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六年級教學(xué)工作計劃上學(xué)期 六年級教學(xué)計劃表通用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-23 15:58:45
六年級教學(xué)工作計劃上學(xué)期 六年級教學(xué)計劃表通用
時間:2023-05-23 15:58:45     小編:xiejingc

人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

六年級教學(xué)工作計劃上學(xué)期 六年級教學(xué)計劃表篇一

本班共48個學(xué)生,,能寫具有一定條理的片斷和記敘文,寫話能力有一定個提高,。能正確領(lǐng)會圖意,完整表述時間,。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等。對文中主人物為動物的作文,,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般,。學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體,。學(xué)生的詞匯量普遍較少,還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,,如對生活勞動細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象,。莊杰鵬,、莊賢華表達(dá)能力特差,;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好,,但并不突出,。

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),,安排了6次小練筆。

5次習(xí)作安排如下:

第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,,選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá),內(nèi)容要具體,,感情要真實,。

第二單元:口語交際課上,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,,交流時做到內(nèi)容充實,,表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,,學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗,。

第三單元:在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,,完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,,樹立良好的理想觀。

第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感,。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存,、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到,、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,,并能發(fā)表自己的看法。)

第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,,讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,,一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習(xí)。

學(xué)生習(xí)作時無話可說,,常常是因為平時素材積累不夠,。教材有意識地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、積累素材,樂于把所見,、所聞、所思,、所想記下來,。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》,要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,,用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動筆的練習(xí),,如,,《匆匆》課后第三題:作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆,?仿照課文的寫法,,再寫幾句,;再如,,《北京的春節(jié)》課后第四題,,布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的,;又如,,《跨越百年的美麗》課后第四題,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,,簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排,,不僅可以使學(xué)生及時把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,,更能使動筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),,成為學(xué)生的一個習(xí)慣。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材,。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述,。

4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點符號,。

6.修改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范,、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1,、指導(dǎo)作文,,從內(nèi)容,、從觀察入手,,使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、景,、物,做到說真話,,表達(dá)真情實感,,不說假話空話,;要鼓勵學(xué)生寫想象中的'事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項活動,,讓學(xué)生多一些體驗教育,,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,,不構(gòu)一格,,放開膽子寫,。

2、注意讀寫結(jié)合,,課內(nèi)課外結(jié)合,。讀寫結(jié)合,,以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,,使讀寫互相促進(jìn),。

3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),,習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達(dá),。在教室里開辟“佳作放送”,,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

4,、改進(jìn)作文的批改和講評,。講評中要肯定成績,,抓住帶有共性的問題,,鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式,、多種方法,,尊重學(xué)生的原意,,肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,,講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力,。

5,、加強課外閱讀的指導(dǎo),,拓寬學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,,培養(yǎng)語,。

6,、加強給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo),。

六年級教學(xué)工作計劃上學(xué)期 六年級教學(xué)計劃表篇二

一、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,,樂于動手,善于操作,。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢,,隨著年級的升高,,課程難度值增加,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,,認(rèn)為本學(xué)科不重要,,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的兩個班中,,六(1)班認(rèn)真,好奇心強,,且思維活躍,,科學(xué)的探究欲強,但其中部分學(xué)生的自我意識過強,,傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。六(2)班,總體上課堂紀(jì)律好,,但思維有些局限,,發(fā)言不如一班積極,表現(xiàn)欲望差,,兩極分化比較明顯,。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng),。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元,,將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,,再到顯微鏡觀察的過程,讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體,、細(xì)胞及微生物,使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,,又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,,擴大視野,提高認(rèn)識,。

“物質(zhì)的變化”單元,,學(xué)生將通過一系列的研究,觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,。在研究化學(xué)變化的過程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,,認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),,從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來,。

“宇宙”單元,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,,對收集到的信息進(jìn)行處理,,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系,、星座,、星系等模型,對月相,、環(huán)形山,、日食、月食,、星座,、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的,、運動變化著的系統(tǒng),,不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,,將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。

“環(huán)境和我們”單元,從垃圾和水兩個主題出發(fā),,學(xué)生將探究垃圾的來源,、成分和處理方法;將探究水污染的成因,,了解污水處理的方法等,,從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,,并且能夠從身邊的點滴小事做起,,開展環(huán)境保護(hù)行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究,,學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界,、生命世界,、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識:世界是變化著的,,多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的,,人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

三、教學(xué)目標(biāo):

1,、通過系列化的探究活動,,較全面地收集證據(jù)。在本冊,,學(xué)生除了通過觀察,、實驗方式外,還將學(xué)會用統(tǒng)計,、調(diào)查,、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究,。

2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理,,尤其是對資料進(jìn)行分析整理,。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等,。

3,、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋,獲得概念性理解,。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋,,如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,畫日食成因圖,,建立環(huán)形山模型,,形成垃圾問題的解決方案等。

4,、加深對探究的理解,。如在“物質(zhì)的變化”單元中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,,認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等,。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,,保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1,、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,,形成正確的解釋。

五,、補差意見

1,、加強思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,,特別是學(xué)困生,,師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底,,及時查漏補缺,做到實驗率100%,。

3,、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),有問題及時糾正,;課后交流,,課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣,進(jìn)行抽題檢查,;平時提醒,,碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況,及時提醒不要忘記作業(yè),。選擇“小老師”,,讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

4,、給困難生以更多的展示機會,,以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目,,請他回答,,讓他找回自信,。積極采取激勵措施,,只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步,,就要予以鼓勵,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步,。

教學(xué)進(jìn)度安排(略)

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