- 在總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。那么如何寫一篇扎實(shí)、精彩的心得體會(huì)呢,？首先,，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象,。其次,，可以回顧自己的經(jīng)歷和感受，思考其中的收獲和教訓(xùn)。同時(shí),，可以根據(jù)具體情境,，選擇適宜的寫作方式,，如記敘、議論,、抒發(fā)等,。另外,，要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢,，并通過(guò)個(gè)人觀點(diǎn)和實(shí)例來(lái)支撐論述。最后,，審閱修改一篇心得體會(huì)是必不可少的,，可以找他人幫忙檢查語(yǔ)法、表達(dá)是否清晰,。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的注意事項(xiàng)和技巧,，希望對(duì)大家的寫作提供一些幫助,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇一

在課堂教學(xué)中，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教,；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教；凡是學(xué)生自己能做的不做,；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，實(shí)現(xiàn)師生之間,，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo)。

興趣是學(xué)生最好的老師,。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，樹(shù)立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念,。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演，故事演講,，你問(wèn)我答,，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演,。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,。

學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,，要滿足這種需要，教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)，以朋友的禮節(jié)和平等的語(yǔ)氣,，語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，如教師常說(shuō)：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語(yǔ),，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的心態(tài),，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望。

新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看,，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話,，用手操作,，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟,，這不僅是理解知識(shí)的需要,，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇二

作為小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)突出的問(wèn)題，小學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),，興趣高,，學(xué)得也順利,。但隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)難度的增大,，部分學(xué)生開(kāi)始走下坡路,，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。這樣的差異性造成了傳授知識(shí)的困難與學(xué)習(xí)效果差距,。因此我試著嘗試用各種方法來(lái)改變這種現(xiàn)象,。我相信,，通過(guò)這樣的嘗試會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù),，英語(yǔ)能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用。

1,、家庭因素：

有的家長(zhǎng)溺愛(ài)放縱,；有的家長(zhǎng)不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育,；有的家庭不和睦,，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖,；有的家長(zhǎng)只顧自己工作或享樂(lè)，對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴,，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，喪失學(xué)習(xí)目標(biāo),，逐漸成為差生,。

2,、社會(huì)因素：

社會(huì)信息中消極因素的影響,， “網(wǎng)吧”,、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害,，部分不良社會(huì)青年的教唆,，不良的學(xué)校周邊環(huán)境，后進(jìn)生之間的相互影響等,，都是差生形成的重要因素。

3,、學(xué)校,、教師的因素：

學(xué)校追求升學(xué)率，忽視素質(zhì)教育,；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡(jiǎn)單、落后,；教師的教育方法不當(dāng),，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生逆反心理,，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán),，逐漸成為差生,。

4,、學(xué)生自身因素：

差生與一般學(xué)生相比,，心理比較成熟,，意志力明顯薄弱，逆反心理較強(qiáng),，懶惰,，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

5,、學(xué)科特點(diǎn)的因素：

英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)性,、交際性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，要求學(xué)生要大量地,、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運(yùn)用。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng),，怕吃苦,。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,，他們會(huì)認(rèn)為整天讀啊、記啊太沒(méi)有意思,，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逐漸成為差生,。

1,、 掌握差生心理,，建立新型師生關(guān)系,。

于后進(jìn)生參與的情景與活動(dòng),，讓他們自由發(fā)揮,。如在分角色表演對(duì)話時(shí),，我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色。當(dāng)他們表演得不錯(cuò)時(shí),，我會(huì)毫不吝嗇地說(shuō)：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”,。后進(jìn)生一旦意識(shí)到自己被賞識(shí),，被重視,，便會(huì)更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

2,、利用班集體的力量感染差生

我們通常都會(huì)提到某班級(jí)的學(xué)風(fēng)很好,，集體的力量是無(wú)窮,。班級(jí)里形成了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,，那么差生也會(huì)被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中,。總之,，教師了解差生的心理，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁,，把差生不知不覺(jué)的帶到了好的語(yǔ)言環(huán)境中去，培養(yǎng)起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣及自信心,。

3,、制定切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,，差生之所以差,，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因,，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改,，這樣,，在學(xué)生的心目中，有明確的方向和動(dòng)力,，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)心著他,，當(dāng)然,，目標(biāo)的制定一定要適度,，可以由簡(jiǎn)變難,，由簡(jiǎn)單的對(duì)單詞的要求慢慢變成對(duì)句子的要求,，然后到整片的文章。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

4,、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱,?？照勁d趣是無(wú)用的,，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固是必須的,。這種輔導(dǎo)也是因人而異。有些學(xué)生可能是因?yàn)橐郧皼](méi)有重視英語(yǔ),，在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,，那在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可以相應(yīng)的加快速度,，多做練習(xí)為主,。有些學(xué)生可能在理解問(wèn)題上有些遲緩,，背單詞的速度很慢，針對(duì)這樣的學(xué)生只能是笨鳥(niǎo)先飛,。

再次,、根據(jù)英語(yǔ)科目的特點(diǎn),，采取科學(xué)的方法：

5,、堅(jiān)持因材施教原則,。學(xué)生千差萬(wàn)別,，同是后進(jìn)生，也各有各的特點(diǎn),。這就需要我們教師去關(guān)注,，去研究學(xué)生的差異,，以便因材施教，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展,。在施教過(guò)程中,，教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，進(jìn)行分層輔導(dǎo)，滿足不同需求,。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下，可適當(dāng)降低問(wèn)題,、作業(yè)等的難度及要求,。這樣既滿足了優(yōu),、中等生的求知欲,，也讓后進(jìn)生體驗(yàn)了成功的喜悅。

6,、活躍課堂氣氛,，激起差生的興趣：

生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文,，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”,，他們往往因得到這個(gè)而激動(dòng),，不知怎地,，我自己的心理也翻騰,。這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),，消除了畏懼心理,，為了延長(zhǎng)差生上課專注的時(shí)間，我常結(jié)合課文做些游戲,，教點(diǎn)歌曲,，聽(tīng)聽(tīng)錄音，講些有趣的小故事等,。課堂上將好差生搭配起來(lái),，采取集體,，小組,，雙人,，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力,，調(diào)節(jié)他們的情緒,。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。

7、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作,，“笨鳥(niǎo)先飛”,。

我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音,，熟悉詞性及詞義，試讀課文,，翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語(yǔ)的正確方法,，“教是為了不教”,。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時(shí)間,。

8、督促差生課后復(fù)習(xí),。

對(duì)差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正,，而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。并且及時(shí)檢查他們的聽(tīng)寫,、背誦情況。叮囑差生千萬(wàn)不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距,。

9、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：

外語(yǔ)是一門語(yǔ)言,，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,，于是我常利用家長(zhǎng)會(huì),，及家長(zhǎng)來(lái)訪常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作,，督促孩子做作業(yè),，聽(tīng)磁帶,，背書，默單詞等,。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用,。

總之,，轉(zhuǎn)變差生,，要求教師從學(xué)生的個(gè)性特征,、實(shí)際情況出發(fā),，對(duì)他們多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)信任和扶持,，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，多一點(diǎn)溫暖和體貼,，通過(guò)行之有效的途徑，充分開(kāi)掘“差生”的潛能,，給予奮進(jìn)的希望,，使之展示多彩的人生!

教師與政府官員的心得體會(huì)篇三

時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,，回顧這一年的工作狀況，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

化理論為實(shí)際行動(dòng)，處處以身作則,，勇于開(kāi)拓，用心積極,，不怕困難,，不怕挫折。平時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，從不遲到早退,，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，個(gè)性是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期,，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動(dòng)，樂(lè)于模仿,，教學(xué)中,，我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲,，采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。

對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們用心思維,，開(kāi)拓他們的解題思路,，提高他們的解題潛力,，對(duì)于差生,，我從不氣餒,，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們補(bǔ)課,，不厭其煩地教,，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在教學(xué)中，遇到難題,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實(shí)在,，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。

一份耕耘,，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇四

自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，湘潭大學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，達(dá)到了突出活動(dòng)主題,、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日,，按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述，并決心在實(shí)際工作中貫徹到底,。

作為一名普通高校教師,，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”最深的體會(huì)就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個(gè)人修養(yǎng),，嚴(yán)明工作紀(jì)律,，腳踏實(shí)地工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，真正做到教書育人,，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī)。

在“三嚴(yán)三實(shí)”方面,，我堅(jiān)持給學(xué)生以正確的引導(dǎo),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，主要是做好以下幾個(gè)方面：

（一）精心備課，嚴(yán)格要求,。我教的是研究生公共英語(yǔ),，堅(jiān)持提前10—15分鐘到教室，比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早,，言傳身教才能使學(xué)生也做到守時(shí),，誠(chéng)信,。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件，絕不滿足于課本上的知識(shí)傳授,，總是力爭(zhēng)在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量?jī)?nèi)容又有生動(dòng)活潑形式的課堂,，讓學(xué)生覺(jué)得這堂課是有很大收獲的。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo),，不論是視頻資料還是音頻資料,，都用經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)之后的經(jīng)典之作或是一致好評(píng)的現(xiàn)代作品，給學(xué)生潛移默化的影響,，使他們知道英語(yǔ)文學(xué)的價(jià)值所在,，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味，使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,。這就要求我自己對(duì)這些材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選并熟記于心,，只有先打動(dòng)我自己，才能打動(dòng)我的學(xué)生,。這些課后的準(zhǔn)備工作會(huì)占用很多業(yè)余時(shí)間,，但是本著對(duì)課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格要求自己,，精心備好課,，我才可以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不辜負(fù)他們的青春時(shí)光,。

（二）認(rèn)真細(xì)致,，客觀公正。每個(gè)學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫作的作業(yè)?，F(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交,，但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的，只能改皮毛,，無(wú)法看精神,。每一次作業(yè)，我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯(cuò)誤為止,。有的學(xué)生很認(rèn)真,，進(jìn)行30、40多次的修改和提交,，也有的學(xué)生只為交差,，提交一次就再也不管。對(duì)于每次80,、90人的作業(yè)批改,，我做到踏踏實(shí)實(shí)，一句一句地進(jìn)行檢查糾正,。雖然有時(shí)面對(duì)邏輯混亂,，句法錯(cuò)誤特多的作文深感無(wú)力,，但還是要一句句指出錯(cuò)誤，并且在給分和給評(píng)語(yǔ)的時(shí)候還要考慮不傷害學(xué)生的寫作積極性,。從某種意義上講,，任課老師踏實(shí)的工作作風(fēng)，對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響,。在客觀公正,，尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí),，尊重學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，把教學(xué)工作做好，并注重實(shí)際成效,。

（三）松緊有度,，人性化管理。作為研究生的任課老師,，不是他們的導(dǎo)師,，但是同樣要言傳身教，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時(shí)間甚至比導(dǎo)師還要多,。每周六節(jié)課的時(shí)間都是對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面可以施加影響的時(shí)間,。針對(duì)研究生要參加的會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)比較多的情況，我設(shè)置了合理的請(qǐng)假制度,，既嚴(yán)格考勤,，又允許適度的請(qǐng)假，全力支持各位導(dǎo)師的工作,，也能獲得導(dǎo)師們對(duì)我們公共英語(yǔ)教學(xué)的全力支持,。

（四）迎難而上，積極參與教學(xué)改革,。作為教師,，要有比普通群眾跟強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。在困難大,、矛盾多的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,，推動(dòng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。下個(gè)學(xué)期我們的研究生英語(yǔ)將開(kāi)設(shè)選修課,，我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)我自己對(duì)博士階段的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入到預(yù)備開(kāi)題的階段，這些工作在時(shí)間上都有很多的要求,，我決心按照“三嚴(yán)三實(shí)”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作,。

在其他工作如總支的宣傳工作，支部的傳幫帶工作以及工會(huì)的各項(xiàng)工作中,，我也要貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的精神,，把工作做到細(xì)處，認(rèn)真履行職責(zé),，爭(zhēng)取最好的工作成效,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇五

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益,，得到提高，本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動(dòng)和外出聽(tīng)課,。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽(tīng)課,，課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議,，也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇六

教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命,。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。因此,，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)方法和思路,。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）,、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義。

第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力,。只有建立起師生之間熱情互動(dòng),、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程,。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn),，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略,，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則,，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇七

4.2016年教師 心得體會(huì)

5.做 合格黨員教師心得體會(huì)

6.黨員教師 心得體會(huì)

7.幼兒教師 心得體會(huì)

8.教師黨員踐行 心得體會(huì)

9.學(xué)習(xí) 心得體會(huì)

10.教師黨員 心得體會(huì)

教師與政府官員的心得體會(huì)篇八

懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇敬與對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，我走上了神圣的講臺(tái),，從事著太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。

忽喜忽悲的日子，都和學(xué)生有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。

如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我,，一路走一路笑，或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序,，或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法,，或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見(jiàn)我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套。

如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁,，或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話,，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好,。

一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我,，也和學(xué)生們一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可,。當(dāng)他們成績(jī)考差的時(shí)候,，第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我。一個(gè)那么不愛(ài)認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師,，帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的,。

憂郁的心情,，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng),。免疫力下降,，體力不支，覺(jué)得勞累,，心慌,。

茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信,。只言片語(yǔ)卻有著黑夜里燈火的溫暖,，安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí),，提高自己,，對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛(ài)是對(duì)愛(ài)最好的饋贈(zèng),。

愛(ài),，那是多么高的檻啊，令我仰望,。

但,，有人說(shuō)，心一處,，永不敗,。

我決定找回那個(gè)驕傲的自己，那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约?。翻?dòng)以前的日記,，我還可以感覺(jué)我年輕的心,，是那么志氣昂揚(yáng)!

在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下，我慢慢地摸索著,，走近我的學(xué)生,，走近明亮溫意的陽(yáng)光。

高中的學(xué)生,，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,，他們有著自己的獨(dú)特想法，有著叛逆的心理,。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師,，就喜歡上這門學(xué)科，有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師,，而把一門學(xué)科學(xué)得很差,。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不可忽視的影響的。

所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙,，悄悄地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí)，你知道,，我有多幸福嗎?

看著他們,，有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我,，內(nèi)心里掙扎,，卻默默接受著三點(diǎn)一線的生活。我理解他們,，因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己,。

決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，用我的光和熱,，溫暖泛泛書海中孤單

師德演講稿_愛(ài)我所愛(ài)終不后悔

記得小時(shí)候,，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí)，無(wú)一例外我的選擇都是教師,。確實(shí),，直到踏上工作崗位以來(lái)我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后,，懷揣著激動(dòng)與熱情,，我來(lái)到了開(kāi)封教育學(xué)院。來(lái)到了這里以后,，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,。但大多數(shù)人認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德,，沒(méi)有師德的老師,，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”師愛(ài)是師德的核心,。熱愛(ài)學(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！?/p>

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火,、傷心,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過(guò),，懷疑過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是沒(méi)有體現(xiàn)出自我價(jià)值,。但幾乎與此同時(shí)，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田,。

身為新時(shí)代的教師，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài),，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字--愛(ài),。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈,，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)委屈與幸福同在，付出就有收獲,。這時(shí),，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái),，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做、盡力去做,。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天、未來(lái),。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏，未來(lái) 叫無(wú)悔,?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首,，能感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福;捫心自問(wèn)，能無(wú)愧于我的每一個(gè)學(xué)生,，無(wú)悔于我的人生,，這將是我最高的追求!

我有了一個(gè)聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在,，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手,，我們可以看到手掌中的展示我們的愛(ài),，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短,，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來(lái),。好的，讓我們一起握拳,。我們的未來(lái)在哪兒?我們的愛(ài),、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中,。它們被我們自己掌握著,。

我們所有人都希望未來(lái)能比過(guò)去更美好，但是未來(lái)能自己變得更好,。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣,，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有,。從過(guò)去來(lái)看,，生活是艱苦的,，但我們是更堅(jiān)強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺(jué),，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西,。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事,。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄,，只意味著你應(yīng)該更加努力。

正如我在前面所說(shuō)的“我們正在讀一本無(wú)窮的書中的第一章的第一節(jié),?！边^(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論我們無(wú)力改變,，但是未來(lái)卻在我們前方,。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”,。并且從今天起,，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說(shuō)出“世界是我們的,，未來(lái)是我們的,。”

教師與政府官員的心得體會(huì)篇九

教師是神圣的職業(yè),，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí),、探索和實(shí)踐。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助,。

第二段：課堂教學(xué)。

教師是課堂的主人,，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法,，比如講授,、案例分析、研討,、模擬實(shí)驗(yàn)等,，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第三段：個(gè)性化教育,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此,，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn),，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外,，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖,。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員,。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù),，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作,。為此,，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍,，共同探討解決問(wèn)題的方法和策略,，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

第五段：總結(jié),。

教師是未來(lái)的希望,，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能成為一名真正的教育家,，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此,，我們敬佩并感激那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教師,，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)了幾天,，我的體會(huì)是：自我定位，尊重幼兒,。

教師是一種以育人為中心的職業(yè),，首先應(yīng)具有以下特征：友善的態(tài)度;尊重課堂上每一名學(xué)生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對(duì)個(gè)人的關(guān)注;坦率;寬容;教學(xué)策劃藝術(shù)。對(duì)我們幼兒教師來(lái)說(shuō),，師愛(ài)就是幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂,。師愛(ài)表現(xiàn)在以下幾方面：把幼兒當(dāng)有尊嚴(yán)的“人”;放棄對(duì)教師權(quán)威的不必要的維持;學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和觀察幼兒的言行;關(guān)心、關(guān)注問(wèn)題幼兒;欣賞每一個(gè)幼兒,。

作為一名幼兒教師,，除了恪守幼兒教師職業(yè)道德外，還要富有勇于創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。創(chuàng)新思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式,。在以后的工作中,，還要把先進(jìn)的創(chuàng)新的思想觀念，把創(chuàng)新的教學(xué)方式傳播給周圍的同行朋友,?？傊粩鄬W(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深,。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教為重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。也就是說(shuō),，要尊重幼兒。

首先就是尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后就是關(guān)注個(gè)別差異,。在我過(guò)去的工作中,，我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性，現(xiàn)在知道“游戲”才是幼兒的基本活動(dòng)，游戲是兒童的“工作”,，是兒童認(rèn)識(shí)世界的'途徑,。以后，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，一定要以游戲?yàn)橹?，哪怕是絞盡腦汁設(shè)計(jì)游戲的形式。為了尊重幼兒的權(quán)利,，以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了,。為了尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我目前該做的工作就是把幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)明白：急于求成,、急功近利的教育對(duì)孩子的身心健康不利!關(guān)注個(gè)體差異就是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，讓其發(fā)展,。不把孩子不喜歡做的事,、不愿做的事強(qiáng)加于孩子?？傊?，要以多元智能理論來(lái)指導(dǎo)孩子發(fā)展。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十一

8月3日,、333,，548日、8月22日,，我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃（）"——地區(qū)整體飛行員訓(xùn)練隊(duì)的脫產(chǎn)替換訓(xùn)練,，在國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)后給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作有見(jiàn)解的專家以生動(dòng)的案例和豐富的知識(shí)讓我受益匪淺,。

第一,，教育觀念的更新。

今天的教師應(yīng)該成為學(xué)生潛在素質(zhì)的開(kāi)發(fā)者,。成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢師和健康帶頭人；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、推動(dòng)者和合作者。在課堂教學(xué)中,，教師必須從挖掘和理解課本中探索教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，‘愛(ài)’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我也不是一名好老師，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索創(chuàng)新,。

第二，開(kāi)闊眼界,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我可以用更廣闊的視野看待我們的教育工作，學(xué)習(xí)更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法,，從內(nèi)心深處體會(huì)到教育大家的寬廣胸懷和樂(lè)觀的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。作為一名教師,，尤其是一名寄予厚望的.教師,，應(yīng)該懂得發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、反思、研究,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，要在教研中走出自己的路，爭(zhēng)取師生共同發(fā)展,。我相信如果你努力工作,，你會(huì)有所收獲。在專家的指導(dǎo)下,，你會(huì)一如既往的腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定的走下去。

三,、加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng),。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高。只有不斷加強(qiáng)修養(yǎng),，才能勝任教育工作,。本次培訓(xùn)充滿了對(duì)新課程理念的深刻解讀，充滿了智慧,，開(kāi)闊了我們的視野,。作為教師，要在教學(xué)實(shí)踐中理解新理念的內(nèi)涵,，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，從而豐富自己的內(nèi)心知識(shí)，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐,。未來(lái)要不斷更新自我,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力和課堂教學(xué)能力,。所以要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，敢于在課堂上實(shí)踐,。我相信，只要我不懈努力,，一定會(huì)有所收獲,。

總之，在這次培訓(xùn)中,，我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,，體驗(yàn)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，讓我的教學(xué)思想有了重生的感覺(jué),。我會(huì)盡我所能,，用這個(gè)理念來(lái)指導(dǎo)我今后的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)更多具有現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)的人才,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十二

而最美的教師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?他的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個(gè)人.

劉老師一人教四個(gè)學(xué)年,一堂課上要講四個(gè)不同學(xué)段的內(nèi)容,但他40分鐘的課堂教學(xué)總是安排得體,、井然有序.學(xué)生喜歡上他的課,因?yàn)樗恼n堂總是充滿趣味,一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題經(jīng)過(guò)他的演繹就會(huì)變得簡(jiǎn)潔明了,一篇篇黑白的文字在他的口中變得有了色彩,妙趣橫生.

臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功,要上好一堂課,課后付出的努力可想而知.劉老師在教學(xué)過(guò)程中一直喜歡創(chuàng)新,他的教案每年都不一樣.他說(shuō)因?yàn)榕伦约和祽卸蜓嘏f,總是把上一年的教案扔掉.

在對(duì)待課外活動(dòng)上,在山里娃們學(xué)習(xí)成績(jī)提高的基礎(chǔ)之上,如何玩好又不貪玩呢?為此,他在班上成立各種興趣小組,如繪畫小組,、閱讀小組,讓學(xué)生能更快樂(lè)地學(xué)習(xí).

走進(jìn)西二屯小學(xué),隨時(shí)都可以看到讓你感動(dòng)的一幕:國(guó)旗下高昂的國(guó)歌聲,上學(xué)放學(xué)的路上一字的隊(duì)伍,早自習(xí)班長(zhǎng)帶領(lǐng)下的朗朗晨讀,見(jiàn)到客人的聲聲問(wèn)候.禮貌懂事,、健康文明、朝氣蓬勃充一天兩天就能教出來(lái)的,這是劉老師嘔心瀝血苦心教育培養(yǎng)的結(jié)果,這樣的好習(xí)慣讓孩子們受益終身.

種下的.是希望,收獲的是喜悅.學(xué)生魏茂嶺20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì).他說(shuō):“我慶幸這個(gè)小山村有劉老師,我有幸成為您的學(xué)生.您不是知識(shí)最淵博的老師,但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人.老師的形象在我們的眼里就定格成您的樣子:親切,、樸實(shí),、有活力,冬季默默為我們生好爐火,夏天背我們趟過(guò)那條小河,在您目光的延伸中,我走出了小村莊,您是我一生的恩師”.

劉效忠,一位平凡的鄉(xiāng)村教師,用他不平凡的付出改變著西二屯的明天,他就像一盞燃燒不已的紅燭,照亮了西二屯孩子們的未來(lái)與人生.

作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子.當(dāng)他們遇到困難時(shí),我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),我們給予耐心的批評(píng)教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們給予他們莫大的鼓勵(lì).愛(ài)生如子,這就是教師精神的真世界寫照.

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十三

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,。看著孩子們一張張活潑,，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一,、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛(ài)好,、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育,，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

二,、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討,。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,，有了很好的成績(jī),。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好,，出勤率較高,。

三,、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,，我們還通過(guò)多種形式：家訪,、電訪、寫成長(zhǎng)檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑,。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí)，生活,。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng),。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),，提高自己駕馭課堂的`能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思,、多試,，努力把工作做得更好。

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,，來(lái)到了xx幼兒園,，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺,。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難,。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難,。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子,，經(jīng)過(guò)幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異,，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初,，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作,。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠,，不說(shuō)話,，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐,，不挑食。洗手時(shí)用肥皂,，消毒殺菌,，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門,，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,，喜歡幼兒園,。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣,、不斷的增長(zhǎng)知識(shí),。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),，想想要分開(kāi)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲,。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細(xì)心,、愛(ài)心,、責(zé)任心并重，缺一不可,，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難,，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己,，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好教師不容易,?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，僅供參考,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

萬(wàn)事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見(jiàn)教師人格的力量,，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn),。“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中,，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表?yè)P(yáng)為主,，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事,，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同，有所理解,，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,、促進(jìn)反思的過(guò)程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù),?！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解,，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。 熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十五

工作以來(lái)我學(xué)到了很多,，學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我不斷的成長(zhǎng)不斷的進(jìn)步,，我覺(jué)得在思想上工作上及個(gè)人素質(zhì)能力各方面都有了很大的提高,。

師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂,，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑,。教師是人類靈魂的工程師，更是自身形象的塑造者,。二十一世紀(jì)的今天,，經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生,，教師“為人師表,、身教育人”的要求也越來(lái)越高，不僅要有一種完備的人格,、寬廣的胸懷,、自強(qiáng)不息、樂(lè)關(guān)向上的氣質(zhì),；要追求一種求實(shí)致遠(yuǎn),、樸實(shí)高雅的品位，還要有一種“富貴不能淫,、威武不能屈,、貧賤不能移”的品格。讓教師用這樣的氣質(zhì),、品位,、品格來(lái)熏陶、感染,、引領(lǐng)學(xué)生,，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠(chéng)、正直,、公平,、平等和友好的品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰?guó)家的有用人才,。

教師還應(yīng)刻苦學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

生稚嫩的心,，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我,，淪為后進(jìn)生,。對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心,、鼓勵(lì),、幫助、引導(dǎo),，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行,，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細(xì)流,，流淌在學(xué)生心靈之間,，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望,。在我上課時(shí),，我提倡民主、自由,，給每個(gè)學(xué)生充分自由,，把學(xué)習(xí)、回答,、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學(xué)生,，同時(shí)輔以精神鼓勵(lì)，言語(yǔ)表?yè)P(yáng),，比如“請(qǐng)大家勇敢站起來(lái),，亮出自己來(lái),，充分展示你們的領(lǐng)袖風(fēng)范，相同的事件,，不同方法,，取得了意想不到的結(jié)果，這不是很好,?？傊鳛橐幻媒處?，優(yōu)秀教師,，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀,，謙虛,、好學(xué)、熱情,、開(kāi)朗,，更要有民主、公正,、耐心,、寬容、幽默,、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),，做到對(duì)教育“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！?/p>

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十六

今年是我校成立xx周年，相信在校慶的同時(shí)一定引發(fā)了很多老師的頗多感慨,，尤其是那些把自己一輩子奉獻(xiàn)給學(xué)校的老教師,。而我作為一名最平凡的青年教師也想記錄一下我與學(xué)校的點(diǎn)滴。

轉(zhuǎn)眼間我已與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)緣五年多了,，xxxx年x月xx我以一名代課老師的身份踏入了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門,，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我對(duì)這份工作充滿了熱情和激情，幸運(yùn)的是我還趕上了xx月份的xx教師編招考,，我不假思索地報(bào)考了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué),，就這樣，我便與xx結(jié)緣,、與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)緣,。

剛?cè)肼毜奈以趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下調(diào)整了工作安排，擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任并跨級(jí)教兩個(gè)年級(jí)xx個(gè)課時(shí)的地理課,，每周一節(jié)陽(yáng)光活動(dòng)課并承擔(dān)著多功能室的衛(wèi)生打掃工作,。對(duì)于非師范非地理專業(yè)的我確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),，但我年輕有激情有干勁兒，那時(shí)我住在學(xué)校為我們提供的宿舍,，真的是以校為家,，吃住都在學(xué)校，每天早上x(chóng)點(diǎn)半起床,，稍作收拾便提前到辦公室準(zhǔn)備一天所需,，每天晚上備課到xx點(diǎn)多再回宿舍，稍作洗刷便上床休息,，而晚上多夢(mèng)的我夢(mèng)里全是學(xué)生搗亂,、不聽(tīng)話的場(chǎng)景，記得冬夜里有一次夢(mèng)到班級(jí)走廊的鮮花沒(méi)有搬到教室里,，瞬間驚醒并穿上衣服去班級(jí)里看了看,，每天精神都非常緊張，天天如此,，在校一待就是一周,，只有周末才有時(shí)間出去散散心。我漸漸地感覺(jué)到力不從心,、焦慮,、疲憊，記得那時(shí)我經(jīng)常抱怨的一句話就是“什么時(shí)候退休啊”,，現(xiàn)在想來(lái),，才不要退休，年輕真好,。很多老教師鼓勵(lì)我“趁年輕就得多干點(diǎn)兒”,，好朋友也給我加油“堅(jiān)持這一年你就好了,，班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)就都有經(jīng)驗(yàn)了,，加油”，媽媽鼓勵(lì)我“哪份工作容易呀,，都得經(jīng)歷這個(gè)階段”,。我便總結(jié)了一句“不抱怨、不埋怨,、踏實(shí)干”,，每當(dāng)我想退縮的時(shí)候，我便暗暗對(duì)自己重復(fù)“不抱怨,、不埋怨,、踏實(shí)干”，為自己加油,。

現(xiàn)在回想入職的第一年是我最忙碌,、最充實(shí)也最有成果的一年,。那一年多次執(zhí)教校公開(kāi)課，并取得了素養(yǎng)大賽第一名和市德育課一等獎(jiǎng)的成績(jī),。所接的班級(jí)也由原來(lái)的一盤散沙變得團(tuán)結(jié)有力量,。真的`特別感謝包級(jí)校長(zhǎng)、老教師和朋友們的支持,、鼓勵(lì)和幫助,。

入職后的第二、三年相繼順利送走了兩屆學(xué)考生,，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是班級(jí)管理中仍存在較多的問(wèn)題，我把工作的重心放在了班級(jí)管理上,，積極向老教師學(xué)習(xí),，多盯多靠，事無(wú)巨細(xì),，但還是由于經(jīng)驗(yàn)不足,，所以耗費(fèi)的精力過(guò)大，稍顯吃力,。但最終還是總結(jié)了個(gè)人班級(jí)管理的一套系統(tǒng),，為我之后再接新班奠定了基礎(chǔ)。

入職后的第四,、五年,，我又新接了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)總評(píng)倒數(shù)第一的班級(jí)，這是我?guī)У牡诙鷮W(xué)生,，我很欣然接受,，畢竟我?guī)А安畎唷庇薪?jīng)驗(yàn)，我汲取帶上一批學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，一同制定班規(guī),，組建班級(jí)、小組文化,，貫徹獎(jiǎng)罰制度,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮班干部的能動(dòng)性……就這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)有力量的班集體誕生了,，在之后的各項(xiàng)活動(dòng)中,，比如會(huì)操比賽、經(jīng)典誦讀,、合唱比賽,、體育比賽方面都是一等獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中,，我以地理課為先多次帶他們上公開(kāi)課,，他們大膽的展示發(fā)言贏得了老師們的好評(píng),，從而進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。兩年來(lái),，在各科老師的努力下,，孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，史地生,、理化,、語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅。這也是我?guī)У淖顬槭⌒牡囊慌鷮W(xué)生,，這兩年也真正讓我體會(huì)到做一名教師的幸福感,。

每當(dāng)我看到剛?cè)肼毜男吕蠋熋β档纳碛皶r(shí)，我便想起了曾經(jīng)天天期待退休的我,，那時(shí)的我真可愛(ài),。五年后的我又會(huì)怎樣看待今天的我呢?生命不息，奮斗不止,，接下來(lái)還有好多知識(shí),、技能需要去學(xué)習(xí)。

今年是我工作的第六個(gè)年頭,，因個(gè)人身體原因在全校的照顧下,，我休了病假，我深刻的感受到校長(zhǎng)所講的“不是工作離不開(kāi)你,，而是你離不開(kāi)工作”,，既然選擇了教育行業(yè)，這也便是我一生的事業(yè),。

人生,，最寶貴的莫過(guò)于光陰。人生,，最璀璨的莫過(guò)于事業(yè),。人生，最快樂(lè)的莫過(guò)于奮斗,，制定出合理的生涯規(guī)劃,，按照規(guī)劃來(lái)一步步地奮斗，這樣的人生注定是不平凡的人生,，生命的意義不在于擴(kuò)展它的長(zhǎng)度，而在于擴(kuò)展它的寬度,，在有限的生命中做出有意義的事情來(lái),。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十七

透過(guò)家訪我有如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公平難。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上,，但由于種種原因,，導(dǎo)致師資分配、教育資金投入不均衡,，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長(zhǎng)擇校、超級(jí)大班勢(shì)必自然,。

家庭教育嚴(yán)重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中,。如此以來(lái)，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一齊生活,。缺乏教育、引導(dǎo),、交流,。處于青春期的他們，性格孤僻,、苦悶,、沖動(dòng)等不良表此刻他們身上一覽無(wú)遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長(zhǎng)表示凡是為了孩子的.教育，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。透過(guò)家訪我了解到，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校園的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解,，或是沒(méi)有時(shí)間去了解,。透過(guò)向家長(zhǎng)介紹與校園及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(zhǎng)表示十分樂(lè)意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活狀況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)。尤其是留守學(xué)生,，父母關(guān)愛(ài)的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師就應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛(ài)，讓孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之,，我們就應(yīng)把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的橋梁，使它長(zhǎng)期暢通,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇十八

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅(jiān)守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級(jí)中學(xué)教師吳紅芳先進(jìn)事跡視頻,，吳老師懷著對(duì)教育的滿腔熱情，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，24年如一日,，默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的園地，生命不息,，追求不已,。吳老師帶病堅(jiān)守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、像吳老師那樣默默無(wú)聞地工作。

跡被挖掘了出來(lái),，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。今后，我會(huì)像吳老師那樣默默無(wú)聞地工作,，獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

二、像吳老師那樣愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重。

作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣,，學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè),，“只要工作著,，我就快樂(lè)?！币越逃秊榭鞓?lè),，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。我會(huì)把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,，全心全意為學(xué)生服務(wù),。不求索取,，以奉獻(xiàn)為榮,。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些，多與人為善,，與己為善,。做到正人先正己，做事先做人,，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

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教師與政府官員的心得體會(huì)篇十九

我們教師是與學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開(kāi)的,，我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來(lái)。

20xx年11月21日這一天中午,，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田當(dāng)中，雨中有一種別樣的激動(dòng),，我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一位教書匠,，而是一位和藹的老師,。

這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),，然后算算自己來(lái)家訪的時(shí)間已過(guò)往了一大半天，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性,，性情特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我本身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我積極的配合學(xué)校展開(kāi)了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí),，針對(duì)每一個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗，豁然開(kāi)達(dá),。

教師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察，我自己感覺(jué)到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)消，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺(jué)到,，理論上對(duì)前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育題目，相反會(huì)比后者少,。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，實(shí)在不然，由于自己的孩子還小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)孩子來(lái)講是相當(dāng)重要的。對(duì)后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希看孩子可以擺脫艱辛,，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，由于生活究竟是生活,。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論。

這天11月21日,，我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊,，也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者,。一路上,，我聽(tīng)著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的先容,，自己看著村莊旁邊的景觀,，欣賞著四周的美景，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長(zhǎng)熱忱的接待了我們,。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，我和他交換，自己聽(tīng)了他的一席話,，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰，我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人敬佩,。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,，我和家長(zhǎng)提了好多建議，也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來(lái),，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)題目，常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生,。然而,，我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子,。家訪效果很好,，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯(cuò),。

然后是往到三年級(jí)董舒杰的家，剛到時(shí),，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往,，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起，多是由于太過(guò)富裕吧,，爸爸似乎對(duì)mm并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是,，孩子成績(jī)很好,。針對(duì)此題目，我們向董舒杰的爸爸提了建議,，?？磳?duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,，固然董舒萍的家長(zhǎng)沒(méi)有讀過(guò)初中,，可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài),。有這樣的家長(zhǎng),，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一生的財(cái)富,。

11月21日接近中午,，我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過(guò)的徒步旅行,。由于我們自己曾在風(fēng)里過(guò),，雨里淌，歷來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),，到處是泥巴,，石頭，隨處是綠茵茵的樹(shù)林,，讓我自己不由感覺(jué)村莊的新鮮空氣,。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗，終究走完了十五,、六千米鄉(xiāng)村路,，然后再登上了那片高高的山坡。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家,，由于她的爸媽都在外,，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉,，一種親切涌上心頭。感覺(jué)吉曉梅是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極,，但是孩子的性情還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng),，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng)。就此,，我們提出了幾條建議,，希看可以給吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便,。天氣已晚,，我們不敢久留，究竟還有五六千米山路要走,。

我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另外一個(gè)山村走往&。

自己也?？春⒆觽兛梢詧?jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也?？醇议L(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性情成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目,。

家訪后,，我自己感覺(jué)到路是自己走出來(lái)的，再坎坷,，再泥濘都會(huì)有路.........

由于我們沒(méi)法改變現(xiàn)狀,，只能悵然接受。

自己記得有一句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇二十

這個(gè)暑假，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書,，感到這本書是一本難得的好書,。

《塑造教師》一書中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件。這些事件,，涉及幼兒園,、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng),、課堂教學(xué),、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,，內(nèi)容豐富,，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤,。讀著這本書,，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,，思索著,，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí),。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。

這本書更吸引我的是,，在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問(wèn)題的根本,。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重,、理解,，關(guān)注、欣賞,、支持,、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),。諸如：“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,，“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受”等等,。

做教育教學(xué)工作幾年來(lái)的我看完這本書,，我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,，是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子，我卻不知道,。這本書中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,，保持心理平衡。

教育是生命的火炬,，是智慧的橋梁,，是通向文明的階梯；教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè),，它為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想,、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái)；為實(shí)現(xiàn)師生雙方的生命價(jià)值,、獲得內(nèi)在的幸福提供了無(wú)限空間,。

我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為,，需要漫長(zhǎng)的路要走,。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念，教學(xué)行為,，將是一場(chǎng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn),。因此，我們必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài),，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組。

用新理念提升教學(xué)的品質(zhì),；用新理念重塑教師的行為,；用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。

教師與政府官員的心得體會(huì)篇二十一

她是我們幼兒園的優(yōu)秀年輕教師的領(lǐng)導(dǎo)人,，也是我們的保教主任,，帶領(lǐng)我們一步一步一個(gè)腳印的走到現(xiàn)在。

也許因?yàn)槟贻p所以沒(méi)有那么多感人的故事,，可她說(shuō)的一句話卻讓我影響最為深刻,。

在我看來(lái)孩子是不能溺愛(ài)，也不能太過(guò)寵著孩子,，最重要的還是講道理,。

幼兒園我不在乎她們能學(xué)會(huì)多少東西,，但養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最重要的。

事情是這樣的,，我們班有個(gè)小男孩不愿意吃飯,，每到快吃飯了，就到床上去睡覺(jué),，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了,，真的很讓我頭疼，我剛開(kāi)始還一直跟他講道理,，哄著他,，可最后我發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越變本加厲。

變得比以前更嚴(yán)重,，我有幾天幾乎天天給家長(zhǎng)打電話,，嚴(yán)重時(shí)就直接到幼兒園里來(lái)。

家長(zhǎng)也是管不了的,，我都想放棄了,，難道就真的沒(méi)辦法了嗎?星期四是她的下午課，她來(lái)到我們班,，我大概跟她講了浩浩的情況(昨天中午飯都沒(méi)有吃),。

看到他在床上躺著，把他叫起來(lái),，他就大哭,。

她就一直在寢室里跟浩浩講道理，半個(gè)小時(shí)以后,，等其他孩子都吃完了,。

浩浩才不情不愿的出來(lái)，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前,。

只看浩浩飛快的將飯吃完,，中午也安安靜靜的睡覺(jué)了。

她告訴我,，我們老師應(yīng)該將心比心,，你想如果你是媽媽，你的孩子在幼兒園飯都沒(méi)吃,，餓了一天你怎么想,。

是的，將心比心,，聽(tīng)了這四個(gè)字我才發(fā)現(xiàn)了自己錯(cuò)在了哪里,。

在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

不斷進(jìn)步。

和孩子們分別了一個(gè)星期,，今天,，他們終于可以回到幼兒園，回到我們的大二班了,，已經(jīng)習(xí)慣了有他們?cè)谖业纳磉吚p繞,，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧，他們不在的日子,，倒是覺(jué)得有些不習(xí)慣,，不自在，聽(tīng)著別的教室里熱熱鬧鬧,，再進(jìn)自己的教室,，空空蕩蕩，冷冷清清,，覺(jué)得不是滋味!

今天,，孩子和家長(zhǎng)好像和我們是一樣的激動(dòng)，都早早地來(lái)到幼兒園,，互相問(wèn)候,、鋪床被、晨間游戲,、個(gè)別交流……一切都是那么的自然而又快樂(lè),，這才是我的生活，聽(tīng)著他們吵吵嚷嚷,，覺(jué)得特別的享受!

我激動(dòng)地和孩子們說(shuō)：“歡迎大家回到幼兒園!”他們好像有點(diǎn)不知所措,，愣了一下，才回應(yīng)我：“謝謝楊老師!”還有很多掌聲,。

我說(shuō)：“一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)大家了,，真是很想念大家!老師很擔(dān)心，擔(dān)心你們的身體是否健康,，感冒的孩子是否好了，所以,，每天都會(huì)和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛,，牽掛你們?cè)诩矣袥](méi)有一直坐在電視機(jī)旁，把眼睛傷害了;老師很著急,，看著別的大班在學(xué)新操,、在上《愛(ài)祖國(guó)》的主題活動(dòng)了，可我們還什么都沒(méi)開(kāi)始,，所以,，從今天起，我們要更加努力趕上他們;老師很高興，今天所有的孩子都早早地來(lái)齊了,，說(shuō)明你們是很想來(lái)幼兒園的,，很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認(rèn)真地聽(tīng)著，一邊不時(shí)地用表情和語(yǔ)言回應(yīng)著我……“老師,，我們也很想你,，想你的身體好不好?”“老師，我們想,，我們不在幼兒園,，你們會(huì)做些什么呢?”“老師，我們不在,，你為什么不好好休息,，今天你好像有點(diǎn)感冒了。

”“老師,，教室的'墻上又變了,，一定是你們布置的吧!”……

我本人的個(gè)性有些內(nèi)向，平時(shí)不善言辭,，和同事,、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣，可是,，現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得,，在孩子面前，要學(xué)會(huì)盡量表白,，表白自己的喜怒哀樂(lè),，孩子畢竟還小，語(yǔ)言是最好的交流工具,，通過(guò)語(yǔ)言,，他們可以感受老師對(duì)他們的喜愛(ài)和關(guān)懷，也可以明白做了錯(cuò)事老師是會(huì)生氣的……我還感覺(jué)到,，老師的語(yǔ)言其實(shí)是可以直接影響孩子,，他們也會(huì)嘗試著老師的模樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,，去說(shuō)一些讓人心暖的話,。

這就是我做老師最大的幸福了，可以和孩子在一起營(yíng)造一種和諧,、和合,、輕松、溫暖的心理氛圍,，讓我們互相信賴,，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!

記得蓋笑松老師在他的專題說(shuō)過(guò)這樣一句話“教師幸福工作,，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”。

試問(wèn)一下,，親愛(ài)的老師,，你感到幸福嗎?是不是生活和工作的重?fù)?dān)使你忘記了幸福的味道，使你離幸福越來(lái)越遠(yuǎn)?常聽(tīng)老師們抱怨：“我們有做不完的教具,，打掃不盡的衛(wèi)生,，寫不完的教案、隨筆,。

”是呀,，在外人看來(lái)快樂(lè)的孩子王其實(shí)并不那么輕松，我們很辛苦,。

這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過(guò),，許多的幸福被我們忽略，從而沒(méi)有為自己創(chuàng)造走向幸福的機(jī)會(huì)與空間,。

工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,感覺(jué)幸福不再遙遠(yuǎn),。

那便是孩子的一個(gè)電話：“老師，我想你!”心情不好時(shí)孩子的一聲問(wèn)候：“老師,，你怎么了?我再也不淘氣了!”工作時(shí)的一句慰藉：“老師辛苦了,。

”身體不舒服時(shí)孩子的一絲關(guān)切：“老師，我明天早點(diǎn)來(lái),，不遲到了,，這樣你就不難受了。

”這些零零散散的只言片語(yǔ),。

匯成一幅幅溫馨感人的畫面,，在腦海中不斷閃過(guò)。

他們的語(yǔ)言行為沒(méi)有我們成人復(fù)雜,，沒(méi)有我們虛偽,、圓滑，有的只是真與純,、善而美,。

也許，就是這讓我忘記了工作的辛勞,，忘記了工作的繁瑣,，讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”，用真實(shí)的自己面對(duì)他們,、接觸他們、感受他們,，我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,。

首先，能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福;其次，能天天和孩子們?cè)谝黄鹕?，我們很幸?再者,，當(dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時(shí)，他們的成長(zhǎng)就是我們的幸福,。

簡(jiǎn)單就是福,，幸福就在你身邊，用心體會(huì),，不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了!清晨走進(jìn)校園,，聽(tīng)到孩子稚嫩的問(wèn)候聲，就足以帶給你一天的好心情,，去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，去欣賞孩子的調(diào)皮、跟著孩子一起去跳躍,、去奔跑,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心永遠(yuǎn)年輕!

法國(guó)小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò)：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,，那就是學(xué)生的愛(ài),。

正是因?yàn)榻處煂?duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生寬廣無(wú)私的愛(ài),，也贏得了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài),。

我覺(jué)得世上沒(méi)有天上掉下的餡餅，要取得“幸?！笔紫纫冻觥靶量唷?。

正如海南和尚所悟——“由舍才有得。

”正因?yàn)槲覀儗?duì)孩子付出了真愛(ài),，才得到了童心的回報(bào),，使我們感受到了職業(yè)的“幸福”,。

法國(guó)作家紀(jì)德說(shuō)過(guò)：“獲得幸福的秘訣,，并不在為了追求快樂(lè)而全力以赴，而是在全力以赴中尋出快樂(lè),。