應(yīng)對挑戰(zhàn)是每個(gè)人成長和發(fā)展的重要部分,,只有通過挑戰(zhàn)才能取得進(jìn)步,。完美的總結(jié)應(yīng)具備簡潔明了、準(zhǔn)確有力的特點(diǎn),??偨Y(jié)是一個(gè)不斷提高的過程,,人們可以通過閱讀范文來獲取更多的寫作技巧和靈感。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇一
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,,肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的。因此,,如何搞好九年級(jí)語文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,,這是擺在我們每一位九年級(jí)語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),,冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),,進(jìn)而對整個(gè)九年級(jí)語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。
一,、指導(dǎo)思想:
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。
二,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求:
1、知識(shí)目標(biāo):通過本期學(xué)習(xí),,讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識(shí),并能很好的運(yùn)用,,使文本和學(xué)生的思想融為一體,,從而達(dá)到學(xué)生自身的語文知識(shí)發(fā)展。
2,、能力目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫,、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,;培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,、思考生活,并從中獲取知識(shí)的能力,;通過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作能力,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情,、良好的道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,,提高文化品位和審美情趣,。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
1,、要求學(xué)生掌握九年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1,、加強(qiáng)對字詞和古詩文的經(jīng)常性檢查,。常識(shí)記、常檢查并且嚴(yán)格把關(guān),,確保學(xué)生能夠正確無誤地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),。
2、做題給學(xué)生有時(shí)間限制,,培養(yǎng)學(xué)生做題的緊張感,,同時(shí)要提醒學(xué)生審題和條理性,做題后有反饋,,對于做題好的和差的都要有評(píng)價(jià),,有競爭才會(huì)有進(jìn)步。
3,、堅(jiān)持做好作文訓(xùn)練,。片段訓(xùn)練堅(jiān)持每周都有,每兩周寫一篇作文,,堅(jiān)持閱讀和寫作,,逐步提升學(xué)生的寫作能力。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排表:
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇二
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),,提高語文教學(xué)成績,,特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下:
一,、學(xué)情分析:
全班有學(xué)生45人,,其中優(yōu)秀生12人,占全班人數(shù)的三分之一。這12人普遍閱讀能力強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)牢固,寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,,其中陳露,、金云樂、徐逸不止閱讀水平高,,而且寫作也不差,,而陳曉龍、林楊廣閱讀水平高,,寫字也不差,,但寫作差;金俊,、徐溢澤閱讀能力高,但寫作差,。
差生5人,,他們是吳康龍、王麗麗,、伍瑤瑤,、葉利藝,,這五人中,,前二人不按時(shí)完成作業(yè),,上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,,而王麗麗則是寫字差,需輔導(dǎo)寫字,;后二人閱讀作文能力都很差,。
二、教材分析:
本冊課文的編排,,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,,將課文分為8組,,每組一般3———4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),,再后面編寫了思考練習(xí)。在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。
1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。
3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,,是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),,突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,同時(shí)又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的.一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子,。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。
3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受,。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5,、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,,做到熟讀成誦。
四,、教學(xué)目的要求,。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)225個(gè)生字,其中160個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)子音,,認(rèn)清字型,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,;會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,不要求會(huì)寫,,也不作為考試內(nèi)容,。
4、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中,,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句字的能力,提高閱讀的速度,;在理解課文內(nèi)容的同時(shí),,提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解,;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,,說話有禮貌,。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五,、教學(xué)措施,。
保障措施。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。
2,、思考練習(xí)的教學(xué)。
要充分利用思考練習(xí)中的問題,,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法,。
3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀是重要的閱讀基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇三
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),因?yàn)槟挲g都比較小,,大多活潑好動(dòng),,所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別因注意力不集中,,根本無法正常上課,。但他們都非常向往小學(xué)的生活,并且求知欲強(qiáng),、思維活躍,,相信經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn),定會(huì)所進(jìn)步,。
本冊教材包括“識(shí)字,、課文、語文園地,、口語交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。
(一)、政治思想方面,。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。
(二),、基礎(chǔ)知識(shí)方面,。
1,、漢語拼音:能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
2、識(shí)字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),會(huì)寫其中的100多個(gè),。掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3,、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
4,、口語交際:學(xué)會(huì)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談,,態(tài)度自然大方、有禮貌,。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語文,。
5、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。
6,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。
1、對于剛上一年級(jí)的孩子,,掌握抽象的漢語拼音,,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。
2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué),,加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),,二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4,、在教學(xué)中,積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,,讓他們各抒己見,,勤于質(zhì)疑發(fā)問,,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),,低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。
第一周:入學(xué)教育——漢語拼音第課(iuv),。
第二周:漢語拼音第課(bpmf)——復(fù)習(xí)一,。
第三周:第課(gkh)——第7課(zcs),。
第四周:第課(zhchshr)——第9課(aieiui),。
第五周:第課(aoouiu)——復(fù)習(xí)三,。
第六周:第課(aneninunvn)——復(fù)習(xí)四,。
第七周:識(shí)字(一)《一去二三里》——識(shí)字《在家里》,。
第八周:《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉。
第九周:課文〈畫〉——〈小小竹排畫中游〉,。
第十周:〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉。
第十一周:〈靜夜思〉——〈陽光〉,。
第十二周:〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉。
第十三周:識(shí)字(二)〈比一比〉——〈菜園里〉,。
第十四周:〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉,。
第十五周:課文〈我多想去看看〉——〈平平搭積木〉,。
第十六周:〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉,。
第十七周:〈小松鼠找花生〉——〈借生日〉,。
第十八周:〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇四
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)達(dá)到識(shí)字的目的,。
一、識(shí)字方面,。
2、比較聯(lián)系識(shí)字在生字中有許多形近的,,在學(xué)習(xí)時(shí),,不讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)字,,而把形近的字一并出現(xiàn),,在比較中識(shí)字在聯(lián)系中區(qū)別,。
3,、游戲識(shí)字學(xué)生學(xué)過的字很快會(huì)忘記,,在教學(xué)過程中,,巧妙利用游戲設(shè)計(jì)豐富多彩情境使學(xué)生樂學(xué),,喜歡學(xué),,有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,,能夠主動(dòng)識(shí)字,快樂識(shí)字,。
4、結(jié)合生活識(shí)字漢字在日常生活中隨處可見,,讓學(xué)生養(yǎng)成留意周圍的事物,,學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣,,我讓學(xué)生在校內(nèi),,在家里,,在街道,,在社區(qū),通過讀書,,看報(bào),,看電視,,看廣告字……只要見到漢字,,就鼓勵(lì)學(xué)生自己去識(shí)記,,不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)回家問家長,,達(dá)到識(shí)字目的,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生正確理解字義在識(shí)字教學(xué)過程中,,我還根據(jù)漢字字義方面的特點(diǎn)運(yùn)用多種教學(xué)方法,,如指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,,用具體事例加注明,,我用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解字義,,把抽象的知識(shí)變成學(xué)生看得見,,摸得著,,聽得到的東西等,,幫助學(xué)生在理解字義方向取得事半功倍的效果。
(二)寫字教學(xué),。
一年級(jí)起步階段,,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,,要求每一個(gè)字,,每一個(gè)筆畫,,都要盡量要求。一橫,,一豎,一撇,、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位,。教師的范寫很重要,。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,,教師要在黑板上畫好的田字格中示范,,向?qū)W生展示寫字的全過程,。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),,第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,,每一筆畫的名稱,、運(yùn)筆方法以及筆順等,,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),。但是,對于一年級(jí)的孩子來說,,僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,由于受到觀察能力的限制,,學(xué)生的臨摹并不能一步到位,。此時(shí),,運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果,。對于有些難的生字要個(gè)別示范,,在當(dāng)眾示范以后,,有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng),,教師就得個(gè)別輔導(dǎo),,由于是面對面,,學(xué)生對老師的示范,,往往觀察的比較清楚,,能較快地糾正自己的錯(cuò)誤之處,,當(dāng)然對于一些孩子還得手把手示范,,這種方法是針對初步寫字的小學(xué)生,,通過手把手,,教師直接牽動(dòng)學(xué)生手指,,使其能較快地形成正確的書寫動(dòng)作,。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法,,但學(xué)生們在作業(yè)中還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,,這就需要教師在批改時(shí),,在原字的旁邊給以示范或修改,,并要及時(shí)地總結(jié),,使學(xué)生裝清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。
找不到人物的對話,,不能從文本中找到問題的`答案。以上種種讀書現(xiàn)象,,使得在語文教學(xué)中完不成教學(xué)任務(wù),達(dá)不到某些教學(xué)效果,。課外之余我也常常思考這些問題,,怎樣才能提高學(xué)生的朗讀水平和閱讀能力呢,?通過觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生朗讀不流暢原因一:沒有牢記掌握課文中的生字,,也就是識(shí)字量根本不夠。一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸課文,,每課的生字?jǐn)?shù)量增多,難記,,特別是這學(xué)期,,識(shí)字任務(wù)更大,,字行復(fù)雜,,有些很難找到好的識(shí)記方法,,沒有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),,只能死記,,所以處理這個(gè)問題,,除了多給學(xué)生提供識(shí)字方法外,,再就是讓學(xué)生多讀,,讓家長給孩子讀童話故事,,提高孩子的閱讀欲望,,讀完后家長簽名,。另外一個(gè)原因就是學(xué)生不理解文章感受情,,讀起句子來會(huì)斷句,,不會(huì)停頓,,不會(huì)換語氣,,我想這和學(xué)生的理解有關(guān),,一年級(jí)的閱讀教學(xué)教師首先要引導(dǎo)學(xué)生讀通,、讀懂每一句話,特別要指導(dǎo)學(xué)生讀通長句子,。學(xué)生一遇到長句子往往不知道從哪個(gè)地方斷句,有時(shí)候還出現(xiàn)把一個(gè)詞分開讀的情況,。這時(shí)候老師要注意領(lǐng)讀或范讀,,還要講明這樣讀的理由,。在讀通順的基礎(chǔ)上要讓學(xué)生明白什么是句子,,知道句子的幾種構(gòu)成形式,,最后要讓學(xué)生理解句子講的是什么意思。
階段成果:通過以上教學(xué),,下半年學(xué)生識(shí)字,寫字,,閱讀的積極性大大提高,識(shí)字量大了,,理解能力也有所提高,,鉛筆字書寫規(guī)范了,。
存在問題:
學(xué)生的持續(xù)性不夠,,堅(jiān)持了以階段,又有松懈的現(xiàn)象,,偷懶,,書寫不端正,,時(shí)有發(fā)生,,這要求教師時(shí)刻提醒學(xué)生,,激勵(lì)學(xué)生,。
一年級(jí)是一個(gè)人的學(xué)習(xí)的起點(diǎn),,我們一年級(jí)的老師責(zé)任重大,,我們既要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),,還要給學(xué)生一個(gè)歡樂的童年,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇五
重點(diǎn)句子:
1,、池塘里的水波一閃一閃的,,像一只明亮的大眼睛,。池塘邊的蘆葦長起來了,像長長的睫毛,。
2,、白云倒映在池塘里,,像一群白鵝,。太陽倒映在池塘里,,像一只鮮紅的氣球,。
3,、月牙倒映在池塘里,,像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里,,像許多閃亮的珍珠。
初讀課文,,整體感知,。
1.配樂范讀課文,。
2.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,,讀通句子。
3.檢查自讀情況,。
(1)讀詞語:姐姐吹了一口氣,。
水波,。
一只氣球,。
鮮紅,。
蘆葦,。
睫毛,。
倒映。
白鵝,。
珍珠,。
(2)你覺得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽,。
字:靜、醒,、岸,、爬,、蓮,、瞧,、螢,、眨,。
詞:螞蟻,、池塘,、感激、蜻蜓,、照亮,、燈籠、草坪,。
重點(diǎn)句子:
1,、水池里,睡蓮剛剛閉上眼睛,,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看,,是一只螞蟻趴在一根水草上,。睡蓮問:“小螞蟻,,你怎么啦?”
2,、小螞蟻非常感激,,連聲說:“謝謝您,,睡蓮姑姑,?!彼徴f:“今晚就在這我住下吧!你瞧,,夏夜多美啊!”
3,、小螞蟻爬上“飛機(jī)”,,蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠,。蜻蜓飛呀飛,,飛過青青的假山,,飛過綠綠的草坪,,飛到一座花壇前,,小螞蟻到家了。
4,、蜻蜓飛呀飛,,飛過青青的假山,,飛過綠綠的草坪,,飛到一座花壇前,,小螞蟻到家了,。
主要內(nèi)容:
《夏夜多美》這是一個(gè)童話故事,,故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚,,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,是朋友們幫助它回到了家,。讀了這個(gè)故事,,你會(huì)感到夏夜的景色美,,助人為樂的精神更美。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇六
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活,、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,,促進(jìn)自主活動(dòng),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
二、學(xué)生情況分析:
一年級(jí)的小朋友,,在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,,希望通過本冊教學(xué),,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究,、熱愛生活的兒童,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。
四.各單元要求,。
第一單元:我的好習(xí)慣,。
1.讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,,要講禮貌,、守秩序,,遵守學(xué)校生活常規(guī),。
2.幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,,喜歡上學(xué),。
第二單元:我和大自然,。
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到春天,,感受大自然的美,,體驗(yàn)大自然的奇妙,,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。
2.用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)春天的美好,。
3.體驗(yàn)、感受春天的美好,,在與春天一起玩的過程中盡情享受春天、找到快樂,。
第三單元:我愛我家,。
1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,,要學(xué)會(huì)自理,,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,,培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。
3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,,向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意,,從而學(xué)會(huì)感謝他人,、關(guān)愛他人,。
第四單元:我們在一起。
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,,誠實(shí),、有禮貌,,能為學(xué)校帶來歡樂,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力,,通過向?qū)W生求助做不會(huì)做的事情,,培養(yǎng)學(xué)生與人交往、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂,,體會(huì)學(xué)校生活的幸福;能用自己的方式融入集體,,從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué),、關(guān)愛同學(xué),。
五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到春天,,感受大自然的美,,體驗(yàn)大自然的奇妙,,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。
3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛,,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,,向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意,,從而學(xué)會(huì)感謝他人,、關(guān)愛他人,。
4,、讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂,,體會(huì)學(xué)校生活的幸福;能用自己的方式融入集體,從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué),、關(guān)愛同學(xué)。
六,、教學(xué)措施:
1.通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人,。
2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3.創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,,科學(xué)技術(shù)新的成果,,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,突破性,。
七、課時(shí)安排:16課時(shí),。
八,、教學(xué)進(jìn)度:
周次,。
時(shí)間,。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)數(shù),。
1
2.20-2.24。
我們愛整潔,。
1
2
2.27-3.3。
我們有精神,。
1
3
3.6-3.10,。
我不拖拉,。
1
4
3.13-3.17,。
不做“小馬虎”
1
5
3.20-3.24,。
風(fēng)兒輕輕吹,。
1
6
3.27-4.1,。
花兒草兒真美麗,。
1
7
4.5-4.7,。
可愛的動(dòng)物,。
1
8
4.10-4.14,。
大自然,,謝謝您,。
1
9
4.17-4.21,。
我和我的家,。
1
10,。
4.24-4.28,。
期中考試,。
11,。
5.2-5.5,。
家人的愛,。
1
12,。
5.8-5.12,。
讓我自己來整理,。
1
13,。
5.15-5.19。
干點(diǎn)家務(wù)活,。
1
14,。
5.22-5.26,。
我想和你們一起玩,。
1
15,。
5.31-6.2,。
請幫我一下吧,。
1
16。
6.5-6.9,。
分享真快樂。
1
17。
6.12-6.16,。
大家一起來,。
1
18,。
6.19-6.23,。
考試。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇七
在使用生本教材的教學(xué)過程中,,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),,加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,學(xué)會(huì)學(xué)語文,,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊教材編排的特點(diǎn),。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,,單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,,防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,,逐步讓他們感受美,,創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,,都有情感的支持,、召喚,,都有韻律,、節(jié)奏的配合,所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神,,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。
只有認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,,才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過讀思查,,反復(fù)誦讀課文,,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,,做到多讀多思。
二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),,從單元整體出發(fā),,從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),,然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練,、問,、答等多種方法,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的根本,,注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,,考慮怎么學(xué),,學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的硬任務(wù),;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主,、合作,、探究,,目標(biāo)讓學(xué)生明確,,教材讓學(xué)生感知,,過程讓學(xué)生參與,,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),,問題讓學(xué)生提出,,方法讓學(xué)生歸納,,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià),;運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,,相互啟發(fā),,盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持學(xué)教合一。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇八
雙生字詞:
丁冬說話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親,。
母親著急認(rèn)真,。得意主意同意因?yàn)殛柟廪k法親情愛情,。
熱情冷淡老師練習(xí)非常常常玩球桃樹樹苗什么男孩,。
女孩江南江湖江河請坐讓座座位再見再會(huì)可以可是,。
遠(yuǎn)處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍,。
軍隊(duì)竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面,。
洗臉笑臉掃把掃地種地沒有許多許可冷熱淡紅淡綠。
過橋過河高原原因桃園送別跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)高興香氣秀氣,。
和氣語氣話語笑話螞蟻涼快快樂趕快就是成名有名。
定時(shí)時(shí)間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意,。
鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)專心想念畫家合唱聽話古詩名氣,。
一,、學(xué)拼音反復(fù)練習(xí)不斷鞏固。
拼音學(xué)習(xí)作為識(shí)字的拐杖,,對一年級(jí)的孩子來說是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。以往有的家長會(huì)有顧慮,,怕自己讀音不準(zhǔn),,不能很好地輔導(dǎo)孩子,,所以不敢教孩子學(xué)拼音,。如果是這樣,,我們的語文教材是有配套的拼音磁帶及電腦光盤,,您可以讓孩子跟著練習(xí)。
每天回家以后,,讓孩子跟著磁帶反復(fù)跟讀,學(xué)一課鞏固一課,,及時(shí)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。您還可以采取和孩子比賽的方式,,共同學(xué)習(xí),,比一比,,誰讀得更準(zhǔn),,學(xué)得更快,,以此來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。
現(xiàn)在,,漢語拼音的學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí),孩子們逐漸認(rèn)識(shí)了聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),,但音節(jié)的拼讀仍有一定困難,音節(jié)的拼寫更加困難,,所以還需要較長的時(shí)間不斷復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。家長在家輔助孩子拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程,。
這就好比學(xué)游泳,、學(xué)騎車那樣,,有一個(gè)慢慢體會(huì),、逐步熟練的漸進(jìn)過程,。于是每課我們設(shè)計(jì)了拼讀過關(guān)測評(píng)試卷,,由家長協(xié)助進(jìn)行拼讀測試,,彌補(bǔ)了課堂上不能逐一指點(diǎn)的不足,同時(shí)進(jìn)行拼讀之星的評(píng)選,,以這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制增強(qiáng)了拼讀的樂趣,。
制作拼音卡片也是必備的學(xué)具及游戲工具,,能幫助孩子更靈活地學(xué)習(xí),、運(yùn)用拼音,,每天都要反復(fù)認(rèn)讀,。我們一年級(jí)的語文課本上面的漢字都有拼音,,在學(xué)課文時(shí)看拼音識(shí)字是的鞏固漢語拼音的方法,。
在漢語拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后,,將會(huì)每天布置一個(gè)閱讀作業(yè)——讀一個(gè)拼音故事,,一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽,,并及時(shí)糾正讀音,,提醒孩子區(qū)分平舌音,、翹舌音,、前鼻音,、后鼻音、鼻音,、邊音等,隨時(shí)注意整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼音節(jié),,不要將聲母和韻母分開來拼,。
要通過反復(fù)練習(xí),,及時(shí)矯正,,使孩子逐步掌握拼讀,、發(fā)音的技巧,。請家長保持一顆平常的心,,發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,,切勿急功近利。
二,、學(xué)識(shí)字口到眼到善用方法,。
新課標(biāo)一年級(jí)語文的教學(xué)任務(wù)其實(shí)是比較重的,,所以教學(xué)的進(jìn)度基本上是一天一課,,每天要求學(xué)生認(rèn)識(shí)10——15個(gè)生字,,[每課后面有生字表,,語文書后面140頁的生字表(一)就是要求會(huì)認(rèn)讀的生字,。共400個(gè)生字]識(shí)字量是比較大的,,對于剛接觸漢字的學(xué)生來說,,真正熟記并不是一件輕松的事。
據(jù)以往家長反映,,孩子課文背得很熟,生字放在課文中能認(rèn)識(shí),,但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過程中,,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,,這樣無助于識(shí)記生字,也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,。
因此,家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,,注意傾聽,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn),,適時(shí)介入指導(dǎo),。
識(shí)字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),。課堂上,老師會(huì)教學(xué)生用一些方法來識(shí)記生字,,如用“加一加、減一減,、換一換”部首或筆畫的記字方法,,比較(比一比)識(shí)字,形聲字識(shí)字,,組詞識(shí)字等等,。
在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),,家長也可以熟悉一些識(shí)字方法,,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。為了避免孩子讀書時(shí)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,,讀書時(shí)應(yīng)該要求孩子做到:左手按書,,右手指字,,輕輕滑過,,字字過目,,朗讀正確,節(jié)奏清晰,。二年級(jí)后可以逐漸讓學(xué)生不指讀,。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,,家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,,例如:走在馬路上,,可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時(shí),,看看車牌說說站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),,看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),,將認(rèn)識(shí)的字圈出來等,。
生活中識(shí)字,,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過程中孩子語音,、語調(diào)不和諧的問題,。經(jīng)常積累,,善用方法,,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ),。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇九
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班共有51名學(xué)生,。經(jīng)過三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生的基礎(chǔ)和能力都與低年級(jí)有很大不同,,主要表現(xiàn)為:
1,、已經(jīng)有初步獨(dú)立識(shí)字能力,,知道通過多種途徑主動(dòng)識(shí)字。
2,、學(xué)生的閱讀能力有了很大的進(jìn)步,,能獨(dú)立分析,、處理材料,。
3,、學(xué)生的寫作水平也有了相應(yīng)的發(fā)展,。本學(xué)期中,,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行好書閱讀,,并及時(shí)進(jìn)行交流,,促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。在寫作方面,,將從學(xué)生的寫趣入手,努力改進(jìn)作文教學(xué),,讓學(xué)生樂于寫作,,享受寫作中的樂趣,。加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),,陪學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二,、教學(xué)任務(wù)及要點(diǎn):
1,、在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)八個(gè)專題的思想。在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三、教材重難點(diǎn):
教材重點(diǎn):
1,、在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字,,并繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
2,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),,提高口語交際訓(xùn)練的質(zhì)量,。
4,、提高學(xué)生的寫作興趣,,讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種享受,。
教材難點(diǎn):
1、提高學(xué)生的寫字水平,,指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。
2、大力開展語文實(shí)踐活動(dòng),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,,重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1,、在教學(xué)時(shí),,以“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,訓(xùn)練為主線”,,教師重在點(diǎn)撥,,利用訓(xùn)練,結(jié)合反映新課程思想的課程資源,。培養(yǎng)學(xué)生語文能力,。
2、識(shí)字教學(xué)注重差異,,注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng),、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)用自己最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),,采用多種形式,,營造糾錯(cuò)環(huán)境,促進(jìn)孩子的鞏固,。
3、勤于寫教學(xué)反思,,樂于在博客上進(jìn)行交流,。通過各種方式接納來自家長、同事,、社會(huì)的建議,,提高自己的教學(xué)能力,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到有效提高,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段,鼓勵(lì)學(xué)生利用口語訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力及良好的語言習(xí)慣,。
5、落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,。
6,、認(rèn)真鉆研寫作教學(xué)的方法,走進(jìn)學(xué)生心靈,教會(huì)學(xué)生關(guān)注身邊的小事,。指引他們進(jìn)行快樂作文,,寫出自己的真實(shí)感受。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十
因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),,年齡較小,活潑好動(dòng),,自律性差,,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,,可塑性很強(qiáng),,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,受益終身。
二,、教材分析,。
人教版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文,保留了《四季》,、《日月明》,、《口耳目》等,從篇目來看,,新教材保留和新增的課文,,不少是兒童詩,適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音?!艾F(xiàn)行的語文教材,,一年級(jí)的目錄順序是:我上學(xué)了,、漢語拼音、識(shí)字一,、課文,、識(shí)字二、課文,。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了,、識(shí)字一、漢語拼音,、課文,、識(shí)字二、課文,。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字,,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了,?!?/p>
第一冊識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字,。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”,。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀,。
語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,,每個(gè)字都有自己的寫法,,筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,,就要了解一些字的寫法,。
部分課文被替換,新增兒童詩,,例如臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,,這些名家名篇都很經(jīng)典,而且文字少但意境不少,,適合一年級(jí)孩子理解,。
口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目,,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,。比如“傳話游戲”
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)漢語拼音,。
1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。
(二)識(shí)字與寫字,。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè),。
3、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
(三)閱讀,。
1、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
(四)口語交際,。
1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
四,、教學(xué)措施,。
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,,使值日生盼望值日,,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2,、在拼音教學(xué)中,,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,,在語境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3,、優(yōu)化課堂行為,,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實(shí)感,。
4、深入了解學(xué)生,,了解他們的需要,,盡可能滿足他們。針對一年級(jí)孩子的特點(diǎn),,努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)的效率,。5、多與家長溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練,。
3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十一
我們?nèi)Z組共有十位教師,在方主席的領(lǐng)導(dǎo)下,,他們工作積極,,認(rèn)真負(fù)責(zé),組員關(guān)系和諧一致,。張主任領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙,,張主席年歲已高,,但她們從來都是寧可自己累一點(diǎn),組內(nèi)的事也從不少做一份,,同時(shí)為年輕教師的工作提出了寶貴的建議,,得到了組員的敬重;唐敏,、錢小平在工作中毫無保留地把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給大家,,束艷、劉雅,、高嵐,、顧中華、王麗,、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教,,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,??傊Z組成員干工作踏踏實(shí)實(shí),,勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛崗之心,。我們?nèi)昙?jí)共有學(xué)生五百多人,他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué),,天真活潑和我們的教師共同組成三年級(jí)充滿朝氣的群體,。
二、工作目標(biāo),。
本學(xué)期我們要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,,努力發(fā)揮集體的智慧,把我們?nèi)Z備課組工作搞出特色,,首先積極完成學(xué)校的各項(xiàng)語文教學(xué)常規(guī)工作,,每周二、周四的備課,、教研活動(dòng),,組員們要準(zhǔn)時(shí)參加,充分準(zhǔn)備,,積極討論,,完善教案,及時(shí)打印,,修改,上交教案,。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)考核,,大家互相聽課,,評(píng)課努力提高課堂教學(xué)水平,教學(xué)演練場聽課,,評(píng)課正常有序,,要以迎接“六認(rèn)真”工作檢查時(shí)的要求,嚴(yán)格檢查作業(yè),、教案等力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn),,落實(shí)“六認(rèn)真”的新的要求。另外作文競賽,、古詩背誦,、單元測試、參觀訪問各項(xiàng)活動(dòng)組織要秩序井然,,充分深入提高,、發(fā)展學(xué)生的語文能力。具體如下:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見,,以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,,以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),,著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,,著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理,,深化語文課堂教學(xué)改革,,健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制,切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
1.繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì),。
2.重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,,進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí),全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
3.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4.改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,、方法和內(nèi)容,,提高教師教學(xué)科研能力,爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)科組,。
三,、具體措施。
1.備課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)準(zhǔn)時(shí),、認(rèn)真,真正達(dá)到提高成員的上課水平,。
2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念,,各種小語教學(xué)雜志,提高組員的理論水平,。
3.聘請學(xué)校的語文教學(xué)專家,、領(lǐng)導(dǎo)作上課、理論研究的指導(dǎo),,切實(shí)有效地更新組員語文教學(xué)的舊思路,、舊方法。
4.積極報(bào)名,、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽,,在賽場上磨練教師的水平。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十二
初步的.寫話興趣,、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。
本冊識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,、節(jié)后生字表(一)列出了全冊要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),。
列出了全冊要求會(huì)寫的字,。
1識(shí)字與寫字。
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫,。
(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美,。
(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正、整潔,。
(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2.閱讀,。
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思,在間讀中積累詞語,。
(5)閱讀淺近的童話,、語言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。
(6)誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美,。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。
3.寫話,。
對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話,。
4.口語交際,。
(1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,,
(2)能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
(4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞,。
(5)與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
5.綜合性學(xué)習(xí),。
(1)對周圍事物有好奇心,能此感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。
(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀養(yǎng)大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
(8)熱心參加夜園,、社區(qū)活動(dòng),,結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,,會(huì)寫的200字。
難點(diǎn):如問正確的閱讀,。
1.識(shí)字與寫字,。
(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,,可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等,。
(2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。
(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
2.閱讀教學(xué),。
(1)重視朗讀的指導(dǎo),。
(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
3.口語交際數(shù)學(xué)。
(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。
(3)努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí)。
(六)教學(xué)進(jìn)度安排表,。
周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容,。
第二周25--3.32、姓氏歌3,、小青蛙4,、猜字迷。
第三周4-10語文固地一1,、吃水不忘挖井人,。
第五周18一24語文園地二5、小公雞和小鴨子,。
第六周25—316,、樹和喜鵲7、怎么都快樂語文園地三,。
第七周4.1-78,、靜夜思9、夜色10,、端午粽,。
第八周8-1411、彩虹語文園地四,。
第九周15一21期中5,、動(dòng)物兒歌。
第十周22—286、古對今7,、操場上,。
第十一周29-5.58、人之初語文園地五,。
第十二周6-1212,、古詩兩首13荷葉圓圖14、要下雨了,。
第十五周27-6.218,、小猴子下山語文園地七。
第十六周3-919,、棉花姑娘20,、咕咚。
第二十周7.1-5期末檢測,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十三
“漂亮從頭開始”,,在導(dǎo)入新課上,我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文,。因此要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式進(jìn)入課文……,,總之要讓學(xué)生產(chǎn)生對課文的興趣,,因?yàn)榕d趣是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十四
一、學(xué)生基本情況分析:
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)有了一定的漢字積累量,,不過對偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語拼音鞏固率一般,,音序清晰,,這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,再加大閱量,。
二,、教材分析,。
一年級(jí)下冊教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,,穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后,,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表,。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,、口語交際(間隔安排)、語文園地:識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累,、和大人一起讀,。
三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):
1.識(shí)字寫字,。
(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫漢字200個(gè),。
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。
(3)認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。
(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。
(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢正確,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。2.閱讀,。
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。
(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。
(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。
3.口語交際,。
(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事,,能記住并講述主要內(nèi)容,。
(4)與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
(5)有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫漢字200個(gè),。
難點(diǎn):養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
五、教學(xué)措施:
(一)識(shí)字教學(xué):1.字理識(shí)字,。
從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看,,文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形,、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解,,教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊的《日月水火》《日月明》展示象形,、會(huì)意的造字方法,,增加趣味,,又加深記憶。
2.開拓多種識(shí)字渠道,,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,。
3.以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。
(二)閱讀教學(xué):1.重視朗讀的指導(dǎo)。
2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,。
3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
4.重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
(三)口語交際教學(xué):
1.重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。
2.重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十五
2.播放《金木水火土》音頻文件,組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍,。
3.交流:你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎?
4.播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕),,學(xué)生看著文字,跟著聲音誦讀,。
二,、自主交流,,了解韻文,。
1.自由朗讀兒歌,遇到讀不準(zhǔn)的生字,,先圈起來,,再請教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍,。
2.指名朗讀,,集體訂正后齊聲誦讀。
3.小組合作:
(1)自由朗讀小文,,一邊讀一邊想一想:每一句話講了什么內(nèi)容?
(2)你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴,。
4.集體匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo),,需要注意以下幾個(gè)方面:
(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字,。除此以外,,你還知道哪些數(shù)字?(六七八九十等)。
(2)第二行中“金木水火土”指的是五行,。教師講解:古代的人喜歡用五行代表自然萬物,,他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。
(3)第三行中“天地分上下”,,“天地”指的是“天和地”,,頭上為天,腳下為地,。我們就生活在天和地之間,。
(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太陽和月亮”,,太陽和月亮從古代照到今天,,永久不變。
5.齊聲誦讀,。
三,、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字,。
1.小組合作:仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡,,怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們?
2.學(xué)生匯報(bào):大聲朗讀生字,并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的,。
預(yù)設(shè):
(1)“一,、二、三”是三個(gè)長得很像的兄弟,,一個(gè)橫就是“一”,,兩個(gè)橫就是“二”,三個(gè)橫就是“三”,。教師相機(jī)出示“上,、下”的字理演示動(dòng)畫。
(2)“上,、下”也是兩個(gè)長得很像的兄弟,,豎、短橫在“一”的上面,,就是“上”;豎,、點(diǎn)跑到了“一”的下面,就成了“下”,。教師相機(jī)出示“上,、下”的字理演示動(dòng)畫。
(3)“四”和“田”長得很像,,把“田”里面的“十”換成“《2金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)”就是“四”,。
(4)“五”字可以用猜字謎的方法識(shí)記――一個(gè)“工”人腰里掛著一把折尺(《2金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)),。
3.出示字卡,學(xué)生領(lǐng)讀,、自由讀,、小組讀、開火車讀,。
4.生字運(yùn)用,,在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字,為它組詞,,比一比誰組的詞語最多,。如果這個(gè)字的詞語較少,可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整的句子,。
四,、指導(dǎo)書寫,掌握筆順,。
1.復(fù)習(xí)書寫姿勢:書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)),。
2.認(rèn)識(shí)田字格:
(1)引言:從今天開始,我們就要練習(xí)寫字了!我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手,,它的名字叫田字格,。
(2)動(dòng)畫展示田字格,學(xué)生一邊觀察動(dòng)畫中變紅色并閃爍的部分,,一邊傾聽田字格的自我介紹,。
我叫田字格,我中間的橫線叫“橫中線”,,橫中線把我均勻地分為上下兩部分,。我中間的豎線叫“豎中線”,豎中線把我均勻地分為左右兩部分,。橫中線和豎中線交叉,,又把我分成了“左上格、右上格,、左下格,、右下格”四部分,。
(3)學(xué)生觀察田字格,,用手指一指田字格的每一部分,再說一說它們的名字,。
(4)教師小結(jié):寫字時(shí),,要注意筆畫在田字格中的位置。
3.指導(dǎo)書寫“一,、二,、三,、上”。
(1)動(dòng)畫展示“橫”“豎”兩個(gè)筆畫的書寫,,學(xué)生先觀察它們的筆畫走向,,書空模仿,再觀察兩個(gè)筆畫在田字格中所占的位置,,最后在練習(xí)本中練寫,。
(2)動(dòng)畫展示“一”“二”“三”“上”的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空,。
(3)觀察例字:請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第8頁中的書寫范例,,看一看,每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置,。
(4)教師范寫,,請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方,,教師重點(diǎn)講解,。
(5)學(xué)生完成書中寫字練習(xí),先書空筆順,,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,,重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法,然后描紅,,最后練習(xí)書寫,。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢)。
(6)教師巡視,,對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo),。
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(7)利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,,掌握“橫”“豎”的寫法,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十六
本期我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,學(xué)生平均年齡比較小,,遇到困難就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。低年級(jí)的語文教學(xué),要力求做到有情有趣,,尤其是拼音的教學(xué),,因?yàn)槠匆艚虒W(xué)一直是重點(diǎn),也是難點(diǎn),。以往學(xué)習(xí)的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,影響以后的學(xué)習(xí)。為此,我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神,,在拼音教學(xué)課堂上,,我合理地運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游,以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果,。面對這些問題我常常反思,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十七
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。
二,、班級(jí)學(xué)生情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生50人,,其中男生23人,,女生27人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,,大部分同學(xué)對語文的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,,能主動(dòng)學(xué)習(xí),。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字,從課外書的閱讀情況看,,孩子們的識(shí)字量差距較大,,有的孩子認(rèn)識(shí)的字特別少。寫字方面,,需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,尤其是筆順的正確把握,書寫姿勢的養(yǎng)成,,及看完整的字,、詞、句再書寫的習(xí)慣,。班中有極個(gè)別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外,,學(xué)生整體來說注意力還需要加強(qiáng),。
三、教材分析,。
一年級(jí)下冊教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,,識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后,,安排了“快樂讀書吧”。在全書最后,,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表,、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,,口語交際(間隔安排),,語文園地包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái),、日積月累、和大人一起讀,。
四,、教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)字寫字。
(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫漢字200個(gè),。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望,。(3)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,寫字姿勢正確,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。2.閱讀,。
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,,展開想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。3.口語交際。
(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。(3)聽故事,,能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。(5)有表達(dá)的自信心,,積極參加口語交際,。
五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,,會(huì)寫200個(gè)漢字,。3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.了解詞句的意思,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。
六,、教學(xué)措施。
1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽,、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。
識(shí)字寫字教學(xué)中,,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,,不追求課課清,,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,,加強(qiáng)語言積累。
2.重視寫字教學(xué),,加強(qiáng)指導(dǎo),,從基本筆畫開始,嚴(yán)格要求,,力求讓學(xué)生不但把字寫對,,而且要把字寫好。培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣,。
3.對于低年學(xué)生,,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生愛學(xué)語文,,樂學(xué)語文。
4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),,明確低年級(jí)段的年段要求,,使課堂教學(xué)有綱可循。5.對學(xué)生多一些寬容,,以欣賞的眼光看待他們,,對學(xué)困生多鼓勵(lì),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。
6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文,、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語,,初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十八
重點(diǎn)句子:
1、池塘里的水波一閃一閃的,,像一只明亮的大眼睛,。池塘邊的蘆葦長起來了,像長長的睫毛,。
2,、白云倒映在池塘里,像一群白鵝,。太陽倒映在池塘里,,像一只鮮紅的氣球。
3,、月牙倒映在池塘里,,像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里,,像許多閃亮的珍珠,。
初讀課文,整體感知,。
1.配樂范讀課文,。
2.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,。
3.檢查自讀情況。
(1)讀詞語:姐姐吹了一口氣,。
水波,。
一只氣球。
鮮紅,。
蘆葦,。
睫毛。
倒映,。
白鵝,。
珍珠。
(2)你覺得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽,。
1,、弄好預(yù)習(xí)是基石。始終至今語文的學(xué)習(xí)都是壹個(gè)循規(guī)蹈矩的操作流程,,學(xué)好基石知識(shí)及知識(shí)點(diǎn),,學(xué)會(huì)上課所講解教授的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵,。在學(xué)大老師講課前同學(xué)們需要獨(dú)立把課文讀3至5遍,明白從開始到結(jié)束的文章講什么,,中心想法是多少,,寫作者背景是多少等......,,完全了解文章后以便于同學(xué)在上課上學(xué)會(huì)學(xué)大所講授知識(shí)點(diǎn)。
2,、上課有方法的聽講,。在上課上聽完課要和學(xué)大的技巧走,,有重要之處的寫上課筆記,,跟隨的上課節(jié)奏逐步總結(jié)文章技巧,,掌握文章重點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)員不會(huì)記上課筆記,,不曉得哪一些內(nèi)容必定記哪一些內(nèi)容不需要記,,怎么才可以滿足即不有影響上課聽講又能把重要之處內(nèi)容查看下來?對此學(xué)大會(huì)火速重要之處講解,,幫同學(xué)解決掉以上所有困惑,。對學(xué)大上課所講解教授的課文與試題中的困惑及題目答案,萬萬別硬背,,一些要真真滿足明白文章,,學(xué)會(huì)的答題技巧及答題竅門,活學(xué)靈活使用,,今后會(huì)解答如此的考題,。
3、課堂外閱讀始終是小學(xué)一年級(jí)語文試題中同學(xué)們的丟分點(diǎn),,對課堂外閱讀這1塊也需要同學(xué)們有方法的學(xué)習(xí),。盼望在課堂外閱讀這1塊不丟分,就需滿足多讀好書,、多解答題目,。完全用平時(shí)日常生活中的零碎時(shí)間,當(dāng)日至少騰出半小時(shí)到六十分鐘的時(shí)間閱讀優(yōu)良的文章或者書籍,,小編在這里特薦同學(xué)和父母閱讀《大家》,、《故事會(huì)》與學(xué)大為同學(xué)和父母所用的內(nèi)部優(yōu)秀課堂外讀物,學(xué)大會(huì)在與同學(xué)用正確的方法閱讀文章,,并講授同學(xué)答題竅門,。
4、作文題目不可忽視,。對作文題目這部分,,學(xué)大會(huì)從怎么審作文題目考題到怎么構(gòu)想作文題目最終到怎么動(dòng)筆寫作到最終的怎么給作文題目壹個(gè)當(dāng)然是的收尾這四個(gè)流程開始教學(xué),幫同學(xué)們逐漸會(huì)應(yīng)用寫出作文題目,,寫出好作文題目,,在教學(xué)中會(huì)配部分典型作文題目模式與作課文中的佳詞好句,,需要孩子們記下來。
部編版一年級(jí)語文教學(xué)指南篇十九
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多,、知識(shí)面廣,,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差,,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學(xué)中如果把握不好,,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí),,一年級(jí)下冊語文教學(xué)總結(jié),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(1)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,工作總結(jié)《一年級(jí)下冊語文教學(xué)總結(jié)》,。
能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩詞必背70首》《十萬個(gè)為什么》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
四,、存在的不足。
1,、沒重視發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2,、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,沒有安排一定的課時(shí)去完成,,下學(xué)期一定注意,。
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