教案是教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù),，它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用,。教案要考慮學(xué)生的年齡、興趣,、知識(shí)水平等因素,，選擇合適的教學(xué)方法和資源。小編為大家收集了一些創(chuàng)新教案的案例,，希望能給大家提供一些新的教學(xué)思路,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng),讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房",。

3,、理解兒歌內(nèi)容,感受語(yǔ)言的趣味性,。

1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地,。

2,、教師示范用的紙、筆,小石頭若干,。

3,、幼兒用書(shū)18頁(yè)。

4,、語(yǔ)言磁帶,。

繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

小朋友,老師手上拿的是什么？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫(huà),體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂,。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶,；中國(guó)地圖,；圖標(biāo)若干；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。

出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩(shī)歌。

2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么,？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）,。

多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）,。

2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）,。

3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦,、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境,。

仿編詩(shī)歌,。

引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,。

教學(xué)材料,。

我們的祖國(guó)真大。

我們的祖國(guó)真大,,。

北方,有冬爺爺?shù)募?,。

十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大,。

南方,有春姑娘的家,。

一年四季開(kāi)鮮花,。

啊,偉大的祖國(guó)是媽媽,！

東西南北中的孩子,。

在同一個(gè)時(shí)候,,。

有的滑雪,有的游泳,,。

1、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大,。

2,、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。

初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

圖片,、dvd,。

一、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。

二,、出示圖片,幼兒觀察。

2,、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》,。

1,、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,。

你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么？什么地方有趣,？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換。

四,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1、你們還知道北方有什么,？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么？

2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三

難點(diǎn)：用句式“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。

重點(diǎn)：能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作,。

1,、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性,。

2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,，并用“因?yàn)椤浴?/p>

來(lái)回答問(wèn)題,。

3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè),，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣,。

ppt、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙,。

1,、師：

森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎,？

小結(jié)：工作就是一種職業(yè),，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美好,。

2,、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（ppt呈現(xiàn)：

）幼：小猴子,、小貓,、小鴨、小羊。

師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,？

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),。

正確聯(lián)系。

（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。

師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作,，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎,？

師;為什么不適合？你用因?yàn)椤詠?lái)回答,。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。

）例：小鴨子不適合做路燈維修工,，因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高,所以不能,。

小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒(méi)用根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不是適合他們,。

（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作,。

師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來(lái)幫他們換工作好嗎,？

師：你想幫誰(shuí)換工作？請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦,，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)回答,。

例：我想幫小貓換工作，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠,，所以看管糧倉(cāng)最合適,。

師：

小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧,！

（出示圖片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作,，才能找到適合自己的工作。

1,、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多,，看，誰(shuí)來(lái)啦,？

師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢,？

2、小組討論：他們做什么工作最合適呢,？請(qǐng)你用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō),。

幼兒討論好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回來(lái)，并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

師：還有一些動(dòng)物,，他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所,，請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作,，請(qǐng)你為他們劃上線,，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),，不要忘記用“因?yàn)椤浴?/p>

說(shuō)出你的理由哦,。

只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程,。

2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程,。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂(lè)。

圖片8幅,，ppt圖片三幅,，繪本一本。

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比,，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

（1）今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰(shuí),？

（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣,？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又?。?/p>

2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理,。

（2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里,？

師小結(jié)：對(duì)呀,，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣,？

小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話,？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）,。

3．講述第二段,，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn),。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,，一起來(lái)看。（出示圖5）,。

（2）是什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2）教師完整講圖5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣,？它會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么,？請(qǐng)小朋友做小老鼠,，把要對(duì)大老虎說(shuō)的話表演一下。現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,，看看我說(shuō)些什么,。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）,。

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？

進(jìn)行角色表演,，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)1～2名幼兒上來(lái)示范表演）,。

4．講述第三段,，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，講一講,，也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。（出示4幅畫(huà)面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友?！按罄匣⑹窃趺醋龅?？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。”

（2）是不是這樣呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。（欣賞b段故事，圖7至圖10）,。

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎,？為什么,？

（4）兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,，它的心情也會(huì)怎樣,？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處,？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五

“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,，它有很多個(gè)版本,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié),，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強(qiáng),，有不菲的教育價(jià)值,。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

1、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，懂得要正確面對(duì),。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

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4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。

1,、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,，頭飾和圖片（太陽(yáng),、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠爸爸、老鼠女兒）,。

4,、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎,？哎,，搭腔，快來(lái),，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。

搭腔：哦,，來(lái)力來(lái)力,。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊,，搭腔，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師：搭腔你真聰明,，是的,。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛,，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了,。

二,、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

1、觀看第一段故事,，然后提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍,。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>

（3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢,？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,，然后就幫她出去找,。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？

2,、觀看第二段故事,，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）,。

（2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢,？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干,；能讓小草,、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高,、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）,。

（3）太陽(yáng)的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的,？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì),，太陽(yáng)先生不是本事最大的人,，你看，云一下子就把它擋住了,，云才是最有本事的人啊,。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話,；你也來(lái)學(xué)一學(xué),；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話,。

搭腔：哦則看來(lái),，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè),。

教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì),，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么,？讓我們一起往下看。

3,、觀看第三段故事,，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎,？為什么,？小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片,，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整）,。

教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎,？為什么,？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了,，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話,；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢,；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子,，我看我們不能把女兒嫁給云先生,，你看，風(fēng)先生多有本事,，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說(shuō)）,。

教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎,？為什么,？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他,，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了,。）那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么回答的呢,？（老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生,，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人,，你看,，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話,。

教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí),？（一起說(shuō)墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么,？（沒(méi)有,，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）。

（2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng),、云,、風(fēng)、墻壁,、最后把女兒嫁給了誰(shuí),？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋€(gè)洞）你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話嗎？她說(shuō)“是啊,，這個(gè)人打洞比你還厲害,，比你還有本事！”一起學(xué)一下,，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害,，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng),，可是......（烏云能把太陽(yáng)遮?。鲜蟀职謰寢層窒氚雅畠杭藿o烏云,，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑）,，他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）,。太陽(yáng),、云、風(fēng),、墻壁,、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方,。最后,，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三,、通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對(duì),。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢,？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái),，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái),。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)的真好,，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方,。只要我們能夠知道這些,，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來(lái)越棒,。

搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn),，哦則么才會(huì)進(jìn)步的。

四,、看著圖標(biāo)完整講述故事,。

1、教師：嗯,，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧,？請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧,。（故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒,，女兒慢慢長(zhǎng)大了,。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎,。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽,，我要嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人,。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的,，就想把女兒嫁給太陽(yáng),。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對(duì),，太陽(yáng)先生不是本事最大的人,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候,，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子,，我們不能把女兒嫁給云先生，你看,，風(fēng)先生多有本事,，他一刮，就把云刮跑了?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng),，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生,，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫,，好嗎,？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人,，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎,？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁,，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人,，你做我女兒的丈夫,，好嗎？”墻壁先,？,？答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞,，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,，把女兒嫁給了他。）,。

（結(jié)束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后,，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想,，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),。跟客人老師再見(jiàn)。

搭腔：哎呀,，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢,？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。

教師：想知道下面如何,，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”,。小朋友,，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,，故事情節(jié)生動(dòng)有趣,，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿,，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口,，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗,。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系,。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法,。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候,，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件,，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解,。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容,。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”,、“烏云”,、“大風(fēng)”、“圍墻”,、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系,。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力,。

本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng),，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1,、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事,，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息,，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果,，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事,，是通過(guò)民間故事的教學(xué),，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理,。

2,、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔,、明了,，教師的語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中,，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中,，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí),，靈活的生成與調(diào)整,。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升,。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn),，即我們所說(shuō)的追問(wèn),。所以，我覺(jué)得,，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注,、了解，在活動(dòng)前要多想,、多思考,！

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些,，如增添一些游戲表演等,，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn),，幼兒在答,，顯得有點(diǎn)枯燥,。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”,，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng),，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng),、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六

1理解故事傳說(shuō)資料，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2探索多種使大家快樂(lè)的方法,，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心,。

理解故事傳說(shuō)資料,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

懂得只要有愛(ài)心,，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件,。

一導(dǎo)入,。

這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課,，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信,，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友,，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開(kāi)看一下,。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事傳說(shuō),，聽(tīng)完這個(gè)故事傳說(shuō)你就會(huì)明白了,，故事傳說(shuō)的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事傳說(shuō)名稱"微笑",。

二基本部分,。

(一)教師講述故事傳說(shuō)一遍。

(二)故事傳說(shuō)后提問(wèn)：

1小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2小鳥(niǎo)為朋友們--?(唱歌),。

3猴子為朋友們--?(摘香蕉),。

4小兔子為朋友們--?(送信),。

5小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。

6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂(lè),，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

(出示課件，幼兒觀看),。

1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑),。

2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3師：微笑能使人快樂(lè)，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧,！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法),。

三結(jié)束部分,。

1幼兒繪畫(huà)。

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法,，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái),，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè),，好嗎?(播放《歌聲與微笑》),。

2教師小結(jié)。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七

1,、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力,。

2,、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,，大膽地講述,，

3、感受幫助別人的樂(lè)趣,，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感,。

1、動(dòng)物胸飾若干,。

2,、課件：動(dòng)物，我們的朋友,。

3,、音樂(lè)：動(dòng)物世界。

4,、摘蘋(píng)果,、搬木頭,、過(guò)河的標(biāo)記。

一,、導(dǎo)入課題,，引起興趣。

1,、師：小朋友,，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天,，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是,，老師聽(tīng)說(shuō),，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情,。（引起興趣）,。

2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物,？有什么本領(lǐng),？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）,。

二,、分段播放課件，幼兒觀看課件,，分段講述,，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,。

1,、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢,，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢,？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由,。）,。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢,？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）。

2,、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

（1）發(fā)生了什么事情,？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了,。）。

（2）小姐姐的心情怎樣,？她會(huì)說(shuō)什么,？

（3）想一想，你是什么動(dòng)物,，你能幫助姐姐嗎,，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人,。）,。

（4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由,。）。

3,、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,，從而加深體驗(yàn)。

（1）這是什么地方,，她正在干什么,？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了,。）,。

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎,？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的,？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）,。

（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,，最安全，阿姨最放心,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）。

4,、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒,！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情,。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾,。

三、通過(guò)解決問(wèn)題,，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,，想象他們可以幫助人們的情景。

1,、幼兒觀看圖片,，進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果,、幫木頭,、過(guò)河)。

教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難,，需要什么幫助,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論,。）,。

2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),，你愿意幫助誰(shuí),？怎么幫呢？

3,、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí),。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述,。

1,、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，能幫人們做很多的事情,，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,。請(qǐng)你想一想,，動(dòng)物還能幫我們做什么事情,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。）,。

2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八

重點(diǎn)：懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：講述自己對(duì)上學(xué)的感受目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn),。

2、能仔細(xì)觀察圖片,，猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情,。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。

3,、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往,。

準(zhǔn)備：ppt幼兒用書(shū)過(guò)程：

2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受,。

1,、出示ppt1（1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺(jué)時(shí),，他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢,？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會(huì)怎樣呢,？

師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,，他控制了自己，繼續(xù)聽(tīng)老師上課,。

5,、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢？

6,、ppt5師：

(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,，你看到了什么？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的,？

6、ppt6,。

（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎？為什么,？

師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,，并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九

作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7篇,，讓我們一起來(lái)看看!

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱,。

2,、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品,。

3,、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往,，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排,。

2,、10、5,、2,、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份,。

3,、音樂(lè)、錄音機(jī),、小籃子,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

(一)游戲：《開(kāi)火車(chē)》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元,、5元,、10元的錢(qián)幣，讓幼兒認(rèn)識(shí),，并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱,。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢(qián)幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元,、1元。

教師：小朋友,，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的,。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程,。

小朋友,，真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的,。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

今天,，我的商店要開(kāi)張了,，我的店里有很多物品買(mǎi)，我們來(lái)看看哪些東西,，它們賣(mài)多少錢(qián)?教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲,。

四,、幼兒進(jìn)行角色游戲。

1,、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天,，我們要出去冬游活動(dòng),，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢(qián),，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值,，然后用自己以有的錢(qián)范圍內(nèi)購(gòu)物,。

教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了。

3,、來(lái)到超市,，自主購(gòu)物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品,。

4,、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián),。

5,、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián)。

五小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便,，我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手,，因?yàn)殄X(qián)有很多細(xì)菌。

2,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)(小汽車(chē))結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園認(rèn)識(shí)錢(qián)幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來(lái)買(mǎi),，所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步,。

投放動(dòng)物頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

設(shè)計(jì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

知道不能隨便和陌生人說(shuō)話,，加強(qiáng)自我保護(hù)，避免危險(xiǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、視頻轉(zhuǎn)視儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會(huì)吃嗎?陌生人叫你做什么你會(huì)去做嗎?我們一起來(lái)看書(shū)，看看陌生人的話能不能隨便就相信,。

二,、欣賞ppt。

出示ppt二：圖上是誰(shuí)?猜猜看她對(duì)文文說(shuō)什么?能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么做?

出示ppt三：圖上是誰(shuí)?她會(huì)對(duì)文文說(shuō)什么?你覺(jué)得能答應(yīng)嗎?

考考你：能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

三,、聽(tīng)聽(tīng)故事,。

老師講述故事《這個(gè)阿姨是壞人》。

提問(wèn)：如果文文沒(méi)被,。

安全,。

巡邏人員發(fā)現(xiàn),，會(huì)有什么危險(xiǎn)?

四、請(qǐng)你來(lái)判斷,。

下面有四個(gè)問(wèn)題要來(lái)考考你們,，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

1、陌生人給的東西只要好吃就可以吃,。

2,、可以告訴陌生人自己的家庭住址。

3,、不可以給陌生人帶路,。

4,、可以跟著陌生人去玩,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十

靈珠山是一個(gè)地大物博、環(huán)境優(yōu)美,；具有濃重民族特色的地方,，依托靈珠山菩提寺開(kāi)展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有濃厚的興趣及探索欲望,?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源,，提高幼兒各方面的發(fā)展,。由于幼兒對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少,，有一定的局限性,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的興趣與好奇,，為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化,，讓孩子體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力,，制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”,。

1.了解廟會(huì)的含義，知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情,。

2.能用完整的語(yǔ)言表述在廟會(huì)看到的事物,。、

3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享,。

1.廟會(huì)圖片,。

2.幼兒逛過(guò)廟會(huì)。

小結(jié)：廟會(huì)里有非常多的好玩兒的好吃的東西,，小朋友一定有很多好吃的,，想交流的,，那我們一起來(lái)交流一下吧。

2.幼兒交流分享自己在廟會(huì)所見(jiàn)所聞,。

（1）請(qǐng)幼兒講述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些,，他們有什么樣的特點(diǎn)？

小結(jié)：廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演,，他們會(huì)穿民族服飾,，民族服飾通常會(huì)顏色鮮艷，會(huì)有很多的裝飾物,。

3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一下,，在廟會(huì)里吃到了什么特色美食。

小結(jié)：各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食,，都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色,。

4.請(qǐng)小朋友講一講，有沒(méi)有參加過(guò)其他地方的廟會(huì),，他們和我們的廟會(huì)有什么不同,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一

1.知道遇事多為別人著想，能根據(jù)別人的需要調(diào)節(jié)自己的行為,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容,。

小桌子,、小椅子、請(qǐng)班上一名幼兒練習(xí)情景表演,。

l,、教師輕輕地走到幼兒前，靜靜地看幼兒一會(huì),。然后,，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁,、輕輕地把椅子翻扣在桌子上,、輕輕地和老師說(shuō)一句話、輕輕地走回到座位上,。

提問(wèn)幼兒看到了什么?這位小朋友是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2,、請(qǐng)那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。教師提問(wèn)：這位小朋友是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌,。

教師朗誦兒歌,，再次提出上述問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》,。

5、小結(jié)：以后,，我們做事的時(shí)候要想一想有沒(méi)有影響別人,。如果做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人,，試一試換一個(gè)方式去做這件事,。

附：

輕輕把……。

我們走路輕輕,，

說(shuō)話輕輕,，

挪動(dòng)椅子輕輕……。

因?yàn)椋?/p>

寶寶睡覺(jué)了,，

她還沒(méi)有睡醒……,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二

1、初步學(xué)會(huì)念繞口令,，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音,。

2,、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處,，了解繞口令的特點(diǎn)。

1,、符合繞口令的圖標(biāo),。

2、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令,。

1,、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點(diǎn),。

（1）老師快速念繞口令,，引起幼兒興趣。

師：小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師念一首繞口令,，聽(tīng)清楚了這首繞口令講的是什么？

師：你們都聽(tīng)到了什么,？

幼兒：盆和瓶……,。

（2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊學(xué)說(shuō)繞口令,。

師：現(xiàn)在我們看圖標(biāo)跟老師學(xué)念這首繞口令,。

（3）分析繞口令的特點(diǎn)。

師：繞口令容易念嗎,？為什么繞口令不容易念清楚,？

小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的,，念的時(shí)候要分清楚。

（4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令,，集體,、分組、個(gè)別相結(jié)合,。

2,、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒自己會(huì)念的繞口令的特點(diǎn),。

（1）請(qǐng)幼兒在集體面前朗誦自己會(huì)念的繞口令,。

（2）師：繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚，容易混淆起來(lái),？

（3）通過(guò)與兒歌作比較,，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。

幼兒朗誦以前學(xué)過(guò)的兒歌,。

師：朗誦兒歌有什么要求,？朗誦繞口令時(shí)有什么要求？

小結(jié)：朗誦繞口令時(shí)要求速度要快,，同時(shí)吐字要清晰,，相近的字音不混淆。

3,、游戲：我念得好,。

鼓勵(lì)幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》。

要求幼兒念繞口令時(shí)速度要快,，吐字清楚,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三

2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康,。

3、學(xué)習(xí)兒歌,，嘗試仿編兒歌,。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆),。

：能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),。

一、我來(lái)介紹蔬菜,。

提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

二,、猜謎——菜地歌謠。

1,、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠。

提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏,，念念歌謠。(口齒,，速度),。

第一遍：教師問(wèn)幼兒答。

第二遍：幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答,。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏,。

過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，仿編歌謠。

1,、小組合作,，仿編歌謠。

提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形,、口味,、生長(zhǎng)位置),。

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作,，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,，讓別的幼兒根據(jù)自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么,。

3、小組介紹,，幼兒猜猜,，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念,。

歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅,。

這個(gè)蔬菜圓又圓。

這個(gè)蔬菜酸又甜。

這個(gè)蔬菜是番茄,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四

1,、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情,。

2,、認(rèn)識(shí)各種電話，了解其主要功能,，感受電話給生活帶來(lái)的方便,。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

多媒體課件,。

（一）、開(kāi)始部分,。

孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪？

小朋友們真聰明,，想到了這么多的辦法,。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會(huì)打個(gè)電話，發(fā)個(gè)視頻,，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,，見(jiàn)見(jiàn)他們的模樣，好像真的和他們?cè)谝黄穑?/p>

（二）,、基本部分,。

1、出示圖片1,。

提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間,？冬天、圣誕節(jié),。

你是怎么知道的,，從哪看出來(lái)的？白雪,、裝飾的松樹(shù),。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過(guò)年時(shí),，全家人都會(huì)聚在一起做些好吃的,，一起過(guò)年,。

2、出示圖片2,。

提問(wèn)：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備,？蘋(píng)果派、肉餅,、蛋卷,。這么多好吃的看起來(lái)特別美味，屋子里香香的,。

看,！家里有媽媽，火狐貍,，少了誰(shuí),？火狐貍的爸爸。

少了爸爸在家過(guò)節(jié),，火狐貍會(huì)怎樣,？傷心，失望,，會(huì)很想爸爸,。

火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個(gè)電話,?；鸷偤屠罾蠋熞粯樱彩谴蛄艘粋€(gè)電話,。

3,、出示圖片3。

提問(wèn)：為什么爸爸不在家,，它在哪,？在干什么？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物,，沒(méi)法回來(lái)。

為什么它打了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的電話,？因?yàn)樗?jiàn)不到爸爸，它太想太想爸爸,，有很多很多的話要說(shuō),。

4、出示圖片4,。

提問(wèn)：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,，聽(tīng)到它的聲音，爸爸會(huì)怎樣？火狐貍呢,？很開(kāi)心,。所以，火狐貍不停地說(shuō)呀說(shuō),。

想一想,，他們會(huì)在電話里說(shuō)些什么？新年愿望,，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,，我想你了……。

6,、師幼一起完整的講述故事,。

幼兒討論電話的作用。

總結(jié)：電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音,，互相交流,，傳達(dá)感情。

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽(tīng)見(jiàn)聲音,，還能視頻見(jiàn)面，使我們的生活越來(lái)越方便,。

（三）,、結(jié)束部分。

孩子們,，當(dāng)我們想念父母,，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說(shuō)卻不好意思當(dāng)面說(shuō)的時(shí)候，我們可以通過(guò)電話來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人朋友的愛(ài),。

活動(dòng)延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來(lái)的電話,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意,。

2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，明白其中蘊(yùn)含的意義,。

難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小,、深與淺的相對(duì)性,。

多媒體ppt課件。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：聽(tīng),，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了，它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,。

二,、分段播放ppt理解故事內(nèi)容。

1,、第一段,。

2、第二段,。

師：我們接著往下看!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯,，請(qǐng)您告訴我，這條河,，我能趟過(guò)去嗎?水很淺,，剛沒(méi)小腿，能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)。

3,、第三段,。

師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢，咦,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了,，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬,，別過(guò)河，別過(guò)河,，你會(huì)淹死的!深的很哩,，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!

師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)。

師：原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺,，也不像松鼠說(shuō)得那么深,，為什么?出示ppt圖片，觀察,、比較,、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。

(小馬呢不高也不矮,，所以它覺(jué)得河水不深也不淺,。原來(lái)，在面對(duì)同一條河時(shí),，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道,。),。

三、師幼共同講述故事,，理解故事涵義,。

師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干,、有禮貌,，勇敢)。

總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中,，我們會(huì)遇到各種各樣的事情,，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，還要大膽地去試一試,，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。

四,、為老師做件事,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六

1,、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽(tīng),、摟著、就”等詞語(yǔ),。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立精神。

繪畫(huà)材料,。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的,。請(qǐng)他們聽(tīng)―聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的,。

2、老師講故事,，講到畫(huà)媽媽部分,，邊講邊畫(huà)，以幫助小朋友理解,。

4,、老師夸獎(jiǎng)東東,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢,、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí),。

5、再講一遍故事,，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。

6,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣?

7、給幼兒書(shū)和筆,，讓他們也畫(huà)媽媽(或爸爸,、奶奶,、姥姥等孩子最親的人),。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用,。

附：

畫(huà)媽媽,。

媽媽出去才一會(huì)兒,，東東就想媽媽了,。

“我數(shù)一,、二,、三,，媽媽就回來(lái)了,。”他伸出小手開(kāi)始數(shù)數(shù)了,。

“一――”,，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“一”，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，走廊里沒(méi)有媽媽走路的聲音,。

“二――”，東東數(shù)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“二”,，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，還是沒(méi)有聲音。

“三――”,，東東數(shù)了一個(gè)更長(zhǎng)的“三”,，側(cè)著耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)有聲音；他走到門(mén)口,，貼著門(mén)縫往外看,，沒(méi)有人。

媽媽沒(méi)有回來(lái),，東東真想媽媽呀,！

“我來(lái)畫(huà)個(gè)媽媽吧。等我畫(huà)好了,，媽媽就回來(lái)了,。”東東拿出紙和筆,，先畫(huà)了個(gè)很大的圓圈,，親了親圓圈，說(shuō)：“對(duì),，我是媽媽的臉,。”

東東又在很大的圓圈里面畫(huà)了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈,，親了親,，說(shuō)：“對(duì)，這是媽媽的眼睛,?！?/p>

接著，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫(huà)了一個(gè)更小的圓圈,，說(shuō)：“對(duì),，這是媽媽的嘴巴?！?/p>

這時(shí)候,，“篤篤篤”，有人敲門(mén)了,。

“媽媽?”東東試著叫了一聲,。

“是我，寶貝,，是媽媽,。”

“媽媽,，媽媽!”東東一邊開(kāi)門(mén),，一邊叫，門(mén)一開(kāi),，他就把媽媽抱住了,。

他摟著媽媽的脖子說(shuō)：“媽媽,，媽媽，我數(shù)一,、二,、三，你不回來(lái),；我親親你的臉,，你就回來(lái)了!”說(shuō)著，“吧”地又親了媽媽一下,。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七

1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展用多種語(yǔ)言形式來(lái)表述作品中的人物言行及情節(jié)內(nèi)容,。

2．通過(guò)想象講述、分析討論,、即興仿編等與他人的互動(dòng)合作,發(fā)展思維能力,、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣,知道運(yùn)動(dòng)的好處,。

1．《國(guó)王生病了》ppt,、大書(shū)教具一本,幼兒用書(shū)人手一本。

2．把本書(shū)中的故事情節(jié)預(yù)先分為四個(gè)部分：

第一部分(含圖1-2)："國(guó)王"生病了,醫(yī)生看病開(kāi)藥方,；

第二部分(含圖3-9)："國(guó)王"在宮里人的陪同下開(kāi)始"運(yùn)動(dòng)",；

活動(dòng)過(guò)程一、看看,、說(shuō)說(shuō)、演演,按各部分理解故事內(nèi)容,即興表現(xiàn)作品,。

(一)理解第一部分內(nèi)容：進(jìn)入角色及大膽想象講述對(duì)白幼兒閱讀畫(huà)面,在教師的啟發(fā)引領(lǐng)下自然進(jìn)入角色,即興想象講述"醫(yī)生為國(guó)王看病"的"角色對(duì)白",。

1．教師指圖1和圖2．啟發(fā)幼兒"國(guó)王生病了",然后自己即興扮"名醫(yī)",邀請(qǐng)幼兒扮演"名醫(yī)的弟子們",一起進(jìn)宮為"國(guó)王"看病。

(2)"醫(yī)生"聞診--師：(示意幼兒)醫(yī)生再來(lái)聞一聞,發(fā)現(xiàn)情況怎么樣?(幼兒：嘴巴有口臭??),。

(3)"醫(yī)生"問(wèn)診--師：(提醒幼兒)醫(yī)生還要問(wèn)一問(wèn)病人有哪些地方不舒服,那么都要問(wèn)些什么?(幼兒：睡覺(jué)好不好?吃飯?jiān)趺礃?有沒(méi)有頭痛發(fā)熱咳嗽??)2小結(jié)："名醫(yī)"匯總"弟子們"的意見(jiàn),為"國(guó)王"開(kāi)藥方(教師按圖2所示朗讀"醫(yī)生開(kāi)方"部分．引出圖中所示的"運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"),。

(二)理解第二部分：自主閱讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題．交流觀察所得。幼兒仔細(xì)觀察這一部分畫(huà)面中的人物動(dòng)作,展開(kāi)"問(wèn)題討論"．分析得出"國(guó)王病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)"的原因是"他沒(méi)有真正進(jìn)行運(yùn)動(dòng)",。

1．教師按順序講述第二部分內(nèi)容,邀請(qǐng)幼兒--"名醫(yī)的弟子們"安靜地翻看圖書(shū)："大家看看國(guó)王是如何運(yùn)動(dòng)的?發(fā)現(xiàn)了情況,。不要急著說(shuō)出來(lái),先看看再說(shuō),免得國(guó)王說(shuō)我們多嘴冒犯他。",。

2．師講述故事,幼兒自主翻閱圖書(shū),討論交流自己觀察所得,。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)交流他們?cè)谟^察"國(guó)王"運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況("弟子"分別向"名醫(yī)"報(bào)告他們的觀察結(jié)果)ppt4.小結(jié)：都是其他人在運(yùn)動(dòng),"國(guó)王"自己沒(méi)有真正的運(yùn)動(dòng),所以他的病根本沒(méi)有好轉(zhuǎn)。

（三）理解第三部分內(nèi)容：設(shè)計(jì)問(wèn)答式情景對(duì)白,。

幼兒與教師一問(wèn)一答,分角色即興自由設(shè)計(jì),并講述"面對(duì)'國(guó)王'質(zhì)問(wèn),'醫(yī)生'冷靜說(shuō)明真相的"情景對(duì)白",。

1．提出問(wèn)題情景："國(guó)王的病沒(méi)有好．他生氣了,叫人把醫(yī)生帶進(jìn)宮來(lái),要處治他們。醫(yī)生見(jiàn)了國(guó)王,該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒扮演"醫(yī)生"角色對(duì)"國(guó)王"說(shuō)明真相2．師幼進(jìn)行即興設(shè)計(jì)的問(wèn)答式情景對(duì)白--師扮演有些發(fā)怒的"國(guó)王"：幼兒扮演成竹在胸的"醫(yī)生",根據(jù)"運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"的`內(nèi)容來(lái)有序地展開(kāi)即興表演,。

師："星期一我去爬山了,可是臉還是蠟黃蠟黃!"幼："你坐在轎子里,根本沒(méi)爬山,爬山的是大王子!不信,你看"(指相應(yīng)畫(huà)面)--師(做拍頭狀)："喲,還真是呢,瞧我忘了??"最后,"國(guó)王"不好意思地向"醫(yī)生"道歉,表示從今天開(kāi)始要親自去鍛煉,。

1．教師提供句式范例："星期一呀星期一,國(guó)王自己去爬山,。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。"--(自言白語(yǔ))"嗯,肚子有點(diǎn)餓,飯也多吃點(diǎn),。",。

2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)例句結(jié)構(gòu)分組展開(kāi)即興創(chuàng)編,并歸納出完整句式進(jìn)行表述。老師巡回指導(dǎo),。在幼兒有"卡殼"的時(shí)候,及時(shí)遞詞幫助,。

3．師幼合作表演：請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的句子(即"旁白"),老師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的"旁白"協(xié)助再現(xiàn)"國(guó)王"親自運(yùn)動(dòng)時(shí)那詼諧、有趣的場(chǎng)面,。

參考句式如下：

星期一呀星期一,國(guó)王自己去爬山,。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。(自言白語(yǔ))嗯,肚子有點(diǎn)餓,飯也多吃點(diǎn),。

星期二呀星期二,國(guó)王自己去騎馬,。駕,駕,駕駕駕,騎了一圈又一圈。(自言自語(yǔ))嗯,出了一身汗,倒也滿舒服,。

星期三呀星期三,國(guó)王自己去游泳游,游,游呀游,游了一圈又一圈,。自言自語(yǔ))嗯,感覺(jué)有點(diǎn)累,早點(diǎn)睡覺(jué)去。

星期四呀星期四,國(guó)王自己打棒球,。打,打,打打打,。打了一遍又一遍。(自言自語(yǔ))嗯,今天摸一摸,肚皮小多了,。

星期五呀星期五,國(guó)王自己去跑步,。跑,跑,跑跑跑,跑了一圈又一圈。自言自語(yǔ))嗯,要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我也去報(bào)名,。

星期六呀星期六,國(guó)王自己做體操,。伸伸腿,彎彎腰,天天做操身體好。(自言自語(yǔ))嗯．身材好多了,精神也不錯(cuò),。

2．教師提出問(wèn)題："想一想,運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?（運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康,。）。

5：小結(jié),我們要天天鍛煉,把身體練得棒棒的,。今天是周四,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：xx,那我們一起去運(yùn)動(dòng)吧,！

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八

1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題,。

2．能大聲,、有表情地在集體面前講述故事。

3．嘗試根據(jù)故事情節(jié),，分角色合作表演,。

4．喜歡參加故事表演活動(dòng)，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣,。

故事錄像帶,、錄像機(jī),、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾,、場(chǎng)景等),。

1．觀看錄像，感知,、理解故事內(nèi)容,。

(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容,。

(2)提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事情?

2．講述故事,。

(1)集體完整講述故事，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

(2)分組自由講述,，人人參與。

3．表演故事,。

(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

(2)分組表演故事,，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演。

幼兒園教師的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十九

1,、感受故事主角克制自己,、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。

2,、理解故事主題,，萌生成長(zhǎng)的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事,。

一、麥麥的午餐盒,。

1,、今天，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事,。教師講述故事第一節(jié),。

2、午餐盒里有哪些好吃的東西,？

3,、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃？

二,、美味的誘惑,。

1,、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉,？我們繼續(xù)聽(tīng)故事,。

2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié),。

3,、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西,，他吃了嗎,？他是怎么做的？

4,、上課的時(shí)候,，麥麥想吃東西了嗎？它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話呢,？

5,、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎,？有沒(méi)有吃掉,？

6、下午,，麥麥肚子很餓很餓,，他想吃桃子了嗎？有沒(méi)有吃掉,？

7,、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎,？你覺(jué)得麥麥做得對(duì)嗎,？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子,，可他忍住了,。麥麥知道要聽(tīng)媽媽的話，到該詞的時(shí)候才能吃）,。

三,、不平常的桃核。

1,、麥麥回家,，把午餐盒交給媽媽，他問(wèn)媽媽要了那個(gè)桃核,，你知道這是為什么嗎,？

2,、教師講述故事最后一節(jié)。

3,、麥麥把桃核放在紙船里,，望著它，想著這一天發(fā)生的事,，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)故事,。

4、教師完整講述故事一遍,。

5,、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天,，他還是很讒嗎,？為什么他覺(jué)得這一天非常高興？

6,、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,，可他都忍住了。他上小學(xué)了,，知道自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

7,、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè),，結(jié)合畫(huà)面復(fù)述故事。