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課文《蒲公英》的教后反思與評(píng)價(jià)篇一
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師：蒲公英的種子對(duì)太陽公公的囑咐持的態(tài)度有什么不同,？
生：大多數(shù)種子聽從太陽公公的話落到泥土中安家，有兩顆種子不聽太陽公公的勸告,，非要到沙漠,、湖泊中去安家。
師：我們不妨把這兩種不同的態(tài)度,、行為稱為“聽從型”和“叛逆型”,。
（師板書：聽從者叛逆者）
那么，你欣賞哪一類型的人呢,？
生：我欣賞“聽從者”,，他們聽長輩的話，所以能茁壯成長,。
（這時(shí),，有兩雙舉起的小手又放下了。）
師：（指著放下手的一位學(xué)生）：你有不同的意見嗎,？大膽說給同學(xué)們聽,。
生：我欣賞“叛逆者”，他們敢于提出不同的見解,。
生：我不同意他的觀點(diǎn),。那些“叛逆者”不聽太陽公公的勸告，自以為是,，最后不是都死了嗎,？真是不聽長輩話，吃虧在自己,。
生：（急切地站起）我反對(duì),！我覺得他們（叛逆者）有主見，不隨大流,，敢于探索,。
生：他們不是敢于探索,，而是愛幻想。
生：（理直氣壯）一個(gè)人有了幻想才能去不斷探索,！科學(xué)家不是都這樣的嗎？
生：我欣賞“聽從者”,，他們實(shí)事求是,，做事腳踏實(shí)地，所以能獲得成功,。
生：我不欣賞聽從者,，他們聽從別人的安排，沒有自己的個(gè)性,?！拔逍 惫裰胁皇且屛覀儺?dāng)自己的主人嗎？
（部分學(xué)生鼓掌表示贊同）
生：我還是欣賞“叛逆者”,，因?yàn)樗麄儾幻?，自己去追求金錢和快樂，如果是我,，我也會(huì)這么做的,。
生：（急不可耐地、臉漲得通紅）他們自己去追求幸福是好的,，可他們最后得到金錢和快樂了嗎,？是死了！?。ㄗ詈笕齻€(gè)字語氣重重的）
生：是的,，這也是他們考慮不全的方面，但是,，要探索,、要有追求總要付出代價(jià)的。
……
師：同學(xué)們辯論得真精彩,！你們的感受很獨(dú)特,，講得都很有道理，你們都是勝利的一方,。
師：現(xiàn)在,，如果你們是兩顆落在沙漠里和湖泊中的小蒲公英種子，在生命垂危時(shí),，你會(huì)怎么想,？這時(shí)，有其他小種子飛來,，他們又會(huì)怎樣勸告,？請你以“蒲公英的呼吸越來越弱了”為開頭寫一段話,。
……
陶行知指出：“真正的`教育必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人?！痹诖?，我鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,，不強(qiáng)求一致,，更不拘泥于教參，“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn),、理解”。學(xué)生置身于這種主動(dòng),、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)情境中，對(duì)課文進(jìn)行了多角度的,、有創(chuàng)意的解讀,，盡展其獨(dú)特的思維和豐富多彩的個(gè)性。課堂上,，不斷閃爍著學(xué)生美麗的創(chuàng)新思維的火花,。學(xué)生體驗(yàn)著成功的喜悅，追求著創(chuàng)新的價(jià)值,，走向創(chuàng)新的人生,。此時(shí)的閱讀，成了學(xué)生“個(gè)性化的行為”,，成了心靈的對(duì)話,。
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