寫心得體會可以促使我們思考,，更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得,。在寫心得體會時，可以從不同的角度出發(fā)，展示自己的思考和分析能力。小編為大家整理了一些值得一讀的心得體會樣例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇一

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力,、性格的發(fā)展,。淺談幾點心得體會。

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，首先要求學(xué)生聽課時,，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次,，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的,，有沒有更好的建議;要做到這點,，對老師的要求就非常的高,，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣,。眼觀八方：上課時要時時注意每個學(xué)生的一舉一動，甚至是一個眼神,，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的'學(xué)科,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步,。但事與愿違,，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐,，或急于從同桌那兒得到答案,。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信,。針對以上原因，教學(xué)中時常采用的方法是：一,、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二,、語言激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三,、放寬思考時間,，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解,，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。班鹼,，總有那么一些膽敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣,。針對實際,，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者,。教學(xué)中,，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生,，我都給予及時的表揚：×××同學(xué)膽子真,，回答問題時聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔,、適時的引導(dǎo),，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口,，我也會以鼓勵的口吻對待,，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系,。比如,，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述,、模仿的機(jī)會讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性,。課中對于那些較簡單的問題,，我把說話的機(jī)會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確,，很有進(jìn)步,。"孩子都有從眾心理，在實際教學(xué)中,，我把個人的回答改為同桌互說,、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇二

將從以下三方面來談?wù)劇?/p>

一,、養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣很高興有機(jī)會與大家分享、交流一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,，我對于一個孩子來說,，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓他終身受益。因此,，作為教師在教學(xué)工作中,，應(yīng)該特別重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，剛上一年級的小朋友生性好動，喜歡亂跑亂叫,。即使在課堂上隨意性也非常大,，想說就說，想下座位就下座位,，這是兒童本性,，教師不要太著急。我們要從課堂常規(guī)入手,，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、養(yǎng)成課堂會傾聽的好習(xí)慣,。

課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題的同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解,，更要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，每節(jié)課我都會選出上課最認(rèn)真聽課的孩子進(jìn)行獎勵,。其他孩子也會自覺的靜下來認(rèn)真聽講,。

2、養(yǎng)成會自我檢查用行動告訴老師的好習(xí)慣,。

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，由于學(xué)生思維能力和書寫能力等存在差距，大家完成練習(xí)的時間就不一致,。這時先完成的學(xué)生就可能坐不住了,，會隨意說話，會以許多方式去影響別的同學(xué),，容易造成課堂混亂,，影響學(xué)習(xí)效率。我先批改好先完成同學(xué)的作業(yè),，讓他們回去訂正好,，再讓他們?nèi)ケO(jiān)督未完成作業(yè)的孩子去完成作業(yè)。讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師幫助后進(jìn)生,。這樣就分解了老師的教學(xué)壓力,，成績好的孩子也找到了成就感。

3,、培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣,。

一年級學(xué)生知識面狹窄，語言貧乏,，尤其是數(shù)學(xué)語言的缺乏更是難以準(zhǔn)確表達(dá),。這就需要老師加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的鍛煉和引導(dǎo),。一年級以直觀的圖形模式呈現(xiàn)出來，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息,，用數(shù)學(xué)語言描述出來,。我在教學(xué)看圖列式這類題型時，先引導(dǎo)學(xué)生說出圖例的意義,。問題是什么,，然后再要求學(xué)生完整表述一遍，循序漸進(jìn)的把題意表達(dá)清楚說完整,。

二,、保護(hù)兒童的童真，對學(xué)生多表揚少直接批評,。

一年級的小朋友天真可愛,，對老師充滿崇拜，老師不經(jīng)意的夸獎就會讓他們興奮許久,。

1,、注重表揚的技巧和時機(jī)。同樣是針對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，用表揚表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他的注意和效仿,，比直接批評就管用的多。我以前上課時發(fā)現(xiàn)同桌兩個同學(xué)都不認(rèn)真聽講,，點了其中一個同學(xué)的名字,，但另一個同學(xué)卻依舊無動于衷。后來我嘗試換另一種方式,，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)注意力不集中了,，我就會說×××坐得很好，特別認(rèn)真,，話音剛落,，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)一下子都坐得端端正正，精神抖擻地望著我,，被表揚的孩子更是特別專心,，達(dá)到一箭多雕的效果。

興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

1,、首先要讓學(xué)生喜歡上老師,，建立起師生間的親密關(guān)系。課間與學(xué)生多交流，了解他們的內(nèi)心世界,，和他們玩幼稚的游戲,，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生喜歡上你了,，自然會聽你的話,，喜歡上你的課了。

2,、利用學(xué)生的好奇心,，在不同的比賽氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的好奇心強(qiáng),，愛表現(xiàn),，不愿掉隊。根據(jù)這些心理特點在課堂教學(xué)中,，特別是課堂練習(xí)房間環(huán)節(jié)中,，多設(shè)置一些小組競賽的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動學(xué)生的潛能,，減少學(xué)生的疲憊感，讓學(xué)生注意力保持相對集中,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、利用課堂游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從教材編排體系看，游戲活動內(nèi)容也比較多,，所以在課堂活動這一環(huán)節(jié),，教師要充分利用和發(fā)掘游戲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。在課堂游戲環(huán)節(jié)中，我會挑選表現(xiàn)突出的學(xué)生與我一起示范游戲,，這也是對學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)的一種獎勵,，同時發(fā)揮榜樣示范的作用，再讓分組合作游戲,，在游戲中完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇三

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間,，新的一學(xué)期即將過去,，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思這半學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

在這半學(xué)期里,，我有以下幾點體會：

1,、口算訓(xùn)練必須堅持。自9月份至今,，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過,，每每布置口算題目及課堂搶答形式，及時溝通,、督促,。經(jīng)過這半學(xué)期的堅持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高,。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了,，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎,，做題不細(xì)心,，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持。

2、教會學(xué)生自己讀題,、看題意越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己看題意,，我覺得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題理解題意時,，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間,。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,，但我沒有氣餒,，一直堅持到現(xiàn)在,，我突然發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子們基本上都能自己讀題、看懂題意了,，我很欣慰,。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的非?？?。

3、深入解讀教材,，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系,。每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的,。如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,，那教給孩子們知識必定也是一個個分隔開的知識點，前后聯(lián)系不起來,。所以,，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理各類知識的'教學(xué)結(jié)構(gòu),，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后,，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成,，那么在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，孩子們就不教就會了,，因為他們已經(jīng)掌握了方法,。

半學(xué)期來的一年級教學(xué)真的很累，但收獲很大,，在這半學(xué)期的教學(xué)之中,，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題,，學(xué)會了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué),，學(xué)會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時,，我自己也成長了許多,，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材,、教參真的很重要,！

我想這是快樂、充實的,！

注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

測試,。做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在講解試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類講解,。將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握舉一反三,、運用知識,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇四

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,，只要有了興趣,，才能認(rèn)真地對待事情，才能把事情做好.

數(shù)學(xué)源于生活,，只有從實際出發(fā),，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)源于生活，生活充滿著數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,，且運用于生活實際：所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

以學(xué)生為主體,，每一個知識的學(xué)習(xí)和理解,，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做，學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說,。這樣,，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)著與合作者,。

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察,、研究的環(huán)境,，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會，多一些成功的體驗.

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇五

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能,，應(yīng)用操作,、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來,，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作措施。

1,、明確師生定位,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,。

2,、切實抓好每單元的知識點，突破難點,，做到每單元過關(guān),。

3、做好每單元的檢測工作,，及時查缺補(bǔ)漏,。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差,。

教學(xué)進(jìn)度表,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課時數(shù)。

1第一單元：

生活中的數(shù)（一）1,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2第一單元：

生活中的數(shù)（二）1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

3第二單元：

比較（一）1,、通過比較的活動,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。

4第二單元：

比較（二）1、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長短、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法。

5第三單元：

5以內(nèi)的加減法1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,。

2、在具體的情境和活動中,，體會加減法的含義,。

3,、能正確計算5以內(nèi)的加減法。加減法的認(rèn)識和含義,。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。4。

6第三單元：

10以內(nèi)的加減法1,、能正確計算10以內(nèi)的加減法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。4,。

7第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法,。1、在具體的情境中,，體會四則運算的意義,。

8第三單元：

整理和復(fù)習(xí)。

活動：大家來鍛煉1,、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,。

9第四單元：分類。

第五單元：前后1,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

2、經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

3、讓學(xué)生體驗前,、后的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1,、學(xué)會對物體進(jìn)行分類,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。1,、學(xué)會對物體進(jìn)行分類。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。4。

10第五單元：

位置與順序1、在具體的活動中,，讓學(xué)生體驗上,、下,、左,、右的位置與順序，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

11第六單元：

認(rèn)識物體1,、使學(xué)生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別,。

12第七單元：

13第七單元：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法1,、使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義。

2,、通過情境,，讓學(xué)生學(xué)會“9+？”,、“8+,？”的進(jìn)位加法。

初步體會計算方法的多樣化,，并能解決生活中的實際問題,。“9+,？”,、“8+？”的進(jìn)位加法,。

先讓學(xué)生借助實物掌握“9+,？”、“8+,？”的計算方法,，再脫離實物進(jìn)行口算。4,。

14第七單元：

20以內(nèi)的退位減法1,、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減8、9”的退位減法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性?！笆畮诇p8,、9”的退位減法的算理,。

先讓學(xué)生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法,，再脫離實物進(jìn)行口算,。4。

15第七單元：

16第八單元：

認(rèn)識鐘表,。

統(tǒng)計1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表；會認(rèn)讀整時,、半點,，體會整時過一點或差一點到整時。

2,、使學(xué)生樹立珍惜時間的觀念,。

17總復(fù)習(xí)1、使學(xué)生能正確讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握其順序，并能比較大小,。

2,、使學(xué)生能正確地計算20以內(nèi)的加減法。

3,、使學(xué)生會比較多少,、大小、長短,、高矮,、輕重等。

18總復(fù)習(xí),。

19總復(fù)習(xí),。

4

20期末考試4。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇六

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期,，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力,、性格的發(fā)展,。淺談幾點。

一,、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣,。

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中,；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)研究他們回答得是否正確,，有沒有需要補(bǔ)充的,，有沒有更好的建議,；要做到這點，對老師的要求就非常的高,，教師除了要能言善辯還得眼觀八方,。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣,。眼觀八方：上課時要時時注意每個學(xué)生的一舉一動,，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

二,、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步,。但事與愿違,，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐,，或急于從同桌那兒得到答案,。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信,。針對以上原因，教學(xué)中時常采用的方法是：一,、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考,；二、語言激勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,；三,、放寬思考時間，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考,。

三,、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣,。

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解,，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子,，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者。教學(xué)中,，對于那些愛探索,、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：xxx同學(xué)膽子真大,，回答問題時聲音真響亮,；xxx同學(xué)真愛動腦筋；你說的棒極了等等,。對于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光,，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔,、適時的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心,，只要他們能開口,，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說,，即使說錯也沒關(guān)系,。比如,，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述,、模仿的機(jī)會讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵：”你也說的很好“，以此調(diào)動他們的積極性,。課中對于那些較簡單的問題,，我把說話的機(jī)會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：”你答得非常正確,，很有進(jìn)步,。"孩子都有從眾心理，在實際教學(xué)中,，我把個人的回答改為同桌互說,、四人小組交流；把點名回答改為幾位小朋友的一起回答,，以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣,。

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家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇七

最初打開一年級的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書,，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容,、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入到學(xué)生的生活當(dāng)中,，與學(xué)生的實際生活緊密相連,。

1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子,，大部分都受到學(xué)前教育,，所以說，他們對數(shù)學(xué)并不是一無所知,，但對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的,。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《生活中的數(shù)》時,，我先讓學(xué)生觀察他們新的學(xué)習(xí)環(huán)境--教室,，讓他們尋找教室中的數(shù)，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,，尋找校園中的數(shù),，然后告訴學(xué)生：“這就是數(shù)學(xué)，其實數(shù)學(xué)就在我們身邊,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感,。

2,、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢,？我針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事,。

如：在上“認(rèn)識物體和圖形”一課時,，我讓孩子帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品,，后放到一起數(shù)一數(shù),，看看每種物體、圖形各有幾個,。這樣不僅使學(xué)生認(rèn)識了數(shù),，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了孩子的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。再如：上《小貓釣魚》一課時,，先讓學(xué)生觀察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓學(xué)生戴上小貓的頭飾,，進(jìn)行模擬表演,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓他們自編,、自演故事,，真正使學(xué)生在“玩”中獲得了知識。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察,、思考、解決問題.大家都知道本冊數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中,，有很多題的答案都不是唯一的,。這就需要我們抓住時機(jī)，鼓勵學(xué)生多動腦筋,，勤思考,。剛開始，當(dāng)我問道：“誰還有不同的方法,？”時,，很多學(xué)生的表情都很茫然，所以這時,，只要有學(xué)生能通過思考來回答問題,，不管他答對與否，我都給與相應(yīng)的鼓勵,，表揚他是個愛動腦筋的孩子,。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時,，大多數(shù)學(xué)生都列算式為：2+6（2個搖繩的，6個跳繩的）,，這時,，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢,？”

她說：“有4個小男孩,，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩,?！蔽耶?dāng)時特別高興，就借機(jī)說：“你真是個愛動腦筋的好孩子,，棒極了,！”并獎給她一個“智慧果”。然后,，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式,，誰還能做一個愛動腦筋的孩子？”經(jīng)過這一啟發(fā),，學(xué)生的思維頓時活躍起來,，最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式,，甚至更有的學(xué)生列出了連加算式,。從這以后，在每每拿出一道題,，學(xué)生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機(jī)會，并加以正確引導(dǎo),，相信孩子們是有潛能可挖的,。

4、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力,。

許多孩子在入學(xué)以前就會做100以內(nèi)的加減法,，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,，那就失去了它本身的意義,。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的,。如：上完《分類》課以后,，布置學(xué)生到書店,、超市等地方進(jìn)行調(diào)查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的,，之后又讓學(xué)生帶來了各種不同的東西,，叫學(xué)生扮演“中。商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類,。這樣,，使學(xué)生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實生活.

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇八

一,、教材分析：

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進(jìn)位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。

教材重,、難點：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認(rèn)識符號=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇九

一、情況分析：

今年教學(xué)一（7）班和一（8）班,，每個班級都是60幾名學(xué)生,。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法,；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時,，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況,，從知識技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能,。

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀,、寫0—20各數(shù),。

2,、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3,、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,，登在小黑板上，每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦,。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活,，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,，可以分為人生、價值,、理想,、學(xué)習(xí)、成長,、責(zé)任,、友誼、愛心,、探索,、環(huán)保等多方面。如此下去,，除假期外,，一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,，寫起文章來還用亂翻參考書嗎,？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”,。至元明清之縣學(xué)一律循之不變,。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,，學(xué)堂興起,，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意,，即主管縣一級的教育生員,。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”,。于民間，特別是漢代以后,，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合,，比如書院、皇室,，也稱教師為“院長,、講席”等,。

4、知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5,、認(rèn)識符號“”

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7,、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教學(xué)措施。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

一,、指導(dǎo)思想。

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)，注重數(shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題,、解決問題的能力,，鼓勵合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,，共同發(fā)展,，促進(jìn)師生教學(xué)相長，推進(jìn)課改,。

二,、基本情況分析。

(一)教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;方向與位置;認(rèn)識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計;數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加法和減法，難點是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,，一是數(shù)的認(rèn)識，二是數(shù)的計算,，三是認(rèn)識鐘表,。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識處于數(shù)概念形成過程中的第3個階段,，在此之前,，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步了解了一些數(shù)的特征,，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念,。在此基礎(chǔ)上，本冊教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi),，這不是一個認(rèn)數(shù)范圍的簡單擴(kuò)大,，更重要的是加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法,，這部分內(nèi)容又分成兩個單元來安排,，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí),，也是解決問題的認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí),?？臻g與圖形主要安排了兩個內(nèi)容，方向與位置和認(rèn)識圖形,。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，考慮到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡單的知識,。認(rèn)識圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識一些平面圖形。這些平面圖形的認(rèn)識是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長和面積的需要,，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識,，比如統(tǒng)計長方形、正方形的個數(shù),。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識,，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映,。

(二)班級情況簡析。

一年級一班,、二班共有學(xué)生116人,。由于學(xué)生小，活潑好動,、天真爛漫,。大多數(shù)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

(三)教師分析。

本人有牢固的專業(yè)知識,，扎實的基本功,。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué),。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,，貫徹素質(zhì)教育方針,，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.知識與技能：從生活實例中感受認(rèn)識比20更大的數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各個數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小;在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角,、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用;會口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,，能用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算;認(rèn)識鐘面,、時針和分針,，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認(rèn),、讀這些時間，了解時間在生活中的作用;能辯認(rèn)前,、后,、左、右,、上,、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置,，會辯認(rèn)從正面,、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。

2.數(shù)學(xué)思考：能應(yīng)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加、減法的學(xué)習(xí)探討過程中,，初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)，并能針對統(tǒng)計結(jié)果提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

3.解決問題：能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗;在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;在解決簡單問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識;能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

4.情感與態(tài)度：用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，從中獲得成功體驗,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認(rèn)識生活中的數(shù),，認(rèn)識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動;能用100以內(nèi)的數(shù),、方向和位置,、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系;經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

四、教學(xué)重點與難點,。

(一)教學(xué)重點,。

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法,。

(二)教學(xué)難點,。

1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

2.從不同方位感受物體的相對位置。

滲透教育：

1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

五,、教學(xué)措施。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體。

3.不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

6.加強(qiáng)口算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。

7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識,。

8.努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

六,、專題研究,。

如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本期繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

1.正面引導(dǎo),，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習(xí)慣。

2.創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣,。

3.樹立榜樣，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣,。

4.激發(fā)興趣,，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣,。

5.因材施教，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣,。

七,、課時安排。

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識····12課時,。

2.方向與位置·····6課時,。

3.認(rèn)識圖形·····5課時。

4.100以內(nèi)的加法和減法(一)··10課時,。

5.認(rèn)識鐘表······6課時,。

6.100以內(nèi)的加法和減法(二)··17課時。

7.統(tǒng)計······2課時,。

8.總復(fù)習(xí)·····6課時,。

注：新課大概17周，復(fù)習(xí)2周左右,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué),。一年級學(xué)生年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西,，開小差等等,。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師,，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng),，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答,，動手練”進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂,，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，共同進(jìn)步,。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做,，交換改,。通過出題，做題,，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。

3,、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中,，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,，總希望爭第一，得到老師的表揚,，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學(xué)生自己的財富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

一學(xué)期很快就要過去了,，回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一(1),、一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來;忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛,、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求,，做到因材施教,，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平;鉆研教材，努力提高教學(xué)水平,，且多聽取意見,，務(wù)求精益求精。

本學(xué)期,，我任教一(1)班,、一(2)班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校工作安排,，認(rèn)真制定學(xué)科計劃,，并落實完成。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

一,、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念,，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，拜師學(xué)藝,，出外聽課,、學(xué)習(xí)。

二,、合理使用教法,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動的特點,，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,，使學(xué)生樂在其中,。

根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué),，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。比如在上數(shù)學(xué)活動課,，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。

個體活動游戲,。上課開始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體,、長方體,、球等)分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時,，學(xué)生小組合作分類,，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組;以及按形狀,、顏色等分類時,，自己分工，小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

師生互動游戲,。為了測試學(xué)生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生互動,，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出,。既活潑,，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂趣,，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

2,、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路,。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,，發(fā)展思維，同時獲得美的享受,。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學(xué)生留有思考空間,。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1組成8后,，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學(xué)生有了自主探索,，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解,，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn),。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十二

一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級(1)班41人,、一(2)班40人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來,，要走就走，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實驗教材,，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時,，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

二,、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

三,、教學(xué)重,、難點。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“”,、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、通過直觀演示和動手操作,，認(rèn)識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),。能認(rèn)識計數(shù)單位“百”、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。并結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學(xué)會估算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，能正確認(rèn)識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會用元、角、分進(jìn)行簡單的計算,。

過程與方法：

1,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、在實踐活動中,，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

4,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算意識,。

5、在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,。

情感與態(tài)度與價值觀：

1,、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二,、教學(xué)資源分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材共分10個單元,，與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較,，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”,、“認(rèn)識時間”,、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容,。

“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容,；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始,。這樣,，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點,。

2,、內(nèi)容體系：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認(rèn)識時間、找規(guī)律和統(tǒng)計,。教材以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

3,、重點難點。

重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

難點：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,、看讀寫幾時幾分、民幣單位間的換算,。

4,、教學(xué)資源：

除了教材以外，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學(xué)教學(xué)資源,。例如教學(xué)圖片,、音響、課件,、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來合理使用,。

三、學(xué)生基本情況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，我班學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動,。但學(xué)生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會解決問題,。

四、教學(xué)方法設(shè)計：

1,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

2,、在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。

3、體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

4,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

5,、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

學(xué)習(xí)中,，充分利用學(xué)生經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如運用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

五,、教學(xué)進(jìn)度與課時分配：

本冊教學(xué)共63課時,，分16周進(jìn)行。第一單元位置4課時,，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時,，第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時,，人民幣的認(rèn)識4課時,，100以內(nèi)的加法和減法15課時，認(rèn)識時間4課時,，找規(guī)律4課時,，統(tǒng)計3課時,，復(fù)習(xí)課7課時。詳情見附表,。

六,、教學(xué)評價方案：

2、評價方式和方法：

（1）考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合,。

對學(xué)生的評定,，我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績外，還要著眼于學(xué)生平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力,、實踐與綜合運用能力及學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫情況,、作業(yè)情況及是否認(rèn)真檢查等情況）,、學(xué)習(xí)方法及合作狀態(tài)等情況。

（2）期末考試與平時考試相結(jié)合,。

對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)以來,，對知識技能掌握情況的考查，僅憑期末考試,，是無法完整體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的,。我們要綜合期末考試與平時測查成績進(jìn)行綜合評定。

（3）定性評價和定量評價相結(jié)合,。

對學(xué)生的評價,，我們除了可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出”等級“或”分?jǐn)?shù)“?？梢杂妹枋鲂缘恼Z言對學(xué)生在活動中的表現(xiàn),、知識掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述，側(cè)重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn),。如：”能積極主動地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動“,，”敢于發(fā)表自己的意見“,，”學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,，作業(yè)情況如何“，”有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“,，”是否善于與他人合作交流“等,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十四

一、學(xué)生情況：

新招一年級學(xué)生35人,。雖然大部分入學(xué)前,，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)一數(shù),，2、比一比,，3,、1—10的認(rèn)識和加減法4、認(rèn)識物體和圖形,，

9,、數(shù)學(xué)樂園，我們的校園10,、總復(fù)習(xí),。

三、教材分析,。

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

4,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計算熟練。

5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

四,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中,。

學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識和技能方面：

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識=,、,、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面：

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的`情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十五

1,、擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法,、除法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法。

和除法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計算方法,，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題,。

3、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

4,、通過分類活動,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

5,、結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

6,、通過實際觀察，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

7、通過游戲,，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

四、教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：小數(shù)的認(rèn)識加減乘除計算;圖形的分類,。教學(xué)難點：小數(shù)四則運算方法的掌握。

五,、教學(xué)措施,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。

5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

6.加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo),，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,，努力提高他們的成績,。

六、教學(xué)課時安排,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十六

教學(xué)措施：

1.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，如提前進(jìn)課堂擺放好學(xué)習(xí)用品，課堂用書等,，使學(xué)生明確課堂展示歌：課堂上,，我最棒,，爭先恐后來亮相;勤思考，氣軒昂,，含笑回答聲響亮,，吐字清，語流暢,，嗯啊口語別帶上;重配合,，別亂想，收獲質(zhì)量在課堂,。

2.繼續(xù)采用“四學(xué)”教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

每節(jié)課前都要求學(xué)生先獨立自學(xué)新的知識,，課堂上充分展示自學(xué)效果,，暴露存在的問題，喚醒學(xué)生自主參與的積極性,，組長幫助組員參與解決,，以優(yōu)帶差，爭取組長教的投入,，組員學(xué)的主動,，達(dá)到共同提高的目的。

3.關(guān)注后進(jìn)生.關(guān)注學(xué)生的個體差異,，利用課間時間加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作,。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給他們鼓勵的眼神,，多給他們展示的機(jī)會,。要想提高班級整體的教學(xué)質(zhì)量必須要緊抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。從數(shù)學(xué)學(xué)困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念,教育這樣的學(xué)生應(yīng)有百倍地細(xì)致,、耐心和同情心,。教育是慢的藝術(shù).力爭堂堂清、周周清,、月月清,，不留后遺癥。

在課堂上,，教師力爭面向全體,，盡量照顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，摸清楚他們存在的問題,，抓住時機(jī)有效引導(dǎo),，發(fā)動小組成員互幫互助，共同提高,。

4.家校合作,，按時跟蹤管理作業(yè),、練習(xí)冊。發(fā)現(xiàn)問題,，當(dāng)天利用課間時間改正,。學(xué)生每天都有作業(yè)，爭取當(dāng)天批改,，發(fā)現(xiàn)問題,，隨時退回一對一指導(dǎo)并改正，不留死角,。我們班的學(xué)困生大多存在一些類似的家庭因素,。家長不夠重視自己的子女，忙于生意或者農(nóng)活,，或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促,，也有的家長自身學(xué)識水平非常低(甚至小學(xué)都沒有讀過)等原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有明顯成效,。提高上課的學(xué)習(xí)效率對他們非常重要,。

5.重視單元測驗考試,，及時分析整體存在的漏洞,，反復(fù)訓(xùn)練。

每個單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行單元質(zhì)量測驗,，及時批改后分析反思教學(xué)中存在的問題,，針對存在的漏洞，趕緊彌補(bǔ),。重視試卷講評,，采用物質(zhì)激勵或口頭表揚的辦法，達(dá)到有效評價激活學(xué)生的思維,。

6.團(tuán)隊激勵,，課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)及時作出評價，盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，采用多元評價的方式,，激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊,，給每個學(xué)生發(fā)一張表揚信,。

7.尖子生的培養(yǎng)，讓他們完成一些思維含量高的題目,，開發(fā)他們的智力,。

九、課程資源的開發(fā)與利用,。

1.充分利用校園環(huán)境的資源,。

2.尋找,、制作生動有趣的教具，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源課件,，

十、研究的課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實踐與研究》,。

十一,、自我要求：爭做一名學(xué)生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課，聽課,、評課和培訓(xùn)活動,，主動發(fā)表自己的看法，積極幫助青年教師快速成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步;堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)案例，從學(xué)校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》,、教育網(wǎng)絡(luò),、外出考察中學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)每天的教育教學(xué)工作反思教學(xué)得失,、撰寫一些教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等投稿,，爭取發(fā)表,。主動參與課題研究，搜集相關(guān)教學(xué)案例,，彌補(bǔ)自己的不足,。好的老師本身”就是一種教育資源，是一本可讀的無字書,，帶給學(xué)生的是無聲的影響與熏染,。我希望做這樣的人。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十七

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察,、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點,。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識,，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合,，算法多樣,。空間與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀,、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的.經(jīng)歷,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義,，會認(rèn)、會讀寫0―20的數(shù),。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小、高矮,、,、輕重、長短的過程,。體驗“比”的方法,。

2、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3,、結(jié)合日常作息時間,，學(xué)會認(rèn)讀整時,、半時、記時方法,，體驗時間的長短,。

4、認(rèn)識物體的位置,、順序,、大小以及長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

5、學(xué)會簡單分類,、統(tǒng)計,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。

三,、教學(xué)重難點：

1,、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

五,、教學(xué)課時安排：

略

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十八

一、基本情況分析：

二,、教材分析：

第一章豐富的圖形世界,。

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動過程中,，認(rèn)識常見幾何體及點,、線,、面的一些性質(zhì)；再通過展開與折疊,、切截,，從不同方向看等活動，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后,，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動中使學(xué)生認(rèn)識一些平面圖形的簡單性質(zhì),。

第二章有理數(shù)及其運算,。

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手,，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。

第三章整式及其加減,。

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù),，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,。

第四章,。

基本平面圖形。

這部分的主要內(nèi)容是識別線段,、射線,、直線、角,、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙、模型以及使用直尺,、三角板,、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計等活動。

第五章,。

一元一次方程,。

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運用解方程解決實際問題,。

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理。

通過實踐活動,，運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行感受和估計。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法：科學(xué)計數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖的特點,，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計圖,。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十九

一年級學(xué)生由于剛離開幼兒園,，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活,，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng),，由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺學(xué)習(xí),，這些都需要老師慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。另外,，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一樣,，還有待于老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿,，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、教材分析。

（一）,、教學(xué)內(nèi)容,。

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）,；加法和減法的含義,。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和,、求剩余的實際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。

知識與技能：比較物體的長,、短，高,、矮,，大、小,，輕,、重。認(rèn)識上,、下,、前,、后、左,、右,。直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。

解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置,。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。

知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖,。簡易統(tǒng)計表,。

解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果,。對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的說明。

（4）實踐與綜合應(yīng)用,。

有趣的拼搭（實踐活動）,。

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題）。

從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強(qiáng)了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

（二）,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù),；聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題,。

認(rèn),、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),；知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。

認(rèn)識數(shù)0,，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。

認(rèn)識符號,、和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，以及相應(yīng)的連加,、連減和加減混合計算；初步感受簡單的估計方法,。

初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題,。

認(rèn)識鐘面上的時針、分針,，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻,。

能判斷日常生活中常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識長短,、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位；通過觀察,、比較,，直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。

能比較簡單物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在具體的情境中初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系,。

能通過實物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱和球,，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。

能在日常生活中找出長方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

（3）聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。

能根據(jù)物體的用途,、顏色,、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行分類整理,。

初步體會收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇二十

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減)；加法和減法的含義,。認(rèn)識鐘面及鐘面上整時,。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和,、求剩余的實際問題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長,、短,，高,、矮，大,、小,，輕、重,。認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,。直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置,。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖,。簡易統(tǒng)計表,。解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類、整理,，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果,。對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的說明。

（4）實踐與綜合應(yīng)用,。有趣的拼搭(實踐活動),。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題)。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實際問題),。從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,。認(rèn)、寫20以內(nèi)的數(shù),，讀,、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序。認(rèn)識數(shù)0,，體會0的含義,，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用。認(rèn)識符號和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加,、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法,。初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。認(rèn)識鐘面上的時針,、分針,，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。能判斷日常生活中常見物體的輕重,。能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位;通過觀察、比較,，直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球。能比較簡單物體的長短和高矮,。聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能通過實物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。能在日常生活中找出長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題,。能根據(jù)物體的用途、顏色,、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行分類整理,。初步體會收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,，掌握簡單的比較方法,，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加、減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會思維過程的靈活性。

(3)認(rèn)識常見的幾何形體的過程中,，感知物體的形狀,、大小等特征，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

(4)在把不同的物體分類、整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力，初步體會統(tǒng)計是分析問題,、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,，學(xué)會簡單的分析、推理,，學(xué)會用自己的語言描述實際情境或問題,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3,、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗,。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,。

(4)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題,。

三、教學(xué)重點,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

四,、教學(xué)措施。

1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2.安排兩次實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3.通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),。

4.通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

出處 www.sevw.cn

5.聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形,、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6.通過交流算法相互影響,、相互吸收、相互評價,，為學(xué)生保留較大的探索算法,、交流算法、選用算法的空間,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇二十一

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法,、長方體、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、確定位置、用方程解決問題,、數(shù)據(jù)的表示和分析,、總復(fù)習(xí)。

(二)教學(xué)重點,。

1.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,，并能熟練地進(jìn)行簡便計算。

2.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法,。

3.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計算方法,。

4.會用方程解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表面積的計算方法。

6.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的特點五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2017五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。

(三)教學(xué)難點。

1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。

2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商,。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,。

3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升,、1毫升的實際意義,，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

4.探索并掌握長方體,、正方體體積的計算方法,，并能解決簡單的實際問題。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)數(shù)與代數(shù)。

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,，并能正確計算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序,，并能正確計算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實際情境,，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題,。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題,，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù),。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力。

(二)空間與圖形,。

第二,、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察,、操作等活動，認(rèn)識長方體,、正方體及其基本特征,，知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積(包括容積)單位,，探索并掌握長方體,、正方體表面積、體積的計算方法,，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念,。

第六單元“確定位置”能在具體的情境中,，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置,。

(三)統(tǒng)計與概率,。

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流,。通過實例,，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,。

(四)數(shù)學(xué)好玩,。

本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊,、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容,，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界,。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生78人,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)比較自覺,，課堂上能積極自主參與合作學(xué)習(xí),，主動發(fā)表自己的真實想法，發(fā)出真聲音,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)書寫基本能達(dá)到快速,、工整,、規(guī)范、美觀,、漂亮,。一部分學(xué)生思想懶惰，上課比較安靜,，不善于表達(dá),，課堂學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)自覺性差,，集體榮譽感不強(qiáng),，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級整體成績,。這學(xué)期繼續(xù)要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)局面，使班級學(xué)風(fēng)更加濃厚,。

四,、教具。

長方體,、正方體實物,、直尺、三角板,、剪刀,、量杯等。

五,、教學(xué)方法的選擇：啟發(fā)誘導(dǎo)法,、游戲激趣法、設(shè)疑激思法,、小組合作學(xué)習(xí)法,、評價激勵法等。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇二十二

你拍一,，我拍一,，我們從小愛學(xué)習(xí)。1+9=10，10可以分成9和1,。

你拍二，我拍二,，互助友愛好伙伴,。2+8=10，10可以分成8和2,。

你拍三,，我拍三，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。3+7=10,，10可以分成7和3。

你拍四,，我拍四,，放學(xué)認(rèn)真做值日。4+6=10,，10可以分成6和4,。

你拍五，我拍五,，質(zhì)疑答問要舉手,。5+5=10，10可以分成5和5,。

你拍六,，我拍六，勤奮努力爭上游,。6+4=10,，10可以分成4和6。

你拍七,，我拍七,，創(chuàng)建先進(jìn)班集體。7+3=10,，10可以分成3和7,。

你拍八，我拍八,，全面發(fā)展人人夸,。2+8=10，10可以分成2和8,。

你拍九,，我拍九，反復(fù)驗算不馬虎,。9+1=10,，10可以分成9和1,。

你拍十，我拍十,，為人做事要誠實,。10+0=10，10可以分成0和10,。

認(rèn)識鐘表：會認(rèn)讀整時,、整時過一點或差一點到整時這三種時間。

首先認(rèn)識時針,、分針,。

時針：粗短。

分針：細(xì)長,。

認(rèn)識整時技巧：分針指向12,，時針指向幾就是幾時整。

分針指著12,，時針指著1就是1時,。1：00。

分針指著12,，時針指著2就是2時,。2：00。

分針指著12,，時針指著6就是6時,。6：00。

分針指著12,，時針指著8就是8時,。8：00。

分針指著12,，時針指著12就是12時,。12：00。

注意：分針指在12附近,，時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字,，此時是“大約”幾時整。

在練習(xí)撥針時,，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上,。

時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點,，像這種差一點不到幾時,，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)該說“大約是幾時”,。

注意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi),。

1、列條件,。

找出課本中的一道例題,，將例題的已知條件和求解求證一一列出;。

2,、做題。

把題目做出來;,。

3,、檢查。

檢查自己的答案是否有錯誤;,。

4,、訂正。

根據(jù)題目的答案訂正自己做的題目;,。

5,、做對。

把題目做對;,。

6,、節(jié)奏。

找出做題目的節(jié)奏感,，分幾大步?

7,、小結(jié)。

這個題目考什么?

8,、改變,。

對知識點的條件或結(jié)論做出改變，重新出題;,。

9,、解題。

每做一種改變就是一個新的題目,，解出來;,。

10、整理,。

整理出一個知識點的所有題目類型,。

一個題目按照這十個步驟做下來，學(xué)習(xí)效果會明顯改善,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇二十三

教學(xué)目標(biāo)（全冊總目標(biāo)）,。

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并回讀,、寫,；知道10個一是1個十，初步認(rèn)識個位和十位,，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，會把2—10各數(shù)分成兩個數(shù)，會把十幾分成十和幾,；會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小,，初步知道幾和第幾，認(rèn)識符號“”“”“=”,，會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系,；會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，初步學(xué)會用數(shù)與他人交流,。

（2）結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索10以內(nèi)的加減計算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù),、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減,、10加幾和相應(yīng)的減法。會用學(xué)過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和,、求剩余的實際問題,。

（3）初步認(rèn)識鐘面，知道時針和分針,，認(rèn)識鐘面上的整時和大約時,，會用整時和大約幾時表述時間。

（4）會比較一些常見物體的輕重,。

教材重點：

認(rèn)數(shù)（一）,、認(rèn)識物體、加法和減法,、統(tǒng)計,、認(rèn)數(shù)。

（二）,、認(rèn)識鐘表,、加法。

教材難點：

認(rèn)識鐘表,、加法和減法的計算方法及,。

情況分析。

教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué),。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

4,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

5、加強(qiáng)圖形初步知識的教學(xué),。

6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

教學(xué)進(jìn)度表。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點,。

一數(shù)一數(shù)29,、1—9、2分別數(shù)1～10個物體的個數(shù),。

1,、教給學(xué)生觀察的方法。

2,、用圓點表示物體的個數(shù),。

二比一比29、4—9,、7比較物體的長短,、高矮和大小、輕重,。

1,、聯(lián)系學(xué)生生活選取素材,。

2、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問題,。

3,、練習(xí)安排多有變式，且承載多方面的教育功能,。學(xué)會比較的方法和比較的標(biāo)準(zhǔn),。

三分一分29、8—9,、9把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類,。

1、巧選例題素材,。

2,、練習(xí)題包含了不同的分類要求，梯度明顯,。通過學(xué)習(xí)會分一些簡單的物品,。

四認(rèn)位置39、10—9,、14用上下,、前后、左右描述物體的相對位置,。

1,、合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。

2,、在操作活動中把握方位,。

3、實際體驗位置關(guān)系是相對的,。能確定物體所在的左右位置關(guān)系,。

五認(rèn)數(shù)（一）129、15—9,、301,、認(rèn)數(shù)時逐步抽象概括，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫數(shù),。

2,、重視感知幾和第幾的含義。

3,、多方面展示0的含義,。

4、直觀展示比多少的方法,，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號感,。

5,、教學(xué)10的認(rèn)識時滲透10個一是1個十。

六認(rèn)識物體410,、9—10,、12初步認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球。1,、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：

堆積木的場景———分離出研究對象,；典型物體———實物表象；

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點,。

七分與合910,、13—10、231,、給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,。

2、注意溝通分與合的聯(lián)系,。

3,、逐漸提高學(xué)生智力活動的水平。

八加法和減法2510,、26—11、27加,、減法的含義,，口算10以內(nèi)加減法，解決簡單的實際問題,。

1,、重視加、減法含義的教學(xué),。

（1）例題都從現(xiàn)實情境引入,，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義；

（2）通過操作加深對加減法含義的理解,；

（3）通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認(rèn)識,。

九統(tǒng)計211、30—12,、1用分一分,、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,。

1,、有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方法,。

2,、經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。教學(xué)時注意不要顛倒分,、排,、數(shù)的順序，不要拔高教學(xué)要求,。

3,、能認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題用分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,。

十認(rèn)數(shù)（二）812,、2—12、11認(rèn)識11～20各數(shù),。

1,、在操作活動中理解10個一是1個十，初步感受滿10進(jìn)一的好處,。

2,、由具體到抽象逐步認(rèn)識11～20各數(shù)的組成，初步認(rèn)識數(shù)位和十進(jìn)制計數(shù)法,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、安排10加幾和相應(yīng)的減法,，為學(xué)習(xí)能認(rèn)識數(shù)位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法,。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點。

十一認(rèn)識鐘表312,、14—12,、16進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。

認(rèn)識整時和大約幾時,。

1,、充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗，在交流中形成認(rèn)識,。

2,、組織形式多樣的練習(xí),，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，滲透一天有24小時會認(rèn)鐘表,，知道時針和分針并會認(rèn)識鐘面上的整時和大約時,。

十二加法1212、17—12,、311,、提倡算法多樣化。

算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象,。

新的計算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略,，設(shè)法計算相互交流，修正或確認(rèn)自己的算法用自己喜歡的算法計算反思,、校正,、提高。算法多樣化是對群體而言,。

2,、逐步提高算法思考的抽象程度。

3,、設(shè)計形式多樣,、數(shù)量較多的練習(xí)，以使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度,。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計算方法,，會正確進(jìn)行,，以及解決一些簡單的問題。