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最新吹泡泡教案大班語言教案(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-14 20:54:02
最新吹泡泡教案大班語言教案(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2024-01-14 20:54:02     小編:文軒

作為一名教師,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

吹泡泡教案大班語言教案篇一

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力,。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習,。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂,。

5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

泡泡機,、泡泡槍玩具,、鈴鼓、響板,、音樂,。

1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意,。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,,泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,,引出主題,。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出"啪"的聲音,。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,,破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),,集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,,當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,,當泡泡破裂時跺一下腳表示,。

4.二部練習,幼兒分成兩組,,當泡泡吹出時,,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音,。

5.出示樂器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,,響板表示破裂的泡泡,。

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,,并邊唱邊跳,,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當唱到"咦",,所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱"泡泡不見了",,要求破裂的動作每個人各不相同,,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同,。

此活動是歌曲活動,,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號,。孩子很喜歡該音樂,。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,,比如:第四環(huán)節(jié),,這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,,在第三環(huán)節(jié)中,,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,,再放慢節(jié)奏示范演唱,,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些,。孩子的參與興趣很高,,,課堂氣氛很活躍,。

在使用道具上,,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,,和道具的玩法,,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”,。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號,。

吹泡泡教案大班語言教案篇二

2,、感受曲式以及節(jié)奏的`變化,學習4拍和3拍的節(jié)奏,。

3,、認識新的節(jié)奏,學習念法和寫法,。

1,、談話活動,讓幼兒結合生活經(jīng)驗討論泡泡,。

3,、模仿泡泡造型。

1,、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,,初步感知音樂,。

2、感受前奏的旋律高低,。

(1)出示唱名卡,,做唱名音階練習。

(2)鋼琴伴唱,,拍手做呼應上下行之律動,。

3、感應曲式及拍號,。

(1)師:我們一起學唱《吹泡泡》這首歌,。(鋼琴伴奏,清唱),。

a段:拍手唱歌(強拍拍手,,弱拍拍大腿)。

b段:用手做出大小感應漸強與漸弱,。

(2)跟著音樂做律動,、感受全曲曲式。

(3)拍號感應,。

(4)拍肢體節(jié)奏感應拍號,。

4拍:腳肩肩肩。

3拍:手xx,,手xx,。

1、各種泡泡圖示,,讓幼兒觀察圖片。

2,、請幼兒組合創(chuàng)作造型,。

1、節(jié)奏分析,。

2,、念全曲節(jié)奏。

3,、提出2分附點(紅色的二分附點),。

4、命名,。

(二分附點)這個寶寶有個名字叫tu-u–u,,我們跟它打個招呼,tu-u–u你好,。tu-u–u你好,!

吹泡泡教案大班語言教案篇三

1,、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3,、體驗通過實際操作,,獲得知識和本領的愉悅情感。

準備:記錄卡,、幼兒用筆,。

吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水。

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機,。

師:我們都很喜歡吹泡泡,,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

大大小小,,真漂亮呀!

今天,,我們一起來玩吹泡泡吧!

(2)出示記錄卡,幼兒猜想,。

師:老師還帶來了一張記錄卡,,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,,你覺得可以吹出泡泡的,,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉,。

(1)師:誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹,。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上,。

師:我們一起來侃侃,,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料),。

師:小朋友的猜想都不一樣,,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

1、請大家拿著你的`記錄卡,,把每一樣材料都去試一試,,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2,、幼兒操作嘗試,,教師指導。(重點指導花片和漏勺),。

3,、比較猜測和嘗試后的結果。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

(2)師生再次討論,,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料)。

1,、誰來告訴我,,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,,就是它們都有洞洞,,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”,。因為它鏤空,,所以可以吹出泡泡來。

2,、結束部分,。

師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

吹泡泡教案大班語言教案篇四

喜愛音樂是幼兒的天性,,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,。如今,倡導"讓幼兒主動學習,,讓孩子成為學習的主人,。"已成為教育工作者的共識,。然而,,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,,是教育工作者困惑的一個問題,。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,,歌詞通俗易懂,,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,,也有后半拍,,對大班幼兒來說有一定難度。因此,,我將美工活動成果和歌曲學習有機結合,,創(chuàng)設游戲情境,通過師幼互動,,讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲,,輕松學習歌曲。通過多媒體課件,、形象生動的音樂圖譜,,幫助幼兒突破難點,通過游戲調(diào)動幼兒積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

1、欣賞歌曲,,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點),。

2、借助物體之間的對應關系理解歌詞,,初步學習歌曲,。(難點)。

3,、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂,。

4、在感受歌曲的基礎上,,理解歌曲意境,。

5、借助圖譜,、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

1,、實物準備:星星,、月亮、露珠、草兒,、花兒,、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜,、禮物等,。

2、多媒體課件準備:圖片,、錄音,、配音等。

3,、場地布置:將活動室分成五個區(qū)(大樹,、天空、大地,、葡萄架,、音符王國),課前粘在地面上,。

(一)律動進入活動室教師扮成音符姐姐,,幼兒身著準備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,,你們好,,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國去,,這是一次音樂之旅,,途中要闖3關,如果成功闖關,,便可以參加舞會,,還可以得到大獎,你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧,。

(二)音樂之旅第一關:都有哪些朋友要到音樂王國去?

通過問答,,讓幼兒練習發(fā)聲。

師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好,。

師:星星在哪里?幼兒:星星在這里,。

師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里,。

師:小草在哪里?幼兒:小草在這里,。

師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里,。

師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里,。

師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

恭喜你們,,闖關成功,,獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂之旅第二關:小朋友,,你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎?

1,、練習拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友,,你們真棒,恭喜你們闖關成功,,獲得第二把金鑰匙,。

2、找一個你喜歡的地方坐下來,。

(四)音樂之旅第三關:學會演唱歌曲《吹泡泡》,。

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,,邊聽邊播放圖片。

提問:(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

(3)你都聽到了些什么?

2,、教師清唱一遍歌曲,,邊唱邊播放相應的圖片。

提問:(1)星星是誰吹出的泡泡?

(2)露珠是誰吹出的泡泡?

(3)蘋果是誰吹出的泡泡?

(4)葡萄是誰吹出的泡泡?

讓幼兒用歌里的話來回答,。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,,幼兒一起認識歌詞,,熟悉歌詞。

4,、請幼兒坐到對應的區(qū)域里,。

5、出示《吹泡泡》圖譜,,讓幼兒對應歌曲節(jié)奏,,念出歌詞,,為唱歌打下基礎,。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞,。

6、播放音樂,,跟著圖譜一起輕聲跟唱,。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,,對幼兒唱不準的地方,,重點指導。

8,、完整的演唱一遍給音樂國王聽,。

恭喜你們,闖關成功,,獲得第三把金鑰匙,,順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒,,獲得了三把金鑰匙,,順利開啟了音樂王國的大門,讓我們音樂王國里去吧,。

(五)音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國,,我們將舉行一個盛大的舞會,邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目,。

1,、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,,唱著歌曲,,優(yōu)美的跳舞。

2,、找到國王給我們的禮物,。

(六)結束部分:讓我們到音樂王國外面的`花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五,、活動延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲,。

此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,,感應曲式和拍號,。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,,環(huán)節(jié)上大致上相同,,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),,這里是最注重孩子的即興表演,,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,,在活動上還是有所調(diào)整,,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,,配上音樂,,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,,孩子的常規(guī)就很好,,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”,。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,,初步感應曲式和拍號。

吹泡泡教案大班語言教案篇五

活動名稱:吹泡泡(中班音樂),。

活動目標:

1.在說說玩玩中學唱歌曲,。

2.體驗和朋友共同游戲的'快樂。

活動準備:多媒體課件,、有過吹泡泡的經(jīng)驗,。

活動過程:

一、泡泡飛來了,。

1.你們吹過泡泡嗎,?喜歡嗎?

2.泡泡會飛到哪兒去呢,?

3.教師小結,。

二、泡泡會說話,。

1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音,?

2.泡泡可能在說什么?

3.幼兒學學泡泡說話的聲音,。

4.教師小結,。

三,、泡泡問聲好。

1.教師范唱,。提問:你聽到了什么,?幼兒嘗試分角色唱。

吹泡泡教案大班語言教案篇六

1嘗試用不同的材料吹泡泡,,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3體驗通過實際操作,,獲得知識和本領的愉悅情感,。

4在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

記錄卡,、幼兒用筆,。

吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水。

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機,。

1在《吹泡泡》的'音樂中,,一起進入活動室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,,

大大小小,真漂亮呀,!

今天,,我們一起來玩吹泡泡吧!

2出示各種材料,,并討論,。

(2)出示記錄卡,幼兒猜想,。

師:老師還帶來了一張記錄卡,,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,,覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測,,教師巡回指導,。

4討論、介紹幼兒想法,。

(1)師:誰來介紹自己的猜想,?

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師:你為什么這么想呢,?有沒有和他不一樣的猜想,?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上,。

師:我們一起來侃侃,,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料),。

師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢,?老師也不知道,,但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡,,把每一樣材料都去試一試,,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

幼兒操作嘗試,,教師指導,。(重點指導花片和漏勺)。

比較猜測和嘗試后的結果,。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果,?

有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

(2)師生再次討論,,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料)。

1誰來告訴我,,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎,?

教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,,就是它們都有洞洞,,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”,。因為它鏤空,,所以可以吹出泡泡來。

2結束部分,。

師:我還給大家準備了一些材料,,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么,?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室,。

課后,,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的準備上考慮不周到,,比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,,用鉛絲還是不太安全,而且我其實可以啟發(fā)孩子們,,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡,;二是在孩子動手操作階段,應該分組用不同的材質(zhì)進行試驗,,并邊實驗邊邊記錄整理結果,,對吹泡泡的效果進行記錄,最后請各組孩子自己總結發(fā)言,,說說自己這一組的試驗結果,,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力,。

吹泡泡教案大班語言教案篇七

師:小朋友的猜想都不一樣,,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

1,、請大家拿著你的記錄卡,,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2,、幼兒操作嘗試,教師指導,。(重點指導花片和漏勺),。

3、比較猜測和嘗試后的結果。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

有沒有不一樣的結果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

(2)師生再次討論,,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料)。

吹泡泡教案大班語言教案篇八

活動目標:

1,、運用各種感官感知泡泡的特性,,了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

2,、讓孩子正確使用吹泡泡的方式,。

3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

活動準備:

1,、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具,一次性杯子若干,。

2,、視頻課件。

活動過程:

一,、創(chuàng)設問題情境,,出示課件,。(出示“吹泡泡”工具,,并提問)。

師:這些小朋友在做什么呢,?

師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢,?你們想不想吹泡泡?

二,、在“玩”中體驗泡泡的特性,。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師:小朋友看看老師手里的這個是什么呢,?(出示吸管),。

師:那吸管可以用來做什么呢?(喝水,、吹泡泡……),。

師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?

師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,,會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密,?

(教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒,,將幼兒的探索推向深入,,激起幼兒探究的欲望。),。

三,、帶領幼兒討論。

師:剛才吹泡泡好玩嗎,?

師:那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有,?

小結:泡泡是圓形的,對著太陽是五顏六色的,、有大有小,、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等),。

師:吹泡泡的時候,,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點?

小結:吹泡泡的工具是圓形的,,吹出的泡泡是圓形的,。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的,。

師:咦,,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?

小結:原來泡泡容易破呀,!小結:今天玩得開心嗎,?吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦,。

四,、結束。

還想玩嗎,?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密,。

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