心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧,，也是為未來發(fā)展提供借鑒的材料,。要注重用簡潔明了的語言表達心得體會,。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考,，希望能給大家一些啟示。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇一
兩三年來,，在各級政府,、教育部門與廣試驗區(qū)校長、教師,、教研工作者的艱苦努力下,，在全社會的關(guān)心下，課炒計劃穩(wěn)步實施,，確實取得了很成效,，積累了較為豐富的課程經(jīng)驗。然而,，不容忽視的是眼下的課改科研“成果”量呈現(xiàn),，有泛濫之勢。
筆者曾聽到一位校長抱怨說,，他們學(xué)校有一個20xx年8月省級立項的課題,，到xx年12月就要求上交階段性科研成果,，而實際上這項課題尚處于準備階段,。所以面對上交的課改“成果”，只能應(yīng)付了,。這位校長專門安排幾位老師“造科研成果材料”從網(wǎng)絡(luò)等渠道編制各種規(guī)范,、總結(jié)、制度,，然后進行“拼盤改裝”后上報,。“這種注水的成果或許還能評上個什么獎項”,，這位校長無可奈何地搖搖頭說,。
我們知道，新的課程只有在實踐中才能逐步成熟完善,。所以,，教育工作者要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求實的態(tài)度，本著對教育事業(yè),、對學(xué)生和家長負責任的精神,，在課改實踐中探尋教育規(guī)律，切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來,，千萬不要讓“科研成果”泛濫,。
首先，各級教育主管部門要履行好領(lǐng)導(dǎo)職責,，認真督導(dǎo)監(jiān)控基層學(xué)校的課程情況,。要形成科學(xué)的管理方法和監(jiān)控程序,，為學(xué)校課程創(chuàng)造必要的寬松環(huán)境。要深入學(xué)校,，認真總結(jié)課改經(jīng)驗與教學(xué)模式,，悉心指導(dǎo)學(xué)校從實際出發(fā)，改進工作,，嚴防科研成果“造假”,、“注水”等不正之風的出現(xiàn)。
其次,，有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注重實效,。各級教學(xué)業(yè)務(wù)部門是課程不可缺少的'支持力量，對學(xué)校教育科研,、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導(dǎo),、引領(lǐng)和提升作用。因此,，業(yè)務(wù)部門要深入基層,，了解課改一線的情況，不能盲目地搞各種科研成果的評定,，否則會助長學(xué)校急功近利之風,。
第三，基層學(xué)校在推進課改中,，要從實際出發(fā),，科學(xué)規(guī)劃，踏踏實實地搞好教學(xué)研究,。學(xué)校要創(chuàng)造良好的教育科研環(huán)境,，通過制度化規(guī)定，使學(xué)校教師能夠積極參與到實際的課改中去,。教師要具有思精神,，從自己經(jīng)驗出發(fā)，把教學(xué)作為一種開放的能夠與自己經(jīng)驗進行交往的過程,，要帶著研究的眼光,，立足實際，通過問題的研究和解決,，來提升學(xué)校課改的成效,，提高運用新課程的能力和水平。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇二
最近,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔從教的教育活動,，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風,、廉潔自律,、遵章守紀等方面有了很大的提高,，對廉潔文化有了很深的認識：
二、通過學(xué)習,，我加深了對廉潔的認識：廉潔,，即公正不貪，清白無污,。廉潔是教師立教之本,，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進課堂,，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認認真真當老師,、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。
三,、通過學(xué)習,，進一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力,，使我們進一步樹立了正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。當前社會確實還存在著,、分配不公、教師待遇偏低等問題,，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,，應(yīng)以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,，必須堅守高尚情操,，傳承和發(fā)揚奉獻精神。
四,、通過學(xué)習,，我決定在工作中，要筑牢反腐防線,，吸取他人的教訓(xùn),，防患于未然，堅持防微杜漸,，時刻為自己敲醒警鐘,，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè),。在與時俱進的今天,，通過講座、學(xué)習有關(guān)資料,、報紙等多種多樣的形式開展警示教育,，使自身的廉潔自律意識提高。
五,、孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。
通過學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們,，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂,，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律,，堅持高尚情操,，抵制不良風氣，保持教育公正,。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇三
教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。你知道師德師風學(xué)習。
鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。”教育的目標是“德才并重,，以德為主”,。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。
“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習,，故托堂幾分鐘,。這時，外面起了雨,，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責任為己任,，無私奉獻,，否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當社會重任,。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習的知識自己應(yīng)當精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之;要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。”反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人,，為正士，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。
教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。
通過學(xué)習，我深深的知道,，師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標準,。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教,，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。
當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟方興未艾,，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力,，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興,、民族興,。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。
教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動,、尊重知識,、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”,。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風上全面以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表,。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認識到,，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),。
教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。
四、用奉獻的人格,，塑造每個學(xué)生的心靈,。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇四
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了,，在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地,。在工作也將近十多年了,。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風的學(xué)習活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。
下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教。
學(xué)習,，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識,、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。
2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習,、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責,。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的,。
3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握,。
現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方,，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題,，而且一定要言而有信,。“知之為知之,，不知為不知”,，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。
4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié)，需要豐富,，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。
5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴格要求自己，以身作則,，腳踏實地,，盡心盡責做好每一件工作,。同時，主動關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習,，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇五
我作為一名教師,，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里,，深感教師的責任重大。師德的好壞,，不僅影響著學(xué)生,，甚至影響整個社會，整個國家,，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題,。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時時要做好表率,。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要,。
思想積極,，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻。任教以來,，一直以愛國心,，事業(yè)心，責任心“三心”為動力,，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。
教育工作中，面對有限的課時,，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù),，把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力,。課上精講,，是指在課堂教學(xué)中，集中時間,，集中精力,，講清教材的重點、難點,、疑點,、能力點、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛,，教得生動，學(xué)得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。
學(xué)習是手段，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略,，在探索小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考,、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。
學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué),。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,、主動探索、大膽質(zhì)疑,，敢于標新立異,。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，要巧設(shè)問題,，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說,，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放,。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水,，創(chuàng)造力就是一句空話,。
在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,，這必然反映到教學(xué)內(nèi)容上來,。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習和不斷提高,。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,，培育努力學(xué)習，在學(xué)習中探索的習慣,。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。如今，我的思路更加開闊,，目標更加遠大,，步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中,，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實,，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇六
這段時間，根據(jù)上級的文件精神,，我校組織開展師德師風的學(xué)習活動,。這次學(xué)習主要是提高我們?nèi)＝處煹乃枷胗X悟，端正工作作風,，以及促進教師個人的成長,，我覺得我在這幾天的學(xué)習中得到很大的收獲。
首先,，這次學(xué)習像一劑清新劑,，讓我清醒了頭腦，明白了自己肩負的責任,，指明了我的工作目標和努力的方向,。
其次，這次學(xué)習讓我認識到自我的不足,。第一,，知識要更新，做到邊干邊學(xué),，“不能一本通書讀到老”,。應(yīng)該多學(xué)習教育學(xué)理論和教育教學(xué)方法，教育教學(xué)技能要進一步提高和增強，否則就跟不上教育的節(jié)拍,。第二,，敬業(yè)精神有待提高，一直以來,，本人對教材的研究不夠深刻,，大多數(shù)時候都是上課前看一下課文就去上課了，缺少刻苦鉆研教材的精神,。另外,，在對待學(xué)生的耐心方面做得也不夠，對于差生和后進生沒有耐心去輔導(dǎo)他們,，對他們的思想動態(tài)了解不夠,，因此解決時常常不能得心應(yīng)手。
最后,，這次學(xué)習使我有了新的努力方向：
1,、多學(xué)習理論知識，樹立“活到老,，學(xué)到老”終身學(xué)習的觀念,，不斷提高教育理論水平，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能,。因為作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。
2,、做學(xué)生的知心朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和閃光點,。
孔子曰：其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不行,。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習的楷模，身教重于言傳,，老師必須具備良好的師德師風,，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法,，遵守職業(yè)道德法律法規(guī),，嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，提高個人品德修養(yǎng),，樹立良好的個人形象,，才能真正地做好教書育人的使命。
園領(lǐng)導(dǎo)對此非常重視,，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長,，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓(xùn),。
此次培訓(xùn)老師們無不受益匪淺,，感觸良多。王校長說：“有知識,，不一定有文化,，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的.老師,，學(xué)歷不一定要求很高，但前提一定要會做人,、會做事,、還要具備良好的個人素質(zhì)修養(yǎng)，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生,。除此以外,，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當,，學(xué)會認錯,；要有海川百納之心，懂得容忍寬容,；做人要學(xué)會柔和,，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀,；國有國法,、家有家規(guī)、校有校規(guī),，要懂得遵守規(guī)矩,；要有激情，要愛崗敬業(yè),，真正熱愛自己的工作,，熱愛學(xué)生、尊重關(guān)心學(xué)生,。
此次的師德師風培訓(xùn),，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的楷模,，也是學(xué)生行為的標桿,，師德師風就是教書育人的根基，非常的重要,。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇七
我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)20多年了。自從走上崗位后,，深感責任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風的學(xué)習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。
長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,。自從選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面,，能堅持學(xué)習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德，時時激勵我,，要像蠟燭一樣,，燃燒自己，照亮別人,；工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢,？我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊,，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。
但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代的發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤,，我耐心地進行教育,，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待。
對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。特別是差生,，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇八
我認為一位師德高尚的老師,，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生,，尤其是要關(guān)懷,、保護、關(guān)心家庭有困難,、學(xué)習落后,、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習,、生活等方面的健康開展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,，我們的工作對象是小學(xué)生，是一個個可塑性極強的人,，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,，以學(xué)生的全面開展而開展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識,，做一個教書匠,，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開發(fā)者,，學(xué)生智慧的啟迪者,，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者,。
教師對學(xué)生的教育,，不只是推動學(xué)生一時的開展,，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要推動學(xué)生的可持續(xù)開展,，讓學(xué)生離開學(xué)校后,，依舊有潛力可挖。同時,。我們是服務(wù)社會,，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本,，以家長對子女教育要求為本,。
作為一個社會人，教師也應(yīng)注重自身的開展,，需要不斷地學(xué)習,，實踐，探究,，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力,，提升人格的魅力,。這不僅是作為個體人的開展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)開展的需要,。在當今知識和信息迅猛開展的時代,，教師這一特別的社會角色，更要追求自身的不斷開展,，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的知識,、能力、創(chuàng)新精神等,。
作為一名老師,，自己還有許多的缺乏。以前總認為只要讓自己的學(xué)生成績提高,，家長中意自己的教學(xué),，對自己有一個好的評價，學(xué)校認可自己的教學(xué)成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了,。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時,，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學(xué)的管理人員,，感到自己肩上的擔子很重,，自己需要學(xué)的東西還許多,。假如自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師,，沒有查找到更好更新的教學(xué)方法,、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。
大多數(shù)人認為當一名小學(xué)教師很容易,，但假如你想成為一名受人尊敬,、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識,，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座,，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師,。像xx講的許多老師教育學(xué)生錯誤的實例當中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤,，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學(xué)生不注意聽講,，會吼學(xué)生;時常把學(xué)生當成裝知識的桶，對講的新知識盼望學(xué)生一次全部掌握,，學(xué)生掌握不了自己很生氣,。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的.方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,，使自己與好教師距離,。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想,。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績,，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大局部的老師并不是師范畢業(yè),，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠?qū)I(yè),，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進,。
什么是師德,，師德的力量又是什么,。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué),、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué),、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足,，不明白樓外青天,，人外人的道理.可能我的觀點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺,，心里想,，假如自己能多學(xué)點其它方面的知識，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,，學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣就更高了,。
通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面,，多采納實例去說服教育,，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,，耐心解決,。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍寶，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條一般的繩子,，讓我的學(xué)生與老師們這些珍寶都能越來越閃亮,。
一個人只能做好一件事，我想我們xx這一撥人定能做好一個大的事業(yè),。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習,，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習慣,，心里有一個堅決的信念,，相信教育的力量，本著‘立足本職,，對每個學(xué)生負責的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇九
為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，每天帶著一份好心情投入到工作中,，給同事,，家長，孩子一個微笑,。幼兒園的工作比較繁瑣,，但是我們都坦然面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人的的私事帶到工作中,。每天都是以最飽滿的熱情,，真誠的對待每一位家長和幼兒，用平平常常的心態(tài),，高高興興的心情來干實實在在的事情,。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是內(nèi)在素養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有不斷地更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生,。
精通教師業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確的傳授給學(xué)生,。教師要提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。
幼兒園的`工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神,，雖然只有四個字,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭里才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
最后,，我想說,，師德不是簡單的說說，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng),。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇十
教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人,。教師在工作中的一言一行,，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。下面是本站帶來的教師師德師風學(xué)習的,。
僅供參考,。
師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”,，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風的學(xué)習,，今年的培訓(xùn)對我來說特別不同，短短幾天的學(xué)習,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖,，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺,，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受,，使我也收獲得了一份不一樣的果實。
今年的師德教育主題是：新學(xué)校,、新教育,、新發(fā)展。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習內(nèi)容,。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座,，開闊了我的視野，使我認識到新時代的師德師風應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”;第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時期對班主任老師的要求,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準,。
在學(xué)習了開縣教師的先進事跡后,，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任,。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后,，在開展師德師風階段的學(xué)習后，使我深刻地認識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮,，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員,，認真學(xué)習“三個代表”的要求,，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風,，弘揚崇高師德,。
1)不斷加強學(xué)習，提升自我,，完善自我,。
社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學(xué)習，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學(xué)習,，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo),、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo),，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果,。只有不斷學(xué)習，才能不斷提升自己,、完善自己。
2)加強師德建設(shè),，提升自身素質(zhì),。
教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的,。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證,，是有一支思想過硬,、品德高尚、為人師表的教師隊伍,。這支隊伍要全員有意識,、人人有責任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威,。教育是心靈與心靈的交流,，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段,，更不是紀律強權(quán),。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量,。
3)“心中有學(xué)生”,，多一份關(guān)愛，多一份牽掛,。
在我們心中要有學(xué)生,，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜,，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我,，擺脫困境,，完善自我。
陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的,、高尚的。只有付出不圖回報,。
葉圣陶先生“千教萬教,，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,，都能成為學(xué)校“師德”標兵,。教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行,，對學(xué)生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為,。作為一線教師,，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意,，讓社會滿意,，真誠的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力,，才能使學(xué)生親其師,，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任,，才能成為學(xué)生的良師益友,。總而言之,，通過師德學(xué)習,，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感,。
學(xué)習教師師德培訓(xùn)內(nèi)容我認識到所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。
對于教師的儀表和言行得體,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”人民教師,，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
作為一名普通的人民教師，教學(xué)規(guī)范,、辦公有序尤為重要,。通過觀看視頻我意識到，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習、相互尊重,。
教師,，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習,，積極學(xué)習,，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。遵紀守法,、嚴于律己,。
以上是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力,。堅持不斷地學(xué)習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風方面給學(xué)生以積極的影響,。
近日，認真學(xué)習了《廉政準則》這一具有深刻長遠意義的中央文件,。通過學(xué)習,，我認識到了中央關(guān)于反腐倡廉的重視程度,，以及中央關(guān)于做好反腐倡廉工作的決心。就此,，我談?wù)剬Υ恕读疂崪蕜t》的一些個人看法和所得：
一,、中央此次發(fā)布《廉潔準則》，無疑是對民意,、民愿,、民聲的最好策應(yīng)和有效“回應(yīng)”，可謂正當其時,，正合時事,，正順民意。
二,、加強學(xué)習,，勤政為民。
作為人民群眾的勤務(wù)員,，我們應(yīng)該明確自己身上所肩負的責任,，杜絕不良思維，不斷學(xué)習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想,，認真踐行“八榮八恥”重要內(nèi)容,，將“為人民服務(wù)”牢記于心，堅定自己的政治立場,，勤政為民,。
三、樂教勤業(yè),，為人師表,。
1、是強師德,，即時刻保持高尚的思想道德素質(zhì)和廉潔從教的作風,。
作為中國共產(chǎn)黨的黨員，人民教師,，我們擔負著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的歷史使命,。作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長,，我們的知識底蘊直接關(guān)系著我們教學(xué)的好壞,。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學(xué)習，豐富自己,，鉆研業(yè)務(wù),，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色;快樂生活,，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個不可或缺的部分,，也為祖國的發(fā)展奉獻自己微薄的力量。我相信,，在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下,，我們的明天會更加燦爛美好。師德行是一名教師的道德水準,、立身從教的綜合體現(xiàn),。師德不是建立在學(xué)位、學(xué)識的基礎(chǔ)之上,，而是在德育的教化和熏陶,、法紀的約束、工作的磨礪中逐步形成的,。良好的師德,，能夠營造教書育人的濃厚氛圍，能夠發(fā)揮弘揚中華五千年燦爛文明文化的重要作用,。強師德就要加強自身修養(yǎng),。歷史的事實表明，師者——傳道,，授業(yè),，解惑，然后師,。學(xué)高為師,，身正為范。所以,，黨員教師更應(yīng)“強師德”,、講修養(yǎng),，才會牢記使命,，牢記入黨誓言，才會不辜負黨和人民的重托,，對得起手中“俸祿”,，對得起良心，做到俯仰無愧,，成為一個高尚的人,，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人;才會在重大關(guān)頭、關(guān)鍵時刻的鍛煉和考驗中堅定信念,，在處理各種復(fù)雜問題中經(jīng)受考驗,，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立共產(chǎn)黨人高尚的從教品格,。
2,、是樹形象，即做模范“帶頭人”
首先要在弘揚教書育人的工作作風上做表率,。深入貫徹落實黨的xx大精神,，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放,，推動科學(xué)發(fā)展,，促進教育和諧，實現(xiàn)全中華民族文化偉大復(fù)興的宏偉目標和重大戰(zhàn)略任務(wù),，迫切要求全體教師進一步轉(zhuǎn)變教風,，做好各項教育教學(xué)工作。只要做到“權(quán)為教所用,，情為教所系,，利為教所謀”，就能在師生中樹立黨員教師的良好形象,。其次要在遵守,。
規(guī)章制度。
方面樹形象,。即要嚴格遵守黨和國家的各項規(guī)章制度,，時時刻刻用規(guī)章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到,，禁止別人做的自己堅決不做,。三要在體察教情，深入實際方面樹形象,。要吃苦在前,，享受在后，甘于吃虧,，“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”。必須切實深入教育,，從教育中來,，到教育中去，在求真務(wù)實的指導(dǎo)思想之下,，積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀以學(xué)生為本的深刻要求,，以此自勉,，進一步加強自身黨性的修養(yǎng)，始終作好傳播先進文化的忠實代表,。要謙虛謹慎,，身體力行，腳踏實地,，多干實事,，多干好事，不要夸夸其談,。要時刻勉勵自己,，鞭策自己，努力使自己成為優(yōu)秀的人民教師,。
3,、要在學(xué)習方面樹形象。
學(xué)習是充實頭腦的有力武器,，是進行思想道德建設(shè)的重要途徑,。善于學(xué)習新知識、接受新教法,，不斷為自己“充電”,，要深入實踐，善于傾聽各方意見,，要學(xué)以致用,，善于提出富于創(chuàng)新教育精神的舉措。學(xué)規(guī)范是我們進行教書育人重要準則,，是教師做人的“行為指南”;強師德是我們進行工作的道德準則,，是教師做人的“糾偏器”;樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結(jié)果,。在黨的xx大報告中提出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性,、重品行、作表率,?！边@個要求，為廣大黨員教師的思想政治建設(shè)進一步指明了方向,。學(xué)規(guī)范,、強師德、數(shù)形象,，是政治原則和行為準則,，也是人生追求和道德規(guī)范;是促進科學(xué)發(fā)展和社會和諧的迫切需要，也是個人健康成長和不斷進步的重要保證,。我們要認真學(xué)習和實踐“學(xué)規(guī)范,、強師德、數(shù)形象”的各項要求,，自覺改造主觀世界,，用這一強大的思想武器，進一步武裝我們的思想,，加強先進意識的監(jiān)督指導(dǎo)作用,。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風樹立新形象,，用我們的績效樹立新形象,。
“是人民在養(yǎng)著我們”，我們要時時提醒自己,，只有這樣,，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項任務(wù),，才能更好地教書育人,，才能讓學(xué)生滿意、讓家長滿意,、讓人民滿意,。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇十一
開學(xué)初，我們學(xué)校教師隊伍中開展了強師風,、鑄師魂,，爭做人民滿足教師的師德師風教育活動。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地往教育學(xué)生,。
通過這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個懂法、遵法,、護法的人民教師,。
出處 www.sevw.cn
學(xué)校在師德師風教育活動中，開展了集體學(xué)習與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值,。作為一名小學(xué)教師,，我應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。
通過開展師德師風學(xué)習,，使我更加清醒地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧,，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習慣當成不懂事，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實上,，學(xué)生是一個活的生命體,，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼往尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生進步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來往教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷進步,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認可,，做一個人民滿足的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風學(xué)習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿足的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動,，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習,，以學(xué)習來豐富自己的學(xué)識,，進步自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要專心往傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的.同時,，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人,。
總體而言,，師德師風教育活動的學(xué)習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇十二
今年的師德培訓(xùn)已接近尾聲，在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習了全國特級教師高老師的模范事跡,，她的報告非常生動，非常實際,，對我的觸動很大,。把寬容放在德、智上,，好習慣決定好命運,、教師應(yīng)具有完善的人格魅力。暢談了對當代生活的感悟,。通過這次的師德培訓(xùn),，讓我受益匪淺。
高老師講述了她和學(xué)生怎樣做朋友,，用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。在教育孩子時，要動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行。在融洽的師幼情感中,，孩子才會把老師的批評看作是對自己的愛護,，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的'效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾孩子，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛孩子,、關(guān)心孩子、愛護孩子,，富于同情心,，這樣就會受到孩子的愛戴，就能溝通師幼之間的心靈,，孩子就會親近老師,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
實踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中,。高老師還說,，教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計師,。我們要把班級繁瑣的工作設(shè)計好,，工作起來才能井井有條。學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的教師,；放平心態(tài),，輕松而為；快樂工作,，享受教育,；理解人性，順性而為,。教師是這項崇高職業(yè)中的基石,，雖名薄利少，但責任和作用重大,。教師的工作是平凡而繁瑣的工作,；也是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個孩子都是一個世界,，要想成為每一個孩子的朋友，要想得到每一個家長的信任,，要做好一個真正受別人愛戴的老師,，需要付出很多的心血。這學(xué)期雖然我不做班主任,，但我還會像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級,，去關(guān)心和愛護每一個孩子，要做到這一點,。就必須勤學(xué)習,，多思考，多交流,，多反思,。
以上是我這次學(xué)習的一點心得體會，暑期的師德培訓(xùn)雖然短暫,，但所學(xué)習到的對自己今后發(fā)展的影響卻是深遠的,、巨大的。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇十三
高校教師的師德師風關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。你知道學(xué)習師德師風的,。
心得體會。
通過這一段時間的師德師風學(xué)習,，我深刻認識到作為一名教師,，必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
我個人認為,，要提高自身的師德修養(yǎng),，必須要從以下幾個方面下手：
一、愛崗敬業(yè),。
我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,，不斷進取,。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學(xué)習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻,、靜下心來教書、潛下心來育人,。
二,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習這個老師所傳授的各種知識,。我們要用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學(xué)生當成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。
三、努力進取,。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習,，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效,、生動,、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
四,、以身作則,。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
五,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,，當然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。
六,、加強學(xué)習、提升教師魅力,。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會做出貢獻的品質(zhì),。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系,。教師是學(xué)生心目中的焦點和榜樣,，必須努力學(xué)習，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠。因此,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進者、設(shè)計者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習,、愛自由、愛快樂的天性,，相信每個學(xué)生都想學(xué)好,，也一定能夠?qū)W好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。
我深切體會到教師的道德風范,，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,，因此，教師在履行自己的責任的同時,，必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng),，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神,，淵博的學(xué)識;多才多藝,，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，良好的心理素質(zhì),，使自己的工作富有藝術(shù)性,、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。
教師的天職是教書育人,。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意,，學(xué)生滿意,，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中,，本人自覺要求自己,，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生,，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動,，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識,。在工作中，虛心向老教師學(xué)習,、請教,，取長補短。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境,。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。
在當前的形勢下,，我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習,、再學(xué)習,，提高、提高,、再提高,，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞,。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。
2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習、去實踐,。
4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量,。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。
5.終身學(xué)習,、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學(xué)習，相互促進，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇十四
一轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)從事教育工作七年多了,，我熱愛我的工作，教師是人類靈魂的工程師;教師是太陽底下最崇高的職業(yè),。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個孩子的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個孩子,，傾聽孩子的意見和呼聲,，和孩子產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切孩子的心靈都感受到師愛的溫暖,。
我想說“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。熱愛祖國,，喜愛孩子,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在她對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對孩子真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為孩子教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。
這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。還有沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。
教師是園丁，孩子是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的......
最后我想說,，我要和孩子們健康快樂過好每一天，還要以科學(xué)的方法去引導(dǎo)孩子,，以真誠的愛心去溫暖孩子,，以高尚的師德去影響還，用健全的人格塑造一切孩子的美好心靈!
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇十五
說到“師德”兩字,，立刻想到的就是大學(xué)門口矗立的石頭上雕刻的著“學(xué)高為師,，德高為范”八個大字。當然,，當時對這兩句話認識是膚淺的,。隨著時間的飛逝，工作的磨練,，對師德的重要性的認識越來越深,。下面我就談?wù)勎覍煹碌恼J識。
長期以來,，一說到師德,，我們往往更多的是強調(diào)兩點：“愛心”和“奉獻”,。這兩點當然都是應(yīng)該提倡并強調(diào)的，但關(guān)鍵是如何理解“愛心”和“奉獻”,。
一,、教育之愛必須落實到具體的教育技巧。
如果愛心不體現(xiàn)于日常教育中面對一個個具體難題所表現(xiàn)出來的智慧,，這樣的愛心是空洞的,。人們常說，沒有愛就沒有教育,，當然是對的,，因為真正的教育總是從愛出發(fā)，或者說愛是教育的起點和條件;但有了愛也不等于有了教育,，因為表達這種愛需要智慧,。面對具體的學(xué)生，沒有哪個教師敢說他會比這孩子父母更愛這個孩子,，也就是說最愛這個孩子的人應(yīng)該是他的父母而不是教師,，可是愛孩子的父母卻不等于就懂得教育，他們還得把孩子送到學(xué)校,。因為教育的愛必須通過教育的智慧表達出來,。如果拋開了教育智慧而空談愛，是沒有用的,。教育決不是“一愛了之”那么簡單,。我們現(xiàn)在談“師德”，往往把“愛心”簡單化,，其實,，“有愛”不等于“會愛”，而“會愛”就是一種教育智慧,。
二,、必須尊重學(xué)生。
愛是一種情感,，而情感是不能規(guī)定和強迫的,。一個老師如果愛學(xué)生，當然會令他的教育效果達到比較理想的程度,。但我們不能強迫每一個老師一開始就發(fā)自內(nèi)心的愛每一個學(xué)生,。對于個別屢教不改的后進生，我們有些老師無論如何愛不起來,，這也不能勉強,。但是，我想說,，作為教師,，可以也允許你不愛學(xué)生,，但你必須尊重學(xué)生。這是底線,。愛是內(nèi)在情感,，尊重則是外在的行為。舉個例子,，你可以不給貧困學(xué)生以經(jīng)濟資助,，但當學(xué)生向你問好時你應(yīng)該回禮，當學(xué)生走進辦公室時你應(yīng)該說聲“請坐”,。前者是愛心的驅(qū)使,，我們不能要求每一個老師都一定要做到，但后者則是師生相處的規(guī)范,，是一種對學(xué)生人格的尊重,。我承認我愛學(xué)生，但這種愛是我個人的事情,，如果有老師不愛學(xué)生,，但他很尊重學(xué)生，并且認真上好每一堂課,，這樣的老師不算最優(yōu)秀,，但也無可厚非。教師就是一門職業(yè),，按職業(yè)規(guī)范操作，就很好了,。至于少數(shù)教師要做到嘔心瀝血,、忘我愛生，那當然應(yīng)該鼓勵,，應(yīng)該作為一種理想的精神境界來宣傳,，但不應(yīng)該強迫每一個老師必須做到。
三,、教師的“奉獻”其實也是教師自己的收獲,。
教師職業(yè)的奉獻特點是不容否定的，比如我們這個職業(yè)不像大多數(shù)職業(yè)那樣,，下班之后便可以與職業(yè)脫鉤,，我們下班回家也可能——不，應(yīng)該是往往——在上班：備課呀,，批改作業(yè)呀,，為了上課上網(wǎng)查資料呀，等等,。這不是奉獻是什么?但是,，我依然認為,，教師職業(yè)不應(yīng)該僅僅是奉獻，或者說,，這個奉獻本身也是收獲,。收獲什么呢?收獲成長!也就是說，教師在教育過程中,，應(yīng)該追求一種成功感,，但這里的成功絕不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績——這當然也很重要，我強調(diào)的是,，教師的成功不應(yīng)該僅僅建立在學(xué)生的成功之上,，而應(yīng)該有自己的成功：對教育的認識更加深刻，擁有的教育智慧更加豐富,，他的課越上越精彩,，他開始進行教育科研并取得成果，又開始寫作并發(fā)表教育文章……這都是教師的收獲,。我們提倡反思,，這里的反思，不僅僅是“想”,，而是一種教育的狀態(tài),，就是不斷調(diào)整、改進,、提升自己教育品質(zhì)的行為,。正如有關(guān)專家提出的四個“不停”：不停地實踐,，不停地閱讀,，不停地思考，不停地寫作,。我們要創(chuàng)造條件讓所有教師都能獲得職業(yè)成功感,，唯有如此，他才會有職業(yè)幸福感,。一個僅僅憑使命感工作的教師,，很難感受到教育的幸福的。我在和學(xué)生打交道的過程中能夠體驗到成功與幸福,，所以我就更加熱愛教育,，這就是良性循環(huán)。
所以,，我認為我們講師德,，依然要將愛心和奉獻，但愛心和奉獻必須同教師的生活的質(zhì)量生命的意義相聯(lián)系,，只有當我們教師感到了教育的成就感和詩意時,，這師德才能真正成為教師的自覺行為,。
教師師德師風學(xué)習心得體會分享與交流篇十六
開學(xué)前，我校展開了“心系我國夢,，做好引路人”師德陳述會,，并將本年定為師德建造年。育人先樹德,，教師只需樹立好本身的形象,，才干誠心、真情,、真意地去教育學(xué)生,。
校園在師德教育活動中，展開了團體學(xué)習與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,，論述了師德重要性,。王新華、邵亞楠,、張愛云教師的感人業(yè)績贏得教師們陣陣掌聲,。他們敘述了教師作業(yè)的崇高性，以及完結(jié)他的人生價值,。敘述了作為一名教師,，應(yīng)當為人師表，做學(xué)生的典范,，要不斷進步本身的作業(yè)道德涵養(yǎng),，正確認清和對待自己應(yīng)實行的職責。
在教育方面首要要把學(xué)生當作朋友,，改動師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可,，做一個人民滿意的教師。
經(jīng)過校園展開的師德師風學(xué)習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了本身的缺乏,。在教育教育中首要要學(xué)會不斷學(xué)習，以學(xué)習來豐厚自己的學(xué)問,，進步本身才干,，事務(wù)水平；其次,，在實踐教育中要勤于研究,，傾慕育人，要用心去教授常識,，培育學(xué)生多方面的智力,。
整體而言,，師德師風教育活動的學(xué)習中，先進教師的精力和行為清洗了我的心靈,，鼓舞了我教書育人的熱心,，也警示了我作業(yè)中的缺乏，更讓我體會到人生的價值地點,，即作業(yè)是高興的,，貢獻是美好的！
