感悟來(lái)自于生活的歷練與體驗(yàn),，是對(duì)人生真理的一種深刻洞察和把握,。感悟的重要性體現(xiàn)在哪些方面,？它對(duì)我們的思維和行動(dòng)有何影響,？看看以下這些感悟,，或許能夠讓你有所觸動(dòng),。

教師分享提升閱讀心得感悟篇一

這段時(shí)間,，我反復(fù)學(xué)習(xí)了關(guān)心鳳老師關(guān)于《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》的專(zhuān)題講座,，收獲匪淺,。應(yīng)用老師的指導(dǎo)策略并結(jié)合自己的學(xué)科實(shí)際，應(yīng)用到教學(xué)中去,，找到了高效閱讀教學(xué)的一些行之有效的方法,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了：高效閱讀課堂是教師,、學(xué)生和文本三者之間心靈相通,、情感相遇,、智慧相生的一種課堂境界,是教師在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生言語(yǔ)智慧得到最大提升,，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂,。

高效閱讀課堂策略方法很多，設(shè)計(jì)主問(wèn)題是一個(gè)較好也是我們常用的方法,。問(wèn)題式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高效閱讀課堂的一個(gè)重要途徑,。所以，教師要找好課堂教學(xué)的切入點(diǎn),，設(shè)計(jì)一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問(wèn)題,，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

比如,，我在教學(xué)課文《手指》時(shí),，注意應(yīng)用了問(wèn)題式的教學(xué)方法。我先談話(huà)引入：“手指長(zhǎng)在每個(gè)人的手上,，時(shí)時(shí)看到,，常常用到，不過(guò)也許很少有人去仔細(xì)想他們吧,。今天我們要學(xué)的課文《手指》,，作者卻寫(xiě)出了一篇有趣而意味深長(zhǎng)的文章?！?板書(shū)課題),。我問(wèn)：“作者寫(xiě)了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)?平平常常的手指帶給我們什么啟示?現(xiàn)在我們把課文讀一讀，想一想,，說(shuō)一說(shuō),。”這樣通過(guò)問(wèn)題式的提問(wèn),，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo),，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而集中精神投入到學(xué)習(xí)中去,，收到了良好的學(xué)習(xí)效果,。

教師分享提升閱讀心得感悟篇二

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中,，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先,，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

第一，我認(rèn)為幼師首先要熱愛(ài)孩子,，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁,，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表,，注重身教，重于言教,。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人，只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,。

第二，要有積極的工作熱情……,。

第三,，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子,，熱愛(ài)孩子,，尊重孩子，理解孩子以人為本,。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師應(yīng)該活到老,，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

讓我們用慈愛(ài)的純真,，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

《綱要》中明確指出：建立平等、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),。是建立平等師生關(guān)系的橋梁,。在幼兒園的一日生活中,，教師與幼兒間的對(duì)話(huà)是師生交往的主要渠道，因此,，師幼間的對(duì)話(huà)的重要性也就日益突現(xiàn)出來(lái),。

教師分享提升閱讀心得感悟篇三

新教師的入行之路，注定是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的,。在未來(lái)的日子里,，我們將面臨許多挑戰(zhàn)，包括社交障礙,、教育風(fēng)格的個(gè)性化等,。但也在這一過(guò)程中，我們需要思考不同的教學(xué)方法,。其實(shí),，新教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育未必就是一成不變的教學(xué)體系,，而是不斷變化的過(guò)程,。為了更好的適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，我們可以從自身入手,，學(xué)習(xí)前向思維及時(shí)更新自己,。

第二段：融入團(tuán)隊(duì)。

進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì),，是新教師適應(yīng)環(huán)境的第一步,。怎么讓自己適應(yīng)上新的環(huán)境呢？我們可以參與團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)討論,，與老師一起思考解決學(xué)生的問(wèn)題,。關(guān)注和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育案例，向老師取經(jīng),。同時(shí)注重溝通交流和反饋,，積極參與團(tuán)隊(duì)的工作，在團(tuán)隊(duì)中不斷地發(fā)掘自己的潛力,，才能有更好的體驗(yàn),。

第三段：開(kāi)發(fā)自身特長(zhǎng)。

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),，在新教師進(jìn)入教育工作之后,，可通過(guò)課后或課間時(shí)間，拓寬自己的知識(shí)面,，探索更多的教學(xué)方法,。在教育工作的同時(shí)，也可以自己開(kāi)展一些教育實(shí)驗(yàn),，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn),，提升自己的教學(xué)技巧和方法,。同時(shí)，也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和教學(xué)方式,，才能更好的適應(yīng)教育變革時(shí)代,。

第四段：與學(xué)生建立聯(lián)接。

學(xué)生是教育工作中的核心,，新教師需要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立聯(lián)通,、建立良好的關(guān)系。學(xué)生是教育工作者成功的一個(gè)重要因素,，如果學(xué)生愿意與我們進(jìn)行溝通和交流,，我們也可以更好的獲得他們的信任和認(rèn)同。在日常教育活動(dòng)中,，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理和情感變化,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以及提供更好的教育支持和幫助,。

第五段：總結(jié),。

新教師的教育工作是有挑戰(zhàn)性，但只有通過(guò)對(duì)自身的不斷調(diào)整和修正,，才能進(jìn)步,。學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)和學(xué)生建立聯(lián)通，利用自身的特長(zhǎng)與教學(xué)方法,，創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)且有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)以上幾點(diǎn)探索，將讓我們變得更強(qiáng)大且更有成效,。

教師分享提升閱讀心得感悟篇四

不知不覺(jué)中,，加入xx幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我,，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂,。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天,，園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時(shí),，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解,。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),，保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”,。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友,。從園長(zhǎng)到普通的老師,，我們總有很多共同的話(huà)題，我們是同事更是姐妹,。上班了,，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔?，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí),。

愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么有趣的事等等,。?dāng)孩子們親熱的喊著李，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們,，了解孩子們,，關(guān)心孩子們。

一天又一天,，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我,、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田,；這使我受到啟示,，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲,。想到這些,，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的,。

此時(shí)此刻寫(xiě)到這里,，我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”,，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話(huà),。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

教師分享提升閱讀心得感悟篇五

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下參加了_省小學(xué)數(shù)學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第_屆年會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能、探究學(xué)習(xí),、互動(dòng)學(xué)習(xí),、建構(gòu)主義等方面的理論，聽(tīng)取了多節(jié)省級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課,，收集了寶貴的信息資源,，聽(tīng)取著名專(zhuān)家的報(bào)告。這對(duì)我們以后的教學(xué)實(shí)踐工作起著指導(dǎo)性的作用,。幾天的學(xué)習(xí),，我們主要就《長(zhǎng)方體體積的計(jì)算》談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。以下就此課例談三點(diǎn)體會(huì),。

一,、重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性,。

在新課標(biāo)中,，無(wú)論是那一個(gè)學(xué)段都建議必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以激起學(xué)生＂我要學(xué)＂的求知欲望,。在本課中,，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與＂用1立方厘米的小正方體搭積木＂的實(shí)踐活動(dòng),，展開(kāi)想象的翅膀,，說(shuō)出自己搭的物體象什么，體積是多少,？并能根據(jù)所搭的長(zhǎng)方體積木猜想長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng),、寬,、高的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷觀察,、操作,、想象,，獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生多元互動(dòng),，積極參與自主探知活動(dòng)與合作交流,。

互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐，以學(xué)生為主體,，在課堂教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作,、探究,，自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作，投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理,。本課中,，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長(zhǎng)方體長(zhǎng),、寬,、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積,，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,，從而發(fā)現(xiàn)、討論,、推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法,。此環(huán)節(jié)中，互動(dòng)的形式是多樣的,，師生交流,、生生交流、人機(jī)互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)觀察、主動(dòng)動(dòng)手操作,、主動(dòng)思考探索,、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能,。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。

新課標(biāo)指出：＂數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)＂,，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，即運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。本課練習(xí)按基本題、操作題,、深化題,、開(kāi)放題四個(gè)層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開(kāi)展,。特別是深化題和開(kāi)放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信,，形成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力,。

本期的學(xué)習(xí)班采用自主,、合作、研討的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)于我們更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、創(chuàng)新的新課堂。

教師分享提升閱讀心得感悟篇六

假期我在“讀一本好書(shū),、來(lái)一場(chǎng)旅行”的約定中,，選讀了《童年的秘密》這本教育名著。本書(shū)由意大利當(dāng)代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利撰寫(xiě),，書(shū)中從生理學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長(zhǎng)的秘密,。

捧讀此書(shū)使我受益匪淺,，進(jìn)一步提升我在幼兒教育方面的知識(shí)，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們?cè)谶@本書(shū)的帶領(lǐng)下一起來(lái)探索兒童的秘密吧!

全書(shū)分為三大部分,，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展,，兒童的教育,，愛(ài)的智慧，成人與兒童的沖突等,。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言,，充滿(mǎn)愛(ài)的教育方式，因此我感受最深的是作者在“愛(ài)的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛(ài)的理解——“愛(ài)不是原因,，而是結(jié)果,，它像一顆行星,，得到了太陽(yáng)的光輝!它的動(dòng)力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量,，在創(chuàng)造過(guò)程中,，他產(chǎn)生了愛(ài)，這種愛(ài)充滿(mǎn)了兒童的意識(shí),，并影響著兒童的自我”,。

愛(ài)是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦，要是兒童愛(ài)的潛能得以發(fā)揮,，或者其全部?jī)r(jià)值都得以發(fā)展,，我們就會(huì)取得無(wú)法計(jì)量的成就,。但丁把這種兒童的本能為動(dòng)力的愛(ài),，這種對(duì)一切的熱愛(ài)稱(chēng)之為“愛(ài)的智慧”，它是一種精神能量,，伴隨著創(chuàng)造力的得到,。

這種愛(ài)也是：當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪,，并且調(diào)動(dòng)他的所有熱情,，慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，這是一種令他狂喜的行為,。我們也許會(huì)認(rèn)為，孩子的這種行為是多么的幼稚,。但或許,，這正體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的不理解。

孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事,，甚至完成后會(huì)有一種幸福喜悅的感覺(jué),，我們成人眼里的無(wú)聊但對(duì)于一個(gè)正處在認(rèn)識(shí)世界的兒童來(lái)講，這些社會(huì)法則是不適用的,，當(dāng)一件事完成的步驟越精細(xì),，孩子重復(fù)的次數(shù)就會(huì)越多。只有愛(ài)與理解才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩,。

花了一些時(shí)間,，終于把《愛(ài)心與教育》讀完了，良久無(wú)言,。我想,，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括，不是“感動(dòng)”,，而是“震撼”!這不是坐在書(shū)齋里的玄妙之思,，不是講席上的高聲布道,，而是從血管里流出來(lái)的文字，是被汗水浸泡過(guò)的文字,，是蘸著淚水與歡笑的文字,，每一頁(yè)都寫(xiě)著這樣的字眼：“愛(ài)心”、“良知”,、“思考”,、“責(zé)任”、“憂(yōu)患”,。

這是我一直在尋找的文字：沒(méi)有屠龍的玄虛,，沒(méi)有弄巧的文筆，沒(méi)有油滑的高調(diào),，沒(méi)有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美,，流暢中滲透著憂(yōu)慮，峻急中深藏著思考,，舒展中流動(dòng)著智慧這樣的文字是生活之樹(shù)上最大的果,，實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師，能夠做到書(shū)里面所寫(xiě)的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,，在做到這些的同時(shí),，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺(jué)意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作,，就更屬鳳毛麟角!

《愛(ài)心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為,，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀,，帶著自己的實(shí)踐去讀,，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身,，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,，我們才能走出淺薄，走出自滿(mǎn),，走近學(xué)生,，走進(jìn)教育!感受很多，難以一一述及,，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《愛(ài)心與教育》最能打動(dòng)人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋,，還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨,，還是對(duì)伍建的那份愛(ài)傳遞給我們的感動(dòng)?都是，但是最能打動(dòng)我的,，毫無(wú)疑問(wèn),，是萬(wàn)同的故事,。在我眼里，一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,，師道中不乏煽情高手,，但一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生,，難!這份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記,，是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過(guò)程中,，我不斷地被感動(dòng),，不斷地在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生,，來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問(wèn),，羞愧無(wú)比!在萬(wàn)同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難,，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,、耐心,、信心,。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝哪個(gè)方向,，都牽動(dòng)著老師的心,，而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師,。

今天,，我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我,，引起我強(qiáng)烈去閱讀的興趣,。因?yàn)樵谖覀円酝膽T性操作中，認(rèn)為只要制訂好計(jì)劃,，班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實(shí)施就可以了,。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東,，幼兒完全不知道教師有什么安排,，幼兒是一個(gè)盲從的狀。所以我們各班級(jí)在每個(gè)活動(dòng)前后的環(huán)節(jié)銜接很亂,，幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧,，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水,，集體的上廁,，幼兒完全失去了自主,，沒(méi)有自主的空間。

針對(duì)課間自由活動(dòng)混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎?幼兒知道在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎?于是,，作者在每天的活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)都將問(wèn)題拋給孩子：“活動(dòng)結(jié)束后我們有什么事可以做呢?”洗手,、小便、喝水等等,?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新枰覀兊却?，這個(gè)時(shí)候我們還可以做什么呢?”根據(jù)孩子的回答,，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡(jiǎn)易活動(dòng)材料,。這樣一來(lái),，活動(dòng)結(jié)束后幼兒可以看、可以說(shuō),、可以玩,，多了許多自主選擇的機(jī)會(huì)，兩節(jié)活動(dòng)課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了,。

針對(duì)每次活動(dòng)在不同的場(chǎng)所,，需要幼兒在短時(shí)間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問(wèn)題。如何讓幼兒預(yù)知呢?作者還是把問(wèn)題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣,，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢?”通過(guò)幼兒的討論,，最后決定用圖片的預(yù)知方式來(lái)告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么,。于是作者在班內(nèi)開(kāi)設(shè)了一個(gè)“溫馨提示角”,，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動(dòng)要求、場(chǎng)地安排用圖片的形式告訴幼兒,。如上閱讀活動(dòng),，就放一張書(shū)的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課,。

通過(guò)作者這兩方面的闡述,，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動(dòng)的其它環(huán)節(jié)中,，如：戶(hù)外活動(dòng)前,，通過(guò)提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊(duì),，要帶什么?音樂(lè)舞蹈要到哪里上?要帶上道具嗎?數(shù)學(xué)活動(dòng)要到珠心算室嗎?要帶上書(shū)嗎?等等,。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動(dòng)，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會(huì)有計(jì)劃的支配安排自己的時(shí)間,，形成有序做事的習(xí)慣,，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)很有幫助。

本書(shū)是由艾米·勞拉·多伯羅,、勞拉·j·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫(xiě),，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里,，《托幼班創(chuàng)造性課程》無(wú)疑給我們一種新的觀念震蕩,。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭,、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系,，關(guān)注了保教人員、家長(zhǎng)和社區(qū)成員的關(guān)系,，以?xún)?yōu)質(zhì)教育的思想,，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的,，更是現(xiàn)實(shí)的,。所謂理想的，就是有追求,，有目標(biāo),。有些追求和目標(biāo)基于對(duì)幼兒和幼兒家庭等因素的合理評(píng)估。與其他年齡段的課程一樣,，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo),，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類(lèi)工作計(jì)劃,。本書(shū)所展示的計(jì)劃較為具體,、直觀，又有示例,，清晰明了,，有操作性?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn),，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到特別的幼兒身上，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo),，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”,。這個(gè)過(guò)程，是以評(píng)估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的,。該書(shū)詳細(xì)地說(shuō)明了評(píng)估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程,，示例生動(dòng),、有趣。尤其是對(duì)幼兒觀察和對(duì)觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義,。此外,，該書(shū)提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿(mǎn)足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長(zhǎng)和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”,，這些觀點(diǎn),，一方面是體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面是體現(xiàn)了以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為重的原則,。該書(shū)還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的,。當(dāng)規(guī)劃,。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動(dòng)時(shí)，幼兒的發(fā)展就成為可能,?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說(shuō)明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿(mǎn)足幼兒的需要,，如何知道幼兒具體的行為,，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往,、睡眠,、飲食、玩耍,、制作,、欣賞、模仿,、扮演,、閱讀、律動(dòng),、郊游等等日復(fù)一日的具體行為,。涉及特定活動(dòng)的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動(dòng)中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,，涉及幼兒在活動(dòng)中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往,，當(dāng)然,，也必定涉及成人對(duì)幼兒行為的鼓勵(lì)、引導(dǎo)策略。該書(shū)在這些方面的表述是很清晰的,，也是具體生動(dòng)的,。

我很喜歡幼兒教育這本書(shū)，它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí),，像一盞指路燈,，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書(shū)中有好幾個(gè)版塊,，每當(dāng)我一拿到這本書(shū),，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的卷首。很多的小故事,，大道理,，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿(mǎn)足,，知識(shí)上的提高與視野上的開(kāi)闊,。

我又一次翻開(kāi)了《幼兒教育》，一冊(cè)上,，卷首中的鐵杵磨成針幾個(gè)大字映入我的眼簾,。很小的時(shí)候，我就學(xué)過(guò),。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例,，他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶鐵杵磨成針的恒心與毅力去解決問(wèn)題,，克服困難,，不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、逃避,。曾經(jīng)我也給幼兒們講過(guò),。

這個(gè)故事收到了很好的教育效果?？墒?，在書(shū)中它又有了鐵杵磨成針新釋?zhuān)y道在這里還有什么我們還沒(méi)有參透的道理呢?帶著疑問(wèn)，我一口氣就讀完了它,。讀完后，我又進(jìn)入了思考,，現(xiàn)在的孩子,，是新時(shí)代的人，同樣的故事,，對(duì)他們有截然不同的教育效果,。

他們并沒(méi)有對(duì)老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說(shuō)：那么費(fèi)力氣，為什么不去買(mǎi)一根針呢?她真是太笨了,。我們也都知道,，這個(gè)故事對(duì)孩子而言，有另一層寓意,，就是無(wú)論做什么事情都要有恒心,，不怕困難，要堅(jiān)持到底,。但是,，又有誰(shuí)能肯定這條道就不是死胡同?堅(jiān)持是要的，沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有勝利,，但是,，現(xiàn)在的社會(huì)，變通則顯得尤為重要,。文中說(shuō)到：變是生命的一般規(guī)律,，適者生存，想要適就要變,，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境?而不適應(yīng)又怎能生存?這個(gè)實(shí)例本身并沒(méi)有錯(cuò),，錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息,，才會(huì)煥發(fā)出活力,，出現(xiàn)新面貌。

感謝《幼兒教育》,，讓我的心靈得到啟迪,。由此感發(fā)：無(wú)論什么事，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考,，換一種方位,，換一種角度，對(duì)我們又會(huì)有一種豁然開(kāi)朗,、截然不同的.感受與體會(huì),。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師，多方位教育我們的孩子,，讓他們?cè)陬I(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上,，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，試一試,，我們會(huì)懂得更多,，收獲更多，體驗(yàn)得更多,。

教師分享提升閱讀心得感悟篇七

看了課表才知道是周老師講關(guān)于新老師如何備課的問(wèn)題,，以前還以為班主任只負(fù)責(zé)管理的,，不知道還要上講臺(tái)。個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該排在前面一點(diǎn)更好,，備課應(yīng)該是新老師上崗時(shí)碰到的最早又最重要的問(wèn)題了吧,。

備課的重難點(diǎn)應(yīng)該是在備學(xué)生這一關(guān)。課上組織討論“如何了解學(xué)生,，與學(xué)生交流”這一活動(dòng)給我印象最深,，也受益匪淺。了解交流的機(jī)會(huì)其實(shí)無(wú)處不在,，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人,，還有一點(diǎn)當(dāng)時(shí)自己發(fā)言時(shí)忘了提到的，交流的方法很重要,，在尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上一定要注意技巧,，不能讓學(xué)生認(rèn)為老師在盤(pán)問(wèn)或者是給他施加壓力，否則可能會(huì)挑起意外的矛盾,。跟其他科任老師交流信息時(shí)更要注意這一點(diǎn),，同事之間比師生之間更要注意分寸。跟家長(zhǎng)交流時(shí)反映學(xué)生情況一定要實(shí)事求是,，不可有意地貶低或者過(guò)分夸獎(jiǎng)學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的家長(zhǎng)最好是能夠建議他們多關(guān)心孩子的日常生活，在學(xué)習(xí)上多加鼓勵(lì),，切忌將短期目標(biāo)定得過(guò)高而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這也有助于老師和學(xué)生之間的感情溝通，對(duì)班級(jí)的學(xué)生建設(shè)也有一定的積極意義,，因?yàn)橐粋€(gè)班集體的風(fēng)氣最容易受那些后進(jìn)學(xué)生的影響,，一旦他們發(fā)現(xiàn)老師對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)好轉(zhuǎn)一些,，對(duì)老師的工作也會(huì)更支持,。

下午在僑中聽(tīng)課。那一節(jié)課我已經(jīng)講過(guò)了,，再聽(tīng)胡老師講,，感覺(jué)很對(duì)不起自己的學(xué)生，我講的課跟胡老師比較起來(lái)真是相差太遠(yuǎn)了,。我教的班大部分是普通班,，跟胡老師的學(xué)生比起來(lái)基礎(chǔ)差很多，如果用胡老師的方法來(lái)上可能效果沒(méi)他那么好,，因?yàn)閷W(xué)生的水平可能不適應(yīng),，但是胡老師的那種風(fēng)格很值得我們學(xué)習(xí)：首先是給學(xué)生充分思考和表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)老師要認(rèn)真地,、耐心地傾聽(tīng),，這也體現(xiàn)了我們教育的目的，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)尊重;其次是老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地教學(xué),，探索新鮮而生動(dòng)的教學(xué)方法，在提高學(xué)生的興趣和教學(xué)的.效果的同時(shí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和理論水平,，讓教學(xué)崗位成為自己成就人生的舞臺(tái)。

教師分享提升閱讀心得感悟篇八

xx年6月9日——11日,，廣東教育學(xué)會(huì)在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽,。我們大亞灣有6個(gè)人同行。對(duì)于本次學(xué)習(xí),，我總結(jié)如下：

1,、參賽的老師普遍注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣（包括坐姿）：如注意3個(gè)一（一寸、一尺,、一拳頭）,，腰挺直，某某同學(xué)寫(xiě)得字非常工整等等激勵(lì)學(xué)生,。我覺(jué)得這個(gè)在省委會(huì)都重視的問(wèn)題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象,，大部分學(xué)生不論年級(jí)高低，坐姿歪歪斜斜,，不然就是臉蛋貼作業(yè)本,，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)也毫無(wú)章法,，沒(méi)有一定的順序,，隨意亂拼，如寫(xiě)口字,，同學(xué)們的筆順是：豎,、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆,，更牛的是從右往左寫(xiě),。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們,，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣我們責(zé)無(wú)旁貸,。

2、教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。從評(píng)價(jià)語(yǔ)言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底,，有些老師的評(píng)價(jià)能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時(shí)且中肯、精確到位,。如“讀出了飛蛾的求生意志”,、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽(tīng),，而且是心也在聽(tīng)。想得真多啊,，一下子說(shuō)出那么多,！老師同意你的想法。讀得很自豪,、很激動(dòng),。打分表?yè)P(yáng)（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中,。好一個(gè)名師出高徒,。一個(gè)情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致啊,！了不起,，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你,，你的聲音真好聽(tīng),。你是個(gè)有愛(ài)心的小朋友，你能結(jié)合實(shí)際談感想,，很好,。你讀出了小紅軍的內(nèi)心，你真是個(gè)細(xì)心的孩子,。讀得好,，聲音洪亮，前面的導(dǎo)語(yǔ)是學(xué)習(xí)的好幫手,。人之常情,，你真有愛(ài)心。你可真善于發(fā)現(xiàn),。同學(xué)們積累的詞語(yǔ)還真不少,。果然聰明。讀得抑揚(yáng)頓挫,，有滋有味,，真厲害！詩(shī)有詩(shī)意,，詞有詞律,。寫(xiě)字如做人，身正心也正,。這孩子有學(xué)問(wèn),。讀得干凈利落。你真會(huì)想像,。你真了不起,。你有一雙火眼金睛,。第一個(gè)吃螃蟹的是勇者。善于積累,、學(xué)以致用,、熟讀成誦、歸類(lèi)應(yīng)用,。入情入境背誦，我感受到你得內(nèi)心,。短短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好一首詩(shī),，說(shuō)明你功力深厚啊,！你的朗讀讓我聽(tīng)出長(zhǎng)征的味道,。”

諸如這些評(píng)語(yǔ)都體現(xiàn)老師深厚功力,。

3,、教師非常注重孩子的朗讀，甚至從易到難引導(dǎo)背誦,，他們用多種形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入朗讀的世界,。如接讀、回答朗讀（從那些句子看出）,、比賽讀,。讀得過(guò)程中還不忘指導(dǎo)孩子要讀得干脆利落，怎樣握玩感情,。

4,、教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和熱情。如在上課是談話(huà)：?jiǎn)柌虏吕蠋熛矚g什么職業(yè)或有什么愛(ài)好,，或者你有什么愛(ài)好,，做游戲（左手摸右耳等、唱歌）,。在課文的教學(xué)中,，也緊緊圍繞課文和抓住學(xué)生的注意力進(jìn)行。

5,、教師把教師流程分成幾個(gè)板塊,，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探究問(wèn)題——總結(jié)——說(shuō)話(huà)——寫(xiě)話(huà)?；居羞@樣的教學(xué)模式,。

總之，教書(shū)的教學(xué)設(shè)計(jì)板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學(xué)借鑒的,。

教師分享提升閱讀心得感悟篇九

8月28日,，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì),。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專(zhuān)家,、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書(shū),、撰寫(xiě)文章、樹(shù)立目標(biāo),、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺,。

下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁推銷(xiāo)教輔資料，亂辦班,、亂補(bǔ)課,，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)書(shū)”,。之后,，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書(shū)》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),，為學(xué)校各部門(mén)各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備,。

此次暑期培訓(xùn)會(huì),，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,，成就學(xué)校,，為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十

作為新教師,，走過(guò)一年的教學(xué)生涯,，我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)與教育學(xué)問(wèn)的重要性。在過(guò)去的一年中,，我吸取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也從中汲取了不少教育的智慧。今天我要與大家分享我在教學(xué)中的感悟與心得體會(huì),。

第一段、教育是一種生命的傳承,。

教育事業(yè)是人類(lèi)一種生命傳承的形式,。每一個(gè)教育者，都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到,，自己的責(zé)任不只是對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的成長(zhǎng),，更是對(duì)于未來(lái)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。作為一名新教師,，我認(rèn)為我們必須認(rèn)真對(duì)待自己肩負(fù)的任務(wù),，積極探索、研究教育學(xué)問(wèn),，不斷提高個(gè)人能力水平,，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。

第二段,、理論與實(shí)踐的結(jié)合是成功的關(guān)鍵,。

教育工作者需要不斷結(jié)合理論與實(shí)踐相互印證。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不能僅僅停留于理論層面,，而需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)、改進(jìn),，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新,。在我的課堂中，我經(jīng)常采用問(wèn)題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐親身體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探討解決方法，全面培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,。

第三段,、關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造力發(fā)展。

教育的最終目的是培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的個(gè)體,。在我的課堂上,，我關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過(guò)讓學(xué)生接觸不同的文化,、經(jīng)歷不同的經(jīng)歷,、開(kāi)發(fā)他們的潛能、鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力發(fā)揮,，提升學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力,。在探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,、創(chuàng)造問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)，他們的成功經(jīng)歷感受到了新的高度,，將在未來(lái)為社會(huì)繁榮做出更大的貢獻(xiàn),。

第四段、與家長(zhǎng),、同行建立良好的合作關(guān)系,。

家長(zhǎng)和同行都是重要的教育資源。在我教學(xué)的過(guò)程中,，我重視與家長(zhǎng)和同行的合作,，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，尋求合理的教育方案,。同時(shí)，與同行交流,，共同研究,、探討教育工作實(shí)踐，幫助教育工作實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高,。

第五段,、學(xué)習(xí)是教育工作者一生的事業(yè)。

教育工作者的學(xué)習(xí)是一生的事業(yè),，要終身學(xué)習(xí),。我在教育實(shí)踐過(guò)程中，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)技能,，不斷提高教育觀念,，力求在各項(xiàng)工作方面做出更大的貢獻(xiàn)。我相信,，持之以恒的學(xué)習(xí)和探索,，不斷更新、提高自己,，不斷探索和研究教育道路,，將會(huì)幫助我們更快地成長(zhǎng)為一名出色的教育者。

最后,，我要感謝我的學(xué)生,，家長(zhǎng)和同行。正如教育家斯賓塞所說(shuō),，教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，需要我們每一個(gè)教育工作者，不斷追求卓越,，不斷探索教育的邊界,，讓未來(lái)的明天更加美好。

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教師分享提升閱讀心得感悟篇十一

教師作為祖國(guó)的藍(lán)天,，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重任，為億萬(wàn)學(xué)生傳播知識(shí),、引領(lǐng)道路,。然而，在這個(gè)看似光鮮的職業(yè)背后,，教師們也面臨著壓力與挑戰(zhàn),。然而，幸福感,，是教師們精神燃料的源泉,。今天，我們將探討教師分享幸福感的心得體會(huì),。

第二段：遇見(jiàn)激動(dòng)心靈的瞬間,。

教師生涯中常常會(huì)遇到許多激動(dòng)心靈的瞬間，這些瞬間往往是最幸福感的源泉,。當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的指引下不斷進(jìn)步,，看到他們自信地展示出自己的作品時(shí)，我們的內(nèi)心也感到莫大的滿(mǎn)足與幸福,。在這些瞬間中,，我們不僅看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，也看到了自己的價(jià)值與影響力。這種幸福感的體驗(yàn)讓我們?cè)诠ぷ髦懈械接l(fā)充實(shí)和有價(jià)值,。

第三段：感悟生活中的點(diǎn)滴美好,。

身為教師，我們常常被紛繁的瑣事所困擾,，但幸福感的體驗(yàn)讓我們能夠更多地感悟生活中的點(diǎn)滴美好,。從孩子們直率的笑容中，從和同事們的交流中,，我們懂得了“快樂(lè)”這個(gè)詞的真正內(nèi)涵,。生活中的點(diǎn)滴美好，讓我們更加珍惜每一個(gè)瞬間,，從而使我們的工作同時(shí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣和幸福感,。

第四段：與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅。

教師的幸福感不僅來(lái)自于看到學(xué)生的成長(zhǎng),，更源自于自己與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅,。教育不僅是教師傳授知識(shí)，更是在互惠互助中不斷成長(zhǎng),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)時(shí),，我們會(huì)感到由衷的喜悅，當(dāng)看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)中面臨困難卻不放棄時(shí),，我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰,。與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅，為我們的教育事業(yè)增添了無(wú)限動(dòng)力,，也讓我們感到幸福感的沐浴,。

第五段：傳播幸福，共享快樂(lè),。

教師分享幸福感的故事和經(jīng)歷,，不僅能夠?yàn)槠渌處熢鎏韯?dòng)力和希望,，也能夠激勵(lì)更多的人投身于教育事業(yè)中,。幸福感是一種積極向上的情緒，它能夠傳染,、感染他人,，將快樂(lè)傳播給身邊的每個(gè)人。作為教師,，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的工作的價(jià)值與意義,，將自己的幸福感傳遞給他人，讓更多的人感受到教育的力量,，共享快樂(lè),。

結(jié)尾：總結(jié)并展望,。

教師作為傳播知識(shí)和引領(lǐng)道路的引路者，他們的幸福感不僅來(lái)自于教育事業(yè)的成果,，更來(lái)自于與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅和感悟生活中的點(diǎn)滴美好,。教師分享幸福感的故事和經(jīng)驗(yàn)，不僅可以激勵(lì)自己,，更能為其他人帶來(lái)希望和動(dòng)力,。讓我們傳播幸福，共享快樂(lè),，為教育事業(yè)注入更多的正能量,。只有在幸福感的滋潤(rùn)下，教師們才能更好地為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)英才,。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十二

20__年度教育教學(xué)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了,，回顧一年來(lái)的工作，本人在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步與提高,，也存在著一些問(wèn)題和不足,，現(xiàn)就一年來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面,。

一年來(lái),，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，關(guān)心國(guó)家大事,。能一如既往的認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，依法執(zhí)教,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，教書(shū)育人,，兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作，熱愛(ài)教育工作,，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。

二、考勤方面,。

一年來(lái),，本人能模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，有事按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)以律己,，為全年工作的圓滿(mǎn)完成奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面。

首先,，在教育教育工作中求真務(wù)實(shí),，認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教育教學(xué)工作是作為一個(gè)教師的首要任務(wù),。在工作中,，能認(rèn)真按課程標(biāo)準(zhǔn)備鉆研教材，分析教材,，把握學(xué)情,，精心完成教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

第二,，能積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念方法,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)法,，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。

第三,，能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

第四，在教育教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫助，采取個(gè)別輔導(dǎo),，一幫一等活動(dòng),，提高他們的素質(zhì)和成績(jī)，使他們樹(shù)立信心和勇氣,，爭(zhēng)取迎頭趕上,。

第五，能注意收集整理自己的教育心得,，加強(qiáng)反思工作,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)好的教育教學(xué)方法，并與其他老師交流分析,，共同提高教育教學(xué)水平,。

四、成績(jī)方面,。

通過(guò)本人的不懈努力,，本人圓滿(mǎn)完成了本年度的全部教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生德,、智,、體等方面全面發(fā)展，教育教學(xué)成績(jī)顯著,。所擔(dān)班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)抽測(cè)考核中名列前茅,。本人也在本年度被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，所撰寫(xiě)的多篇論文也在論文評(píng)選中發(fā)表與交流,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師和一致好評(píng),。

成績(jī)只代表過(guò)去，在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問(wèn)題,，例如對(duì)教育教學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還不太到位,，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，在今后的教育教學(xué)工作中,，要進(jìn)一步的改正與加強(qiáng),，爭(zhēng)取在明年的教育教學(xué)工作中，取得更大的成績(jī),。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十三

我校舉行的青年教師授課大賽中,，我講授《我與地壇》?；仡櫿麄€(gè)歷程,，從準(zhǔn)備到試講到最終比賽，實(shí)際時(shí)間只有一個(gè)周,，我卻感覺(jué)像漫長(zhǎng)的一個(gè)月,，其中充滿(mǎn)了各種慌亂與不滿(mǎn)意，在此過(guò)程中,，張新峰老師竭盡全力幫我穩(wěn)定心態(tài)，從學(xué)案的編制,、修訂到試講的督促,、點(diǎn)評(píng)，都給予了寶貴意見(jiàn),，像師父也像大哥哥,。孟麗梅老師參加德州優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)講過(guò)此文,，主動(dòng)提供給我當(dāng)初用過(guò)的.資料，并在總體教學(xué)思路上給予了指導(dǎo),。隋秀曉老師也像看待自己的事情一般參與評(píng)課,，幫忙制訂學(xué)案。高一二部語(yǔ)文組像個(gè)大家庭,，每一個(gè)成果都凝聚著大家的心血,，除了感謝我不知還能說(shuō)什么，真的,，謝謝,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。雖然辛苦,，但經(jīng)過(guò)這次歷練，我自己也收獲良多,，并且發(fā)現(xiàn)自己平常教學(xué)中的許多不足,，對(duì)教學(xué)有了更深的思考。

現(xiàn)簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的收獲：

（一）對(duì)新授課課型有了更好的把握,。

1.注重學(xué)生朗讀,。語(yǔ)文是知識(shí)學(xué)科，更是人文學(xué)科,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生朗讀,，使其在朗讀中體味作者的情感以及語(yǔ)文的美?！段遗c地壇》以深沉的筆調(diào)抒寫(xiě)著作者對(duì)生命苦難的感悟,，字里行間流露出作者心靈深處的情感，朗讀對(duì)把握作者的感懷至關(guān)重要,。

2.發(fā)揮學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)相結(jié)合,。老實(shí)說(shuō)在這次授課中，學(xué)生的很多表現(xiàn)讓我十分驚訝,，他們完全有能力獨(dú)立或通過(guò)合作完成對(duì)課文某些方面的解讀,，我們應(yīng)該多把講臺(tái)留給學(xué)生。當(dāng)然,，學(xué)生永遠(yuǎn)有沒(méi)想到的方面,，教師不能高估學(xué)生水平，遇到問(wèn)題要沉著冷靜地啟發(fā)誘導(dǎo),，不能急于告知答案,。

3.深化落實(shí)。教師講完了和學(xué)生記住了是兩回事,，當(dāng)堂鞏固和提問(wèn)是教學(xué)不可缺少的部分,，一定要引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)掌握該掌握的東西,，做到今日事，今日畢,。

（二）對(duì)五重發(fā)現(xiàn)模式有了更深的理解,。

自學(xué)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生自主,、獨(dú)立學(xué)習(xí),；展示發(fā)現(xiàn)、探究發(fā)現(xiàn),，師生合作,，生生合作，深入探究文本,；總結(jié)發(fā)現(xiàn),，使每節(jié)課都讓學(xué)生有收獲；拓展發(fā)現(xiàn),，開(kāi)拓學(xué)生思維,、視野。()這五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，經(jīng)過(guò)不斷教學(xué)實(shí)踐,，我也由原本的陌生，變得運(yùn)用起來(lái)越來(lái)越熟練,，也愈加體會(huì)出其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,。

（三）活動(dòng)中成長(zhǎng)。

1.突發(fā)情況牽引出的反思,。在課堂最后“聯(lián)系實(shí)際,，回憶母親打動(dòng)我的一件事”環(huán)節(jié)時(shí)一學(xué)生深情講述，原本是很好的收束,，但由于語(yǔ)言啰嗦且口齒不清造成拖堂,，大家也不知道說(shuō)了什么，貌似是突發(fā)事件,，卻發(fā)映出我對(duì)時(shí)間把握的欠缺以及平時(shí)對(duì)回答問(wèn)題要聲音宏亮,、清晰的訓(xùn)練力度不夠，以后還需加強(qiáng),。

2.激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。比賽時(shí)看到不少老師進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比，并實(shí)施獎(jiǎng)懲,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我所教的班級(jí)中也有學(xué)習(xí)小組，但平時(shí)主要進(jìn)行組內(nèi)合作探究、成果展示等,，未很好利用組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

高一是學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，作為老師要促使學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，我會(huì)不斷在實(shí)踐中改善自己的教學(xué),，望老師批評(píng)指導(dǎo),。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十四

作為一名中學(xué)教師，在讀書(shū)的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性,。無(wú)論是在教學(xué)還是個(gè)人成長(zhǎng)上，閱讀都扮演著至關(guān)重要的角色,。因此,，我愿意與大家分享我的閱讀心得體會(huì)。

一,、閱讀之于教學(xué),。

作為一名中學(xué)教師，我們的教學(xué)任務(wù)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí),，更要授人以漁,。閱讀可以讓我們更好地幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增加學(xué)生的閱讀量,。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀與所學(xué)課程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或理論文章,，并將其中的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行討論和引導(dǎo),。通過(guò)教學(xué)閱讀，學(xué)生的能力得到提升,，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也更加深入,。

二、閱讀之于成長(zhǎng),。

閱讀不僅幫助我們完成教學(xué)任務(wù),，還可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀,，在拓展思維層面上,，我們有機(jī)會(huì)獲取新知識(shí)，了解新的思想，甚至收獲些許精神慰籍,。閱讀不僅有益身體和心靈,，還有助于自我調(diào)整和心靈撞擊。每一本書(shū),、每一篇文章都有自己的獨(dú)特魅力和價(jià)值,，從中汲取智慧和啟示，自己會(huì)變得更加豐富和充實(shí),。

三,、閱讀之于開(kāi)放思維。

閱讀的過(guò)程將會(huì)啟發(fā)我們的思維,，幫助我們更好地理解和回應(yīng)生活,。我們可以從各種書(shū)籍中汲取思想的火花，啟發(fā)個(gè)人的想法,，拓展我們的思維和認(rèn)知能力,。我們可以從不同的文化和角度去審視事物，甚至能夠看到事物的另一面,。通過(guò)閱讀,，我們可以了解不同的人生哲學(xué)和價(jià)值觀念，在保持個(gè)性時(shí)更好地欣賞他人的思想和見(jiàn)解,。

四,、閱讀必然讓我們成為榜樣。

優(yōu)秀的中學(xué)教師,，讀書(shū)不僅是必經(jīng)之路,，而且必須從閱讀中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們讀的不僅是教育類(lèi)書(shū)籍或相關(guān)的作品,，還包括了豐富的各類(lèi)文學(xué),、文化、科技,、歷史,、法律等領(lǐng)域，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)以及提高職業(yè)素養(yǎng),。我們自己應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,，成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。

五,、總結(jié),。

閱讀是提高教學(xué)質(zhì)量和自我成長(zhǎng)的重要途徑，每一本書(shū),、每一篇文章都是我們發(fā)現(xiàn)新知識(shí),、拓寬視野的途徑,。通過(guò)不斷的閱讀，我們可以建立自己的知識(shí)體系,，成為思維敏捷,、開(kāi)放思維的人，甚至成為自己學(xué)生的精神導(dǎo)師,。因此,，我建議每個(gè)中學(xué)教師將閱讀列入自己的日常規(guī)劃中，培養(yǎng)自己閱讀興趣和能力,，以更好地幫助自己和學(xué)生成長(zhǎng)。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十五

在教師資格證考試改革后,，相信已經(jīng)有部分考生了解過(guò)教師資格證考試改革的信息,，并且能夠根據(jù)考試內(nèi)容判斷自己適合哪種考試形式。今天為了能夠讓學(xué)員更了解教師資格證,，我們請(qǐng)到20xx年考到教師資格證的考生為我們分享教師資格證考試心得,。

1.報(bào)名。

教師資格證報(bào)名都是在網(wǎng)上報(bào)名,，先注冊(cè),，然后填寫(xiě)信息，審核成功的話(huà)就可以前往現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)(各個(gè)省份的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)都不一樣,，詳細(xì)的地點(diǎn)可以在官網(wǎng)報(bào)名的時(shí)候查到),，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)完畢后還有帶上審核材料以及報(bào)名費(fèi)。

2.復(fù)習(xí)資料,。

之前我有去自己買(mǎi)過(guò)基本教材自學(xué)過(guò),，但是參加考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)教材里面的內(nèi)容都沒(méi)有考，其他沒(méi)有重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)的又沒(méi)有太大的印象,。后來(lái)認(rèn)識(shí)大牛后,，才發(fā)現(xiàn)光會(huì)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料是沒(méi)用的，還得學(xué)會(huì)調(diào),，學(xué)會(huì)用,，學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)計(jì)劃建立于正確的復(fù)習(xí)資料才行。建議如果要買(mǎi)復(fù)習(xí)資料的考生,，去買(mǎi)教育出版社那一版比較好,。

3.考試。

我參加的是小學(xué)教師資格證考試,，考試的內(nèi)容其實(shí)就只有筆試(《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》)和面試兩個(gè)科目,，考試時(shí)間只用一天。面試考試內(nèi)容比較繁瑣,，這里你們得問(wèn)老師,，考試的時(shí)間是半天。不過(guò)可千萬(wàn)別以為普通話(huà)不用考!普通話(huà)還是要考的，因?yàn)槟闳绻胍玫浇處熧Y格證,，必須要有普通話(huà)證書(shū)!

以上就是我對(duì)于教師資格證考試的心得,，不過(guò)因?yàn)槭侨ツ陞⒓拥目荚嚕荚噧?nèi)容有點(diǎn)忘了,。如果有不明白的地方,，建議直接去問(wèn)老師比較好，我自己之前在找資料找答案的時(shí)候花太多時(shí)間了,。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十六

《什么是最好的教育》這本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇,、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇,。它從教會(huì)學(xué)生如何做人,、如何學(xué)習(xí)、如何做事,、如何交往四個(gè)方面入手,，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作,，從而成為出色的人民教師,。

什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是最好的教育》中寫(xiě)道：“教育本身就意味著,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?！?/p>

人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū),，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

一位哲學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人,，就是奴隸?！币粋€(gè)現(xiàn)代人,，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立,，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),，是健全人格的重要構(gòu)成部分，是人能夠立足于社會(huì),，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ),。獨(dú)立性強(qiáng)的孩子一定會(huì)發(fā)展得好,，獨(dú)立性差的孩子一定發(fā)展得比較差：這是社會(huì)的需求造成的。因此,，努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急,。

也有人說(shuō)，有什么樣的思想,，就有什么樣的生活,。這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。孩子對(duì)自己有信心,，就會(huì)精神抖擻,，對(duì)一切都積極努力，樂(lè)觀向上,。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心,，就會(huì)覺(jué)得孩子時(shí)時(shí)在進(jìn)步，渾身是優(yōu)點(diǎn),。

相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力地去提高學(xué)習(xí)效率,，是學(xué)習(xí)中的自信,；相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo),，是事業(yè)上的自信,。自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心,，就會(huì)做什么事情都垂頭喪氣,，打不起精神來(lái)。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的,，也相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

如果孩子是個(gè)自信的人，那么他會(huì)樂(lè)觀進(jìn)取,，做事積極主動(dòng),，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)；如果孩子缺乏自信,，那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱,、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),，影響自身的發(fā)展,。

雅斯貝爾斯在該書(shū)中給我們講了這樣一個(gè)故事，一位優(yōu)秀的老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績(jī)最差的班帶到了全校第二的好成績(jī),。當(dāng)有人問(wèn)他是怎樣教這些所謂的差生時(shí),，這位教師這樣的回答,，事實(shí)上我沒(méi)有做什么特別的補(bǔ)習(xí)，我只是每天上課前對(duì)我的學(xué)生說(shuō),，你們每個(gè)同學(xué)都可以取得好成績(jī),，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個(gè)單詞,，多考一分就可以了,。事實(shí)上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn),，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，成績(jī)自然就上去了。

確實(shí)如此,，激勵(lì)孩子其實(shí)很容易,，只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺(jué),，孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了,。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸?duì)這樣的班級(jí),，有時(shí)候心里著急,，就喜歡批評(píng)學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè),，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績(jī)都是作弊得來(lái)的,。為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立自信是最能改變一個(gè)人的好方法，卻無(wú)法在實(shí)際中去做到呢,？也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在責(zé)任心之外,，不可避免的有功利心?？荚嚨呐琶?，每一次的質(zhì)量分析，多年來(lái)象大石一樣壓在我們的心頭,。我們總是微笑著說(shuō)淡化排名,，可是社會(huì)上卻又特別重視學(xué)生的成績(jī)。所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣性地忽略他們的純真,、可愛(ài),，忽視他們所成長(zhǎng)的環(huán)境，他們叛逆背后隱藏的孤單與無(wú)助,?？吹竭@些學(xué)生我們常常很厭煩，最根本的原因是他們的成績(jī)不好,。在應(yīng)試教育的畸形標(biāo)桿下,，我們無(wú)奈地把學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)作為工作成功與失敗的標(biāo)尺,。我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生,，恨不得只用幾天時(shí)間,，就把他們教得絕頂聰明,。

讀了這本書(shū),，我明白了“小”的重要。不要小看一分,，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步,，不要忘記教育是直面人的生命,。通過(guò)人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè),。教育是對(duì)生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛(ài)教師這一職業(yè)的原動(dòng)力,。因?yàn)?，自然界中最能打?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。而我們創(chuàng)造奇跡的人應(yīng)該像陶淵明不為五斗米折腰那樣,，不為中高考成績(jī)而折腰,！

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,！”我覺(jué)得這是作者對(duì)教育最好的理解,，是世界上所有教育要抵達(dá)的本質(zhì)！

人,，只是簡(jiǎn)單的一撇一捺,，但是要讓這個(gè)“人”站得頂天立地——“富貴不能移，威武不能屈”,，很難很難,。做人難，育人更難,！讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,，做一個(gè)高尚的人一個(gè)堂堂正正的人。一個(gè)大寫(xiě)的人,，這是我們教育工作者為之奮斗的最終目標(biāo),。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十七

閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，特別對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)更是必不可少,。中學(xué)教師不僅要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí),，還要不斷提高自己的閱讀能力和閱讀體驗(yàn),。本文旨在分享我個(gè)人在閱讀中所得到的體會(huì)和心得，希望能為廣大教師提供一些實(shí)用的幫助和啟示,。

第二段：閱讀的益處,。

閱讀對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)是非常有益的，它拓寬了我們的視野,，使我們更加豐富多彩,。閱讀不僅可以幫助我們了解不同的知識(shí)，還可以豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。此外,，閱讀能夠幫助我們提高自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力，更好地傳遞知識(shí)及情感,。因此,，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)增加閱讀量,，不斷積累知識(shí)與背景,，以便更好地教育和啟發(fā)學(xué)生。

第三段：有效的閱讀方法,。

閱讀有很多方法,，但是如果能夠找到一種適合自己的方法則可以更有效地提高閱讀質(zhì)量。個(gè)人認(rèn)為提高閱讀質(zhì)量的技巧在于有意識(shí)地選擇閱讀材料,，解決難點(diǎn),，并及時(shí)記錄要點(diǎn)與感悟。此外,，為了提高閱讀的效果,，可以通過(guò)輪流閱讀、多角度評(píng)析等方式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,。

第四段：個(gè)人體會(huì),。

在我的日常生活中，我選擇閱讀了許多豐富的書(shū)籍,，涵蓋了很多主題和領(lǐng)域,。閱讀讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了不同的文化和社會(huì)背景，也鼓勵(lì)我深入思考世界上的各種問(wèn)題,。此外,，我還通過(guò)閱讀更加自信、自己內(nèi)省,，從而更好地管理自己和面對(duì)外界,。在我的教學(xué)生涯中，通過(guò)多閱讀教育學(xué)、心理學(xué),、人際關(guān)系等相關(guān)專(zhuān)業(yè)著作,，在教學(xué)過(guò)程中更有自信和方法，也使得學(xué)生對(duì)我的教學(xué)更加肯定和以信,。

第五段：總結(jié),。

閱讀在中學(xué)教師的日常生活中起著非常重要的作用。通過(guò)閱讀,，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高寫(xiě)作、表達(dá)能力,、拓寬視野,，獲得更廣泛的經(jīng)驗(yàn)和智慧?？梢钥隙ǖ氖?，閱讀與學(xué)習(xí)是密不可分的。在這個(gè)信息時(shí)代,，中學(xué)教師更應(yīng)充分利用各種渠道,，不斷尋找適合自己的、具有價(jià)值的讀物,，在讀書(shū)中面對(duì)自己的不足,，加強(qiáng)自己的閱讀能力，不斷提高自己的要求,，以更好地幫助學(xué)生的成長(zhǎng),。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十八

時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了,，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一,、思想方面,。

在思想上我積極向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,。積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。

二,、教學(xué)方面。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期，我依然擔(dān)任一年至六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案,。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè),。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對(duì)學(xué)生們樂(lè)理知識(shí)的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂(lè)。

三,、課堂管理,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,，在音樂(lè)課上學(xué)生通常不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn)，課堂上相對(duì)松散些,，針對(duì)這樣的學(xué)生采用說(shuō)服和溝通的方式,。對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤,，效果不錯(cuò),。

四、不足方面,。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,。

2,、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地的工作,。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭(zhēng)取做到。

教師分享提升閱讀心得感悟篇十九

20xx年9月25日至26日,，第三次中央新疆工作座談會(huì)在北京召開(kāi),，習(xí)近平總書(shū)記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)，講話(huà)系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代黨的治疆方略,，這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期做好新疆工作的指導(dǎo)綱領(lǐng),。我在會(huì)議結(jié)束后通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)精神和第三次中央新疆工作座談會(huì)精神，年底按照學(xué)校及保衛(wèi)處黨支部要求又一次進(jìn)行了深入,、系統(tǒng),、全面的學(xué)習(xí)。

黨的十八大以來(lái),，黨中央深化對(duì)治疆規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握,，形成了新時(shí)代黨的治疆方略—8個(gè)“堅(jiān)持”：堅(jiān)持從戰(zhàn)略上審視和謀劃新疆工作,，堅(jiān)持把社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作為新疆工作總目標(biāo),，堅(jiān)持以凝聚人心為根本，堅(jiān)持鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)持我國(guó)宗教中國(guó)化方向,，堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，堅(jiān)持緊貼民生推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)新疆工作的領(lǐng)導(dǎo),。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，要完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，必須牢記20字方針：依法治疆,、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆,、文化潤(rùn)疆、富民興疆,、長(zhǎng)期建疆,。要高舉社會(huì)主義法治旗幟，弘揚(yáng)法治精神;要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn),，不斷鞏固各民族大團(tuán)結(jié);要將中華民族共同體意識(shí)教育納入新疆干部教育,、青少年教育、社會(huì)教育,，教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的國(guó)家觀,、歷史觀、民族觀,、文化觀,、宗教觀，讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處;要堅(jiān)持不懈強(qiáng)化理想信念教育;要弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,，踐行胡楊精神和兵團(tuán)精神在新時(shí)代扎根邊疆,、奉獻(xiàn)邊疆?！拔幕瘽?rùn)疆”是這次座談會(huì)20字方針中新增的概念,，主線(xiàn)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)。在六年前的中央新疆工作座談會(huì)上,，習(xí)近平作出這樣的論斷：新疆的問(wèn)題最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題,。今年的座談會(huì)總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)：民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線(xiàn)。如何在新疆開(kāi)展好民族團(tuán)結(jié)工作,，習(xí)近平總書(shū)記作出長(zhǎng)遠(yuǎn)部署：把民族團(tuán)結(jié)落實(shí)到日常生活工作學(xué)習(xí)中,，貫穿到學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育各環(huán)節(jié),。

作為一名共產(chǎn)黨員，必須迅速行動(dòng)起來(lái),，不等不靠,，努力把會(huì)議精神和習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)精神落到自己的實(shí)際工作中去,，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一是加強(qiáng)思想理論教育,，堅(jiān)定政治立場(chǎng),，將學(xué)習(xí)第三次中央新疆工作座談會(huì)精神作為今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)抓緊抓好，提高政治理論水平,，結(jié)合實(shí)際,，努力做好自己本職工作。

二是筑牢中華民族共同體意識(shí),。堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的政策,，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，積極參加學(xué)校及保衛(wèi)處的民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng),，與其他民族的兄弟姐妹相互了解,、相互尊重、相互包容,、相互學(xué)習(xí),、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起,。

三是踏實(shí)做好本職工作,。要深刻理解新疆工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)就是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，必須按照學(xué)校要求,，落實(shí)各類(lèi)**防范措施,，毫不放松抓好校園巡防巡控，提高**防范水平,，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的環(huán)境保障,。

黨和政府的方針政策讓人民在穩(wěn)定發(fā)展的社會(huì)環(huán)境里安居樂(lè)業(yè)，日子越過(guò)越好;即便面對(duì)這兇猛的疫情,，也迅速有效地防控保障了我們的生命**,。我們要以中央第三次新疆工作座談會(huì)為新起點(diǎn)，邁向新征程,。盡我所能,，為建設(shè)更加美好的家園獻(xiàn)策獻(xiàn)力，為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。