作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇一

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力,、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具,、鈴鼓,、響板、音樂(lè),。

1.幼兒自由活動(dòng),，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,，泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,，引出主題,。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢(shì)表現(xiàn),，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。

4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組,，當(dāng)泡泡吹出時(shí),，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音,，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),，用鈴鼓跟吹出的泡泡,，響板表示破裂的泡泡。

7.幼兒邊唱邊舞,，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡,，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀,，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了",，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同,。

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲,，感應(yīng)曲式和拍號(hào),。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào),，環(huán)節(jié)上大致上相同,，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié),，這里是最注重孩子的即興表演,，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教,，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中,，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱,，配上音樂(lè),，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,，,，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具,，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好,，盡情表演,，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”,。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇二

目標(biāo)：

1,、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

準(zhǔn)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管,、筷子,、花片、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分,。

1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀！

今天,，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧,！

2,、出示各種材料，并討論,。

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡,，并把這些材料畫(huà)在了卡上,，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

3,、幼兒猜測(cè),，教師巡回指導(dǎo)。

4,、討論,、介紹幼兒想法。

（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想,？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想,？

（3）師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試,！

1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2,、幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3,、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較,。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后,，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三、總結(jié)

1,、誰(shuí)來(lái)告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來(lái)。

2,、結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng),、用嘴說(shuō),、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇三

兒歌《吹泡泡》（大班）

1,、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2,、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、理解詞：泡泡

八幅圖畫(huà),、兒歌錄音、泡泡水,。

1,、教師吹泡泡，引起興趣,。

教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友,，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎,？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌,，你們喜歡嗎？”

2,、教師教幼兒朗誦兒歌

（1）聽(tīng)兒歌錄音,，欣賞兒歌。

（3）教師出示四幅圖畫(huà),，有感情的朗誦兒歌,。

提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么,？

雨點(diǎn)是什么吹的泡泡,？為什么？

什么是小草吹出來(lái)的泡泡,？

什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡,？.

（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。

（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦,。

3,、教幼兒仿編兒歌

幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍,。

（3）教師提問(wèn)：“小朋友,，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō),？”

（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo),，幼兒發(fā)言,。

4、結(jié)束部分

小朋友你們說(shuō)得可真棒,！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

附兒歌內(nèi)容：

《吹泡泡》

星星是月亮吹出的泡泡,；

雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,；

露珠是小草吹出的泡泡；

蘋果是果樹(shù)吹出的泡泡,；

我們愛(ài)各種各樣的泡泡,。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇四

1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

準(zhǔn)備：

一、開(kāi)始部分,。

1在《吹泡泡》的音樂(lè)中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,，

大大小小，真漂亮呀,！

今天,，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

2出示各種材料,，并討論,。

（2）出示記錄卡，幼兒猜想,。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡,，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,，你覺(jué)得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測(cè),，教師巡回指導(dǎo),。

4討論、介紹幼兒想法,。

（1） 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想,？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

（2） 師：你為什么這么想呢,？有沒(méi)有和他不一樣的猜想,？

（3） 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二,、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢,？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

（1） 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果,？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三,、總結(jié)

1誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來(lái),。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇五

1,、在玩泡泡的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2,、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

1,、各式各樣的吹泡泡工具，已配好的溶液,。

2,、泡泡飛舞的視頻。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,，激起幼兒興趣,。

師：剛才，你們看見(jiàn)了什么,？它是怎樣的,？

師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,，先來(lái)看看有哪些,？（圓形、三角形,、正方形,、橢圓形）

2、老師示范用各種工具吹泡泡。

二,、吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的,。

1,、講述活動(dòng)要求，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的,，是什么顏色的,。師：現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具，你們來(lái)吹泡泡,，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦,。

2、幼兒自由吹泡泡,。

3,、集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎,？用三角形工具吹出來(lái)的'泡泡是什么形狀,？（圓形）

師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的,？（圓形）

4,、教師與幼兒一同驗(yàn)證。

師：“真的是這樣的嗎,？我們一起來(lái)看看,，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的,?！?/p>

5、小結(jié)：原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的,。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇六

1,、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。

2,、感受曲式以及節(jié)奏的變化,，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。

3,、認(rèn)識(shí)新的.節(jié)奏,，學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。

1,、談話活動(dòng),，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡

2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用

3、模仿泡泡造型

1,、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,，初步感知音樂(lè)。

2,、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡,，做唱名音階練習(xí)

（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

3,、感應(yīng)曲式及拍號(hào)

（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌,。（鋼琴伴奏，清唱）

a段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手,，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱,。

（2）跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式,。

（3）拍號(hào)感應(yīng)

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx,，手xx

1、各種泡泡圖示,，讓幼兒觀察圖片

2,、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型

1、節(jié)奏分析

2,、念全曲節(jié)奏

3,、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）

4、命名,。

（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u,，我們跟它打個(gè)招呼，tu-u–u你好,。tu-u–u你好,！

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇七

1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳,、下蹲等動(dòng)作,。

2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

重點(diǎn)：

1,、小朋友和老師一起手拉手,，變成一個(gè)“大泡泡”。

2,、邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小,。

難點(diǎn)：

幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。

1,、吹泡泡玩具材料,。

2、心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀,、顏色,。

3、兒歌《吹泡泡》

吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡。

泡泡飛高了,，泡泡變大了,，泡泡吹爆了。

（一）導(dǎo)入：

1,、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲,。

2、幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,，發(fā)現(xiàn)泡泡的'變化,。

（二）游戲活動(dòng)

1、回憶泡泡的樣子,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（提問(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”,；“泡泡都去哪了呢,？”）

2、師幼一起進(jìn)行游戲,，邊說(shuō)兒歌邊做游戲,。

（提問(wèn)：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡,？”）

3,、根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”————幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”————幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了,。

“泡泡爆了”————幼兒一起擊掌,，并齊聲說(shuō)：“叭”。

（三）游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室,。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇八

1,、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。

2,、感受曲式以及節(jié)奏的變化,，學(xué)習(xí)4拍和3拍的.節(jié)奏,。

3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法,。

1、談話活動(dòng),，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡

2,、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用

3、模仿泡泡造型

1,、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,，初步感知音樂(lè)。

2,、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡,，做唱名音階練習(xí)

（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

3,、感應(yīng)曲式及拍號(hào)

（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌,。（鋼琴伴奏，清唱）

a段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手,，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱,。

（2）跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式,。

（3）拍號(hào)感應(yīng)

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx,，手xx

1、各種泡泡圖示,，讓幼兒觀察圖片

2,、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型

1、節(jié)奏分析

2,、念全曲節(jié)奏

3,、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）

4、命名,。

（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u,，我們跟它打個(gè)招呼，tu-u–u你好,。tu-u–u你好,！

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇九

1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲，并會(huì)替換歌詞演唱,。

2.發(fā)展幼兒的.想象能力,，能大膽運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的歡快，有趣的音樂(lè)形象,。

3.樂(lè)意與同伴共同表演,，體驗(yàn)其中愉快的心情。

活動(dòng)故事圖片螃蟹頭飾青蛙頭飾小花貓頭飾小鴨子頭飾

1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場(chǎng),，調(diào)動(dòng)情緒,。

教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊游吧,，看能不能有小泥鰍在等著我們呢,？”

2.設(shè)置情境，引入情感,。

教師：“我們來(lái)到了哪里呢,？你看見(jiàn)了什么？”

3.展示故事圖片,，欣賞歌曲,，感受韻律。

（1）傾聽(tīng)音樂(lè),，初步感受歌曲的情緒,。

教師：“綠草地上發(fā)生了什么事呢？噓,！你們聽(tīng),！”

教師：“這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？好聽(tīng)嗎,？”

(2)教師有表情的演唱,，初步熟悉歌曲。

教師：那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢,？我們來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)。

4,、粉段感受,，加深理解。

（1）再次欣賞故事圖片,，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

教師：原來(lái)小動(dòng)物們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)呢！現(xiàn)在,，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，青蛙是怎么

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇十

1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,，初步感知音樂(lè),。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡,，做唱名音階練習(xí)

（2）鋼琴伴唱,，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

3,、感應(yīng)曲式及拍號(hào)

（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏,，清唱）

a段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手,，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。

（2）跟著音樂(lè)做律動(dòng),、感受全曲曲式,。

（3）拍號(hào)感應(yīng)

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx，手xx

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇十一

1．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力,、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2．對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。

3．能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具,、鈴鼓,、響板、音樂(lè),。

1．幼兒自由活動(dòng),，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,，泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,，引出主題,。

2．集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。

3．用聲勢(shì)表現(xiàn),，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。

4．二部練習(xí)，幼兒分成兩組,，當(dāng)泡泡吹出時(shí),，一組小朋友跟一個(gè)泡泡,，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲,；另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5．出示樂(lè)器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的.泡泡,，響板表示破裂的泡泡,。

7．幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳,，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦",，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了",，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同,。

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào),。孩子很喜歡該音樂(lè),。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同,，但是也有不同的地方,，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演,，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,，初步接觸音樂(lè),，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè),，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些,。孩子的參與興趣很高,，，課堂氣氛很活躍,。

在使用道具上,，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),，和道具的玩法,，孩子的常規(guī)就很好,，盡情表演,，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道,，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào),。

吹泡泡教案大班語(yǔ)言篇十二

1,、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境,。

2,、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞,，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符,。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

小圖人手一份，大圖一張,。錄音磁帶,。

1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡,，月亮,、小草、花兒,、藤兒也喜歡吹泡泡,，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法,，我們來(lái)看一張圖,。”幼兒拿出小圖,，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡,，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么,？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方,。

2、幼兒貼,。邊放樂(lè)曲磁帶,。

3、傾聽(tīng)歌曲,?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜,，可以邊聽(tīng)邊指,。”

4,、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。

6,、再次示范唱,。“炸開(kāi)的泡泡是什么用的,？

8,、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱,。

9,、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到,？

10,、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱?！坝袥](méi)有信心,？”

11、出示第二段圖,，你們看著第二段的圖,，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué),。

12,、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方,?！?/p>

13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎？

14,、利用演唱組合來(lái)唱,。