美食能夠帶給我們無(wú)限的享受和滿(mǎn)足感,，讓人生更加美好,。整理出清晰的主題,，使總結(jié)具有邏輯性和連貫性,。總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)寫(xiě)總結(jié)的挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇一

范圍擴(kuò)大,，難度加深,，競(jìng)賽成績(jī)意義重大,。

總結(jié)近年來(lái)的,，五年級(jí)的成績(jī)，尤其是五升六的成績(jī),，對(duì)孩子的是有一定影響的,，因?yàn)閺奈迥昙?jí)開(kāi)始,，奧數(shù)的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn),，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明,。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專(zhuān)題增加了數(shù)論,，幾何問(wèn)題,，比例解行程問(wèn)題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)力不從心,，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外,，在難度上的加深,，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫,。

善于總結(jié),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破,。

進(jìn)入五年級(jí),，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是復(fù)習(xí),，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話(huà),，那我們到時(shí)也會(huì)力不從心。

在五年級(jí)上學(xué)期,，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段,，數(shù)論，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù),，比例問(wèn)題等重點(diǎn),，難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課,，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容,，我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多,，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn),，總結(jié)做過(guò)的題型,，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過(guò)程中找出不同,，總結(jié)越多,，思考越多,，超越也就會(huì)越多。

五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本,，堅(jiān)持每日做一題,，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí),，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化,，不懂就問(wèn)，舉一反三,。

到了下學(xué)期,，由于我們的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)到競(jìng)賽中，而且這時(shí)的難度要比四年級(jí)時(shí)來(lái)的深,，數(shù)論,，行程，幾何等那幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題的難度也上升到了小學(xué)階段的最高難度,，技巧在答題過(guò)程中起的作用開(kāi)始明顯,。因此，對(duì)于技巧的掌握,，建議大家多做真題,，多多總結(jié)，讓技巧成為自己的本能反應(yīng),，考試的時(shí)候能夠條件反射的做出,，這就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們，大家早上好,！

“逝者如斯夫,，不舍晝夜”，本周緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即從這一聲問(wèn)候聲中拉開(kāi)了序幕,。

過(guò)去的每一天,，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)校園時(shí)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)晨讀聲響起時(shí),，當(dāng)一份份優(yōu)異的成績(jī)應(yīng)運(yùn)而生時(shí).......總讓我響起這樣一幅幅感人的場(chǎng)景：課堂上,，那一雙雙忽閃忽閃的大眼睛，隨著老師的課堂,，凝眸匯神,；課間休息之余，也有些許學(xué)生緊隨下課的老師,，步入辦公室,，叩首請(qǐng)教,；夜深人靜之時(shí)，更有部分學(xué)子在床上架起方桌,，點(diǎn)起電子臺(tái)燈,，秉燭攻讀.......

然而，部分同學(xué)的表現(xiàn)也更讓我們老師揪心：上課趴睡,，作業(yè)照抄,，周周清成了周一清；語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課上看歷史,，歷史課上記單詞??白天鬧不停，晚上睡不著,，早上起不來(lái),。

我無(wú)異于批評(píng)孰對(duì)孰非，我只是想把我看到的一些現(xiàn)象,，展現(xiàn)在我們大家面前：怎樣的學(xué)習(xí)才有效，怎樣的效率才最高——這是我們每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題,。當(dāng)前,，我校踐行“先學(xué)后教，定時(shí)限練”的教學(xué)模式無(wú)疑就是注重學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率的最有效途徑,，要求同學(xué)們做到“堂堂清，日日清,，周周清,，月月清”，“今日事今日畢，留到明日更著急”,。我認(rèn)為,，首先要明確一個(gè)概念，效率不等于效果。學(xué)習(xí)效率是單位時(shí)間里學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少,。單位時(shí)間里學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，就叫效率高,。舉個(gè)通俗的例子：兩個(gè)人記單詞,，同樣5個(gè)單詞,，甲同學(xué)花了1分鐘,，乙同學(xué)花了5分鐘，這就叫效果相同,，都記住了5個(gè)單詞,；但甲同學(xué)只花了1分鐘，因而甲同學(xué)的效率比乙同學(xué)高,，是乙同學(xué)的5倍,。

第二,；要解決思想問(wèn)題,，即要有切實(shí)可行學(xué)習(xí)目標(biāo),。這是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，試想：一個(gè)連學(xué)習(xí)目標(biāo)都沒(méi)有的學(xué)生,，學(xué)習(xí)效果肯定不會(huì)好,，因而就不要談學(xué)習(xí)效率了,。

三、善于制定計(jì)劃,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：要根據(jù)學(xué)的進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)狀況來(lái)安排計(jì)劃,，使自己清楚地意識(shí)到每天必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、用頑強(qiáng)的毅力,，排除對(duì)學(xué)習(xí)的干擾：不少學(xué)生承認(rèn)，學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊或者被其他事情侵占,，是由于自己缺乏毅力所造成的,。因此，要想獲得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,，就要在克服困難,，實(shí)現(xiàn)志向的過(guò)程中磨煉自己的毅力。

五,、不斷檢查時(shí)間的利用率：每天要想一想：過(guò)去的一天在學(xué)習(xí)上完成了什么任務(wù),？花了多少時(shí)間？時(shí)間利用率如何,？效果怎樣,？怎么改進(jìn)。不斷調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,，使時(shí)間利用率得到提高,。

六、善于利用零碎時(shí)間：達(dá)爾文說(shuō)：“我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間”,。一個(gè)人如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要,，看到自己水平不高，感到時(shí)間的緊迫,，就會(huì)自覺(jué)地去利用零碎時(shí)間,。零碎時(shí)間最好用來(lái)學(xué)習(xí)自己最喜歡的學(xué)科，以吸引自己的注意力,。

最后,，生活要簡(jiǎn)樸，朋友要挑選：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂(lè)上浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,。要與有抱負(fù),，有志氣，好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來(lái)往,。如果交上了不求上進(jìn),，只講吃喝玩樂(lè)的朋友，并仿效起來(lái),，那么,，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間必然會(huì)一天天少起來(lái)。

總之,，學(xué)習(xí)無(wú)定法,，態(tài)度就是最好的方法。態(tài)度決定行動(dòng),，行動(dòng)決定效果,，有了高效果，才有高效率,。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇三

升入高一,，面對(duì)眾多的學(xué)習(xí)課程，除了擁有持之以恒的學(xué)習(xí)精神,，加上刻苦的努力外,，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)高一政治學(xué)科特點(diǎn),，現(xiàn)總結(jié)以下五個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,。

一、課前預(yù)習(xí),。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽(tīng)課的基礎(chǔ),。新授課要求預(yù)習(xí)教材,，因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容、新知識(shí),，預(yù)習(xí)功課可提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問(wèn)題，從而增強(qiáng)聽(tīng)課的主動(dòng)性和理解力,。凡新課預(yù)習(xí)要做到“四出來(lái)”,，即把簡(jiǎn)單觀點(diǎn)背出來(lái)、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來(lái),、重要論點(diǎn)劃出來(lái),、不懂的問(wèn)題提出來(lái),。在預(yù)習(xí)過(guò)程中要邊讀,、邊思,、邊劃、邊記,，即一邊閱讀,，一邊劃出重難點(diǎn)，以便在上課時(shí)注意留神,，把握重點(diǎn)解決難點(diǎn),；一邊讀一邊把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)記下來(lái)，把自己的初步體會(huì)或點(diǎn)滴看法記下來(lái),，準(zhǔn)備上課時(shí)解決或參考,。

二、認(rèn)真聽(tīng)課,。

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),，獲得知識(shí)的最主要途徑。第一,，集中精力,，專(zhuān)心聽(tīng)課。這是保證聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件,，只有集中精力專(zhuān)心聽(tīng)課,，才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn),，才能從老師講課中受到啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高聽(tīng)課質(zhì)量,，才能做好筆記,，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二,，眼,、耳、腦,、手并用,，看、聽(tīng),、思,、記結(jié)合。眼睛要看教材,，看板書(shū),，看老師的手勢(shì)表情；耳朵聽(tīng)內(nèi)容,；腦要協(xié)調(diào)眼,、耳,、手的活動(dòng)，思維要跟上老師的講課思路,，手要認(rèn)真做筆記,，在書(shū)上劃出重點(diǎn)、記符號(hào),，同時(shí)在四者并用,，四個(gè)動(dòng)作結(jié)合時(shí)，要注意協(xié)調(diào)看,、聽(tīng),、思、記四者的關(guān)系,。首先是聽(tīng),，聽(tīng)是關(guān)鍵，是基礎(chǔ),，特別要聽(tīng)對(duì)難點(diǎn)的講解,；其次是記，心記不如筆記,，聽(tīng)課筆記一定要記,，而且要記好；第三是思,，只有思才能受到啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能得到更多收獲,；最后是看,，看雖處于輔助地位，但也是必不可少的,。

三,、記課堂筆記。

好腦子不如勤筆頭,。記好聽(tīng)課筆記可以幫助思考,，加強(qiáng)記憶，有利于課后復(fù)習(xí),，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果,。怎么記呢？一般采用兩種方式記聽(tīng)課筆記,。第一種方式是書(shū)上批記,，即將主要論點(diǎn)、論據(jù)、重點(diǎn),、難點(diǎn)及理論知識(shí)的層次等在書(shū)上逐一做下各種符號(hào),，必要時(shí)還做一些文字記述；第二種是筆記本記錄（聽(tīng)課摘記）,。但無(wú)論怎么記，切忌依葫蘆畫(huà)瓢,，照搬照抄老師的板書(shū),，老師寫(xiě)在黑板上的不一定都記，老師沒(méi)有寫(xiě)的也不一定都不記,。要聽(tīng)記結(jié)合,，不要貪多求全，把老師每一句話(huà)都記下來(lái),，要記關(guān)鍵性?xún)?nèi)容,，特別是教材上沒(méi)有的知識(shí)，凡是課本上敘述詳細(xì)的地方,，可以不記內(nèi)容而記書(shū)碼和行數(shù),，同時(shí)記筆記要精簡(jiǎn)內(nèi)容、分門(mén)別類(lèi),、使用統(tǒng)一符號(hào),。

四、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,、“溫故而知新”。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié),。針對(duì)目前的新授課,，我們學(xué)生自己復(fù)習(xí)的形式主要是日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法,。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn),，遺忘是先快后慢的。熟記以后,，一小時(shí)忘56％,，兩天忘16％，六天忘3％,，就是說(shuō)第一次重復(fù)最重要,，當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，只有這樣,，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果,。否則，日積月累，不會(huì)的越來(lái)越多,，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)差,，以后很難再補(bǔ)，所以當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固,，搞好日常復(fù)習(xí),。其次是階段性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識(shí)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性,。總之通過(guò)日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)局部到整體,，整體到局部知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化,。

五、規(guī)范練習(xí)與作業(yè),。

練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)和深化,，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成，所謂“規(guī)范”,，謹(jǐn)記：整潔,、認(rèn)真、清晰,、條理,。

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學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇四

普通話(huà)是我國(guó)的通用語(yǔ)言,，是我們所有炎黃子賴(lài)以交流，溝通思想感情的工具,。一口正腔的標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)能給人一種美感,，給人一種無(wú)窮的享受。

學(xué)好普通話(huà),，說(shuō)難不難,，說(shuō)不難還真有點(diǎn)兒呢！記得小學(xué)一年級(jí)時(shí),，天天不讀,，想不到三年級(jí)講好普通話(huà)是這么重要。如果拼音不過(guò)關(guān),，想讀好普通話(huà)是何其之難,，簡(jiǎn)直就是無(wú)本之木，無(wú)源之水,。

我是這樣學(xué)習(xí)普通話(huà)的,，比如當(dāng)我遇到―in和―ing時(shí)，我就是這樣區(qū)別它。努力發(fā)好―ing學(xué)習(xí)北京發(fā)音不是漢語(yǔ)拼音指示的發(fā)音,。北京話(huà)的―ing實(shí)際是―ieg（e的發(fā)音同“哥”的韻母）,，在聯(lián)系的時(shí)候有意識(shí)的加入―e―，這樣一來(lái)把―in和―ing就行了,。效果不錯(cuò),。還有每天抽時(shí)間聯(lián)系點(diǎn)普通話(huà)的說(shuō)話(huà)題。

學(xué)好普通話(huà),，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一,，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位,，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直到完全到位為止,。第二,，多讀些拼音報(bào)上的文章等,，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后,，就是暗暗的朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三,，字典是我們很好的老師,，若有不懂定要虛心請(qǐng)教，直到完全正確為止,。第四,，純屬我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。就是讀辭典,，一字一字,，一詞一詞，朗誦極為有效,。從這里,，我受益匪淺。第五,，堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常對(duì)話(huà),。有人說(shuō)，語(yǔ)言取決于環(huán)境,。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中,，耳濡目染，近朱必赤,。即使你方音濃重,，逐漸，逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家努力,，就能學(xué)好,。

普通話(huà)是教師職業(yè)的語(yǔ)言，為了大力提高全校同學(xué)的普通話(huà)水平,，我校在上學(xué)期中掀起了學(xué)習(xí)普通話(huà)的熱潮,，到處都可見(jiàn)同學(xué)們拿書(shū)津津有味看情景，在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)除了苦練還要一些做法借鑒,，可以把自己朗讀的文章錄下來(lái),，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。如：發(fā)音,，語(yǔ)速等等,。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程中我們同學(xué)都互相交流，互相練說(shuō),。特別在宿舍里互相交流,。還有我會(huì)用錄音對(duì)照的方式進(jìn)行練習(xí)，用復(fù)讀機(jī)跟讀,，這是練習(xí)說(shuō)普通話(huà)的好方法,，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。

通過(guò)這次普測(cè),，我也提高了認(rèn)識(shí),，所以在普測(cè)中也考到了不錯(cuò)的成績(jī)?？傊?，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任，尤其是做老師的我們,。在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程中,，我們學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了知識(shí)面,。

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學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇五

幾個(gè)小技巧：

2、降低喉頭的位置：(同上);喉部放松,、放松,、再放松。

4,、提顴?。何⑿χf(shuō)話(huà)，嘴角微微向上翹,，同時(shí)感覺(jué)鼻翼張開(kāi)了,，試試看,，聲音是不是更清亮了。

5,、挺軟腭：打一個(gè)哈欠,，順便長(zhǎng)嘯一聲(注意周?chē)袥](méi)有人哦!)。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇六

每個(gè)人都有自己的愛(ài)好,，我的業(yè)余愛(ài)好是看書(shū),。

在中師三年，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣,，我常常在課后,、飯后看書(shū)，連睡覺(jué)也要把書(shū)放在枕邊,，好像這樣才能睡得踏實(shí),。

書(shū)上那印在白紙上的方塊字，向我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界,，在這個(gè)世界里,，有著紅的艷麗、紫的深沉,、綠的盎然,、白的純潔;在這個(gè)世界里,，有生活得豪爽的魯智深,，機(jī)智的孫悟空，多愁善感的林妹妹,，奸詐的曹操;在這個(gè)世界里,，有人間的伊甸園，也有天上的街市,，還有靜靜的小河,。在這個(gè)世界里，我了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一些知識(shí),，學(xué)到了做人的道理,。每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)，讀到有趣的章節(jié)時(shí),，我會(huì)禁不住咯咯而笑,，惹來(lái)同學(xué)的好奇。讀書(shū)雖有樂(lè),，但也有悲的時(shí)候,，每當(dāng)讀到瓊瑤的庭院深深深幾許，杜十娘怒沉百寶箱,，羅米歐殉情朱麗葉時(shí),，我就會(huì)眼淚止不住地往下流,。

書(shū)是中師三年的忠實(shí)伙伴，它伴隨我走過(guò)許多無(wú)聊的時(shí)間,，書(shū)可以醫(yī)治我心靈的創(chuàng)傷青春的憂(yōu)郁,，同學(xué)間的磕碰，考試后的擔(dān)心,。當(dāng)這些東西占據(jù)我的頭腦時(shí),，我會(huì)拿起書(shū)到另一個(gè)境界去，書(shū)是最好的避風(fēng)港灣,，它使我把一切的煩惱都拋掉,。

我喜歡看書(shū)，書(shū)里的知識(shí)真的多得讓你心明眼亮,，它能充實(shí)你的頭腦,，書(shū)也能帶給你歡樂(lè)和悲傷，還有許多許多,。我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的,，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。在課堂上的學(xué)習(xí),，是有老師跟我們一起進(jìn)行的,。課堂氣氛非常活躍,，給我的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,。除了課堂上的學(xué)習(xí)之外，在課外時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活也是豐富多彩的,，比如在宿舍,，宿舍既是休息的地方，也是讀書(shū)的好場(chǎng)所,，尤其是午休前時(shí)間,。每天吃完午飯，同室舍友一個(gè)個(gè)像變戲法般翻出各種各樣的書(shū)來(lái)讀,，有圖書(shū)館借來(lái)的,，有書(shū)屋租來(lái)的，有自己花錢(qián)買(mǎi)的,，可謂來(lái)源之廣,。這些書(shū)中，有教人如何維護(hù)自尊的《簡(jiǎn)愛(ài)》,，有描述項(xiàng)羽奪權(quán)爭(zhēng)霸的《西楚霸王》,，有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》??世界名著固然精彩，包羅萬(wàn)象的雜志也令人愛(ài)不釋手,，我們看屬于自己的《女友》,，看描寫(xiě)我們的《金色年華》,。還看已經(jīng)與我們擦肩而過(guò)的《少男少女》;心情不佳時(shí)去尋覓《知音》。與人交往受挫時(shí)找《做人與處世》,，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風(fēng)采,，在《科幻世界》中創(chuàng)造未來(lái)。一本好書(shū)在手,，一切煩惱都拋于腦后,，因?yàn)橛袝?shū)，午休看,，晚睡也看,，曾無(wú)數(shù)次打手電筒躲在被窩里看，甚至不惜冒險(xiǎn)點(diǎn)起蠟燭也要看,，經(jīng)常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門(mén)警告,。讀了一本好書(shū)，總是希望有人與你分享,。每天晚上的“臥談”時(shí)間我們談得最多的也是書(shū),。

知識(shí)，一種在課堂上學(xué)不到的知識(shí),，用它來(lái)開(kāi)拓我們的視野,，武裝我們的頭腦，充實(shí)我們的精神世界,。

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學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇七

細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀,，通過(guò)閱讀,，把握全文大意,，了解作者情感,、文章特色、概括段意,、中心思想等知識(shí)點(diǎn),，逐句、逐段地讀,，提出疑難問(wèn)題,。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字,、詞,、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,，有的還需跳讀,，一目十行，以求提高閱讀速度,。這也是現(xiàn)今考試的趨勢(shì),。

劃

即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句,、中心句,、名句以至生字、生詞,，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái),，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固,，一目了然,。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分,，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意,。遇到疑難,，還要作標(biāo)記，便于求教于人,。

查

查什么?查工具書(shū),。字典、詞典,、參考資料,，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用,。親自查找答案,，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程,，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程,。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文,，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，溫故而知新。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別,，理解能力又能得到提高,。

問(wèn)

“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難,，要獨(dú)立鉆研,，實(shí)在解決不了的，要善于向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題,，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，使之融會(huì)貫通。也要培養(yǎng)孩子“不恥下問(wèn)”,。

寫(xiě)

俗話(huà)說(shuō),，眼看十遍，不如手過(guò)一遍,。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,，有時(shí)候往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，何故?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練,。生字,、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě),。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難,，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě),，切忌眼高手低。一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成“好記性不如爛筆頭”,。

練

就是通過(guò)做練習(xí)題,，檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的,、意圖弄清,，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律,，觸類(lèi)旁通,，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題,，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做,。雖然都反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量,。練然后知不足,，及時(shí)反饋矯正,，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

想

復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固,?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分,，或縱向或橫向,，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系,，印在腦海里,。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固,。想的時(shí)空不受限制,，無(wú)論課上、課下,，還是校內(nèi),、校外，都可以盡情地利用時(shí)空,。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境,。

背

復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用的越多,，記憶的效果就越佳。例如,，早晨背誦過(guò)的課文和知識(shí),，晚上睡前以及第二天起床后應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在周末再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦,，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次,。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘,。所謂“眼過(guò)千遍,，不如手抄一遍”。采取默寫(xiě)手段,，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí),，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào),，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助孩子促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā),。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇八

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè),、總結(jié)),，從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo),。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性,，可適用其它學(xué)科。

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍,，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn),。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌,。二細(xì)讀，對(duì)重要概念,、公式,、法則、定理反復(fù)閱讀,、體會(huì),、思考，注意知識(shí)的形成過(guò)程,，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào),，以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)”,、“思”、“記”的關(guān)系,。

“聽(tīng)”是直接用感官接受知識(shí),，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程;(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽(tīng)好課后小結(jié),。教師講課要重點(diǎn)突出,，層次分明,，要注意防止“注入式”,、“滿(mǎn)堂灌”,，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效,。

中學(xué)數(shù)學(xué)的任務(wù)是：培養(yǎng)思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象能力,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)造意識(shí),。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，做好以下幾點(diǎn),，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成再學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié),。

1,、積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)：感悟新知識(shí)、新概念產(chǎn)生及應(yīng)用的過(guò)程,。

3,、演練操作：獨(dú)立完成作業(yè)，在演算練習(xí)的過(guò)程中要有意識(shí)地運(yùn)用自己獲取的新知識(shí),、新方法,。

4、掛鏈儲(chǔ)存：總結(jié)新知識(shí),、新概念,、新方法與已經(jīng)掌握的知識(shí)方法間的關(guān)系，理解記憶形成知識(shí)鏈,、方法論,，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。

5,、綜合應(yīng)用：在教師的指導(dǎo)下適量做些課外習(xí)題,，有條件可參加社會(huì)調(diào)查，檢驗(yàn)自己應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

以上5個(gè)過(guò)程是有序的程式,，可在學(xué)習(xí)中循環(huán)個(gè)使用，養(yǎng)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

“思”是指學(xué)生思維,。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用,。在思維方法指導(dǎo)時(shí),，應(yīng)使學(xué)生注意：

(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;,。

(2)深思,，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;,。

(3)善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想,、猜想、歸納;,。

(4)樹(shù)立批判意識(shí),，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基儲(chǔ)關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化,，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí),。

“記”是指學(xué)生課堂筆記,。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么,，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”,。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微,。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：

(1)記筆記服從聽(tīng)講,，要掌握記錄時(shí)機(jī);。

(2)記要點(diǎn),、記疑問(wèn),、記解題思路和方法;。

(3)記小結(jié),、記課后思考題,。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。

掌握好這三者的關(guān)系,，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界,。

課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時(shí)還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),。

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),，忽視必要的鞏固、記憶,、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí),、方法,，同時(shí)記憶公式,、定理(記憶方法有類(lèi)比記憶,、聯(lián)想記憶、直觀記憶等),。然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo),，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難,。

指導(dǎo)時(shí)應(yīng)教會(huì)學(xué)生：

(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;,。

(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);。

(3)正確地由條件畫(huà)出圖形,。這里教師的示范作用極為重要,，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí),，初一學(xué)生容易依賴(lài)?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開(kāi)始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法,。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑,。要做到一看：看書(shū)、看筆記,、看習(xí)題,，通過(guò)看，回憶,、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn),，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的,、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次,、類(lèi)型的習(xí)題,，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說(shuō)學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次,。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合,，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的,，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，初一年級(jí)是中學(xué)的起始階段,，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用,。

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1.聽(tīng)的方法,?！奥?tīng)”是直接用感官去接受知識(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽(tīng)課效果下降,。因此應(yīng)在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到：

(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;。

(2)聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;,。

(3)聽(tīng)懂教學(xué)中的重,、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn));。

(4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;,。

(5)聽(tīng)好課后小結(jié),。

2.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書(shū),，在讀的過(guò)程中,，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書(shū)呢?平時(shí)應(yīng)做到：

一是粗讀,。先粗略瀏覽教材的枝干,，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重,、難點(diǎn);,。

三是研讀,。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書(shū)本知識(shí)安排意圖,，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析,、歸納、總結(jié),，以形成知識(shí)體系,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

讀書(shū),，先求讀懂,，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練,。

3.思考的方法,。“思”指同學(xué)的思維,。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，數(shù)學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng),，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死,，效果差,。可見(jiàn),，科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提,。七年級(jí)學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄,。因此在學(xué)習(xí)中要做到：

(1)敢于思考,、勤于思考、隨讀隨思,、隨聽(tīng)隨思,。在看書(shū)、聽(tīng)講,、練習(xí)時(shí)要多思考;,。

(2)善于思考。會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考;,。

(3)反思。要善于從回顧解題策略,、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析,、歸納,、總結(jié)。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇九

學(xué)習(xí)方法在每節(jié)課之前,，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法,。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中1.先讀幾遍,，讀課文有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)2.讀書(shū)邊思考,，可以用畫(huà)、圈,、點(diǎn),，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意,。在預(yù)習(xí)過(guò)程中還是要善遍注意兩點(diǎn),。

1、剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生,，先要選擇一門(mén)自己學(xué)得比較費(fèi)力,、成績(jī)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去,，收到一定效果后,，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。

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2,，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)決定預(yù)習(xí)的深度與廣度,。

第二,，上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，在課堂上都會(huì)全神貫注,，目不斜視，高度集中精力,，認(rèn)真聽(tīng)講,。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣,。每個(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹,，因此你要集中精力聽(tīng)。在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,，積極思維,，大膽質(zhì)疑，好問(wèn),，多思,。并要學(xué)會(huì)給自己出題,，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度,，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn),。

第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí),。

系統(tǒng)化,，條理化。

語(yǔ)文,，涉及方面廣,。因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來(lái)的程度也不一樣,。閱讀理解,，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法,，做題才可以得心應(yīng)手,。最基本的還是需要多看不同方面的書(shū)，多做做題,，尋找屬于自己的做題方法,。，需要多看一些優(yōu)美的文章,，尤其要記住一些好的開(kāi)頭與結(jié)尾，一些描寫(xiě)?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下,。所以要提高自身的閱讀量，可以多看些世界名著,，知道些有意義的小故事,，寫(xiě)起作文來(lái)加以應(yīng)用也會(huì)得心應(yīng)手。

數(shù)學(xué),，上課要認(rèn)真聽(tīng)了,，沒(méi)事背熟公式，多看例題,，思考每個(gè)步驟,，多做題。對(duì)于基礎(chǔ)較差的人,，要多做計(jì)算題,。

英語(yǔ)，是讓人特別頭疼的科目,。尤其是單詞,，有些單詞有規(guī)律,，有些沒(méi)有；還有一些很相似的單詞,，只要寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字母,，就很有肯能變成另一個(gè)單詞；還有一詞多義的,，要記住這些很麻煩,。所以要每天記單詞，多看英語(yǔ)書(shū)籍,。英語(yǔ)還要記住語(yǔ)法知識(shí),。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇十

朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，河南省高考文科狀元)：

英語(yǔ)很不容易學(xué)好,，這是事實(shí),。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種，一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中,，結(jié)果可能會(huì)造成很多笑話(huà),。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，一般有兩種意見(jiàn),，一種是強(qiáng)調(diào)大量的記憶,，認(rèn)為在中國(guó)，英語(yǔ)至今不能算十分普及,，是缺乏應(yīng)用的土壤,，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運(yùn)用能力,，這種意見(jiàn)不無(wú)道理,；另一種并不注重記憶，注重于應(yīng)用，認(rèn)為只有運(yùn)用，才能掌握,，況且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用。這種意見(jiàn)也有道理,，如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái)，那就再好也沒(méi)有了,。英語(yǔ)中的單詞,，某些常用語(yǔ)法，常見(jiàn)句型是應(yīng)該記住,。一旦加以運(yùn)用,，印象就會(huì)更深刻。英語(yǔ)nmet試題無(wú)非如語(yǔ)文高考似的，分為基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作三大塊，我覺(jué)得其中最重要的應(yīng)該是閱讀,，150分中,，它占了70分。由于基礎(chǔ)知識(shí)題多,，而且分又小,，一般不易拉開(kāi)差距，而作文呢,，只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句限定的話(huà),，只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就行，一般也不會(huì)有太大的分?jǐn)?shù)懸殊,。而閱讀題則不然,，成績(jī)好的學(xué)生可能會(huì)達(dá)到60多分直至滿(mǎn)分，成績(jī)差的有可能只有十幾分,、20多分,，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經(jīng)過(guò)大量的閱讀,，是絕對(duì)得不到高分的,。因此，我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí),，一定要把閱讀放在第一位,，不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心,，你要時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該覺(jué)得,，我的閱讀能力一定會(huì)上去的，我的英語(yǔ)成績(jī)也一定會(huì)上去的,。要多做些閱讀題，盡量對(duì)每一句話(huà)都讀懂讀透,，讀懂其中很微妙的深藏的東西,；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,。

王龍(北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生,，江西省高考理科狀元)：

復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我認(rèn)為應(yīng)先把書(shū)細(xì)讀一遍,，記下一些語(yǔ)言現(xiàn)象和老師抄的筆記,，細(xì)到記住每個(gè)單詞，每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大,，分?jǐn)?shù)極輕,，丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累,，才使其總分為150這么多的分?jǐn)?shù),，正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞和詞組,，要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要,。一個(gè)人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性,，因而英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定，一時(shí)難以提高,，但也不易下降,。這并不是說(shuō)就不要復(fù)習(xí)英語(yǔ)了，因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練可以使你熟練,，提高應(yīng)試能力,。

胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：

英語(yǔ)科復(fù)習(xí)可能是大家傾注時(shí)間最多的科目,，它和語(yǔ)文一樣,，要靠平時(shí)的積累。如果你在一開(kāi)始學(xué)至初中畢業(yè)都學(xué)得不錯(cuò),，到了高中就會(huì)輕松得多,。英語(yǔ)的功課如果欠了“債”，也不要急,，要依照積累的規(guī)律循序漸進(jìn)地加以提高,，具體做法如下：

首先，對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記,，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記,，把典型例句背下來(lái)。

其次,，將從初中到高中的書(shū)上的詞組,、常用詞組、重要句型,、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理,，尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法,。這項(xiàng)工作的工作量比較大,，但不要怕難,，因?yàn)樗翘岣哂⒄Z(yǔ)能力包括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟,，能背下來(lái)效果更好,。

第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍,。聽(tīng)起來(lái)嚇人,，但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò),，大部,。

分背誦過(guò)，所以工作量并不算太大,，背誦的目的是培養(yǎng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的感應(yīng)能力,，即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感,，做題便比較得心應(yīng)手了,，正確率也比較穩(wěn)定，這是一個(gè)有效的速成法,，供大家參考,。

此外，建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅(jiān)持讀讀背背課文,、詞組,、習(xí)慣用法等，短期內(nèi)可能看不出效果,，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有明顯的體會(huì),。

最后，英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題,，英語(yǔ)題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的,，要大量做題來(lái)適應(yīng)各種題型。其中,，完形填空和短文改錯(cuò)大都可以用上語(yǔ)感結(jié)合推斷的辦法加以解決,。對(duì)于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手，其實(shí)這主要是對(duì)單詞的熟悉程度問(wèn)題,，你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì)充分顯示它的價(jià)值,。

再講一下英語(yǔ)閱讀理解。這項(xiàng)原來(lái)也是我很頭疼的問(wèn)題,。一個(gè)是看不完，二是選不,。

準(zhǔn),。對(duì)于閱讀速度，高考要求的不是很高。在老師的幫助下,，同學(xué)們一定都能達(dá)到,。但我覺(jué)得不能停留在這個(gè)水平上，要更提高一些速度,，目的有兩個(gè)：a,、騰出時(shí)間仔細(xì)地看題，萬(wàn)一有拿不準(zhǔn)的,，可以回來(lái)查,。b、騰出時(shí)間來(lái)做后面的題,，多給作文時(shí)間,，提高準(zhǔn)確率。同學(xué)們不妨像大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣,，把閱讀分為extensivereading和intensivereading,，即泛讀和精讀。泛讀用于訓(xùn)練速度,，拿來(lái)一篇文章,，以自己最快的速度讀完，如果你能把后面附著的題做對(duì)60%到70%就行了,；或者你能復(fù)述出大意,，并記住一兩個(gè)數(shù)字或重點(diǎn)句子的位置也就符合要求了。精讀可以分兩步做：第一步當(dāng)泛讀看并計(jì)算時(shí)間,，第二步以字斟句酌的方法再看,，弄明白每一個(gè)詞當(dāng)什么講。這就要求正確率在90%以上了,。以上是針對(duì)閱讀速度的對(duì)策,，那么選不準(zhǔn)答案怎么辦呢?同學(xué)們可以試一下如下方法：a、用最快速度先看一遍后面的題,，了解一下每道題的要求,，例如什么時(shí)間、是誰(shuí),、形容詞是什么,，再有就是最合適的概括或題目。b,、再去有針對(duì)性地閱讀,，找出答案。這樣也許會(huì)大大提高準(zhǔn)確率,。同學(xué)們不妨一試,。

再談一下關(guān)于作文,。我覺(jué)得作文有兩大要點(diǎn)：a、寫(xiě)進(jìn)所有題目要求的表述內(nèi)容,。b,、準(zhǔn)確。對(duì)于第一項(xiàng)要求,，同學(xué)們不妨在打草稿時(shí),，寫(xiě)完一項(xiàng)用鉛筆在卷子上劃去一項(xiàng)，這樣防止漏項(xiàng),。對(duì)于第二項(xiàng)要求,，對(duì)策更簡(jiǎn)單，那就是對(duì)沒(méi)把握的字,、句絕對(duì)不寫(xiě),，不在考試時(shí)顯水平。盡量用簡(jiǎn)單的句式,，常用的熟詞,。

高考時(shí)(1995年)有的地區(qū)考口語(yǔ)，有的地區(qū)不考,。但我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能急功近利,，所以在高中階段要重視口語(yǔ)。上口語(yǔ)課時(shí),，我積極舉手,，用不太熟練的英語(yǔ)與老師、同學(xué)會(huì)話(huà),，還參加英語(yǔ)角的活動(dòng),。后來(lái)，慢慢地,，口語(yǔ)大有長(zhǎng)進(jìn),。那么，口語(yǔ)水平的提高,，有了語(yǔ)感,，對(duì)英語(yǔ)筆頭的幫助也很大。

何忻(北京大學(xué)中文系學(xué)生,，甘肅省高考文科第二名)：

一題時(shí)的一般程序是：通讀全文檢查時(shí)態(tài),、人稱(chēng)等較明顯的錯(cuò)誤各種“一致”關(guān)系各種從句的先行詞固定搭配單詞拼寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這個(gè)程序以后,，基本上不會(huì)再遺留什么“漏網(wǎng)之魚(yú)”了,。關(guān)于作文，平時(shí)應(yīng)注意練習(xí)“代換”,，因?yàn)閷?xiě)作文時(shí)常會(huì)遇到不會(huì)的單詞或句型,，這時(shí)就需要用相似的單詞或搭配來(lái)代換,。答卷時(shí)，先將題目中的要求和內(nèi)容逐一列出,，再將寫(xiě)各條內(nèi)容時(shí)所需的句型和關(guān)鍵詞寫(xiě)出，最后運(yùn)用連接詞將各句串聯(lián)起來(lái),，這樣就不至于漏掉要求和造成條理不清,。另外寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)多用簡(jiǎn)單句，以把事情說(shuō)清楚為首要目的,，而不要為了追求修辭的華麗而運(yùn)用一些難句型去寫(xiě)長(zhǎng)句子,，否則很容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤而得不償失。

我在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用了我從一本參考書(shū)上看到的一種學(xué)習(xí)方法――“四遍通讀法”來(lái)做完形填空,，我自己感覺(jué)這種方法十分實(shí)用,、有效，于是現(xiàn)在想將這種方法“借花獻(xiàn)佛”介紹給大家,，希望對(duì)大家的英語(yǔ)復(fù)習(xí)有所幫助,。

英語(yǔ)的完形填空是將一篇英語(yǔ)短文中挖去25個(gè)單詞，并在每個(gè)挖空的地方都有四個(gè)選擇讓考生選擇,。完形填空除了考查英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)如單詞,、詞組、語(yǔ)法以外,，還要求考生能夠掌握文章的整體含義,，理解一篇文章的中心思想，回答完形填空中的某些問(wèn)題時(shí)需要運(yùn)用自己的語(yǔ)感,，但在我們周?chē)](méi)有一個(gè)講英語(yǔ)的外部環(huán)境,，培養(yǎng)語(yǔ)感談何容易。所以我在做完形填空時(shí)就應(yīng)用以下的“四遍通讀法”有意識(shí)地培養(yǎng)語(yǔ)感,。

第一遍：拿到一篇完形填空的練習(xí)題,，首先將文章讀一遍，盡力將文章的大體意思找出來(lái),。如果大體意思讀不出來(lái),，那也將文章的總體方向讀出來(lái)：是說(shuō)明文、議論文還是敘事文,；作者的態(tài)度是積極的還是消極的,；是明確的還是模糊的；是肯定的還是否定的,?？傮w上對(duì)文章的內(nèi)容有一定了解。

第二遍：第二遍讀短文的時(shí)候不要急著去看短文的選擇項(xiàng),，而是每讀到一處空格時(shí)都自己分析一下這個(gè)空格要填的詞大體是什么詞是名詞,、動(dòng)詞還是其他詞性的詞,，是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，是否上下文有什么固定搭配如：so…that…,，it's…that…,，not…morethan的連詞搭配或是talkabout，goover等詞組搭配,。自己用筆把每個(gè)分析出來(lái)的詞寫(xiě)在空格上,。完形填空中總有1～2個(gè)題可以通過(guò)這樣的分析填出答案。

第三遍：第三遍閱讀時(shí)就結(jié)合所給的選擇項(xiàng)和自己分析出來(lái)的詞進(jìn)行比較,，選擇兩者中意思最接近的選擇,。

第四遍：將自己所選的每一個(gè)單詞都代入短文中的空格處，通讀全文,，并用一種挑剔的眼光來(lái)考察每個(gè)單詞意義是否準(zhǔn)確,，語(yǔ)法是否正確。如果發(fā)現(xiàn)不妥之處,，則應(yīng)回到選擇項(xiàng)中重新進(jìn)行判斷,。

通過(guò)這種“四遍通讀法”的練習(xí)，在做完形填空時(shí)就可以逐步培養(yǎng)出語(yǔ)感,。當(dāng)然這種方法是在練習(xí)的時(shí)候使用,，考試的時(shí)候就不必四遍通讀，而可以將第二遍和第三遍結(jié)合在一起,。如果時(shí)間特別緊張,，則可以連第四遍都省略。平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候讀四遍是為了培養(yǎng)語(yǔ)感,，而考試時(shí)讀三遍是為了節(jié)約時(shí)間,。

拼命地背書(shū)，我認(rèn)為這是不可取的,，因?yàn)榇罅孔鲱}或背書(shū)不僅會(huì)使自己精疲力盡,，而且會(huì)影響到第二天的考試情緒，結(jié)果適得其反,。

英國(guó)著名詩(shī)人柯勤律治講過(guò)關(guān)于讀書(shū)的一段話(huà),，這位詩(shī)人曾把讀者分為四類(lèi)：第一類(lèi)讀者好比計(jì)時(shí)的沙漏，讀書(shū)像沙注進(jìn)去又漏出來(lái),，到頭來(lái)一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有留下,。第二類(lèi)讀者好像海綿，什么都吸收,，擠一擠,，流出來(lái)的東西原封不變，甚至還臟了些。第三類(lèi)讀者像濾豆?jié){的布袋,，豆?jié){都流走了,，留下來(lái)的只有豆渣。第四類(lèi)讀者像是寶石礦床里的苦工,，把礦渣甩在一旁,，只要純凈的寶石。

焦朋朋(清華大學(xué)土木工程系學(xué)生,，安徽省高考理科第三名)：

英語(yǔ)這門(mén)課要注意多背,、多記、多練,，我不主張“死記硬背”，但我贊成“背硬記死”,。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ),，沒(méi)有詞匯積累，即使語(yǔ)法懂得再多,，那也只是空中樓閣,，遲早會(huì)塌下來(lái)。因此,，對(duì)詞匯要給予足夠的`重視,，每天都抽出固定的時(shí)間背單詞；不要死背,，從課文中找出生詞來(lái)背事半功倍,。

對(duì)語(yǔ)法的掌握，不能只停留在理論上,，而應(yīng)在練習(xí)中掌握它,。語(yǔ)法是死，但人是活的,，要根據(jù)不同語(yǔ)境靈活運(yùn)用,。然后再多練練筆，對(duì)寫(xiě)作水平的提高也有很大幫助,。

至于閱讀,，只有平時(shí)多讀、多看,、多練,，才能提高閱讀理解能力。在閱讀時(shí),，要注意抓住關(guān)鍵句,，特別是文章的第一段和每段的第一句，這些語(yǔ)句往往一句重千斤,，很多問(wèn)題的答案就蘊(yùn)含在這些句子之中,。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇十一

語(yǔ)文靠的是積累,，上課多跟老師的思路走，課后做題也要學(xué)習(xí)老師的方法,。因?yàn)槔蠋熢诜矫嬗卸嗄甑姆e累,，有一套自己的方法，面對(duì)各種題型有解題的“捷徑”,，這些都是應(yīng)該學(xué)習(xí)和的,。

數(shù)學(xué)：解題思維是關(guān)鍵。

上課時(shí)要多理清老師講的每道題的思維,，不理解的多問(wèn)為什么,，才能掌握一類(lèi)題的解題方法。課后做題重在精,，對(duì)同類(lèi)題不必重復(fù),。考試時(shí)要提高選擇題和填空題的時(shí)間和準(zhǔn)確率,，時(shí)間應(yīng)控制在40—50分鐘,。

英語(yǔ)：平時(shí)多刷題。

平時(shí)要學(xué)好語(yǔ)法固定搭配,，多背一些美文,，培養(yǎng)語(yǔ)感，這樣對(duì)寫(xiě)作和完形填空非常有利,；英語(yǔ)一定要多做題,，身邊很多學(xué)霸刷猿題庫(kù)。

物理：用好物理教材,。

物理要學(xué)好,，就要提前了解了教材內(nèi)容，才會(huì)知道重點(diǎn),、有的放矢,。課后多刷題，平時(shí)有意訓(xùn)練計(jì)算準(zhǔn)確率,，盡力做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化,。

化學(xué)：把教材吃透。

多看教材,，加深對(duì)課本內(nèi)容的理解,，做題時(shí)可有意看看知識(shí)點(diǎn)是如何考的；教材上的原理,、方程式以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還得下工夫背,。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇十二

《中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)題2”包括2個(gè)部分，即“元明戲曲”、“明清小說(shuō)”,。教材把當(dāng)中有代表性的作家或作品抽離出來(lái),，再按照時(shí)間順序排列，形成了一套基本以時(shí)間為順序的,、以作家和作品為主線(xiàn)的專(zhuān)題性研究著作,。

學(xué)習(xí)文學(xué)史、文學(xué)史專(zhuān)題類(lèi)的課程,，需要注意如下幾點(diǎn)：

第一,，考試、研究與興趣的關(guān)系,。很多同學(xué)對(duì)于明清小說(shuō)部分都有著濃厚的興趣,，因而也產(chǎn)生了不少自己的觀點(diǎn)。同樣,，在我們平時(shí)的閱讀中也會(huì)發(fā)現(xiàn),，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的書(shū),、不同的學(xué)者也有著不一樣的論述或認(rèn)識(shí)，而我們的教材,，同樣也是其中的家而已,。那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí),、如何進(jìn)行考試呢,。我的建議是，在平時(shí),，可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解討論,、交流觀點(diǎn)看法，或者贊同,、反對(duì)某些學(xué)者的論述,。但是考試答題時(shí)，一定要按照教材的觀點(diǎn)和內(nèi)容來(lái)作答,，這是最安全最便捷的復(fù)習(xí)方式,。作卷子的考試和寫(xiě)論文是有區(qū)別的，這兩種方式的考察重點(diǎn)各有不同,。作卷子主要考察基礎(chǔ)知識(shí)和重要內(nèi)容的識(shí)記,，以及一些基本觀點(diǎn)的掌握，只要能夠按照教材理解,、掌握就可以了,。而論文是要就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)自己的論述，掌握一定的論據(jù)、運(yùn)用一定的理論體系將問(wèn)題分析清楚,，得出自己的結(jié)論或觀點(diǎn),。論文要求具有獨(dú)創(chuàng)性，不可以重復(fù)別人已有的內(nèi)容,。

第二,、文學(xué)類(lèi)、文學(xué)史類(lèi)研究與文本的關(guān)系,。文學(xué)類(lèi),、文學(xué)史類(lèi)的研究必然是建立在對(duì)文本的掌握、分析基礎(chǔ)之上的,，因此必須重視文本,。這里有兩層意思，首先,，要了解文本的版本以及出版的情況,。其次，要熟悉文本才能理解教材中的分析,，才能展開(kāi)論述,、形成自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)教材的時(shí)候,，一邊看書(shū),，一邊順著教材的思路思考，體會(huì)作者的邏輯推理過(guò)程,，對(duì)于理解和記憶非常有幫助,。

“中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)題2”還有其本身的一些特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意把握,。

第一,，各章節(jié)的分析方法雷同。以《明清小說(shuō)》為例,，分析的內(nèi)容一般為：成書(shū)過(guò)程,、作者情況、社會(huì)背景,、作品主題,、作品藝術(shù)特色、人物形象塑造,、體現(xiàn)的時(shí)代特征,、語(yǔ)言特色等幾個(gè)方面。把每部作品都按照這樣的線(xiàn)索進(jìn)行總結(jié),，即方便記憶,，又便于答題,。

第二，分清楚容易混淆的內(nèi)容,。如《元明戲曲》部分,，《不伏老》既是散曲的名稱(chēng)，又是雜劇的名稱(chēng),，其作者各不相同,，必須在學(xué)習(xí)中注意區(qū)分。還有北雜劇,、南戲,、南雜劇等一系列指稱(chēng)容易混淆的概念等。如果在填空題中遇到,，損失還比較小,，如果在問(wèn)答題中打錯(cuò)，將會(huì)極大地影響到綜合成績(jī),。第三,，注意審題，對(duì)號(hào)入座,。如果問(wèn)的是“藝術(shù)特色”,，就不要寫(xiě)上“人物形象塑造”的內(nèi)容。雖然答題字?jǐn)?shù)多些比較好,，但離題千里同樣沒(méi)有分?jǐn)?shù)可拿,。此外，要看清楚題目讓我們分析的是什么內(nèi)容,，共有幾部分，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,，對(duì)各科考試都有好處,。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇十三

四類(lèi)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法：正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化,、消退,、懲罰。

這四類(lèi)方法都是主要的學(xué)習(xí)方法,，有趣的是,，同樣的方法對(duì)不同性格的人的效果有差異，比其他性格的人更容易接受這種方式的人稱(chēng)為特有效人群,。5d學(xué)習(xí)理論就是哪些方法對(duì)哪些人更有效,。

學(xué)習(xí)普通話(huà)的學(xué)習(xí)方法篇十四

1.不要認(rèn)為刷題就會(huì)提高成績(jī)。什么是刷題的最高境界?不是看到題感覺(jué)有印象,，也不是說(shuō)我照搬,，做對(duì)就行,，而是你看到這道題就知道考的是什么，突破口在哪里,，蒙蔽你的點(diǎn)又在哪里,。刷到心里。精而不多,。

2.每天都要練,。高一高二不要覺(jué)得來(lái)得及就行。你要在起跑線(xiàn)上就用盡全力,。因?yàn)槟阋浀?，有的人的起跑線(xiàn)是開(kāi)跑車(chē)，而你只是在用雙腿,。人家一腳油門(mén)就落你十萬(wàn)八千里,。機(jī)會(huì)從來(lái)給有準(zhǔn)備的人。

3.錯(cuò)題要記下來(lái),，每周做一次,，做完了自己編類(lèi)型題做。腦子不好使,，手還不勤快真就沒(méi)治了,。覺(jué)得說(shuō)的不好聽(tīng)的，那也沒(méi)辦法,。為了鞭策你們我已經(jīng)用盡了我的洪荒之力了,。

4.即使你再懶，也要多看題,，多思考,。數(shù)學(xué)就是要靈活。突破口一找到你會(huì)發(fā)現(xiàn),，誒我去,，高考做的怎么都是原題。這要不拿個(gè)140都不好意說(shuō)自己愛(ài)數(shù)學(xué),。

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