在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)自己的表現(xiàn)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式,，將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解。以下是小編搜集的一些總結(jié)樣例,，供大家參考借鑒,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇一
我的性格開(kāi)朗,，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說(shuō)的原因,，遇事我更喜歡先分析在行動(dòng)，所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象,?？赡苁切愿癫幌布保易鍪驴偸锹朴频?，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行,。自我認(rèn)為有必須的抗壓本事,、，對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,，但更多的,，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人，而是靜下心來(lái)分析事情的因果,，吸取教訓(xùn),。我不是個(gè)十分有恒心的人，有些事一開(kāi)始是出于興趣,，之后則是習(xí)慣,，最終會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè),，最喜歡的是班得瑞,，因?yàn)槲矣X(jué)得他們的曲子十分干凈、純粹,，而這種干凈,、純粹是我在此刻的流行音樂(lè)中很難找到的。我喜歡看書(shū),，尤其是推理,、古典詩(shī)詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》,，而古典詩(shī)詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見(jiàn)》,。
我不太擅長(zhǎng)人際交往，不懂得處理人際關(guān)系,，所以這方面就比較隨遇而安一些，可是幸運(yùn)的是,，我總能找到自我志同道合的朋友,。“君子之交淡如水”是我的交往準(zhǔn)則,。更多的時(shí)候我喜歡單獨(dú)行動(dòng),，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣十分節(jié)省時(shí)間也很快捷。
我期望在校期間能夠培養(yǎng)的本事,。
鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂(lè),，也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂(lè)器,，可是此刻最終有機(jī)會(huì)了,。我期望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用，在課余時(shí)間利用學(xué)校供給的琴房資源勤奮練習(xí),，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴,。美術(shù)：我最喜歡素描,。但我明白，作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師,，只會(huì)這一種也是決然不夠的,。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣教師教授給我們的知識(shí)，不管是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是色彩,、手工,，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,，這是一個(gè)幼兒教師所必備的,。
聲樂(lè)：學(xué)校的一大特色就是特長(zhǎng)教育。我的聲音先天條件不好,，但我十分喜歡唱歌,，也勤奮練習(xí)教師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備,，聽(tīng)取教師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正,，也進(jìn)取鍛煉自我自彈自唱的本事。
舞蹈：我曾練過(guò)一段時(shí)間芭蕾,，所以學(xué)校的舞蹈課程對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算是異常難,。可軟功方面我就不行了,。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì),，我要加緊自我的形體訓(xùn)練，不僅僅是課上要練習(xí),，在課余時(shí)間也要努力訓(xùn)練,。
3、我的價(jià)值觀,。
我堅(jiān)信“能者多勞”,，“天道酬勤”。
4,、同學(xué),、教師對(duì)我的評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)勤奮,，成績(jī)優(yōu)秀,。但遇事細(xì)心不足，不能透過(guò)表象看本質(zhì),。脾氣有些暴躁,，但幸好耐心有補(bǔ)足?？偟膩?lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心,。
1,、我的優(yōu)勢(shì)。
雖然在幼師尚未開(kāi)始專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，但我是雙語(yǔ)班的學(xué)生,，能在英語(yǔ)方面占領(lǐng)必須優(yōu)勢(shì)。尤其是此刻語(yǔ)言教育方面急缺既能教會(huì)孩子英語(yǔ)又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師,。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求,。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列,，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,，幼兒教師的春天就要來(lái)了。
2,、我的劣勢(shì),。
雖然是雙語(yǔ)班的學(xué)生，英語(yǔ)同級(jí)生中算是拔尖,，但英語(yǔ)水平在廣大同齡人中還是不容樂(lè)觀,。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來(lái)更好的就業(yè)前景,，我必須參加專升本考試,。專升本考試在20xx級(jí)學(xué)生中是最終一屆，這樣我也僅有一次能夠考上大學(xué)的機(jī)會(huì),。不無(wú)說(shuō)是危險(xiǎn),。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生,，這條路的前景不能說(shuō)是不慘淡,。學(xué)歷方面，我就會(huì)輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截,。在幼兒師范,，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有必須優(yōu)勢(shì),，但比起一部分特長(zhǎng)生,，還是差的很遠(yuǎn),。
3,、外部環(huán)境的機(jī)遇。
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。市區(qū)開(kāi)始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多教師,，孩子們需要更好的小班化教育,，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。
4,、外部環(huán)境的劣勢(shì),。
崗位的需求量越多，社會(huì)的重視,，也增加了這一行列的競(jìng)爭(zhēng),。為了得到好的前景，必須更加的努力,，修習(xí)自我,，讓自我脫穎而出。
高一：扎實(shí)基本功,，學(xué)校的各門(mén)文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn),。
高二：高二會(huì)開(kāi)始接觸專業(yè)課，必須要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實(shí)用性,，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事,、實(shí)驗(yàn)，為將來(lái)走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí),。要異常注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,，六項(xiàng)全能包括：舞蹈,、鋼琴、美術(shù),、普通話,、聲樂(lè)、視唱,。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長(zhǎng),，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),，努力學(xué)習(xí)給教師留下好印象的同時(shí),，也請(qǐng)他們多加指導(dǎo)。
大一：大一時(shí)期的雙語(yǔ)班會(huì)十分辛苦，別的班級(jí)都有數(shù)節(jié)自習(xí)課,，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法,、語(yǔ)法、英美文化等英語(yǔ)專業(yè)課程,，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級(jí)。異常關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治),，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的理財(cái)投資知識(shí)和法律基礎(chǔ),。
大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本,、自學(xué)考試等繼續(xù)深造,。
大二下學(xué)期：實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅僅要注意專業(yè)課知識(shí)的實(shí)踐,，也要緊跟資深教師們的腳步,，發(fā)展自我的知識(shí)，為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)結(jié)束之后,，做出最終的抉擇。
經(jīng)過(guò)以上分析,，我發(fā)現(xiàn)自我未來(lái)五年的路是會(huì)很累的,，但我不怕。
或許過(guò)程中必須少不了艱辛,，但沒(méi)有付出,，哪有回報(bào)我深信此刻的付出換來(lái)的將是未來(lái)光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的`大好時(shí)光,，此刻正是積累的階段,，厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)放棄自我的夢(mèng)想,、自我的信念,。即使會(huì)累會(huì)難過(guò)，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的,。余下的只要堅(jiān)持,，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來(lái)是十分簡(jiǎn)單的,，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡(jiǎn)單,。我相信，我會(huì)為了我的未來(lái)而堅(jiān)持下去!天道酬勤,，我深信不疑!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇二
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門(mén)話題,。這不僅是教育行政部門(mén)和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,。為此,，為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展，請(qǐng)老師們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì),、規(guī)劃一下,，具體內(nèi)容如下:。
在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變,。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn),、落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景,，我們看到了學(xué)生的思維活了,、涉及的視野廣了、參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了,、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了,，但是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了,，這對(duì)教師自身提出了更高的要求,。
加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究,、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯,，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己,、發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的好教師,。
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1,、自身背景及成績(jī)分析。
從事教學(xué)工作4年,，在這些年來(lái)我一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作,。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程,，它為自己的教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ),。
2、對(duì)自身問(wèn)題的分析,。
從教4年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù),，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力,。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),，來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生,。
1、整體性目標(biāo),。
力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變,。
2、階段性目標(biāo),。
第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo),。
美國(guó)學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思,。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì),。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化,。
具體措施:。
(1)認(rèn)真讀好六本書(shū),，并作好理論學(xué)習(xí)筆記,。
六本書(shū)是:。
(1)《教育新理念》,、(2)《給教師的一百條新建議》,、(3)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》,、(5)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》、(6)《多元智能》,。
(2)記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡,。
(3)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充實(shí)自己,，開(kāi)闊自己的思路,。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
第二階段:,。
(1),、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。
在日常教學(xué)活動(dòng)中,，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究,。
(2),、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己,，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。
第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo),。
(1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，提高教學(xué)效率,。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來(lái)講,，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力,。
1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí),。
2,、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。
3,、及時(shí)記錄自己在教育科研,、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。
4、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比,。
5,、每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。
1,、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng),。
2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力,。
3,、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇三
作為一名工作時(shí)候不長(zhǎng)的新教師,，我覺(jué)得有必要對(duì)本身的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的籌劃,，使本身在進(jìn)行教誨奇跡時(shí)有一個(gè)明了的方歷來(lái)提高和成長(zhǎng),。我固然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在傳授時(shí)還是覺(jué)得離一個(gè)合格教師的要求最遠(yuǎn),，在講堂傳授上還是會(huì)呈現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò),，不能那么的駕輕就熟。僥幸的是我還年青,，能吃苦,、有長(zhǎng)進(jìn)心。在將來(lái)的三年里我對(duì)本身訂定的總目標(biāo)是:,。
1,、勤于進(jìn)修，自我成長(zhǎng),。
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí),，如果不敷時(shí)吃進(jìn)新知是不可的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的期間,，必要教師分秒必爭(zhēng)地進(jìn)修。
1,、竭力進(jìn)修新教誨的理念及精神,。根據(jù)新教誨和新講義的理念，自動(dòng)進(jìn)行講堂傳授模式的改革,、摸索,，優(yōu)化講堂傳授進(jìn)程，摸索適應(yīng)新講義要求的傳授方法,，處理好課程改革和履行傳授老例的干系,，提高傳授質(zhì)量。珍視對(duì)門(mén)生本領(lǐng)的培養(yǎng),，連續(xù)提高門(mén)生的綜合本質(zhì),。做到既要傳授又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,，自負(fù)且告成地成長(zhǎng),。
2、上課要明了傳授目標(biāo),，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行傳授。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行當(dāng)真反思,，寫(xiě)下傳授跋文,，連續(xù)總結(jié)教訓(xùn)，積聚經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告,，連續(xù)自我反思.
3,、平常傳授中珍視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相干方面的知識(shí),，以到達(dá)從全方位的提高。
2,、勤于進(jìn)修,，提高傳授程度。
教師的任務(wù)不但要使門(mén)生把握科學(xué)知識(shí),、技巧,，培養(yǎng)和成長(zhǎng)門(mén)生的智力和體力；并且要使門(mén)生育成禮貌的行動(dòng),，精良的風(fēng)俗,，具有崇高的情操,，剛強(qiáng)的意志,。這就要求教師連續(xù)提高本身的教誨才華。
在本領(lǐng)方面要求本身進(jìn)修做到以下幾點(diǎn)：
1,、教誨傳染力,。用心靈去教誨門(mén)生，用感情去打動(dòng)門(mén)生,。教誨門(mén)生不能只用典范和懲罰,，我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理,，分析題目的因?yàn)?，教他們用操行?lái)衡量事變的對(duì)錯(cuò)。
2,、因材施教的本領(lǐng),。不論是技巧進(jìn)修上還是操行上，門(mén)生與門(mén)生之間總有差別,，長(zhǎng)于發(fā)覺(jué)門(mén)生的特點(diǎn),，并能應(yīng)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教導(dǎo)，提高他們的決議信念,，鼓動(dòng)他們提高,。
3、美滿講堂傳授的本領(lǐng),。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何結(jié)束講堂傳授任務(wù),，如何把握時(shí)候，如何兌現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使門(mén)生更好的把握技巧和表面知識(shí),。
3,、勤于傳授表面及傳授探討。
1,、自動(dòng)竭力進(jìn)修專業(yè)的傳授表面知識(shí),，并能應(yīng)用在本身的傳授中，及時(shí)進(jìn)行反思,。工作中連續(xù)涉獵有關(guān)傳授表面的冊(cè)本,，連續(xù)提高本身。平常也要連續(xù)補(bǔ)充其他方面的表面知識(shí),，充裕本身,，做到多聽(tīng)、多看,、多寫(xiě),、多練。
2,、自動(dòng)自動(dòng)進(jìn)行傳授探討.
4,、詳細(xì)籌劃。
第一年,。
經(jīng)過(guò)議定本身的竭力進(jìn)修,，使本身在傳授上教得風(fēng)趣、伶俐,，能讓門(mén)生喜好我的課,。盡量在門(mén)生心目中建立本身精良的形象。
第二年,。
經(jīng)過(guò)議定連續(xù)的進(jìn)修,，做到教得結(jié)壯、教得伶俐,，使本身能伶俐把握講義.
第三年,。
1.到達(dá)學(xué)校所發(fā)起本身所傳授科的各項(xiàng)要求。
2.在傳授中構(gòu)成師生干系民主,、和諧,。構(gòu)成“向門(mén)生進(jìn)修，師生互助提高”的德育互動(dòng)的模式,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇四
作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了,，3年又是一個(gè)新的臺(tái)階，我認(rèn)為有必要對(duì)自我的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。為自我制定一份適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)顯得尤為重要,。
了解自我是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,，它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證。要經(jīng)過(guò)自我反思,，充分認(rèn)識(shí)自我發(fā)展?fàn)顩r,。
(一)優(yōu)勢(shì)方面。
1,、愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教師事業(yè),，熱愛(ài)江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)團(tuán)體。
2,、能尊重學(xué)生,、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
2,、喜歡讀書(shū),，能進(jìn)取學(xué)習(xí)理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3,、比較容易理解新事物,，能吃苦,、有上進(jìn)心,。
(二)不足之處。
1,、對(duì)學(xué)生和教材把握有欠缺,，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。
2,、在授課的過(guò)程中,，教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟，注重知識(shí)的教授,，對(duì)本事的培養(yǎng)有所忽略,。
3、經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，攻破力度不夠。
4,、教育科研活動(dòng)還留于表面,，沒(méi)有能夠深入研究，沒(méi)有構(gòu)成自我獨(dú)到的見(jiàn)解,。
總體目標(biāo)：
(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，加快成長(zhǎng)步伐。
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí),，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的,。并且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，擔(dān)任“傳道,、授業(yè),、解惑”任務(wù)的教師，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),。
1,、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人,。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,，自信且成功地成長(zhǎng)。
2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo),，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思,。
3,、平時(shí)教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),，以到達(dá)從全方位的提高。
(二)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操,，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1,、教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,，分析問(wèn)題的原因,，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
2,、因材施教的本事,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心,，鼓舞他們前進(jìn),。
3,、完善課堂教學(xué)的本事,。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間,，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
(三),、努力提高教學(xué)研究本事,。
1、進(jìn)取努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自我,。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),，豐富自我，做到多聽(tīng),、多看,、多寫(xiě)、多練,。
2,、進(jìn)取主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
1---3年目標(biāo)，合格教師,，教學(xué)實(shí)踐型,。
2---5年目標(biāo)，優(yōu)秀教師,，師德實(shí)踐型,。
5---7年目標(biāo)，教學(xué)能手,，理論實(shí)踐型,。
7---9年目標(biāo)，特色教師,，管理實(shí)踐型,。
9---12年目標(biāo)，特長(zhǎng)教師,，學(xué)者型教師,。
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)第二階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力,，對(duì)于這三年,，我的計(jì)劃是這樣的：
第一年。
備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè),、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松,，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識(shí)的研讀,，并注重實(shí)踐的積累,，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)本事。
第二年到第三年,。
研習(xí)名師,、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情景，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu),、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,，構(gòu)成了自我的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇五
俗話說(shuō)的好，"凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。"為進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng),、進(jìn)取健康地發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū),。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自我很難,，要清醒地認(rèn)識(shí)自我,，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢(shì)方面,。
忠于教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重,、信任,、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,。工作之余不忘充實(shí)自我,，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,。較容易理解新事物,。勇于探索，能吃苦,，有上進(jìn)心,。
2.不利因素。
平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,，在必須程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>
在授課過(guò)程中,，對(duì)教材外延度的把握不夠,，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,。
對(duì)于科研還是停留于表面,，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上,。
1.總體目標(biāo),。
教書(shū)育人，為人師表,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),；立足崗位，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì),；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,，利用3—5年時(shí)間,，成為研究型教師。
2.具體目標(biāo),。
a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠(chéng)對(duì)待自我所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用"愛(ài)"塔起教育的基石,。用自我的學(xué)識(shí)及人格魅力,，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康,、歡樂(lè)成長(zhǎng)。
b.探索適宜自我的課堂教學(xué)模式,。用新的理念指導(dǎo)自我的課堂教學(xué),，使自我在課堂上活躍起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地,。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，探索自我的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索,。經(jīng)過(guò)自我的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求,，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。
c.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的本事,。教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷反思、創(chuàng)新,、總結(jié),、積累知識(shí)，自我發(fā)展,，不斷自我充實(shí)與更新,。同時(shí)，多聽(tīng)別的教師授課,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足?？芍^教學(xué)相長(zhǎng),，就是要與學(xué)生一齊成長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的教師,。
d.增強(qiáng)科研意識(shí),，為專業(yè)化發(fā)展供給強(qiáng)大的源動(dòng)力。時(shí)代在創(chuàng)新,，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新,。在以后的工作中，不僅僅要提高本事,，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇六
我有幸參加了全國(guó)高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn),，受益良多?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自我人生與事業(yè)的目標(biāo),。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標(biāo),，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提,。在確立目標(biāo)的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)行自我分析,，從而明確內(nèi)心的需要,、正確認(rèn)識(shí)自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能,，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，進(jìn)而樹(shù)立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生夢(mèng)想,。
2,、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，增加成功的機(jī)會(huì),。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動(dòng)計(jì)劃,，由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ)、以科學(xué)方法為手段,、以發(fā)展步驟為資料,，所以計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中客觀性強(qiáng)、可控性好,，從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加,。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能,，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事,。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細(xì)的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略，在這兩部分資料中對(duì)于發(fā)展重點(diǎn)的選擇,，必須是在全面分析的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教師的潛在本事的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的。換句話說(shuō),，教師的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值,，也必將會(huì)是增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事的重要突破點(diǎn)。
職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體因在體力,、精力和本事上無(wú)法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài),，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應(yīng),。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的,，而是由日常工作中的挫折、焦慮,、沮喪日積月累造成的,。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài),，沒(méi)有成就感和發(fā)展感,，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮,。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán),。為了克服職業(yè)倦怠,，很有必要使教師樹(shù)立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法,，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進(jìn)工作滿足感,，提高生活的質(zhì)量,。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一，是幫忙教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能,，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感,。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)使教師在工作的過(guò)程中體驗(yàn)到工作帶來(lái)的成就感,，從而激發(fā)其朝著下一個(gè)目標(biāo)努力奮發(fā),，這樣其每刻都生活在一種進(jìn)取的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高,。
1,、客觀的自我評(píng)估。
自我評(píng)估的目的,，是熟悉自我,、了解自我。因?yàn)閮H有熟悉了自我,，才能對(duì)自我的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評(píng)估包括自我的喜好,、特長(zhǎng),、性格、學(xué)識(shí),、技能,、智商、情商,、思維方式,、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等,。
2,、環(huán)境分析。
每一個(gè)人都處在必須的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境,，便無(wú)法生存和成長(zhǎng),。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，要分析環(huán)境條件的特征,、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個(gè)環(huán)境中的地位,、環(huán)境對(duì)自我提出的要求以及環(huán)境對(duì)自我有利,、不利的條件等等,。僅有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解了,，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢(shì)。
3,、以提升專業(yè)技能為目標(biāo),，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn)。
在發(fā)展期階段教師應(yīng)進(jìn)取參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),，以此提升自我的職業(yè)行為本事,。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討,、學(xué)術(shù)論壇,、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)、干部掛職鍛煉等,，不斷學(xué)習(xí),，以此更新知識(shí)，培養(yǎng)本事,，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平,。
總之，作為一個(gè)高校教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,，就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想，實(shí)事求是,，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇七
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺(tái),。新教師有激情,，有闖勁，創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng),，如果得到科學(xué),、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。
樂(lè)在哪里?”……,。
這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí),，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易,。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭,，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此,，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力,，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
新教師參加工作的第一年,，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課,、上課、輔導(dǎo),、批改作業(yè),、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
新教師工作到第三年左右,，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字,、鋼筆字、普通話,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生,、管理學(xué)生能力的基本功,。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師,。
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況,，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
教師工作到第五至八年間,，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯,，出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,，也就此裹足不前,。
教師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”：一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng),，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”,。
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作,。
特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中,。教師在教育教學(xué)忙碌與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話，在教育反思中不斷接受理智的批判,，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中,。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵,，增長(zhǎng)專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間,，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走教科研之路,，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。因他們豐富的學(xué)識(shí),、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣,、靈氣和大氣的立體課堂,，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上,，對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學(xué)流派,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇八
今日有幸聽(tīng)到特級(jí)教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,，因素有很多，我個(gè)人認(rèn)為,，主要的因素還是教育主體“人”,，一個(gè)健康、陽(yáng)光,、有本事自我改善的綜合實(shí)體,。“三百六十五行,，行行出狀元”,，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧,。
1.優(yōu)秀會(huì)改善人的生活質(zhì)量,。
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰,，要清楚子要追求什么樣的教育生活,，由于生活環(huán)境的不一樣，每個(gè)人的職業(yè)追求和夢(mèng)想是不一樣的,，有的想獲得好的口碑,，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn),。
2.專業(yè)發(fā)展要與社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái),。
一個(gè)人在社會(huì)中生活，會(huì)有各種各樣的接觸,，各方面的滲透,。終身教育思想，告訴我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，與時(shí)俱進(jìn),。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，所以,，要多了解社會(huì),，接觸社會(huì),，開(kāi)闊自我的視野，不與社會(huì)脫節(jié),。
3.在團(tuán)體中建設(shè)自我,。
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來(lái)的,，不是吹出來(lái)的,。
自我實(shí)現(xiàn)的的途徑：
1.明確自我的追求，切忌缺少方向,，不能堅(jiān)守,。
2.要有自我的思想，自我的課程模式,。
3.性格因素中要控制自我的情緒,。
4.在反思中成長(zhǎng)，一切原因要?dú)w咎為自我,，不可怨天尤人,，抱怨不止。
5.揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些,。
6.多與大師交流,，即多閱讀大家的作品，提高文化功底,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
最終一句，值得深思的話,，擦亮教育的眼睛，什么都是教育,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇九
新世紀(jì)就要做創(chuàng)新型的教師,，應(yīng)當(dāng)不斷吸收新課程更改的基本理念，在課堂教學(xué)中使用新的教材,，發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法,，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長(zhǎng)處,，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展,。而教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程,。
在xx中學(xué)執(zhí)教已有三年時(shí)間，在此期間我認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,，熱愛(ài)教育事業(yè),，敬業(yè)愛(ài)崗，注重教書(shū)育人,，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,。道德高尚，嚴(yán)于律己,，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，師生關(guān)系良好,。能較好的完成規(guī)定的工作量。
但是在很多方面我還是做的不夠,，還需要加強(qiáng)鍛煉,。例如：在教科方面，平時(shí)做得多,，但積累的還不夠,，所以對(duì)今后我有一些個(gè)人工作計(jì)劃。
教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè),，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量的要求是很高且無(wú)止境的,。因此，身為教師我時(shí)刻告誡自己要追求卓業(yè),，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，情感,。態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)成為不辱使命感,，歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每個(gè)教師所追求的思想境界,。
努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德教養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研,，探索規(guī)律,，提高自身的教育水平,，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果,。
與時(shí)進(jìn)取,，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書(shū)達(dá)理的新一代青少年,。逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級(jí)特色,，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,。
深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng),。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思,，認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量,。每一學(xué)期做一次工作總結(jié)，每年寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得,。
加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
及時(shí)積累個(gè)案,，歸納資料,，撰寫(xiě)有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十
十七年的教學(xué)生涯，我覺(jué)得自己如同一名學(xué)生在教學(xué)工作中一邊學(xué)習(xí)著,，一邊摸索著,，也慢慢成長(zhǎng)著,。為了更好地構(gòu)建有效課堂,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲取更多的知識(shí)，我認(rèn)真地鉆研教材,，積極地參與教研活動(dòng),，課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)名師的教學(xué)案例，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)充實(shí)自己,、點(diǎn)亮自己，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),。遺憾的是擁有十幾年的教學(xué)工作經(jīng)歷的我,，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格還不夠明顯，在學(xué)科教學(xué)中還需要拋棄模仿和惰性,，發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處,，尋找語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新。
發(fā)展期待
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)水平，更新自己教育觀念,。
2,、不斷學(xué)習(xí)提升自己，發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處努力形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,。
3,、進(jìn)一步提升個(gè)人的教育教研能力，使自己成為一名研究型和發(fā)展型教師,。
階段目標(biāo)
1,、勤于動(dòng)筆，能夠及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的感悟與收獲記錄下來(lái),，每學(xué)年完成一篇教學(xué)論文,。
2、每學(xué)年讀兩本教育教學(xué)專著,，并認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記,。
3、積極參與教研活動(dòng),，提升自己的教育教學(xué)水平,。
具體措施
1、積極參與,，在各級(jí)各類的教研活動(dòng)中全心投入,，努力為自己創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
2,、靜心學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)利用時(shí)間與好書(shū)為友,，從教育教學(xué)專著中，尋求理論研究上的收獲,，也希望書(shū)香能夠提升個(gè)人的素養(yǎng),。
3、虛心學(xué)習(xí),，在平常的教學(xué)工作中做到多講,、多聽(tīng)、多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，從名優(yōu)教師中汲取,，在教學(xué)中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十一
現(xiàn)階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分,出現(xiàn)了前所未有的繁榮態(tài)勢(shì),。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色,、能否符合需求的關(guān)鍵因素,。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開(kāi)教師個(gè)人的職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學(xué)院,擬對(duì)該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構(gòu)建的路徑進(jìn)行探討。
t職業(yè)學(xué)院是國(guó)家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現(xiàn)有教職工589人,其中專業(yè)技術(shù)人員528人,占教職工總數(shù)的89.6%,。其中女性教職工343人,占比65%,。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的53%;獲得碩士以上學(xué)位的人員301人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的57%;具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員259人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的49%;具備雙師素質(zhì)的教師449人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的85%。
教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中,學(xué)院承擔(dān)著更多的責(zé)任,。在為教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同類型的教師特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃,。教師結(jié)構(gòu)一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類人員,。
年輕教師熱情,、積極、有沖勁,樂(lè)于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,。很多專家都認(rèn)為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭(zhēng)取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作,。年輕教師能通過(guò)在承擔(dān)富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻(xiàn),獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)年輕教師關(guān)于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解,。由于t職業(yè)學(xué)院以工科為主的辦學(xué)定位,導(dǎo)致絕大多數(shù)的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)完備的關(guān)于教師教學(xué)需要的基本理論和基本素質(zhì)的培訓(xùn),很多年輕教師一進(jìn)入教師崗位就出現(xiàn)了不適應(yīng),。縱然要求新進(jìn)人員參加高等教育學(xué),、高等教育心理學(xué)等課程的培訓(xùn)并考試,但是也無(wú)法保證短期的集中培訓(xùn)能對(duì)其產(chǎn)生多大的實(shí)際效果,況且這些培訓(xùn)還帶有功利的應(yīng)試性質(zhì),。另外,很多新進(jìn)年輕教師對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學(xué)時(shí)受到的教育理念、知識(shí)能力來(lái)傳授給自己的學(xué)生,這樣其實(shí)是完全背離了職業(yè)教育的初衷,。所以學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際改善培訓(xùn)環(huán)境,創(chuàng)造培訓(xùn)條件。利用緊鄰周邊師范學(xué)院的地理優(yōu)勢(shì),安排教師到該處進(jìn)行師資培訓(xùn),這種培訓(xùn)要系統(tǒng)性,、長(zhǎng)期性,。經(jīng)常邀請(qǐng)知名職業(yè)教育學(xué)家來(lái)院對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)教育理念,、教學(xué)方法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳授,、講座,使教師們清楚地認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì),掌握符合職業(yè)教育的教育教學(xué)方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者,。
對(duì)中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升、專業(yè)發(fā)展,、角色認(rèn)可,、職業(yè)安全。對(duì)中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力,、有前途,、有作為、態(tài)度端正,、想干事能干事的教師,。他們?cè)趯W(xué)院經(jīng)歷了多年,對(duì)學(xué)院各方面都有所了解,學(xué)院要充分信任他們,放手將有一定難度的、創(chuàng)造性的工作任務(wù)交給他們,。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學(xué)院發(fā)展的中堅(jiān)力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機(jī)會(huì),。要加強(qiáng)溝通,增強(qiáng)學(xué)院和教師個(gè)人之間的感情與互信,增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力。通過(guò)精神,、榮譽(yù),、科研機(jī)會(huì)、進(jìn)修培訓(xùn)等方式進(jìn)行激勵(lì),增強(qiáng)其使命感,。
對(duì)老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進(jìn)入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問(wèn)題,退休是每一名教師和學(xué)院都要面臨的問(wèn)題,都會(huì)對(duì)學(xué)院和教師個(gè)人產(chǎn)生一定程度的影響,。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作、生活,、人際環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)換,心理會(huì)產(chǎn)生一些起伏,同時(shí)學(xué)院也因?yàn)槠渫诵荻匦屡鋫溥m合人員,。學(xué)院應(yīng)對(duì)老教師給予更多地從生活上、心理上的關(guān)心,對(duì)他們的退休事宜給予細(xì)致周到人性化的計(jì)劃和管理,。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計(jì)劃與安排并及時(shí)完成退休之際的工作銜接,通過(guò)學(xué)院的關(guān)懷,使退休教師能夠盡快順利地適應(yīng)退休生活,增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)生活的安全感,同時(shí)也可以免去在職教師的后顧之憂,。
另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個(gè)人、某一個(gè)部門(mén)就能完成的工作,需要和其他部門(mén)緊密關(guān)聯(lián),需要教師,、人力部門(mén),、學(xué)院決策層的共同努力和有效配合。
目前,t職業(yè)學(xué)院還沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門(mén),。學(xué)院現(xiàn)有的職能部門(mén)中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處,。該部門(mén)職責(zé)繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門(mén)一共只有7名工作人員,分管組織、職稱,、勞動(dòng)紀(jì)律,、編制、績(jī)效津貼核算、crp人員管理系統(tǒng)維護(hù),、招聘引進(jìn)等,日常工作平時(shí)已經(jīng)應(yīng)接不暇,。加之沒(méi)有配備人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務(wù)不精,對(duì)教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究,、政策的把握落實(shí)就很有欠缺,成為學(xué)院在人力資源管理方面的短板,。
學(xué)院要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義。應(yīng)當(dāng)建立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)來(lái)指導(dǎo),、保障教師的個(gè)人成長(zhǎng),。比如可以設(shè)立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)處,該部門(mén)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、人事部門(mén),、各有關(guān)職能處室,、各系部組成,邀請(qǐng)學(xué)院資深專家、教授,、領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)制定學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略,。同時(shí)向教師提供職業(yè)生涯測(cè)評(píng)、專業(yè)咨詢服務(wù),、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師個(gè)人和學(xué)院的共同發(fā)展,。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關(guān)人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實(shí)踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)手段。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學(xué)院更好地進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據(jù)實(shí)際加大引進(jìn)力度或是努力挖潛,在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓(xùn)鍛煉以適應(yīng)學(xué)院需求,。
對(duì)一名教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應(yīng)該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié),。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個(gè)招聘過(guò)程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃的。從這個(gè)角度也可以部分解釋為何學(xué)院“合適的人員進(jìn)不來(lái),進(jìn)來(lái)的人員不合適”,。
招聘工作的質(zhì)量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開(kāi)發(fā)的水平,。如果招聘工作效果明顯,學(xué)院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲(chǔ)備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)院的教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)顯著增強(qiáng)。近年來(lái),學(xué)院大量從社會(huì)上招聘應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數(shù)屬于首次擇業(yè),年紀(jì)尚輕,縱然學(xué)歷知識(shí)很高,但是心智,、閱歷還不成熟,對(duì)外部環(huán)境的評(píng)估又不太準(zhǔn)確,職業(yè)目標(biāo)定位尚不清晰,。加之現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對(duì)其影響,使青年應(yīng)聘者在首次就業(yè)時(shí)帶有很大的盲目性。這種現(xiàn)實(shí)就為學(xué)院的人才引進(jìn)工作增加了難度,。學(xué)院只有在招聘過(guò)程中樹(shù)立長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學(xué)院的未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求和招聘計(jì)劃方案結(jié)合起來(lái),才能保證為學(xué)院引進(jìn)既能滿足當(dāng)下教學(xué)需求又可以為未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的適合人員,。
職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。個(gè)人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會(huì)經(jīng)過(guò)職業(yè)選擇,、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程,職業(yè)咨詢工作就是針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行的有針對(duì)性的指導(dǎo),以期促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng),。對(duì)剛剛被學(xué)院引進(jìn),對(duì)學(xué)院充滿好奇、迷茫,、憧憬的新進(jìn)人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們?cè)谂腔财诘睦Щ?更快更好地適應(yīng)學(xué)院的工作,。在這個(gè)階段,學(xué)院可以采取成熟的職業(yè)生涯測(cè)評(píng)工具作為輔助手段來(lái)引導(dǎo)新進(jìn)人員正確評(píng)估自身的特點(diǎn)、專業(yè),、愛(ài)好等,使其知曉可以從事什么樣的工作,。
職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對(duì)的是在學(xué)院工作過(guò)一段時(shí)間的對(duì)象,。這些教師經(jīng)過(guò)了一段時(shí)期的工作,對(duì)學(xué)院的文化、部門(mén)崗位,、專業(yè)組成,、未來(lái)發(fā)展都有了一定的了解,會(huì)開(kāi)始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問(wèn)題,開(kāi)始期望晉升職稱、職務(wù),開(kāi)始關(guān)注培訓(xùn)機(jī)會(huì),、發(fā)展機(jī)遇等方面。同時(shí)這一時(shí)期教師會(huì)更多的出現(xiàn)來(lái)自于學(xué)院外的壓力,比如家庭,、社會(huì)關(guān)系等,這就要求這一時(shí)期的職業(yè)咨詢要分析教師個(gè)人,、學(xué)院、家庭,、社會(huì)等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議,。
教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會(huì)涉及到職業(yè)的轉(zhuǎn)換。教師個(gè)人發(fā)覺(jué)無(wú)法適應(yīng)學(xué)院工作,主動(dòng)要求結(jié)束與學(xué)院工作關(guān)系或是學(xué)院結(jié)束對(duì)教師的聘用都會(huì)導(dǎo)致教師個(gè)人職業(yè)的轉(zhuǎn)換,。對(duì)處于這一時(shí)期的教師,學(xué)院要做到切實(shí)做好教師離職后的工作,做好相關(guān)資料手續(xù)的交接,減少因解聘對(duì)其心理造成的沖擊,。
參考文獻(xiàn)。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十二
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng),，更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育,，為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，鼓勵(lì)和鞭策廣大教師增強(qiáng)自我加壓,、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，形成較為完善的個(gè)體自覺(jué)與組織支持相結(jié)合,，目標(biāo)明確、措施落實(shí),、考核科學(xué)的教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,，決定組織我校教師制訂并實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
一,、對(duì)象范圍,。
我校所有在職在崗專任教師。(1997年8月以后參加工作的教師先實(shí)施),。
二,、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz,。
組員：zz,。
下設(shè)工作推進(jìn)考核組：
組員：zz。
三,、時(shí)間安排,。
1、6月30日前，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《城埤中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃實(shí)施方案》,，制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃,，形成教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃書(shū)(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃書(shū)》，見(jiàn)附件)7月15日教師把《規(guī)劃書(shū)》發(fā)至zz郵箱(密碼：zz),。
2,、8月27日前完成對(duì)每位教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的審定工作，各教師根據(jù)審定意見(jiàn)修改完善規(guī)劃,。
3,、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書(shū)》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始正式實(shí)施,。
四,、工作要求。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，正確認(rèn)識(shí)實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的重要意義;要對(duì)教師《規(guī)劃書(shū)》的適切性逐個(gè)審核,，既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，腳踏實(shí)地,，又要鼓勵(lì)教師力爭(zhēng)上游,，志存高遠(yuǎn);為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提供必要的幫助,。要建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制,，制定科學(xué)、可行的考核細(xì)則和辦法,，扎實(shí)有效地促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
2.教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃，既要有目標(biāo)的選定,，又要有扎實(shí)的措施,，要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實(shí)施途徑。規(guī)劃一經(jīng)制定,，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力,，教師應(yīng)自覺(jué)對(duì)照和遵守《規(guī)劃書(shū)》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定，力求限度地達(dá)成規(guī)劃,。
3.對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核,，重點(diǎn)考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況，并與年度考核有機(jī)結(jié)合,。根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)所列項(xiàng)目建立教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋,，作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。對(duì)提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)年度分解目標(biāo)的,，應(yīng)在年度績(jī)效考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)和督促,。
4.教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況將成為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職稱評(píng)審的重要內(nèi)容和必備條件。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十三
人到中年,，似乎可以說(shuō)假如可以重新來(lái)過(guò)的話了,。
如果我的一生可以重新來(lái)過(guò)，我將怎樣過(guò)一個(gè)不同的人生呢?
如果命運(yùn)還是讓我做一名中學(xué)語(yǔ)文老師,，我會(huì)用心上好每一節(jié)課,。剛剛畢業(yè)的那一段時(shí)間，確實(shí)沒(méi)有認(rèn)真上課,，完全是憑自己的好惡,，喜歡的課文大講特講，不喜歡的課文幾句話帶過(guò),。具體怎么上，則完全是憑自己的意愿,，基本上只考慮了自己:我是怎樣讀這篇課文的,，我被什么打動(dòng)了，我喜歡什么;你們喜歡嗎?你們不喜歡?你們來(lái)看看這里,，多么好多么 好……我到現(xiàn)在也還是認(rèn)為,，我的這種講法有一定的效果，也有許多學(xué)生喜歡,，但這不專業(yè),，沒(méi)有理性的思考，沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在回想起來(lái),，給自己留下來(lái)的東西不多，對(duì)語(yǔ)文教育也沒(méi)有什么影響,。我這種做派,，其實(shí)是一種才子派的做法，就是憑自己的那點(diǎn)小聰明,，做得比較吸引人,。我過(guò)去是很欣賞所謂才子派的做法的，覺(jué)得很瀟灑,，但人到中年才 知道,，這些都是雕蟲(chóng)小技，真正的好老師,，是應(yīng)該有很扎實(shí)的東西的,。歷史上語(yǔ)文教師隊(duì)伍里的才子有很多，但語(yǔ)文教育總是靠理性的積淀和總結(jié)來(lái)推進(jìn)的,。
如果有條件,，我會(huì)在自己還年輕時(shí)考研究生,，攻讀碩士和博士學(xué)位。我1983年大學(xué)本科畢業(yè)后,，沒(méi)有再讀研究生,，甚至連到大學(xué)進(jìn)修這樣的經(jīng)歷都沒(méi)有過(guò)。現(xiàn)在總結(jié)自己的前半生,，這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤,。為什么?我在自己的教育教學(xué)和研究工作中切身地感受到，讀過(guò)研究生的人(當(dāng)然是那些讀得比較好的人)與沒(méi)有讀過(guò)研究生的人比,，有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì):一是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理,。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯是有偏差的，雖然最近這十年我有意識(shí)地在查缺補(bǔ)漏,，但卻付出了比別人多得多的時(shí)間與精力,。二是更注重研究方法。搞研究,，最重要的是研究方法,，雖然我很早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但在實(shí)踐中,，卻始終感到不能做到得心應(yīng)手,，尤其是做得不地道，不熟練,。究其根本原因,，是因?yàn)闆](méi)有受過(guò)研究生教育。如果我受過(guò)正規(guī)的方法論訓(xùn)練,，可能就會(huì)少犯一些錯(cuò)誤,，少走一些彎路，自己的研究思路也會(huì)更廣,。
如果我還有機(jī)會(huì),，我一定在語(yǔ)文素養(yǎng)方面下更多的工夫。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，首先必須要有很扎實(shí)的語(yǔ)文功底,，包括傳統(tǒng)文化的深厚修養(yǎng)，文學(xué)方面的杰出領(lǐng)悟,，還要有語(yǔ)言文字方面的廣泛積累,。如果有了這些方面的功底，即使不采用什么先進(jìn)的教學(xué)方法,，也可以給學(xué)生很多有用的東西,，也可以憑自己的才華去感染、熏陶學(xué)生,，達(dá)成語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo),。聽(tīng)前輩們的課,、看前輩們的教學(xué)實(shí)錄，我當(dāng)然會(huì)有自己的看法,，在有些方面我也有不同的意見(jiàn),，但讓我不得不折服的，是他們?cè)诮虒W(xué)和科研中所體現(xiàn)出來(lái)的深厚的語(yǔ)文素養(yǎng),。隨著歲月的流逝,，心無(wú)旁騖，靜心讀書(shū)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了,，要讀的,，都是馬上要用的書(shū)，而那些純粹提高自己的基本素養(yǎng)的書(shū),，則被俗務(wù)沖得七零八落了,。當(dāng)語(yǔ)文教師，或者作語(yǔ)文教學(xué)研究,，越往后,，越感到力不從心，越感到自己在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的不足,。假如可以重新來(lái)過(guò)，我一定有計(jì)劃,、有目的,、系統(tǒng)地通讀古今中外那些光輝燦爛的名著。
如果讓我重新走一遍自己以前的人生路,，我會(huì)特別注意將自己所有的教學(xué)資料收集起來(lái),，包括每一次備課、講課的資料,，我批改過(guò)的學(xué)生的作業(yè),，以及其他一切我在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的書(shū)面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)修一年,，他回來(lái)對(duì)我說(shuō),，他在筑波大學(xué)看到一個(gè)資料室里面放著日本一位著名的語(yǔ)文教師一輩子所有上課的材料，整整一屋子,。這位語(yǔ)文教師辭世之前,，把這些資料全部交給了筑波大學(xué)教育學(xué)院。筑波大學(xué)教育學(xué)院專門(mén)配備了研究人員,，正在逐冊(cè)裝訂,、整理、研究,。我想,，如果我有這樣一個(gè)親自走過(guò)來(lái)的書(shū)面記錄,，等到我退休以后，我自己親自來(lái)一一整理,、研究,，一定會(huì)成就一番事業(yè)，我再作研究發(fā)議論下結(jié)論的時(shí)候,，就會(huì)有底氣得多,。
當(dāng)然，人生不可以重來(lái),，人生也不可以假設(shè),。人能接受的只能是歷史。人怎樣才能讓自己的人生在還沒(méi)有成為歷史之前,，規(guī)劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的困境吧,。
我的這一困境，能給年輕的語(yǔ)文教師一些啟發(fā)嗎?
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十四
作為一名年輕的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師,，我始終都能保持一種飽滿的激情工作,。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),。特制定3年老師自我成長(zhǎng)規(guī)劃,，并在規(guī)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng),。
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi),，評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手,，完成一個(gè)課題探究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇,，進(jìn)一步充溢自己的博客,。三年后，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師,，成為一名探究型和開(kāi)展型的老師,。
第一階段：開(kāi)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn),，提高自己的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力,，謹(jǐn)慎閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭(zhēng)取在市里上一堂公開(kāi)課,。
其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，所寫(xiě)論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng),，力爭(zhēng)評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手,。
第三階段：通過(guò)探究,、探究，完成自己的英語(yǔ)課題探究,，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用,。
教學(xué)方面：首先，接著以教學(xué)為中心,，將心思集中在備課上,，謹(jǐn)慎全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次,，以開(kāi)展學(xué)生實(shí)力為目標(biāo),，以課本學(xué)問(wèn)為根底，不斷將舊學(xué)問(wèn)滾雪球似的進(jìn)展穩(wěn)固,，并有機(jī)地將新學(xué)問(wèn)加以拓展,，著力造就學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各方面的綜合實(shí)力。再次,，在教學(xué)的過(guò)程中,，開(kāi)展教學(xué)探究，將理論學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái),，評(píng)寫(xiě)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。
思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)開(kāi)展,，確立教育教學(xué)新理念,、留意搜集專業(yè)開(kāi)展的新動(dòng)向、新信息,，不斷更新學(xué)問(wèn),，以適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注意個(gè)人素養(yǎng)的造就,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生締造的'教育。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀教師,，在遵守制度,、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng),。
1,、踴躍參與各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn),，提高自己的英語(yǔ)水平和自身實(shí)力。
2,、平常多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍,，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng),。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》,、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與探究》、《杭后教育》等刊物,，做好讀書(shū)筆記,，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。
4,、剛好進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思,，加強(qiáng)課題探究和論文寫(xiě)作,，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)探究方面有所建樹(shù),。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng),。
5、踴躍參與老師課堂大比武活動(dòng),，在活動(dòng)中得到提高,。
我始終堅(jiān)信一句話：專心，沒(méi)有做不好的事!只要我專心,，有缺乏就學(xué)習(xí),，有困難就探究，我堅(jiān)信自己可以做好每一件事情!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十五
作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的新教師,，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn),，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手,。僥幸的是我還年輕,，能吃苦、有上進(jìn)心,。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是:
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí),，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神,。按照新教育和新教材的理念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。做到既要教學(xué)又育人,。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng),。
2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告,，不斷自己反思.
3,、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),，以到達(dá)從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,，良好的習(xí)慣,，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。
在本事方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育,。經(jīng)常給他們講道理,，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò),。
2,、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),，提高他們的信心,，鼓舞他們前進(jìn)。
3,、完善課堂教學(xué)的本事,。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間,，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
1,、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思,。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),，豐富自己,，做到多聽(tīng)、多看,、多寫(xiě),、多練。
2,、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
第一年
經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),，使自己在教學(xué)上教得趣味、靈活,，能讓學(xué)生喜歡我的課,。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象,。
第二年
經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，做到教得扎實(shí),、教得靈活,，使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。
2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主,、和諧,。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動(dòng)的模式,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十六
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”為進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,，主動(dòng),、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟,。認(rèn)識(shí)自己很難,，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提,。
忠于教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重,、信任,、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,。工作之余不忘充實(shí)自己,，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,。較容易接受新事物,。勇于探索，能吃苦,，有上進(jìn)心,。
平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲,！?/p>
在授課過(guò)程中,，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),，不能那么得心應(yīng)手,。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
對(duì)于科研還是停留于表面,，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
教書(shū)育人,，為人師表,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位,，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師,。
學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石,。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)。
用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，使自己在課堂上活躍起來(lái),，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求,，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。
科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，提升自我的專業(yè)水平和處理教育,、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷反思,、創(chuàng)新、總結(jié),、積累知識(shí),，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新,。同時(shí),，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。可謂教學(xué)相長(zhǎng),，就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),，這樣才能成為學(xué)生的教師。
時(shí)代在創(chuàng)新,，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新,。在以后的工作中，不僅要提高能力,，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀的新教師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十七
我的性格開(kāi)朗,，主動(dòng)向上,。可能是性格不喜急,，我做事總是慢悠悠的,，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān)),，對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,，但更多的，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人,，而是靜下心來(lái)分析事情的因果,，吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人,，有些事一開(kāi)始是出于興趣,，后來(lái)則是習(xí)慣,，最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè),，最喜歡的是班得瑞,，因?yàn)槲矣X(jué)得他們的曲子非常干凈、純粹,，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂(lè)中很難找到的,。我喜歡看書(shū),，尤其是童話故事，我覺(jué)得童話很美,，在教育小孩子的時(shí)候會(huì)讓小孩產(chǎn)生很大的興趣,。 在人際交往方面我感覺(jué)自己做的還是不錯(cuò)的，跟室友都處得不錯(cuò),。我性格開(kāi)朗活潑,，喜歡交朋友，所以我有好多朋友,。我也喜歡帶小孩玩,，感覺(jué)他們好小好可愛(ài)。感覺(jué)自己跟小孩子交流起來(lái)不會(huì)太難,。
2,、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴,。美術(shù)：我最喜歡素描,。但我知道，作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師,，只會(huì)這一種也是決然不夠的,。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識(shí)，不管是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是色彩,、手工,，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧,，這是一個(gè)幼兒教師所必備的,。 聲樂(lè)：學(xué)校的一大特色就是特長(zhǎng)教育。我的聲音先天條件不好,，但我非常喜歡唱歌,，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備,，聽(tīng)取老師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正,，也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力,。
舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來(lái)不是很優(yōu)美,，而且我總是記不清舞步,，經(jīng)常混淆,，但我很很努力的學(xué)習(xí)跳,，我希望通過(guò)自己的努力來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好,，但我希望我以后教的小孩子會(huì)學(xué)的好,，跳得好。
3,、 我的價(jià)值觀
我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙,，幼兒時(shí)期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育,，從小打好基礎(chǔ),。
4、 同學(xué),、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)勤奮,，成績(jī)優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，而且非常細(xì)心,。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯(cuò),?？偟膩?lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
1,、 我的優(yōu)勢(shì)
以前我的語(yǔ)文成績(jī)就非常好,，詩(shī)詞背的比較多，理解的也比較深刻,，我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢(shì),。因?yàn)樵?shī)詞都是文學(xué)精華，從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì),。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求,。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列,，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,，幼兒教師的春天就要來(lái)了。
2、 我的劣勢(shì)
我的文憑不高,，我高二沒(méi)上完就來(lái)上幼師了,。但幼師講究的是綜合素質(zhì)，我自認(rèn)為除了文化課不是非常好以外,，其余各方面都是比較不錯(cuò)的,。雖然現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難,，但我會(huì)努力的,。即使自己最后只能拿個(gè)大專或中專文憑,，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的,。
3、 外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中,，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開(kāi)始增設(shè)幼兒園,，幼兒園也需要更多老師,，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利,。
4、 外部環(huán)境的劣勢(shì)
崗位的需求量越多,，社會(huì)的重視,，也增加了這一行列的競(jìng)爭(zhēng)。為了得到好的前景,，必須更加的努力,，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出,。
高一：扎實(shí)基本功,，學(xué)校的各門(mén)文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段,，要堅(jiān)持練習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會(huì)開(kāi)始接觸專業(yè)課,，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上,，要注重實(shí)用性,，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn)，為將來(lái)走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí),。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,，六項(xiàng)全能包括：舞蹈,、鋼琴、美術(shù),、普通話,、聲樂(lè)、視唱,。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長(zhǎng),，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),，也請(qǐng)他們多加指導(dǎo)。
通過(guò)以上分析,，我發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)三年的路是會(huì)很累的,，但我不怕。
或許過(guò)程中一定少不了艱辛,，但沒(méi)有付出,，哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來(lái)的將是未來(lái)光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光,，現(xiàn)在正是積累的階段,，厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢(mèng)想,、自己的信念,。即使會(huì)累會(huì)難過(guò)，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的,。余下的只要堅(jiān)持,，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的,，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡(jiǎn)單,。我相信，我會(huì)為了我的未來(lái)而堅(jiān)持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),，我是不會(huì)辜負(fù)自己三年的努力和付出,，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標(biāo)，天道酬勤,，我深信不疑!
幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,，教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用,，在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和過(guò)程認(rèn)識(shí),，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問(wèn)題具體對(duì)待,。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo),，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng),、寓教育于生活,、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,，實(shí)施健康教育,。
參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況
聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn),、說(shuō)課,、評(píng)課等教研活動(dòng)，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,、反思及隨筆,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),、反思,、改進(jìn),，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng),。
本人在教師專業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面
優(yōu)勢(shì)
本人熱愛(ài)幼教工作，主動(dòng),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能夠較快融入集體,，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用,。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望以后通過(guò)校內(nèi)外的多聽(tīng)課,、評(píng)課,、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十八
（2）缺乏積極心,，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無(wú)憂,。受到社會(huì)上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè)，高職院校的青年教師在逐漸增加,。但一大部分青年教師對(duì)教師這職業(yè)存在著一些偏見(jiàn),，認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應(yīng)付,，課后就可放松休息,，容易自己滿足，缺乏積極心,。當(dāng)前,，很多高職院校對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有加強(qiáng)重視，缺乏一套完整的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神,。
2.學(xué)校原因
（2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的教學(xué)積極性,。我國(guó)一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來(lái)的,，辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，師資力量較為薄弱,，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，在學(xué)校得過(guò)且過(guò),，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，沒(méi)有形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。面對(duì)懶散的學(xué)生,，青年教師根本提不起教學(xué)積極性，對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響,。
3.社會(huì)因素
雖然國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視,，但受到多方面不良因素影響，教師地位始終無(wú)法提高,。在社會(huì)上公眾輿論中,，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都比較看好普通高等院校，而對(duì)高職院校存在著偏見(jiàn),，導(dǎo)致高職院校在招生,、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評(píng)審,、崗位考核等方面都存在較大壓力,，而且由于工作時(shí)間不長(zhǎng)、職稱和工資都較低,，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響,，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自己提高的積極性,。
1.對(duì)自己重新定位，對(duì)教師職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀
青年教師要面對(duì)各種困難,，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作,，首先，就要對(duì)自己重新定位,，對(duì)教師這一職業(yè)樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。師范院校要改變教育方式，加大教育力度,，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前,，在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)就讓他們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，避免他們?cè)诓饺肼殘?chǎng)時(shí)不知所措,；其次,，高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn)，青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時(shí),，會(huì)遇到許多的困難,。高職院校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn)，制定合理的獎(jiǎng)賞制度,，對(duì)青年教師多鼓勵(lì),、多支持，在教師面對(duì)困難時(shí),，要盡量幫助他們,，讓他們真正融入職業(yè)院校這個(gè)大家庭，在良好的工作氛圍中樹(shù)立自信心,，充分認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任感和使命感,，通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)更多知識(shí)，不斷提高自己綜合素質(zhì),，勇于探索,，奮發(fā)向上,，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn),。
2.有計(jì)劃地制定目標(biāo)，讓院校和教師共同發(fā)展
高職院校首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo),，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力,，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動(dòng)力，鼓勵(lì)青年教師以院校大目標(biāo)為方向,，再根據(jù)自身情況制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，激勵(lì)自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，不斷自己完善,，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合,，以共同謀求更大的發(fā)展,。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感,，也讓他們的職業(yè)價(jià)值得以體現(xiàn),。
3.根據(jù)青年教師自身特點(diǎn)，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)
制定職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)和制定目標(biāo)相同,，要立足于現(xiàn)實(shí),，通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè),、他們的性格,、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)各方面進(jìn)行綜合考慮,，幫助青年教師制定一份和院校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),。
總而言之，讓整個(gè)社會(huì)都共同來(lái)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,，提高教師地位,。尤其對(duì)于青年教師，要在多方面對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,。從入職到中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升,，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，院校要對(duì)這個(gè)時(shí)期的教師群體多給予關(guān)注,，幫助他們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理,，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展,。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃指南篇十九
作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的新教師,，我認(rèn)為有必要對(duì)自我的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求,，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò),，不能那么的得心應(yīng)手,。僥幸的是我還年輕，能吃苦,、有上進(jìn)心,。在未來(lái)的三年里我對(duì)自我制定的總目標(biāo)是:
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的,?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),。
1,、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神,。按照新教育和新教材的理念，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,，自信且成功地成長(zhǎng),。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,，寫(xiě)下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告,，不斷自我反思.
3、平時(shí)教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高,，如要多讀好書(shū)和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以到達(dá)從全方位的提高,。
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為,，良好的習(xí)慣,，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。
在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1,、教育感染力,。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,，我主張的是情感教育,。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因,，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò),。
2、因材施教的本事,。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn),。
3,、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),，如何控制時(shí)間,，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí),。
1,、進(jìn)取努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)行反思,。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自我,。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),，豐富自我，做到多聽(tīng),、多看,、多寫(xiě)、多練,。
2,、進(jìn)取主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
第一年
經(jīng)過(guò)自我的努力學(xué)習(xí)，使自我在教學(xué)上教得趣味,、靈活,，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自我良好的形象,。
第二年
經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，做到教得扎實(shí)、教得靈活,，使自我能靈活駕馭教材.
第三年
1.到達(dá)學(xué)校所提出自我所教學(xué)科的各項(xiàng)要求,。
2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主,、和諧。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同提高”的德育互動(dòng)的模式,。
