作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇一

1,，理解故事內(nèi)容,，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng),。

2,，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

理解故事內(nèi)容,，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,。

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,。

掛圖,、幼兒用書(shū)、多媒體,，簡(jiǎn)筆畫(huà)草房子,、木房子、磚房子的圖片,，教師示范的草,、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物,。

1,、引出話題。

2,、引出故事,。

提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子？誰(shuí)的房子結(jié)實(shí),？

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢,？

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固,，建造認(rèn)真）,。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么,？

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,，邊聽(tīng)故事錄音。

提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了,，呼呼跑到了那里,？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k？

嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的,？

3,，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事,。

用草房子,，木房子，磚房子圖片布置場(chǎng)景,，教師扮演大灰狼,，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲,。

5,、三種材料模擬三種房子，教師示范,，個(gè)別幼兒操作,，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,，進(jìn)行比較,。

6、幼兒討論,。

提問(wèn)：你喜歡那只小豬,？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子,？為什么,？

7、教師總結(jié)故事內(nèi)容,！

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇二

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的,。孩子沒(méi)了興趣,，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子,，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具,、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子,?！度恍∝i》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對(duì)故事也有了一定的了解,，也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái),，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)豬的熟悉，也可以融入故事中，來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理,，由此設(shè)計(jì)這次游戲,。

1、樂(lè)于參與《三只小豬》的表演游戲,，從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè),。

2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情大膽進(jìn)行表演。

3,、懂得遵守游戲規(guī)則,，與同伴友好地合作游戲。

1,、豬媽媽,、豬老大、豬老二,、豬小弟,、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各,，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>

2,、物資材料準(zhǔn)備；

一些足夠幼兒使用的小的泡沫,，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè),、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房,、磚房等等,。

豬媽媽豬、老大大,、豬老二,、豬小弟、豬爸爸,、大大狼的服裝和道具,。

3、環(huán)境準(zhǔn)備,；裝飾故事背景,。

一、以看表演的形式引入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的'要求：

師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎,？

師：在游戲之前,，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：

1,、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情,、動(dòng)作。

二,、以討論的方式,，來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。

師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣,？誰(shuí)表演的好,，好在哪里。

三,、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具,。

師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具,，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎,？如果遇到困難先自己想辦法,，或者是和同伴商量一起解決,。

（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作,、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn),。

師：在表演時(shí),，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情,，最好聽(tīng)的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái),，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦,！

（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排,。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么,，自己想去哪一組,，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了,。

一,、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演,。

2,、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況,。

4,、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn),。

1,、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。

師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō),，你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好,？

二、提出游戲中遇到的困難,，并想辦法解決,。

1、師：在游戲中你遇到了什么困難,？你們是怎么解決的,？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決,。

2,、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情,，誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō),，一起分享一下下。

回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》,，這個(gè)游戲,，從中感受溫馨快樂(lè)的表演。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇三

1,、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)看的習(xí)慣。

2,、通過(guò)看和聽(tīng)這則故事,，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

1,、導(dǎo)入,。

2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中講了什么事情,？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子??？

3、分段播放,。

不同材料房子的特點(diǎn)是什么,？誰(shuí)的.房子最堅(jiān)固？

4,、再次完整地感受整個(gè)故事,。

小豬的房子蓋好了之后，發(fā)生了什么事情??？

聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？

幼兒在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事,。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇四

1,、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感,。

2,、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,，而且要結(jié)實(shí)牢固,，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性,。

3,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

1,、教師用相機(jī)收集各式各樣的`房屋畫(huà)面,。

3,、紙、蠟筆若干,。

1,、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題,。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋,，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭,、稻草,、石頭、泥,、磚,、竹子…。

教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,，出示畫(huà)面,，它們是誰(shuí)啊,？

幼兒：三只小豬,。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事,。

2,、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢,？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么,？故事中誰(shuí)最勤勞,，你是怎么知道的？幼兒自主討論,，師幼互動(dòng),。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,，讓幼兒觀察我們所居住的房屋,，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí),。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀,，而且還有防雷電,、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師————讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,，并進(jìn)行展示,。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮,。動(dòng)靜搭配合理,，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

小百科：豬是脊椎動(dòng)物,、哺乳動(dòng)物、家畜,，古雜食類哺乳動(dòng)物,。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱,。豬依據(jù)品種的不同,，體貌特征也各不相同。但通常以耳大,，頭長(zhǎng),，鼻直，腰背窄為主要形體特征,。毛發(fā)較粗硬,，根據(jù)品種不同，分為白色,、粉色、黑色,、棕色及花色,。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇五

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里都比較嬌慣和寵愛(ài)，這樣就無(wú)形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強(qiáng),，怕吃苦,，怕臟怕累的不良性格。針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課,，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事,，不怕苦不怕累，以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格,。正好也是結(jié)合本周主題《蓋房子》,，引領(lǐng)孩子走進(jìn)房子的世界，讓孩子和我一起探索發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)房子的奧秘和樂(lè)趣,。

1,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，能說(shuō)出故事中的不同角色的對(duì)話,。

2、知道做事不圖省力,，只有不怕苦,，不怕累才能把事情做好。

3,、學(xué)習(xí)詞：撞,、煙囪、柴,、爐,。

1、實(shí)物稻草,、木頭,、磚。

2,、操作圖一張,，小黑豬、小白豬,、小花豬,、大灰狼、草房,、木房,、磚房圖片各一張,。

3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

1,、 師出示實(shí)物與幼兒談話,。

（1）、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看,，今天老師帶來(lái)了什么,？”

（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子,，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí),？”

（3）、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了,。

2,、 教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn),，幫助兒理解故事主要情節(jié),，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）,、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子,？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

（4）、三撞磚房：小黑豬,、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了,，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了,？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門,，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次,，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣,？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天,，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下,。）

（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么,？（學(xué)習(xí)詞：煙囪）大灰狼接下來(lái)怎樣做,？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼（學(xué)習(xí)詞：柴、爐）

3,、 分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（2）、分析實(shí)物稻草,、木頭,、磚,。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸,、捏一捏、掂一掂,，并說(shuō)出感受,，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚,，分清三種實(shí)物的硬度,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕,，木頭較重,，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷,，但是較軟,，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以,，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí),。”

（3）,、教育幼兒做事不圖省力,。

（4）、如果你要蓋房子,，你將選用哪種材料,？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）,。

活動(dòng)延伸：把學(xué)習(xí)到的故事講給自己身邊的人聽(tīng),。

豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬,，一只是小白豬,，還有一只是小花豬。

有一天,，豬媽媽對(duì)小豬們說(shuō)：“現(xiàn)在,，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng),。你們各自去蓋一間房子吧,！”

三只小豬問(wèn)：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說(shuō)：“稻草,、木頭,、磚都可以蓋房子，但是草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí),，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí),。”

三只小豬高高興興地走了,。走著,，走著，看見(jiàn)前面有一堆稻草,，小黑豬忙說(shuō)：“我就用這稻草蓋間草房吧,。”小白豬和小花豬一起向前走去,。走著,，走著，看見(jiàn)前面一堆木頭,，小白豬連忙說(shuō)：“我就用這木頭蓋間木房吧,。”

小花豬還是向前走去,。走著,，走著，看見(jiàn)前面有一堆磚頭,，小花豬高興地說(shuō)：“我就用這磚蓋間磚房吧,。”于是,，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來(lái),，不一會(huì)兒，汗出來(lái)了,，胳膊也酸了,，還不肯歇一下。磚房蓋好啦,！小花豬樂(lè)得直笑,。

山后邊住著一只大灰狼，大灰狼聽(tīng)說(shuō)來(lái)了三只小豬,，哈哈大

大笑：“三只小豬來(lái)得好,，正好讓我吃個(gè)飽！”

大灰狼來(lái)到草房前,，叫小黑豬開(kāi)門,，小黑豬不肯開(kāi),。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了,。小黑豬急忙逃出草房,，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了！大灰狼來(lái)了,！”木房里的小白豬聽(tīng)見(jiàn)了,，連忙打開(kāi)門，讓小黑豬進(jìn)來(lái),，又把門緊緊地關(guān)上,。

大灰狼來(lái)到木房前,，叫小白豬開(kāi)門,，小白豬不肯開(kāi)，大灰狼用力撞了一下,，小木房搖了搖,，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了,。小黑豬和小白豬急忙逃出木房,，邊跑邊喊：“大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了,！”磚房里的小花豬聽(tīng)見(jiàn)了,，連忙打開(kāi)門，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來(lái),，又緊緊地把門關(guān)上,。

大灰狼來(lái)到磚房前，叫小花豬開(kāi)門,，小花豬不肯開(kāi),。大灰狼用力撞一下，磚房一動(dòng)也不動(dòng);又撞了一下,，磚房還是一動(dòng)也不動(dòng),。大灰狼用盡全身力氣，對(duì)磚房重重地撞了下去,，磚房仍然是一動(dòng)了不動(dòng),，大灰狼頭上倒是撞出了三個(gè)疙瘩，四腳朝天跌倒在地上,。大灰狼看到房頂上有一個(gè)大的煙囪,，就爬上房頂，從煙囪里鉆進(jìn)去,。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴,，把爐火燒得旺旺的,。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)去后，跌進(jìn)大爐膛,，被爐火燒死了,。

小黑豬難過(guò)地對(duì)小花豬說(shuō)：“蓋草房雖然最省力，就是不結(jié)實(shí),。以后,，我要多花力氣蓋磚房?！?/p>

小白豬難過(guò)地說(shuō)：“蓋木房雖然也很省力,，就是不結(jié)實(shí)。以后,，我也要多花力氣蓋磚房,。”

小花豬高興地說(shuō)：“好,，讓我們一起來(lái)蓋座大的磚房,，把媽媽也接來(lái)，大家一起住吧,！”

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇六

1,、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看了解故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞,、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德,。

2,、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演,。

vcd,。

在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行故事表演,。

一,、導(dǎo)入。

叫到面前鄭重其事地說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，應(yīng)該獨(dú)立生活了,，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧?！?/p>

二,、觀看vcd。

1,、三只小豬各自有什么本領(lǐng),？三只小豬造得房子有什么不同,？

2、大灰狼怎樣推倒老大,、老二的房子,？

3、為什么推不倒老三的房子,？

4,、三只小豬用什么辦法對(duì)付大灰狼的？

5,、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí),？為什么？

師：在老三身上具有勤勞,、勇敢,、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣,。

三,、故事表演。

熟悉故事后,，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大,、老二,、老三、大會(huì)狼）,。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇七

1,、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感,。

2,、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,，而且要結(jié)實(shí)牢固,，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

3,、紙,、蠟筆若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題,。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋,，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭,、稻草,、石頭、泥,、磚,、竹子。

教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,，出示畫(huà)面,，它們是誰(shuí)啊,？

幼兒：三只小豬,。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事,。

2,、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢,？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么,？故事中誰(shuí)最勤勞,，你是怎么知道的？幼兒自主討論,，師幼互動(dòng),。

4,、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),。出示我們所居住的房屋,、小區(qū)畫(huà)面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋,，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí),。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀,，而且還有防雷電,、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,，并進(jìn)行展示,。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

教學(xué)反思,。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇八

活動(dòng)目的：

1,、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)看和聽(tīng)這則故事，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入,。

請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)故事中講了什么事情？

老大（老二,、老三）造了什么材料的房子?。?/p>

3,、分段播放,。

不同材料房子的特點(diǎn)是什么？誰(shuí)的房子最堅(jiān)固,？

4,、再次完整地感受整個(gè)故事。

小豬的房子蓋好了之后,，發(fā)生了什么事情??？聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理？

活動(dòng)延伸,。

兒童在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事,。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇九

1，理解故事內(nèi)容,，感受三只小豬的可愛(ài)形象,，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

2,，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,。

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,。

理解故事內(nèi)容,，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

1,，引出話題,。

2，引出故事,。

教師講述故事,。

提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真),。

呼呼和嚕嚕很慚愧,，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽(tīng)故事錄音,。

提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了,，呼呼跑到了那里?

嚕嚕的'木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k?

嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?

3,，幼兒跟著錄音邊看掛圖,，邊學(xué)講故事。

用草房子,，木房子,，磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼,，幼兒扮演豬媽媽與小豬,，邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。

5,、三種材料模擬三種房子,，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,，進(jìn)行比較,。

6、幼兒討論,。

提問(wèn)：你喜歡那只小豬?如果是你,，你會(huì)造什么樣的房子?為什么?

教師總結(jié)故事內(nèi)容!

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十

1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng),，仔細(xì)看的'習(xí)慣,。

2、通過(guò)看和聽(tīng)這則故事,，能懂得其中蘊(yùn)涵的道理,。

多媒體課件。

請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)故事中講了什么事情,？

老大（老二,、老三）造了什么材料的房子啊,？

不同材料房子的特點(diǎn)是什么,？誰(shuí)的房子最堅(jiān)固？

小豬的房子蓋好了之后,，發(fā)生了什么事情?。柯?tīng)了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理,？

兒童在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事,。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十一

離開(kāi)爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境,，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從,。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果,?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴,，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1,、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

2,、學(xué)習(xí)跟別人打招呼,，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、教師用大圖書(shū)一本,，幼兒用小圖書(shū)每人一本。

2,、木偶：小猴,、小狗、小貓,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意,。

1,、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好,。

（1）小猴愉快地出場(chǎng),，和幼兒打招呼：“嗨，你好,！我是快樂(lè)的小猴,。”

（2）引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴,，你好,！”

（3）教師問(wèn)小猴：“你今天為什么這么高興呀？”小猴高興地說(shuō)：“今天我上幼兒園了,！”

2,、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景,。

二,、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法,。

1,、出示大圖書(shū)，引出故事,。

教師（出示圖書(shū)封面）：三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了,，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢,？我們來(lái)猜一猜,。

2、師幼一起閱讀故事,。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三,、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié),。

教師：三只小豬在家是怎么樣的,？

教師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的？

教師：其他小豬是怎么幫助他們的,？

教師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎,？為什么？

四,、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū),，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解,。

1,、幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師指導(dǎo),。

輔助提問(wèn)：

你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎,？他們各穿什么樣的衣服？

你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎,？

2,、交流、分享,。

教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢,？

教師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的,？

教師：他們離開(kāi)幼兒園的.時(shí)候和老師是怎么打招呼的,？

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論,。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè),。

教師：你喜歡上幼兒園嗎？

教師：你喜歡在幼兒園做什么,？

教師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情,？

教師：如果你是小豬，會(huì)怎樣上幼兒園,？

【延伸活動(dòng)】,。

1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2,、利用來(lái)園,、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去,。

就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬——木木,、花花和嗡嗡出生了,。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋,。

豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧,。怎么樣？”豬爸爸說(shuō)：“好的,！”

第二天,，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?！這么多小豬啊,！”三只小豬嚇了一跳,。

來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼：“老師早,！”“小朋友早,！”

忽然，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)了,！”于是,，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”

小朋友們開(kāi)心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看,。

老師親切地說(shuō)：“來(lái),！我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦,！看看誰(shuí)能跑第一,！”

“我這里有空位呢?！薄皝?lái),，排我這里?！逼渌∝i幫助他們排好了隊(duì),。

“預(yù)備——跑,！”真快！真快,！三只小豬都跑得好快,。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了,?！袄蠋熢僖?jiàn)！”“小朋友再見(jiàn),！”三只小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來(lái)玩,，我們喜歡上幼兒園了?！?/p>

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十二

1,、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶,、小豬頭飾,、小豬尾巴。

2,、各種小豬神態(tài)圖片,，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形,、三角形,，供幼兒游戲時(shí)使用。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、欣賞音樂(lè)《三只小豬》。

三,、觀看情景表演：

教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

四,、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景,。

五、表演游戲,。

六,、活動(dòng)結(jié)束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧,。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去,。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十三

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,，蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)飛去。就在這個(gè)時(shí)候,，三只小豬——木木,、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去,，調(diào)皮搗蛋。三只小豬也想幫忙做家務(wù)事,，但是你看,，就是這樣子！豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧,，怎么樣,？”“恩——”，豬爸爸說(shuō),，“那樣也好,！”

第二天早上，木木,、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了,。“哇,，這么多小豬呀,！”三只小豬嚇了一大跳。來(lái),，大家先來(lái)打個(gè)招呼,。“老師早,！”“小朋友早,！”忽然，木木大聲哭了起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)啦,！”于是,，花花和嗡嗡也跟著哭了起來(lái)：“媽媽——”小朋友們很開(kāi)心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場(chǎng)那邊看,。

“嘟——”老師吹起了哨子,。“木木,、花花,、嗡嗡，來(lái),！跟大家一起來(lái)賽跑,，要摸一下白楊樹(shù),，才能跑回來(lái)喔！看看誰(shuí)能跑第一,！”“來(lái),！站在我旁邊?！薄芭旁谶@里,。”“這兒有空位呢,！”小豬們排好了隊(duì),。“預(yù)備——跑,！”“真快,！真快！三只小豬都跑得好快,。大家都休息了,。看,！三只小豬精神抖擻地又跑了一圈,。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬啦,?！袄蠋煟僖?jiàn),！小朋友,，再見(jiàn)！“三只小豬告訴老師和朋友們：”我們明天還來(lái)玩,，我們喜歡上幼兒園了,。“木木,、花花和嗡嗡,，三是小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題,、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演,。

2,、運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,、表情,，表現(xiàn)角色性格特征,。

豬媽媽、小豬,、狼的頭飾,、房子背景圖片、輔助材料樹(shù),、花,、草等等。

出示小豬頭飾,，引出今天游戲的主題,。

教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。

故事里有誰(shuí),？發(fā)生了什么事情,？

讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作,、表情,。

幼兒分組表演，師指導(dǎo),。

提醒幼兒講述對(duì)話應(yīng)大聲,，清楚。

注意角色的出場(chǎng)順序,。

鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作,、語(yǔ)言、表情表演,。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽(tīng),，不打斷、不影響,。

語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō),、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,，從而理解故事內(nèi)容,、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話,，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ),。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段,，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答,，這些都是上好每節(jié)語(yǔ)言課的前提和重要保障,，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十五

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,，蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)飛去,。就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬——木木,、花花和嗡嗡出生了,。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去，調(diào)皮搗蛋,。三只小豬也想幫忙做家務(wù)事,，但是你看，就是這樣子!豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧,，怎么樣?”“恩——”,，豬爸爸說(shuō)，“那樣也好!”

第二天早上,，木木,、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?，這么多小豬呀!”三只小豬嚇了一大跳。來(lái),，大家先來(lái)打個(gè)招呼,。“老師早!”“小朋友早!”忽然,，木木大聲哭了起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)啦!”于是,，花花和嗡嗡也跟著哭了起來(lái)：“媽媽——”小朋友們很開(kāi)心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場(chǎng)那邊看,。

“嘟——”老師吹起了哨子,。“木木,、花花,、嗡嗡，來(lái)!跟大家一起來(lái)賽跑,，要摸一下白楊樹(shù),，才能跑回來(lái)喔!看看誰(shuí)能跑第一!”“來(lái)!站在我旁邊?！薄芭旁谶@里,。”“這兒有空位呢!”小豬們排好了隊(duì)?！邦A(yù)備——跑!”“真快!真快!三只小豬都跑得好快,。大家都休息了?？?三只小豬精神抖擻地又跑了一圈,。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬啦,?！袄蠋煟僖?jiàn)!小朋友,，再見(jiàn)!“三只小豬告訴老師和朋友們：”我們明天還來(lái)玩,，我們喜歡上幼兒園了?！澳灸?、花花和嗡嗡，三是小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了,。

有三只可愛(ài)的小豬,，他們都想建一座漂亮的房子。

老大隨便用稻草圍成了一座房子,。“哈哈,，我有自己的房子了!“老大樂(lè)得歡蹦亂跳,。

老二呢，用木頭建成了一座房子,。

老三卻想用磚瓦砌一座房子,，于是它夜以繼日地干了起來(lái)。哥哥們?cè)缇妥∵M(jìn)新房子了,，它還在不辭辛苦地砌墻,、粉刷。這樣整整過(guò)了三個(gè)月,，老三的新房子也蓋好了,。它好高興啊!因?yàn)樗姆孔颖葍蓚€(gè)哥哥的房子漂亮結(jié)實(shí)多了。

有一天,，來(lái)了一只大野狼,。老大驚慌地躲進(jìn)了自己的稻草屋。野狼“嘿嘿“地冷笑了兩聲,，狠狠吹了口氣,，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃到老二家里。

大野狼追到老二家門前停了下來(lái),，心想：你們以為木頭房子就能難住我嗎?它用力向大門撞去,。“嘩啦”一聲,，木頭房子被撞倒了,。

兄弟兩只好拼命逃到老三家，氣喘吁吁地說(shuō)：“狼來(lái)了!”老三趕緊關(guān)緊了門窗,，胸有成竹地說(shuō)：“別怕!沒(méi)問(wèn)題了!”

大野狼站在大門前,，它知道房子里有三只小豬，可不知怎樣才能進(jìn)去,。它對(duì)著房子又吹又撞,，可是房子堅(jiān)不可摧。

大野狼氣急敗壞的繞著房子轉(zhuǎn)了一圈,，最后爬上屋頂,，它想從煙囪溜進(jìn)去。老三從窗口發(fā)現(xiàn)后,，馬上把下面的壁爐點(diǎn)起了火,。大野狼滑下來(lái)時(shí)，剛好掉進(jìn)火爐里,，熏得夠嗆,，整條尾巴都燒焦了。它嚎叫著夾著尾巴逃走了,，再也不敢來(lái)找三只小豬的麻煩了,。

三只小豬和“電老虎”

話說(shuō)三只小豬在躲過(guò)大灰狼狼的追殺后，日子慢慢過(guò)得安穩(wěn)起來(lái),，而大灰狼見(jiàn)小豬家的房子牢固,，估計(jì)也占不到便宜，便把注意力放到小羊身上去了,。三只小豬終于有時(shí)間慢慢地裝修一下匆匆忙忙修建起來(lái)的新房子了,。房子的水電未安裝，老三決定給他們的磚房子安裝上電燈,、風(fēng)扇,，以度過(guò)即將到來(lái)的炎炎夏日。(三只小豬蓋房子),。

豬老大說(shuō)自己是老大,，便自告奮勇地去安裝墻上的電燈。他赤著腳,，直接在總電源開(kāi)關(guān)處拉了電線,，裝了電燈座，只見(jiàn)他左手摸著電燈座，右手就開(kāi)始把燈泡往上按,，結(jié)果只聽(tīng)“啪”一聲,，電火光一閃，豬老大一聲慘叫,，他觸電了!還好,，沒(méi)有什么大礙。

豬老二見(jiàn)老大安裝不成,，便過(guò)去幫忙,，結(jié)果也被電了一下，雖然沒(méi)有大礙,，但兄弟倆再也不敢上去安裝了,。豬老三外出采購(gòu)裝修材料回來(lái)，發(fā)現(xiàn)燈泡仍沒(méi)有裝好,，只好自己動(dòng)手來(lái)安裝,。他穿上橡膠底的鞋子，帶上橡膠手套,，把電的總開(kāi)關(guān)先斷開(kāi),。只見(jiàn)他右手按住燈座，左手拿燈泡,，一會(huì)就把燈泡安裝好了,，房間一下子就亮了。老大和老二很開(kāi)心,，一起圍了上來(lái),，他們想知道老三為什么可以安全地安裝好燈泡而沒(méi)有被電到。

老三說(shuō)：“在沒(méi)有電工工具時(shí),，安裝家里的普通電器，最好要穿上橡膠底的鞋子,，讓自己的身體和地面隔絕,，這樣身體就不會(huì)成為一段導(dǎo)電體，可以減少觸電的可能和傷害,。另外,，我們的心臟長(zhǎng)在左手邊，一般拿易導(dǎo)電的東西時(shí),，用右手來(lái)拿,，這樣即便觸電，也能保護(hù)心臟遭到直接電擊,，造成致命的危險(xiǎn)!最重要的是,，做任何有關(guān)于接觸電的事情之前，先確認(rèn)把電的總開(kāi)關(guān)斷開(kāi)?！?/p>

老大和老二終于明白了,，他們用老三教的方法把家里的其他電線和電器都安裝好了。從此,，他們過(guò)著幸福的生活呢!

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十六

1,、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié),。

2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3,、豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕、嘟嘟,、勤快,、懶惰。

《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡,。

豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕、嘟嘟,、勤快,、懶惰。

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

1,、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教,。

2,、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事,。

3,、發(fā)散思維。

(3)后來(lái)為什么草房子,、木房子倒了,，而磚房子沒(méi)有倒?

(4)最后大灰狼怎么樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述,。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,，并進(jìn)行講述,，教師進(jìn)行指導(dǎo),，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片,。

(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,，然后討論，最后排序,。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕、嘟嘟,、勤快,、懶惰。

5,、教師完整講述故事,。

6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的`人,。

7,、教師小結(jié)：

通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友,，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子,，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,，活動(dòng)延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示,，大家分享并學(xué)習(xí),，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十七

1,、欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理,。

2,、能大膽地回答問(wèn)題,，也能大膽地想象故事。

3,、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

"三只小豬"視頻,、房子、豬,、大灰狼的圖片,。

一、兒歌導(dǎo)入,。

兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入,。

提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子,？

二,、觀看視頻。

觀看視頻,，提問(wèn)：

1,、故事里有誰(shuí)？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子,？

2,、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？

3,、為什么大灰狼能摧毀大哥,、二哥的'房子？

4,、大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到,？后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣,？

通過(guò)幼兒的回答出示圖片,。

三、完整傾聽(tīng)老師講述故事,。

完整傾聽(tīng)老師講述故事,，提問(wèn)：

1、如果沒(méi)有磚房子,，三只小豬會(huì)怎么樣,？

四、兒歌游戲,。

幫助豬大哥,、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子",。

三只小豬幼兒園教案教學(xué)重點(diǎn)篇十八

1,、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感,。

2,、 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固,，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),。

1,、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

2,、 《三只小豬》的故事課件,。

3、 紙,、蠟筆若干,。

1、 教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,，師幼談話引出課題,。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢,？

幼兒：木頭,、稻草、石頭,、泥,、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,，出示畫(huà)面,，它們是誰(shuí)啊,？

幼兒：三只小豬,。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事,。

2,、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

3、 幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢,？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么,？故事中誰(shuí)最勤勞,，你是怎么知道的？幼兒自主討論,，師幼互動(dòng),。

4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,，讓幼兒觀察我們所居住的房屋,，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了,，不僅結(jié)實(shí)美觀,，而且還有防雷電、防地震的作用,。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

5、 活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,，并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意,。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),，想象力得到很好的發(fā)揮,。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展,。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠,，還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。