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提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-24 09:40:17
提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)(模板15篇)
時(shí)間:2024-01-24 09:40:17     小編:XY字客

通過總結(jié),,我們可以對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià),,找到優(yōu)點(diǎn)和不足,,以便更好地改進(jìn)和提高,。總結(jié)要真實(shí),、詳盡、客觀,具有可操作性和可行性,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考,。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇一

工作總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段,,是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路。今天百分網(wǎng)小編為大家整理的2017小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié),,僅供學(xué)習(xí)參考,,歡迎大家閱讀瀏覽!

時(shí)光飛逝,我辛勤工作,,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫畫,、猜字謎、講故事等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,,我與學(xué)生是平等的,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,,我會馬上表揚(yáng);有錯(cuò)我的,,也進(jìn)行鼓勵,希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的.催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,,我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,,對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹顒儆陧灀P(yáng),,表揚(yáng)勝于批評,?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,,劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教,。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),,做事總是拖拖拉拉,得過且過,。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長,,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

會寫,,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,,提高語言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,,如佳句點(diǎn)評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,練就扎實(shí)的語言基本功,,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長見識,,在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,,鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,,表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”,,化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇二

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,,96個(gè)孩子活潑可愛,聰明伶俐,,各顯特長,。教育教學(xué)工作中,,在大家的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)??偟膩碚f,,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,,更是讓自我日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文潛力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,。并在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)潛力,,活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,,樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟潛力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優(yōu)美,,篇幅較長,,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富,優(yōu)美,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選取自我閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,,為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,透過收集與閱讀,,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識,,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不一樣角度,,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)潛力,。

沒有最好,,僅有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,,更用心,精益求精,,不斷創(chuàng)新,,努力做好自我的教學(xué)工作。

如果孩子是花,,那么教師就是雨,,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,,那教師就是太陽,,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,,播灑期望的種子,期盼收獲的明天,。

一,、親近學(xué)生,展現(xiàn)自我,,樹立威望

誰愛孩子,,孩子就會愛他,僅有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到教師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對于班風(fēng),、工程部學(xué)風(fēng),,以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,家長普遍的文化層次,,并找到亟待糾正的弱點(diǎn),;學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力、氣質(zhì),、性格,、愛好等),,個(gè)人的生活環(huán)境,哪些是用心分子,,甚至是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,,我已基本掌握。對他們時(shí)刻關(guān)注,,噓寒問暖,,使學(xué)生對自我既親近又崇拜,既認(rèn)定是值得信賴的教師,,又把我當(dāng)作好朋友,,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,,在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛力,。要做到有無教師在都一個(gè)樣,,所以務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫忙小干部樹立威信,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)用心發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),,將午餐次序管理得有條不紊;其二,,在鼓勵干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、潛力上取得更大提高,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點(diǎn)帶面,,在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,真正做到了一個(gè)班級的領(lǐng)頭人,;其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,構(gòu)成群眾的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇三

一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)::

結(jié)合本班的特點(diǎn),,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫畫、猜字謎,、講故事等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生是平等的,,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,,我會馬上表揚(yáng);有錯(cuò)我的,也進(jìn)行鼓勵,,希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,,對他們記憶生字的方法很好。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹顒儆陧灀P(yáng),表揚(yáng)勝于批評,?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,梁慧玲,、趙文樂等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),,進(jìn)步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教,。以前有四,、五個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,,得過且過,。因此,,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,,經(jīng)過老師和家長的多次教育,,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語言表達(dá)能力閱讀,,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,,如佳句點(diǎn)評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,,練就扎實(shí)的語言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,,增長見識,,在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,,表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點(diǎn)”,,化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇四

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),,從而肯定成績,,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,因此我們要做好歸納,,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié),,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡,。

光陰似箭,,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師,,我感觸頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,給予星星獎勵,。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的.選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時(shí),在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決,。

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2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),,知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,多些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之,,在本學(xué)期中,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗(yàn),,不斷努力學(xué)習(xí),,爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇五

因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,,我針對本班學(xué)生好動,,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對癥下藥,,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,,促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較有進(jìn)步,。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個(gè)好的平臺,。無論多忙,只要有機(jī)會,,有時(shí)間,,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,,主動的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

二,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

上學(xué)期,,我班的語文教學(xué)成績還可以,平均有90分,,但是不能驕傲,,我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較平衡,。低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是xx等幾位學(xué)生,成績令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí),,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生,,注意激勵他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,,課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習(xí),,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動,。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),,先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績都穩(wěn)步的提高,。

三,、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果,。

四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

從近幾年的測試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,我班31個(gè)孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們或多或少的進(jìn)步,,孩子可愛極了,,經(jīng)過這一學(xué)年的努力,,我班獲得全中心校三年級第二名,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇六

1,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,。對答得好的,,我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組,。提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。我把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,并且每周的寫字時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo),。好的給予學(xué)生表揚(yáng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

3,、重視讀書時(shí)光,。讓學(xué)生多讀書,讀好書,,進(jìn)行班級讀書漂流活動,,學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真,學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》,,在讀中,,認(rèn)識了善良、樂于助人的夏洛,,并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情,。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

4,、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量,,書寫認(rèn)真,,學(xué)生做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大,,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,但是他們貪玩,,沒有按照要求進(jìn)行,。所以,在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識,。

2,、學(xué)生思維不夠活躍,想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中,,還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,,訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3,、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,,尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,,所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,,但還不夠,,還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。

作文是我們的大敵,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會寫,,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇七

光陰似箭,日月如梭,,小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié),。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如在上《蒙蒙細(xì)雨》我是這樣導(dǎo)入新課:先放《蒙蒙細(xì)雨》的歌曲,讓學(xué)生從歌詞,、畫面中感知春天下細(xì)雨時(shí)的美,,有優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。在教學(xué)中,根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。比如用猜謎語讓學(xué)生進(jìn)入情景,用講述故事的方式導(dǎo)入,,也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),,工作總結(jié)《小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)》。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。如在《帶著鬼子捉迷藏》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說:“ 強(qiáng)子機(jī)智勇敢給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如:學(xué)習(xí)《春天的消息》后,組織學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。

此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,把本班學(xué)生的語文成績提高,。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇八

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生表達(dá)能力和寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我充分利用晨讀時(shí)間,,要求學(xué)生上臺講故事,,平日每天輪流,以四人小組為單位,,每個(gè)單位有小組長負(fù)責(zé),,一個(gè)人講也行,四人輪流講也好,,總之借助講故事,,作文佳作宣讀,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生利用空余時(shí)間閱讀有關(guān)書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性,。今后我還會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇九

在這一學(xué)期中,,我校三年級依照新課程理念積極開展綜合實(shí)踐活動,,將綜合實(shí)踐活動課程推向多元融合、關(guān)注社會,、科學(xué)運(yùn)用、藝術(shù)創(chuàng)作等多角度,、多領(lǐng)域,,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的新一代小學(xué)生,。

1,、自主化

教師、學(xué)生全員參與,、自主制定活動方案,。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時(shí),,首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類,,然后根據(jù)年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,,不同的做法,,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動中的一個(gè)創(chuàng)新,。

1,、課時(shí)安排、落實(shí)制度

根據(jù)需要靈活安排,,做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。由教師傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理,,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,,進(jìn)行自由活動,將其與其它學(xué)科如自然,、社會,、科學(xué)等融會貫通,保證了新的活動方式的實(shí)施,。

2,、階段性總結(jié)

為了在活動中不斷提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括:

活動進(jìn)行一個(gè)階段后,,教師們根據(jù)活動情況及時(shí)撰寫活動案例,記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié),。

階段性反思:

不斷反思才能不斷提高,。教師根據(jù)每一階段的活動情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,,形成書面報(bào)告,,對典型問題組織統(tǒng)一討論、研究,,找出解決問題的方法,,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

指導(dǎo)手記:

為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,,教師有指導(dǎo)手記,,記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,,邊活動邊總結(jié)邊提高,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,學(xué)生認(rèn)為有研究價(jià)值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容,,我們的綜合實(shí)踐活動課程就生存在社會生活中,。

1,、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中,,讓學(xué)生自主選題,,自主確定階段活動的方向,自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn),。

2,、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,積累直接經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學(xué)科中,,與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,。本課程的評價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更在乎學(xué)生積極參與的精神,。本課程強(qiáng)調(diào)方法,、形式的`綜合,以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,以研究性學(xué)習(xí)為主線,使學(xué)生通過自主的,、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,通過開展形式多樣的各種活動,著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與,、感受,、體驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活,、現(xiàn)實(shí)社會,、自然世界中的一些問題,讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法,,在學(xué)習(xí),、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識社會、認(rèn)識大自然,、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐意識,促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索開展綜合實(shí)踐活動的有效途徑,。

學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析,,要求自我積極參與本課程的探索、實(shí)施和研究,。

2,、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流。教師精心準(zhǔn)備,,認(rèn)真上課,,對活動實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時(shí)、正確的調(diào)整與處理,,每次活動后作出詳細(xì)的活動小結(jié),,并做好原始資料的搜集和整理工作。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇十

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了,。剛開始接觸語文教學(xué)工作的我得到了很多的啟示,我和學(xué)生一同成長著,,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵,。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆很多,,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

但不可否認(rèn)的是它快速且有效的拉近了我與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離。

前期工作雖然辛苦但總體進(jìn)行得還算順利,??h里提供了一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會以及在學(xué)校的公開課學(xué)習(xí)都讓我慢慢見識到語文課堂的魅力--教師不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。學(xué)生的無限可能在一節(jié)短短的四十分鐘語文課中就能讓人受到震撼,。我也在不斷的嘗試:在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎,、表演,、講故事等;努力引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,對答得好的,,我會馬上表揚(yáng);有錯(cuò)的,,也及時(shí)進(jìn)行鼓勵,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。與此同時(shí),,在和其他老師的交流探討過程中我也在不斷的汲取經(jīng)驗(yàn),比如生字詞的二次默寫和抓住重點(diǎn)講課文,。這是一個(gè)新鮮的嘗試階段,,自己偶爾還會醺醺然沉浸其中,但同時(shí)這也是一個(gè)痛苦的后果承受階段,。學(xué)生方面:課堂紀(jì)律,、作業(yè)書寫與完成、課后背誦與默寫等問題在中期工作時(shí)徹底爆發(fā),,這也逼迫我必需采取有利措施,,如對優(yōu)秀學(xué)生的大肆表揚(yáng)及對消極學(xué)生的嚴(yán)肅批評(全班批評、反思書,、與家長溝通合作等)和對有進(jìn)步的同學(xué)多加表揚(yáng)與關(guān)注......這個(gè)過程身心疲憊但也讓人收獲滿滿,。自身方面:對于教材、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度等的不了解直接導(dǎo)致了期中考試下降的成績,,三年紀(jì)開始正式接觸課外閱讀理解和習(xí)作,但老師的重點(diǎn)偏移模糊了學(xué)生對每道題的重視,。期中后我進(jìn)行了深刻的反省,,同時(shí)也慶幸問題發(fā)現(xiàn)得及時(shí)。從那時(shí)起我要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本日記本完成相應(yīng)任務(wù),,重視每一次習(xí)作,。在平時(shí)課時(shí)代陽光石門希望小學(xué)文講解中注意培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)及其他閱讀技巧,也希望我能幫助學(xué)生們在三年級這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期有更多的收獲,。

前期工作的緩慢進(jìn)度讓我開始著急趕課了,。精簡教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的擴(kuò)充,,沒想到這樣的選擇卻帶給了我和學(xué)生更多的驚喜,。知識點(diǎn)變少意味著某個(gè)知識點(diǎn)更詳細(xì),給予了更多時(shí)間與空間給學(xué)生體會與思考,,之前總是害怕講不完,,更害怕放手,而真正讓學(xué)生成為課堂的主人時(shí),,你會發(fā)現(xiàn)自己的知識與想法是多么的狹隘,,與其說這是學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會不如說這是老師的`學(xué)習(xí)機(jī)會,。當(dāng)然,并不是每一次都會有很好的效果,,這就取決于教師布置的課前準(zhǔn)備與課中的有心引導(dǎo),。我享受這樣的成長,渴望這樣的成長,,也深刻的明白教師的自身成長對學(xué)生而言是多么大的一筆財(cái)富,。而這筆財(cái)富最大的受益者還是我們本身。本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束,,在語文教學(xué)中,,我不敢說自己掌握了多少經(jīng)驗(yàn),又或是擄獲了多少學(xué)生的喜愛,、留給了學(xué)生們多少真正有價(jià)值的東西......在這個(gè)過程中我更多的體會到了作為一名教師的幸福感,,不足的地方太多,在今后學(xué)習(xí)與磨練的過程中遇到的問題也會更多,。但我堅(jiān)信對學(xué)生的愛與熱情將成為我永遠(yuǎn)走在路上的不滅明燈,。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇十一

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽質(zhì)疑,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識是無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的`重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。

三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平。

(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,,這種反映是以人的心理為中介的,,對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展,,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,,思維就越活躍,,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山,,愛水,愛名勝古跡;愛父母,,愛老師,,愛周圍的人;愛植物,愛動物,,愛小物件;愛看書,,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,,愛采摘,,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,,頭腦中儲存的東西更多了,,他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面,注重知識積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5、平時(shí)一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,作文與活動,,作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1.課堂氣氛不夠活躍,,有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒,。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課不夠?qū)P?,不能按時(shí)完成作業(yè),。

3.有些學(xué)生思維較慢,不肯積極動腦,,作業(yè)質(zhì)量不高,。

4.閱讀短文缺乏正確的方法,沒有認(rèn)真去讀,,按照要求答題,,字跡不夠工整,背誦課文不夠熟練,。有的字不會寫,。

5.作文沒有新意,句子不夠通順,,表達(dá)不夠完整,,字?jǐn)?shù)沒有符合標(biāo)準(zhǔn)。

解決措施:

1.創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,,做好學(xué)生的思想工作,。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多與家長溝通,,家校配合,,做好教學(xué)工作,。

2.抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,從基礎(chǔ)抓起,,平時(shí)就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n,,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,,努力完成教學(xué)要求。

4.針對本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué),,指導(dǎo)方法,,多練習(xí)講評,逐步提高閱讀答題的能力,。

5.認(rèn)真抓作文教學(xué),,教育學(xué)生多觀察,多看課外書,,多積累,,按照要求寫好每一次習(xí)作和小作文。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇十二

為幫助大家寫好教學(xué)工作總結(jié)范文,,小編特為大家整理了以下三年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文,,希望能幫助到大家!

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,我有喜悅也有心痛,,喜悅的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,,心痛的是差生的轉(zhuǎn)變工作沒有很大的改變。這學(xué)期以來我的總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的'主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。

這學(xué)期有收獲也有不足,,在以后的教學(xué)中我還要不斷的總結(jié),力求把自己的教學(xué)水平更好的提高,。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼,,春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強(qiáng)化與教育指導(dǎo),,三年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

由于自身的能力有限,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,。

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2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,在本學(xué)期里,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期完成一節(jié)研究課(主要是移植優(yōu)秀教師的公開課),,雖然得不到好評,但盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也覺值得,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇十四

驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

鼓勵,,希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,,我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,,對他們記憶生字的方法很好。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚(yáng),,表揚(yáng)勝于批評,。”在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識不足,,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表揚(yáng),,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,,劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),,進(jìn)步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),,做事總是拖拖拉拉,得過且過,。因此,,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,,經(jīng)過老師和家長的多次教育,,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,,導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會寫,,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,提高語言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,,如佳句點(diǎn)評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,,練就扎實(shí)的語言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,,增長見識,,在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,,表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點(diǎn)”,,化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

提高教學(xué)效果的小學(xué)三年級語文老師工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我擔(dān)任三(2)班的語文教教學(xué)工作,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫?yàn)榱松虾妹恳还?jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識提高學(xué)生的能力此外,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,,給予星星獎勵,。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒并對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時(shí),,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。四,、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,,聽課節(jié)數(shù)達(dá)30余節(jié)。同時(shí),,在11月份,,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《掌聲》,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足,。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,。

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2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),。

語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

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