計劃的制定過程需要考慮各種因素,，包括任務(wù)的緊急程度、資源的可獲得性以及個人的能力等,。制定可行的時間表，將任務(wù)合理分配到不同的時間段，并為每個任務(wù)設(shè)定合理的時間目標,。以下是小編為大家整理的一些計劃范文,，供大家參考。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇一

小學音樂教學工作計劃在高中時學習不是很好,，可是我的歌唱天賦不錯,，于是我就學了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯,，我在高考時順利的考入了大學,。

在大學里我學的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名小學音樂老師,?？傮w感覺很好，在過去的幾年里我教的學生都很好,，這使我很有成就感,。

這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好a、e,、i,、o、u,。

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲,。

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ),。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6,、多看多聽其他的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的,。

現(xiàn)在全國都在深化教育改革,，提倡素質(zhì)教育，做到學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課,?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點,。

所以我就得更加努力的教學生了,，學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來,，這是素質(zhì)教育的高明之處,。

祖國的'下一代就是我們的孩子們,，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好,，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻,，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望,！才有未來,！

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇二

工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學音樂教學工作計劃范例，更多小學音樂教學工作計劃范例相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一,、對自身的要求提高教學質(zhì)量：

1、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結(jié)合,。

2、因材施教,，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計豐富多樣,，充滿知識性、趣味性,、以及表演性,。調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結(jié)經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

二,、對學生的要求。

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a、e,、i,、o、u,。視唱,、知識、練耳：

1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲,。

2,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練,，摸索出一套適合自己的.教學方法,，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。

以上是我對本學期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,，把他們當成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用的教育教出的孩子。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇三

面對新學期的到來,，我真正體會到了肩負重任的感覺,，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的.有序開展,，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力,，特做如下計劃：

本學期我任1—6年級音樂,，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德,，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前,，尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念,。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高,，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力,。當然,，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律,。注意學生的趣味性和可接受性,，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果,。

1,、端正教育思想，面向全體學生,，全面了解學生的思想品德,，安全，學習和生活,、深入了解和引導學生,。

2,、為人師表,，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作,，認真完成學校臨時交給的任務(wù),。

3、深入課堂,，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。

4,、參與學生活動,，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動,，從而促進學生的身心健康,。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德、智,、體美等全面發(fā)展,。

6、積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動,，并進行記錄與總結(jié),。

7、在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見和見議,。

中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以,，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致,，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切，是與面向全體學生相輔相成,。

以上是我對本學期的初定計劃,，不當之處，望領(lǐng)導給予指出,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇四

1,、在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

2,、運用不同的力度,、速度、音色表示歌曲的情感,。

3,、唱堅持音時，聲音要豐滿,。

4,、學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

1、讀譜知識：

（1）,、認識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

（2）,、學習一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調(diào)式,、音階的概念）

（3）、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

（4）,、學習三連音，切分音,；認識速度標志,；認識堅持音記號。

2,、視唱局部：

（1）,、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國保守五聲調(diào)式音階。

（2）,、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲。

（3）,、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）,。

（4）、在教師協(xié)助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲,；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

（5）、劃拍視唱二,、三,、四拍歌曲。

3,、練耳局部：

（1）,、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）,、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音,。

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

教學分析：

四年級時期的學習非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期,，同學將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

同學情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式戰(zhàn)略,，協(xié)助同學自身熟練的應(yīng)用所學過的知識,。并要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓同學邊玩邊學,。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使同學上好課做好充沛的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備同學,。

2,、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法,，使同學能夠充沛發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導入,，提高同學的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充溢知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使同學開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇五

根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看,，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多,。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳,?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練,，進一步鞏固,、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ),。

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2,、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首。

4,、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

3,、識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3,、感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4、樂于與他人共同參與音樂活動,。

1,、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

3,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

4、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5、豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇六

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟當了這個班級一年的.班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾?，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學生愛唱愛跳,，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富,。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn),，經(jīng)常會大聲演唱,，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。

本冊教材共分十個單元,，包括的教學內(nèi)容有：問聲好,；時間的歌,；童話故事,；跳起舞,；愉快的勞動,；小動物的歌,；音樂會,；生活多快樂,；美麗的動物,；新年好；游戲?qū)m,。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

1,、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學。

2,、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

3,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

即興創(chuàng)造活動,。

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣,。本學期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀律、學具準備,、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一,，期末采用“自評、互評,、他評,、師評”的方式進行考評。

2,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程,，備好每一堂課。教學中面向全體學生,，一切音樂教學活動不強求一致,，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

3,、課中調(diào)動一切教學手段,，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終,。課后，認真反思教學,，寫好教后記,，及時改進教學。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇七

全面貫徹黨的教育方針,，使同學在德,、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一局部,，要著重培養(yǎng)同學在歌唱和感受音樂的`能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)同學的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧,，促進小朋友們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

1、學會課本上的八首歌曲,，通過歌曲的演唱,，使同學更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高同學的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并逐漸學會區(qū)分三和弦的和諧與否。

4,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大同學的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

1,、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,，八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲局部別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此,，要加強練習,。

2、在唱歌,、視唱和聽音練習方面,，大局部同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者,，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來,，讓他們高興地唱起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3,、在欣賞方面,，大多數(shù)同學圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，同學不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)同學欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的,，因此,，需要同學先熟旋律，再作欣賞,。

4,、創(chuàng)作旋律對于同學來說是一大難題，要對同學循循善誘,，多鼓勵,、多褒揚，對同學的作品多看優(yōu)點,，少說缺點,，更不要批評，先讓同學敢想敢寫,，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,，引導同學走上正確的軌道,。

1、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材,、備同學,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。2、認真上課,，課堂是老師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合同學的認識規(guī)律，教同學動形象,，激發(fā)同學的學習興趣,，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭,。

3,、積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點,，不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學能力。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學容量，提高課堂教學效果,。

5,、密切聯(lián)系同學，經(jīng)常征求同學對老師的意見,，不時改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇八

我教授的本屆六年級,，學生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進一步提高,。豎笛演奏不如演唱,，可能與學習,、練習的時間有關(guān)，我將在這一學期加強,。聆聽,、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手,。

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》;第二課《亞洲弦歌》;第三課《doremi》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《美妙的音樂》,。

領(lǐng)域感受與鑒賞。

(一)音樂表現(xiàn)要素,。

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。

3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的.過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的高低,、強弱、快慢,。

(二)音樂情緒與情感,。

1、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

(三)音樂體裁與形式,。

1、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

2,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

3,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

4,、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首。

(四)音樂風格與流派,。

1,、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌,、歌舞,、民間器樂曲、等音樂,，了解其不同風格,。

2、聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

領(lǐng)域表現(xiàn)。

(一)演唱,。

1,、樂于參加各種演唱活動。

2,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，能在實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

3,、用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱合唱,。

4,、能簡單評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲,。

(二)演奏,。

樂于參加各種演奏活動;學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn);能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論;學會1-2首。

(三)綜合性藝術(shù)表演。

能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動;擔當一個角色;對自己,、他人的表演進行評論,。

(四)識讀樂譜。

能用學會的歌曲學唱樂譜;識讀簡單樂譜;結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及常用記號。

領(lǐng)域創(chuàng)造,。

(一)探索音響與音樂能自制簡易樂器,，運用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

(二)即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演;能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

(三)創(chuàng)作實踐創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句,、旋律。

領(lǐng)域音樂與相關(guān)文化,。

(一)音樂與社會生活,。

關(guān)注日常生活中的音樂;從廣播、電視,、磁帶,、vcd等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽;主動參與社區(qū)音樂活動，同他人進行音樂交流,。樂于聽音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

(二)音樂與姐妹藝術(shù),。

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用;能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

(三)音樂與藝術(shù)之外的其他學科,。

能選用合適的背景音樂為兒歌、故事,、詩朗誦配樂;知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

重點：能夠有感情,、有表情的演唱歌曲,，能自己設(shè)計不同形式的演唱活動，并參與表演,，同時加強豎笛吹奏的練習,。

難點：對音樂藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

1、演唱：

歌唱技能的練習,，將結(jié)合演唱實踐活動進行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱,，以情帶聲,，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,，避免喊唱,。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力,。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。講解、提示,，力求簡明,、生動，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

3,、演奏：

這一部分的教學將與唱歌,、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合,?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等,?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主,，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā),，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

1、進出音樂教室禮貌而有序,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇九

一,、學生情況分析：

四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中我要運用各種手段,，采取多種方式策略,，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,。學生在聲樂方面,、器樂方面、欣賞視唱,、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低,，音準不夠正確。在各個方面都有待加強,。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘,，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍,。

二,、教材分析：

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》,、《月夜》、《快樂的課間》,、《他的歌》、《少年的歌》,、《回聲》,、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三,、教學目標,。

（一）發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3,、唱保持音時,，聲音要飽滿。

4,、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

（二）視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

（2）學習一個升號的調(diào),，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式,、音階的概念）。

（3）理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式,。

（4）學習三連音,，切分音；認識速度標記,；認識保持音記號,。

2、視唱部分：

（1）視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階,。

（2）練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲。

（3）分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）,。

（4）在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲,；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

（5）劃拍視唱二,、三、四拍歌曲,。

3,、練耳部分：

（1）使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

（3）聽記和聲音程中的兩個音,。

四、欣賞部分：

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

五、教學重難點,。

重點：

1、運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

2,、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,，積極主動地參與音樂活動。

難點：

1,、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動,。

2、認識變音記號：升記號,、還原記號,，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲,，及4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

3、運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

六,、提高教學質(zhì)量措施：

1,、學困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學生的實際情況,，制定出切實可行的音樂教學計劃,，指導實際教學。

2,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

3,、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關(guān)系,，讓他們喜歡我、接納我,、適應(yīng)我的教學,，熟悉我的音樂課的常規(guī),。這是教學成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步,。

4,、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

5,、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品,，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂,。

6、唱歌教學中,，引導學生整齊自然地歌唱,，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

7,、因材施教,，對不同的學生采用不同的教法，使學生能夠充分發(fā)展,。

8,、課堂設(shè)計形式多樣，充滿知識性,、趣味性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度調(diào)動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識,，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

9,、積極和其他學科溝通，研究學科整合,，響應(yīng)新課標要求,。

10、平時多聽其他老師的課,，吸取精髓,，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學水平,。

七、培優(yōu)輔差措施,。

1,、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學詳案,。

2、認真實行課時計劃,，嚴格掌握40分鐘的課堂時間,，向40分鐘要效率。

3,、充分作好課前準備。

4,、認真根據(jù)教案上課,，在課上多給學生自我體現(xiàn)和提問的機會。

5,、憑據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求，防慢教學進展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6,、憑據(jù)本校條件,，充實使用投影儀、錄象,、灌音機等教具,，努力引發(fā)學生興趣，提高課堂講授結(jié)果,。

7,、完成課本任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力,，且配合學校社會的中心事情，豐富校園生活,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇十

一,、學情分析：

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強,。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡,。大部分學生音樂感覺很好,，音準也不錯,，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二,、教材分析：

（一）全冊分析,。

本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書（人音版）。本教材針對新課程標準精神而推出的,。從教育觀念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”；以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》,、《時間的歌》,、《童話故事》、《跳起舞》,、《愛勞動》,、《可愛的動物》、《小小音樂家》,、《幸福生活》,、《美麗的動物》、《過新年》,、《農(nóng)家樂》,。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口，易聽易記,，學生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如：本冊教材的`圖譜,、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍,，符合學生的認知規(guī)律。

（三）教學內(nèi)容,。

第一單元：問聲好,。

聆聽：《森林水車》。

表演：《早上好》,、《小麻雀》,。

編創(chuàng)與活動。

第二單元：時間的歌,。

聆聽：《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》。

表演：歌曲《時間像小馬車》,、《這是什么》。

第三單元：童話故事,。

聆聽《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》。

表演：歌曲《小紅帽》,、《有一個人在森林》,。

第四單元：跳起舞。

聆聽：歌曲《在北京的金山上》,、《雪蓮獻北京》,。

表演：歌曲《多么快樂多么幸福》,、《我的家在日喀則》,。

第五單元：愛勞動。

聆聽：歌曲《勞動歌》,、《海娃的歌》,。

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,。

第六單元：可愛的動物,。

聆聽：歌曲《愛勞動》、《鳥店》,。

表演：歌曲《我的小綿羊》,、《小袋鼠》。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇十一

一、學術(shù)情況分析：

大二學生在一年級就培養(yǎng)了一定的音樂習慣,，對音樂很感興趣,。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學生的發(fā)展很不平衡,。大部分同學感覺音樂不錯,，音準也不錯，少數(shù)同學音準,、表現(xiàn)力,、約定俗成都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面,。

這學期我教了兩年音樂,，對學生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當這個班的班主任一年了,。我去年從他們的音樂老師那里了解到,，大部分學生逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣，包括正確的坐姿,，安靜的聽歌,，整齊自然的唱歌。不僅如此,，他們對音樂課也有濃厚的興趣,，每周都期待上音樂課。大部分學生熱愛歌舞,，有很強的表達欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時,，他們可以根據(jù)歌曲的情緒來表達，他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈,，這是非常有價值的,。班里有些同學已經(jīng)能看懂簡單的樂譜了，但是大部分同學對這段內(nèi)容的把握都比較薄弱,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤,，課堂上通常使用課件，學生經(jīng)常聽音樂,，學歌曲,，增強了學生的節(jié)奏感和合作制作能力，讓學生很容易跟著音樂一起唱卡拉ok,。但是在一起唱歌的時候,，有些同學表現(xiàn)很好,，經(jīng)常唱的很大聲，缺乏氣息支撐,，影響了音樂的美感,。老師應(yīng)該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。

二,、教材分析：

(一)全卷分析,。

本學期使用的教材是國家必修課程標準實驗教材(人聲版)。這本教材是根據(jù)新課程標準的精神推出的,。從教育理念上,，強調(diào)“以學生發(fā)展為基礎(chǔ)”;以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學科特色為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強融合與滲透,，始終激發(fā)學生的學習興趣,。本卷分為11個單元：《問聲好》，《時間的歌》,，《童話故事》,，《跳起舞》，《愛勞動》,，《可愛的動物》,，《小小音樂家》，《幸福生活》,，《美麗的動物》。

本教材共分十個單元,，包括以下教學內(nèi)容：求好聲音;時間之歌;童話;跳舞;快樂勞動;小動物的歌聲;演唱會;生活是多么幸福;美麗的動物;新年快樂;游戲廳,。教材編排強調(diào)音樂與自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩,，有國內(nèi)的也有國外的,。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂組織。每個單元的內(nèi)容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性,，注重單元之間內(nèi)容的銜接性或?qū)哟涡?。讓學生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。

在這本教材中,，許多學生唱歌,，欣賞內(nèi)容。更重要的是，學生的創(chuàng)作,、表演,、動手等活動大大增加，為學生的音樂學習創(chuàng)造了豐富的資源環(huán)境,。在“讀譜”的要求上,，要求根據(jù)鍵盤位置識別音階中的七個音，并盡量填寫點名,，學會唱字母譜,，創(chuàng)造出簡單的旋律;在打擊樂的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大;在掌握節(jié)奏,、培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以有趣的謎語、游戲,、活動的形式出現(xiàn),，變枯燥為生動，變抽象為通俗,，深受孩子們喜愛,。總之,，這本教材的版式設(shè)計圖文并茂,，風格形式繁多，教材內(nèi)容生動活潑,。要求教師具備綜合素質(zhì),，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，靈活選擇教材,，重組教材,，更好地利用新教材。

(二)安排意向,。

新教材在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性和民族性的基礎(chǔ)上，曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞,。朗朗上口,，好聽好記，學生愛聽,，愛唱,。降低了閱讀音樂的難度，欣賞音樂的主旋律主要是圖集,。每個年級的歌曲也考慮了年齡特點,。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點,。對于最基本的時間值從“一拍”到各種音符時間值，從42拍到43拍,，符合學生的認知規(guī)律,。

三、教學目標：

(一)知識目標,。

1,、理解課本上的幾個音樂學習符號，盡量用動作和語言表達歡快活潑的情緒,。

2,、學會聽音樂，用行動的形式表達自己的感受,。

3,、知道聲音的長短，感受聲音的強弱,。

4,、充分重視學生形象思維、好奇,、主動,、模仿的身心特點，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體,，采用歌舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進行直觀教學,。

5,、能自然、有表現(xiàn)力地演唱,，愿意參與其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

(二)目標能力,。

1,、培養(yǎng)學生的音樂感知能力,，體驗音樂的美感,。

2、聽音樂素材要短小,、有趣,、生動。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

(三)思想教育目標,。

1,、培養(yǎng)學生的樂觀精神。友誼的態(tài)度和精神,。

2,、教育學生熱愛祖國、熱愛動物,、熱愛勞動,、熱愛自然。

四,、教學重點和難點：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2,、發(fā)展對音樂的感知,，體驗音樂之美。

3,、能自然,、有表現(xiàn)力地演唱，愿意參與其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

5,、學生的音樂表達和即興創(chuàng)作活動,。

五、采取的措施：

1,、注意通過設(shè)計場景或?qū)嵺`活動激發(fā)學習興趣,，建立良好的自信心，能夠自然大方地唱歌,。

2,、營造良好的氛圍，讓每一個學生都能從中受益,，獲得發(fā)揮潛能的機會,，從中獲得樂趣。

3,、加強備課和教研活動,，認真研讀教材，精心準備,，努力提高自己的專業(yè)水平,。

4、及時辦好文藝專業(yè)學生,。

5,、繼續(xù)抓好課堂套路,，讓學生養(yǎng)成良好的上課習慣。這學期繼續(xù)考“課堂表現(xiàn)”(班級紀律,、學習工具準備,、舉手發(fā)言等。)作為音樂評價之一,，在學期末采用“自我評價,、相互評價、其他評價,、教師評價”的方法,。

6、靈活選擇教材,，合理安排教材,，“以學生發(fā)展為本”的教學過程設(shè)計和每節(jié)課的準備。教學是為了所有的學生,，所有的音樂教學活動都不堅持一貫性,，讓學生充分自由地發(fā)展個性。

7,、調(diào)動課堂上所有的教學方法,，盡量讓課堂生動有趣，真正吸引孩子的注意力,，在整個教學過程中激發(fā)學生對音樂的興趣,。課后認真反思教學，寫好教學后記,，及時改進教學,。

8、平時與孩子交流交談,，了解孩子的需求和想法,，與學生建立親切友好的師生關(guān)系;盡量在課堂上營造輕松民主的氛圍，讓學生在愉快的`課堂環(huán)境中學習基本的音樂知識和技能,。

9,、面對優(yōu)秀的學生,，給他們更多的實踐和創(chuàng)造的機會,。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，應(yīng)該給他們更多的展示機會，鍛煉他們的勇氣,，更多的鼓勵,，樹立他們學習音樂的信心,。

10,、加強整合和滲透,，即融入其他學科的知識，真正體現(xiàn)學科的融合,。

11,、平時多上網(wǎng)，多查一些關(guān)于音樂教育的雜志期刊,，了解教育的新動向,，不斷給自己充電;求同科有經(jīng)驗的老師指點學習，不斷提高自己的專業(yè)水平,，讓學生真正熱愛音樂,，熱愛音樂課。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇十二

一,、學生基本情況分析：

本學期我擔任二,、三、五,、六年級音樂教學工作,。低、中,、高三個年齡階段的學生參差不齊,，個性差異很大。因此要全面了解學生,，做到心中有數(shù),，因材施教。從學生實際需要出發(fā),，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材內(nèi)容與教學形式,，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間,，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中,。采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課,，給學生展示自己才能的機會,，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學生的生活,。

二,、教學目的要求及重難點。

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入,。

在教學過程中,，教師根據(jù)學生的年齡特點和教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實,、更形象,、更生動、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學生的年齡小，思維能力弱,，但感性認識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象。

教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

(二)精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效,。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我,。

“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學生營造一個“自由王國”,。在教學教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。

2.趣味游戲,，快樂學習。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學生樂之學，學的活,。教育在發(fā)展,，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3、以“賽”激趣促學,。

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(四)教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的,。所以，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋,，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學中，教師應(yīng)營造一種民主,、自由,、輕松、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離,。教師是導演,，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為,，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想,、大膽唱,、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性,、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心,，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美,、體驗美,。

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

四,、方法措施。

1,、開學初,，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學,。

2,、堅持常規(guī)月查,，把好備課、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學高標準的正常進行,，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學,。

3,、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,，如正確的站姿,，練聲，練耳,，視唱,，唱歌習慣。

4,、充分利用學校的可用資源,。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活,。

4、利用課堂,、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅,，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步,，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動,。

總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇十三

為了更加合理地安排教學時間,，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情景,，制定了本教學計劃,。

以往教學從教師的教研究較多，以教師為主,，很少研究學生的學,。它的理念是建立在‘教師中心論上，強調(diào)教師作為教育的主體,，學生經(jīng)過教師的教,、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學生的學，以學生為本,。所以教育理念定為以學生發(fā)展為本,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不應(yīng)當強求一致,，應(yīng)當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學生相輔相成,。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心,。

為此，在整個教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構(gòu)成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事,。

2．以(音樂)文化為主線,。

我們經(jīng)過學習，認識到作為普通小學的音樂教育,，藝術(shù)教育為資料,，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料,，音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學科為基點,。

從音樂的諸要素的感性體驗認識,；從最基本時值一拍到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4．加強實踐與創(chuàng)造,。

音樂課是實踐性很強的教學活動,。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗,、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中,，編有很多的實踐要求,，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的.音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的本事。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不一樣演繹,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇十四

1、繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲、不聳肩,。

3,、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲,。

4、練習連音和非連音的唱法,。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰,。

1,、讀譜知識：認識五線譜、線,、間,、加線、加間,。逐步認識a———e在五線譜上的位置,。認識四分休止符、八分休止符,，明白它們各休止幾拍,。

2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da,，dadada,，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度,、純四度、純五度旋律音程）,。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度,、大小二度,、純四,、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）,。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別,；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名,，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點，為學生設(shè)計此方面的練習,，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明,、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預(yù)備期,。所以,，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自我體會到強弱的規(guī)律。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈,。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事,，以及聽聲本事,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面,，發(fā)展學生的創(chuàng)編本事,。

學生情景分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情景預(yù)計不均衡,，情景參差不齊,。所以，對不一樣學生應(yīng)用不一樣教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)本事,，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的進取性,。并使他們限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的`團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。

5、進取和其他學科溝通,，進取研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

2、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：認識五線譜、線,、間,、明白音有高低,；明白音有長短；明白音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。

3,、練耳部分：聽辨出音的高低,，長短，強弱等,。

1,、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有夢想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、增強學生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的本事,。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的進取性,。并使他們限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。

5、進取和其他學科溝通,，進取研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育,，做到學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想,，很少有開音樂課或是不開音樂課,?？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點,。

所以我就得更加努力的教學生了,，學生的音樂培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來,，這是素質(zhì)教育的高明之處,。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和期望都在他們肩上,，所以我們必須要把他們教育好,，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好,，那樣我們的民族才有期望,！才有未來！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇十五

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學、愛科學,、愛大自然,、愛生活,。

學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號,、跨小節(jié)的切分音,。

認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平,。

樂于與他人共同參與音樂活動。

能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年背唱2～4首歌曲,。

本學期我擔任2、3,、4,、年級的音樂課。從整體的水平看,，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力以及音樂基礎(chǔ)知識方面相對比較欠缺，但大部分學生對音樂的學習積極性還是比較高的,。在以后的教學過程中我準備注重音樂基礎(chǔ)知識的訓練,。

認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù),。

認真上課，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。

積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力,。

積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量,，提高課堂教學效果,。

密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學音樂教學工作計劃總結(jié)篇十六

音樂是人們的基本訴求之一,，而小學音樂教學重在提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。訓練學生的節(jié)奏感,，培養(yǎng)學生的審美能力,。下面是本站小編整理的小學音樂。

希望對大家有所幫助!

一,、指導思想：

作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上,，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學校號召,，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習,。,，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,，服從學校安排。

二,、工作目標：

自身發(fā)展目標：

提高自身專業(yè)素質(zhì)，加強專業(yè)知識學習,，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍,。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練,，學習相關(guān)課堂樂器,，加強鋼琴即興伴奏的學習，提高即興伴奏水平,。

2,、課堂教學目標：

課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

3、學生素質(zhì)目標：

音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣,，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”,。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì),。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美能力,。在唱歌,、歌表演、游戲等各項活動中,，為學生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺,。突出音樂學科的特點,。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神,。啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

三、內(nèi)容與措施：

1,、理論學習與交流：

理論學習這塊我要再次學習《小學音樂課程標準》,，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題,，很是叫我頭疼,，不知道應(yīng)該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習慣，我在這里還是要向有經(jīng)驗的教師去學習,，去交流,，如何的管理好我的音樂課，根據(jù)學校的要就,，本月要抓課堂的常規(guī)課,，二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽后很有啟發(fā),，我要虛心的向她請教一下,。把學到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去。

在這學期里，我準備讀《中小學音樂教育》這本雜志,，整本書既有理論深度,，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用同時,，我也要學習別人的新穎的創(chuàng)意和知識,，每月網(wǎng)上學習一片理論知識，來豐富我自己,。

2,、教學基本功：

根據(jù)我的教學實踐,我發(fā)現(xiàn),將音樂滲透到朗讀教學之中,對于激發(fā)學生朗讀學習的興趣,培養(yǎng)學生朗讀技巧,提高語文教學質(zhì)量有著意想不到的效果。音樂的節(jié)奏,、曲調(diào)能為感悟的主體——學生營造氣氛,提供契機,調(diào)動學生的知識,、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設(shè)起一座橋梁。

3,、樂理教學能力扎實的理論基礎(chǔ)是音樂教學與音樂活動的根基,。小學音樂教材的結(jié)構(gòu)是以樂理知識為主線,將唱歌,、欣賞,、器樂視唱,、律動等教學內(nèi)容有機地串聯(lián),具有一定的系統(tǒng)性和科學性。每一項教學內(nèi)容都包括音樂理論,它包括和聲學,、曲式學,、配器法、作品分析,、指揮常識,、歌唱原理等技術(shù)理論。我要加強自身的技能來完善我的教學,。3,、課堂教學水平與能力：

音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動,，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,，從而陶冶學生的審美情操，促進身心發(fā)展,。

4,、這學期里我要做研究課三節(jié)以上，并對校本教材做編寫的工作,，參加校本教研活動,。一邊教學一邊研究。來提高自己的教學水平，在校內(nèi)多聽區(qū)級骨干教師的課來學習教學經(jīng)驗,。

1,、(1)學生情況分析：

這個學期我擔任三、四年級的音樂課,。大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,，他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈,，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的,，基本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒,。

(2)教材分析：

在這里細說一下第八冊的教材分析,，第八冊音樂教材共有九個單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》,。九個單元中學唱歌曲有十八首,，欣賞曲目有十八首，基本音樂知識,，能夠視唱do,、re、mi,、fa,、sollaxi。由于教學內(nèi)容較多,，所以我將根據(jù)學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學,。

2、采取措施,。

(1)認真?zhèn)湔n,，，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

(2)因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學方法,，使學生能夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

(4)課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

(5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng),。

(6)積極和同學科老師進行溝通,，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程,，向經(jīng)驗較豐富的老師學習,。吸取其他學科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用,。

(7)不斷創(chuàng)新,，完善教學方法，充分利用學?，F(xiàn)有條件,，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂,。

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,。”新學期開學了,，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,，帶領(lǐng)學生走進快樂的音樂課堂。

一,、指導思想,。

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、教學目標。

感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體,。

態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

4.音樂風格與流派,。

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

表現(xiàn),。

1.演唱。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

2.綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。

3.識讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

三,、教學重點難點。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。樂于與他人共同參與音樂活動,。

四、教學措施,。

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

一、本學期,，我擔任的是一至六年級的音樂教學,，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

二,、教學目的要求及重難點。

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力.

三、教學的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入,。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍。

2.趣味游戲,，快樂學習,。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行,、走、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分,、四分音符時,，一般教學只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。