方案的制定是一項(xiàng)重要的決策過程,，需要全面考慮各種因素，并選擇最適合的方案,。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的方案呢,？制定方案首先需要明確目標(biāo),，然后進(jìn)行問題分析和資源評(píng)估,，接下來制定行動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施,，最后進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。這是一個(gè)簡單的方案制定步驟,，但卻能幫助我們更好地解決問題。請(qǐng)注意,，這些方案范例僅供參考,，具體情況需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和定制。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇一

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

2、懂得吃水果前要洗干凈手,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

1,、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜,、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2,、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。

二,、初步理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師模仿大蘋果的口氣,，念兒歌一遍,。

問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答,，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,，以方便幼兒記憶。

問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

三,、幼兒學(xué)念兒歌,。

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念,。

2,、請(qǐng)幼兒表演兒歌,。

四、嘗試仿編兒歌,。

1,、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果,，所以很傷心,，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。

2,、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌),。

3、你除了喜歡蘋果,、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4,、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

5,、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌,。

五、知識(shí)遷移,。

1,、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手,。

3,、幼兒品嘗蘋果。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇二

1,、根據(jù)指令和好朋友一起占圈,。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力,。

呼啦圈若干,。

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子。現(xiàn)在,，兩只小兔朋友手拉手,，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

二,、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法：出示呼啦圈,，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個(gè)圓圈,，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候,，你要趕緊找到3個(gè)朋友，然后你們一起躲在房子里,，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多,。

游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣,。

再次游戲,，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

游戲結(jié)束,，好朋友們一起背著房子回家,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇三

1、訓(xùn)練跑的能力,，發(fā)揚(yáng)合作精神;,。

2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂,。

小筐,、布娃娃、籃子,。

放在消防小筐里作為等待救的'人員,。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,，并折返原位放入救出人的籃中;完成后,，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲,，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),，看那一組快。

防車的鳴叫聲,，增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇四

撰寫人：__________________。

部門：__________________,。

時(shí)間：__________________,。

1/3。

一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo),。

1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。

2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣,。三.活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.場(chǎng)地布置：小路,，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇,，布置森林情景,。

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們,，起床了。（播放刷牙歌,，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好,，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?？?/p>

2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍,、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,，為游戲做好準(zhǔn)備,。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場(chǎng)地,，教師先完整示范）,。

（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力,。

師：我們要先走過小路,，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖,，張開雙臂走,。

（2）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力,。

2/3,。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦,？河面上有石頭,，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,，別掉進(jìn)河里去了,。

（孩子開始走小路，過小河,，要求幼兒不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走）。

（二）基本部分（游戲）。

森林到了,，兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：

媽媽在睡覺的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑,，如果媽媽醒過來的時(shí)候,，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候,，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里,。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘,。）。

（2）第二次游戲,。

森林里有一只狡猾的狐貍,，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里,，這樣狐貍就抓不到你們了,。

（三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng)。

（2）師：“下雨了,，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧,。”（兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,，結(jié)束活動(dòng)）,。

3/3。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇五

（一）方位：房屋坐北朝南,，北面兩扇窗,，南面一扇窗，東西個(gè)一扇窗,，大門位于南面靠東,。西面是休息室，閱讀區(qū),，北面靠西邊是自然角,，靠東面是娃娃家，南面靠西邊是衛(wèi)生間,，靠東面是美工區(qū),，中間為教學(xué)活動(dòng)區(qū)。

（二）各區(qū)角詳細(xì)設(shè)計(jì),。

1,、休息室：藍(lán)色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍(lán)色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠,，屋頂采用吊頂裝飾成星空，呈現(xiàn)出大小不一的繁星,，燈飾選用彎月形,，一盞大燈，墻四周安裝燈帶以暖光為主,；窗簾選取米黃色帶卡通圖案,；南面墻大幅壁畫（睡眼惺忪的卡通圖案）北面墻大幅壁畫（熟睡的卡通形象）；小床平鋪東西朝向,，小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì),，床位高低適宜幼兒使用。

2,、閱讀區(qū)：用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹做書架,，呼應(yīng)自然田園主題，用麻繩掉掛大小不一的竹籃,，竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書,，可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書，這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書目同時(shí)也滿足孩子對(duì)色彩認(rèn)知的需要,；樹下鋪滿草綠色的地毯,，以方便兒童閱讀需要。

3,、自然角：擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆,，用以提供幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知，同時(shí)花盆內(nèi)種植不同的植物,，不僅有利于凈化空氣同時(shí)也幫助老師們進(jìn)行實(shí)物教學(xué),。

4、建構(gòu)區(qū)：因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨(dú)自游戲?yàn)橹?，特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木,，拼圖等。

5,、衛(wèi)生間：梳洗臺(tái)放中間,，立鏡分隔男女廁所，左右安裝蹲式廁所,，左邊用藍(lán)色隔板,，右邊用粉色隔板，培養(yǎng)孩子性別意識(shí),。

6,、美工區(qū)：放置手工紙、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品,，培養(yǎng)孩子的自信心自豪感。

7,、門口擺放鞋柜,，制作成動(dòng)物的形狀用來測(cè)量身高的標(biāo)尺。

（三）外墻走廊,。

1,、大門用繪畫成的大樹裝飾，把門做樹樁設(shè)成隱形門使門與樹的圖案合成一體,，表現(xiàn)自然風(fēng)格,。

2、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板,，公示家園合作的安排及日常通告,。

3、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長接待室,。

4、走廊主要功能是疏散,，因以簡單寬敞為主,，所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光，左右墻面安裝掛畫用以展示該幼兒園風(fēng)采,，例如兒童六一時(shí)的照片,，孩子的繪畫等，主要以平面畫為主,。

幼兒園小班設(shè)計(jì)主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示,，綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計(jì)不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展，同時(shí)也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性,，因年紀(jì)小加之又第一次進(jìn)入幼兒園所以整個(gè)幼兒園要以溫馨的裝飾品,、可愛的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對(duì)家對(duì)父母過度的依賴，盡可能的解除孩子分離的焦慮,，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境,。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理，綠色不僅是生命的顏色同時(shí)也給人以生機(jī)活力,，在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇六

1、嘗試用手印畫的方法作畫,，并進(jìn)行添畫頭和五官,。

2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3,、體驗(yàn)手印畫帶來的快樂,。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

1,、海面、顏料,、抹布等,。

2、已噴好色的鉛畫紙,，蠟筆,、范畫等。

1,、玩手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣。

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干,，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了,。

2,、師演示小手兄弟印畫的過程。

師：小手兄弟快樂的出發(fā)了,，他們走呀走,，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊,，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,，看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

師：手弟弟快來看啊,，這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡,，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子,。

手兄弟說看我們多臟啊,，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了,，洗好了甩甩,，再用毛巾擦擦干,。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官,。

小朋友,，你有什么呢?小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法,，你們想知道嗎?

師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭,，想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆,，還有一個(gè)翹翹的小鼻子,，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā),，手弟弟說：我和哥哥長的一樣,，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞,。

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊,，你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4,、幼兒作畫，手兄弟旅行,，師巡視指導(dǎo),。

師：小朋友，你的小手想不想去旅行?

想一想你的小手回去那些地方,，又會(huì)發(fā)生些什么事呢?

師：手寶寶們出發(fā)吧,。

5,、作品展示和評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里,，他們?cè)诟墒裁茨?

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇七

1,、接觸“做中學(xué)”參予式學(xué)習(xí)方式之后的感觸。

建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國家教育方針,，以提高國民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,，培養(yǎng)良好品德,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。近年來,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會(huì)的認(rèn)可,。通過學(xué)習(xí),、貫徹第三次全教會(huì)精神，深入學(xué)習(xí),、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》,，素質(zhì)教育思想逐步深入人心，廣大教育工作者推進(jìn)素質(zhì)教育的自學(xué)性不斷增強(qiáng),，在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了認(rèn)真探索,，教育教學(xué)改革不斷深化。

3,、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,。

設(shè)立了娃娃家、語言區(qū),、計(jì)算區(qū),、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū),。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇,，大膽操作,，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。1,、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。

（1）,、娃娃家,。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享,，等待與輪流,，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

（2）,、語言區(qū)。喜歡看圖書,，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯,，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞,；通過對(duì)話、動(dòng)作,、表情進(jìn)行故事表演,，體驗(yàn)作品的內(nèi)容。

（3）,、計(jì)算區(qū),。了解物品的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等明顯特征,，嘗試簡單的比較,、分類，喜歡操作,、擺弄,。鍛煉幼兒的觀察、分析,、比較的能力,，提高觀察的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,，有不斷探索的欲望,。（4）、美工區(qū),。喜歡參加美工活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力,、動(dòng)手能力,、合作能力。2,、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī),。

念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要,。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢,？

（1）集合上位的常規(guī),。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小,，好動(dòng),，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂,，你推我擠的現(xiàn)象,，很危險(xiǎn)。制定集合上位的常規(guī),，并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí),，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象,。（2）人數(shù)的限制,。一個(gè)活動(dòng)區(qū)域不能擠進(jìn)大多數(shù)的幼兒，如果沒有限制人數(shù),，就會(huì)出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,，另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人，甚至沒有人,。

（3）進(jìn)區(qū)卡,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，制定生動(dòng)的進(jìn)區(qū)卡，讓幼兒憑卡進(jìn)區(qū),，不僅避免了亂,、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動(dòng)的趣味性,。

（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則,。孩子進(jìn)區(qū)后，對(duì)陌生的操作材料可能會(huì)束手無策,，雖然個(gè)別幼兒會(huì)充分發(fā)揮探索的能力,，但是，沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng),、指導(dǎo),，很可能會(huì)越搞越亂。另外,，因?yàn)橛變哼M(jìn)區(qū)是從容,，出區(qū)時(shí)匆忙,，常常會(huì)出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開展,。而制定規(guī)則后,，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

域活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的,，而是需要逐步完善，逐步到位,。

3,、教師指導(dǎo)的方法、策略,。

區(qū)域活動(dòng)力度改變以教師講,、示范為主和幼兒聽、模仿的被動(dòng)接受局面,，把幼兒推在前面,，成為主動(dòng)活動(dòng)的主體，教師退至幼兒的后面,，教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況,，分析指導(dǎo)的對(duì)象和決定指導(dǎo)的方法。哪些幼兒需要幫助,，需要什么樣的幫助,，以游戲伙伴的身份作隱性的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,，引發(fā)幼兒好奇心,，培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

（1）,、最低限度的介入與指導(dǎo)行為策略介入時(shí)間是指幼兒發(fā)生沖突時(shí)教師是否要進(jìn)行干預(yù)及何時(shí)進(jìn)行干預(yù)最為適宜。小班幼兒能力較弱,，屬發(fā)展的初級(jí)階段,，教師介入指導(dǎo)的次數(shù)、時(shí)間應(yīng)相對(duì)頻繁,，以媽媽,、姐姐式的身份介入，可以給幼兒以安全感,，信任感,。

（2）,、最大限度的因人施教策略,。

承認(rèn)差異,，認(rèn)識(shí)差異，尊重差異是因人施教的基本前提,，更是區(qū)域活動(dòng)中的重要策略之一,。

教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求，允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同,，做到注意接納,，耐心等待，要給予適合幼兒個(gè)體差異的介入方式,，指導(dǎo)行為,。

（3）、創(chuàng)設(shè)自由,、安全,、寬松、和諧的環(huán)境,。

它是指創(chuàng)設(shè)一種沒有批評(píng),、指責(zé)，各種想法,、做法都受到重視,、尊重、贊揚(yáng)的環(huán)境,。

（4）,、注重活動(dòng)的過程及評(píng)價(jià)方式。

布娃娃,、臉盆,、電話、電視機(jī),、椅子,、桌子、碗,、鍋,、餐桌用具等語言區(qū)。

各類圖畫書,、動(dòng)植物圖片,、認(rèn)字卡片，各種講述材料等計(jì)算區(qū),。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇八

一,、設(shè)計(jì)思路：前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,，特別是恰逢母親節(jié),，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感,，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望,。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),，他們對(duì)幼兒園,、班級(jí)、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,，對(duì)于預(yù)防,、消毒的'物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,，以游戲?qū)嵺`為途徑,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,，擴(kuò)展防非知,；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí),、了解消毒、預(yù)防非典的物品,，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí),。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒,。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）,。

3.購物籃，自制紙幣,。

四,、活動(dòng)過程：

（一）.導(dǎo)入。

（二）.啟發(fā)游戲,。

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物,。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢,。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元,、2元、3元,、4元面值的紙幣）,。

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的,？

如：xxx拿了1元錢,，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點(diǎn),。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么,？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）,。

（2）怎么買,？（價(jià)錢、禮貌用語,、買的東西少于或等于5元錢）,。

（三）.幼兒操作。

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題,，啟發(fā)幼兒間相互檢查,。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系,。

（四）.交流,。

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么,，有什么用,，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題,，擴(kuò)展討論,；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）.延伸,。

我們幫媽媽買好了東西,，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么,？

小班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：小刺猬背果果,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣,，體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。

2、初步嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試側(cè)身翻滾,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪成的水果若干，大筐一個(gè),，小筐若干,，墊子，頭飾,。

活動(dòng)流程：活動(dòng)身體——滾動(dòng)身體——共同游戲——放松身體,。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)身體：刺猬操,。

老師扮刺猬媽媽,，幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰,，推開門窗：“寶寶們,，天亮了，起床了,，咱們一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧,。”

二,、滾動(dòng)身體：練本領(lǐng),。

1、熊婆婆：“秋天來了,，我家的果園里有好多的水果成熟了,，可是我的年紀(jì)大了，自己收不了,，想請(qǐng)小刺猬們幫幫忙,。你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

師：你們知道小刺猬怎么收果果嗎,？（用滾的方法）,。

2、小刺猬們,，我們先來練練本領(lǐng),，讓我們的身體來滾動(dòng)一下吧。

引導(dǎo)幼兒自由地在墊子上滾動(dòng),，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助,。

3、交流提升：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，其余幼兒說說誰的方法好,。師小結(jié)：應(yīng)該怎么滾,。

4、再次練本領(lǐng),，嘗試正確滾的方法,。

三、游戲：小刺猬背果果,。

寶寶們的本領(lǐng)都練好了,，現(xiàn)在我們出發(fā)去果園里收果果吧。

1,、鼓勵(lì)幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法背果果,，并且相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表揚(yáng)收得又快又多的寶寶,。

2,、（老師捧著筐）興奮得說：“孩子們,，快來看呀,，你們有多能干！熊婆婆要是看見了,，一定會(huì)很高興的,。咱們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎？”（大家一齊抬著大筐送水果去）,。

四,、放松活動(dòng)：分水果。

熊婆婆：“小刺猬,，你們可真棒,！幫我收了這么多水果，謝謝你們,！”

師：“這么多水果混在一起,，儲(chǔ)存起來很不方便的，我們來幫熊婆婆來分一分吧,！”

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇九

一,、活動(dòng)目的：

目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化,、雜亂堆砌化,、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的設(shè)置,、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,，從而糾正幼兒教育小學(xué)化,、學(xué)科化,、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神,。

二,、交流對(duì)象：

全市各級(jí)各類幼兒園。

三,、交流辦法：

1,、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備,。

2,、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo),。

3,、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。

四,、交流流程：

1,、業(yè)務(wù)園長介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況及本學(xué)期研究主題。

2,、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案,。

3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開展情況,。

4,、集中意見反饋、交流指導(dǎo),。

5,、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)電子稿(圖,、文)到市教研室,。

五、交流時(shí)間：

_月20日—_月31日,。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十

2,、讓幼兒在感受到大自然完美的同時(shí)，豐富知識(shí),，開闊眼界,，體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂。

3,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，增進(jìn)家園間的彼此交流。

2,、小朋友穿輕便的服裝,，以方便步行,。

3、帶適量的零食,，并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋,，教育孩子保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

4,、小朋友8：30分來園,，并請(qǐng)家長陪同。

9月15號(hào)（星期五）早上,。

1,、8：30分集中教室告訴孩子秋游地點(diǎn)及一些注意事項(xiàng)，做好點(diǎn)名工作,。

2,、9點(diǎn)組織本班幼兒排隊(duì)，以班級(jí)為單位徒步去公園,。

3,、組織開展活動(dòng)。

活動(dòng)一：帶領(lǐng)全體幼兒家長游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化,。

活動(dòng)二：團(tuán)體親子小游戲,。

4,、活動(dòng)結(jié)束,，家長帶領(lǐng)再自我孩子回家。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十一

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化,，也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,，小班幼兒對(duì)自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這,，看看那,，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察,，再探究,。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、愿意參與探索活動(dòng)，對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,。

2,、在探索、觀察各種物體滾動(dòng)的過程中,，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征,。

3,、能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參與探索活動(dòng)，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探索,、觀察的過程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西,，如皮球，薯片筒,，圓柱,、圓臺(tái)、長方形,、正方形,、三角形等形狀的積木，瓶子,，圓柱形干電池等,。

活動(dòng)過程。

（一）激發(fā)幼兒探索興趣,，導(dǎo)入課題,。

2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,，教師巡回指導(dǎo),。

3、交流各自經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的,。

（二）幼兒再次操作，引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)的物體,。

師：你的材料寶寶能滾動(dòng)嗎,？為什么？鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言解釋物體滾動(dòng)的原因：知道圓形的東西都能滾動(dòng)起來,。

師小結(jié)：圓形的東西都能滾動(dòng)起來,，方形,、三角形的東西不能滾動(dòng)。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過幼兒自己的嘗試,、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動(dòng)）,。

（三）出示圖表記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的理解,。

師：今天小朋友學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫魏老師找一找,，哪些物品會(huì)滾動(dòng),？

（四）拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動(dòng)的物體,。

（五）教師小結(jié),。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十二

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片,。

2、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、1-5點(diǎn)卡,、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條,。

2,、大圖書一本，歡快的音樂,。

活動(dòng)過程。

一,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.教師：今天天氣真好,，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

2.在歡快的音樂伴奏下,，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。

二,、尋找食物,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1,、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃,。

(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片。

(一個(gè)蘋果,，兩只梨,，三根香蕉，四顆葡萄,，五片樹葉,。)。

(2)根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,，可不斷變換著方向向空處撒小圖片,，

保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧,。

幼兒“啊嗚啊嗚”,，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

三,、欣賞故事,，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

1.教師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊),。

有一只有趣的毛毛蟲,，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書,。

讓幼兒在看看,、說說、數(shù)數(shù),、猜猜中,，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

四,、點(diǎn)卡找朋友,，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

1.出示點(diǎn)卡,，點(diǎn)子數(shù)代表第×天,。

提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……。

2.操作活動(dòng),。

幼兒每人取一張點(diǎn)卡,，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里,。

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。

建筑師的幼兒園小班活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案篇十三

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間,、空間,、環(huán)境的制約，讓幼兒身體,、智力和心情得以健康發(fā)展,。幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

通過全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣,、需求出發(fā),，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的安全知識(shí)技能,，并根據(jù)幼兒實(shí)際,，生成相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識(shí),，自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)正確地玩、吃,、睡,，從中豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒的多種能力,，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí),，獲得發(fā)展。

二,、網(wǎng)絡(luò)圖：

三,、組織和指導(dǎo)：

1、做好準(zhǔn)備工作.

我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源,，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，記錄與主題相關(guān)的問題、事件,，及時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí)，我們還積極尋求家長的合作,，請(qǐng)家長利用家庭生活督促,、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。

2,、展開充分討論.

對(duì)于幼兒來說,，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ),。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈,，學(xué)習(xí)過馬路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜展開討論,，允許幼兒有不同的想法,。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的仔細(xì)觀察紅綠燈變化,，有的關(guān)注行人和車輛的活動(dòng),，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證實(shí)著自己的發(fā)言......在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子的積極性高,，注意力集中，孩子的思考問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力也從中得到了提高。

3,、及時(shí)調(diào)整活動(dòng),，發(fā)展主題活動(dòng).

在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)事先未曾考慮到的問題,，這時(shí)我們隨時(shí)捕捉,、發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值的因素，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，使主題活動(dòng)得到不斷發(fā)展,。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來,，偷偷玩起了沙,，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來，他們用手抓,、挖,、堆，還有的將沙拋,、扔,、揚(yáng)......很顯見，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上,。這時(shí)候,，我們沒有阻止幼兒活動(dòng),，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動(dòng)中，鼓勵(lì),、幫助幼兒蹲下來一起仔細(xì),、認(rèn)真地玩沙，既滿足了他們的活動(dòng)興趣,，又幫助他們獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4、組織展示活動(dòng).

四,、活動(dòng)效果:,。

通過親身嘗試開展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí),、理解,。

1、選擇的主題一定要源于幼兒生活,，建立于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，幼兒才能對(duì)此熟悉，有話可言,，有需可求,，從而對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。

2,、在活動(dòng)實(shí)施中,，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能，自主地觀察,、比較,、討論、參與,，加深對(duì)周圍事物的了解,，增強(qiáng)探索的興趣，獲得知識(shí),、能力提高,。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況,，提供豐富可變的材料，多途徑,、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去,。

4、要注意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力,，激發(fā)和維持幼兒的興趣,，幫助幼兒獲得成功,，從而產(chǎn)生不斷探索的動(dòng)力,，便學(xué)習(xí)成為享受,，而不是負(fù)擔(dān)。

5,、我們作為組織策劃者,，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn),，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)資料,、信息，才能設(shè)計(jì)周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò),，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一,、活動(dòng)來源：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開了,，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,，我班開展主題活動(dòng)《安全我知道》,，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí),，保護(hù)自己,。

二,、主題目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力,。

3,、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí),。

4,、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。

5,、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái),，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等,。

三、家園共育：

1,、利用家庭生活督促,、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),。

2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,，和孩子一起早晚刷牙,，餐后漱口,。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，不把頭,、手伸到車廂外面,，要坐好,，站穩(wěn),。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方,。如：消毒液、洗滌劑,、水果刀,、大頭針、老師的水杯等,。為幼兒提供操作材料時(shí),，不要提供過小的珠子、豆子,。

2,、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記,，提示幼兒,。

4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境,、問題情況,，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去,。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾,、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的),。

五,、區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片,，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商量,，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分類,。

六、活動(dòng)安排：

活動(dòng)來源：

世界上有一種情感,，它與生俱來,，沒有條件，綿綿不絕,，它就是母愛!母親,，是世界上最偉大的人。五月,，陽光燦爛,，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里,，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里,，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛意，增進(jìn)與家人的感情,。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛媽媽,，學(xué)會(huì)感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。

2,、了解媽媽的辛勞,，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。

3,、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣,、我怎樣讓媽媽開心等等,。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,。

3,、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境,，編排節(jié)目等等,。

4、制作折紙花,、各色彩紙紙,、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié),，這一天，我們要給媽媽送上最,。

好的祝福,。

二、基本部分：

1.教師提問：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論),。

2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物,，“美麗的花朵”。

幼兒觀察,，你看見了什么,。

今天我們就來制作“美麗的花朵”

教師講解花朵制作方法。

教師分發(fā)制作材料,。

教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”

三,、結(jié)束部分：

幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影,。

為做好家園共育工作,，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展,，增強(qiáng)幼兒生活自理能力,，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣，我們小班年段即將開展了“迎五一,、愛勞動(dòng)”親子活動(dòng),，增進(jìn)親子交流，做好家園共育工作,。

活動(dòng)安排如下：

一,、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00,。

二、地點(diǎn)：幼兒園,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)游戲名稱：我喂媽媽吃果果。

游戲方位：操場(chǎng)草地,。

游戲準(zhǔn)備：塑料框,、水果模型。

游戲玩法：幼兒與家長面對(duì)面站在指定的位置上,，家長拿塑料簍子,，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出,，家長用塑料簍子接住,，多者為勝。

游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù),。

(二)游戲名稱：剝花生,。

游戲方位：小五班班級(jí)門口。

游戲準(zhǔn)備：花生若干,、湯匙,、小碗。

游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里,，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字螅涂梢宰尯⒆佑蒙鬃游菇o自己吃,，花生吃完,，計(jì)時(shí)結(jié)束。

游戲規(guī)則：1,、幼兒要自己剝,，家長不能幫忙。

2,、要用勺子喂，不能用手,。

(三)游戲名稱：雙人“舞”

游戲方位：操場(chǎng)草地,。

游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙。

游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子,，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長腳上,，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝。

游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開家長的腳,。

(四)游戲名稱：樂“扣”

游戲方位：小六班早操位置,。

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游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件,、小椅子十把。

游戲玩法：家長坐在椅子上,，孩子立于跟前,，教師指令開始，孩子幫家長穿衣服,、系扣子,，先完成的為勝者。

游戲規(guī)則：家長不能代替孩子穿衣服,、系扣子,。

(五)游戲名稱：切香蕉。

游戲方位：小五班班級(jí)教室,。

游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根,、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán),。

游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好,，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉,。

游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里,。家長不能幫忙，哪一組最先完成剝香蕉,、切香蕉和吃香蕉,，則為勝利。

(六)游戲名稱：疊疊樂,。

游戲方位：跑道,。

游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件,、褲子一件),。

游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置,，再進(jìn)行折衣服,，速度最快的為第一名，以此類推,。

游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過程中,，不能用手幫忙。

附注：

1,、每位來參加的家長到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng),。

2、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè),，第二名兩個(gè),，第三名一個(gè),，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。

4,、每班出一名老師當(dāng)裁判,，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章,。

活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解受傷的痛苦,。

2,、知道玩游戲時(shí)要注意安全。

3,、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰,、手,、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動(dòng)過程：

一,、教師出示娃娃,，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃,，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二,、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。

娃娃：都怪我不好,，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全,，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑,，結(jié)果磕破了頭,，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了,，擦破了皮,，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在,，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃,，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛,，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!

三,、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話,。

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手),。

(2)娃娃的手上,、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

四,、幼兒游戲,。

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全,。

活動(dòng)名稱：離群的小雞,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意安靜地觀察圖片,，傾聽故事,。

2、了解圖片內(nèi)容,，能大膽的地表述自己的想法,。

3、懂得不能隨便離開大人或集體,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽,、小雞頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一,、引起興趣,。

1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞,，許多小雞,，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰,，咯咯嘰嘰,，一起唱歌，一起游戲,。

二,、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,。

圖片一：

(1)這是什么地方?草地上有誰?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?

(4)小雞們都跟著雞媽媽,，小黃雞怎么做了?

圖片二：

(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三：

(1)誰來救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四：

(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

(2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢?

三,、教師把四幅圖片連起來講述一遍,。

問：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?

四、游戲：母雞和小雞,。

教師當(dāng)母雞,，幼兒當(dāng)小雞,，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置,，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨,，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。