總結(jié)的內(nèi)容可以包括工作成果,、學(xué)習(xí)心得,、問題分析、改進措施等方面。寫一篇完美的總結(jié)需要我們擁有清晰的思維邏輯和準(zhǔn)確的表達能力,。通過瀏覽下列總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和優(yōu)秀表達,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇一

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和教師不斷追求和研究的永恒主題。影響課堂教學(xué)效率的因素是多方面的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)――積極主動性是最關(guān)鍵的因素。積極性是人們奮發(fā)向上的一種熱情,，是介于動機和興趣之間的一種個性心理特征,。是人們喜歡某事物或喜歡做某事情的一種心理。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要有三個方面：一是學(xué)習(xí)的目的性,，即學(xué)生意識到自己的學(xué)習(xí)活動所要達到的目標(biāo),，并由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)上的求知欲,。三是學(xué)生的成就愿望，學(xué)生希望在學(xué)習(xí)中獲得好成績,，并以此獲得相應(yīng)的地位,、榮譽、自尊或長者的贊許,。學(xué)生的學(xué)習(xí)既具有社會意義,，也具有個人意義。當(dāng)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目的時,，常常會把自己的個人目的與所屬的社會目的進行權(quán)衡和比較,，從而對學(xué)習(xí)目的的內(nèi)容進行必要的調(diào)整或修改，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。學(xué)習(xí)的目的性是學(xué)習(xí)動機的重要成分,。學(xué)生一旦有了明確,、自覺的目的,，他就會為了實現(xiàn)這個目的而以極大的熱情和堅定的毅力，按一定的方向去努力奮斗,。一個學(xué)生如果缺乏成就愿望和抱負(fù)水平,，就會在學(xué)習(xí)中甚至在生活的各方面表現(xiàn)出得過且過、滿足現(xiàn)狀,、不求上進的心理,，這是十分有害的。尤其是差等生,，他們顯著的特點之一就是對學(xué)習(xí)喪失信心,，成就愿望與抱負(fù)水平低下。所以,，對差等生進行思想教育的一個主要方面就是使他們?nèi)〉贸晒Φ慕?jīng)驗,，培養(yǎng)和提高他們的抱負(fù)水平和成就愿望的水平，以改變他們對學(xué)習(xí)的消極態(tài)度,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

經(jīng)過中學(xué)時期緊張的備考,，進入大學(xué)后因為沒了升學(xué)壓力，六十分萬歲成了很多大學(xué)生自己的最高目標(biāo),，開始變得懶惰起來,。教師在課堂上除了傳授本專業(yè)知識外，還要潛移默化的教育和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和動機,。首先讓學(xué)生認(rèn)識到社會就業(yè)競爭壓力的與日俱增,，使得我們大學(xué)生不得不有一種緊迫感。有了壓力自然就有了學(xué)習(xí)的動力,，從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性,，只有提高學(xué)生的思想認(rèn)識，才能從根本上提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

毅力是成功的基石,。居里夫人曾經(jīng)說過：“一個人沒有毅力，將一事無成,?！倍罢f一套，做一套”,，永遠(yuǎn)都不可能取得成功,，只有言行一致，朝著目標(biāo)堅持不懈的去奮斗,，去追求,，才會有所收獲。頑強的毅力無往而不勝,。任何一個有著堅強毅力的人,，都不會光想而不做，不會被困難和挫折嚇倒,。在學(xué)習(xí)過程中,，肯定會遇到很多不順和困難，需要我們必須具備不怕困難,、勇往直前的精神,。一個人的發(fā)展，最重要的往往不在于終極的理想有多么高遠(yuǎn),，而在于眼前擁有一個什么樣的起點。

我們學(xué)生往往不缺乏宏圖偉志,，而缺少實現(xiàn)自己目標(biāo)和理想的一步一步積累起來的切實的道路,。往往多數(shù)人開始制定了轟轟烈烈的奮斗目標(biāo)，但是,，遇到困難時候,，就開始退縮了,，動搖自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時候,，需要學(xué)生冷靜和反思,，需要教師幫助、開導(dǎo)學(xué)生,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，找到克服困難的突破口，不能自暴自棄,，半途而廢,。只有在不斷克服困難獲得成功的往復(fù)中，才能形成頑強的毅力,。

在教學(xué)過程中,，教師根據(jù)學(xué)生不同的性格特點進行因材施教，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣,?！芭d趣是最好的老師”。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,？怎樣才能使學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中,？除了教師掌握本領(lǐng)域淵博的知識首先得到學(xué)生的認(rèn)可使學(xué)生信服外，還需要教師改變循規(guī)蹈矩的教學(xué)方法,，改變課堂沉悶的學(xué)習(xí)氣氛,。

教學(xué)過程是刺激和反應(yīng)的過程，教師和學(xué)生的關(guān)系是刺激和反應(yīng)的關(guān)系,。在課堂上小小的獎賞――一塊糖果或巧克力,，使回答正確的學(xué)生得到認(rèn)可和肯定。在課堂我們常常見到運用這種獎勵的辦法,，學(xué)生積極參與回答問題,，表現(xiàn)得躍躍欲試、思維活躍,、爭先恐后,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極主動性能動的表現(xiàn)出來。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和督促學(xué)生積極主動的參與是十分重要的。

教學(xué)是一門科學(xué),，同時也是一門藝術(shù),。教學(xué)語言是教師最基本的教學(xué)工具。教師運用具有啟發(fā)、感召,、趣味性的語言,，能夠使學(xué)生輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激起和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。經(jīng)常聽到學(xué)生議論,，說他們喜歡某位老師，聽課興致高,；不喜歡某位教師,，聽課時老是昏昏欲睡。課堂上,，教師的授課能否吸引學(xué)生,，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識,、能力,、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格魅力,，這是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉,。教師的人格魅力來源于淵博的學(xué)識和教書育人的能力，具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余,，而且善于處理,、協(xié)調(diào)跟學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的教學(xué)氛圍,。

教師的人格魅力來源于善良和慈愛,，他們會在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生，他們不僅是學(xué)生的良師,，也是慈愛的長者,，更是學(xué)生的知心朋友。教師的人格魅力來源于學(xué)生的信任和寬容,，在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任,，哪怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越,。在挫折和困難面前,，他們是當(dāng)之無愧的強者,。他們不會陶醉于成功之中而不思進取，更不會沉溺于暫時失敗的痛苦中不能自拔,。他們會反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),，確立新的奮斗方向和目標(biāo),，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果?？傊?，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極主動性，一方面需要教師的不斷努力,，另一方面也需要學(xué)生和家長積極配合,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇二

又一個學(xué)年準(zhǔn)備結(jié)束了。在這個學(xué)年中,，每一位教師都十分的勤懇和敬業(yè)地做著自己的本職工作,。相信在大家的努力下，本學(xué)年我們將會收獲到成功的果實,。而為了更好的迎接即將到來的下個學(xué)年,，讓我們的教學(xué)能更上一層樓。為此我校開展了一次如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的討論會,，在會上大家積極發(fā)言,，都說出了自己對于如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的心得和建議。在這里把討論會上的一些好的建議和心得總結(jié)如下：

1,、關(guān)愛學(xué)生?，F(xiàn)在農(nóng)村大部分學(xué)生都是留守兒童。他們都是爺爺奶奶的小公主小皇帝,，爺爺奶奶對他們寵愛有加,。導(dǎo)致這些學(xué)生養(yǎng)成了任性、懶學(xué)的習(xí)慣,。教師要多與這些學(xué)生溝通,，盡力幫助他們，讓他們感受到像父母般的愛,，從而喜歡你所教的學(xué)科,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績自然就提高了,。

關(guān)愛學(xué)生也要有側(cè)重點,，關(guān)心熱愛學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生便是其中的重中之重。差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，會產(chǎn)生一種自卑心理和厭學(xué)情緒,，所以作為教師更應(yīng)該用愛去喚起他們的進取之心。那么作為班主任首先要經(jīng)常利用平時班會時間開展“優(yōu)幫差”活動，使他們幼小的心靈產(chǎn)生一種競爭意識,，并對他們不定時地進行思想道德和理想教育,，用愛心打動他們的心靈。通過這些活動,，差生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的轉(zhuǎn)變,，差生上課也能積極踴躍地發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)有了很大進步,。其次，平時若是發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要及時加以肯定,、鼓勵，用情感來感化他們,，使他們克服厭學(xué)情緒,，增強他們的進取心。再者,，由于他們的自卑,，所以對自己缺乏自信心。教師就要在平時的工作中不斷地給于他們鼓勵,，要像父母對待孩子一樣去體貼關(guān)心他們,，使他們在學(xué)習(xí)中消除緊張恐懼的不良心理，重新樹立起自信心,。

2,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,、很不明確,，以為來到學(xué)校只是為了完成家里給的任務(wù)。那樣是學(xué)不到知識的,，所以教師要通過多種多樣的形式去陶冶學(xué)生的心境和思想,，讓他們明確自己的目標(biāo)。有了目標(biāo),，就有了奮斗的方向,，自然就會重視學(xué)習(xí)，這就是“我要學(xué)和要我學(xué)”的區(qū)別,。學(xué)生想學(xué),，認(rèn)真學(xué)，教學(xué)質(zhì)量肯定會慢慢提高,。

3,、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往更直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因為他們還不能理性的控制自己學(xué)習(xí)的情感和意志,。小學(xué)生在課堂上的注意力很大程度上受學(xué)習(xí)興趣的影響,。穿插一些游戲教學(xué)、情景教學(xué),、比賽競爭等會讓學(xué)生更愿意聽,，更容易接受。要是教師講課“未見意趣”,，學(xué)生勢必苦于聽講，注意力就不容易集中,，就可能出現(xiàn)言者諄諄,，聽者藐藐的課堂局面。所以,，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要下很大的功夫,。

1、重備課,。新課改后的教材留給教師的空間特別大,，一節(jié)新課往往看來很簡單，但實際上它涵蓋的內(nèi)容很多,，如果不仔細(xì)看,，很可能會少講一兩個知識點。所以就要求我們教師做好課前的備課工作,。要知道在哪個地方學(xué)生不宜理解,，什么地方學(xué)生容易出錯，用什么方法能切實解決這些問題,。課前教師必須做到心中有數(shù),，課堂上才能清楚明了地傳授新知，有針對性地鞏固練習(xí),。少走彎路才能提高效率,。

同時，對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，教師頭腦還要有個粗略的輪廓,。尤其是低年級學(xué)生，課堂上怎么激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，教師采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生更能理解,，都應(yīng)該是課前應(yīng)該考慮到的。

2,、活躍課堂,。一個活躍的課堂,，能讓學(xué)生在這種輕松愉快的氣氛中學(xué)會思考，學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人,，會覺得學(xué)習(xí)是很有趣的事情,，能激發(fā)他們對學(xué)科知識的追求。這樣,，我們的教學(xué)質(zhì)量也就無形中得到了提高,。而如何才能使一堂課變得活躍起來呢，我們可以采取以下幾種手段：一是創(chuàng)設(shè)情景,。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)小情景,，在具體的教學(xué)中引起學(xué)生對內(nèi)容的認(rèn)識和興趣，自覺地參與到教學(xué)活動中來,；二是課堂小表演,。鼓勵學(xué)生模擬課文進行小表演，讓學(xué)生感受到用得上的樂趣,。三是利用直觀的教學(xué)教具,。如圖片、照片,、幻燈片,、多媒體等教具，讓學(xué)生能直觀的感受到所學(xué)的內(nèi)容,，而不是只學(xué)習(xí)課本中枯燥的內(nèi)容,。

3、優(yōu)化作業(yè),。作業(yè)布置要盡量符合學(xué)生實際,。不區(qū)分學(xué)生實際能力差異，來個一鍋煮,，一刀切的作業(yè)訓(xùn)練,，這就使優(yōu)生吃不飽，被迫在原地踏步等差生,，而差生則難以完成任務(wù),，負(fù)擔(dān)過重，其結(jié)果是“胖子拖瘦,，瘦子拖垮”,。因此，教師應(yīng)該想辦法設(shè)計一些多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu),，使各層次的學(xué)生既有難度的區(qū)別,，又有內(nèi)容上的聯(lián)系；既有各層次學(xué)生共同完成的,，又有選擇范圍相當(dāng)大的作業(yè),，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣來自行選擇,。

4、作業(yè)批改一定要及時,。只有做到及時批及時改,，才能真正做到有實效，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時補救,。作業(yè)批改最好不要超過第二天，這樣教師能及時了解學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的是否真的會了,。批改后,，針對錯得多的地方，教師要找找自身的原因,，再在下節(jié)課中進行補救,。

同時，也可以讓學(xué)生互相的批改作業(yè),，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會糾錯改錯，還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶,。

5,、制定合理的檢測機制。千年前的孔圣人就已經(jīng)知道要因材施教,，而如今的我們卻往往忘記了教育的地域性和差異性,。眾所周知,，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)資源和師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)學(xué)校,，從而導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無法與城鎮(zhèn)學(xué)校保持在同一層次上。不在同一起跑線上的比賽,，比賽結(jié)果是可想而知的,。所以建議根據(jù)城鄉(xiāng)的教學(xué)差異制定一套靈活的檢測機制。比如在考試出題方面,，應(yīng)側(cè)重于鄉(xiāng)村學(xué)校,，畢竟鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生在檢測中占了相當(dāng)大的一部分。試題不能只向著上層生考慮,，也要考察中下層生的學(xué)習(xí)成效,。再者可以取消期末成績排名，結(jié)束一考定乾坤的模式,。一所好的學(xué)校應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)校,，而不是單單只靠期末學(xué)生的成績說話，應(yīng)綜合學(xué)校一段時期內(nèi)德智體美勞各方面的表現(xiàn)來確定其優(yōu)劣,。

學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生行為準(zhǔn)則的教育和評級制度?，F(xiàn)在,，學(xué)校的各項行為準(zhǔn)則多是多，但沒有形成一個制度,。學(xué)生的行為意識不夠,，以為這是學(xué)校和老師在故意刁難他們。所以學(xué)校應(yīng)該制定出一套行之可行的獎罰制度,，從思想和行動上規(guī)范學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí),。錯者罰之，好者獎之,。當(dāng)然,，空有一套制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有一顆持之以恒的心,。良好的行為習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,，我們必須嚴(yán)格的按照制度去執(zhí)行。只有這樣,，我們才能營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇三

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，一所學(xué)校聲譽的好壞都取決于這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。前幾日，我校組織學(xué)習(xí)了張書記,、申縣長的講話精神并展開了大討論,，現(xiàn)就我校如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)如下：

要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理,，告訴他們我們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識的年齡,，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),，長大了會徒傷悲的,。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文本內(nèi)容,、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，還要精心設(shè)計教學(xué)方法,，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。其次可以從心理學(xué)方面來考慮，我們要給學(xué)生自信心,，當(dāng)他有些微小的成功,，就要及時去表揚他，讓他知道,，我能學(xué)好這門功課,，我有信心學(xué)好這門功課，這樣他就會逐步對這門功課感興趣,。學(xué)生有了錯誤,，不宜過多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

在教學(xué)中,，學(xué)生起著主體作用，而教師起著主導(dǎo)作用,。一個好的教師就是一個好的節(jié)目主持人,，一個好的組織者，好的領(lǐng)導(dǎo)者,。因此在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材,，先是把課文讀幾遍,，然后再看各類教學(xué)參考書，在查閱相關(guān)資料,，然后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課,。同時也鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)新課以前通過課外書籍查閱相關(guān)資料，在上課時給予表揚肯定,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過自覺的學(xué)習(xí)獲得知識。這樣教師學(xué)生同時運用得來的知識會更牢固,，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

教師除了對上課內(nèi)容的準(zhǔn)備，還要精心設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)手段,。這就要了解自己班中的學(xué)生,，知道他們的知識基礎(chǔ)和答題能力。選擇適合他們的問題來研究,。并在教學(xué)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性,，讓他們有更多數(shù)的人參與到主動學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中,，要整合各種教學(xué)資源,，可以用上美術(shù)、音樂,、電腦等,。總之,，凡是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的就要利用,。

1、重視對學(xué)生的文化熏陶和人文感染,。

作為教師,，我們應(yīng)用學(xué)生的眼光看世界，用學(xué)生的思維想問題,，特別關(guān)注學(xué)生心靈的成長,；我們應(yīng)尊重學(xué)生文化，貼近學(xué)生生活,，走進學(xué)生世界,，憑借教材用中華民族文化的瓊漿玉液澆灌學(xué)生純潔美麗的心靈，潛移默化地提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使其逐步形成良好的個性和健全的人格,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會做人。

學(xué)習(xí)能力的核心是“感悟”,，朗讀與背誦是“感悟”的有效方法,。對于漢語言的精髓，在學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言時,，一開始就讓他們接觸這些精品,，讓他們熟讀成誦，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的品位和素養(yǎng),，而且能增加其文化底蘊,，使其受用終身。

布置了作業(yè)以后,，教師要及時批改,，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,。發(fā)現(xiàn)問題后,，要及時讓學(xué)生訂正。對于不會訂正的同學(xué)，教師要從旁指點,，進行補差,。做到日日清，當(dāng)天清,。學(xué)生就沒有拖拉,、偷懶的問題。這是一個補差的好辦法,。

1．把時間還給學(xué)生,。

課堂教學(xué)中，保證充分的時間讓每一個學(xué)生都能認(rèn)真地讀書,、識字,、交流、寫作（包括寫字,、造句,、寫文章等練習(xí)）把現(xiàn)在課堂教學(xué)中化在“多余的情節(jié)分析，瑣碎的談話,，沒有思維價值的提問”等活動中的大量時間省下來,；而學(xué)生懂的，教師則堅決不講,；把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,，使教學(xué)時間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里,，能主動積極地學(xué)習(xí),，能認(rèn)認(rèn)真真讀書，主動積極地思維,，實實在在地訓(xùn)練,，學(xué)會動手操作等，扎扎實實地掌握好每門工具學(xué)科,，循序漸進地提高素質(zhì)。

2．把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

教師在教學(xué)中常常為了落實教學(xué)目標(biāo),，而直奔“教學(xué)結(jié)果”，忽視了教學(xué)過程,，使學(xué)生陷入被動局面,，反之，教師遵循教學(xué)規(guī)律,，重視過程教學(xué),，在過程中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得主動學(xué)習(xí)。

如閱讀課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己真正讀懂,，要讓學(xué)生有一個“讀悟回”的學(xué)習(xí)過程,。但目前學(xué)生往往是被動接受教師的提問，自己不主動質(zhì)疑,。而“質(zhì)疑”是學(xué)生閱讀能力,，思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的反饋,，也是教師教學(xué)的起點,，現(xiàn)在教師怕學(xué)生提問沒質(zhì)量，“浪費”教學(xué)時間,，又怕自己無法駕馭,、就忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。實質(zhì)上,，指導(dǎo)學(xué)生能從字里行間找出矛盾,，新舊知識之間發(fā)現(xiàn)矛盾，能換一個角度提出自己的不同見解,，把自己的疑問提出來,，那么，語文的學(xué)習(xí)就會變得積極,、主動,、有效。要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些看似矛盾,、實質(zhì)是問題的癥結(jié)所在,，當(dāng)通過讀書、領(lǐng)悟,，解決了這些疑問,，就獲得了相應(yīng)的閱讀能力。所以閱讀教學(xué)的過程可以是：“自學(xué)質(zhì)疑導(dǎo)讀釋疑悟讀練習(xí)（應(yīng)用）一一存疑”,。這樣周而復(fù)始,，螺旋上天使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上逐漸形成能力。

面向全體學(xué)生,，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)活動中去,。同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展,，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。個性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂,，下要保底”,。在教學(xué)中,，針對各種教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂練習(xí),，讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生從實際出發(fā),，有題可做。

1.教師評價單一,。重結(jié)果輕過程,，重考績輕能力。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也是教師的生命線,。如果一位教師的教學(xué)質(zhì)量不好，那么無論如何,，他不會被認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的教師,；相反，如果一位教師的教學(xué)成績非常突出,，往往就會一俊遮百丑,，他就可能是一位獲得過很多榮譽的“優(yōu)秀教師”。以學(xué)生考試成績代替了對教學(xué)質(zhì)量的評定,，導(dǎo)致了教學(xué)管理工作只重結(jié)果,，不重過程以及獲取成績的手段。教師教學(xué)質(zhì)量,，除了學(xué)生的考試成績外,，還應(yīng)包括學(xué)生是否愛學(xué)、樂學(xué),、會學(xué)等學(xué)習(xí)及動手操作,、演示，參加實踐活動,、勞動衛(wèi)生等學(xué)習(xí)能力方面,。我們學(xué)校正在解決這方面的問題。

2.教學(xué)設(shè)施與教學(xué)需求矛盾,。

許多教學(xué)工具,、設(shè)備老化、滯后,、虛設(shè)嚴(yán)重,。

3.學(xué)校制度在制定和實施時也都存在這樣或那樣的問題，影響了教師的教學(xué)積極性,。一是好像在實施這些制度時，只是為了完成任務(wù),、完成賦分,，缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo),。二是制度的實施都是學(xué)校的管理者,，實施的對象就是被管理者，使兩者處于一種對立狀態(tài),，都是一種自上而下的行為,，或者說是一種權(quán)力行為。

4,、教師激勵機制要加強,。

對教師表揚的形式、次數(shù)太少,，影響教師積極性,。準(zhǔn)備設(shè)立優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人,、學(xué)科骨干教師、先進教育工作者,。

農(nóng)村教師福利待遇幾乎為零,，學(xué)校辦公經(jīng)費嚴(yán)重不足，制約了學(xué)校發(fā)展和教師工作積極性,。

教師政治地位不高,，社會尊師重教氛圍不濃。

5,、對教師培訓(xùn)流于形式,，教師沒有學(xué)到真本領(lǐng)，多數(shù)教師仍沿用舊的教學(xué)理念,，教學(xué)方法,，教學(xué)手段來教新教材，來教育社會化的學(xué)生,。

6,、家庭教育、社會教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié),，甚至背離,。

在實踐中不難覺察到，小學(xué)素質(zhì)教育難以推進,，深層次的癥結(jié)是課堂效率不高,。我認(rèn)為，只有通過課堂教學(xué)的高效率,，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，才能保證全面實施素質(zhì)教育,，有較充裕的時間和空間。

（一）學(xué)校工作以教學(xué)為中心,，領(lǐng)導(dǎo)充分重視教學(xué)工作,。

1、每周校辦公會都安排研究教學(xué)工作的時間,，針對存在的問題,，商定有力措施。

2,、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，及時了解教學(xué)工作情況，每位校級,、中層干部都擔(dān)任一門學(xué)科的教學(xué),，每周深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，課后就教法,、學(xué)法問題提出有價值的建議。

3,、備課檢查分定期查和抽查兩種形式,。定期查分期初、期中,、期末三次,，檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。個別教師還需跟蹤檢查,，督促其整改,；抽查是在推門聽課后隨機檢查，在定期查,、抽查情況的基礎(chǔ)上于期末評出優(yōu)秀教案,。

每學(xué)期定于期中階段檢查作業(yè)情況，分作業(yè)量大小,、作業(yè)設(shè)置是否有層次,、學(xué)生書寫情況、教師批閱情況等幾項,，評出優(yōu)秀作業(yè),。

4、加強教學(xué)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行教育局下發(fā)的教學(xué)課程,、課時計劃，做到三表立法,。對隨意調(diào)課,、空堂,、拖堂、不備課上課等違紀(jì)現(xiàn)象做嚴(yán)肅處理,。

5、學(xué)校制定了教學(xué)質(zhì)和量的評價措施,。

6,、學(xué)校成立了教研組，帶領(lǐng)教師進行教科研理論學(xué)習(xí),，在大課堂中交流教學(xué)經(jīng)驗,，大膽開展教學(xué)實驗。

7,、每年組織一次教學(xué)研討會,，每學(xué)期有專題研討會或優(yōu)質(zhì)課賽教。

（二）加強教學(xué)研究,，重視師資培訓(xùn),。

1、科研先行,，全員參與,。

開學(xué)初傳達了教科研計劃，提出實驗要求,，每位教師都根據(jù)學(xué)校教科研總課題,，結(jié)合素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)，找出本學(xué)科的重點,、特點及學(xué)生自身發(fā)展中的不和諧因素,，確立實驗的子課題，有目的地在課堂教學(xué)中摸索實驗經(jīng)驗,。教師在期初有研究計劃,，過程中有記錄，有階段小結(jié),。

2,、教研組形成網(wǎng)絡(luò)，教研活動有落實,。

學(xué)校成立了語文,、數(shù)學(xué)二個教研組，每周四下午大科組活動,，每月一次小科組活動,，研究教法、教材,，開展說課,、一人一課,、評課活動。學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)先進經(jīng)驗,，并將其結(jié)合到實際教學(xué)中,，增加教學(xué)中的科研成份。

3,、抓教師的師資培訓(xùn)工作,。

學(xué)校分期分批派教師參加骨干班培訓(xùn)，外出觀摩優(yōu)質(zhì)課,，鼓勵教師參加業(yè)余進修,，新教師定期培訓(xùn)。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇四

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它能夠給人努力工作的動力,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢,？下面是小編收集整理的提高課堂教學(xué)質(zhì)量三年工程工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏,。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線,，我校依據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案，本著求真,、務(wù)實的工作作風(fēng),，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以科研為先導(dǎo),，以校本研究為依托,，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革”這一研究主題（以下簡稱“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”）,，在教學(xué)探討研究中，在課堂教學(xué)實踐中,，不斷更新教育觀念,，形成新的教育理念；不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，形成師生交往互動,，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式,。通過此次質(zhì)量工程實施,，對實現(xiàn)我校教師教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，起到極大的促進作用,。

學(xué)習(xí)是教師發(fā)展之根本，我們倡導(dǎo)“讓讀書成為習(xí)慣”,、“學(xué)習(xí)是教師一生的精神財富”的理念,，讓教師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者。我校一直致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探索,，激發(fā)教師個人的學(xué)習(xí)力,，形成新小這一團隊的學(xué)習(xí)力。我們引領(lǐng)教師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起,，每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實實地讀一本教改理論專著，與教科研同生,，與新課程共進,。學(xué)校自20xx年起每學(xué)期撥出千元專款用于組內(nèi)自購學(xué)習(xí)資料,。學(xué)校還組織教師成立讀書班,，將集中與分散學(xué)習(xí)，自由與組織學(xué)習(xí)相接合,，教師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣,。

通過營造學(xué)習(xí)型團隊的氛圍，吸引教師們主動學(xué)習(xí),，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念,，深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動，共同發(fā)展的過程,；學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在發(fā)展過程中,，使學(xué)習(xí)的興趣、動機,、情感,、意志等個性傾向外顯為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為學(xué)生知識的獲取方法,、思維的發(fā)展途徑,。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變有賴于教師教學(xué)方式的調(diào)整，研究課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式,，就是研究師生在交往過程中,，如何把激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，拓展學(xué)習(xí)的能力放在首位,；如何注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，形成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證,。

學(xué)校大面積的課堂教學(xué)優(yōu)化,、質(zhì)量的提高，最重要的標(biāo)志是使每個教師的課堂教學(xué),，與自身相比,，與優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)相比，不斷地有所進步,，有所提高,。因此，要做到這一點,，不僅應(yīng)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，還必須提高教師課堂教學(xué)技能，以此作為重要的保障條件,，認(rèn)真落實和做好,。教師的教學(xué)技能，一方面是通過教師參與教學(xué)實踐,，通過教學(xué)經(jīng)驗積累轉(zhuǎn)化而來的,，另一方面則是通過有目的研究和培訓(xùn)才能獲得的。對于我校教師教師來說,，要使他們不斷突破“自我”,，不斷提高，尤其重要,。因此,，我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化素養(yǎng),，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1.建立高水平的教學(xué)研究集體為了保證校本研究有序地開展，我們加強學(xué)科組,、集備組的建設(shè),，堅持“每周一研制”和“每日一備制”，完善相關(guān)的管理制度,，堅持選用優(yōu)秀教師承擔(dān)教研組,、集備組組長之職。各教研組,、集備組制訂了詳實的活動計劃,，每一項計劃都做到人員、內(nèi)容,、組織保障,、檢查督促四落實，所有的管理者都深入教研組、集備組參與活動,。各研究組根據(jù)各門課程的性質(zhì),、任務(wù)、特點及要求開展學(xué)習(xí)方式的研究,。由此,，促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺,，由無序走向有序,。

2.搭建多層交流的平臺在校本研究中，我們注重教師的自覺參與,，以此提高教研的實效性,。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓(xùn)方式---教師論壇，這種形式的交流受到了大家的歡迎,。我們每學(xué)期都要有這樣的活動,，如：《走進新課程》課改教師論壇，參加的教師全部為課改年級教師,，他們從探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,；拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，開展豐富多彩的綜合實踐活動，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,；立足過程,，促進發(fā)展的過程評價等方面暢談自己在課改實踐中的體會遇收獲，臺上臺下互動,，氣氛熱烈,，大家在交流中得到提高。如何對六年級學(xué)生實施評價,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，這是六年級教師在研究活動中提出的困惑，針對這一問題,，我們開展了《多一把尺子,，多一批好學(xué)生》的“課改大家談”欄目，大家通過自己的學(xué)習(xí)與實踐,，探討了如何更充分的發(fā)揮評價的激勵與改進功能,，建立多元主體，共同參與的評價機制,，通過研討,，大家收益非淺，對如何更好的操作對學(xué)生的評價具有指導(dǎo)作用?！段艺f我的故事》也是我們在校本研究中經(jīng)常采用的交流方式,，大家講自己教學(xué)實踐中一個個鮮活的'事例，以講故事的形式展示給大家,，同時將自己的成功體驗或失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的困惑等等也一起展示給大家，通過大家一起溝通,，研討,，解決問題，提高認(rèn)識,，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,，活動有實效，受到教研室的肯定,，并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動,。以上這些研究活動，同時也作為校本培訓(xùn)的一種資源,，改變了過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,，將教研與培訓(xùn)有機的結(jié)合，運用情感體驗,、互動式研討,、反思總結(jié)等多種研究方式，吸引每位教師參與到培訓(xùn)活動中來,。

3.在互學(xué)互動中共同成長

為了營造一支教學(xué)技能過硬的教師隊伍,，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力，采取以點帶面的措施,，抓實骨干教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。組織他們參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，熱情鼓勵他們參加在職進修,，每學(xué)期都會安排學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課，幫助他們客觀的認(rèn)識自己,，追求不斷的提高,，鼓勵他們深入研究先進的教學(xué)藝術(shù)，幫助他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗,，形成個人的教學(xué)特色和風(fēng)格,。同時，通過其以身示范,、典型引路,，引導(dǎo)教師先模仿,，后創(chuàng)新，鼓勵教師人人成為新小的“惟一”,，積極進行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的研究,。因此發(fā)揮骨干的輻射作用，能夠帶動其他教師積極努力的提高自身的教學(xué)技能,。

每學(xué)期內(nèi)每位教師都要在組內(nèi)上一節(jié)以“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的研究課,。課后各組進行認(rèn)真說課與評課，大家通過交流與溝通,，不斷的反思自己的教學(xué),，積累經(jīng)驗，彌補不足,，重新完善自己的教學(xué)行為并付諸于實踐,。在每位教師上好課的基礎(chǔ)上，每個教研組還要推薦教師代表本組參加校內(nèi)研究課交流,。各組所推薦校內(nèi)研究課都是在大家共同研究探討的基礎(chǔ)上,，反復(fù)試講，不斷更新,，努力使課堂教學(xué)更加完善,，更加突出體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式改變,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的示范課,。我們還曾組織了這樣的個案研究,，請課改年級的教師作展示課,，有意識把這幾節(jié)典型的有代表性課展示在大家面前，教師們聽后然在備課組或教研組研討,，解剖“麻雀”，先由上課教師介紹設(shè)計思路，然后,，針對上課教師的理論設(shè)計和實際上課過程中學(xué)生反應(yīng)進行比較，發(fā)現(xiàn)其閃光之處,，作為今后教學(xué)的范例,；找出其中不足，引起為戒,。教師參與面廣,、所討論問題比較廣泛、深入,，這是其他研討形式無法望其項背的,。從而提高教師的整體教學(xué)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)方式的研究是課改實踐的重要內(nèi)容,，如何形成學(xué)生較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證,，我們十分重視這一問題。我們不僅在校內(nèi)開展教研活動,，還組織教師參加教學(xué)協(xié)作片的研討活動及區(qū)內(nèi)的各學(xué)科的研討活動,。我們認(rèn)為，只有在不斷引進,、相互啟迪,、相互借鑒、相互交流中來吸取營養(yǎng)，反思不足,，才能真正提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，樹立新的教育觀念,。我們選出來參加片、區(qū)的研討課多節(jié),，這些課都是在教研組教師反復(fù)研討試講過程中產(chǎn)生的。在設(shè)計課案時,，教師們深刻理解教材內(nèi)容,，認(rèn)真思考：如何將每一個知識點的落實與學(xué)生學(xué)習(xí)方式更好呈現(xiàn)有機結(jié)合,；如何采用先進教學(xué)手段、多媒體創(chuàng)設(shè)恰如其分情景,，引發(fā)學(xué)生求知欲,；如何讓全體學(xué)生參與到整個教學(xué)過程中，真正讓學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中充分自主探究,，廣泛交流合作,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與求知欲望。因此所上的課分別得到片與區(qū)里好評,，其中李靖老師,、沈麗梅、萬年華老師的課被評為區(qū)第十屆青年教師創(chuàng)優(yōu)課一等獎,、二等獎和三等獎,。

4.充分發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作用。

在校本教研過程中,，教研員起著十分重要的作用,。我們營造了教師與教研員平等對話的氛圍，引導(dǎo)教師自我反思,，自我選擇,，自我改進，在教學(xué)實踐中探討改進教學(xué)行為,。去年末我校進行了課改實施階段總結(jié)展示,，借此機會我們邀請教研員王長義參加校本研究活動，加強教研員與教師之間的彼此溝通,，通過聽數(shù)學(xué)教師試講及評課,，征求他對教學(xué)過程設(shè)計的建議，使教研員了解執(zhí)教者的已有基礎(chǔ)和教學(xué)困惑,，協(xié)助教師做教學(xué)行為的自我分析,、自我矯正，促使教師學(xué)會從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。同時讓更多教師有機會參加聽課與評課,，并領(lǐng)略教研員在評課中新的教學(xué)思路與方法，大家受益匪淺,。因此更多的教師改變了原來課堂教學(xué)中的不足,，把“思”轉(zhuǎn)為“行”，努力將新的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中進行教學(xué)嘗試,，再創(chuàng)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境,。例如沈麗梅老師在區(qū)里上的一節(jié)小班英語研討課,，得到區(qū)教研員多次指點,，同組教師也積極參與活動的全過程并再來上一次同類型的課,，學(xué)生實踐聽、說的機會更多,、面更大,、效果更好。通過這些活動的開展,，有力地促進教師整體教學(xué)水平的提高,。

學(xué)校管理者的引領(lǐng)在在教師的成長過程中也是至關(guān)重要的。通過管理這與教師直接,、面對面的溝通,、交流對話、專題研討,、教學(xué)觀摩,、說課、評課,、教學(xué)反思,、案例分析，在觀念的碰撞和交流中達成共識,，在實踐摸索中找到問題的途徑,。

創(chuàng)設(shè)利于專業(yè)引領(lǐng)的平臺。每天上午第一節(jié)課固定時間,，教師可以上網(wǎng)閱覽,，參加各類網(wǎng)站的教研，學(xué)習(xí)各地的教學(xué)經(jīng)驗,，加以借鑒,，提高自身,。

5.強調(diào)自我反思,，自我成長

我們要求教師反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中，就課堂教學(xué)而言,，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”,，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動后反思”,；反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是還切合實際，行之有效,；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題,；教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標(biāo)等,；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的形式是寫教學(xué)反思,。為了督促教學(xué)反思的寫作,，我們把教學(xué)反思的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一，對其中優(yōu)秀者予以表揚,，通過各種途徑推廣示范,；在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對此進行理論升華,，寫成教學(xué)論文,，同時．我們也鼓勵教師用記錄自己教學(xué)中故事和案例分析等的形式來反思自己教學(xué)行為。

進一步強化責(zé)任人制度,，校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人,，主管校長是教學(xué)工作的直接責(zé)任人，教學(xué)主任是組織實施“提高課堂教學(xué)質(zhì)量三年工程”的具體負(fù)責(zé)人,，各任課教師是提高質(zhì)量的直接實施者.理順三級管理網(wǎng)絡(luò)(學(xué)校-教導(dǎo)處-年級組),，學(xué)校與任課教師簽訂了教學(xué)質(zhì)量承諾書。

實行年級組質(zhì)量把關(guān),，年級組內(nèi)每位教師要努力提高課堂教學(xué)效益,，加強教學(xué)實踐的研究，保證每節(jié)課的質(zhì)量,，教導(dǎo)處將加大平時質(zhì)量監(jiān)控的力度,，作好平時情況的指導(dǎo)與記載，學(xué)校將教師提高課堂教學(xué)效益實施情況作為對教師業(yè)務(wù)能力評價的重要內(nèi)容,，穩(wěn)步提高平時的教學(xué)質(zhì)量,。

為了進一步強化教師質(zhì)量效益的意識，結(jié)合我校實際,，在學(xué)期初制定個人教學(xué)工作計劃時,，開展了“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”現(xiàn)狀調(diào)查，引領(lǐng)任課教師通過對課堂教學(xué)的自我剖析、對學(xué)生的課上學(xué)習(xí)需求的調(diào)查,，班級學(xué)生學(xué)情的掌握等,，從而了解分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，找出差距,，結(jié)合班級學(xué)生實際,，提出了個人服務(wù)承諾,，并制定了詳實的措施,，保證落實。為優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高課堂教學(xué)效益奠定基礎(chǔ),。

本著從嚴(yán)、從細(xì),、抓實,、抓小的原則，我們強化教學(xué)常規(guī)管理的各項要求與落實.加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,，實行推門聽課制,、跟蹤聽課制，每學(xué)期對每位教師至少有兩次行政參加的隨堂聽課,，實行聽完就評,，評完就改，改完再查,，對聽課不合格者量黃牌,，實行專人幫帶，跟蹤聽課,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)效益,。

堅持科研帶動教研，促進教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。在課改進程中,，科研帶動教研，有力地提升了我校廣大教師科研意識,，提高了他們教學(xué)水平和執(zhí)行新課程能力,，也為教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變奠定了堅實基礎(chǔ)。我們了實行“全體動員,，全員參與,，骨干帶動，重點突破”的策略,。如小班化教育實驗研究是我校伴隨著課改一同實踐的,。小班化教育改革的核心思想和最終歸宿應(yīng)落實到課堂教學(xué)改革。因此，我們注重于“小組學(xué)習(xí)的研究”,、“分層教學(xué)研究”,、“學(xué)法開放性研究”、“學(xué)科綜合教學(xué)研究”和“考試改革的嘗試”,。幾年來,，我校小班化教育對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、個性發(fā)展等起到明顯的效果,。對教師改變教育觀念,，改進教學(xué)方式、優(yōu)化課堂教學(xué),、提高教學(xué)效益等有著新的突破,。小班的優(yōu)越性大大的加快了學(xué)校教育教學(xué)改革的步履，小班得到了廣大家長和社會的認(rèn)可,。

如今,，我校課改實踐活動蓬勃展開，在提高質(zhì)量同時注重活動的成效,，主要體現(xiàn)在以下方面：

一是為了深化課改實踐,，我們還認(rèn)真辦好“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的展報，展板形式與內(nèi)容在如何突出我校提高質(zhì)量工程的成效上下功夫,。一方面反映教師教學(xué)思路的更新,、教學(xué)方式的改變，另一方面也反映學(xué)生由于學(xué)習(xí)方式的改變而引起的教學(xué)評價與學(xué)習(xí)評價及課堂面貌的改變,。根據(jù)我校師生在質(zhì)量工程活動中涌現(xiàn)出來的新的教學(xué)思想與方式和學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板,，更多體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如何讓自己領(lǐng)略發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的樂趣,。還有課改學(xué)校大事記、小班實驗成果展……這些各具特色的板報,，深受教師,、學(xué)生及家長的贊揚。

二是活動主題與對教師教學(xué)評價和對學(xué)生學(xué)習(xí)評價相結(jié)合,。我們對參加校,、片、區(qū)的研究課采取組織教師講課,、說課,、自評，聽課教師討論評議,，以及請教研員,、教研組長點評等方式對教師教學(xué)進行評價,。主要是對教師教學(xué)思路，教學(xué)過程中教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生課堂活動的內(nèi)容,、形式及效果進行評價。同時我們還組織學(xué)生開座談會,，寫文章,，邀請家長聽課，參與課改實踐,，向家長發(fā)放問卷等形式,，了解學(xué)生所喜歡上的課以及對具體教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂活動喜歡的程度進行評價，從而促使教師通過教學(xué)反思來提高教師教學(xué)設(shè)計與組織教學(xué)活動的能力,。同時我們還對這些課中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，學(xué)生活動的密度與提出問題,、回答問題的廣度與深度,，學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果進行測評，為教師有效的提高課堂教學(xué)效益提供指導(dǎo)和建議,。

回首三年來所走過的歷程,，我們備感欣慰：通過“三年課堂教學(xué)質(zhì)量提高工程”活動，我校教師在“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一課改研究中,，能夠不斷更新觀念,，積極探索、勇于創(chuàng)新,，課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,，教學(xué)質(zhì)量得以提升。展望未來,，我們更是信心倍增：我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢,，積極投身課改實驗，讓每一位教師都體驗成功,，讓每一位學(xué)生都獲得成功,，從而促使我校整體教學(xué)質(zhì)量更上新水平。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇五

時間過得真快,，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升,！該好好寫一份工作總結(jié),，分析一下過去這段時間的工作了。在寫之前,，可以先參考范文,，下面是小編為大家整理的提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

深化課程改革全面提升教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線,，我校依據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案，本著求真,、務(wù)實的工作作風(fēng),，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以科研為先導(dǎo),，以校本研究為依托,，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革”這一研究主題（以下簡稱“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”）,，在教學(xué)探討研究中，在課堂教學(xué)實踐中,，不斷更新教育觀念,，形成新的教育理念；不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，形成師生交往互動,，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式,。通過此次質(zhì)量工程實施,，對實現(xiàn)我校教師教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，起到極大的促進作用。

學(xué)習(xí)是教師發(fā)展之根本,，我們倡導(dǎo)“讓讀書成為習(xí)慣”,、“學(xué)習(xí)是教師一生的精神財富”的理念，讓教師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者,。

我校一直致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探索,，激發(fā)教師個人的學(xué)習(xí)力，形成新小這一團隊的學(xué)習(xí)力,。我們引領(lǐng)教師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起,，每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實實地讀一本教改理論專著，與教科研同生,，與新課程共進,。學(xué)校自20xx年起每學(xué)期撥出千元專款用于組內(nèi)自購學(xué)習(xí)資料,。學(xué)校還組織教師成立讀書班,，將集中與分散學(xué)習(xí),，自由與組織學(xué)習(xí)相接合,，教師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣,。通過營造學(xué)習(xí)型團隊的氛圍，吸引教師們主動學(xué)習(xí),，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念,，深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動,，共同發(fā)展的過程,；學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在發(fā)展過程中,，使學(xué)習(xí)的興趣、動機,、情感,、意志等個性傾向外顯為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為學(xué)生知識的獲取方法,、思維的發(fā)展途徑。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變有賴于教師教學(xué)方式的調(diào)整,，研究課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式,，就是研究師生在交往過程中,，如何把激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，拓展學(xué)習(xí)的能力放在首位,；如何注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，形成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證,。

學(xué)校大面積的課堂教學(xué)優(yōu)化、質(zhì)量的提高,，最重要的標(biāo)志是使每個教師的課堂教學(xué),，與自身相比，與優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)相比,，不斷地有所進步,，有所提高。

因此,，要做到這一點,，不僅應(yīng)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，還必須提高教師課堂教學(xué)技能，以此作為重要的保障條件,，認(rèn)真落實和做好,。教師的教學(xué)技能，一方面是通過教師參與教學(xué)實踐,，通過教學(xué)經(jīng)驗積累轉(zhuǎn)化而來的,，另一方面則是通過有目的研究和培訓(xùn)才能獲得的。對于我校教師教師來說,，要使他們不斷突破“自我”,，不斷提高，尤其重要,。因此,，我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化素養(yǎng),，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1、建立高水平的教學(xué)研究集體為了保證校本研究有序地開展,，我們加強學(xué)科組,、集備組的建設(shè)，堅持“每周一研制”和“每日一備制”,，完善相關(guān)的管理制度,，堅持選用優(yōu)秀教師承擔(dān)教研組、集備組組長之職,。各教研組,、集備組制訂了詳實的活動計劃，每一項計劃都做到人員,、內(nèi)容,、組織保障、檢查督促四落實,，所有的管理者都深入教研組,、集備組參與活動。各研究組根據(jù)各門課程的性質(zhì),、任務(wù),、特點及要求開展學(xué)習(xí)方式的研究。由此,，促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序,。

2,、搭建多層交流的平臺在校本研究中,，我們注重教師的自覺參與,，以此提高教研的實效性,。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓(xùn)方式———教師論壇，這種形式的交流受到了大家的歡迎,。我們每學(xué)期都要有這樣的活動,，如：《走進新課程》課改教師論壇，參加的教師全部為課改年級教師,，他們從探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣；拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間；立足過程,，促進發(fā)展的過程評價等方面暢談自己在課改實踐中的體會遇收獲,，臺上臺下互動，氣氛熱烈,，大家在交流中得到提高,。如何對六年級學(xué)生實施評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，這是六年級教師在研究活動中提出的困惑,，針對這一問題，我們開展了《多一把尺子,，多一批好學(xué)生》的“課改大家談”欄目,，大家通過自己的學(xué)習(xí)與實踐，探討了如何更充分的發(fā)揮評價的激勵與改進功能,，建立多元主體,，共同參與的評價機制，通過研討,，大家收益非淺,，對如何更好的操作對學(xué)生的評價具有指導(dǎo)作用?！段艺f我的故事》也是我們在校本研究中經(jīng)常采用的交流方式,，大家講自己教學(xué)實踐中一個個鮮活的事例，以講故事的形式展示給大家,，同時將自己的成功體驗或失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的困惑等等也一起展示給大家，通過大家一起溝通,，研討,，解決問題,，提高認(rèn)識，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,，活動有實效,，受到教研室的肯定，并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動,。以上這些研究活動,，同時也作為校本培訓(xùn)的一種資源，改變了過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,，將教研與培訓(xùn)有機的結(jié)合,，運用情感體驗、互動式研討,、反思總結(jié)等多種研究方式,，吸引每位教師參與到培訓(xùn)活動中來。

3,、在互學(xué)互動中共同成長為了營造一支教學(xué)技能過硬的教師隊伍,，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力，采取以點帶面的措施,，抓實骨干教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。組織他們參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，熱情鼓勵他們參加在職進修,，每學(xué)期都會安排學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課，幫助他們客觀的認(rèn)識自己,，追求不斷的提高,，鼓勵他們深入研究先進的教學(xué)藝術(shù)，幫助他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗,，形成個人的教學(xué)特色和風(fēng)格,。同時，通過其以身示范,、典型引路,，引導(dǎo)教師先模仿，后創(chuàng)新,，鼓勵教師人人成為新小的“惟一”,，積極進行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的研究。因此發(fā)揮骨干的輻射作用,，能夠帶動其他教師積極努力的提高自身的教學(xué)技能,。每學(xué)期內(nèi)每位教師都要在組內(nèi)上一節(jié)以“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的研究課。課后各組進行認(rèn)真說課與評課,，大家通過交流與溝通,，不斷的反思自己的教學(xué),，積累經(jīng)驗，彌補不足,，重新完善自己的教學(xué)行為并付諸于實踐,。在每位教師上好課的基礎(chǔ)上，每個教研組還要推薦教師代表本組參加校內(nèi)研究課交流,。各組所推薦校內(nèi)研究課都是在大家共同研究探討的基礎(chǔ)上,，反復(fù)試講，不斷更新,，努力使課堂教學(xué)更加完善，更加突出體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式改變,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的示范課,。我們還曾組織了這樣的個案研究，請課改年級的教師作展示課,，有意識把這幾節(jié)典型的有代表性課展示在大家面前,，教師們聽后然在備課組或教研組研討，解剖“麻雀”,，先由上課教師介紹設(shè)計思路,，然后，針對上課教師的理論設(shè)計和實際上課過程中學(xué)生反應(yīng)進行比較,，發(fā)現(xiàn)其閃光之處,，作為今后教學(xué)的范例；找出其中不足,，引起為戒,。教師參與面廣、所討論問題比較廣泛,、深入,，這是其他研討形式無法望其項背的。從而提高教師的整體教學(xué)素質(zhì),。學(xué)習(xí)方式的研究是課改實踐的重要內(nèi)容,，如何形成學(xué)生較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證,，我們十分重視這一問題,。我們不僅在校內(nèi)開展教研活動，還組織教師參加教學(xué)協(xié)作片的研討活動及區(qū)內(nèi)的各學(xué)科的研討活動,。我們認(rèn)為,，只有在不斷引進、相互啟迪,、相互借鑒,、相互交流中來吸取營養(yǎng),，反思不足，才能真正提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，樹立新的教育觀念,。我們選出來參加片、區(qū)的研討課多節(jié),，這些課都是在教研組教師反復(fù)研討試講過程中產(chǎn)生的,。在設(shè)計課案時，教師們深刻理解教材內(nèi)容,，認(rèn)真思考：如何將每一個知識點的落實與學(xué)生學(xué)習(xí)方式更好呈現(xiàn)有機結(jié)合,；如何采用先進教學(xué)手段、多媒體創(chuàng)設(shè)恰如其分情景,，引發(fā)學(xué)生求知欲,；如何讓全體學(xué)生參與到整個教學(xué)過程中，真正讓學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中充分自主探究,，廣泛交流合作,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與求知欲望。因此所上的課分別得到片與區(qū)里好評,，其中李靖老師,、沈麗梅、萬年華老師的課被評為區(qū)第十屆青年教師創(chuàng)優(yōu)課一等獎,、二等獎和三等獎,。

4、充分發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作用,。在校本教研過程中,，教研員起著十分重要的作用。我們營造了教師與教研員平等對話的氛圍,，引導(dǎo)教師自我反思,，自我選擇，自我改進,，在教學(xué)實踐中探討改進教學(xué)行為,。去年末我校進行了課改實施階段總結(jié)展示，借此機會我們邀請教研員王長義參加校本研究活動,，加強教研員與教師之間的彼此溝通,，通過聽數(shù)學(xué)教師試講及評課，征求他對教學(xué)過程設(shè)計的建議,，使教研員了解執(zhí)教者的已有基礎(chǔ)和教學(xué)困惑,，協(xié)助教師做教學(xué)行為的自我分析、自我矯正，促使教師學(xué)會從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。同時讓更多教師有機會參加聽課與評課,，并領(lǐng)略教研員在評課中新的教學(xué)思路與方法，大家受益匪淺,。因此更多的教師改變了原來課堂教學(xué)中的不足,，把“思”轉(zhuǎn)為“行”，努力將新的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中進行教學(xué)嘗試,，再創(chuàng)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境,。例如沈麗梅老師在區(qū)里上的一節(jié)小班英語研討課，得到區(qū)教研員多次指點,，同組教師也積極參與活動的全過程并再來上一次同類型的課,，學(xué)生實踐聽、說的機會更多,、面更大,、效果更好。通過這些活動的開展,，有力地促進教師整體教學(xué)水平的提高。學(xué)校管理者的引領(lǐng)在在教師的成長過程中也是至關(guān)重要的,。通過管理這與教師直接,、面對面的溝通、交流對話,、專題研討,、教學(xué)觀摩、說課,、評課,、教學(xué)反思、案例分析,，在觀念的碰撞和交流中達成共識,，在實踐摸索中找到問題的途徑。創(chuàng)設(shè)利于專業(yè)引領(lǐng)的平臺,。每天上午第一節(jié)課固定時間,，教師可以上網(wǎng)閱覽，參加各類網(wǎng)站的教研,，學(xué)習(xí)各地的教學(xué)經(jīng)驗,，加以借鑒，提高自身,。

5,、強調(diào)自我反思，自我成長我們要求教師反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中,，就課堂教學(xué)而言,，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”,，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”,；反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是還切合實際,，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念,；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題,；教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的'在于不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的形式是寫教學(xué)反思,。為了督促教學(xué)反思的寫作,，我們把教學(xué)反思的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一，對其中優(yōu)秀者予以表揚,，通過各種途徑推廣示范,；在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對此進行理論升華,，寫成教學(xué)論文,，同時．我們也鼓勵教師用記錄自己教學(xué)中故事和案例分析等的形式來反思自己教學(xué)行為。

進一步強化責(zé)任人制度,，校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人,，主管校長是教學(xué)工作的直接責(zé)任人，教學(xué)主任是組織實施“提高課堂教學(xué)質(zhì)量三年工程”的具體負(fù)責(zé)人,，各任課教師是提高質(zhì)量的直接實施者,。理順三級管理網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校—教導(dǎo)處—年級組）,，學(xué)校與任課教師簽訂了教學(xué)質(zhì)量承諾書,。實行年級組質(zhì)量把關(guān)，年級組內(nèi)每位教師要努力提高課堂教學(xué)效益,，加強教學(xué)實踐的研究,，保證每節(jié)課的質(zhì)量，教導(dǎo)處將加大平時質(zhì)量監(jiān)控的力度,，作好平時情況的指導(dǎo)與記載,，學(xué)校將教師提高課堂教學(xué)效益實施情況作為對教師業(yè)務(wù)能力評價的重要內(nèi)容，穩(wěn)步提高平時的教學(xué)質(zhì)量，為了進一步強化教師質(zhì)量效益的意識,，結(jié)合我校實際,，在學(xué)期初制定個人教學(xué)工作計劃時，開展了“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”現(xiàn)狀調(diào)查,，引領(lǐng)任課教師通過對課堂教學(xué)的自我剖析,、對學(xué)生的課上學(xué)習(xí)需求的調(diào)查,，班級學(xué)生學(xué)情的掌握等,，從而了解分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，找出差距,，結(jié)合班級學(xué)生實際,，提出了個人服務(wù)承諾,，并制定了詳實的措施，保證落實,。為優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高課堂教學(xué)效益奠定基礎(chǔ)。本著從嚴(yán),、從細(xì),、抓實、抓小的原則,，我們強化教學(xué)常規(guī)管理的各項要求與落實,。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，實行推門聽課制,、跟蹤聽課制，每學(xué)期對每位教師至少有兩次行政參加的隨堂聽課,，實行聽完就評,，評完就改，改完再查,，對聽課不合格者量黃牌,，實行專人幫帶，跟蹤聽課,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)效益,。堅持科研帶動教研，促進教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。在課改進程中,，科研帶動教研，有力地提升了我校廣大教師科研意識,，提高了他們教學(xué)水平和執(zhí)行新課程能力,，也為教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變奠定了堅實基礎(chǔ)。我們了實行“全體動員，全員參與,，骨干帶動,，重點突破”的策略。如小班化教育實驗研究是我校伴隨著課改一同實踐的,。小班化教育改革的核心思想和最終歸宿應(yīng)落實到課堂教學(xué)改革,。因此，我們注重于“小組學(xué)習(xí)的研究”,、“分層教學(xué)研究”,、“學(xué)法開放性研究”、“學(xué)科綜合教學(xué)研究”和“考試改革的嘗試”,。

幾年來,，我校小班化教育對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、個性發(fā)展等起到明顯的效果,。對教師改變教育觀念,，改進教學(xué)方式、優(yōu)化課堂教學(xué),、提高教學(xué)效益等有著新的突破,。小班的優(yōu)越性大大的加快了學(xué)校教育教學(xué)改革的步履，小班得到了廣大家長和社會的認(rèn)可,。如今,，我校課改實踐活動蓬勃展開，在提高質(zhì)量同時注重活動的成效,，主要體現(xiàn)在以下方面：一是為了深化課改實踐,，我們還認(rèn)真辦好“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的展報，展板形式與內(nèi)容在如何突出我校提高質(zhì)量工程的成效上下功夫,。一方面反映教師教學(xué)思路的更新,、教學(xué)方式的改變，另一方面也反映學(xué)生由于學(xué)習(xí)方式的改變而引起的教學(xué)評價與學(xué)習(xí)評價及課堂面貌的改變,。根據(jù)我校師生在質(zhì)量工程活動中涌現(xiàn)出來的新的教學(xué)思想與方式和學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板,，更多體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如何讓自己領(lǐng)略發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的樂趣,。還有課改學(xué)校大事記、小班實驗成果展……這些各具特色的板報,，深受教師,、學(xué)生及家長的贊揚。二是活動主題與對教師教學(xué)評價和對學(xué)生學(xué)習(xí)評價相結(jié)合,。我們對參加校,、片,、區(qū)的研究課采取組織教師講課、說課,、自評,，聽課教師討論評議，以及請教研員,、教研組長點評等方式對教師教學(xué)進行評價,。主要是對教師教學(xué)思路，教學(xué)過程中教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生課堂活動的內(nèi)容,、形式及效果進行評價。同時我們還組織學(xué)生開座談會,，寫文章,，邀請家長聽課，參與課改實踐,，向家長發(fā)放問卷等形式,，了解學(xué)生所喜歡上的課以及對具體教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂活動喜歡的程度進行評價，從而促使教師通過教學(xué)反思來提高教師教學(xué)設(shè)計與組織教學(xué)活動的能力,。同時我們還對這些課中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，學(xué)生活動的密度與提出問題、回答問題的廣度與深度,，學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果進行測評,，為教師有效的提高課堂教學(xué)效益提供指導(dǎo)和建議。

回首三年來所走過的歷程,，我們備感欣慰：通過“三年課堂教學(xué)質(zhì)量提高工程”活動,，我校教師在“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一課改研究中，能夠不斷更新觀念,，積極探索,、勇于創(chuàng)新，課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,，教學(xué)質(zhì)量得以提升。展望未來,，我們更是信心倍增：我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢,，積極投身課改實驗，讓每一位教師都體驗成功,，讓每一位學(xué)生都獲得成功,，從而促使我校整體教學(xué)質(zhì)量更上新水平。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇六

教育是養(yǎng)成的前提,，管理是養(yǎng)成的關(guān)鍵,，訓(xùn)練是養(yǎng)成的基礎(chǔ),，環(huán)境是養(yǎng)成的條件。學(xué)生養(yǎng)成教育只有從細(xì)處著眼,，小處著手,，才能找準(zhǔn)德育教育的精髓。沿著這個思路我們堅持不懈,、持之以恒地在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫,、在“日常”二字上做文章,，取得了良好的效果,。

1、完善評價機制,，創(chuàng)新德育管理,。德育工作是一項高度柔性的工作，但必須有剛性的管理作保障,，為此,，我們對學(xué)生的行為規(guī)范采取量化考核、分類實施的辦法,，重點對學(xué)生和班級分類分等考評,，建立起比較完善的約束機制和激勵評價機制。即：

對學(xué)生考核：實行“三個一”管理模式,，即：制定一套細(xì)則,，建立一個檔案，推行一個本子,。制定一套細(xì)則,，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,、《學(xué)生在校十不準(zhǔn)》等,，建立健全《學(xué)生日常規(guī)范考核細(xì)則》，對學(xué)生按規(guī)范要求做的實行量化加分,，對學(xué)生違紀(jì),、違規(guī)行為實行量化扣分。建立一個檔案,，《學(xué)生德育檔案》,。《檔案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面,，從學(xué)生的飲食起居到一日常規(guī),，文明規(guī)范、違紀(jì)處罰等方面都做了明確具體規(guī)定,。推行一個本子,，《學(xué)生德育考核記錄本》,，每個班級一本，每生一頁,，逐日記錄,。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下，還要用在課上,，不僅是學(xué)生行為規(guī)范的約束本,，也是鼓勵學(xué)生上進的激勵本。如：在課堂上學(xué)生能夠勤于思考,，積極回答疑難問題,，按時認(rèn)真完成作業(yè)，樂于幫助同學(xué)等好人好事,，由科任教師給予獎分,。每生基本分為100分，將平時量化獎扣得分相加減,。

對班級考核：重點突出兩個層面,。量化《班級考評細(xì)則》，主要項目為學(xué)生日常行為規(guī)范,、團隊活動,、衛(wèi)生、班會,、班主任工作等,。對班主任津貼實行分等級發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實施,，對班主任產(chǎn)生了激勵和導(dǎo)向作用,，有效提高班級管理水平和質(zhì)量。

2,、突出育人主體,，拓展德育內(nèi)涵。結(jié)合新課程實施,，我們在養(yǎng)成教育中,，堅持“三主”原則，即：學(xué)生是學(xué)校的主人,，學(xué)習(xí)的主體,，管理的主力。為歷練學(xué)生自主能力,，提高學(xué)生自立意識，我們建立健全班級管理責(zé)任制,，讓全體學(xué)生參與到班級以及學(xué)校紀(jì)律,、衛(wèi)生,、體育、生活,、文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去,。這樣既發(fā)揮了每個學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任意識,，形成了學(xué)生自我教育,、自我約束、自主管理的教育模式,，促進了良好校風(fēng)的形成,。

在全校各班級中大力推行責(zé)任制，即：把班內(nèi)的“人,、財,、物、事”都具體落實到班級每個成員頭上,，每位成員負(fù)責(zé)管理一項事務(wù),，人人都是班級的管理者，都是班級建設(shè)的主體,，做到“人人有事做,、事事有人管，誰做的事誰負(fù)責(zé)”,。如：門窗,、開關(guān)誰來管，廢紙箱誰來扔,，黑板,、講桌誰來擦等很細(xì)小、很具體的事都在《班級責(zé)任制》圖表中顯示得明明白白,，清清楚楚,。為強化班級衛(wèi)生責(zé)任制的落實，學(xué)校將校園以班級為單位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),，并將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分以圖標(biāo)的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置,。根據(jù)《班級責(zé)任制》圖標(biāo)，可以直接追蹤到有關(guān)責(zé)任人,。通過層層落實責(zé)任,，全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常明顯的變化。

3,、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，豐富德育載體。在養(yǎng)成教育過程中,，思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵,注重引導(dǎo)是保障,。學(xué)校要想養(yǎng)成教育達到一定要求,，僅靠單純的幾個制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性,。因此,，每學(xué)期,學(xué)校都要大規(guī)模開展“行為規(guī)范教育月”活動。并利用班會認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，且根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動,。對低年級學(xué)生進行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育;對中年級學(xué)生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育，對高年級學(xué)生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育,。班會活動中學(xué)生面對面交流,，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點,，看哪些同學(xué)做得好,，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動過程中,，在積極的體驗中,，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個人成長起著至關(guān)重要作用的道理。每年開展的“落實規(guī)范,，從我做起”的主題教育活動也很有特色,，同學(xué)們結(jié)合行為規(guī)范，自編自演節(jié)目,，把尊老愛幼,、艱苦樸素、文明禮貌,、講究衛(wèi)生,、愛護公物等內(nèi)容編成小品、小話劇等,，生動感人,，反映強烈，收到很好的教育效果,。

師德師風(fēng)建設(shè)是教師的立身之本,，關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象。為此,，近年來,，我們堅持把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內(nèi)容，作為辦好人民滿意教育,，塑造教師良好形象的系統(tǒng)工程,，長期不懈地經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育和培訓(xùn)，有效地促進了師德水平的不斷提高。

1,、找準(zhǔn)切入點,，做好“新”字文章。

我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高,、靠得住、過得硬,、信得過的隊伍,。但是，受市場經(jīng)濟的沖擊,，在個別教師身上或多或少出現(xiàn)一些不良傾向,。針對教師思想現(xiàn)狀，立足學(xué)校教育實際,，結(jié)合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設(shè)年”,，配套出臺了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問、兩查,、一否決”考核辦法,。“三問”即：學(xué)生問卷,、家長問卷,、中層領(lǐng)導(dǎo)問卷,。“兩查”即：查備課,，查德育考核記錄本,?！耙环駴Q”：就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)者一票否決。問卷設(shè)計涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面,，問題簡明，讓學(xué)生,、教師,、家長易于理解，便于回答,。對教職工師德考評實行量化考核,，并與評職、評優(yōu)以及績效工資掛鉤。

以學(xué)生問卷的形式考評師德,，不僅改變了過去只能由教師評價學(xué)生的單向評價,，形成了教師與學(xué)生雙向互評的新機制，而且體現(xiàn)了師生民主平等的新型關(guān)系,，促進了師生關(guān)系的和諧共處,。八年級的一位學(xué)生給班主任這樣寫道“我多么想偎依在您的身邊同你說說心理話，可我生性膽小,、沒有勇氣,，今天給予我這樣的機會可以寫信給你，讓我敞開心扉,，請老師原諒......”。通過家長問卷考評師德,，既增進了家長與學(xué)校的聯(lián)系,，加強了家長與教師的溝通，同時也給家長創(chuàng)設(shè)了參與學(xué)校管理的平臺,。在家長評價反饋中,，多數(shù)家長對教師師德很滿意。一位家長這樣說“這項活動加強了家校聯(lián)系,，可以讓家長及時了解學(xué)校工作開展情況;可以督促教師加強自身修養(yǎng),，真正做到為人師表”。運用中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷的形式,，使學(xué)校各方面,、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮，各項工作任務(wù)得到了有效落實,，真正實現(xiàn)了各負(fù)其責(zé),，負(fù)得起責(zé)。

2,、捕捉閃光點,，練就“實”字內(nèi)功。

我校每年對在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出貢獻的教師都要大張旗鼓地進行表彰和獎勵,。從20xx年到現(xiàn)在已有12人次獲得了各級各類師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號,，涌現(xiàn)出龍克文,、賀家萍、譚昌訓(xùn),、向瑜,、徐朝憲、吳寧、楊紅,、陳曉良等一大批愛崗敬業(yè),、無私奉獻的師德楷模。

3,、把握懲戒點,，樹立“嚴(yán)”字大旗。

抓養(yǎng)成促師德,，以師德帶教風(fēng),，互動互補，互促互進,，推動了全校德育工作整體水平的提高,，形成了我校德育教育的鮮明特色，使我們得到較為豐厚的回報,。

養(yǎng)成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石,。學(xué)生的道德行為習(xí)慣只有從細(xì)處著手，才能潤物細(xì)無聲,。學(xué)生在接受管理的同時,，主動參與學(xué)校管理，提高了學(xué)生自我管理,、自我教育的能力,，形成了“人人育人、事事育人,、時時育人,、處處育人”的良好氛圍。

行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運,。重視道德踐行,，注意養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣是使學(xué)生走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對提高德育功效具有重要作用。

長期不懈地弘揚師德師風(fēng),，促進了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高,。廣大教師愛崗敬業(yè)，吃苦奉獻已蔚然成風(fēng),，自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升,。

抓德育帶動和促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?！翱蒲信d校,、質(zhì)量強校”已形成共識,，代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺階,，連連創(chuàng)新高,。

抓德育促進了學(xué)校兩個文明建設(shè)的發(fā)展。20xx年,，我校被評為市級文明單位,。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進步獎,。所有這些成績的取得,，都得益于德育工作的有效開展。

近年來,，我們在學(xué)生行為養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面,，取得了一定成績，做了一些有益的探索和實踐,，但與德育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求相對照,，仍有很多不盡人意的地方，還需進一步完善和提高,。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力,。加強師德師風(fēng)建設(shè)，促進教育教學(xué)質(zhì)量,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇七

教育局將20××學(xué)年確定為“提高教學(xué)質(zhì)量年”，這是順從全社會對提高教學(xué)質(zhì)量呼聲日益加大,、以及教育正向“辦人民滿意的教育”的目標(biāo)邁進的背景下而提出的一種全員活動,。其措施有力，目標(biāo)明確,。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是教師,，這是毋容置疑的。根據(jù)我片的教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,，五年教齡以下的新教師所占比例高達80%左右,，因此如何提升新教師的素質(zhì)是提高我片教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面我就新教師的培養(yǎng)方面談一點自己的看法,。

青年教師是學(xué)校的未來,，中老教師是學(xué)校的骨干和財富。不能因強調(diào)扶持青年教師就忽略了中老年教師,。我認(rèn)為應(yīng)要中老年教師在學(xué)校培養(yǎng)青年教師發(fā)揮的兩個方面的作用,。

1、人格力量的影響,。老教師愛崗敬業(yè),、愛生育人，為教育事業(yè)的發(fā)展長年艱苦奮斗,、無私奉獻,，其巨大的人格力量是一筆不可估量的精神財富,，也是學(xué)校內(nèi)部最具魅力的激勵因素。培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神,，推動青年教師的師德建設(shè),，是青年教師隊伍建設(shè)中的一項基礎(chǔ)而關(guān)鍵的工作，要緊緊依靠老教師來做好這項工作,。

2,、教育經(jīng)驗的提升。老教師在長期的教育教學(xué)實踐中積累的豐富經(jīng)驗是又一筆寶貴財富,。要充分利用先進的科技手段幫助老教師總結(jié),、歸納、分析,、提升經(jīng)驗,，使之條理化、系統(tǒng)化,、理論化,，讓老教師也能因為應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)而取得新的進步。同時,，要注意將他們的經(jīng)驗向廣大的青年教師傳播,，發(fā)揮青年教師不可替代的主力軍作用，使老教師有新的成就感,。

青年教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作永恒的主題,，也是學(xué)校的常規(guī)工作，它與學(xué)校工作的大目標(biāo)是一致的,。但在時間,、人員和教學(xué)資源的安排上，又往往會發(fā)生沖突,。特別是現(xiàn)在,，當(dāng)我們希望在不太長的時間里建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的青年教師隊伍時，矛盾就有可能會更大,。我認(rèn)為,，教育教學(xué)常規(guī)工作穩(wěn)定推進，是搞好青年教師隊伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ),。常規(guī)工作平穩(wěn)推進,，給青年教師提供了有利有序的學(xué)習(xí)環(huán)境和實驗園地。青年教師學(xué)習(xí)的.點滴收獲和階段性的實驗成果都可以及時轉(zhuǎn)化為常規(guī)工作的新思路,、新方法,，進而促進教育教學(xué)常規(guī)工作上新臺階。

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的青年教師,，需要具備必要的物質(zhì)條件,。沒有計算機就談不上數(shù)據(jù)處理,，更談不上多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用。學(xué)校要多方努力,，創(chuàng)造條件,，爭取更大的投入。同時更要注意引導(dǎo)青年教師充分使用現(xiàn)有設(shè)備,，發(fā)揮其應(yīng)有的效益,。據(jù)調(diào)查，目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備資源閑置浪費的情況較為嚴(yán)重,。很多學(xué)校雖然購置了計算機,，但其功能只停留在開設(shè)計算機課上，還遠(yuǎn)未成為輔助各科教學(xué)的手段,，利用率極低,。另一方面，培養(yǎng)隊伍,，從理論學(xué)習(xí)到技術(shù)培訓(xùn),，都應(yīng)有超前性，不能等待物質(zhì)條件完全具備后再啟動相應(yīng)的培訓(xùn),。要廣開思路,，創(chuàng)造條件，立足現(xiàn)實,，有步驟,、分階段地做好青年教師隊伍的建設(shè)工作。

要培養(yǎng)青年教師,，學(xué)校必須把校本培訓(xùn)重視起來，淡化學(xué)歷培訓(xùn),，校本培訓(xùn)要搞一點對教育教學(xué)有用的培訓(xùn),。將校本培訓(xùn)與教育教學(xué)緊密聯(lián)系起來，帶著問題,，尤其是學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的問題去培訓(xùn),、去學(xué)習(xí)、去討論,、去做課題,。這樣才有的地對青年教師進行培養(yǎng)，使他們盡快地成長起來,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇八

本套試卷知識覆蓋面廣,，重點、難點突出,，基礎(chǔ)知識考察全面,，難易程度適當(dāng),，著重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念,，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng),，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運用,、閱讀,、寫作三大部分。從試卷來看,，本套試題更注重對學(xué)生語言積累和知識運用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用,，注重積累，題型合理,、豐富,，適合學(xué)生發(fā)展特點，有利于學(xué)生讀寫,、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

（一）回歸課本，強化基礎(chǔ),。這份試卷,，學(xué)科特點鮮明，在明確中考方向的前提下,，試題既注重基礎(chǔ),，又有意挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,、獲得語文能力、提高思想認(rèn)識水平,、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要載體,。本次的語文試卷體現(xiàn)了回歸課本、強化基礎(chǔ)的命題思想,。第一題默寫考查了課內(nèi)散文,、文言文以及課內(nèi)外古詩詞，分值為5分,。這將繼續(xù)引領(lǐng)廣大學(xué)生背誦現(xiàn)代詩文名篇名句,，進行語言積累，為閱讀寫作打下良好基礎(chǔ),。試卷第2,、3題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題,，以增加覆蓋面,，共涉及16個詞語中16個字的讀音,，四句話中的所有漢字。字音辨讀中,，詞語均出自課本,，共涉及一、二兩單元的課文,。錯別字辨析中的詞語,，出自課外。這兩道題意在引領(lǐng)對課本教學(xué)的回歸,，加強對識字寫字這一基礎(chǔ)的考查,，以利于基礎(chǔ)知識基本技能的教學(xué)。第4題修改病句考查了語序不當(dāng),，分值為2分,，這將進一步引領(lǐng)加強語法運用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言的實踐能力,。第5題是綜合性學(xué)習(xí),，考查廣告宣傳語中隨意改動成語的現(xiàn)象，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會,，增強了時代感,，也培養(yǎng)了語感。第6題是名著閱讀,，學(xué)寫贈言,，比較有創(chuàng)意。

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（二）文言文鏈接,，課外延伸,。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內(nèi)容，長期以來,，歷次文言文閱讀一直考查課內(nèi)重點篇目,，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《論語十則》閱讀的一道鏈接題,，節(jié)選了子夏的一句話,。讓考生聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)歷談對文字的理解,。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合,，使考生對學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的理解和認(rèn)識,。這樣,，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯,。這符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》評價學(xué)生閱讀淺易文言文的目標(biāo)與學(xué)生文化學(xué)習(xí)發(fā)展的需求,。這又是一道全新的試題,，將改變我省文言文教學(xué)與考查的現(xiàn)況，給文言文教學(xué)注入新的活力,。

（三）選文精當(dāng),，文質(zhì)兼美?！伴喿x評價要結(jié)合考查學(xué)生閱讀過程中的感受,、體驗、理解和價值取向,?！睋?jù)此，本試卷的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重,、感悟生活,，貼近自然的優(yōu)美寫景抒情散文。第11—14小題主要是寫景抒情散文的課內(nèi)與課外的對比閱讀,，考查的是景物的特點,，語言的準(zhǔn)確性生動性及仿寫。第15—17題考查的是冰心的作品,，對作者的掌握,、詞語的理解和快樂的感悟。最后一個閱讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解,，主旨的把握,，優(yōu)美句子的賞析以及散文中象征手法的運用。記敘文閱讀：深入文本,，注重能力遷移,，注重考查寫作手法的作用，采用了比較閱讀的形式,，使學(xué)生的能力由課內(nèi)遷移到課外,。三大體裁閱讀，從學(xué)生答題情況看讀得很好,，基本的說明文知識,，議論文的論證方法都能分清，但個別學(xué)生讀題不認(rèn)真,，致使扭曲題意,。學(xué)生的分析能力、理解能力,、概括能力,、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。

今年的作文以“讓我陶醉”為關(guān)鍵詞構(gòu)題作文，內(nèi)容應(yīng)該寫自己熟悉的景觀,，其意圖就是引導(dǎo)這一代孩子們要熱愛自然,，做一個情感豐富的人。有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。尤其對大多為獨生子女的考生來說,，其意義是現(xiàn)實的,，也是深遠(yuǎn)的。這樣,，作文內(nèi)容貼近考生生活,，每人都有景可寫，有話可說,，有情可抒,。避免了以往作文內(nèi)容過于凝重、過于成人化的傾向,，可盡情寫童真,，寫歡樂，寫溫暖,，寫幸福等等,。

二、答題分析,。

（一）各大題得分率分析：

（二）答題情況分析（抽樣調(diào)查表）：

（三）班級總體學(xué)生情況分析：

第一部分包括了字詞和文學(xué)常識,，是以選擇題的形式出現(xiàn)的，分值很高共六分,，失分率比較高,。接下來是修改病句，題目要求是提出修改意見,，但有的同學(xué)寫的是正確的句子,，導(dǎo)致失分，即使按要求寫了,，第一題失分的多,，第二題答的好。默寫題只要用心的就不會失分,，但錯別字現(xiàn)象還是嚴(yán)重,，要引起注意。第六小題是名著導(dǎo)讀題結(jié)合名著寫贈言而有的同學(xué)則脫離了題目要求導(dǎo)致失分,?？傊A(chǔ)知識方面考察的知識很全面，而且也是難簡兼有,。四個閱讀中前三個能夠準(zhǔn)確答題,，失分較少。第四個閱讀大體情況不好,，沒有把握中心,，缺少答題方向的指引。個別學(xué)生讀題不認(rèn)真,，致使扭曲題意,。學(xué)生的分析能力、理解能力,、概括能力,、鑒賞評價能力還需加強鍛煉。學(xué)生的作文的優(yōu)點是內(nèi)容充實,，充滿了真情實感,，生活氣息濃厚，關(guān)注了人與自然的和諧與美妙,，有真情實感,，個別學(xué)生構(gòu)思立意新穎，沒有矯揉造作,、無病呻吟,，行文上的宿夠和套寫現(xiàn)象。不足的是少數(shù)學(xué)生書寫潦草,，卷面不整潔,，有的字跡太小，這樣影響成績,。整體作文的成績居中,。發(fā)現(xiàn)了幾篇情文并茂的文章，究其原因是學(xué)生擅長寫寫景散文,，而且有些學(xué)生的課外閱讀量很大,。但是也有很大一部分學(xué)生作文不及格，原因是平時不練筆,，其課外閱讀量為零,，以后作文課應(yīng)加強有效指導(dǎo)、作文講評,，擴大學(xué)生課外閱讀量,。

（四）各班情況分析：

__班學(xué)生參考人數(shù)為__人，從參考人情況來看,，沒有差生,，這是令人可喜的，平均成績有進步，但也有不足之處,，如優(yōu)秀生人數(shù)少,，仍有四個是三十分至四十分的。今后對于70分以上的同學(xué)在學(xué)法指導(dǎo),，答題技巧等方面應(yīng)加強,，50—60分的同學(xué)注重考點的指導(dǎo)，50分以下的同學(xué)注重字詞,、課內(nèi)閱讀的練習(xí),。加強作文訓(xùn)練。

__班學(xué)生總體來說語文素養(yǎng)較高,，表達能力較強,，平均分高。但還是有不盡如人意的地方,，看著成績不難看出有的同學(xué)還沒有適應(yīng)初中階段的語文學(xué)習(xí)方式,，老師要在課堂和課下及時給他們做好輔導(dǎo)，更主要的是給他們更多的學(xué)習(xí)語文的興趣和信心,。還有一小部分同學(xué)語文出現(xiàn)了給總分拉分的現(xiàn)象,，這是不容忽視的,。也一定要及時的讓他們趕上來,?？倲埲喽矗€要讓他們加大課外閱讀量,，盡快的開闊他們的視野,。在語文教學(xué)上作為老師還是任重而道遠(yuǎn)的，不懈的努力是唯一的選擇,。今后在答題技巧等方面應(yīng)加強,，加強作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達能力,，提高課堂的教學(xué)效果,。同時課下讓學(xué)生多做題，掌握答題技巧,，爭取下一學(xué)期有更大的進步,。加強指導(dǎo)檢查力度。

（五）收獲和進步：第一次月考時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力不強,，針對這種情況我們在課堂上糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生們向課堂45分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然課下在適宜的情況下會找到需要老師溝通學(xué)習(xí)情況的學(xué)生,，耐性的解決他們學(xué)習(xí)上遇到的大大小小的困難,，讓他們更加清楚的知道該學(xué)什么,，如何學(xué)什么。而通過期中考試驗證了這樣的教學(xué)過程還是有意義的,，學(xué)生們也收獲了他們的進步與希望,。以后我們還要更加耐心的去走進學(xué)生，讓他們在更輕松的學(xué)習(xí)氛圍里更有興趣的學(xué)習(xí)著語文,。

（六）存在問題：優(yōu)秀生人數(shù)少太少，及格人數(shù)還不太理想,。

1,、有些學(xué)生的卷面不夠美觀，影響了評卷時的印象分,。

2,、學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握得不扎實。默寫題本應(yīng)是送分題,，但是學(xué)生由于多字,、漏字、錯字現(xiàn)象招致失分,。（如“齊”與“其”不分等）,。

3、不會學(xué)以致用,。閱讀題做的練習(xí)量不夠,，學(xué)生拿到題束手無策。稍微靈活一點的題目,，他們就只能望題興嘆了,。（閱讀）。

4,、作文有偏題現(xiàn)象,，不會審題，事情寫得不具體,，缺乏真情實感,，泛泛而談之作很多。甚至有的才寫一二百個字或不寫,。

三,、改進措施。

在這次考試?yán)镫m然看到了許多學(xué)生的進步,，但是不可避免的還是有些許的遺憾,，有的學(xué)生在老師平時教學(xué)的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了,，成績確實很糟糕,，究其原因還是學(xué)習(xí)時遇到了困難,，這樣的學(xué)生要及時與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，及時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這次考試當(dāng)中自己所帶兩個班級只有二十多個人優(yōu)秀，這說明我們在平時教學(xué)的時候在抓所有同學(xué)的基礎(chǔ)上還要照顧拔尖,，把真正的優(yōu)秀的學(xué)生挖掘出來,。總之,，我們的工作努力方向就是消滅差生拔高尖子生提升及格率,，而這一切的實現(xiàn)，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學(xué)模式,。所以我們在教學(xué)的空閑時間里一定要學(xué)習(xí)先進的科學(xué)教學(xué)理念,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí),，形成一種教師樂教學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、加強對基礎(chǔ)知識的鞏固,，做到溫故而知新,，而且要及時復(fù)習(xí)。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，把握重點，提高課堂效率,，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一,。學(xué)生是課堂的主人，要引導(dǎo)學(xué)生多抒懷,，多感受,，多朗讀，多練習(xí),，幫助學(xué)生進行知識遷移,。例如在學(xué)習(xí)重點段落時，可以拓展課外知識,，或補充,，或練筆，加深學(xué)生對重點難點的理解,，提升閱讀能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。在講解習(xí)題時,，有意識地要求學(xué)生看完題目后,，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí),，可以提高學(xué)生的審題能力,。（標(biāo)題干，保留做題痕跡）,。

4,、加強對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán),，優(yōu)先提問,，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè),。做到課堂提問多給機會,，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo),，練習(xí)之后幫助分析錯誤與問題,，定期給予輔導(dǎo)。（定及格邊緣生）,。

5,、幫助學(xué)生積累知識。積累是創(chuàng)新的前提,，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：要讓學(xué)生有較豐富的積累,，擴大知識面，增加閱讀量,。重視課外閱讀,，可以起到事半功倍的效果。（寫讀書筆記,，感受）,。

6、勤練筆,，提高學(xué)生的寫作能力,。備課組要計劃把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)謀篇布局,，遣詞造句的能力,。在批改作文時對學(xué)生嚴(yán)格要求，重點部分若是寫得不具體,，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的言行舉止寫詳細(xì),。開頭與結(jié)尾要注意技法。（讀寫結(jié)合,，激發(fā)興趣）,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇九

總結(jié)是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的課堂教學(xué)質(zhì)量提高工作總結(jié),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線,，我校依據(jù)區(qū)教育局提高課堂質(zhì)量三年工程工作方案,，本著求真、務(wù)實的工作作風(fēng),，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以科研為先導(dǎo)，以校本研究為依托,，緊緊圍繞如何以課堂為主渠道,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革這一研究主題（以下簡稱教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）,，在教學(xué)探討研究中,，在課堂教學(xué)實踐中，不斷更新教育觀念,，形成新的教育理念,；不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成師生交往互動,，學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。通過此次質(zhì)量工程實施,，對實現(xiàn)我校教師教學(xué)素質(zhì),、學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，起到極大的促進作用,。

一、營造學(xué)習(xí)型團隊的氛圍,，引領(lǐng)教師樹立新的教育理念學(xué)習(xí)是教師發(fā)展之根本,，我們倡導(dǎo)讓讀書成為習(xí)慣、學(xué)習(xí)是教師一生的精神財富的理念,，讓教師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者,。我校一直致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探索,，激發(fā)教師個人的學(xué)習(xí)力，形成新小這一團隊的學(xué)習(xí)力,。我們引領(lǐng)教師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起,，每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實實地讀一本教改理論專著，與教科研同生,，與新課程共進,。學(xué)校自20xx年起每學(xué)期撥出千元專款用于組內(nèi)自購學(xué)習(xí)資料,。學(xué)校還組織教師成立讀書班,，將集中與分散學(xué)習(xí)，自由與組織學(xué)習(xí)相接合,，教師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣,。

通過營造學(xué)習(xí)型團隊的氛圍，吸引教師們主動學(xué)習(xí),，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念,，深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動，共同發(fā)展的過程,；學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在發(fā)展過程中,，使學(xué)習(xí)的興趣,、動機,、情感、意志等個性傾向外顯為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),，學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為學(xué)生知識的獲取方法,、思維的發(fā)展途徑。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變有賴于教師教學(xué)方式的調(diào)整,，研究課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式,，就是研究師生在交往過程中，如何把激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，拓展學(xué)習(xí)的能力放在首位,；如何注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，形成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證。

二,、以校本教研為依托,，打造專業(yè)化教師團隊，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校大面積的課堂教學(xué)優(yōu)化,、質(zhì)量的提高,，最重要的標(biāo)志是使每個教師的課堂教學(xué),，與自身相比，與優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)相比,，不斷地有所進步,，有所提高。因此,，要做到這一點,，不僅應(yīng)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，還必須提高教師課堂教學(xué)技能,，以此作為重要的保障條件,，認(rèn)真落實和做好。教師的教學(xué)技能,，一方面是通過教師參與教學(xué)實踐,，通過教學(xué)經(jīng)驗積累轉(zhuǎn)化而來的，另一方面則是通過有目的研究和培訓(xùn)才能獲得的,。對于我校教師教師來說,，要使他們不斷突破自我，不斷提高,，尤其重要,。因此，我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化素養(yǎng),，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

1,、建立高水平的教學(xué)研究集體為了保證校本研究有序地開展,，我們加強學(xué)科組、集備組的建設(shè),，堅持每周一研制和每日一備制,，完善相關(guān)的管理制度，堅持選用優(yōu)秀教師承擔(dān)教研組,、集備組組長之職,。各教研組、集備組制訂了詳實的活動計劃,，每一項計劃都做到人員,、內(nèi)容、組織保障,、檢查督促四落實,，所有的管理者都深入教研組、集備組參與活動。各研究組根據(jù)各門課程的性質(zhì),、任務(wù),、特點及要求開展學(xué)習(xí)方式的研究。由此,，促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序,。

2,、搭建多層交流的平臺在校本研究中，我們注重教師的自覺參與,，以此提高教研的實效性,。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓(xùn)方式———教師論壇，這種形式的交流受到了大家的歡迎,。我們每學(xué)期都要有這樣的活動,，如：《走進新課程》課改教師論壇，參加的教師全部為課改年級教師,，他們從探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣；拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間；立足過程,，促進發(fā)展的過程評價等方面暢談自己在課改實踐中的體會遇收獲,，臺上臺下互動，氣氛熱烈,，大家在交流中得到提高,。如何對六年級學(xué)生實施評價,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，這是六年級教師在研究活動中提出的困惑，針對這一問題,，我們開展了《多一把尺子,，多一批好學(xué)生》的課改大家談欄目，大家通過自己的學(xué)習(xí)與實踐,，探討了如何更充分的發(fā)揮評價的激勵與改進功能,，建立多元主體，共同參與的評價機制,，通過研討,，大家收益非淺，對如何更好的操作對學(xué)生的評價具有指導(dǎo)作用。

《我說我的故事》也是我們在校本研究中經(jīng)常采用的交流方式,，大家講自己教學(xué)實踐中一個個鮮活的事例,，以講故事的形式展示給大家，同時將自己的成功體驗或失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的困惑等等也一起展示給大家,，通過大家一起溝通，研討,，解決問題,，提高認(rèn)識，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,，活動有實效,，受到教研室的肯定，并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動,。以上這些研究活動,，同時也作為校本培訓(xùn)的一種資源，改變了過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,，將教研與培訓(xùn)有機的結(jié)合,，運用情感體驗、互動式研討,、反思總結(jié)等多種研究方式,，吸引每位教師參與到培訓(xùn)活動中來。

3,、在互學(xué)互動中共同成長為了營造一支教學(xué)技能過硬的教師隊伍,，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力，采取以點帶面的措施,，抓實骨干教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。組織他們參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，熱情鼓勵他們參加在職進修,，每學(xué)期都會安排學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課，幫助他們客觀的認(rèn)識自己,，追求不斷的提高,，鼓勵他們深入研究先進的教學(xué)藝術(shù)，幫助他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗,，形成個人的教學(xué)特色和風(fēng)格,。同時，通過其以身示范,、典型引路,，引導(dǎo)教師先模仿,，后創(chuàng)新，鼓勵教師人人成為新小的惟一,，積極進行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的研究,。因此發(fā)揮骨干的輻射作用，能夠帶動其他教師積極努力的提高自身的教學(xué)技能,。每學(xué)期內(nèi)每位教師都要在組內(nèi)上一節(jié)以教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}的研究課,。課后各組進行認(rèn)真說課與評課，大家通過交流與溝通,，不斷的反思自己的教學(xué),，積累經(jīng)驗，彌補不足,，重新完善自己的教學(xué)行為并付諸于實踐,。在每位教師上好課的基礎(chǔ)上，每個教研組還要推薦教師代表本組參加校內(nèi)研究課交流,。

各組所推薦校內(nèi)研究課都是在大家共同研究探討的基礎(chǔ)上,，反復(fù)試講，不斷更新,，努力使課堂教學(xué)更加完善,，更加突出體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式改變，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的示范課,。我們還曾組織了這樣的個案研究,，請課改年級的教師作展示課，有意識把這幾節(jié)典型的有代表性課展示在大家面前,，教師們聽后然在備課組或教研組研討,，解剖麻雀，先由上課教師介紹設(shè)計思路,，然后,，針對上課教師的理論設(shè)計和實際上課過程中學(xué)生反應(yīng)進行比較，發(fā)現(xiàn)其閃光之處,，作為今后教學(xué)的范例,；找出其中不足，引起為戒,。教師參與面廣,、所討論問題比較廣泛、深入,，這是其他研討形式無法望其項背的。從而提高教師的整體教學(xué)素質(zhì),。學(xué)習(xí)方式的研究是課改實踐的重要內(nèi)容,，如何形成學(xué)生較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證，我們十分重視這一問題,。我們不僅在校內(nèi)開展教研活動,，還組織教師參加教學(xué)協(xié)作片的研討活動及區(qū)內(nèi)的各學(xué)科的研討活動。

我們認(rèn)為,，只有在不斷引進,、相互啟迪、相互借鑒,、相互交流中來吸取營養(yǎng),，反思不足，才能真正提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，樹立新的教育觀念,。我們選出來參加片、區(qū)的研討課多節(jié),，這些課都是在教研組教師反復(fù)研討試講過程中產(chǎn)生的,。在設(shè)計課案時，教師們深刻理解教材內(nèi)容,，認(rèn)真思考：如何將每一個知識點的落實與學(xué)生學(xué)習(xí)方式更好呈現(xiàn)有機結(jié)合,；如何采用先進教學(xué)手段、多媒體創(chuàng)設(shè)恰如其分情景,，引發(fā)學(xué)生求知欲,；如何讓全體學(xué)生參與到整個教學(xué)過程中，真正讓學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中充分自主探究,，廣泛交流合作,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與求知欲望。因此所上的課分別得到片與區(qū)里好評,，其中李靖老師,、沈麗梅、萬年華老師的課被評為區(qū)第十屆青年教師創(chuàng)優(yōu)課一等獎,、二等獎和三等獎,。

4、充分發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作用,。在校本教研過程中,，教研員起著十分重要的作用。我們營造了教師與教研員平等對話的氛圍,，引導(dǎo)教師自我反思,，自我選擇，自我改進,，在教學(xué)實踐中探討改進教學(xué)行為,。去年末我校進行了課改實施階段總結(jié)展示,，借此機會我們邀請教研員王長義參加校本研究活動，加強教研員與教師之間的彼此溝通,，通過聽數(shù)學(xué)教師試講及評課,，征求他對教學(xué)過程設(shè)計的建議，使教研員了解執(zhí)教者的已有基礎(chǔ)和教學(xué)困惑,，協(xié)助教師做教學(xué)行為的自我分析,、自我矯正，促使教師學(xué)會從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

同時讓更多教師有機會參加聽課與評課,，并領(lǐng)略教研員在評課中新的教學(xué)思路與方法，大家受益匪淺,。因此更多的教師改變了原來課堂教學(xué)中的不足,，把思轉(zhuǎn)為行，努力將新的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中進行教學(xué)嘗試,，再創(chuàng)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境,。例如沈麗梅老師在區(qū)里上的一節(jié)小班英語研討課，得到區(qū)教研員多次指點,，同組教師也積極參與活動的全過程并再來上一次同類型的課,，學(xué)生實踐聽、說的機會更多,、面更大,、效果更好。通過這些活動的開展,，有力地促進教師整體教學(xué)水平的提高,。學(xué)校管理者的引領(lǐng)在在教師的成長過程中也是至關(guān)重要的。通過管理這與教師直接,、面對面的溝通,、交流對話、專題研討,、教學(xué)觀摩,、說課、評課,、教學(xué)反思,、案例分析，在觀念的碰撞和交流中達成共識,，在實踐摸索中找到問題的途徑,。創(chuàng)設(shè)利于專業(yè)引領(lǐng)的平臺。每天上午第一節(jié)課固定時間,，教師可以上網(wǎng)閱覽,，參加各類網(wǎng)站的教研,，學(xué)習(xí)各地的教學(xué)經(jīng)驗,，加以借鑒,，提高自身。

5,、強調(diào)自我反思,，自我成長我們要求教師反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中，就課堂教學(xué)而言,，既有教學(xué)設(shè)計過程中的行動前反思,，又有教學(xué)過程中的行動中反思，還要有教學(xué)后的行動后反思反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是還切合實際,，行之有效,；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題,；教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標(biāo)等,；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學(xué)和教研的主人,。反思的形式是寫教學(xué)反思。為了督促教學(xué)反思的寫作,，我們把教學(xué)反思的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一,，對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范,；在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師對此進行理論升華，寫成教學(xué)論文,，同時,、我們也鼓勵教師用記錄自己教學(xué)中故事和案例分析等的形式來反思自己教學(xué)行為。

三,、完善教學(xué)的常規(guī)管理,，確保學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量進一步強化責(zé)任人制度，校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人,，主管校長是教學(xué)工作的直接責(zé)任人,，教學(xué)主任是組織實施提高課堂教學(xué)質(zhì)量三年工程的具體負(fù)責(zé)人，各任課教師是提高質(zhì)量的直接實施者,、理順三級管理網(wǎng)絡(luò),，學(xué)校與任課教師簽訂了教學(xué)質(zhì)量承諾書,、實行年級組質(zhì)量把關(guān)，年級組內(nèi)每位教師要努力提高課堂教學(xué)效益,，加強教學(xué)實踐的研究,，保證每節(jié)課的質(zhì)量，教導(dǎo)處將加大平時質(zhì)量監(jiān)控的`力度,，作好平時情況的指導(dǎo)與記載,，學(xué)校將教師提高課堂教學(xué)效益實施情況作為對教師業(yè)務(wù)能力評價的重要內(nèi)容，穩(wěn)步提高平時的教學(xué)質(zhì)量,，為了進一步強化教師質(zhì)量效益的意識,，結(jié)合我校實際，在學(xué)期初制定個人教學(xué)工作計劃時,，開展了教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀調(diào)查,，引領(lǐng)任課教師通過對課堂教學(xué)的自我剖析、對學(xué)生的課上學(xué)習(xí)需求的調(diào)查,，班級學(xué)生學(xué)情的掌握等,，從而了解分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，找出差距,，結(jié)合班級學(xué)生實際,，提出了個人服務(wù)承諾，并制定了詳實的措施,，保證落實,、為優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益奠定基礎(chǔ),。

本著從嚴(yán),、從細(xì)、抓實,、抓小的原則,，我們強化教學(xué)常規(guī)管理的各項要求與落實、加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,，實行推門聽課制,、跟蹤聽課制，每學(xué)期對每位教師至少有兩次行政參加的隨堂聽課,，實行聽完就評,，評完就改，改完再查,，對聽課不合格者量黃牌,，實行專人幫帶，跟蹤聽課，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)效益,。堅持科研帶動教研,，促進教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。在課改進程中,，科研帶動教研,，有力地提升了我校廣大教師科研意識，提高了他們教學(xué)水平和執(zhí)行新課程能力,，也為教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變奠定了堅實基礎(chǔ),。我們了實行全體動員,，全員參與,，骨干帶動，重點突破的策略,。如小班化教育實驗研究是我校伴隨著課改一同實踐的,。小班化教育改革的核心思想和最終歸宿應(yīng)落實到課堂教學(xué)改革。因此,，我們注重于小組學(xué)習(xí)的研究,、分層教學(xué)研究、學(xué)法開放性研究,、學(xué)科綜合教學(xué)研究和考試改革的嘗試,。

幾年來，我校小班化教育對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,、個性發(fā)展等起到明顯的效果,。對教師改變教育觀念，改進教學(xué)方式,、優(yōu)化課堂教學(xué),、提高教學(xué)效益等有著新的突破。小班的優(yōu)越性大大的加快了學(xué)校教育教學(xué)改革的步履,，小班得到了廣大家長和社會的認(rèn)可,。如今，我校課改實踐活動蓬勃展開,，在提高質(zhì)量同時注重活動的成效,，主要體現(xiàn)在以下方面：

一是為了深化課改實踐，我們還認(rèn)真辦好教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}的展報,，展板形式與內(nèi)容在如何突出我校提高質(zhì)量工程的成效上下功夫,。一方面反映教師教學(xué)思路的更新、教學(xué)方式的改變,，另一方面也反映學(xué)生由于學(xué)習(xí)方式的改變而引起的教學(xué)評價與學(xué)習(xí)評價及課堂面貌的改變,。根據(jù)我校師生在質(zhì)量工程活動中涌現(xiàn)出來的新的教學(xué)思想與方式和學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板，更多體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，如何讓自己領(lǐng)略發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的樂趣,。還有課改學(xué)校大事記、小班實驗成果展這些各具特色的板報,，深受教師,、學(xué)生及家長的贊揚。

二是活動主題與對教師教學(xué)評價和對學(xué)生學(xué)習(xí)評價相結(jié)合,。我們對參加校,、片、區(qū)的研究課采取組織教師講課,、說課,、自評，聽課教師討論評議,，以及請教研員,、教研組長點評等方式對教師教學(xué)進行評價。主要是對教師教學(xué)思路,，教學(xué)過程中教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生課堂活動的內(nèi)容、形式及效果進行評價,。同時我們還組織學(xué)生開座談會,，寫文章，邀請家長聽課,，參與課改實踐,，向家長發(fā)放問卷等形式，了解學(xué)生所喜歡上的課以及對具體教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂活動喜歡的程度進行評價,，從而促使教師通過教學(xué)反思來提高教師教學(xué)設(shè)計與組織教學(xué)活動的能力,。同時我們還對這些課中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，學(xué)生活動的密度與提出問題,、回答問題的廣度與深度,，學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果進行測評，為教師有效的提高課堂教學(xué)效益提供指導(dǎo)和建議,。

回首三年來所走過的歷程,，我們備感欣慰：通過三年課堂教學(xué)質(zhì)量提高工程活動，我校教師在教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變這一課改研究中,，能夠不斷更新觀念,，積極探索、勇于創(chuàng)新,，課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,，教學(xué)質(zhì)量得以提升。展望未來，我們更是信心倍增：我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢,，積極投身課改實驗,，讓每一位教師都體驗成功，讓每一位學(xué)生都獲得成功,，從而促使我校整體教學(xué)質(zhì)量更上新水平,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十

為加快教育教學(xué)改革步伐，我校以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,，以改變教師教學(xué)方法,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益,，努力提高課堂教學(xué)效益,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅持質(zhì)量強校,，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，抓好、抓實軟件建設(shè),，形成自己的辦學(xué)特色，今年主要做了如下幾方面的工作：

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè),。要求教師愛崗敬業(yè)、忠于職守,、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、樂于奉獻。鼓勵教師注重教學(xué)研究,，積極開展教學(xué)改革,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。

2,、加強教育理論的學(xué)習(xí),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。3,、組織教師積極參加校本培訓(xùn)工作,。以“教與學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢M行教學(xué)設(shè)計交流,，上課,，評課等教研活動，提高新課程的實施質(zhì)量,。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,。實行“五看質(zhì)量”。即：年度考核看質(zhì)量，評優(yōu)樹?？促|(zhì)量,，工作績效看質(zhì)量，調(diào)動工作看質(zhì)量,，推薦任職看質(zhì)量,。真正形成人人談質(zhì)量，全面抓質(zhì)量的風(fēng)氣,。

1,、面向全體學(xué)生。

2,、重視學(xué)生全面發(fā)展,。重視全面的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，基礎(chǔ)要寬,，訓(xùn)練要實,。在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力訓(xùn)練的同時，寓德育于各科教學(xué)之中,，開展豐富多彩的教育活動,，使學(xué)生在知、情,、意,、行、技,、能等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中全心參與,，全體參與，全面參與,，全程參與,。幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識觀；愛護和培養(yǎng)他們的好奇心,、求知欲,，保護他們的探索精神、創(chuàng)新思維,，營造民主合作,、崇尚真知、追求真理的氛圍,，積極鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)和進取精神,。重視理論和實踐相結(jié)合,，書本和生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生個性。尊重個性的實質(zhì)是尊重創(chuàng)造,。在保證全體性,、全面性、主動性,、基礎(chǔ)性的前提下,，尊重學(xué)生的個性差異，培養(yǎng),、鼓勵,、發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生對事物的獨特認(rèn)識和多維的思維方式,，使每一位學(xué)生的潛能都有充分發(fā)展的領(lǐng)域,。

5、營造良好的教學(xué)氣氛,。在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重,、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個教師的首要責(zé)任,。教學(xué)中通過鼓勵,、期望的語言、情感,，使學(xué)生在交流中敢想、敢說,、敢做,、敢創(chuàng)，敢于自我表現(xiàn),，保持旺盛的自主學(xué)習(xí)情趣,。使優(yōu)等生得到提高，后進生受到帶動,，雙方互相啟動,，想得益彰。

興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙,。教師必須建立融洽的師生情感，通過教材中的興趣因素,、靈活多變的教學(xué)方法,、同伴互助合作,、動手操作、體驗成功的喜悅等多種途徑激發(fā),、增強和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生強烈的求知欲望。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將使學(xué)生終身受益,，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神,，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研,，獨立思考，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己昧?xí)慣,。

嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程,、課時計劃，把各種課程開齊開足,，決不隨意加課減課,。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù),，并與獎懲掛鉤,。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長,、教務(wù)主任,、值班教師每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束,，進行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

第一,、把功夫下在課前,。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課,。

（1）在改革教法,、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫，讓新思想,、新觀念進入課堂,。

（2）做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備測查、備作業(yè),；有明確的教學(xué)要求,，有重點的課堂練習(xí)，有精當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計,。倡導(dǎo)適當(dāng)超周備課和寫教學(xué)反思,。

(3)要切合實際，加強針對性,。青年教師的備課重在“求實”,，要規(guī)范、具體,；中青年教師的備課重在“求新”,，要在改革教法、改進學(xué)法上下功夫,；中老年教師的備課重在“求精”,，注重突出重點，突破難點,，總結(jié)經(jīng)驗,。備課注重實用、實效,，反對機械照搬...

第二,、把力量放在課內(nèi)。

(1)建立民主,、和諧,、寬松的教學(xué)環(huán)境；提倡啟發(fā)式,、討論式、合作式的教學(xué)方法,，注重培育學(xué)生的`能力,。組織學(xué)生開展探索性,、研究性的學(xué)習(xí)活動,。提倡教師教學(xué)的創(chuàng)新精神,，深入探索教學(xué)模式,，逐步形成教學(xué)個性,。

(2)堅持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線”,，做到“五落實”：落實主體地位、主導(dǎo)作用,、雙基訓(xùn)練,、德育滲透、課內(nèi)練習(xí),。教師講授時間一般應(yīng)有控制在10分種左右,，學(xué)生參與聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練時間在25分左右。任課教師要提前進課堂,，按時下課不拖堂,。任何學(xué)科的教師不得無備課走進課堂。

(3)實行“堂堂過,、節(jié)節(jié)清”,。當(dāng)堂檢查、反饋,、鞏固和總結(jié),。

教務(wù)處加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽課,，不打招呼,，聽后個別交換意見，提出要求和建議,。組織教師開展評課活動,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。第三,、精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題、作業(yè)題,。

第四,、注重培養(yǎng)良好的教風(fēng)。采取分階段,、有重點,、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力,。做到：一聽（聽課堂教學(xué)）,；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）,；三座談（開學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況）；四引導(dǎo)（指導(dǎo)幫扶）,；五提高（指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗,，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進措施和意見）,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序,、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),。

第一、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù),、思想表現(xiàn)和任課教師平時觀察，確定學(xué)困生名單,，建立檔案,。

第二、抓兩頭保中間,。每個年級的任課教師都要高度負(fù)責(zé),，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生,。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困,。第三、教師幫扶,。任課教師每周利用課余時間,，與學(xué)困生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄,，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo),，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè),。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵,，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力,。

第五、自我提升,。開展“一幫一”結(jié)對子活動,。

第六,、建立激勵機制，讓學(xué)生變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”,。在教學(xué)中,，要尊重和關(guān)注每一個學(xué)生，不允許拋棄學(xué)得慢的學(xué)生,，不能諷刺挖苦,、體罰或變相體罰學(xué)生，要熱情的給予輔導(dǎo),，激勵他們上進,，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)各種知識，掌握技能,。在教學(xué)中做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕,、質(zhì)量高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到掌握知識的愉悅,，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的境界,。教師要從細(xì)微處入手，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，經(jīng)常給予鼓勵,；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,，提高學(xué)習(xí)自覺性,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將2019年度第一學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一,、在師德方面：加強修養(yǎng),，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

三,、學(xué)校各項活動情況：積極參與活動,，嚴(yán)格要求自我。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動,。未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。舊的一年已過去,，新的一年已到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，在__市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在__校的具體指導(dǎo)下,，我校堅持全面推進素質(zhì)教育，以課程改革為突破口,，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革,，做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教學(xué)模式深化為載體,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真實施教學(xué)教研計劃，通過全體教師的不懈努力,，圓滿順利地完成了各項工作,，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,，克服工作中的不足,，現(xiàn)將近本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、試卷評價,。

本次考試采用__市教體局教研室統(tǒng)一試卷,，從考試反饋情況來看，各科試卷結(jié)構(gòu)合理,，難易程度適中,，沒有出現(xiàn)較為明顯的錯誤，能較好的體現(xiàn)通過考試測評學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，對學(xué)生下段時間的學(xué)習(xí)起到促進作用,。特別是試卷的內(nèi)容能體現(xiàn)現(xiàn)代評價思想，不完全注重學(xué)生的知識的記憶,，而更強調(diào)學(xué)生對知識的理解與運用,。

二、檢測的結(jié)果__,。

英語學(xué)科人均在及格以上的班級有__班75.05,，__班67.5，__班68.7，__班70.6,，__班60,，優(yōu)秀率較高的班級有__班百分之三十二點七，__班百分之三十五點七,。

就班級而言,，人均（只包括語文、數(shù)學(xué),、英語三門）均超過了170分,，優(yōu)秀率較高的是__年級，都達到了百分之四十多,。

說明：__年級語文,、數(shù)學(xué)按90分為優(yōu)秀計算；

__年級語文,、數(shù)學(xué)英語按85分為優(yōu)秀計算,；

__年級語文、數(shù)學(xué)英語按80分為優(yōu)秀計算,。

三,、取得的成績。

通過本次期中檢測,，可以看到我校前一段的教學(xué)工作是扎實有效的,，整體成績無論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學(xué)期有不同程度的提高，這首先是因為學(xué)校在本學(xué)期中繼續(xù)強化教育教學(xué)常規(guī)管理,，定時對教師教案撰寫,、作業(yè)批改進行檢查通報，有力的強化了教師對常規(guī)教學(xué)過程的責(zé)任心,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能堅持深入教學(xué)第一線,，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學(xué)工作,，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

其次,，學(xué)校根據(jù)教體局關(guān)于加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)解讀,，積極推進雙模教學(xué)工作的要求，我校在教學(xué)教研上能抓住課標(biāo)解讀這個工作重點,，繼續(xù)深化快樂五合一教學(xué)模式,，在三月底我校成功的舉辦“雙模推進暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動，從而有力的推進了我校教學(xué)工作的`進程,。

其三,，學(xué)校繼續(xù)推行周清制度,，加強“學(xué)風(fēng)”建設(shè)、強化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ),。

四,、存在的不足。

1,、從整體來看，我校因為種種原因與其它較好的兄弟學(xué)校相比,，成績上還有一定的距離,，與我們的整體教學(xué)目標(biāo)還有一定差距，距爭創(chuàng)__市一流學(xué)校還有很長的一段路程要走,。

2、教學(xué)管理上的粗放式還有待進一步細(xì)化,，科學(xué)的精細(xì)化管理有待進一步落實,。

3、教師對課標(biāo)解讀工作認(rèn)識的不到位,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)流于形式,。一部分教師對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確或不明，課堂教學(xué)效益不高,。部分教師為了應(yīng)對考試,，注重了基礎(chǔ)知識的落實，但對學(xué)生知識能力的運用內(nèi)容卻沒引起足夠重視,，造成學(xué)生解決實際問題的能力不高,。

4、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位,，課外閱讀量沒有達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求,。

語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進一步提高,。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達到,，作為學(xué)校,，作為教師,，這都是我們要解決的一個重要問題,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，更加重視操作能力和解決實際問題的能力,，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視,。

五、努力的方向,。

1,、加強教師職業(yè)道德教育,，加強管理,，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強教育教學(xué)的管理,，扎扎實實的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作,，以推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、加強學(xué)習(xí),，特別是對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn),，是教學(xué)的依據(jù),。學(xué)校要結(jié)合實際進一步組織教師進行學(xué)習(xí),，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念,。在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求教師在課堂教學(xué)中落實課標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。

充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用,，讓我們的老師清晰地知道“教什么,，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么,，怎么學(xué)”。

4,、繼續(xù)落實周清制度,，加強教學(xué)常規(guī)管理。

總之,，在上級教育行政部門的大力指導(dǎo)和支持下,，通過教師們的辛勤勞動，無私奉獻,，執(zhí)著追求,，我校的教育教學(xué)工作取得了較為突出的成績。在今后的工作中,，我們將以更高的熱情,，更大的付出，去迎接更新的考驗,，我們堅信,，我們將取得更為輝煌的成績。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十三

3月19日,，參加了縣教研室組織的“提高教學(xué)質(zhì)量”座談交流會,。參會的各中學(xué)業(yè)務(wù)校長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組長就如何提高教學(xué)質(zhì)量談了各自的一些做法,，會上大家各抒己見,，妙招不少，我本人收獲頗多,，受益匪淺,。

一、向管理要質(zhì)量,。中小學(xué)教學(xué)管理中大家比較認(rèn)同但或許不被專家認(rèn)可的真理就是“三分教七分管”,。在座談中，幾乎所有的學(xué)校都談到了對學(xué)生的管理問題,。高層次的學(xué)生管理,，不僅僅停留在制度管理至上，他應(yīng)該是用親情,、人性化的管理,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

二,、向落實要質(zhì)量,。“教育是一項慢的藝術(shù)”,，立竿見影的教學(xué)方法幾乎是不存在的,。從常規(guī)管理方面說，各個學(xué)校幾乎大同小異,，不外乎加強集體備課,、提高課堂效率等等，但因過程操作出現(xiàn)差異,，因而便出現(xiàn)了不同的教育效果,。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量,，把各項措施真正落到實處且持之以恒,，向堅守要質(zhì)量，這是我們教學(xué)管理人員必須明白的鐵的道理,。

三,、向奉獻要質(zhì)量。要讓各種措施,、或者說是小妙招出成果,，缺少了教師的奉獻，再好的方法也是擺設(shè),。在交流過程中,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都在想辦法給學(xué)生減負(fù)，擴大教師工作的范圍,，延長教師工作的時間長度，如周期輪流到社區(qū)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),、早中晚教師輪流值班等等,，這些需要的是教師無怨無悔的奉獻。還有在教學(xué)方法上,，有些學(xué)校周檢測,、日監(jiān)測等，更需要學(xué)科教師每天都要付出比常規(guī)工作多得多的精力,，如果缺少了奉獻精神,，即使有了措施，因教師層面的應(yīng)付,，也只會流于形式,。

交流就有收獲，與別人分享永遠(yuǎn)比閉門造車要好得多,。讓我們打開大門,，真誠分享,，全面提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是家長及社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動,，最終的目的都是要促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

1.調(diào)整評估制度，通過教學(xué)效果評價方式的改變來引導(dǎo)教師調(diào)整自己的工作策略,。

(1)把“育人效果”納入教學(xué)效果,。充分發(fā)揮學(xué)生成長導(dǎo)師制的作用，對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo),、心理上疏導(dǎo),、生活上指導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),，形成全員參與,、齊抓共管,、全程管理,，以增強教育管理的質(zhì)量與效率,。

(2)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層評價,。統(tǒng)籌學(xué)生的整體情況，把教師的個人成績分為兩部分,，重點關(guān)注的學(xué)生在評估的時候提高其比重。

2.加強教研,，提升教師素質(zhì),。

(1)開學(xué)之初，教師提前到校學(xué)習(xí)《考試說明》,，組織備課組內(nèi)的教師進行研討,，召開質(zhì)量監(jiān)測分析會。

(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題,，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題,。

3.加強后期的管理。

班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù),，做到思想跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩(wěn)操勝券,，注重中等生的潛能挖掘,，確保指標(biāo)不斷檔;抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，穩(wěn)定其情緒,，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延,，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

4.通過家長會及飛信的形式及時與家長溝通交流,。

5.請專家進行,。

勵志。

教育,。(初步定于信息技術(shù)考完之后),。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十四

通過聆聽我們xx局長的講話,，我感受頗深,。xx局長站在全局的高度，全面而深刻的論述了xx區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

1,、要加強學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。

難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決。

2,、相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題,。

而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。

這就是我學(xué)習(xí)了xx局長講話的體會，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機遇，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十五

為切實做好上海世博會期間安全生產(chǎn)工作,，認(rèn)真落實市府辦《關(guān)于立即開展全市安全生產(chǎn)大檢查的通知》（慈政辦發(fā)〔20xx〕57號）文件精神,，x月x日-x月底，鎮(zhèn)安監(jiān)分局及機關(guān)各大辦,、各職能部門,、各村（社區(qū)）分別組織對全鎮(zhèn)企事業(yè)單位開展安全生產(chǎn)大檢查工作，現(xiàn)將大檢查情況總結(jié)如下：

安全生產(chǎn)大檢查工作部署和開展情況：

x月x日觀政〔20xx〕37號文件下發(fā)后,，各村（社區(qū)）,、機關(guān)各大辦、各職能部門,、全鎮(zhèn)企事業(yè)單位按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，迅速行動，周密計劃,，扎實開展安全生產(chǎn)大檢查工作,，取得了階段性成效。主要體現(xiàn)在以下五方面：

x月x日及時召開由鎮(zhèn)安辦領(lǐng)導(dǎo)小組及安辦成員參加的安全生產(chǎn)會議,，對安全生產(chǎn)大檢查工作進行了專題研究和部署落實,，制訂詳實的工作方案，明確了檢查重點,、檢查方式,、工作職責(zé)和工作要求。要求機關(guān)各大辦,、安辦成員單位對這次安全生產(chǎn)大檢查工作進行層層動員,，在生產(chǎn)經(jīng)營單位自查的基礎(chǔ)上，組織對本線,、本行業(yè)（領(lǐng)域）安全生產(chǎn)全面檢查,。

為全面組織、教育引導(dǎo)廣大生產(chǎn)經(jīng)營單位和職工認(rèn)真組織開展安全生產(chǎn)大檢查活動，我鎮(zhèn)積極通過廣播電視站播放安全標(biāo)語和教育片,、下發(fā)文件等形式,，積極開展廣泛的宣傳動員活動，努力營造良好的安全生產(chǎn)氛圍,。

x月x日下午,，鎮(zhèn)安監(jiān)分局在市安監(jiān)局的支持下，在觀海衛(wèi)花苑大酒店組織舉辦了第一期全鎮(zhèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人安全知識培訓(xùn),。該次培訓(xùn)全鎮(zhèn)共有196名企業(yè)負(fù)責(zé)人,、副總，三產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人參加,。通過培訓(xùn),，我們積極引導(dǎo)企業(yè)建立健全自身的安全規(guī)范措施，盡可能的避免安全事故,。

按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)組織企業(yè)認(rèn)真開展自查自糾的基礎(chǔ)上，由各線,、各職能部門分別組織檢查組進行安全生產(chǎn)檢查及督促指導(dǎo),，確保檢查取得實效。

在這次大檢查活動中,，我鎮(zhèn)堅持邊檢查邊整改,，以檢查促整改的'原則，對檢查發(fā)現(xiàn)有問題的企業(yè),，進行切實整頓,，徹底消除事故隱患；對暫時不能整改的隱患和問題,，制定并落實防范措施,，指定專人盯守，限期整改,、跟蹤落實,；同時，加強與市級執(zhí)法部門的溝通,、配合,，切實加大隱患整治力度。

本次大檢查活動中,，鎮(zhèn)級檢查組共組織36人參與檢查,，檢查各類企業(yè)、場所222家（個）,，發(fā)現(xiàn)隱患127條,。村級共組織115人參與檢查，檢查各類企業(yè),、場所586家（個）,，發(fā)現(xiàn)隱患117條。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十六

一年來,，通過全院師生員工的共同努力,，學(xué)院各項教學(xué)工作成績顯著。

學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的整體奮斗目標(biāo),，堅定不移地走內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展為主的道路,，以提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學(xué)生知識,、能力,、素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo),，以質(zhì)量工程為引領(lǐng),，不斷深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理,，加強內(nèi)涵建設(shè)”,，樹立全員質(zhì)量意識和責(zé)任意識，努力推進本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

xx年,，我院教學(xué)工作以質(zhì)量工程建設(shè)為引領(lǐng)、以課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,、以實驗中心建設(shè)及為重點,、以實訓(xùn)教學(xué)為抓手，不斷努力推進本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1,、轉(zhuǎn)變管理理念，增強服務(wù)意識,。

在教學(xué)管理中,，樹立“以人為本”的服務(wù)理念，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，不斷創(chuàng)新教育思想和教育觀念,，增強服務(wù)意識，正確處理好服務(wù),、協(xié)調(diào)與監(jiān)督檢查的關(guān)系,。在教學(xué)任務(wù)落實與課程安排上，盡可能地考慮教師與學(xué)生的實際情況，盡最大能力，使各項教學(xué)工作的安排更加有序、更加合理,、更加科學(xué),。重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，從教學(xué)管理理念,、制度,、手段等方面積極推進教學(xué)管理創(chuàng)新,，提高服務(wù)水平,。

2、落實科學(xué)發(fā)展觀，探索管理新理念。

解放思想，開展教育思想學(xué)習(xí)，積極探索現(xiàn)代教育管理理念，凸顯新時期教學(xué)管理的科學(xué)化、人性化和智能化，增強創(chuàng)新意識和改革意識,，加強教務(wù)工作的計劃性,、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。學(xué)院定期召開教學(xué)工作例會,，傳達現(xiàn)代教育思想和管理理念,，討論、分析教學(xué)工作中存在的不足,，研究加強學(xué)院教學(xué)工作的思路和措施,。制定了可行的教務(wù)工作計劃，并以“工作周歷”的形式細(xì)化,、落實,。不斷優(yōu)化教學(xué)管理，積極推進院系兩級管理機制的形成,，最大限度發(fā)揮系部、教研室在教學(xué),、學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng)等方面的堡壘作用和在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,。

3、加強自身建設(shè),，推進教務(wù)管理信息化建設(shè),。

更新理念，加強自身建設(shè),，提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，實現(xiàn)教務(wù)管理規(guī)范化、信息化,，通過學(xué)院教學(xué)工作例會,、教辦學(xué)辦聯(lián)席會議等制度，貫徹落實教務(wù)處的各項政策和會議精神,。學(xué)院高度重視教學(xué)服務(wù)人員和學(xué)生工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，一年來，組織教師和學(xué)生開展學(xué)籍管理,、教務(wù)管理,、考風(fēng)考紀(jì)、資源建設(shè),、課堂教學(xué)組織等方面的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)和動員教育會議13場次;教務(wù)管理人員團結(jié)協(xié)作,，能夠積極主動地學(xué)習(xí)、掌握新的教務(wù)管理系統(tǒng)的功能,，并根據(jù)業(yè)務(wù)需要對其提出改進意見,，及時總結(jié)工作經(jīng)驗和不足,，撰寫各類教學(xué)管理論文和總結(jié)材料30余篇。

學(xué)院積極推進教務(wù)管理信息化建設(shè),，開發(fā)的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)和實驗室管理(機房預(yù)約)系統(tǒng)已進入第二輪試運行,、改進階段。

4,、加強師資隊伍建設(shè),，促進優(yōu)良教學(xué)團隊的形成。

人才隊伍建設(shè)任務(wù)嚴(yán)峻,，長期以來一直是困擾學(xué)院發(fā)展的重要問題,，學(xué)院在保證教學(xué)任務(wù)的前提下，采取分層次,、分階段的培養(yǎng)和引進措施并舉,，努力改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍水平,。同時,，重視教職員工業(yè)務(wù)水平的提高和人員培訓(xùn)的投入，積極鼓勵,、支持教師進修學(xué)習(xí),、參加研討和交流，鼓勵青年教師積極參與實踐,、投身實踐,，將科研成果應(yīng)用在教學(xué)實踐當(dāng)中。通過開展教學(xué)競賽和系列教學(xué)研究活動,，促進青年教師教學(xué)基本能力的提高;通過“走出去,、請進來”等多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以促進優(yōu)良教學(xué)團隊的形成,。

充分利用對口支援政策和北大,、天大研究生培養(yǎng)基地在我校招生的優(yōu)惠政策，以及少數(shù)民族地區(qū)高等層次骨干人才培養(yǎng)計劃,，拓寬師資培養(yǎng)渠道,，狠抓中青年教師學(xué)歷提高。積極邀請重慶郵電大學(xué),、北京交通大學(xué),、南京航空航天大學(xué)等校院名師來學(xué)院開展學(xué)術(shù)講座和交流;邀請大學(xué)督導(dǎo)專家組組長姜悅平、現(xiàn)代教育技術(shù)中心曹雨等老師為我院教師做講座和培訓(xùn),。全年累計參加各級各類研討會,、學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)30余人次，組織開展講座、座談和交流20多場次,。

目前,，學(xué)院擁有教職員工90人(專任教師65人)，平均年齡34歲,。專任教師隊伍中教授3人,，副高職稱15人，講師42人;已取得博士學(xué)位3人,，在讀博士研究生9人,，已取得碩士學(xué)位的36人，在讀碩士研究生17人,。

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作,，全院教職員工積極為教學(xué)工作的順利實施和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高保駕護航。各級教務(wù)管理人員以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為前提,，以保障教學(xué)秩序,、規(guī)范教學(xué)過程為根本，以開展教學(xué)研究,、推動教學(xué)改革為手段,，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生在知識,、能力和素質(zhì)上的全面發(fā)展為目標(biāo),，認(rèn)真做好教學(xué)管理的各項服務(wù)工作,。

1,、全力做好教學(xué)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。

全年共完成37136學(xué)時的教學(xué)任務(wù)(公共課4門次,、260個班級8823人15280學(xué)時，專業(yè)課317門次20630學(xué)時,，集中實踐156周次,，實習(xí)實訓(xùn)17400天人數(shù)，成人,、高職1226學(xué)時)。

隨著實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強和學(xué)生對實踐動手能力認(rèn)識的提高,，實驗機房一直處于高負(fù)荷運行狀態(tài),，計算機教學(xué)中心和網(wǎng)絡(luò)與通信實驗中心共完成85.2萬人時的教學(xué)任務(wù)，計算機教學(xué)中心利用課余(晚上,、節(jié)假日,、寒暑假)時間面向全校學(xué)生免費開放實驗室達25萬機時，承擔(dān)暑期實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2.88萬人時,，同時,，兩個實驗中心還為學(xué)生各類大賽,、畢業(yè)設(shè)計,、實習(xí)實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)提供了實驗場地和環(huán)境,，為學(xué)生動手能力的鍛煉和提高給予了有力的支持,。

同志們：

今天，我們在南關(guān)小學(xué)召開“全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會”,。會議的主要任務(wù)是：認(rèn)真分析上學(xué)期小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀,，總結(jié)成績，查找問題,，明確任務(wù)，動員全市小學(xué)教育干部和教師進一步堅定信心,，開拓創(chuàng)新,，努力實現(xiàn)全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點上取得新的突破!

參加今天會議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(劃歸)教育辦、較大規(guī)模小學(xué)校長,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長,，市教育局科室負(fù)責(zé)人、教研員,，共計200多人,。

剛才，會議進行了第一項,，分別觀摩了南關(guān)小學(xué)郝東平執(zhí)教6年級語文《和田的維吾爾》,、李麗執(zhí)教6年級數(shù)學(xué)《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課,，各單位一把手進行了評課議課,。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學(xué)為中心的思想,，動員全市教育干部深入課堂教學(xué),，積極參與課堂教學(xué)觀課、說課,、議課活動,，切實加強課堂教學(xué)管理,，扎實提高課堂教學(xué)效益，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

下面會議進行第二項,。

作《小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教學(xué)情況分析報告》。

下面會議進行第三項,。

讓我們以熱烈的掌聲,，歡迎市領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。

??????..

同志們：會議圓滿地完成了各項議程,。下面,，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

一要堅持教育質(zhì)量是第一要務(wù)思想不動搖,。會上,，局長對我市小學(xué)階段教學(xué)工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學(xué)教育教學(xué)改革,，全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提出了新的目標(biāo)和要求,，必將有力促進小學(xué)教育均衡、內(nèi)涵,、科學(xué)發(fā)展,。主任全面、系統(tǒng)分析了上學(xué)期小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，總結(jié)了成績,，揭示了問題，明確了措施,。希望各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),。萬丈高樓平地起。小學(xué)教育是整個基礎(chǔ)教育的根基,，是人生成長的奠基階段,。提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不僅事關(guān)學(xué)生一生發(fā)展的大事,，也事關(guān)我市整體教育的可持續(xù)發(fā)展水平,，因此，校長必須站在講政治,、顧大局的高度,，充分認(rèn)識全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，一切工作都要服從和服務(wù)于這個政治大局,，建立健全教育質(zhì)量的督導(dǎo),、考核、分析,、獎懲機制,，形成有效的教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控體系和工作運行機制,，促進小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二要堅持以教學(xué)為中心的地位不動搖,。以教學(xué)為中心,，不僅體現(xiàn)在觀念上，更要體現(xiàn)在抓教學(xué)工作的力度上,，體現(xiàn)在教學(xué)的實際成果上,。校長要把主要精力和時間用于抓教學(xué)，力排各種干擾,，克服形式主義,，真正深入教學(xué)實際，深入課堂教學(xué),，要不斷完善管理制度,，制定管理措施，落實管理責(zé)任,，強化管理督查,，完善督查機制，將備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)布置和批改、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)管理制度落實到管理的各個環(huán)節(jié),，不斷提高管理效益,。

同志們，提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),，讓我們進一步統(tǒng)一思想,，增強信心，開拓創(chuàng)新,，腳踏實地抓管理,，一心一意抓質(zhì)量，為辦好人民滿意的小學(xué)教育而努力奮斗!

最后,，祝大家身體健康,，工作順利!散會。

時光飛逝,，在華軟的第一個學(xué)期就這樣很快的過去;回首這一學(xué)期,，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助,，使我在各方面都有進步和提高。接下來,，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我作為一名共產(chǎn)黨員,，堅持四項基本原則,，積極擁護黨的路線、方針,、政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟,，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進性。熱愛黨的教育事業(yè),，教書育人,，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。工作中服從領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事，具有協(xié)作精神,，能夠積極履行職責(zé),，圓滿完成了本職工作。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級大一新生的《大學(xué)體育》課程。共有九個教學(xué)班,，總課時為202,。因此，在未開始上課之前,，我認(rèn)真了解了本學(xué)期主要上課內(nèi)容,，認(rèn)真完成了教案，并在九月份沒課的時間里,，我組織體育組各位同事堅持每天三個小時的太極拳訓(xùn)練,，以保障教學(xué)的質(zhì)量。通過一個多月的強化練習(xí),，每位老師都能熟練的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并付之于教學(xué)過程中。

2,、改進教學(xué)方式,。

本學(xué)期《大學(xué)體育》的上課內(nèi)容為五步拳和太極拳,。這樣的上課內(nèi)容和大學(xué)體育的上課形式,，使剛進大學(xué)新生很不習(xí)慣。通過了解,，中小學(xué)體育課基本是自由活動,，很少有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真上過一堂體育課,，體育課在學(xué)生的心中就是玩，就是自由活動,。所以到了大學(xué),，他們心目中體育課同樣是自由活動，沒有老師管。可當(dāng)他們進入大學(xué)體育課堂時發(fā)現(xiàn)，大學(xué)體育并不是他們想象的那樣，而是要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)體育知識,，并要足足上完80分鐘的體育課,，這讓他們難以適應(yīng),，很多學(xué)生都產(chǎn)生的叛逆心理,。所以也就出現(xiàn)了剛上他們課的時候,，很多學(xué)生很隨便,，老師說什么他們也沒有認(rèn)真聽，課堂調(diào)動也不積極,，學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就忘記了。

看到這樣的情況,，我馬上轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式,，決定把思想教育放在第一位。首先就是糾正同學(xué)們的思想觀念,，讓他們知道,，他們已經(jīng)不再是高中生了，已經(jīng)不再是以分?jǐn)?shù)論英雄的高中時代了,，大學(xué)的體育課不再是高中的體育課,，大學(xué)體育課和他們的專業(yè)課同樣重要,，體育課不及格同樣會拿不到獎學(xué)金,，拿不到優(yōu)秀，甚至畢不了業(yè),。第二步才開始教授教學(xué)內(nèi)容,，通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的積極性明顯發(fā)生了變化,，上課也開始認(rèn)真起來,，老師教的內(nèi)容他們也很快就能掌握。

但當(dāng)一切都以為正常的了時候,，問題又再一次出現(xiàn),，由于大部分學(xué)生高中時代沒有很好的上過體育課，從來沒有接觸過太極拳,，所以在教太極拳的過程中,，很多學(xué)生表現(xiàn)出非常吃力，教完的動作總是記不起來,。但這與之前不認(rèn)真記是不同的,，太極拳容易忘記動作是客觀原因。因為從來沒有接觸過，突然間要記憶這么多動作確實有難度,。

根據(jù)學(xué)生反映的情況,，我再次調(diào)整了我的教學(xué)方式——分組學(xué)習(xí)。就是把整個班,，分成若干個組,，每一組選一位組長，這個分組的過程是自由的,，由學(xué)生自己找隊友,，自由組隊，自主推薦組長,。分組有三個目的：

一是便于同學(xué)們記憶動作,，人多力量大;。

三是為了加強同學(xué)們的團隊精神和相互學(xué)習(xí)的精神,，因為在分組之后,，考試的時候就按照每隊進行，如果有同學(xué)不認(rèn)真就可能影響到整個隊的成績,，如果確實有不團結(jié)集體的同學(xué),，組長可以通過組員一直表決，可以取消該同學(xué)組員的資格,，而使該同學(xué)單獨成一組,。

通過分組，教學(xué)效果再一次變好,，同學(xué)們在平時也會開始練習(xí)太極拳,，他們記憶動作的能力也有了大大提升。

老師們,、同志們：

今天我們在這里召開20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會議,，主要任務(wù)是：客觀分析20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題,、找出差距,，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn),，表彰先進,、鞭策后進，以便使大家在今后的教學(xué)中,，能夠有的放矢,，對癥下藥，發(fā)揚成績,，克服缺點,，不斷提高教學(xué)水平,。

上個學(xué)期，我校緊緊圍繞“善言善行,、善教善學(xué),、揚長補短、踏實前行”的教育理念,，為學(xué)校的發(fā)展做了很多事情,。教學(xué)工作也可以說進步明顯。踏實有效的育人措施使樟木頭中學(xué)逐漸獲得社會各界的認(rèn)可和好評,。這些成績的取得,，與鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，文教辦的精心指導(dǎo),，特別是在座各位教師的辛勤工作,。成績?nèi)〉脕碇灰祝瑑A注了全體師生的心血和汗水,，發(fā)揚和鞏固成績更加彌足珍貴,。在這里,，我衷心希望大家傾心靜聽,，通過有理有據(jù)的教學(xué)質(zhì)量分析，能夠有所思,、有所獲,，在具體工作中做到學(xué)用結(jié)合，融會貫通,，在新學(xué)期取得更大的成績,。會議有四項議程。

下面進行第一項：請教導(dǎo)處劉衛(wèi)主任做上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報告,。

??劉主任的報告,，分析較為客觀準(zhǔn)確，也代表了學(xué)校集體意見,。會后請老師們進一步查找自身不足,、學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和做法，揚長補短,，踏實前行,，在新學(xué)期的教學(xué)工作中取得更大成績。

會議第二項議程：頒發(fā)優(yōu)秀團隊獎,。??,。

會議表彰獎勵了教學(xué)工作突出的先進集體和個人，希望受表彰的團隊和個人,，要再接再厲,，以更加務(wù)實的精神,，發(fā)揮好典型帶動作用，以點帶面,，全面推進,，努力把全縣的教學(xué)工作做得更好。我提議把熱烈的掌聲再次送給他們,。

第三項議程：就本學(xué)期如何抓“教學(xué)質(zhì)量提升,，我講幾點意見：

一、看到成績,，增添信心,。

從上學(xué)期期中、期末來看,，與去年相比,，總體成績有可喜進步。其中,，初一年級七科總平均分與市相比基本持平,，為近幾年;初二年級與初一時相比成績下滑，但與上屆同期相比有優(yōu)勢;初三年級中考成績與市平相比,，差距大幅度縮小,，也是近幾年。成績顯而易見,，為我們今后取得更大的成績增添了信心,，為實現(xiàn)“樟中夢”打下了堅實的基礎(chǔ)。

成績的取得,，是同志們干出來的,。靠的是各年級,、各備課組,、各部門團結(jié)合作、改進作風(fēng),、主動作為;更是老師們以學(xué)校的發(fā)展為己任,、努力實踐高效課堂、關(guān)愛每一位學(xué)生發(fā)展的結(jié)果,。

二,、查擺問題，改進教學(xué),。

同志們,，淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力，是對我們每一名教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。教師這一職業(yè)是崇高而偉大的,，老師是令人尊敬和羨慕的,。只有辦好讓人民滿意的教育，我們才可以做無愧于人民的人,。我衷心希望我們?nèi)w教師,，都能夠向先進典型學(xué)習(xí)，熱愛教育,，奉獻教育,，為人師表，言傳身教,，桃李滿天下,。應(yīng)該進一步強化責(zé)任意識，要以對黨,，對人民,，對孩子高度負(fù)責(zé)的精神做好本職工作，要找準(zhǔn)人生的定位,，不心浮氣躁,，不好高騖遠(yuǎn)，而要勤勉務(wù)實,，要在平凡的工作中找到樂趣,，要在平凡的工作中實現(xiàn)自己的人生價值。要樹立良好的師德,。學(xué)識,、人品、樂趣是衡量優(yōu)秀教師的主要標(biāo)尺,，也是一個成功者必備的條件。既然我們選擇了老師,，就是選擇了知識,，選擇了愛心，就要勤勤懇懇地耕耘于教育教學(xué)第一線,，選擇忘我,，選擇無私，選擇清貧,。靜下心來教書,，潛下心來育人。要致力于在平凡的崗位上再創(chuàng)佳績,，努力為社會輸送更多更好的人才,。

忙忙碌碌中，一學(xué)期過去了,?；仡^看,，圍繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡職,，較好的完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

1.提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合,。

3.積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高,，越來越嚴(yán),。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進行知識與觀念的更新,。增強自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員,，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐,，認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標(biāo)準(zhǔn),，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，是提高課效率，落實素質(zhì)教育的根本,。教師只有不斷學(xué)習(xí),，不斷進取,，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材,、適應(yīng)學(xué)生,、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代信息的活水,，才能常教常新,。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)黨章,，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想,。

本人也積極主動去完成,。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué),，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課,、上課,、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課,，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)實踐使我深有體會，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，才能上好課,，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的必要途徑,。為備好課,，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料,，刻苦鉆研教材,，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo),，寫出切實可行的教案,。

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，精心組織課堂教學(xué),。課堂上盡量做到活、實、全,?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實：基礎(chǔ)知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。真正做到人人有收獲,，個個有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時,，注重智力的開發(fā),，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高,。并結(jié)合學(xué)科特點,，向?qū)W生進行思想教育。

總結(jié)到這一年以來所做的工作,，取得了一定的進步,，但是仍有不足之處，主要有：

1,、教學(xué)方法的把握還不是很成熟,，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍,，有所收獲，但我深知還有很多要學(xué),。

3,、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動較少,，不能很好帶動學(xué)生積極性,。

4、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足,。

在今后的工作中我要發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改正缺點，彌補不足,。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教學(xué)質(zhì)量分析暨地理生物中考鼓勁會主持稿,。

(請老師們安靜下來,，將手機調(diào)整到震動或靜音狀態(tài)，會議馬上開始)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

開學(xué)兩個多月以來，在以劉校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在付主任的英明帶領(lǐng)下,，我們年級班級穩(wěn)定,，教育教學(xué)秩序井然，教師曬課繪聲繪色,，集體備課常抓不懈,，面批面改如火如荼，第二課堂風(fēng)生水起,，兩個大課間緊張充實,，連班時間利用得扎實有效，地理,、生物中考備考緊鑼密鼓的進行著,，所有這些無一不表現(xiàn)出老師們高尚的師德和崇高的敬業(yè)精神。上周我們進行了期中考試,，6月22號地理生物中考在即,，今天我們齊聚一堂召開“期中考試教學(xué)質(zhì)量分析暨地理生物中考鼓勁會”，目的是分析,、總結(jié)前期的教學(xué)情況,，查找影響教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)和根源，探尋提高的方法和措施,，以便統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo)，齊心協(xié)力使我們年級教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點再上新臺階!今天,，我們特別邀請了學(xué)校劉校長,、田校長、夏校長前來指導(dǎo),，讓我們用熱烈地掌聲表示歡迎!

今天的會議共五項議程：

一,、年級主任付琪對這次期中考試做詳細(xì)的質(zhì)量分析。

二,、即將參加中考的生物,、地理科目詹首席和劉首席做單科質(zhì)量分析和中考備考指導(dǎo)。

三,、班主任教師代表余芬老師發(fā)言分享她的班級管理心得,。

四、學(xué)校夏校長,、田校長對我們年級工作作指導(dǎo),。

五、學(xué)校劉校長作指示,。

現(xiàn)在開始第一項,、第二項、第三項、第四項,、第五項,。

希望我們年級全體老師們以此次質(zhì)量分析會為契機，牢固樹立質(zhì)量意識,，增強憂患意識,，抓住教學(xué)質(zhì)量各個環(huán)節(jié)不放松，將劉校長,、田校長,、夏校長指示精神結(jié)合付主任的具體部署和安排落實到平時的教育教學(xué)之中。后期我們還要開好學(xué)科質(zhì)量分析會,，班科會,，班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗交樓會，這學(xué)期雖然沒有安排家長會,，但我們也要選擇不同的時間和方式與家長溝通,，進一步獲取家長的支持和配合。老師們,，常言道：一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園!我想只要大家攜起手來，振奮精神,，腳踏實地,，努力拼搏，我們年級教育教學(xué)質(zhì)量一定能再上新臺階,，為學(xué)校再創(chuàng)新輝煌,。

會議到此結(jié)束，祝大家身體健康,，工作順利!散會,。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十七

為切實貫徹省安委會蘇安電(20xx)1號文件精神，在開發(fā)區(qū)管委會的統(tǒng)一部署下,，我公司組織相關(guān)人員對廠區(qū)內(nèi)所有車間(部門)進行了安全大檢查,，對查出的問題和隱患及時下發(fā)整改，從而大大改善了我公司安全生產(chǎn)狀況,，杜絕了各類安全事故的發(fā)生,，現(xiàn)將我公司安全生產(chǎn)大檢查狀況匯報如下:

我公司接到通知后，立即開會組織學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識到企業(yè)安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全,，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀，打造平安泰興,，構(gòu)建和諧社會的重要組成部分,，是深入貫徹,、等法律法規(guī)的載體。成立了以總經(jīng)理張家東為組長的安全檢查組,，分現(xiàn)場,、機電儀設(shè)備、工藝三個專業(yè)小組,，對整個公司進行拉網(wǎng)式的安全檢查。

x月x日,，公司安全檢查組分三個專業(yè)小組對現(xiàn)場,、工藝、設(shè)備運行,、重大危險源,、劇毒品、防汛物資,、消防器材配備,、防雷接地等進行全面細(xì)致的檢查，共查出隱患22處,，針對查出的隱患,，立即下發(fā)隱患整改通知書，并跟蹤督查整改狀況,。

目前已經(jīng)進入xx,，針對化工企業(yè)xx安全生產(chǎn)工作的特殊性，可能產(chǎn)生的高溫,、多雨,、雷電、大風(fēng)等特點,，我公司將組織專業(yè)人員人員對危險工藝,、重點設(shè)備、重點崗位認(rèn)真排查治理安全隱患,，搞好各類設(shè)備和安全設(shè)施的維護保養(yǎng),，加強防雷電設(shè)施的檢查，對廠區(qū)內(nèi)的排水系統(tǒng)進行了重新規(guī)劃建設(shè),，檢查了應(yīng)急排水泵,，提高了防汛潛力。嚴(yán)格加強化學(xué)品儲罐,、倉庫和露天存放化學(xué)品的管理,，防止因高溫、壓力升高導(dǎo)致罐,、桶,、鋼瓶等破裂導(dǎo)致發(fā)生安全事故,，尤其加強對重大危險源和劇毒品的監(jiān)控，采取有效措施,，防止化學(xué)品泄漏導(dǎo)致火災(zāi),、爆炸和中毒事故。

總之,，透過這次安全大檢查,，暴露出了我公司安全生產(chǎn)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，對于今后進一步提高安全生產(chǎn)水平有著很好的促進作用,。安全工作只有起點,，沒有終點，我們將以這次安全大檢查為契機,，將這項工作常態(tài)化,，認(rèn)真進行隱患治理工作，真正把事故消滅在萌芽狀態(tài),，以到達全年無事故的目標(biāo),。

提高小班教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)秘書工作總結(jié)篇十八

本次初一語文期末試卷為晉城市統(tǒng)一考試試題，滿分為100分,，現(xiàn)就本次語文試卷的特點,、學(xué)生的成績統(tǒng)計、存在的問題以及我們今后的整改措施做以下分析和總結(jié),。

一,、學(xué)生成績反饋：

本次考試共有__名學(xué)生參加，最高分為89分,，最低分為16分,，現(xiàn)將年級成績分析如下：

二、試卷的基本特點,。

1,、扣緊課本內(nèi)容進行命題。

2,、緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識和基本技能”進行命題,，以平平實實的方式考察基礎(chǔ)知識，（如這次用課文原句填空,，多數(shù)為機械記憶沒有理解記憶,，降低了默寫的難度，）以綜合性學(xué)習(xí)方式考察基本技能,，并且讓學(xué)生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過程,。

3、開闊語文視野,，重視語言積累,。第一大項的基礎(chǔ)知識就是很好的體現(xiàn),。

4、貼近學(xué)生生活,，發(fā)揮育人功能,，體現(xiàn)人文關(guān)懷。比如試題的設(shè)計,、作文題目都在充分體現(xiàn)這一點,。

三、存在的問題,。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的，但是也存在一些問題：

（1）某些最基礎(chǔ)的字詞文學(xué)常識卻掌握得不扎實,，如“靜謐”的“謐”，有將近1/3的同學(xué)寫成了“秘”,。

（2）讀題不認(rèn)真,，思考不深入，第4小題為綜合性學(xué)習(xí)試題,，要求為這次活動設(shè)計一個主題詞,，有的學(xué)生所答非所問，導(dǎo)致等分,。

（3）丟題落題,；

答題找不準(zhǔn)切入點，沒有掌握答題技巧等等,。

2,、學(xué)生綜合閱讀分析能力較差。學(xué)生缺乏對文本準(zhǔn)確理解,，準(zhǔn)確表達的能力,。絕大多數(shù)學(xué)生在閱讀上丟分較多。尤其是最后一篇閱讀13分,，年級失分平均僅在5分左右,。

3、作文的審題,、選材,、立意、行文上都存在問題,。此次作文選材比較寬松,，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說,，有內(nèi)容可寫,。但部分作文思路不清,，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感,。缺少對事件過程的具體描寫,。事件、人物往往是平面的而不是立體的,。整個年級34分以上的優(yōu)秀作文屈指可數(shù),，寥寥無幾。

4,、書寫這一塊,，大部分學(xué)生書寫馬馬虎虎，字跡潦草,。

通過這次考試,，我們更加明確地看到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、語文學(xué)習(xí)態(tài)度,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語文學(xué)習(xí)方法上都存在諸多問題,。

四、整改措施和打算：

1,、引導(dǎo)學(xué)生立足教材,，充分利用好教材資源，夯實語文基礎(chǔ),，包括漢字書寫,、字詞積累運用、古詩文積累,、名著閱讀等方面內(nèi)容,。

3、閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石,。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個“例子”,，進而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位,。教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重,，強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對話過程（既和文本對話又和學(xué)生對話）,，少灌輸多點撥,，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵,。

4,、要強化作文基本功訓(xùn)練。要有指導(dǎo),，有多種形式的練筆,，要及時批改及時講評反饋,。

5、以課堂為主陣地,，抓好課堂教學(xué),，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。利用小組合作的形式,，實現(xiàn)一幫一,。

語文學(xué)科是長線學(xué)科，語文學(xué)習(xí)明顯見成效需要較長的周期,；

語文素養(yǎng)的提高是一個積累的過程,，也是一個習(xí)得的過程。我相信：有領(lǐng)導(dǎo)的理解,，有各位老師的支持,，有我自身的努力，我的語文教學(xué)成績定將更上一層樓,。