教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備,，確保教學(xué)的有效性和高效性,。那么，如何編寫一份合格的教案呢,？首先，要明確教學(xué)目標(biāo),，確立中心任務(wù)；其次,，要合理安排教學(xué)步驟,，使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成任務(wù)；還要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段,；此外，教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，思維能力和創(chuàng)新意識,。編寫教案時，教師要注重教學(xué)過程中的評價和反饋,，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，使教學(xué)更加有效。以下是一些優(yōu)秀教案的實例,，希望對您有所啟發(fā)和幫助,。

電子教案設(shè)計技巧篇一

1,、地位與作用。

本課是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級下冊第一單元活動一的內(nèi)容,。在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會制作簡單的電子文稿作品,，這節(jié)課是前面知識的延伸也是后面制作電子小報的基礎(chǔ),，教材從生活實例出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識由淺入深進(jìn)行分析,，讓學(xué)生掌握電子小報的基本組成,，進(jìn)而學(xué)會設(shè)計簡單的電子小報，實現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù),，從信息技術(shù)走向社會”的新課程理念,。

2、教學(xué)目標(biāo),。

（1）知識與技能,。

了解電子小報的基本組成并設(shè)計簡單的電子小報。

（2）過程與方法,。

通過結(jié)合范例分析及學(xué)生動手實踐,，體驗信息技術(shù)知識的探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

（3）情感態(tài)度與價值觀,。

通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,、樂于探究的良好品質(zhì),，以及向名人學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。

3、教學(xué)重點,、難點,。

教學(xué)重點。

了解電子小報的基本組成,，圍繞小報主題確定作品內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識,，體驗探究問題的過程與方法,。

教學(xué)難點。

完成小報的版面布局設(shè)計,，繪制版面草圖設(shè)計電子小報,。

二,、學(xué)情分析。

教學(xué)對象為七年級學(xué)生,，在此之前,，學(xué)生已初步學(xué)會運用文字處理軟件進(jìn)行寫作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯,、加工和集成,，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段,，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字,，增強加工信息、表達(dá)信息的能力,。

三,、教法分析。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,、討論教學(xué)法,。

四、學(xué)法分析,。

自主學(xué)習(xí)法,、探究學(xué)習(xí)法。

五,、教學(xué)過程,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

教師活動,。

學(xué)生活動。

展示電子小報范例,，組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡，提出問題,，引出本課任務(wù)：設(shè)計電子小報,，介紹家鄉(xiāng)名人。

1,、以小組為單位交流自己通過利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人,。

2、明確本課任務(wù)：設(shè)計電子小報,，介紹家鄉(xiāng)的名人,。

通過展示電子小報范例及師生交流，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)名人的了解,，以及提問的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生明確本課任務(wù)。

（二）任務(wù)驅(qū)動,，合作探究,。

探究活動1：確定小報主題。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片,，向?qū)W生簡單介紹電子小報的基本組成,。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論,，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人,，說出理由并確定小報主題。

1,、欣賞電子小報范例并了解小報的基本組成,。

2、討論并派代表發(fā)言,，確定小報主題,。

通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片，學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論,、交流并派代表展示,，培養(yǎng)組員共同探討問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生確定小報的主題,。

探究活動2：確定版面內(nèi)容,，收集與選擇素材。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

1、組織學(xué)生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報主題確定版面的主要內(nèi)容,。

2,、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與選擇素材。

1,、分工合作,，組長可從收集文字、圖片資料,、以及對這些資料的整理對組員進(jìn)行明確分工,。

2、對選出的文稿進(jìn)行修改，使之更符合主題需要及版面要求,。

通過組內(nèi)交流,、組員分工合作的活動方式，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息,、辨別信息、選擇信息,、加工信息的能力,，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`積極性、主動性,。

探究活動3：設(shè)計小報版面,，繪制版面草圖。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

1、結(jié)合范例,，引導(dǎo)學(xué)生合理安排報頭和各篇文章的圖文在版面上的位置,、大小及樣式等，力爭使小報的主題突出,、版面美觀,。

2、組織學(xué)生集體參與確定小報的版面布局,，分工合作繪制版面草圖,。

1、學(xué)習(xí)電子小報范例,，交流,、討論并初步確定小報的版面布局。

2,、小組成員集體參與,，組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進(jìn)行具體分工,。

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞并學(xué)習(xí)電子小報作品范例,，了解各種圖文的編排格式，在設(shè)計小報版面,、繪制版面草圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)造能力及合作精神,。

（三）成果展示、交流評價。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品，引導(dǎo)學(xué)生組間交流,，進(jìn)行互評,。

觀看所展示的作品，小組成員內(nèi)交流意見,，可對其他組的作品進(jìn)行釋疑,、評價，肯定作品的精彩之處,，并說出自己的想法,，給予改進(jìn)的建議，使作品更加完善,。

通過作品展示,，使每位組員對本組共同努力設(shè)計的電子小報產(chǎn)生認(rèn)同感、成就感,。在組員合作交流,、組間相互評價中學(xué)到新知，感受快樂,！

（四）知識歸納,、拓展延伸。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

1,、先請學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

2,、激勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感。

3,、布置作業(yè),，學(xué)生課后自主完成。

1,、小組交流討論、總結(jié),，說出自己的收獲,。

2、增強向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,。

3、課后實踐操作,，運用本課所學(xué)知識為學(xué)校名師設(shè)計一份電子小報,。

引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討、交流,，對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，歸納要點，體驗收獲,，激勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,。并布置課后作業(yè),，讓學(xué)生自主完成，學(xué)以致用,，不斷創(chuàng)新,。

電子教案設(shè)計技巧篇二

教學(xué)。

目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

2掌握自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片等格式的設(shè)置與應(yīng)用,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，深化學(xué)生對rd字處理知識的綜合應(yīng)用,。

情感目標(biāo)：提高學(xué)生動手能力和審美情趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運用能力和人文素養(yǎng),。

教學(xué)重點與難點,。

教學(xué)重點：1電子期刊封面的構(gòu)成和作用。

2自選圖形,、藝術(shù)字、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用,。

教學(xué)難點：自選圖形,、藝術(shù)字、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用,。

教法,、學(xué)法。

講授法,、演示法,、練習(xí)法、“分析體驗——接受任務(wù)——合作探究——綜合運用”,。

教學(xué)過程,。

一、回顧復(fù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)制作電子小報的過程,，制作一份電子板報的一般過程是什么？接著復(fù)習(xí)鞏固一下關(guān)于頁面設(shè)置,、分頁符,、藝術(shù)字、文本框,、分欄和圖形對象組合等技術(shù)的操作,。

二、探究新知,。

導(dǎo)入新,。

展示一些期刊封面給學(xué)生看，討論電子期刊比起紙質(zhì)期刊有什么優(yōu)勢,？期刊的組成部分有哪些,？以及封面和目錄有什么作用？然后老師,。

總結(jié),。

講解,。

設(shè)計意圖：通過這樣一種情境的導(dǎo)入，一下子把學(xué)生吸引過來,，他們積極主動地進(jìn)入到堂的學(xué)習(xí)中來,。

2講授內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生如何運用繪圖工具設(shè)置自選圖形的格式,，再將自選圖形通過適當(dāng)?shù)牟僮餮菔局谱饕粋€期刊的標(biāo)記圖形,。讓學(xué)生對自選圖形的操作和應(yīng)用更加熟悉。

布置練習(xí)：制作一個期刊標(biāo)記圖形,。

展示電子期刊《校園生活》的封面,，學(xué)生討論制作這個封面用到了哪些技術(shù)。

了解如何制作一個完整的期刊封面作品,。思考：期刊封面由哪幾部分組成,？以及如何制作期刊封面。

演示如何制作一個完整的期刊封面作品,。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)藝術(shù)字,、圖片、文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用,。

3布置練習(xí)：根據(jù)選擇的主題,，制作一個期刊封面。

教師巡視指導(dǎo),。

三,、

堂小結(jié)。

通過這節(jié),，我們學(xué)會了什么,？

學(xué)生小結(jié)這節(jié)所學(xué)到的知識和技能：電子期刊封面、目錄的構(gòu)成和作用以及自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

電子教案設(shè)計技巧篇三

召開《電腦新暢想》博覽會,。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品,。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,。舉辦博覽會的過程：

1,、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。

2,、進(jìn)行博覽會宣傳及招標(biāo),。

3、各參展單位布置展臺,，設(shè)計實施宣傳方案,。

4,、征集最佳暢想獎、最佳設(shè)計獎,、最佳宣傳獎,。

5、舉辦發(fā)獎儀式,。

電子教案設(shè)計技巧篇四

比賽的目的：

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

本次比賽是為了以活動為載體,，促進(jìn)教師提高電子備課水平的積極性。在比賽中學(xué)習(xí),、熟練掌握電子備課的基本技能,。

比賽內(nèi)容：

教師在規(guī)定時間內(nèi)完成以下操作：

1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)課程教案。

3,、使用word文檔編輯加工該教案，完成自己的設(shè)計,。

4,、將設(shè)計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。

評獎辦法：

1,、規(guī)定時間內(nèi)完成者加10分,。

2、在word中使用了表格者加5分,。

3,、在教案中插入了圖片者加5分。

4,、排版標(biāo)準(zhǔn),、美觀者加5分。

6,、插入了頁碼,、頁眉頁腳者加5分。

獎項設(shè)置：

25分到30分為一等獎,，15分到25分為二等獎,，其余為三等獎。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

電子教案設(shè)計技巧篇五

知識目標(biāo)：

（1）理解集合、元素及其關(guān)系,；

（2）掌握集合的列舉法與描述法,，會用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>

能力目標(biāo)：

通過集合語言的學(xué)習(xí)與運用,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.

【教學(xué)重點】。

集合的表示法．,。

【教學(xué)難點】,。

集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．。

【教學(xué)設(shè)計】,。

（1）通過生活中的實例導(dǎo)入集合與元素的概念,；

（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識集合與元素的關(guān)系；

（4）通過練習(xí),，鞏固知識．,。

（5）依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開,，自然地層層推進(jìn)教學(xué)．,。

【教學(xué)備品】。

教學(xué)課件．,。

【課時安排】,。

2課時．(90分鐘)。

電子教案設(shè)計技巧篇六

1,、了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能,。

2、了解算術(shù)型計算器工作的基本過程,。

3,、掌握算術(shù)型計算器的使用方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。

教學(xué)建議。

教材分析,。

電子計算器的認(rèn)識和使用是本冊書新增加的內(nèi)容,。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，高速發(fā)展,，隨之而來的是現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段層出不窮,，因此計算機、計算器這些新時代的高科技產(chǎn)品進(jìn)入課堂是歷史的必然,。計算器的一個基本特點是計算迅速準(zhǔn)確,，使用計算器，可以把學(xué)生從煩瑣的數(shù)字計算中解脫出來,，這樣既減輕了中年級學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能使學(xué)生有更多的時間進(jìn)行思考、動手操作和實踐活動，有利于開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)靈感,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展。

電子計算器的使用包括兩部分內(nèi)容,。第一部分是認(rèn)識和使用方法,。由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計算器，因此教材只通過一幅計算器的外型結(jié)構(gòu)圖,，逐漸讓學(xué)生了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)（數(shù)字鍵,，四則運算鍵，清除數(shù)字鍵）,，同時通過一些簡單的練習(xí)題,，使學(xué)生學(xué)會這些按鍵的使用方法。第二部分是計算器的具體應(yīng)用,。教材一共安排了三個例題,，例1是一步的四則運算，例2是兩步的四則混合運算,，例3是帶有括號的四則混合運算,。這三個例題由淺入深，由易到難,。教師在實際教學(xué)時,，一定要讓學(xué)生具體實踐操作，逐步掌握,，而不是僅僅由教師告訴學(xué)生操作步驟和結(jié)論，讓學(xué)生記住,。這不是把簡單問題復(fù)雜化,，而是讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。

教法建議,。

由于大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過計算器,，并對其有了初步的認(rèn)識，所以適合采用嘗試法或者實驗法,。在教學(xué)計算器的認(rèn)識這部分知識時,，應(yīng)該讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好計算器，通過嘗試,，逐漸掌握數(shù)字鍵,、四則運算鍵、清除數(shù)字鍵,，等等,。接著，可以讓學(xué)生自己演算例1，訂正時要強調(diào)數(shù)字的輸入方式（先輸入高位數(shù)字）,，然后組織學(xué)生分小組互相出題練習(xí),。教學(xué)例2時，要注意與例1對比,。例1是一步的四則運算,，例2是兩步的四則混合運算,，在使用計算器過程中實際上是利用了交換律,，所以在用計算器進(jìn)行四則混合運算時，要根據(jù)四則運算的順序調(diào)整按鍵順序,，分布進(jìn)行運算,。教學(xué)例3時,，可以分為四步：第一步觀察：例3和例2的主要區(qū)別是什么？第二步思考：還能不能利用交換律運算,？第三步驗證結(jié)論：到底行不行,？第四步考慮方法：怎么辦？需要應(yīng)用什么按鍵,？通過引導(dǎo)學(xué)生思考,，使學(xué)生明白清除數(shù)字鍵的作用，并學(xué)會應(yīng)用,。

電子教案設(shè)計技巧篇七

名片的設(shè)計,。

3（老師喊123）呵呵，原來大家都非常遵守紀(jì)律,，恩,，很好，下面老師還有另一個疑惑,，有的老師說咱們班里,，女生膽子大，我不相信,，男生怎么可能比女生膽子小呢,？男生說對不對?”(男生情緒激動起來)教師趁機說：“好，既然男同學(xué)不服氣,，那么就證明給女同學(xué)看,，好不？好,？”

男生：“好,！”

師：“下面，請男同學(xué)一起跟著老師喊‘我們是男子漢,，我們是最棒的,！”

師：“女同學(xué)看到了嗎,？男同學(xué)就是比你們膽子大，你們服氣嗎,？”

女生：“不服氣,。”

師：“呵呵,，既然不服氣,，那你們也跟著老師喊一下，好不好,？”

女生：“好,！”

師：“我們一定比你強！“,。

師“老師很高興,，男生女生都非常遵守紀(jì)律，也非?；钴S,，所以，老師對于這節(jié)課,，此時此刻是非常的有信心,，好，現(xiàn)在,，上課,！”

一?導(dǎo)入。

s師：“剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯,，為了感謝同學(xué)們,，我決定和彭老師一起為大家表演一個小品，想不想看,？”

杜經(jīng)理：“啊,，這不是彭主任嗎：”

彭主任：“您是？”

杜經(jīng)理：“怎么,？您不記得我了嗎？諾,，給,，這是我的'名片”

彭主任把名1湊到眼前，這時候杜經(jīng)理適時遞過去一個放大鏡,。

彭主任：“?。≡瓉硎嵌沤?jīng)理,，你好你好,。這樣，我現(xiàn)在趕著去北京開會，我給你留一張名片,，以后有機會再聯(lián)系,。”

杜經(jīng)理：“好,，好,，把名片給我，你有急事就先去忙吧“,。

彭主任遞過來一張?zhí)卮竺?/p>

（小品結(jié)束）,。

師：“對，不過杜經(jīng)理的名片顯然是太小了,，呵呵,，那么彭主任的名片呢。對,，又太大了,，所以啊，在下面我們做練習(xí)的時候,，就要注意了,，你設(shè)計的名片既不能太大，也不能太小,。

師：“所以說,，在人與人交往，互相成為好朋友的過程中,，名片的作用是非常大的,。下面我們就來學(xué)習(xí)一下怎么樣去設(shè)計一個既實用，又漂亮的名片,。（板書課題）,。

展示幾張其他同學(xué)的作品。拓展一下思路,。

師：“下面請同學(xué)們互相討論一下,，先不要動手做，看看你打算做一個什么樣式的名片,，待會咱們互相交流一下,。”

交流結(jié)束,，教師請學(xué)生談一下自己的想法,。

師：“好，剛才幾個同學(xué)談了自己的設(shè)想,，因為時間的關(guān)系,，其他同學(xué)的設(shè)計我只能在制作的過程中去了解,，好，下面,，你就根據(jù)自己的設(shè)想,，開始制作充滿個性的名片。：”

學(xué)生制作結(jié)束,。

教師和學(xué)生共同評價一些作品,。談一下理想，

貼名片,，找朋友活動開始,。“放音樂,，找到一個好朋友,。

教師注意和學(xué)生一起-評價名片本身的設(shè)計，造型,，色彩,，格式等等。然后通過名片交友的方式,，解決幾個實際問題,。稍作總結(jié)，下課,。

電子教案設(shè)計技巧篇八

教研類型科年,。

目級。

1.了解人在生物界的地位和特征.

2.了解從原始靈長類到猿和從猿到人的進(jìn)化過程.3,、理解文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系.

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；3,、學(xué)生分組討論,，教師歸納。

正確的人類起源觀點.2,、通過介紹我們?nèi)祟愅瑢儆谥侨朔N,，讓學(xué)生知道不同種族的人是同一個大家庭的人，不能有種族歧視和隔離,，地球上人人平等,。3、通過我國發(fā)現(xiàn)的古人類化石,，讓學(xué)生知道我國是文明古國,。

1,、說出人類起源于森林古猿文化發(fā)展與人類進(jìn)化的關(guān)系,。

2.古猿到人的進(jìn)化過程教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點,。接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析：七年級的學(xué)生形象思維比較突出，性情里具有一定的童真童趣,，因而學(xué)習(xí)積極性比較高,，尤其是對人類的起源和發(fā)展這部分的內(nèi)容具有強烈的求知欲望，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是極為有利的,。在教學(xué)中,，從學(xué)生身邊的事物入手，能夠更加方便學(xué)生理解,。二,、教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動課程引入：師：我們?nèi)祟惖母黜椛顒佣家蕾囉谏锶?，同時人類的活動還影響和改變著生物圈,。從今天開始，我們將要學(xué)習(xí)人體的結(jié)構(gòu)和生理,，并進(jìn)一步探究人與生物圈的關(guān)系,。“我是從哪里來的,？”這是孩童時代你向爸爸媽媽提出的問題,。也許爸爸媽媽的回答給你幼小的心靈以暫時的安慰，可是隨著年齡的增長,，你們又有了新的困惑,。從這一節(jié)課開始,，讓我們共同解答你們的這些困惑,?！叭祟愂菑哪睦飦淼哪?？”讓我們追隨科學(xué)家的足跡來探究人類起源的奧秘,。

學(xué)生活動,。

學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。

設(shè)計意圖。

1.在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以小組為單位相互交流,，并發(fā)表自己展示動、植物細(xì)胞的見解,。分裂過程的動畫,。意識2.借助資料，共同分析,、感悟,、到動、植物細(xì)胞分裂過提升。程初期都是一樣的,?！炬溄淤Y料】大猩猩生活在非洲西部和東部的赤道地區(qū)；黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶雨林中,；長臂猿生活在南亞和東南亞地區(qū)以及我國的云南省；猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中,。它們依靠從森林中獲取的果實,、嫩芽、昆蟲等食物生存,。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力,，也不能像人類那樣進(jìn)行語言和文字的交流。

3.我們對森林古猿的一支轉(zhuǎn)變成人類做了初步的分析，那對此是否有什么證據(jù)呢,？引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。二：人類的起源和發(fā)展1.在小組內(nèi)說出自己的觀點，提通過分析圖片,、資料,，研究發(fā)現(xiàn)：出新的疑惑。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題借助p4的資料分析和相關(guān)文字,，2.通過觀察分析,，說出“露的能力以及科學(xué)推理解決以下問題：西”少女的運動方式。3.觀察觀能力（1）就“露西”少女的骨骼來看,，察“東非人”頭骨化石及復(fù)原像她的上肢和下肢是否有區(qū)別？根得出：“東非人”時代的古人類,，據(jù)四肢和骨盆的形態(tài),，想像一下她不僅能使用工具，還能制造簡單的運動方式是怎樣的,？的工具,，提高了工具的效能。（2）“東非人”用圖中所示石塊做什么,？從石塊的形狀來推測,，4.根據(jù)上述化石以及它們的“東非人”在使用工具方面已經(jīng)具遺物，請推測一下古人類當(dāng)時的有什么能力,？生活狀況,。小結(jié)：由此可見，語言在生活中是多么的重要,！語言使我們大家能進(jìn)行很好的交流,。沒有語言而僅用肢體去表達(dá)，會產(chǎn)生很多的誤會,。因此,，我們在生活中應(yīng)充分而恰當(dāng)?shù)剡\用語言。強調(diào)：語言交流是動物與人的本質(zhì)區(qū)別之一,。經(jīng)過漫長的歲月,，人類從弱者變成了強者，現(xiàn)在人類已經(jīng)強大到可以影響生物圈的面貌,。

三,、

教學(xué)反思反思一、《人類的起源和發(fā)展》是課本上第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，并非是教學(xué)的重點和難點,。如果這節(jié)課上得不好，可能象歷史課。由于開課日期的限制,，所以選擇這部分內(nèi)容開課,。開始在選這節(jié)課題時，心中很擔(dān)心這節(jié)課的教學(xué)很難進(jìn)行,，因為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很象一節(jié)歷史課,，可以由教師把人類的起源和發(fā)展從頭到尾的描述一遍，其中再展示幾張圖片就可以了,。然而從教學(xué)的效果看,，這節(jié)課是成功的。反思二,、充分挖掘教的內(nèi)容,，制定出相應(yīng)的三維教學(xué)目標(biāo)是這節(jié)課教學(xué)成功的主要原因。在教學(xué)設(shè)計時充分分考慮三維目標(biāo)中以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的教學(xué)理念,。這節(jié)課的教學(xué)順序都是安照課本上教學(xué)知識點的順序進(jìn)行設(shè)計的。

這樣上課老師講起來很順暢,，象講上歷史課似的,。但這樣是以老師講為主了，忽視學(xué)生的活動了,。我在這節(jié)課中設(shè)計了以下一些學(xué)生活動,。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，觀察能力,，分析討論能力,，合作能力。其中比較突出培養(yǎng)觀察能力,。從開始用圖片觀察導(dǎo)入課題,，到觀察影片，然后針對課本有關(guān)內(nèi)知識點提出有關(guān)問題,，讓學(xué)生分析討論,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力又培養(yǎng)了學(xué)生的分析討論和小組合作能力。其中影片非常精彩,，對學(xué)生的吸引力很大,，這大大激發(fā)了學(xué)生對人類起和發(fā)展有關(guān)知識的求知欲望?？梢哉f影片的觀察在本節(jié)課的教學(xué)中起到了重要畫龍點睛的作用,。另外針對課本知識點難易程度和相關(guān)圖片，有兩個知識點讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),，然后分析討論,，回答解決有關(guān)問題,。例如學(xué)習(xí)到從猿到人的進(jìn)化時，閱讀課本知識,，并觀察圖片,，分析討論，回答人類從犯規(guī)到人的進(jìn)化經(jīng)歷哪幾個階段,，各階段的在進(jìn)化上有哪些主要特點,？學(xué)生活動的效果非常好，都能很好的解答以上的問題,。從教學(xué)次果看,，這節(jié)的教學(xué)很好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)三維目標(biāo)。

電子教案設(shè)計技巧篇九

8月如果該企業(yè)除上述a,、b產(chǎn)品共耗材料10000元外,，a產(chǎn)品單獨耗用材料160000元，b產(chǎn)品單獨耗用材料40000元,，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機物料2500元,，機修車間領(lǐng)用備件3000元，企管部門領(lǐng)用材料1500元,。根據(jù)資料編制“材料費用分配匯總表”,。

材料費用分配表,。

(2)材料定額費用比例法,。

2、材料費用分配表的編制及其帳務(wù)處理,。

(1)在實際工作中,，材料費用的分配是通過編制材料費用分配表進(jìn)行的。

(2)帳務(wù)處理：

根據(jù)【例1】“材料費用分配表”作出會計分錄,。

借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000,。

--輔助生產(chǎn)成本3000。

制造費用--基本生產(chǎn)車間2500,。

管理費用1500,。

貸：原材料307000。

二,、燃料費用的分配核算,。

其程序和方法與材料費用分配基本相同。

1,、在燃料費用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下,，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨設(shè)置“燃料及動力”成本項目；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級帳戶,；燃料費用分配表應(yīng)單獨編制,。

2,、在燃料費用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無需單獨設(shè)“燃料及動力”成本項目,，應(yīng)將燃料費用直接記入“直接材料”成本項目,；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進(jìn)行核算；燃料費用分配可在材料費用分配表中加以反映,。

三,、低值易耗品費用的分配核算。

1,、攤銷額處理：

領(lǐng)用時,，其價值損耗應(yīng)計入成本、費用中,。因其攤銷金額較小,，無需專設(shè)成本項目，因此,，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費用”帳戶,；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費用”帳戶；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶,。

2,、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法,。

(1)一次攤銷法(適于單位價值較低,、使用期限較短的低值易耗品)。

領(lǐng)用時,，其價值一次計入當(dāng)期成本,、費用。即借記“制造費用”,、“管理費用”,、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶,。

報廢時,，其殘料價值沖減有關(guān)成本、費用,。即借記“原材料”等帳戶,，貸記“制造費用”、“管理費用”等帳戶,。

(2)分次攤銷法(適于單位價值較高,、使用期限較長的低值易耗品)。

特點：低值易耗品的價值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費用,。攤銷期限在一年以內(nèi)的,，轉(zhuǎn)作“待攤費用”，分月攤銷,；攤銷期限在一年以上的,，轉(zhuǎn)作“長期待攤費用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷,。

帳務(wù)處理：領(lǐng)用時,，借記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目；貸記“低值易耗品”科目,。分月攤銷時,，借記“制造費用”、“管理費用”科目,；貸記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目,。

【例2】208月初，領(lǐng)用勞動保護(hù)用品一批,，計21000元,。其中基本生產(chǎn)車間15000元，機修車間6000元,，分三個月攤銷,。領(lǐng)用時記帳。

借：待攤費用--d攤銷21000,。

貸：低值易耗品21000年8月末,，攤銷勞保用品費7000元，其中基本生產(chǎn)車間5000元,，機修車間元,。

借：制造費用--基本生產(chǎn)車間5000,。

--輔助生產(chǎn)車間2000,。

貸：待攤費用--d攤銷7000。

四,、包裝物費用的分配核算,。

外購動力費用分配表2004年8月計分錄如下：

第一、交互分配的會計處理,?？芍贿M(jìn)行明細(xì)核算，不進(jìn)行總分類核算,。

借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500,。

--供電200。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500,。

--供汽200,。

第二,、結(jié)轉(zhuǎn)對外分配的輔助生產(chǎn)費用。

借：制造費用--基本生產(chǎn)車間7390,。

管理費用310,。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200。

--供汽2500,。

交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè),。

第一章總論。

第一節(jié)財會人員和成本信息的作用,。

一,、企業(yè)組織機構(gòu)中的財會人員。

(一)杜邦公司的財會機構(gòu)組織p2,。

(二)躍進(jìn)汽車集團公司財會機構(gòu)組織p3,。

(三)會計人員的道德問題。

1,、美國管理會計師協(xié)會的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定,。

(1)專業(yè)能力；(2)保密,；(3)誠實可靠,；(4)客觀性。

2,、我國會計職業(yè)道德規(guī)范,。

我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛崗敬業(yè)、誠實守信,、廉潔自律,、客觀公正、堅持準(zhǔn)則,、提高技能,、參與管理和強化服務(wù)”八個方面。其基本要求：

愛崗敬業(yè),；誠實守信,；廉潔自律；客觀公正,；堅持原則,；提高技能；參與管理,；強化服務(wù),。

二、成本信息的作用,。

(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù),；

(二)成本是業(yè)績評價的重要指標(biāo),；

(三)成本是制定價格的依據(jù)。

第二節(jié)成本會計對象,。

一,、成本會計的對象。

(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分,。

1,、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力,、物力和財力耗費的貨幣表現(xiàn),。

2、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本,，即產(chǎn)品成本,。

成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費,。--我國《企業(yè)會計制度》定義,。

成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測定的價值犧牲。p9,。

--美國會計學(xué)會,，1951年定義。

產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補償?shù)奈锘瘎趧雍突顒趧又斜匾獎趧拥呢泿疟憩F(xiàn),。

(二)成本會計的概念：成本會計是會計的一個分支,，是以成本為對象的一種專業(yè)會計。

產(chǎn)品成本是成本會計對象的主要內(nèi)容,，但并不涵蓋全部,。

成本會計的對象：即成本會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營管理費用(即期間費用),。

現(xiàn)代成本會計的對象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和經(jīng)營管理費用,，還包括各項專項成本，如邊際成本,、機會成本,、可控成本,、責(zé)任成本等,。

二、支出,、費用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系,。

以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。

(一)支出,。

(二)費用及費用與支出的關(guān)系,。

費用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分,。

按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費用和期間費用兩類。

生產(chǎn)費用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系,；而期間費用同企業(yè)的經(jīng)營管理活動有密切關(guān)系的耗費,，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒有直接關(guān)系，但與發(fā)生的期間配比,，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減,。

(三)生產(chǎn)費用與產(chǎn)品成本的關(guān)系。

生產(chǎn)費用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總,，就是產(chǎn)品成本,。

需注意的是，企業(yè)在一定會計期間實際發(fā)生的生產(chǎn)費用總和,，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和,。

第三節(jié)成本會計的職能和任務(wù)。

一,、成本會計的職能,。

成本會計職能是成本會計所具有的功能。成本會計職能在不同歷史時期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容,。最初成本會計職能僅是成本核算,，現(xiàn)代成本會計職能包括成本核算等七項職能，這七項職能也是成本會計的內(nèi)容,。

(一)成本核算,。

成本核算是根據(jù)一定的成本計算對象，采用適當(dāng)?shù)某杀居嬎惴椒?，按?guī)定的成本項目,，通過各費用要素的歸集和分配，計算出各成本計算對象的總成本和單位成本,。

(二)成本分析,。

成本分析是利用成本核算等資料與本期計劃成本,、歷史成本等進(jìn)行比較,，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因,，以便采取相應(yīng)措施,，改進(jìn)管理，降低耗費,，提高經(jīng)濟效益。

(三)成本預(yù)測,。

通過成本預(yù)測，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見性,。

(四)成本決策,。

是在預(yù)測的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料,，在若干個與生產(chǎn)經(jīng)營和成本有關(guān)的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本,。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計劃的前提。

(五)成本計劃。

是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本,，具體規(guī)定處在計劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平,，并提出所應(yīng)采取的各項措施。

(六)成本控制,。

是根據(jù)成本計劃,、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督，使之能按計劃進(jìn)行的一種管理活動,。通過成本控制可以保證成本目標(biāo)的實現(xiàn),。成本控制包括事前控制和事中控制,。

(七)成本考核,。

是定期對成本計劃及其有關(guān)指標(biāo)實際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價,，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強成本管理責(zé)任制,，履行經(jīng)濟責(zé)任,，提高成本管理水平。

以上成本會計的職能是相互聯(lián)系,、相互依存的,。該7項職能中,，成本核算是最基本的,，是基礎(chǔ)，沒有成本核算,，其他各項職能都無法進(jìn)行,，因而就不會有成本會計。

二,、成本會計的任務(wù),。

(一)進(jìn)行成本預(yù)測、成本決策,，編制成本計劃和費用預(yù)算,；

(二)核算成本、費用,，并對其進(jìn)行審核和控制,，防止浪費和損失；

(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果,，促使企業(yè)降低成本,、費用，提高經(jīng)濟效益,。

第四節(jié)成本會計工作組織,。

電子教案設(shè)計技巧篇十

您好！

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料,。

我叫***,，是成都理工大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系商業(yè)計算機應(yīng)用專業(yè)（經(jīng)濟信息管理方向）20xx屆畢業(yè)生。

在校四年,，我用自己的勤奮和踏實,，憑借自己的毅力和汗水走過了充實,、豐富多彩的大學(xué)生活?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足,。

我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己,，積極要求進(jìn)步。我立志成為一名高素質(zhì),、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟信息應(yīng)用與管理（商業(yè)類）人才,，完成了商業(yè)計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí),。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生,，僅僅靠課堂上學(xué)到的知識并不能完全解決實際工作中的問題,。從大一開始，我就特別注重在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時,，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,，充分利用課余時間，拓寬知識視野,，完善知識結(jié)構(gòu),。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。在做到努力學(xué)習(xí)的同時，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會工作能力,。通過積極參加學(xué)生團體和組織的各種活動，培養(yǎng)了我較強的工作組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神,，培養(yǎng)了自己較強的集體主義責(zé)任感和榮譽感。我善于溝通，為人誠懇，做事積極主動,、認(rèn)真,、踏實,，能夠吃苦，具備了較強的動手能力,。

貴公司以科技為先導(dǎo),，向生產(chǎn)要效益，全面實施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略,，必將成為有用人才的用武之地,。貴公司充滿生機和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學(xué)的知識和貴公司的要求還有一定差距,，但我相信通過虛心努力和銳意進(jìn)取,，能夠迅速彌補自身的不足，并發(fā)揮自己的特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員,，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

衷心感謝您對我求職的考慮，隨附“求職自薦書”一份,。靜候佳音,！

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上！

祝您生活幸福,！

此致

敬禮

自薦人：***,。

電子教案設(shè)計技巧篇十一

1、通過學(xué)習(xí)封面設(shè)計,，了解實用美術(shù)的用途,。

2、學(xué)習(xí)色彩的對比與和諧的知識,，并用于封面的色彩的搭配,。

3、運用所學(xué)的設(shè)計方法和技能,，完成日記本,、作品集封面設(shè)計作業(yè)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生探索美,、追求美、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神,。

教學(xué)重點：了解封面設(shè)計的構(gòu)成元素,，掌握封面設(shè)計的基本方法，設(shè)計日記本封面,。

教學(xué)難點：封面設(shè)計構(gòu)成元素的組合布置,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、書籍（古籍書,、兒童讀物,、雜志、畫集等）,。

2,、選擇幾款封面設(shè)計簡潔精美，供學(xué)生欣賞,。

一、導(dǎo)入新課,。

2,、師生將自己喜愛的日記本、書籍封面設(shè)計（實物）向全班展示，從文字,、圖形,、色彩三方面說說喜歡的理由。

3,、師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設(shè)計范例,，不同風(fēng)格和形式的日記本封面及同齡人設(shè)計制作的日記本封面優(yōu)秀范例。在欣賞的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生分析日記本的封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、動手設(shè)計制作的強烈愿望,。

二,、講授新課。

封面設(shè)計的目的是要在視覺上吸引讀者,。運用封面設(shè)計形式美法則,，努力追求封面文字、圖形,、色彩的最佳組合,，是對具體形象語言取舍、加工,、組織的獨特再創(chuàng)造,。構(gòu)思新穎、藝術(shù)感染力強的封面設(shè)計使讀者獲得美的享受,，產(chǎn)生強烈的閱讀興趣,。

2、講授封面的構(gòu)成元素,。

文字,、圖形、色彩在封面設(shè)計中是必不可少的三個要素,。而封面設(shè)計者是根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容,，將不同的形態(tài)的文字、圖形,、色彩進(jìn)行合理布局,，產(chǎn)生出不同的效果。

圖形：封面上一切具有形象的,，都可稱之為圖形,，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾,。有寫實的,，有抽象的（幾何圖形,、點、線等）,，有具象素材（人物,、動植物、山水等）還有寫意的,。圖形的表現(xiàn)形式呢主要分為具象圖形,、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形這幾種形式,。（在《圖案與生活》那一課中,，同學(xué)們還記得學(xué)了什么內(nèi)容嗎？圖案是來源于哪里的呢,？生活,，大自然。在那一課當(dāng)中,，我們還學(xué)習(xí)了圖案的變化手法,，同學(xué)們還記得么？能夠?qū)⑽覀冊瓉韺W(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到日記本封面的設(shè)計中么,？）,。

色彩：色彩是封面設(shè)計中的重要元素。色彩具有影響人的心里,，喚起人們情感的作用,，（給同學(xué)們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣賞這些畫給你的感觸是什么？）比如暖色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺,，冷色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺等,。在封面設(shè)計中使用不同的顏色就產(chǎn)生出不同的設(shè)計效果。（提問一些色彩的象征,，比如紅色熱情,、喜慶、幸福,；黃色愉快,、光明、高貴,；藍(lán)色平靜,、和平、理智,；綠色生命,、青春、安靜,、平和,；紫色象征高貴,，黑色象征嚴(yán)肅悲哀，白色象征純潔高雅等）,。如果掌握好色彩的表現(xiàn)力，在封面設(shè)計上進(jìn)行合理的運用,，就會創(chuàng)造出有寓意,、切題、獨特的封面來感染讀者,，并給讀書以美的享受,。

3、講授封面構(gòu)成的基本方法,。

4,、構(gòu)思立意：為什么目的而設(shè)計。圍繞此目的進(jìn)行字體選擇,、圖形選擇,、色彩選擇。

合理布局：圖形為次要背景,，文字為主要元素的封面設(shè)計只要根據(jù)文字的主次,、疏密、大小,、顏色進(jìn)行組合布局,。文字、圖形同為主要元素的封面設(shè)計必須全盤考慮文字,、圖形的主次,、疏密、虛實,、大小,、顏色進(jìn)行整體布局，使其完美結(jié)合,，相輔相成,。封面合理布局即“經(jīng)營位置”，也就是怎么樣才能把文字,，圖形,，色彩三元素在封面上以一定的形式法則組合、安排,、構(gòu)成一個完美協(xié)調(diào)的畫面,。板書布局樣式：對稱布局，均衡布局,，不均衡布局,，三角形布局,，水平線布局，垂直線布局,，s型布局,，環(huán)型布局等。

法無定式,，要獲得封面設(shè)計的最佳布局,，也可以將封面的構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思剪成若干形狀，反復(fù)組合直到滿意為止,。

四,、講解設(shè)計步驟：（略）。

五,、學(xué)生作業(yè)：

用已學(xué)過的裝飾或?qū)憣嵗L畫的知識技能設(shè)計出一至幾款日記本封面小稿,，擇優(yōu)選用。

教師巡視指導(dǎo),，注意表揚有新穎的設(shè)計草稿,。

教學(xué)反思：在上美術(shù)設(shè)計課的過程中，將學(xué)生思想情感,，生活經(jīng)驗,，聯(lián)想和想象調(diào)動起來，而不是讓學(xué)生被動的接受教師的講解,，這樣,，比較容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維,。但是在課程實施的過程中,，還是有很多需要改進(jìn)的地方。如,，為了完成課程內(nèi)容,，沒能盡可能的關(guān)注每一個學(xué)生，特別是對那些在課堂上比較沉默和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,。在時間的安排上,，講課的時間用得太多，給學(xué)生練習(xí)的時間不夠充足等等,。在美術(shù)教學(xué)中,，我需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多了。

電子教案設(shè)計技巧篇十二

編制個性化電子教案是進(jìn)一步實現(xiàn)教育信息化的必由之路,。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點,。

一cai所涉及的知識領(lǐng)域。

cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué),、教育學(xué),、控制論,、計算機科學(xué)等眾多學(xué)科的知識領(lǐng)域，分為理論,、技術(shù),、應(yīng)用三個層次。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個階段：50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué),，它力求研究出一種程序式計算機教學(xué)系統(tǒng),，以問答方式將知識分解組成一個系統(tǒng)的問題鏈，是一種機器求解的自動化教學(xué)法模式,；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法，研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng),，使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過程的控制權(quán),；70年代，認(rèn)知心理學(xué),、人工智能有了較大的發(fā)展,，人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型,，使系統(tǒng)能支持靈活主動的自適應(yīng)學(xué)習(xí),；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果，研究能同時開發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境,；90年代計算機絡(luò)及虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡,。建構(gòu)主義認(rèn)為知識的獲得,，是學(xué)習(xí)者通過環(huán)境對概念重組、構(gòu)造得到的,，不是單純的接受,。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授，學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)習(xí)者無時空限制的自由學(xué)習(xí)空間,。

cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和方面,。教學(xué)的效果如何,，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽，其短期,、長期效果如何,，效益分析等方面。這對推廣應(yīng)用cai都有重要意義,。依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，遵照某種教學(xué)軟件,，只有在教學(xué)實踐中來檢驗其效果。因此對計算機輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視,。教學(xué)實驗探討計算機輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題,。

二開放的個性化電子教案的設(shè)計與制作。

教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,、教育手段,、教育方法以及教育資源的建設(shè)，是近年來教育研究的熱點,。針對第一代cai課件的固定性,、特定性、封閉性,、局限性,，提出新一代cai必須具備如下特性：開放性、靈活性,、豐富性,、生動性、集成性,、針對性,、輔助性、重組性,、交流性,、持續(xù)性。

要達(dá)到上述要求,，所編制的cai課件必須是開放的,、個性化的。其原因之一：對同一門課乃至同一章節(jié),，各個教師講課的重點,、知識點雖然應(yīng)該一致，但其切入點,、材料的組織運用,、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此,，即使講授同一教學(xué)內(nèi)容,，不同的教師也需要各自不同的、個性化的電子教案,。

其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時,，針對不同的教學(xué)環(huán)境（如不同班級、不同的年級、不同的教學(xué)次序）,，其教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)組織也同樣有差異，需要根據(jù)具體情況設(shè)計,、實施教學(xué),。例如，有的班級（學(xué)生）需要新的例證,，有的班級需要增加內(nèi)容等,。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個性化的電子教案。

個性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的,，它可以各具特色,。在表現(xiàn)形式上，課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的,，講究構(gòu)圖,、造型、色彩,，也可以是輕松活潑的，甚至帶點“動漫”風(fēng)格,；在選材內(nèi)容上,，同一門課的課件，在統(tǒng)一的大綱的要求下,，鼓勵發(fā)揮教師個人教學(xué)特長,，體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)策略。

電子教案個性化的前提是它的開放性或柔性,。課件至少對教師本人是開放的,。課件是柔性的，應(yīng)便于修改,、編輯,、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和不同的教學(xué)情景,，設(shè)計,、制作、便用自己特色的,、個性化的電子教案,。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計算機輔助教學(xué)工具，也可以是學(xué)習(xí)型的,，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用,。

三開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫。

根據(jù)我國國情和教育資源現(xiàn)狀,，我們認(rèn)為,，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實際的辦法是開發(fā)教學(xué)素材庫（而不是成品課件）。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng),。教學(xué)素材庫是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運用的教學(xué)信息庫,、教學(xué)策略庫與工作平臺，具有素材豐富,，能夠科學(xué)地,、快速地分類與檢索的特點。教師運用教學(xué)素材的教學(xué)單元,，為教育服務(wù),。教學(xué)素材庫必須是開放式的，其中的素材可供教師自行調(diào)用,、取舍,、編輯、組合,，制作完成具有一定特色的,、個性化的電子教案。

四建設(shè)教學(xué)素材庫存的重點在于素材的制作,。

素材是教學(xué)信息的最小單元,，其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個知識點,。惟有如此才能實現(xiàn)它的針對性,、靈活性、可組裝性,。

教學(xué)素材制作的難點往往不單是三維動畫的模擬演示,，而是如何設(shè)計素材以準(zhǔn)確生動表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫面,，看不見摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^,，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S,。

教學(xué)素材的設(shè)計制作應(yīng)注意以下幾點：

1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運動,。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型，再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動畫,，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放,。

2.將知識重點或難點分解成若干連續(xù)變化圖形表述,。深入研究知識點或難點，找到最合適的表現(xiàn)方法,，將其分解成若干環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)用一幅畫面表達(dá)，相鄰環(huán)節(jié)的畫面要求關(guān)系簡單,、清晰,，整個過程轉(zhuǎn)化為一系列畫面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣,，復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為一系列簡單環(huán)節(jié),，連續(xù)分解成間斷，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實,，學(xué)生就很容易理解和掌握,。

3.充分利用計算機的特殊圖形功能。利用計算機特殊的圖形處理能力,，可以將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬,，對瞬變過程定格處理，更于在圖形放大后深入觀察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方,。

五結(jié)論,。

編制開放的個性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向。作為新一代cai,，它既保持cai有利于解決教學(xué)時數(shù)壓縮,、教學(xué)信息量擴大的矛盾的長處，以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足,。能充分發(fā)揮教師個人的教學(xué)特長，提高教學(xué)效率,，緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾,，使課堂教學(xué)更為形象、生動,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

建設(shè)開放式教學(xué)素材庫是開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫由素材,、組件,、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng),。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用,、取舍、編輯,、組合,，融入教師個人的教學(xué)經(jīng)驗，并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求，制作個性化電子教案及課件,。

制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點,。教學(xué)素材制作的難點，往往不是高難的信息技術(shù),，而是如何構(gòu)思素材的形式,、編排，以準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。

電子教案設(shè)計技巧篇十三

常識性介紹離子化合物和共價化合物,。

通過對核外電子運動狀態(tài)的想象和描述以及原子和離子的比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力,。

通過對核外電子排布知識的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會核外電子排布的規(guī)律性。

本節(jié)課核外電子排布的初步知識,，是在學(xué)習(xí)了第二章分子和原子的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，核外電子排布的初步知識與原子構(gòu)成。形成了原子結(jié)構(gòu)理論的知識體系,，本節(jié)之所以放在第三章講述,，目的為了分散知識難點，使學(xué)生的空間想象力得以充分的.發(fā)揮,。通過對前18號元素的核外電子排布情況的介紹,。使學(xué)生了解前18號元素原子的核外電子排布規(guī)律，進(jìn)一步了解元素性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，為離子化合物,，共價化合物的形成以及化合價的提供了理論依據(jù)。因本節(jié)課的內(nèi)容抽象,，學(xué)生難理解,，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中還會進(jìn)一步講述原子結(jié)構(gòu)理論，所以本節(jié)課知識只要求學(xué)生達(dá)到了了解的水平即可,。

本節(jié)課文談到原子是由原子核和電子構(gòu)成的,。原子核體積很小，僅占原子體積的幾千萬億之一,，電子在核外的空間里作高速的運動,。而電子是怎樣在核外空間運動的呢?對學(xué)生來說是一個抽象概念，是難點,。因為既不能套用宏觀物體的運動規(guī)律在體會微觀粒子的運動狀態(tài),，又不能不以宏觀物體的運動狀態(tài)為例來描述原子中核和電子的行為。否則會影響學(xué)生對核外電子分層運動的表象的形成,。我們可以借助與計算機多媒體課件來描述,，讓學(xué)生明確電子在核外作高速運動,，是沒有固定軌道的。

用圓圈表示原子核,，在圓圈內(nèi)用正數(shù)+17表示質(zhì)子數(shù),，用弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該電子層上的電子數(shù),。

,。

(1)稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8個(氦為2個)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不易得失電子,，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

(2)金屬元素：最外層電子數(shù)一般少于4個,，易失電子,，化學(xué)性質(zhì)活潑。

(3)非金屬元素：最外層電子數(shù)一般多于或等于4個,，易獲得電子,，化學(xué)性質(zhì)活潑。

(1)帶電的原子(或原子團)叫離子

陽離子：帶正電荷的離子叫做陽離子,。

陰離子：帶負(fù)電荷的離子叫做陰離子,。

(2)離子符號的寫法：在元素符號或原子團的右上角寫上離子所帶的電荷數(shù)及所帶電荷的正負(fù)。而所帶正負(fù)電荷的數(shù)目,，有取決于原子的最外層電子數(shù),。

(1)定義：由陰陽離子相互作用而形成的化合物叫離子化合物。

(2)構(gòu)成離子化合物的微粒是離子,，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,。

(1)定義：以共用電子對形成的化合物，叫共價化合物,。

(2)構(gòu)成共價化合物的微粒是分子,。

小結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子，原子和離子

原子的秘密與科學(xué)家

形式：課外分組查閱資料,，課上匯報討論

培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，感受科學(xué)家們不畏困難勇于探索的精神,。同時,，也對原子結(jié)構(gòu)知識，有更深刻的認(rèn)識,。

電子教案設(shè)計技巧篇十四

教學(xué)課時：

二課時,。

教學(xué)過程：

第一課時：

一、導(dǎo)入課文,。

請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認(rèn)識,。

二,、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容,。

1,、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點,。

2,、討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容?

3,、將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下,。

4、請同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容,。

三,、主體發(fā)揮，選讀課文,。

1,、哪幾段是寫計算機的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計算機的?

2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀,，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容?

3,、討論學(xué)習(xí)第一二自然段。

1)文章是怎樣評價電子計算機的?將重點詞說出來,。

2)還介紹了什么?為什么把電子計算機稱作電腦?

3)談有何感想,。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論。

四,、作業(yè),。

抄寫生字詞。

第二課時：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

誰能說說電子計算機的作用。

二,、討論學(xué)習(xí)第三自然段,。

1、請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段,。

2,、學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。

3,、媒人與多媒體有什么關(guān)系?這樣比較有什么好處?

4,、請學(xué)生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體?

5、“十八般武藝”是指什么?什么叫多媒體設(shè)備?

三,、討論學(xué)習(xí)第四五自然段,。

1,、學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處?

2,、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能?請學(xué)生舉例說明,。

3、解釋“秀才不出門,，盡知天下事”的內(nèi)在含義,。

四、討論學(xué)習(xí)第六自然段,。

1,、這一段講了什么?

2、計算機會“神”到什么情況?發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來,。

五,、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎?

板書設(shè)計：

電子教案設(shè)計技巧篇十五

北京的胡同說的是作者是胡同里土生土長的本地人,，到了外國也不望北京的小胡同,，尤其是說到新加坡時，在那里看到只剩下最后那一條小巷子,，倍感凄涼,，只能到那里品嘗一下北京的小食。并希望北京也不要像新加坡那樣子,，要留下自己本身的特色,。

北京的胡同,星羅棋布,早就聽說北京有名的胡同三六千,無名的胡同似毛牛.今日一見,果然如此.北京的胡同寬狹不一,寬的敞亮,狹的幽深.聽導(dǎo)游介紹,最狹的胡同數(shù)前市胡同,最狹處僅有40厘米,僅能容一個苗條的人通過.北京的胡同大來都只來知去,但也有彎曲迂徊的,導(dǎo)游說有個叫九道灣的胡同,共有二十多個灣呢.我想,若到那兒去拜訪朋友,九拐十八灣的,等找到門了,恐怕人也要拐暈了。我們參觀的胡同,，整個兒透出一股幽靜,、古樸的氣息，為繁華的都市平添了許多古色香而又溫馨,、安靜的韻味,。有些胡同的地面用鋟青磚或石塊鋪就，方方正正,，像一塊被削平的豆腐塊,，赤腳踩在上面冰冰涼涼的,，讓人心曠神怡,。路邊有的石板上布滿了青苔,，顯得格外陳舊,，這對于我們這些南方游客就更顯其魅力了。

傍晚的胡同則更有一番滋味,。夕陽西下，天邊的最后一抹霞光，照在各家各戶的四合院里,。人們紛紛搬出藤椅,，拿著蒲扇到胡同里來納涼，老人們閑談著,，兒童們嬉鬧著,，還真有些“小橋、流水,、人家”的味道,。

北京胡同雖然經(jīng)歷了數(shù)百年的風(fēng)雨滄桑，但是當(dāng)我們走出胡同時,，許多北京人還是不由地感嘆到,，北京的美都在胡同里了。

1.《簡愛》讀后感,。

2.讀后感大全,。

3.古船讀后感。

4.米讀后感,。

5.關(guān)于史記讀后感,。

6.紅巖讀后感。

7.《大學(xué)》讀后感,。

8.致教師讀后感,。

9.《致教師》讀后感。

電子教案設(shè)計技巧篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系,。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、主動學(xué)習(xí)的興趣,。

3、學(xué)會運用舉例說明的方法,。

教學(xué)過程：

一,、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容,。

1,、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文,。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來,。

2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選,、分類,，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示,。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的,？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為電腦？

（3）多媒體是怎么回事,？有哪些功能,？

（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？

（5）計算機越來越神,。她會神到什么程度呢,？

3、選擇自己感興趣的問題,，再次深入默讀課文,，進(jìn)行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流,。

4,、匯報解決以上的問題。

思考題一,。

學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料,。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的,。它有半個足球場那么大,，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件,。它的運行速度很慢,，35秒運行一次，適應(yīng)性也很差,，只適用于專門的領(lǐng)域,。他只是一臺普通用途的計算機。

學(xué)生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機,。十一年以后,，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后,，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機,。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機,。幾十年的時間,，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛,。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子,。

思考題二。

學(xué)生甲：在發(fā)明之初,，計算機確實是用來進(jìn)行計算的機器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算,。但是,，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了,?？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理,。因此,，人們把它稱之為電腦。

教師追問：通過你對電腦的了解,，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎,？

學(xué)生丁：電子計算機可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲,，可以進(jìn)行文字處理和表格處理,，還可以進(jìn)行圖片、動畫處理,。

教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多,，真不愧電腦的稱呼呀。

思考題三,。

學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體,。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一,。例如電話之能夠傳遞聲音,，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有十八般武藝的設(shè)備,，能夠傳遞多種信息,。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

學(xué)生乙：作者運用中國的媒人的作用來舉例說明了什么叫媒體,，形象生動,，通俗易懂。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢,？

學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話,、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有,，但是我相信在不久的將來一定會有的。

思考題四,。

學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法,。把電腦比成了司令部,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用,。

思考題五,。

學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機,。計算機的發(fā)展會越來越神,。

學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法,，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用,。

學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大,。作者運用了一句諺語概括地說明秀才不出門,，盡知天下事。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,，不用走出家門,，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5,、再次朗讀課文,，體會文章的內(nèi)容。

二,、思維拓展練習(xí),。

1、同學(xué)們,，通過剛才的學(xué)習(xí),，我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識與了解。那么,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，社會的不斷進(jìn)步，計算機能夠神到什么程度呢,？請你展開大膽的想象,，設(shè)計出新型的電腦,。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

2,、朗讀課文,。匯報交流。

附：板書設(shè)計,。

教案點評：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了,，電腦對學(xué)生來講并不陌生,。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識,。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品,，這樣做,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務(wù),。

電子教案設(shè)計技巧篇十七

課型：以唱歌為主的音樂綜合課,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,，并能背唱歌曲,。

2、通過演唱,、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異,。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展,、流暢的聲音演唱歌曲,。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機,、磁帶,、圖片、歌頁,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說,，想聽嗎,？（生答）。

傳說在很久很久以前,，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,，名叫圖蘭多,，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件,，能回答出她提出的三個問題,，就可以娶她，并贏得皇位,，但如果答不出來,，就得被砍頭。因此,，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下,。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多,。他對圖蘭多提出的三個問題,，對答如流，終于獲勝,，可圖蘭多仍不甘心,。這時，王子倒慷慨地來幫她,，請她在天亮之前能猜中他的名字,，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑,。當(dāng)天晚上,，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱,，希望圖蘭多誠服,，從此結(jié)束殺戮。瞧,，月亮出來了,，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主,。終于,，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正,。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn),。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎,？

生答,。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律,。剛才老師講的美麗的傳說,，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,，《茉莉花》的芳香,，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢,？

生答,。

（出示歌頁）。

二,、初聽歌曲,。

（師播放歌曲范唱錄音）。

學(xué)生聽后,，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣,？（優(yōu)美抒情）。

生答,。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的,？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸,。）。

生答,。

師：有誰見過茉莉花嗎,？

生答。

師：老師這里有兩張圖片,，我們一起來看看,。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉,，為白色的小花,，小巧玲瓏，清香四溢,。原產(chǎn)印尼,、菲律賓等國，早在宋代傳入我國,。它還是菲律賓的國花,，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,，還可以用來熏制茶葉,。

三、演唱歌曲,。

1,、師：下面,，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱,，感受一下歌曲抒情,、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音,，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱,，邊畫旋律線。

2,、師：現(xiàn)在,，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎,？

學(xué)生跟老師的.電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律,。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中,，你記住了哪些好聽的句子,？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏,，并及時糾正音準(zhǔn),、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多,，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,，有沒有相同或是相似的句子啊,？請你唱唱它們的譜子,。

指生唱。

請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜,。（提示學(xué)生唱好連音線,，和比較長的句子。）,。

請大家一起演唱一遍歌曲的譜子,。

師：同學(xué)們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,，要唱得流暢連貫,，我們再唱一遍。

生跟琴唱,。

師：接下來,，我們試著填詞演唱。

（和學(xué)生一起演唱,，要求學(xué)生跟琴慢速演唱,，在連音線處提示學(xué)生注意,。）。

四,、歌曲表現(xiàn),。

1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏,，芳香四溢的茉莉花,，當(dāng)你面對這樣美麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢,？請大家四人一組先小聲唱一唱,，設(shè)計一下歌曲的表現(xiàn)方法。

師巡回輔導(dǎo),。

指生匯報,。

師：同學(xué)們設(shè)計的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍,。

播放歌曲錄音,，師指揮學(xué)生演唱。

2,、師：我們自己來演唱好嗎,？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱。）,。

五,、音樂與相關(guān)文化。

今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,，請大家欣賞,，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》,，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律,。

播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》,。大家可以跟著唱一唱,。

學(xué)生聽后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化,。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧,、申博宣傳片中，巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂,；在雅典奧運會閉幕式上,，一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個世界,；（出示小女孩演唱時的圖片,。）前不久,，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界,。

請同學(xué)們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》,，下節(jié)課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準(zhǔn)備,。

六,、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們,，誰能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎,？

生答。

師小結(jié)：只有民族的才是世界的,?！盾岳蚧ā返囊魳仿贸叹褪亲詈玫淖C明。老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個同學(xué)的心里,，讓我們在茉莉花動聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課,。

電子教案設(shè)計技巧篇十八

1、學(xué)會本課的生字新詞,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

3,、理清課文的脈絡(luò),，整體感知課文的內(nèi)容。

一,、揭示課題,。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡直是無所不能,，既能給我們的生活增添無窮的樂趣,，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎,？對!就是電子計算機,。

3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢,？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》,，深入了解它們。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,。

1,、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式,，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲,。

（1）自讀課文，找出課文中的生字,，說說應(yīng)該注意什么,？

多媒體：m6i。

誕生：d4n,。

埃尼阿克：1i,。

嗅覺：xi)。

（2）再次朗讀課文,，聯(lián)系課文內(nèi)容,，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義,。

繁衍：逐漸增多或增廣,。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人,，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西,。

信息：在日常生活中，它可以理解為音信,，消息,；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容,，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的,。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表,、書信,、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò),。

2,、檢查學(xué)生朗讀課文的情況,，指名分段朗讀,，集體糾正讀音。

3,、課前,，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料,。）,。

三、自學(xué)課文,，初步了解課文的內(nèi)容,，理清課文的脈絡(luò)。

1,、自由讀課文,。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎,？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體,？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識,？你對電子計算機越來越神是怎樣理解的,？）。

2,、學(xué)生分小組討論,，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體,。

（2）目前,，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視,、聽廣播,、打電話、發(fā)傳真,、看vcd,、聽cd、唱卡拉ok還可以在家中上網(wǎng),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意,。

（課文的25自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識,。）。

追問：課文的一,、六自然段分別向我們介紹了哪些知識,？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,，而且會越來越神）,。

4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次,。

四,、作業(yè)。

1,、書寫本課的生字新詞,。