- 在總結(jié)心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。那么如何寫一篇扎實,、精彩的心得體會呢,？首先,，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象,。其次,，可以回顧自己的經(jīng)歷和感受,，思考其中的收獲和教訓(xùn),。同時，可以根據(jù)具體情境,，選擇適宜的寫作方式,，如記敘、議論、抒發(fā)等,。另外,，要注意用詞準(zhǔn)確、語言流暢,，并通過個人觀點和實例來支撐論述,。最后，審閱修改一篇心得體會是必不可少的,，可以找他人幫忙檢查語法,、表達(dá)是否清晰。以下是一些關(guān)于心得體會寫作的注意事項和技巧,，希望對大家的寫作提供一些幫助,。
教師與政府官員的心得體會篇一
在課堂教學(xué)中，教師要切實做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教,；凡是學(xué)生自己能學(xué)會的不教,；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教；凡是學(xué)生自己能做的不做,；凡是學(xué)生自己能說的不說,，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣教師才不會壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，學(xué)生才能敢想敢說敢否敢做,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)師生之間,，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo),。
興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求,，傾聽學(xué)生的心聲,，樹立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念,。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,，故事演講，你問我答,，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,，也可以設(shè)計不同的身份讓學(xué)生來扮演。通過開展這些活動,，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動有趣,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長和個性特點，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,。
學(xué)生與生俱來就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,，要滿足這種需要，教師就要對學(xué)生多鼓勵,，多表揚,，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語,，就會使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上，積極進取的心態(tài),，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動性的欲望,。
新課程還強調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看,，用耳朵聽,，用嘴說話，用手操作,，即用自己的親身經(jīng)歷,，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要,，更是激發(fā)學(xué)生生命活力,，促進學(xué)生成長的需要。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,，注重了學(xué)生的親身體驗,，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，而且學(xué)會了學(xué)習(xí),。
教師與政府官員的心得體會篇二
作為小學(xué)高年級的英語教師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個突出的問題，小學(xué)生剛學(xué)英語時,，興趣高,，學(xué)得也順利。但隨著時間的推移,，知識難度的增大,，部分學(xué)生開始走下坡路，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。這樣的差異性造成了傳授知識的困難與學(xué)習(xí)效果差距,。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信,，通過這樣的嘗試會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù),，英語能力的提高和教師的教育觀的改進都有很大的作用。
1,、家庭因素：
有的家長溺愛放縱,；有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖,；有的家長只顧自己工作或享樂,，對孩子的教育方法簡單粗暴，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動力,，喪失學(xué)習(xí)目標(biāo),，逐漸成為差生。
2,、社會因素：
社會信息中消極因素的影響,， “網(wǎng)吧”、“游戲機室”使不少孩子深受其害,，部分不良社會青年的教唆,，不良的學(xué)校周邊環(huán)境，后進生之間的相互影響等,，都是差生形成的重要因素,。
3、學(xué)校,、教師的因素：
學(xué)校追求升學(xué)率,，忽視素質(zhì)教育；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡單,、落后,；教師的教育方法不當(dāng)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,，產(chǎn)生逆反心理,，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán)，逐漸成為差生,。
4,、學(xué)生自身因素：
差生與一般學(xué)生相比，心理比較成熟,，意志力明顯薄弱,，逆反心理較強，懶惰,，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。
5、學(xué)科特點的因素：
英語是一門基礎(chǔ)性,、交際性,、實踐性很強的科目，要求學(xué)生要大量地,、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運用,。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動,，怕吃苦。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深,，他們會認(rèn)為整天讀啊,、記啊太沒有意思，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，逐漸成為差生,。
1,、 掌握差生心理,，建立新型師生關(guān)系。
于后進生參與的情景與活動,，讓他們自由發(fā)揮,。如在分角色表演對話時，我盡量讓后進生選擇自己能勝任的角色,。當(dāng)他們表演得不錯時,，我會毫不吝嗇地說：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”,。后進生一旦意識到自己被賞識,，被重視，便會更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。
2,、利用班集體的力量感染差生
我們通常都會提到某班級的學(xué)風(fēng)很好，集體的力量是無窮,。班級里形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛,，那么差生也會被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中?？傊?，教師了解差生的心理，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁,，把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去,，培養(yǎng)起他們對英語的興趣及自信心。
3,、制定切實可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)實際情況及時進行修改,，這樣,，在學(xué)生的心目中,，有明確的方向和動力，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)心著他,，當(dāng)然,，目標(biāo)的制定一定要適度，可以由簡變難,，由簡單的對單詞的要求慢慢變成對句子的要求,，然后到整片的文章。充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，會達(dá)到事半功倍的效果。
4,、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱,。空談興趣是無用的,，利用課外時間對基礎(chǔ)知識進行鞏固是必須的,。這種輔導(dǎo)也是因人而異。有些學(xué)生可能是因為以前沒有重視英語,，在課堂上沒有認(rèn)真聽講,，那在補習(xí)的時候可以相應(yīng)的加快速度，多做練習(xí)為主,。有些學(xué)生可能在理解問題上有些遲緩,，背單詞的速度很慢，針對這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛,。
再次,、根據(jù)英語科目的特點，采取科學(xué)的方法：
5,、堅持因材施教原則,。學(xué)生千差萬別，同是后進生,，也各有各的特點,。這就需要我們教師去關(guān)注，去研究學(xué)生的差異,，以便因材施教,，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展。在施教過程中,，教師應(yīng)對不同學(xué)生提出不同的要求,，進行分層輔導(dǎo)，滿足不同需求,。在保護后進生自尊心的前提下,，可適當(dāng)降低問題,、作業(yè)等的難度及要求。這樣既滿足了優(yōu),、中等生的求知欲,，也讓后進生體驗了成功的喜悅。
6,、活躍課堂氣氛,，激起差生的興趣：
生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們,；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時,。我總是面常笑容地說：“very good”,，他們往往因得到這個而激動,，不知怎地,，我自己的心理也翻騰。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成,。一學(xué)期下來,，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理,，為了延長差生上課專注的時間,，我常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲,，聽聽錄音,，講些有趣的小故事等。課堂上將好差生搭配起來,，采取集體,，小組，雙人,，個別活動訓(xùn)練,，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒,。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí),。
7、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作,，“笨鳥先飛”,。
我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音,，熟悉詞性及詞義,，試讀課文,，翻譯等。和差生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法,，“教是為了不教”,。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，并多花時間,。
8,、督促差生課后復(fù)習(xí)。
對差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正,，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣。并且及時檢查他們的聽寫,、背誦情況,。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。
9,、爭取差生家長的配合：
外語是一門語言,，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，于是我常利用家長會,，及家長來訪常和他們聯(lián)系,，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè),，聽磁帶,，背書，默單詞等,。這對差生成績的提高有很大的作用,。
總之，轉(zhuǎn)變差生,，要求教師從學(xué)生的個性特征,、實際情況出發(fā),，對他們多一點理解和尊重，多一點信任和扶持，多一點表揚和鼓勵,，多一點溫暖和體貼,，通過行之有效的途徑,，充分開掘“差生”的潛能,，給予奮進的希望，使之展示多彩的人生!
教師與政府官員的心得體會篇三
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,，回顧這一年的工作狀況，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：
化理論為實際行動,，處處以身作則,，勇于開拓，用心積極,，不怕困難,，不怕挫折。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，從不遲到早退，用心參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，個性是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期,，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低年級學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動,，樂于模仿，教學(xué)中,，我盡量設(shè)計一些貼合兒童心理的游戲,，采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。
對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題潛力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們補課,，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中，遇到難題,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。
教師與政府官員的心得體會篇四
自群眾路線教育實踐活動開展以來，湘潭大學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)部精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動,，達(dá)到了突出活動主題,、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述,，并決心在實際工作中貫徹到底。
作為一名普通高校教師,，對“三嚴(yán)三實”最深的體會就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,，提升個人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律,，腳踏實地工作,，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人,，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績,。
在“三嚴(yán)三實”方面，我堅持給學(xué)生以正確的引導(dǎo),，加強自身修養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣，主要是做好以下幾個方面：
（一）精心備課,，嚴(yán)格要求,。我教的是研究生公共英語，堅持提前10—15分鐘到教室,，比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早,，言傳身教才能使學(xué)生也做到守時，誠信,。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件,，絕不滿足于課本上的知識傳授，總是力爭在有限的教學(xué)時間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量內(nèi)容又有生動活潑形式的課堂,，讓學(xué)生覺得這堂課是有很大收獲的,。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo)，不論是視頻資料還是音頻資料,，都用經(jīng)過時間考驗之后的經(jīng)典之作或是一致好評的現(xiàn)代作品,，給學(xué)生潛移默化的影響，使他們知道英語文學(xué)的價值所在,，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味,，使他們自覺遠(yuǎn)離低級趣味。這就要求我自己對這些材料進行嚴(yán)格的篩選并熟記于心,，只有先打動我自己,，才能打動我的學(xué)生。這些課后的準(zhǔn)備工作會占用很多業(yè)余時間,，但是本著對課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神,，嚴(yán)格要求自己，精心備好課，我才可以對學(xué)生嚴(yán)格要求,，不辜負(fù)他們的青春時光,。
（二）認(rèn)真細(xì)致，客觀公正,。每個學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫作的作業(yè)?，F(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個網(wǎng)絡(luò)平臺可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交，但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的,，只能改皮毛,，無法看精神。每一次作業(yè),，我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯誤為止,。有的學(xué)生很認(rèn)真，進行30,、40多次的修改和提交,，也有的學(xué)生只為交差，提交一次就再也不管,。對于每次80,、90人的作業(yè)批改，我做到踏踏實實,，一句一句地進行檢查糾正,。雖然有時面對邏輯混亂，句法錯誤特多的作文深感無力,，但還是要一句句指出錯誤,，并且在給分和給評語的時候還要考慮不傷害學(xué)生的寫作積極性。從某種意義上講,，任課老師踏實的工作作風(fēng),，對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在客觀公正,，尊重教育規(guī)律,，尊重客觀事實，尊重學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，把教學(xué)工作做好,，并注重實際成效。
（三）松緊有度,，人性化管理。作為研究生的任課老師,，不是他們的導(dǎo)師,，但是同樣要言傳身教，因為在這個學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時間甚至比導(dǎo)師還要多。每周六節(jié)課的時間都是對學(xué)生的各個方面可以施加影響的時間,。針對研究生要參加的會議和學(xué)術(shù)活動比較多的情況,，我設(shè)置了合理的請假制度，既嚴(yán)格考勤,，又允許適度的請假,，全力支持各位導(dǎo)師的工作，也能獲得導(dǎo)師們對我們公共英語教學(xué)的全力支持,。
（四）迎難而上,，積極參與教學(xué)改革。作為教師,，要有比普通群眾跟強烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神,。在困難大、矛盾多的時候要積極動腦筋解決問題,，推動教學(xué)改革的順利進行,。下個學(xué)期我們的研究生英語將開設(shè)選修課，我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù),，同時我自己對博士階段的學(xué)習(xí)也將進入到預(yù)備開題的階段,，這些工作在時間上都有很多的要求，我決心按照“三嚴(yán)三實”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作,。
在其他工作如總支的宣傳工作,，支部的傳幫帶工作以及工會的各項工作中，我也要貫徹“三嚴(yán)三實”的精神,，把工作做到細(xì)處,，認(rèn)真履行職責(zé)，爭取最好的工作成效,。
教師與政府官員的心得體會篇五
為了改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益，同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益,，得到提高,，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動和外出聽課,。每個年級的教師分別上了一節(jié)課,，認(rèn)真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,，突破難點,。
3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。
教師與政府官員的心得體會篇六
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色,，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中,，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗,，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此,，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會,。
第二段：教學(xué)方法和思路。
在教學(xué)過程中,，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感,。我在課堂上主要運用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,，盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義,。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。
對于教師來說,，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要,。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,，關(guān)注和尊重學(xué)生,，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動,、信任互助的良好關(guān)系,，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學(xué)中,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐,，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
第四段：教學(xué)反思和改進。
教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程,。在教學(xué)中,，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn),，教師需要深入反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方式和方法,。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué),，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。同時,，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法,。
第五段：結(jié)語,。
通過教學(xué)的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值,，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性,，繼續(xù)以身作則,，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師與政府官員的心得體會篇七
4.2016年教師 心得體會
5.做 合格黨員教師心得體會
6.黨員教師 心得體會
7.幼兒教師 心得體會
8.教師黨員踐行 心得體會
9.學(xué)習(xí) 心得體會
10.教師黨員 心得體會
教師與政府官員的心得體會篇八
懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學(xué)生的熱愛,，我走上了神圣的講臺,，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。
忽喜忽悲的日子,，都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系,。
如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我，一路走一路笑,，或許是因為的課堂活躍而井然有序,，或許是因為一個同學(xué)提出了一個意想不到的方法，或許是因為學(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套,。
如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭,，非常憂郁，或許只是因為學(xué)生上課的一句話,，一個動作,，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好。
一個努力適應(yīng)做好老師的我,，也和學(xué)生們一樣爭強好勝,，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可。當(dāng)他們成績考差的時候,，第一個哭泣的將會是我,。一個那么不愛認(rèn)輸?shù)娜耍瑓s在學(xué)習(xí)做好一個老師,，帶好一班學(xué)生的時候深深地體驗著挫敗,。這真的不是一個人努力就可以勝出的。
憂郁的心情,，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我,。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降,，體力不支,，覺得勞累,，心慌。
茫然地遙望遠(yuǎn)方,，卻意外收到了母親的短信,。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂,。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí),，提高自己，對你的學(xué)生負(fù)責(zé),。愛是對愛最好的饋贈。
愛,，那是多么高的檻啊,，令我仰望。
但,，有人說,，心一處，永不敗,。
我決定找回那個驕傲的自己,，那個永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约骸７瓌右郧暗娜沼?，我還可以感覺我年輕的心,，是那么志氣昂揚!
在數(shù)學(xué)組這個甜蜜的大家庭的關(guān)心下，我慢慢地摸索著,，走近我的學(xué)生,，走近明亮溫意的陽光。
高中的學(xué)生,，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理,。有時候僅僅因為喜歡一個老師,，就喜歡上這門學(xué)科，有時也會因為不喜歡一個老師,，而把一門學(xué)科學(xué)得很差,。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。
所以當(dāng)一個女生在下課的空隙,，悄悄地塞給我一包潤喉片時,，你知道，我有多幸福嗎?
看著他們,，有時候有了時空錯落的假想,，似乎他們就是曾經(jīng)的我,，內(nèi)心里掙扎，卻默默接受著三點一線的生活,。我理解他們,，因為我能理解曾經(jīng)的自己。
決定做一個陽光型的老師,，用我的光和熱,，溫暖泛泛書海中孤單
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時,，無一例外我的選擇都是教師,。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。大學(xué)畢業(yè)后,，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學(xué)院,。來到了這里以后,，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著,。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,，首先要有師德，沒有師德的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睅煇凼菐煹碌暮诵摹釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人?！?/p>
付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我消沉過,，懷疑過，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時,，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時代的教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉,?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛,。所以在這將近兩年的工作中,，雖然我有許多的委屈，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時;當(dāng)收到他們的祝福,、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生,，原來委屈與幸福同在,，付出就有收獲。這時,，我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做,。
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天,、今天、未來,。昨天叫無奈,，今天叫無畏，未來 叫無悔,?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首,，能感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福;捫心自問,，能無愧于我的每一個學(xué)生，無悔于我的人生,，這將是我最高的追求!
我有了一個聽講座的機會,，從中我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在,，我想把這些與大家共享,。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛,，事業(yè)和生活的三條線,。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來,。好的,，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛,、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的,，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著,。
我們所有人都希望未來能比過去更美好,，但是未來能自己變得更好。不要因為結(jié)束而哭泣,，微笑吧,，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看,，生活是艱苦的，但我們是更堅強,。我們知道我們不能選擇感覺,，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功,，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事,。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力,。
正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié),。”過去的已經(jīng)過去,，無論我們無力改變,，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么,，世界也將給我們”,。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的,，未來是我們的,。”
教師與政府官員的心得體會篇九
教師是神圣的職業(yè),，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí),、探索和實踐。在長期的教學(xué)實踐中,，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助,。
第二段：課堂教學(xué),。
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點,，并采用多種實用的教學(xué)方法，比如講授,、案例分析,、研討、模擬實驗等,，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,，在教學(xué)過程中,，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育,。
每個學(xué)生都是獨特的,，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此,，教師應(yīng)該重視個性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點,，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外,，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖,。
第四段：團隊協(xié)作,。
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù),，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢,，共同推進學(xué)校的教學(xué)工作。為此,，教師需要多加溝通和協(xié)商,，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略,，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。
第五段：總結(jié)。
教師是未來的希望,，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能,，不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名真正的教育家,，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才,。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師,，在他們的教育信仰和教學(xué)實踐中,，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量,。
教師與政府官員的心得體會篇十
學(xué)習(xí)了幾天,，我的體會是：自我定位，尊重幼兒,。
教師是一種以育人為中心的職業(yè),，首先應(yīng)具有以下特征：友善的態(tài)度;尊重課堂上每一名學(xué)生;有耐心;興趣廣泛;良好的儀表;公正;幽默感;良好的品行;對個人的關(guān)注;坦率;寬容;教學(xué)策劃藝術(shù)。對我們幼兒教師來說,，師愛就是幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂。師愛表現(xiàn)在以下幾方面：把幼兒當(dāng)有尊嚴(yán)的“人”;放棄對教師權(quán)威的不必要的維持;學(xué)會聆聽和觀察幼兒的言行;關(guān)心,、關(guān)注問題幼兒;欣賞每一個幼兒,。
作為一名幼兒教師，除了恪守幼兒教師職業(yè)道德外,，還要富有勇于創(chuàng)新,、團結(jié)合作的精神。創(chuàng)新思想觀念,，創(chuàng)新教學(xué)方式,。在以后的工作中,，還要把先進的創(chuàng)新的思想觀念，把創(chuàng)新的教學(xué)方式傳播給周圍的同行朋友,?？傊粩鄬W(xué)習(xí),，與時俱進,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
《綱要》總則中的第五條也給我感觸很深,。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動,，保教為重,，關(guān)注個別差異，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展,。也就是說,，要尊重幼兒。
首先就是尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，然后就是關(guān)注個別差異。在我過去的工作中,，我忽略了“游戲”在幼兒教育中的重要性,，現(xiàn)在知道“游戲”才是幼兒的基本活動，游戲是兒童的“工作”,，是兒童認(rèn)識世界的'途徑,。以后，在開展教學(xué)活動時,，一定要以游戲為主,，哪怕是絞盡腦汁設(shè)計游戲的形式。為了尊重幼兒的權(quán)利,，以后再也不干涉幼兒做自己喜歡的事了,。為了尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，我目前該做的工作就是把幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點與家長溝通,，讓家長明白：急于求成,、急功近利的教育對孩子的身心健康不利!關(guān)注個體差異就是根據(jù)孩子的興趣愛好，讓其發(fā)展,。不把孩子不喜歡做的事,、不愿做的事強加于孩子?？傊?，要以多元智能理論來指導(dǎo)孩子發(fā)展,。
教師與政府官員的心得體會篇十一
8月3日、333,，548日,、8月22日，我有幸參加了"國培計劃（）"——地區(qū)整體飛行員訓(xùn)練隊的脫產(chǎn)替換訓(xùn)練,，在國培計劃學(xué)習(xí)后給了我很大的啟發(fā),。一些對教育教學(xué)工作有見解的專家以生動的案例和豐富的知識讓我受益匪淺。
第一,，教育觀念的更新,。
今天的教師應(yīng)該成為學(xué)生潛在素質(zhì)的開發(fā)者。成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢師和健康帶頭人,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、推動者和合作者,。在課堂教學(xué)中，教師必須從挖掘和理解課本中探索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到，作為一名教師,，‘愛’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我也不是一名好老師，只有與時俱進,，勇于探索創(chuàng)新,。
第二，開闊眼界,。
通過這次培訓(xùn),，我可以用更廣闊的視野看待我們的教育工作，學(xué)習(xí)更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法,，從內(nèi)心深處體會到教育大家的寬廣胸懷和樂觀的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。作為一名教師,，尤其是一名寄予厚望的.教師,，應(yīng)該懂得發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思,、研究,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，要在教研中走出自己的路，爭取師生共同發(fā)展,。我相信如果你努力工作,，你會有所收獲。在專家的指導(dǎo)下,，你會一如既往的腳踏實地,，一步一步繼續(xù)堅定的走下去。
三,、加強自身專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng),。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高。只有不斷加強修養(yǎng),，才能勝任教育工作,。本次培訓(xùn)充滿了對新課程理念的深刻解讀，充滿了智慧,，開闊了我們的視野,。作為教師，要在教學(xué)實踐中理解新理念的內(nèi)涵,，掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，從而豐富自己的內(nèi)心知識，努力適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育改革的步伐,。未來要不斷更新自我,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力和課堂教學(xué)能力,。所以要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，敢于在課堂上實踐,。我相信，只要我不懈努力,，一定會有所收獲,。
總之，在這次培訓(xùn)中,，我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,，體驗到了先進的教學(xué)理念和模式,，讓我的教學(xué)思想有了重生的感覺。我會盡我所能,，用這個理念來指導(dǎo)我今后的教學(xué)實踐,，培養(yǎng)更多具有現(xiàn)代社會素質(zhì)的人才。
教師與政府官員的心得體會篇十二
而最美的教師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?他的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人.
劉老師一人教四個學(xué)年,一堂課上要講四個不同學(xué)段的內(nèi)容,但他40分鐘的課堂教學(xué)總是安排得體,、井然有序.學(xué)生喜歡上他的課,因為他的課堂總是充滿趣味,一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題經(jīng)過他的演繹就會變得簡潔明了,一篇篇黑白的文字在他的口中變得有了色彩,妙趣橫生.
臺上一分鐘,、臺下十年功,要上好一堂課,課后付出的努力可想而知.劉老師在教學(xué)過程中一直喜歡創(chuàng)新,他的教案每年都不一樣.他說因為怕自己偷懶而因循守舊,總是把上一年的教案扔掉.
在對待課外活動上,在山里娃們學(xué)習(xí)成績提高的基礎(chǔ)之上,如何玩好又不貪玩呢?為此,他在班上成立各種興趣小組,如繪畫小組、閱讀小組,讓學(xué)生能更快樂地學(xué)習(xí).
走進西二屯小學(xué),隨時都可以看到讓你感動的一幕:國旗下高昂的國歌聲,上學(xué)放學(xué)的路上一字的隊伍,早自習(xí)班長帶領(lǐng)下的朗朗晨讀,見到客人的聲聲問候.禮貌懂事,、健康文明,、朝氣蓬勃充一天兩天就能教出來的,這是劉老師嘔心瀝血苦心教育培養(yǎng)的結(jié)果,這樣的好習(xí)慣讓孩子們受益終身.
種下的.是希望,收獲的是喜悅.學(xué)生魏茂嶺20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),參與了神舟八號的設(shè)計.他說:“我慶幸這個小山村有劉老師,我有幸成為您的學(xué)生.您不是知識最淵博的老師,但您是第一個扶我走上知識臺階的人.老師的形象在我們的眼里就定格成您的樣子:親切、樸實,、有活力,冬季默默為我們生好爐火,夏天背我們趟過那條小河,在您目光的延伸中,我走出了小村莊,您是我一生的恩師”.
劉效忠,一位平凡的鄉(xiāng)村教師,用他不平凡的付出改變著西二屯的明天,他就像一盞燃燒不已的紅燭,照亮了西二屯孩子們的未來與人生.
作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子.當(dāng)他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時,我們給予他們莫大的鼓勵.愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照.
教師與政府官員的心得體會篇十三
“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴,，真是有喜有憂,。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合,?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ樜矣X得自己的付出并沒有白費?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一,、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進取,，才能更加進步。在這一個學(xué)期里,，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛好,、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育,，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛護每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二,、保教工作,。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討,。
讓他們凡事自己嘗試動手,，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,，有了很好的成績,。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好,，出勤率較高,。
三、家園工作,。
家長工作也是我們教育的一個重要部分,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友,，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪、電訪,、寫成長檔案,、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑,。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí),，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和,，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的`能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好,。
帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園,，隨著時間飛逝,，實習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難,。進園實習(xí)初期,，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我,，面對新工作,，面對性格各異的孩子，的確很難,。我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,，做著一個又一個的游戲,，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。
在實習(xí)過程中,，讓我懂得了要因人施教,，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異,，有自己獨立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點,，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要,，在實習(xí)期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。
在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,，在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。
最初,，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們,，積極配合他們工作,。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服,，喝水時不擁擠,，不說話，以免被水嗆到,。吃飯時小心被燙,，安靜進餐，不挑食,。洗手時用肥皂,，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒,。細(xì)心,、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識,、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗,，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的,。只有不斷的吸取,、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你,。充分信任你,。并且做到不怕苦，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛護他們,，經(jīng)過這次實習(xí)，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開。實習(xí)也落幕尾聲,。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細(xì)心,、愛心,、責(zé)任心并重，缺一不可,，總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處,，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實習(xí)間：讓我增長了見識,，做老師難，做個幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中,，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個月的實習(xí)過曾,，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!
教師與政府官員的心得體會篇十四
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步,。本文是2016年教師個人教育學(xué)習(xí)的心得體會，僅供參考,。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。
感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作積極性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同,、情感和行動,，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人,，不會努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。
對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。
一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,。“議”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動以“改進,、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展。
在教學(xué)中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分,，有的是表揚為主，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進教學(xué)，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動,。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程,。“議”強調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時,，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。 熱愛學(xué)生,，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。
教師與政府官員的心得體會篇十五
工作以來我學(xué)到了很多,，學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機會,，讓我不斷的成長不斷的進步，我覺得在思想上工作上及個人素質(zhì)能力各方面都有了很大的提高,。
師這個職業(yè)就要用愛心去關(guān)心和愛護每個學(xué)生,，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑,。教師是人類靈魂的工程師,，更是自身形象的塑造者。二十一世紀(jì)的今天,，經(jīng)濟浪潮洶涌澎湃,，素質(zhì)教育應(yīng)運而生，教師“為人師表,、身教育人”的要求也越來越高,，不僅要有一種完備的人格,、寬廣的胸懷、自強不息,、樂關(guān)向上的氣質(zhì),；要追求一種求實致遠(yuǎn)、樸實高雅的品位,，還要有一種“富貴不能淫,、威武不能屈、貧賤不能移”的品格,。讓教師用這樣的氣質(zhì),、品位、品格來熏陶,、感染,、引領(lǐng)學(xué)生,，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠,、正直、公平,、平等和友好的品質(zhì),，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰业挠杏萌瞬拧?/p>
教師還應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)，堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
生稚嫩的心,，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心,，迷失自我，淪為后進生,。對處在困境中的學(xué)生進行關(guān)心,、鼓勵,、幫助、引導(dǎo),，時常對他們報以“你真行,，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細(xì)流,，流淌在學(xué)生心靈之間,，讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望,。在我上課時,，我提倡民主、自由,，給每個學(xué)生充分自由,，把學(xué)習(xí)、回答,、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學(xué)生,，同時輔以精神鼓勵，言語表揚,，比如“請大家勇敢站起來,，亮出自己來，充分展示你們的領(lǐng)袖風(fēng)范,，相同的事件,，不同方法，取得了意想不到的結(jié)果,，這不是很好,。總之,，作為一名好教師,，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚,，品格優(yōu)秀,，謙虛、好學(xué),、熱情,、開朗，更要有民主,、公正,、耐心、寬容、幽默,、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),，做到對教育“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！?/p>
教師與政府官員的心得體會篇十六
今年是我校成立xx周年，相信在校慶的同時一定引發(fā)了很多老師的頗多感慨,，尤其是那些把自己一輩子奉獻(xiàn)給學(xué)校的老教師,。而我作為一名最平凡的青年教師也想記錄一下我與學(xué)校的點滴。
轉(zhuǎn)眼間我已與xx實驗中學(xué)結(jié)緣五年多了,，xxxx年x月xx我以一名代課老師的身份踏入了xx實驗中學(xué)的大門,，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我對這份工作充滿了熱情和激情，幸運的是我還趕上了xx月份的xx教師編招考,，我不假思索地報考了xx實驗中學(xué),，就這樣，我便與xx結(jié)緣,、與xx實驗中學(xué)結(jié)緣,。
剛?cè)肼毜奈以趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下調(diào)整了工作安排，擔(dān)任六年級二班的班主任并跨級教兩個年級xx個課時的地理課,，每周一節(jié)陽光活動課并承擔(dān)著多功能室的衛(wèi)生打掃工作,。對于非師范非地理專業(yè)的我確實是一個挑戰(zhàn),，但我年輕有激情有干勁兒,，那時我住在學(xué)校為我們提供的宿舍，真的是以校為家,，吃住都在學(xué)校,，每天早上x點半起床，稍作收拾便提前到辦公室準(zhǔn)備一天所需,，每天晚上備課到xx點多再回宿舍,，稍作洗刷便上床休息，而晚上多夢的我夢里全是學(xué)生搗亂,、不聽話的場景,，記得冬夜里有一次夢到班級走廊的鮮花沒有搬到教室里，瞬間驚醒并穿上衣服去班級里看了看,，每天精神都非常緊張,，天天如此，在校一待就是一周,，只有周末才有時間出去散散心,。我漸漸地感覺到力不從心、焦慮、疲憊,，記得那時我經(jīng)常抱怨的一句話就是“什么時候退休啊”,，現(xiàn)在想來，才不要退休,，年輕真好,。很多老教師鼓勵我“趁年輕就得多干點兒”，好朋友也給我加油“堅持這一年你就好了,，班級管理和學(xué)科教學(xué)就都有經(jīng)驗了,，加油”，媽媽鼓勵我“哪份工作容易呀,，都得經(jīng)歷這個階段”,。我便總結(jié)了一句“不抱怨、不埋怨,、踏實干”,，每當(dāng)我想退縮的時候，我便暗暗對自己重復(fù)“不抱怨,、不埋怨,、踏實干”，為自己加油,。
現(xiàn)在回想入職的第一年是我最忙碌,、最充實也最有成果的一年。那一年多次執(zhí)教校公開課,，并取得了素養(yǎng)大賽第一名和市德育課一等獎的成績,。所接的班級也由原來的一盤散沙變得團結(jié)有力量。真的`特別感謝包級校長,、老教師和朋友們的支持,、鼓勵和幫助。
入職后的第二,、三年相繼順利送走了兩屆學(xué)考生,，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但是班級管理中仍存在較多的問題,，我把工作的重心放在了班級管理上,，積極向老教師學(xué)習(xí)，多盯多靠,，事無巨細(xì),，但還是由于經(jīng)驗不足，所以耗費的精力過大,，稍顯吃力,。但最終還是總結(jié)了個人班級管理的一套系統(tǒng),，為我之后再接新班奠定了基礎(chǔ)。
入職后的第四,、五年,，我又新接了一個學(xué)習(xí)成績總評倒數(shù)第一的班級，這是我?guī)У牡诙鷮W(xué)生,，我很欣然接受,，畢竟我?guī)А安畎唷庇薪?jīng)驗，我汲取帶上一批學(xué)生的經(jīng)驗和教訓(xùn),，一同制定班規(guī),，組建班級、小組文化,，貫徹獎罰制度,，調(diào)動每個學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮班干部的能動性……就這樣一個團結(jié)有力量的班集體誕生了,，在之后的各項活動中,，比如會操比賽、經(jīng)典誦讀,、合唱比賽,、體育比賽方面都是一等獎，在學(xué)習(xí)中,，我以地理課為先多次帶他們上公開課,，他們大膽的展示發(fā)言贏得了老師們的好評，從而進一步提高了他們的學(xué)習(xí)自信心,。兩年來,，在各科老師的努力下，孩子們學(xué)習(xí)成績不斷提升,，史地生,、理化、語文成績均名列前茅,。這也是我?guī)У淖顬槭⌒牡囊慌鷮W(xué)生，這兩年也真正讓我體會到做一名教師的幸福感,。
每當(dāng)我看到剛?cè)肼毜男吕蠋熋β档纳碛皶r,，我便想起了曾經(jīng)天天期待退休的我，那時的我真可愛,。五年后的我又會怎樣看待今天的我呢?生命不息,，奮斗不止，接下來還有好多知識,、技能需要去學(xué)習(xí),。
今年是我工作的第六個年頭，因個人身體原因在全校的照顧下，我休了病假,，我深刻的感受到校長所講的“不是工作離不開你,，而是你離不開工作”，既然選擇了教育行業(yè),，這也便是我一生的事業(yè),。
人生，最寶貴的莫過于光陰,。人生,，最璀璨的莫過于事業(yè)。人生,，最快樂的莫過于奮斗,，制定出合理的生涯規(guī)劃，按照規(guī)劃來一步步地奮斗,，這樣的人生注定是不平凡的人生,，生命的意義不在于擴展它的長度，而在于擴展它的寬度,，在有限的生命中做出有意義的事情來,。
教師與政府官員的心得體會篇十七
透過家訪我有如下體會：
實現(xiàn)教育公平難。雖然此刻已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上,，但由于種種原因，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡,，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源。家長擇校,、超級大班勢必自然,。
家庭教育嚴(yán)重缺失。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子,。學(xué)生黃杰更是一個人留守家中。如此以來,，孩子和父母交流的機會相當(dāng)少,，大部分時間是和爺爺奶奶一齊生活。缺乏教育,、引導(dǎo),、交流。處于青春期的他們,，性格孤僻,、苦悶,、沖動等不良表此刻他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。
重視孩子的教育,。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的.教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼,。
家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。透過家訪我了解到，家長對孩子在校園的學(xué)習(xí)及生活狀況不是很了解,，或是沒有時間去了解,。透過向家長介紹與校園及班主任聯(lián)系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活狀況,。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛。尤其是留守學(xué)生,，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機會；另一方面教師就應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛,，讓孩子能健康快樂的成長,。
總之，我們就應(yīng)把家訪這一活動當(dāng)做與家長進行有效溝通的橋梁,，使它長期暢通,。
教師與政府官員的心得體會篇十八
最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學(xué)教師吳紅芳先進事跡視頻，吳老師懷著對教育的滿腔熱情,，帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，24年如一日，默默堅守在鄉(xiāng)村教育的園地,，生命不息,，追求不已。吳老師帶病堅守工作崗位的事跡偉大又催人淚下,，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。下面就談?wù)勎业捏w會：
一、像吳老師那樣默默無聞地工作,。
跡被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著,。今后,，我會像吳老師那樣默默無聞地工作,，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
二,、像吳老師那樣愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重,。
作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣，學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德,，真正熱愛教育事業(yè),，“只要工作著，我就快樂,?！币越逃秊榭鞓罚瑹釔圩约旱墓ぷ鲘徫?，扎扎實實地干好自己的本職工作,，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,，全心全意為學(xué)生服務(wù)。不求索取,，以奉獻(xiàn)為榮,。忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,，多與人為善,，與己為善。做到正人先正己,，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地,、不為名所累,、不為利所趨，立足自己的崗位,，努力工作和學(xué)習(xí),，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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教師與政府官員的心得體會篇十九
我們教師是與學(xué)生,、家長,、社會之間是心與心的交換而且這時候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開的，我們渴看看到每一個孩子都應(yīng)當(dāng)有未來,。
20xx年11月21日這一天中午,，我們教師面對秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田當(dāng)中，雨中有一種別樣的激動,，我們自己期待著和每一個孩子的零間隔交換,，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一位教書匠,，而是一位和藹的老師,。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會,，然后算算自己來家訪的時間已過往了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察,，我對每一個班級的學(xué)生即如自己已對每一個孩子的行為特性,，性情特點有了一定的了解，而且通過我本身的努力,，家長們也了解了我們的工作,。所以我積極的配合學(xué)校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪。這次,，我們的家訪主要是針對家長,，通過與家長的交換進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時，針對每一個孩子,，我向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗,，豁然開達(dá),。
教師家訪心得體會(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,，我自己感覺到家長有兩支,，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開消,，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到,，理論上對前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目,，相反會比后者少,。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個好的條件就夠了，實在不然,，由于自己的孩子還小,，不知道重點應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對孩子來講是相當(dāng)重要的,。對后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很?？春⒆涌梢詳[脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活,。家長們自己下不了利結(jié)論,。
這天11月21日，我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個村莊,，也往了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上,，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的先容,，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著四周的美景,，不一會就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長熱忱的接待了我們。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交換,，自己聽了他的一席話,，我們真的很感動,，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩,。針對董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧,。在我看來,，老師總是喜歡那些愛問題目，常常往老師辦公室報告的學(xué)生,。然而,，我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗先容給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子,。家訪效果很好,，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯,。
然后是往到三年級董舒杰的家，剛到時,，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往,，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起,，多是由于太過富裕吧,，爸爸似乎對mm并沒有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是,，孩子成績很好。針對此題目,，我們向董舒杰的爸爸提了建議,，希看對她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家,，固然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一生的財富,。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的徒步旅行,。由于我們自己曾在風(fēng)里過,，雨里淌，歷來沒有在這么難走的路上走過,，到處是泥巴,，石頭，隨處是綠茵茵的樹林,，讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣,。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗，終究走完了十五,、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡,。來到六年級吉曉梅的家,，由于她的爸媽都在外，家里只有外公,?？粗耐夤菢銓嵉哪槪环N親切涌上心頭,。感覺吉曉梅是個好孩子,，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極,，但是孩子的性情還是有缺陷的,，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了,，變得很張揚,。就此，我們提出了幾條建議,，?？纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚,，我們不敢久留,，究竟還有五六千米山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另外一個山村走往&,。
自己也希看孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希看家長可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性情成型的重要階段，家長們應(yīng)當(dāng)多留意這個題目,。
家訪后,，我自己感覺到路是自己走出來的，再坎坷,，再泥濘都會有路.........
由于我們沒法改變現(xiàn)狀,，只能悵然接受。
自己記得有一句長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。
教師與政府官員的心得體會篇二十
這個暑假，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,，感到這本書是一本難得的好書,。
《塑造教師》一書中，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士,，收集了職前教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,，且記憶猶新的事件。這些事件,，涉及幼兒園,、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級管理,、學(xué)生活動,、課堂教學(xué)、成績評定,、師生交往等等方面,，內(nèi)容豐富，舉例生動形象,，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤,。讀著這本書，如身臨其境,，從所舉教師的錯誤當(dāng)中,，思索著，對照著,，是一種很好的學(xué)習(xí),。特別是從這些案例中進一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法,。
這本書更吸引我的是,，在每一個案例后都有“處方”的形式,，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本,。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,，提出許多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對學(xué)生的尊重,、理解,，關(guān)注、欣賞,、支持,、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛,。諸如：“當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,，剩下的四個手指其實在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師,，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點”,，“通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受”等等,。
做教育教學(xué)工作幾年來的我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,，表揚學(xué)生還是批評學(xué)生,，促進學(xué)生進步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題,。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,，我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,，保持心理平衡,。
教育是生命的火炬，是智慧的橋梁,，是通向文明的階梯,；教育事業(yè)是一項激動人心的事業(yè)，它為我們提供了實現(xiàn)理想,、激發(fā)智慧的宏大舞臺,；為實現(xiàn)師生雙方的生命價值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間,。
我們教師肩負(fù)著課程改革的歷史重任,，新課程的理念要內(nèi)化為我們教師的教學(xué)行為，需要漫長的路要走,。從根本上改變我們教師的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為,，將是一場持久的攻堅戰(zhàn)。因此,，我們必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為學(xué)習(xí)的場所,，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究,、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組。
用新理念提升教學(xué)的品質(zhì),；用新理念重塑教師的行為,；用新理念改變學(xué)習(xí)的方式。
教師與政府官員的心得體會篇二十一
她是我們幼兒園的優(yōu)秀年輕教師的領(lǐng)導(dǎo)人,，也是我們的保教主任,，帶領(lǐng)我們一步一步一個腳印的走到現(xiàn)在。
也許因為年輕所以沒有那么多感人的故事,，可她說的一句話卻讓我影響最為深刻,。
在我看來孩子是不能溺愛，也不能太過寵著孩子,，最重要的還是講道理,。
幼兒園我不在乎她們能學(xué)會多少東西，但養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最重要的,。
事情是這樣的,，我們班有個小男孩不愿意吃飯，每到快吃飯了,，就到床上去睡覺,，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了，真的很讓我頭疼,，我剛開始還一直跟他講道理,，哄著他，可最后我發(fā)現(xiàn)他越來越變本加厲,。
變得比以前更嚴(yán)重,，我有幾天幾乎天天給家長打電話，嚴(yán)重時就直接到幼兒園里來,。
家長也是管不了的,，我都想放棄了，難道就真的沒辦法了嗎?星期四是她的下午課,，她來到我們班,，我大概跟她講了浩浩的情況(昨天中午飯都沒有吃),。
看到他在床上躺著，把他叫起來,，他就大哭,。
她就一直在寢室里跟浩浩講道理，半個小時以后,，等其他孩子都吃完了,。
浩浩才不情不愿的出來，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前,。
只看浩浩飛快的將飯吃完,，中午也安安靜靜的睡覺了。
她告訴我,，我們老師應(yīng)該將心比心,，你想如果你是媽媽，你的孩子在幼兒園飯都沒吃,，餓了一天你怎么想,。
是的，將心比心,，聽了這四個字我才發(fā)現(xiàn)了自己錯在了哪里,。
在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
不斷進步,。
和孩子們分別了一個星期,，今天，他們終于可以回到幼兒園,，回到我們的大二班了，已經(jīng)習(xí)慣了有他們在我的身邊纏繞,，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧,，他們不在的日子，倒是覺得有些不習(xí)慣,，不自在,，聽著別的教室里熱熱鬧鬧，再進自己的教室,，空空蕩蕩,，冷冷清清，覺得不是滋味!
今天,，孩子和家長好像和我們是一樣的激動,，都早早地來到幼兒園，互相問候,、鋪床被,、晨間游戲,、個別交流……一切都是那么的自然而又快樂，這才是我的生活,，聽著他們吵吵嚷嚷,，覺得特別的享受!
我激動地和孩子們說：“歡迎大家回到幼兒園!”他們好像有點不知所措，愣了一下,，才回應(yīng)我：“謝謝楊老師!”還有很多掌聲,。
我說：“一個星期沒見大家了，真是很想念大家!老師很擔(dān)心,，擔(dān)心你們的身體是否健康,，感冒的孩子是否好了，所以,，每天都會和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛,，牽掛你們在家有沒有一直坐在電視機旁，把眼睛傷害了;老師很著急,，看著別的大班在學(xué)新操,、在上《愛祖國》的主題活動了，可我們還什么都沒開始,，所以,，從今天起，我們要更加努力趕上他們;老師很高興,，今天所有的孩子都早早地來齊了,，說明你們是很想來幼兒園的，很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認(rèn)真地聽著,，一邊不時地用表情和語言回應(yīng)著我……“老師,，我們也很想你，想你的身體好不好?”“老師,，我們想,，我們不在幼兒園，你們會做些什么呢?”“老師,，我們不在,，你為什么不好好休息，今天你好像有點感冒了,。
”“老師,，教室的'墻上又變了，一定是你們布置的吧!”……
我本人的個性有些內(nèi)向,，平時不善言辭,，和同事、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣,，可是,，現(xiàn)在我越來越覺得,，在孩子面前，要學(xué)會盡量表白,，表白自己的喜怒哀樂,，孩子畢竟還小，語言是最好的交流工具,，通過語言,，他們可以感受老師對他們的喜愛和關(guān)懷，也可以明白做了錯事老師是會生氣的……我還感覺到,，老師的語言其實是可以直接影響孩子,，他們也會嘗試著老師的模樣去關(guān)心、愛護別人,，去說一些讓人心暖的話,。
這就是我做老師最大的幸福了，可以和孩子在一起營造一種和諧,、和合,、輕松、溫暖的心理氛圍,，讓我們互相信賴,，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!
記得蓋笑松老師在他的專題說過這樣一句話“教師幸福工作，孩子快樂成長”,。
試問一下,，親愛的老師，你感到幸福嗎?是不是生活和工作的重?fù)?dān)使你忘記了幸福的味道,，使你離幸福越來越遠(yuǎn)?常聽老師們抱怨：“我們有做不完的教具,，打掃不盡的衛(wèi)生，寫不完的教案,、隨筆,。
”是呀，在外人看來快樂的孩子王其實并不那么輕松,，我們很辛苦。
這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過,，許多的幸福被我們忽略,，從而沒有為自己創(chuàng)造走向幸福的機會與空間。
工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,感覺幸福不再遙遠(yuǎn),。
那便是孩子的一個電話：“老師,，我想你!”心情不好時孩子的一聲問候：“老師，你怎么了?我再也不淘氣了!”工作時的一句慰藉：“老師辛苦了,。
”身體不舒服時孩子的一絲關(guān)切：“老師,，我明天早點來,，不遲到了，這樣你就不難受了,。
”這些零零散散的只言片語,。
匯成一幅幅溫馨感人的畫面，在腦海中不斷閃過,。
他們的語言行為沒有我們成人復(fù)雜,，沒有我們虛偽、圓滑,，有的只是真與純,、善而美。
也許,，就是這讓我忘記了工作的辛勞,，忘記了工作的繁瑣，讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”,，用真實的自己面對他們,、接觸他們、感受他們,，我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實很簡單,。
首先，能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福;其次,，能天天和孩子們在一起生活,，我們很幸福;再者，當(dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時,，他們的成長就是我們的幸福,。
簡單就是福，幸福就在你身邊,，用心體會,，不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了!清晨走進校園，聽到孩子稚嫩的問候聲,，就足以帶給你一天的好心情,，去發(fā)現(xiàn)孩子的進步，去欣賞孩子的調(diào)皮,、跟著孩子一起去跳躍,、去奔跑，你會發(fā)現(xiàn)你的心永遠(yuǎn)年輕!
法國小說家雨果曾說過：“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福,，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,，那就是學(xué)生的愛。
正是因為教師對工作的執(zhí)著與熱愛，對學(xué)生寬廣無私的愛,，也贏得了學(xué)生對教師的愛,。
我覺得世上沒有天上掉下的餡餅，要取得“幸?！笔紫纫冻觥靶量唷?。
正如海南和尚所悟——“由舍才有得。
”正因為我們對孩子付出了真愛,，才得到了童心的回報,，使我們感受到了職業(yè)的“幸福”,。
法國作家紀(jì)德說過：“獲得幸福的秘訣,，并不在為了追求快樂而全力以赴,，而是在全力以赴中尋出快樂。
