總結(jié)不僅是對(duì)過去的總結(jié)，也是對(duì)未來的規(guī)劃,，它給了我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力,。怎樣理解一篇文章是每個(gè)閱讀者都需掌握的能力，下面我來分享一些提高理解能力的方法,。小編為大家精選了一些精彩紛呈的總結(jié)范文,，大家一起來欣賞一下吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇一

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展,，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)日益蓬勃發(fā)展,。各行各業(yè)都在積極招納賢士來提高企業(yè)的效益，但是高校教育的素質(zhì)人才逐漸不能滿足企業(yè)的需求,。因此出現(xiàn)了目前大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)象,，就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,，而大多數(shù)畢業(yè)生再就業(yè)是不善于策劃，不講求方式方法,，目標(biāo)不明確造成盲目就業(yè),。所以明確大學(xué)生就業(yè)策劃，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)三方面也就成為高校的另外一項(xiàng)重要的任務(wù),。

此職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座策劃旨在指導(dǎo)高校學(xué)生從思想上解決大學(xué)生就業(yè)難問題,，樹立正確的就業(yè)觀,，擇業(yè)觀,，做好中長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，不急于求成,，不能只在乎眼前利益,，也不能以薪水來衡量工作的好壞。

一,、活動(dòng)背景：

近年來隨著社會(huì)的發(fā)展,，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也不容樂觀,。就我們身邊的事情來說,，最近絕大多數(shù)的同學(xué)都參加不少的企業(yè)招聘會(huì)，然而被招聘的人數(shù)卻不盡人意,?？梢姼?jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻，為了提升我校大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力,，做好我院的就業(yè)工作,，院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)特邀請(qǐng)中國(guó)學(xué)盟副理事長(zhǎng)、山西公共教育中心副主任,、北京鼎盛千秋名揚(yáng)教育有限公司總經(jīng)理,、山西鼎盛千秋文化傳播有限公司董事長(zhǎng)、中國(guó)十大教育新銳企業(yè)家張曉軍開展此次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座活動(dòng),。

針對(duì)大一新生,，他們一下子從高中時(shí)代如上弦箭般淪落到無拘無束的大學(xué)生活，他們就很容易變得慵懶,。習(xí)慣了高中時(shí)代的生活,，上課、作業(yè),、考試即活動(dòng),，都是有老師或班主任統(tǒng)一安排，而到了大學(xué)我們就像韁繩的野馬,，容易迷失方向,，所以對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)的我們來說,，要先把目標(biāo)定下來，想想我們將如何度過我的大學(xué)生活,？圣誕節(jié)作文三年以后,、四年以后的我決定怎么走？作為一名新生,，應(yīng)該樹立一個(gè)全新的意識(shí)：獨(dú)立自主,，自己來規(guī)劃好已經(jīng)開始的大學(xué)生。當(dāng)然這也是院創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的宗旨,，幫助大家做好大學(xué)生活的規(guī)劃,。

二、活動(dòng)名稱：

三,、活動(dòng)主辦單位：

山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委,。

承辦單位：院學(xué)生會(huì)，社團(tuán)部創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì),。

聯(lián)合單位：中國(guó)學(xué)盟,。

山西公共教育中心。

北京鼎盛千秋文化傳播有限公司,。

山西鼎盛千秋名揚(yáng)教育有限公司,。

四、活動(dòng)目的和意義：

當(dāng)前有不少大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不夠規(guī)范,，細(xì)致,。不知道怎么樣的單位合適自己的事業(yè)發(fā)展，找不到真正展示自我的平臺(tái),，為了使我院學(xué)生更好的形成符合個(gè)人需要并兼顧社會(huì)利益的`就業(yè)觀念,，清楚地認(rèn)識(shí)到擇業(yè)的盲目性，我協(xié)會(huì)特舉辦一次大型的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)講座,，這無論是對(duì)大一新生,，還是大二，以及對(duì)即將實(shí)習(xí)的學(xué)生來說都是十分必要的,，他將影響到個(gè)人的事業(yè)和人生的前途,。

本著“一切為了學(xué)生就業(yè)”的宗旨，本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的了解,、明確就業(yè)目標(biāo),、增強(qiáng)就業(yè)技能，為進(jìn)一步提高個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

為了更好的指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè),，了解社會(huì)整體求職狀況，針對(duì)大學(xué)生目前存在的客觀實(shí)際情況及自身特點(diǎn)，幫助他們樹立正確就業(yè),，掌握求職技巧,，制定切實(shí)可行的求職方法，激發(fā)大學(xué)生就業(yè)積極性,，特開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)講座活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)本社團(tuán)有更加全面的認(rèn)識(shí)，提高個(gè)人技能和實(shí)踐工作技巧,，增強(qiáng)在校大學(xué)生應(yīng)聘技巧和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,，架起學(xué)生與社會(huì)溝通的橋梁，搭建學(xué)生求職交流的平臺(tái),。

通過這樣的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解釋一方面指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好職業(yè)生涯與就業(yè),，另一方面給未畢業(yè)的大學(xué)生敲響認(rèn)真學(xué)習(xí)的警鐘，提高自身修養(yǎng)即文化知識(shí),，以在他們畢業(yè)的時(shí)候,，擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

五,、活動(dòng)概括：

1、活動(dòng)的面向群體：全院學(xué)生,。

2,、活動(dòng)時(shí)間：年11月24日。

3,、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳,。

六、活動(dòng)計(jì)劃：

1,、活動(dòng)宣傳：

（2）海報(bào),。

（3）板報(bào)。

（4）展板,。

（5）單頁,。

（6）班級(jí)宣傳動(dòng)員。

2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置,。

3、后勤服務(wù)：（創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)）,。

為了確保講座的順利開展,，需要協(xié)會(huì)各個(gè)部門的積極配合，具體分工如下：

秘書處：做好主持人,、院領(lǐng)導(dǎo),、外來嘉賓、院學(xué)生會(huì)干部的邀請(qǐng)。對(duì)本次活動(dòng)的活動(dòng)情況做好收集,，整理,，歸檔。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心：準(zhǔn)備講座的物資并維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,，確定講座主持人,、院領(lǐng)導(dǎo)、外來嘉賓,、院學(xué)生會(huì)干部的接待,，并做好各方面的指導(dǎo)工作。

宣傳策劃部：在講座開展之前做好講座的宣傳工作,，配合多種宣傳方式,，讓更多的學(xué)生了解講座的信息并積極參與其中！做好現(xiàn)場(chǎng)的攝影工作,。為后期的宣傳工作奠定基礎(chǔ),。（宣傳方案詳見附件）。

人力資源部：通知會(huì)員,，做好講座場(chǎng)地的布置安排,。聯(lián)系會(huì)員，做好現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)員的宣傳溝通工作,。

財(cái)務(wù)管理部：做好講座所需物品（接待水）的采購工作,。

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備,。

1,、前期宣傳。

（1）在活動(dòng)前五天將活動(dòng)具體細(xì)則發(fā)放到各部,，對(duì)策劃存在的問題進(jìn)行磋商（各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)）,。

（2）在活動(dòng)前兩天進(jìn)行展板、海報(bào)等方式宣傳,，地點(diǎn)在院社團(tuán)部協(xié)會(huì)通知展板上（校園一卡通）,，還有各個(gè)公寓樓門口。

2,、前期準(zhǔn)備：

（1）會(huì)場(chǎng)的申請(qǐng),。

（2）布置會(huì)場(chǎng)物資購置。

（3）會(huì)場(chǎng)人員安排,。

3,、活動(dòng)統(tǒng)籌安排：

（1）主持人一名。

（2）嘉賓的邀請(qǐng)工作,。

八,、活動(dòng)流程。

1、布置會(huì)場(chǎng),。

2,、調(diào)試設(shè)備完畢。

3,、主持人致開場(chǎng)白并介紹主講人及前來的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓,。

4、主持人邀請(qǐng)講師出場(chǎng),，問候并介紹講師5,、講師正式開始講解，講座進(jìn)入主題,。

6,、講師講座結(jié)束，主持人主持會(huì)場(chǎng)進(jìn)入互動(dòng)交流的環(huán)節(jié),。

7,、主持人宣布講座結(jié)束及感謝主持人及嘉賓并有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓退席。

出自 www.sevw.cn

8,、協(xié)會(huì)外聯(lián)部負(fù)責(zé)組織同學(xué)有序離開會(huì)場(chǎng),。

9、活動(dòng)結(jié)束,，各部門負(fù)責(zé)將自己負(fù)責(zé)的東西完整收回,，協(xié)會(huì)干部打掃會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。

九,、主講內(nèi)容。

十,、活動(dòng)注意事項(xiàng),。

1、協(xié)會(huì)會(huì)員佩戴工作證,，盡量統(tǒng)一衣服,。

2、座位按順序坐,，不能有中間空位現(xiàn)象,。

3、主持人注意把握整個(gè)活動(dòng)流程時(shí)間安排,。

4,、主持人在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中注意會(huì)場(chǎng)輕松愉悅，引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)提問,。

十一,、本次活動(dòng)特邀單位。

學(xué)院團(tuán)委、院學(xué)習(xí)工作部,、院學(xué)生會(huì),。

職業(yè)生涯的定義就是一個(gè)人職業(yè)的變遷以及生活理想的實(shí)現(xiàn)，是人一生中的走向。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生活的重要內(nèi)容，也是思想政治教育的重要渠道,。本次講座可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo),，使大學(xué)生能夠樹立正確的人生目標(biāo)，,。具備正確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，并且順利就業(yè)，使在座的各位大學(xué)生職業(yè)生涯更精彩,。

十三、活動(dòng)預(yù)期效果,。

學(xué)生能正確客觀的審視自己,、認(rèn)識(shí)自己、了解自己,，做好自我評(píng)估,，包括自己的興趣、特長(zhǎng),、性格,、學(xué)識(shí)、技能,、智商,、情商、思維方式等,。即要弄清我想干什么,、我能干什么、我該干什么,、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么問題,。

十四、活動(dòng)可行性分析,。

這次活動(dòng)由鼎盛千秋教育和山西林學(xué)院創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)共同發(fā)起,，聯(lián)合院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部共同舉辦。我們協(xié)會(huì)在籌辦前期舉辦過山西青年大講堂暨證券就業(yè)直通車走進(jìn)山西省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的講座,，并且產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響,，協(xié)會(huì)都有著一定的經(jīng)驗(yàn)。

希望院團(tuán)委予以批準(zhǔn),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇二

本文回顧了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容,，重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題等進(jìn)行了概括總結(jié),，進(jìn)一步提出大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐的研究展望。以為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供一定的借鑒與啟發(fā),。

職業(yè)是依靠自己的知識(shí)與技能,，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，獲得一定報(bào)酬,，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的一種工作,。職業(yè)生涯即與職業(yè)相關(guān)并貫穿于人一生的所有經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),，是一系列的職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng),。

為此，筆者認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生這一主體在整個(gè)社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化背景下，大學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況,，確定自己的職業(yè)目標(biāo),，并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，不斷增強(qiáng)所選職業(yè)所需素質(zhì)的一個(gè)過程,。

2.1職業(yè)發(fā)展理論,。

有許多種類的職業(yè)發(fā)展理論，我們選擇介紹金茲伯格和舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論,。金茲伯格（ginzberg）認(rèn)為職業(yè)發(fā)展不是一個(gè)短暫的決定,，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。職業(yè)發(fā)展理論探討了影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展的因素,，并進(jìn)一步把青年人的職業(yè)發(fā)展分為空想期、嘗試期和實(shí)現(xiàn)期,。舒伯（super）在上述的基礎(chǔ)上,，提出個(gè)人的職業(yè)發(fā)展可以分為成長(zhǎng)、探索,、建立、維持和衰退5個(gè)階段,。

2.2職業(yè)選擇理論,。

職業(yè)選擇理論中最具代表性的是霍蘭德的人格類型理論?；籼m德（holland）認(rèn)為人格有6種類型,，分別為實(shí)用型、研究型,、藝術(shù)型,、社會(huì)型,、企業(yè)型和事務(wù)性。與此同時(shí),，工作環(huán)境也有6個(gè)類型與人格類型相匹配,，人的職業(yè)發(fā)展由二者的交互作用而決定。

2.3職業(yè)錨理論,。

施恩（schein）提出了職業(yè)錨理論,，他認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人必須做出抉擇的時(shí)候，他怎么都不會(huì)放棄自己職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀,，就是職業(yè)錨,。人們?nèi)绾卧谖磥戆l(fā)展自己的事業(yè)，職業(yè)錨起著重要的作用[1],。

以上三種代表性理論分別從職業(yè)發(fā)展,、職業(yè)選擇、職業(yè)錨的角度,，對(duì)人的職業(yè)生涯發(fā)展做了簡(jiǎn)單地分析與論述,。這三種理論為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來,，本文重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)研究進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討,。

近年來，關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究很多,，筆者選取了幾篇代表性的研究成果進(jìn)行了總結(jié),，發(fā)現(xiàn)大學(xué)正大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題有：

（2）大學(xué)生對(duì)于自身與相關(guān)的環(huán)境認(rèn)識(shí)不夠；

針對(duì)上述存在的問題,，以往的研究主要從個(gè)人,、高校和國(guó)家?guī)讉€(gè)角度提出了相關(guān)的對(duì)策，來幫助大學(xué)生形成合理的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),，正確認(rèn)識(shí)自我與周圍環(huán)境,，為將來更好的擇業(yè)、就業(yè)提供有利條件,。

能力是個(gè)體或團(tuán)體成功完成某一活動(dòng)或事件的心理特征,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力即大學(xué)生能夠成功完成職業(yè)生涯規(guī)劃的一種心理特征。強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)有之意,，也是大學(xué)生提升自我,、實(shí)現(xiàn)自我的重要內(nèi)容。

裘開過（2008）的研究表明：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力可分為：認(rèn)識(shí)自我,、認(rèn)識(shí)環(huán)境,、確定目標(biāo)、制定計(jì)劃和反饋修正,。而且各種能力在性別,、年級(jí),、生源地和專業(yè)方面存在顯著差異[4]。為此,，根據(jù)不同的性別,、年級(jí)等特征有區(qū)分、有計(jì)劃的提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力很有必要,。

楊麗（2011）的研究從指導(dǎo)機(jī)構(gòu),、專業(yè)隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)服務(wù),、課程體系和測(cè)評(píng)體系幾個(gè)方面介紹了教育體系的建構(gòu),，同時(shí)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育要注重個(gè)性、市場(chǎng)和大學(xué)生職業(yè)生涯整個(gè)過程的發(fā)展[5],。該研究既尊重了職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)性,、也尊重了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性，還很好的結(jié)合了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)性,，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)與教育有著重要的意義,。

建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)機(jī)制也十分重要。建立良性的培養(yǎng)機(jī)制既可使大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中能夠有規(guī)可循,，也可使高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。劉兆平（2007）的研究以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，從辦學(xué)理念,、學(xué)生管理、課程建設(shè),、校園文化,、社會(huì)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)等角度闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制的相關(guān)措施[6]。從宏觀的辦學(xué)理念到微觀的社會(huì)實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè),，這種全方位,、多層次的培養(yǎng)機(jī)制的建立值得我們借鑒。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性可以看作是大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí),、大學(xué)生職業(yè)生涯選擇等的影響,。實(shí)效性越高說明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃越能落到實(shí)處。何澤彬（2012）認(rèn)為時(shí)效性的考察應(yīng)從教育理念,、教育內(nèi)容,、有效方式、隊(duì)伍建設(shè)和有效評(píng)價(jià)五個(gè)方面[7],。在實(shí)際考察大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性以上五個(gè)方面值得借鑒。

大學(xué)階段是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)與技能過程,，職業(yè)是將這些知識(shí)與技能實(shí)現(xiàn)價(jià)值并轉(zhuǎn)化為社會(huì)財(cái)富的一種途徑,。大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自我與周圍環(huán)境,，確定和實(shí)施合理的目標(biāo)，并根據(jù)結(jié)果對(duì)以上環(huán)節(jié)不斷跟新,、進(jìn)步,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可從學(xué)業(yè)規(guī)劃和結(jié)業(yè)規(guī)劃兩方面入手。學(xué)業(yè)規(guī)劃可根據(jù)swot分析方法在大一到大四制定不同且有針對(duì)性的計(jì)劃,。就業(yè)規(guī)劃要實(shí)時(shí)關(guān)注就業(yè)信息,，不斷增強(qiáng)就業(yè)知識(shí)與技能，結(jié)合自身興趣等,，進(jìn)行合理的就業(yè)規(guī)劃,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制僅從理論上的建構(gòu)是不夠的，還需要實(shí)踐的檢驗(yàn),，這樣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)體系才會(huì)不斷完善,。為此，高校應(yīng)當(dāng)把學(xué)生管理,、課程建設(shè),、校園文化建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)投入到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)與發(fā)展,，并更新理論,。只有這樣的循環(huán)往復(fù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，才能為大學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。本文還要特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)的重要性,。近年來，微博,、微信公眾平臺(tái)等在發(fā)布信息等方面起著越來越重要的作用,，我們應(yīng)加以有效利用。

我們可以把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性看作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn),。如今有些高校雖然開設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃課,，但指停留在課堂的講授、期末的考試等事項(xiàng),，而沒有把職業(yè)生涯規(guī)劃這一重要內(nèi)容落到實(shí)處,。這就需要對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性的研究制定更有效的評(píng)估工具和方法，學(xué)生也應(yīng)該發(fā)展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),。

4.4關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究與實(shí)踐進(jìn)一步深化,。

由于大學(xué)生擴(kuò)招等各種因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響巨大。大學(xué)生就業(yè)既是熱點(diǎn)也是難點(diǎn),，大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的相關(guān)政策進(jìn)行詳細(xì)的了解,。例如：基層在教育、醫(yī)療和農(nóng)工業(yè)技術(shù)等方面還比較欠缺,，大學(xué)生應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，去基層就業(yè),，在基層盡情的施展自己的才華。另外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是值得深入了解與發(fā)展的內(nèi)容,。國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面有諸多的優(yōu)惠政策。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)既可緩解我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，也有利于大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自由發(fā)展,。

[1][5]楊麗。高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建[d],。復(fù)旦大學(xué),，2009.

[2]常萬里。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對(duì)策研究[d],。北京化工大學(xué),，2010.

[3]劉詠寶。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對(duì)策研究[d],。華中師范大學(xué),，2007.

[4]襲開國(guó)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀研究[d],。南京師范大學(xué),，2008.

[6]劉兆平。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)機(jī)制研究[d],。蘇州大學(xué),，2007.

[7]何澤彬。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)效性研究[d],。西南大學(xué),，2010.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇三

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我院報(bào)關(guān)專業(yè)和物流專業(yè)的.學(xué)生積極面對(duì),，及早做好準(zhǔn)備,，除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)知識(shí)外,，還根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn),、要求和本人興趣考取各類證書。為了更詳細(xì)的了解社會(huì)需要那種類型的報(bào)關(guān)人才,，物流協(xié)會(huì)盛情邀請(qǐng)了唐益群老師來我校開展講座,。

二、活動(dòng)主題,。

如何成為實(shí)踐及創(chuàng)新型報(bào)關(guān)人才。

三、活動(dòng)目的,。

通過這次的講座活動(dòng),，了解到社會(huì)所需要的到底是怎么樣的人才，我們的大專生的優(yōu)勢(shì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為實(shí)踐及創(chuàng)新型的人才,。

四,、活動(dòng)時(shí)間,。

五,、活動(dòng)地點(diǎn),。

報(bào)告廳。

六,、演講人,。

唐益群老師。

七,、參加人員,。

物流教研室所有老師及物流、報(bào)關(guān)專業(yè)所有學(xué)生,。

八,、工作安排。

（一）活動(dòng)前期工作,。

1,、聯(lián)系講座老師，確定講座主題,，并與其協(xié)商,、確定好講座的具體事項(xiàng)，正式開始講座的準(zhǔn)備工作,。

2,、時(shí)間確定后，向?qū)W校申請(qǐng)舉辦這次活動(dòng),，確定場(chǎng)所,，借好設(shè)備。

3、與部門協(xié)商,，分配好任務(wù),。

4、與社團(tuán)聯(lián)溝通,，制作好所需的海報(bào)（至少兩張,，9月18號(hào)前）。

5,、提前與調(diào)試設(shè)備的人員做好聯(lián)系,、溝通，確保講座前,，能夠順利使用,。

6、相關(guān)人員提前一個(gè)小時(shí)到會(huì)場(chǎng),，搞好衛(wèi)生,，布置好會(huì)場(chǎng)，并與相關(guān)人員聯(lián)系,，準(zhǔn)備,、調(diào)試好相關(guān)的設(shè)備。

（二）活動(dòng)當(dāng)天流程,。

1,、組織人員進(jìn)場(chǎng)。

2,、頒發(fā)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,，物流技能競(jìng)賽及教師的頒獎(jiǎng)。

3,、唐益群進(jìn)行“如何成為實(shí)踐及創(chuàng)新型報(bào)關(guān)人才”的演講,。

4、活動(dòng)結(jié)束后,，先請(qǐng)演講者離開,。

5、組織會(huì)場(chǎng)人員離開,。

（三）活動(dòng)后期工作,。

1、收拾,、整理會(huì)場(chǎng),。

2、對(duì)講座進(jìn)行總結(jié),，寫一份總結(jié)報(bào)告,。

九,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

1,、礦泉水：10瓶=15元,。

2、海報(bào)制作：2張=70元,。

3,、其他：a4打印紙=7.5元。

總計(jì)：92.5元,。

珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。

策劃書：物流協(xié)會(huì)、物流報(bào)關(guān)學(xué)院,。

二xx年九月二十日。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇四

活動(dòng)主辦單位：

山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委,。

承辦單位：

院學(xué)生會(huì),，社團(tuán)部創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)。

聯(lián)合單位：

中國(guó)學(xué)盟,。

山西公共教育中心,。

北京鼎盛千秋文化傳播有限公司。

山西鼎盛千秋名揚(yáng)教育有限公司,。

四,、活動(dòng)目的和意義：

當(dāng)前有不少大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不夠規(guī)范，細(xì)致,。不知道怎么樣的單位合適自己的事業(yè)發(fā)展,，找不到真正展示自我的平臺(tái)，為了使我院學(xué)生更好的形成符合個(gè)人需要并兼顧社會(huì)利益的就業(yè)觀念,，清楚地認(rèn)識(shí)到擇業(yè)的盲目性,，我協(xié)會(huì)特舉辦一次大型的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)講座，這無論是對(duì)大一新生,，還是大二,，以及對(duì)即將實(shí)習(xí)的學(xué)生來說都是十分必要的，他將影響到個(gè)人的事業(yè)和人生的前途,。

本著“一切為了學(xué)生就業(yè)”的宗旨,，本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的了解、明確就業(yè)目標(biāo),、增強(qiáng)就業(yè)技能,，為進(jìn)一步提高個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

為了更好的指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè),，了解社會(huì)整體求職狀況,，針對(duì)大學(xué)生目前存在的客觀實(shí)際情況及自身特點(diǎn)，幫助他們樹立正確就業(yè)，掌握求職技巧,，制定切實(shí)可行的求職方法,，激發(fā)大學(xué)生就業(yè)積極性，特開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)講座活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)本社團(tuán)有更加全面的認(rèn)識(shí),，提高個(gè)人技能和實(shí)踐工作技巧，增強(qiáng)在校大學(xué)生應(yīng)聘技巧和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,，架起學(xué)生與社會(huì)溝通的橋梁,，搭建學(xué)生求職交流的平臺(tái)。

通過這樣的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解釋一方面指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好職業(yè)生涯與就業(yè),，另一方面給未畢業(yè)的大學(xué)生敲響認(rèn)真學(xué)習(xí)的警鐘,，提高自身修養(yǎng)即文化知識(shí)，以在他們畢業(yè)的時(shí)候,，擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,。

五、活動(dòng)概括：

1,、活動(dòng)的面向群體：全院學(xué)生,。

2、活動(dòng)時(shí)間：年11月24日,。

3,、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳。

六,、活動(dòng)計(jì)劃：

1,、活動(dòng)宣傳：

（2）海報(bào)。

（3）板報(bào),。

（4）展板,。

（5）單頁。

（6）班級(jí)宣傳動(dòng)員,。

2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

3,、后勤服務(wù)：（創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)）,。

為了確保講座的順利開展，需要協(xié)會(huì)各個(gè)部門的積極配合,，具體分工如下：

秘書處：做好主持人,、院領(lǐng)導(dǎo)、外來嘉賓,、院學(xué)生會(huì)干部的邀請(qǐng),。對(duì)本次活動(dòng)的活動(dòng)情況做好收集,，整理，歸檔,。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心：準(zhǔn)備講座的物資并維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,，確定講座主持人、院領(lǐng)導(dǎo),、外來嘉賓,、院學(xué)生會(huì)干部的接待，并做好各方面的指導(dǎo)工作,。

宣傳策劃部：在講座開展之前做好講座的宣傳工作,，配合多種宣傳方式，讓更多的學(xué)生了解講座的信息并積極參與其中,！做好現(xiàn)場(chǎng)的攝影工作,。為后期的宣傳工作奠定基礎(chǔ)。（宣傳方案詳見附件）,。

人力資源部：通知會(huì)員,，做好講座場(chǎng)地的布置安排。聯(lián)系會(huì)員,，做好現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)員的宣傳溝通工作。

財(cái)務(wù)管理部：做好講座所需物品（接待水）的采購工作,。

七,、活動(dòng)前期準(zhǔn)備。

1,、前期宣傳,。

（1）在活動(dòng)前五天將活動(dòng)具體細(xì)則發(fā)放到各部，對(duì)策劃存在的問題進(jìn)行磋商（各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)）,。

（2）在活動(dòng)前兩天進(jìn)行展板,、海報(bào)等方式宣傳，地點(diǎn)在院社團(tuán)部協(xié)會(huì)通知展板上（校園一卡通）,，還有各個(gè)公寓樓門口,。

2、前期準(zhǔn)備：

（1）會(huì)場(chǎng)的申請(qǐng),。

（2）布置會(huì)場(chǎng)物資購置,。

（3）會(huì)場(chǎng)人員安排。

3,、活動(dòng)統(tǒng)籌安排：

（1）主持人一名,。

（2）嘉賓的邀請(qǐng)工作。

八,、活動(dòng)流程,。

1,、布置會(huì)場(chǎng)。

2,、調(diào)試設(shè)備完畢,。

3、主持人致開場(chǎng)白并介紹主講人及前來的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓,。

4,、主持人邀請(qǐng)講師出場(chǎng)，問候并介紹講師5,、講師正式開始講解,，講座進(jìn)入主題。

6,、講師講座結(jié)束,，主持人主持會(huì)場(chǎng)進(jìn)入互動(dòng)交流的環(huán)節(jié),。

7,、主持人宣布講座結(jié)束及感謝主持人及嘉賓并有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓退席,。

出自 www.sevw.cn

8,、協(xié)會(huì)外聯(lián)部負(fù)責(zé)組織同學(xué)有序離開會(huì)場(chǎng)。

9,、活動(dòng)結(jié)束，各部門負(fù)責(zé)將自己負(fù)責(zé)的東西完整收回,，協(xié)會(huì)干部打掃會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生。

九,、主講內(nèi)容,。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng),。

1、協(xié)會(huì)會(huì)員佩戴工作證，盡量統(tǒng)一衣服。

2,、座位按順序坐,，不能有中間空位現(xiàn)象。

3,、主持人注意把握整個(gè)活動(dòng)流程時(shí)間安排,。

4、主持人在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中注意會(huì)場(chǎng)輕松愉悅,，引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)提問,。

十一、本次活動(dòng)特邀單位,。

學(xué)院團(tuán)委,、院學(xué)習(xí)工作部、院學(xué)生會(huì),。

職業(yè)生涯的定義就是一個(gè)人職業(yè)的變遷以及生活理想的實(shí)現(xiàn),，是人一生中的走向。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生活的重要內(nèi)容，也是思想政治教育的重要渠道,。本次講座可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo),，使大學(xué)生能夠樹立正確的人生目標(biāo)，,。具備正確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),，并且順利就業(yè)，使在座的各位大學(xué)生職業(yè)生涯更精彩,。

十三,、活動(dòng)預(yù)期效果。

學(xué)生能正確客觀的審視自己,、認(rèn)識(shí)自己,、了解自己，做好自我評(píng)估,，包括自己的興趣,、特長(zhǎng)、性格,、學(xué)識(shí),、技能、智商,、情商,、思維方式等。即要弄清我想干什么,、我能干什么,、我該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么問題,。

確立目標(biāo)并制定適合自己職業(yè)生涯規(guī)劃,。

十四、活動(dòng)可行性分析,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇五

大學(xué)生近年來求職難成為一個(gè)熱門話題,。大學(xué)生求職到底為何這么難?根據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果，技術(shù)類專業(yè)在人才市場(chǎng)上最“熱門”,，但學(xué)校和大學(xué)生對(duì)求職的理解與企業(yè),、社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的實(shí)際需求存在誤解情況。70%受訪者說參加工作至少5年內(nèi)至少更換工作2次,。經(jīng)常換工作,，不但公司無法接受，對(duì)自己來講也是一種損失,。東莞人才網(wǎng)人力資源專家說,，為了避免經(jīng)常跳槽最好的方法是提早準(zhǔn)備職業(yè)規(guī)劃，而且越早越好,。職業(yè)生涯規(guī)劃,，對(duì)求職者來說具有十分重要的意義。然而,，許多大學(xué)生缺乏規(guī)范職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn),。大部分高校不注意這方面，即使有這樣的培訓(xùn)也在即將畢業(yè)前,，此時(shí)已經(jīng)太晚了,。

現(xiàn)在用人單位招聘的理念已經(jīng)改變，除了注重應(yīng)聘者的實(shí)際能力之外,，對(duì)他們的敬業(yè)精神和責(zé)任感也特別重視,。經(jīng)常跳槽的應(yīng)聘者看上去沒有責(zé)任感，這很難讓用人單位相信,。為了找到一份好工作,，求職者要不斷的完善自己。因此,，盡快調(diào)整好心態(tài)做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇六

大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，改革開放后,，隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和社會(huì)體制的轉(zhuǎn)軌與結(jié)構(gòu)調(diào)整,，大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越突出，解決大學(xué)生就業(yè)問題越來越受到人們的關(guān)注,。進(jìn)入21世紀(jì),，伴隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)上升，大學(xué)生就業(yè)率大幅度滑落,，目前大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)非常嚴(yán)峻,，就業(yè)壓力突出、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,。

近些年,，隨著高等教育由“精英教育”時(shí)代向“大眾教育”時(shí)代的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生人數(shù)激增,，新的就業(yè)形勢(shì)下,，高等院校的畢業(yè)生面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此,，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作理所當(dāng)然成為各高校工作的重點(diǎn),，對(duì)高校而言，建立一整套基于績(jī)效管理理論的,、針對(duì)各院系就業(yè)工作的考評(píng)體系具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,，國(guó)家、政府和高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)日益重視,，為更多的大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯,、順利就業(yè)和成才提供了有力的保障。我國(guó)大膽借鑒西方國(guó)家的一些經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我國(guó)國(guó)情,，逐漸探索出一些適宜我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論、觀念與方法,，如：提出加強(qiáng)思想教育,、開展全員全程指導(dǎo)、建立發(fā)展性生涯輔導(dǎo)模式,、建立就業(yè)指導(dǎo)課程等,，取得了重要的成績(jī)。但是,，在實(shí)踐中,，我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)工作還普遍存在以下幾方面不足：

(一)就業(yè)指導(dǎo)工作存在臨時(shí)性

目前對(duì)大學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的高校為數(shù)很多，但絕大多數(shù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課僅僅是在大學(xué)生畢業(yè)的最后一年,，甚至是“雙選會(huì)”期間進(jìn)行,，指導(dǎo)內(nèi)容比較狹隘，功利色彩相對(duì)較重,，卻忽視了思維和理念的養(yǎng)成,，就像是“季節(jié)性蔬菜”，應(yīng)季時(shí)鋪天蓋地,，反季時(shí)卻難覓蹤跡,。在具體做法上較為常見的方法是通過畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)和就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)“集中灌輸”就業(yè)指導(dǎo)思想，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo),。

(二)就業(yè)指導(dǎo)觀念陳舊

很多學(xué)校對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)仍停留在就業(yè)率的層面,，并未充分意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性，缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo),。大多數(shù)學(xué)校還在認(rèn)為,，畢業(yè)生能找到一份工作就萬事大吉了，至于這份工作是否符合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的能力,，卻很少關(guān)注。這大大影響了人才的合理使用,，造成許多大學(xué)生“學(xué)非所用,、用非所長(zhǎng)”。幫助學(xué)生就業(yè)是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,，但缺乏職業(yè)生涯教育這個(gè)前提,，沒有正確的擇業(yè)觀,，容易在就業(yè)過程出現(xiàn)種種問題，很難順利地找到適合自己的工作,，或者即使就業(yè),，今后仍將面臨下崗和再就業(yè)的問題。因此職業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生的教育和全面素質(zhì)的提高上,。

(三)就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性

目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠系統(tǒng)化、經(jīng)?；?，內(nèi)容上基本是局限于信息發(fā)布、政策宣講和執(zhí)行,、提供“供需見面,、雙向選擇”的條件和機(jī)會(huì)、技巧培訓(xùn),、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,，有些高校雖然也開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但還沒有多少機(jī)構(gòu)像國(guó)外高校那樣把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)成一門學(xué)科來研究,，因此其指導(dǎo)服務(wù)作用尚不十分突出,。

我們目前的就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)于畢業(yè)生這個(gè)群體，只局限在就業(yè)這一個(gè)環(huán)節(jié),，而對(duì)非畢業(yè)生,，對(duì)就業(yè)之外的環(huán)節(jié)包括學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)發(fā)展問題,，則缺乏指導(dǎo)與幫助,。其實(shí)，大學(xué)生的就業(yè)與此前的學(xué)業(yè),、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整體,，需要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，即職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。我國(guó)缺乏對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo),，尤其是缺乏對(duì)在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，缺乏對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)去向跟蹤,，缺乏對(duì)個(gè)體的職業(yè)選擇過程的研究等,。

(四)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化不足

我國(guó)大部分高校雖然己建立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備了專職就業(yè)指導(dǎo)人員,，但因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)人員多半是從“管”就業(yè)工作崗位上轉(zhuǎn)來的,，大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，缺乏豐富的就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,、興趣,、特長(zhǎng)和能力來指導(dǎo)怎么“找”合適的工作，更多的是在國(guó)家的政策指導(dǎo)下,，起到了一種教育,、管理和中間橋梁的作用。這就使得畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門的行政管理職能比較突出,，服務(wù)職能欠缺,，對(duì)學(xué)生的`就業(yè)指導(dǎo)仍局限在擇業(yè)技巧的傳授和就業(yè)政策的宣講上，與學(xué)生的需求反差明顯,，因而不能很好地開展工作,。投入不足，具有專業(yè)技能的工作人員少,，軟硬件建設(shè)不完善,，很難掌握更多的信息資料，這是目前我們高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)中普遍存在的問題,。這勢(shì)必會(huì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)帶來不利的影響,。

大學(xué)生是我們國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人力資源，這一人力資源是否能夠合理配置,，是否能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的最大化,，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化,、科技,、政治等各方面事業(yè)是否能夠健康發(fā)展的。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)除了幫助大學(xué)生選擇一種職業(yè),，謀求一份工作,，還要以大學(xué)生的學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向,、以職業(yè)為載體,、以事業(yè)為目標(biāo)，統(tǒng)籌兼顧,、協(xié)調(diào)一致,，使大學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展，使大學(xué)生的個(gè)人勞動(dòng)能力得到最大發(fā)揮,。

(一)根據(jù)學(xué)生需要制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案

為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育,，并把就業(yè)指導(dǎo)教育作為大學(xué)生培養(yǎng)的要組成部分，保障就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展,，高校應(yīng)該制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案,。就業(yè)指導(dǎo)方案中應(yīng)明確學(xué)校及該校就業(yè)指導(dǎo)中心的主要職責(zé)、學(xué)校對(duì)各年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)具體內(nèi)容,、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教育的具體方式,、師資隊(duì)伍配置以及就業(yè)指導(dǎo)課程的具體安排等,。高校制定就業(yè)指導(dǎo)方案后，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心具體落實(shí),，因此,，學(xué)校應(yīng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心的工作進(jìn)行階段性評(píng)估和總結(jié)。

(二)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),，全面提升就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)素質(zhì)

高校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低,，直接影響著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的效。因此,，采取措施提升高校就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)是就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展的必要件,。目前，多數(shù)省,、市的高校就業(yè)指導(dǎo)中心都通過聘請(qǐng)知名就業(yè)指導(dǎo)專家組織培訓(xùn)對(duì)本省、市的高校教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)不僅可以提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的理論水平和實(shí)操能力,，也能增進(jìn)各校就業(yè)工作人員的交流和溝通，同時(shí)提供互相學(xué)習(xí)良好機(jī)會(huì),。因此,，高校應(yīng)該積極參與就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班活動(dòng)，根據(jù)工作安排,，對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員進(jìn)行輪訓(xùn),，使他們能熟知就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，包括職業(yè)咨詢理論與實(shí)踐,、職業(yè)咨詢的法律法規(guī),、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo),、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等,，同時(shí)讓他們了解就業(yè)指導(dǎo)基本技巧和畢業(yè)生信息網(wǎng)使用等。培訓(xùn)之后,，高校要對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行綜合考核,，經(jīng)考核合格的人員才能作為專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員從事就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)和大學(xué)生日常就業(yè)指導(dǎo)咨詢。

(三)做好就業(yè)指導(dǎo)的校內(nèi)外宣傳,，使就業(yè)指導(dǎo)的觀念深入人心

就業(yè)指導(dǎo)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)不僅能引導(dǎo)大學(xué)生樹立專業(yè)理想，搞好專業(yè)學(xué)習(xí),，而且能夠幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，為他們就業(yè)提供科學(xué)有效的途徑和方法，促進(jìn)他們順利就業(yè),。因此,，高校和大學(xué)生都要對(duì)就業(yè)導(dǎo)工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),。高校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)艱巨任務(wù)，想方法提高學(xué)生的就業(yè)能力,。大學(xué)生個(gè)人要自覺學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí),，配合學(xué)校舉辦的各項(xiàng)就指導(dǎo)活動(dòng)，從而使就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展,。

(四)增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,，開辟新的就業(yè)渠道

就業(yè)信息指導(dǎo)是高校就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)重要方面，大量有效的就業(yè)信息是畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件,。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)完整的系統(tǒng),，其本身也有很強(qiáng)的社會(huì)性，需要社會(huì)力量的積極參與,。因此,，高校要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，經(jīng)常與用人單位聯(lián)系與溝通,，根據(jù)用人單位的需求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。另外，高校要做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,，請(qǐng)己經(jīng)工作并取得一定成就的校友來校與同學(xué)們交流與溝通,，介紹工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓在校大學(xué)生間接了解社會(huì),。同時(shí),，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，向他們介紹創(chuàng)業(yè)政策,、幫助他們掌握創(chuàng)業(yè)技能,、做好創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)，同時(shí),，成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社團(tuán),，為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供一個(gè)溝通和交流的平臺(tái)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想,、創(chuàng)業(yè)成功,。

大學(xué)生是國(guó)家的寶貴人才資源，是社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)者和后備力量,，在他們身上寄托著無數(shù)家庭的幸福和希望,。做好大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)系到社會(huì)對(duì)于高等教育的認(rèn)識(shí)和期望，關(guān)系到人才資源在社會(huì)環(huán)境中的發(fā)揮和運(yùn)用,，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,。面對(duì)新時(shí)期的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)成為一個(gè)函需論證和解決的理論問題和實(shí)踐課題。

“就業(yè)是民生之本,，安國(guó)之策”,。保穩(wěn)定，就要保就業(yè),。近年來,，國(guó)家和政府出臺(tái)了一系列有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的政策和措施，來緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力,，作為培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的教育機(jī)構(gòu),，各高校也是積極采取各種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。高校在取得一定成績(jī)的同時(shí),，要繼續(xù)重視并切實(shí)加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作,，大學(xué)生的就業(yè)關(guān)乎學(xué)生切身利益、關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,、關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展,，因此，高校要上下齊抓共管,，制定切實(shí)有效的政策措施,，發(fā)動(dòng)多方面的力量，來做好大學(xué)生的就業(yè)工作,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇七

大學(xué)生就業(yè)是涉及經(jīng)濟(jì),、教育等多因素影響的一個(gè)綜合性問題,。目前,，大學(xué)生就業(yè)局勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，受到社會(huì),、學(xué)校,、家長(zhǎng)和大學(xué)生的普遍關(guān)注。本文從當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，在分析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，針對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)形勢(shì)提出了新任務(wù)和相對(duì)的應(yīng)對(duì)策略。

高校,；畢業(yè)生,；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃,。

自我國(guó)大學(xué)實(shí)行擴(kuò)招政策以來,，大學(xué)生就業(yè)問題就成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生人數(shù)逐年增加,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題也就越發(fā)凸顯,。

近年來，我國(guó)不斷發(fā)生地震,，洪澇,，冰雪等自然災(zāi)害,，很多企業(yè)受到影響不得不停產(chǎn)甚至歇業(yè)，也因此導(dǎo)致大量失業(yè)人員的出現(xiàn),，這一系列情況都深深影響著我國(guó)的就業(yè)形勢(shì),。伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的巨大變動(dòng)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也將會(huì)持續(xù)呈現(xiàn)嚴(yán)峻狀態(tài),。

職業(yè)生涯,，是指一個(gè)人一生之中的工作經(jīng)歷。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo),，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。對(duì)于大學(xué)生來說,，職業(yè)生涯規(guī)劃就是在正確客觀的審視自己,、了解自己之后，依據(jù)自己的專業(yè)能力以及社會(huì)市場(chǎng)大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì),，確定自己的方向,，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑。

“溫室”邁向社會(huì)工作時(shí)很容易走一些彎路,，尤其是大批求職者展開激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí),，一旦目標(biāo)不明確，不小心就會(huì)隨波逐流,。其實(shí)也有很多的同學(xué)從剛?cè)雽W(xué)開時(shí)就有感受到未來將要面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻，但是真正能夠從大一就開始為自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的人卻少之又少,。很大一部分學(xué)生不能正確,，客觀的認(rèn)知自己，所以更無法明確自己今后的奮斗方向以及奮斗途徑,，思想一度停留在畢業(yè)后才思考就業(yè)的誤區(qū)中,。

從大學(xué)入學(xué)開始,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，它十分有利于大學(xué)生正確的認(rèn)知自己,，了解社會(huì)，然后結(jié)合自身與社會(huì)現(xiàn)狀確立人生的方向，并努力為之奮斗,。通過學(xué)校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo),，可以讓大學(xué)生重新全面地認(rèn)識(shí)自己，了解到自身的優(yōu)勢(shì)和不足,，及時(shí)反思改正,，不斷地去完善自己，找準(zhǔn)方向去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

[1],。

想要在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，前期的職業(yè)規(guī)劃必不可少,。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃必須遵守科學(xué)性和合理性的原則,。通過合理的自我定位，選擇自己喜歡的行業(yè),，明確自己適合發(fā)展的方向,，之后確定自己奮斗的目標(biāo)，才能一步步向自己的理想靠近,。其中,，短期目標(biāo)通常是經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自身能力和修養(yǎng)的提升,；長(zhǎng)期目標(biāo)則是一段在職業(yè)規(guī)劃的頂峰[2～3],。

3.1自身分析。

職業(yè)規(guī)劃的首要因素就是充分的了解自己,。通過全面,、深入地對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)的分析，正視個(gè)人的缺點(diǎn),，才能進(jìn)而明確“我適合從事什么行業(yè)”這一問題,。

大學(xué)中所學(xué)的專業(yè)也許不見得會(huì)在未來的工作中起到多大的作用,，但是仍需努力地去學(xué)好它,，畢竟大學(xué)中所學(xué)習(xí)的專業(yè)是對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃起很大程度的導(dǎo)向性。個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是大學(xué)生在學(xué)校期間十分寶貴的經(jīng)歷,，知識(shí)只是存在于書本中,，而經(jīng)歷則讓死的知識(shí)活了起來，每一次經(jīng)歷都是人生中十分寶貴的財(cái)富,。它們也會(huì)對(duì)職業(yè)的規(guī)劃和定位產(chǎn)生一定程度的影響,。

3.2社會(huì)分析。

社會(huì)總在不斷地前進(jìn)和發(fā)展,，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)充分把握社會(huì)前進(jìn)的`趨向,。此時(shí)就需要及時(shí)掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，做好對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的分析。例如：當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化,、政治等的變革；自身學(xué)習(xí)專業(yè)對(duì)口職能部門需求形勢(shì)等,。通過對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步分析,，可以幫助大學(xué)生緊緊把握社會(huì)需求動(dòng)向，讓自己緊跟時(shí)代步伐,。

3.3明確方向,，規(guī)劃未來。

職業(yè)的選擇與規(guī)劃直接影響著個(gè)人發(fā)展的未來,。明確的職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)人理想的一種具體表現(xiàn)形式,。對(duì)于個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃來說，必須遵守以下幾個(gè)事項(xiàng)：依據(jù)自己所長(zhǎng),，選定自己所愛,，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。我們生活在一個(gè)節(jié)奏日益加快的社會(huì)環(huán)境中,，因此在職業(yè)的選擇與社會(huì)相適應(yīng)的同時(shí),，也要不斷修訂自己的職業(yè)規(guī)劃細(xì)節(jié)，緊跟時(shí)代步伐,。

我們的生活方式和工作方式都受到社會(huì)的影響,，職業(yè)的規(guī)劃也和社會(huì)的不斷變化息息相關(guān)。高校首先要深刻地認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的重要性,，在日常教學(xué)生活中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，注重開發(fā)每一位學(xué)生的潛在能力，立足“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”這一宗旨,，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。其次,，高校所屬的就業(yè)指導(dǎo)中心也要加強(qiáng)宣傳力度,，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到自己的未來職業(yè)規(guī)劃中來。

高校內(nèi)部可以自行組織學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心,、職業(yè)規(guī)劃方面有經(jīng)驗(yàn)的工作者、導(dǎo)師,、輔導(dǎo)員等共同相互配合,，適時(shí)地為廣大學(xué)子提供最新的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃相關(guān)方面的引導(dǎo)和咨詢，并在工作結(jié)束后開展研討會(huì),，為下一次工作的更好開展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。學(xué)校有必要將就業(yè)咨詢和指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育過程中：幫助大一的學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)的局勢(shì),；引導(dǎo)大二學(xué)生充分客觀的了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的喜好,；帶領(lǐng)大三學(xué)生學(xué)習(xí)一些企業(yè)文化,，并提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；指導(dǎo)大四學(xué)生整理個(gè)人簡(jiǎn)歷,，提供合適的就業(yè)信息,。

4.3加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。

對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃,，其落腳點(diǎn)在于教師,。高校需要建設(shè)更加專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，首先在選拔環(huán)節(jié)就要嚴(yán)格把關(guān),，應(yīng)該在職業(yè)規(guī)劃方面有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并緊密關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。接著,，在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)建設(shè)過程中,，也要加強(qiáng)各方面的培訓(xùn)與管理，提高所有相關(guān)教師的綜合素質(zhì),，把握全面發(fā)展的思想核心,。通過教師的言傳身教，讓學(xué)生在提高自身就業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),，更明確個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃方向,。

目前，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是全社會(huì)都十分關(guān)注的問題,，也是關(guān)系到社會(huì)能否繼續(xù)和諧發(fā)展的重要因素,。高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育不容小覷，只有密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化,、生產(chǎn)各方面的動(dòng)態(tài)，做好前瞻性工作,，然后根據(jù)形勢(shì)的不斷變化針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃,，才能真正將大學(xué)生就業(yè)工作落到實(shí)處，為大學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃平臺(tái),。

[1]王偉利,。就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究[j],。社會(huì)縱橫,，2007(11)。

[2]李強(qiáng),。構(gòu)建大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)體系的思考[j],。醫(yī)學(xué)教育探索,，2007(11)。

[3]張瑩,。如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理[m],。北京：北京大學(xué)出版社，2004.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇八

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，我國(guó)高等教育也在逐年擴(kuò)招,，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，部分高校畢業(yè)生的就業(yè)愿望和能力與市場(chǎng)需求不能相適應(yīng),，結(jié)構(gòu)性的矛盾十分突出,，就業(yè)服務(wù)體系不能滿足畢業(yè)生的就業(yè)需要，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)任務(wù)十分艱巨,。我們要繼續(xù)把高校畢業(yè)生的就業(yè)問題擺在就業(yè)工作的首位,，采取更有針對(duì)性的措施，千方百計(jì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè),。

近年來,，我國(guó)高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)化，各個(gè)高校都擴(kuò)大招生規(guī)模,，這給大學(xué)生就帶來了巨大的就業(yè)壓力,，而社會(huì)對(duì)人才的需求并沒有同步的增長(zhǎng)。高校畢業(yè)生逐年增加(表1),，就業(yè)矛盾非常突出,。

從新增就業(yè)來看，我國(guó)城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)高達(dá)2400萬人以上,，而新增崗位與補(bǔ)充自然減員大約只有1200萬人,，供大于求的缺口大約在1200萬人。從總量上看目前仍存在勞動(dòng)力供給過剩狀況,，但另一方面,，又存在著勞動(dòng)力供給不足的現(xiàn)象。隨著科學(xué)技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，一部分在職勞動(dòng)力由于技能不能適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)要求,，造成了結(jié)構(gòu)性失業(yè)，成為了新的失業(yè)群體,；同時(shí)由于人才資本質(zhì)量水平低下,，造成就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增大，工作穩(wěn)定性減弱,。

據(jù)調(diào)查顯示,，多數(shù)高校決策層對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)不足，只關(guān)心就業(yè)率高低,，不重視就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，將畢業(yè)生推出去就算完事,；雖然各高校按國(guó)家要求成立了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是在經(jīng)費(fèi),、人員,、設(shè)備等配備上不予以重視。

就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏,，整體素質(zhì)有待提高,。而我國(guó)雖然開始實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)人員的證書和上崗考核制度，但取得職業(yè)指導(dǎo)資格證書者非常少,，特別是目前高?，F(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。很多相關(guān)的工作人員很難靈活應(yīng)付與就業(yè)相關(guān)的具體事務(wù)性工作內(nèi)容,。

就業(yè)指導(dǎo)的方法和手段落后。填鴨式教學(xué)法在就業(yè)指導(dǎo)工作中也是普遍存在的,，大多高校就業(yè)指導(dǎo)工作往往以舉辦就業(yè)講座,、開動(dòng)員大會(huì)這樣的方式進(jìn)行，這就缺乏具有針對(duì)性的專門咨詢和更有效的就業(yè)指導(dǎo),，也就會(huì)導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)更多的是流于形式,，不但沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，反而成了空喊口號(hào),。

就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性不強(qiáng),。很多教育專家曾指出經(jīng)常開展就業(yè)面試實(shí)踐和針對(duì)性的訓(xùn)練是提高大學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑。對(duì)于大學(xué)生自身來說,，在真正的求職面試前做幾次這樣的訓(xùn)練會(huì)有效提升面試效果,。但是真正開展這樣實(shí)踐課程的高校卻并不多，一般高校的就業(yè)指導(dǎo)工作大多是紙上談兵,，畢業(yè)生缺乏演練實(shí)踐的平臺(tái),，就業(yè)指導(dǎo)的效果也就不是很理想。

我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃教育起步比較晚,，教育部2007年才將《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課》明確列入高校教學(xué)計(jì)劃中,，因此大多數(shù)高校也是近年來才把職業(yè)規(guī)劃教育作為一門必修課開設(shè)。在高中階段,，職業(yè)規(guī)劃課基本上不涉及,，學(xué)生上學(xué)的目標(biāo)就是考入一所理想的大學(xué)，這就導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)自己報(bào)考的專業(yè)并不了解,，沒有結(jié)合自身實(shí)際來填報(bào)志愿,。進(jìn)入大學(xué)以后，才逐漸意識(shí)到所學(xué)專業(yè)其實(shí)可能根本就不適合自己,，也不知道自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)以后能從事什么樣的工作,。這也是許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后由于專業(yè)不適應(yīng),，又找不到自我調(diào)節(jié)的辦法,，就產(chǎn)生了迷茫,，進(jìn)而出現(xiàn)逃課、迷戀網(wǎng)游,、睡懶覺等現(xiàn)象,，最后導(dǎo)致畢業(yè)后找不到理想的工作。我們不難看出,，造成這些問題的原因其實(shí)是大學(xué)生對(duì)自己在大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)沒有做一個(gè)適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃,，沒有明確的目標(biāo)，也失去了前進(jìn)的動(dòng)力,。由此可以看出,，做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成才的必要性和重要性。

大學(xué)生素質(zhì)下降,，獨(dú)立能力不夠,。由于擴(kuò)招，學(xué)生的整體素質(zhì)相對(duì)降低,，很多大學(xué)生缺乏獨(dú)立生活的能力,，造成了用人單位對(duì)大學(xué)生失去信心。

對(duì)就業(yè)認(rèn)識(shí)不夠,，影響就業(yè)的成功率,。根據(jù)調(diào)查顯示，36%的同學(xué)認(rèn)為知識(shí)豐富最重要一些,，28%的同學(xué)則認(rèn)為豐富的閱歷最重要一些,，接下來是好的高學(xué)歷、勤勞踏實(shí)和好口才,。很多同學(xué)忽略了勤勞踏實(shí)的傳統(tǒng)美德,，知識(shí)業(yè)務(wù)水平、口才,、學(xué)歷,、閱歷等因素對(duì)找工作固然很重要，但是沒有腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng),，個(gè)人的能力很難發(fā)揮到極致,，個(gè)人發(fā)展也會(huì)受到限制。

建立專業(yè)化隊(duì)伍對(duì)就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo),，整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)中,，需要把專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)放到重要的位置上來，努力提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平,，保證指導(dǎo)教師的整體性素質(zhì),。同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外所有的力量,，做到就業(yè)指導(dǎo)這一項(xiàng)工作全員化。充分發(fā)揮專業(yè)教師在就業(yè)指導(dǎo)中的作用,，把崗位的實(shí)際與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來,。充分利用社會(huì)資源,，定期有針對(duì)性地聘請(qǐng)知名企業(yè)家,、人力資源管理專家舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座,，幫助學(xué)生了更好地了解用人單位的人才需求標(biāo)準(zhǔn),，傳授求職技巧,。

學(xué)生選擇職業(yè)的傾向很大程度上取決于他對(duì)本專業(yè)的興趣和了解,，專業(yè)教師在教學(xué)中不但要講授專業(yè)知識(shí),，而且要建立和加深學(xué)生對(duì)該專業(yè)的職業(yè)興趣,。為此,，高校在專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)模式等方面,，要緊緊圍繞市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位要求及時(shí)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，才能有效產(chǎn)出各類各層次有用的人才,。高校在教學(xué)工作的評(píng)估中,，應(yīng)激勵(lì)廣大教師將就業(yè)指導(dǎo)滲透到學(xué)校各門課程的教學(xué)中。例如在法律知識(shí)的教學(xué)中,，引入《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)時(shí)的法律意識(shí)，提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí),。在思想品德課中,，開展集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,；要融入職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神；開展吃苦耐勞教育,，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神,。

高校要給大學(xué)生提供穩(wěn)定的見習(xí)基地。高校要充分利用本身的優(yōu)勢(shì),，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè),。首先可以創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，給大學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)入到科研室,，參與到科研成果的展示中,，提高高校學(xué)生的動(dòng)手操作能力。其要利用學(xué)校的內(nèi)部資源來組織大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn),?？梢猿闪⒂蓪W(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的建立學(xué)生書刊亭、家教服務(wù)部、科技服務(wù)公司等,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的整個(gè)過程,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。第三要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),，把學(xué)生社團(tuán)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能教育和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的載體,。倡導(dǎo)成立有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生社團(tuán)，如攝影創(chuàng)作協(xié)會(huì),、管理者協(xié)會(huì),、法律咨詢服務(wù)社等等,。四是創(chuàng)建校外大學(xué)生實(shí)踐基地,，利用大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)秀大學(xué)生到社會(huì)和企業(yè)掛職鍛煉,、勤工助學(xué),、青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中增知識(shí),、長(zhǎng)才干,，幫助大學(xué)生了解自我，規(guī)劃自我,，合理制定自己的生涯發(fā)展規(guī)劃,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇九

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，又是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，它充分體現(xiàn)了高校的教育功能,，需要有一支具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的隊(duì)伍,。這就需要通過集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，建立一支專業(yè)化、專家化,、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊(duì)伍,。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求,，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識(shí),。

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。畢業(yè)生邁入社會(huì),，走向職場(chǎng)的第一步應(yīng)該做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。一個(gè)好的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能夠在一定程度上避免盲目擇業(yè)，錯(cuò)位就業(yè),，使工作與專業(yè)緊密結(jié)合,。

隨著我國(guó)高等教育精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，然而由于很多畢業(yè)生缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),，導(dǎo)致他們盲目擇業(yè)甚至難于就業(yè),，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)成為高校管理者和教育者亟待解決的課題,。

由于我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的制約,，學(xué)生從小接受的都是應(yīng)試教育，學(xué)生的唯一目標(biāo)就是升學(xué),，基本上沒有人會(huì)主動(dòng)地考慮規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和未來,。而家長(zhǎng)、學(xué)校方面也都以讓學(xué)生考入重點(diǎn)學(xué)校為行動(dòng)的指南,，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)和幫助,。可見,，在高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)勢(shì)在必行,。

現(xiàn)代社會(huì)人才觀對(duì)傳統(tǒng)的人才目標(biāo)提出了挑戰(zhàn)，擁有豐富的知識(shí)已經(jīng)不再是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),。復(fù)合型,、創(chuàng)新型、挑戰(zhàn)型,、善于交際等已經(jīng)成為現(xiàn)代人才的主要特征,。把素質(zhì)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)結(jié)合起來，使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)貫穿于素質(zhì)教育的全過程,，并貫穿在素質(zhì)教育的方方面面,，可以使素質(zhì)教育的目標(biāo)更加明確，實(shí)施效果更加理想,。

由于歷史的原因造成高校在指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面基礎(chǔ)薄弱,、意識(shí)不強(qiáng)，不能對(duì)環(huán)境變化和市場(chǎng)需求做出迅速反應(yīng),，然而高校更為關(guān)注的僅僅是就業(yè)率,，并沒有從根本上意識(shí)到關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的問題及意義,，導(dǎo)致在思想上未能對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引起足夠的重視。

就業(yè)指導(dǎo)老師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的骨干力量，但是人們往往忽視了他們?cè)诖髮W(xué)生職業(yè)生涯中不可或缺的重要角色,，實(shí)際上，很多就業(yè)指導(dǎo)老師的工作主要停留在思想教育、日常管理方面,，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作欠缺系統(tǒng)性。

長(zhǎng)期以來,，我國(guó)高校沒有把對(duì)學(xué)生的.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)放在一個(gè)重要的位置上,，同時(shí)也沒有意識(shí)到這是一個(gè)專業(yè)性較高的領(lǐng)域,，在各方面投入較少,，以至于人員配備的數(shù)量和素質(zhì)不能滿足目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的需要。

職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，而大學(xué)生正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段,，高校就業(yè)指導(dǎo)老師是能夠最直接了解學(xué)生所思所想的老師，在整個(gè)大學(xué)成長(zhǎng)過程中起到舉足輕重的作用,。

通過日常和學(xué)生接觸,、交流，能夠及時(shí)掌握學(xué)生的第一手資料,，即個(gè)人的興趣,、個(gè)性、能力,、特長(zhǎng),、學(xué)識(shí)等，而這些信息是大學(xué)生探索其職業(yè)傾向的基礎(chǔ),。這樣就業(yè)指導(dǎo)老師就能夠針對(duì)不同的學(xué)生給予一定的指導(dǎo),，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，幫助他們進(jìn)行正確的自我認(rèn)知,，明確職業(yè)目標(biāo),。

在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，就業(yè)指導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變,，變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生挖掘自身潛力,、提升適應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)的能力,，促進(jìn)他們更加積極自覺地對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。

職業(yè)生涯教育是面向全體學(xué)生的教育,，也是充分尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，服務(wù)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育，因此,，職業(yè)生涯教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為主題的原則,，以學(xué)生的興趣和一生的發(fā)展為邏輯起點(diǎn)來開展生涯教育,。就業(yè)指導(dǎo)老師要充分利用學(xué)生入學(xué)后第一時(shí)間接觸他們的條件，積極引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析自身?xiàng)l件和所處環(huán)境,，明確自己的興趣和優(yōu)勢(shì),。學(xué)生一旦明確了自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和潛能,，知道自己想做什么,，能做什么，他的主體意識(shí)就被喚醒,，成就事業(yè)的熱情就被點(diǎn)燃,，努力學(xué)習(xí)和奮力拼搏的精神動(dòng)力就會(huì)形成。因此我們要引導(dǎo)和促使學(xué)生從大一開始制定自己的職業(yè)規(guī)劃,，隨著年紀(jì)的升高逐漸調(diào)整自己的規(guī)劃,，以免出現(xiàn)畢業(yè)時(shí)盲目找工作或者對(duì)自己從事什么樣的工作猶豫不決。

就業(yè)指導(dǎo)老師的工作不僅僅是單一的從事學(xué)生的思想教育和行為管理工作,，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)需求,，關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，以社會(huì)需要來幫助學(xué)生選擇職業(yè)定位,，確定職業(yè)理想,，使其個(gè)人的專業(yè)、興趣和優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需要很好的結(jié)合起來,，從而成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

職業(yè)生涯輔導(dǎo)的全過程指導(dǎo)就是要對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，二者是不可分的,。通過職業(yè)生涯規(guī)劃讓學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo),，并相應(yīng)的提高自己的能力和素質(zhì),，改變學(xué)生臨近畢業(yè)才考慮就業(yè)的思維定勢(shì),，明確職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起，從低年級(jí)開始幫助學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)主體意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),。同時(shí),，還應(yīng)注意學(xué)生之間存在個(gè)體差異，在進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要做到差異性輔導(dǎo)與個(gè)性化咨詢,，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方式和方法,，使每個(gè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和求職擇業(yè)能夠體現(xiàn)主動(dòng)性、理智性和應(yīng)變性,。

大學(xué)生正處于職業(yè)生涯發(fā)展的探索階段,，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)要注意不同年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),。大一學(xué)生將完成由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，完成得好,，將為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ),；大二階段學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活,，處于對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的探索時(shí)期，我們要通過讓學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),，鍛煉自己的能力,，初步制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),。此階段注重引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)做好心理和其他方面的準(zhǔn)備,；大三是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些不確定的因素,，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)求職受挫的情況,，容易產(chǎn)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)動(dòng)搖和困惑，此時(shí)我們指導(dǎo)他們加強(qiáng)意志鍛煉,，增強(qiáng)自信心,。由此可見，就業(yè)指導(dǎo)老師要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和心理特點(diǎn)進(jìn)行有目的,、有側(cè)重,、有針對(duì)性的指導(dǎo)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，這就需要就業(yè)指導(dǎo)老師不但完成日常工作,，開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢,、推薦和服務(wù)工作,，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯理論相關(guān)的知識(shí)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)信息,，不斷積累第一手資料。同時(shí)應(yīng)該參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn),、座談會(huì)等方式提高自身素質(zhì),。

綜上所述,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，應(yīng)貫穿著大學(xué)教育的全過程,。這就需要承擔(dān)此項(xiàng)工程的就業(yè)指導(dǎo)老師不但要對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間給予不同階段的教育和指導(dǎo),，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，推動(dòng)就業(yè)工作開展的同時(shí),，還要不斷提高自身素質(zhì),，為今后更好的進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十

近年來高校畢業(yè)生供給量不斷加大,，2014年的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬,，2015年更是達(dá)到749萬，加上歷年未就業(yè)的畢業(yè)生,，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)近千萬,。與此同時(shí)，我國(guó)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),，經(jīng)濟(jì)增速放緩,，但經(jīng)濟(jì)韌性好、潛力足,、回旋空間大,；經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下出現(xiàn)的一些趨勢(shì)性變化使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨不少困難和挑戰(zhàn)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間,。隨著國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減,，2015年大學(xué)生就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有變化,，民營(yíng)中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升,；鼓勵(lì)高校畢業(yè)生下基層就業(yè)仍然是國(guó)家重要的政策導(dǎo)向,。盡管社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求有所增多，但需求增長(zhǎng)的數(shù)量遠(yuǎn)趕不上畢業(yè)生供給的數(shù)量,，勞動(dòng)力供過于求的壓力仍在加劇,。2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏,。

大學(xué)生就業(yè)難問題僅僅是一種表象,，之所以看到困難和大學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)差異有關(guān)。首先,，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有專長(zhǎng)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到技術(shù)人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),、能否符合社會(huì)需求；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在差異,，我國(guó)的基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)需要大量的科技人才,，大學(xué)生能否重視這些就業(yè)機(jī)會(huì)是大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。

1.高校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠

我國(guó)職業(yè)生涯教育的體系正處于探索和實(shí)踐階段,，各高校情況參差不齊,，雖然目前職業(yè)生涯教育在各高校逐漸引起重視，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持,。部分院校開設(shè)職業(yè)生涯教育課程僅僅是停留在選修課階段,。甚至只是幾次講座，并沒能系統(tǒng)地設(shè)置課程體系,。

2.師資缺乏

目前高校普遍沒有職業(yè)規(guī)劃教育的專職教師,。大多數(shù)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)教師是由高校的專職書記或輔導(dǎo)員來兼任的。而大多數(shù)教師并沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的培訓(xùn),，倉促上陣,，缺乏扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃理論和過硬的指導(dǎo)技能，不能真正有效地發(fā)揮指導(dǎo)作用,，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯困惑大多難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助,。目前高校普遍設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門。但由于忙于應(yīng)付大量的事務(wù)性工作,，很少有大量的時(shí)間和精力開展有針對(duì)性的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)工作,，職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)的職能被限制在很小的范圍。

3.學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄

學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)淡薄,，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒有深入普及,，學(xué)生只是專注于個(gè)人的學(xué)習(xí)與成績(jī)，不能正確地認(rèn)知自我.對(duì)職業(yè)生涯教育概念認(rèn)識(shí)粗淺,，被動(dòng)地接受學(xué)校和老師傳授的知識(shí)和技能,，對(duì)職業(yè)生涯教育的需求僅停留在潛意識(shí)階段，需求意識(shí)尚未被喚醒,，更沒有把意識(shí)提升到行為或?qū)嵺`層面,。另外，當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)決策盲目,，價(jià)值取向偏差,。相當(dāng)一部分大學(xué)生以畢業(yè)后的工資福利待遇作為自己職業(yè)選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)或唯一標(biāo)準(zhǔn)。

面對(duì)新常態(tài)的就業(yè)形式和目前就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面的現(xiàn)狀,，高校必須從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，加大就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃工作力度，構(gòu)建起系統(tǒng)的,、切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃體系,，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)和職業(yè)規(guī)劃工作能切實(shí)發(fā)揮作用,。具體做好以下幾方面的工作：

高校在就業(yè)指導(dǎo)的全過程中，應(yīng)結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，分年級(jí),、分階段、有側(cè)重地安排不同課程模塊,，逐步構(gòu)建具有院校特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。建立貫穿大學(xué)教育全過程的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué),。第一步,，開展新生始業(yè)教育，讓新生剛進(jìn)校就已開始有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)專業(yè),、規(guī)劃自己的人生,；大一年級(jí)開展職業(yè)認(rèn)知和自我探索等初級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)校就開始樹立職業(yè)意識(shí),，讓學(xué)生初步了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系及職業(yè)對(duì)人的要求,，幫助學(xué)生制定一個(gè)在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)計(jì)劃，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的職業(yè)理想以及對(duì)將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,；第二步,，對(duì)大二、三學(xué)生著重開展就業(yè)能力和技能培養(yǎng),、職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽等,，重點(diǎn)幫助他們確立職業(yè)目標(biāo)，客觀自我定位,，通過社會(huì)實(shí)踐,、創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等形式,，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面,，提高能力，增強(qiáng)就業(yè)的自主性以及對(duì)將來職業(yè)生涯做出決策的能力,；第三步,，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生著重開展樹立正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢(shì)與政策教育,、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),、指導(dǎo)考取職業(yè)資格證書、求職簡(jiǎn)歷制作和模擬面試等,，做好充分的求職準(zhǔn)備,。

高校要改進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和實(shí)效,，就必須建立良好的就業(yè)工作機(jī)制,，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

立由主管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，畢業(yè)班輔導(dǎo)員,、班主任,、畢業(yè)生代表和相關(guān)專業(yè)教師為成員的就業(yè)工作小組，具體負(fù)責(zé)各分院就業(yè)指導(dǎo)工作的開展,，形成“學(xué)院統(tǒng)籌,、職能部門具體負(fù)責(zé)、相關(guān)部門配合,、學(xué)院分院班級(jí)層層落實(shí)”的工作格局,。

第二、培養(yǎng)專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)可以遵循專職和兼職相輔的思路,。加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任、選拔和培訓(xùn),。高校應(yīng)加大投入,，保障就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)足額到位。再者,，培育兼職指導(dǎo)教師力量,，組織學(xué)院教師參加職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家,、公司人事經(jīng)理等組建和擴(kuò)充學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)的兼職隊(duì)伍,，切實(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心開設(shè)大學(xué)生職業(yè)咨詢室,，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體,，對(duì)其遇到的困難和問題，提供引導(dǎo)信息和意見,；針對(duì)不同的崗位提供技能信息的咨詢,。

總之，大學(xué)生順利就業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要,，合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，是大學(xué)生走向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自己,，客觀地分析環(huán)境,，正確地選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾,，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想,。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)從“自然人”到真正意義上的“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。在紛繁復(fù)雜的職業(yè)世界中找到適合自己的職業(yè)并不斷探索,，就必須對(duì)自己的人生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十一

高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)形勢(shì)提出了新任務(wù)和相對(duì)的應(yīng)對(duì)策略景,。下面是白話文整理的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文優(yōu)秀5篇，如果能幫助到您,，小編的一切努力都是值得的,。

高校大學(xué)生在大學(xué)期間對(duì)未來職業(yè)生涯的發(fā)展做出科學(xué)的規(guī)劃，以及合理的自我管理,，是新時(shí)期大學(xué)生的必然選擇,。本文通過對(duì)高校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義以及大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃的重要性進(jìn)行闡述，深入探索了大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃和管理的具體方法,，以期為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展提供理論參考,。

職業(yè)生涯是指一個(gè)人生活中的一切和工作職業(yè)相關(guān)系的行為和活動(dòng)，以及個(gè)人的人生觀,、價(jià)值觀、個(gè)人愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的所有階段及過程,。而高校大學(xué)生的職業(yè)生涯是一個(gè)相對(duì)而言比較特殊的階段,，具有鮮明的特點(diǎn)。從職業(yè)生涯發(fā)展理論來說,，高校大學(xué)生屬于職業(yè)生涯的培訓(xùn)階段,，主要是學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行認(rèn)識(shí)、規(guī)劃和探索,，個(gè)人通過學(xué)校、社會(huì)活動(dòng)及各種工作實(shí)踐，形成科學(xué)的,、合理的自我觀念及職業(yè)角色,，對(duì)選定的未來職業(yè)進(jìn)一步的修正和能力提升。

高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期客觀的,、理性的認(rèn)識(shí)自己的能力,、人生觀、價(jià)值觀及個(gè)人的興趣愛好,、個(gè)性特點(diǎn)等,，深入的了解社會(huì)上各個(gè)行業(yè)、各種職業(yè),、社會(huì)環(huán)境的需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，以及成功的關(guān)鍵因素，經(jīng)過自我認(rèn)識(shí),、自我反省,，進(jìn)行自我修正，從而有效地提升在未來職業(yè)生涯發(fā)展中所需要的決策和應(yīng)變能力,，發(fā)展規(guī)范的,、科學(xué)的,、合理的個(gè)人職業(yè)生涯理論，并且制定有效的,、可行的實(shí)施方案,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目的是探索適合自己的職業(yè)，制定適合自身發(fā)展的職業(yè)理論規(guī)劃,，有效地培養(yǎng)職業(yè)知識(shí)和職業(yè)觀念,，豐富未來職業(yè)發(fā)展的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高在未來職業(yè)發(fā)展中的心理素質(zhì)和工作能力,，在未來職業(yè)生涯的發(fā)展中,，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

根據(jù)調(diào)查,，目前在校大學(xué)生在了解社會(huì),、了解自我、對(duì)自我職業(yè)期望的理解等方面,，在方法技巧上表現(xiàn)欠佳,，因此，在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義,。主要包括以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展具有導(dǎo)向作用。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生中最美好,、最珍貴的時(shí)光,，學(xué)生正值青春年華，短短幾年,，顯得尤其寶貴,，經(jīng)不起折騰和浪費(fèi)。因此,，大學(xué)生要在大學(xué)期間結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際需求,，進(jìn)行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃，使大學(xué)過得充實(shí)而有意義,。在職業(yè)生涯的自我規(guī)劃中,，首先要認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，明確自身的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)方式以及如何進(jìn)行自我發(fā)展,，確立適合自己的職業(yè)理想和奮斗目標(biāo)。經(jīng)過對(duì)自身的條件,、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)的優(yōu)劣勢(shì),、就業(yè)形勢(shì)以及社會(huì)需求進(jìn)行全面、細(xì)致,、深入地分析與研究,，確立一個(gè)合理的職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo),，然后根據(jù)這一目標(biāo)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),，以提升在未來職業(yè)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力,。大學(xué)生職業(yè)生涯的自我規(guī)劃對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯的發(fā)展具有導(dǎo)向作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)生活過程中有目標(biāo),、有計(jì)劃地發(fā)展,，避免和消除了學(xué)生在大學(xué)時(shí)期漫無目標(biāo)、得過且過的生活,，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)未來職業(yè)的適應(yīng)能力,。

2、對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展具有激勵(lì)作用?，F(xiàn)在在校園網(wǎng)站上流行一句話：有時(shí)候人不逼自己一把,，就不知道自己有多優(yōu)秀。高校大學(xué)生通過職業(yè)生涯的自我規(guī)劃,，設(shè)計(jì)出一個(gè)明確的職業(yè)方向和奮斗目標(biāo),，然后就要朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地前進(jìn)，所以說,，職業(yè)生涯的自我規(guī)劃對(duì)大學(xué)生具有激勵(lì)的作用。大學(xué)生在自我規(guī)劃的過程中,，分階段分步驟不斷地向規(guī)劃出的職業(yè)理想和奮斗目標(biāo)發(fā)展,，激勵(lì)學(xué)生自覺提升自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)生涯發(fā)展的需求,，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上,、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有效地提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)力,。

3,、對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展具有鞭策作用。大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃充分體現(xiàn)了高校以生為本的原則,，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的最好體現(xiàn),。大學(xué)生職業(yè)生涯的自我規(guī)劃充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生的積極性及主觀能動(dòng)性的原則,，提升學(xué)生的創(chuàng)造力,，使學(xué)生在職業(yè)生涯的自我規(guī)劃中找到合適的發(fā)展目標(biāo)并且為之不斷地奮斗。在這一過程中,，使學(xué)生體會(huì)到成功的滋味,，樹立了學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展的自信心和樂觀心態(tài)，對(duì)學(xué)生走入社會(huì),、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想,、發(fā)展職業(yè)生涯具有鞭策作用,。

由于大部分學(xué)生都是首次制定職業(yè)生涯自我規(guī)劃，而且在校大學(xué)生還沒有真正地步入社會(huì),，所以在制定職業(yè)生涯自我規(guī)劃過程中,，存在著以下問題：

1、大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃的目標(biāo)不明確,。有許多高校大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡所學(xué)習(xí)的專業(yè),，因此找不到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，對(duì)自己“喜歡做什么”,、“適合做什么”感到迷茫,，其主要原因是因?yàn)榇髮W(xué)生在入學(xué)前自我認(rèn)識(shí)不足，選專業(yè)時(shí)缺乏對(duì)職業(yè)興趣和能力傾向的考慮,。因此,，在大學(xué)時(shí)期對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,，沉迷于與學(xué)業(yè)無關(guān)的事情中，這就直接導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)生涯的自我規(guī)劃時(shí)出現(xiàn)了目標(biāo)不明確的現(xiàn)象,，不利于以后的職業(yè)生涯的發(fā)展,。

2、大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃對(duì)職業(yè)的抉擇能力不足,。一些高校大學(xué)生因升學(xué)壓力等因素,，在大學(xué)所選擇的專業(yè)與自己的興趣愛好出現(xiàn)偏差甚至大相徑庭，因此在職業(yè)生涯的自我規(guī)劃中對(duì)未來職業(yè)的抉擇出現(xiàn)了迷茫和猶豫,，既想堅(jiān)持自己喜歡的職業(yè)又想做專業(yè)對(duì)口的職業(yè),，缺乏對(duì)未來職業(yè)的抉擇能力，嚴(yán)重地影響了職業(yè)生涯自我規(guī)劃的合理性,。

3,、大學(xué)生在職業(yè)生涯自我規(guī)劃中執(zhí)行能力差。目前,，高校大學(xué)生主要是90后,，這一代人普遍具有依賴性強(qiáng)、過分追求自我,、做事目標(biāo)不明確等特點(diǎn),。90后大學(xué)生多為獨(dú)生子女，在嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大,，做事情的獨(dú)立自主的能力差,，因此在職業(yè)生涯的自我規(guī)劃中的執(zhí)行力差，做事不分主次順序，沒有時(shí)間概念,，控制力差,，是阻礙職業(yè)生涯自我規(guī)劃實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理的重要因素,。

4,、大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯自我規(guī)劃中價(jià)值觀不合理。大學(xué)生在職業(yè)生涯的自我規(guī)劃中,，對(duì)自身及職業(yè)的認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)職業(yè)的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。在大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及擇業(yè)態(tài)度中,，大部分學(xué)生的職業(yè)選擇基礎(chǔ)是發(fā)揮個(gè)人專業(yè)特長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,，因此對(duì)職業(yè)的期望值較高。對(duì)職業(yè)的期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)較大的偏差,，不利于大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展,。

基于當(dāng)前的時(shí)代特征，針對(duì)在校大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃中存在的問題和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，在校大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯自我規(guī)劃中需注意以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)自我，樹立嶄新的思維理念,。認(rèn)識(shí)自我是高校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯自我規(guī)劃的基本前提,。首先要對(duì)自身的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好有所認(rèn)識(shí)，性格和愛好也是職業(yè)選擇時(shí)要考慮的重要因素,；還有對(duì)自身的知識(shí)和技能有明確的認(rèn)識(shí),，專業(yè)水平的高低是未來職業(yè)生涯發(fā)展的決定性因素；還要明確自己的人生觀和價(jià)值觀,，也就是指大學(xué)生的生存方式問題，人生價(jià)值和意義要有正確的認(rèn)識(shí),，要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，價(jià)值觀能夠影響職業(yè)發(fā)展的好壞。因此,，正確地認(rèn)識(shí)自我,，樹立嶄新的思維理念，確立規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的重要意義,，在規(guī)劃中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以提高職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性和可行性。

2,、樹立目標(biāo),，把握具體的規(guī)劃要素。大學(xué)生的職業(yè)生涯自我規(guī)劃主要是由職業(yè)理想,、發(fā)展過程和執(zhí)行策略等要素組成,，其中職業(yè)理想是大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃的核心,，它是由學(xué)生根據(jù)自身性格特點(diǎn)、興趣愛好以及知識(shí)技能為主要依據(jù)得出的比較科學(xué)的,、合理的結(jié)論,，也是大學(xué)生在大學(xué)期間的生活方式、學(xué)習(xí)動(dòng)力的決定性因素,。它有效地彌補(bǔ)了大學(xué)教育的缺失,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有極大的積極性和主觀能動(dòng)性，從而有效地提高了職業(yè)生涯自我規(guī)劃的質(zhì)量,，是職業(yè)生涯規(guī)劃具體實(shí)踐的行動(dòng)指南針,。

3、循序漸進(jìn),，遵循科學(xué)的規(guī)劃原則,。大學(xué)生在職業(yè)生涯自我規(guī)劃中，不僅要正確地了解自身的性格特點(diǎn)和知識(shí)技能,，樹立適合自己的職業(yè)理想,，也要全方位、多角度地考慮社會(huì)因素,。在當(dāng)今社會(huì),，大學(xué)生數(shù)量與日俱增，大學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之增大,，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,。因此，大學(xué)生在職業(yè)生涯自我規(guī)劃中,，要客觀地認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)環(huán)境,，以及環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)自身的有利條件和不利因素，對(duì)規(guī)劃方案進(jìn)行及時(shí)地,、合理地修改和完善,，遵循科學(xué)規(guī)劃的原則，循序漸進(jìn),，才能更好地實(shí)現(xiàn)的職業(yè)生涯自我規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo),。

4、具體實(shí)施,，實(shí)行有效的生涯管理,。大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃不是紙上談兵，只有理論而不付諸實(shí)踐,。而是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力。在社會(huì)上,，用人單位往往對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者格外青睞,，而一些大學(xué)生就是因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)而被淘汰，所學(xué)的知識(shí)和技能得不到充分的發(fā)揮,，擁有高學(xué)歷卻被工作經(jīng)驗(yàn)豐富的低學(xué)歷者打敗,。這就要求大學(xué)生要勇于實(shí)踐，可以利用寒暑假或周末參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),，將職業(yè)生涯規(guī)劃付出行動(dòng)，實(shí)行有效的職業(yè)生涯管理,，以增長(zhǎng)見識(shí)和才干,，豐富自己的視野，更加了解社會(huì)企業(yè)的需求,，增強(qiáng)在未來求職中的競(jìng)爭(zhēng)力,。

綜上所述，職業(yè)生涯的自我規(guī)劃對(duì)大學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義,，是大學(xué)生自身的學(xué)習(xí),、發(fā)展計(jì)劃，是為以后的職業(yè)生涯而建立的職業(yè)方向,、發(fā)展階段,、行動(dòng)實(shí)踐的具體方案。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)今,，高校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯自我規(guī)劃和管理,，制定適合自身和社會(huì)發(fā)展需求的科學(xué)的規(guī)范的職業(yè)規(guī)劃，是學(xué)生提高就業(yè)力,、競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)際需求,，對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展打開一扇成功之門,。

對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系進(jìn)行了探討,，分析了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)傾向的引導(dǎo)作用，以及大學(xué)生就業(yè)對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí),，甚至整個(gè)職業(yè)生涯的影響，進(jìn)而結(jié)合中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生自身問題,，提出了切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃建議,。

職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)生涯,；社會(huì)契約,；利益共贏。

一個(gè)人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能，一定要有一個(gè)良好的自我成長(zhǎng)規(guī)劃,；而企業(yè)要最大限度地開發(fā)和利用員工的潛能,，為每位員工提供不斷成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，因此,，研究職業(yè)生涯至關(guān)重要。就業(yè)是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn),，隨后職業(yè)生涯將伴隨終身,，但職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)并不是就業(yè)，而是始于一個(gè)人心智成熟之時(shí),。一份成功的職業(yè)生涯計(jì)劃中就業(yè)前的準(zhǔn)備工作一定是重點(diǎn)之一,。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生如何合理地進(jìn)行自身的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用,。大學(xué)生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)承點(diǎn),，在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關(guān)鍵作用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生的擇業(yè)意愿主要受三大因素影響,；環(huán)境因素、個(gè)體客觀因素和個(gè)體心理因素,，而且研究發(fā)現(xiàn),，改善環(huán)境因素對(duì)于有效地指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生正確擇業(yè)具有重要作用。其中,，地域是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素,。希望到西部大開發(fā)地區(qū)與人才緊缺經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的大學(xué)生分別僅占總被訪大學(xué)生的4.98%和3.48%，其余有50%以上的學(xué)生愿意選擇到沿海城市工作,。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學(xué)生擇業(yè)的重要考慮因素,，81%的上海大學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展性重要或者非常重要。而且許多學(xué)生都表示,，工資收入高低,，也是他們考慮進(jìn)入什么行業(yè)的一個(gè)重要因素。大多數(shù)學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)首先選擇父母作為主要參考意見的來源,。職業(yè)指導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生擇業(yè)所能起的作用微乎其微,。[1]在大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃中就業(yè)的地理位置（或物理位置）、進(jìn)入行業(yè)都是關(guān)鍵組成部分,，有怎樣的職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響著有怎樣的就業(yè)傾向,。

一是大學(xué)生生涯發(fā)展信念的樹立。生涯發(fā)展的信念是事業(yè)成功的基本前提,。沒有積極向上的信念,，事業(yè)的成功也就無從談起,，俗話說“有志者事竟成”。立志是事業(yè)的起點(diǎn),，反映著一個(gè)人的理想,、胸懷、情趣和價(jià)值觀,，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo),。所以，在制定生涯規(guī)劃時(shí),，首先要確立的便是人生志向,，期望人生取得更大發(fā)展，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,。

二是大學(xué)生自我評(píng)估,。自我評(píng)估的目的是認(rèn)識(shí)自己，了解自己,。只有認(rèn)識(shí)了自己,，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇。所以,，自我評(píng)估是生涯規(guī)劃的最重要步驟之一,。一般來說，自我評(píng)估包括自己的興趣,、特長(zhǎng),、性格、學(xué)識(shí),、技能,、智商以及組織管理、協(xié)調(diào),、活動(dòng)能力等,。

三是生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估主要是評(píng)估各種環(huán)境對(duì)自己生涯發(fā)展的影響,。每一個(gè)人都處在一定的外界環(huán)境之中,。

所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn),，環(huán)境的發(fā)展變化情況，自己與環(huán)境的關(guān)系,，自己在這個(gè)環(huán)境中的地位,，環(huán)境對(duì)自己提出的要求，以及環(huán)境對(duì)自己有利條件與不利條件等等,。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解,，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使自己的生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義,。如組織環(huán)境因素評(píng)估包括組織發(fā)展戰(zhàn)略,、人力資源需求、晉升發(fā)展機(jī)會(huì)等等,。

現(xiàn)在整個(gè)社會(huì),、媒體、專家等等各種單位都一直在宣傳“先就業(yè),，再擇業(yè)”[2],。但是根據(jù)職場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況來看，這種說法有失偏頗,。相信現(xiàn)在很多在職場(chǎng)上發(fā)展不順的朋友,，多半也和第一份工作有關(guān)系。俗話說,，“男怕入錯(cuò)行,，女怕嫁錯(cuò)郎”。第一步錯(cuò)了,，以后就會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò),。為什么第一分工作這么重要呢？原因有三：

一是先入為主的觀念影響,。具體是指,，先聽進(jìn)去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導(dǎo)地位，以后再遇到不同的意見時(shí),，就不容易接受,。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：通用電氣公司（ge）是世界上最大的多元化服務(wù)性公司，同時(shí)也是高質(zhì)量,、高科技工業(yè)和消費(fèi)產(chǎn)品的提供者,。從飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電設(shè)備到金融服務(wù),，從醫(yī)療造影,、電視節(jié)目到塑料；通用汽車公司（gm）是全球最大的制造公司,，它在全球50多個(gè)國(guó)家都擁有汽車制造,、銷售、倉儲(chǔ)管理及技術(shù)服務(wù)中心,。假如有一天我們看不到“gm”logo的電氣元件和“ge”logo的汽車,，我們是否會(huì)有些不適應(yīng)呢？這也就是所謂的先入為主,。對(duì)于求職的大學(xué)生來說,，這一觀念同樣會(huì)影響以后的發(fā)展,。第一份工作會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生影響，跳槽時(shí),，新雇主也會(huì)通過第一份工作經(jīng)驗(yàn)來判斷求職者是否能夠勝任這份工作,。

二是職業(yè)生涯不允許從頭再來。如果公司招聘的是有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老員工,，一定要求是“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”,，這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)檫@樣的員工一般不需要培訓(xùn),，可以直接上崗,，會(huì)很快為公司帶來最大的效益。如果是工作幾年以后再打算轉(zhuǎn)行的應(yīng)聘人員,，一般不會(huì)受到重視,，一是不會(huì)給公司直接帶來效益，二是培訓(xùn)起來也比較困難,，思維已經(jīng)固化,。與其這樣，倒不如招一名應(yīng)屆生,，可塑性強(qiáng),，發(fā)展起來潛力更大。所以,，一旦有了工作經(jīng)驗(yàn)之后,，再想轉(zhuǎn)行從頭再來，難度相當(dāng)大,。

大學(xué)生初次就業(yè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況直接影響著其今后的忠誠(chéng)度,，顯而易見企業(yè)與員工的職業(yè)生涯契合度也直接影響著員工的歸屬感。

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)傾向有以上幾個(gè)重要的影響,，同時(shí)也直接影響了大學(xué)應(yīng)屆生的整個(gè)職業(yè)生涯,。良好的職業(yè)生涯，建立在完善的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上,。

想建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先就要改變觀念，正確引導(dǎo)就業(yè)觀念,。

一是樹立正確的職業(yè)理想,。學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀,、就業(yè)觀,，正視現(xiàn)實(shí)，正視自身,，確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo),，重點(diǎn)是制定切實(shí)的就業(yè)決策和策略,。主要做好兩方面的工作：一是了解職業(yè)，二是了解自我,。

二是明確專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系,。專業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)而言的，職業(yè)是對(duì)工作而言的,。專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)的基礎(chǔ)，是為職業(yè)服務(wù)的,，任何職業(yè)都需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能,，因此，要熟悉與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群,，認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性,。要讓學(xué)生知道只有學(xué)好專業(yè)，完成學(xué)業(yè),，才能找到職業(yè),，沒有一技之長(zhǎng)，就是最普通的職業(yè)也難以勝任,。

三是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,。要摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端“鐵飯碗”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念，樹立職業(yè)平等和勞動(dòng)光榮的觀念,，摒棄把工作崗位分為高低貴賤的不正確觀念,；樹立只要依法從事有一定報(bào)酬的勞動(dòng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),，就是就業(yè)的思想,；打破陳舊的身份觀念，改變就業(yè)當(dāng)干部的傳統(tǒng)觀念,，轉(zhuǎn)變那種以企業(yè)所有制性質(zhì),，從業(yè)人員身份、工資收入形式等作為判斷就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的陳舊觀念,。鼓勵(lì)到中小企業(yè),，私營(yíng)個(gè)體企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí),，要正確把握自己的職業(yè)期望值,，不能眼高手低，好高騖遠(yuǎn),，選擇自己力所能及的工作,。打破專業(yè)對(duì)口的限制，寬范圍選擇自己的職業(yè),，適合自己的工作就是最好的工作,。

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃要合理分析自己的優(yōu)劣長(zhǎng)短,，做到，“上應(yīng)天時(shí),，中占地利,，下有人和”。

一是“上應(yīng)天時(shí)”――結(jié)合社會(huì)背景,，立足現(xiàn)在,、著眼未來。人才的成熟,，同果實(shí)的成熟一樣,，也可以分為前成熟期、成熟期和后成熟期三個(gè)階段,。顯而易見,，搶在前成熟期就開始摘取果實(shí)，果實(shí)的利用率最高,，損耗率也最低,。每個(gè)人，都有他一生中的最佳時(shí)期,。在這最佳時(shí)期中,，又有一個(gè)對(duì)其健康成長(zhǎng)最為有利的“起用”時(shí)機(jī)。大學(xué)生要明確自身才能的現(xiàn)狀和潛力挖掘進(jìn)度,，充分利用最佳時(shí)期,，以最大限度地開發(fā)資源，盡力避免和防止自身“時(shí)”的浪費(fèi),。

三是“下有人和”――合理評(píng)價(jià)自身優(yōu)勢(shì)與略勢(shì),。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在明確自己興趣,、愛好的前提下,，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu),，對(duì)將來從事工作所作的方向性的方案,。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合,，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位,，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配,，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。為此，必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù),，做到有的放矢,。

[1]楊金梅，胡冬梅,，張楠,。影響大學(xué)生就業(yè)因素的研究[a]。中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)第九次會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[c],。2006,(7),。

[2]曲艷。企業(yè)人才需求與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[d],。天津大學(xué),，2005.

[3]guocsrbeignoredduetotheeconomiccrisis[j]。chinasforeigntrade,2009,(6):11-12.

[5]凌巧,。基于戰(zhàn)略人力資源管理的招聘應(yīng)用研究[d],。河海大學(xué),，2006.

大學(xué)生就業(yè)是涉及經(jīng)濟(jì)、教育等多因素影響的一個(gè)綜合性問題,。目前,，大學(xué)生就業(yè)局勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，受到社會(huì),、學(xué)校,、家長(zhǎng)和大學(xué)生的普遍關(guān)注。本文從當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，在分析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，針對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)形勢(shì)提出了新任務(wù)和相對(duì)的應(yīng)對(duì)策略。

高校,；畢業(yè)生,；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃,。

自我國(guó)大學(xué)實(shí)行擴(kuò)招政策以來,，大學(xué)生就業(yè)問題就成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生人數(shù)逐年增加,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題也就越發(fā)凸顯,。

近年來，我國(guó)不斷發(fā)生地震,，洪澇,，冰雪等自然災(zāi)害，很多企業(yè)受到影響不得不停產(chǎn)甚至歇業(yè)，也因此導(dǎo)致大量失業(yè)人員的出現(xiàn),，這一系列情況都深深影響著我國(guó)的就業(yè)形勢(shì),。伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的巨大變動(dòng)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也將會(huì)持續(xù)呈現(xiàn)嚴(yán)峻狀態(tài),。

職業(yè)生涯,，是指一個(gè)人一生之中的工作經(jīng)歷。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo),，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。對(duì)于大學(xué)生來說,，職業(yè)生涯規(guī)劃就是在正確客觀的審視自己,、了解自己之后，依據(jù)自己的專業(yè)能力以及社會(huì)市場(chǎng)大環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì),，確定自己的方向,，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑。

“溫室”邁向社會(huì)工作時(shí)很容易走一些彎路,，尤其是大批求職者展開激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí),，一旦目標(biāo)不明確，不小心就會(huì)隨波逐流,。其實(shí)也有很多的同學(xué)從剛?cè)雽W(xué)開時(shí)就有感受到未來將要面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻,，但是真正能夠從大一就開始為自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的人卻少之又少。很大一部分學(xué)生不能正確,，客觀的認(rèn)知自己,，所以更無法明確自己今后的奮斗方向以及奮斗途徑，思想一度停留在畢業(yè)后才思考就業(yè)的誤區(qū)中,。

從大學(xué)入學(xué)開始,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，它十分有利于大學(xué)生正確的認(rèn)知自己,，了解社會(huì),，然后結(jié)合自身與社會(huì)現(xiàn)狀確立人生的方向，并努力為之奮斗,。通過學(xué)校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo),，可以讓大學(xué)生重新全面地認(rèn)識(shí)自己，了解到自身的優(yōu)勢(shì)和不足,，及時(shí)反思改正,，不斷地去完善自己，找準(zhǔn)方向去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值[1],。

想要在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功,，前期的職業(yè)規(guī)劃必不可少。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃必須遵守科學(xué)性和合理性的原則。通過合理的自我定位,，選擇自己喜歡的行業(yè),，明確自己適合發(fā)展的方向，之后確定自己奮斗的目標(biāo),，才能一步步向自己的理想靠近,。其中，短期目標(biāo)通常是經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),，體現(xiàn)在自身能力和修養(yǎng)的提升,；長(zhǎng)期目標(biāo)則是一段在職業(yè)規(guī)劃的頂峰[2～3]。

3.1自身分析,。

職業(yè)規(guī)劃的首要因素就是充分的了解自己,。通過全面、深入地對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)的分析,，正視個(gè)人的缺點(diǎn),，才能進(jìn)而明確“我適合從事什么行業(yè)”這一問題。

大學(xué)中所學(xué)的專業(yè)也許不見得會(huì)在未來的工作中起到多大的作用,，但是仍需努力地去學(xué)好它,，畢竟大學(xué)中所學(xué)習(xí)的專業(yè)是對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃起很大程度的導(dǎo)向性。個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是大學(xué)生在學(xué)校期間十分寶貴的經(jīng)歷,，知識(shí)只是存在于書本中，而經(jīng)歷則讓死的知識(shí)活了起來,，每一次經(jīng)歷都是人生中十分寶貴的財(cái)富,。它們也會(huì)對(duì)職業(yè)的規(guī)劃和定位產(chǎn)生一定程度的影響。

3.2社會(huì)分析,。

社會(huì)總在不斷地前進(jìn)和發(fā)展,，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)充分把握社會(huì)前進(jìn)的`趨向。此時(shí)就需要及時(shí)掌握社會(huì)動(dòng)態(tài),，做好對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的分析,。例如：當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化,、政治等的變革,；自身學(xué)習(xí)專業(yè)對(duì)口職能部門需求形勢(shì)等。通過對(duì)社會(huì)的進(jìn)一步分析,，可以幫助大學(xué)生緊緊把握社會(huì)需求動(dòng)向,，讓自己緊跟時(shí)代步伐。

3.3明確方向,，規(guī)劃未來,。

職業(yè)的選擇與規(guī)劃直接影響著個(gè)人發(fā)展的未來。明確的職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)人理想的一種具體表現(xiàn)形式。對(duì)于個(gè)人職業(yè)的規(guī)劃來說,，必須遵守以下幾個(gè)事項(xiàng)：依據(jù)自己所長(zhǎng),，選定自己所愛，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。我們生活在一個(gè)節(jié)奏日益加快的社會(huì)環(huán)境中,，因此在職業(yè)的選擇與社會(huì)相適應(yīng)的同時(shí)，也要不斷修訂自己的職業(yè)規(guī)劃細(xì)節(jié),，緊跟時(shí)代步伐,。

我們的生活方式和工作方式都受到社會(huì)的影響,，職業(yè)的規(guī)劃也和社會(huì)的不斷變化息息相關(guān),。高校首先要深刻地認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的重要性，在日常教學(xué)生活中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，注重開發(fā)每一位學(xué)生的潛在能力,，立足“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”這一宗旨，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。其次,，高校所屬的就業(yè)指導(dǎo)中心也要加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到自己的未來職業(yè)規(guī)劃中來,。

高校內(nèi)部可以自行組織學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、職業(yè)規(guī)劃方面有經(jīng)驗(yàn)的工作者,、導(dǎo)師,、輔導(dǎo)員等共同相互配合，適時(shí)地為廣大學(xué)子提供最新的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃相關(guān)方面的引導(dǎo)和咨詢,，并在工作結(jié)束后開展研討會(huì),，為下一次工作的更好開展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)校有必要將就業(yè)咨詢和指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育過程中：幫助大一的學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)的局勢(shì),；引導(dǎo)大二學(xué)生充分客觀的了解自己,，發(fā)現(xiàn)自己的喜好；帶領(lǐng)大三學(xué)生學(xué)習(xí)一些企業(yè)文化,，并提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),；指導(dǎo)大四學(xué)生整理個(gè)人簡(jiǎn)歷，提供合適的就業(yè)信息,。

4.3加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),。

對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃，其落腳點(diǎn)在于教師,。高校需要建設(shè)更加專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),，首先在選拔環(huán)節(jié)就要嚴(yán)格把關(guān),，應(yīng)該在職業(yè)規(guī)劃方面有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并緊密關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),。接著,，在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)建設(shè)過程中，也要加強(qiáng)各方面的培訓(xùn)與管理,，提高所有相關(guān)教師的綜合素質(zhì),，把握全面發(fā)展的思想核心。通過教師的言傳身教,，讓學(xué)生在提高自身就業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),，更明確個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃方向。

目前,，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是全社會(huì)都十分關(guān)注的問題,，也是關(guān)系到社會(huì)能否繼續(xù)和諧發(fā)展的重要因素。高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育不容小覷,，只有密切關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化、生產(chǎn)各方面的動(dòng)態(tài),，做好前瞻性工作,，然后根據(jù)形勢(shì)的不斷變化針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，才能真正將大學(xué)生就業(yè)工作落到實(shí)處,，為大學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃平臺(tái),。

[1]王偉利。就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究[j],。社會(huì)縱橫,，2007(11)。

[2]李強(qiáng),。構(gòu)建大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)體系的思考[j],。醫(yī)學(xué)教育探索,，2007(11),。

[3]張瑩。如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理[m],。北京：北京大學(xué)出版社,，2004.

本文回顧了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題等進(jìn)行了概括總結(jié),，進(jìn)一步提出大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐的研究展望,。以為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供一定的借鑒與啟發(fā)。

職業(yè)是依靠自己的知識(shí)與技能,，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,，獲得一定報(bào)酬,，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的一種工作。職業(yè)生涯即與職業(yè)相關(guān)并貫穿于人一生的所有經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng),。職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),，是一系列的職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)。

為此,，筆者認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生這一主體在整個(gè)社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化背景下,，大學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況,，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃,，不斷增強(qiáng)所選職業(yè)所需素質(zhì)的一個(gè)過程,。

2.1職業(yè)發(fā)展理論。

有許多種類的職業(yè)發(fā)展理論,，我們選擇介紹金茲伯格和舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論,。金茲伯格（ginzberg）認(rèn)為職業(yè)發(fā)展不是一個(gè)短暫的決定，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。職業(yè)發(fā)展理論探討了影響個(gè)人職業(yè)發(fā)展的因素,，并進(jìn)一步把青年人的職業(yè)發(fā)展分為空想期、嘗試期和實(shí)現(xiàn)期,。舒伯（super）在上述的基礎(chǔ)上,，提出個(gè)人的職業(yè)發(fā)展可以分為成長(zhǎng)、探索,、建立,、維持和衰退5個(gè)階段。

2.2職業(yè)選擇理論,。

職業(yè)選擇理論中最具代表性的是霍蘭德的人格類型理論,。霍蘭德（holland）認(rèn)為人格有6種類型,，分別為實(shí)用型,、研究型、藝術(shù)型,、社會(huì)型,、企業(yè)型和事務(wù)性。與此同時(shí),，工作環(huán)境也有6個(gè)類型與人格類型相匹配,，人的職業(yè)發(fā)展由二者的交互作用而決定。

2.3職業(yè)錨理論,。

施恩（schein）提出了職業(yè)錨理論,，他認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人必須做出抉擇的時(shí)候,，他怎么都不會(huì)放棄自己職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，就是職業(yè)錨,。人們?nèi)绾卧谖磥戆l(fā)展自己的事業(yè),，職業(yè)錨起著重要的作用[1]。

以上三種代表性理論分別從職業(yè)發(fā)展,、職業(yè)選擇,、職業(yè)錨的角度，對(duì)人的職業(yè)生涯發(fā)展做了簡(jiǎn)單地分析與論述,。這三種理論為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，接下來，本文重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)研究進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討,。

近年來,，關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究很多，筆者選取了幾篇代表性的研究成果進(jìn)行了總結(jié),，發(fā)現(xiàn)大學(xué)正大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題有：

（2）大學(xué)生對(duì)于自身與相關(guān)的環(huán)境認(rèn)識(shí)不夠,；

針對(duì)上述存在的問題，以往的研究主要從個(gè)人,、高校和國(guó)家?guī)讉€(gè)角度提出了相關(guān)的對(duì)策,，來幫助大學(xué)生形成合理的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)自我與周圍環(huán)境,，為將來更好的擇業(yè),、就業(yè)提供有利條件。

能力是個(gè)體或團(tuán)體成功完成某一活動(dòng)或事件的心理特征,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力即大學(xué)生能夠成功完成職業(yè)生涯規(guī)劃的一種心理特征,。強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)有之意，也是大學(xué)生提升自我,、實(shí)現(xiàn)自我的重要內(nèi)容,。

裘開過（2008）的研究表明：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力可分為：認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境,、確定目標(biāo),、制定計(jì)劃和反饋修正。而且各種能力在性別,、年級(jí),、生源地和專業(yè)方面存在顯著差異[4],。為此,，根據(jù)不同的性別、年級(jí)等特征有區(qū)分,、有計(jì)劃的提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力很有必要,。

楊麗（2011）的研究從指導(dǎo)機(jī)構(gòu),、專業(yè)隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)服務(wù),、課程體系和測(cè)評(píng)體系幾個(gè)方面介紹了教育體系的建構(gòu),，同時(shí)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育要注重個(gè)性、市場(chǎng)和大學(xué)生職業(yè)生涯整個(gè)過程的發(fā)展[5],。該研究既尊重了職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)性,、也尊重了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性，還很好的結(jié)合了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)性,，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)與教育有著重要的意義,。

建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)機(jī)制也十分重要。建立良性的培養(yǎng)機(jī)制既可使大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中能夠有規(guī)可循,，也可使高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提升,。劉兆平（2007）的研究以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從辦學(xué)理念,、學(xué)生管理,、課程建設(shè)、校園文化,、社會(huì)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)等角度闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制的相關(guān)措施[6],。從宏觀的辦學(xué)理念到微觀的社會(huì)實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)，這種全方位,、多層次的培養(yǎng)機(jī)制的建立值得我們借鑒,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性可以看作是大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí)、大學(xué)生職業(yè)生涯選擇等的影響,。實(shí)效性越高說明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃越能落到實(shí)處,。何澤彬（2012）認(rèn)為時(shí)效性的考察應(yīng)從教育理念、教育內(nèi)容,、有效方式,、隊(duì)伍建設(shè)和有效評(píng)價(jià)五個(gè)方面[7]。在實(shí)際考察大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性以上五個(gè)方面值得借鑒,。

大學(xué)階段是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)與技能過程,，職業(yè)是將這些知識(shí)與技能實(shí)現(xiàn)價(jià)值并轉(zhuǎn)化為社會(huì)財(cái)富的一種途徑。大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自我與周圍環(huán)境,，確定和實(shí)施合理的目標(biāo),，并根據(jù)結(jié)果對(duì)以上環(huán)節(jié)不斷跟新、進(jìn)步,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可從學(xué)業(yè)規(guī)劃和結(jié)業(yè)規(guī)劃兩方面入手,。學(xué)業(yè)規(guī)劃可根據(jù)swot分析方法在大一到大四制定不同且有針對(duì)性的計(jì)劃。就業(yè)規(guī)劃要實(shí)時(shí)關(guān)注就業(yè)信息,，不斷增強(qiáng)就業(yè)知識(shí)與技能,，結(jié)合自身興趣等,，進(jìn)行合理的就業(yè)規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)機(jī)制僅從理論上的建構(gòu)是不夠的,，還需要實(shí)踐的檢驗(yàn),，這樣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)體系才會(huì)不斷完善。為此,，高校應(yīng)當(dāng)把學(xué)生管理,、課程建設(shè)、校園文化建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)投入到實(shí)踐中去,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)與發(fā)展,，并更新理論。只有這樣的循環(huán)往復(fù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,，才能為大學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。本文還要特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的建設(shè)的重要性。近年來,，微博,、微信公眾平臺(tái)等在發(fā)布信息等方面起著越來越重要的作用，我們應(yīng)加以有效利用,。

我們可以把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性看作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn),。如今有些高校雖然開設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃課，但指停留在課堂的講授,、期末的考試等事項(xiàng),，而沒有把職業(yè)生涯規(guī)劃這一重要內(nèi)容落到實(shí)處,。這就需要對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)效性的研究制定更有效的評(píng)估工具和方法,，學(xué)生也應(yīng)該發(fā)展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),。

4.4關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究與實(shí)踐進(jìn)一步深化,。

由于大學(xué)生擴(kuò)招等各種因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響巨大。大學(xué)生就業(yè)既是熱點(diǎn)也是難點(diǎn),，大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的相關(guān)政策進(jìn)行詳細(xì)的了解。例如：基層在教育,、醫(yī)療和農(nóng)工業(yè)技術(shù)等方面還比較欠缺,，大學(xué)生應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，去基層就業(yè)，在基層盡情的施展自己的才華。另外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是值得深入了解與發(fā)展的內(nèi)容,。國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面有諸多的優(yōu)惠政策,。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)既可緩解我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,，也有利于大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自由發(fā)展。

[1][5]楊麗,。高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建[d],。復(fù)旦大學(xué)，2009.

[2]常萬里,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對(duì)策研究[d],。北京化工大學(xué),，2010.

[3]劉詠寶。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對(duì)策研究[d],。華中師范大學(xué),，2007.

[4]襲開國(guó)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀研究[d],。南京師范大學(xué),，2008.

[6]劉兆平。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)機(jī)制研究[d],。蘇州大學(xué),，2007.

[7]何澤彬。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)效性研究[d],。西南大學(xué),，2010.

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，使自己占有一席之地？因此,，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力,。這樣不僅可以幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，更進(jìn)一步的了解自己,，了解社會(huì)的職業(yè)發(fā)展前景和需求,，為自己所定的目標(biāo)奮斗，鞭策自己努力去學(xué)習(xí)和工作,，保障自己以后職業(yè)生涯的發(fā)展,，使學(xué)習(xí)和事業(yè)獲得成功！職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣大學(xué)生較為深刻地剖析自我,，參照社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。因此,，職業(yè)教育就應(yīng)該自始至終地貫徹在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容之一，列入教育計(jì)劃之中,。目前許多高等學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生,，同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法,，這對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

所謂江山易改,，本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué),、老師,、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,。經(jīng)常鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)健康的不足所帶來的負(fù)面影響,。

作為一名學(xué)酒店專業(yè)的學(xué)生,，自然很關(guān)注自己專業(yè)方面的發(fā)展，下面是我從網(wǎng)上看到的分析：“有20____年酒店業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的王先生說,，這個(gè)行業(yè)目前最大的困難是難以找到合適人才,。首先，由于市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大,，酒店行業(yè)在不斷擴(kuò)充,，對(duì)人才的需求也不斷增加。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，中國(guó)現(xiàn)有旅游涉外酒店8000多個(gè),，星級(jí)酒店3000余家。現(xiàn)有的酒店人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求,，酒店業(yè)人才,，特別是高級(jí)管理人才十分搶手。其次,，正規(guī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的人才相對(duì)較少,。目前國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育培養(yǎng)的大多是低層服務(wù)人員，經(jīng)營(yíng)管理人員培養(yǎng)相對(duì)欠缺,。另外,，在酒店從事服務(wù)工作，生理和心理上都要接受不斷的挑戰(zhàn),，上班時(shí)間不能休息，中午吃飯也只有半個(gè)小時(shí),，而且必須輪換就餐,。這些服務(wù)行業(yè)的特性使酒店業(yè)對(duì)年輕人的吸引力下降。一位四星級(jí)賓館老總曾說：“隔行如隔山,。這在酒店業(yè)體現(xiàn)的最為明顯,?！彪m然到目前為止,，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)已擁有了一支偌大的職業(yè)經(jīng)理及高級(jí)管理人才隊(duì)伍,，但在酒店專業(yè)經(jīng)理人才方面卻存在空缺。因?yàn)樵诰频旯芾磉@個(gè)特殊的行業(yè)里,，經(jīng)理人既要熟悉旅游市場(chǎng)動(dòng)態(tài),，要在把握發(fā)展趨勢(shì)、在確立市場(chǎng)定位等決策層面上具備判斷力,，又要精通業(yè)務(wù),，懂管理，能進(jìn)行實(shí)際操作,。從這一點(diǎn)來說,，那些學(xué)企業(yè)管理、工商管理,、行政管理的高級(jí)人才,，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，,，并不適合酒店對(duì)管理人才的期望,。”由此從上面這段話可以得出,，酒店既是一個(gè)就業(yè)性很強(qiáng),，很有前景發(fā)展的行業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)難就業(yè)的行業(yè),，雖然它很緊缺人才,，但它的高層次人才的要求很高，使很多人不能進(jìn)去工作,，正因?yàn)槿绱司频陿I(yè)才會(huì)發(fā)展的如此的好,，也讓我們有了動(dòng)力去鞭策自己，要學(xué)好知識(shí)和做好工作,，跟上時(shí)代的步伐，不做一個(gè)被社會(huì)淘汰的人,。

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會(huì)向管理和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面,，本人特對(duì)未來十年作初步規(guī)劃如下：

1,、20____-20____年學(xué)業(yè)準(zhǔn)備期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí),、工作、生活能力,，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并為就業(yè)準(zhǔn)備,。

2,、20____-20____年，熟悉適應(yīng)期：利用1~2年左右的時(shí)間,，經(jīng)過不斷的嘗試努力,，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位,。

完成主要內(nèi)容：

（1）學(xué)歷,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提高自己的學(xué)識(shí)，,，專業(yè)技能熟練,。英語爭(zhēng)取過四級(jí)、普通話過級(jí),，且拿到英語等級(jí)證書,，開始接觸社會(huì)、工作,、熟悉工作環(huán)境,。社會(huì)的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化,，學(xué)會(huì)收集,、分析社會(huì)需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng),，并根據(jù)社會(huì)的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于被淘汰出局,。

（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間,，要增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性，在了解社會(huì)的同時(shí)，對(duì)其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí),。通過這些專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的參觀,、考察乃至實(shí)踐，使大學(xué)生不僅在心理上接納自己將要從事的工作,，也進(jìn)一步明確自己今后的努力方向主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,，加強(qiáng)與人溝通，虛心求教,。

（3）生活習(xí)慣,、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣,，并多運(yùn)動(dòng)和積極參加活動(dòng),，豐富自己的生活，以及提高自己的能力,，做好工作,。

3、20____-20____年,，在自己的工作崗位上,，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，為自己的事業(yè)奮斗,。

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大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十二

幾乎每個(gè)人的事業(yè)都曾經(jīng)遭遇過這樣的狀態(tài)：工作沒有挑戰(zhàn)，沒有人欣賞自己,，或者僅僅是覺得不開心,。很多人會(huì)選擇默默忍受這些情緒，繼續(xù)堅(jiān)持在原來的崗位上,，因?yàn)樗麄円春ε轮匦麻_始帶來的未知和不安,，要么出于經(jīng)濟(jì)收入的需要。然而,，還是會(huì)有一些無畏的理想主義者不愿意接受這種低于夢(mèng)想的生活,，主動(dòng)踏上職業(yè)轉(zhuǎn)換的曲折道路。下面是職業(yè)轉(zhuǎn)換的6個(gè)步驟,，任何有意愿,、有雙腿、有網(wǎng)絡(luò)的人都能夠順利完成,。

怎么樣,，要不要來試一下呢,？

顯然，這是個(gè)說比做要容易的時(shí)間,。但是,，如果你對(duì)現(xiàn)在所處職位有所不滿，那么你肯定會(huì)知道自己不想要的是什么,。你可以問問自己下面這些問題：

在我目前的這份工作中,，有哪些事情會(huì)讓我覺得不開心呢？

要是想讓我每天都開開心心地上班,，需要做出哪些改變呢,？

經(jīng)濟(jì)收入方面的對(duì)我有多重要？

什么時(shí)候我感到最自在,？

什么時(shí)候我覺得最有挑戰(zhàn)性,？

類似這樣的問題會(huì)幫你找出你喜歡和不喜歡的都有哪些因素，從而幫助你勾勒出一幅讓你滿意的未來工作的場(chǎng)景,。

有一條格言雖然古老但卻永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),，那就是“知識(shí)就是力量”。徹底底調(diào)查你的下一步可能進(jìn)行的職業(yè)選擇會(huì)讓你深入了解要想進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域,，有哪些準(zhǔn)備是必須做的,，同樣也會(huì)為你提供各種有用的信息，暴露你的不足,，并且每當(dāng)你前進(jìn)一小步的時(shí)候,，都會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生更大的信心。你可以從下面這些地方開始著手：

行業(yè)專家的日志及網(wǎng)站,；

你近期在該領(lǐng)域合作過的某個(gè)人,；

網(wǎng)上論壇。

所有上述這些地方都會(huì)讓你更好地了解該領(lǐng)域當(dāng)前的大環(huán)境,，它對(duì)潛在求職者的需求,，同時(shí)也會(huì)讓你更加清楚要如何包裝自己才能滿足這些需求。

當(dāng)我們的世界小到只需在網(wǎng)上輕輕點(diǎn)擊就可以到達(dá)任何你想去的地方時(shí),，實(shí)在沒有必要覺得自己沒有辦法找到那些潛在的求職機(jī)會(huì),。你可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系各種相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)人士，也可以在網(wǎng)上找到一切你所需要的信息,。盡量利用所有可能的渠道,，以便獲得最有利的信息，以便確定如何進(jìn)行下一步計(jì)劃,。

在任何事情之前,，準(zhǔn)備才是通向成功的關(guān)鍵?！獊啔v山大,？格雷厄姆,？貝爾。

準(zhǔn)備好從小事開始,。也許你無法直接應(yīng)聘到一個(gè)全職的意向崗位,，但你可以后退一步,，從志愿者,、兼職開始。如果你的情況允許,，也許從實(shí)習(xí)生開始也是個(gè)不錯(cuò)的選擇,。

準(zhǔn)備好投入時(shí)間。既然所有的人都期待今天就能夢(mèng)想成真,，但職業(yè)轉(zhuǎn)換真的是需要你投入時(shí)間才能成功的事情,。確定你的目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地地朝它走,。不要太急于求成,，否則你會(huì)吃不下熱豆腐，甚至引起不必要的壓力,。

準(zhǔn)備好面對(duì)挑戰(zhàn),。職業(yè)轉(zhuǎn)換是最有挑戰(zhàn)性的職場(chǎng)事件之一，而你也會(huì)不時(shí)感覺到灰心喪氣,。你要為這些困難的出現(xiàn)事先做好準(zhǔn)備,，這樣才能優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身離開。

現(xiàn)在你在心理上已經(jīng)完全準(zhǔn)備好了,，請(qǐng)為了這場(chǎng)戰(zhàn)斗搜集一些需要的工具吧,。讓你的新簡(jiǎn)歷、新求職信以及各種你搜集到的信息去重新建立一個(gè)全新的你,。不要忘記那些可以轉(zhuǎn)移的技能的力量,。仔細(xì)回顧你生活中的各個(gè)方面，讓用人公司了解你是這個(gè)職位的最佳人選,。

你從目前職位上獲得的技能,；

自然天賦；

愛好,；

教育,。

一步一步地進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換，需要你有一顆飛躍的心,。改變需要時(shí)間,，而且很可能不像你想象的那么迅速、順利,，但是你得對(duì)它信心,。第一步往往是最難進(jìn)行的,。但一旦你克服了這個(gè)難關(guān)，任何事就都有可能了,。

求職指導(dǎo)：跟著老板跳槽,，是對(duì)是錯(cuò)？

從多年經(jīng)驗(yàn)來看,，幾位人力資源專家都表示事無絕對(duì),，跟著老板跳槽之后成功與失敗的案例都很多見。跟老板走有哪些好處,，又存在哪些風(fēng)險(xiǎn),？在決定要不要跟老板走之前，首先要權(quán)衡四個(gè)問題,。

跟老板走的好處：

可能會(huì)有更好的事業(yè),，也維系了這份關(guān)系。

錦田顧問總經(jīng)理任戈認(rèn)為,，跟著老板走有兩個(gè)好處：一是他給你許下了很好的前景,，而且這種前景多半會(huì)實(shí)現(xiàn)；此外,，現(xiàn)在很多公司內(nèi)部都存在著“一朝天子一朝臣”的現(xiàn)象,，原來的老板走后，新來的老板會(huì)不會(huì)繼續(xù)給你從前的待遇和機(jī)會(huì)存在不確定性,。

在hr的圈子里存在著這樣一種觀點(diǎn)：工作到一定年限后,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人比比皆是，而能夠爬到更高職位的人少之又少,，而在“人治”痕跡很重的中國(guó)職場(chǎng)中,，決定職場(chǎng)人能否“上位”的關(guān)鍵就是有沒有得到上司的賞識(shí)。

對(duì)于有些職場(chǎng)人,，其現(xiàn)在所擁有的事業(yè)從某種意義上講是拜現(xiàn)在的老板所賜,，如果這個(gè)“伯樂”或“靠山”走了而自己還留下，則很可能失去此前擁有的一切,，而跟著老板走的話就不存在這樣的擔(dān)憂,。

跟老板走的壞處：

一損俱損，或成為犧牲品,。

“現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)跳槽往往帶有感情色彩,，還是需要客觀地分析，以免淪為棋子,?！睆V東號(hào)角顧問公司首席顧問曾文分析到，跟隨老板跳槽具有很高的風(fēng)險(xiǎn)性：“老板帶你走,，肯定給了你某些承諾,，但是到了新公司之后,，那些承諾的東西能不能到位并不絕對(duì)?！?/p>

而在任戈看來,，跟著老板跳槽一個(gè)很大的風(fēng)險(xiǎn)因素是老板在跳槽之后能否再現(xiàn)以往的成功?！八敛环膯栴},，越是在高層管理者的身上越是容易體現(xiàn)出來?！?/p>

任戈表示,，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起跳槽的情況比較多地出現(xiàn)在營(yíng)銷、研發(fā)等領(lǐng)域,，“在這些領(lǐng)域做事，其業(yè)績(jī)并不完全靠個(gè)人的打拼,，往往需要上司給予各種各樣的支持,，比如分配多一些資源、介紹人脈資源等等,?！?/p>

而從其多年的獵頭經(jīng)驗(yàn)來看，整個(gè)團(tuán)隊(duì)“遷移”之后成功與失敗的案例都很多,，尤其對(duì)于營(yíng)銷領(lǐng)域來說,，失敗的幾率甚至高達(dá)七成?！叭绻愕睦习暹^去做中層還好一些,，要是做高層的話，整個(gè)營(yíng)銷系統(tǒng)全部要靠他來推進(jìn),，這種情況下比較容易失敗,。”

進(jìn)入新的組織以后,，品牌不同了,，工作的環(huán)境不同了，工作考核的標(biāo)準(zhǔn)等方面也可能有所不同,。如果跳槽的這個(gè)老板或者團(tuán)隊(duì)在公司流程,、企業(yè)文化等方面不適應(yīng)，就很容易導(dǎo)致水土不服,。

任戈講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)老板帶著自己的團(tuán)隊(duì)跳槽去了另外一家公司,，但是他在新東家做得很不順利，最后心灰意冷地放棄了努力,，并遞交了辭呈,，結(jié)果把那些跟著他跳槽過來的老部下都留在了新公司,。

此外，到了新公司之后,，原來管理者的人脈和資源都面臨著重新整合的難題,。前程無憂人力資源首席專家馮麗娟表示，跟著老板跳槽的職場(chǎng)人在新環(huán)境中對(duì)原來管理者的依賴增加,，如何與新公司的同事相處,、共事也是橫在他們面前的一道難題。

要不要跟老板走,？先想清楚四個(gè)問題,。

老板開口希望你跟他走，是走是留的確是個(gè)難題,。

任戈建議,，在最后做出決定之前，職場(chǎng)人需要認(rèn)真思索如下幾個(gè)問題：

曾文和馮麗娟則認(rèn)為“老板與你”之間的關(guān)系是決定去留的關(guān)鍵,。如果你和老板的關(guān)系非同尋常,，那么有可能出現(xiàn)他一直“罩著”你的狀況，總之前途不會(huì)很差,，而且也會(huì)“一人得道雞犬升天”,。而且，如果你沒有跟著老板走的話,，可能會(huì)被原公司的管理者用有色眼鏡看待：“別人說不定還會(huì)認(rèn)為你就是個(gè)商業(yè)間諜,，留在公司竊取機(jī)密?！痹谋硎?，如果得不到新老板的信任，那么留在舊公司繼續(xù)工作將會(huì)經(jīng)歷一個(gè)困難時(shí)期,。

此外,，曾文也建議職場(chǎng)人在跳槽時(shí)不但要客觀分析原來的老板，也要客觀分析原來的公司,?！霸瓉淼墓芾碚邘ё邎F(tuán)隊(duì)后，公司相關(guān)的業(yè)務(wù)仍舊需要開展,，就需要有人去頂上這個(gè)職位,，也許留下的人就有了一些機(jī)會(huì)?！?/p>

在上文提及的那個(gè)案例中,，在大批銷售人員離職后，反而激起了原來被壓制的二、三線員工的熱情,，加上公司抓住了某個(gè)商業(yè)機(jī)會(huì),，今年的銷售不但沒有下降，反而猛增了80%,。對(duì)這些此前被壓制的員工來說,，大批銷售人員的離職反而促成了他們晉升的良機(jī)。

“雖然留下的人會(huì)被認(rèn)為是公司的不穩(wěn)定因素,，但這一時(shí)期業(yè)務(wù)需要有人繼續(xù)接手,，留下來的人也就會(huì)有表現(xiàn)以及上升的機(jī)會(huì)?！瘪T麗娟認(rèn)為,，下棋算幾步，走還是留一定要搞清楚利害,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十三

生涯是終其一生,，不同時(shí)期不同角色的組合。而職業(yè)生涯,，就是其中的一個(gè)特定的階段,。洪邁在《容齋隨筆》中提到人生五計(jì)，分別為：生存之際,、立身之計(jì)、立家之計(jì),、養(yǎng)老之計(jì),、以及好死之計(jì)。而好的職業(yè)就是立家之計(jì)中最重要的一環(huán),。

職業(yè)生涯是指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束這一過程,，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的規(guī)劃,。對(duì)各家醫(yī)院而言,，如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)于每個(gè)人醫(yī)護(hù)工作者而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。而職業(yè)規(guī)劃也能夠好好幫助一個(gè)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生更好的探尋職業(yè)理想,，協(xié)助其進(jìn)行有效的自我評(píng)估。因此,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃與管理將對(duì)人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引,，能有效地整合個(gè)人資源,，確定職業(yè)目標(biāo)，找準(zhǔn)突破,，快速成長(zhǎng),。對(duì)自己的一生產(chǎn)生重要的影響。所以,，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)才有動(dòng)力,。

1,、mbti測(cè)試結(jié)果

mbti人格動(dòng)力測(cè)試結(jié)果是infj型（內(nèi)向+直覺+感覺+判斷）

對(duì)infj類型的人來說，最重要的是能忠實(shí)于自己的預(yù)見,。在恬靜的外表下,，他們對(duì)人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們（infj人有這種傾向）不是為了個(gè)人的輝煌或政治權(quán)利而工作,，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn),！

infj人是不容易受人牽制的，他們?cè)谌魏螘r(shí)候都不易被愚弄欺騙,。雖然infj人很通情達(dá)理,，并富有同情心，但是他們對(duì)朋友卻是很挑剔的,，這種友誼是以相互間的利益為基礎(chǔ)的,。

infj人對(duì)語言的熟練表達(dá)和交際的才能有自己的訣竅，再加上infj人的那種無需過多言語,。表達(dá)的敏感性使得他們能與人們很好的交往,。當(dāng)然，在寫作,，咨詢,，公共關(guān)系甚至政治領(lǐng)域都有infj人的一席之地。

對(duì)infj人的描述：

富有創(chuàng)造性和獨(dú)創(chuàng)性,，獨(dú)立自主,，細(xì)心周到，熱情細(xì)膩,；全球化的思想家有獨(dú)特的洞察力,，并有高漲的熱情；細(xì)致謹(jǐn)慎,，深思熟慮,；有計(jì)劃有組織，有生產(chǎn)能力的，有決策力的,；有節(jié)制,，有禮貌。

2,、自我認(rèn)知

1,、自己興趣愛好大盤點(diǎn)：業(yè)余愛好讀書、聽音樂,。

2,、自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),，友善待人,，做事鍥而不舍，勤于思考,，考慮問題全面,。

一、個(gè)人資料

姓名：林同

性別：男

出生年月：xx年11月

性格：外向

學(xué)歷：大學(xué)本科一年級(jí)

專業(yè)：社會(huì)體育

座右銘：自信是成功的第一秘訣

二,、大學(xué)畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時(shí)間

美好愿望：希望以后可以有個(gè)自己的公司,，或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部

職業(yè)方向：公司里的體育顧問、社會(huì)體育指導(dǎo)員,、體育老師

三,、自我盤點(diǎn)：

(3)氣質(zhì)：自我形象較好，談吐得體,，具有一定親和力;

(4)學(xué)習(xí)能力：領(lǐng)悟性較強(qiáng);

2,、優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：

從小生活條件堅(jiān)苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)堅(jiān)苦的過程，在這個(gè)漫長(zhǎng)堅(jiān)苦的過程中,，它將是我唯一的,，也是最寶貴的財(cái)富。

3,、劣勢(shì)盤點(diǎn)：

因?yàn)閬碜赞r(nóng)村,，沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，決定了我的事業(yè)起點(diǎn)相對(duì)言要低,，而且,，，還沒有任何工作經(jīng)驗(yàn),，各類榮譽(yù)證書太少,。

4、優(yōu)點(diǎn)：

樂觀，開朗,，膽大,，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5、缺點(diǎn)：

做事不夠細(xì)心,，有時(shí)候也比較懷疑自己的能力,，惰性較大。

四,、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí),，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué)、老師,、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。

五,、社會(huì)環(huán)境分析

1,、一般社會(huì)環(huán)境:電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,，知識(shí)信息飛速發(fā)展,，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng),，不禁感嘆，這世界變化好快,。

2,、特殊社會(huì)環(huán)境：社會(huì)的發(fā)展，人們體育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,，再加上《體育法》,、《全民健身計(jì)劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障，使社會(huì)體育得到廣泛的開展,。社會(huì)體育專業(yè)是新興專業(yè),，前景挺好的。而且隨著2008奧運(yùn)會(huì)之后我國(guó)體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向,，我們社會(huì)體育的學(xué)生就業(yè)就好了,。

六,、角色建議：

父親：目前，必須搞好學(xué)習(xí),，為以后找工作奠定基礎(chǔ),，同時(shí)，還要多鍛煉自己,，讓自己成為同齡人中的強(qiáng)者,。

母親：學(xué)習(xí)要認(rèn)真，最好要考研,。

老師：聰明,、機(jī)靈古怪。

同學(xué)：有較強(qiáng)的工作能力,。

七,、職業(yè)生涯規(guī)劃

1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十四

“90后”大學(xué)生是今大學(xué)生主體,，其就業(yè)問題是社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn),。90后大學(xué)生有著顯著的特點(diǎn),，在行為、感情,、思維,、認(rèn)知等方面追求自我實(shí)現(xiàn)，有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，樂于接受,、追求新生事物理想，但與現(xiàn)實(shí)有較強(qiáng)的沖突,，在職業(yè)理想,、目標(biāo)、規(guī)劃,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面存在一些問題,。本研究對(duì)南通高校大學(xué)生職業(yè)理想目標(biāo)情況調(diào)查，分析其原因并提出相應(yīng)對(duì)策,，為大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)提供理論基礎(chǔ)。

1.對(duì)理想和職業(yè)理想目標(biāo)的定位,。

目標(biāo)是職業(yè)理想的重要組成部分,，指導(dǎo)著職業(yè)價(jià)值和職業(yè)行為。從調(diào)查結(jié)果看不同年級(jí)學(xué)生對(duì)理想有較高的認(rèn)識(shí),，達(dá)到90%以上,，但個(gè)體職業(yè)理想目標(biāo)確立程度不高,，不同年級(jí)之間略有差異，與大學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,，對(duì)職業(yè)的感性,、理性的認(rèn)識(shí),，以及師長(zhǎng)的引導(dǎo),、傳道,、解惑,，朋輩的幫助及其他教育途徑的促進(jìn)有關(guān),。大四學(xué)生職業(yè)目標(biāo)高于其他年級(jí),，這與將走出校門,，對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)加深有關(guān),。在期待的職業(yè)傾向方面,，各年級(jí)學(xué)生都期許自己感興趣的工作,，比例達(dá)到50%以上，同時(shí)希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報(bào),，并希望能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

2.對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況調(diào)查。

明確理想,、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置,，激發(fā)個(gè)體進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生傾向于努力學(xué)習(xí),，但高年級(jí)學(xué)生特別是大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，抱著無所謂的態(tài)度比例高達(dá)23.44%。在學(xué)習(xí)動(dòng)力因素方面,，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于找到好工作的比例達(dá)到78.13%,，低年級(jí)學(xué)生也到50%及以上，反映出各年級(jí)學(xué)生功利的心理特點(diǎn),。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的熱情較低,。

3.對(duì)未來職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲(chǔ)備狀況。

大學(xué)階段,，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì),，進(jìn)行職業(yè)儲(chǔ)備是大學(xué)生主要任務(wù)。從調(diào)查情況看,，學(xué)習(xí)方面,，低年級(jí)熱情明顯高于大四學(xué)生，但總體需要程度依然較低,。在積累人脈方面,，高年級(jí)需求程度高于低年級(jí)。在發(fā)展興趣能力方面,，低年級(jí)學(xué)生需求比例明顯高于高年級(jí)學(xué)生,，這與低年級(jí)學(xué)生自身能力有關(guān),。在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面，各年級(jí)學(xué)生需求相差不大,，有積極積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的期望,。在職業(yè)儲(chǔ)備方面，學(xué)生普遍認(rèn)為希望獲得社會(huì)閱歷,、學(xué)識(shí)能力,，特別是低年級(jí)大學(xué)生。對(duì)于資金,、人脈等方面需求高年級(jí)學(xué)生高于低年級(jí)學(xué)生,。對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)該靠自己,，其中低年級(jí)希望值高于高年級(jí)學(xué)生,。整體也期望依賴父母，其次親戚朋友,。

1.基礎(chǔ)教育功利化,，學(xué)生目標(biāo)易模糊。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育開展素質(zhì)教育,，但缺失理想信念教育,，特別是中學(xué)教育，使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩,。進(jìn)入大學(xué)前期,，理想不能完全與現(xiàn)實(shí)匹配，大學(xué)新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊,。其次,，大學(xué)新生從基礎(chǔ)教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒，角色迅速轉(zhuǎn)換使得學(xué)生不能立刻適應(yīng),。第三,，大學(xué)生自我認(rèn)知能力不高，社會(huì)自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)理想信念的模糊,。

2.大學(xué)生自我教育欠缺，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,。

真正的教育乃自我教育,，但當(dāng)前大學(xué)生，自我認(rèn)知,、教育能力薄弱,，適應(yīng)能力差，引起學(xué)習(xí),、人際交往不適應(yīng)大學(xué)生活,，不能構(gòu)建起明確的自我認(rèn)知，自我定位,。理想的失落和學(xué)習(xí)的迫不得已,，加劇學(xué)生苦惱，缺乏自信心,，造成情緒波動(dòng),，注意力渙散，對(duì)前途擔(dān)心[1],。此外,，高校偏重于灌輸說教，學(xué)生封閉在“象牙塔”里,，忽略了發(fā)揮自我主體性作用,。在素質(zhì)培養(yǎng)方面，對(duì)學(xué)生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,，大學(xué)生對(duì)自我教育的意義認(rèn)識(shí)不深,，出現(xiàn)潛在自我、現(xiàn)實(shí)自我,、理想自我，三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化,，引起大學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,。

3.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不和諧，衍生功利性思想,。

當(dāng)前就業(yè)壓力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越來越激烈,，某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇，此生態(tài)環(huán)境的影響在社會(huì)被或多或少夸大,，并在大學(xué)生中傳播,，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易挫傷，助長(zhǎng)厭學(xué)風(fēng),、關(guān)系風(fēng)蔓延。在此影響下一部分大學(xué)把學(xué)習(xí)目的定位成個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn),，偏重于個(gè)人,，過多關(guān)注個(gè)人利益得失，而缺少思考集體和他人利益,，出現(xiàn)個(gè)人事業(yè)心強(qiáng)與社會(huì)責(zé)任感弱的錯(cuò)位。在學(xué)習(xí)方向上體現(xiàn)目標(biāo)偏離,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狹窄[2],。另外，部分學(xué)生過多地投身于各種活動(dòng),，片面追求在組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力上有更大收獲,。

4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱,，定位不明確,。

目前高校理想教育定位不夠明確，對(duì)職業(yè)道德,、職業(yè)理想的重要意義強(qiáng)調(diào)不夠,。在教育過程中，高校過分依賴于輔導(dǎo)員,。在日常煩瑣的事務(wù)中,，輔導(dǎo)員缺少精力去深入研究相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論，即使其他渠道也往往強(qiáng)調(diào),、灌輸既定的規(guī)范知識(shí),，忽視對(duì)大學(xué)生獨(dú)立思考、判斷能力與行為習(xí)慣的培養(yǎng)與教育,。在職業(yè)規(guī)劃教育方面,，課程缺乏系統(tǒng)性，落實(shí)不到位,，學(xué)校往往根據(jù)要求開展幾場(chǎng)模擬招聘會(huì),、組織幾場(chǎng)就業(yè)講座、宣傳就業(yè)政策,、發(fā)傳單等形式草草完成,，因此對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作實(shí)際效果并不樂觀，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[3],。

職業(yè)理想教育是進(jìn)行科學(xué),、合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的動(dòng)力因素。大學(xué)初期,，是學(xué)生自主意識(shí)逐漸加強(qiáng),，學(xué)著擺脫對(duì)老師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩過多地依賴,，嘗試獨(dú)立面向社會(huì),，自主處理問題的學(xué)習(xí)期。因此，職業(yè)理想教育應(yīng)抓住大學(xué)生思想,、意識(shí)交替的黃金時(shí)期,，引導(dǎo)大學(xué)正確認(rèn)知自我，分析自我,，結(jié)合大學(xué)生開始接觸社會(huì)的經(jīng)歷,，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化分析,，讓學(xué)生主動(dòng)、理性地探索職業(yè)理想,，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,。隨著大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)提高，知識(shí)儲(chǔ)備的增加,、能力的增強(qiáng),、接觸社會(huì)的增多，對(duì)社會(huì)人才需求的了解,、對(duì)理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解,。教育引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做,，從而達(dá)到主客觀與社會(huì)實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一,。

在教育過程中，施教者要積極參考學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果,，創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，教學(xué)有章，教法無形,，擺脫空洞說教,、教條式灌輸。教育是理論與實(shí)踐統(tǒng)一并升華的動(dòng)態(tài)過程,，一方面,，增加教師與學(xué)生的多方面、多層次互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面,，多給學(xué)生提供磨煉和體驗(yàn)的情境機(jī)會(huì)，創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)呈現(xiàn)或再現(xiàn),，使學(xué)生在親歷的過程中,，理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力,、產(chǎn)生情感,、生成意義，這是學(xué)生不可替代的、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索,、自我成長(zhǎng)的過程[4],。

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，對(duì)未來美好的承諾[5],。教育者需要引導(dǎo)大學(xué)生從感性的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)上升到理性規(guī)劃行為,。首先，根據(jù)不同階段,、不同年級(jí)進(jìn)行層次分類輔導(dǎo),，遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過程的規(guī)律性，進(jìn)行職業(yè)世界再認(rèn)知,，職業(yè)自我再認(rèn)知,。其次結(jié)合大學(xué)生性格、能力,、興趣,、知識(shí)儲(chǔ)備、人格,、家庭文化背景等因素,，運(yùn)用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論、霍蘭德類型理論等理論,，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),，使大學(xué)生正確認(rèn)知自我，評(píng)價(jià)自我,、發(fā)現(xiàn)自我潛能,、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),，弱勢(shì),。第三，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，并不斷實(shí)施,。

4.把握大學(xué)生理想信念動(dòng)機(jī)引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

動(dòng)機(jī)是動(dòng)力的來源,，不同的動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生不同的效果，如思維方式,，心理因素,，熱情、持久力等方面,。崇高的理想,，正確的理想價(jià)值觀，有利于大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍,，在事業(yè)上刻苦勤奮,、追求卓越。反之,，雖然只能保持一時(shí)的熱誠(chéng),，但當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，容易放棄,，并為自己的不成功找借口,。動(dòng)機(jī)教育是長(zhǎng)期的過程，受教育學(xué)生動(dòng)力往往會(huì)出現(xiàn)思想行動(dòng)不一致及反復(fù)的過程,，所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在心靈有觸動(dòng),，真正入耳、入心,，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),。社會(huì)是復(fù)雜的，也會(huì)隨之變化,，只有在正確理想目標(biāo)的指引下,，才可以幫助大學(xué)生不斷調(diào)整自己，保持持續(xù)奮斗的動(dòng)力,。大學(xué)生在高尚理想心靈促動(dòng)下,，能自覺將祖國(guó)需要和個(gè)人利益相結(jié)合，把人生的生活理想,、職業(yè)理想,、社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來，則有利于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，又利于探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)策略，形成良性循環(huán),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,、自覺性與興趣。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十五

摘要：1.綜合自我探索的信息,，分析自己的價(jià)值觀,、興趣、性格和技能,。

2.對(duì)自己的基本情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析和定位,。

3.自我發(fā)展可能出現(xiàn)的問題。

世上沒有兩片相同的樹葉，每一個(gè)人都很獨(dú)特,。而且我們每一個(gè)人都渴望成功,。古今中外很多人士的成功都建立在對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)清楚分析的基礎(chǔ)上的。

下面就對(duì)我自己的價(jià)值觀,、性格,、興趣和能力進(jìn)行較為客觀的評(píng)估及對(duì)自己未來做個(gè)簡(jiǎn)單的定位。

自我評(píng)估：

價(jià)值觀：我們每個(gè)人無論干什么事情,，總在追求快樂和滿足,，但究竟什么東西令自己快樂？生活中凡是對(duì)我們有用的東西,，我們就說它有價(jià)值,。但是對(duì)我有價(jià)值的東西很多，我們往往都是魚和熊掌不可兼得,，我們不得不對(duì)他們的重要性進(jìn)行排序,，然后依次滿足。這就是對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的通俗解釋,。而價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍客觀事物（包括人,、事、物）的意義,、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法,。價(jià)值觀使人們對(duì)社會(huì)存在的反映。是社會(huì)成員來評(píng)價(jià)行為,、事物以及各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意的目標(biāo)的準(zhǔn)則,。

作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)以人為本的科學(xué)內(nèi)涵，把以人為本作為自己人生價(jià)值觀的重要內(nèi)容,。我自己的價(jià)值取向是積極,、健康、向上的,，高度認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。自己思想的獨(dú)立性,、選擇性,、差異性不斷增強(qiáng)。注重理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,，個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一,，知識(shí)與能力的并重，物質(zhì)與精神的兼顧,。

性格：我的性格類型為公關(guān)型——天下沒不可能的事,。為人比較內(nèi)向更關(guān)注外部環(huán)境變化對(duì)自己的影響,，將心理能量和注意力聚焦于內(nèi)部世界，注重內(nèi)心體驗(yàn),。喜歡獨(dú)立思考,，看書，避免成為注意的焦點(diǎn),，聆聽比表達(dá)多,。

對(duì)周圍的事物觀察的比較透徹，能夠洞徹現(xiàn)在和未來,，隨時(shí)都能事物的深層含義和價(jià)值,，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的聯(lián)系。崇尚和諧善意,、情感多樣,、熱情友好、體貼,、情緒強(qiáng)烈,。渴望他人的肯定,、敢于稱贊和幫助他人,。總是避免矛盾,、很注意維護(hù)和諧的人際關(guān)系、愿意花費(fèi)很多心思,、結(jié)交各種各樣的人,。

另外我覺得我富有活力待人寬厚，有同情心,，有風(fēng)度,，喜歡讓人高興。只要可能,，就會(huì)使自己適應(yīng)他人的需要和期望,。而且傾向用自己的情感作出判斷，決策是會(huì)考慮他人的感受,。富有想象力,，善于創(chuàng)新和尋找新方法。為人比較自信,，警覺,，善于理解他人，而不是直接作出判斷,。

有人雄心勃勃,，有人做事適可而止,，這就考慮到成功愿望的問題。我的成功愿望一般主要是體現(xiàn)在：做事有特定的目標(biāo)和方向,，愿意承擔(dān)一些責(zé)任,；面對(duì)新的嘗試，往往會(huì)參照以前的經(jīng)驗(yàn)和方法來進(jìn)行,；對(duì)任何事的要求不高不低,，這樣也許會(huì)讓人感到自在些，而不至于壓力過大,。我的影響愿望較高,，希望提高自己的影響力，也非常在意自己在別人心中的地位,。

興趣：興趣是最好的老師,，它可以充分調(diào)動(dòng)人的潛能，提高工作效率,，發(fā)揮自己的才干，是保證職業(yè)的穩(wěn)定性和工作滿意度的重要因素,。職業(yè)興趣是人們對(duì)某種職業(yè)或工作所報(bào)態(tài)度的積極性,，是有關(guān)職業(yè)偏好的認(rèn)識(shí)傾向。

助,。這是我的生活興趣,。而我工作的興趣是組織和處理數(shù)據(jù)，固定的,、有序的工作或活動(dòng),，希望知道工作的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位,。喜歡能充分發(fā)揮新穎獨(dú)特想法的工作,，需要自由的環(huán)境和別人的支持。

能力：能力是指影響活動(dòng)的效率,、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征,。通常把能力區(qū)分為一般能力和特殊能力。

一般能力指的是常人所擁有的能力,，即思維能力,、觀察能力、語言能力,、想象能力,、記憶能力、操作能力和創(chuàng)造能力?，F(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)階段,，一些特殊能力可能還不能用于實(shí)踐中,，如專業(yè)的科研能力、社會(huì)知覺能力,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力,。而一些簡(jiǎn)單的如打字、駕駛等還是能應(yīng)付的,。另外我覺得自己對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的開放程度還是挺大的,，也比較有干勁，吸收新事物的能力也比較強(qiáng),。

自我定位,。

不同的崗位對(duì)人有不同的要求。找到適合的崗位會(huì)讓自己如魚得水,，更好地施展自己的才能,。

我覺得自己適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作,。喜歡一份充滿樂趣,，富于挑戰(zhàn)的工作，會(huì)更好的發(fā)揮自己的靈感和創(chuàng)造力,，希望重復(fù)性,、程序性、常規(guī)性,、瑣碎的事物在工作中別太多,。

對(duì)于自己想發(fā)揮獨(dú)立的想法，我認(rèn)為自己可以從事銷售,、小企業(yè)經(jīng)理,、顧問等工作。倘若我從事這方面的工作的話,，將來可能出現(xiàn)的挫折和困難有：經(jīng)驗(yàn)不足、沒有多大的人脈關(guān)系等,，這些問題或許可以在今后的生活中多積累一些,，為將來的事業(yè)做準(zhǔn)備。

總之從大學(xué)開始,，從現(xiàn)在開始,，努力提高各方面的技能，補(bǔ)好自己的短板,，為今后更大的成功而努力,！

《職業(yè)人士修養(yǎng)》陳國(guó)榮20xx。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十六

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司位于廣州浙江大廈5cb—18,，他成立于20xx年,，是股份制公司,，是廣州市工商局注冊(cè)的具有獨(dú)立法人地位的.專業(yè)認(rèn)證咨詢機(jī)構(gòu)。廣州市非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司是致力于幫助大學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并為其提供咨詢的,，讓大學(xué)生弄夠快樂學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)、快樂工作的專業(yè)性公司,，給大學(xué)生一個(gè)不同的,、非凡的魅力人生。我們從人性的本質(zhì)方面出發(fā),，通過了解大學(xué)生的本質(zhì)的特征,，如人的價(jià)值觀、情感,、動(dòng)機(jī),、溝通風(fēng)格等。圍繞大學(xué)生的性格特征,、生活習(xí)性,、工作條件、科學(xué)技術(shù)水平和社會(huì)發(fā)展展開研究,，探索適應(yīng)于大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和組織的發(fā)展途徑,，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)大學(xué)生個(gè)人對(duì)工作的滿足感和工作效率，提升組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力和績(jī)效的方法,。關(guān)注大學(xué)生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,、成長(zhǎng)和發(fā)展，我們?yōu)榇髮W(xué)生個(gè)人提供專業(yè)的,、系統(tǒng)的和個(gè)性化的高級(jí)人才推薦,、職業(yè)生涯規(guī)劃、熱菜測(cè)試和咨詢服務(wù),。

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司的服務(wù)宗旨是通過客觀,、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)咨詢服務(wù),，幫助大學(xué)生找到適合自己的職業(yè),，幫助企業(yè)物色到適合企業(yè)的大學(xué)生人才，建立高效的員工隊(duì)伍素質(zhì)模型,。公司的服務(wù)內(nèi)容是人才素質(zhì)評(píng)價(jià),、職業(yè)發(fā)展咨詢指導(dǎo)、組織人力資源素質(zhì)模型診斷等,。公司通過服務(wù)學(xué)校,、大學(xué)生以此來不斷的拓展公司的業(yè)務(wù)和規(guī)模，使公司蒸蒸日上蓬勃發(fā)張,，逐步發(fā)展成為深圳市乃至全中國(guó)去世界的知名人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司,，打造屬于自己的知名品牌,。非凡人生公司的發(fā)展規(guī)劃與策略是根據(jù)人生職業(yè)規(guī)劃咨詢這個(gè)行業(yè)在世界上仍然是一個(gè)新型的產(chǎn)業(yè)，為此行業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)不是十分的激烈,，公司發(fā)展存在極大的空間,；所以本公司應(yīng)該本著步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，只要公司對(duì)根據(jù)大學(xué)生個(gè)人的本質(zhì)的特征對(duì)其做出正確的判斷,，為大學(xué)生提供專業(yè)的,、個(gè)性化和系統(tǒng)的人才推薦、職業(yè)生涯規(guī)劃,，公司必定成風(fēng)破浪勇往直前,。非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司要利用自己最先進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，從分利用有有利的一切弄夠利用的人力資源和物理資源,，以此作為公司發(fā)展的墊腳石,，不斷推動(dòng)咨詢公司的發(fā)展壯大。

規(guī)劃咨詢公司的產(chǎn)品就是服務(wù),，規(guī)劃咨詢公司通過無形的產(chǎn)品即服務(wù)的銷售以此獲得利潤(rùn),，公司擁有的服務(wù)一個(gè)是人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)，另一個(gè)是職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù),。人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)就是通過運(yùn)用心理學(xué),、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等理論與技術(shù),，建立一套定性化,、定量化的科學(xué)方法，測(cè)評(píng)出大學(xué)生素質(zhì)模型特點(diǎn),，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展,、人才與企業(yè)職位是否匹配等提出建設(shè)性建議。職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)就是在人才測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上幫助大學(xué)生選擇職業(yè)方向,、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,、培訓(xùn)、提供就業(yè)咨詢指導(dǎo),。首先,，公司根據(jù)個(gè)人的本質(zhì)特征對(duì)大學(xué)生做出人才素質(zhì)測(cè)試、個(gè)人核心能力價(jià)值分析,，出具人才測(cè)試分析報(bào)告,；然后,，公司對(duì)大學(xué)生個(gè)人分別的進(jìn)行與大學(xué)生相適應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo),，分析大學(xué)生個(gè)人測(cè)試結(jié)果、背景資料,，提出建議,，共同制定出詳細(xì)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,；最后，公司就要對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤輔導(dǎo),，在確定職業(yè)規(guī)劃后,，針對(duì)個(gè)人情況，提出有針對(duì)性培訓(xùn)改進(jìn)建議,、求職技巧,、工作中人際關(guān)系處理、職業(yè)調(diào)整等一系列跟蹤輔導(dǎo)服務(wù),。公司在人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研,、行業(yè)分心、行業(yè)調(diào)查,、競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查等服務(wù),，這樣公司就能夠搜集足夠多的信息來完成人才素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十七

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi),。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失,。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以,，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力!

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神,，所以我一直認(rèn)為,，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍,。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足。

2.性格

比較外向,，開朗,，幽默,樂觀的。也很率性,。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通,，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂,，逛街，交朋友,。還喜歡上網(wǎng),，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學(xué)吉他，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用,，office軟件應(yīng)用,聽從指揮，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù),。有責(zé)任心,，上進(jìn)心，做事認(rèn)真投入,擅長(zhǎng)想象思維,?？梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng),。但缺乏耐心、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的,對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,可以學(xué)以致用,。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在,。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快,，喜歡對(duì)將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。在工作中形成一定個(gè)人魅力，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用,以身作則,。對(duì)自己未來有信心。

7. 職業(yè)價(jià)值觀

希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行,，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一起感到愉快、自然,，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系,。愉快,、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué),、老師,、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,，經(jīng)常鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來的負(fù)面影響,。要有溫情,，有同情心，反應(yīng)敏捷,，有責(zé)任感,。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機(jī)。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn),。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑。忠誠(chéng),，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極地回應(yīng),。友善、好社交,。在團(tuán)體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十八

各院系,、各參賽選手:,。

根據(jù)《關(guān)于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排，第九屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會(huì)組織專家評(píng)委對(duì)初賽遴選出的36份參賽作品進(jìn)行了復(fù)賽評(píng)審,，共評(píng)選出15名選手進(jìn)入決賽?，F(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布：

請(qǐng)各參選手加緊練習(xí)、積極備戰(zhàn),，主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)作品,。各指導(dǎo)教師繼續(xù)做好督促、指導(dǎo)工作,。

決賽前賽前輔導(dǎo)和決賽相關(guān)事宜另行通知,。

招生就業(yè)處。

會(huì)計(jì)學(xué)院,。

20xx年5月26日,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇十九

職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)概念與名詞，可它的實(shí)現(xiàn)卻是一個(gè)五年,、十年或者更長(zhǎng)久的階段性的部署,。我認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是對(duì)未來的一種美好的設(shè)計(jì)，這對(duì)于我們職院學(xué)生以及其它教育內(nèi)部學(xué)生,，都具有重要的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義,。為此，有必要對(duì)未來的職業(yè)設(shè)計(jì)給予高度重視并作進(jìn)一步研究,。

長(zhǎng)期以來,，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀，這固然與中國(guó)歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關(guān),，但如今隨著職院的全面發(fā)展,，過硬的專業(yè)知識(shí)技能的改善，都為重新認(rèn)識(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地位提供了可能,。

1,、認(rèn)清就業(yè)形式,。

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍空前擴(kuò)張，其廣度,、深度和激烈程度前所未有,。面向基層就業(yè)，主要是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者的學(xué)歷,，對(duì)資源的獲取,、利用、以及增值的考核?，F(xiàn)如今大學(xué)生學(xué)歷的來源選拔采用單一的紙筆測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)試只關(guān)注那些以紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)得的部分能力,。學(xué)歷是就業(yè)的必備條件-固然重要,，但學(xué)歷并不等于能力。職院學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能,，我們可以在紙筆無法測(cè)出的其它能力方面尋求發(fā)展,，如動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)生活規(guī)則能力,、人際交往能力等,。我們必須要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，提高自身各方面的素質(zhì),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。

2、拓展職業(yè)空間,。

大學(xué)教育是多元教育中的一種,，我們必須要有自己的特點(diǎn)和定位，不能盲目與人相爭(zhēng)源,，應(yīng)各取所需,；不能盲目從于普通教育的做法，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力,；開發(fā)出適合大學(xué)生的教學(xué)策略,，使每個(gè)有才能的人都能夠各得其所，在各自的領(lǐng)域里能夠取得進(jìn)步,。

拓展職業(yè)空間對(duì)大學(xué)生的就業(yè)是很有必要的,。關(guān)鍵是我們要重新定位，積極的尋求符合自己的發(fā)展機(jī)會(huì),，成為社會(huì)生活倡導(dǎo)的全面人才,。

二,、人才資源的建設(shè)。

人既是競(jìng)爭(zhēng)的主體,，又是利用物質(zhì),、資源、信息,、市場(chǎng)等其他資源并使其增值的關(guān)鍵性資源,。人生的目的決定了人生的價(jià)值，成才的道路只是人生價(jià)值的一部分,。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ),。

1、人才資源的重要性,。

大學(xué)生活對(duì)人力資源的建設(shè)其重要意義在于審視人才資源的多元化,，以積極主動(dòng)的姿態(tài)如何具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)，獲取和利用人才資源能力,。人才對(duì)提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有決定性的作用,。通過對(duì)人才資源成因的研究，使我們能比對(duì)手得到數(shù)量更多,，質(zhì)量更好的信息,。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準(zhǔn)備，以便提高我們的競(jìng)爭(zhēng)能力,，加快社會(huì)的發(fā)展,。

2、未來社會(huì)需要怎樣的人才,。

據(jù)社會(huì)統(tǒng)計(jì)：一般具有本科學(xué)歷的人,，其學(xué)校教育獲得的知識(shí)只有10%可以應(yīng)用在工作中，其余的都來自社會(huì)實(shí)踐或其它教育學(xué)習(xí),。由此可見,，單憑一張學(xué)歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會(huì)到底需要怎樣的人才呢,？首先,，過硬的專業(yè)知識(shí)技能不可缺少，它是抵抗外來困難的最主要力量,；其次,，要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)對(duì)自身的增值，逐漸提高期望值,；此外,，良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的。

對(duì)未來的設(shè)計(jì)就是對(duì)未來的憧憬或者還未實(shí)現(xiàn)的美好事物的設(shè)想,。理想的實(shí)現(xiàn)分為近期和遠(yuǎn)期理想,，要想尋求發(fā)展的機(jī)會(huì),，把理想變成現(xiàn)實(shí)，唯有腳塌實(shí)地的走下去,。

1,、構(gòu)想美麗藍(lán)圖。

美麗的藍(lán)圖是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)指導(dǎo)思想,。對(duì)于我們大學(xué)生而言,，首當(dāng)考慮的是有一個(gè)正確的發(fā)展方向，還需要切合發(fā)展的全面的細(xì)微工作部署,。這取決于一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀,。符合科學(xué)的觀念才能夠適用于社會(huì)主義的發(fā)展，滿足于人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需求,。

英語是目前最流行的語言,，很多進(jìn)出口商品的文字解說也漸漸被英文更換；計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中也是顯而易見的,、,、,、,、、,、做好全面的準(zhǔn)備才能更好的適應(yīng)社會(huì),。

2、職業(yè)理想設(shè)計(jì),。

職業(yè)理想規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)不單是一張空頭支票,，更重要的是我們的實(shí)際行動(dòng)。就我個(gè)人來說,，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作,，職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)如下：

大一時(shí)期：了解大學(xué)生活，學(xué)好專業(yè)知識(shí),，提高自身素質(zhì),。

大二時(shí)期：英語四級(jí)證書，計(jì)算機(jī)二級(jí)證書,，普通話證書,。

大三時(shí)期：注重實(shí)踐操作能力，生活獨(dú)立,。

大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束以后,，希望所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠很好的服務(wù)于我的實(shí)際工作；在未來的工作中,，把理論知識(shí)和實(shí)際生活想結(jié)合起來,。

大學(xué)生活又是一個(gè)新的開始,，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會(huì)迎接挑戰(zhàn),，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好每一件事,，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待人生，以百倍的努力和堅(jiān)定的決心為理想而奮斗,。