計劃可以幫助我們明確目標,、分析現狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇一

全面貫徹學校德育處、教學處制定的`指導思想,，以提高教學質量為中心任務,，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手,，力求實效,、狠抓落實。結合一年級的實際情況,，圍繞學校工作重點,，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神,。體現“和諧,，有序、民主,、上進”的集體精神,，為強恕學校再上新臺階做出貢獻。

1.認真落實做好學校各部門布置的工作,，出色完成本學期的各項任務,，努力創(chuàng)建和諧、向上,、團結的年級組,。

2.模范遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責,，出色完成自身工作,。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協作,。

3.通過引導、教育,、內化,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，做全面發(fā)展、健康快樂的強恕學子,。

4.以新基礎教育理念為引領,，加強年級班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制,。

5.強化法制安全教育,，確保組室層面等無重大傷害事故，案發(fā)率為零,。

6.密切學校與社會,、家庭的聯系，提升家長學校指導能力,。

(一)加強常規(guī)管理

1.重視抓好安全教育

由于一年級孩子頑皮好動,，缺乏自我保護意識。因此,，增強學生的安全意識為本學期重重之重,。各班要加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧,，不攀爬樓梯扶欄,。充分利用晨會、班隊課時間時間加強安全宣傳教育,，還可用看錄像等形式,，讓學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們"說"的同時,，更注重教他們“做”,。

2.強化行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)“文明人”,。

良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作,，要長期抓，持之以恒,。根據一年級孩子的特點,，制定低年級學生“一日常規(guī)”兒歌，各班認真組織學生進行理解背誦,，從上學,、晨間、課堂,、課間,、午間、放學等各方面對學生進行訓練和指導，嚴抓學生的日常行為規(guī)范,。同時,，配合少先隊，結合監(jiān)督崗檢查,，通過引導,、教育、檢查,、評比,，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步具備自我教育,、自我管理的能力,。

(二)加強崗位建設

幫助學生了解崗位設置的作用，幫助學生認識崗位設置的作用,、名稱與職責的對應關系,，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅,。一年級學生剛入學,，各項能力還沒能得到很好的認識和發(fā)展，所以,，一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部,，先扶再放，從一開始的收發(fā)作業(yè)本,，指導衛(wèi)生打掃,，每天匯報班級課堂、作業(yè),、課間等情況開始,，逐步發(fā)展學生的能力。崗位的評價,，這是提升崗位教育價值的關鍵環(huán)節(jié),。我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主,，通過橫向間的比較發(fā)現伙伴間的差異,，以此激發(fā)學生參與崗位選擇的熱情，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎,。

(三)開展多樣的特色主題實踐活動

1.充分利用年級板報等宣傳陣地,，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,，讓學生在耳濡目染中拓展知識,，啟迪智慧陶冶情操。

2.重視經常性檢查督促，抓好學生衛(wèi)生,、紀律等檢查,，做好管理隊伍的建設，規(guī)范值日,、檢查、評比等制度,，讓值日崗發(fā)揮更多,、更大的作用。

3.環(huán)境布置要以“溫馨,、和諧”為主旋律,，讓環(huán)境文化實實在在的成為班級建設的主流，成為學生成長的情感搖籃,。

(四)加強教師隊伍的建設

1.提醒組內教師注意身心健康,，多運動，開心生活,，學會自我減壓,。

2.組內教師之間，互相協調,，主動配合,，寬以待人，顧全大局,。班主任要積極配合科任教師的教學工作,，為任課教師提供教學保障。任課教師認真組織教學,，努力提高教育教學水平,，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理,。

3.扎實開展日常教學工作,，備好、上好每一節(jié)課,，提高課堂教學效益,，向課堂要質量。

(五)密切學校與社會,、家庭的聯系

加強班主任與家長之間的聯系,，準確及時了解學生在校外的表現，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài),，引導家長對學生的管理,，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇二

貫徹落實新課標新課改精神,，培養(yǎng)同學一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣,，提高認譜,、識譜的能力。更要使一局部同學轉變思想（認為學習音樂無用,，認為音樂課是副課）,，切切實實提高同學的音樂素質。

五年級同學已是高年級同學,，有相對的自制能力,，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱,，但接受能力不錯,，有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯，樂理知識的掌握,，唱歌的狀態(tài),，音色、樂感都可圈可點,。中等生的人數占多數,，大約是50%—55%，這批同學對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數不多,，但他們對全班同學的影響很大,，給班級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫,，音不準,，做小動作等。但我相信,，經過一學期的努力后,，他們一定會有所改善。

3.1唱歌局部

3.1.1緊扣教材,、課程規(guī)范,，教唱書本上的歌曲

3.1.2遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3.1.3教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1—2遍詞,，然后教師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止,。

3.1.4每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別同學起來演唱,，若有不正確的地方老師和時教正,。

3.1.5有學習有記載，使同學真正體會到學習音樂課的意義,。

3.2發(fā)聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高,；運用不同的力度,、速度、音色表示,；唱時堅持音高,，聲音要豐滿；學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協調。

3.3欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

3.4提高教學質量措施：

3.4.1認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備、反思工作,，為能使同學上好課做好充沛的準備工作,，備課時注意與新課標結合。

3.4.2因材施教,，對不同的同學注意采用不同的教學手法,，使同學能夠充沛發(fā)展。

3.4.3設計好每堂課的導入,，提高同學的學習興趣,。

3.4.4課堂形式設計多樣,，充溢知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性。限度的調動同學的積極性,。

3.4.5多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使同學開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇三

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固,、完善教學，為學生打下扎實的基礎,。

(一)感受與鑒賞

1,、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

2,、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2-4首,。

4,、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現

1,、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4-6首,。

2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

3、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2,、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

1、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2,、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

3,、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1,、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3,、感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4、樂于與他人共同參與音樂活動,。

1,、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性,，并使他們限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

5,、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6、多看多聽其他學校的'課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇四

忙碌而充實的一個學期馬上就要開始了,，為了配合學校做好教學工作，制定如下計劃:

一,、思想政治

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導，熱愛本職工作,，關心國家大事,，堅持政治學習，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭,。

二,、課堂教學

本學期，我擔任的是五六級的音樂教學,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好，而且表情也較豐富,，能根據歌曲情緒進行表達,，大部分班級能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。課堂是教師“傳道、授業(yè),、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大,，信息量多、形式活躍,、貼近學生的年齡特點,，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,，作到課前再備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作及時、充分,。課中聚精會神,，處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手,，運用謎語導入新課,、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學,、充分地調動學生的學習積極性,，引導學生在老師的`啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦,、用耳,、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，愛好成為了學生學習的動力,。課后及時反饋，把教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法撰寫成300字左右的教學反思,，并發(fā)在自己的博客內的相應欄目里。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),，使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

三,、教研工作

一是參加集體備課和觀課議課活動。對本組教師參加的學校公開課和組內研討課組織觀課和議課活動,，認真做好聽課記錄,，積極參與課后評課。做到聽課節(jié)數不少于17節(jié),。

二是學習音樂新課程標準,。

三是繼續(xù)撰寫教育故事。本學期繼續(xù)將教育故事寫在我的博客“教學故事”欄目,，每個故事盡量做到有題目,，并標明是哪個學期第幾篇，按學校規(guī)定保質保量地完成教育故事的編寫。

四,、課外活動

藝術節(jié)活動是我本學期工作的重中之重,。本學期時間比較緊張，我和程老師將根據學期特點做出相應的調整,，制定出本學期的合唱訓練計劃,，爭取在五月份的藝術節(jié)活動中取得好的成績。

五,、師徒結對

1.師徒雙方必須堅持全面貫徹教育方針,，遵循教育教學規(guī)律，堅持正確的政治方向,，為人師表,，教書育人。

2.師徒雙方應熱情主動,，無私奉獻,，忠于職守，愛崗敬業(yè),，遵守師德,，嚴格要求，互相學習,，共同進步,。

3.師徒雙方要以科學的理論為指導，不斷學習教育教學理論,，不斷吸取新的教育信息,，樹立現代化的教育思想和正確的教學觀。

4.指導教師應主動熱情關心青年教師的成長,，毫無保留地傳授教育教學經驗,，指導青年教師做好教育教學工作；青年教師應虛心接受指導教師的指導和幫助,，主動向指導教師請教,。

5.指導教師向青年教師提供有關教育教學資料，幫助鉆研教材,，指導實施學科《新課程標準》,，每月一次主動向指導教師匯報備課、上課情況及教學收獲,、體會,。

6.完成教研室規(guī)定的學習和研究任務；做好個人專業(yè)成長記錄,，及時撰寫階段性發(fā)展總結。

總之，在新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作中。

音樂教學工作計劃小學三年級篇五

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導,，熱愛本職工作，關心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭,。

本學期,，我擔任的是五六級的音樂教學，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達,，大部分班級能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,，作到課前再備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作及時,、充分,。課中聚精會神，處處體現音樂課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習愛好的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手,，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學,、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦,、用耳、動口,、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，愛好成為了學生學習的動力。課后及時反饋,，把教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法撰寫成300字左右的教學反思，并發(fā)在自己的博客內的相應欄目里,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)，使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

一是參加集體備課和觀課議課活動,。對本組教師參加的學校公開課和組內研討課組織觀課和議課活動，認真做好聽課記錄,，積極參與課后評課,。做到聽課節(jié)數不少于17節(jié)。

二是學習音樂新課程標準,。

三是繼續(xù)撰寫教育故事。本學期繼續(xù)將教育故事寫在我的博客“教學故事”欄目,，每個故事盡量做到有題目,，并標明是哪個學期第幾篇，按學校規(guī)定保質保量地完成教育故事的編寫,。

藝術節(jié)活動是我本學期工作的重中之重,。本學期時間比較緊張，我和程老師將根據學期特點做出相應的調整,，制定出本學期的合唱訓練計劃,，爭取在五月份的藝術節(jié)活動中取得好的成績。

1,、師徒雙方必須堅持全面貫徹教育方針,，遵循教育教學規(guī)律，堅持正確的政治方向,，為人師表,，教書育人。

2,、師徒雙方應熱情主動,，無私奉獻，忠于職守,，愛崗敬業(yè),，遵守師德，嚴格要求,，互相學習,，共同進步。

3,、師徒雙方要以科學的理論為指導,，不斷學習教育教學理論，不斷吸取新的教育信息,，樹立現代化的教育思想和正確的教學觀,。

4、指導教師應主動熱情關心青年教師的成長,，毫無保留地傳授教育教學經驗,，指導青年教師做好教育教學工作,；青年教師應虛心接受指導教師的指導和幫助，主動向指導教師請教,。

5,、指導教師向青年教師提供有關教育教學資料，幫助鉆研教材,，指導實施學科《新課程標準》,，每月一次主動向指導教師匯報備課、上課情況及教學收獲,、體會,。

6、完成教研室規(guī)定的學習和研究任務,；做好個人專業(yè)成長記錄,，及時撰寫階段性發(fā)展總結。

總之,，在新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作中,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇六

音樂是人們的基本訴求之一,，而小學音樂教學重在提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質,。訓練學生的節(jié)奏感,，培養(yǎng)學生的審美能力。下面是本站小編整理的小學音樂

教學工作計劃

一,、指導思想：

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育,，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表;在思想政治上,，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體,，以校為家,。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習,。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,，服從學校安排。

二,、工作目標：

自身發(fā)展目標：

提高自身專業(yè)素質,，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍,。加強自身聲樂,，器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器,，加強鋼琴即興伴奏的學習,，提高即興伴奏水平。

2,、課堂教學目標：

課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

3,、學生素質目標：

音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣,，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以,，本學期我要提高學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的節(jié)奏感,，培養(yǎng)學生的審美能力,。在唱歌、歌表演,、游戲等各項活動中,，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣,，逐步發(fā)展學生的內心聽覺,。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力,，并能從音樂中感受各種精神,。啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

三、內容與措施：

1,、理論學習與交流：

理論學習這塊 我要再次學習《小學音樂課程標準》,，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題,，很是叫我頭疼,，不知道應該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習慣，我在這里還是要向有經驗的教師去學習,，去交流,，如何的管理好我的音樂課，根據學校的要就,，本月要抓課堂的常規(guī)課,，二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽后很有啟發(fā),，我要虛心的向她請教一下,。把學到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去。

在這學期里,，我準備讀《中小學音樂教育》這本雜志,，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物,，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用 同時,，我也要學習別人的新穎的創(chuàng)意和知識，每月網上學習一片理論知識,，來豐富我自己,。

2、教學基本功：

根據我的教學實踐,我發(fā)現,將音樂滲透到朗讀教學之中,對于激發(fā)學生朗讀學習的興趣,培養(yǎng)學生朗讀技巧,提高語文教學質量有著意想不到的效果,。音樂的節(jié)奏,、曲調能為感悟的主體——學生營造氣氛,提供契機,調動學生的知識、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設起一座橋梁,。

3,、樂理教學能力 扎實的理論基礎是音樂教學與音樂活動的根基。小學音樂教材的結構是以樂理知識為主線,將唱歌,、欣賞,、器樂視唱、律動等教學內容有機地串聯,具有一定的系統(tǒng)性和科學性。每一項教學內容都包括音樂理論,它包括和聲學,、曲式學,、配器法、作品分析,、指揮常識,、歌唱原理等技術理論。我要加強自身的技能來完善我的教學,。 3,、課堂教學水平與能力：

音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動,，培養(yǎng)學生感受美,、鑒賞美、表現美和創(chuàng)造美的能力,，從而陶冶學生的審美情操,，促進身心發(fā)展。

4,、這學期里 我要做研究課三節(jié)以上,，并對校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動,。一邊教學一邊研究。來提高自己的教學水平,，在校內多聽區(qū)級骨干教師的課來學習教學經驗,。

5、課堂教學工作：

1,、(1) 學生情況分析：

這個學期我擔任三,、四年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真,。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，他們愛表現的心理還是比較強烈,，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極,。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比較有興趣的,，基本能正確地說出歌曲的速度,、力度與情緒。

(2)教材分析：

在這里細說一下第八冊的教材分析,，第八冊音樂教材共有九個單元,，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》。九個單元中學唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首,，基本音樂知識,，能夠視唱do、re,、mi,、fa、sol la xi,。由于教學內容較多,，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。

2,、采取措施

(1)認真?zhèn)湔n,，，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

(2)因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學方法,，使學生能夠充分發(fā)展。

(3)設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

(5)多讀書!不斷的叢書中吸取知識,，提高自身的涵養(yǎng),。

(6)積極和同學科老師進行溝通，積極研究學科特點,。多聽同學科老師的課程,，向經驗較豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經驗,，加以運用,。

(7)不斷創(chuàng)新,，完善教學方法，充分利用學?，F有條件,，使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學習音樂,。

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,。”新學期開學了,，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,，帶領學生走進快樂的音樂課堂。

一,、指導思想

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、教學目標

感受與鑒賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體

態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

表現

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應,。

2.綜合性藝術表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3) 能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜,。

(2) 結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

(3) 能夠識讀簡單樂譜,。

三,、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。樂于與他人共同參與音樂活動,。

四,、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。教師從中總結經驗。

一 ,、本學期,，我擔任的是一至六年級的音樂教學,，從這一周多給同學們的上課情況來看,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現自己,，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

二、教學目的要求及重難點

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現音樂的能力.

三、 教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！?著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

(二) 精選教法,，快樂學習 ,，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

1、 創(chuàng)設舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍。

2. 趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,，我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍,，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現的意識,，讓學生在玩中學，學中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學生樂之學,，學的活。教育在發(fā)展,，教學手段要革新,，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

(四)、 開放的音樂教學方法 ：

開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分、四分音符時,，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中，我還經常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高上。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇七

一、學生情況分析：

四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點,，在教學中我要運用各種手段,，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性,，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識,。學生在聲樂方面、器樂方面,、欣賞視唱,、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質較低，音準不夠正確,。在各個方面都有待加強,。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力,，取得更大的飛躍,。

二、教材分析：

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》、《月夜》,、《快樂的課間》,、《他的歌》、《少年的歌》,、《回聲》,、《童心》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現,、創(chuàng)造的能力,。四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調,，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

三,、教學目標

（一）發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

2、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感。

3,、唱保持音時,，聲音要飽滿。

4,、學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協調,。

（二）視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）認識變音記號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

（2）學習一個升號的調,，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式,、音階的概念）

（3）理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式。

（4）學習三連音,，切分音,；認識速度標記；認識保持音記號,。

2,、視唱部分：

（1）視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階。

（2）練唱有增四,、減五度旋律音程的練習曲,。

（3）分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲,；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲,；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）劃拍視唱二,、三,、四拍歌曲。

3,、練耳部分：

（1）使用c調號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。

（2）聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）聽記和聲音程中的兩個音,。

四,、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

五、教學重難點

重點：

1,、運用不同的力度,、速度,、音色表現歌曲的情感

2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,，積極主動地參與音樂活動,。

難點：

1、學生的音樂表現力和即興創(chuàng)造活動

2,、認識變音記號：升記號,、還原記號，能夠知道其作用,。在視唱方面能夠視唱c調號和g調號上的單聲部歌曲,，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

3,、運用不同的力度,、速度、音色表現歌曲的情感

六,、提高教學質量措施：

1,、學困生都能做到心中有數，針對班級學生的實際情況,，制定出切實可行的音樂教學計劃,，指導實際教學。

2,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

3,、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系，讓他們喜歡我,、接納我,、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規(guī),。這是教學成功的前提,，也是比較關鍵的一步。

4,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

5,、在欣賞教學中,，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品,，大膽創(chuàng)新地表現音樂。

6,、唱歌教學中,，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱,。

7,、因材施教，對不同的學生采用不同的教法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

8、課堂設計形式多樣,，充滿知識性,、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度調動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識，掌握技能,，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

9、積極和其他學科溝通,，研究學科整合,，響應新課標要求。

10,、平時多聽其他老師的課,，吸取精髓，融入自己的課堂,，教師從中總結經驗,，提高教學水平。

七,、培優(yōu)輔差措施

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學詳案。

2,、認真實行課時計劃,，嚴格掌握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率,。

3,、充分作好課前準備,。

4、認真根據教案上課,，在課上多給學生自我體現和提問的機會,。

5、憑據學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求,，防慢教學進展，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

6、憑據本校條件,，充實使用投影儀,、錄象、灌音機等教具,，努力引發(fā)學生興趣,，提高課堂講授結果。

7,、完成課本任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力,，且配合學校社會的中心事情,，豐富校園生活。

音樂教學工作計劃小學三年級篇八

忙碌而充實的一個學期馬上就要開始了,，為了配合學校做好教學工作,，制定如下計劃：

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導,，熱愛本職工作,，關心國家大事，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結協作的大家庭。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。積極參加學校組織的政治,、業(yè)務學習,，認真做好筆記。不斷為自己充電,，天天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

課堂是教師傳道,、授業(yè),、解惑的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作及時、充分,。課中聚精會神,。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法,。本學期我積極參加學校組織的各項教研活動，逐步提高自己的教學水平,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇九

忙碌而充實的一個學期馬上就要開始了,，為了配合學校做好教學工作，制定如下計劃:

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導,，熱愛本職工作，關心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭,。

本學期,，我擔任的是五六級的音樂教學，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達,，大部分班級能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,，信息量多,、形式活躍、貼近學生的年齡特點,，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n，作到課前再備課,，備教材,、備學生，熟悉教學軟件的操作過程,，保證課前的預備工作及時,、充分。課中聚精會神,，處處體現音樂課特色,，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產生學習愛好的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，運用謎語導入新課,、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦、用耳、動口,、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，愛好成為了學生學習的動力。課后及時反饋,，把教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法撰寫成300字左右的教學反思，并發(fā)在自己的博客內的相應欄目里,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)，使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

一是參加集體備課和觀課議課活動。對本組教師參加的學校公開課和組內研討課組織觀課和議課活動,，認真做好聽課記錄,，積極參與課后評課。做到聽課節(jié)數不少于17節(jié),。

二是學習音樂新課程標準,。

三是繼續(xù)撰寫教育故事。本學期繼續(xù)將教育故事寫在我的博客“教學故事”欄目,，每個故事盡量做到有題目,，并標明是哪個學期第幾篇，按學校規(guī)定保質保量地完成教育故事的編寫,。

藝術節(jié)活動是我本學期工作的重中之重,。本學期時間比較緊張，我和程老師將根據學期特點做出相應的調整,，制定出本學期的合唱訓練計劃,，爭取在五月份的藝術節(jié)活動中取得好的成績。

1.師徒雙方必須堅持全面貫徹教育方針,，遵循教育教學規(guī)律,，堅持正確的政治方向，為人師表,，教書育人,。

2.師徒雙方應熱情主動，無私奉獻,，忠于職守,，愛崗敬業(yè)，遵守師德,，嚴格要求,，互相學習,，共同進步。

3.師徒雙方要以科學的理論為指導,，不斷學習教育教學理論,，不斷吸取新的教育信息,，樹立現代化的教育思想和正確的教學觀,。

4.指導教師應主動熱情關心青年教師的成長，毫無保留地傳授教育教學經驗,，指導青年教師做好教育教學工作,；青年教師應虛心接受指導教師的指導和幫助，主動向指導教師請教,。

5.指導教師向青年教師提供有關教育教學資料,，幫助鉆研教材，指導實施學科《新課程標準》,，每月一次主動向指導教師匯報備課,、上課情況及教學收獲、體會,。

6.完成教研室規(guī)定的學習和研究任務,；做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結,。

總之,，在新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作中,。

音樂教學工作計劃小學三年級篇十

一、思想教育

在教學過程中滲透德育,，美育教育,，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學生成為：“四有”新人,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱,，中外名曲,、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神,、環(huán)境意識、心理條件等,，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上。

二,、音樂知識和技能訓練

1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

2.指導學生掌握正確的練聲方法;

3.初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;

4.通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感;

5.通過集體舞教學,，提高學生的綜合素質,。

教學內容

本學期通過對學生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎;通過對綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用,，融會貫通,，提高他們的素質。本學期,，我還加強了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學習力度,，注重音樂知識和技能,、技巧訓練，培養(yǎng)學生的學習能力,，并在教學過程中滲透德育,，改革進取，加快教育現代化,，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng),、音樂素質大大提高,。

主要措施

1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲;

2.注重學生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;

3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理,、引導;

6.通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質;

7.在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

8.利用多媒體開展教育活動,，使學生參與耳,、眼感官，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活,，開拓音樂視野。

學生情況分析

本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課,，我從綜合課入手,，在教學中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研，加快教育現代化,，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發(fā)展。在五種課型中,，學生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,。

執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎,。

課時計劃

周次教學內容

第一周歌曲《嘀格調》

第二周欣賞《土家喜愛咚咚喹》

聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》

第三周欣賞《黃河船夫曲》歌曲《刮地風》

第四周聽賞歌曲《走絳州》隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞

第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

第六周欣賞《洗衣歌》《大紅棗兒甜又香》

第七周歌曲《祖國印象》

第八周聽賞《我和我的祖國》讀譜唱歌《美妙的歌聲》

第九周歌曲《小鳥請到這里來》聽賞《森林晨光》聽賞與跟唱《綠色的歌謠》

第十周期中考試

第十一周《漁夫與金魚的故事》

第十二周歌曲《在葡萄架下》

第十三周欣賞《看馬戲》活動：快樂的隊日

第十四周欣賞《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周演唱《藍色的雅特朗》聽賞《還鄉(xiāng)》

第十六周聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的.親人》

第十七周音樂家賀綠汀

第十八周期末考試