總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

研修總結(jié)歷史篇一

歷史是一門(mén)學(xué)科,，它研究的是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律,。歷史在人類(lèi)社會(huì)中扮演著重要的角色，具有豐富的內(nèi)涵和意義,。為了更好地研究歷史,，提高自己的歷史意識(shí)，我參加了一次歷史研修,，深有所感,，特此記錄體會(huì)。

歷史研修是增強(qiáng)自身歷史意識(shí)的重要途徑,。在研修過(guò)程中,，我了解到了歷史知識(shí)的前沿進(jìn)展，拓展了的歷史知識(shí)面,，深入了解了歷史學(xué)科的研究方法和技巧，掌握了歷史研究的基本步驟和方式,。通過(guò)閱讀歷史文獻(xiàn)和資料,，結(jié)合實(shí)地考察和深入交流，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多前人的經(jīng)驗(yàn)和成果,，也掌握了一些新的理論和觀點(diǎn),，豐富了自己的歷史知識(shí)內(nèi)涵，提高了歷史研究和寫(xiě)作的能力,。

歷史研修不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,，更是一次社交和人際交往的機(jī)會(huì)。在研修中,，我與其他研修者組成了一個(gè)小組,，通過(guò)研討和合作完成了一些小項(xiàng)目，感受到了合作的力量,。同時(shí),，我也結(jié)交了一些志同道合的朋友，拓寬了人脈關(guān)系,，為今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了更多的可能性,。

歷史研修不僅對(duì)我個(gè)人有著積極的影響，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)具有重要的推動(dòng)作用,。歷史研究可以給我們帶來(lái)更豐富的歷史文化內(nèi)涵和精神財(cái)富,，提高我們的歷史認(rèn)識(shí)和歷史素養(yǎng)。更重要的是,，歷史研究可以推動(dòng)文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展,，促進(jìn)不同民族,、不同國(guó)家的交流與合作，減少歷史誤解和偏見(jiàn),，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定,。

第五段：結(jié)尾。

歷史研修是我們深化歷史認(rèn)知的一種方式,，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)歷史研修，我們可以拓展對(duì)歷史的認(rèn)知和理解,，不斷提高歷史研究和寫(xiě)作能力,，更好地傳承歷史文化，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。歷史研修讓我更加深刻地感受到了歷史的意義,，也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)歷史探究的興趣和熱情。我相信,，在今后的歷史研究中,，我將努力實(shí)踐所學(xué)所聞，創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的歷史作品,。

研修總結(jié)歷史篇二

從而實(shí)現(xiàn)自我提高,。每一位教師都有自己的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，他們之所以采取某些行為而不采取另外一些行為有自己的理由,。如果培訓(xùn)內(nèi)容和方式與教師們的日常工作和已有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有聯(lián)系,，就不可能被他們理解和接受。參與式培訓(xùn)尊重每一位教師的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為教師分享他們的經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì)和空間,。參與式培訓(xùn)過(guò)程中，教師們會(huì)感到自己使受尊重的,，自己的經(jīng)驗(yàn)使有價(jià)值的,，他們不僅會(huì)對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)重新評(píng)價(jià)，而且能夠從別人那里獲得其實(shí)和靈感,，在交流中生成新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。教師培訓(xùn)中使用參與式方法，其目的使最大限度地調(diào)動(dòng)教師地學(xué)習(xí)熱情,、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿?，使他們真正成為自己學(xué)習(xí)的主人。如今天的培訓(xùn),，老師們不僅對(duì)八年級(jí)下冊(cè)歷史教材進(jìn)行了教材處理,、知識(shí)框架的構(gòu)建，還勇于提出自己的疑惑,，和大家共同交流,，像寨郝中學(xué)的老師向我們出示了三個(gè)問(wèn)題：“如何理解一五計(jì)劃中的工業(yè)化和三大改造的關(guān)系”“怎樣理解新中國(guó)的外交關(guān)系”“如何讓學(xué)生理解鄧小平理論”,，我認(rèn)為這三個(gè)問(wèn)題是大多數(shù)老師在教學(xué)中遇到的難題，所以問(wèn)題的'提出引起了大家的共鳴,，老師們積極參與到討論中,，集集體智慧，使問(wèn)題得到解決,，老師們像撥云開(kāi)霧般茅塞頓開(kāi),。

參與式教材培訓(xùn)可以使教師親身體驗(yàn)新課程倡導(dǎo)地自主合作探究地學(xué)習(xí)方式。參與式教師培訓(xùn)中,，學(xué)習(xí)不再盲目地相信權(quán)威,，而是通過(guò)自己地思考和與同伴交流選擇并形成對(duì)自己有意義地知識(shí)。參與式培訓(xùn)為教師體驗(yàn),、實(shí)踐新課程的理念,，研討新課程教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)提供了氛圍,。提高了老師們積極研究教材的熱情,，為取得最大的培訓(xùn)效益奠定了基礎(chǔ)。最后我以詩(shī)歌的形式為我今天的培訓(xùn)畫(huà)上圓滿的句號(hào),。

我以激情挑戰(zhàn)自己,，

我以微笑面對(duì)同伴，

我的心屬于我的學(xué)校,。

我的智慧屬于身邊的團(tuán)隊(duì)。

沒(méi)有負(fù)擔(dān),，沒(méi)有抱怨,，

只有真誠(chéng)的交融和體驗(yàn)，

我參與所以我進(jìn)步,！

我努力所以我提高,！

研修總結(jié)歷史篇三

歷史是人類(lèi)的一面鏡子，它記錄著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展與演變,，揭示著人類(lèi)的智慧與經(jīng)驗(yàn),。在歷史研修的過(guò)程中，我深受啟發(fā),，對(duì)歷史有了更深刻的理解和體會(huì),。下面我將從“歷史的重要性”、“歷史的教訓(xùn)”,、“歷史的價(jià)值”,、“歷史的研究方法”和“歷史的傳承與創(chuàng)新”五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)歷史研修的心得體會(huì)。

歷史的重要性不容忽視,。歷史是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的總和,，是人類(lèi)文明的積淀,。通過(guò)研究歷史，我能夠更加清晰地看到人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò),，思考?xì)v史中發(fā)生的各種事件對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響,。歷史還可以提供幫助我們認(rèn)識(shí)自己的根源和文化傳統(tǒng)，從中找到我們的歷史身份認(rèn)同,。同時(shí),，歷史也是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，通過(guò)研修歷史,，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,、分析能力和批判性思維能力。

歷史也包含著重要的教訓(xùn),。歷史上的各種事件和現(xiàn)象,，都可以給我們提供豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)研究歷史,，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重復(fù)性,，很多問(wèn)題是可以預(yù)見(jiàn)的，但人們往往因?yàn)闆](méi)有深入研究歷史而重蹈覆轍,。例如,，通過(guò)對(duì)歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的研究,，我們可以看到不同國(guó)家之間的矛盾沖突如何引發(fā)災(zāi)難,，這對(duì)于我們今天的和平發(fā)展具有重要的借鑒意義,。

歷史的價(jià)值也不可忽視,。歷史所展示的不僅僅是一個(gè)國(guó)家或個(gè)體的發(fā)展演變,，也是整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)程,。歷史中的偉人,、科學(xué)家,、藝術(shù)家等,，他們的貢獻(xiàn)都是歷史的瑰寶,，他們的思想、智慧和藝術(shù)作品至今在我們生活中發(fā)揮著重要的作用,，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步,。通過(guò)研究歷史，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和珍視我們的歷史遺產(chǎn),，承擔(dān)起傳承和發(fā)揚(yáng)歷史價(jià)值的責(zé)任,。

歷史的研究方法也很重要。在歷史研修的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多研究歷史的方法和技巧,。歷史研究需要廣泛閱讀和深入思考，需要收集、整理和分析各種歷史文獻(xiàn)和資料,，需要注重挖掘歷史事件中隱藏的意義和價(jià)值,。同時(shí)，歷史研究還需要注重跨學(xué)科的合作,，通過(guò)結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)和研究方法,，來(lái)更全面地理解歷史事件和現(xiàn)象。

歷史的傳承與創(chuàng)新也是重要的課題,。歷史的發(fā)展需要不斷的傳承和創(chuàng)新,。歷史的傳承是為了讓后人能夠更好地了解和體驗(yàn)歷史，汲取歷史的智慧和經(jīng)驗(yàn),。而歷史的創(chuàng)新則是為了適應(yīng)新的社會(huì)背景和需求,，使歷史更有活力和吸引力。在傳承歷史的同時(shí),，我們還需要注重激發(fā)青年學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài),，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，使歷史更能吸引他們的注意力和參與,。

通過(guò)對(duì)歷史的研修,，我對(duì)歷史有了更深刻的理解和體會(huì)。歷史的重要性,、歷史的教訓(xùn),、歷史的價(jià)值、歷史的研究方法和歷史的傳承與創(chuàng)新,，都是我在研修歷史過(guò)程中的心得體會(huì),。我相信，只有深入研修歷史,，我們才能更好地認(rèn)識(shí)我們的過(guò)去和現(xiàn)在,，更好地引領(lǐng)我們的未來(lái)。

研修總結(jié)歷史篇四

今天,，全縣歷史老師開(kāi)始了第二輪的集中培訓(xùn)，在樂(lè)安歷史老師的主持下,，培訓(xùn)開(kāi)始了,。首先由來(lái)自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師進(jìn)行了前兩天培訓(xùn)活動(dòng)的成果匯報(bào),，他們分別就八年級(jí)上歷史教材新授課,、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、教材的梳理,、知識(shí)體系的構(gòu)建進(jìn)行了精彩展示,，各種類(lèi)型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了,，重難點(diǎn)突出,。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)的突破方法，而是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的精神,，更體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老教師的尊重,，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái),。

老師們?cè)诰o張的展示著,，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著,，記錄著他們的收獲,，生怕別人的優(yōu)秀成為劃過(guò)天空的流星，試圖在自己的腦海中留下深深地痕跡,。特別是問(wèn)題回答環(huán)節(jié),，老師們妙語(yǔ)連珠的解答，是那樣的條理,，那樣的讓人信服,，還有教研室魏禮堂老師的點(diǎn)評(píng)，都表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的歷史知識(shí)和一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)團(tuán)體的文化特色,，我縣的歷史老師在不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。我不得不重新審視自己的教學(xué),，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過(guò)這幾天培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識(shí)的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng),，善于傾聽(tīng),，善于學(xué)習(xí)，多從其他教師身上博取智慧,，廣泛采納意見(jiàn),，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)，在工作中不斷研究,、創(chuàng)造,、發(fā)展、提高,，讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn),。

研修總結(jié)歷史篇五

歷史是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的一面鏡子，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史可以幫助人們更好地了解過(guò)去,，理解現(xiàn)在,，并為未來(lái)提供啟示。我有幸參加了一次關(guān)于歷史的研修活動(dòng),，通過(guò)這次研修,，我深刻地體會(huì)到了歷史的重要性，并獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟發(fā),。

第二段：學(xué)習(xí)歷史能夠觸發(fā)對(duì)人性的思考,。

在研修中，我們學(xué)習(xí)了各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件和人物,。通過(guò)了解這些歷史,，我們可以看到人性的各種表現(xiàn)形式，包括戰(zhàn)爭(zhēng),、征服、背叛等,。這讓我開(kāi)始思考人性的本質(zhì),，并意識(shí)到人性的復(fù)雜性和多樣性。歷史不僅僅是一系列的事件和日期，更是人們相互之間的爭(zhēng)斗,、痛苦和希望的記錄,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我學(xué)會(huì)了換位思考和理解不同時(shí)期和背景下人們的行為,，這對(duì)于我發(fā)展寬容和理解的態(tài)度非常重要,。

第三段：歷史給予人們的警示和啟示。

歷史也是一面警鐘,，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，我們可以避免重蹈覆轍。我在研修中學(xué)到了許多歷史事件的教訓(xùn),，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕性,、獨(dú)裁統(tǒng)治的危險(xiǎn)性以及人類(lèi)共同價(jià)值觀的重要性。通過(guò)了解歷史中的錯(cuò)誤和挫折,，我們可以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活中的決策,，并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。歷史給予人們智慧,，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，我們應(yīng)該從歷史中吸取教益，不斷改進(jìn)自己,，為未來(lái)做好準(zhǔn)備,。

第四段：歷史對(duì)于培養(yǎng)責(zé)任感和使命感的作用。

歷史不僅給予了我們警示和啟示,，也為我們樹(shù)立了責(zé)任感和使命感,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到偉大的人物是如何以巨大的勇氣和奉獻(xiàn)精神來(lái)改變世界的,。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力,，為了更美好的未來(lái)而付出了巨大的代價(jià)。歷史告訴我們,，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，并為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和平等而努力奮斗。作為一名年輕人,，我深感肩上的責(zé)任重大,，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)尾,。

通過(guò)這次研修，我深刻地意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性,。歷史不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),，更能培養(yǎng)我們的思考能力,，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，并激發(fā)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感,。歷史是一面鏡子,，反映著人類(lèi)的進(jìn)步和困惑，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，我們可以更好地面對(duì)未來(lái),，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我會(huì)將歷史所教給我的智慧和啟迪化為自己不斷前行的力量,，為創(chuàng)造美好的社會(huì)而努力,。

研修總結(jié)歷史篇六

歷史是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要記錄和反思，對(duì)于廣大研究人員來(lái)說(shuō),，研究和了解歷史是尤為必要的,。我有幸參加了一次歷史研修，不僅使我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也讓我獲得了一些寶貴的體會(huì)和感悟,。

在歷史研修中，我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)和思想,。通過(guò)講座和讀書(shū),，我深深感受到了歷史的淵源和復(fù)雜性。更重要的是,，我了解到歷史的多重性和多元性,。同樣的歷史事件，在不同的時(shí)間和空間,，可能會(huì)存在不同的解釋和影響,；同一個(gè)歷史人物，也可以有不同的評(píng)價(jià)和解讀,。另外,，在歷史研修中，我還加深了對(duì)歷史學(xué)科本體和方法論的認(rèn)識(shí),，更多地了解了歷史學(xué)科的研究思路和技巧,。

歷史研修不僅給我?guī)?lái)了新的知識(shí)和觀念，也提醒我要警惕歷史盲點(diǎn)和單一性,。歷史不是簡(jiǎn)單的事實(shí)和記錄,，也不是隨意的解釋和想象。歷史要求我們以客觀的視角,，認(rèn)真分析和比較不同的歷史事件和人物,；歷史也要求我們以對(duì)話的方式，積極溝通和交流不同的歷史觀點(diǎn)和學(xué)派,。只有在多元性的歷史基礎(chǔ)上,，我們才能更好地理解世界和改變世界,。

歷史研修也給我?guī)?lái)了啟示。歷史不僅是過(guò)去的事情,，也是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的展望。對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō),，歷史都有重要的參考價(jià)值和借鑒意義,。個(gè)人要學(xué)會(huì)從歷史中發(fā)現(xiàn)自己的文化根源和精神追求，同時(shí)也要從歷史中汲取力量和智慧,，成為更完整和優(yōu)秀的人,。而社會(huì)要通過(guò)歷史改進(jìn)和改造，不斷推動(dòng)文明發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)更公正,、更和諧、更美好的社會(huì)價(jià)值,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

歷史研修是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷。通過(guò)歷史研修,，我感受到了歷史學(xué)科的魅力和重要性,，也認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)深造歷史學(xué)科的必要性和價(jià)值。歷史并不是虛無(wú)縹緲的幻想,，而是一個(gè)真實(shí)而多彩的世界,。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地認(rèn)識(shí)歷史和面向未來(lái),。歷史研修的過(guò)程也是人生的一次旅程,，我們需要用心感受和珍惜。

研修總結(jié)歷史篇七

該課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)人文精神和歷史感,，力圖以綜合的視野突破原有的學(xué)科界限,聯(lián)系國(guó)內(nèi)外不斷變化的現(xiàn)實(shí),，整合歷史、經(jīng)濟(jì),、政治,、社會(huì)等多領(lǐng)域的知識(shí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法,，辯證地觀察和分析社會(huì)問(wèn)題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究提供更大的空間,。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和對(duì)新課標(biāo)的理解談?wù)勛约旱男┰S體會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識(shí)了歷史教學(xué)內(nèi)容的增減與知識(shí)分布；怎樣把握知識(shí)的廣度和深度,，即,，專(zhuān)家們提醒把握給學(xué)生講解時(shí)的尺度,。要在新課改下備好課上好課，首先必須要不停地為自己充電,。要不斷更新知識(shí),，對(duì)考綱上的增減，重難點(diǎn)要做到心中有數(shù),。要建立各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系,，吃透教材，選取有效的教學(xué)手段,。研究新課標(biāo)與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時(shí)進(jìn)行,，這樣才能在實(shí)施新課程的時(shí)候心中有數(shù)，知道哪些地方是更新的,，哪些地方是保留的,，哪些地方是舍棄的，才能更好地把握新課程的實(shí)施方向,。我認(rèn)為在聆聽(tīng)專(zhuān)家進(jìn)行新課程新教材的解析之后,，最好是能組織教師將本學(xué)科新舊課標(biāo)與教材中的相同與不同之處列出，進(jìn)行比較研究,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明確了教師不再是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者,、調(diào)適者,，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,。因此,，新課程對(duì)教師在決策、開(kāi)發(fā),、研究能力上提出了許多要求,。教師在新課程中的最大變化是角色的變化：

1、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。教師作為促進(jìn)者,，其角色行為表現(xiàn)為：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù),；建立一個(gè)接納的支持性寬容的課堂氣氛,；與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功的喜悅；和學(xué)生一道尋找真理,；能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤,。

2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,。作為引導(dǎo)者,，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能,。在課堂教學(xué)中，要盡量地給每位學(xué)生同等的參與討論得機(jī)會(huì),。要經(jīng)常仔細(xì)地檢查,、反省自己是否在對(duì)待不同學(xué)生上有差別,。要常常了解學(xué)生得意見(jiàn),，看看他們是否察覺(jué)到了教師在期望上的偏差，隨時(shí)審查,，隨時(shí)修正,。

3、教師在課堂的位置,，將不再是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái),，而在教室里流動(dòng)起來(lái)，將參與道學(xué)生活動(dòng)之中,，與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn),。

在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把基本技能,、知識(shí)的掌握和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡教學(xué)方法的多樣化充分利用多種地圖,、圖表、歷史年表,、文物模型等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，更要適應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況,，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識(shí)積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì),、人文素養(yǎng)的整體提高,。

總的感受，新“課標(biāo)”充分體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)簡(jiǎn)明,、清晰客觀的特點(diǎn)。它給我們的歷史教學(xué)改革指明了方向,，它給我們的基礎(chǔ)教育改革注入了活力,，它值得我們細(xì)心領(lǐng)會(huì)，精心貫徹,。

研修總結(jié)歷史篇八

暑假,，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專(zhuān)家講座,、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流,、教師自主研修等,，讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升,。

(1)專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)大的感染力,。授課專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,。無(wú)論是年青還是年老,，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博,、思想開(kāi)放,，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真,、沉著冷靜,。這些專(zhuān)家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。

(2)做一個(gè)講真話的歷史教師,。做一個(gè)講真話的歷史教師,。所有專(zhuān)家的講座，都體現(xiàn)一個(gè)“真”,。作為歷史研究或是歷史教學(xué),，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

(3)做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師,?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng),。制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案,，從立德、立行,、立言發(fā)展自己,。

(4)做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師,。做一個(gè)開(kāi)放型的,、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng),，必須開(kāi)放自己,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師,，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源,，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書(shū)匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師,。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,，深入思想,，提升能力。

(1)提高教育思想,，開(kāi)闊改革視野,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專(zhuān)家精彩的講座,，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí),。對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向,。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實(shí)踐,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理論的引領(lǐng)下,，不斷反思，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。

(3)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，做專(zhuān)業(yè)型教師,。在學(xué)習(xí)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上,。

總之,，在學(xué)習(xí)中，我又學(xué)到了不少新理念,，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實(shí),、努力地做好我的工作,，樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系,，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我,，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!