- 在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中,,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么如何寫(xiě)一篇扎實(shí),、精彩的心得體會(huì)呢,?首先,,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象。其次,,可以回顧自己的經(jīng)歷和感受,,思考其中的收獲和教訓(xùn)。同時(shí),,可以根據(jù)具體情境,,選擇適宜的寫(xiě)作方式,如記敘,、議論,、抒發(fā)等。另外,,要注意用詞準(zhǔn)確,、語(yǔ)言流暢,并通過(guò)個(gè)人觀點(diǎn)和實(shí)例來(lái)支撐論述,。最后,,審閱修改一篇心得體會(huì)是必不可少的,,可以找他人幫忙檢查語(yǔ)法、表達(dá)是否清晰,。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和技巧,,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些幫助。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇一
在課堂教學(xué)中,,教師要切實(shí)做到五不:凡是學(xué)生能看懂的不教,;凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教;凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教,;凡是學(xué)生自己能做的不做,;凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō),從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,,學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做,真正成為學(xué)習(xí)的主人,,實(shí)現(xiàn)師生之間,,學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。
興趣是學(xué)生最好的老師,。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求,,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,樹(shù)立以學(xué)定教,,以學(xué)定法的教學(xué)理念,。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,故事演講,,你問(wèn)我答,,趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演,。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),,不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn),,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,。
學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,要滿足這種需要,,教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),,多表?yè)P(yáng),以朋友的禮節(jié)和平等的語(yǔ)氣,,語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,,如教師常說(shuō):“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語(yǔ),就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的心態(tài),,極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望,。
新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛看,,用耳朵聽(tīng),,用嘴說(shuō)話,用手操作,,即用自己的親身經(jīng)歷,,用自己的心靈去感悟,,這不僅是理解知識(shí)的需要,,更是激發(fā)學(xué)生生命活力,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,,注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),,而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇二
作為小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教師,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)突出的問(wèn)題,,小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),,興趣高,學(xué)得也順利,。但隨著時(shí)間的推移,,知識(shí)難度的增大,部分學(xué)生開(kāi)始走下坡路,,兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。這樣的差異性造成了傳授知識(shí)的困難與學(xué)習(xí)效果差距。因此我試著嘗試用各種方法來(lái)改變這種現(xiàn)象,。我相信,,通過(guò)這樣的嘗試會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù),英語(yǔ)能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用,。
1,、家庭因素:
有的家長(zhǎng)溺愛(ài)放縱;有的家長(zhǎng)不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育,;有的家庭不和睦,,父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖;有的家長(zhǎng)只顧自己工作或享樂(lè),,對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴,,這些使孩子失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,喪失學(xué)習(xí)目標(biāo),逐漸成為差生,。
2,、社會(huì)因素:
社會(huì)信息中消極因素的影響, “網(wǎng)吧”,、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害,,部分不良社會(huì)青年的教唆,不良的學(xué)校周邊環(huán)境,,后進(jìn)生之間的相互影響等,,都是差生形成的重要因素。
3,、學(xué)校,、教師的因素:
學(xué)校追求升學(xué)率,忽視素質(zhì)教育,;教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡(jiǎn)單,、落后;教師的教育方法不當(dāng),,致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,,產(chǎn)生逆反心理,常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán),,逐漸成為差生,。
4、學(xué)生自身因素:
差生與一般學(xué)生相比,,心理比較成熟,,意志力明顯薄弱,逆反心理較強(qiáng),,懶惰,,多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
5,、學(xué)科特點(diǎn)的因素:
英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)性,、交際性、實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,,要求學(xué)生要大量地,、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運(yùn)用。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng),,怕吃苦,。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,他們會(huì)認(rèn)為整天讀啊,、記啊太沒(méi)有意思,,以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,逐漸成為差生。
1,、 掌握差生心理,,建立新型師生關(guān)系。
于后進(jìn)生參與的情景與活動(dòng),讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對(duì)話時(shí),,我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色。當(dāng)他們表演得不錯(cuò)時(shí),,我會(huì)毫不吝嗇地說(shuō):“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”,。后進(jìn)生一旦意識(shí)到自己被賞識(shí),,被重視,便會(huì)更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去,。
2,、利用班集體的力量感染差生
我們通常都會(huì)提到某班級(jí)的學(xué)風(fēng)很好,,集體的力量是無(wú)窮,。班級(jí)里形成了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,那么差生也會(huì)被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中,??傊處熈私獠钌男睦?,同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁,,把差生不知不覺(jué)的帶到了好的語(yǔ)言環(huán)境中去,培養(yǎng)起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣及自信心,。
3,、制定切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,差生之所以差,,沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因,,我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改,,這樣,在學(xué)生的心目中,,有明確的方向和動(dòng)力,,而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)心著他,當(dāng)然,,目標(biāo)的制定一定要適度,,可以由簡(jiǎn)變難,由簡(jiǎn)單的對(duì)單詞的要求慢慢變成對(duì)句子的要求,然后到整片的文章,。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,,一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。
4,、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱??照勁d趣是無(wú)用的,,利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固是必須的。這種輔導(dǎo)也是因人而異,。有些學(xué)生可能是因?yàn)橐郧皼](méi)有重視英語(yǔ),,在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,那在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可以相應(yīng)的加快速度,,多做練習(xí)為主,。有些學(xué)生可能在理解問(wèn)題上有些遲緩,背單詞的速度很慢,,針對(duì)這樣的學(xué)生只能是笨鳥(niǎo)先飛,。
再次、根據(jù)英語(yǔ)科目的特點(diǎn),,采取科學(xué)的方法:
5,、堅(jiān)持因材施教原則。學(xué)生千差萬(wàn)別,,同是后進(jìn)生,,也各有各的特點(diǎn)。這就需要我們教師去關(guān)注,,去研究學(xué)生的差異,,以便因材施教,使人人得到應(yīng)有的發(fā)展,。在施教過(guò)程中,,教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,進(jìn)行分層輔導(dǎo),,滿足不同需求,。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下,可適當(dāng)降低問(wèn)題,、作業(yè)等的難度及要求,。這樣既滿足了優(yōu)、中等生的求知欲,,也讓后進(jìn)生體驗(yàn)了成功的喜悅,。
6,、活躍課堂氣氛,激起差生的興趣:
生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口,,我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,;叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子;朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文,,當(dāng)差生回答正確時(shí),。我總是面常笑容地說(shuō):“very good”,他們往往因得到這個(gè)而激動(dòng),,不知怎地,,我自己的心理也翻騰。這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成,。一學(xué)期下來(lái),,差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理,,為了延長(zhǎng)差生上課專注的時(shí)間,,我常結(jié)合課文做些游戲,教點(diǎn)歌曲,,聽(tīng)聽(tīng)錄音,,講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來(lái),,采取集體,,小組,,雙人,,個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練,凝聚學(xué)生的注意力,,調(diào)節(jié)他們的情緒,。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
7,、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作,,“笨鳥(niǎo)先飛”。
我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課,。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音,,熟悉詞性及詞義,試讀課文,,翻譯等,。和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語(yǔ)的正確方法,“教是為了不教”,。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,,并多花時(shí)間,。
8、督促差生課后復(fù)習(xí),。
對(duì)差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,,這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正,而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣,。并且及時(shí)檢查他們的聽(tīng)寫(xiě)、背誦情況,。叮囑差生千萬(wàn)不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距,。
9、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合:
外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,,要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,,于是我常利用家長(zhǎng)會(huì),及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系,,爭(zhēng)取他們的合作,,督促孩子做作業(yè),,聽(tīng)磁帶,背書(shū),,默單詞等,。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用。
總之,,轉(zhuǎn)變差生,,要求教師從學(xué)生的個(gè)性特征、實(shí)際情況出發(fā),,對(duì)他們多一點(diǎn)理解和尊重,,多一點(diǎn)信任和扶持,多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,多一點(diǎn)溫暖和體貼,通過(guò)行之有效的途徑,,充分開(kāi)掘“差生”的潛能,,給予奮進(jìn)的希望,使之展示多彩的人生!
教師與政府官員的心得體會(huì)篇三
時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了,,轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,,回顧這一年的工作狀況,,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):
化理論為實(shí)際行動(dòng),,處處以身作則,,勇于開(kāi)拓,用心積極,,不怕困難,,不怕挫折。平時(shí),,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,從不遲到早退,用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),,并認(rèn)真做好筆記,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,,不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,,使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,,我深知基礎(chǔ)教育的重要性,個(gè)性是近幾年,,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中,,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期,,服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小,,好奇好動(dòng),,樂(lè)于模仿,,教學(xué)中,我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲,,采取不同的教學(xué)方法,,因材施教。
對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,,我盡量出一些思考題,,以便他們用心思維,開(kāi)拓他們的解題思路,,提高他們的解題潛力,,對(duì)于差生,我從不氣餒,,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,利用課余時(shí)間,耐心的幫他們補(bǔ)課,,不厭其煩地教,,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在教學(xué)中,遇到難題,,我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么潛力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,,教給學(xué)生知識(shí),,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得搞笑,,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。
一份耕耘,,一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再勵(lì),把工作搞得更好,。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇四
自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),湘潭大學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),,達(dá)到了突出活動(dòng)主題,、深化學(xué)習(xí)效果的目的,。近日,按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述,,并決心在實(shí)際工作中貫徹到底。
作為一名普通高校教師,,對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”最深的體會(huì)就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,,提升個(gè)人修養(yǎng),嚴(yán)明工作紀(jì)律,,腳踏實(shí)地工作,,堅(jiān)持以學(xué)生為本,真正做到教書(shū)育人,,在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī),。
在“三嚴(yán)三實(shí)”方面,我堅(jiān)持給學(xué)生以正確的引導(dǎo),,加強(qiáng)自身修養(yǎng),,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,主要是做好以下幾個(gè)方面:
(一)精心備課,,嚴(yán)格要求,。我教的是研究生公共英語(yǔ),堅(jiān)持提前10—15分鐘到教室,,比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早,,言傳身教才能使學(xué)生也做到守時(shí),誠(chéng)信,。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件,,絕不滿足于課本上的知識(shí)傳授,總是力爭(zhēng)在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量?jī)?nèi)容又有生動(dòng)活潑形式的課堂,,讓學(xué)生覺(jué)得這堂課是有很大收獲的,。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo),不論是視頻資料還是音頻資料,,都用經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)之后的經(jīng)典之作或是一致好評(píng)的現(xiàn)代作品,,給學(xué)生潛移默化的影響,使他們知道英語(yǔ)文學(xué)的價(jià)值所在,,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味,,使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。這就要求我自己對(duì)這些材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選并熟記于心,,只有先打動(dòng)我自己,,才能打動(dòng)我的學(xué)生。這些課后的準(zhǔn)備工作會(huì)占用很多業(yè)余時(shí)間,但是本著對(duì)課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神,,嚴(yán)格要求自己,,精心備好課,我才可以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,不辜負(fù)他們的青春時(shí)光,。
(二)認(rèn)真細(xì)致,客觀公正,。每個(gè)學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫(xiě)作的作業(yè)?,F(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交,但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的,,只能改皮毛,,無(wú)法看精神。每一次作業(yè),,我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯(cuò)誤為止,。有的學(xué)生很認(rèn)真,進(jìn)行30,、40多次的修改和提交,,也有的學(xué)生只為交差,提交一次就再也不管,。對(duì)于每次80,、90人的作業(yè)批改,我做到踏踏實(shí)實(shí),,一句一句地進(jìn)行檢查糾正,。雖然有時(shí)面對(duì)邏輯混亂,句法錯(cuò)誤特多的作文深感無(wú)力,,但還是要一句句指出錯(cuò)誤,,并且在給分和給評(píng)語(yǔ)的時(shí)候還要考慮不傷害學(xué)生的寫(xiě)作積極性。從某種意義上講,,任課老師踏實(shí)的工作作風(fēng),,對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在客觀公正,,尊重教育規(guī)律,,尊重客觀事實(shí),尊重學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,,把教學(xué)工作做好,,并注重實(shí)際成效。
(三)松緊有度,,人性化管理,。作為研究生的任課老師,,不是他們的導(dǎo)師,但是同樣要言傳身教,,因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時(shí)間甚至比導(dǎo)師還要多,。每周六節(jié)課的時(shí)間都是對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面可以施加影響的時(shí)間,。針對(duì)研究生要參加的會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)比較多的情況,,我設(shè)置了合理的請(qǐng)假制度,既嚴(yán)格考勤,,又允許適度的請(qǐng)假,,全力支持各位導(dǎo)師的工作,也能獲得導(dǎo)師們對(duì)我們公共英語(yǔ)教學(xué)的全力支持,。
(四)迎難而上,,積極參與教學(xué)改革。作為教師,,要有比普通群眾跟強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神,。在困難大、矛盾多的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,,推動(dòng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行,。下個(gè)學(xué)期我們的研究生英語(yǔ)將開(kāi)設(shè)選修課,我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù),,同時(shí)我自己對(duì)博士階段的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入到預(yù)備開(kāi)題的階段,,這些工作在時(shí)間上都有很多的要求,我決心按照“三嚴(yán)三實(shí)”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作,。
在其他工作如總支的宣傳工作,,支部的傳幫帶工作以及工會(huì)的各項(xiàng)工作中,我也要貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的精神,,把工作做到細(xì)處,,認(rèn)真履行職責(zé),爭(zhēng)取最好的工作成效,。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇五
為了改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效益,同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益,,得到提高,,本學(xué)期,數(shù)學(xué)組開(kāi)展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動(dòng)和外出聽(tīng)課,。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課,,認(rèn)真聽(tīng)課,課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議,,也談自己的收獲?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì),。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,,還“備”學(xué)生,,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
3,。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),,讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,,教師,已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),,使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇六
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色,背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命,。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此,,本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì),。
第二段:教學(xué)方法和思路,。
在教學(xué)過(guò)程中,,教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。我認(rèn)為,,教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感,。我在課堂上主要運(yùn)用PBL(問(wèn)題式學(xué)習(xí)),、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,,盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段:教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格,。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要,。我認(rèn)為,,教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)注和尊重學(xué)生,,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng),、信任互助的良好關(guān)系,才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩,。在教學(xué)中,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,,更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,,為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段:教學(xué)反思和改進(jìn),。
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中,,教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn),,教師需要深入反思,,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué),,不斷探索創(chuàng)新的方法和策略,,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),,我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,,不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段:結(jié)語(yǔ),。
通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐,,我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值,也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性,,繼續(xù)以身作則,為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn),。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇七
4.2016年教師 心得體會(huì)
5.做 合格黨員教師心得體會(huì)
6.黨員教師 心得體會(huì)
7.幼兒教師 心得體會(huì)
8.教師黨員踐行 心得體會(huì)
9.學(xué)習(xí) 心得體會(huì)
10.教師黨員 心得體會(huì)
教師與政府官員的心得體會(huì)篇八
懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇敬與對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),我走上了神圣的講臺(tái),,從事著太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。
忽喜忽悲的日子,都和學(xué)生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。
如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我,,一路走一路笑,,或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序,或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法,,或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見(jiàn)我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭,,非常憂郁,或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話,,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好,。
一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我,,也和學(xué)生們一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝,,也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績(jī)考差的時(shí)候,,第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我。一個(gè)那么不愛(ài)認(rèn)輸?shù)娜?,卻在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師,帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗,。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的。
憂郁的心情,,像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng),。免疫力下降,體力不支,,覺(jué)得勞累,,心慌,。
茫然地遙望遠(yuǎn)方,卻意外收到了母親的短信,。只言片語(yǔ)卻有著黑夜里燈火的溫暖,安慰了我只身在外的孤寂,。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨:多學(xué)習(xí),,提高自己,對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé),。愛(ài)是對(duì)愛(ài)最好的饋贈(zèng)。
愛(ài),,那是多么高的檻啊,令我仰望,。
但,有人說(shuō),,心一處,,永不敗。
我決定找回那個(gè)驕傲的自己,,那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约骸7瓌?dòng)以前的日記,,我還可以感覺(jué)我年輕的心,,是那么志氣昂揚(yáng)!
在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下,,我慢慢地摸索著,走近我的學(xué)生,,走近明亮溫意的陽(yáng)光。
高中的學(xué)生,是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,,他們有著自己的獨(dú)特想法,有著叛逆的心理,。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師,就喜歡上這門(mén)學(xué)科,,有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師,而把一門(mén)學(xué)科學(xué)得很差,。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙,,悄悄地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí),你知道,,我有多幸福嗎?
看著他們,,有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想,,似乎他們就是曾經(jīng)的我,,內(nèi)心里掙扎,卻默默接受著三點(diǎn)一線的生活,。我理解他們,因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己,。
決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師,用我的光和熱,,溫暖泛泛書(shū)海中孤單
師德演講稿_愛(ài)我所愛(ài)終不后悔
記得小時(shí)候,,每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí),,無(wú)一例外我的選擇都是教師。確實(shí),,直到踏上工作崗位以來(lái)我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。大學(xué)畢業(yè)后,懷揣著激動(dòng)與熱情,,我來(lái)到了開(kāi)封教育學(xué)院。來(lái)到了這里以后,,我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí),,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,,健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為,,要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,首先要有師德,,沒(méi)有師德的老師,決不是好老師,,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?!睅煇?ài)是師德的核心。熱愛(ài)學(xué)生,,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi),、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),,我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),,我們才和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,,創(chuàng)造新的人?!?/p>
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情,當(dāng)我們挑燈苦熬,,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),,有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高,眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng),,我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過(guò),,懷疑過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是沒(méi)有體現(xiàn)出自我價(jià)值,。但幾乎與此同時(shí),這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),,又一次次地溫暖我的心田。
身為新時(shí)代的教師,,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),,但只要用心發(fā)現(xiàn),,他們其實(shí)很想與你接近,,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛(ài),,在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),,縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字--愛(ài),。所以在這將近兩年的工作中,,雖然我有許多的委屈,,但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)收到他們的祝福,、得到他們的信任時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,,原來(lái)委屈與幸福同在,付出就有收獲,。這時(shí),我又燃起了工作的熱情,,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,,離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,,但我的工作充滿著希望,,決定著未來(lái),,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做、盡力去做,。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天,、未來(lái)。昨天叫無(wú)奈,,今天叫無(wú)畏,未來(lái) 叫無(wú)悔,?!比缛舻侥赀~花甲,,驀然回首,,能感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福;捫心自問(wèn),,能無(wú)愧于我的每一個(gè)學(xué)生,,無(wú)悔于我的人生,這將是我最高的追求!
我有了一個(gè)聽(tīng)講座的機(jī)會(huì),,從中我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在,,我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手,,我們可以看到手掌中的展示我們的愛(ài),事業(yè)和生活的三條線,。我在生活方面這條線很短,那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來(lái),。好的,讓我們一起握拳,。我們的未來(lái)在哪兒?我們的愛(ài),、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的,,它們就在我們的手中,。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來(lái)能比過(guò)去更美好,,但是未來(lái)能自己變得更好,。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣,微笑吧,,為你的曾經(jīng)擁有。從過(guò)去來(lái)看,生活是艱苦的,,但我們是更堅(jiān)強(qiáng),。我們知道我們不能選擇感覺(jué),,但是我們能選擇和它相關(guān)的東西,。失敗并不意味著你不擁有成功,它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事,。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄,只意味著你應(yīng)該更加努力,。
正如我在前面所說(shuō)的“我們正在讀一本無(wú)窮的書(shū)中的第一章的第一節(jié),?!边^(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,無(wú)論我們無(wú)力改變,,但是未來(lái)卻在我們前方。相信“我們給了世界什么,,世界也將給我們”。并且從今天起,,讓我們一起做我們自己的主人,一起大聲說(shuō)出“世界是我們的,,未來(lái)是我們的,?!?/p>
教師與政府官員的心得體會(huì)篇九
教師是神圣的職業(yè),做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí),、探索和實(shí)踐,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得,希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助,。
第二段:課堂教學(xué)。
教師是課堂的主人,,教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),,并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法,,比如講授,、案例分析,、研討,、模擬實(shí)驗(yàn)等,,豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,要注意學(xué)生的身心健康,,為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。
第三段:個(gè)性化教育,。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,,擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此,教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育,,了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn),為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外,,教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖,。
第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員,。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù),發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),,共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此,教師需要多加溝通和協(xié)商,,建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍,共同探討解決問(wèn)題的方法和策略,,進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段:總結(jié),。
教師是未來(lái)的希望,,只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能,,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,才能成為一名真正的教育家,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才,。因此,我們敬佩并感激那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教師,,在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中,孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人,,為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量,。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)了幾天,,我的體會(huì)是:自我定位,尊重幼兒,。
教師是一種以育人為中心的職業(yè),首先應(yīng)具有以下特征:友善的態(tài)度;尊重課堂上每一名學(xué)生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對(duì)個(gè)人的關(guān)注;坦率;寬容;教學(xué)策劃藝術(shù),。對(duì)我們幼兒教師來(lái)說(shuō),師愛(ài)就是幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂,。師愛(ài)表現(xiàn)在以下幾方面:把幼兒當(dāng)有尊嚴(yán)的“人”;放棄對(duì)教師權(quán)威的不必要的維持;學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和觀察幼兒的言行;關(guān)心、關(guān)注問(wèn)題幼兒;欣賞每一個(gè)幼兒,。
作為一名幼兒教師,,除了恪守幼兒教師職業(yè)道德外,還要富有勇于創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)合作的精神。創(chuàng)新思想觀念,,創(chuàng)新教學(xué)方式。在以后的工作中,,還要把先進(jìn)的創(chuàng)新的思想觀念,把創(chuàng)新的教學(xué)方式傳播給周?chē)耐信笥???傊?,要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,,尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,保教為重,關(guān)注個(gè)別差異,,促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。也就是說(shuō),,要尊重幼兒。
首先就是尊重幼兒的人格和權(quán)利,,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),然后就是關(guān)注個(gè)別差異,。在我過(guò)去的工作中,我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性,,現(xiàn)在知道“游戲”才是幼兒的基本活動(dòng),游戲是兒童的“工作”,,是兒童認(rèn)識(shí)世界的'途徑。以后,,在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),一定要以游戲?yàn)橹?,哪怕是絞盡腦汁設(shè)計(jì)游戲的形式,。為了尊重幼兒的權(quán)利,,以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了。為了尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,我目前該做的工作就是把幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)明白:急于求成,、急功近利的教育對(duì)孩子的身心健康不利!關(guān)注個(gè)體差異就是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好,讓其發(fā)展,。不把孩子不喜歡做的事,、不愿做的事強(qiáng)加于孩子,。總之,,要以多元智能理論來(lái)指導(dǎo)孩子發(fā)展。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十一
8月3日,、333,548日,、8月22日,我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃()"——地區(qū)整體飛行員訓(xùn)練隊(duì)的脫產(chǎn)替換訓(xùn)練,,在國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)后給了我很大的啟發(fā),。一些對(duì)教育教學(xué)工作有見(jiàn)解的專家以生動(dòng)的案例和豐富的知識(shí)讓我受益匪淺。
第一,,教育觀念的更新。
今天的教師應(yīng)該成為學(xué)生潛在素質(zhì)的開(kāi)發(fā)者,。成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢師和健康帶頭人,;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、推動(dòng)者和合作者,。在課堂教學(xué)中,,教師必須從挖掘和理解課本中探索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,,‘愛(ài)’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我也不是一名好老師,,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索創(chuàng)新,。
第二,開(kāi)闊眼界,。
通過(guò)這次培訓(xùn),我可以用更廣闊的視野看待我們的教育工作,,學(xué)習(xí)更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法,從內(nèi)心深處體會(huì)到教育大家的寬廣胸懷和樂(lè)觀的工作態(tài)度,,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,。作為一名教師,,尤其是一名寄予厚望的.教師,,應(yīng)該懂得發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、反思、研究,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要在教研中走出自己的路,,爭(zhēng)取師生共同發(fā)展,。我相信如果你努力工作,,你會(huì)有所收獲。在專家的指導(dǎo)下,,你會(huì)一如既往的腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定的走下去,。
三、加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng),。
通過(guò)培訓(xùn),,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,,只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高,。只有不斷加強(qiáng)修養(yǎng),才能勝任教育工作,。本次培訓(xùn)充滿了對(duì)新課程理念的深刻解讀,充滿了智慧,,開(kāi)闊了我們的視野,。作為教師,,要在教學(xué)實(shí)踐中理解新理念的內(nèi)涵,,掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,不斷學(xué)習(xí),,不斷反思,不斷學(xué)習(xí),,從而豐富自己的內(nèi)心知識(shí),努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐,。未來(lái)要不斷更新自我,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力和課堂教學(xué)能力,。所以要付出更多的時(shí)間和精力,,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,敢于在課堂上實(shí)踐,。我相信,只要我不懈努力,,一定會(huì)有所收獲。
總之,,在這次培訓(xùn)中,,我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,,體驗(yàn)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和模式,,讓我的教學(xué)思想有了重生的感覺(jué)。我會(huì)盡我所能,,用這個(gè)理念來(lái)指導(dǎo)我今后的教學(xué)實(shí)踐,,培養(yǎng)更多具有現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)的人才。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十二
而最美的教師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?他的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個(gè)人.
劉老師一人教四個(gè)學(xué)年,一堂課上要講四個(gè)不同學(xué)段的內(nèi)容,但他40分鐘的課堂教學(xué)總是安排得體,、井然有序.學(xué)生喜歡上他的課,因?yàn)樗恼n堂總是充滿趣味,一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題經(jīng)過(guò)他的演繹就會(huì)變得簡(jiǎn)潔明了,一篇篇黑白的文字在他的口中變得有了色彩,妙趣橫生.
臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功,要上好一堂課,課后付出的努力可想而知.劉老師在教學(xué)過(guò)程中一直喜歡創(chuàng)新,他的教案每年都不一樣.他說(shuō)因?yàn)榕伦约和祽卸蜓嘏f,總是把上一年的教案扔掉.
在對(duì)待課外活動(dòng)上,在山里娃們學(xué)習(xí)成績(jī)提高的基礎(chǔ)之上,如何玩好又不貪玩呢?為此,他在班上成立各種興趣小組,如繪畫(huà)小組,、閱讀小組,讓學(xué)生能更快樂(lè)地學(xué)習(xí).
走進(jìn)西二屯小學(xué),隨時(shí)都可以看到讓你感動(dòng)的一幕:國(guó)旗下高昂的國(guó)歌聲,上學(xué)放學(xué)的路上一字的隊(duì)伍,早自習(xí)班長(zhǎng)帶領(lǐng)下的朗朗晨讀,見(jiàn)到客人的聲聲問(wèn)候.禮貌懂事、健康文明,、朝氣蓬勃充一天兩天就能教出來(lái)的,這是劉老師嘔心瀝血苦心教育培養(yǎng)的結(jié)果,這樣的好習(xí)慣讓孩子們受益終身.
種下的.是希望,收獲的是喜悅.學(xué)生魏茂嶺20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì).他說(shuō):“我慶幸這個(gè)小山村有劉老師,我有幸成為您的學(xué)生.您不是知識(shí)最淵博的老師,但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人.老師的形象在我們的眼里就定格成您的樣子:親切、樸實(shí),、有活力,冬季默默為我們生好爐火,夏天背我們趟過(guò)那條小河,在您目光的延伸中,我走出了小村莊,您是我一生的恩師”.
劉效忠,一位平凡的鄉(xiāng)村教師,用他不平凡的付出改變著西二屯的明天,他就像一盞燃燒不已的紅燭,照亮了西二屯孩子們的未來(lái)與人生.
作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子.當(dāng)他們遇到困難時(shí),我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們給予他們莫大的鼓勵(lì).愛(ài)生如子,這就是教師精神的真世界寫(xiě)照.
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十三
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是有喜有憂,。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,。看著孩子們一張張活潑,,可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?,F(xiàn)將這學(xué)期的如下:
一,、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復(fù)的,,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,才能更加進(jìn)步,。在這一個(gè)學(xué)期里,,為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,,我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐:根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛(ài)好,、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,堅(jiān)持正面教育,,提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平,,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。
二,、保教工作,。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討,。
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè),,改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,,完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,,特別是念兒歌,有了很好的成績(jī),。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀,,模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,,做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(zhǎng)也特別好,,出勤率較高。
三,、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友,,為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們還通過(guò)多種形式:家訪,、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,,主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,,細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,,與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,,我們班學(xué)習(xí),生活,。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,,幼兒在操作活動(dòng)中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng),。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,,努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),,提高自己駕馭課堂的`能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),,多思,、多試,努力把工作做得更好,。
帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了xx幼兒園,,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺,。
俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,,我感到了很大困難,,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,,面對(duì)性格各異的孩子,的確很難,。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),,做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,,讓我懂得了要因人施教,,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,,要想幫助他們改正缺點(diǎn),,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),,實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。
最初,,保教工作時(shí),,我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,積極配合他們工作,。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,,安靜進(jìn)餐,不挑食,。洗手時(shí)用肥皂,,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén),,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園,。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣,、不斷的增長(zhǎng)知識(shí),。
要成為一名合共的幼兒教師,,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),,我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn),,提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸取,、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,,不怕臟,,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),,三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),想想要分開(kāi),。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,,需要幼教工作者耐心,、細(xì)心,、愛(ài)心、責(zé)任心并重,,缺一不可,總之,,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,,我也看到了我自己不足之處,,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高,。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,,做個(gè)幼兒老師難上加難,,我要在今后的工作中,,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾,想要當(dāng)一名好教師不容易,。總之為了以后——努力吧!加油!
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十四
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì),,僅供參考,。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。
其一,,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),,研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?!逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,,但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),,而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),,在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。
感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),,從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理,。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
萬(wàn)事德為先,,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,,教師要干好教師工作,,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中,,教師是社會(huì)的規(guī)范,,是道德的化身,,人類(lèi)的楷模,父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度,、情趣、品行,,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰:“其身正,,不令則從,其身不正,,雖令不從?!庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量,,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,,從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,,通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,,明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),,教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),,研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),,從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),,教育的.真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),,適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,,要富有人情味、趣味,,同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),,滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),,可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理,。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,,我們更需要一份持久的熱情,,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō),教師是春蠶,,是蠟燭,,是航標(biāo)燈,,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,,有先進(jìn)的教育理念,,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,,有廣博的學(xué)識(shí),,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo),,我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),,在教學(xué)工作的同時(shí),,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),,領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),,也在不斷的研究、不斷的探索,,從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種,,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)??傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,憧憬未來(lái),,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索!
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。
“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn),?!白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,,“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助,,求得發(fā)展。
在教學(xué)中,各自形式的公開(kāi)課,、觀摩課等等,,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),,隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,有的是表?yè)P(yáng)為主,做好好先生,還有的是被動(dòng)發(fā)言,敷衍了事,說(shuō)幾句好話,,提一點(diǎn)希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺(jué)得在教學(xué)中,作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,,為了更好地改進(jìn)教學(xué),,如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話,,那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,,能得到大家的認(rèn)同,有所理解,,同時(shí)有所接受,,并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),,“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程,?!白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù),?!白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高,更能有說(shuō)服力,,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,,這樣如果只評(píng)不議,也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈,,甚至不理解,,從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說(shuō)話,,讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,寬以待人,為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師,,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),,只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),,作為一名教師,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。 熱愛(ài)學(xué)生,,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),,耐心幫助,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),,師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果;再次,,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,,敢于正視自己,,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十五
工作以來(lái)我學(xué)到了很多,學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,讓我不斷的成長(zhǎng)不斷的進(jìn)步,我覺(jué)得在思想上工作上及個(gè)人素質(zhì)能力各方面都有了很大的提高,。
師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,更是自身形象的塑造者,。二十一世紀(jì)的今天,經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃,,素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生,教師“為人師表,、身教育人”的要求也越來(lái)越高,不僅要有一種完備的人格,、寬廣的胸懷、自強(qiáng)不息,、樂(lè)關(guān)向上的氣質(zhì);要追求一種求實(shí)致遠(yuǎn),、樸實(shí)高雅的品位,還要有一種“富貴不能淫,、威武不能屈,、貧賤不能移”的品格,。讓教師用這樣的氣質(zhì),、品位、品格來(lái)熏陶,、感染、引領(lǐng)學(xué)生,,使他(她)們逐步養(yǎng)成真誠(chéng)、正直、公平,、平等和友好的品質(zhì),把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰?guó)家的有用人才,。
教師還應(yīng)刻苦學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識(shí),提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
生稚嫩的心,,使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心,迷失自我,,淪為后進(jìn)生。對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心,、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo),,時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行,你真棒”的暗示,,這猶如涓涓細(xì)流,流淌在學(xué)生心靈之間,,讓他們享受到教育的溫暖,激發(fā)起求起的欲望,。在我上課時(shí),我提倡民主,、自由,,給每個(gè)學(xué)生充分自由,,把學(xué)習(xí)、回答,、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學(xué)生,同時(shí)輔以精神鼓勵(lì),,言語(yǔ)表?yè)P(yáng),,比如“請(qǐng)大家勇敢站起來(lái),,亮出自己來(lái),充分展示你們的領(lǐng)袖風(fēng)范,,相同的事件,不同方法,,取得了意想不到的結(jié)果,,這不是很好,。總之,,作為一名好教師,,優(yōu)秀教師,,我們必須具備道德高尚,品格優(yōu)秀,,謙虛、好學(xué),、熱情、開(kāi)朗,,更要有民主、公正,、耐心,、寬容、幽默,、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),,做到對(duì)教育“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,。”
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十六
今年是我校成立xx周年,,相信在校慶的同時(shí)一定引發(fā)了很多老師的頗多感慨,尤其是那些把自己一輩子奉獻(xiàn)給學(xué)校的老教師,。而我作為一名最平凡的青年教師也想記錄一下我與學(xué)校的點(diǎn)滴。
轉(zhuǎn)眼間我已與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)緣五年多了,,xxxx年x月xx我以一名代課老師的身份踏入了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門(mén),剛剛大學(xué)畢業(yè)的我對(duì)這份工作充滿了熱情和激情,,幸運(yùn)的是我還趕上了xx月份的xx教師編招考,我不假思索地報(bào)考了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué),就這樣,,我便與xx結(jié)緣、與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)緣,。
剛?cè)肼毜奈以趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下調(diào)整了工作安排,擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任并跨級(jí)教兩個(gè)年級(jí)xx個(gè)課時(shí)的地理課,,每周一節(jié)陽(yáng)光活動(dòng)課并承擔(dān)著多功能室的衛(wèi)生打掃工作,。對(duì)于非師范非地理專業(yè)的我確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),,但我年輕有激情有干勁兒,那時(shí)我住在學(xué)校為我們提供的宿舍,,真的是以校為家,吃住都在學(xué)校,,每天早上x(chóng)點(diǎn)半起床,稍作收拾便提前到辦公室準(zhǔn)備一天所需,,每天晚上備課到xx點(diǎn)多再回宿舍,稍作洗刷便上床休息,,而晚上多夢(mèng)的我夢(mèng)里全是學(xué)生搗亂、不聽(tīng)話的場(chǎng)景,,記得冬夜里有一次夢(mèng)到班級(jí)走廊的鮮花沒(méi)有搬到教室里,瞬間驚醒并穿上衣服去班級(jí)里看了看,,每天精神都非常緊張,,天天如此,,在校一待就是一周,只有周末才有時(shí)間出去散散心,。我漸漸地感覺(jué)到力不從心,、焦慮、疲憊,,記得那時(shí)我經(jīng)常抱怨的一句話就是“什么時(shí)候退休啊”,現(xiàn)在想來(lái),,才不要退休,,年輕真好,。很多老教師鼓勵(lì)我“趁年輕就得多干點(diǎn)兒”,好朋友也給我加油“堅(jiān)持這一年你就好了,,班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)就都有經(jīng)驗(yàn)了,加油”,,媽媽鼓勵(lì)我“哪份工作容易呀,,都得經(jīng)歷這個(gè)階段”,。我便總結(jié)了一句“不抱怨,、不埋怨,、踏實(shí)干”,每當(dāng)我想退縮的時(shí)候,,我便暗暗對(duì)自己重復(fù)“不抱怨、不埋怨,、踏實(shí)干”,為自己加油,。
現(xiàn)在回想入職的第一年是我最忙碌、最充實(shí)也最有成果的一年,。那一年多次執(zhí)教校公開(kāi)課,并取得了素養(yǎng)大賽第一名和市德育課一等獎(jiǎng)的成績(jī),。所接的班級(jí)也由原來(lái)的一盤(pán)散沙變得團(tuán)結(jié)有力量,。真的`特別感謝包級(jí)校長(zhǎng)、老教師和朋友們的支持,、鼓勵(lì)和幫助。
入職后的第二,、三年相繼順利送走了兩屆學(xué)考生,在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),,但是班級(jí)管理中仍存在較多的問(wèn)題,我把工作的重心放在了班級(jí)管理上,,積極向老教師學(xué)習(xí),,多盯多靠,,事無(wú)巨細(xì),但還是由于經(jīng)驗(yàn)不足,,所以耗費(fèi)的精力過(guò)大,稍顯吃力,。但最終還是總結(jié)了個(gè)人班級(jí)管理的一套系統(tǒng),為我之后再接新班奠定了基礎(chǔ),。
入職后的第四、五年,,我又新接了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)總評(píng)倒數(shù)第一的班級(jí),,這是我?guī)У牡诙鷮W(xué)生,,我很欣然接受,畢竟我?guī)А安畎唷庇薪?jīng)驗(yàn),,我汲取帶上一批學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),一同制定班規(guī),,組建班級(jí)、小組文化,,貫徹獎(jiǎng)罰制度,,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮班干部的能動(dòng)性……就這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)有力量的班集體誕生了,,在之后的各項(xiàng)活動(dòng)中,,比如會(huì)操比賽,、經(jīng)典誦讀、合唱比賽,、體育比賽方面都是一等獎(jiǎng),在學(xué)習(xí)中,,我以地理課為先多次帶他們上公開(kāi)課,他們大膽的展示發(fā)言贏得了老師們的好評(píng),,從而進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)自信心,。兩年來(lái),,在各科老師的努力下,孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升,,史地生、理化,、語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅,。這也是我?guī)У淖顬槭⌒牡囊慌鷮W(xué)生,這兩年也真正讓我體會(huì)到做一名教師的幸福感,。
每當(dāng)我看到剛?cè)肼毜男吕蠋熋β档纳碛皶r(shí),,我便想起了曾經(jīng)天天期待退休的我,,那時(shí)的我真可愛(ài)。五年后的我又會(huì)怎樣看待今天的我呢?生命不息,,奮斗不止,接下來(lái)還有好多知識(shí),、技能需要去學(xué)習(xí),。
今年是我工作的第六個(gè)年頭,因個(gè)人身體原因在全校的照顧下,,我休了病假,我深刻的感受到校長(zhǎng)所講的“不是工作離不開(kāi)你,,而是你離不開(kāi)工作”,,既然選擇了教育行業(yè),,這也便是我一生的事業(yè),。
人生,最寶貴的莫過(guò)于光陰,。人生,,最璀璨的莫過(guò)于事業(yè)。人生,,最快樂(lè)的莫過(guò)于奮斗,制定出合理的生涯規(guī)劃,,按照規(guī)劃來(lái)一步步地奮斗,這樣的人生注定是不平凡的人生,,生命的意義不在于擴(kuò)展它的長(zhǎng)度,而在于擴(kuò)展它的寬度,,在有限的生命中做出有意義的事情來(lái)。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十七
透過(guò)家訪我有如下體會(huì):
實(shí)現(xiàn)教育公平難,。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,,學(xué)生也有學(xué)可上,,但由于種種原因,導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡,,致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長(zhǎng)擇校,、超級(jí)大班勢(shì)必自然。
家庭教育嚴(yán)重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,,家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中。如此以來(lái),,孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一齊生活,。缺乏教育,、引導(dǎo),、交流。處于青春期的他們,,性格孤僻、苦悶,、沖動(dòng)等不良表此刻他們身上一覽無(wú)遺,。類(lèi)似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。
重視孩子的教育。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的.教育,,他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高,,但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,,因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。透過(guò)家訪我了解到,,家長(zhǎng)對(duì)孩子在校園的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解,或是沒(méi)有時(shí)間去了解。透過(guò)向家長(zhǎng)介紹與校園及班主任聯(lián)系的各種方式,,家長(zhǎng)表示十分樂(lè)意與校方建立密切聯(lián)系,全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活狀況,。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài),。尤其是留守學(xué)生,父母關(guān)愛(ài)的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,,一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì);另一方面教師就應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛(ài),,讓孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之,,我們就應(yīng)把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁,使它長(zhǎng)期暢通,。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十八
最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅(jiān)守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級(jí)中學(xué)教師吳紅芳先進(jìn)事跡視頻,吳老師懷著對(duì)教育的滿腔熱情,,帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,24年如一日,,默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的園地,生命不息,,追求不已。吳老師帶病堅(jiān)守工作崗位的事跡偉大又催人淚下,,她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业捏w會(huì):
一,、像吳老師那樣默默無(wú)聞地工作。
跡被挖掘了出來(lái),讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。今后,我會(huì)像吳老師那樣默默無(wú)聞地工作,,獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
二,、像吳老師那樣愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重,。
作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣,,學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德,,真正熱愛(ài)教育事業(yè),,“只要工作著,,我就快樂(lè)?!币越逃秊榭鞓?lè),熱愛(ài)自己的工作崗位,,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),,獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。我會(huì)把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,,全心全意為學(xué)生服務(wù)。不求索取,,以奉獻(xiàn)為榮。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些,,多與人為善,與己為善,。做到正人先正己,,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地,、不為名所累,、不為利所趨,立足自己的崗位,,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
教師與政府官員的心得體會(huì)篇十九
我們教師是與學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開(kāi)的,我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來(lái),。
20xx年11月21日這一天中午,我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,,自己迎著秋涼的秋風(fēng),,我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田當(dāng)中,,雨中有一種別樣的激動(dòng),我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái),,讓自己不再是一位教書(shū)匠,,而是一位和藹的老師,。
這一天,,我們教師四人一起幾經(jīng)周折,來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),,然后算算自己來(lái)家訪的時(shí)間已過(guò)往了一大半天,,而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察,,我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性,性情特點(diǎn)有了一定的了解,,而且通過(guò)我本身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我積極的配合學(xué)校展開(kāi)了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪。這次,,我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),,通過(guò)與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子,,了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí),針對(duì)每一個(gè)孩子,,我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,,讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,,然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗,豁然開(kāi)達(dá),。
教師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察,,我自己感覺(jué)到家長(zhǎng)有兩支,其一是家庭條件較好,,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)消,,而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,,而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺(jué)到,,理論上對(duì)前者,,家長(zhǎng)的付出挺多,,但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育題目,,相反會(huì)比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,,實(shí)在不然,,由于自己的孩子還小,,不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)孩子來(lái)講是相當(dāng)重要的,。對(duì)后者,他們深深地明白生活的艱辛,,所以很??春⒆涌梢詳[脫艱辛,,過(guò)上幸福快樂(lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,,由于生活究竟是生活,。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論,。
這天11月21日,,我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊,,也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者,。一路上,,我聽(tīng)著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的先容,,自己看著村莊旁邊的景觀,欣賞著四周的美景,,不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,董佳音的家長(zhǎng)熱忱的接待了我們,。她家是屬于后者,董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué),,但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也算得上是很困難,,他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,,我和他交換,自己聽(tīng)了他的一席話,,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,,我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人敬佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,,我和家長(zhǎng)提了好多建議,也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)題目,,常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生,。然而,我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué),,并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪效果很好,,直到現(xiàn)在,董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,,學(xué)習(xí)不錯(cuò)。
然后是往到三年級(jí)董舒杰的家,,剛到時(shí),我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往,她家的條件不錯(cuò),,她和哥哥生活在一起,多是由于太過(guò)富裕吧,,爸爸似乎對(duì)mm并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過(guò)值得欣慰的是,,孩子成績(jī)很好。針對(duì)此題目,,我們向董舒杰的爸爸提了建議,??磳?duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,,固然董舒萍的家長(zhǎng)沒(méi)有讀過(guò)初中,可是一名知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女,,言行舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài),。有這樣的家長(zhǎng),,董舒萍同學(xué)真的是很幸福,這才是她一生的財(cái)富,。
11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過(guò)的徒步旅行。由于我們自己曾在風(fēng)里過(guò),,雨里淌,歷來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),,到處是泥巴,石頭,,隨處是綠茵茵的樹(shù)林,讓我自己不由感覺(jué)村莊的新鮮空氣,。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗,終究走完了十五,、六千米鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡,。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家,由于她的爸媽都在外,,家里只有外公,??粗耐夤菢銓?shí)的臉,一種親切涌上心頭,。感覺(jué)吉曉梅是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,,但是孩子的性情還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P(yáng),,最近她漸漸的變了,變得很張揚(yáng),。就此,我們提出了幾條建議,,??纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便,。天氣已晚,我們不敢久留,,究竟還有五六千米山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走,,然后再向另外一個(gè)山村走往&。
自己也??春⒆觽兛梢詧?jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,,好好學(xué)習(xí)。也??醇议L(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目,孩子們現(xiàn)在還小,,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性情成型的重要階段,,家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目,。
家訪后,我自己感覺(jué)到路是自己走出來(lái)的,,再坎坷,,再泥濘都會(huì)有路.........
由于我們沒(méi)法改變現(xiàn)狀,只能悵然接受,。
自己記得有一句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海,。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇二十
這個(gè)暑假,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū),,感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。
《塑造教師》一書(shū)中,,著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,,收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件,。這些事件,涉及幼兒園,、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級(jí)管理,、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué),、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,,內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū),如身臨其境,,從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,思索著,,對(duì)照著,,是一種很好的學(xué)習(xí),。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書(shū)更吸引我的是,,在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,對(duì)發(fā)生的事件給予分析,,幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,,提出許多現(xiàn)代教育理念,,強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重,、理解,,關(guān)注、欣賞,、支持、幫助,,突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),。諸如:“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,,剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,,“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等。
做教育教學(xué)工作幾年來(lái)的我看完這本書(shū),,我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子,,我卻不知道,。這本書(shū)中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡,。
教育是生命的火炬,是智慧的橋梁,,是通向文明的階梯;教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè),,它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái),;為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值,、獲得內(nèi)在的幸福提供了無(wú)限空間,。
我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任,新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為,,需要漫長(zhǎng)的路要走。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念,,教學(xué)行為,,將是一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)。因此,,我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,。
用新理念提升教學(xué)的品質(zhì);用新理念重塑教師的行為,;用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。
教師與政府官員的心得體會(huì)篇二十一
她是我們幼兒園的優(yōu)秀年輕教師的領(lǐng)導(dǎo)人,,也是我們的保教主任,帶領(lǐng)我們一步一步一個(gè)腳印的走到現(xiàn)在,。
也許因?yàn)槟贻p所以沒(méi)有那么多感人的故事,可她說(shuō)的一句話卻讓我影響最為深刻,。
在我看來(lái)孩子是不能溺愛(ài),也不能太過(guò)寵著孩子,,最重要的還是講道理,。
幼兒園我不在乎她們能學(xué)會(huì)多少東西,但養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最重要的,。
事情是這樣的,我們班有個(gè)小男孩不愿意吃飯,,每到快吃飯了,,就到床上去睡覺(jué),,而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了,,真的很讓我頭疼,我剛開(kāi)始還一直跟他講道理,,哄著他,可最后我發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越變本加厲,。
變得比以前更嚴(yán)重,,我有幾天幾乎天天給家長(zhǎng)打電話,嚴(yán)重時(shí)就直接到幼兒園里來(lái),。
家長(zhǎng)也是管不了的,我都想放棄了,,難道就真的沒(méi)辦法了嗎?星期四是她的下午課,她來(lái)到我們班,,我大概跟她講了浩浩的情況(昨天中午飯都沒(méi)有吃)。
看到他在床上躺著,,把他叫起來(lái),他就大哭,。
她就一直在寢室里跟浩浩講道理,半個(gè)小時(shí)以后,,等其他孩子都吃完了,。
浩浩才不情不愿的出來(lái),,我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前,。
只看浩浩飛快的將飯吃完,中午也安安靜靜的睡覺(jué)了,。
她告訴我,,我們老師應(yīng)該將心比心,,你想如果你是媽媽,你的孩子在幼兒園飯都沒(méi)吃,,餓了一天你怎么想。
是的,,將心比心,聽(tīng)了這四個(gè)字我才發(fā)現(xiàn)了自己錯(cuò)在了哪里,。
在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
不斷進(jìn)步,。
和孩子們分別了一個(gè)星期,,今天,,他們終于可以回到幼兒園,,回到我們的大二班了,已經(jīng)習(xí)慣了有他們?cè)谖业纳磉吚p繞,,在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧,他們不在的日子,,倒是覺(jué)得有些不習(xí)慣,不自在,,聽(tīng)著別的教室里熱熱鬧鬧,再進(jìn)自己的教室,,空空蕩蕩,,冷冷清清,,覺(jué)得不是滋味!
今天,孩子和家長(zhǎng)好像和我們是一樣的激動(dòng),,都早早地來(lái)到幼兒園,,互相問(wèn)候,、鋪床被,、晨間游戲、個(gè)別交流……一切都是那么的自然而又快樂(lè),,這才是我的生活,,聽(tīng)著他們吵吵嚷嚷,,覺(jué)得特別的享受!
我激動(dòng)地和孩子們說(shuō):“歡迎大家回到幼兒園!”他們好像有點(diǎn)不知所措,愣了一下,,才回應(yīng)我:“謝謝楊老師!”還有很多掌聲。
我說(shuō):“一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)大家了,,真是很想念大家!老師很擔(dān)心,,擔(dān)心你們的身體是否健康,,感冒的孩子是否好了,所以,,每天都會(huì)和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛,牽掛你們?cè)诩矣袥](méi)有一直坐在電視機(jī)旁,,把眼睛傷害了;老師很著急,,看著別的大班在學(xué)新操,、在上《愛(ài)祖國(guó)》的主題活動(dòng)了,可我們還什么都沒(méi)開(kāi)始,,所以,從今天起,,我們要更加努力趕上他們;老師很高興,,今天所有的孩子都早早地來(lái)齊了,,說(shuō)明你們是很想來(lái)幼兒園的,很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認(rèn)真地聽(tīng)著,,一邊不時(shí)地用表情和語(yǔ)言回應(yīng)著我……“老師,,我們也很想你,,想你的身體好不好?”“老師,我們想,,我們不在幼兒園,你們會(huì)做些什么呢?”“老師,,我們不在,你為什么不好好休息,,今天你好像有點(diǎn)感冒了,。
”“老師,,教室的'墻上又變了,一定是你們布置的吧!”……
我本人的個(gè)性有些內(nèi)向,,平時(shí)不善言辭,和同事,、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣,可是,,現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得,在孩子面前,,要學(xué)會(huì)盡量表白,表白自己的喜怒哀樂(lè),,孩子畢竟還小,,語(yǔ)言是最好的交流工具,,通過(guò)語(yǔ)言,他們可以感受老師對(duì)他們的喜愛(ài)和關(guān)懷,,也可以明白做了錯(cuò)事老師是會(huì)生氣的……我還感覺(jué)到,老師的語(yǔ)言其實(shí)是可以直接影響孩子,,他們也會(huì)嘗試著老師的模樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,,去說(shuō)一些讓人心暖的話。
這就是我做老師最大的幸福了,,可以和孩子在一起營(yíng)造一種和諧,、和合,、輕松,、溫暖的心理氛圍,讓我們互相信賴,,互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!
記得蓋笑松老師在他的專題說(shuō)過(guò)這樣一句話“教師幸福工作,孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”,。
試問(wèn)一下,親愛(ài)的老師,,你感到幸福嗎?是不是生活和工作的重?fù)?dān)使你忘記了幸福的味道,使你離幸福越來(lái)越遠(yuǎn)?常聽(tīng)老師們抱怨:“我們有做不完的教具,,打掃不盡的衛(wèi)生,寫(xiě)不完的教案,、隨筆。
”是呀,,在外人看來(lái)快樂(lè)的孩子王其實(shí)并不那么輕松,我們很辛苦,。
這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過(guò),,許多的幸福被我們忽略,,從而沒(méi)有為自己創(chuàng)造走向幸福的機(jī)會(huì)與空間。
工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,感覺(jué)幸福不再遙遠(yuǎn),。
那便是孩子的一個(gè)電話:“老師,我想你!”心情不好時(shí)孩子的一聲問(wèn)候:“老師,,你怎么了?我再也不淘氣了!”工作時(shí)的一句慰藉:“老師辛苦了。
”身體不舒服時(shí)孩子的一絲關(guān)切:“老師,,我明天早點(diǎn)來(lái),不遲到了,,這樣你就不難受了。
”這些零零散散的只言片語(yǔ),。
匯成一幅幅溫馨感人的畫(huà)面,,在腦海中不斷閃過(guò),。
他們的語(yǔ)言行為沒(méi)有我們成人復(fù)雜,沒(méi)有我們虛偽,、圓滑,有的只是真與純,、善而美。
也許,,就是這讓我忘記了工作的辛勞,,忘記了工作的繁瑣,,讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”,,用真實(shí)的自己面對(duì)他們、接觸他們,、感受他們,,我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。
首先,,能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福;其次,能天天和孩子們?cè)谝黄鹕?,我們很幸?再者,當(dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時(shí),,他們的成長(zhǎng)就是我們的幸福。
簡(jiǎn)單就是福,,幸福就在你身邊,,用心體會(huì),,不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了!清晨走進(jìn)校園,聽(tīng)到孩子稚嫩的問(wèn)候聲,,就足以帶給你一天的好心情,,去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,,去欣賞孩子的調(diào)皮,、跟著孩子一起去跳躍、去奔跑,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心永遠(yuǎn)年輕!
法國(guó)小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò):“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福,而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,,那就是學(xué)生的愛(ài)。
正是因?yàn)榻處煂?duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài),,對(duì)學(xué)生寬廣無(wú)私的愛(ài),,也贏得了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài),。
我覺(jué)得世上沒(méi)有天上掉下的餡餅,要取得“幸?!笔紫纫冻觥靶量唷薄?/p>
正如海南和尚所悟——“由舍才有得。
”正因?yàn)槲覀儗?duì)孩子付出了真愛(ài),,才得到了童心的回報(bào),,使我們感受到了職業(yè)的“幸?!薄?/p>
法國(guó)作家紀(jì)德說(shuō)過(guò):“獲得幸福的秘訣,,并不在為了追求快樂(lè)而全力以赴,而是在全力以赴中尋出快樂(lè),。