作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇一
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。
泡泡機(jī),、泡泡槍玩具、鈴鼓,、響板,、音樂,。
1.幼兒自由活動(dòng),,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,,引出主題,。
2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,,破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢(shì)表現(xiàn),,集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。
4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,,當(dāng)泡泡吹出時(shí),,一組小朋友跟一個(gè)泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音,。
5.出示樂器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認(rèn),,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡,。
7.幼兒邊唱邊舞,,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,,表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,,并在原地接唱"泡泡不見了",,要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,,每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,,也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),,讓幼兒熟悉歌曲,,感應(yīng)曲式和拍號(hào),。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,,在第三環(huán)節(jié)中,,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,,配上音樂,,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些,。孩子的參與興趣很高,,,課堂氣氛很活躍,。
在使用道具上,,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”,。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào),。
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇二
2、感受曲式以及節(jié)奏的`變化,,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。
3,、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法,。
1,、談話活動(dòng),,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡。
3,、模仿泡泡造型,。
1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,,初步感知音樂。
2,、感受前奏的旋律高低,。
(1)出示唱名卡,,做唱名音階練習(xí)。
(2)鋼琴伴唱,,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng),。
3,、感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
(1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌,。(鋼琴伴奏,清唱),。
a段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,,弱拍拍大腿),。
b段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
(2)跟著音樂做律動(dòng),、感受全曲曲式,。
(3)拍號(hào)感應(yīng),。
(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)。
4拍:腳肩肩肩,。
3拍:手xx,手xx,。
1,、各種泡泡圖示,,讓幼兒觀察圖片。
2,、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型。
1,、節(jié)奏分析,。
2,、念全曲節(jié)奏。
3,、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))。
4,、命名,。
(二分附點(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u,我們跟它打個(gè)招呼,,tu-u–u你好,。tu-u–u你好,!
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇三
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3,、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。
準(zhǔn)備:記錄卡、幼兒用筆,。
吸管,、筷子、花片,、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水,。
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
師:我們都很喜歡吹泡泡,,那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,,
大大小小,真漂亮呀!
今天,,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
(2)出示記錄卡,,幼兒猜想。
師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,,并把這些材料畫在了卡上,,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,,覺得不可以的就打上叉叉,。
(1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上,。
師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料),。
師:小朋友的猜想都不一樣,,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
1,、請(qǐng)大家拿著你的`記錄卡,,把每一樣材料都去試一試,,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2,、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo),。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺),。
3,、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論,,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。
師:在我們小朋友操作了過后,,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料),。
1,、誰(shuí)來(lái)告訴我,,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,,就是它們都有洞洞,,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,,所以可以吹出泡泡來(lái),。
2,、結(jié)束部分,。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇四
喜愛音樂是幼兒的天性,,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,,倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí),。然而,,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個(gè)問題。
《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,,歌詞通俗易懂,,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,,也有后半拍,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,。因此,,我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,,創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過師幼互動(dòng),,讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,輕松學(xué)習(xí)歌曲,。通過多媒體課件,、形象生動(dòng)的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn),,通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,,從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂的理解力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1,、欣賞歌曲,,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點(diǎn)),。
2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞,,初步學(xué)習(xí)歌曲,。(難點(diǎn))。
3,、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境。
5,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
1,、實(shí)物準(zhǔn)備:星星、月亮,、露珠,、草兒、花兒,、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜,、禮物等,。
2,、多媒體課件準(zhǔn)備:圖片、錄音,、配音等,。
3、場(chǎng)地布置:將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)(大樹,、天空、大地,、葡萄架、音符王國(guó)),,課前粘在地面上。
(一)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,,你們好,我是音符姐姐,,今天我要帶你們到音樂王國(guó)去,這是一次音樂之旅,,途中要闖3關(guān),,如果成功闖關(guān),,便可以參加舞會(huì),還可以得到大獎(jiǎng),,你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧,。
(二)音樂之旅第一關(guān):都有哪些朋友要到音樂王國(guó)去?
通過問答,,讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。
師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好,。
師:星星在哪里?幼兒:星星在這里,。
師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里,。
師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。
師:小草在哪里?幼兒:小草在這里,。
師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里,。
師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里,。
師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。
師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里,。
恭喜你們,闖關(guān)成功,,獲得第一把金鑰匙,。
(三)音樂之旅第二關(guān):小朋友,,你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?
1,、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏,。
小朋友,你們真棒,,恭喜你們闖關(guān)成功,,獲得第二把金鑰匙,。
2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái),。
(四)音樂之旅第三關(guān):學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》。
1,、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片,。
提問:(1)歌曲的名字叫什么?
(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?
(3)你都聽到了些什么?
2,、教師清唱一遍歌曲,,邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。
提問:(1)星星是誰(shuí)吹出的泡泡?
(2)露珠是誰(shuí)吹出的泡泡?
(3)蘋果是誰(shuí)吹出的泡泡?
(4)葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?
讓幼兒用歌里的話來(lái)回答,。
3,、大屏幕上出示圖文并茂的課件,,幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞,熟悉歌詞,。
4,、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里,。
5、出示《吹泡泡》圖譜,,讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏,,念出歌詞,為唱歌打下基礎(chǔ),。
我們一起跟著節(jié)奏來(lái)念一念歌詞,。
6、播放音樂,,跟著圖譜一起輕聲跟唱,。
7,、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方,,重點(diǎn)指導(dǎo)。
8,、完整的演唱一遍給音樂國(guó)王聽,。
恭喜你們,,闖關(guān)成功,獲得第三把金鑰匙,,順利開啟了音樂王國(guó)的大門。
小朋友你們真棒,,獲得了三把金鑰匙,,順利開啟了音樂王國(guó)的大門,,讓我們音樂王國(guó)里去吧。
(五)音樂王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來(lái)到音樂王國(guó),,我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目,。
1,、踏著《吹泡泡》音樂,,圍成圓圈,唱著歌曲,,優(yōu)美的跳舞,。
2、找到國(guó)王給我們的禮物,。
(六)結(jié)束部分:讓我們到音樂王國(guó)外面的`花園里繼續(xù)吹泡泡吧,。
五、活動(dòng)延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲,。
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,,感應(yīng)曲式和拍號(hào),。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,,比如:第四環(huán)節(jié),,這里是最注重孩子的即興表演,,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,,在第三環(huán)節(jié)中,,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些,。孩子的參與興趣很高,,,課堂氣氛很活躍,。
在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,,盡情表演,,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇五
活動(dòng)名稱:吹泡泡(中班音樂),。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的'快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)過程:
一,、泡泡飛來(lái)了。
1.你們吹過泡泡嗎,?喜歡嗎?
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢,?
3.教師小結(jié)。
二,、泡泡會(huì)說(shuō)話,。
1.你們有沒有聽過泡泡說(shuō)話的聲音,?
2.泡泡可能在說(shuō)什么?
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音,。
4.教師小結(jié),。
三,、泡泡問聲好。
1.教師范唱,。提問:你聽到了什么?幼兒嘗試分角色唱,。
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇六
1嘗試用不同的材料吹泡泡,,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。
3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。
4在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
記錄卡,、幼兒用筆,。
吸管、筷子,、花片、積木,、漏勺,、勺子,、肥皂水。
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī),。
1在《吹泡泡》的'音樂中,,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,,那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,
大大小小,,真漂亮呀!
今天,,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧,!
2出示各種材料,,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想,。
師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,,你覺得可以吹出泡泡的,,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉,。
3幼兒猜測(cè),,教師巡回指導(dǎo)。
4討論,、介紹幼兒想法。
(1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想,?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢,?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上,。
師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
師:小朋友的猜想都不一樣,,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,,但是我們可以自己去試試,!
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。
幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺),。
比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。
(1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果,?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來(lái)再次操作比較,。
(2)師生再次討論,,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料),。
1誰(shuí)來(lái)告訴我,,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎,?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,,所以可以吹出泡泡來(lái),。
2結(jié)束部分。
師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么,?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧,!
在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。
課后,,重新梳理一遍活動(dòng)過程,,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡,;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),,并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力,。
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇七
師:小朋友的猜想都不一樣,,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,,但是我們可以自己去試試!
1,、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,,把每一樣材料都去試一試,,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2,、幼兒操作嘗試,,教師指導(dǎo),。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3,、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。
(1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論,,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
吹泡泡教案大班語(yǔ)言教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1,、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的',。
2,、讓孩子正確使用吹泡泡的方式,。
3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具,一次性杯子若干,。
2、視頻課件,。
活動(dòng)過程:
一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,出示課件,。(出示“吹泡泡”工具,并提問),。
師:這些小朋友在做什么呢?
師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢,?你們想不想吹泡泡,?
二,、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索,。
師:小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢,?(出示吸管)。
師:那吸管可以用來(lái)做什么呢,?(喝水、吹泡泡……),。
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看,,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密,?
(教師啟發(fā),、引導(dǎo)、扶持幼兒,,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望,。),。
三,、帶領(lǐng)幼兒討論。
師:剛才吹泡泡好玩嗎,?
師:那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?
小結(jié):泡泡是圓形的,,對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小,、掉在地上有時(shí)是半圓的,、吹泡泡的工具是圓形的等等),。
師:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn),?
小結(jié):吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的,。但是,,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師:咦,,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?
小結(jié):原來(lái)泡泡容易破呀,!小結(jié):今天玩得開心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,,回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦,。
四,、結(jié)束。
還想玩嗎,?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
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