實際,，生成相關活動，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識,，自我保護意識,，學會正確地玩、吃,、睡,，從中豐富幼兒知識，發(fā)展幼兒的多種能力,，讓幼兒真正從中學習,，獲得發(fā)展。

二,、網(wǎng)絡圖：

三,、組織和指導：

1、做好準備工作.

我們在全面,、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎上,，積極尋找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事、圖片等可利用資源,，分析幼兒已有經(jīng)驗和知識,，記錄與主題相關的問題、事件,，及時補充修改主題網(wǎng)絡和活動系統(tǒng);同時,，我們還積極尋求家長的合作，請家長利用家庭生活督促,、指導幼兒注意安全,，加強幼兒安全意識。

2,、展開充分討論.

對于幼兒來說,，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的順利進行奠定良好的基礎,。如在認識紅綠燈,，學習過馬路活動前,，我們引導幼兒就此活動事宜展開討論，允許幼兒有不同的想法,。這樣幼兒在實地學習活動中目的性就更強,，他們有的仔細觀察紅綠燈變化，有的關注行人和車輛的活動,，有的緊緊盯著交通警的活動,，有的迫不及待地向老師證實著自己的發(fā)言......在整個活動中，孩子的積極性高,，注意力集中,，孩子的思考問題，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力也從中得到了提高,。

3、及時調(diào)整活動,，發(fā)展主題活動.

在活動中,，有時會出現(xiàn)事先未曾考慮到的問題，這時我們隨時捕捉,、發(fā)現(xiàn)其中有價值的因素,，及時進行調(diào)整，使主題活動得到不斷發(fā)展,。在玩大型器械中,，有少數(shù)幼兒蹲下來，偷偷玩起了沙,，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來,，他們用手抓、挖,、堆,，還有的將沙拋、扔,、揚......很顯見,，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時候,，我們沒有阻止幼兒活動,，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動中，鼓勵,、幫助幼兒蹲下來一起仔細,、認真地玩沙，既滿足了他們的活動興趣,，又幫助他們獲得了新的知識經(jīng)驗,。

4,、組織展示活動.

四、活動效果:,。

通過親身嘗試開展主題活動，讓我對主題活動有了新的較全面的認識,、理解,。

1、選擇的主題一定要源于幼兒生活,，建立于幼兒的知識經(jīng)驗基礎上,，幼兒才能對此熟悉，有話可言,，有需可求,，從而對此產(chǎn)生濃厚興趣。

2,、在活動實施中,，要充分讓幼兒運用已有知識技能，自主地觀察,、比較,、討論、參與,，加深對周圍事物的了解,，增強探索的興趣，獲得知識,、能力提高,。

3、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況,，提供豐富可變的材料，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去,。

4、要注意用多種策略為活動注入新的活力,，激發(fā)和維持幼兒的興趣,，幫助幼兒獲得成功，從而產(chǎn)生不斷探索的動力,，便學習成為享受,，而不是負擔。

5,、我們作為組織策劃者,，更應站得高,，看得遠，廣泛深入地學習掌握相關資料,、信息,，才能設計周密清晰的主題網(wǎng)絡，讓預設活動與生成活動有機結(jié)合,，更有效地促進幼兒的發(fā)展,。

一、活動來源：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己,。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了,，玩滑梯時不會謙讓,，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護自己的安全意識,，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》,，幼兒在主題活動中,，學習一些安全常識，保護自己,。

二,、主題目標：

1、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3,、了解戶外活動時要注意的安全知識,。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。

5,、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺,，不往陽臺外扔東西等,。

三、家園共育：

1、利用家庭生活督促,、指導幼兒注意安全,，加強幼兒安全意識。

2,、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口,。

3,、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入,。

4、帶孩子乘公共汽車時,，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭、手伸到車廂外面,，要坐好,，站穩(wěn)。

5,、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方,。

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1,、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方,。如：消毒液、洗滌劑,、水果刀,、大頭針、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時,，不要提供過小的珠子、豆子,。

2,、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記,，提示幼兒,。

4、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況,，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去,。(如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾,、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的),。

五,、區(qū)域活動：

在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片,，再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量,，采用他們商量好的符號分別表示對錯)，引導幼兒在比辨別的基礎上,，進行分類,。

六、活動安排：

活動來源：

世界上有一種情感,，它與生俱來,，沒有條件，綿綿不絕,，它就是母愛!母親,，是世界上最偉大的人。五月,，陽光燦爛,，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節(jié)里,，我們又一次迎來了“母親節(jié)”,。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛,，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意,，增進與家人的感情。學會從小關愛媽媽,，學會感恩,，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動。

活動目標：

1,、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節(jié),。

2、了解媽媽的辛勞,，培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情,。

3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情,。

活動準備：

1,、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等,。

2,、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事。

3,、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式,、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等,。

4,、制作折紙花、各色彩紙紙,、油畫棒等,。

活動過程：

一、開始部分：

教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié),，這一天,，我們要給媽媽送上最。

好的祝福,。

二、基本部分：

1.教師提問：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論),。

2.教師準備好制作好的禮物,，“美麗的花朵”。

幼兒觀察,，你看見了什么,。

今天我們就來制作“美麗的花朵”

教師講解花朵制作方法。

教師分發(fā)制作材料,。

教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”

三,、結(jié)束部分：

幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影,。

為做好家園共育工作,，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進幼兒的和諧發(fā)展,，增強幼兒生活自理能力,，體驗自我服務的樂趣，我們小班年段即將開展了“迎五一,、愛勞動”親子活動,，增進親子交流，做好家園共育工作,。

活動安排如下：

一,、時間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00。

二、地點：幼兒園,。

三,、活動內(nèi)容：

(一)游戲名稱：我喂媽媽吃果果。

游戲方位：操場草地,。

游戲準備：塑料框,、水果模型。

游戲玩法：幼兒與家長面對面站在指定的位置上,，家長拿塑料簍子,，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出,，家長用塑料簍子接住,，多者為勝。

游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù),。

(二)游戲名稱：剝花生,。

游戲方位：小五班班級門口。

游戲準備：花生若干,、湯匙,、小碗。

游戲玩法：幼兒負責剝花生并放在碗里,，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字螅涂梢宰尯⒆佑蒙鬃游菇o自己吃,，花生吃完,，計時結(jié)束。

游戲規(guī)則：1,、幼兒要自己剝,，家長不能幫忙。

2,、要用勺子喂,，不能用手。

(三)游戲名稱：雙人“舞”

游戲方位：操場草地,。

游戲準備：寶寶襪子五雙,。

游戲玩法：寶貝在起點穿好襪子，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長腳上,，從起點出發(fā)先到終點獲勝,。

游戲規(guī)則：在進行途中孩子的雙腳不能離開家長的腳。

(四)游戲名稱：樂“扣”

游戲方位：小六班早操位置,。

游戲準備：成人襯衫10件,、小椅子十把,。

游戲玩法：家長坐在椅子上，孩子立于跟前,，教師指令開始,，孩子幫家長穿衣服、系扣子,，先完成的為勝者,。

游戲規(guī)則：家長不能代替孩子穿衣服、系扣子,。

(五)游戲名稱：切香蕉,。

游戲方位：小五班班級教室。

游戲準備：香蕉人手一根,、塑料水果刀,、桌面垃圾藍。

游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好,，然后用塑料刀子將香蕉切片,，接著喂媽媽吃香蕉。

游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里,。家長不能幫忙,，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉,，則為勝利,。

(六)游戲名稱：疊疊樂。

游戲方位：跑道,。

游戲準備：裝衣籃3個，每個籃子(衣服一件,、褲子一件),。

游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點將籃子用身體夾住，將衣服運到指定位置,，再進行折衣服,，速度最快的為第一名，以此類推,。

游戲規(guī)則：在運送衣服過程中,，不能用手幫忙。

附注：

1,、每位來參加的家長到游戲入場處拿好自己的票參加活動,。

2、每組參加活動的第一名的獲得印章三個,，第二名兩個,，第三名一個,，最后累計到的印章數(shù)到門口獎品處領獎。

4,、每班出一名老師當裁判,，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章,。

活動一：創(chuàng)可貼娃娃,。

活動目標：

1、了解受傷的痛苦,。

2,、知道玩游戲時要注意安全。

3,、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷,。

活動準備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰,、手,、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動過程：

一,、教師出示娃娃,，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。

(1)引導幼兒觀察娃娃,，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二,、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。

娃娃：都怪我不好,，一時的時候總是不注意安全,，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,，結(jié)果磕破了頭,，貼上了這個創(chuàng)可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了,，擦破了皮,，貼上了這兩個創(chuàng)可貼。現(xiàn)在,，我看上去就像一個創(chuàng)可貼娃娃,，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,，因為我一動,，這些創(chuàng)可貼的地方就會痛，(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

三,、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話,。

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上,，雙手扶住兩邊的扶手)。

(2)娃娃的手上,、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我,，跑步的時候眼睛要看哪里?

四、幼兒游戲,。

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動情況,，提醒幼兒注意安全。

活動名稱：離群的小雞,。

出自 www.sevw.cn

活動目標：

1,、樂意安靜地觀察圖片，傾聽故事,。

2,、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法,。

3,、懂得不能隨便離開大人或集體。

活動準備：

掛圖(小班下冊16號);雞媽媽,、小雞頭飾若干,。

活動過程：

一、引起興趣,。

1,、教師邊念兒歌邊帶領做動作：一只母雞，許多小雞,，母雞咯咯咯,，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰,，一起唱歌,，一起游戲。

二,、教師分別出示圖片,。引導幼兒觀察,。

圖片一：

(1)這是什么地方?草地上有誰?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

(4)小雞們都跟著雞媽媽,，小黃雞怎么做了?

圖片二：

(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三：

(1)誰來救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四：

(1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

(2)以后，小黃雞會怎么做呢?

三,、教師把四幅圖片連起來講述一遍,。

問：小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

四、游戲：母雞和小雞,。

教師當母雞,，幼兒當小雞,，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置,，看幼兒是否會主動跟隨,，并招呼未及時跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。