每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

普通話學(xué)習(xí)篇一

在這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我的總體語(yǔ)音面貌不容樂(lè)觀：我平時(shí)講普通話不同程度的帶有自己成長(zhǎng)地的方言語(yǔ)調(diào),。雖然我講普通話時(shí)有正音意識(shí)，但要突破自身的局限還有相當(dāng)?shù)睦щy,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要學(xué)好普通話，必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、要從思想上重視普通話的培訓(xùn)與考試,，不能抱無(wú)所謂的態(tài)度。

2,、作為教師,，普通話是我們工作的校園語(yǔ)言，所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會(huì)講普通話,，并和普通話語(yǔ)言面貌好的老師經(jīng)常練習(xí),。

3、我應(yīng)該經(jīng)常收聽(tīng)廣播電視的普通話節(jié)目,，跟學(xué),，形成良好的語(yǔ)感。

4,、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章,，并大聲朗讀出來(lái)。因?yàn)槔首x是訓(xùn)練普通話的最好捷徑,。

5,、《普通話水平測(cè)試大綱》提供了測(cè)試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容，我自己應(yīng)該對(duì)照列表多讀多練,，直到滾瓜爛熟,。

相信自己會(huì)有更大的提高！

普通話學(xué)習(xí)篇二

記得我剛來(lái)瓊臺(tái)的時(shí)候,，講普通話很不準(zhǔn)，咬字發(fā)音都會(huì)引來(lái)舍友們的笑聲,。因?yàn)樵谛W(xué),、中學(xué)時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了,。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流,。所以剛來(lái)瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺(jué)得有點(diǎn)別扭,，特別是一些送氣,、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚,，經(jīng)常弄混,，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的,。

中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫(xiě)出一些字的拼音,，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音,。

一年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課,，但是上課的過(guò)程中并不是那么認(rèn)真聽(tīng)，混水摸魚(yú),。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基,，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫(xiě)作文的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是高難度的,，我在試卷上寫(xiě)過(guò)這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了,，那是我五年來(lái)唯一一次補(bǔ)考。

后來(lái)在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn),，有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話書(shū),，看到書(shū)本上的介紹，才知道什么是聲母,、韻母,。開(kāi)始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的,，弄混的聲母寫(xiě)了下來(lái),，在讀書(shū)進(jìn)就會(huì)提醒自己注意，以便糾正過(guò)來(lái),。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通話,，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書(shū)來(lái)讀,，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣,。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過(guò)來(lái)。自從參加了普通話培訓(xùn)之后,，知道了自己讀書(shū)過(guò)程中的一些小毛病,。見(jiàn)識(shí)到了周萍老師流利,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心,。

當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀,，考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分,，但也不是很差，差一分就可以拿到二級(jí)甲等,，總算得到了肯定?，F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問(wèn)題。

普通話考過(guò)后,，我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí),，會(huì)繼續(xù)練習(xí),，我覺(jué)得我的普通話還有待提高,，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的,，最后我想說(shuō)一句話：會(huì)說(shuō)一口流利,、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以改變你的人生,。

普通話學(xué)習(xí)篇三

在報(bào)名普通話水平測(cè)試之前，我想當(dāng)然地以為普通話很容易,。畢竟是母語(yǔ)嘛,，天天都在說(shuō)。然而,，當(dāng)自己真正去備考的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)，自己的普通話水平真的有待提高,。要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話確實(shí)需要花費(fèi)一定的功夫,。

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了大家平時(shí)在說(shuō)普通話過(guò)程中容易犯的錯(cuò)誤類型,，主要有以下幾類：

所謂單音節(jié)字,，指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲罰的懲【chéng】,，很多人會(huì)將它讀成第三聲,；氛圍的氛【fēn】，有人會(huì)將它讀成第四聲,。除此之外,，潔癖的癖【pǐ】、聯(lián)誼的誼【yì】,、終于的于【yú】等等,，都是容易被讀錯(cuò)的單音字,。

所謂多音字,，就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音,。我覺(jué)得，區(qū)分多音字的方法有很多,，但最主要的還是要理解它的意思,。舉個(gè)例子吧。曲線的曲是一個(gè)多音字,，當(dāng)它讀第一聲的時(shí)候有兩種解釋,，一個(gè)是跟直相對(duì)的，如曲線,、彎曲等,；另一個(gè)是用作姓氏。當(dāng)它讀錯(cuò)第三聲的時(shí)候則與音樂(lè)有關(guān)聯(lián),，如歌曲,、樂(lè)曲、曲調(diào)等等,。再比如說(shuō),，炸油條的炸有兩個(gè)讀音，當(dāng)它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲,，如炸油條,、炸餃子、油炸等,；其他情況讀作第四聲就對(duì)了,，如炸彈、爆炸,。

有很多詞語(yǔ)都是必須要讀成輕聲的,，當(dāng)我們平常不注意的話就容易忽略。比如熱鬧,、東西,、規(guī)矩、時(shí)候,、關(guān)系等等,。南方人平常說(shuō)話往往是不帶輕聲的，但是在普通話水平測(cè)試中,，輕聲詞的考核還是占了一定比例的,。所以，如果想要考高分,，那就必須要重視輕聲詞,。

我總共就總結(jié)了這幾類典型的錯(cuò)誤,。其實(shí)，只要我們平常多加留意,，并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)發(fā)錯(cuò)的字音,，我相信，大家的普通話都可以說(shuō)得很棒,。

普通話學(xué)習(xí)篇四

以前只知道英語(yǔ)有四.六級(jí)考試,，從來(lái)不知道有普通話考試，上了中專班才知道,，畢業(yè)還要普通話過(guò)關(guān)考試呢.是呀,，身為一名教師，就必須用標(biāo)準(zhǔn)的普通話教書(shū)育人.

通過(guò)學(xué)習(xí)感受頗多,，學(xué)習(xí)普通話不是一件容易的事情,，對(duì)于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,，前鼻音和后鼻音不分,，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話讀音更不一致.我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì),，在這里拿出來(lái)同朋友們共享,。

首先多聽(tīng)、多說(shuō),、多問(wèn),，勤聽(tīng)普通話廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目，這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看,，對(duì)學(xué)習(xí)普通話有很大的幫助，這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法.平日里我們不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì).

然后就是勤查字典.有些字,，摸棱兩可就需要查查字典,，(別嫌費(fèi)事)，把它的拼音弄清楚,，尤其要注意一些字的多音與多義,，這樣才能發(fā)音準(zhǔn)確。

最后一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境,。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染,，近朱必赤,。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受其感染.

通過(guò)學(xué)習(xí)普通話，使我受益匪淺,。上課用普通話,，課下交流也用普通話，自我感覺(jué),，我的普通話水平在不斷提高,。

普通話學(xué)習(xí)篇五

回想我的學(xué)習(xí)普通話之路，心潮久久難平,。

我生在漢壽長(zhǎng)在漢壽,，是一個(gè)地地道道的漢壽人,，一直以來(lái)普通話說(shuō)得非常的一般,。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn),，我大聲地喊：“稍息,！”學(xué)生毫無(wú)反應(yīng)，我更大聲地喊：“稍息,！”學(xué)生中間竟傳來(lái)一陣哄笑聲,。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話,！

怎樣學(xué),？我的體會(huì)是，第一要膽大,，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束,，做到時(shí)時(shí)講普通話、處處講普通話,。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”,。首先，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話,，然后,，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話,；接著,，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話,，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話,；最后，在日常交往中,，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話,，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說(shuō)下去。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣,，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來(lái)的做法,，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語(yǔ)感，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正,，普通話水平就在不知不覺(jué)中得到提高,。

其次要耳尖，多聽(tīng)多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn),。我常常聽(tīng)廣播聽(tīng)電視,，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來(lái),，然后反復(fù)地聽(tīng)反復(fù)地揣摩,、模仿。

第三要心細(xì),，要在多說(shuō)多聽(tīng)的基礎(chǔ)上多想,，要善于針對(duì)自己的語(yǔ)音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。

我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人,，只要方法得當(dāng)又刻苦努力,，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話！

普通話學(xué)習(xí)篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展和廣泛的交流,，越來(lái)越多的人重視學(xué)習(xí)普通話,。為了提高自己的普通話水平，他們最近參加了普通話培訓(xùn)班,，這讓我感觸很深,。

首先，我意識(shí)到我從小就沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,，因?yàn)槲以谵r(nóng)村,，我的啟蒙老師不會(huì)正確發(fā)音。

其次,，我在師范學(xué)校的時(shí)候,，就意識(shí)到學(xué)習(xí)普通話的重要性，但只是做了一個(gè)表面的改變,。至于平起平坐的聲音,，前后鼻音，我基本沒(méi)管,。20世紀(jì),，隨著電腦和收藏的普及，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，于是參加了普通話考試,，但連續(xù)三次考試都失敗了。為了不誤導(dǎo)孩子，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí),，參加了普通話強(qiáng)化班,。糾正了很多不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音，說(shuō)話的流暢性比以前明顯提高,。在以后的家鄉(xiāng)工作中,，只要我堅(jiān)持說(shuō)普通話，我的習(xí)慣一定會(huì)改變,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期的幼兒教師,，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步,。

，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí),，同時(shí)隨著知識(shí)的更新,，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水,，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力,，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí),，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,，活到老穴道老,，這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里,，我將繼續(xù)努力,，以知識(shí)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師,。

普通話,，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,，以北方話為基礎(chǔ)方言,，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣,。

作為師范學(xué)校的學(xué)生,，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的,。

可是,，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,，前鼻音和后鼻音不分,，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等,，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情,。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn),。

盡管方言口音較重,，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是,，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,，又不能不以為然,。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。

在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí),，專門學(xué)習(xí)普通話,。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。

現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便,。因此,，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,，一定會(huì)取得好的效果,。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

例如,，“三”在方言里讀shan,，舌后音，而在普通話里卻讀san,，舌前音,。類似這樣的情況,，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,，或在一起活動(dòng),，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平,。這是延伸學(xué)習(xí)法,。

普通話學(xué)習(xí)篇七

普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全校教職工的普通話水平,，為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,，校領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。

本學(xué)期,，我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景,、我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué),，除了苦練，還有一些做法值得借鑒,。

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)

第一,，教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤,。這樣,，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音,、如撓,，饒，擾"這三個(gè)字音,，"逐"的發(fā)音,，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑,，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了,。

第二,，師生互動(dòng),。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話的同時(shí)，學(xué)生也督促老師,，為教師糾錯(cuò),。這樣做也能收到很好的效果。以前,，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平,、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn),。一次，我在講故事時(shí),，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,，一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō)："老師，你把‘知’讀錯(cuò)了,、"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友,，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,，所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽(tīng)故事了,，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了、

第三,，親子練習(xí),。晚上，我在家里練習(xí)讀單,、雙音節(jié)詞,。女兒聽(tīng)我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)："媽媽,，你真好,，我們來(lái)比賽"我一聽(tīng)，樂(lè)了,，女兒也對(duì)說(shuō)普通話產(chǎn)生了興趣,，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎,？于是,，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著,、聽(tīng)著,、看著孩子可愛(ài)的笑臉，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然,，誰(shuí)說(shuō)普通話防礙表達(dá),？

第四,，錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā),。一天,，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),，我立刻想到,，這是練習(xí)說(shuō)普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤,。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái),，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處、比如,，語(yǔ)速,，發(fā)音等等、

(二)說(shuō)普通話的體會(huì)

上學(xué)的時(shí)候,，說(shuō)了三年的普通話,、畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話,，堅(jiān)持與學(xué)生使用普通話,，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話，但是同事們之間,，似乎就不是很注意了,，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了認(rèn)識(shí),，普通話就是與任何人溝通的語(yǔ)言,，我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話，堅(jiān)持與家人也使用普通話,、再普通話的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中,，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用、

總之,，說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們,，再學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的知識(shí),、每一次的考試,，無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的能力,、可見(jiàn),，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度,、是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施、

普通話學(xué)習(xí)篇八

普通話又稱國(guó)語(yǔ),，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn),。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣,。學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，所以作為老師,，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的,。

我以前所教的中專面向的是本地的學(xué)生，總是用方言講課,，但是合并到高職院校后面向的是全國(guó)各地的學(xué)生那就必須上課用普通話,。可是,，對(duì)于方言口音較重的我來(lái)說(shuō),，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分,，舌前音和舌后音不分,，俗讀音和普通話讀音不一致等，因此學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情,。但是我經(jīng)過(guò)努力現(xiàn)在已已經(jīng)很熟練的用普通話與人交流了,。下面就談一談自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。

例如,，“段”在方言里讀dan,而在普通話里卻讀duan,，舌前音。類似這樣的情況,，都一一列出拉一,，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。

在學(xué)校,，無(wú)論是課堂還是課外，除了自己堅(jiān)持說(shuō)普通話,，也要求學(xué)生用普通話來(lái)進(jìn)行交流,。回到家,，與家人也用普通話來(lái)進(jìn)行交談?，F(xiàn)在我在家里和女兒就是用普通話來(lái)交流，有時(shí)甚至忘記了方言,。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話很標(biāo)準(zhǔn),，還經(jīng)常為我糾正發(fā)音,。這樣在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染,、近朱必赤,。即使有濃濃的方言音，受感染后就會(huì)慢慢地改變,。

安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間,，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話,。

電視臺(tái),、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節(jié)目,，對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。

學(xué)習(xí)普通話不是一天兩天的事,，要持之以恒,，經(jīng)過(guò)努力我現(xiàn)在可以很熟練的用普通話上課，和學(xué)生,、老師交流,。因此只要努力普通話一定會(huì)越來(lái)越好。

普通話學(xué)習(xí)篇九

普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣,。作為師范學(xué)校的學(xué)生,，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師,，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的,。可是,，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分,，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等,，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情,。

肅清方言語(yǔ)推廣普通話東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué)黃錦源世界各國(guó)都有著自己國(guó)家的統(tǒng)一語(yǔ)言,，這是國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言是社會(huì)發(fā)展,、進(jìn)步的必不可少的工具,，推廣普通話，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言,，具有深遠(yuǎn)的歷史意義,。

但是，在我們祖國(guó)五十多個(gè)小數(shù)民族的大國(guó)里,，地方語(yǔ)言“土話”多如牛毛,，方言復(fù)雜，這給我們實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言帶來(lái)嚴(yán)重的影響,，也成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的絆腳石,。肅清粵方言是語(yǔ)言改革的一種翻天覆地的變化大改革，是早日實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的一項(xiàng)重要任務(wù),。推廣普通話,，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言，是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容,，使用普通話是熱愛(ài)社會(huì)主義的具體表現(xiàn),。

推廣普通話，從小抓起,，從學(xué)校抓起,。為此，我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現(xiàn)普通話教學(xué)納入教學(xué)新課題來(lái)抓,。在這項(xiàng)教學(xué)中,，我們成立研究小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，帶領(lǐng)全體老師開(kāi)展工作,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論和研究,，大家統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步驟,。從師生在日常生活實(shí)際中的所見(jiàn)所聞入手,，去了解、分析方言土語(yǔ)的存在所發(fā)生弊病,。師生通過(guò)了解,、分析，加深對(duì)推廣普通話的重要意義的認(rèn)識(shí)。

以我們中山為例,，各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的方言不同：東升人說(shuō)“回家”諧音叫“扯返去”,；古鎮(zhèn)人說(shuō)“回家”諧音叫“歡屋k”；石歧人說(shuō)“回家”諧音叫“返屋企”,；沙溪人說(shuō)“回家”諧音叫“典客”,。真是各處村鄉(xiāng)各種話，說(shuō)法,、口音,、語(yǔ)氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語(yǔ)言文字寫(xiě)出來(lái),，所表達(dá)的意思不知到是什么,，難以體現(xiàn)語(yǔ)言和文字的共性。

又如,，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展,，各族人民的交際范圍越來(lái)越廣，北方來(lái)打工的人越來(lái)越多了,，南方人到北方做生意的人也越來(lái)越多了,，由于南北雙方的語(yǔ)言不同，所以在共同的生活交際中,，鬧出不少的笑話來(lái)：一個(gè)南方老農(nóng)賣甘蔗,，大叫八毛錢“一斤”（gen）一位北方顧客給了八毛錢老農(nóng)，拿了“一根”甘蔗就走,，老農(nóng)見(jiàn)狀,，追上去把甘蔗奪了回來(lái)，于是,，兩人就理論起來(lái)了,。如果大家都用自己的“土話”來(lái)發(fā)言、討論或交際,，結(jié)果是雞同鴨講,，對(duì)牛彈琴，你講你的,，我聽(tīng)我的,。

這樣，如何去溝通呢,？這些方言土語(yǔ)往往引起雙方的誤會(huì),，甚至產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)斗。嚴(yán)重地危害語(yǔ)言文字的統(tǒng)一性,，影響了社會(huì)的和諧發(fā)展,。綜上所述,，在我們廣東，肅清粵方言土語(yǔ)有其迫切性和必要性,。在肅清粵方言專題活動(dòng)中,，我們學(xué)校把普通話列入校園用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)來(lái)抓，要求師生在校內(nèi),、外堅(jiān)持講好普通話。

特別是在學(xué)校里,，無(wú)論是教學(xué)或是回答問(wèn)題,，交談或討論都要使用普通話，成為一種制度,，要互相監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)一方不使用普通話時(shí)，另一方要及時(shí)指出糾正,。以點(diǎn)帶面,，要求學(xué)生回到家里，向父母宣傳講普通話的意義,，教自己的父母學(xué)習(xí)講普通話,，使普通話從學(xué)校深入到農(nóng)村，由農(nóng)村普及到社會(huì),，家喻戶曉,。

大家都講普通話，人人講好普通話是一項(xiàng)任中而道遠(yuǎn)的工作,，在今后的不斷教育教學(xué)工作中,，我們學(xué)校的全體師生，將不懈努力,，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言——推行普通話獻(xiàn)出應(yīng)有的力量,。

普通話學(xué)習(xí)篇十

在全國(guó)推廣普通話的宣傳氛圍中，我校再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師們練習(xí)的聲音,，到處都可見(jiàn)到老師們拿書(shū)津津有味看的情景。

首先,，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候,，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),，使我說(shuō)的普通話,，有很多不準(zhǔn)確的地方。在上師范的時(shí)候,，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性,，我努力學(xué)習(xí)，工作以后，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的情況,，為了不誤人子弟,，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的培訓(xùn)班,，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步,。我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,，堅(jiān)持與家人交流也使用普通話、在普通話的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中,，除了苦練,，還有一些做法值得借鑒。

1,、教師之間互相練說(shuō),。在同一辦公室，一位老師讀,，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤,。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,，很快地記牢該讀音,。如“撓，饒,，擾”這三個(gè)字音,，“逐”的發(fā)音，我始終弄不清楚,，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中,，我對(duì)這些字讀音的記憶就刻骨銘心了,。

2、師生互動(dòng),。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話的同時(shí),，學(xué)生也督促老師，為老師糾錯(cuò),。這樣做也能收到很好的效果,。以前，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平,、翹舌音的區(qū)分,，從我認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)這一舉措之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,，我在講故事時(shí),，故意把“二”讀錯(cuò)了，一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō)：“老師,，你把‘二’讀錯(cuò)了,。”我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤,。就這樣，所有的學(xué)生更認(rèn)真的聽(tīng)故事了,，也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了、

3,、親子練習(xí),。晚上，我在家里練習(xí)讀單,、雙音節(jié)詞,。兒子聽(tīng)我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，你讀得真好,，我們來(lái)比賽吧?！蔽乙宦?tīng)就笑了,，兒子也對(duì)說(shuō)普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比,，這不正是我所期望的嗎,？于是，臺(tái)燈下,，我們母子倆認(rèn)真地讀著,、聽(tīng)著?？粗⒆涌蓯?ài)的笑臉,，我思忖著：我和兒子用普通話溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話防礙表達(dá),？

4,、錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從兒子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā),。一天,，兒子聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后,，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到,，這是練習(xí)說(shuō)普通話的好方法,，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái),，可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處,、比如，語(yǔ)速,，發(fā)音等等,。

總之，說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,，尤其作為教師,，在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中，我們學(xué)到了以前許多沒(méi)有學(xué)到的東西,，增長(zhǎng)了不少的知識(shí),、每一次的考試，無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試,，都讓我們從中提高了自己的能力,。可見(jiàn),，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度,、是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的途經(jīng)。