總結(jié)是一種反思的過程,，它使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。在寫總結(jié)之前,，我們可以先列出自己的學(xué)習(xí)和工作的亮點(diǎn)和問題,。閱讀范文需要注重細(xì)節(jié)的觀察和分析，抓住關(guān)鍵問題和要點(diǎn),，為自己的寫作提供有力的支持,。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇一

疫情阻擋我們漫步校園的腳步,，但是卻阻擋不了我們工作和學(xué)習(xí)的熱情,。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,，我校全體師生積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的重要指示，積極扎實(shí)繼續(xù)開展線上教學(xué),。

不忘初心,，教研前行。

“線上教學(xué)有思路,，學(xué)生成長(zhǎng)不耽誤,。”各學(xué)科組集思廣益,，充分發(fā)揮教研組的智慧，探索了教—學(xué)—評(píng)同步的模式,，集體備課出精品,，課后反饋?zhàn)ゼ?xì)節(jié)，共同研討提升學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率的方法,。

為確保線上授課做到統(tǒng)一課時(shí)進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)安排、統(tǒng)一課堂評(píng)價(jià),，我校積極開展教研活動(dòng),，每次教研之前，確定好發(fā)言人和任務(wù),，大家踴躍發(fā)言,，積極探討，及時(shí)應(yīng)對(duì)線上授課中的問題,。

非常之時(shí),，非常之舉。

“疫”起學(xué)習(xí),，一起奔跑,。冰冷的屏幕,，隔不住老師的諄諄教誨和熱忱的心。學(xué)生的每一次互動(dòng),，每一個(gè)字跡,，每一道題目，每一個(gè)段視頻,，每一份作業(yè),，都留下了老師柔情的目光足影和溫和的語音點(diǎn)評(píng)。疫情隔斷的是同一間教室的相聚,，卻隔不斷老師們滿腔的師者初心,。

老師分發(fā)試卷的身影，屏幕后她們虔誠認(rèn)真工作的'身影是那樣美麗,！

師者如微光,，照亮學(xué)子前行之路。

我們的班主任除了要“精心”上好網(wǎng)課,，還要對(duì)班級(jí)體“細(xì)心”進(jìn)行管理,，“暖心”做好家校合作的服務(wù)，“齊心”戰(zhàn)勝疫情四個(gè)方面展開,。班主任時(shí)刻關(guān)注線上學(xué)生學(xué)習(xí)的一言一行,，及時(shí)給予表揚(yáng)和提醒。關(guān)懷學(xué)生,，安撫情緒,，家校合作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

星光不問趕路人,，時(shí)光不負(fù)有心人。讓我們堅(jiān)持不懈,，攜手并肩,，為邁上新的臺(tái)階而努力拼搏！

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇二

(1)有家長(zhǎng)監(jiān)督,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。

(2)無家長(zhǎng)監(jiān)督有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,，當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也非常好。

各班主任及時(shí)查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，利用微信一對(duì)一溝通,，叮囑學(xué)生參加按時(shí)線上學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三

突如其來的新冠肺炎給2022年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影,。面對(duì)疫情,，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)教育局通知，我校積極開展了線上教學(xué)活動(dòng),，對(duì)此,，我感觸頗多。

特殊時(shí)期,，教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試,，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí),，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試,、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,。由于二年級(jí)要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，全班55人分11個(gè)小組，每組5人,，以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè),。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè)，由小組長(zhǎng)組內(nèi)檢查,，教師在線批閱,。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),，我感到非常的興奮、感動(dòng),，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方,，積極地和同事們交流,，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

線上教學(xué)我是這樣做的：

我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師,，同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作,，因此，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,，組織一二年級(jí)協(xié)同備課,，還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù),。但不管怎樣，哪項(xiàng)工作都不能松懈,，而且都要做好,。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作，其次,，結(jié)合本年級(jí)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討,，力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng),，效率低了很多,，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)合國家“雙減”政策,，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械，大家都掌握的知識(shí)講解,，而是要精講精練,，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。當(dāng)前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教,，當(dāng)堂測(cè)的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求,，課前預(yù)學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),，上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果,，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，積極互動(dòng),，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。同時(shí),，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三,，并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)，做到堂堂清,。另外,，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生，一般問題找中等生,，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,，培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可，從而樹立自信,?；?dòng)答疑時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

根據(jù)“雙減”政策的要求,，每節(jié)課后精心挑選作業(yè),，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),，如點(diǎn)讀計(jì)算,，背誦乘法口訣，視頻講解習(xí)題,，視頻講故事,、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送,，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí),，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng),、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),。對(duì)于共性問題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固,，力爭(zhēng)做到人人學(xué)會(huì),，人人會(huì)學(xué)。另外,，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，教師則會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通過電話、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況,，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)沒有了面對(duì)面,，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言,。但也存在一些問題:

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握，管理仍有疏忽,。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記,。

3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里,，學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果,。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇四

特殊時(shí)期,教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué), 一次新的嘗試，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群,、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué),。

學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交,，由教師在線查閱,。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),我感到非常的興奮,、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流,，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué),。

1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī),、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識(shí),。

2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡(jiǎn)單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式,?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足,、更豐富的教學(xué)資源,，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.線上教育能帶來更好的師生互動(dòng)性。

線上教學(xué)沒有了面對(duì)面,學(xué)生上課會(huì)比較放松,，愿意發(fā)言,。

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力,。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長(zhǎng)上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記,。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇五

由于受新冠狀病毒的影響,，本人積極相應(yīng)區(qū)教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，按照新福園中學(xué)“空中課堂”教學(xué)要求，開展網(wǎng)課教學(xué),，做到不漏一人,，不掉一隊(duì)，按照課程安排,，做好疫情防控期間居家教學(xué)?，F(xiàn)將我上一周的教學(xué)情況總結(jié)如下：

我們代課組同志們建立了臨時(shí)釘釘群互相探討，互相學(xué)習(xí),，摸索直播上課模式和做法,。經(jīng)過幾次試播后，掌握了最基本的操作方法,，依照學(xué)校課表安排進(jìn)程,，按時(shí)為我校八年級(jí)三、四班107個(gè)學(xué)生,，進(jìn)行了3次直播授課,，成功完成了直播教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)效果良好,。

以八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章“一元一次不等式”與“一元一次不等式組”的前三節(jié)為主要內(nèi)容,。

空中課堂的教學(xué)形式，對(duì)多數(shù)學(xué)生來說具有一定的新穎性,，不受課堂的紀(jì)律約束,，大多數(shù)學(xué)生可以全身心地參與到教學(xué)中來，部分家長(zhǎng)也可旁聽督促,。通過教學(xué),，大多數(shù)同學(xué)能理解不等關(guān)系、基本性質(zhì)和不等式的解集,。

1,、課堂互動(dòng)較難?？罩姓n堂不是面對(duì)面的教學(xué),，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮互動(dòng),，可以采用講練結(jié)合，教學(xué)的過程中一定要把握好時(shí)間,，控制好學(xué)生練習(xí)和思考的時(shí)間難度較大。課堂途中溜號(hào)現(xiàn)象偶有發(fā)生,，部分同學(xué)注意力集中不夠,，課堂互動(dòng)沒有活力。

2,、課后鞏固較難,。居家學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的自制力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，由于缺乏督導(dǎo),，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)按量完成并及時(shí)上交,，課堂知識(shí)鞏固效果無法考量。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇六

此次提前錄制好視頻比之前直接講解,，提高了一些效率,。首先讓學(xué)生提前完成課上要講解的題目，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)講解,。這樣使學(xué)生能夠更加快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而找出自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一一攻克。

教學(xué)效果上可以看出,，經(jīng)?；卮饐栴}的幾乎每一次都會(huì)參與互動(dòng)。而一些同學(xué)連一次問題都不回答,，不與老師積極互動(dòng),。有些同學(xué)還存在斷網(wǎng)的情況，這種線上教學(xué)比線下教學(xué)的效率,，差的不是一星半點(diǎn),，所以對(duì)學(xué)生的自覺性要求特別的高。而針對(duì)布置的作業(yè),，有些班級(jí)完成的非常好,，尤其是5班，而有的班級(jí)完成情況只有十幾份,。相應(yīng)的,，在講解時(shí)，學(xué)生的掌握情況也將大打折扣,。作業(yè)完成情況不太理想,。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,，會(huì)存在敷衍了事,，少做甚至不做題的情況,。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與,、互動(dòng),，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較差的,、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,，老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣,；不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限。因此也無法與面對(duì)面交流互動(dòng),。不能準(zhǔn)確的照顧到每一位同學(xué),。

希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更加優(yōu)秀,。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇七

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧,！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次,，興許也會(huì)是唯一的一次吧,！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理,，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課,?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望,。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的,，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了,。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我,，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,，讓大家在游戲中感受到數(shù)學(xué)的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做數(shù)學(xué)老師的，更加喜歡數(shù)學(xué)的,。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西,，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有很多,，比如說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆,，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好,，也會(huì)導(dǎo)致卡頓,，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,，還是沒卡,，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力,，也讓我講課講的非常吃力,，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候,，這就造成了非常大的麻煩,，后來我意識(shí)到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào),，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去,，可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答,，我知道有問題,，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對(duì)的,，在大家的堅(jiān)持下面,，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作,，讓我感受非常非常的多,，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師,，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課,，努力的去為學(xué)生們講課,，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望,，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇八

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決,。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了,。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法,，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任,，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂的就是,，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極,，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了,。

目前還有部分家長(zhǎng)反映，孩子沒拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好,，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本；也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,，孩子由老人照顧,，無法及時(shí)輔導(dǎo)。

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面,，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),，及時(shí)發(fā)在群里,，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,，感覺還是有效果的。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),，老師還是采取鼓勵(lì)的方式,，抽查的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距,。

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出,。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課，意識(shí)到自律的重要性,。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡,、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,，部分家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力,，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會(huì)一一反饋,。

與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題,。老師在早讀、上課前,，能在微信群里積極提醒,、發(fā)送課程鏈接；家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題,，也會(huì)及時(shí)和老師溝通,，共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。

省課課程,，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好,。第三周取消相關(guān)打卡，家長(zhǎng)們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，但是隨之而來，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些,，老師還需要不斷提醒,。

對(duì)于未領(lǐng)到新書的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題,；對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié),，進(jìn)行抽查反饋，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

同時(shí)，作為數(shù)學(xué)老師，我們通過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通,、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況,。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇九

現(xiàn)將近期線上教學(xué)點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：

1,、課前充分準(zhǔn)備

俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，給學(xué)生上課亦是如此,。接到學(xué)校線上授課的任務(wù),，內(nèi)心其實(shí)很忐忑。沒有了學(xué)生面對(duì)面的交流等,，我們的課該怎么設(shè)計(jì),？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問題不斷涌現(xiàn)腦海中,。通過和老師們的交流教研,、查閱資料等，讓我有了方向,，之前所有的顧慮也隨之消減,。

無意中看到一篇文章說：“教師身為傳道授業(yè)解惑者，理應(yīng)“聞道”和“悟道”在先,，應(yīng)是首位學(xué)習(xí)者,。”面對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀,，我們更應(yīng)當(dāng)有充分的準(zhǔn)備，不斷充實(shí)自我,，不斷成長(zhǎng),。進(jìn)而提煉出有效的教育資源，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng),。

2,、及時(shí)交流，分享經(jīng)驗(yàn)

線上授課過程中,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,。大家都能及時(shí)溝通交流，及時(shí)解決,。部分教師還把好的做法及時(shí)分享給大家,，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

1,、根據(jù)學(xué)校的安排,，我們制定了學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容,，練習(xí)收獲以及教學(xué)評(píng)價(jià),。

2、導(dǎo)學(xué)案與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)才算是完整的教學(xué),。

與學(xué)生在屏幕的兩端,，一些環(huán)節(jié)確實(shí)難以實(shí)施，尤其與學(xué)生的互動(dòng),。目前所用的授課軟件,，與學(xué)生互動(dòng)的功能有：舉手連麥，選擇題,，討論區(qū)等,，由于各種原因可以說有利有弊。但至少能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng),，避免了只有教師“滿堂灌”的現(xiàn)象,。

3、新的授課方式必然得有新的管理方法,。

網(wǎng)上授課不同于傳統(tǒng)的教學(xué),，在屏幕另一端學(xué)生的上課狀態(tài)老師不得而知，很考驗(yàn)學(xué)生的自律自主能力,。對(duì)于這樣的“新課堂”老師們?cè)撊绾喂芾砟?？通過互相交流分享，大家也摸索出了些方法,?；蚴怯腥さ慕虒W(xué)環(huán)節(jié)；或是吸引人的小故事,；或是一個(gè)好玩兒的小游戲等等,。總之,，辦法總比困難多么,！

4、課后作業(yè)管理方面,，采取一對(duì)一批閱指導(dǎo),。

對(duì)于作業(yè)情況好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于作業(yè)有問題的同學(xué),，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)并多多鼓勵(lì),。

5、對(duì)學(xué)生有針對(duì)性且多樣化的評(píng)價(jià),。

每個(gè)孩子都是與眾不同的,，我們也要善于鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，樹立孩子的自信心,。

自從線上教學(xué)開展以來,，部分同學(xué)由之前的懶散、作息不規(guī)律,、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),、不重視生活自理、更不愛運(yùn)動(dòng),，變得按時(shí)起床,、合理作息、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來,，孩子們的自理能力也提升了不少?！巴Ｕn不停學(xué)”,，作為老師，我們也一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

最好的等待叫來日可期,，疫情終將過去，校園還會(huì)響起瑯瑯書聲,，到那時(shí),，定與少年們相見！

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十

按照上級(jí)停課不停學(xué)工作要求,，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求積極行動(dòng)起來,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”,，為欄小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。

一,、制定教學(xué)計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行,。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。2月9號(hào)之前,，學(xué)校要求我們各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃，確保線上教學(xué)順利開展,。

二,、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

1.微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑,。

2.微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

3.作業(yè)布置適量，批改及時(shí),。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)科微信群推薦公布,，以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群對(duì)學(xué)生答疑解惑。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導(dǎo),。

4.進(jìn)行線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚(yáng)，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

三,、家長(zhǎng)協(xié)同，保證育人有合力,。以班級(jí)為陣地,，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的.是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

五、不足和努力方向,。疫情還在延續(xù),，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，我們盡管做了不少工作,，想了不少辦法,，但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多,，自律性很差,，無家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí),，或中途離開，甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教,，還有的家庭比較特殊等等,，崗位就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng),，成長(zhǎng)就會(huì)有收獲，非常時(shí)期,，我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)下,，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取,，定能共克時(shí)艱,。停課不停學(xué)，隔空不隔愛,，相信經(jīng)過我們的努力,，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來教育陽光明媚的春天,！

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十一

我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善,，現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性，推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn),。

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因此，我校在鄭xx校長(zhǎng)的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx,，數(shù)學(xué)組—姚xx,、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,，積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度考慮,。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái),。

我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主,。

線上教學(xué)參照在校時(shí)間，營造學(xué)習(xí)氛圍,。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間,，豐富課表內(nèi)容,。開展語文,、數(shù)學(xué),、英語、課間眼保健操,、音樂,、美術(shù)、書法,、體育,、家庭實(shí)踐課等。

教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合,，保護(hù)視力最重要。

老師們會(huì)每天在微信群,、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù),，結(jié)合線上講解來答疑解惑，做好認(rèn)真督促,、檢查,、輔導(dǎo)工作，保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性,。

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,，貫穿德、智,、體,、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育,。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù),。”

梅花瓣瓣呈祥瑞,，庭院深深藏富貴,。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角,！新的一年,，讓我們努力學(xué)習(xí),，奮力拼搏，成績(jī)更高更好,！

我們堅(jiān)信：只要努力,，付出一定會(huì)有回報(bào)！在此,，謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠摯的謝意,！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng)！

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十二

由于新冠肺炎疫情影響,，開學(xué)延遲了,，為了確保學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)，全國上下相繼出臺(tái)“停課不停學(xué)”的舉措,，為了使我校學(xué)生在這一特殊時(shí)期也能夠“停課不停學(xué)”,，我校在教育局、中心校的指導(dǎo),、安排下,，積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了四周了,，現(xiàn)將我校線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村的學(xué)校,，條件有限，而且不少學(xué)生父母都不在家,，有的即使在家,，也不會(huì)靈活操作智能手機(jī)，有的甚至沒有寬帶網(wǎng)絡(luò),，面對(duì)這種種情況,，我們因地制宜，最初的一周直接選用家長(zhǎng)都比較熟悉的“微信”進(jìn)行線上教學(xué),。錄視頻,、發(fā)語音、視頻通話等等手段,，想盡一切辦法讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),。

在隨后的第二周、第三周我們開始利用“xx網(wǎng)?！弊層袟l件的學(xué)生在家收看視頻,，將知識(shí)點(diǎn)記在書上，這時(shí)學(xué)生們不僅聽的認(rèn)真,，而且記得更加認(rèn)真,，掌握的也比之前好很多。

1，各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)活動(dòng),，完成了四周的教學(xué)任務(wù),。

2，學(xué)生積累詩詞生字,，完成課后作業(yè)和課堂作業(yè)，做了詳細(xì)的隨堂筆記,。

3,、各班班主任隨時(shí)隨地抽查排查學(xué)生作業(yè)、筆記,，對(duì)于作業(yè)中的共性問題,，用語音方式集體進(jìn)行講解；個(gè)例問題,，老師們會(huì)打電話或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo),。

4、學(xué)生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來展示,，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生,，各班主任都會(huì)把作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里，以達(dá)表揚(yáng)和樹立榜樣的作用,。

1,、我們對(duì)于這種新型教學(xué)模式認(rèn)識(shí)不到位，不能輕車熟路地開展教學(xué)工作,，總覺得抓不住,，看不清，落不實(shí),。

2,、受困于資源限制，無法有效地開展教學(xué)活動(dòng),。開學(xué)初,，因?yàn)闆]有教材，用電子課本又無法在對(duì)應(yīng)的位置做筆記,，另外聽課時(shí),，電子課本無法同步。還有個(gè)別孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題,，沒能參加周一,、周二的語文線上教學(xué)活動(dòng)。

3,、師生互動(dòng)較少,，也許因?yàn)閷W(xué)生覺得不好意思打擾老師，我們接到問題的電話不多,。我們發(fā)的作業(yè),，大部分孩子用了“收到”回復(fù)我們,。作業(yè)做錯(cuò)了，我們指出來后,，學(xué)生能正確訂正,，但學(xué)生到底掌握沒有，怎么的方式掌握,，我們心里沒底,。

4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè),、筆記質(zhì)量較差,。這種教學(xué)模式，學(xué)生和老師被分隔在不同的空間,，我們無法面對(duì)面的監(jiān)督指導(dǎo)他們寫作業(yè),。孩子父母又受困于知識(shí)水平低，無法輔導(dǎo)孩子,。

以上是我校線上教學(xué)活動(dòng)的總結(jié),，雖然現(xiàn)在我們能夠正常進(jìn)行線上教學(xué)，但是也存在很大的問題,。未來線上教學(xué)還要繼續(xù),，我相信我們會(huì)不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),，使線上教學(xué)更加有成效,，真正做到“停課不停教、停課不停學(xué)”,。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十三

本該是大地復(fù)蘇,，春暖花開的時(shí)節(jié)，可是突如其來的疫情,，讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園,，暫別熟悉的學(xué)習(xí)方式。建設(shè)小學(xué)按照上級(jí)“線上教學(xué)”的部署,，落實(shí)“雙減”精神,，停課不停學(xué)，我校全體師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué),，全面助力線上教學(xué),。讓居家學(xué)習(xí)這種別樣的學(xué)習(xí)方式，演繹出了與線下教學(xué)同樣的精彩,。

為保障線上教學(xué)順利開展,，學(xué)校制定了科學(xué)的線上教學(xué)實(shí)施方案，召開了線上工作會(huì)議。為了將線上教學(xué)工作做實(shí),、做細(xì),、做好。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃和符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表,、作息時(shí)間表等,。真正做到了停課不停學(xué)，隔空不隔愛,。

數(shù)學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開線上教研會(huì),，就“疫情期間，如何進(jìn)行線上教學(xué)”開展了線上教研活動(dòng),。分別從課程的調(diào)整,；同仁之間靈感的碰撞,，分享線上教學(xué)小技巧,，改進(jìn)教學(xué)方法；以及如何檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面教研,，以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢,。

“眾人拾柴火焰高”，各個(gè)備課組通過視頻,、語音,、文字等形式交流討論，充分發(fā)揮集體備課作用,，有疑惑,，共同解決，確保線上教學(xué)的質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)老師們綜合利用國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),、騰訊會(huì)議、微信群,、qq,、釘釘?shù)溶浖_展線上教學(xué)。在線上教學(xué)過程中老師們有效的'將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩,！

課前,，數(shù)學(xué)教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，驅(qū)動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預(yù)習(xí),，并對(duì)預(yù)習(xí)效果給予及時(shí)評(píng)價(jià)，大大提升課前預(yù)習(xí)質(zhì)量,。

根據(jù)線上授課的實(shí)際學(xué)情,，為了增強(qiáng)課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，教師們?cè)诰€上課堂通過多種軟件完成課件制作,，通過美觀,、實(shí)用的課件，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性,。

在教學(xué)過程中,，隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數(shù)據(jù)，監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;為了讓學(xué)生集中注意力,，教師們還增加了一些線上互動(dòng)問答,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)熱情,，使線上教學(xué)有趣味,、有質(zhì)量。

把事情做到極致,，是建設(shè)全體教師一貫的風(fēng)格,。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多，老師們始終在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生上傳作業(yè),，答疑解惑,！教師們精心地批改著學(xué)生的作業(yè)，有的用人人通批改,，有的教師還利用美圖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)加以指導(dǎo),，作業(yè)紙上的圈圈畫畫和字斟句酌的評(píng)語，字字珠璣,，精準(zhǔn)而又親切,。

為更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，組織了小老師開講啦活動(dòng),！有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道,，沒有小黑板的同學(xué)在練習(xí)本上講的也是津津有味兒。瞧,！正在講解的小達(dá)人們,！

教育是一種使命，我們堅(jiān)守初心,；教育是一種耕耘,，我們期待花開。我校的同學(xué)們雖然“宅家”,，但學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并沒有按下“暫停鍵”,，而是更加惜時(shí)努力，勤奮學(xué)習(xí),。相信只要我們懷抱必勝的決心,，認(rèn)真踐行防疫要求,，努力做好力所能及之事，用心抗“疫”,，疫情終會(huì)消散,，期待建設(shè)小學(xué)師生校園相見！

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十四

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,，一學(xué)期來,，二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量在教研互動(dòng)中,，我們很注重新教師的發(fā)展，因此每次的教研活動(dòng)我們都采用“同課異構(gòu)”,。不斷提高新教師的業(yè)務(wù)能力,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽,、評(píng),、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評(píng)議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng),。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評(píng),。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平,。

本教研組中，近年來的新教師有兩名,，因此,，如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明,，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定（定時(shí)間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。集體備課主要以各年級(jí)為單位（因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師）,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間,。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，基本習(xí)題,，參考教法等。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí),，之后形成文字形式的教案或電子教案,，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,，我們也深深知道,，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十五

由于新一輪疫情的突然襲來,，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中,?？v然時(shí)局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮,，毅然前行,，在這樣的特殊時(shí)期,，學(xué)校第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作做以安排，并及時(shí)通知到班級(jí),，切實(shí)做到“停課不停學(xué)”,。

我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善，現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性,，推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。

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因此,，我校在鄭xx校長(zhǎng)的指導(dǎo)下成立了以語文組—朱xx,，數(shù)學(xué)組—姚xx、英語組—袁xx,、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,，積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一切從學(xué)生的需要出發(fā),，從家長(zhǎng)的角度考慮,。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。

我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘,、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。

線上教學(xué)參照在校時(shí)間,，營造學(xué)習(xí)氛圍,。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容,。開展語文,、數(shù)學(xué)、英語,、課間眼保健操,、音樂、美術(shù),、書法,、體育、家庭實(shí)踐課等,。

教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要,。

老師們會(huì)每天在微信群,、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合線上講解來答疑解惑,，做好認(rèn)真督促,、檢查,、輔導(dǎo)工作，保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性,。

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,，貫穿德、智,、體,、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育,。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù),。”

梅花瓣瓣呈祥瑞,，庭院深深藏富貴,。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角,！新的一年,，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏,，成績(jī)更高更好,！

我們堅(jiān)信：只要努力，付出一定會(huì)有回報(bào),！在此,，謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng),！

數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十六

線上教育工作已經(jīng)開展一個(gè)多月，期間我鎮(zhèn)小學(xué)線上教育工作通過多方的努力與協(xié)調(diào),，在老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同努力下,，線上教育實(shí)現(xiàn)了全覆蓋,，取得了一定的成效,，也碰到了一些困難與實(shí)際存在問題。現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)各校開展線上教育工作以來的情況作階段總結(jié)如下：

雖然我們沒開學(xué),，但我們嚴(yán)格按照上級(jí)指示,，停課不停學(xué)。老師們按照縣,、鎮(zhèn)或?qū)W校排的課程表上課,，利用微課、國家,、縣推薦授課平臺(tái),，使用微信群、班級(jí)小管家,，向?qū)W生授課,，布置作業(yè)。經(jīng)過幾周的探索及實(shí)踐,，老師對(duì)線上教學(xué)的操作已更加熟悉,、熟練，線上輔導(dǎo)的方式更加多樣化,，更具針對(duì)性,，老師的線上教學(xué)能力不斷進(jìn)步，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,，很多同學(xué)養(yǎng)成了從他律到自律的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成效明顯提升；部分學(xué)生在老師,、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下不但學(xué)到了書本上的知識(shí),，還通過體育活動(dòng)，鍛煉了身體,；通過手工制作,，增加了動(dòng)手能力；通過做家務(wù)勞動(dòng),，更加體諒父母的不易,。最關(guān)鍵的'是開始關(guān)心國家命運(yùn)，與祖國同呼吸,，共命運(yùn),，孩子們的習(xí)作、日記,、手抄報(bào),、倡議書都表達(dá)出了他們的心聲。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境隨意,，無學(xué)習(xí)氛圍,。從各校反映情況來看，許多學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋,，大多無專用學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，有的甚至趴在床上看電視、手機(jī),，學(xué)習(xí)的專注度不夠,，注意力易分散。

2,、學(xué)生自律性差,，缺乏主動(dòng)性。有一部分學(xué)生的自律能力較差,，網(wǎng)上上課只是應(yīng)付打卡,，而更多的時(shí)間則是看電視、玩手機(jī),，有的甚至沉迷于其中的游戲,。

3、學(xué)習(xí)設(shè)備不足,，時(shí)間難保證,。有相當(dāng)?shù)募彝ビ卸鄠€(gè)子女在校學(xué)習(xí)，卻又不是同一個(gè)年級(jí),，但家中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)備卻不足以保證每個(gè)孩子同時(shí)參與學(xué)習(xí),，這就為他們的不學(xué)習(xí)，或隨意學(xué)習(xí)找到了借口,。

4,、部分家長(zhǎng)督促不力，效果無保障,。復(fù)工復(fù)產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠返崗,，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對(duì)孩子只知一味寵愛,，卻無力在學(xué)習(xí)上盡力監(jiān)護(hù),，既無教育方法，也少有與孩子學(xué)習(xí)能力相匹配的教育能力,，再加上或正趕上家事繁忙,，或想健身游樂，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也就聽之任之,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位前移，重心下沉,。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo),、行政人員包校（班）入群，通過教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上,、線下教學(xué)工作情況,，摸實(shí)情、求實(shí)效,，貼近需求,、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策,。

2,、班主任（教師）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)一步明確要求，包括學(xué)習(xí)環(huán)境,、時(shí)間,、方式、作業(yè)格式等,。如建議家長(zhǎng)為學(xué)生提供相對(duì)安靜,、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)定定時(shí)或不定時(shí)地檢查學(xué)生在學(xué)方式等,。這既利用提高學(xué)習(xí)效率又有利學(xué)生的身心健康,，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3,、充分運(yùn)用學(xué)習(xí)小程序,，輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校（班級(jí)）發(fā)布公告,、通知外（為避免微信群刷屏,，可對(duì)群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布,、批改,，輔導(dǎo)以及師生交流之用。

4,、對(duì)有多個(gè)孩子就讀的情況,，教師要指導(dǎo)他們結(jié)合所在年級(jí)課程安排與自身實(shí)際情況，重制功課表,，靈活合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播與重播功能,，更科學(xué)地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

5,、學(xué)校對(duì)作業(yè)完成數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求（如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達(dá)到多少,，學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應(yīng)達(dá)到怎樣的程度，家長(zhǎng)拍照上傳需注意些什么等），教師據(jù)此對(duì)家長(zhǎng),、學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，為他們的學(xué)習(xí)督促與努力提供動(dòng)力與方向。

6,、適當(dāng)錄制小視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。可采取定時(shí)或不定時(shí)的方式,，對(duì)線上學(xué)習(xí),、作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中解答、輔導(dǎo),。