心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某一問題的個(gè)性化理解和思考,，具有獨(dú)特性和主觀性,。那么,，如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢,？首先,，我們要實(shí)事求是,，如實(shí)記錄自己的所思所感,，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行分析和總結(jié),。其次,，我們要思考問題的深度，要有自己的見解和思考,，不能只是簡(jiǎn)單地陳述和描述,。再次,，我們要突出重點(diǎn)，將最重要的觀點(diǎn)和體會(huì)進(jìn)行歸納,，可以采用提煉法,、分類法等方法進(jìn)行。最后,，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,，使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，將自己的心得體會(huì)傳達(dá)給讀者,。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì),，感受他們帶給我們的啟示和思考。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇一

20__年1月9日—12日,，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣,，讓人感想頗多,。

這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講,、課后討論,、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式,，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng),，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措,，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義,。

在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，涵蓋面廣,，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”,。各個(gè)講座精彩不斷,，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧,。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說,，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座,，我們感到收獲大,，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享,。

一,、與時(shí)俱進(jìn),，明確高職院校未來的發(fā)展方向。

世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們,，在社會(huì)變革,、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地,，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn),，從適應(yīng)社會(huì)需求,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí),，高瞻遠(yuǎn)矚,，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革,、銳意進(jìn)取,。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的,、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流,，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇,。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí),，高瞻遠(yuǎn)矚,，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，以質(zhì)量求生存,，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展,。

二,、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心,。

課堂是我們教師的主陣地,。在“重過程，重體驗(yàn),，重探究”的理念指導(dǎo)下,，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率,，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的,。聆聽了報(bào)告后,，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流,。備課時(shí),，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的,、封閉的,、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的,、靈活的,、開放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。講課時(shí)，教師自己首先投入激情,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問題,。

三,、努力提高專業(yè)水平，提高科研能力,。

新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型,、反思型、互動(dòng)型的教師,。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力,，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力,。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師,，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想,、人文方法和人文精神,，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法,，樹立科學(xué)思想,，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問題,、參與公共事務(wù)的能力,。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力,、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義,。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng),，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平,。

通過這一段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地,，明確目標(biāo),，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真分析，不斷總結(jié),。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過來人的指導(dǎo),，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí),，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快,、更好地成長(zhǎng),。

20__年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到非常的榮幸,。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí),。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則,。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜,、細(xì)致,，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作,，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平,，身心健康,、富有人格魅力,，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化,，及時(shí)改進(jìn)班主任工作,，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對(duì)新課程改革,，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

一,、知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略,。

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3,、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育,。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理,、正義、誠(chéng)信,、責(zé)任感的追求,。

5、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二,、知道并理解了教師心理健康與教學(xué),。

1、完善自身人格,。

(1)端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,。”當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí),。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學(xué)歷,、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的,。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用,，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果,。

三,、保持平和心態(tài)。

(1)安貧樂道,，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己,，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化,。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

(2)堅(jiān)持不懈,，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng),。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī),、興趣,、方法、習(xí)慣方面給予重視,?！?/p>

四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣,。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的'工作樂趣。因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師,，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后,，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站,，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣,。

總之,，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，借著新課改的春風(fēng),，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章,。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇二

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂,、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師,，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味,。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的',，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”,，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,，聽課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌,、有序交織在一起的,，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝!

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行們：

大家好！首先感謝教育局、進(jìn)修校,、和平小學(xué)給我們這些鄉(xiāng)村老師創(chuàng)造了一次別開生面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這次活動(dòng)中和平小學(xué)不僅給我們安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還給我們提供了諸多方便,，在此讓我代表所有的聽課老師向你們道一聲“辛苦了”,，謝謝你們。

任教十年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少,，聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也不少，但專為我們農(nóng)村老師安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是第一次,。教育局,、進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)這么重視我們農(nóng)村老師，和平小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)這么關(guān)愛我們農(nóng)村老師,，使我們這些農(nóng)村老師倍感榮興與驕傲,！更加堅(jiān)定了我們做一名農(nóng)村老師的信念。

十天雖短,，但我們的收獲卻是豐厚的,，我們?cè)诤推叫W(xué)這所名校里，無時(shí)無刻不被這濃厚的校園文化底蘊(yùn)所感染,，我們陶醉在這處處都育人的環(huán)境中,，學(xué)高為師，身正為范體現(xiàn)的淋漓盡致,。各具千秋的課堂教學(xué),，有理有據(jù)的課改交流講座、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)合素質(zhì)的班會(huì)課,，新穎別致的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，團(tuán)結(jié)合作的集體備課，都讓我耳目一新,。感人致深的班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹以及鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們工作上具體的操作和指導(dǎo)，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。讓我們感受最深的有這么幾點(diǎn)：

在這次學(xué)習(xí)期間，正趕上和平小學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,。順利的通過驗(yàn)收,，是他們平時(shí)工作的積累，是他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果,。從中感受到他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和他們敬業(yè),、樂業(yè)的工作精神,。在觀察與交流中，更多的感受到老師用自己的愛心去創(chuàng)造愛的氛圍,，在愛的氛圍中教書育人,。

十天來，無論走到哪里,，我都能感受到名校老師與學(xué)生那濃濃的情誼,，彼此間那種默契、那種信任,，體現(xiàn)了和平小學(xué)老師的高尚師德,。在他們身上我學(xué)到了五多五少，那就是對(duì)待學(xué)生多些“平等”,，少點(diǎn)“架子”,；多些“微笑”，少點(diǎn)“臉色”,；多些“合作”,，少點(diǎn)“說教”；多些“贊賞”,，少點(diǎn)“指責(zé)”,；多些“激勵(lì)”，少點(diǎn)“恐嚇”,。這樣才能成為一位學(xué)生喜歡,、愛戴的老師,，才能向名師靠近,。

和平小學(xué)的老師隊(duì)伍不愧是一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的高素質(zhì)隊(duì)伍,。十天來,，無論是他們?cè)鷮?shí)的基本功，廣博的知識(shí),，還是教學(xué)方法及對(duì)教材的挖掘,，讓我們感受到了他們接受新的教學(xué)理念和更新知識(shí)的迅速，使我們感受到了要成為一名名師,，就是像他們那樣樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷自我更新，深挖新課改的實(shí)質(zhì),，適應(yīng)時(shí)代的潮流,，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、教育理念,、教育方式、教學(xué)方法教書育人,，打破陣舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的桎梏,，決不能穿新鞋走老路，才不致于誤人子弟,。

學(xué)生成長(zhǎng)離不開集體,，每天近三分之一時(shí)間學(xué)生都會(huì)在班級(jí)度過。走進(jìn)和平小學(xué)的任何一個(gè)班級(jí),，我都會(huì)被那充滿人性化的管理和獨(dú)特濃郁的文化氛圍所吸引,，一張張孩子充滿自信的相片，讓每一個(gè)學(xué)生都有一種我是主人的感覺,；充滿生機(jī)和童趣的.板塊,，體現(xiàn)了處處都育人的主旋律，自主創(chuàng)新的園地給孩子們搭建了一個(gè)個(gè)自我展示的平臺(tái),。使我真正感受到環(huán)境育人的重要,；懂得了作為班主任有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的、催人向上的育人環(huán)境,，為學(xué)生打造一個(gè)讓他們茁壯成長(zhǎng)的搖籃,。

我在自己今后的工作中，吸取和平小學(xué)老師們的經(jīng)驗(yàn),，決心努力做到：

有了和諧,、民主、平等,、協(xié)商的新型師生關(guān)系,，學(xué)生才會(huì)思維活躍，迸發(fā)智慧火花,，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子,，妙方法才會(huì)產(chǎn)生。賞識(shí)教育專家周弘說,，賞識(shí)教育的本質(zhì)是關(guān)注生命,，關(guān)注生命的本質(zhì)是關(guān)注學(xué)生的幸福，關(guān)注幸福就是要關(guān)注學(xué)生的心情,。老師把好心情帶進(jìn)課堂感染學(xué)生,，就會(huì)讓學(xué)生愉悅幸福，興奮激動(dòng),，心弛神往,，開啟心智大門，馳騁想象空間,。才會(huì)有濃濃的研討氛圍,，學(xué)生才能放下包袱,，積極主動(dòng)地去閱讀、操作,、嘗試,、討論、質(zhì)疑,，成為真正的學(xué)習(xí)主人,。

創(chuàng)設(shè)問題情境是指在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間有意創(chuàng)設(shè)一種和諧，平衡,，從而觸發(fā)學(xué)生弄清事物本質(zhì)的迫切愿望,，激發(fā)主動(dòng)探究的思維動(dòng)力。它不僅包含問題本身,，還包含老師的啟發(fā),、鼓勵(lì)、暗示,、點(diǎn)撥,。好的問題情境既要抓住學(xué)科本質(zhì)，又要淡化學(xué)科邊緣,，重在培養(yǎng)學(xué)生的才能,，開發(fā)學(xué)生的潛智，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供時(shí)機(jī)和空間,。針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂上,，有助于誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪思維,，培養(yǎng)興趣,，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的影響，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)好的問題情境的根本目的在于引發(fā)學(xué)生新的疑問，激發(fā)學(xué)生新的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生新的探索,。讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，廣泛閱讀,；從學(xué)校走向社會(huì),，觀察體驗(yàn)生活；從舊起點(diǎn)到新起點(diǎn),，開始新的學(xué)習(xí),。

創(chuàng)設(shè)問題情境是一種最初由問題引起,，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過問題的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，它能剝開學(xué)生心靈的層層堅(jiān)冰,，泛起學(xué)生心潮的層層波瀾,，使學(xué)生凝神靜思，口若懸河,，使課堂笑聲朗朗,，掌聲陣陣。

教育家第斯德曾說：“不好的老師是傳授真理,，好的老師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理,。”老師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,。課堂教學(xué)要著眼于教思路,、指方法、找規(guī)律,。教學(xué)變“傳授”為“點(diǎn)撥”,，具體表現(xiàn)在對(duì)某一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅教會(huì)學(xué)生挖掘某一具體內(nèi)容,，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容或是與此有關(guān)內(nèi)容知識(shí)的靈活運(yùn)用方法,，并在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué),，對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行自析自練,。提高分析問題、解決問題的能力,。導(dǎo)的關(guān)鍵在于抓住內(nèi)容的選擇,，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，思維的動(dòng)向,，合作的組織,，動(dòng)力的補(bǔ)充。在學(xué)生提不出問題或提的問題沒有價(jià)值時(shí),，幫助他們樹立信心,，教給方法；在學(xué)生提出問題過少或未觸及教學(xué)重點(diǎn)時(shí),，突出重點(diǎn),，指點(diǎn)迷津；在學(xué)生提出的問題過多時(shí),，歸納篩選,，切中要害；在學(xué)生提出的問題不能解決時(shí),，組織討論,，指明方向,。好的指導(dǎo)，總是抓住時(shí)機(jī),，哪怕是三言兩語(yǔ)的導(dǎo)言,，一個(gè)小小的提問，一句輕輕的點(diǎn)撥,，一張圖片的展示,，都使學(xué)生思維由表及里，由淺入深,，由此及彼,。困惑中得到解脫，迷惘中找準(zhǔn)方向,。

一張賞識(shí)的笑臉,，一副專心傾聽的神態(tài)，一縷贊許的目光,，一聲輕柔的稱贊,，都使學(xué)生們品嘗到成功的喜悅。于是他們的臉上掛著燦爛,，他們的熱血在沸騰,，他們渾身充滿力量；他們的思維被激活了,，張開了想象的翅膀,，理想的種子在心田播種生根發(fā)芽了。老師的表?yè)P(yáng)要及時(shí),，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，要講究藝術(shù)，要恰如其分,。值得強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是要真誠(chéng),，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語(yǔ)言帶著嘲笑,。我們要調(diào)整心態(tài),，真正賞識(shí)學(xué)生，戴著顯微鏡找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展,。二是表?yè)P(yáng)的技巧要?jiǎng)?chuàng)新，對(duì)學(xué)生使用語(yǔ)言要得體,，有層次有變化。如：“你能發(fā)表自己的意見真好,！你的見解很獨(dú)到,！你的發(fā)言有創(chuàng)意,！你思考問題方法真像科學(xué)家！你的發(fā)言對(duì)我們解決問題立了一大功,！”對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，使每一個(gè)學(xué)生通過評(píng)價(jià)都能看到自己在發(fā)展中的長(zhǎng)處,，增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心?？傊?，十天來在這所名校，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，學(xué)到了他們切實(shí)可行的新觀念,、新思路、新方法,，我將把在這里學(xué)到的一切,，帶回我們的校園，帶給更多的老師及每一個(gè)孩子,，立足崗位,，學(xué)以致用，我會(huì)在原有的基礎(chǔ)上,，讓各方面的工作有新的起色,，新的收獲，不辜負(fù)這次活動(dòng)的意義,，在拉近農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的距離中貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力,！這也是我們每位培訓(xùn)老師的心聲。

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謝謝大家,。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇四

在教育的大舞臺(tái)上,，農(nóng)村教育一直是備受關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓農(nóng)村孩子接受更好的教育,，農(nóng)村教育事業(yè)一直在不斷發(fā)展,。在這個(gè)過程中，農(nóng)村教師起到了不可或缺的作用,。他們常年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，為了孩子們的未來而默默奉獻(xiàn)。為表彰他們辛勤的工作和付出，學(xué)校舉辦了農(nóng)村教師晚會(huì),。下面是我對(duì)此次活動(dòng)的感受,。

第二段：活動(dòng)的內(nèi)容。

此次活動(dòng)內(nèi)容豐富,，組織得相當(dāng)完美,。晚會(huì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：開場(chǎng)表演、重頭戲,、文藝匯演和壓軸節(jié)目,，每個(gè)節(jié)目都精彩紛呈。

開場(chǎng)表演由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以舞蹈和歌曲的形式為農(nóng)村教師送來了美好的祝福,。隨后，最受期待的重頭戲終于登場(chǎng)了——優(yōu)秀教師表彰,。在此次優(yōu)秀教師表彰環(huán)節(jié)中,，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行了褒獎(jiǎng)，通過表彰某些具有優(yōu)秀代表性的教師,，進(jìn)一步提升了其他教師的積極性,。接下來的文藝匯演環(huán)節(jié)讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加熱烈，文藝節(jié)目豐富多彩,。最后一個(gè)節(jié)目是壓軸節(jié)目,，來自各個(gè)班級(jí)的教師自發(fā)表演節(jié)目，拉近了教師之間的距離,。

第三段：活動(dòng)的感受,。

此次活動(dòng)主題讓我深受感動(dòng)，從中領(lǐng)悟到了關(guān)注農(nóng)村教育的重要性,。同時(shí),，我也感受到了校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)農(nóng)村教師的關(guān)心和支持，對(duì)于教育的執(zhí)著和熱愛,，我充滿了敬意,。而重頭戲環(huán)節(jié)更是讓我感受到了對(duì)工作的認(rèn)真對(duì)待和執(zhí)著追求的態(tài)度。文化匯演和班級(jí)演出則讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和教師之間的友情,。整個(gè)晚會(huì)氛圍活躍,，表演精彩紛呈，令人難忘,。

第四段：活動(dòng)的意義,。

農(nóng)村教育一直是關(guān)注的焦點(diǎn)，而農(nóng)村教師作為孩子們的第一任教師,，則更是備受關(guān)注,。他們所面臨的困難和壓力很多,，但我們必須為他們提供更好的工作和生活條件，讓他們能夠更好地投入工作,。而此次農(nóng)村教師晚會(huì),，就是對(duì)農(nóng)村教師辛勤工作的肯定和慰問,，更是激勵(lì)他們不斷進(jìn)取的良好契機(jī),。

第五段：總結(jié)。

最后,，此次農(nóng)村教師晚會(huì)不僅讓我感受到了教育的溫度,，還讓我意識(shí)到了對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的關(guān)注和重視的必要性。學(xué)校對(duì)農(nóng)村教師的支持和肯定,，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)和了解到了他們的辛勤付出,。作為一名教師，我也會(huì)更加努力,，為建設(shè)更好的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇五

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本,、為師之魂、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味,。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會(huì)愛,。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動(dòng)筆,，只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解,，比如何為“年”,，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷,？我真的是知之甚少,。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素,；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)是充實(shí),、忙碌,、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

同時(shí)還要感謝市教院,，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝！

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇六

本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺收獲很大,、受益非淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我,，使我產(chǎn)生了很多感想,，綜合起來總結(jié)如下：

一、要做一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師,。

象霍懋征,、錢梅杰、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的,，他們的事跡聽了讓人感動(dòng),，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大,。無可否認(rèn),，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí),，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的,，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭,，教師也是兒女,、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù),。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德,，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的,。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行,，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了,。我想,，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí),，我們都能心安理得,、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知,，這就足夠了,。

二、要做一個(gè)立足崗位業(yè)精于勤的老師,。

腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié),，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，初中一、二年級(jí),，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了,，一旦進(jìn)入畢業(yè)班,，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢,？此外,，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失,，社會(huì)負(fù)面影響加劇,，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生,，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生,，打打不得,，罵罵不得，隔離不開,，開除不了,，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此,，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差,，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生,，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生,。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理,，有時(shí)候人和人不能橫向比較,，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際,，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處,，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好,。我覺得改革是必然的,，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。

三,、做一個(gè)受學(xué)生歡迎，受家長(zhǎng)愛戴的老師,。

過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系,。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅,，簡(jiǎn)單純粹的形象,。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研,，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染,；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì),。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的,，所以我覺得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教,。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎,。

以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí),，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師我的困惑挺多的,。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的,。教育改革,，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障,。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失,，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育師資力量薄弱,、軟硬件的相對(duì)落后,，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了,，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革,，是難有大的作為的,。

育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人,，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革,，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn),，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇七

一,、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。

在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念,。蔣卉老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià),。

二、新課程下的師生關(guān)系,，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。

蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者?！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話,，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等,、相互合作,，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三,、新課程下的語(yǔ)文教師,，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)。

在教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,，尤其是新教材的實(shí)施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程,。

這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流,，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑。這十天的學(xué)習(xí),，對(duì)于我而言,，是一把邁向成功教育的金鑰匙！

總之,，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒,，求是求真,。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心,。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思,，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo),！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。從現(xiàn)在起,，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，竭力打造一個(gè)全新的自我,，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出,、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天,！

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農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇八

20xx年12月6日我們這批幸運(yùn)的鄉(xiāng)村一線教師一行50人踏上了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的旅程,，雖說是寒冬，但這個(gè)冬天并不寒冷,，因?yàn)樵谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我倍感溫暖,，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該倍感欣慰,，我們必定只是千千萬萬鄉(xiāng)村一線教室?guī)熤械囊徊糠?。雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的,、永久的,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無處不使我感動(dòng),。

首先,，這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育，無論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的,。這次培訓(xùn)我不僅學(xué)到了在新課程背景下開展農(nóng)村小學(xué)的課堂理念,，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能,，老師是那樣關(guān)注和精彩,，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無處不讓我感受到老師對(duì)教育愛的呵護(hù),，這猶如給我注入了一股清泉,。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來說不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升,。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻,，這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”，這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了,。

其次,，這次培訓(xùn)能開展的如此圓滿順利，在背后就少不了默默為我們奉獻(xiàn)的志愿者老師們,，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師,，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時(shí)間來辦好這樣的活動(dòng),。通過短短幾天的結(jié)識(shí),，他們的一舉一動(dòng)，一言一行都深深的印入我的腦海,，無處不讓我感動(dòng),。就說我們的姚老師吧！她在去年雪凝災(zāi)害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復(fù),，她卻每天堅(jiān)持把自己學(xué)校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓(xùn)工作忙碌著,，她本來還沒有恢復(fù)的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇,，可是她一直堅(jiān)持到最后,。難道這是她所應(yīng)該的嗎？不,，這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對(duì)教育事業(yè)那份執(zhí)著的愛,。

還有我們的老師她每天在百忙之中來為我們的培訓(xùn)工作奔波，她用一顆最真摯的心來關(guān)心每一個(gè)人,，對(duì)我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖,。有一天，我為我患了一段時(shí)間的皮膚病擔(dān)憂時(shí),，范老師親自帶我到貴陽(yáng)市第四十四軍醫(yī)院請(qǐng)了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生,，經(jīng)過范老師的一番介紹，劉醫(yī)生說：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力吧,！”劉醫(yī)生他耐心地為我診治,，還免費(fèi)為我拿了一些藥，當(dāng)我拿到藥時(shí),，一陣陣暖流心間激蕩,。他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千言萬語(yǔ)也難以表達(dá)我此刻的心情,，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對(duì)教育事業(yè)的赤子之心,，用實(shí)際行動(dòng)投入到實(shí)際的教育工作中才是給予你們最好的報(bào)答。我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去,，用這份真情去感動(dòng)我周圍的人,，讓我們社會(huì)有更多的人用真情來關(guān)心我們的教育，從此讓山區(qū)那邊不在黑暗永遠(yuǎn)點(diǎn)燃那盞希望之燈,，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍(lán)天,！

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇九

本次城陽(yáng)區(qū)新教師培訓(xùn)從職業(yè)價(jià)值觀建立到專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)，全面而具體,，作為新教師真是受益匪淺,。從教育講座到學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)，再到學(xué)科公開課課堂,，每一處安排都有效指引了我們前進(jìn)的步伐,。每一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩培訓(xùn)，都非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí),、細(xì)細(xì)揣摩,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過這次的培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一,、多讀書勤讀書，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅在專業(yè)方面，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二,、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂,。

這次培訓(xùn),，對(duì)我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長(zhǎng),。更懂得只要做一個(gè)快樂工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多幸福并快樂的人,。

三、加深反思,，提高教育教學(xué)水平,。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語(yǔ)文教師是一座橋,，是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。

在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考,、代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。

在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。在認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念后,，我想,，首先要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。否則,，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過,。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,、提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。

葉圣陶先生說：“教是為了不教”，希望通過我們的努力,，能讓孩子們愛上學(xué)習(xí),。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十

農(nóng)村教師晚會(huì)是一年一度的大型活動(dòng),，是農(nóng)村教育工作者一年中最重要、最盛大的聚會(huì),。本次晚會(huì)由各個(gè)學(xué)校共同策劃,，學(xué)校之間展開了激烈的角逐，以期在晚會(huì)中獲得最佳表現(xiàn),。作為一名鄉(xiāng)村教師,，我積極參加了晚會(huì)，并從中收獲了許多感受和體會(huì),。

第二段：形式多樣的文藝表演,。

晚會(huì)的成功催生的關(guān)鍵元素之一是文藝表演。各個(gè)學(xué)校派出本校最具特色的群眾文藝隊(duì)伍,，編排不同風(fēng)格的節(jié)目,，表演歌舞、唱戲,、小品,、詩(shī)朗誦等形式，展現(xiàn)其奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,。在觀看演出的過程中,，我深刻感受到了文藝表演對(duì)于農(nóng)村教師的重要性，不僅能夠展現(xiàn)農(nóng)村教師的風(fēng)采,，同時(shí)也是一種重要的精神激勵(lì)和思想教育形式,。

第三段：教育思想的交流與分享。

晚會(huì)也是教育思想交流的重要場(chǎng)合,。通過晚會(huì)組委會(huì)精心策劃,，為教師們?cè)O(shè)置了圍繞教育主題的座談會(huì)和講座等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，各位教師能夠就教育工作中的難題展開深入探討和交流,，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,。在思想碰撞的過程中,，教師們不僅可以獲取更多的工作技能，也可以加深對(duì)教育思想的理解和應(yīng)用,。

第四段：感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂,。

晚會(huì)中的體育運(yùn)動(dòng)也是大家極為期待的一環(huán)。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，教師們展現(xiàn)了不輸于學(xué)生的活力和精氣神,，各種有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球,、籃球、足球,、拔河等，無不彰顯著教師們的團(tuán)結(jié)與和諧,。在體育運(yùn)動(dòng)的快樂氛圍中，教師們不僅能夠緩解工作壓力,，還能夠鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì),。

第五段：圓滿結(jié)束——感想與啟示。

隨著晚會(huì)的結(jié)束,，我的心中油然而生的是對(duì)這次活動(dòng)的激動(dòng)和感動(dòng),。晚會(huì)展現(xiàn)了農(nóng)村教師們積極向上的精神風(fēng)貌和工作激情，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村教育的良好氛圍和美好前景,。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過自身不斷地努力,，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，才能更好地為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之,，農(nóng)村教師晚會(huì)充分體現(xiàn)了教師們的凝聚力、創(chuàng)造力,、團(tuán)結(jié)和互助精神,。希望在未來，我們能夠通過更多的聚會(huì)和活動(dòng),，彼此交流與分享,，達(dá)到建立更多互幫互助的質(zhì)樸農(nóng)村教育聯(lián)盟，以便于更好地服務(wù)鄉(xiāng)村教育,，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),！

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一

20xx年元月七日，我懷著憧憬,、帶著期盼,、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后,，我便背起包拿著相機(jī),，開始欣賞北大風(fēng)光了。

我沿著勺園路,，由南往北,，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球,、運(yùn)動(dòng),。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧,。然后順著求知路,，由西往東，路上見到的學(xué)子們,，腳步匆匆但穿著樸素,，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,，整個(gè)校園十分安靜,。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺,，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門,，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表,。據(jù)說華表制作于1742年,，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處,。

北京大學(xué)真是既博又雅,，令人向往！

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二

在現(xiàn)代教育中,，教師一直扮演著非常重要的角色,。然而，農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)較少,，教育質(zhì)量也面臨一些挑戰(zhàn),。因此，為了激勵(lì)農(nóng)村教師的教學(xué)熱情并集體提高教育質(zhì)量,，很多地方會(huì)舉辦農(nóng)村教師的晚會(huì),。最近，我參加了一場(chǎng)這樣的晚會(huì)，并從中受益匪淺,。

第二段：教育理念的碰撞,。

在這次晚會(huì)中，不同地方的農(nóng)村教師聚在一起,，分享著自己的教育心得,。這使我深深體會(huì)到，不同地域的教育理念差異,，卻也能相互啟迪,。例如，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享了讓學(xué)生提高閱讀能力的方法,，有人提出了采用多媒體教學(xué)等教學(xué)手段的建議,，這些方法都啟示了我在日后的教育工作中更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第三段：聽取他人教育故事的收獲,。

在這次晚會(huì)中,，我還有幸聽到許多教育故事。在那些來自農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的故事中,，學(xué)生們面臨的教育困境令我深感震撼,。這讓我更加珍惜教育資源的珍貴，并同情那些生活在農(nóng)村教育資源匱乏的學(xué)生,。我們可以通過與土生土長(zhǎng)的教師們交流，共同尋求提高教育質(zhì)量的方法,，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來,。

第四段：激發(fā)教學(xué)熱情。

在這場(chǎng)晚會(huì)中,，我被那些在教學(xué)中充滿激情的老師深深感動(dòng),。他們與學(xué)生建立良好關(guān)系，善于發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)并調(diào)動(dòng)積極性,。這讓我明白到,，教師的教學(xué)熱情不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得好的成績(jī)，也會(huì)影響學(xué)生的心態(tài),。正是這種熱情激勵(lì)著學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持良好狀態(tài),，從而取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第五段：結(jié)論,。

回顧這次農(nóng)村教師晚會(huì)的過程,，我意識(shí)到教育中存在著引領(lǐng)人們茁壯成長(zhǎng)的力量。教師們不能僅僅看待教育工作為一份職業(yè),，而應(yīng)該把教育當(dāng)做自己的信仰,。相信在未來，更多的教育資源可以向農(nóng)村地區(qū)傾斜，更多專業(yè)的教育工作者可以參與到農(nóng)村教育中來,，為我們美好的未來貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三

一直以來就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因?yàn)樽孕】吹嚼蠋煻己糜袣馀?，知識(shí)豐富而且受人尊敬,。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時(shí)，那時(shí)真的有說不出的開心,，每天都盼著能早點(diǎn)去上班,。可是對(duì)于將要分到那個(gè)學(xué)校自己也不清楚,，心里在憧憬著學(xué)校的美好,，高樓大廈，學(xué)生聰明有序,，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天,。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué),，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校,，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的,，眼里止不住的往外流淚,。自是以來，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校,，現(xiàn)在讓我去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué),，心里一時(shí)接受不了。來到學(xué)校,，我絕望了,。看著墻皮的脫落,，地上的高低不平的磚塊,，屋頂?shù)牧海蚁肫鹆宋疑闲W(xué)時(shí)的學(xué)校都比現(xiàn)在的強(qiáng)百倍,。一時(shí)間所有的希望仿佛都被打破了,，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負(fù)，原來所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的,。我彷徨也嘲笑自己的幼稚,。

第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個(gè)個(gè)在那端坐著我竟然不知所措了,。他們的眼神是那么天真,，表情是純真的,，沒有喧鬧，如此安靜,，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量,，給了我勇氣,。

現(xiàn)在有哪位家長(zhǎng)舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級(jí)就是初二高二的學(xué)生又有幾個(gè)父母舍得孩子自己在家做飯吃,？看到他們一個(gè)個(gè)都這么懂事這么堅(jiān)強(qiáng),，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意,，如果我連自己都不滿意,，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個(gè)快樂的課堂,，我要用我的能力去豐富他們,，讓孩子們知道老師是和他們?cè)谝黄鸬摹?/p>

每天來到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看,。孩子們一看到我來到了學(xué)校,，都會(huì)蜂擁著出來，和我打招呼,?？吹剿麄兡敲撮_心，自己心里更是開心,。當(dāng)一名教師是幸福的,，因?yàn)楸贿@么多孩子們喜歡。他們不會(huì)因?yàn)槲沂抢蠋煻鴳峙挛?，每次下課的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語(yǔ)吧,！“不是剛上了嗎”我正納悶,。“那是剛才,，下節(jié)課再上節(jié)唄,！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我,，就像我喜歡他們一樣,，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌,，一起作比賽,，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂趣,，我們?cè)谝黄饹]有距離，他們沒有把我當(dāng)做嚴(yán)厲的老師,，我也沒有把他們當(dāng)做學(xué)生,，我們就是朋友，學(xué)生會(huì)跑到我身邊跟我說悄悄話,，說他和同桌之間的小秘密,。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不,？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級(jí)的小孩子們一起玩得很開心,，旁邊還不時(shí)有同學(xué)說：啊,！老師也會(huì)跳呢,。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了,。想來真是幸福的一件事情,。

為了紀(jì)念這次活動(dòng)，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵(lì)小家伙們,，讓他們能夠看到自己的成績(jī),。我相信這是一種激勵(lì)也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長(zhǎng),。自此我們班孩子們每個(gè)月都會(huì)做一次英語(yǔ)手抄報(bào),，現(xiàn)在他們的水平可是相當(dāng)高了，就連我這個(gè)老師都有點(diǎn)自嘆不如,，他們不是不聰明,，而是缺少一次機(jī)會(huì)，如果老師能夠給孩子們一絲陽(yáng)光,，他們一定會(huì)還你一片湛藍(lán)的天空,。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本,、為師之魂、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,，以此為鑒,，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味,。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會(huì)愛,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”,，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來歷？我真的是知之甚少,。自己太需要學(xué)習(xí)了,，聽課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝,！

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五

本次培訓(xùn)分通識(shí)部分培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)。通識(shí)部分的培訓(xùn)分為三個(gè)課題：

一,、如何開展研究性學(xué)習(xí),。

二、高效課堂的“行動(dòng)研究”,。

三,、走向幸福的教育人生。

下面我重點(diǎn)講述一下體育專業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容：

這部分內(nèi)容主要有六大熱點(diǎn)問題：

1,、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育課的區(qū)別,？

2、體育課與訓(xùn)練課的區(qū)別？

3,、放羊課是不是現(xiàn)在提倡的體育課？

4,、沒目的性的游戲課是不是好課,？

5、沒有運(yùn)動(dòng)技能的課是不是好課,？

6,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)系？

（1）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù),，提高運(yùn)動(dòng)技能,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)不能離開學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程。

要有運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),，學(xué)生要有鍛煉的過程,。要達(dá)到一定的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量（180次）。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授,。學(xué)生能夠體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,。發(fā)揮集體教育的因素。安全因素,。

運(yùn)用所學(xué)的技術(shù),，促進(jìn)主教材技術(shù)的提高。教學(xué)目標(biāo)不要喊口號(hào),，空談,。

教學(xué)組織要嚴(yán)密，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，關(guān)注個(gè)體的差異,。

自主探究、合作的活動(dòng)不要牽強(qiáng),。

以上是理論方面的培訓(xùn)內(nèi)容,，下面對(duì)體育實(shí)踐部分做以說明：

一、有氧健身舞,。

這部分培訓(xùn)由哈六中的李春言老師示范講解,，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素，由淺入深的教了一些健身舞動(dòng)作,，并講解了編排健身舞,，應(yīng)請(qǐng)注意的三個(gè)問題：1動(dòng)作要簡(jiǎn)單。2動(dòng)作要有變化,。3音樂也要有變化,。

二、珍珠球。

三,、啦啦操,。

本操節(jié)奏感較強(qiáng)，活有活力,，現(xiàn)為哈六中的校本教材,，通過學(xué)習(xí)掌握了一些新的動(dòng)作，學(xué)習(xí)了一些編排的方法,，今后力爭(zhēng)將這部分內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中,。

四、花鍵球,。

花鍵球的踢法多種多樣,，有的類似于足球的技法，如盤踢,、正腳背踢,、勾踢等技法。此項(xiàng)目易學(xué),，受場(chǎng)地,、氣候等因素影響小，易于開展,?；ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場(chǎng)地，規(guī)則也大致相同,，比賽人數(shù)也較為靈活,，可3——5人參加。

五,、跳繩,。

介紹了多種跳繩的方法，此項(xiàng)目適用性非常強(qiáng),，易于開展,，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著作用。更難能可貴的是在學(xué)習(xí)期間培訓(xùn)老師介紹了許多學(xué)習(xí)方法,，我將充分利用這些學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo),，今后的教學(xué)工作。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，使我對(duì)新課程改革有了更深刻的認(rèn)識(shí),，更新了教育理念，歷經(jīng)十年有余的新課程改革,，各地在實(shí)施過程中出現(xiàn)了許多偏離課程改革的實(shí)質(zhì)的案例,。如南瓜課,、掃把課等，這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍,，實(shí)質(zhì)上卻談化了運(yùn)動(dòng)技能,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)。新課程改革的核心問題實(shí)質(zhì)就是：教學(xué)方式的改變和學(xué)習(xí)方式的改變,，掌握了這個(gè)核心就能更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)工作,。培訓(xùn)之后，我對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻了,、細(xì)致的反思，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去，力爭(zhēng)使本校的體育工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十六

轉(zhuǎn)眼間,，四個(gè)月的支教生活過去了，回顧這四個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅,，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方,?；厥姿膫€(gè)月的支教生活，我感到沉甸甸的,。

一,、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì),。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,，我沒有什么意見。我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和研究性學(xué)習(xí)課程,，在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄,，思維不是很靈活,。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,，六十雙眼睛向我看來,，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,，相信他們也會(huì)懂得我的友善,。在這互相對(duì)視的目光中我們開始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛讀書,，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬,。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問好時(shí),，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,，見到老師行禮問好,，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。同時(shí),，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,，被班主任發(fā)現(xiàn),，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來了家長(zhǎng),，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍,。

二,、教學(xué)工作,，不敢馬虎。

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，精講精練,。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄,、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),，讓學(xué)生做一做，練一練,。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問題,，我上課盡可能多地提問,，從多個(gè)角度提問,，并且將問題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià),。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵(lì)他們,，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

三,、研討交流，學(xué)習(xí)提升,。

在研究性學(xué)習(xí)課程中,，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真聽取他們的意見，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,，不足之處給予指正,，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序,，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì),。同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流,，建立了良好的合作關(guān)系,。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課,，評(píng)課,，及時(shí)做好記錄，接受建議,。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上,，，我大膽提出自己的看法,，說出自己的教學(xué)思路和理念,，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課,，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路,。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時(shí)也是對(duì)我后面工作的激勵(lì)和更高的要求,。

支教工作已過去四個(gè)月了,，在與七級(jí)中學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多,。首先,，我們的到來對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展,。第二,，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn),。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌,。第三,，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì),。第四,，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂,。第五，來到鄉(xiāng)村,，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流,，只是簡(jiǎn)單的生活,，這種感覺真好。第六,，我收獲了很多感動(dòng),，感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情,，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn),，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,，工作愉快更幸福的事情呢?!

深深地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì),。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

農(nóng)村教師的教學(xué)工作心得體會(huì)篇十七

8月下旬,，在教育局的安排下，我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后,，踏上飛往xx的飛機(jī),。

通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來,。9月1日開學(xué),，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)人學(xué)校(住讀)，我們也在這天領(lǐng)書,?？墒牵渌處燁I(lǐng)到課本,，而我的英語(yǔ)課本還未見蹤影,。事后才了解，因?yàn)閷W(xué)校地處山區(qū),，書總是不能如期發(fā)放,。我相當(dāng)著急，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)老師了解教材內(nèi)容,，以及英語(yǔ)課本,。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書(xx今年進(jìn)行教材改革)。按照慣例,，初一才開設(shè)英語(yǔ),，開學(xué)先教26個(gè)字母。由于學(xué)生沒有任何英語(yǔ)基礎(chǔ),，所以我要從一筆一畫教起,，教他們正確的字母發(fā)音、準(zhǔn)確的書寫方式,、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話,。兩個(gè)星期后，英語(yǔ)課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中,。在這兩個(gè)星期中,，我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋?尤其是英語(yǔ)老師)，主動(dòng)和學(xué)生聊天,，對(duì)學(xué)生的總體情況有了一定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大,，1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對(duì)較薄弱;學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)水平相差幅度大;失學(xué)嚴(yán)重。到xx支教,，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念,，了解情況之后,，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課，喜歡英語(yǔ),，從而喜歡所有的科目,，愛上讀書，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,，不愿離開學(xué)校,。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么,，我要付出更多的時(shí)間與精力,，更多的愛心和耐心。

由于我從來沒有上過英語(yǔ)課程,，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有一定的陌生,，為此，在來xx之前,，我向其他英語(yǔ)教師討教如何上課,，并且找了許多資料。但是在實(shí)際上課過程中,，還是碰到了一系列的問題,。

在領(lǐng)到書的當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個(gè)沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師,。只有一本英語(yǔ)書,，書上沒有練習(xí)，不知道什么是重點(diǎn)句型和語(yǔ)法,，全憑自己在摸索,。于是我認(rèn)真鉆研課本，找出重要的句子,，注意每一個(gè)細(xì)節(jié),，分析課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn),，研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語(yǔ)法,，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計(jì)涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容,、量少而質(zhì)高的練習(xí),，并積極與同年級(jí)的英語(yǔ)老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語(yǔ)言更規(guī)范,、課上得更流暢,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料,。此時(shí),，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場(chǎng),。由于xx剛開始一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料,，我每個(gè)周末都花大量的時(shí)間尋找資料,，抄在紙上。在寫教案時(shí),，仔細(xì)分析,、對(duì)比與整合資料，結(jié)合課文的內(nèi)容,、特點(diǎn),，寫出比較滿意的教案，做到節(jié)節(jié)有教案,、課課有練習(xí),。

在這兒，我真正體會(huì)了“一支粉筆支撐起一片天空”,，無法使用任何東西,，黑板就是我的世界。在黑板上,，我分析句型,、歸納重點(diǎn)、布置練習(xí),、畫簡(jiǎn)筆畫,，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補(bǔ)教育設(shè)備的缺乏,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng),，我想了不少辦法,。最簡(jiǎn)單的方法，就是制作各個(gè)系列的卡片,，如字母,、數(shù)字、顏色,、單詞,、詞組等等。沒有厚紙頭,，就用紙板箱,，肢解后貼上薄卡片，方便實(shí)惠。有些語(yǔ)言顯得單薄,，用畫就能表達(dá)我的意圖,，制作一些掛圖，有些請(qǐng)同學(xué)畫,，有些自己畫,，有些拿課本放大復(fù)印(學(xué)校的復(fù)印機(jī)壞了，去縣城復(fù)印),。設(shè)計(jì)游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的),，如數(shù)數(shù)字、身體部位,、顏色等,，既鞏固所學(xué)，又活躍課堂,。教學(xué)生唱英文歌曲,，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞,，自己學(xué)會(huì)之后,，再教學(xué)生唱。介紹世界各國(guó)的風(fēng)土人情,、節(jié)日風(fēng)俗,，豐富學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校的條件較落后,，為了能順利完成英語(yǔ)課,、訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我特地去縣城買了一個(gè)錄音機(jī),，它幾乎必不可少,。

第二個(gè)學(xué)期，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我主動(dòng)承擔(dān)了95班的英語(yǔ)任教,。面對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我肩上的擔(dān)子更重了,。為此,，更精心備課，盡心執(zhí)教,，耐心輔導(dǎo),。94班又有一些學(xué)生失學(xué)，原因多樣,。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，成功勸回一個(gè)名叫xx的女生。后來,，我也陸續(xù)對(duì)一些孩子進(jìn)行家訪,。

在這一年中，我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí),、家庭、生活,、對(duì)未來的展望和困惑,，這使我有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生。這些大山中的孩子對(duì)外面的世界非常好奇,，我一有機(jī)會(huì)就介紹,，還教他們使用電腦、照相機(jī)等,，和學(xué)生一起拍照,、爬山。真正接觸了這群孩子,，了解他們的生活之后,，我從心底里要去呵護(hù)和關(guān)愛他們。有的孩子病了,，我把自備藥給學(xué)生,。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大，有一些學(xué)生買不起練習(xí)本,、筆,，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子,。10月,，組織買一套試卷，我為自己所教班級(jí)每人訂了一份,。對(duì)于一些貧困生,，我給他們買學(xué)習(xí)用品，或替他們交學(xué)費(fèi),。有個(gè)學(xué)生叫農(nóng)麗金,，起初她并不起眼，但學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)較優(yōu)秀,，性格有點(diǎn)內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表?yè)P(yáng)她,，班主任告之,，她是94班最窮的一個(gè)孩子,，回家從不乘車，家又遠(yuǎn),，要走六七個(gè)小時(shí)才到家,，在學(xué)校只吃兩頓飯——-中飯和晚飯，不吃早飯,。家里可以說是一窮二白,，只有幾盞燈。知道后,，我不敢想象這個(gè)孩子過得是多么辛苦,。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下,，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議,。但是，我只能盡微薄之力,，希望有助于這個(gè)孩子的未來,。

支教生活已臨近尾聲了，真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得,。我教給學(xué)生一句英語(yǔ)句子作為我的祝福：iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你們每個(gè)人飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高),。我用相機(jī)記錄下每個(gè)珍貴的瞬間，相識(shí)的喜悅,，相知的感動(dòng),，離別的傷感，一切都被定格,。每次回到住處,，瀏覽一天的拍攝成果，讓人有種成就感,。我想,，哪怕多年之后，只要看到這些照片,，依然能喚起對(duì)這些美好日子的回憶,。照片中最感動(dòng)我的是學(xué)生的笑臉，你不會(huì)從他們的臉上讀到功利的影子,，他們的眼神是清澈而透明的,，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡(jiǎn)單的東西往往最美,，現(xiàn)代都市人在追求個(gè)人成功的同時(shí)是否也該反省自己丟失了什么,，其實(shí)不就是那一顆“赤子之心”么。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，這似乎已成為一種奢求,，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”,。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此,，它對(duì)我們心靈上的凈化將會(huì)使我們?cè)谖磥淼娜兆永锸芤娣藴\,。