成功需要勤奮和毅力，付出總有回報(bào)。在總結(jié)的過程中，我們可以通過對自己的評價(jià)和反思，找到提升自己的方法和途徑,。以下是小編為大家介紹的科技創(chuàng)新成果，一起探索科技的魅力吧。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇一

為防止疫情,，學(xué)校延遲開學(xué)，為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí),，我校也開始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，在這兩個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會到了不一樣的教學(xué)方式，有收獲也有不足,，具體情況總結(jié)如下,。

1、名校課堂和釘釘直播相互配合,，不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,，而且通過釘釘直播也能使我及時(shí)將每節(jié)中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。如講過的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽講,，這樣沒有聽課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識,。

3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生上課學(xué)習(xí),、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助,。

4、家長,、學(xué)生配合積極,，每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長知道的，我將消息發(fā)在微信群后家長會及時(shí)的回復(fù)支持,，這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行,。再這段時(shí)間的線上教學(xué)中,，有很多學(xué)生都能及時(shí)按時(shí)的跟著我進(jìn)直播間聽課學(xué)習(xí)，如楊佳心,、李怡珂,、王文隆、徐瑞婷,、李瑞博,、李若茜等同學(xué)每次聽課都很認(rèn)真，還能和老師積極互動,，作業(yè)方面如楊佳心,、李佳音、楊賀元,、安文碩,、李文妤等都能做到及時(shí)書寫提交作業(yè)。同時(shí)也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極,，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象,，如姚心怡、李澤楷,、李雨晨等,。

1、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的.教學(xué)方式,，雖然師生努力配合,，但還是會有像網(wǎng)速慢卡課，直播沒有聲音等情況發(fā)生,。

2,、因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校，有的家庭會出現(xiàn)幾個(gè)孩子只有一臺電腦或一部手機(jī)的情況,，這樣造成學(xué)生不能及時(shí)看課,，參與課堂互動。

3,、每次講完課我都會及時(shí)把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè)，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚,，作業(yè)字跡潦草無法批改等情況,。

4、教師不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，如有的學(xué)生在聽課時(shí)雖然開著網(wǎng)絡(luò)直播,，但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西，到處走動等,，這些都是教師無法掌握的,。

總之這段時(shí)間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開啟了一種新的教學(xué)模式,，今后教學(xué)中我會將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運(yùn)用到課堂中去，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇二

線上課堂可以跨越時(shí)空,，讓師生在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)，足不出戶就能進(jìn)行實(shí)時(shí)而快捷的交流,、互動學(xué)習(xí),。自“停課不停學(xué)”工作以來，師生們開展線上教學(xué)已有1個(gè)多月了,，各學(xué)科教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用多樣的網(wǎng)絡(luò)手段,，沖破時(shí)空限制,，讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習(xí)，做到防護(hù),、教學(xué)兩不誤,，確保疫情期間復(fù)課工作扎實(shí)開展，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響,。

每周,，各學(xué)科教師都做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校匯總,，了解情況,，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤,，及時(shí)落實(shí),，確保人人參與線上學(xué)習(xí)，讓孩子們快樂的成長,！

老師雖然不是沖往前線的戰(zhàn)士,，但卻是孩子健康成長的堅(jiān)實(shí)后盾，瞧,！這是他們認(rèn)真工作的身姿,，真迷人！

同學(xué)你知道嗎,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的你最可愛,！

除了文化知識的學(xué)習(xí)，思想道德教育也不落下,，瞧,！安全教育,、勞動教育、疫情下的心理干預(yù),，同學(xué)們學(xué)得多認(rèn)真,。

你們知道嗎，同學(xué)們,，為了迎接你們回校,，老師們也無時(shí)無刻不在努力準(zhǔn)備著！

停課不停學(xué),，隔空不隔愛,，相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù),，師生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，我們相約在美麗的校園里,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇三

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會是：

課前準(zhǔn)備：備好課。

1,、認(rèn)真鉆研教材,。

對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,。

他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,。

解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇四

20xx年的春天如期到來，20xx年的新學(xué)期也如期開學(xué),。啟文小學(xué)積極響應(yīng)省教育廳“停課不停學(xué)”的號召,，開展線上學(xué)習(xí)，有步驟,、分階段,、高效率推進(jìn)線上教學(xué)，學(xué)校層面有引領(lǐng),，教師群體有擔(dān)當(dāng),，技術(shù)支持有保障，上下一心齊出力,，奮力書寫“教書育人”的初心使命,。

面對陌生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，怎么做,？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇挑重?fù)?dān),，精心安排部署，第一時(shí)間做出反應(yīng)，2月8日,，學(xué)校召開了年級備課組長會議,，共同商討實(shí)施線上教學(xué)的有效方法，教務(wù)處及時(shí)下發(fā)了各年級作息時(shí)間及課程表,。

病毒無情人有情,，停課不停學(xué)。一年級五位數(shù)學(xué)老師及時(shí)組建數(shù)學(xué)學(xué)科教研群,，開啟了備課,、教學(xué)設(shè)計(jì)、線上組織的研討,。為了成功的'給學(xué)生上好開學(xué)第一課,，老師們建立數(shù)學(xué)微信群，開始逐人排查,，讓每位學(xué)生都成功的加入群聊,。接下來，大家搜集復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)如何線上授課，錄制視頻,，下載各種學(xué)習(xí)軟件,。2月10日晚上，各位老師把自己的教學(xué)計(jì)劃設(shè)想都發(fā)送到學(xué)科研究群里,，夜深人靜時(shí),，我們還在討論最有效最實(shí)用的復(fù)習(xí)內(nèi)容。就這樣,，經(jīng)過大家的潛心學(xué)習(xí),，激烈討論，我們決定對一年數(shù)學(xué)上冊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。2月11日,，我們終于成功的給學(xué)生完成了第一堂線上數(shù)學(xué)課，得到了家長和學(xué)生的一直好評,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇五

科學(xué)活動《生活中的數(shù)學(xué)》,，就是這樣一個(gè)源于孩子們生活的活動，通過活動,，我們引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)周圍世界中的數(shù)字,。在制定活動目標(biāo)時(shí)，我進(jìn)行了一定的修改,，原目標(biāo)為：

1,、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字,。

3、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌,。根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況及特點(diǎn),，我將目標(biāo)調(diào)整為：

1發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,。

2能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，積極與同伴交流。

我認(rèn)為,，首先教師可在活動前就有意識地提供一些物品,，讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn),、交流,，老師可以在旁聽聽他們的想法，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn),；其次,，活動本來源于孩子的生活，那么可利用家長資源,，請家長和孩子一同收集印有數(shù)字的物品,，當(dāng)然，在這一過程中,，家長的配合很重要,，家長應(yīng)該讓孩子知道為什么要做這次收集活動。除了這些準(zhǔn)備工作,，當(dāng)然,，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置也是至關(guān)重要的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是層層深入的,，不斷幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn),。第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我主要引導(dǎo)孩子們相互交流,，從同伴那里獲取其他的相關(guān)信息，由于準(zhǔn)備工作做的不夠充分,，孩子們交流的情況不是非常理想,，老師補(bǔ)充說明的成分較多。最后一環(huán)節(jié),，我加入了一個(gè)數(shù)字游戲,，提高孩子對數(shù)字的敏感性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們表現(xiàn)得較積極,，可能是有一定的挑戰(zhàn)性,，他們非常愿意動腦經(jīng)，對一些數(shù)字進(jìn)行重新排列組合,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我想孩子們對于“數(shù)字”這個(gè)朋友也會產(chǎn)生十分濃厚的興趣。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排,，緊密部署下,，這已經(jīng)是空中課堂有序開展的第五周了。我們一起見證了每位授課教師在備課,、磨課中的用心與努力,。雖然，我們不能到抗疫一線上為國助力,，但是,，我們能響應(yīng)國家號召，用自己微薄的力量,，保證孩子們可以像以往一樣正常上課,，使空中課堂順利、高質(zhì)量的開展,。

空中課堂讓孩子宅在家也能學(xué)到知識,，不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。但是,，由于學(xué)生與老師不能面對面互動，家庭中存在各方面因素的影響,，使得孩子的學(xué)習(xí)積極性不高,，聽講不專注，一些知識點(diǎn)沒有理解并掌握,。

鑒于以上情況,，一年級數(shù)學(xué)組在組長的帶領(lǐng)下，3月18日開展了線上教研活動,，重點(diǎn)研討了兩方面的內(nèi)容：一是對近期教學(xué)中學(xué)生沒有掌握好的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,，并尋求解決策略；二是交流有效的在線輔導(dǎo),、答疑方法,，并將好的方法運(yùn)用到自己的輔導(dǎo)工作中，做到盡量不留知識死角,，盡量少留知識漏洞,。

線上交流過程中，首先，每位老師總結(jié)了近期學(xué)生的聽課效果,，針對一些知識點(diǎn)進(jìn)行了深度的探討,，尋求易于學(xué)生理解并且掌握的好點(diǎn)子。其次,，探討課后有效輔導(dǎo)的好方法,，老師們能利用各種平臺，與學(xué)生及時(shí)溝通,，在線上輔導(dǎo)中各顯神通,。

劉海榮老師，根據(jù)班里孩子實(shí)際情況,，利用微信平臺,，對學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)。通過云校家孩子提交的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題,，及時(shí)與家長聯(lián)系，讓孩子認(rèn)識到作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，借機(jī)指導(dǎo),，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。重視孩子的書寫和格式,，從細(xì)處入手,，抓基礎(chǔ)知識。

呂瑤老師,，每次與孩子一起聽完課后,，利用微信群統(tǒng)計(jì)孩子沒有掌握的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)典型練習(xí)題,，通過微視頻的形式,，加強(qiáng)課后指導(dǎo)，使孩子們在課堂上沒聽懂的部分,，課下得到了強(qiáng)化,，能夠及時(shí)消化當(dāng)天知識。正當(dāng)孩子不知所措時(shí),，老師的周全考慮,，幫助孩子戰(zhàn)勝一時(shí)的困難。我相信,，他們會懂得老師的良苦用心,，更加全身心地投入到空中課堂，不再害怕,，不再覺得孤立無援,。

高娜老師,，通過云校家發(fā)現(xiàn)孩子們在作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，利用批改作業(yè)中的語音或者文字,，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，使孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的地方并且改正。又或者在家長群里,，統(tǒng)一進(jìn)行知識點(diǎn)的講解,，有時(shí)發(fā)一些優(yōu)秀作業(yè)，供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí),，使學(xué)生找到自身存在的問題,。爭取在下次聽課中，能專心聽講,，積極思考,，消化吸收課堂上的內(nèi)容，使自己的作業(yè)列入優(yōu)秀作業(yè)中,。通過這種鼓勵(lì)的方式,，鼓舞孩子們可以有進(jìn)步，有突破,，向著更好的自己前進(jìn),。

張曦紅老師，最大的特點(diǎn)就是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題,，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠活學(xué)活用，不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力,，而且強(qiáng)化了比較薄弱的部分,，換著方法設(shè)計(jì)習(xí)題，學(xué)生不會感到乏味,，把練習(xí)當(dāng)做一種挑戰(zhàn),，享受成功后的喜悅。

路帆老師,，主要借助微信群，將學(xué)生掌握的不扎實(shí)的部分,，通過文字,、舉例、語音的形式,，再進(jìn)行講解,。對于問題多的孩子，通過微信,、qq,、電話,，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，效果比較顯著,，致使家長們更加重視孩子的學(xué)習(xí),。

總之，通過這次的教研活動,，每個(gè)人都是受益匪淺,，大家發(fā)現(xiàn)的問題是一樣的，只是每個(gè)人的應(yīng)對策略不一樣,，我們只有互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，才能更好的對孩子們進(jìn)行線上輔導(dǎo),。相信,，疫情會過去，我們會重返校園,。

致敬,，每一位認(rèn)真、負(fù)責(zé),、默默付出的教育工作者,，我們乘風(fēng)破浪，一起前行,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇七

2022年4月21日周四下午,，教研員李路霞老師以騰訊會議的形式，線上召開了“線上教學(xué)展身手,，抗疫樂學(xué)促成長---開展好一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)”的專題教研會,。

因此籌備了這次“線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)的銜接思考”的專題教研會，目的是將各校的典型經(jīng)驗(yàn),，交流分享,，促進(jìn)提升，推動線上教學(xué)的發(fā)展,。同時(shí)也做進(jìn)一步思考——疫情后返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)銜接與調(diào)整,，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的平穩(wěn)過渡也是后續(xù)的工作重點(diǎn)。

一年級學(xué)生年齡小,，有意注意的時(shí)間短,，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，電子設(shè)備的使用不熟練,，這些都給線上學(xué)習(xí)造成困難,，經(jīng)過教師們的不懈努力，開發(fā)出適合一年級學(xué)生的軟件功能,，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)生簡單操作,，養(yǎng)成學(xué)生良好的線上學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不僅一年級數(shù)學(xué)可以上直播課，而且上得有聲有色,。

一中心小學(xué)白雪老師以“線上播智慧,，云端待花開”為題，從線上教學(xué)的背景,，線上教育和教學(xué)三個(gè)方面,，分享了一中心小學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，群策群力,，深入開發(fā)軟件功能,，努力打造各種課型的系列線上精品課。既促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,，鍛煉了隊(duì)伍,，凝聚了人心，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的樂學(xué),，善學(xué),，全方位多角度的提升學(xué)生的能力。

大橋道小學(xué)孔海霞老師以“云端筑夢,，別樣課堂”為題,，發(fā)揮自身計(jì)算機(jī)的專業(yè)特長，將“騰訊會議,、希沃白板,，班小二”靈活應(yīng)用于線上教學(xué)中，承擔(dān)起直播講解知識,，師生互動交流,，課后作業(yè)反饋的功能。構(gòu)建了課前課中課后三個(gè)階段,，教師家長學(xué)生三個(gè)維度的全面互動,，實(shí)現(xiàn)了直播課上互動默契，評價(jià)及時(shí),，討論積極的畫面,。

行知小學(xué)沈文靜老師從針對學(xué)情制定方案，線上教學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng),，直播課應(yīng)用分享,，課下練習(xí)多樣化實(shí)施四個(gè)方面，分享了自主教研,，教學(xué)相長的體驗(yàn),。由于學(xué)校是新建校,，教師少學(xué)生少,，深鉆細(xì)磨每節(jié)課,，大膽嘗試直播課，教師的`教學(xué)設(shè)計(jì)不斷成熟,，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，課下的特色作業(yè)重實(shí)踐重體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

最后針對復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作提出了：摸清學(xué)情,，調(diào)整教學(xué)策略；前后銜接,，精細(xì)編排進(jìn)度,；調(diào)試心理，減輕學(xué)習(xí)壓力,；家校溝通,，提供個(gè)性指導(dǎo)四方面的工作要點(diǎn)，從而穩(wěn)定教學(xué)秩序,，有效實(shí)施教學(xué),，做好線上和線下教學(xué)的無縫銜接。

此次教研活動展示分享的是三位教師,，但可窺一斑以見全豹,，一年級數(shù)學(xué)老師們克服困難，迎接挑戰(zhàn),，扎扎實(shí)實(shí)地開展線上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果,，復(fù)課后我們的工作仍需老師們開動腦筋，創(chuàng)新方式,，有效開展,，取得本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿完成。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇八

保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間,，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),、和教學(xué)質(zhì)量。

1,、梳理筆記作業(yè),。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況,，尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題,，充分了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況。

2,、單元測試,。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測,，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合,，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況,。

3、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查,。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求,。

根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)計(jì)劃,。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解,？哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解？哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺,？對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點(diǎn),，怎么展開復(fù)習(xí)？總上所述,，安排以下幾種課型：

1,、理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻,，讓學(xué)生再次體驗(yàn),，比如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,，真正讓學(xué)生體會算理,。二是理解不深入，要設(shè)計(jì)活動加深理解,。如第五單元,，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

2,、查漏補(bǔ)缺課,。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高，有些線上學(xué)習(xí)的局限性,，學(xué)生接受新知比較難得知識點(diǎn),，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。

3,、單元整合課,。學(xué)過的單元，鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理,，加深學(xué)生對一個(gè)單元知識的理解和聯(lián)系,。

線上教學(xué)，教師教了,，不等于學(xué)生學(xué)會了,。不同學(xué)校、不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的,。這些學(xué)過的課,，怎么上？需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來展開教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接,。

學(xué)生學(xué)得不好,，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問題,，沒有在線認(rèn)真聽課,；有些學(xué)生接受能力慢，認(rèn)真聽了,，聽不懂,；還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略,。如沒有在線上認(rèn)真聽課的,，重新聽，反復(fù)聽,；還有部分聽不懂的.學(xué)生,，就要一對一的個(gè)別輔導(dǎo)。

線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,，但是同時(shí)也存在一定的局限性,，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性,、參與性。另外外界因素的影響,，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙,。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急,。我們可以通過開展同桌互助、比一比，小組合作等學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動,，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級2班與3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名低年級的數(shù)學(xué)教師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大,。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實(shí)踐能力,。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，從贊美著手,。和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，針對這種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

1,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生的積極性不高,，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期以來，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短,，力爭做到更好，會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均,，都是45人,。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。學(xué)期剛開始,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

二,、教材分析。

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解,。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

出處 www.sevw.cn

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

三、教學(xué)內(nèi)容,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形及圖形的拼組,，20以內(nèi)的退位減法，,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，擺一擺想一想，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題,，總復(fù)習(xí)等,。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、直觀認(rèn)識長方體，正方體,，三角形,，圓，平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5、認(rèn)識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,。知道愛護(hù)人民幣。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學(xué)措施。

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體,。

2、主動與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

六,、課時(shí)安排。

根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,，本冊教材教學(xué)安排59課時(shí),，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一、數(shù)與代數(shù),。

1,、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“加與減（一）”,、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”,。在這些單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進(jìn)一步體會加減法的意義,。探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位,、退位）和連加,、連減,、加減混合的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,。能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果,。初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、第六單元“購物”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識元、角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣。結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算,，解決簡單的實(shí)際問題,。

二、空間與圖形,。

1,、第二單元“觀察與測量”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念,。在實(shí)際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義,，了解厘米和米的意義,，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度,。

2,、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓等平面圖形,，初步體會面在體上。通過大量“動手做”的活動,，進(jìn)一步認(rèn)識長方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念,。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

三,、統(tǒng)計(jì)與概率。

第八單元“統(tǒng)計(jì)”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過程,。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同伴進(jìn)行交流,。

四、實(shí)踐活動,。

本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動,，即“我和小樹一起長”“小小運(yùn)動會”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。同時(shí),，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動中,，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十一

學(xué)校為了縮短孩子們線上學(xué)習(xí)的時(shí)間,，保護(hù)孩子們的視力,，安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。面對一年級孩子自主學(xué)習(xí)能力差的情況,，經(jīng)驗(yàn)豐富的寇彩珍老師建議我們課堂上進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，并對本單元知識進(jìn)行梳理，教孩子們用思路導(dǎo)圖識記所學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可,。

從2月18日開始,，課堂上我們在復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)》《分一分》《比一比》這些內(nèi)容的時(shí)候,，首先，我們給孩子們講授這單元的知識歸納,，然后,，把提前制作的`思維框圖按照早已設(shè)計(jì)好的樣式展示在學(xué)生的眼前，使學(xué)生們看圖說答案,，最后給與學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。2月19日，接著我們在引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》,，首先,，我們講授了一下認(rèn)識鐘表的技巧，然后,，引導(dǎo)學(xué)生在自己的本子上利用思維導(dǎo)圖將認(rèn)識時(shí)間的過程表示出來,。接下來孩子們就根據(jù)老師線上所講的內(nèi)容，線下翻閱課本,，精心繪制老師布置的思路導(dǎo)圖,。經(jīng)過孩子們的努力，家長們的輔導(dǎo),，班級群內(nèi)圖文并茂的思路導(dǎo)圖層出不窮,，賞心悅目，令老師和家長不由得為這些“小不點(diǎn)兒”點(diǎn)贊,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十二

光陰荏苒,，一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的工作，感觸良多,。由于本學(xué)期時(shí)間很短,，為了較好地完成教學(xué)工作，我們在期初就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，合理安排教研工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)與教研組全體老師的精誠協(xié)作下,，得以順利進(jìn)行，并營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍?，F(xiàn)總結(jié)如下：

面對新課程,，面對新時(shí)代的學(xué)生，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念,。憑借著教師素質(zhì)提升工程的契機(jī),，我們教研組采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了國家數(shù)學(xué)課程改革的方向,，熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo),、新課程內(nèi)容,；并在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀各種新課程改革的教學(xué)實(shí)踐論文，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法,，結(jié)合自己班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的'教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運(yùn)用于實(shí)踐之中,，并不斷反思、總結(jié),，撰寫教育教學(xué)隨筆與論文,。

教師所有的工作歸結(jié)到底還是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)常規(guī)看來似乎平平常常,，卻是教師工作的生命線,。為了教好每一個(gè)學(xué)生，為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會,，老師們確實(shí)是花了很多的時(shí)間與心血,，從學(xué)習(xí)大綱到鉆研教材，從備課到備學(xué)生,，都是老師們智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。在本學(xué)期的教研活動中，我們安排了集體備課活動,，老師們針對某一教學(xué)內(nèi)容探討教學(xué)思路與方案,，并展開了積極的討論，有效地豐富了教案內(nèi)涵,，提高了教案質(zhì)量,。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理念與方法,，再進(jìn)行小結(jié)反思與交流,，使老師們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習(xí)、鉆研,、實(shí)踐,、反思與交流中逐步提升,。

一年級是打基礎(chǔ)的一個(gè)重要階段，學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限,，有些數(shù)學(xué)知識老師講解給他聽,，他就容易理解，讓他自己做的時(shí)候就不知道怎樣解決了,，這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中,，這就需要老師認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時(shí)反饋,、復(fù)批,，有些學(xué)生還必須進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這一方面,，我們教研組的老師都做得非常好,，耐心地對差異生進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,，取得了良好的教學(xué)效果,。

新課程的教學(xué)理念更新了，新教材的知識面更廣了,，也能難了,，這不僅給老師帶來了更大的壓力，更多的沖擊,，也讓新課程下的孩子家長變得無所適從,，不知道什么是重點(diǎn)了。因此,，教師事必得與家長多進(jìn)行溝通與交流,，我們教研組的老師利用家長會的`機(jī)會，向家長介紹教材的特點(diǎn),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，交流了教學(xué)方法，并針對如何讓家長配合學(xué)校教育,，提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討,。特別是抓住了本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行的低年級學(xué)生口算競賽，對家長進(jìn)行宣傳,，讓家長了解到口算能力的重要性,，認(rèn)識到口算能力僅僅靠課堂上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，使得家長與老師們聯(lián)合起來,，對學(xué)生的口算能力持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,，取得了很好的效果。

抓住素質(zhì)提升工程的契機(jī),，我們學(xué)習(xí)了e環(huán)境下的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，憑借著學(xué)校組織的課件制作比賽,，我們教研組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生年齡特點(diǎn)，嘗試制作多媒體課件輔助教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了教學(xué)密度,，突破了教學(xué)難點(diǎn),，提高了教學(xué)質(zhì)量。張老師的《找規(guī)律》在校級匯報(bào)課比賽中獲得了二等獎(jiǎng),。本學(xué)期繼續(xù)開展“同上一堂課”活動,，由兩位老師上同一內(nèi)容《擺一擺，想一想》,，備課,、交流、磨課,、反思,，到最后的正式上課，都是在教研組全體教師的共同協(xié)作下完成的,，受到了其他老師的肯定,。

總之，回顧過去,，展望未來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們義無返顧,，加強(qiáng)教研,，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，樹立“以人為本”的觀念,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩,，并為深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十三

1,、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),；一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法；加法和減法的含義,。

2,、空間與圖形：認(rèn)識上、下、前,、后,、左、右,；直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：比較物體的長短、高矮,、大小,、輕重；物體的簡單分類,；象形統(tǒng)計(jì)圖,；簡易統(tǒng)計(jì)表。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭,，豐收的果園，愉快的周末,。

1,、知識與技能。

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,；結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加、減一位數(shù),；認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。

(2)結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念；通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體的相應(yīng)圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別,；感受并會比較一些物體的長短,，大小和輕重。

(3)認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面。

(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,；在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,；能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加,、減的算法,。

感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3、解決問題方面,。

(1)能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題,，包括用分析或計(jì)算的方法表達(dá)解決總是的過程與結(jié)果。(2)能對簡單的幾休體進(jìn)行簡單的分類,，能聯(lián)系實(shí)際情況描述一些物體的相對位置,；能學(xué)會收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,，用簡單的'統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。

(3)體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問題的過程，體會解決問題的辦法,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果,。

4、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題,。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

(3)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十四

本班學(xué)生共有52人,，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是,，由于學(xué)生年齡小，好說好動,，精力難以集中,，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差,，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教材簡析。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,，認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解,；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。

5,、會讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

6,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

五,、教學(xué)措施。

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體,。

2、主動與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十五

本班共有學(xué)生20人,，其中男生11人,，女生9人,。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律,，總復(fù)習(xí),。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2．熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二,、教材的編寫特點(diǎn),。

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解,。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計(jì)算問題，使原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，使學(xué)生體會到計(jì)算意義和作用。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計(jì)的,，因此，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計(jì)算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明,。

(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,，不對各種算法進(jìn)行評價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

出處 www.sevw.cn

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計(jì),、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十七

雖說教學(xué)一年級已有三屆,，但從上個(gè)學(xué)期的三年級下來,，還是有點(diǎn)不太適應(yīng),。也正是因?yàn)橛卸嗄甑慕虒W(xué)一年級的經(jīng)歷，深知一年級的小朋友天真無邪,、活潑可愛，加上一年級數(shù)學(xué)的簡單,，教學(xué)起來可并不是想象中的那么容易,，教學(xué)圖文結(jié)合的應(yīng)用題是繼認(rèn)識時(shí)間后的第二大難點(diǎn)。

在教學(xué)圖文應(yīng)用題時(shí),，讓學(xué)生先觀察圖意，不要求他們編題,，只要說出你看到了什么,，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生剛開始不知怎樣說,，教師就帶著學(xué)生說，慢慢地讓學(xué)生自己說,。提問題對學(xué)生來說有一定難度,，就讓學(xué)生找“？”,，找到以后再提問。

當(dāng)學(xué)生能提問后,，教師應(yīng)讓學(xué)生說說解決這個(gè)問題是怎么想的,？剛開始接觸時(shí)，學(xué)生不理解老師提的問題是什么意思,？教師可扶著學(xué)生：求這個(gè)問題是把兩部分合起來還是從總數(shù)中去掉,？難度一降低學(xué)生就會說,。而后，就直接讓學(xué)生說思考的過程,。從教學(xué)情況看,，學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練他們會說算理,。當(dāng)列好算式后，再讓學(xué)生說說所列算式的意義,。圖文結(jié)合應(yīng)用題的難點(diǎn)是,，減法算式中被減數(shù)應(yīng)是總數(shù)，學(xué)生往往用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù),。老師這時(shí)問學(xué)生：從什么里面減掉？這樣一問,，學(xué)生自然就明白了。

總的來說,，其實(shí)一年級學(xué)生的腦海里是一片空白的,，我們應(yīng)該從零開始。今后多練習(xí),，多讓學(xué)生說說圖意,，然后再列算式解決應(yīng)用題,！

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十八

春暖花開，萬物復(fù)蘇,。在這不期而至的新一輪疫情撲面而來之際，香坊小學(xué)校一年組教師帶領(lǐng)著孩子們相約“云端”,，開啟了居家線上學(xué)習(xí),。

為確?！奥犝n不停學(xué)”工作堅(jiān)決落實(shí)，保證一年級學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)工作的順利開展,，香坊小學(xué)校校長譚洪波同志帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)年組召開工作會議、參加集體備課,，以“扎實(shí)開展,、有效落實(shí)”原則為基礎(chǔ),，全面貫徹落實(shí)“雙減”、“零起點(diǎn)”等工作要求,，將線上教學(xué)工作開展得扎實(shí)有效,。

此外,，作為教師信息技術(shù)提升工程2.0區(qū)級示范校，一年組教師們積極學(xué)習(xí),、充分挖掘現(xiàn)代化手段幫助線上教學(xué)順利進(jìn)行,。她們利用ev錄屏、coursemaker等軟件制作的`微課,，為學(xué)生梳理了單元知識脈絡(luò)、解決重點(diǎn),、突破難點(diǎn),；她們利用cooledit等制作軟件為孩子們錄制出多篇語文課內(nèi)外閱讀音頻，幫助學(xué)生在平時(shí)休閑時(shí)能夠?qū)ψ忠暨M(jìn)行糾正,、語篇進(jìn)行賞析，同時(shí)可以放松眼睛,、保護(hù)視力,；她們還利用希沃“知識膠囊”軟件制作了大量有針對性的知識精講,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效、精準(zhǔn),，恰到好處,。

積跬步，至千里,；積小流,，成江海,。疫情的陰霾終將散去，香坊小學(xué)校全體教師定將以“為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠基”為己任,，全身心投入到教育教學(xué)中去，確保線上教學(xué)之路平坦扎實(shí),，行穩(wěn)致遠(yuǎn),。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十九

本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教,，并擔(dān)任一（3）、一（4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。一（3）班的副班主任,。這學(xué)期對我來說是忙碌而充實(shí)的,，而且我感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒有概念,。剛開學(xué)沒幾天,，我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐，老講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在額頭上貼上一個(gè)小笑臉，這個(gè)笑臉是好孩子標(biāo)志,，并表揚(yáng)他,?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善,。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu)、寫一些鼓勵(lì)性的語言等不同方式獎(jiǎng)勵(lì),，每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈,、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此,，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿餅干做例子。我?guī)Я司艍K餅干,，分給4個(gè)同學(xué),，手里還剩下5塊,，問他們我原來帶了幾塊餅干？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一節(jié)時(shí),，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體、圓柱,、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時(shí),，趁熱打鐵,，我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種漂亮的圖形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

對學(xué)困生，我在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程,，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自信心。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂！