體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

踏上講臺(tái)，開啟了我的教師生涯,。這里,，有挫敗，也有成功,；有失落,，也有歡欣；有誤解,，也有認(rèn)同……我,，始終抱著一顆“為人民教育事業(yè)服務(wù)”的心，努力開啟孩子的智慧,，用心血去鑄造孩子的未來,，用歲月去打磨孩子的世界。在我心中,，總認(rèn)為,，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要擁有職業(yè)的信仰,，堅(jiān)守信條,，尋找到職業(yè)的幸福，做到無怨無悔,；我們既然立下了終生為師,，樂于奉獻(xiàn)的信念，就必須要做到愛崗敬業(yè),，全心全意地為教育書人,；我們既然登上了教師的舞臺(tái)，就要矢志不渝,，以尊重,、寬容,、謙讓、真誠,、互助,、合作、團(tuán)結(jié)的觀念和胸懷處理好與家長,、同事,、師生之間的關(guān)系。

著名教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”縱觀而言,，一個(gè)好老師,，是以自身的情懷走近孩子的世界,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，用細(xì)膩的情感感染孩子。

還記得他,，一位從民辦學(xué)校轉(zhuǎn)來的新生,。從他身上，我感受到一種男孩子的不羈與放任,。課堂上,，他總是悠悠忽忽的，每當(dāng)我倆眼神碰撞,，他總會(huì)四處逃脫,；課外，他沉默不語,，我行我素,。于是，我撥通了他爸爸的電話,。我知道,，他的父母為了讓他接受良好的公辦教育，花盡心思購買了一套小區(qū)房子,，從而入讀了我佼,。憑借這一信息，我與他進(jìn)行了交心的對話,，在他的作業(yè)上留下了贊美的語句,，在課堂上給他創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)……漸漸的，他接受了這個(gè)班,，愛上了我這個(gè)語文老師,。

還有另一個(gè)他,，來自于一個(gè)特殊的家庭，母親因?yàn)楦赣H的暴力,，離婚了,。父親再婚后，帶著他與后媽居住在一起,。在他父親心中,，“打”是最有效的方式，他也從爸爸身上,，學(xué)到了：不對就要打,，不順心就要打。同學(xué)們“怕”他,，遠(yuǎn)離他,。老師批評他，他“恨”了,，他的心就“冷”了,。

找了一次機(jī)會(huì)，我與他的父親會(huì)面了,。我表揚(yáng)他不僅字寫得漂亮,，還是一個(gè)聰明的孩子，要多鼓勵(lì)……我用了一招“請君入甕”,，使他爸爸答應(yīng)以后不再“以打代教”,。他感激老師，改變了——我給予他一個(gè)眼神,，他會(huì)安靜地聽課,；我與他定下了一個(gè)約定，他會(huì)努力地實(shí)現(xiàn),。我經(jīng)常在同學(xué)面前表揚(yáng)他,，給他爸爸發(fā)短信，要求他爸爸表揚(yáng)他,。他有了自信,，也享受到校園生活的快樂。每天下課后,，他總要跑到我身邊,，與我說說一天的樂事。

希爾弗斯坦曾說“總得有人去擦擦星星”,。在班中,，總有一些調(diào)皮的孩子，他們或調(diào)皮搗蛋，或沉默厭學(xué)……面對他們的犯錯(cuò),，有些老師會(huì)認(rèn)為他們是故意惹亂子,、出難題，對他們不是批評,，就是責(zé)罵,，這樣，他們只會(huì)離老師越來越遠(yuǎn),，成為一顆顆封塵的星星,。一個(gè)好老師，會(huì)以“愛”作為底色,，耐心地為他們擦去蒙在身上的“灰塵”,，為他們的生活繪上絢麗多彩的畫卷，使他們永遠(yuǎn)成為一顆耀眼明亮的未來之星,。

只有我們不忘初心,，才會(huì)在教師的道路上，走好,，走實(shí),，走遠(yuǎn)……

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,，又加深了一層認(rèn)識(shí),。

教師的職業(yè)道德,，應(yīng)是集公民的思想、政治,、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一要熱愛教育事業(yè)

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

第二要熱愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,，變成了我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。愛要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),；愛要一視同仁，持之以恒,；愛要面向全體學(xué)生,。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

第三要學(xué)無止境

教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍馬虎,，因此，我會(huì)勤奮學(xué)習(xí),，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化自育意識(shí),，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻,，恐非易事,。因此，我會(huì)勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究,。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的兩年里,，隨著我們學(xué)校取得的一個(gè)又一個(gè)的輝煌，我不僅感受到我們集體的智慧和力量,，更深深地感受到我們集體的奉獻(xiàn)和關(guān)愛讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高,；這個(gè)集體，使我的精神世界得到不斷升華,。是這個(gè)集體,，激勵(lì)我為她增光添彩原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！蔽覈骷冶囊舱f過：“有了愛,，便有了一切?！笨梢?，師愛之重。

我覺得對學(xué)生的關(guān)愛也就是對教育的忠誠,、對學(xué)生的用心,、看到學(xué)生的成長，教師心中發(fā)出由衷的喜悅,。

在平時(shí)的工作中,，我把教師當(dāng)作是一份以愛為主題的職業(yè)，以奉獻(xiàn)為主題的事業(yè),。我深深的知道沒有愛,，就沒有教育；沒有愛,，就不會(huì)有奉獻(xiàn),！

在我的記憶中，我沒有做過什么驚天動(dòng)地的事情,，都是一些很平凡,，大家都做過的事情。但有一些事情我還是久久不能忘記,。

有一位王某某同學(xué),，是班里最調(diào)皮的一個(gè)，思想品德極差,，最大的毛病就是一到冬天,，天天九點(diǎn)多來，是全校有名的老遲到,、老油條,，他的脾氣很犟,，我這個(gè)班主任第一次批評他，他就跟我硬頂,，甚至還揚(yáng)言要叫幾個(gè)同學(xué)一起打我,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談過，老教師找他談過,，但收效甚微,。于是，我就趕到他家里去家訪,，原來這位同學(xué)三歲時(shí)母親就病故了,，父親在外做生意，家中只有一對六十多歲的爺爺奶奶,。早上千呼萬喚,，他就是不肯起床。那天,，我跟他爺爺奶奶說：“我每天來叫他起床,，以后我們倆同去同來吧?！边@樣,，每天我要多騎十多分鐘的路趕去把他叫起，等他吃完早飯我們一起上路,。一天,，二天，一個(gè)月,，二個(gè)月,，……，到了期末考試的那一天,，呂某某同學(xué)在路上跟我說：“劉老師,，以后您早上就別來叫我了，我保證以后天天早起早到,，我再不遲到了,，劉老師，以前我對不起您……”

我知道,，在我們實(shí)驗(yàn)中學(xué),，心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生的，我只是其中最普通的那一分子,。其實(shí)，再看我身邊工作的同事,，他們又何嘗不是將愛全身心地投入到自己所熱愛的教育事業(yè)呢,？即使是上了十幾遍,，幾十遍的課，他們從無怨言,，都會(huì)從頭到尾,，認(rèn)真地備好并上好每一堂課，課后還要批改大量作業(yè),、閱讀大量書籍補(bǔ)充新知識(shí)和新信息,。他們沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環(huán),，只是日復(fù)一日,，年復(fù)一年地用愛心譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂章，將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸……

當(dāng)然,，作為一名教師,，不僅要有師愛，還要有一份責(zé)任,。俗話說的好：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,！”“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān),?！边@字里行間都一針見血地道出了教師責(zé)任感的重要性。

一名有責(zé)任感的教師,，會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人,；

一名有責(zé)任感的教師，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益,；

一名有責(zé)任感的教師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn),，像蠟燭一樣,，無怨無悔。

愛與責(zé)任的交融,，是師德之魂,。正如朱永新教授說的那樣：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

我們老師的愛心再多一份耐心，也就是多給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

通過師德學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn) 愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂于奉獻(xiàn)。

二,、熱愛學(xué)生,，以情育人 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向 全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

、率先垂范,，為人師表 人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：”其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。

要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道，進(jìn)而“樂其道”

四,、積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí) 作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《喬永斌事跡》和《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！?/p>

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,，

不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù),，也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的,，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育,；師德與師風(fēng)是緊密相連的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任,，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置,，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

教育大計(jì)，教師為本,；教師素質(zhì),，師德為先。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍的靈魂與核心,，高尚的師德是一流師資隊(duì)伍的第一要素,，是教師教書育人，為教育事業(yè)自覺分奉獻(xiàn)的根本保證,，建設(shè)一支適應(yīng)新形勢需要的教師隊(duì)伍已經(jīng)成為迫在眉睫的任務(wù),。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的迫切要求,，教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前程名譽(yù)和民族的未來,。在新時(shí)期,，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù),。

短短幾天的培訓(xùn)，我——作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師而言,，受益匪淺,。學(xué)校大力開展了一系列的活動(dòng)。通過聽校長書記精彩的講話,，“一切為了孩子”生動(dòng)感人的事跡，校首屆標(biāo)兵的真實(shí)事跡,，魏書生大師生動(dòng)的報(bào)告,，王永初局長的精神座談，還讓每一位新老師上臺(tái)親身作了一回師德報(bào)告,。從中讓我了解認(rèn)識(shí)了更多的東西,，讓我對教師這一職業(yè)，教育這一份事業(yè)有了新的更高的認(rèn)識(shí),。

看如今經(jīng)濟(jì)時(shí)代浪潮的沖擊下,，對于教師目前的師德狀況來看，確實(shí)令人擔(dān)憂：有的老師在教臺(tái)上散布消極情緒,，有的教師責(zé)任心不清,，對學(xué)生缺乏愛心,，有的教師還以教謀私，這些個(gè)別的情況對于教師隊(duì)伍有很惡劣影響,。

通過這次學(xué)習(xí)，我要通過幾個(gè)方面來嚴(yán)格要求自己,，努力做好各項(xiàng)工作,，通過自身的學(xué)習(xí)，向老教師,、同行請教,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，努力打造良好的教師風(fēng)貌,。

一,、愛事業(yè)，忠誠人民的教師事業(yè),，具有奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神,。

教育是愛的事業(yè)，教師首要就是——熱愛學(xué)生,。我給全體老師作的師德報(bào)告就是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老教師——霍懋征的“沒有愛就沒有教育”,。這位“把愛獻(xiàn)給教育的人”讓我知道,，師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責(zé),，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。聽了魏書生的報(bào)告,，讓我知道了班級(jí)管理可以用這樣四個(gè)字“民主 科學(xué)”，讓我樹立起一種服務(wù)意識(shí),。首先認(rèn)識(shí)與了解每一個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)基礎(chǔ)，從零開始,，因人制宜,，因時(shí)制宜,，因地制宜地幫助每一位學(xué)生向前發(fā)展,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)成長的環(huán)境,，讓他們自己的事情自己干,，讓他們在行動(dòng)中改變自己，改變?nèi)松?/p>

二,、愛學(xué)生,，教書育人，誨人不倦,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。你不愛他，他會(huì)愛你嗎,？我們教師職業(yè)的價(jià)值,，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水,，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的`心田,，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格,，培養(yǎng)人的良好品德。通俗地講就是,，教師的教最終是為了不教,，所以要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主,、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,，愛學(xué)生,，而不是簡單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已,。教師還要平等,、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)揮自己的能力,，讓學(xué)生得到不斷的發(fā)展。

三,、愛自己,，以身作則，作學(xué)生的榜樣,。

身體是革命的本錢,，強(qiáng)健的體魄是教學(xué)教育的保障，也是人生地保證,。因此不忘積極鍛煉身體,，才能將自己的一腔熱血灌灑到每一位學(xué)生的身上。愛自己還表現(xiàn)為自愛,，教師是學(xué)生的榜樣，因此,，教師要遵守法律法規(guī),，以身作則，做好表率的作用,。老師還要不斷地給自己充電,，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?！S著時(shí)間的推移,，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此,，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng),、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次,、教育教學(xué)基本功。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

我,，要有愛心,，有信心，有耐心,，有一顆火熱的心,，時(shí)刻要求自己的言行，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地成長,，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。

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教育事業(yè)是愛的事業(yè),，師德的根本點(diǎn)就是要對每個(gè)學(xué)生熱情,、關(guān)懷、信任,。有的老師把優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)作自己最大的成果,，偏愛優(yōu)生也是人之常情，然而我們更要明白,，后進(jìn)生也是我們的學(xué)生,，他并非一堆無用的“垃圾”,，只是缺少發(fā)現(xiàn)?？晌覀兂Ｒ蚱洹昂筮M(jìn)”則感嘆“孺子不可教”,，動(dòng)輒嚴(yán)厲訓(xùn)斥，諷刺挖苦,，甚至體罰或變相體罰,。但是這使師生關(guān)系更加緊張，更容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒,，導(dǎo)致他們在后進(jìn)生的路上越滑越遠(yuǎn),。只有熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生對自己的尊敬和愛戴,，使學(xué)生愉快地,、積極主動(dòng)地聽取你的教導(dǎo)，接受你傳授的知識(shí),。

我班蔡某同學(xué)就是一個(gè)典型的例子,。上課時(shí)，別人認(rèn)真聽講,，他卻東摸摸,，西摸摸，還經(jīng)常捉弄旁邊的同學(xué),，作業(yè)總是草草了事,，有時(shí)寫不起干脆寫上“——”線算是交差，因而經(jīng)常受到我的批評,。誰知他非但不改,，反而對我產(chǎn)生了對抗意識(shí)，等我批評時(shí),，他總是頭一歪,，一副“你奈我何”的神情，我對他管得越嚴(yán),，批評得越深刻,，他就更加愛理不理，熟視無睹,。當(dāng)時(shí)我覺得簡直無藥可救,，便去他家訪問，沒想到其父母也反應(yīng)這孩子特別犟,，在家里經(jīng)常受打受罵，可還是越來越差,，連父母也不知該如何辦才好,。

我該怎么辦呢?此時(shí),，我翻開了心理學(xué)，終于找到了答案,。他這樣行為目的不是為了更差,，而只是想引起老師的注意。我便認(rèn)真檢查自己,，可能我對他的要求太高,，太沒注意到他的感受了。我便開始新的教育方法,，為了讓他感受老師的關(guān)注,、老師的愛，我堅(jiān)持做到“微笑提問,、微笑肯定,、微笑批評、微笑啟發(fā),、微笑輔導(dǎo)”,。經(jīng)常把一些淺的問題留給他，答對了立即給予表揚(yáng),，即使答錯(cuò),，我還表揚(yáng)他聲音響亮，發(fā)言大膽,。

課后,，我還總是關(guān)切地問一聲“你懂得了嗎?”經(jīng)過一個(gè)多月的努力，功夫不負(fù)有心人,，他上課專心了,，作業(yè)也認(rèn)真了，在一次單元測試中,，他考到了“90分”,，我獎(jiǎng)給了他兩本本子，他笑了,，笑得那么純,，那么美。在教師節(jié)的日記中,，他的第一句話就是“老師,，我想對您說’您真好!’”這是一句多么質(zhì)樸的話呀，它證明了愛才是跨越情感鴻溝的橋梁,，愛才是打開心智枷鎖的金鑰匙,。當(dāng)然，只是在學(xué)習(xí)上關(guān)心、愛護(hù)是很不夠的,，更需要在生活中關(guān)心他們,，幫助他們。

我班的彭某同學(xué),，父親沒有職業(yè),，身體健康狀況差，母親的一只手被機(jī)器截去了一半,，家庭經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù),，導(dǎo)致她平日沉默寡言，性格孤僻,，學(xué)習(xí)興趣低落,，成績非常的差?？晌也]有因此而冷落她,，經(jīng)常送一些學(xué)習(xí)用品給她，還經(jīng)常噓寒問暖,，向她了解家里情況,。為了讓她變得活潑開朗，我把她安排在文娛委員的旁邊,，開班會(huì)時(shí),，我總盡量安排讓她表演節(jié)目，漸漸地她變得活躍起來了,，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,。以前見了我，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開的她,，在去年的元旦居然能自制一張卡片送給我,。這就是愛的魅力，當(dāng)然這愛不是溺愛,，而是愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，只有愛得深,，才能對他們管得嚴(yán),。

在愛的基調(diào)下，我們還必須要具體問題具體分析,。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”,。對于后進(jìn)生，同樣要因人而異,，因材施教,。為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，我注意摸清他們的底子，弄清他們的學(xué)習(xí)狀況,，思想狀況,，找出原因，制定計(jì)劃,。在教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)計(jì)劃,，從實(shí)際出發(fā),，循序漸進(jìn)。對于“信心不足,，自卑感強(qiáng)的學(xué)生”,，我采用“尊重理解，享受成功”的方法促進(jìn)發(fā)展,。這些后進(jìn)生跟一般學(xué)生一樣,，他們同樣有著閃光點(diǎn)與潛力，同樣渴望成功,，贏得老師的理解 ,，同學(xué)們的認(rèn)可。

令人遺憾的是他們總是不被理解,，沒有關(guān)心和幫助,，從而陷入自卑的包圍圈。就如我班的賈某同學(xué),，她熱愛勞動(dòng),，字也寫得非常端正，可反應(yīng)極慢,，學(xué)習(xí)成績一直上不去,，平時(shí)很少與同學(xué)來往中，上課幾乎沒有舉手發(fā)言,。每當(dāng)考試,，她總把閱讀題放著不做，問她為什么?她總說自己做不起來,。難道連最簡單的數(shù)一數(shù)有幾個(gè)自然段也不會(huì)嗎?我不相信,，但我并沒有批評她。為了讓她重樹自信心,，我在班級(jí)中開展寫字競賽,，并經(jīng)常表揚(yáng)她字跡端正，讓她覺得“我能行”,，還經(jīng)常找她談話,，向她詢問學(xué)習(xí)上的困難，耐心地幫助她解決困難。

從此以后,，她像換了個(gè)人似的,，成了班級(jí)中的活躍分子。像這類學(xué)生只要你細(xì)心觀察,，熱情幫助,，一定就會(huì)有收獲。對于智力水平,、基礎(chǔ)差的學(xué)生,，我們不僅自己從各方面幫助她們，孜孜不倦,，循循善誘,，還要教育其他學(xué)生接近他們，幫助他們,，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,。我還精心設(shè)計(jì)符合后進(jìn)生實(shí)際的作業(yè)，對他們的要求適可而止,，量力而行,。我還結(jié)合各門學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系各任課老師,，發(fā)動(dòng)家長配合后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定教育事業(yè)始終是一片片晴朗的天空。