保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是每個人的責(zé)任。通過收集和整理相關(guān)資料,，增加總結(jié)的詳實(shí)性和可信度,。以下是哲學(xué)家對于人生意義的思考和啟示，幫助我們更好地認(rèn)識自己,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇一

1.1研究對象以評價(jià)反思性學(xué)習(xí)模式在教學(xué)實(shí)踐中的效果為研究對象,，以山西師范大學(xué)級排球選修班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，就“評價(jià)反思”學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用進(jìn)行深入研究,。

1.2研究方法,。

1.2.1文獻(xiàn)資料法。

查閱文獻(xiàn),，通過教學(xué)實(shí)踐的觀摩為實(shí)驗(yàn)研究提供理論參考,。

1.2.2問卷調(diào)查法,。

在教學(xué)過程中向山西師范大學(xué)2010級排球選修課學(xué)生（共100人）發(fā)放關(guān)于評價(jià)反思性教學(xué)的調(diào)查問卷，征求對于評價(jià)反思的看法及其對本人教學(xué)能力的影響,。問卷共發(fā)放100份,，實(shí)際回收100份，回收率100%,。

1.2.3實(shí)驗(yàn)法,。

在，對該校2010級排球選修班學(xué)生的教學(xué)能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后測,，分析“思與評”模式融入教學(xué)中對于提高學(xué)生教學(xué)能力的作用,。

（1）實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。在16周的排球選修課中,，對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行觀察,、考查，其中15名男生,，5名女生,。在滿足教學(xué)大綱要求的前提下，選取“學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，知識傳遞，師生互動”幾項(xiàng)指標(biāo),，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果,，對學(xué)生的教學(xué)能力按優(yōu)秀,、合格、不合格給予打分,。

（2）實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,。實(shí)驗(yàn)前1周，讓20名學(xué)生都親自參與到教學(xué)活動中來,，每位學(xué)生都獨(dú)立完成一次課堂教學(xué),，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言性評價(jià)。督促學(xué)生進(jìn)行文字性反思與評價(jià),，收集學(xué)生的反思與評價(jià),，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的教學(xué)能力情況。課前：教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真專研課本知識,；在認(rèn)真專研課本知識時，增加課本外的新知識；多次嘗試獨(dú)立完成教案設(shè)計(jì),，思索其不足之處,。課中：通過讓學(xué)生自己代課的方式，學(xué)習(xí)組織課堂教學(xué),；多讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，從而提升自身的教學(xué)能力；通過讓學(xué)生自身組織教學(xué)及課堂評價(jià),，學(xué)習(xí)掌握語言表達(dá)能力,。課后：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失將其記錄下來,；讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，研究自身教案操作起來是否可行；8周后,，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，研究學(xué)生教學(xué)能力的變化。實(shí)驗(yàn)進(jìn)入尾聲時,，同樣讓20名學(xué)生都獨(dú)立完成一次課堂教學(xué),，并進(jìn)行語言性評價(jià)。收集16周學(xué)生所有的反思與評價(jià),，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的教學(xué)能力情況,。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法收集2010級排球選修班學(xué)生的評價(jià)和反思及學(xué)生教學(xué)能力的得分，運(yùn)用spss17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,。

2結(jié)果與分析。

2.1實(shí)驗(yàn)前后教學(xué)評價(jià)能力的對比分析據(jù)統(tǒng)計(jì),，實(shí)驗(yàn)前教學(xué)評價(jià)能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有5人,，合格的學(xué)生10人，不合格的學(xué)生5人,。學(xué)生并不太清楚評價(jià)的形式以及怎么樣正確合理地評價(jià)課堂教學(xué),。實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生教學(xué)評價(jià)能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有16人,，合格的學(xué)生有4人,，不合格的學(xué)生0人。通過反思評價(jià)性模式的教學(xué),，學(xué)生懂得了正確的評價(jià)方式,，并通過反思，清楚認(rèn)識到自身的不足,，促進(jìn)了學(xué)生doi:10.3969/.1674-151x..03.028實(shí)驗(yàn)與調(diào)查體育教育教學(xué)能力的提高,。

2.1.1注重教學(xué)評價(jià)中自身評價(jià)和他人評價(jià)相結(jié)合大多數(shù)人不能夠清楚了解到自己的不足，也就很難達(dá)到自己想要的結(jié)果,。在評價(jià)反思性教學(xué)中,，同學(xué),、老師等評價(jià)可以促進(jìn)和深化學(xué)生個人的自身評價(jià)和自我發(fā)展，更有效地達(dá)到教學(xué)要求,，更高效地完成教學(xué)任務(wù),。

2.1.2注重教學(xué)評價(jià)中語言評價(jià)和文字評價(jià)相結(jié)合在課堂活動中，進(jìn)行語言評價(jià),，更直觀地找到問題,，了解自身的不足。從另一個方面,，通過語言評價(jià),，提高了學(xué)生的語言能力，并以此讓學(xué)生不斷積累,，提高今后的教育教學(xué)能力,。課堂教學(xué)時，可能會想不全面優(yōu)缺點(diǎn),，這時候就需要文字性評價(jià),。學(xué)生通過課后回憶課堂教學(xué)時所產(chǎn)生的各種情況及教師、學(xué)生的心理變化,，用文字記錄下來,。通過這種方式，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到自身的不足,，看到自己教學(xué)能力的提高,。

2.2實(shí)驗(yàn)前后教學(xué)組織能力的對比分析據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)前,，學(xué)生教學(xué)組織能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有3人,，達(dá)合格的學(xué)生有10人，不合格的學(xué)生有7人,。以往學(xué)生自己獨(dú)立完成課堂教學(xué)的機(jī)會不多,，所以很多教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生從未仔細(xì)考慮過。實(shí)驗(yàn)后,，學(xué)生教學(xué)組織能力達(dá)優(yōu)秀的有17人,，合格的有3人，不合格的0人,。學(xué)生在教學(xué)活動中自己發(fā)現(xiàn)問題,，運(yùn)用合理的方法解決問題，不斷進(jìn)步,，為提高自身教學(xué)能力打下很好的基礎(chǔ),。

2.3實(shí)驗(yàn)前后教案設(shè)計(jì)能力的對比分析據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生教案設(shè)計(jì)能力達(dá)優(yōu)秀的有9人,，達(dá)合格的有10人,，不合格的1人。學(xué)生之前都獨(dú)立完成過教案,，但很少自己思索其可行性,，大部分只是模仿教師以往的教案設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)后,，學(xué)生教案設(shè)計(jì)能力達(dá)優(yōu)秀的有18人,，合格的有2人，不合格的'0人,。學(xué)生不再是一味模仿,，學(xué)會了自己發(fā)現(xiàn)問題以及對教案設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新。

2.4實(shí)驗(yàn)前后語言表達(dá)能力的對比分析據(jù)統(tǒng)計(jì),，實(shí)驗(yàn)前,，學(xué)生語言表達(dá)能力達(dá)優(yōu)秀的有5人，達(dá)合格的11人,，不合格4人,。以往學(xué)生很少自己獨(dú)立完成課堂教學(xué)，所以語言表達(dá)能力必然有所欠缺,。實(shí)驗(yàn)后,，學(xué)生語言表達(dá)能力達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生有16人，合格的學(xué)生有4人,，不合格的學(xué)生0人,。經(jīng)過16周的反思評價(jià)性學(xué)習(xí)，學(xué)生從課堂教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，慢慢提高自身的語言表達(dá)能力,。語言表達(dá)能力的提高，對講解示范正確的技術(shù)動作有很大的幫助,。

2.5學(xué)生階段性教學(xué)反思能力的對比分析通過評價(jià)反思性教學(xué)，將本學(xué)期課程分為4個階段,，每階段的評價(jià)各有自己的特點(diǎn)：a：自身評價(jià),，b：對同學(xué)的評價(jià)，c：積極性評價(jià),，d：反思性評價(jià),，e：共性評價(jià)，f：教學(xué)能力的評價(jià),，g：對教師教學(xué)評價(jià)從收集數(shù)據(jù)可以看出（表1）,，第1階段，更注重的是對教師的評價(jià)，并且在該階段學(xué)生都對自己比較滿意,。第2階段,，通過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始發(fā)現(xiàn)問題,，了解到自身的不足,，并進(jìn)行反思。第3階段,，學(xué)生在反思自身不足的同時,，也開始思考應(yīng)該通過怎樣的手段方法，能夠提高教育教學(xué)能力,。第4階段,，學(xué)生自身不能很全面地認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以需要學(xué)生互評,，進(jìn)而提高自身的能力,。通過反思評價(jià)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的教學(xué)能力得到進(jìn)步,。在長期的積累中,，老師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，學(xué)生清楚地看到了自己的進(jìn)步，教師也直觀地看到了教學(xué)效果,。

2.5.1在教學(xué)反思中,，教師“學(xué)會教”在傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)中，基本上都把“學(xué)生成績”作為唯一準(zhǔn)則,。而這種評價(jià)方式與當(dāng)代教育對教師能力,、素質(zhì)等方面所提出的要求是不適應(yīng)的。通過評價(jià)反思性教學(xué)促進(jìn)教師成長,，并讓教師從中積累經(jīng)驗(yàn),，為完善自身教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。反思評價(jià)性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探究和解決課堂上出現(xiàn)的情況,，從而提升教師的教學(xué)能力,。

2.5.2在教學(xué)反思中，學(xué)生“學(xué)會學(xué)”評價(jià)反思性教學(xué)的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展,，它不僅要對教學(xué)內(nèi)容,、手段及知識的掌握情況進(jìn)行評價(jià)，還要對自身,、同學(xué),、老師進(jìn)行全方面的評價(jià),。其次，反思評價(jià)性教學(xué)注重在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體,，幫助學(xué)生提升自身教學(xué)能力,。評價(jià)只是單純的一種手段，它的目的是通過發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，讓學(xué)生養(yǎng)成在反思中進(jìn)步、在評價(jià)中提高的良好習(xí)慣,。

3結(jié)論與建議,。

3.1結(jié)論。

3.1.1通過反思評價(jià)性學(xué)習(xí),，提升了學(xué)生的教學(xué)評價(jià)能力,。實(shí)驗(yàn)研究表明，多進(jìn)行反思和評價(jià),，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，可以有效地提高教學(xué)效果。

3.1.2通過反思評價(jià)性學(xué)習(xí),，提升了學(xué)生的組織能力,。讓學(xué)生學(xué)會處理課堂活動中出現(xiàn)的各種情況，尋找更合理的教學(xué)模式,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇二

體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來越重要的一部分,，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”,，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,，要把教會學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿，所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練,。

本課以跑為主教材,，以游戲?yàn)檩o助教材。課上以一張普通的紙為教具,，通過學(xué)生動腦,、動手自制接力棒、凳子,、小飛機(jī)等,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并“活用”,、“樂用”,，使學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,。本課的設(shè)計(jì),，通過導(dǎo)趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思,，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué),；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué),；通過導(dǎo)做,，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時寓環(huán)保教育于課堂,，把課堂活動提高到一個新的水平,。

一、自主活動激發(fā)情趣：

由播放音樂和提問開始本課,，使學(xué)生進(jìn)入思考,，并盡快溶入課堂，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，大膽表現(xiàn)自己,，同時達(dá)到熱身的效果。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力,，同伴間快樂學(xué)練,，使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿，認(rèn)真練習(xí),。

二,、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：

課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意,、明其利、樂其趣的自主性活動中去,。但由于我讓學(xué)生體驗(yàn)跑得快,，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學(xué)生大多低下頭,，用手抱著,，使得跑的正確姿勢沒能保持，所以達(dá)到預(yù)期的目的,。

三,、開開心心玩游戲：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛,，我用紙?jiān)O(shè)計(jì)了游戲：搶凳子,，學(xué)生在音樂聲中快樂的游戲著,，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學(xué)生精彩的表演,。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度,，讓2個學(xué)生，3個學(xué)生去搶一張凳子,，或者讓所有的學(xué)生圍成一個大圈搶幾張凳子,，也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識和合作行為。

四,、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：

一堂課下來,，學(xué)生會處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時,，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編,，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生,，熱愛生活，保護(hù)環(huán)境,，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué),。

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學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇三

1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2、學(xué)生自由組合,，表演以上部分,。

教學(xué)后，我進(jìn)行了調(diào)查,。全班69人,，有60人選擇了2題，有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣，還可以自己想像,，加上自己的語言,，在全班同學(xué)面前露一手，上述的調(diào)查提醒我們,，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,，可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫。

泰戈?duì)栒f過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,。”布置作業(yè)也如此,，不能再搞一個“模子”,，抄抄詞語，背背課文等之類的,。要以教材中出現(xiàn)的知識點(diǎn),、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),，以課堂教學(xué)為軸心,，向?qū)W生的學(xué)校生活、德育生活,、家庭生活等各個領(lǐng)域自然延伸,，活化語文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生視,、聽,、說、讀,、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo)；另外還得讓每一位學(xué)生都動腦,、動手,、動口，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗(yàn)成功，提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

如教學(xué)十一冊的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川,，有容乃大壁立千仞,，無欲則剛”時老師問“為什么這么說呢？”課后去找找書,，自己找到答案,。這樣的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,。我覺得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書，自己找答案,，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會豐富精彩，讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書,、多讀書的習(xí)慣。

形式二：查一查,，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是，老師創(chuàng)設(shè)一個情景：諸葛亮為什么會算準(zhǔn)三天后有大霧,？請同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時的學(xué)習(xí),，學(xué)生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識,。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),，樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),。

形式三,。想一想，培養(yǎng)想像能力,。

如十二冊中《田忌賽馬》的教學(xué),，可設(shè)計(jì)一道題目；填寫馬字成語（馬***,，*馬**,，**馬*，***馬）,，這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。

形式四：畫一畫，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。,。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級運(yùn)用較多。學(xué)生對形狀,、色彩這種形象的東西很敏感,，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力，易理解，接受速度較快,。

形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能。

如十二冊中《宴子使楚》的教學(xué)中,，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,，用表演的形式，理解課文的內(nèi)容,，讓學(xué)生的個性自由發(fā)展,。

形式六：編一編，豐富生活體驗(yàn),。

在十一冊中。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章,，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè),。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。

此外,，讓學(xué)生辯一辯，議一議,，試一試等作業(yè)形式,，也是對學(xué)生的一種放松訓(xùn)練。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會取得良好的效果。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇四

一,、信息技術(shù)與學(xué)科有效的整合,。

所謂信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,，把信息技術(shù)作為一種工具，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。課前，我將影片片斷,、資料相關(guān)連接,、相應(yīng)的教學(xué)課件制作到主題網(wǎng)頁當(dāng)中，然后通過多媒體網(wǎng)絡(luò)形式讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究,、合作式的學(xué)習(xí),。在這次課堂教學(xué)中大部分的學(xué)生學(xué)會了自主獲取信息，動手,、動眼,、動腦三維一體，多重刺激,，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,，創(chuàng)新能力增強(qiáng)了。教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大改變,，教學(xué)不再是單純的知識傳授與灌輸,；教師的角色主要是教學(xué)信息資源的設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,，教師表現(xiàn)主要是從前臺走到了后臺,。

二、創(chuàng)設(shè)情景引入課題,，營造一個有利于學(xué)生開展問題解決的教學(xué)環(huán)境,。

通過網(wǎng)上影片的播放讓學(xué)生感受到在中國的土地上竟有這么缺水的地方，然后讓學(xué)生再到網(wǎng)上查閱資料,，了解到不僅僅我們國家很多地方缺水,，而且世界許多地方也同樣缺水。從情景中,，學(xué)生自己感受到了節(jié)約用水的重要性,，自然引入課題。

三,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué),。

聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)問題生活化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)來解決日常生活和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。因此數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該瞄準(zhǔn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的最佳聯(lián)系點(diǎn),，并架起橋梁，使數(shù)學(xué)知識因貼近生活而變得生動有趣,，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,。為了讓學(xué)生充分意識到節(jié)約用水的必要性，課堂上，無論是本校用水情況,，還是家庭用水情況,，始終都是緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，綜合利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決和分析問題,，以此喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使求知成為一種內(nèi)動力。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇五

本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來，效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個問題,。我分析了孩子們寫不出來的原因:。

1.外因：剛升入三年級,，第一次接觸隨堂寫作,，著實(shí)不易。

2.內(nèi)因,，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此,，我特別注意在以后的語文課堂中適時的插入隨堂練筆,。

比如在第三單元《去年的樹》里，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子,。孩子們寫出了“粗壯,，威武的大樹，就像士兵一樣站在那里”,，“靈巧,，可愛的鳥兒就像森林的小精靈，小天使”,。

又比如在《那一定會很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象，寫一寫樹第五次,，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空，寫出了各種各樣的工藝品,，家具,，玩具，交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中,，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn)，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹?，有的寫得還真不錯,。思考良久，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個地方的改進(jìn)：1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個大的主題練筆打碎，分裂成許多細(xì)小的,，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信；2.針對課堂引導(dǎo):第一,，教師語言的引導(dǎo),。課上我會先給孩子們一些例子，讓他們先就著我的例子說一說,，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二，鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí),，合作討論,，積極發(fā)言，小組比賽,，發(fā)散思維,。第三，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時間,，課堂仿寫,，動靜結(jié)合,，初有成效,。

二年級接到一班時，我也向其他班老師一樣,，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍埽野l(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無意義。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫日記,，就是自己跟自己說話，就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們,，不但沒有“我手寫我心”,，反而整天都只有不開心。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中,，冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信。升入三年級,，我決定通過朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴，開始新學(xué)期的隨堂練筆,，把寫作融入到課堂教學(xué),。期待成果，我會持之以恒,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇六

當(dāng)今社會人們?yōu)榱松?，面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠、缺乏熱情,。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,，來是必成凡夫俗子?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情,。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面影響,，以及來自家長的影響,，唯利是圖，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師，不僅教書,，而且更為迫切的是育人,。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,，要長成參天大樹，需要園丁的百般呵護(hù),。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此,，我常對我班的同學(xué)們說：班集體就是你們在學(xué)校里的家。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢？開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃,，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用，才能有的放矢地思考,、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式，總有些一人,、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,，同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計(jì),，還有的家長是為了省心。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排,。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學(xué)的時候,，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個學(xué)生：程元偉、馬佳杰,、吳杰,、游磊、劉驍然,，他們上我的課時都很守規(guī)律,，有時還會有精彩的發(fā)言，能按時完成作業(yè),，而上其它課時,，總是搞小動作、下方位或者打鬧,。干部同學(xué)批評他們,，他們都無所謂,，還有那么點(diǎn)自豪感。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時完成,，眼保健操，課間操等活動更是花樣百出,，課間活動不是瘋跑,，就是野玩。李思雨,、牟搖卓,、揚(yáng)易等上課時眼神迷茫，作業(yè)拖拉根本沒有效果,?？傊麄儙讉€很讓我頭疼,、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，我看地眼里,，急在心頭,。沉靜下來，對他們進(jìn)行分析,、找出病因,。他們幾個的父母都是做小本生意的，每天忙著生計(jì),，根本沒有時間關(guān)心他們的思想,，更無從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么,。這幾個孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對孩子的虧欠。周末同學(xué)們回家以后,，家長更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差,，找出根源后，我及時分別找他們談心,，給他們講明利害關(guān)系,，使他們懂得做任何一件事成功的前題，必須以遵紀(jì)守法為支柱,。

另一方面加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候，第一時間打電話告知家長,，每周五下午家長接孩子時要與家長交流,，星期一家長送孩子返回學(xué)校時與家長溝通，共同教育孩子,，共同督促孩子,。我還常常利用課余時間找他們談心，給他們單獨(dú)輔導(dǎo),，甚至買過糖果,、糕點(diǎn)、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,，與同年級的老師們共同探討教育的良方。經(jīng)過多次的教育,，長期不懈的努力,。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課，為什么老師,、家長要嚴(yán)厲的要求他們,。因?yàn)閷W(xué)好各門功課是立足社會之本，是個人生存的前題條件,。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng)，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才,。教育了部份,，帶動了一片，現(xiàn)在,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升，正朝著健康,、快樂,、向上的方面發(fā)展著。

子,，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過,。機(jī)會終于來了,，本期我校成立了體操表演隊(duì)。游磊被選上后,，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開始的時候，他還有所松懈,，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真、投入,。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色,，終于功夫不負(fù)有心人,。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動會開幕式表演一等獎。得到學(xué)校的獎勵,、班上的表揚(yáng),、同學(xué)們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級爭光,，自己也爭得了榮譽(yù),。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了。他上課認(rèn)真了,，手不再東摸西拿了，作業(yè)也能按時完成了,。游磊得到老師表揚(yáng)的次數(shù)也越來越多了,。看著越來越健康,、活潑的孩子們,。我由衷地笑了，心血沒有白費(fèi),，我更進(jìn)一步明白了,，只有想不到的，沒有做不到的,。

作為一名教育工作者,，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,；語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示,；寫作課上的匯報(bào),，那怕是交流一句話也是孩子們的進(jìn)步；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動,。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國，是孩子們展示自己的舞臺,。那是一個班級最有吸引力的時刻,。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠,，一顆顆寶石,。老師們多多用心吧。我們的同學(xué)們自信了,，心智健全了,，他們就會健康快樂地成長。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸，孩子們個性差異就特別大,。針對不同的學(xué)生,，進(jìn)行因材施教，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,，和他們交朋友,，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn),，細(xì)致分析他們的個性特點(diǎn),，選擇有效的教育方法。將愛的陽光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展。

班上有個叫余磊的男孩子。父母均是聾啞人,，長年在外打工,，由年邁的外公、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床,，還有一個“傻”姐姐。沉重的生活壓力,，壓得他毫無生氣,。臉上從未有過笑容。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生,、目光游離不定。課間常常一個人孤零零地坐在方位上,?？吹竭@個孩子，我的心里有種針刺的感覺,。于是在生活上特別關(guān)心他,，吃飯的時候總是把好吃的讓給他。發(fā)動全班同學(xué)給他募捐,，我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學(xué)習(xí)用品。思想上關(guān)注他,，多次利用課余時間找他談心,，告訴自己的未來。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn),。經(jīng)過半期以來的努力,，余磊逐漸地變了，他的臉上有笑容了,，眼光越來越有神了,。

從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育,，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長，有的家長很無賴,，忙于生計(jì),，長期不在孩子的身邊。如此種種原因,，我作為班主任,，作為一名教師只要我們長期堅(jiān)持對個別學(xué)生的關(guān)注,，順勢利導(dǎo)，在我遇到他們的這段人生路途中,，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,，讓他們能健康地成長。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇七

《課標(biāo)》中提出：小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。”在整個教學(xué)過程中，我以此為依據(jù)展開活動。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的,，充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解,，打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢,，使語文教學(xué)活起來,，使教學(xué)中學(xué)生的語文實(shí)踐活動多起來,。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,，達(dá)到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通,，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”,。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主,；變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主,；變師--生的單向交流為師--生,、生--生的多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌，相互評價(jià),，隨時啟發(fā)指點(diǎn)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率,。

“在語言環(huán)境中教識字”是識字教學(xué)的重要原則和方法,。在語言環(huán)境中識字,，就是在識詞中識字,，在學(xué)句中識字,，在閱讀中識字,，使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進(jìn)行,，而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字,。漢字是音、形,、義的統(tǒng)一體,。在語言環(huán)境中識字，有助于建立字的音,、形,、義之間的牢固聯(lián)系，準(zhǔn)確理解字（詞）義,，提高識字,、學(xué)詞的質(zhì)量。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒有其它生字干擾時,，在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型,。

加強(qiáng)識字同客觀事物的聯(lián)系，有助于建立詞的概念,，牢固地掌握字詞,，還有助于豐富知識，提高認(rèn)識事物的能力,?？陀^事物包括圖畫、實(shí)物,，也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語文課堂運(yùn)用中出現(xiàn)了許多問題，有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵,。在教學(xué)中我深深體會到：

（1）合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活,，分工要明確，學(xué)習(xí)形式要靈活多樣。

（2）學(xué)習(xí)的問題要有價(jià)值,，合作學(xué)習(xí)的時機(jī)要適宜,，

（3）合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主。

（4）合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑,。

（5）合作學(xué)習(xí)的評價(jià)要科學(xué),。

支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,，讓他們有自己獨(dú)自的看法,，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意,。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,，可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造,。

綜上所述，就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來講,，我認(rèn)為是要通過活潑多樣,、不拘一格的教學(xué)方式，不能用單一的,、簡單的,、機(jī)械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法，要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀能動性,，張揚(yáng)學(xué)生的個性,，以達(dá)到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇八

水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過,，已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)。但在紙上進(jìn)行繪畫是第一次,，所以在活動我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：

水粉畫是幼兒進(jìn)行自由繪畫的形式,，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對樹林顏色的了解。所以在活動前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色,，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色,、橙黃、枯萎的黃綠,、紅色等。

點(diǎn)畫是我們第一次接觸,，在點(diǎn)畫中除了顏色的變化,，還要有點(diǎn)子密集和疏松的變化。所以在活動中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動前準(zhǔn)備好的水粉范例，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的疏密和點(diǎn)子的重合顏色的變化,。

在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察,，在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的，樹的大小是怎樣的,？并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,，點(diǎn)畫中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作。

在整個活動中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由的環(huán)境，在點(diǎn)畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,，有的點(diǎn)一棵樹,、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進(jìn)行點(diǎn)畫，可糖糖運(yùn)用了紅色加黃色變出了橙色,、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個活動時間有點(diǎn)長,，但幼兒成就感比較的好，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高,。就如《指南》：創(chuàng)造機(jī)會和條件,，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。我給了幼兒一個自由創(chuàng)造的機(jī)會,，幼兒會還給我一個具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇九

批評是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式，如何實(shí)施批評才能起到最佳效果,，這是一種藝術(shù),，值得我們每一個教育工作者思考的問題。尤其在教學(xué)中,，更應(yīng)慎重采用批評方法,，注意把握批評的角度，不然就達(dá)不到教育的目的,，有時還會適得其反,。筆者在長期的教育工作中探索、總結(jié)出一些行之有效的方法,，與廣大同行們商榷,。

鼓勵，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心,。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng)，愛面子,，因此可以不從正面提出批評,，而是從側(cè)面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵和提醒，即在批評中寓于鼓勵和鞭策,，在鼓勵中飽含信任和期望,，在信任中維護(hù)其自信和勇氣，使其認(rèn)識到自己的錯誤而又不喪失自尊,，從而起到預(yù)期的批評效果,。例如，針對少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時,，在找他談話時可以說：“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的，將來可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家,，必須通曉所有學(xué)科，達(dá)到豐富的知識水平,，否則是不會成為一名合格的研究者的,，所以要對每門功課平衡發(fā)展，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵實(shí)是批評的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,，其效果自然要好得多。

面對認(rèn)識及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),，因?yàn)檫@是他們最反感的。應(yīng)該以誠懇,、平和的態(tài)度,，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們，適時地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處,，言語要飽含深情,，態(tài)度要蘊(yùn)藏期望，表情要充滿關(guān)心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,，使他感到教師的誠懇批評是對自己的關(guān)心和愛護(hù)，從而接受批評進(jìn)而改正錯誤,。

有一位學(xué)生,，其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好，可由于受不良風(fēng)氣的影響,，染上了抽煙,、打游戲機(jī)的習(xí)慣，成績直線下降,。在找他談話時,，我不直接提出批評,，而是先與他拉家常、尋問他家中每月的收入有多少,，父母親每月給他多少伙食錢等，然后說：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對你寄與很大希望，要是你能在生活上,，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,。”這種從善意的立場出發(fā),，采用及時提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠懇，以情感人,，使學(xué)生容易接受,，并且意識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯誤，要能分清是非,，能約束自己,，避免繼續(xù)再犯。

一般來說,，批評都要訴諸聲音,、語調(diào)和動作。然而,，在一定場合,，教育者有意識地沉默也是一種有效的批評方法。實(shí)施這種無聲的批評,，首先要創(chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛，批評者表情要嚴(yán)肅,，態(tài)度要冷漠,，眼神要專注，使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備,，產(chǎn)生一種心理壓力，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯,，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果,。當(dāng)然，這種無聲的批評方式要注意把握時間的長短,，要適可而止,。

無庸諱言,，在中學(xué)生中也有個別平時表現(xiàn)極差而又屢教不改的，或者所犯錯誤性質(zhì)較嚴(yán)重,、影響較壞的,。對這些人則不能采取輕松、委婉的批評方法,，更不能姑息遷就,，而是要進(jìn)行公開的嚴(yán)厲的批評。批評的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù),；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真，語言要激烈尖銳,；批評時切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,，更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性和危害性,，理解和體會到教師的良苦用心。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十

班會結(jié)束后,，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重,，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級團(tuán)結(jié)了,。聽到此話，我一下子認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后,，我晚上加班，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,，自己又整理加工,，準(zhǔn)備了本節(jié)活動的文稿。

1,、活動后的感動,。

在現(xiàn)在教學(xué)活動中，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多,，甚至沒有。關(guān)于本次活動,，在課前我沒做任何交待,，一上課,，我直接說明本節(jié)活動內(nèi)容，學(xué)生們聽到安排,，短暫的驚訝,，之后不自覺的叫好并掌聲響起。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,，講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,，同學(xué)們摒氣凝神，聽得很投入,，很認(rèn)真。在學(xué)生活動階段,，我展示給學(xué)生幾個問題,，讓大家個人先思考，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流,。在集體交流時，我一開始認(rèn)識學(xué)生們不敢說,，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,，沒料到一進(jìn)入集體交流，每個組的學(xué)生都爭著要表達(dá)自己的觀點(diǎn),。由于時間有限,，我讓每一組推選兩個學(xué)生代表來發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個問題進(jìn)行自我陳述,，期間不時有其他學(xué)生提出問題,，并進(jìn)行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié),。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀?？粗鴮W(xué)生們真誠而可求的眼神,，我深深被他們所打動，同時真正感覺到這次主題活動開得非常值,。

2,、深思再進(jìn)行,。

通過這次的主題活動，我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,，在接下來的兩三天,，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認(rèn)識,，贅述如下，同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師,，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的,。與其窮追猛打,，不如實(shí)話實(shí)說?？梢岳弥v座,、談心等形式，從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育,，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用。

如果你是家長,，不要采取高壓政策硬性扼制,，因?yàn)檫@樣往往會事與愿違，加大雙方的對立程度,，反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問題時,，有一個重要原則就是：不要張揚(yáng),，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心,，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。

一般說來，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間,，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識早戀的危害，與此同時還應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動，在活動中認(rèn)識人生價(jià)值,，增強(qiáng)社會責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋果看起來雖美,，但吃起來是酸澀的。

在教育過程中,，家長要有耐心,，不要操之過急，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時間的,，有時還會有反復(fù),。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,，如果一個孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,，那么，他是很難形成健康心理的,。

許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解,，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。

另一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢,，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來教育上的困難,。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨(dú)活動;還有同齡人之間的友誼,、朋友等等，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時,，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長,、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個正常的,、寬松的環(huán)境,，讓他們自己去了解它，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣，孩子們才能享受成長的快樂,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十一

時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了，我覺得教學(xué)真的不簡單,，所要面對的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會和大家分享一下,。

一,，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，競爭意識，團(tuán)結(jié)合作,，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時,，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因?yàn)闋幰粋€球,，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二,；不然就請先離場休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,，培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到挫折,。便如，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，我主動地向?qū)W生說明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會,。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三,，利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,，采用“運(yùn)動處方”教學(xué)方式。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,，自我管理能力,，為了有目的,，有組織，有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,，創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十二

本人熱情、性格開朗,，心理素質(zhì)較好,。能自覺遵守中學(xué)生守則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課,，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中,，懂得了真善美，學(xué)會了做人的道理,，對待生活,、工作樂觀向上、為人真誠,、坦率,，善于人際關(guān)系，能與同學(xué)和諧相處,，能吃苦耐勞,，為集體做貢獻(xiàn),。我熱愛祖國，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人,。

在學(xué)習(xí)上，明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)過程中,，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理安排時間,，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績,。我多次獲得獎勵,，是老師的好幫手,、同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，能利用課余時間幫助同學(xué)共同學(xué)習(xí),。

我還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。這次在期中考的時候英語成績有很大提高，我仍會努力學(xué)習(xí),，爭取在期末考的時候能取得佳績,。學(xué)習(xí)之余,，走出校門，珍惜每次鍛煉的機(jī)會,，讓自己近距離地接觸社會，感受人生,，品味生活的酸甜苦辣,。

在學(xué)校期間,，我一直擔(dān)任學(xué)生干部,，工作責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神;在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,，鄰居的好榜樣。能認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團(tuán)支部靠攏,，并加入了中國共青團(tuán),。

我的興趣很廣泛，喜歡讀書、聽音樂,、體育運(yùn)動,，多次參加各種文體活動并在各種學(xué)校學(xué)院的活動中取得良好成績。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,，字寫的不是很好,，有的時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題,，我就能做的更好,。

初中這一年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做個有理想，有抱負(fù),，有文化的人,，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十三

1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者,。

教師要在細(xì)微之處見真諦,，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說,，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中,，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一位讀者,?！闭l知，他一發(fā)不可收拾,，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點(diǎn)像模像樣。一次贊揚(yáng),，激勵他看完了《水滸》,、《三國演義》等許多部名著。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng),。

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng),，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)都不激動,，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈,。因此,，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好,。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人,，并且主動跟人打招呼,，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事,，而是贊揚(yáng)她人緣好,，很懂禮貌,，她興奮不已。

3.最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生,。

最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好,，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚(yáng)行動和品性而非本人,。

贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,，他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)。

微笑能給學(xué)生帶來親切感,。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響,。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容,，就勝過千言萬語,。作為教師，在教育學(xué)生時,，千萬不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十四

優(yōu)點(diǎn)：

1.能很好地完成歷史課代表的職務(wù)，為同學(xué)們整理歷史資料,，能做同學(xué)們的榜樣,，保證自己的歷史成績。

2.比起上課學(xué)期,，有了上進(jìn)心,，能有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，在自習(xí)課,，晚自習(xí)上能做到有效的復(fù)習(xí)和鞏固,，有效率地完成作業(yè)。

3.在薄弱的科目,，能進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固,。

4.作為值日生和值日班長，能做好應(yīng)盡的職務(wù),，做到不耽擱不拜托別人,。

5.在周末能對自己薄弱的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和鞏固。

6.對于急躁的性格,，有所改善,。別人有所求時，能為別人做自己力所能及的事情,。

缺點(diǎn)：

有時做事比較浮躁,，不能做到踏踏實(shí)實(shí)。成績不能穩(wěn)定,，忽上忽下,。

一個學(xué)期很快就過去了，從剛到校時的懵懵朧朧直到現(xiàn)在的一個合格的初一學(xué)生,，其中發(fā)生了幾多變化,，當(dāng)中有辛酸亦有歡樂。一星期的。

軍訓(xùn),。

使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣,。這次軍訓(xùn)，讓我認(rèn)認(rèn)真真的體會到了初中生活的第一課,，我在軍訓(xùn)期間是恪守本分,，每次都是認(rèn)真訓(xùn)練，踏踏實(shí)實(shí)地完成了每一天,、每一節(jié)的訓(xùn)練,。當(dāng)時我就想,，無論有多苦多累,，我都決不當(dāng)逃兵,。正是這種意識的支撐讓我完成了整個訓(xùn)練,。在軍訓(xùn)期間雖然很苦，但是我覺得：值!

軍訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多也得到了許多,，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一名小學(xué)生迅速轉(zhuǎn)化成為一名合格的中學(xué)生起了至關(guān)重要的作用,。我更加懂得了怎樣去和同學(xué)相處，知道了自己與別人之間存在有差距,，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，我將盡力去學(xué)習(xí),，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短和同學(xué)互敬互愛,，做一名真正合格的中學(xué)生,。

另外就是要改改我的生活習(xí)慣。我剛剛走進(jìn)這所學(xué)校的時候,，對這里的學(xué)習(xí)和生活模式都不是很了解,，知道的也不是很多，在這些方面吃了很多虧,。在生活上開始自己一個人住校很緊張,，但是在老師的同學(xué)的幫助和鼓勵下，經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)際生活使我非常喜歡這所學(xué)校,。喜歡現(xiàn)在的生活方式,。來學(xué)校這半年的時間里，早已經(jīng)習(xí)慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛,。我們的課程的安排還算緊湊,，但課余的時間還是有不少。這令我真正的感受到初中生活是如此的豐富,，也有時也會感到無聊,。但我明白，作為一個初中生,，一定要有自己的興趣和愛好,。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過的,。所以我盡量利用有效的時間培養(yǎng)自己的興趣和愛好,，多看些課外書擴(kuò)大自己的知識面,，這樣不僅能讓我學(xué)到很多的東西，還可以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣,、愛好,，通過這些還可以交很多的好朋友。

現(xiàn)在已經(jīng)熟識的朋友,，早已沒有了剛剛?cè)雽W(xué)時的拘禁與隔閡,。大家都和睦相處，尤其是和我們寢室的幾位同學(xué),。有的時候,，真的很慶幸我來到了遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作校。同時,，我很幸運(yùn)我來到了我們一二屆三班,。正是因?yàn)槿绱?，我才有機(jī)會遇到他們,，遇到這么多的朋友，認(rèn)識到這么多的好同學(xué),，這些都是我來到這兒的非常大的收獲,。

一分耕耘一分收獲，在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,，一定團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助,、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心,、互相愛護(hù),。整個學(xué)期內(nèi)我在學(xué)習(xí)方面：自己認(rèn)為做的很不好，總是馬虎大意,，常常是會做的題由于馬虎做錯丟分;在紀(jì)律方面：能夠嚴(yán)格要求自己,，維護(hù)班級和寢室的榮譽(yù);在生活方面：經(jīng)過一個學(xué)期的時間，我已經(jīng)完全融入這個學(xué)校,、這個氛圍,，習(xí)慣這個生活方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn),。

初中不僅僅是我們學(xué)習(xí)的地方和交流的場所,，亦是我學(xué)習(xí)做人處世的課堂，接觸社會的地方,。我感覺到我們現(xiàn)在所接受的教育是一個多層面的,，所以我一定會好好把握這個難得的機(jī)會，珍惜這段寶貴的時間,，嚴(yán)格地要求自己,，力求作一名合格的初中學(xué)生,。所以，我須更加努力,。如此,，我更不能有絲毫的松懈，須更要嚴(yán)格地要求自己,。

因?yàn)槲抑?，凡事要靠自?

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學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十五

教育家陶行知說過：“教育是心心相印的`活動,，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處,?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚椤,！?/p>

2．鼓勵要及時,，針對性要強(qiáng)。

教師給學(xué)生及時,、恰如其分的贊美,、評價(jià)，能對學(xué)生產(chǎn)生及時強(qiáng)化的作用,，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機(jī)應(yīng)變的語言機(jī)智。例如在教學(xué)二年級識字8這一課時,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,，然后回答這樣一個問題：“你們說說小金魚在水里干什么？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,，給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚在捉迷藏，還有的小金魚很調(diào)皮,，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信，你看荷花姑娘都禁不住笑了”,。

這樣的回答,，對一個二年級的小朋友來說，難能可貴,。如果像表揚(yáng)其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”,，顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來，表揚(yáng)的針對性明顯不強(qiáng)。要是贊美他說：“你的想象力真豐富,，真是愛動腦,，善于觀察，愛思考的孩子,?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求，同時也可激勵其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣,。

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十六

1,、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興,！

2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好,！

3,、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文,，下知地理,。雖然你從不炫耀自己,，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,，嘗試著使自己更細(xì)心些,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁,，你會比現(xiàn)在更出色,！

4、要學(xué)會欣賞別人,，對于“×××”同學(xué)的回答,，我們該怎么表示？

5,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”！

6,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！

7,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

8,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子！

9,、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了,！

10,、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

11、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！

12、你很會思考,，真像一個小科學(xué)家,！

13、連這些都知道,，真不愧是班級小博士,！

14、你很有創(chuàng)見,，這非?？少F，請?jiān)夙懥恋卣f一遍,！

15,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

16、能提出這么有價(jià)值的問題來,，真了不起,！

17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你,！

18、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？

19、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！

20,、他的匯報(bào)完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

21,、你坐得真端正！注意力真集中,！

22,、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你,！

23,、這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢,？

24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！

26,、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！

27,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,，學(xué)會暗暗努力,，真為你高興！

28,、尊重（欣賞）別人,，()你會得到更多人的尊重（欣賞）！

29,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好！

30、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！

31、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

32、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起,！

33、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

34、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！

35、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

36,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn),！

37、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)！

38,、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽,？

39,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！

40,、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起,！

41,、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子！

42,、?。∧愕恼n外知識真豐富,，都可以成我的老師了,！

43、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢？

44,、這是你們合作成功的`果實(shí),，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好,！

45,、這個問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下,！

46,、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂,！

47,、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎,？

48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

49,、誰愿意來為大家做個示范,？展示一下自己的本領(lǐng)！

50,、你很像一個小老師,，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好,！

51,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

52,、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

53,、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的,、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真,，注意力特別集中,！

54、這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請?jiān)僬f一遍好嗎？

55,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！

56、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

57、你很自信,，自信是走向成功的開始,！

58、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢,、真細(xì)心,、真有耐心、真有毅力,、真是好樣的）,。

59、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你,！

60、你表達(dá)得這么清晰流暢,，真棒,！

61、相信自己,，研究就是錯了再試的過程,！

62,、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué),！

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十七

1、不要小看自己,。

2,、不怕不會，就怕不學(xué),。

3,、以后的路還很長，只要努力就會成功,！

4,、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑，暫時的落后不要緊,，只要你咬緊牙關(guān),，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的,！

5,、雖然你這次沒做好，但你已經(jīng)很努力了,！

6,、只要學(xué)，就有收獲,。

7,、堅(jiān)持到底就是勝利！

8,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎,？

9,、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動。

10,、你真是個虛心好學(xué)的好孩子,！

11、良好的開端是成功的一半,！

12,、一份耕耘，一份收獲,。

13,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，功到自然成,！

14,、你不比別人差。

15,、你真行,！這么努力，這么執(zhí)著,，真為你感到驕傲,！

16、不要用自己的短處去比別人的長處,。

17,、你真棒！長大后一定有出息,。

18,、這個問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下,！

19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能不斷進(jìn)步,！

20,、別灰心，知識總是在不斷的失敗中積累起來的,。

21,、他的匯報(bào)完整、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

22、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！

23、要看到自己的長處,。

24,、你知道的真多！知識真豐富,！()我們大家要向你學(xué)習(xí),！

25、加油呀,，小伙子,，下一次你會更棒,！

26、你了不起,，做了別人做不到的事,！

27、你的表現(xiàn)很出色,，你是最最棒的,！

28、勝利時不能驕傲,，失敗后也不能灰心,！

29、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失??！

30、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了,！加油,！

31、你自己試著去做一做,，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn),！

32、你的模仿能力很強(qiáng),，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了,！

33、他在這點(diǎn)行,，你在那點(diǎn)行,！

34、別氣餒,，自信點(diǎn)兒,！再來一次好嗎？

35,、堅(jiān)信別人能做到的事,，自己也能做到！

36,、你表現(xiàn)的***,！

37、沒關(guān)系,，你很棒,，只要努力！

38、別大意,！別人正準(zhǔn)備超過你呢,！

39、只要有時間,，就有希望,。

40、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友！

41,、你知道嗎？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀,！

42,、不要輕言放棄！

43,、陽光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,，你會成功的！

44,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好！

45,、大膽一點(diǎn),，你就會表現(xiàn)的更棒！

47,、你在世界上是獨(dú)一無二的,！

48、對自己要有信心,。

49,、你最近進(jìn)步了。

50,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢,？

51,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！

52,、你已經(jīng)非常盡力了，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)出來,。

53,、知錯改錯就是好孩子。

54,、我為你感到高興,！

55、挺過去,，前面就是藍(lán)天,！

56、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

57,、你知道嗎？你這次比上一次做得好,！

58,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！

59,、要相信自己能行,！

60、參與是走向成功的開始,，結(jié)果并不是最重要的,！

61、你并不笨,，只要你能不斷努力,，一定會學(xué)得很出色。

62,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十八

1,、?。∧愕恼n外知識真豐富,，都可以成我的老師了,！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！

3,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

4、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

5、能提出這么有價(jià)值的問題來,，真了不起,！

6、會提問的孩子,，就是聰明的孩子,！

7、這個問題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下！

8,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎,？

9,、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子,！

10,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

11,、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行,！

12、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友！

13,、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14,、你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你！

15,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！

17,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？

18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！

19,、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子！

20,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn),！

21,、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué),！

22、你的`思維很獨(dú)特,，你能具體說說自己的想法嗎,？

23、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢？

24,、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起,！

25、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

26、你很會思考,，真像一個小科學(xué)家,！

27、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！

28,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”,！

29,、他的匯報(bào)完整、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

30、誰愿意來為大家做個示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！

31、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！

32、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好！

33,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！

34、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,！

35、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你,！

36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

37,、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興！

38,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇十九

3)你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

4)對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”

5)你很勇敢,，第一個舉起手來，說錯不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!

6)我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!

7)相信自己,，研究就是錯了再試的過程!

8)你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn)!

9)這個問題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下!

10)你很自信，自信是走向成功的開始!

11)你的思維很獨(dú)特,，你能具體說說自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

13)沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!

14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢?

15)你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

18)你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!

21)你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

23)瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價(jià)值的問題來,，真了不起!

26)這種想法別具一格,，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實(shí),，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子!

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨(dú)特想法,，真了不起!

32)連這些都知道，真不愧是班級小博士!

33)會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽?

36)在這個問題上,，你可以當(dāng)老師了!

37)你分析問題這么透徹,，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

38)這么難的題你能回答得很完整,，真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看得出來你是個善于思考的好孩子。

40)你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，那么，下一個學(xué)期的中隊(duì)委,，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!

學(xué)生的蒲公英教學(xué)反思與評價(jià)篇二十

我自上初中一年級以來,，在老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德,、智、體,、美等方面都有了一定的進(jìn)步,。

在德育方面，我自覺遵守社會學(xué)校的規(guī)章制度,，嚴(yán)格要求自己,。通過學(xué)習(xí)政治課，我懂得了真善美,，學(xué)會了做人的道理：尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛集體。有時,，我還參加學(xué)校及班級組織的各項(xiàng)政治活動和文化娛樂活動,，例如：學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)和征文比賽、級組安排的學(xué)校宣傳欄布置,、班里的黑板報(bào)等等;在思想上和行動上,，我向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國共青團(tuán),。

在智育方面,。在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足,，但也努力學(xué)好各門功課,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間,。我愛好文學(xué),，經(jīng)常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品,，有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽,，努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力,。在三年的學(xué)習(xí)中,，我擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作,。思想和能力比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù),，有文化的人,。

在體、美方面,，我積極參加體育鍛煉,，體育課或其他測驗(yàn)，我都認(rèn)真對待,，全力以赴,，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志,，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力;我愛好廣泛,，特長是彈揚(yáng)琴和文學(xué)，在課余時間,，我還很經(jīng)常去體育館打羽毛球,，在樂趣中提高自己的身體素質(zhì),。

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另外，在家里,，我尊敬長輩,，經(jīng)常幫家里人做家務(wù)活。

但是,，通過三年的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠,，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠。當(dāng)然,，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神,，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能提高,。我在校熱愛祖國，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，是老師的好幫手,，同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問題,，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

在家尊老愛幼,，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識,，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù),，有文化的人,，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足,，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問題,，我就能做的更好,。

本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動,，尊敬師長,，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體,，樂于幫助別人,，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動,。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗,、熱愛生活,，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。

學(xué)習(xí)之余,，走出校門,，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處,，讓自己近距離地接觸社會,，感受人生，品味生活的酸甜苦辣,。

本人待人真誠,，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬父母,，信守承諾。上課專心聽講,，積極思考,，認(rèn)真記筆記，關(guān)心他人和集體榮譽(yù),，舉止文明,，有錯就改，積極參與各種活動,，有進(jìn)取心,，沒有違規(guī)違紀(jì)的處分記錄。每次認(rèn)真完成值日生工作,，積極參加社會實(shí)踐活動,，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。尊重他人,，理解他人,，能換位思考他人的感受，有良好的團(tuán)隊(duì)精神,，熱愛體育,，在體育素質(zhì)測試中獲得了不錯的成績。

初中三年,，我在__中刻苦學(xué)習(xí),，從少先隊(duì)隊(duì)員變成共青團(tuán)團(tuán)員，從懵懵懂懂的少年變成了有遠(yuǎn)大理想的青年,。