時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，在不經(jīng)意間我們已經(jīng)走過(guò)了很遠(yuǎn)的路,。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要注重突出事物的主次,，不要過(guò)于瑣碎和冗長(zhǎng),。對(duì)于寫(xiě)總結(jié)的朋友來(lái)說(shuō),，以下是一些范文,，供您參考,，或許會(huì)有所啟迪,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇一

學(xué)校教育工作中教師與學(xué)生的交流必然影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的工作，今天本站小編給大家分享一些教師與學(xué)生的溝通技巧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作強(qiáng)度較大，很難經(jīng)常以笑容面對(duì)學(xué)生,，有時(shí)還會(huì)因?yàn)楦鞣N因素而心情暴躁,，這樣就會(huì)阻礙師生之間的有效溝通，事實(shí)上,，保持良好的心態(tài)來(lái)看待自己的學(xué)生,，盡量不斷發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，試著每天把微笑留給學(xué)生,，相信愉快的溝通就由此開(kāi)始了,。每次的交談都面帶微笑，每節(jié)課都盡量與學(xué)生帶有笑意的平等交流,，這樣會(huì)讓學(xué)生更親近你,。俗話(huà)說(shuō)得好、親其師,，信其道!

在平時(shí),，我除了注重英語(yǔ)的知識(shí)傳授之外，還注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,、分享自己和其他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得?，F(xiàn)在，我的學(xué)生們都已慢慢習(xí)慣于聽(tīng),、找關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句幫助理解題意(要會(huì)tellwhy),，提高了解題效率，懂得了學(xué)好英語(yǔ)要多讀,、巧記,，會(huì)找規(guī)律、記特殊等等,。學(xué)生能從教師的經(jīng)驗(yàn)分享中看到未來(lái)成功的希望,，更有助于減少學(xué)生的挫折感，提供學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。師生關(guān)系是學(xué)校中最基本的一種人際關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，而良好師生關(guān)系的建立則有賴(lài)于師生之間的有效溝通,。美國(guó)教育家季洛特說(shuō),、“教師的工作不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系,。作為教師,，必須要重視與學(xué)生的關(guān)系，要能奪得每個(gè)學(xué)生的心,?！睅熒g的溝通是教學(xué)管理的核心，溝通的有效與否,，很大程度上影響了教學(xué)管理的效果,。

賞識(shí)可以幫助學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)自己，從而樹(shù)立學(xué)生的自信,，激發(fā)起不斷追求進(jìn)步的愿望,。我國(guó)著名當(dāng)代教育家盧勤曾指出、“所有孩子都是好孩子,，身上都有許多閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，如果能被發(fā)現(xiàn),，他們的表現(xiàn)不比誰(shuí)差,。”我非常贊同她的說(shuō)法,。法國(guó)的大文豪雨果曾說(shuō),、“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈,。”我們每一位教師都有廣闊的心靈，也都具備了輔導(dǎo)各種各樣孩子的能力,。經(jīng)過(guò)與學(xué)生半學(xué)期的和諧相處后,，學(xué)生們都很樂(lè)意完成作業(yè)后,，在作業(yè)本上寫(xiě)下自己的心里話(huà)與我分享(當(dāng)然我是來(lái)話(huà)必復(fù),、有時(shí)適當(dāng)寫(xiě)些有針對(duì)性的。

評(píng)語(yǔ),。

),，這樣一來(lái)作業(yè)本成了師生間溝通的另一座橋梁，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，做作業(yè)成了一種期盼,，作業(yè)不再是一種負(fù)擔(dān)，這種溝通可以更有效地增進(jìn)了師生間的感情,，更有利于教學(xué)相長(zhǎng),。的確，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要注重的是教給學(xué)生知識(shí),，其實(shí)更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，賞識(shí)他們和信任他們的能力，用他們的閃光點(diǎn)照亮他們前行的路,。因此恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識(shí)和信任,，有助于溝通和培養(yǎng)師生之間良好的情感，順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,，收到良好的教學(xué)效果,。

教師要愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，從而達(dá)到有效的溝通效果,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)簡(jiǎn)直是一種奇妙而又崇高的力量,。它能給予學(xué)生信心與動(dòng)力,，是溝通師生心靈的橋梁。當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切與敬仰之情,。才能向教師敞開(kāi)心扉，教師才能“對(duì)癥下藥”教育好學(xué)生,，收到預(yù)期的效果,。身為教師，通常我們能夠很大方的給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生很多的愛(ài),、支持與鼓勵(lì);而給成績(jī),、表現(xiàn)較差的學(xué)生的是不滿(mǎn)和批評(píng);對(duì)于表現(xiàn)平平的學(xué)生則把他們放在放心而無(wú)需多加照顧的地域。事實(shí)上,，被愛(ài)與被關(guān)懷是每一個(gè)人最基本的需求,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們都希望能得到教師的愛(ài)與關(guān)懷，表現(xiàn)好的學(xué)生是,，表現(xiàn)平凡的學(xué)生也是,，表現(xiàn)差的學(xué)生更是。因此,，我們必須要一視同仁,，平等對(duì)待。多方位,，多角度地與學(xué)生溝通,，特別是表現(xiàn)較差的學(xué)生，更要曉之以理動(dòng)之以情,，用愛(ài)去感化他們,，多微笑，多贊美,，多關(guān)心,，讓他們體會(huì)到老師真誠(chéng)的愛(ài)，從而自覺(jué)學(xué)習(xí),，奮發(fā)向上,，發(fā)揮自己的潛能。

在情感上,，師生之間能互相接受,，將心比心，不曲解對(duì)方,，教師熱愛(ài)學(xué)生,，滿(mǎn)腔熱情地真誠(chéng)幫助學(xué)生，學(xué)生理解教師的一番苦心,，愿意接受老師的教導(dǎo),，這是一種相互理解的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)著師生之間的有效溝通,，因此師生的有效溝通是教師打開(kāi)學(xué)生心靈窗的鑰匙,，是教育成功的秘訣之一。

教師的激勵(lì)是“催化劑”,，是學(xué)生進(jìn)步的“加速器”,，它突出的表現(xiàn)在如何使用語(yǔ)言去不斷激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而自覺(jué)地獲取知識(shí),，去不斷地追求和探索,。有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。”所以說(shuō),，在教育教學(xué)過(guò)程中,，教師科學(xué)地運(yùn)用說(shuō)話(huà)藝術(shù)，給學(xué)生以激勵(lì),，在學(xué)生的心目中,，教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)具有極高的威信,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一句普通的贊揚(yáng),，一個(gè)肯定的手勢(shì),，他們都能從中獲得極大的滿(mǎn)足，從而激起向上的力量,，鞭策其繼續(xù)奮發(fā)向上,，可以促使學(xué)生以良好的心態(tài)積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效率,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。

教師及時(shí)認(rèn)真、恰到好處的表?yè)P(yáng),，是一種巨大的激勵(lì)和鼓舞力量,，它對(duì)鞭策先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn),，肯定正確,，否定錯(cuò)誤，會(huì)起到積極的促進(jìn)作用,。對(duì)后進(jìn)生的表?yè)P(yáng),，更是一種藝術(shù)，古代的偉大思想家,、教育家孔子說(shuō),、“數(shù)生十過(guò)，不如獎(jiǎng)生一長(zhǎng)”,。這在一定意義上體現(xiàn)了教師的說(shuō)話(huà)藝術(shù),。對(duì)于這一點(diǎn)，我的感觸尤為深刻,，就以早讀來(lái)說(shuō)吧(學(xué)校要求所有學(xué)生一回到學(xué)校就要讀英語(yǔ)),，學(xué)生一來(lái)不夠重視，二來(lái)老師不在時(shí)讀的積極性不高，一開(kāi)始我每天雖然一大早就到學(xué)校檢查我教那幾個(gè)班的早讀,，但效果不夠滿(mǎn)意,，有時(shí)不免會(huì)批評(píng)幾句，反而效果更差,。后來(lái),，我每天找機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)他們、“今天我上樓梯就能聽(tīng)到你們爽朗的讀書(shū)聲了,，讓我興奮地跑了上來(lái),。”“我真開(kāi)心,，一到辦公室門(mén)口,，值日老師就向我表?yè)P(yáng)你們讀書(shū)認(rèn)真哦!”“某某同學(xué)今天讀得多么認(rèn)真、爽快,，另missdeng不禁刮目相看,，感到無(wú)比欣慰(配合一個(gè)夸張得讓他們發(fā)笑的表情)?！薄昂脴O了!我就喜歡你們這種讀書(shū)的聲音,。”……現(xiàn)在,，早讀英語(yǔ)已經(jīng)成為我和學(xué)生們的一件樂(lè)事,。

如果說(shuō)表?yè)P(yáng)是給幼樹(shù)培土澆水，那么,，批評(píng)則是給幼樹(shù)整枝除蟲(chóng),。但是批評(píng)不如表?yè)P(yáng)那樣容易被學(xué)生接受，弄不好還會(huì)激起學(xué)生抵觸情緒,。教師的說(shuō)話(huà)藝術(shù),，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),。因而,，作為教師，應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的藝術(shù),，使批評(píng)的語(yǔ)句化為表?yè)P(yáng)的方式,，讓學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又能保護(hù)學(xué)生的自尊心,，能促進(jìn)學(xué)生及時(shí)地否定錯(cuò)誤,，又能接受老師的教育，消除了學(xué)生的抵觸情緒,，起到了事半功倍的效果,，從而達(dá)到了教育的目的,。

教育是溝通的藝術(shù)，教育因溝通而存在,。雖然沒(méi)有一把萬(wàn)能鑰匙可以打開(kāi)每扇門(mén),，也沒(méi)有一種固定的模式可以喚醒所有學(xué)生，但如果教師以適當(dāng)?shù)牟呗耘c真誠(chéng)經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，那么便能夠建立良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧共贏的教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)溝通無(wú)障礙,，促進(jìn)教育教學(xué)更有效地開(kāi)展,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇二

4月23日，參加了公司組織的《管理者如何進(jìn)行溝通和激勵(lì)》的培訓(xùn),，使我受益良多,，感受頗深，作為公司里的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，通過(guò)此次培訓(xùn)深深的認(rèn)識(shí)到管理是一門(mén)專(zhuān)業(yè),，是一門(mén)難度很大,、應(yīng)用很靈活的專(zhuān)業(yè),，是一種特殊的職業(yè)，需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，工作的開(kāi)展不僅僅只是以管理促創(chuàng)新,，更應(yīng)該是以創(chuàng)新促效益，只有兩者相輔相成,，才能促使各項(xiàng)工作的穩(wěn)步和健康發(fā)展,。

培訓(xùn)從“溝通與激勵(lì)的管理意義”、“為什么不能有效的溝通”和“有效溝通建議”三個(gè)方面對(duì)管理者如何進(jìn)行溝通和激勵(lì)進(jìn)行了詳細(xì)的激-情的闡述和論解,，也區(qū)別了領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同：首先,，領(lǐng)導(dǎo)工作不是個(gè)人行為,，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)發(fā)者,，他的工作目標(biāo)應(yīng)該是更加有效的使用自己掌握的人力資源，使其發(fā)揮出最大的潛能,，不要總覺(jué)得手下的人不好用,，要努力檢討自己,，是否盡力開(kāi)發(fā)了這些資源。其次,，領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)事無(wú)具細(xì)的指導(dǎo),，也不是權(quán)威的訓(xùn)斥，而是搭臺(tái)讓人唱戲,。第三,，領(lǐng)導(dǎo)班子的核心領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)結(jié)程度和分工明確程度的合成結(jié)果。

在日常管理中,，總能聽(tīng)到有些管理者抱怨：為什么我的下屬不聽(tīng)我的?其實(shí),，沒(méi)有帶不好的兵，只有帶不好兵的將軍,。遇到這種情況,，管理者應(yīng)該反省自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，看看問(wèn)題出在哪里,。做為一個(gè)管理者,，你每天要做的事情不只是依照所謂的生產(chǎn)計(jì)劃去安排別人做什么事，要讓職工知道事情的全局,。告訴他們“為什么要做這樣一件事,，這項(xiàng)工作要求什么時(shí)候完成，我們要達(dá)到什么樣的目的”等等,。只有了解了一件事情的前因后果,，職工在做時(shí)才會(huì)明白做這件事情的原則，在工作中認(rèn)真思考,，會(huì)將自己對(duì)這件事情的有關(guān)想法提出來(lái),，兩個(gè)人在一起商量，找出做這件事情的最有效的方法,。

管理者要經(jīng)常和車(chē)間的職工進(jìn)行溝通,，班組的內(nèi)部職工也要經(jīng)常溝通，溝通一詞說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,，要確保車(chē)間內(nèi)部的良好溝通并不是一件容易的事情。但是,，車(chē)間溝通是否良好,，對(duì)車(chē)間的安全生產(chǎn)工作完成和執(zhí)行效率來(lái)說(shuō)，又顯得特別重要,。由此可見(jiàn),，溝通在一個(gè)車(chē)間管理工作中的分量。我們平時(shí)和職工溝通時(shí),，盡量不要以高姿態(tài)和職工講話(huà),，要知道，我們大家其實(shí)都是平等的,，我們沒(méi)有什么不一樣的,，都是為了公司正常的生產(chǎn)和運(yùn)行，為了一個(gè)共同的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),。工作中,，我們要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)職工,，每個(gè)人都希望得到別人的重視，如果能夠?qū)β毠す芾韺?shí)現(xiàn)有效的溝通和激勵(lì),，并且運(yùn)籌帷幄的話(huà),，那么你就是一個(gè)出色的管理者，所有的檢修和生產(chǎn)工作都會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果,，同時(shí)車(chē)間,、公司自然會(huì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

那么作為車(chē)間的一名管理領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō),，如何運(yùn)籌帷幄實(shí)現(xiàn)有效的溝通的激勵(lì)呢?

通?？梢圆扇?種管理方法：(1)目標(biāo)激勵(lì)與目標(biāo)形式的多樣化。把大,、中,、小和遠(yuǎn)、中,、近的工作目標(biāo)相結(jié)合,，使職工在工作中時(shí)刻把自己的行為與這些目標(biāo)緊緊聯(lián)系。目標(biāo)激勵(lì)包括設(shè)置,、實(shí)施和檢查目標(biāo)三個(gè)階段,。在制定目標(biāo)時(shí)須注意，要根據(jù)車(chē)間的實(shí)際生產(chǎn)情況來(lái)制定可行的目標(biāo),。(2)領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì),。以身作則，并具有熱情,，控制自己的情感，隱藏自己的消極情緒,，發(fā)揚(yáng)一種積極的情緒和態(tài)度,，并把自己的熱情投入到手頭上的工作中。(3)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),。獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)日清日結(jié),，實(shí)現(xiàn)分類(lèi)型，側(cè)重點(diǎn),。(4)關(guān)懷與尊重激勵(lì),。了解職工的感受和想法，并把自己的看法和意見(jiàn)及時(shí)反饋給他們,，關(guān)懷和尊重員工不是表現(xiàn)在嘴上,，也不是想起來(lái)才做的事，而是貫穿于自己的行動(dòng)當(dāng)中,，把關(guān)心和尊重人當(dāng)成自己的一種修養(yǎng),，一種習(xí)慣,。(5)支持激勵(lì)。主管要善于支持職工的創(chuàng)造性建議,，充分挖掘職工的聰明才智,，使大家都想事，都干事,，都創(chuàng)新,，都創(chuàng)造，信任職工,，放手讓職工大膽工作,。當(dāng)屬職工作遇到困難時(shí)，主動(dòng)為職工排憂(yōu)解難,，增加職工的安全感和信任感;當(dāng)工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展,，重中之重,，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力,，使其為企業(yè)服務(wù),。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬(wàn)馬中，取上將首級(jí)”,，也不在于他像張良一樣“運(yùn)籌帷幄,，決勝千里之外”，重要的是他能否如劉邦那樣,，找到和使用好這樣的人,，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景。古往今來(lái),，這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何、張良,、韓信,，建立漢朝后曾說(shuō)過(guò)，我管理不如蕭何,，計(jì)謀不如張良,，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了,，因?yàn)槲液芎玫厥褂盟麄?，大家都成就了一番豐功偉績(jī)。

公司的此次培訓(xùn)可謂是久旱逢甘霖,，不僅增加了自己管理能力的認(rèn)知,，更促使了自己的管理水平的提高,，希望公司以后開(kāi)展更多類(lèi)似管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在以后的工作中,，作為一名基層管理干部,，一定會(huì)在工作中不斷的總結(jié)，在總結(jié)中不斷前進(jìn),，認(rèn)真做好職工的溝通和激勵(lì)工作,，爭(zhēng)取把這門(mén)管理專(zhuān)業(yè)做好干扎實(shí)!從而促使車(chē)間供風(fēng)、供電實(shí)現(xiàn)安全管理!

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇三

一個(gè)人做到公司高層主管必然有特長(zhǎng)之處,，然而即便是專(zhuān)業(yè)能力再?gòu)?qiáng)的主管,，也難免有出錯(cuò)的時(shí)候。我總結(jié)出“過(guò)于自信”往往是高層主管的一個(gè)盲點(diǎn),，也是他們出錯(cuò)的重要原因,。

蘇協(xié)理是某公司的大股東之一，當(dāng)初他們幾個(gè)好友集資成立了電子公司,，專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)精密零件,。他說(shuō)：“從小我每次考試都是穩(wěn)拿第一，從來(lái)沒(méi)考過(guò)第二名,，畢業(yè)后做事也是一帆風(fēng)順,，不過(guò)最近我卻栽了一個(gè)跟斗……”

一般高層主管自律性極高，是不容許自己犯錯(cuò)的,。即使犯錯(cuò)了,，也不習(xí)慣向外人傾訴。如今,，在課堂上聽(tīng)到這么多優(yōu)秀人才原來(lái)也都是以“犯錯(cuò)起家”的,，蘇協(xié)理也忍不住傾吐出來(lái)。

蘇協(xié)理說(shuō)：“有一回,，客戶(hù)早上打電話(huà)來(lái)要求下午五點(diǎn)之前出貨,。由于是對(duì)方公司的總經(jīng)理親自打來(lái)的,，我不好意思拒絕，也自認(rèn)為公司的聯(lián)機(jī)操作系統(tǒng)絕對(duì)可以配合,，結(jié)果一口答應(yīng),，等到下午四點(diǎn)多，貨根本趕不出來(lái),，其中趕出來(lái)的貨還有瑕疵品，我知道是自己犯了溝通上的錯(cuò)誤,?！?/p>

蘇協(xié)理繼續(xù)反省著自己,，他說(shuō)：“我應(yīng)該告訴客戶(hù),，針對(duì)這件事,，應(yīng)有兩個(gè)選項(xiàng)：其一，讓我和公司同事研究一下急件專(zhuān)案處理的可行性,，結(jié)果如何再回復(fù)他;其二,，如果時(shí)間緊迫，不妨盡快找別的合作廠(chǎng)商,，以免被耽誤了,。唉!我不應(yīng)該回答得太快,?！?/p>

所有的“應(yīng)該”都慢了一拍,，蘇協(xié)理笑著告訴大家：“現(xiàn)在我可是學(xué)到‘事前應(yīng)該’，再也不想被‘事后應(yīng)該’誤了大事了,?！?/p>

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇四

同屬常見(jiàn)觀葉種類(lèi)有：

扇葉鐵線(xiàn)蕨(lulatum)：葉片扇形至不整齊的闊卵形,，2～3回掌狀分枝至鳥(niǎo)足狀二叉分枝;中央羽片最大，小羽片有短柄,。

鞭葉鐵線(xiàn)蕨(um)：又稱(chēng)剛毛鐵線(xiàn)蕨,，葉線(xiàn)狀披針形,，長(zhǎng)約10～25厘米,，頂端常延長(zhǎng)成鞭狀，著地生根,。葉劍長(zhǎng)方形,，一回羽狀或二回撕裂，上緣和外緣常深裂成窄的裂片,，下緣直而全緣。

楔葉鐵線(xiàn)蕨(num)：葉寬三角形,，2～4回羽狀分裂,，裂片菱形或長(zhǎng)圓形,。

變型：

條裂鐵線(xiàn)蕨主要以末回小羽片頂端深裂成一些條狀的裂片而與原變型區(qū)別,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇五

在這類(lèi)活動(dòng)中,，小組成員各分配一定的任務(wù),，必須合作才能較好地完成它,。有時(shí)引入一些競(jìng)爭(zhēng)因素,，如三兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行銷(xiāo)售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng)。通過(guò)應(yīng)試者在完成任務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的行為來(lái)測(cè)評(píng)應(yīng)試者的素質(zhì),。

管理游戲可以多種多樣,，比如生存訓(xùn)練、辯論賽等等,。比如有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，有的管理者認(rèn)為管理應(yīng)該有人情味,。這時(shí)可以組織一個(gè)關(guān)于“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),，還是有人情”的辯論賽。讓認(rèn)為管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響?yīng)該有人情”一方，讓認(rèn)為管理應(yīng)該有人情的管理者站在“管理應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)”一方,，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點(diǎn)相反的觀念進(jìn)行辯論,。這樣，在辯論結(jié)束時(shí),，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí),。

第二，它具有趣味性,。由于它模擬內(nèi)容真實(shí)感強(qiáng),，富有競(jìng)爭(zhēng)性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息,，故能引起應(yīng)試者們的濃厚興趣,。第三，管理游戲能幫助應(yīng)試者對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關(guān)系有一個(gè)更加深刻的了解,。當(dāng)然,，管理游戲本身也存在某些缺點(diǎn)。比如,，管理游戲可能會(huì)壓抑某些應(yīng)試者的開(kāi)創(chuàng)性,；在游戲中，應(yīng)試者可能會(huì)專(zhuān)心于戰(zhàn)勝對(duì)方從而忽略對(duì)所應(yīng)掌握的一些管理技術(shù)的學(xué)習(xí)等等,。

下面是兩個(gè)實(shí)例：

第一,，鍵盤(pán)銷(xiāo)售。六個(gè)應(yīng)試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會(huì),，對(duì)于給定的具有不同利潤(rùn)的鍵盤(pán),，每個(gè)小組成員均要就投資、購(gòu)買(mǎi),、股票控制及銷(xiāo)售問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),。主考官通過(guò)應(yīng)試者行為表現(xiàn)的觀察，關(guān)注小組討論中自然形成的領(lǐng)導(dǎo)人以及其他成員的組織能力,，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等,。

例二，小溪任務(wù),。給一組應(yīng)試者滑輪,、鐵管、木板繩索,，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊,。這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)應(yīng)試者的努力協(xié)作才能完成。主考官可以在客觀的環(huán)境下,，有效地觀察應(yīng)試者的領(lǐng)導(dǎo)特征,、能力特征,、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。作為應(yīng)試者,，在做管理游戲時(shí),，既不要太緊張，也不要太隨意,。冷靜思考，沉著應(yīng)對(duì),，全身心投入,，恰到好處地展示自己多方面的才能。其他注意事項(xiàng)與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論類(lèi)似,。

職場(chǎng)貼士：在很多場(chǎng)合下,，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠(yuǎn)比你真正的本事來(lái)得重要。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇六

馬副總在船務(wù)公司待了二十多年,，一向是老總倚重的左右手,，他的決策往往可以“先斬后奏”，最多事后做個(gè)口頭報(bào)告即可,?？墒牵@項(xiàng)多年來(lái)形成的默契在最近一年卻面臨考驗(yàn),。

馬副總推了推鼻梁上的眼鏡,，不解地說(shuō)：“在做項(xiàng)目預(yù)算時(shí)，過(guò)去老總很尊重我,，不會(huì)變動(dòng)我提出的任何數(shù)字,。最近卻常責(zé)怪我沒(méi)有給公司多創(chuàng)造利潤(rùn)。究竟是要本著服務(wù)的精神,，提供給客戶(hù)更多的配套措施,，還是通過(guò)砍價(jià)把客戶(hù)砍得片甲不留，然后把全部利潤(rùn)給公司?”

顯然近年來(lái)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣和國(guó)際物價(jià)不斷波動(dòng),，所以公司更審慎地精算財(cái)務(wù),，這對(duì)一向“來(lái)去自如”的馬副總來(lái)說(shuō)，似乎有點(diǎn)礙手礙腳,，甚至認(rèn)為是老總不尊重他,。

馬副總陷入a情境(為客戶(hù)著想)和b情境(為老總著想)的兩難選擇中，因此不知如何是好,。

我建議馬副總用“二選一法”來(lái)和老總溝通,，可以說(shuō)：“a案看起來(lái)是為客戶(hù)著想，但是對(duì)公司而言會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期的利潤(rùn);b案是為公司著想,，但是會(huì)增加和客戶(hù)談判的時(shí)間,，使訂單延宕,，各有優(yōu)缺點(diǎn)，請(qǐng)總經(jīng)理決定,?！?/p>

另外，我又提醒：“如果在a和b之間協(xié)調(diào)出c情境——也就是找到一個(gè)折中點(diǎn),，既又為客戶(hù)著想,，又能掌握合理的‘足夠原則’，減少公司的開(kāi)支,，這樣不就賓主盡歡,、皆大歡喜了嗎?”

馬副總過(guò)去習(xí)慣一口承諾客戶(hù)提出的要求，這點(diǎn)讓他得到客戶(hù)的歡迎,。然而在老總精打細(xì)算,、追求利潤(rùn)的要求下，他的這個(gè)習(xí)慣自然行不通了,。

“原來(lái)優(yōu)點(diǎn)也可能變成缺點(diǎn),。”馬副總自我解嘲地說(shuō),。

“其實(shí),，也不能說(shuō)你真的犯了什么錯(cuò)，只能說(shuō)‘此一時(shí),，彼一時(shí)’,，在瞬息萬(wàn)變的商場(chǎng)，我們必須隨時(shí)重新調(diào)整腳步,，轉(zhuǎn)得快就是贏家了,。”

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇七

冬季低溫時(shí)期和夏季高溫時(shí)期是它的停長(zhǎng)季節(jié),，盡量不施肥,，夏季應(yīng)增加葉面噴水的次數(shù)。春秋季節(jié)是蕨類(lèi)的生長(zhǎng)季節(jié)應(yīng)該適量的進(jìn)行施肥,。

1,、春秋季管理。

春秋季節(jié)是蕨類(lèi)的生長(zhǎng)季節(jié),，可根據(jù)需要和生長(zhǎng)情況施以薄肥,，如想養(yǎng)成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥,。肥料濃度宜低,，例如0.1%的復(fù)合肥(最好是進(jìn)口的或者花卉專(zhuān)用肥料)或者浸出液。同時(shí)保持濕度,，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次,，每周澆一次透水,。

2、夏季管理,。

保持通風(fēng),，每天早晚向葉面各噴水一次，若葉面中午出現(xiàn)萎癟,，可隨時(shí)向葉面噴水或向周?chē)h(huán)境噴水增加空氣濕度,，以保證其生長(zhǎng)良好。每5天澆一次透水,，當(dāng)然可視盆土情況自己決定,，澆透水的次數(shù)。

3,、冬季管理。

盡量保持室內(nèi)溫度,，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的,。從去年的情況看來(lái)，短期的-5℃低溫也不會(huì)對(duì)它造成大的傷害,。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠,，不噴也沒(méi)關(guān)系)，10天澆一次透水,。冬天保持盆土濕潤(rùn)即可,，切不可太濕，否則容易受凍,。

如果水分管理正常,，溫度正常，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新,，摘除或剪掉即可,。若生長(zhǎng)季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃，可在盆中放10粒復(fù)合肥,，每月一次,。若因管理不當(dāng)導(dǎo)致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉，將盆子放到潮濕,、陰涼的環(huán)境中,，約2~3個(gè)月可恢復(fù)觀賞價(jià)值。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇八

爹對(duì)兒子說(shuō),，我想給你找個(gè)媳婦,。兒子說(shuō)，可我愿意自己找!爹說(shuō),，但這個(gè)女孩子是比爾蓋茨的女兒!兒子說(shuō),，要是這樣,，可以。

然后他爹找到比爾蓋茨,，說(shuō),，我給你女兒找了一個(gè)老公。比爾蓋茨說(shuō),，不行,，我女兒還小!爹說(shuō)，可是這個(gè)小伙子是世界銀行的副總裁!比爾蓋茨說(shuō),，啊,，這樣，行!

最后,，爹找到了世界銀行的總裁,，說(shuō)，我給你推薦一個(gè)副總裁!總裁說(shuō),，可是我有太多副總裁了,，多余了!爹說(shuō)，可是這個(gè)小伙子是比爾蓋茨的女婿!總裁說(shuō),，這樣呀,，行!

這是一個(gè)成功管理溝通的故事，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話(huà)將不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，其中蘊(yùn)含了極為深刻的溝通原理和技巧,，值得深思。

人具有社會(huì)屬性,，時(shí)常為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo),，在個(gè)人或群體間進(jìn)行信息、思想和情感的傳遞并達(dá)成共同協(xié)議,，這樣的過(guò)程就是溝通,。溝通有七部分四要素，七部分為溝通信息源,、編碼,、信息、通道,、解碼,、接受者、反饋;四要素為輸出者,、接受者,、信息、渠道,。溝通四要素缺一不可,，共同決定溝通效果的大小,。在上述小故事中，同樣包含以上四要素,。爹為信息輸出者,，兒子、比爾蓋茨,、世行總裁分別接受者,，信息為爹說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，渠道為非正式的溝通渠道,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇九

在演講中手指的動(dòng)作是十分常見(jiàn)的,，運(yùn)用起來(lái)人人都會(huì)，簡(jiǎn)單明了,。但有一點(diǎn),，不少演講者都不太注意，那就是不能用手指直接指聽(tīng)眾,、指他人,，這是一種缺乏禮儀常識(shí)和不禮貌的舉動(dòng)。因此,，在演講中、生活中每一個(gè)人都要避免用手指直指他人的習(xí)慣,。手指的運(yùn)用主要能表示以下幾種情況,。

(1)表示數(shù)目;(2)表示態(tài)度;(3)指點(diǎn)事物或方向;。

(4)凝聚注意力;(5)表示微小或精確;,。

2,、手掌的運(yùn)用。

(1)推掌——表示堅(jiān)決,、否認(rèn),、果斷、排斥,、勢(shì)不可擋等意,。

(2)伸手(單或雙掌心向上)——表示請(qǐng)求、交流,、許諾,、謙遜等。

(3)抬手(單或雙手心向上,、兩臂抬起)——表示號(hào)召,、喚起、祈求,、激昂,、憤怒,、強(qiáng)調(diào)等。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十

能上985,，不上211,;能上雙一流,，不上“雙非”!

社會(huì)上用人單位對(duì)畢業(yè)學(xué)校的評(píng)價(jià)，實(shí)際只有以下幾個(gè)硬標(biāo)準(zhǔn),，最高的是985,、其次是211，然后是本科,、專(zhuān)科......,。

隨著各種層次的大學(xué)的增加，大學(xué)生的層次也更加明顯,，在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴(yán)的情況下,，企業(yè)在招聘的時(shí)候看出身的就越來(lái)越多，以為例,，全國(guó)報(bào)考考生1071萬(wàn)人,，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場(chǎng)，但這不是一年的問(wèn)題,，是每年都有,，所以企業(yè)的做法并沒(méi)有什么問(wèn)題。

本科是你第一出身,，一輩子也無(wú)法改變,，因此要更加重視。

部分院校在招生的時(shí)候分一本二本,，一些家長(zhǎng)和考生會(huì)問(wèn),，這個(gè)會(huì)不會(huì)有影響，沒(méi)事,，一本二本對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)并不是社會(huì)上的學(xué)校層次區(qū)別,，只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。孩子們需要的是最后的那個(gè)本科的證書(shū),。比如說(shuō)有的985院校部分專(zhuān)業(yè)在二本招生,，那感情好，趕緊下手,，最后那個(gè)卡著985本科標(biāo)識(shí)的本本才是最重要的,。

有那么幾所985院校，因?yàn)榈赜蛟?，招生的分?jǐn)?shù)相對(duì)會(huì)低一點(diǎn),，但是學(xué)校還是不錯(cuò)的，985不是白說(shuō)的，像蘭州大學(xué)雖然地處大西北,，近年來(lái)頻頻出現(xiàn)被清華,、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象，這不更證明了蘭州大學(xué)的強(qiáng)夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安,，但也是國(guó)內(nèi)前十的高校,，國(guó)內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安，西安交大在國(guó)家的三大獎(jiǎng)評(píng)選中,，西交交通大學(xué)是排名第二,，僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實(shí)力不容小覷的。

當(dāng)然對(duì)于更多的考生來(lái)說(shuō),，走的也是普通院校,，但是在選擇的時(shí)候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校,，還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件,。

大學(xué)地域原則。

優(yōu)先考慮北上廣,，其次考慮各大首位城市,。

說(shuō)到地域的這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，那肯定是優(yōu)選北上廣了,，然后再考慮一下杭州,、深圳、南京,、天津,、山東等城市。

選擇一個(gè)好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的,，這是眼界的問(wèn)題，見(jiàn)過(guò)的市面有多大,，也決定著這個(gè)人的理想與定位,。并且一個(gè)好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的，高校聚集,，形成了一種文化生態(tài),。

出處 www.sevw.cn

但是北上廣的學(xué)校的分?jǐn)?shù)都是居高的，那么對(duì)于成績(jī)沒(méi)有那么有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了,，像武漢,、成都、西安,、沈陽(yáng),、長(zhǎng)春等省會(huì)城市。

怎么填報(bào)高考志愿。

(一)登錄指定網(wǎng)頁(yè),。

網(wǎng)上填報(bào)志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行,，登錄指定網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)瀏覽器,，輸入網(wǎng)報(bào)網(wǎng)址,，指定網(wǎng)頁(yè)一般會(huì)印制在準(zhǔn)考證上面，或者打省招辦辦公定電話(huà)咨詢(xún),。

(二)輸入用戶(hù)名和密碼,。

用戶(hù)名是考生準(zhǔn)考證上的14位報(bào)名號(hào)數(shù)字，第一次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號(hào)碼,，輸入用戶(hù)名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng),。

(三)閱讀考生須知。

進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)后,，計(jì)算機(jī)屏幕上會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)上填報(bào)志愿考生須知”,，告知考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的流程和注意事項(xiàng)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀,，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進(jìn)行下一步的操作,，為了保持志愿填報(bào)的正確無(wú)誤，考生須知一定要詳細(xì)閱讀,，這點(diǎn)很重要,。

(四)修改初始密碼。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí),，一定要修改初始密碼,，如果不修改，就會(huì)自動(dòng)返回到上一步,，無(wú)法繼續(xù)往下操作,，點(diǎn)擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫(xiě)錄取聯(lián)系方式,，成功修改密碼后,，再開(kāi)始填報(bào)志愿，修改的密碼一定要牢記,，最好是平常用的,，錄取聯(lián)系方式一定要寫(xiě)正確，要是經(jīng)?？梢月?lián)系到你的,。

(五)選擇批次填報(bào)志愿。

先在網(wǎng)頁(yè)上點(diǎn)擊“填報(bào)志愿”按鈕,，先選擇要填報(bào)的批次,，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報(bào)院校代碼和所選專(zhuān)業(yè)代碼到志愿欄，千萬(wàn)不要錯(cuò)欄錯(cuò)位，仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來(lái)操作,。

(六)檢查核對(duì),。

院校代號(hào)和專(zhuān)業(yè)代號(hào)輸入完畢后，點(diǎn)擊“下一步”按鈕,，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將已填的代號(hào)轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的院校和專(zhuān)業(yè),，屏幕上會(huì)顯示已填報(bào)的院校名稱(chēng)和專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，這時(shí)候,，考生要閱讀屏幕上的提示信息,，仔細(xì)核實(shí)顯示的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是不是自己想要填報(bào)的，如果不是,，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無(wú)效院?！被颉盁o(wú)效專(zhuān)業(yè)”就說(shuō)明填錯(cuò)了代號(hào)，一定要按正確的代號(hào)更正,，要不然就張冠李戴了,，如果要修改或補(bǔ)填志愿，可以點(diǎn)擊“上一步”按鈕,，返回到填報(bào)界面進(jìn)行修改或補(bǔ)填,。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無(wú)誤后,，點(diǎn)擊“保存”按鈕,，只有點(diǎn)擊了“保存”按鈕，填報(bào)的志愿信息才會(huì)儲(chǔ)存到網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中,，不點(diǎn)擊的話(huà),，志愿信息就保存不了，等于沒(méi)有填報(bào)志愿,，填好每一個(gè)批次的志愿后,，都要點(diǎn)擊“保存”按鈕，保存這個(gè)批次的志愿信息,，保存好以后,，再?gòu)牡谖宀介_(kāi)始填報(bào)其他批次志愿。

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教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十一

參加求職,，除了隨身要攜帶必要的證書(shū),、文憑、照片等必需品之外,，還要事先掌握好以下四點(diǎn)面試技巧,。下面我們就來(lái)做個(gè)面試技巧分享，歡迎瀏覽。

一是背熟自己的求職個(gè)人履歷表,。常常遇到有些求職太過(guò)頻繁,，而自己的求職履歷則又是經(jīng)過(guò)精心“包裝”的人，輪到面試時(shí)有時(shí)連自己都記不清究竟“工作經(jīng)驗(yàn)”是怎樣“排列組合”的了,，一上陣便迅速“露出馬腳”,，不戰(zhàn)自敗。

二是準(zhǔn)備好同所申請(qǐng)的職位相吻合的“道具”,。身上穿的,、手上戴的、渾身上下的衣著均能反映出求職者對(duì)所申請(qǐng)的職位的理解程度,。試想如果一家五星級(jí)酒店招一名公關(guān)經(jīng)理,，而應(yīng)聘者下雨天穿著高統(tǒng)套鞋去面試恐怕同所申請(qǐng)的職位形象相去甚遠(yuǎn)。所以面試時(shí)的'“道具”也應(yīng)有所選擇,。

三是準(zhǔn)備好同自己身份相吻合的語(yǔ)言,。面試中的說(shuō)話(huà)技巧非常重要，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)語(yǔ)言和遣詞用字有所選擇,，面試不同于閑聊,，張嘴就來(lái)，可以不加思索,。每句話(huà),，每一個(gè)詞都應(yīng)有所挑選。如不少不諳世面的求職者參加面試時(shí)張口閉口“你們公司怎么怎么”,，聽(tīng)多了肯定會(huì)引起別人的反感,。應(yīng)該十分有禮貌客氣地說(shuō)“貴公司”，禮多人不怪嘛,！

四是準(zhǔn)備好同選擇的職業(yè)和身份相吻合的行為規(guī)范,。面試時(shí)的細(xì)小行為最能說(shuō)明一個(gè)人的真實(shí)情況，試想一個(gè)個(gè)人物品雜亂無(wú)章,，甚至連鋼筆都找不到的人,，是很難受到面試考官的青睞的。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十二

管理中的學(xué)生最難管教,，尤其是管得太嚴(yán)的學(xué)生,，老師應(yīng)該多考慮學(xué)生的感受和處境，給學(xué)生更多選擇的空間,，讓學(xué)生在受教中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中受教。

我的地盤(pán)我做主提升自我認(rèn)知度,。

北大附中正在做一件事,，就是把更大空間和更多活動(dòng)還給學(xué)生,。校內(nèi)的圖書(shū)館、咖啡廳,，都是學(xué)生自主去組織競(jìng)標(biāo),、經(jīng)營(yíng)、承包,。我們有一個(gè)想法,，就是把學(xué)校里的一些資源盡可能讓學(xué)生更好地管理和利用起來(lái)，變成他們?cè)谛@里面就可以事先去實(shí)踐以后走向社會(huì)要做的事,。有的時(shí)候,，學(xué)校也千方百計(jì)地讓學(xué)生到校外去實(shí)踐。現(xiàn)在社會(huì)媒體的影響越來(lái)越大,，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)辦媒體,，自己在學(xué)校里面產(chǎn)生輿論影響力。

在培養(yǎng)目標(biāo)上,，北大附中希望培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力,。領(lǐng)導(dǎo)力，不一定非要做領(lǐng)導(dǎo),，它更多強(qiáng)調(diào)的是在思想,、行動(dòng)等方面對(duì)別人能產(chǎn)生影響，起到作用,。比如有的學(xué)生很有親和力,，別人愿意跟他在一起，他就有領(lǐng)導(dǎo)力;如果學(xué)生的想法能被別人采納,，他就有領(lǐng)導(dǎo)力,，并不一定是非得有什么樣的職位。現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有設(shè)置學(xué)生會(huì),，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行單元結(jié)構(gòu),，而且各單元已經(jīng)自治了。如果要做成一個(gè)學(xué)校的活動(dòng),，單元自治會(huì),，聯(lián)合起來(lái)就可以做一項(xiàng)活動(dòng)，也可以發(fā)邀請(qǐng)做一項(xiàng)活動(dòng),。學(xué)生的組織,、管理、發(fā)展和教育,，都是以自主為特征,，我們強(qiáng)調(diào)的是自我認(rèn)識(shí)，即通過(guò)自我認(rèn)識(shí)去自省,、自信,。

鼓勵(lì)自主教育倡導(dǎo)獨(dú)立精神。

我認(rèn)為最好的教育就是一種關(guān)于后果的教育,，不在于教育者說(shuō)多少,，而在于讓學(xué)生主動(dòng)去做，讓他去接受坎坷和失敗,，讓他體驗(yàn),，這就是一種自主教育。北大附中對(duì)學(xué)生相對(duì)是比較放手的,。如果到學(xué)校去看便會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生沒(méi)有那么“規(guī)矩”，也不像有些學(xué)校那樣有整齊劃一的形式,，學(xué)生的活動(dòng)除了以單元為主之外,，其它的各種社團(tuán)活動(dòng)都是學(xué)生自愿參加的，學(xué)校里的海報(bào)非常豐富,，學(xué)生可以自己決定是否參加,。

學(xué)生在選擇的過(guò)程當(dāng)中，難免有人做出非常多的選擇,，結(jié)果忙不過(guò)來(lái),，便會(huì)產(chǎn)生一種后果，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以學(xué)會(huì)自我調(diào)整,。在學(xué)校這個(gè)空間里面,，就是要給學(xué)生一種常識(shí)，一種體驗(yàn),，以后走出學(xué)校才能夠面對(duì)更大的失誤,、更大的挫折，才能夠具有更多的獨(dú)立能力,。

構(gòu)建多元組織結(jié)構(gòu)營(yíng)造開(kāi)放教育環(huán)境,。

北大附中的組織建構(gòu)是多元開(kāi)放的。北大附中設(shè)置不同學(xué)院,，對(duì)應(yīng)著不同的發(fā)展方向,、不同的管理和課程模式來(lái)進(jìn)行。

國(guó)家新課程里面有8個(gè)領(lǐng)域,，其中4個(gè)領(lǐng)域跟高考有關(guān)系,，那就是語(yǔ)言(包括語(yǔ)文和英語(yǔ))、數(shù)學(xué),、理化生,、社科政史地。這4個(gè)領(lǐng)域和跟高考緊密相關(guān),，還有4個(gè)領(lǐng)域即藝術(shù),、體育,、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng),，它們跟高考不相關(guān),。因此，學(xué)校把課程分為兩類(lèi),，一類(lèi)叫做學(xué)科類(lèi)的課程,，一類(lèi)叫做活動(dòng)類(lèi)的課程?；顒?dòng)類(lèi)的課程顯然不是用考試和課堂講授的方式來(lái)進(jìn)行的,。這兩套課堂建設(shè)的模式和體系所包含的評(píng)價(jià)都不一樣?；顒?dòng)類(lèi)課程更多地引入校外的資源,，比如跟中央戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院,、北京電子學(xué)院等院校簽約合作,，邀請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校開(kāi)一些課程。這個(gè)中心不歸屬到任何學(xué)院,，它給學(xué)校提供豐富的公共選修課,，并擁有獨(dú)立的建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制。

北大附中高中部有一個(gè)行知學(xué)院,，它直接對(duì)應(yīng)高考,。從課程上來(lái)說(shuō)，在高三是拿不到學(xué)分的,，因?yàn)楦呷F(xiàn)在基本上都是在復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的課程都是高一、高二學(xué)過(guò)的,，都是已經(jīng)拿過(guò)學(xué)分的了,。因此把高三年級(jí)叫預(yù)科部，它是為上大學(xué)做準(zhǔn)備的,。

另外兩個(gè)學(xué)院,，元培學(xué)院和博雅學(xué)院，高一,、高二,、高三是打通的，高三也要學(xué)習(xí)新的課程,。元培學(xué)院的課程學(xué)得更深入,，跟大學(xué)里的有些課程可以銜接，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)打基礎(chǔ),。博雅學(xué)院培養(yǎng)的是要出國(guó)的學(xué)生,，出國(guó)的學(xué)生不用參加第三年的高考和復(fù)習(xí),，可以把他的課程排得更豐富一些，課程體系跟其他學(xué)院不一樣,，評(píng)價(jià)體系也是不一樣的,。北大附中將它變成了實(shí)驗(yàn)自己課程的一個(gè)非常好的地方，也就是說(shuō)不在高考的模式下,，課程到底怎么建設(shè)。以前博雅學(xué)院的人數(shù)很少,，現(xiàn)在逐漸增加,，而行知學(xué)院原來(lái)的人很多，現(xiàn)在逐漸減少,。也許發(fā)展一番之后,，博雅學(xué)院會(huì)由一個(gè)邊緣化的學(xué)院變成學(xué)校的主流。到那個(gè)時(shí)候,，它的課程建設(shè),、發(fā)展模式就會(huì)越來(lái)越成熟，以后可能發(fā)展成學(xué)校一個(gè)重要的方向,。

另外一個(gè)就是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,，現(xiàn)在叫做道爾頓學(xué)院，我們?cè)诶锩娓苯?、更充分地使用道爾頓的模式來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)上以課程建設(shè)為中心，學(xué)生發(fā)展上以其自主發(fā)展為核心,。

北大附中在學(xué)校的建設(shè)上形成一種多元,、開(kāi)放的模式。多元,，是指有不同的發(fā)展方向,、不同的管理模式、不同的課程模式,，并通過(guò)不同的學(xué)院設(shè)置來(lái)形成,。開(kāi)放，就是更多地整合校外和社會(huì)上的資源,，來(lái)變成學(xué)校的教育資源,。所以，學(xué)校管理的包容性和豐富性越大,，就可以吸納更多的資源進(jìn)入,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十三

演講稿是演講的主要內(nèi)容，演講稿的好壞直接決定了演講的命運(yùn),。所以撰寫(xiě)演講稿要十分謹(jǐn)慎,。

二,、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰，讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架,。

三,、演講內(nèi)容要通俗易懂，符合聽(tīng)眾群體的文化水平和生活理念,。

四,、演講內(nèi)容要健康向上，向聽(tīng)眾傳播正能量,，一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng),。

五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，或者幾個(gè)舉例論證,，這會(huì)是演講內(nèi)容更有說(shuō)服力。

六,、演講稿盡量輕快幽默,，太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂(lè)的氛圍中接受你的'東西,，效果才好,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師、下午好,！

今天能夠登上公開(kāi)竟聘的這個(gè)講臺(tái),，我感到十分榮幸和激動(dòng)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示自我的機(jī)會(huì),。我本著鍛煉自己,，為學(xué)校管理及全體學(xué)生服務(wù)的宗旨。站在這里,，希望得到大家的支持和鼓勵(lì),。

我2001年參加工作，從2004年開(kāi)始一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師的工作,。工作中有成功也有失敗,，俗話(huà)說(shuō)：失敗是成功之母嗎？拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵,，不是好士兵”,，今天我站在這個(gè)競(jìng)聘臺(tái)上，就是希望能成為一名出色的,，成功的',，能為學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的學(xué)身生會(huì)指導(dǎo)教師。

假如我能繼續(xù)當(dāng)選為指導(dǎo)教師，我將發(fā)揮我的青春熱情和以前工作中所得的全部經(jīng)驗(yàn),，盡我所能,，做好這個(gè)工作，至于今后怎樣開(kāi)展好這個(gè)工作,，由于時(shí)間關(guān)系我不一一道處,。我會(huì)以書(shū)面形式向政教處作詳細(xì)匯報(bào)。但我相信,，在校黨支部和行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，發(fā)揮我個(gè)人特長(zhǎng)，作好工作計(jì)劃,，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生的好方法,、好建議，再加上主動(dòng)的向外校學(xué)習(xí)和借鑒好的管理方法,。這個(gè)工作就能夠作好！

各位領(lǐng)導(dǎo)及老師,，請(qǐng)?jiān)试S我引用下面的言語(yǔ)表達(dá)我此時(shí)此刻的心情和對(duì)工作的態(tài)度吧,！

既然是花，我就要開(kāi)放

既然是樹(shù),，我就要成為棟梁

既然是金子,，我就要發(fā)光

既然是石頭，我就要去鋪路

假如我能竟聘上學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師,，我就要成為一名出色的指導(dǎo)員,。各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)為及老師,。竟聘上崗,，有上有下、無(wú)論上下,，我都將一如既往的勤奮學(xué)習(xí),，努力工作。最后請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一句,，那就是：“給我一個(gè)機(jī)會(huì),，我將還您一個(gè)滿(mǎn)意”。謝謝大家,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十五

成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者,，除了要有自信心，還需要多加練習(xí),，精益求精求精,。這里是一些演講技巧，希望可以幫助你提高演講水平。

速讀也就是快速的朗讀,，目的是鍛煉口齒伶俐,，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰,。方法：一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,，逐次加快，一次比一次讀得快,，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度,。要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確,，吐字要清晰,，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái),，那么,，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么,，快也就失去了快的意義,。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上,。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專(zhuān)家宋世雄的解說(shuō),，他的解說(shuō)就很有快的功夫。宋世雄解說(shuō)的快,，是快而不亂,，每個(gè)字每個(gè)音都發(fā)得十分清楚準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方,。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確,，而不是為了快而快,。速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間地點(diǎn)的約束，無(wú)論在何時(shí)何地都可以練習(xí),。而且還不受人員的限制,，不需要?jiǎng)e人的配合，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成,。當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí),，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確,，那個(gè)地方吐字還不清晰,，等等,，這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正、學(xué)習(xí),。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái),，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足,，進(jìn)行改進(jìn),。如果有老師指導(dǎo)就更好了。

一是要背,，二還要求誦,。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,，鍛煉我們的口才,。誦是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。這里的誦也就是我們常說(shuō)的朗誦,。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá),。背誦法不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在快上,，而背誦法的著眼點(diǎn)在準(zhǔn)上,。也就是你背的文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方,，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,。其方法是：第一步,，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解,，體會(huì)作者的思想感情,。這是要花點(diǎn)工夫的，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析,，推敲每一個(gè)詞句,，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情;第二步,，對(duì)所選的演講文進(jìn)行一些藝術(shù)處理,，比如找出重音、劃分停頓等,，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;第三步,，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。在背誦的過(guò)程中,，也可分步進(jìn)行,。首先，進(jìn)行背的訓(xùn)練，也就是先將文章背下來(lái),。在這個(gè)階段不要求聲情并茂,，只要能達(dá)到熟練記憶就行。并在背的過(guò)程中,，自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào),、節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。第二,，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦。將你背熟的文章大聲地背誦出來(lái),，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否,，而且要帶有一定的感情。第三,，是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步,，用飽滿(mǎn)的情感，準(zhǔn)確的語(yǔ)言,、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦,。這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情,。當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的,。我們還要對(duì)作品進(jìn)行一些技巧上的處理，比如劃分段落,、確定重音,、停頓等等。平平淡淡,，沒(méi)有波瀾,，沒(méi)有起伏，一調(diào)到底的朗誦是不會(huì)成功的,。請(qǐng)別人聽(tīng)自己背誦,，然后指出不足，使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所依據(jù),，這對(duì)練口才很有好處,。

把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤＿@種訓(xùn)練方法的目的在于鍛煉人的記憶力,、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連貫性,。其方法是：選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章,。最好是小說(shuō)或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀,，最好能用錄音機(jī)把它錄下來(lái)，然后聽(tīng)一遍復(fù)述一遍,，反復(fù)多次地進(jìn)行,。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候,，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái),，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述下多少,，重復(fù)進(jìn)行,，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,，而在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性,。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量,，克服緊張心理,。這要求我們?cè)陂_(kāi)始時(shí)，只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái)就可以,，在記住原話(huà)的時(shí)候,，可以用自己的.話(huà)把意思復(fù)述出來(lái);第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié)，而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫(xiě)語(yǔ)言;第三次復(fù)述時(shí),，就應(yīng)基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和基本的描寫(xiě)語(yǔ)言,，逐次提高要求。在進(jìn)行這種練習(xí)之前,，最好能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況,，制定一個(gè)具體的要求。這個(gè)訓(xùn)練有時(shí)顯得很繁瑣,、麻煩,，甚至是枯燥乏味,，這就需要我們要有耐心與毅力,，要知難而進(jìn)，勇于吃苦,，不怕麻煩,。沒(méi)有耐心與毅力，那么你將注定是一事無(wú)成的,。

開(kāi)頭要點(diǎn)：要抓住聽(tīng)眾,，引人入勝 。

演講稿的開(kāi)頭,，也叫開(kāi)場(chǎng)白,。它在演講稿的格式中處于顯要的地位,，好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣,，才能達(dá)到出奇制勝的效果,。

主體要點(diǎn)：環(huán)環(huán)相扣，層層深入 ,。

1.主體是演講稿的主要部分,。在行文的過(guò)程中，要處理好思路,、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題,。

2.首先是思路，思路清晰的演講才能引導(dǎo)聽(tīng)眾,，最簡(jiǎn)單的思路是用數(shù)字序號(hào)來(lái)表達(dá)內(nèi)容的層次,，如提出3個(gè)問(wèn)題，第1,、第2,、第3，或有3種方法等等,。

3.數(shù)字序號(hào)在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,，層層深入，能表達(dá)清晰的思路,。此外,，演講稿中使用過(guò)渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次,，也是使演講思路清晰的有效方法,。

4.其次是節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏,。節(jié)奏變化會(huì)使聽(tīng)眾不至于疲勞,，如在演講稿范文中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文,、軼事等，使演講內(nèi)容不單一,，以便聽(tīng)眾的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間地保持高度集中,。

5.當(dāng)然節(jié)奏是為內(nèi)容服務(wù)的，插入的內(nèi)容應(yīng)該與演講主題相呼應(yīng),，另外,，節(jié)奏變換過(guò)于頻繁,，也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。

銜接,，是把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái),，使之具有渾然一體的整體感。由于前面提到的節(jié)奏的需要,，容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散,。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ),，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,，使演講稿富于整體感,，有助于演講主題的深入人心,。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容,、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

結(jié)尾要點(diǎn)：簡(jiǎn)潔有力,，余音繞梁

1.結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束,。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽(tīng)眾,，促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味,。

2.演講稿結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),，也可以是號(hào)召性,、激勵(lì)性的口號(hào)，也可以是名人名言以及幽默的話(huà),，結(jié)尾的重要原則是：一定要給聽(tīng)眾留下深刻的印象,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十六

能上985，不上211,;能上雙一流,，不上“雙非”!

社會(huì)上用人單位對(duì)畢業(yè)學(xué)校的評(píng)價(jià),，實(shí)際只有以下幾個(gè)硬標(biāo)準(zhǔn)，最高的是985,、其次是211,，然后是本科、專(zhuān)科......,。

隨著各種層次的大學(xué)的增加,，大學(xué)生的層次也更加明顯,，在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴(yán)的情況下,，企業(yè)在招聘的時(shí)候看出身的就越來(lái)越多，以為例,，全國(guó)報(bào)考考生1071萬(wàn)人,，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場(chǎng),，但這不是一年的問(wèn)題，是每年都有,，所以企業(yè)的做法并沒(méi)有什么問(wèn)題,。

本科是你第一出身，一輩子也無(wú)法改變,，因此要更加重視,。

部分院校在招生的時(shí)候分一本二本，一些家長(zhǎng)和考生會(huì)問(wèn),，這個(gè)會(huì)不會(huì)有影響,，沒(méi)事，一本二本對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)并不是社會(huì)上的學(xué)校層次區(qū)別,，只是當(dāng)?shù)卣猩k為錄取而決定的一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),。孩子們需要的是最后的那個(gè)本科的證書(shū)。比如說(shuō)有的985院校部分專(zhuān)業(yè)在二本招生,，那感情好,，趕緊下手，最后那個(gè)卡著985本科標(biāo)識(shí)的本本才是最重要的,。

有那么幾所985院校,，因?yàn)榈赜蛟颍猩姆謹(jǐn)?shù)相對(duì)會(huì)低一點(diǎn),，但是學(xué)校還是不錯(cuò)的,，985不是白說(shuō)的，像蘭州大學(xué)雖然地處大西北,，近年來(lái)頻頻出現(xiàn)被清華,、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象，這不更證明了蘭州大學(xué)的強(qiáng)夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安,，但也是國(guó)內(nèi)前十的高校,，國(guó)內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安，西安交大在國(guó)家的三大獎(jiǎng)評(píng)選中,，西交交通大學(xué)是排名第二,，僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實(shí)力不容小覷的。

當(dāng)然對(duì)于更多的考生來(lái)說(shuō),，走的也是普通院校,，但是在選擇的時(shí)候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校,，還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件,。

大學(xué)地域原則。

優(yōu)先考慮北上廣，其次考慮各大首位城市,。

說(shuō)到地域的這個(gè)問(wèn)題的話(huà),，那肯定是優(yōu)選北上廣了，然后再考慮一下杭州,、深圳,、南京、天津,、山東等城市,。

選擇一個(gè)好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的，這是眼界的問(wèn)題,，見(jiàn)過(guò)的市面有多大,，也決定著這個(gè)人的理想與定位。并且一個(gè)好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的,，高校聚集,，形成了一種文化生態(tài)。

出處 www.sevw.cn

但是北上廣的學(xué)校的分?jǐn)?shù)都是居高的,，那么對(duì)于成績(jī)沒(méi)有那么有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了,，像武漢、成都,、西安,、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春等省會(huì)城市,。

怎么填報(bào)高考志愿,。

(一)登錄指定網(wǎng)頁(yè)。

網(wǎng)上填報(bào)志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行,，登錄指定網(wǎng)頁(yè),，打開(kāi)瀏覽器，輸入網(wǎng)報(bào)網(wǎng)址,，指定網(wǎng)頁(yè)一般會(huì)印制在準(zhǔn)考證上面,，或者打省招辦辦公定電話(huà)咨詢(xún)。

(二)輸入用戶(hù)名和密碼,。

用戶(hù)名是考生準(zhǔn)考證上的14位報(bào)名號(hào)數(shù)字,，第一次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號(hào)碼，輸入用戶(hù)名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng),。

(三)閱讀考生須知,。

進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)后，計(jì)算機(jī)屏幕上會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)上填報(bào)志愿考生須知”,，告知考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的流程和注意事項(xiàng),，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進(jìn)行下一步的操作，為了保持志愿填報(bào)的正確無(wú)誤,，考生須知一定要詳細(xì)閱讀，這點(diǎn)很重要,。

(四)修改初始密碼,。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí)，一定要修改初始密碼,，如果不修改,，就會(huì)自動(dòng)返回到上一步，無(wú)法繼續(xù)往下操作,，點(diǎn)擊“修改”按鈕,，就可以修改密碼和填寫(xiě)錄取聯(lián)系方式，成功修改密碼后,，再開(kāi)始填報(bào)志愿,，修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的,，錄取聯(lián)系方式一定要寫(xiě)正確,，要是經(jīng)常可以聯(lián)系到你的,。

(五)選擇批次填報(bào)志愿,。

先在網(wǎng)頁(yè)上點(diǎn)擊“填報(bào)志愿”按鈕，先選擇要填報(bào)的批次,，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報(bào)院校代碼和所選專(zhuān)業(yè)代碼到志愿欄,，千萬(wàn)不要錯(cuò)欄錯(cuò)位，仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來(lái)操作,。

(六)檢查核對(duì),。

院校代號(hào)和專(zhuān)業(yè)代號(hào)輸入完畢后，點(diǎn)擊“下一步”按鈕,，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將已填的代號(hào)轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的院校和專(zhuān)業(yè),，屏幕上會(huì)顯示已填報(bào)的院校名稱(chēng)和專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，這時(shí)候,，考生要閱讀屏幕上的提示信息,，仔細(xì)核實(shí)顯示的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是不是自己想要填報(bào)的，如果不是,，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無(wú)效院?！被颉盁o(wú)效專(zhuān)業(yè)”就說(shuō)明填錯(cuò)了代號(hào)，一定要按正確的代號(hào)更正,，要不然就張冠李戴了,，如果要修改或補(bǔ)填志愿，可以點(diǎn)擊“上一步”按鈕，返回到填報(bào)界面進(jìn)行修改或補(bǔ)填,。

(七)保存志愿信息,。

檢查志愿信息無(wú)誤后，點(diǎn)擊“保存”按鈕,，只有點(diǎn)擊了“保存”按鈕,，填報(bào)的志愿信息才會(huì)儲(chǔ)存到網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中，不點(diǎn)擊的話(huà),，志愿信息就保存不了,，等于沒(méi)有填報(bào)志愿，填好每一個(gè)批次的志愿后,，都要點(diǎn)擊“保存”按鈕,，保存這個(gè)批次的志愿信息，保存好以后,，再?gòu)牡谖宀介_(kāi)始填報(bào)其他批次志愿,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十七

目前，有很多企業(yè)為了找到企業(yè)所需要的人才,，都會(huì)選擇直接到校園中進(jìn)行招聘而此類(lèi)的招聘信息都是高校的指導(dǎo)老師或者校園廣播等方式傳遞給學(xué)生的往往很多學(xué)生因?yàn)椴辉谝膺@類(lèi)信息,，所以錯(cuò)過(guò)了這些招聘單位有些比較有心的學(xué)生，很有可能就會(huì)在招聘會(huì)找到自己適合的職業(yè)另外,，應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)多從報(bào)紙,、招聘網(wǎng)站等渠道上了解招聘信息，可及時(shí)參加一些大型的招聘會(huì)不要過(guò)于盲目的投遞簡(jiǎn)歷一些學(xué)生在參加招聘會(huì)時(shí)會(huì)采取“廣撒網(wǎng)”的辦法,，見(jiàn)企業(yè)就投簡(jiǎn)歷,，感覺(jué)投的簡(jiǎn)歷多了，被企業(yè)選中的機(jī)會(huì)就加大其實(shí),，那樣的做法不科學(xué)李鳳岐表示,，應(yīng)屆畢業(yè)生在參加招聘會(huì)時(shí)，最好先到招聘單位的展臺(tái)前,，看看招聘單位的相關(guān)材料,，多與招聘人員進(jìn)行實(shí)地交談，問(wèn)一些得體的問(wèn)題,，從中了解一下企業(yè)需要什么樣的人才,，是否適合自己，然后再投簡(jiǎn)歷如果以“廣撒網(wǎng)”的方式投遞簡(jiǎn)歷,，即便被某個(gè)企業(yè)錄用,，但是不一定適合自己，很可能出現(xiàn)工作幾天就辭職的現(xiàn)象另外,，在填寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí),，簡(jiǎn)歷內(nèi)容要注意重點(diǎn),，一般招聘負(fù)責(zé)人想看應(yīng)聘者的成績(jī)單、獲獎(jiǎng)情況,、相關(guān)證書(shū)等信息,，所以在簡(jiǎn)歷最前幾頁(yè)應(yīng)該填寫(xiě)自己最有分量的內(nèi)容在有限的時(shí)間里展示自己目前，很多企業(yè)在通知應(yīng)聘者參加面試時(shí),，都會(huì)通知很多應(yīng)聘者一起參加面試,，這樣每個(gè)人的面試時(shí)間就會(huì)很短暫所以應(yīng)聘者在面試時(shí)一定要爭(zhēng)取在有限的時(shí)間里，更多的展示自己的優(yōu)勢(shì)李鳳岐表示,，面試前一定要多了解一些企業(yè)的有關(guān)情況,，了解這家企業(yè)的特點(diǎn),，這樣做到“知己知彼”,，可以更好完成面試，另外,，在參加面試時(shí),，一定要注意自己的儀表，最好是穿正式一點(diǎn)的服裝參加面試與企業(yè)的面試人員溝通時(shí),，也要注意自己的說(shuō)話(huà)方式和邏輯順序不要出現(xiàn)“答非所問(wèn)”,、“顛三倒四”等情況這樣會(huì)給企業(yè)的面試人員留下一個(gè)很不好的印象最忌應(yīng)聘者急于詢(xún)問(wèn)待遇“你們公司的`待遇怎么樣?”李鳳岐說(shuō)，有些應(yīng)聘者一見(jiàn)面就急著問(wèn)待遇相關(guān)的問(wèn)題,，這樣不但會(huì)讓對(duì)方反感,，而且會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生“我還沒(méi)打算錄用你，就已經(jīng)開(kāi)始提條件了”這樣不好的想法在談報(bào)酬待遇時(shí),，一定關(guān)鍵要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)一般在雙方已有初步聘用意向時(shí),，再委婉地提出來(lái)“如果企業(yè)看中你的話(huà)，他們會(huì)主動(dòng)說(shuō)出薪資待遇等問(wèn)題的”李鳳岐說(shuō),，最主要的就是在面試時(shí),，要表現(xiàn)出自己的自信心，更好地展現(xiàn)處自己的個(gè)人能力,，給面試人員一種“舍我其誰(shuí)”的感覺(jué),，這樣則會(huì)很可能被錄用網(wǎng)傳四點(diǎn)面試技巧針對(duì)面試技巧，東亞記者在網(wǎng)上也看到一些相關(guān)信息,，有關(guān)專(zhuān)家表示,，這四點(diǎn)面試技巧也可以用來(lái)借鑒學(xué)習(xí)一、態(tài)度往往比能力更加關(guān)鍵應(yīng)聘者如果在面試時(shí),，表現(xiàn)出很積極的態(tài)度,，即便能力稍顯不足也很可能被錄用，因?yàn)閱T工有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，個(gè)人能力是可以在以后工作中不斷提升的二,、見(jiàn)面記得保持微笑面試時(shí),，做到以微笑待人，會(huì)給企業(yè)的面試人員一種親近感,，對(duì)應(yīng)聘者的第一印象很好三,、聆聽(tīng)、發(fā)問(wèn),，比滔滔不絕更加具有說(shuō)服力面試時(shí),，在企業(yè)的面試人員講話(huà)時(shí)，一定要虛心聆聽(tīng),，不要打斷面試人員的講話(huà)這樣不僅讓面試人員感覺(jué)你很有素養(yǎng),，你自己也可以在他講話(huà)的內(nèi)容里，找到對(duì)自己有用的信息四,、激情,、熱情更具競(jìng)爭(zhēng)力面試時(shí)，除了注意自己的形象儀表和舉止言行,，更重要的是自己的臨場(chǎng)發(fā)揮保持謙虛的作風(fēng),，不要浮夸自大，保持一顆對(duì)工作熱情的心,，這樣才能把握住面試的關(guān)鍵,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十八

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,，善于思考,，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,，可以虛心聽(tīng)取,。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與學(xué)校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

貴校美術(shù)專(zhuān)業(yè)某某同學(xué)于某某時(shí)間來(lái)我單位某某部門(mén)實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)期間,，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從分配,，聽(tīng)從安排。為人謙虛,、認(rèn)真,、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員,。經(jīng)過(guò)（多長(zhǎng)時(shí)間）的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉,，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作,，善于思考，舉一反三,?？偟膩?lái)說(shuō),，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高,，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的,。

教師指導(dǎo)學(xué)生的演講技巧篇十九

對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班完成任務(wù)能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的`員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定

貴校某某同學(xué)于某某時(shí)間來(lái)我單位某某部門(mén)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀,，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配,，聽(tīng)從安排,，為人謙虛、認(rèn)真,、勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員,。經(jīng)過(guò)(多長(zhǎng)時(shí)間)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉,，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作,，善于思考，舉一反三,?？偟膩?lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù),，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的,。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德,。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極、細(xì)心,、踏實(shí),，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧,。我們一起起早貪黑,，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情,，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物,。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育,，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位,。因此深受學(xué)生愛(ài)戴,。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定,。