時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級上學期教學工作計劃 六年級上學期教學計劃語文篇一

一,、學生分析

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣,，這一階段學生活潑,、好動、對事物的認知大多來自于感性認識,。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,，應注重課堂學習的趣味性與實效性,。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性,，使學生在活動中學習,，在學習中活動,，變要學為樂學,，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣,。

此外,，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎,，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況,，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教,，使每個層次的學生都學有所得,，學有所獲。

二,、教材與課程標準執(zhí)行情況分析

該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》,，在充分調(diào)研和科研論證基礎上，與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中小學“一條龍”英語教材,。

本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材,。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊,，每個模塊分為兩個單元,。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務型練習,，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習,，主要有三個目的：

1,、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。

2,、提高發(fā)音正確性,。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用,。

在本冊,，我們要去美國訪問,，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活,；我們將進一步學習以前學習過的語法結構,、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句,；進一步復習語音,，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容,，不要求老師講解,，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句,。課本收錄兩個單詞表,，第一個是學習詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學生掌握的單詞,；第二個是參考詞表,，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學中可參考使用,。

在本冊中,，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關內(nèi)容,；第二模塊主要涉及there-be句型的應用與存在表達,；第三模塊和第六模塊則主要講述了have-got/has-got用法；第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究,；第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法,；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法；而第九模塊則主要涉及了want-to句型的應用,；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹,；第十一模塊，作為全書的總結單元,，涉及全書所學主要知識點,，作簡要回顧。

三,、教育教學目標與任務

1,、教育教學目標

①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,，引導學生善于探求知識的天性,，使學生在活動中學習，在學習中活動,，變要學為樂學,，調(diào)動學生學習的積極性,，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

②學習以前學習過的語法結構,、技能等,，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句；

③進一步復習語音,，學習語句和語篇中的語音表達,。

④要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2,、教學任務

實現(xiàn)及格率達到80%以上,，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學新目標,。

四,、措施與方法

本學年是市教研教改計劃的攻堅年，學校本著貫徹上級指示,，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學,，狠抓教學成績與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新,，大力推進教育教學導學案制度,，著重加強作業(yè)輔導與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度,，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進,。

在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執(zhí)著,，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務,，為實現(xiàn)學校提出的創(chuàng)一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力,。

為此,，現(xiàn)將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調(diào)整：

1、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時安排,，并作詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、增強上課技能，全面提高學生的知識水平

提高教學質(zhì)量,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

①加強詞匯教學

包括單詞拼寫，詞義記憶,，語用功能的訓練,，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,，幫助學生進行有意識記,，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考,。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣,，學生在學會了單詞的同時,，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學一定要與語境相結合進行語法操練時,，要堅持“四位一體”,，即話題、語境,、結構,、功能相結合。抓住話題,，聯(lián)系語境,，確定語法結構，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語,。

③加強交際用語教學

用英語進行交際是英語教學的根本目標,。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化,，不能限制學生的思維能力,，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

④進一步培養(yǎng)閱讀能力

閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點,，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料,，而不是核對答案,。

⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究

讓學生的英語課程學習,，既是通過英語學習和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程,；又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

⑥重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)

重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合,，正確處理讀與寫的關系,，打好學生起步階段的習作基礎。

⑦教會學生進行課外資料收集

使學生在資料收集過程中,，做好課內(nèi)外知識遷移與學習,。

3、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對于后進生,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的,。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

五,、教科研實施與安排

本學期,，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學理念,，以學?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實”的教育教學目標的制定為契機,，以著力推進教育教學導學案制度為總抓手,，對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新，實施課堂自主學習,、合作探究,、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調(diào)動課堂主體的學習積極性,，把課堂真正還給學生,。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究,、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略,，并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新模式,，把課堂教學真正搞活,，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活,。

鑒于此,，現(xiàn)將本學期教育理論學習內(nèi)容,、時間，以及教研課改與實施方案公布如下：

1,、理論學習與教研,、教改課題：學案導學制在教學中的地位與應用。

2,、時間：每周四下午第四節(jié),。

3、內(nèi)容：

①學案設計實用性與新課程目標落實,。

②英語教學中“學案”的設計應遵循的基本原則,。

③實施“學案”教學取得的初步效果與反思。

④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題,。

六,、課外活動計劃與安排

1、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能

為了增強學生語言的表達能力,，增強他們的英語學習自信心,，鼓勵他們張嘴說話，活學活用,，發(fā)現(xiàn)生活中的英語,，在英語中自如的表達生活，把每周二,、周四晚自習第一節(jié)作為學生自由活動課,，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我,，實現(xiàn)自我,，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力,。

2、英語學習興趣小組

3,、英語課外閱讀小組

這些活動的安排與實施,，需要教師的精心設計與組織，明確目標,，突出重點,，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持,，以達到全面提升學生英語表達與意識內(nèi)化的目的,，為推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益,。

七,、教學進度安排：

鑒于六年級英語教材編排上的特點，現(xiàn)將英語學習教學進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元,，在學習中將unit 1設定為2課時,，加強基礎知識教學；unit2為2課時,，加強任務訓練,，復習模塊內(nèi)容，夯實學習基礎,；因此,，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考,、期中,、期末復習和考試時間。

另附：本學年教學進度表,。

以上就是我本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈的努力和認真的落實，這學期的英語教學工作一定會取得一定的成績,，能圓滿的完成本學期的教學工作任務,。

六年級上學期教學工作計劃 六年級上學期教學計劃語文篇二

一.課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力,；培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態(tài)度：動機興趣,，自信意志,，合作精神,，祖國意識，國際視野,。

學習策略：誰知策略,，調(diào)控策略，交際策略,，資源策略,。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音,，詞匯,，語法，動能,，話題,。

文化意識：文化知識，文化理解,，跨文化交際,，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動,。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異,。

二.學情分析：

學生在小學階段的最后一年,。通過三年的學習，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好,。

三.教材分析：

1．教學目標：

本套教材旨在幫助中國學生學說英語,，強調(diào)交際和會話，重點在交談,。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經(jīng)常利用角色表演并自邊^(qū)對`話,，這些交談有利于培養(yǎng)學生交流真情實感的能力,，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語,。

本冊教材共分為四個話題功能：our house,，school in canada,，winter in canada and christmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞匯,，語法,，對話，讀和寫的具體目標,。

2． 教學重點：

a．交互式會話

b．各種情景下的.靈活的語言運用

c．理解和表達完整的意思

d．真實可信的生活情景

e．英語為母語者所講的日常用語

3． 教學方法：

a．制作和利用手偶

b．制作和利用張貼畫

c．歌曲,，游戲，故事書等輔助教學

d．浸入式教學

4．教具準備：

a．相關圖片,，詞匯卡片

b．課文投影片

c．錄音機和磁帶

d．手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元,，每單元八課，共計三十二課,。需要三十二個課時完成,，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務,。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育,，愛惜糧食，珍惜生活,，熱愛勞動,，講究衛(wèi)生。

2.第二單元：熱愛大自然,，與他人和睦相處,。

3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然,。

4.第四單元：尊敬他人,，與他人和睦相處。

六年級上學期教學工作計劃 六年級上學期教學計劃語文篇三

一,、班級學生情況分析

今年我任教六年級四個班,。我校六年級學生性格比較好動，個性外向,。從學習情況來看,，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺,、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,，不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差,，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力,、學習習慣,，縮小兩極分化為重點,，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二,、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本,。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元,。

三,、教學目標

1、能聽,、說,、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成1個手工制作,。

3、能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。

4、能聽懂,、會唱6首歌曲,。

5、能完成4個自我評價活動,。

6,、能理解6個幽默小故事。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四、教材重難點

重點：

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點：

1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

五,、教學措施

1,、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物,、頭飾,、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學,。

3,、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。

5,、調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6,、豐富學生的課余生活,，讓英語貫穿學生的生活中,。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法,，讓學生成為學習主人,。

8、上好英語學法指導課,，使學生掌握英語學習方法,，提高學習技能。

六：復習

本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容,，兩個評價活動,，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課,，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容,，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：

1,、語音：

第二冊：要求學生聽,、說、認讀26個字母大小寫形式,。在本冊學完后,，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽,、說,、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,，出現(xiàn)四會單詞,。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音,。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞,。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型,。

五年級上,、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個,，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合,。教師要經(jīng)常不斷地

總結

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時,，學生應基本認讀48個音標,，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音,。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2,、語法：

(1)(時態(tài))(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象,，并可適當提示,，讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句,。

(2)(名詞)知道名詞有單,、復數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格,、賓格);物主代詞(形容詞性,、名性)。

(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法,。

3,、話題：

(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重,。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)

第一冊：學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞,。

第二冊：同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè),。工作計劃

第四冊：學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場,。

五上： 老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物,。

五下： 日?；顒?季節(jié);生日;家務勞動;動物;郊游。

六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物),。

六下： 高度,、長度、重量;就醫(yī),、情感;周末活動;假日活動,。

4、詞匯：

把三年級——六年級按詞的類別歸納好,。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫,，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

六年級上學期教學工作計劃 六年級上學期教學計劃語文篇四

一、指導思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學,，愛科學，用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì)。

二,、學習目標：

（一）科學探究,。

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

4、培養(yǎng)學生利用書籍,、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價值觀,。

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

（三）科學知識,。

本冊共分三個單元，共15課,。

第一單元是簡單機械,。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向,。了解機械的發(fā)展過程及機械的使用對社會發(fā)展的作用,。

第二單元是保護環(huán)境,。學生調(diào)查白山空氣，水質(zhì)情況,，研究怎么樣變廢為寶,，并能結合日常生活進行分析和闡述。讓學生參與生物與環(huán)境的研究,，感受動物,、植物與人之間緊密不可分割的聯(lián)系。

第三單元是宇宙,。讓學生插上科學的翅膀在宇宙中飛翔,。

三、

1,、通過過去的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。

2,、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。三班和二班的學生不如一班和四班發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。