當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應的計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級教學工作計劃上學期篇一

一,、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

二,、本學期本課程教學目標要求和任務,。

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

難點：

1,、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

三、教學措施：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的.基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

四,、教學進度。

周次授課內(nèi)容課時,。

一位置,、分數(shù)的乘法5。

二分數(shù)的乘法,、解決問題5,。

三解決問題、倒數(shù)的認識(中秋放假1天)4,。

四整理和復習,、分數(shù)的除法5,。

五國慶節(jié)放假5。

六分數(shù)的除法,、解決問題5,。

七比和比的運用5。

八整理和復習,、認識圓5,。

九圓的周長、圓的面積5,。

十整理復習,、確定起跑線5。

十一期中復習考試5,。

十二百分數(shù)的意義和寫法,、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化5。

十三用百分數(shù)解決問題5,。

十四用百分數(shù)解決問題5,。

十五用百分數(shù)解決問題、整理和復習5,。

十六扇形統(tǒng)計圖,、合理存款5。

十七數(shù)學廣角,、總復習5,。

十八總復習5。

十九期末復習5,。

二十期末復習,。

學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類,，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習,、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想,。同時,，本班同學學習習慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應付。

全冊教材分析：

1,、教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2、教學目標,。

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

(4)認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

3、教學重點,。

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高,。

(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

教學方法：

(1)運用知識遷移,，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。

(2)充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

提高教學質(zhì)量措施：

六年級教學工作計劃上學期篇二

為了學生的重視語文實踐能力,，關(guān)注學生的學習方法,。特此整理了六年級。

書范文供大家參考,。

一,、學情分析：

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步,。

二、教材簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古,。

詩詞,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“。

成語,。

故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

三,、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導,、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,，對不同課題進行不同的教學設計,，分層次，分類別訓練,，在預習,、課堂活動、課后練習,、檢測中，圍繞趣學,、樂學,、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與,。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,、實踐活動)等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字,，每課要求學會的字,，排在方格里。

1,、通過本冊課文的教學,，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復習鞏固漢語拼音,，學會生字，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚,，有條理,。

讀書筆記。

建議書,。

等常用應用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法,。

四,、教學重點、難點：

1,、加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感,。要恰當安排教學的序,。

要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

五,、教學措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確教學觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段,，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。平時精心設計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。

6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六,、學困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學習就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試,，是最關(guān)鍵、最重要的一個學期,，對學生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步,。

一,、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進地安排在第十一,、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看,，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說、習作訓練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習,。

二,、班級情況分析本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。全班的知識水平不夠平衡,，差距較大。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生,，今后在教學中要加強輔導,，努力提高教學質(zhì)量。

三,、教學目標,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習100個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

3、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認真寫字的習慣,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6,、加強閱讀教學,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上,，以篇章訓練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時,，圍繞重點訓練項目加強練習,。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,，提高學生的語言感悟能力,。

7、重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話,，重視創(chuàng)設口語交際情境,，喚起學生聽、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,。

8、開展小型多樣的語文學科競賽,。本學期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識,、古詩、書法,、朗讀,、閱讀、作文,。

9,、一絲不茍地抓好作文訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導的,、講評的),，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學生作文的思路,，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文,。練習從內(nèi)容、語句,、標點等方面修改自己的習作,。在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練,，做到讀寫結(jié)合,，抓實習作寫通順、真實的基本功,，每周完成一篇周記,，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有2--3篇文章發(fā)表,。

10,、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎,，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

11,、把握教學重點,，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事,。對每篇課文的教學不平均使用力量。

12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強,、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國,、熱愛人民,、全心全意為人民服務的高尚情操;感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度,。

13,、整合教材，做好初小銜接工作,。改革語文評價,，關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

14、建立新穎的師生關(guān)系,，發(fā)揚教學民主,，重視學生質(zhì)疑、想象,、思維等能力的培養(yǎng),，促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

15,、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。在作業(yè)布置上,，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上,，為每個學生設立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學生自己算出平時成績,。

四、教學措施：

1,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

2,、加強訓練,，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒,，不斷地加強積累。

4,、注重實踐,，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點,。

6、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊,。

7、加強教學研究工作,，及時積累經(jīng)驗,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

五,、自身業(yè)務學習方面：

1,、堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法,，用科學的教育理論來充實自己,，指導教學。

2,、積極,、認真地參與各項語文活動,，提高業(yè)務水平,。

3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學方面的知識,。

4,、若聽取教研部門，得認真寫好教學反思,。5,、加強自身進修，勤做教學摘記,，認真寫好教學反思,，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文,，努力提高教學水平,。

六年級教學工作計劃上學期篇三

為了圓滿完成新學期的教學任務,，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃,。

[本學期的教學目標],。

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作,。引導學生逐漸更新學習方式,，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

[學生狀況分析],。

我今年新接任的六年級(2)班的語文,，班里的學生原有語文基礎參差不齊，高低不一,。因此新學期中,，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

[教學要求]。

1,、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作,。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的.短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號,。

[教學措施]。

1,、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣,。另一方面,，對以往所提的習慣要常抓不懈。

2,、在教學中,，堅持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運用,，從而提高語文水平。

3,、授課過程中,，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,，以提高學習效率,。

4、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來,。

5,、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識,。

6、要求學生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

新學期來臨,，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力,，既讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量,，讓教師教得輕松,，學生也學得塌實，學得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究,，結(jié)合實際制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析：六年級(3)班共有學生39人,。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二,、教材簡要分析：本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例,、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程,。本冊教材要求學會80個字,。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號,?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣,。

三,、教學落實措施：

(一)、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

六年級教學工作計劃上學期篇四

經(jīng)過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并具備了初步的探索能力。他們對周圍的世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探索欲望,，樂于助人,，善于經(jīng)營。

由于種種原因,，一些教學班級的一些探究活動甚至根本沒有開展,，導致學生知識的局限性，影響學生科學素養(yǎng)的形成,。此外,，學生在活動中往往耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。學生說話不積極,，表達欲望差，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,，讓學生學習科學知識，培養(yǎng)探究能力,，增強科學素養(yǎng),。

這一卷由五個單元和22節(jié)課組成。

第一單元,，多彩的生活世界,，從最熟悉的生活世界開始。在學生經(jīng)歷了探索動植物的形態(tài),、習性,、鑒賞的過程后，本單元將帶領(lǐng)學生通過觀察,、調(diào)查,、資料收集等活動，展覽,、實驗,、繪制關(guān)系圖等設計活動，以及記錄,、交流,、分析、綜合,，綜合運用比較,、分類、歸納,、概括,、分析,、綜合四種方法和能力。

第二單元,，泛在能量,，以能量為核心，整合課程標準中生命世界,、物質(zhì)世界,、地球宇宙的相關(guān)內(nèi)容，從一個粗糙的系統(tǒng)中理解什么是能量,，認識各種形式的能量,，探索能量的轉(zhuǎn)化和控制。

第三單元《寶貴的能源》,，以能源為線索,，通過對能源的分析，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”的統(tǒng)一概念,。

第四單元,，太陽系，從了解太陽系的結(jié)構(gòu)開始,，分別研究了地球和太陽的關(guān)系,，但沒有為進一步學習天文學打下良好的基礎。第五單元海洋資源作為最后的收尾單元,，再次從系統(tǒng)的角度，通過綜合運用查閱資料,、討論,、舉辦展覽等多種形式，引導學生了解各種類型的海洋資源,，感受海洋資源的豐富和美好。

1、培養(yǎng)學生的科學思維方法,，努力培養(yǎng)學生解決問題的能力,，使學生在日常生活中貼近科學，應用科學,，把科學變成日常生活的指南,，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生體驗科學探究的全過程，獲得科學知識,，增長才干,，體驗科學探究的樂趣,，了解科學的真諦，逐步學會科學地看待和思考,。

3,、繼續(xù)引導和引導學生學會使用假設，分析事物之間的因果關(guān)系,，注意實驗中的觀察能力,，收集數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學會建立解釋模型來驗證自己的假設,。

4、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡,、報刊查閱資料和收集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度和價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽細致、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑,、熱愛科學、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的科學態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3,、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。

(三)科學知識

1、了解周圍常見植物的名稱,，并能對常見到的植物進行分類,。

2、歸納某一類動物的特征。

3,、了解食物鏈和光合作用的含義

4,、了解細菌和病毒真菌的特點和對人正反兩方面的作用。

5,、認識不同形式的的能量可以互相轉(zhuǎn)化,。

6、了解太陽系的組成,，八大行星的排列順序,。

7、了解有關(guān)月球的知識,，四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān),。

四、教學措施

1,、把握小學生科學學習的特點,，因勢利導。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4,、樹立開放的教學觀念。

5,、悉心地引導學生的科學學習活動,。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7,、組織、引導學生參加科技小制作活動,。

應注意的問題：

1、指導學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,，作出假設性解釋,。根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

2,、指導學生認真收集數(shù)據(jù),，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究電磁鐵磁力大小的實驗,。

3、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得,，要給學生創(chuàng)造實踐的機會,，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與,。

4,、建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的,，要注意充分利用他們原有的知識,，并幫助他們梳理、提升,，形成概括性更高的科學概念,。

六年級教學工作計劃上學期篇五

學生現(xiàn)狀分析：

六年級學生學習態(tài)度端正，學生的紀律,、學風都表現(xiàn)良好,。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習,，能很好地完成老師布置的學習任務,。教學效果較好。但學生對科學課的學習存在偏見,，升學考試沒有任務,。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學習任務,。課后很少有同學去探究,、去思考自然界中存在的奧秘。另外,，絕大部分同學在溫室里長大,，社會閱歷、實踐,、生活等能力較差,，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理,，實踐動手能力極差,。

課程標準解讀：

知識：了解生產(chǎn)生活中一些簡單物理、化學,、生物,、地理、天文等知識,，為初中教學奠定基礎,。

技能：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力，思維能力,，動手能力,。

情感受、態(tài)度,、價值觀：進行愛國主義教育,，科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生勇于探究,、獨立思考的科學態(tài)度,。

教材分析：

主要任務：完成動物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教學,。完成人的神經(jīng)系統(tǒng);人的生長發(fā)育;人體是由細胞構(gòu)成的教學,。完成秋、冬星座的教學,。電學知識認識電磁鐵,。完成簡單機械及地球內(nèi)部、外部運動的教學,。

教學要求：弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系,。了解認識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育,、人體是由細胞構(gòu)成的,。了解秋冬季顯著星座。弄清簡單機械的作用及綱器的組成,。認識地球內(nèi)部的運動,。

教學重點：生物與環(huán)境的關(guān)系。神經(jīng)系統(tǒng)的組成,。人的生長發(fā)育,。人體的構(gòu)成。認識仙后座,、獵戶座及尋找北極星,。簡單機械的作用及用途。地球的內(nèi)部運動,。

教學難點：畫出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng),。人體是由細胞構(gòu)成的。實際中認識秋冬星座,。電磁鐵的性質(zhì)及用途。地球的內(nèi)部運動,。

考點：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容,。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔負的作用。認識秋冬星座的顯著標致。電磁鐵的性質(zhì)及運用,。簡單機械的概念及作用,。地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震,。

提高質(zhì)量的措施：不斷學習,，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識,，提高學科教學水平,。克服困難,，想盡辦法完成實驗教學,。趣味教學調(diào)動學生的學習積極性。充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢,，讓學生動手,、動腦，活學活用,。開展課外活動,，開拓學生的視野。利用現(xiàn)代化教學媒體,，使課堂教學形象生動,。引導學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘,。

教學進度安排：

第一周：穩(wěn)定學生情緒,，調(diào)動學生學習科學的積極性，介紹全書內(nèi)容,。

第二周：學習動物,、植物和環(huán)境的關(guān)系。

第三周：了解食物鏈;我國珍稀的動植物,。

第四周：保持水土;保護大自然,。

第五周：神經(jīng)系統(tǒng);人的生長發(fā)育。

第六周：細胞;秋冬星座,。

第七周：電磁鐵,。

第八周：信息的傳遞。

第九周：杠桿,。

第十周：復習迎考,。

第十一周：斜面。

第十二周：滑輪,。

第十三周：機械,。

第十四周：卵石的形成,。

第十五周：地層的形成。

第十六周：火山,。

第十七周：地震,。

第十八周：檢查基訓。

第十九周：復習考試,。

六年級教學工作計劃上學期篇六

為了進一步提高教育教學質(zhì)量,，切實搞好我校的各項工作，在認真總結(jié)上學期工作的基礎上,，從我校實際情況出發(fā),，特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃：

加大力度狠抓教學，努力抓出實效,、抓出成績,，做到以人為本、以學生發(fā)展為本,，以教育科研為先導,，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，創(chuàng)新課堂教學模式,，倡導學生積極思維、主動參與,、樂于探究,、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育,，全面提高教學質(zhì)量,。

1、統(tǒng)籌安排,，加強管理,。

本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查,，認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作,，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析,，及時了解教學質(zhì)量狀況,，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略,，全面提高,。進一步強化學校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室,、辦公電腦等電教平臺的作用,，規(guī)范學校電教,、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度,，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護,，保證設備的使用率和完好率,。規(guī)范學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出等工作,，努力實現(xiàn)學籍的信息化管理。

2,、加強常規(guī)管理,、注重過程實效。

我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口,，保證教學質(zhì)量的提高,。

(1) 備課。

分塊備課,，集體評議,，個人修改，注重反思,。教師要明確一課,、一章節(jié)、一單元,、一冊,、一年級的知識點和能力點、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學生),，胸中有書(教材),，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計,，抓重點難點(根據(jù)生情,、班情、師情),，優(yōu)化學習方法,，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡形式多樣化,，可寫,，可打印,，上課教師在教案上圈點批注。注重反思,，記學生好的思維方法,，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑,。

(2) 上課,。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課,，轉(zhuǎn)變教學方式,，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,，指導學生研究性,、合作性、探究性學習,，為學生自主發(fā)展提供時間和空間,，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格,。

(3) 作業(yè),。

加強作業(yè)、輔導,、檢測管理力度,，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,，引導學生完成探究性,、實踐性、操作性作業(yè),，注重多樣化的,、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,。批改作業(yè)時要注意：及時批改,，及時反饋，及時講評,，認真糾錯,。

a、作業(yè)設置,。除語文,、數(shù)學,、英語等學科外，其余學科課程均不設書面作業(yè),。教師布置作業(yè)要適量,、難易適度，類型全面,。

b,、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級,、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符,，批改符和等級的書寫要規(guī)范,，學生作業(yè)要整潔、齊全,、規(guī)范,。

3、聽課,。認真組織開展常規(guī)聽評課活動,，加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導要加強班級隨機聽課,，注重指導實效,。每學期，教導主任至少聽評課30節(jié),，組長聽評課25節(jié),，教師之間聽評課20節(jié)。

4,、做好微型課賽工作,。進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制,，促進教師專業(yè)成長,，抓好微型課，以課促研,，以研促教,。在全校范圍內(nèi)展開，45歲以下的教師必須參加學校微型課賽,，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽,。

六年級教學工作計劃上學期篇七

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,制定以下教學工作計劃：

一、學生情況分析,。

從上學期考試成績分析,，大部分學生成績較差,，學生的基礎知識、概念,、定義掌握不牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較差,，他們對學習數(shù)學的興趣不高,。少部分學生樂于參加學習活動，他們對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容特別感興趣,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應進一步加強培養(yǎng)學生良好學習習慣,、培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

二,、教材分析。

本冊教材共十個單元,，其中“長方體和正方體”,、“分數(shù)的乘法”以及“分數(shù)的除法”是本學期的教學重點，同時也是基本教學內(nèi)容,，最后一個單元是“整理與復習”,。

三、教學目標,。

2,、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡,知道比與分數(shù),、除法的關(guān)系,，能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

四、教學措施。

1,、不斷加強業(yè)務學習,，努力提高自身的教學水平。

2,、認真學習新的課程標準,，深入研究教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

1/4。

３,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。

４、加強計算教學,。尤其是有關(guān)分數(shù)的計算,，這是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

5,、表揚先進，鼓勵差生,，積極調(diào)動學生積極性,，全班平衡發(fā)展。6,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

第一至二周第二一單元長方體和正方體重點：使學生通過操作,、觀察,，認識長方體、正方體的基本特征,，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位,，掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法。難點：能運用所學知識解決表面積和體積相關(guān)的問題,。通過學生的操作,、觀察，認識長方體,、正方體的基本特征和展開圖,，掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法；了解體積,、容積單位和體積單位進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思維,。

第三至五周第三、四單元分數(shù)乘,、除法重點：分數(shù)乘法的意義,。難點：運用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題。讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心,。

學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡,知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系,，能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）,。

進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。

第十至十一周第六單元分數(shù)四則混合運算重點：聯(lián)系有關(guān)整數(shù),、小數(shù)四則混合運算的知識,，掌握運算順序。難點：正確進行分數(shù)四則混合運算,，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用,。使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，積累解決問題的策略，增強數(shù)學應用意識,，提高學好數(shù)學的信心,。

第十二至十四周第七單元解決問題的策略重點：學會用替換和假設的策略解決問題，能分析數(shù)量關(guān)系,。難點：根據(jù)已知條件,，提出解決問題的策略。初步學會用替換（置換）,、假設的策略分析數(shù)量關(guān)系,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合、抽象思維和簡單推理能力,。

第十四周第八單元可能性重點：會用分數(shù)表示事件可能性的大小,。難點：能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求，設計活動方案,。初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深可能性大小的認識,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

第十五周第九單元認識百分數(shù)重點：分數(shù)的意義和讀寫,，百分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)的互化方法。難點：理解百分數(shù)的意義,，解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之”的簡單問題,。在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相轉(zhuǎn)換,，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并運用百分數(shù)的知識解決實際問題,。

第十六至十七周第十單元整理與復習重點：熟練計算有關(guān)分數(shù)的四則混合運算,，熟練解方程；掌握百分數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的互化,；系統(tǒng)復習長方體、正方體的特征,；用分數(shù)表示可能性的大小,。難點：能用列方程的方法熟練地解決實際問題；運用分數(shù),、比和百分數(shù)的知識,，熟練解決實際問題；正確地進行長方體和正方體表面積和體積的計算,。

3/4,。

使學生進一步理解分數(shù)乘除法的運算意義，掌握分數(shù)乘除法和分數(shù)四則混合運算的運算順序,，能準確計算分數(shù)乘除法和分數(shù)四則混合運算試題,，能用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算，使學生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),，能應用比的意義和基本性質(zhì),，化簡比。

第十八周期末總復習及期末考試,。

4/4,。

六年級教學工作計劃上學期篇八

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置,，分數(shù)除法,，比，圓,，百分數(shù),，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三,、教學目標,。

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重點。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五,、優(yōu)秀生提高措施,。

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚,、敬慕,，家庭、學校寵愛,、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程。因此,，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2、在教學中滲透課外知識,。

成績好的學生,，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識,，適當插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

3,、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導,。

優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導,，使他們的學習興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識,，自己解決疑難問題,。

六、學困生幫扶措施,。

1,、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

2,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。3,、和后進生談心，從思想上樹立信心,，思想指導行動,，進行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念、與時俱進,。

六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

（一）分數(shù)乘法（12課時）。

1,、分數(shù)乘法5課時左右,。

2、解決問題4課時左右,。

3,、倒數(shù)的認識1課時左右。

整理和復習2課時左右（二）,、位置（2課時）（三）,、分數(shù)除法（13課時）。

1,、分數(shù)除法5課時左右,。

2、解決問題3課時左右,。

3,、比和比的應用3課時左右。

整理和復習2課時,。

（四）,、圓（8課時）。

1,、圓的認識3課時左右,。

2、圓的周長2課時左右,。

3,、圓的面積2課時左右。

整理和復習1課時,。

確定起跑線1課時,。

（五）、百分數(shù)（15課時）,。

1,、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右。

2,、百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化2課時左右。

3、用百分數(shù)解決問題9課時左右,。

整理和復習2課時,。

（六）、統(tǒng)計（2課時）,。

合理存款1課時。

（七）,、數(shù)學廣角（2課時）,。

（八）、總復習（4課時）,。

張城,。

六年級教學工作計劃上學期篇九

立科學之風、民主之氣,、求道理之真,、人性之善、創(chuàng)造之美,。以《科學課程標準》為指導,，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。以“細節(jié)決定成敗,，細節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導,，認真抓好常規(guī)教學。

1,、在活動中培養(yǎng)學生科學的思維方法,；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,。

2,、繼續(xù)發(fā)展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力，學習運用對比試驗進行科學探究的技能,，學會細致的觀察,。

3、讓學生學會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設，建構(gòu)科學概念,，學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物,。

4、培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

5、使學生親近自然,、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。]

1,、學習狀況分析：學生整體學習熱情較高,，對科學探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識,，知識面廣,，思維活躍，喜歡動手,；但是獨立探究能力不夠,，部分學生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻,，運用能力差,，對本學科的認識還不夠。

2,、認知特點分析：通過三年的學習學生已經(jīng)能過體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。有了一定的抽象思維能力,，但這種能力任然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),，幫助學生概括總結(jié)得出結(jié)論,，發(fā)展學生的探究能力。

3,、對情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀,。

科學六年級下冊教材分四個單元。

第一單元“工具和機械”：學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用,，研究杠桿,、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械,。通過探究認識簡單工具和機械的功能和特點,。學會正確的選擇和使用工具,。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，,。

第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學生要認識身邊常見的梁,、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu),，研究物體不容易倒的形狀特點,，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同,，能滿足不同的需要,。

第三單元“能量”：學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉(zhuǎn)動起來的,，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念,，知道點可以產(chǎn)生磁,，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存,。

第四單元“生物的多樣性”：學生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,，給動植物分類，研究人的相貌差異,，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,，知道生物多樣性的意義。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

3,、讓探究成為科學課學習的主要方式；

4,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

5、各班建立科學活動實驗小組,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學,。

第一周：始業(yè)教育

第二周：第一單元工具和機械

1、使用工具

2,、杠桿的科學

第三周：

3,、杠桿類工具的研究

4、輪軸的秘密

5,、定滑輪和動滑輪

第四周：

6,、滑輪組

7、斜面的作用

第五周：

8,、自行車上的簡單機械

第七周：第而單元形狀與結(jié)構(gòu)

1,、抵抗彎曲

2、形狀與抗彎曲能力

第八周：

3,、拱形的力量

4,、找拱形

5、做框架

第九周：

6,、建高塔

7,、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

第十周：

8、用紙造一座“橋”

第十一周：第三單元能量

1,、電和磁

2,、電磁鐵

第十二周：

3、電磁鐵的磁力（一）

4,、電磁鐵的磁力（二）

5,、神奇的小電動機

第十三周：

6、電能和能量

7,、電能從哪里來

第十四周：

8,、能量與太陽

第十五周：第四單元生物的多樣性

1、校園生物大搜索

2,、校園生物分布圖

第十六周：

3,、多種多樣的植物

4、種類繁多的動物

第十七周：

5,、相貌各異的我們

6,、原來是相關(guān)聯(lián)的

第十八周：

7、誰選擇了它們

8,、生物多樣性的意義

第十九,、二十周：復習

六年級教學工作計劃上學期篇十

六年級一班現(xiàn)有學生__人。男生__人,，女生__人,。班級大部分學生學習積極性高，上課能做到專心聽講,，平時作業(yè)能認真完成,，學習成績優(yōu)異;能積極參加學校各項活動,，集體榮譽感強，有競爭意識,。紀律,、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習慣培養(yǎng)中已略見成效,。自我管理方面,，班干部工作責任心強，能很好的配合教師開展班級工作,。但班級仍有少數(shù)后進生,，這些學生學習習慣不好，自我管理能力不強,，好動,，這給班級工作帶來阻力。進入六年級以來班級學生處在生理心里的特殊時期,，這就需要老師的工作更加耐心細致,，管理得法，制度嚴明,，感情教人，真情育人,。使班級風氣更正,，行為習慣更加規(guī)范，為初中學習生活打好基礎,，為學生負責,，努力做好本學期的班級工作。

二,、班級管理目標：

文明習慣養(yǎng)成方面：

1,、進一步創(chuàng)建"樂學、勤學,、好學,、會學"的學習風氣和"勤奮、誠實,、團結(jié),、守紀"的班級風氣。

2,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索，在綜合活動中提高能力,。

3,、抓好每日常規(guī),，做好每天的衛(wèi)生、路隊,、紀律等方面工作,，爭做五班級和"書香班級"。

4,、做好每天的行為規(guī)范評比工作,。有評有比有總結(jié)有記錄，爭做每周的行為規(guī)范標兵,，爭做一名優(yōu)秀的青華小學畢業(yè)生,。

5、堅持鍛煉身體,，做一名陽光,、身體素質(zhì)過硬的小學生。

文化成績方面：

1,、加強思想品德教育,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,，提高學習興趣,，使學生主動學習，提高學習成績,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、努力培養(yǎng)學生愛讀書,、會讀書,、讀好書的好習慣。

3,、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)，認真完成作業(yè),、善于發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的好習慣。

4,、力爭在做好的升學測試中,，讓更多的尖子生拿到"校獎學金"，全體學生都能以優(yōu)異的成績升入中學,。

三,、具體管理措施：

1、加強誠信教育,，做誠實守信的人,。培養(yǎng)"自尊,、自愛、自律,、自主"的道德風范,。

2、遵守學校的校規(guī)校紀,。加強小干部工作的力度,，做到責任到人、崗位到人,。

3,、繼續(xù)開展班級小組評比。爭當優(yōu)秀小隊,。每周進行評比總結(jié),。

4、規(guī)范學生聽課習慣,，指導學生高效率聽課,，幫助學生養(yǎng)成課前預習、課后及時復習的習慣,。

5,、培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,，使學生做到進校門即進教室,、進教室即回座位,、回座位就自己學習,，班級設立圖書角，不斷充實對學生有益的書籍報刊,，滿足學生的閱讀要求，并使學生養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。

6,、認真組織學生上好眼操、課間操,。并積極參加學校組織的各種比賽,，并以此為契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)互助精神。

7,、繼續(xù)完善落實班級日常行為規(guī)范評比工作,，按各項要求嚴格管理，評比要有實效,，加強管理力度,。繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，健全四人小組管理制度,。日評,、日查,、周總結(jié)工作切實到位。

8,、繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)和指導工作,，幫助班委干部樹立威信;鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求班委干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",。

9、堅持每周的評比班會,。發(fā)揮家校聯(lián)系本,、班級網(wǎng)站的作用，堅持每周的家校簽字溝通及評比表格的簽閱,。

六年級教學工作計劃上學期篇十一

時間過得飛快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧,。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢,？下面是小編為大家整理的`六年級寫字教學工作計劃，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),，基本技能,，讓學生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科,，培養(yǎng)終身學習能力,，打下堅實的基礎。

本學期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎,，配合教學進度,，安排合理，循序漸進，實用性較強,，十分適合該年級學生使用,。

六年級學生由于年齡特點，接受能力較強,，通過集體演示與個別指導相結(jié)合,，能夠達到理想效果。

1,、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2、達到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、抓住一切機會,，指導學生參加各級各類比賽活動。

1,、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則,、框架結(jié)構(gòu),、偏旁部首。

2,、對小學生寫字提出要求即：規(guī)范,、端正、整潔

3,、強化學生練習,，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

1,、規(guī)范學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運筆技巧）,，使學生形成良好的寫字習慣,。

2,、教師要對學生寫字做好認真的指導。

3,、與各科教師取得配合,，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

4,、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教,，使學生潛移默化地受到教育,。

6、定期展示學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會,，樹立其學習信心。

六年級教學工作計劃上學期篇十二

六(x)班學生人數(shù)有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。六(x)班學生人數(shù)有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。大多數(shù)同學喜歡語文,，興趣較濃,，基礎知識較扎實，但也有相當一部分學生的學習習慣仍然較差,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模谡n堂上,，思維不夠靈活,，因此在閱讀和寫作方面都較差。

1,、識字寫字,。這塊教學對于高段學生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學中發(fā)現(xiàn)有個別學生的獨立識字的意識不夠強,，不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象,，這學期還要繼續(xù)督促他們寫好字。

2,、閱讀,。本學期要繼續(xù)訓練有感情地朗讀;學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

3,、寫作,。在寫作方面，學生能學會運用一些方法表達寫作,，但文章總欠缺肉感,，內(nèi)容不夠豐富，這學期要重點訓練他們把文章寫得精彩,。

4,、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(一)識字與寫字,。

1、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個，會認3000個,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感,。

(二)閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言，增強語感,。

5,、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

7,、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8,、學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

(三)習作。

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。詳略得當,。

4、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

5、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語實際,。

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。

(五)綜合性學習。

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

四,、教學重難點,。

1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習作感情真實,，詳略得當,。

2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫,。

五、改進教學的措施,。

1,、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,，要明確每一專題的學習目標;再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2,、重視引導學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去,。

4、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、這是小學階段的最后一個學期了,，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高,。

六年級教學工作計劃上學期篇十三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理與復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀與學習觀,，同時注意所采用可措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。另一方面注意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系,。

本學期六(1)班共有39人,，男生13人,，女生26人,。本班學生學習積極性較高，大部分學生能夠主動地學習,，而且在上學期的積累中,，形成了一種積極、良好的學習風氣,，理解,、消化新知識的能力也比以前提高了許多，在學習上敢于創(chuàng)新,，尋找更佳解決問題的方法和策略,。但少部分學生，特別是個別男生,，沉迷于電子游戲而耽誤學習,，學習成績不太理想?？偠灾?，能夠積極主動學習的學生占大部分，在教學時,，可利用多數(shù)學生帶動少部分學生,，調(diào)動他們的積極性。

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個理的值估計另一個理的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正解解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正解的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展發(fā)析,，推理的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、認真鉆研教材,，理解教材編制的特點，給合本地學生的情況,，備好課,。

2、認真批改作業(yè),，對存在的問題及時糾正,。

3、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān),。

4、勤于反思自己的教學,，積累經(jīng)驗,。

5、善于借鑒別人的經(jīng)驗,，集百家之長,，唯我所用,。

6,、培優(yōu)輔差，能因材施教,，不放棄任何一個學生,。

7、保持積極良好的心態(tài),，微笑面對學生,，把積極向上的情緒傳遞給學生。

六年級教學工作計劃上學期篇十四

不平凡的2021年春天如約而至,，疫情雖離我們還很遠,，但本學期的教學工作仍舊隨時會被影響，所以這學期的教學工作怎么開展,，是擺在我面前的最重要的工作,，現(xiàn)將教學工作做如下安排：

（一）識字寫字

1.有較強的的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右,，其中2500個會寫,。

2.會寫常用漢字120個。

3.硬筆書寫楷書，行款整齊,，力求美觀,，有一定速度。

4.能用毛筆字寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣,。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽,、擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果,。

4.在閱讀中了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出看法，作出自己的判斷,。

5.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細節(jié)，并說出自己的喜愛,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息,。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，把握語調(diào)和節(jié)奏,，能夠通過注釋和想象體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文。

7.擴展閱讀面,。課外閱讀總量不少于25萬字,。

（三）習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3.能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,，分段表述。學寫讀書筆記,，學寫常見應用文,。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,，整潔,。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號,。

（四）口語交際

1.與人交流能尊重和理解對方,。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3.聽人說話認真、耐心,，能抓住要點,，恰當對應。

4.表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。

5.能根據(jù)對象和場合,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言。

6.注意語言美，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學習

1.運用學過的方法收集,、整理資料。

2.設計并制作成長紀念冊,。

3.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會,，學寫策劃書。

本冊書以課標為依據(jù),，吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果,，沉淀課程改革的先進理念和成功經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強語言文字運用,，加強語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教科書體系,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

1.雙線組織單元,，加強單元整合,。

2.強化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系,。

3.重視方法指導,，促進能力提升。

4.突顯實踐性,，加強語言文字運用,。

主要內(nèi)容：

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題,，其中三個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,，其人文主題是:民風民俗、理想和信念,、科學精神,。第二單元是以題材來組元的外國文學名著單元。還有兩個單元比較特殊：第三單元表達真情實感是一個習作單元,，是圍繞習作能力的培養(yǎng)編排的,；第六單元難忘小學生活是綜合性學習單元。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。

閱讀：精選文質(zhì)兼美的課文；編排閱讀策略單元,，集中學習“提高閱讀的速度”策略,；安排文言文，激發(fā)學生學習文言文的興趣,。

習作：編排專門的習作單元,；每個單元都有習作編排；隨機安排課后“小練筆”,。

口語交際：本冊教材安排了3次口語交際,，教材引導學生從小養(yǎng)成良好的交際習慣，關(guān)注交際目標的達成,，著力培養(yǎng)學生的角色意識,、對象意識、場合意識,。

語文園地：一共安排了4個語文園地,，圍繞每個單元的內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用,。

快樂讀書吧：在“快樂讀書吧”中對學生進行必要的閱讀方法提示,。通過方法指引，使學生在閱讀小說時讀得更深入,、方法更得當,，體驗到更多的閱讀樂趣。

寫字表,、詞語表：寫字表列出了本冊要求會寫的字120個,；詞語表列出了本冊精讀課文要求會寫的詞語。

教學資源利用：

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學生的學習與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具,。讓我們的語文增強時代氣息 。

利用多媒體等教具對學生進行直觀教學,，把知識由難變易,，提高學生的學習興趣，讓學生在愉快中進行學習,，盡量使用好學校已有的網(wǎng)絡資源,。

進入高年級的學習，大部分學生（現(xiàn)有52人）已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自主學習的意識,，養(yǎng)成了認真傾聽、書寫,、審題,、完成作業(yè)的好習慣,、能做到自覺閱讀并有一定的積累、大聲的朗讀習慣等,。在上學期期末語文測試中,，共有52人參加考試，平均分86.97,，下降5分左右,，及格率100%，46.15%的學生達到了優(yōu)秀也比以往有所下滑,。由于高年級的試題難度加大,，大部分學生的成績略有降低，還有一小部分學生上課聽課注意力不集中,，容易受外界影響,，自主學習的能力十分弱，成績下降較多,。而線上授課效果并不理想,，有個別同學由于自律性太差，出現(xiàn)了學習滯后的現(xiàn)象,，這學期我就要對這些問題進行有針對性地教學工作,。

1.開學后，首先進行總結(jié),，對學生假期學習,、讀書情況進行整體評估，并對期末試卷進行講解,，完成上學期遺留下的教學內(nèi)容及任務,。進而確定下步教學的重難點，準確把握教學進度,。

2.識字寫字教學,。高年級依然要重視識字寫字教學。應鼓勵學生自主識字,。一些生字較多的課文,，教師要依據(jù)學生的實際狀況進行分類指導，特別是難字,、易錯的字,，要加以點撥。

寫字教學,，應在指導學生寫規(guī)范,、端正、整潔的基礎上,，還要求行款整齊,，書寫美觀,，并且有一定的速度。鼓勵學生勤于練字,?？梢耘e辦與書寫有關(guān)的活動，比如硬筆,、毛筆的書法展,，在活動中感受漢字書寫之美，進一步激發(fā)書寫的興趣,。

本冊教科書的多音字數(shù)量較大,，要引導學生讀準字音，并幫助學生掌握學習多音字的方法,，形成分辨多音字讀音的能力,，在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音。

本冊閱讀策略單元的識字寫字教學,，應有別于常規(guī)單元,，以確保學習方法的整體性和流暢性。在本單元中,，閱讀時遇到不懂的字詞,，正是學生“提高閱讀速度”的障礙，是本單元學生要自己面對和解決的問題,。在學生初讀課文的環(huán)節(jié),，教師要提醒學生遇到不懂的詞語，不必停留太久,，不要反復回讀,。在學生完成閱讀方法的學習交流之后，再進行識字寫字的學習,。

3.閱讀教學,。要通盤考慮課文的教育價值，兼顧幾方面目標的實現(xiàn):一是體現(xiàn)本單元的重點目標,，落實單元語文要素;二是體現(xiàn)本課特點的個性化學習目標,，基于文本的特殊性，挖掘有教學價值的學習內(nèi)容;三是落實學段的常規(guī)性目標,，完成本學段每篇課文都要完成的基本任務,。教學時，應結(jié)合學生的實際情況,，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學內(nèi)容,。

本冊有些課文篇幅較長，教學時應留出充分時間讓學生閱讀，整體感知課文內(nèi)容,。引導學生體會課文的主旨,，要讓學生結(jié)合課文內(nèi)容充分地交流,，鼓勵學生大膽發(fā)表自已的感受和看法,，可以引導學生關(guān)注課文中描述的場景、人物,、細節(jié),，從中體會作者蘊含的情感。要避免對課文的解讀“標簽化”,，脫離文本,。

從高年級開始，要求學生能夠初步了解文章的基本表達方法,，為豐富學生的閱讀經(jīng)驗,，給學生習作提供一定的借鑒。教學時,，要避免講得過深過細,，不要加重學生的認知負擔。

準確把握略讀課文,、文言文等不同類型課文的目標定位,，免拔高要求。略讀課文的教學主要提倡學生交流為主,，教師引導為輔,。文言文的教學，可引導學生根據(jù)注釋和相關(guān)資料來理解課文的大意,，來體味課文的內(nèi)容和情感,。

閱讀策略單元中的課文和習作單元中的課文，各有用途,，應避免定式思維,，用好課文，指向核心目標的達成,。

重視課外閱讀,，將課外閱讀課程化落到實處。要充分利用“快樂讀書吧”,，使學生在閱讀中感受語文學習的快樂,，也學習到一定的閱讀方法，能有一定的閱讀收獲,。

4.習作,。

準確把握習作的目標要求，使高年級的習作與中年級的習作自然銜接,，平穩(wěn)過渡,。習作教學要繼續(xù)重視引導學生習作修改,，并且能主動與他人交換修改。教科書在很多習作中,，都提示學生寫后進行修改,，并且能參考同學提出的修改建議。教學時要安排學生習作后自我修改和與他人互換修改的環(huán)節(jié),，保持良好的修改習作的習慣,。

另外，要特別重視習作單元的教學,，緊緊圍繞培養(yǎng)學生的習作能力這條主線開展教學,。找準習作單元中精讀課文、習作例文的定位,，對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關(guān)資源進行有效組合,，使學生通過學習說明文習作單元，能不怕寫說明文,，喜歡寫說明文,，體會到說明文在現(xiàn)實生活中的作用。

5.口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型,，設計符合交際話題的情境,，有側(cè)重地培養(yǎng)學生的傾聽、表達或應對能力,。重視交際方法,、策略的學習，引導學生在完成真實交際任務的同時,，實踐交際方法,，學習運用交際技巧和交際策略。鼓勵學生積極參與討論,，勇于發(fā)表自己意見,，還注重培養(yǎng)學生的對象意識，要求學生與人交流能尊重和理解對方,。除了專門的口語交際課,，還要重視日常教學中無處不在的口語交際活動，關(guān)注學生日常生活中的交際品質(zhì),，有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力,。

課堂教學中教師不僅要組織好教與學的活動，而且要對學生的基礎知識和基本技能的掌握,、學習方法的運用,，以及實現(xiàn)教學目標合作交流等內(nèi)容進行綜合評價。具體評價方法：

每節(jié)課利用5分鐘進行當堂考查，評價學生對于知識的掌握情況,，每天利用放學前5分鐘進行當天總結(jié),，每板塊結(jié)束后，幫助學生對所學知識進行梳理,，及時掌握班級優(yōu)生與學困生的比例,，并幫助學困生找到困難的原因，提高學困生學習成績5分左右,，控制好中等生的下滑,。爭取期末成績及格率保持100%，并提升優(yōu)秀率,。

評價不僅要從學生的學習狀態(tài)學習成績來衡量，還要從學生的思想,、道德修養(yǎng),、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美素質(zhì),、心理素質(zhì)等諸多因素來綜合評估，擴大視野,，多方面,、全方位評價，關(guān)注學生的身心健康,、道德發(fā)展,、知識與技能的發(fā)展。

同時也要時刻注重自身的教學水平的提高,，應運新課程理念開展教學,，是否積極投身新課程改革和教育科研，在教學中是否以新課標為目標,，圍繞新課標開展教學,，達到培養(yǎng)學生適應社會實踐的應用能力。

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學。通過指導語文學習,，不僅為學生打下堅實的語文基礎,、做人的基礎，而且使他們成為樂于學習,，主動學習,，愿意與他人合作學習的`成功的學習者。尊重學生是前提，“欣賞,、鼓勵”,，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘決,。