總結(jié)是一個(gè)反思的過程,，通過總結(jié)我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在總結(jié)中,，可以加入具體案例和數(shù)據(jù)以證明自己的觀點(diǎn)和成果,。通過這些范文,，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷的實(shí)踐和積累,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇一

1、繼續(xù)深入鉆研方案的內(nèi)容要求,，增強(qiáng)方案對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的調(diào)控和激勵(lì)的功能。

2,、在評(píng)價(jià)具體的過程組織上,，把組評(píng)、班評(píng)真正的落實(shí)到位,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí),，提升學(xué)生對(duì)這種評(píng)價(jià)方式的關(guān)注度，在落實(shí)評(píng)價(jià)廣泛參與的基礎(chǔ)上,，保證評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和結(jié)果的全面,、真實(shí)。

3,、把評(píng)價(jià)落實(shí)到日常教學(xué)的全過程,，最大限度地提高方案內(nèi)容對(duì)學(xué)生行為的校正、規(guī)范,、調(diào)控,、激勵(lì)的功效。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇二

1,、由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既有統(tǒng)一要求,，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。對(duì)每一名學(xué)生都有比較全面客觀的評(píng)價(jià),。方案全面而細(xì)致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標(biāo),，在評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)能力,，幫助學(xué)生明確努力的方向,。為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間,。

2,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采取自評(píng)―組評(píng)―家評(píng)―班評(píng)相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)盡可能多的人監(jiān)控,、關(guān)注學(xué)生的行為,，促進(jìn)學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。

3,、教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長(zhǎng)記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活,、梳理自身成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡、明確自身失誤,、享受成功的喜悅的過程,。他們?cè)谑≈忻鳎晒χ锌偨Y(jié),。不論是短期還是長(zhǎng)期的記錄,，他們成長(zhǎng)的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前,。學(xué)生的這一收獲是巨大的。

（二）教師的收獲,。

1,、通過對(duì)評(píng)價(jià)方案的實(shí)施，逐步明確了什么樣的學(xué)生才是真正的優(yōu)生,。由于綜合評(píng)價(jià),，參與面的擴(kuò)大，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面,，操作性強(qiáng),，實(shí)施過程科學(xué)、有序,，使得最終的數(shù)據(jù)結(jié)果具有很強(qiáng)的精確性和說(shuō)服力,，評(píng)價(jià)后分?jǐn)?shù)高的自然也就是優(yōu)生，避免了以往單憑考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的片面性,。

2,、評(píng)價(jià)有利于教師全面了解學(xué)生，并及時(shí)調(diào)整教育策略,。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)采用定量和定性相結(jié)合,，形成性和階段性相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。教師通過每一項(xiàng)的考核分?jǐn)?shù),，冰能比較全面地了解學(xué)生的情況,，使教師明確日常教育管理中的得失，有助于教育者即時(shí)調(diào)整教育策略,，有的放矢地提高管理質(zhì)量,。

（三）家長(zhǎng)的收獲。

在家庭教育管理中的得失,，有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育與管理的熱情，促使學(xué)校,、教師,、家庭形成教育的合力，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的教育管理,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇三

我市的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的,。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念,，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià),。以六個(gè)維度,，20個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性,、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法,，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng),，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇四

學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作補(bǔ)充通知》,，并將兩個(gè)工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上,，要求評(píng)價(jià)工作按照通知中的日程安排進(jìn)行。

我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作流程是：組織培訓(xùn)----實(shí)證材料的驗(yàn)證----學(xué)生信息的輸入----評(píng)價(jià)----評(píng)價(jià)結(jié)果審核----評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào),。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇五

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施,，是高中新課改推進(jìn)的配套措施，這項(xiàng)工作的開展,，必將極大地推動(dòng)高中新課改工作,。在此之前，很多人都對(duì)高中新課改不以為然,，也沒有感受到新課改與過去有多大的不同（除教材外）,。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作使教師、學(xué)生對(duì)新課改有了感性的認(rèn)識(shí),，也觸動(dòng)了一些學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng),，他們了解到，如果光有文化課的優(yōu)勢(shì),，其他維度考核達(dá)不到優(yōu)秀或a等,，想上理想中的大學(xué)，也是很困難的,。同時(shí),，這個(gè)考核，也使學(xué)校的管理獲得了一個(gè)有力的抓手,，它使學(xué)生重視學(xué)校班級(jí),、教師、各部門的考核,，注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，參加集體活動(dòng)，愛護(hù)公物，遵守課堂紀(jì)律,，接受老師的教育,。

要搞好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，我感覺要做好這樣幾個(gè)方面的工作：

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇六

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,。對(duì)目前工作中存在的不足，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和做法,。

2、通過搭建各種平臺(tái)為學(xué)生評(píng)價(jià)累積素材,。

學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號(hào)上,，必須通過各種活動(dòng)為載體。為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺(tái)并從活動(dòng)方案,、活動(dòng)過程,、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片，同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案,。

3,、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評(píng)價(jià)提供真實(shí)材料。

出自 www.sevw.cn

落實(shí)教師對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料,，并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),。

4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí),，組織師生再學(xué)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則,。

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開始之前，要組織學(xué)生和相關(guān)教師對(duì)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則再學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的維度和評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)能做出全面,、準(zhǔn)確判斷和評(píng)價(jià)。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇七

1,、道德品質(zhì)評(píng)價(jià),。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》等有關(guān)法規(guī)，對(duì)道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行分解,，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分,。

2,、公民素質(zhì)評(píng)價(jià)。依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級(jí)有關(guān)文件要求,，對(duì)公民素質(zhì)的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行分解,，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分,。

3,、學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)方面進(jìn)行,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià),，通過建立“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“違紀(jì)行為記錄”兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，建立考試評(píng)價(jià)機(jī)制,，以考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),。

4、交流與合作評(píng)價(jià),。學(xué)校,、年級(jí)、班級(jí)定期組織豐富的集體活動(dòng),，建立活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)制度,。

5、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià),。依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》,，結(jié)合我校的《兩操檢查評(píng)比辦法》，制定表現(xiàn)指標(biāo)和分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)表,，根據(jù)此數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級(jí),。

6、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià),。從審美情趣和和藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)兩個(gè)方面著手,，制定指標(biāo)與分?jǐn)?shù)對(duì)照表，根據(jù)學(xué)生得分判定學(xué)生等級(jí),。

7,、專門性發(fā)展素質(zhì)考查。學(xué)校主要任務(wù)是組織學(xué)生提高技能,，按照上級(jí)要求開展評(píng)價(jià)和記錄工作,。

8、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng),。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新活動(dòng),，并按照規(guī)定分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇八

我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭,、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念,，科學(xué),、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以5各維度,，17個(gè)要素為基本內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性,、激勵(lì)性,，采取多元化的而評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng),，更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇九

經(jīng)過全體成員的共同努力,，課題研究工作進(jìn)展順利并且已經(jīng)取得了初步的成效，積累了一些良好的經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。回顧這一學(xué)期來(lái)的研究歷程,，我們主要是從以下幾個(gè)方面展開研究工作的：

1,、評(píng)價(jià)中，我們依據(jù)課程目標(biāo),，從學(xué)生的知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面全面考察學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì),。主要考察學(xué)生的能力,，使教師了解學(xué)生能力發(fā)展的狀況,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)，為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)提供依據(jù),。數(shù)學(xué)實(shí)踐操作更重視學(xué)生實(shí)踐能力,、解決實(shí)際問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

2、改變?cè)u(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式，更體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為良好,、輕松的評(píng)價(jià)氛圍。如在評(píng)價(jià)中配以有趣的圖片及相關(guān)的提示語(yǔ)，設(shè)置了以下傾聽，紀(jì)律,，發(fā)言,，作業(yè)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,，同時(shí),，老師為學(xué)生提供建設(shè)性的意見,，讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其促進(jìn)發(fā)展的功能：

3、為使學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,，我們?cè)诜猪?xiàng)考查項(xiàng)目上均采用爭(zhēng)星制,，從教師,、家長(zhǎng)角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自評(píng),，他評(píng),，師評(píng)，一些項(xiàng)目給與學(xué)生分層,、多次考查的機(jī)會(huì),。

在學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)中，我們強(qiáng)調(diào)以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主,，即全面,、深入、真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的優(yōu)點(diǎn),，以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。具體評(píng)價(jià)方式為，以摘星形式為激勵(lì)機(jī)制,，采用由老師組織,，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表”中各科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展自我評(píng)價(jià),。在此基礎(chǔ)上,，教師再組織學(xué)生通過對(duì)同學(xué)日常學(xué)習(xí)與生活中的觀察、軼事記錄,、訪談等多種形式,，收集評(píng)價(jià)信息，以展示成果,、交流討論等形式進(jìn)行教師評(píng)和同學(xué)互評(píng)活動(dòng),。

1,、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)中,，我們以“摘星”活動(dòng)為載體，依據(jù)學(xué)科單元具體課程目標(biāo),，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“知識(shí)與能力”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度”,、等評(píng)估內(nèi)容方面制定了系列評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，描述性的語(yǔ)言表述在作業(yè)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)生憑借作業(yè)評(píng)價(jià)開展學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),，進(jìn)行學(xué)習(xí)過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合考察,，并努力做到學(xué)科學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表反映學(xué)科特點(diǎn)，符合年段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。

2,、圍繞學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)活動(dòng),讓學(xué)生摘取更多的星星，教師用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)孩子：例如老師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)時(shí)批語(yǔ)寫到：小雨陽(yáng),，你真了不起，太讓我高興了,！你的解題方法,，我們說(shuō)什么都沒有想到，真讓我好好享受了一番,。我覺得你具有數(shù)學(xué)家一般的“數(shù)感”,。老師為你鼓掌！園湖教師會(huì)用詼諧的話語(yǔ)和學(xué)生溝通：你的這篇數(shù)學(xué)日記從內(nèi)容到方法,，都挺不錯(cuò)的,。可惜錯(cuò)別字太猖狂,，害得那些非錯(cuò)別字們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,、叫苦連天。為了伸張正義,，來(lái)不及跟你商量,，我已經(jīng)把這些錯(cuò)別字揪出來(lái)示眾，請(qǐng)你各打它們五十大板,，然后關(guān)押起來(lái),，什么時(shí)候改造好了再放它們出來(lái)。課堂上教師常常贊揚(yáng)孩子：你的想象真豐富,、你很有創(chuàng)意,、你真愛思考、你的作業(yè)整潔規(guī)范……孩子們則能自信地說(shuō)：我來(lái)說(shuō),、我有不同看法,、我來(lái)幫助你、我和你一起合作……學(xué)生書寫馬虎的現(xiàn)象漸漸消失了,不完成作業(yè)的學(xué)生減少了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蔚然成風(fēng),,，這些都得益于我們的評(píng)價(jià)體系。教師則可看到哪些孩子需要關(guān)注,，把機(jī)會(huì)讓給他們,；經(jīng)過一個(gè)月有目的地努力，各班還會(huì)評(píng)選出3-5名同學(xué)為本月最亮的星星，這時(shí)常常有些孩子拉上自己的家長(zhǎng)專程到學(xué)校欣賞自己的星星照,，臉上蕩漾出幸福的笑容,；學(xué)校“滿天星,，亮晶晶,，我是最亮一顆星！”展示臺(tái)上可以看到各班完成作業(yè),、課堂紀(jì)律評(píng)比等情況,、流動(dòng)紅旗臺(tái)上，同學(xué)們收獲成功的果實(shí),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)處不留下孩子們進(jìn)步的痕跡,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十

1、評(píng)價(jià)中,，我們依據(jù)課程目標(biāo),，從學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面全面考察學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì),。主要考察學(xué)生的能力，使教師了解學(xué)生能力發(fā)展的狀況,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ),，為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)提供依據(jù)。數(shù)學(xué)實(shí)踐操作更重視學(xué)生實(shí)踐能力,、解決實(shí)際問題,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

2,、改變?cè)u(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式,，更體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為良好,、輕松的評(píng)價(jià)氛圍,。如在評(píng)價(jià)中配以有趣的圖片及相關(guān)的提示語(yǔ)，設(shè)置了以下傾聽,，紀(jì)律,，發(fā)言，作業(yè)等欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,，同時(shí)，老師為學(xué)生提供建設(shè)性的意見,，讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其促進(jìn)發(fā)展的功能：

3、為使學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，我們?cè)诜猪?xiàng)考查項(xiàng)目上均采用爭(zhēng)星制,，從教師,、家長(zhǎng)角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自評(píng)，他評(píng),，師評(píng),，一些項(xiàng)目給與學(xué)生分層、多次考查的機(jī)會(huì),。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十一

1,、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性,。

我校從開展此項(xiàng)工作以來(lái),，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)期初一年級(jí)新生入學(xué)后就要召開成立了評(píng)價(jià)小組,。工作分工明確,，措施得力，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,，具有可操作性,。

2、制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。

本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,，對(duì)自己班級(jí)的綜合制度評(píng)價(jià)方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。

3,、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫,。

在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊(cè)》，按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，公正,、客觀、準(zhǔn)確,、公開地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫,，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激?lì)性、發(fā)展性,、方向性,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十二

1,、明確“一個(gè)目的”

學(xué)校組織開展學(xué)生班會(huì)、通過學(xué)校專欄等深入宣傳,，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度,；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思,，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

2,、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”

在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后,，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn),，重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法,，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程,；二是樹立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,，地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng),，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì),。

3,、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”

學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用,，使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性,、嚴(yán)肅性，明確評(píng)價(jià)的形式和方法,。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng),。并且積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十三

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是落實(shí)初中課程改革的關(guān)鍵步驟,，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的成功與否直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的進(jìn)步，是一項(xiàng)非常重要的工作,。根據(jù)《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》（試行）,，結(jié)合我校實(shí)際情況，以發(fā)展學(xué)生良好的基礎(chǔ)作為我校開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)思想,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心下,，工作開展得井然有序，并順利完成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,。

1,、對(duì)基本素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),，即：

（1）道德品質(zhì),；

（2）公民素質(zhì)；

（3）學(xué)習(xí)能力,；

（4）交流與合作,；

（5）運(yùn)動(dòng)與健康；

（6）審美與表現(xiàn),。

2,、專門性發(fā)展素質(zhì)的培訓(xùn)指導(dǎo)，即物理實(shí)驗(yàn)操作,；化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,；生物實(shí)驗(yàn)操作；信息技術(shù),；體質(zhì)健康測(cè)試,。

1、提高認(rèn)識(shí),，發(fā)動(dòng)宣傳,。

為了較好地完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，認(rèn)真解讀了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案,，召開了年級(jí)組和班主任會(huì)議,，進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人,。并召開了教師,、部份學(xué)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性和嚴(yán)肅性,，要求各評(píng)價(jià)人要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)工作,。通過宣傳，大家提高認(rèn)識(shí),，達(dá)成共識(shí),，認(rèn)真對(duì)待。通過培訓(xùn),，明確自己的責(zé)任,，理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的意義，正確掌握評(píng)價(jià)的方法,，使后期實(shí)施階段工作暢通無(wú)阻,，得以順利完成,。

2、環(huán)環(huán)緊扣,，步步落實(shí),。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作程序多，時(shí)間緊,。如何科學(xué)合理地操作,，這就需要嚴(yán)密組織。教務(wù)處成立了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,，分階段安排實(shí)施。同時(shí)將這項(xiàng)工作與目前我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的軍訓(xùn),、參觀考察,、社會(huì)實(shí)踐、中學(xué)生團(tuán)校,、歌詠比賽,、廣播操比賽、安全教育等相結(jié)合,，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究，有效地對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),，促進(jìn)了新課程的實(shí)施,。

3、明確評(píng)價(jià)目標(biāo)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過程中,，堅(jiān)持以人為本,、科學(xué)評(píng)價(jià)，旨在通過“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄”的建立和管理,，全面,、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，促進(jìn)學(xué)生健康、全面,、可持續(xù)發(fā)展,，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。

1,、每學(xué)期開學(xué),，教務(wù)處安排班主任、任課教師和部分學(xué)生參加班級(jí)評(píng)價(jià)小組,，并向班級(jí)公布,。

2,、教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)行為的考核,。后勤處負(fù)責(zé)住校學(xué)生在宿舍表現(xiàn)的考核,。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)記錄本班學(xué)生違紀(jì)情況、獲獎(jiǎng)情況以及綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)情況,。

3,、學(xué)期結(jié)束時(shí)，每名同學(xué)根據(jù)有關(guān)要求和自己表現(xiàn)填寫《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》表,，班主任,、任課教師根據(jù)學(xué)生的違紀(jì)記錄,、獲獎(jiǎng)記錄以及綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)情況對(duì)本班學(xué)生的綜合素質(zhì)給出評(píng)價(jià)結(jié)果,。

4、班主任根據(jù)學(xué)生的客觀實(shí)際,，參照班干部,、任課教師的意見，寫出恰如其分的綜合性評(píng)語(yǔ),。

1,、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》等有關(guān)法規(guī),，對(duì)道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行分解,，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分,。

2、公民素質(zhì)評(píng)價(jià),。依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級(jí)有關(guān)文件要求,，對(duì)公民素質(zhì)的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行分解，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

3,、學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)方面進(jìn)行。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià),，通過建立“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“違紀(jì)行為記錄”兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級(jí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià),，建立考試評(píng)價(jià)機(jī)制,，以考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),。

4、交流與合作評(píng)價(jià),。學(xué)校,、年級(jí)、班級(jí)定期組織豐富的集體活動(dòng),，建立活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)制度,。

5、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià),。依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》,，結(jié)合我校的《兩操檢查評(píng)比辦法》，制定表現(xiàn)指標(biāo)和分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)表,，根據(jù)此數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級(jí),。

6、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià),。從審美情趣和和藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)兩個(gè)方面著手,，制定指標(biāo)與分?jǐn)?shù)對(duì)照表，根據(jù)學(xué)生得分判定學(xué)生等級(jí),。

7,、專門性發(fā)展素質(zhì)考查。學(xué)校主要任務(wù)是組織學(xué)生提高技能,，按照上級(jí)要求開展評(píng)價(jià)和記錄工作,。

8、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng),。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新活動(dòng),，并按照規(guī)定分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分,。

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了新的操作平臺(tái)和管理模式,。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)校教育教學(xué)工作要有機(jī)融合,，逐漸理順學(xué)校教育教學(xué)體系和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的關(guān)系，在評(píng)價(jià)內(nèi)容中融入教育教學(xué)目標(biāo),，以教育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的深化,。

2、今后學(xué)校要更加重視完善學(xué)生檔案,，使學(xué)生在每一個(gè)時(shí)期的個(gè)人信息能一目了然,，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的可操作性增強(qiáng)，真正做到有據(jù)可循。

3,、教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能在學(xué)生的評(píng)價(jià)平臺(tái)上顯示,，教師對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)到底是好是壞，學(xué)生沒有辦法知曉,。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),、情感、交際能力等方面的評(píng)價(jià)只能進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案,，學(xué)生對(duì)此并不了解,，因此教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)功能體現(xiàn)不夠充分。

4,、學(xué)生上機(jī)的時(shí)間是由學(xué)校統(tǒng)一做出的安排,，每個(gè)班級(jí)在做好準(zhǔn)備的前提下進(jìn)入微機(jī)室上機(jī)操作，對(duì)于初次上機(jī)評(píng)價(jià)的學(xué)生覺得時(shí)間過短,，沒有時(shí)間對(duì)同學(xué)的各方面表現(xiàn)做出思考和評(píng)價(jià),。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十四

1、對(duì)基本素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),，即：

（1）道德品質(zhì),；

（2）公民素質(zhì)；

（3）學(xué)習(xí)能力,；

（4）交流與合作；

（5）運(yùn)動(dòng)與健康,；

（6）審美與表現(xiàn),。

2、專門性發(fā)展素質(zhì)的培訓(xùn)指導(dǎo),，即物理實(shí)驗(yàn)操作,；化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作；生物實(shí)驗(yàn)操作,；信息技術(shù),；體質(zhì)健康測(cè)試。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十五

根據(jù)省教育廳招生考試制度改革的整體部署,，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員參加了市教育局組織的培訓(xùn)會(huì),，在培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后第一時(shí)間組織了相關(guān)教師和班主任進(jìn)一步參與培訓(xùn)，并成立了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組:,。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組在教育局相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,，明確了省廳、教育局的要求和相關(guān)人員的職責(zé),，并布置了相關(guān)工作,，強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的常態(tài)化管理。

要求評(píng)價(jià)以客觀的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生,，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上,，放在評(píng)價(jià)對(duì)象綜合素質(zhì)的提高上，放在人的終身發(fā)展上,。并在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)過程中身體力行,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十六

本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校就根據(jù)上級(jí)文件要求,，擬定工作計(jì)劃,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次評(píng)定，這為今年高三的評(píng)定練了兵,，積累了經(jīng)驗(yàn),。（高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評(píng)價(jià)資料進(jìn)行評(píng)定，由于省里的軟件升級(jí),，最后評(píng)定沒有完成,。）。

去年底,，我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要在今年3月5號(hào)完成的消息,，之后，即著手作了一些準(zhǔn)備工作,。新學(xué)期一開學(xué),，學(xué)校就召開評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案,，印發(fā)評(píng)價(jià)方案,。2月12號(hào)，市教育局基教科召開高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)議后,，學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求,，對(duì)學(xué)校先期制定的評(píng)價(jià)方案和細(xì)則作了修改，并再次召開了評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會(huì)議,，對(duì)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作了安排,。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生書寫評(píng)價(jià)三年的學(xué)習(xí)總結(jié),，填寫《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評(píng)價(jià)篇十七

“讓每一位學(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的宗旨,。具體來(lái)說(shuō)要做到：簡(jiǎn)約,、生動(dòng)、全程,、體現(xiàn)學(xué)校特色,。具體包含以下幾個(gè)方面：

（一）獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”,，更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌,。

我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,、實(shí)踐與創(chuàng)新,、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評(píng)價(jià)維度的要求,，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，建立教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的體系，并且起了一個(gè)好聽的名字“自己眼中的我”,、“同學(xué)眼中的我”,、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”,。這樣親切的語(yǔ)言,，更能引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的樂趣。

（二）內(nèi)容多元的欄目,，讓學(xué)生“重塑”自我,。

教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體,。學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此,，我們?cè)凇秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》評(píng)價(jià)手冊(cè)中設(shè)計(jì)了以下特色欄目：學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、同學(xué)間的互評(píng)、父母的評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),。其目的是讓教師改變以往以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,，關(guān)注教育的過程和方法,，著力于人的情感、意志,、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成,，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過教師真誠(chéng)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ),，讓每個(gè)學(xué)生找到一個(gè)品德高尚的自我,、一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的自我、一個(gè)積極向上的自我,。真正讓《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏,，讓每個(gè)孩子童年生活中的那份欣喜和感動(dòng)定格！

（三）科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

評(píng)價(jià)手冊(cè)特別注重過程評(píng)價(jià)，因?yàn)?，過程的形成性評(píng)價(jià)是面向“未來(lái)”,、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值,。我們利用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn),。通過科學(xué)評(píng)價(jià)，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn),。適合個(gè)性的發(fā)展,，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。