通過總結(jié),，我們可以對(duì)自身的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化,。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些范文和案例,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,，但要保持獨(dú)立思考和創(chuàng)新?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和亮點(diǎn)可以引發(fā)我們對(duì)自己總結(jié)的深入思考,。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇一

本著對(duì)自己職業(yè)的熱愛，我又充實(shí)的度過了20__年,。上半年,，我擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，為了提高學(xué)生在中考中的數(shù)學(xué)成績(jī),，我精心專研教材，認(rèn)真做各省市中考試題,，以課堂為主陣地,，精講多練，向課堂效率要成績(jī),。中考復(fù)習(xí)階段,，帶領(lǐng)備課組全體教師積極探索好的復(fù)習(xí)方法，并在教研室趙老師的指導(dǎo)下，出了中考第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷,，試題與中考接軌,，透著探索性與創(chuàng)新性，受到教研員的好評(píng),。

20__年的下半年,，我擔(dān)任七年級(jí)七班的班主任，初當(dāng)班主任,，雖然有點(diǎn)摸不著頭腦,，但我深知，只要肯下功夫,，只要工作做細(xì),，只要自己想做到，并且去做,，就一定能做到,。本著對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,、強(qiáng)壓力,，我從學(xué)生一入校的軍訓(xùn)抓起，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作常抓不懈,。認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，個(gè)別談話與家訪相結(jié)合，努力使每個(gè)學(xué)生得到適合自己的發(fā)展,。長(zhǎng)期的勞累使我受到了病魔的纏繞,，但我沒有因此而放松對(duì)班級(jí)的管理，也正是由于我的堅(jiān)持和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、關(guān)懷,，我們班取得了如下成績(jī)：

(1)軍訓(xùn)模范支隊(duì);。

(2)隊(duì)列比賽第二名;,。

(3)廣播操比賽第三;,。

(4)跳繩踢毽子比賽第三;。

(5)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);,。

(6)藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目三等獎(jiǎng);,。

(7)本學(xué)期四次月考核第一;。

(8)模擬考試總成績(jī)年級(jí)第二;,。

(9)學(xué)科競(jìng)賽總成績(jī)年級(jí)第一;,。

(10)期中考試總成績(jī)年級(jí)第一。

管理班級(jí)的同時(shí),，我沒有忘記提高自己,，通過不斷地學(xué)習(xí),，我個(gè)人也取得了如下成績(jī)：

(1)20__年9月在開封參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，獲省一等獎(jiǎng);,。

(2)積極輔導(dǎo)學(xué)生參加省數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，我榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員;。

(3)撰寫德育論文“我們身邊的三平精神”獲市二等獎(jiǎng),。

以上的一切都屬于過去,，20__年，我的目標(biāo)是,，我們班的各項(xiàng)成績(jī)都能再上一個(gè)新臺(tái)階,，我們備課組的成績(jī)要有新提高。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇二

記得剛參加工作的地方,，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué),。大家都剛出校門，懷著滿腔的熱情走上了三尺講臺(tái),，看著學(xué)生充滿求知欲的眼神,，做什么都不覺得累，不覺得辛苦,。第一年帶畢業(yè)班,，雖然沒什么經(jīng)驗(yàn)，但是干勁還是很足的,，也下了很多的功夫,，那時(shí)候全部都是黑板上的所有內(nèi)容都是用粉筆寫的，每節(jié)課都好幾黑板的寫,，一節(jié)課下來,，嗓子都被嗆得難受。校長(zhǎng)看著我們這群干勁十足的孩子,，也很是心疼,，于是有機(jī)會(huì)的時(shí)候也經(jīng)常帶我去出去聽課。

有一次,，我們來到了師專三附小觀摩,，看著每間教室里都裝著多媒體設(shè)備，顯得非常的羨慕,，心里盼望著我們鄉(xiāng)下學(xué)校哪天也能達(dá)到這樣的條件呢,？大家都看在眼里，但是羨慕歸羨慕,，誰都沒有說出來,。

原本以為這是一個(gè)毫無期限的夢(mèng)想，隨著20xx年開始的教育現(xiàn)代化創(chuàng)建,，省里對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的扶持，讓我們的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生上課的內(nèi)容不再僅僅局限于書本,，可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地了解更多的知識(shí),，同行對(duì)學(xué)習(xí)過程中需要?jiǎng)討B(tài)呈現(xiàn)的內(nèi)容，有了更加直觀和立體的理解,。我們也不用再整黑板整黑板的寫字,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了大大的改變。

信息化帶來了教育的福音,，我們作為青年教師應(yīng)該努力鉆研,，讓多媒體手段與我們的常規(guī)教學(xué)更加的融合。我相信,，明天的教育一定會(huì)更加高效,、更加美好！

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇三

1,、在教師研修過程中,，信息閉塞，教師搞研激情不夠,，熱情不高,。交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開，還需要探索,。

2,、結(jié)合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動(dòng)交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新,。在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家,、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。

3,、機(jī)構(gòu)不健全,，教研組工作滯后,，不能正常有效開展活動(dòng)。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇四

作為一名小學(xué)班主任，能夠參加這次班主任研修培訓(xùn),，我感到非常榮幸,。回顧這三個(gè)月的經(jīng)歷,，雖然我們舍棄了休息時(shí)間,，克服了各種困難來參加培訓(xùn)，很是辛苦,，但我覺得我們的收獲還是巨大的,。在培訓(xùn)中我們聆聽了一些校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家、優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告和講座,，他們用或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念,，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向;猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田,，讓我們受益匪淺。通過這次班主任研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多先進(jìn)的班級(jí)管理的方法,，對(duì)班主任工作也有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。

一,、“愛”是班主任工作的基石,。

蘇霍姆林斯基說“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。只有愛孩子,，才能培育孩子的愛心,。正因?yàn)橹獙W(xué)生們的心，就能贏得教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)贏得學(xué)生們的尊重,。只要從“心”開始，伸手就能成功,。通過認(rèn)真聆聽優(yōu)秀班主任宋懷海,、茹娜,、李亞蘭三位老師管理班級(jí)的講座后，我覺得“愛”是班主任順利開展工作的基石,。

當(dāng)你看到孩子們那天真的笑臉,，稚嫩的童音，充滿渴求知識(shí)的眼神,，歡快蹦跳的身影……你的心底怎能不涌起一股愛的暖流呢?花朵是色彩斑斕的，學(xué)生是五彩繽紛的,。作為教師我們既要偏愛那些優(yōu)秀學(xué)生，也要博愛那些中等學(xué)生,，更要厚愛那些后進(jìn)生,。古人云：“親其師，信其道;惡其師,，疏其道,。”對(duì)于班主任者來說,，要象愛自己子女一樣愛學(xué)生,，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心。讓自己的汗和學(xué)生的.汗流在一起,。讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲合在一起,，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起，使學(xué)生感到可親,、可信,、可近、可敬,。無論怎樣對(duì)學(xué)生嚴(yán),，學(xué)生都感到是愛，是深沉,、真摯的愛,，只有這樣，學(xué)生才能接受你,，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,，消除畏懼、逆反的心理,。

二,、班級(jí)管理要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

班主任管理是一項(xiàng)繁瑣,、費(fèi)時(shí)的工作,，僅靠班主任單槍匹馬,，把班級(jí)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以班級(jí)管理一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，即充分相信學(xué)生有管好班級(jí)的能力,，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力和管理能力,。這就需要班主任培養(yǎng)一支素質(zhì)高,、能力強(qiáng)、過硬的班部隊(duì)伍,，協(xié)助班主任開展班級(jí)工作,。在對(duì)班干部進(jìn)行慎重挑選的前提下，對(duì)他們加以指導(dǎo)激勵(lì),，為他們出謀劃策,，大膽使用、鼓勵(lì)支持,，幫助他們掌握工作方法,，提高其管理能力，充分發(fā)揮集體核心的作用,。這樣,，不僅提高了學(xué)生的組織交際能力，增強(qiáng)了他們的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力,，促進(jìn)了學(xué)生,、班級(jí)的健康發(fā)展，還能減輕班主任的工作?，F(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng),，他們既是班級(jí)的被管理者,，也是管理者。若他們能夠真正地參與管理，班級(jí)管理的效益將成倍提高,，班級(jí)的發(fā)展將獲得強(qiáng)大的源動(dòng)力,。

三,、精心策劃主題班會(huì),。

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。在多次策劃班會(huì)的過程中,，我注意到舉辦內(nèi)容豐富與系列化,，同時(shí)又符合學(xué)生實(shí)際的各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力以及心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用,。例如,，這學(xué)期我精心策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)，最讓我印象深刻的是《愛護(hù)我們可愛的家―地球》的主題班會(huì),，在這次班會(huì)中,，我班同學(xué)認(rèn)真思考，熱烈展開討論,，積極發(fā)表個(gè)人意見,。通過本次班會(huì),，使我班學(xué)生充分了解到我們可愛的家園―地球的生態(tài)環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，危及人類的生存,，激發(fā)學(xué)生熱愛地球母親的情感,，同時(shí)又幫助學(xué)生樹立人與自然和-諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),，提高了自身的思想修養(yǎng)學(xué)會(huì)從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

四,、班主任要保持樂觀的情緒和良好的風(fēng)貌,。

班主任工作有時(shí)過于忙亂,，很容易造成教師自身心情不好,，過于急噪、煩躁等問題,，導(dǎo)致做事無計(jì)劃,、無頭緒。積極,、良好的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想,，控制感情，從而發(fā)揮出很多潛能,。作為教育工作者更需要這種積極,、閑適的心態(tài),，有了這種心態(tài)，思維能將處于一種平和冷靜的狀態(tài),，這有利于教育智慧的激發(fā)和產(chǎn)生,，從而高效地完成各種工作。案例中的張老師,，因?yàn)閷W(xué)生抄作業(yè)一事,，未能及時(shí)調(diào)整情緒，打亂了所有工作程序,，從而影響了一天的工作,，實(shí)在令人遺憾。由此可見,，班主任在瑣屑而繁重的工作之中保持樂觀的情緒和良好的風(fēng)貌是多么的重要,。

通過這次班主任研修培訓(xùn)，我一定會(huì)將學(xué)到的許多先進(jìn)的班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn),，大膽應(yīng)用于我的班級(jí)管理實(shí)踐,。教書育人是我們的使命，勇敢面對(duì),，用心去做,，不懈追求，我堅(jiān)信通過自己努力,，做好每一件瑣碎而又平凡的事,，我們就會(huì)成為一名合格的班主任!

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇五

非常重視校本研修工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程,。

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校安裝了一體機(jī),，購買了教輔資料,。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)。

1,、拜師結(jié)對(duì)模式,。對(duì)新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，9月初對(duì)新教師陳靜,、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮,，聽取了新教師匯報(bào)課，指定師傅,，一對(duì)一結(jié)拜,，老教師指導(dǎo)，效果較好,。

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果,。

3、課題研究模式,。以我校的市級(jí)小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手,，開展系列式主題教研活動(dòng)，并將導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用試推廣至其他學(xué)科,。張米,、馮超的區(qū)級(jí)課題也正常開展，有力的帶動(dòng)了一批教師,，提高了教科研能力,。

4、開展聯(lián)片教研活動(dòng)，為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ),。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動(dòng),，我校邀請(qǐng)關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動(dòng)中展示優(yōu)質(zhì)課，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

5,、江北高中的支部共建活動(dòng)以送教下鄉(xiāng)為載體，帶領(lǐng)省級(jí)教學(xué)能手在我校送教,，并與我校教師親切座談,。廣大教師聽課、評(píng)課熱情高漲,?；顒?dòng)有效促進(jìn)了我校中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，筑牢道德底線,。

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

3,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作,，更新了廣大教師的觀念。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇六

在一個(gè)班級(jí)里,，學(xué)生參差不齊,，有優(yōu)等生也有中差生,。所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生,。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù),，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生,。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說,，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，全面地打基礎(chǔ)的教育,。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。由此看來,，教育者如何對(duì)待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何,，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

大量事實(shí)說明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”,，今天的差生，不一定明天還是差生,，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時(shí)的差生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅(jiān)持“面向全體”,，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育,。

不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

尋找一下中差生的原因,，是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，要求自己不嚴(yán)格,。為什么會(huì)這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會(huì)蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性,。等等,。

就拿開學(xué)初轉(zhuǎn)來我班的夏婷來說吧，入學(xué)測(cè)試考了30多分,，由于學(xué)習(xí)差,，在家里老被拿來和成績(jī)好的妹妹做比較，致使他的自卑感較強(qiáng),，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里不敢與人交往,，上課回答問題時(shí)的聲音細(xì)如蚊叫，做練習(xí)時(shí),，老師只要一走到她跟前,，她就格外緊張，連會(huì)做的題也做不出來了,。說實(shí)話,，我的心里真的非常不喜歡他。但是不喜歡歸不喜歡,，她畢竟是我班的一員,，本著不能放棄任何一個(gè)孩子這個(gè)原則，我只能忍著自己的不厭煩情緒,，在課堂上多給她一些關(guān)注的眼神,，鼓勵(lì)的話語，課后多跟她談?wù)勑?，讓她知道,，老師并未因她的成?jī)差，就看不起她,，反倒覺得她是一個(gè)善解人意,、樂于助人的好孩子，老師挺喜歡她的,，幫她樹立自信心,，在業(yè)余時(shí)間給她補(bǔ)差，通過一學(xué)期的努力,，同學(xué)們都說她變了,，上課時(shí)再也不是一聲不吭地坐在那里,，而是能夠踴躍地舉手，聲音響亮地回答問題了,，在單元測(cè)試時(shí),，雖時(shí)有不及格的情況發(fā)生，但我從他身上看到了希望,，我也相信只要對(duì)差生格外扶持,，格外關(guān)心，差生也會(huì)走向成功,。

出自 www.sevw.cn

我認(rèn)為,，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：

一,、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。

二,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

三,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,，作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力,。他們會(huì)說：“老師是說給我們聽的,，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了,。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

如果在中差生身上做到“真誠(chéng)”對(duì)他們,，善意理解他們，高興地接受他們,，一定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展,。

正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對(duì)中差生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。

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小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇七

經(jīng)過一年校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí),，給了我很大的啟發(fā),。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益非淺,。

“校本研修活動(dòng)”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng),，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“校本研修活動(dòng)”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì),。

“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn),。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵,。

“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),。因此,，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心,。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善,，經(jīng)常充電,，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己?！暗恫荒ヒP,，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì),，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬變,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書育人,，更好的去教育人,。總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高,、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快,。我也相信在傾聽,、反思、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇八

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,，都有種似曾相識(shí)的感覺。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,！

曾幾何時(shí)我們?yōu)樽约旱膼鄱袆?dòng),，學(xué)生卻無動(dòng)于衷，我們憤懣,，我們委屈,，卻不知道我們的愛懷了幾許功利心理，我們的愛錯(cuò)失了方向,。全國(guó)聞名的模范班主任萬平給了我們答案,。平等、理解,、尊重,、信任就是師愛的真諦。不輕易為學(xué)生決定方向,，而是運(yùn)用智慧為學(xué)生分析利弊得失至愛無痕,，不需要張揚(yáng)，不需要表白,，在一點(diǎn)一滴中滲透,，在一點(diǎn)一滴中讓學(xué)生感悟。打動(dòng)了他的心,，你就愛在了點(diǎn)子上,。智慧源于真愛，真愛觸動(dòng)心靈,，愛的力量很偉大,。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種豁然開朗的感覺。

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題,！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案,。感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)懈鲗W(xué)段的班主任走到一起來,，可以說是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！

其實(shí),，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ),，是動(dòng)力的源泉,。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著,、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，驀然回首,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己,！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方,！

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇九

著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過假如你手中有一只蘋果,，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換,，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋果,；但是倘若你有一種思想，我有一種思想,，大家彼此交換這種思想,，那么每個(gè)人就有兩種思想。因此這次去市區(qū)第三小學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí),，與三小的老師進(jìn)行交流并聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,，使自己獲益匪淺。因此,，根據(jù)實(shí)踐學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流,，總結(jié)如下：

把表揚(yáng)和激勵(lì)作為改變學(xué)生的一把尺，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤,，不是批評(píng)學(xué)生,，而是從自己身上找原因，從而去感化學(xué)生,，用心做事,。所以在班級(jí)管理上，必須有新型的教育理念,，高尚的教育情操,，淵博的文化知識(shí)，科學(xué)的管理方法,，每天比別人多干一點(diǎn),，就會(huì)成功，只要把學(xué)生看作天使,，你就會(huì)生活在天堂里,。盡管在我的班級(jí)管理過程當(dāng)中，出現(xiàn)很多不如意的事情,，甚至對(duì)自己的班主任管理能力產(chǎn)生了質(zhì)疑和否定,，但細(xì)想下，其實(shí)也并不是像自己想象那樣差,，自己缺少的只是經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此，要有信心,，保持平和的心態(tài),。只有不斷努力,，把讀書和積累集為一體，相信不久,，我們也會(huì)有值得驕傲的一面,。

作為班級(jí)的管理者，班主任對(duì)于一個(gè)班的學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用,。正所謂：一個(gè)好將軍能夠帶出一支好隊(duì)伍,，一個(gè)好班主任能夠帶出一個(gè)好班級(jí)。班風(fēng)的好壞,、學(xué)風(fēng)氛圍的營(yíng)造,，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度、工作方法,、教育水平的高低和管理能力的強(qiáng)弱,。正所謂起點(diǎn)決定終點(diǎn)，態(tài)度決定高度,。而在這些因素當(dāng)中，態(tài)度無疑是首當(dāng)其沖的,。有了思想端正的態(tài)度,，就要有工作的實(shí)踐落實(shí)。在這兩天的實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我感慨最多的就是她們?cè)诠ぷ骶唧w實(shí)施的過程中的那種勤,、細(xì)、實(shí)的付出和言傳身教,。這些老師之所以優(yōu)秀,，在于他們?cè)谇诘幕A(chǔ)上，突出巧,，這個(gè)巧就是善于利用身邊的資源管理班級(jí),，同時(shí)，也展現(xiàn)精煉的一面,，在具體工作中有重點(diǎn),，有層次，該嚴(yán)抓絕對(duì)不輕易動(dòng)搖,，可以寬饒的適當(dāng)處理,，因此他們最終在實(shí)際的工作中，真正達(dá)到了實(shí)干的目標(biāo),。還要貫穿一個(gè)理念：辦法總不困難多,。

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，一位二年級(jí)班主任的激情演講給我留下了深刻的印象,。她用細(xì)心的關(guān)愛,，喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前進(jìn)。師愛,，有著一種強(qiáng)大的力量,，她是一種神圣的愛，有這種愛,，學(xué)生才會(huì)愉快地學(xué)習(xí),。孩子們是一個(gè)小世界，在這個(gè)世界里,，如果充滿愛的陽光,，那么，他們將撐起的大世界將會(huì)更加燦爛輝煌,。作為一名教師,，應(yīng)該讓愛始于每一天，讓愛充實(shí)每一天,，讓愛結(jié)束每一天,。

那位六年級(jí)班主任用自己教育機(jī)智和耐心，成功轉(zhuǎn)化了一位人人頭疼的轉(zhuǎn)班生,，這個(gè)事件讓我看到了很多在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中,，要將學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來，做好后進(jìn)生家長(zhǎng)的工作,，取得家長(zhǎng)的配合和幫助,，達(dá)到共同教育的目的。只有真正為后進(jìn)生營(yíng)造一方和諧的精神家園,，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子,，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象,。對(duì)這項(xiàng)十分艱巨的工作,，教師要有滿腔的熱情，必須遵循教育規(guī)律,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)，因勢(shì)利導(dǎo),，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭,。要知道雕刻一座石頭像尚需很長(zhǎng)的時(shí)間，更何況是塑造人的靈魂呢,？對(duì)于后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中不可避免的反復(fù)或倒退,，要正確引導(dǎo),，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)谑≈嗅绕?，在曲折中走向成熟,。教師既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步，又要正確看待后進(jìn)生的反復(fù)現(xiàn)象,，不斷給他們敲響警鐘,，鼓舞他們進(jìn)行自我競(jìng)爭(zhēng)、自我挑戰(zhàn),，在反反復(fù)復(fù)的過程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路,。

在對(duì)照她們的工作，才發(fā)現(xiàn)自己與她們還有很大的一段距離,，無論是從付出上,，還是從技巧上，真正需要完善的空間還很大,。我也相信,，自己會(huì)慢慢成長(zhǎng)的，能做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任,。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十

中小學(xué)的班主任的研修工作十分有利于提高自身與學(xué)生的綜合素質(zhì),，因此要提前制定好班主任個(gè)人研修計(jì)劃。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年中小學(xué)班主任個(gè)人研修計(jì)劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干條意見》,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》等文件精神，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平,。

二,、研修目標(biāo)。

通過研修,，深入了解當(dāng)前班主任工作的特點(diǎn),、要求，明確工作任務(wù)和職責(zé),，優(yōu)化德育教育,、班級(jí)集體管理的策略與方法，內(nèi)化并提升自身的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，進(jìn)一步提升自己的工作層次和水平,。

三、保障措施,。

1,、積極參加學(xué)校組織的各種研修活動(dòng)，聽知名專家,、著名模范班主任的專題報(bào)告等,。

2、認(rèn)真研讀教材及其他資料,，完成研修作業(yè),，結(jié)合實(shí)踐反思參加校內(nèi)研討交流，提高研修的實(shí)效性,。

3,、積極參加網(wǎng)上班主任研修，做好摘抄和批注,。

4,、積極參加區(qū)班主任研修札記、實(shí)踐反思,、案例評(píng)析,、經(jīng)驗(yàn)論文等成果交流、評(píng)選活動(dòng),。

四,、學(xué)習(xí)課程具體安排表時(shí)間。

主題單元,。

3月份1,、班主任工作制的歷史前沿。

4月份2,、新時(shí)期需要什么樣的小學(xué)班主任,。

5月份3、新時(shí)期誰來做小學(xué)班主任,。

6月份4,、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么(上)。

9月份5,、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么(下),。

10月份6、新時(shí)期怎樣做小學(xué)班主任,。

11月份反思研修過程,，總結(jié)研修收獲，準(zhǔn)備考試12月份參加理論考試,，年終總結(jié),。

一,、指導(dǎo)思想：

班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體,，是學(xué)校改革,、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì),，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路,、新途徑,。

二、工作要求：

2,、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。使他們掌握班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的能力,。

3,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù),，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活,，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對(duì)性的教育活動(dòng),，樹立班主任的威望,，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。

4,、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn),、活動(dòng)體會(huì)，通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩,，學(xué)習(xí),，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù),。

三,、參加對(duì)象：

班主任老師及40周歲以下的任課教師。

四,、培訓(xùn)方法,、原則：

方法：學(xué)校先提供參考議題，人人準(zhǔn)備,，后組織討論,、座談、交流,。原則：以討論,、座談,、交流為主，學(xué)校培訓(xùn)為副,。

五,、具體安排：(分五步進(jìn)行)。

(一)善學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì),。

旨在使老師們了解班主任應(yīng)具備的素質(zhì),，從而在工作中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己,，提升自己,，努力使自己成為學(xué)生的榜樣。安排議題：

1,、《班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》,。

2、《班主任講話的藝術(shù)》,。

(二)明制度會(huì)管理,。

旨在使老師們了解、熟悉本校班級(jí)管理的有關(guān)制度,，從而在工作中進(jìn)行有效,、有序地管理，減少工作的盲目性,，提高工作的實(shí)效性,。安排議題：

2、《班級(jí)管理重在建設(shè)》,。

(三)聽交流巧實(shí)施,。

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干，更需要巧干,，不僅要埋頭干事,，更需要抬頭看路。安排議題：

1,、《如何培養(yǎng)班級(jí)中的骨干力量》,。

(四)取經(jīng)驗(yàn)樂奉獻(xiàn)。

旨在使老師們體會(huì)優(yōu)秀班主任們的奉獻(xiàn)精神,，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情,。學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的愛心、關(guān)心,、耐心,、細(xì)心和誠(chéng)心,。安排議題：

1,、《關(guān)愛學(xué)生是老師的天職》,。

2,、《我是如何當(dāng)班主任的》。

(五)視班情搞活動(dòng),。

旨在啟發(fā)老師們：班級(jí)管理方法很多,，只要大家開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)來配合教育,，不失為是一種有效的方法,。安排活動(dòng)：

觀摩主題班會(huì)。

六,、展示成果：論文,、總結(jié)、評(píng)優(yōu)秀班主任,。

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ),，狠抓培優(yōu),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃,。

二,、目標(biāo)與任務(wù)：

1、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，人人爭(zhēng)當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,，走在課改前列,。

2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,，建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施,，解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上,、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生,、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),。體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！?/p>

3,、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，"培"文化課成績(jī)相對(duì)好的群體,、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面;"補(bǔ)"文化課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面,，力爭(zhēng)在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一,，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

三,、方法措施：

1,、確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù),。

首先,，為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù),、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力,。

其次,，為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),，這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確,、切實(shí)可行,，經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平,，確定不同層次的目標(biāo),，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁,，體現(xiàn)由簡(jiǎn)單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測(cè)性,，針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,，以提高教學(xué)效果,，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高,。

2,、實(shí)施分層教學(xué),，力爭(zhēng)各得其所。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a,、b,、c三個(gè)層次，每個(gè)層次為一組,，在教學(xué)時(shí),，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問,、安排課內(nèi)練習(xí),、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)生的差異,，交給學(xué)生的問題,，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后,，對(duì)于差生,，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,，在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案?、?yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,，使他們能確保達(dá)到及格,、優(yōu)秀。

3,、設(shè)計(jì)分層練習(xí),，爭(zhēng)取全面豐收。

(1)分層訓(xùn)練,，分步提高,。

在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前任務(wù),，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題,，體現(xiàn)層次性和代表性,，不搞“一刀切”、“齊步走”,，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成,，避免抄襲,。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽,，吃得好”,。

(2)訓(xùn)練變式,，提高技巧,。

我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌握科學(xué)的方法,，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)a,、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移,。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題，下次練習(xí)時(shí),，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練,，保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過變式訓(xùn)練,，既加深鞏固了所學(xué)知識(shí),，又開闊了視野，發(fā)展了能力,。

四,、內(nèi)容及對(duì)象：

總原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異;因材施教;分層教學(xué),。

對(duì)象：

(1)培優(yōu)對(duì)象(a)：(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生,，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績(jī)確定。

內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容,。

(2)補(bǔ)差對(duì)象(b,、c)：(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學(xué)生為能力較強(qiáng),、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差,、能力較弱、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生。

內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一,、二、三章。

教師安排：待集體備課后定,。

五,、補(bǔ)差要求：

1,、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn),，要統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，不做表面文章,，一心一意為學(xué)生好,。

2,、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上,。

3、做到"四有"：有計(jì)劃,、有備課,、有作業(yè),、有記錄。

4,、常與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化，取得家長(zhǎng)支持,。

5,、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部,。兩者兼收并蓄。所謂整體,，即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作,，不放松,，不要因?yàn)檠a(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部,，即做好差生的輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)三班的教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作:,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比,，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，如：高_(dá)_,、劉__,，這倆個(gè)學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，心情不好時(shí)就與同學(xué)發(fā)生口角,，沒寬容心,，以自我為中心,，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,，保持班級(jí)的潔、凈,、美,，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺自悟,，我班學(xué)生都是來自農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)也不重視孩子勤洗勤換,，缺少講衛(wèi)生意識(shí),，經(jīng)過努力，現(xiàn)在大部分同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)如：蘇一峰撿到錢主動(dòng)交給同學(xué),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,。

今年大改生本課堂,，要改革課堂教學(xué)，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者,，在課堂教學(xué)中，經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文,，畫出生詞,。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生,，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二,、培訓(xùn)班干部,、推行班級(jí)崗位責(zé)任制。

要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，本學(xué)期開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高尤其是付裕班長(zhǎng),，老師不在時(shí)也能安排學(xué)生清掃衛(wèi)生。幾年來嘗試班級(jí)管理責(zé)任制,，在班級(jí)管理中建立起了“事事有人干,，人人有事干”的制度。將教室內(nèi)外整理,、環(huán)境區(qū)區(qū)衛(wèi)生,、“三操”、等所有任務(wù)都包點(diǎn)責(zé)任到每一位同學(xué),，使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作。人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。這樣每天早、中,、晚,，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)積極、快速高效地完成自己的工作,，并且是忙而不亂,，井然有序。做到“事事有人管,，人人有事管,，人人有人管，人人能管人,?！笔箤W(xué)生們?cè)诩w中找到了自己的一席之地，讓他們感受到自己是集體的一員,，體驗(yàn)自身的價(jià)值,，成功的快樂。實(shí)行“班級(jí)崗位責(zé)任”后,，大到班級(jí)活動(dòng),，小到排值日，這些以前讓我疲于奔命的事務(wù),，我都不再參與,。我不再直接參與班級(jí)管理，但并不是說我這個(gè)班主任失去了存在的作用,。當(dāng)班干部及組長(zhǎng)初步掌握了管理方法后,，我由“教練”角色轉(zhuǎn)換為班干部的參謀，支持,、幫助,、扶助他們開展工作。對(duì)班委作出的決定要及時(shí)給予肯定充分發(fā)揮我的主導(dǎo)作用,，幫他們制定實(shí)施計(jì)劃及管理措施,。讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸積累工作經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干,。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的,、學(xué)習(xí)不用心、不踏實(shí)的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,，本學(xué)期經(jīng)常與劉奮澤家長(zhǎng)聯(lián)系,，只有他不寫作業(yè)或與同學(xué)打架就告知家長(zhǎng)，家校聯(lián)系緊密,，及時(shí)幫他給掉惡習(xí),。在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變,。如馬__,、__現(xiàn)在不再進(jìn)游戲廳了。

四,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會(huì)跟他們接觸,、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心,，往往增進(jìn)了師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng),，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說一說。我始終堅(jiān)信,，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛當(dāng)頭,、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高,，如趙__,，期中考試打破了幾年以來不及格的現(xiàn)象。

五,、重視學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),。

學(xué)校開展的每項(xiàng)活動(dòng)都讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與,，如演講比賽石__獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),，心理健康節(jié)蘇__獲得書簽制作第一名，蘇__獲得繪畫第一名,，我班獲得板報(bào)設(shè)計(jì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，圖書義賣獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，通過活動(dòng)既讓每個(gè)孩子施展了才能,，又得到鍛煉,，還在活動(dòng)中體驗(yàn)到自身的價(jià)值、成功的快樂,。

雖然在我的努力下,，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十二

本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨,，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，開展多層次、多形式,、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí),、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征,，在交流與碰撞中求進(jìn)步,，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上?；仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程,，全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著,、思考著,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，加快成員專業(yè)成長(zhǎng)。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),，一切都將是紙上談兵,。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng),，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng),。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動(dòng),。推薦的書目有《心靈寫詩――李鎮(zhèn)西班主任日記》,、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》,、《向莊子借智慧》,、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等,，每位成員三個(gè)月精讀一本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍,，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流,，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得,，發(fā)表在《溫州教育》,，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》,、蔡燕的《好教育和好老師》,、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂著，讀并成長(zhǎng)著》,、馬琳的《讓學(xué)生在賞識(shí)中成長(zhǎng)》等,。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)xx年教師素質(zhì)年讀書報(bào)告會(huì)上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂！――一個(gè)農(nóng)村老師讀書的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗(yàn)交流和發(fā)言,，贏得很好的評(píng)價(jià),。

此外，工作室采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,，并學(xué)以致用。

2．實(shí)踐磨礪,，努力形成風(fēng)格,。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),，又有豐富的實(shí)踐積累。xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校,、班級(jí),，通過調(diào)查、聽課,、研討等途徑,，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,，開設(shè)講座等形式和活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平,。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地,、技巧地駕馭課堂,，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。xx年每個(gè)成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會(huì)感動(dòng),，懂得感恩》,、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》,、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》,、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會(huì)傾聽――做一個(gè)有修養(yǎng)的人》,，每節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)各具特色,，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平,。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考,，不斷提高。xx年9月,，工作室成員王文生,、方海東兩位老師被評(píng)為溫州市第三屆名班主任；xx年12月,，繆奇恩,、項(xiàng)漲禹老師評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師；各成員快速成長(zhǎng),，成為學(xué)校的骨干班主任,，效果顯著,。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十三

親愛的同學(xué)們：

月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學(xué)們非常在乎這次成績(jī),，但我不得不遺憾的告訴你們,，我們的成績(jī)非常差，差到各個(gè)成績(jī)段都達(dá)不到平均數(shù),。我們前十名一名同學(xué),，不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué)，被別的班級(jí)吞了1.6個(gè);前三十名三個(gè)同學(xué),，被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué),，不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué)，被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué),，也不足平均數(shù),，前兩百名二十八個(gè)同學(xué)，被別班吞了五個(gè)同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等,。說實(shí)話,，看到這個(gè)成績(jī)，我感到很不是個(gè)滋味,，可以說五味雜陳：一有慶幸――幸虧這次考試不是高考,，而是一次月考;二有沉重，從進(jìn)班以來,，同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時(shí)候，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動(dòng)作,，老師一離開,，就聽見同學(xué)們的竊竊私語，我進(jìn)教室時(shí),，沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景,，很多同學(xué)看到老師還裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大，我們這次成績(jī)太差,，我能做的,，只有要緊牙關(guān)，更加努力的工作,，想方設(shè)法,、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成績(jī)提上去，我知道這很難,，我也知道,，要達(dá)到這個(gè)目的，需要同學(xué)們的配合,，需要每個(gè)同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí),，但我不知道同學(xué)們能否做到,，但我必須要求同學(xué)們做到;四，我感到了心痛還伴著一種快感,，說出來同學(xué)們也許很意外,，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時(shí)間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰,，從此以后,，我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來，全力以赴,，為你們自己,，為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。

意,，改變自己散事太多的毛病,，改變自己上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣――改掉我們所有的缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),，讓我們的成績(jī)向前邁一大步。同學(xué)們,，既然我們上了高中,，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自己該吃的苦,。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上,，沒有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來的辛苦,，遇到難題的困惑,，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān),。但在學(xué)習(xí)上,，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學(xué)解決問題的自豪,，考試進(jìn)步的成就感,，和同學(xué)們和睦相處的愉快――但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺到的，那么,，我要求你們管住自己,，耐得住寂寞，忍得了誘惑,，努力學(xué)習(xí),，取得好成績(jī)。

我要求：進(jìn)教室就坐在自己的座位上,，按自己制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí),，不要交頭接耳,，不要發(fā)出聲音，有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜,。在課堂上,，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自己的能力,，提高自己的成績(jī),。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí),。

同學(xué)們,，最后，我把那句最常見最通俗的話送給大家,，與大家共勉：人生能有幾回搏,。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行,，過了這個(gè)村,，就沒有這個(gè)店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇,，不辜負(fù)父母的期望,，不辜負(fù)老師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩,。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十四

時(shí)間過的真快,，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過去了，這半個(gè)學(xué)期來,，在各科任老師的共同,。

努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步,，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中,。

一,、期中考試質(zhì)量分析。

全年級(jí)1-50名有4人,，51-100名有7人,，101-200名有5人，201-300名有3人,，301-400名有2人,，401-500名有5人，501-600有4人,，700-800名有6人,，800以后的有4人,。

二、班級(jí)目前存在問題：

1,、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生還可以,，，但學(xué)困生也較多,。

3,、從各科平均分來看，語數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢(shì),，在年級(jí)排名都不靠前,，特別是數(shù)學(xué)，或許是我自身的努力不夠,，我的好好反思了,。

3、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué),、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，特別是男生，有畏難情緒,。雖然做了很多工作,，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

4,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不思進(jìn)取、得過且過,。

5,、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫,，導(dǎo)致成績(jī)上不去,。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯,。

7、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,，多次批評(píng)教育不見改觀,。

三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：

我自認(rèn)為還是比較盡力的,。從早到晚幾乎是保姆,，每天晚飯后6：30到教室督促學(xué)生看書。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé),，晚飯后上班指導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo),，一有問題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作,?？汲鲞@樣的成績(jī)真感到對(duì)不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：

1,、作為班主任的我工作方法不夠靈活,，思想疏導(dǎo)不夠到位，雖然殫精竭慮,，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥,。

2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,，很不踏實(shí)。

3,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,，如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差,。

四、后期的工作的改進(jìn)方案是：

1

加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,，盡量減少偏科現(xiàn)象,，特別要做好學(xué)生的。

2,、繼續(xù)堅(jiān)持“師徒幫扶”和“周周清,、堂堂清”。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué),、苦學(xué),。

4、勤跟細(xì)查,、聯(lián)系家長(zhǎng)，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作,。

5,、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,，我憂心忡忡,，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)縮小和他們的差距,，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。

期中以過,，期末也不遠(yuǎn)了,，今后的工作中，我們將以更高的熱情,，更大的進(jìn)步,,去迎接新的挑戰(zhàn)..

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期,我擔(dān)任四(3)班的班主任工作,。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。在過去的一學(xué)期里，我們四3班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.

本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。

二,、以身作則,，為人師表。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力不夠的四年級(jí)孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到"要學(xué)生做到的,，老師先要做到"。比如,，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí),，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說,，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。同樣本學(xué)期開展了"文明禮儀"主題班會(huì)，學(xué)生們積極發(fā)言,，取得良好效果,。

三、加強(qiáng)思想品德的教育,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

四,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1,、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,，值日班長(zhǎng)監(jiān)督。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,，樹立自信。

小學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng),。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,。

五、工作不足及努力方向。

經(jīng)過這一學(xué)期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂,，一起承受痛苦，一起分享平淡,。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),。但“金無足赤，人無完人”,。做的再好的班主任工作都會(huì)存在不足,。這也是再所難免的。本學(xué)期,，我感覺自己在班級(jí)管理中,、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致,，有時(shí)侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好,，留下一些遺憾,。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合,，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等,。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們,，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng),，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十六

對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來說,，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一,、以身作則，為人師表,。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。

俗話說：身教重于言教,。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到,。

比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育,。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。

比如在十月份進(jìn)行愛國(guó)主義教育的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會(huì)課來交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng),，說一說,，議一議。

此外,，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識(shí),，鍛煉他們的語言表達(dá)能力;元旦過新年的時(shí)候,，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,，讓學(xué)生在互助中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

三,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

2,、每個(gè)同學(xué)都有事做,。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié),、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié),、表揚(yáng),，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé),。

3,、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng),。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。

在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，誰的表現(xiàn)好,，誰就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師,。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，開展一些有意義的活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語接龍，書寫比賽等來益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信。

在開展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,，組織能力還蠻強(qiáng)的，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣,，班會(huì)課有聲有色,。通過這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,。

四,、家校溝通，攜手共進(jìn),。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。

與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,，既要讓家長(zhǎng)覺得孩子設(shè)計(jì)有希望的，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給老師。因此,，在本學(xué)期中,，我利用家校通家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的工作水平,。

小學(xué)班主任個(gè)人研修總結(jié)與反思篇十七

二,、整改措施：

1、制定更加詳細(xì)的班規(guī),，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，我們要努力給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)安靜,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。做為班主任，我將制定出一套完善的班規(guī),，培養(yǎng)得力班干部,，全力配合各科任老師，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，搞好班級(jí)管理,。

2、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,。

利用班會(huì),，剖析本次考試情況。表揚(yáng)先進(jìn),，激發(fā)其動(dòng)力,，再接再厲;指出不足，鼓勵(lì)為主;選舉學(xué)科帶頭人,，推行互學(xué)互助活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，前后并進(jìn),。

3、利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，消滅偏科現(xiàn)象。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo),，隨時(shí)檢查學(xué)生各科練習(xí)、作業(yè)等,。

5,、讓學(xué)生走出課堂，擴(kuò)寬視野,，把書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

6,、與家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系,，抓好學(xué)生的紀(jì)律，共同提高學(xué)生成績(jī),。

雖然這次月考不是很優(yōu)秀,，但我絕不會(huì)因?yàn)檫@次月考的暫時(shí)落后就失去了斗志，失去了信心,，我堅(jiān)信,，只要我們都能積極行動(dòng)進(jìn)來，通過對(duì)本次月考的成績(jī)分析,，認(rèn)清形勢(shì),，認(rèn)識(shí)不足，迎頭趕上,，我有信心在期中考試中我們班能取得更加好的成績(jī)!