無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇一

[1]董西明.客戶關(guān)系管理及其應(yīng)用[j].學(xué)術(shù)交流,2004(8)。

[2]-企業(yè)管理理念新發(fā)展[j].經(jīng)濟(jì)論壇,2003(9),。

[3]崔京波,陳穎.論crm及應(yīng)用[j].科學(xué)與管理,2005(6),。

[4]田丹.淺析供應(yīng)鏈環(huán)境下的客戶關(guān)系管理(crm)[j].商情(教育經(jīng)濟(jì)研究),2008(3)。

[5]左臻.淺談客戶關(guān)系管理[j].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2005(5),。

[6]徐輝.淺析客戶關(guān)系管理[j].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2008(10),。

[7]姚德全,于冬梅.客戶關(guān)系管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2013(8)。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇二

通常來(lái)說(shuō),，參考文獻(xiàn)按照在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后,，參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示,，如[1],、[2]、…,，以與正文中的指示序號(hào)格式一致,。不同文獻(xiàn)各對(duì)應(yīng)一個(gè)序號(hào)；當(dāng)文獻(xiàn)題名相同而僅頁(yè)碼不同,，作為一條文獻(xiàn),，可將頁(yè)碼注在正文中的指示序號(hào)后，如[5]520,。每一參考文獻(xiàn)條目的`末尾均以“,。”結(jié)束,。

1,、期刊文章：

2、專著：

第一作者,，第二作者,，．．．第n作者．年份．書名。出版地：出版社：起始頁(yè)~終止頁(yè)．,。

4,、學(xué)位論文：

研究生姓名。論文完成年份,。論文題目[博士/碩士/學(xué)士學(xué)位論文],。導(dǎo)師：導(dǎo)師姓名。城市：學(xué)?；蜓芯繂挝?。

5、報(bào)紙文章：

作者。出版年,。題目[n]。報(bào)紙名,，年-月-日（第,？版）。

報(bào)紙的文件類型[n]建議寫明,。

6,、網(wǎng)上文獻(xiàn)：

作者。出版年,。題目[ol],。（更新日期）[引用日期]http://網(wǎng)址。

7,、研究報(bào)告,。

作者。篇名[r],。出版地:出版者,，出版年份:起始頁(yè)碼。

8,、專利,。

專利所有者。題名[p],。國(guó)別:專利號(hào),，發(fā)布日期。

9,、條例,。

頒布單位。條例名稱,，發(fā)布日期

寫參考文獻(xiàn)時(shí),，經(jīng)常有人會(huì)犯一些細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤，這些都是要避免的,，主要包括以下幾點(diǎn)：

1）“參考文獻(xiàn)”用小4號(hào)黑體,，加方括號(hào)居中，具體內(nèi)容用小4號(hào)宋體,；

2）不要把期刊的總期數(shù)當(dāng)做卷號(hào),；

3）三位作者以上的，請(qǐng)列出前三位作者,，后加“,，等”；

6）參考文獻(xiàn)中的標(biāo)識(shí)符、標(biāo)點(diǎn)采用英文半角格式,。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇三

參考文獻(xiàn)是在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中,，對(duì)某一著作或論文的整體的參考或借鑒。征引過(guò)的文獻(xiàn)在注釋中已注明,，不再出現(xiàn)于文后參考文獻(xiàn)中,。按照字面的意思，參考文獻(xiàn)是文章或著作等寫作過(guò)程中參考過(guò)的'文獻(xiàn),。然而,，按照gb/t7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的定義，文后參考文獻(xiàn)是指：“為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關(guān)文獻(xiàn)信息資源,?！眳⒖嘉墨I(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi),。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇四

在寫文獻(xiàn)綜述的時(shí)候,，要系統(tǒng)的查閱和自己畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，直接相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),，搜集文獻(xiàn)盡量的全,，盡量選擇自己學(xué)術(shù)期刊或者是學(xué)術(shù)會(huì)議，掌握全面,，大量的文獻(xiàn)資料,，是寫好綜述的前提。文獻(xiàn)綜述的`題目不宜過(guò)大,，范圍不宜過(guò)寬,，在引用文獻(xiàn)的時(shí)候,，要注意選用代表性,，可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。在文獻(xiàn)綜述的時(shí)候,，要說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向的發(fā)展,，歷史，他人的主要研究成果,，存在的問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)等等,。文獻(xiàn)綜述在邏輯上要合理，要做到由遠(yuǎn)及近,，先用引用關(guān)系較遠(yuǎn)的文獻(xiàn),，最后才是關(guān)聯(lián)最密切的文獻(xiàn)。要圍繞主題對(duì)文獻(xiàn)的各種觀點(diǎn)作比較分析,，不要教科書式的向有關(guān)的理論和學(xué)派觀點(diǎn)簡(jiǎn)要地進(jìn)行匯總陳述一遍,。

評(píng)述,，要引用原作者的原文，防止對(duì)原作者論點(diǎn)的誤解,。文獻(xiàn)綜述要條理清晰,，文字通順簡(jiǎn)練，采用的文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容要注明來(lái)源,，模型,，圖標(biāo)，數(shù)據(jù)要注明出處,。文獻(xiàn)綜述中要有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，多提出問(wèn)題,，并且指出分析解決問(wèn)題的可能途徑。畢業(yè)論文的文獻(xiàn)綜述主要是為自己進(jìn)行設(shè)計(jì)的,，提供文獻(xiàn)方面的幫助和指導(dǎo),。所以只要自己所做題目的相關(guān)文獻(xiàn)找準(zhǔn)找全，然后對(duì)這些文獻(xiàn)中的觀點(diǎn),，方法,，原理，材料進(jìn)行歸納和總結(jié),，形成文字就可以了,。

一篇好的文獻(xiàn)綜述要有完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析,，并且能夠準(zhǔn)確地反映出主體內(nèi)容,。部分主要是說(shuō)明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍,，扼要地說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或者是爭(zhēng)論焦點(diǎn),。使讀者對(duì)于全文技術(shù)的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。游戲部分是綜述的主體內(nèi)容,，其寫法多樣,，沒(méi)有固定的格式，可以按照您的順序來(lái)進(jìn)行綜述,，也可以按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述,，還可以按照不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較。綜述,，不管用哪一種格式綜述,，都要將搜集到的文獻(xiàn)資料歸納整理以及比較分析。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇五

本論文是在導(dǎo)師__授和__究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的,。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己,、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華,、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn),。不禁使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法,，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理,。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血,。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊?guó)新的感謝!

本輪為的順利完成，離不開(kāi)各位老師,、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助,。在此感謝______師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝_大學(xué)的__授、__授,、__關(guān)心,、支持和幫助，在此表示深深的感謝,，沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇六

摘要：

為了弄清我國(guó)小學(xué)游戲教學(xué)與研究現(xiàn)狀,，利用中國(guó)知網(wǎng)和google收集資料,，進(jìn)行分析。結(jié)果表明,，年到,，游戲教學(xué)文章發(fā)表數(shù)量急劇上升，其中針對(duì)單獨(dú)學(xué)科的游戲教學(xué)數(shù)量較多,。本文就收集到的有代表性文章進(jìn)行綜述與分析,。

關(guān)鍵詞：

游戲教學(xué)，文獻(xiàn)綜述,，模型建構(gòu),。

1、引言,。

“好玩是兒童的天性”,。但是迫于應(yīng)試壓力，加上家長(zhǎng)不愿孩子輸在起跑線上的心理,，兒童的天性被壓制,，這并不利于兒童的成長(zhǎng),。游戲，可以說(shuō)是兒童成長(zhǎng)最主要的的活動(dòng),。游戲教學(xué)法就是利用游戲的活動(dòng)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，發(fā)展相應(yīng)能力,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站的資料收集發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)一直是研究熱點(diǎn)研究文獻(xiàn)總量突破2萬(wàn)20有所回落,。

2,、國(guó)內(nèi)研究綜述。

目前國(guó)內(nèi),，游戲在學(xué)期階段用的較多,。傳統(tǒng)意義上的游戲只是課堂的輔助手段。李海洋認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)要求,，掌握學(xué)生的思維特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中,，符合游戲教學(xué)的原則（目的性,，競(jìng)爭(zhēng)性，公平性原則）,，將教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)結(jié)合,，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心和信心,。教師在日常英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法,，累計(jì)和總結(jié)游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，努力提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。凌美葉（）探索游戲教學(xué)理論依據(jù),，游戲教學(xué)思路，種類,。游戲教學(xué)時(shí)教學(xué)方法的一次變革,，學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w。荀子提倡的“知行統(tǒng)一”,，杜威的實(shí)用主義,，“從做中學(xué)”，都為游戲教學(xué)提供理論基礎(chǔ),。游戲教學(xué)也很好體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愉悅性,。游戲活動(dòng)種類具有多樣性，可以依據(jù)學(xué)生不同心理特征設(shè)置不同游戲,，比如針對(duì)好奇心設(shè)計(jì)猜謎游戲,，好勝心設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲等,。“在玩中學(xué)”也要注意游戲目標(biāo)的是否明確,，是否適合學(xué)生,，游戲是否具有可操作性。周穎怡（）認(rèn)為音樂(lè)這門特殊的藝術(shù)學(xué)科,，決定了采用游戲教學(xué)的必要性,。音樂(lè)游戲教學(xué)必須以學(xué)生為中心，通過(guò)趣味性游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，活動(dòng)性的游戲引導(dǎo)學(xué)生參與,，競(jìng)爭(zhēng)性游戲?qū)σ魳?lè)有更深入的理解。新時(shí)代的教師應(yīng)將學(xué)生的認(rèn)知水平,，心理特征與游戲特征結(jié)合,，設(shè)置多樣性游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí),。肖旭（）根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn),，構(gòu)建以創(chuàng)新為核心的體育游戲教學(xué)模型，以教師為主導(dǎo),，師生互動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí),，表?yè)P(yáng)為主”。體育游戲課程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，提高學(xué)生能力和教師的教學(xué)技能,，體育教學(xué)模型的構(gòu)建為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提高參考。

國(guó)內(nèi)有關(guān)游戲教學(xué)的研究,，側(cè)重點(diǎn)各有不同,，主要還是分學(xué)科論述，未見(jiàn)形成系統(tǒng),。

3,、國(guó)外研究綜述。

從古希臘起,，西方教育,，特別是幼兒教育，就把游戲用于教學(xué)實(shí)踐中,。法國(guó)教育學(xué)家盧梭及其重視游戲?qū)和硇陌l(fā)展,，他認(rèn)為兒童最好在游戲中學(xué)習(xí)。捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯也認(rèn)為游戲可以鍛煉身體的健康,，以及肢體的敏捷,。20世紀(jì)初,，美國(guó)實(shí)用主義教育學(xué)家杜威，非常重視游戲教學(xué),。他強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”,。皮亞杰把兒童游戲分為三個(gè)階段：0—2歲為練習(xí)性游戲；2—7歲為象征性游戲,，7—12歲為規(guī)則性游戲,。國(guó)外教學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們提倡的自然教學(xué)法,、情景教學(xué)法等特別是近年興起的tpr（全身動(dòng)作教學(xué)法）對(duì)我國(guó)兒童英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響,。艾里康寧的《游戲心理學(xué)》，從游戲是一種社會(huì)現(xiàn)象這一方法論立場(chǎng)研究游戲,，證明,，游戲不是自發(fā)的，而是在教育的影響下形成,，它是兒童理解人們活動(dòng)的任務(wù)和動(dòng)機(jī)的一種形式,。

許多國(guó)家都提倡在小學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)，日本在教學(xué)方法上注意小學(xué)與幼兒園教育相銜接,，日本幼兒園的幼兒可以自由選擇游戲內(nèi)容,。由于小學(xué)與幼兒園性質(zhì)不同,，所以小學(xué)的游戲教學(xué)相對(duì)受限,。美國(guó)教育工作者也在小學(xué)的教學(xué)方法上大量引入游戲成分,，使美國(guó)小學(xué)課堂以“亂而無(wú)章”的感覺(jué),。如何處理好教學(xué)與游戲的關(guān)系并形成一套適用的游戲教學(xué)的模式對(duì)于游戲教學(xué)能否在小學(xué)有效的體現(xiàn)其價(jià)值是非常重要的,。

4,、研究總結(jié)與展望,。

通過(guò)以上研究可以看出,，國(guó)外對(duì)游戲教學(xué)研究較早，游戲是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，接觸社會(huì)的有效手段之一,，但是游戲不是讓學(xué)生放任自由,，而是要以教師為主導(dǎo),，與教育相結(jié)合，通過(guò)游戲的趣味性和教育意義結(jié)合,，使學(xué)生在愉快的氛圍中發(fā)揮自身的潛能,，發(fā)展認(rèn)知水平。國(guó)內(nèi)外對(duì)游戲在小學(xué)教育中功能和運(yùn)用情況進(jìn)行了一定研究,，但是教學(xué)游戲在課堂中作為一種調(diào)節(jié)手段,，大多數(shù)研究也只局限于理論層面，對(duì)于游戲教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究較少,，也沒(méi)有人把游戲作為一種教學(xué)方法系統(tǒng)的研究,。這為后來(lái)研究者提供研究方向。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇七

1,、文后參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則為gb/t7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》,，適用于“著者和編輯編錄的文后參考文獻(xiàn)，而不能作為圖書館員,、文獻(xiàn)目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻(xiàn)著錄規(guī)則”.

2,、順序編碼制的具體編排方式。參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼,，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi),。一種文獻(xiàn)被反復(fù)引用者，在正文中用同一序號(hào)標(biāo)示,。一般來(lái)說(shuō),，引用一次的文獻(xiàn)的頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍)在文后參考文獻(xiàn)中列出。

格式為著作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“:頁(yè)碼(或頁(yè)碼范圍)”.多次引用的文獻(xiàn),，每處的'頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻(xiàn)位置的信息視為頁(yè)碼)分別列于每處參考文獻(xiàn)的序號(hào)標(biāo)注處,，置于方括號(hào)后(僅列數(shù)字，不加“p”或“頁(yè)”等前后文字,、字符;頁(yè)碼范圍中間的連線為半字線)并作上標(biāo),。

作為正文出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)序號(hào)后需加頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍的，該頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要作上標(biāo),。作者和編輯需要仔細(xì)核對(duì)順序編碼制下的參考文獻(xiàn)序號(hào),，做到序號(hào)與其所指示的文獻(xiàn)同文后參考文獻(xiàn)列表一致。另外,，參考文獻(xiàn)頁(yè)碼或頁(yè)碼范圍也要準(zhǔn)確無(wú)誤,。

把光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”,彈出的對(duì)話框中選擇“尾注”,點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號(hào)格式為阿拉伯?dāng)?shù)字,，位置為“文檔結(jié)尾”,確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號(hào),，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應(yīng)編號(hào)處請(qǐng)你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說(shuō)明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn),。

參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號(hào)把編號(hào)括起來(lái),，以word2007為例，可以在插入尾注時(shí)先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方,，然后點(diǎn)擊引用-腳注下面的一個(gè)小箭頭,，在出現(xiàn)的對(duì)話框中有個(gè)自定義，然后輸入中括號(hào)及數(shù)字,，然后點(diǎn)插入,，然后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時(shí)再輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)內(nèi)容即可,。

在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí),，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入|交叉引用”,“引用類型”選“尾注”,引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)(帶格式)”,然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn),，插入即可,。

論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說(shuō)明,、附錄和致謝,，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾,，這兩種都不符合我們的要求,。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙,。首先刪除尾注文本中所有的編號(hào)(我們不需要它,，因?yàn)樗母袷讲粚?duì))，然后選中所有尾注文本(參考文獻(xiàn)說(shuō)明文本)，點(diǎn)“插入|書簽”,命名為“參考文獻(xiàn)文本”,添加到書簽中,。

這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽,。在正文后新建一頁(yè)，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”,并設(shè)置好格式,。光標(biāo)移到標(biāo)題下,，選“插入|交叉引用”,“引用類型”為“書簽”,點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份,。選中剛剛插入的文本,，按格式要求修改字體字號(hào)等，并用項(xiàng)目編號(hào)進(jìn)行自動(dòng)編號(hào),。

打印文檔時(shí),，尾注頁(yè)同樣會(huì)打印出來(lái)，而這幾頁(yè)是我們不需要的,。當(dāng)然,，可以通過(guò)設(shè)置打印頁(yè)碼范圍的方法不打印最后幾頁(yè)。這里有另外一種方法,，請(qǐng)接著往下看,。

選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式|字體”,改為“隱藏文字”,切換到普通視圖,，選擇“視圖|腳注”,此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)在窗口的下端,，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”,將默認(rèn)的橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”.刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳(包括分隔線),，選擇“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”,首先刪除文字,，然后點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄的“頁(yè)面設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話框上點(diǎn)“邊框”,在“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡,，邊框設(shè)置為“無(wú)”,應(yīng)用范圍為“本節(jié)”;“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無(wú)”,應(yīng)用范圍為“段落”.切換到“頁(yè)腳”,刪除頁(yè)碼,。選擇“工具|選項(xiàng)”,在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇八

采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表,，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量,、類型、時(shí)效,、質(zhì)量,、著錄規(guī)范等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析參考文獻(xiàn)引用現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，提出改善措施，提高學(xué)生規(guī)范引用參考文獻(xiàn)能力,，從而提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量,。

三,、研究結(jié)果。

參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究時(shí)信息檢索能力,，也反映學(xué)術(shù)動(dòng)向和理論來(lái)源的基本線索,。

從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量,，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化,，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇,，約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇,，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇,。

在本次統(tǒng)計(jì)中,，根據(jù)我國(guó)發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類型，分為著作,、期刊,、論文集、報(bào)紙,、標(biāo)準(zhǔn),、電子文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文,、報(bào)告和未定義類型文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，其分布見(jiàn)表1。

從表1的比例,，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%,，成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來(lái)源;著作占32%，為第二大研究資料來(lái)源,。

值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及,，信息獲取變得更加容易，電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn),。

另外,，對(duì)學(xué)術(shù)論文、論文集,、報(bào)紙,、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)等不同類型的文獻(xiàn)資料都有引用,，但引用量較小,，合計(jì)僅占5.1%。

一般來(lái)說(shuō),，參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識(shí)的新舊程度,，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動(dòng)向,，據(jù)此可從一個(gè)側(cè)面來(lái)判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。

[4]從圖2可以看出,，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%,，學(xué)生完成論文對(duì)近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降,，值得關(guān)注。

引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的,、高水平的,、前沿性的文獻(xiàn),，這不僅說(shuō)明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度,，也反映出論文的起點(diǎn)和深度,，增加文中論點(diǎn)、論據(jù)的可靠性,。

圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%,，比例雖然略有上升，但都不足20%,，總體比例還是不高,。

5.參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度。

正確著錄參考文獻(xiàn)表明對(duì)他人勞動(dòng)的尊重,，避免抄襲,、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。

從圖4可以看出,，屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進(jìn)行的本科教學(xué)合格評(píng)估,，加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管不無(wú)關(guān)系,，2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低，只有57%,，高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范,。

四、存在的主要問(wèn)題,。

畢業(yè)論文反映學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展方向的把握,，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低,，46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇,，數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說(shuō)明學(xué)生信息檢索能力低,，令人懷疑其對(duì)所選的研究課題的認(rèn)識(shí)是否全面而深入,，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。

研究結(jié)果顯示,，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類型主要集中在期刊和著作,，當(dāng)然期刊的知識(shí)更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多,、知識(shí)覆蓋面廣,、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動(dòng)向,，而著作的知識(shí)穩(wěn)定,、內(nèi)容深、研究的問(wèn)題成熟,、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng),，成為主要參考資料未可厚非。

但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性,，參考文獻(xiàn)類型越是多樣化,，越是廣泛而全面，越能說(shuō)明作者研究視野的開(kāi)闊性和對(duì)特定課題進(jìn)行深入研究,，越能反映出該文的研究水平所處的位置,。

學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時(shí)效性較長(zhǎng)，有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的,。

教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學(xué)科,，新技術(shù)、新理論,、新觀點(diǎn),、新設(shè)計(jì)、新工藝,、新方法層出不窮,，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來(lái)自多年以前,，很難讓人信服它反映了最新的科研成果,。

高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的,、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動(dòng)向,，越具有新的觀點(diǎn)、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論,，越有利于顯示論文的研究起點(diǎn),、深度和廣度。

但數(shù)據(jù)顯示,，畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來(lái)自一般的刊物,，權(quán)威的,、有影響的文獻(xiàn)只占17%。

5.參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范,。

參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5],。

統(tǒng)計(jì)顯示,，有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范,、不準(zhǔn)確,，這從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。

五,、產(chǎn)生問(wèn)題的成因。

1.學(xué)生的重視度不夠,。

學(xué)生對(duì)參考文獻(xiàn)引用的重視程度不夠,，不理解其重要意義，馬虎應(yīng)付,。

加上近年來(lái)就業(yè)壓力越來(lái)越重,，一些學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文不以為然，認(rèn)為找到工作,、考上公務(wù)員或者研究生更重要,，論文能過(guò)關(guān)就行。

還有一些學(xué)生有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，認(rèn)為畢業(yè)論文寫作只不過(guò)是走個(gè)過(guò)場(chǎng),，不經(jīng)過(guò)周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻(xiàn)拼湊就成,。

2.缺少規(guī)范引用參考文獻(xiàn)知識(shí),。

由于本科期間沒(méi)有開(kāi)設(shè)論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范,，相關(guān)知識(shí)往往由指導(dǎo)教師口耳相傳或是學(xué)生自己模仿報(bào)刊文章,，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識(shí)體系,。

[6]學(xué)生本身專業(yè)知識(shí)欠缺或理解水平有限,，不能正確領(lǐng)悟參考文獻(xiàn)所表達(dá)的意思，斷章取義,，取其所需,，加上有些指導(dǎo)教師自己對(duì)國(guó)家規(guī)定的文獻(xiàn)撰寫標(biāo)準(zhǔn)和要求不熟悉、不了解,，缺乏監(jiān)管能力和意識(shí),，表現(xiàn)出對(duì)文獻(xiàn)引用的不負(fù)責(zé)任和敷衍態(tài)度,。

3.參考文獻(xiàn)著錄的格式要求多難以把握。

我院本科生的畢業(yè)論文是嚴(yán)格按照《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb/t7714?》的要求來(lái)進(jìn)行,，其中對(duì)文后參考文獻(xiàn)的著錄格式要求確實(shí)很多,，每一種類型的參考文獻(xiàn)及其具體要求也不盡相同，學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)中接觸較少,，加上寫作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),，在格式把握方面難免存在問(wèn)題。

六,、建議及措施,。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中,，無(wú)論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到參考文獻(xiàn)的數(shù)量,、類型、時(shí)效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì),。

應(yīng)端正科研態(tài)度,，意識(shí)到參考文獻(xiàn)的重要性，使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化,。

[7]在美國(guó),，早在20世紀(jì)40年代，學(xué)術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容,，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來(lái)教授[8],。

根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程,，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣，規(guī)范引用參考文獻(xiàn),，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象,。

如開(kāi)課條件不成熟，可邀請(qǐng)校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜?，開(kāi)展學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動(dòng),，有針對(duì)性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問(wèn)題和提供解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧,。

[9]此外,，學(xué)校的學(xué)報(bào)編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄,，通過(guò)電子留言板,、電子郵箱來(lái)回答學(xué)生提出的寫作規(guī)范問(wèn)題或遇到的種種疑問(wèn)，幫助學(xué)生提高論文寫作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫,。

2.發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用,。

在畢業(yè)論文的寫作過(guò)程中，指導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)生的種種疑問(wèn)和問(wèn)題,，指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升,，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí),，形成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)論文的主動(dòng)性和善于識(shí)別錯(cuò)誤的敏銳性,。

對(duì)參考文獻(xiàn)的獲得、取舍,、引用,，給予專業(yè)的指導(dǎo);對(duì)于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細(xì)致,，不厭其煩,、認(rèn)真把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生不斷修改,，一步步規(guī)范完善論文,，為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),，讓他們?cè)诓粩嘈薷恼撐倪^(guò)程中,，增強(qiáng)論文寫作的規(guī)范意識(shí)以及提高規(guī)范引用參考文獻(xiàn)的能力。

將參考文獻(xiàn)引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)估體系,，對(duì)參考文獻(xiàn)著錄的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真審核,，建立參考文獻(xiàn)審查模式，成立審核小組,。

從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的基本情況,，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型,、時(shí)效性,、質(zhì)量等進(jìn)行考察，時(shí)效性不強(qiáng)的應(yīng)予以刪除,，并建議作者補(bǔ)充較新的文獻(xiàn),，對(duì)于數(shù)量過(guò)少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻(xiàn)資料,。

審核參考文獻(xiàn)著錄格式,、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況，消除轉(zhuǎn)引過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。

最后,，通過(guò)數(shù)字化資源檢查所引用的文獻(xiàn)是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻(xiàn),。

[1]總之,，參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的`一個(gè)組成部分,，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個(gè)重要的量化標(biāo)準(zhǔn)，也是嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn),，不可掉以輕心,，需要通過(guò)作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力,，使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道,。

解決辦法：

1).光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”,。

2).對(duì)話框中選擇“尾注”,，所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。

編號(hào)格式中選阿拉伯?dāng)?shù)字,。

3).確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”,，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”,，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方,。

4).將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入,，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置,，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn),。

5).對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊,，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章了,。

6).在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注,，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”(word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn),。

7).所有文獻(xiàn)都引用完后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(頁(yè)面視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁(yè)了,，在跨頁(yè)的地方還有一條長(zhǎng)橫線,，這些線無(wú)法選中，也無(wú)法刪除,。

這是尾注的標(biāo)志,，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除,。

8).切換到普通視圖,，菜單中“視圖”——“腳注”，這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”,，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了,，選中它，刪除,。

10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”,，這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了，選中它,，刪除,。

11).切換回到頁(yè)面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了,。

如果刪除了,，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò),。

[2]熊克祥,，徐世俊.淺談環(huán)境因素對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)的影響[j].城市探索，(9).

[3]白紅艷,，白子璞,，蔡敬俠.淺析環(huán)境生態(tài)因素對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].房地產(chǎn)估價(jià)師，(2).

[4]朱曉玲.環(huán)境對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].法制博覽,，(2).

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇九

1論文數(shù)量變化分析,。

發(fā)表論文的數(shù)量直接體現(xiàn)了學(xué)者對(duì)土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的關(guān)注程度。從2002年1月1日至2011年11月30日將近10年的時(shí)間公開(kāi)發(fā)表的有效論文為227篇,，平均每年227篇,，論文數(shù)量較多,，表明農(nóng)業(yè),、土地等方面的學(xué)者很重視土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的研究。2002—2007年以及2009年每年發(fā)表論文數(shù)量都低于平均值,，2008年,、2010年和2011年發(fā)表論文數(shù)量都高于平均值，表明從2008年開(kāi)始土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究越來(lái)越受到重視,，研究成果日益豐富,。根據(jù)發(fā)表論文數(shù)量，分為3個(gè)階段,。第1階段為2002—2003年,，是論文初產(chǎn)期，2年共發(fā)表論文12篇,，占全部論文數(shù)量的53％,，平均每年6篇，數(shù)量偏少，與這一階段土地整理項(xiàng)目較少有關(guān),。第2階段為2004—2007年,，是論文數(shù)量上升期，每年發(fā)表論文16～20篇,，本階段的論文總數(shù)占全部論文數(shù)量的313％,，是前一階段的59倍，論文數(shù)量明顯增加,。第3階段為2008—2011年,，是論文高產(chǎn)期，共發(fā)表論文144篇,，占全部論文數(shù)量的634％,。2008年發(fā)表論文數(shù)量猛增至58篇，是近10年中發(fā)表論文數(shù)量最多的一年（圖1）,，2008年之后的3年,，論文數(shù)量略有下降，但每年都不少于20篇,。2008年以后土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究成果顯著增加,，與國(guó)家及地方政府支持土地整理項(xiàng)目密切相關(guān)，土地整理項(xiàng)目帶動(dòng)了績(jī)效評(píng)價(jià)研究,。

論文來(lái)源期刊可以反映土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)在專業(yè)期刊中的地位及專業(yè)期刊對(duì)土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究的貢獻(xiàn),。根據(jù)檢索結(jié)果，227篇論文分別來(lái)源于農(nóng)業(yè),、土地,、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的73種期刊,，包括《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》,、《中國(guó)土地科學(xué)》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》,、《地理學(xué)報(bào)》,、《資源與產(chǎn)業(yè)》、《經(jīng)濟(jì)地理》,、《水土保持通報(bào)》,、《自然資源學(xué)報(bào)》、《資源科學(xué)》等（表1）,，表明很多專業(yè)期刊都重視土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究成果的發(fā)表,。由表1可知，近10年來(lái)《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》刊用的土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的論文數(shù)量最多,，占總論文數(shù)量的176％,。由于土地整理項(xiàng)目屬于農(nóng)業(yè)工程項(xiàng)目,，而且《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》為美國(guó)工程索引（ei）收錄的期刊，影響力大,，質(zhì)量高,，頗受學(xué)者的青睞，故論文數(shù)量多,?！栋不辙r(nóng)業(yè)科學(xué)》雖然影響力不如《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》，但為旬刊,，期刊發(fā)行量大,，發(fā)表周期較快，因此論文數(shù)量也較多,，達(dá)到37篇,，占論文總量的163％?！吨袊?guó)土地科學(xué)》刊用的土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的論文數(shù)量也較多,，為15篇。土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)論文主要集中在上述3種期刊,，其論文數(shù)量占總論文數(shù)量的405％,。

3論文影響力分析。

下載頻次和被引頻次是反映論文影響力的2個(gè)指標(biāo),。下載頻次反映了論文受其他學(xué)者的關(guān)注程度,，而被引頻次則反映了論文受其他學(xué)者的認(rèn)可程度，是衡量論文影響力的主要指標(biāo),。由論文檢索結(jié)果可知,，227篇論文共被下載61208次，被引用2767次,。各期刊的土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)論文的下載頻次和引用頻次不同,，表2、表3分別列出了下載頻次和引用頻次最高的10種期刊,。無(wú)論是下載頻次還是被引頻次,，《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》都遙遙領(lǐng)先于其他期刊，位居第1位,，屬于第1等級(jí)。這表明《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》刊用的土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)論文質(zhì)量高,，影響力大,。《資源科學(xué)》,、《中國(guó)土地科學(xué)》,、《自然資源學(xué)報(bào)》,、《經(jīng)濟(jì)地理》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》的論文被引頻次與下載頻次也很高,，屬于第2等級(jí),；《地理與地理信息科學(xué)》、《中國(guó)土地》,、《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）,、《中國(guó)軟科學(xué)》的論文被引頻次為50～100，屬于第3等級(jí),；其他期刊屬于第4等級(jí),。雖然有73種期刊刊用土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)論文，但被引頻次高的論文主要集中在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》等10種期刊,。

論文研究方法與研究主題,。

1研究理論及方法。

研究理論是學(xué)者進(jìn)行研究的依據(jù),，研究方法體現(xiàn)了學(xué)者研究問(wèn)題的角度與手段,。通過(guò)論文檢索發(fā)現(xiàn)，土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的論文中應(yīng)用的理論主要來(lái)源于經(jīng)濟(jì)學(xué),、生態(tài)學(xué)和數(shù)學(xué),。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的投入－產(chǎn)出理論，生態(tài)學(xué)中的景觀格局理論,、生態(tài)足跡理論,、生態(tài)補(bǔ)償理論以及數(shù)學(xué)中的可拓理論、粗糙集理論應(yīng)用較多,。研究方法有層次分析法,、模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法、綜合指數(shù)法,、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法（dea）,、優(yōu)先度評(píng)價(jià)法、成功度評(píng)價(jià)法,、物元可拓模型等數(shù)十種,，其中層次分析法運(yùn)用得最多。模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法一直是學(xué)者深入研究的主要方法,，成功度評(píng)價(jià)法,、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法、物元可拓模型等近年來(lái)廣泛應(yīng)用,，進(jìn)一步拓寬了土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的研究視角,。

2研究主題。

論文統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),，已有的土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)論文的研究主題有土地整理效益（生態(tài)效益,、經(jīng)濟(jì)效益,、社會(huì)效益、綜合效益）,、土地質(zhì)量,、土地整理潛力、土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等,。其中效益評(píng)價(jià)的論文最多,，共107篇（生態(tài)效益評(píng)價(jià)50篇、綜合效益評(píng)價(jià)43篇,、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)10篇,、社會(huì)效益4篇），占全部論文數(shù)量的471％,。由此可見(jiàn),，土地整理效益評(píng)價(jià)是最主要的研究主題，土地整理項(xiàng)目帶來(lái)的經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、環(huán)境效益是社會(huì)及學(xué)者關(guān)注的核心內(nèi)容。土地整理潛力評(píng)價(jià)是另一個(gè)研究熱點(diǎn),，此項(xiàng)研究為提高經(jīng)濟(jì),、生態(tài)效益服務(wù)，故關(guān)注較多,，共有論文42篇,，占全部論文數(shù)量的1850％，位居第二,。土地整理項(xiàng)目方案及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià),、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、土地質(zhì)量評(píng)價(jià)的論文為15～22篇,，所占比例小于10％,。其他研究主題的論文數(shù)量較少，這里從略,。

研究資助基金項(xiàng)目分析,。

論文受國(guó)家及部委基金項(xiàng)目資助的情況能夠反映我國(guó)政府對(duì)該項(xiàng)研究的重視程度，折射出該研究的意義大小,。通過(guò)檢索得知227篇論文中標(biāo)明受國(guó)家及部委基金支持的有80篇（表4）,。如果2篇及2篇以上論文受同一基金項(xiàng)目資助，只按一項(xiàng)基金項(xiàng)目統(tǒng)計(jì),，因此80篇論文一共有66項(xiàng)基金項(xiàng)目資助,。論文中標(biāo)明受地方政府基金項(xiàng)目資助的暫未統(tǒng)計(jì)。此外還有1篇受聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署基金項(xiàng)目資助,，這表明我國(guó)土地整理項(xiàng)目雖然受到聯(lián)合國(guó)關(guān)注,，但關(guān)注程度不高，還需要爭(zhēng)取更多的國(guó)際資助,。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助論文數(shù)量最多,，但是只占到全部227篇論文的176％，表明80％以上的論文沒(méi)有得到國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的`支持,，也從另一方面表明土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的論文體現(xiàn)的基礎(chǔ)研究創(chuàng)新能力不足,，因此必須結(jié)合土地整理項(xiàng)目提升基礎(chǔ)研究水平，提高創(chuàng)新能力,。國(guó)家科技支撐計(jì)劃資助的土地整理項(xiàng)目與論文僅次于國(guó)家自然科學(xué)基金,，因此國(guó)家科技支撐計(jì)劃是推動(dòng)土地整理項(xiàng)目研究的又一重要力量。國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等其他基金資助的土地整理項(xiàng)目與論文較少,，均在5項(xiàng)（篇）以下,，這些基金還未成為土地整理項(xiàng)目研究的主要力量，今后應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取這些基金的支持,。

結(jié)論,。

土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)論文自2002年出現(xiàn)后數(shù)量快速增長(zhǎng)，十年來(lái)越來(lái)越多的研究單位和研究人員加入到土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)的研究中,，學(xué)者們?cè)絹?lái)越重視土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究,。從論文來(lái)源期刊看，《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》,、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》,、《中國(guó)土地科學(xué)》等期刊很重視土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究成果的發(fā)表，越來(lái)越多的學(xué)術(shù)期刊刊用土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究論文,。從下載頻次和引用頻次看,，論文影響力廣，但深度欠缺,。研究的方法日益多元化,，計(jì)量模型的運(yùn)用增加；研究主題集中在土地整理效益上,，土地整理項(xiàng)目帶來(lái)的經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境效益是土地整理績(jī)效評(píng)價(jià)研究的熱點(diǎn)內(nèi)容,。從論文受資助情況看,，國(guó)家自然科學(xué)基金是重要的資助力量，論文受其他基金資助的較少,，這反映論文的創(chuàng)新性有待提高,，基金資助力度有待加強(qiáng)。

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論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十

[5]王其亨.古建筑測(cè)繪[m].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2006。

[8]代世威.地面三維激光點(diǎn)云數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)[d].西安：長(zhǎng)安大學(xué),，

[10]李剛.基于逆向工程的自由曲面重構(gòu)技術(shù)研究[d].濟(jì)南：山東大學(xué),，2009。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān),。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十一

根據(jù)《普通高等學(xué)校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)》的內(nèi)容,，特對(duì)外文文獻(xiàn)翻譯提出以下要求：

二、翻譯的外文文獻(xiàn)應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊,、學(xué)術(shù)會(huì)議的文章,、有關(guān)著作及其他相關(guān)材料，應(yīng)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主題相關(guān),，并作為外文參考文獻(xiàn)列入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的參考文獻(xiàn),。并在每篇中文譯文首頁(yè)用“腳注”形式注明原文作者及出處，中文譯文后應(yīng)附外文原文,。

三,、中文譯文的基本撰寫格式為題目采用小三號(hào)黑體字居中打印，正文采用宋體小四號(hào)字,，行間距一般為固定值20磅,，標(biāo)準(zhǔn)字符間距。頁(yè)邊距為左3cm,，右2.5cm,，上下各2.5cm，頁(yè)面統(tǒng)一采用a4紙,。

四,、封面格式由學(xué)校統(tǒng)一制作(注：封面上的“翻譯題目”指中文譯文的題目，附件1為一篇外文翻譯的封面格式,，附件二為兩篇外文翻譯的封面格式),，若有兩篇外文文獻(xiàn)，請(qǐng)按“封面,、譯文一,、外文原文一、譯文二,、外文原文二”的順序統(tǒng)一裝訂,。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十二

參考文獻(xiàn)與文中注（王小龍，2005）對(duì)應(yīng),。標(biāo)號(hào)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi),。多個(gè)都需要標(biāo)注出來(lái)，而不是1—6等等，并列寫出來(lái),。

范例:,。

（一）著作類。

[14]王利明,。物權(quán)法研究（修訂版）(下)[m],。北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2007.

[2]王利明,。物權(quán)法研究（修訂版）（上卷）[m]。北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2007.

[3]張平華,，李云波，張洪波,。土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)[m],。北京:中國(guó)法制出版社，2007.

[4]黃河等,。農(nóng)業(yè)法視野中的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)法制保障研究[m],。北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社，2007.

[5]胡呂銀,。土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的物權(quán)法分析[m],。上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.

[6]陳小君,。農(nóng)村土地法律制度——田野調(diào)查解讀[m],。北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社，2004.

[7]孫憲忠,。中國(guó)物權(quán)法總論[m],。法律出版社，2009.

[8]張靜,?；鶎诱?quán):鄉(xiāng)村制度諸問(wèn)題[m]。世紀(jì)出版集團(tuán),、上海人民出版社,，2006.

[9]李昌麒。中國(guó)農(nóng)村法制發(fā)展研究[m],。北京:人民出版社,，2006.

[10]史尚寬。物權(quán)法論[m],。北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社,，2000.

[11]楊立新。民商法理論爭(zhēng)議問(wèn)題一一用益物權(quán)[m]。北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2007.

[12]尹田,。物權(quán)法理論評(píng)析與思考（第二版）[m]。北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2008.

[13]范健,，王建文。公司法（第3版）[m],。法律出版社,，2011.

（二）期刊類。

[1]黃忠,。地票交易的發(fā)展亟需頂層制度支持[j],。中國(guó)土地，2011(12),。

[2]王金堂,。承包土地轉(zhuǎn)讓基本理論問(wèn)題研究[j]。法學(xué)論壇,，2010(2),。

[3]何能高。我國(guó)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)若干問(wèn)題研究[j],。法律適用,，2014(6)。

[4]郭明瑞,。關(guān)于農(nóng)村土地權(quán)利的幾個(gè)問(wèn)題[j],。法學(xué)論壇，2010(1),。

[5]張善斌,。集體土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)的障礙排除與制度完善[j]。法學(xué)評(píng)論,，2014(2),。

[6]高圣平。農(nóng)地信托流轉(zhuǎn)的法律構(gòu)造[j],。法商研究,，2014(2)。

[7]石勝堯,。土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的繼承:流轉(zhuǎn)的依據(jù)與對(duì)策[j],。中國(guó)土地科學(xué)，2010(1),。

[8]吳喜梅,。農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)法律保障機(jī)制研究[j]。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(5),。

[9]李蕊,。中國(guó)土地銀行農(nóng)地融資制度構(gòu)建之權(quán)衡[j]。政法論壇,，2014(7),。

[10]劉洪華。論農(nóng)村土地權(quán)益流轉(zhuǎn)[j],。法學(xué)雜志,，2010(5)。

[11]蔡立東,，王宇飛,。論土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的變動(dòng)模式[j]當(dāng)代法學(xué)，2011(5),。

[12]米新麗，姚夢(mèng),。農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)出資法律問(wèn)題研究[j],。法學(xué)雜志，2010(12),。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十三

在信息化社會(huì),，如何利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地管理紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)，開(kāi)發(fā)和利用紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)資源,，提高紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的綜合利用和服務(wù)水平,，已成為數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)館建設(shè)和發(fā)展所面臨的一個(gè)重要課題。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理作為開(kāi)發(fā)和利用標(biāo)準(zhǔn)信息資源的基礎(chǔ)和前提,，作為數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)館建設(shè)的一項(xiàng)重要的,、基礎(chǔ)性的工作，已被提上了重要日程,。

1對(duì)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化與數(shù)字化管理的理解,。

1.1數(shù)字與數(shù)字化。

數(shù)字的特點(diǎn)是最簡(jiǎn)單,、最客觀,、速度快、國(guó)際化,。所謂數(shù)字化,，是指用計(jì)算機(jī)技術(shù)將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)的處理過(guò)程。

1.2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化的含義,。

所謂紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化,，是指采用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)等數(shù)碼設(shè)備對(duì)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化加工，轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)或數(shù)字編碼，將其存儲(chǔ)在磁盤,、光盤等載體上并能被計(jì)算機(jī)識(shí)別的數(shù)字圖像或數(shù)字文本的處理過(guò)程,。

1.3紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理的含義。

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理是指利用計(jì)算機(jī),、通信,、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，通過(guò)數(shù)字信號(hào)或數(shù)字編碼來(lái)操縱管理對(duì)象,、控制管理行為,，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的采集、整理,、加工,、存儲(chǔ)、備份,、利用,、服務(wù)等的管理活動(dòng)和方法。隨著管理過(guò)程信息化程度的提高,，采用標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息系統(tǒng)來(lái)輔助質(zhì)量管理并與實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、同步性的信息化溝通,。

2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化,。

2.1軟硬兼施是前提。

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化要實(shí)現(xiàn)文本在不同載體之間自由轉(zhuǎn)換,，涉及掃描技術(shù),、ocr技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù),、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù),、多媒體技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)等多種技術(shù),，才能完成數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄信息,、數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)全文信息和數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息。這些數(shù)字化技術(shù)和工作,，依賴于必要的設(shè)備設(shè)施,。因此要大力加強(qiáng)數(shù)字化工作的硬獻(xiàn)、軟獻(xiàn)建設(shè),，為實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化提供物質(zhì)保障,。如，軟獻(xiàn)方面,，要準(zhǔn)備數(shù)據(jù)庫(kù)sqlserver,、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理軟獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)功能模塊的管理，能夠?qū)Σ煌x的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)信息進(jìn)行查詢,、管理,。硬獻(xiàn)方面，要添置高速掃描儀,、平板掃描儀,、刻錄機(jī)、光盤等,。

2.2要分類實(shí)施,。

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化，不能一蹦而就,。筆者認(rèn)為,，一是要實(shí)行“存量數(shù)字化”，大力推進(jìn)已有的紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化,，實(shí)現(xiàn)存量的紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)100%數(shù)字化二是要實(shí)行“增量電子化”,，全面開(kāi)展新增的新標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化工作。

2.3紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化流程,。

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化,，主要流程一般包括紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的整理、掃描,、圖像處理、圖像存儲(chǔ),、數(shù)據(jù)處理,、數(shù)據(jù)驗(yàn)收、信息存儲(chǔ),、目錄建庫(kù),、數(shù)據(jù)掛接、數(shù)據(jù)備份等工序,。

2.3.1紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的整理,。

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)在掃描之前，要根據(jù)情況,，按步驟進(jìn)行適當(dāng)整理,，并視需要作出標(biāo)識(shí)，確保數(shù)字化質(zhì)量,。一是做好目錄數(shù)據(jù)準(zhǔn)備,。主要是規(guī)范目錄內(nèi)容，包括確定目錄的著錄項(xiàng),、字段長(zhǎng)度和內(nèi)容要求,。如標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的中英文標(biāo)準(zhǔn)名稱,、標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)、發(fā)布者,、發(fā)布時(shí)間,、實(shí)施時(shí)間、起止頁(yè)號(hào)和頁(yè)數(shù),、附獻(xiàn)等,。二是拆除裝訂。在不去除裝訂物(如釘書針等)情況下,，影響掃描工作進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn),，應(yīng)拆除裝訂物。拆除裝訂物時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)原獻(xiàn)不受損害,。三是整理登記,。制作并填寫紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)字化加工過(guò)程交接登記表單，詳細(xì)記錄標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)整理后每份文獻(xiàn)的起始頁(yè)號(hào)和頁(yè)數(shù),。四是還原裝訂,。掃描工作完成后，拆除過(guò)裝訂物的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)應(yīng)重新裝訂,?；謴?fù)裝訂時(shí)，要注意保持標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的排列順序不變,，做到安全,、準(zhǔn)確、無(wú)遺漏,。

2.3.2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的掃描,。

主要是選擇掃描方式、掃描色彩模式,、掃描分辨率和標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)掃描,，包括根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)幅面的大小(a4,a3等)選擇相應(yīng)規(guī)格的掃描儀進(jìn)行掃描，選擇黑白二值,、灰度,、彩色等掃描色彩模式，選擇掃描分辨率(需要進(jìn)行ocr漢字識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn),，掃描分辨率宜選擇大于或等于200dpi),，核對(duì)每份文獻(xiàn)的實(shí)際掃描頁(yè)數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)整理時(shí)填寫的`文獻(xiàn)頁(yè)數(shù)是否一致。

2.3.3圖像處理,。

主要是檢查圖像偏斜度,、清晰度、失真度等圖像數(shù)據(jù)質(zhì)量,、是否漏掃,、是否需要糾偏,、去污、分區(qū)掃描形成的多幅圖像的拼接,、裁邊處理去除多余的白邊等,。

2.3.4圖像存儲(chǔ)。

包括存儲(chǔ)格式和圖像文獻(xiàn)的命名,。采用黑白二值模式掃描的圖像文獻(xiàn),，一般采用tiff(g4)格式存儲(chǔ)。采用灰度模式和彩色模式掃描的文獻(xiàn),，一般采用jpeg格式存儲(chǔ),。存儲(chǔ)時(shí)的壓縮率的選擇，應(yīng)以保證掃描的圖像清晰可讀的前提下,，盡量減小存儲(chǔ)容量為準(zhǔn)則,。提供網(wǎng)絡(luò)查詢的掃描圖像，也可存儲(chǔ)為ceb,pdf或其他格式,。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)中的每一份文獻(xiàn),，都有一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的唯一編號(hào)，以該編號(hào)為這份文獻(xiàn)掃描后的圖像文獻(xiàn)命名,。多頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)可采用該編號(hào)建立相應(yīng)文獻(xiàn)夾,，按頁(yè)碼順序?qū)D像文獻(xiàn)命名。

2.3.5目錄建庫(kù),。

包括數(shù)據(jù)格式選擇,、建立目錄數(shù)據(jù)庫(kù)和目錄數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查。目錄建庫(kù)應(yīng)選擇通用的數(shù)據(jù)格式,。所選定的數(shù)據(jù)格式應(yīng)能直接或間接通過(guò)xml文檔進(jìn)行數(shù)據(jù)交換,。建立標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，并以人工校對(duì)或軟獻(xiàn)自動(dòng)校對(duì)的方式,，對(duì)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)的建庫(kù)質(zhì)量進(jìn)行檢查。核對(duì)著錄項(xiàng)目是否完整,、著錄內(nèi)容是否規(guī)范,、準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)不合格的數(shù)據(jù)應(yīng)要求進(jìn)行修改或重錄,。

2.3.6圖文轉(zhuǎn)換,。

將掃描的以tiff(g4),jpeg,ceb,pdf或其他格式的圖像文獻(xiàn)通過(guò)ocr文字識(shí)別軟獻(xiàn)或pdf轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成word文檔。并按標(biāo)準(zhǔn)原獻(xiàn)的格式式樣排版好,。

2.3.7數(shù)據(jù)掛接,。

主要包括匯總掛接和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)換過(guò)程中形成的目錄數(shù)據(jù)庫(kù)與圖像數(shù)據(jù)庫(kù)(或轉(zhuǎn)換好的word文檔庫(kù)),，檢查無(wú)誤后,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)加載到數(shù)據(jù)服務(wù)器端匯總,。通過(guò)每一份圖像文獻(xiàn)(或轉(zhuǎn)換好的word文檔)的文獻(xiàn)名與標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)中該份文獻(xiàn)的編號(hào)的一致性和唯一性，建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系,，以實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)與圖像文獻(xiàn)(或轉(zhuǎn)換好的word文檔)的批量掛接,。

2.3.8數(shù)據(jù)驗(yàn)收。

以抽檢的方式檢查已完成數(shù)字化轉(zhuǎn)換的所有數(shù)據(jù),，包括目錄數(shù)據(jù)庫(kù),、圖像文獻(xiàn)、轉(zhuǎn)換好的word文檔及數(shù)據(jù)掛接的總體質(zhì)量并經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核,、簽字,。

2.3.9數(shù)據(jù)備份。

經(jīng)驗(yàn)收合格的完整數(shù)據(jù)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行備份,。為保證數(shù)據(jù)安全,，備份載體的選擇應(yīng)多樣化，可采用在線,、離線相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)多套備份,，并實(shí)行異地保存。備份數(shù)據(jù)也應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn),。備份數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)內(nèi)容主要包括備份數(shù)據(jù)能否打開(kāi),、數(shù)據(jù)信息是否完整、文獻(xiàn)數(shù)量是否準(zhǔn)確等,。數(shù)據(jù)備份后應(yīng)在相應(yīng)的備份介質(zhì)上做好標(biāo)簽,，以便查找和管理。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十四

正確指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文是高等學(xué)校過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一,，是,。

文，現(xiàn)將一些應(yīng)規(guī)范的問(wèn)題說(shuō)明附后：

學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核,。

和評(píng)審的文章,。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士,、博士三個(gè)等級(jí),。

學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者,。

能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)。

知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法,，對(duì)所研究的題目有一定的,，論文題。

目的范圍不宜過(guò)寬,，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難,。

點(diǎn),，選擇題目還應(yīng)避免過(guò)小、過(guò)舊和過(guò)長(zhǎng),。

2,、碩士論文：

碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者,。

廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，具有獨(dú)立進(jìn)行科研的能力，對(duì)所研究,。

的題目有新的獨(dú)立見(jiàn)解,，論文具有一定的深度和較好的科學(xué)價(jià)值，對(duì)本,。

專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用,。

3、博士論文：

博士論文是攻讀博士學(xué)位研究生所撰寫的論文,。它要求作者在博導(dǎo),。

的指導(dǎo)下，能夠自己選擇潛在的研究方向,，開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域,，掌握相。

當(dāng)淵博的本學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí),，具有相當(dāng)熟練的科學(xué)研究能力,，

對(duì)本學(xué)科能夠提供創(chuàng)造性的見(jiàn)解，論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,，對(duì)學(xué)科的,。

發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

二,、學(xué)位論文的總體原則要求是什么,？

1、立論客觀,，具有獨(dú)創(chuàng)性：

文章的基本觀點(diǎn)必須來(lái)自具體材料的分析和研究中,，所提出的問(wèn)題。

在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義,，并通過(guò)獨(dú)立研究，

提出了自己一定的認(rèn)知和看法,。

2,、論據(jù)翔實(shí)，富有確證性：

論文能夠做到旁征博引,，多方佐證,，所用論據(jù)自己持何看法,，有主。

證和旁證,。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù),，準(zhǔn)確可靠，精確無(wú)誤,。

3,、論證嚴(yán)密，富有邏輯性：

作者提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)。

律,，全篇論文形成一個(gè)有機(jī)的整體,，使判斷與推理言之有序，天衣無(wú),。

縫,。

4、體式明確,，標(biāo)注規(guī)范：

論文必須以論點(diǎn)的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局,，以多方論證的內(nèi)容組。

成文章豐滿的整體,，以較深的理論分析輝映全篇,。此外，論文的整體結(jié),。

構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體,。

5、語(yǔ)言準(zhǔn)確,、表達(dá)簡(jiǎn)明：

論文最基本的要求是讀者能看懂,。因此，要求文章想的清,，說(shuō)的,。

明，想的深,，說(shuō)的透,，做到深入淺出，言簡(jiǎn)意賅,。

三,、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么？

1、論文題目：（下附署名）,。

要求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練、醒目,、新穎,。

2、目錄,。

目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表,。（短篇論文不必列目錄）。

3,、內(nèi)容提要：

是文章主要內(nèi)容的摘錄,，要求短、精,、完整,。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多,。

不超過(guò)三百字為宜,。

4、關(guān)鍵詞或主題詞,。

關(guān)鍵詞是從論文的題名,、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文,。

的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯,。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容。

特征的.詞語(yǔ),，便于信息系統(tǒng)匯集,，以供讀者檢索。每篇論文一般選取,。

3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,，另起一行，排在“提要”的左下方,。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞,，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分,。

析,，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《漢語(yǔ),。

主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）,。

5,、論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言,，用在論文的開(kāi)頭。引言,。

一般要概括地寫出作者意圖,，說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫作,。

的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題,。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn),、論據(jù),、論。

證過(guò)程和結(jié)論,。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出問(wèn)題-論點(diǎn),；

b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證；

c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟,；

d.結(jié)論,。

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要。

文獻(xiàn)資料,，列于論文的末尾,。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb77,。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地,、版者、版期）,。

英文：作者--標(biāo)題--出版物信息,。

所列參考文獻(xiàn)的要求是：

（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證,。

（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào),、著作或文章的標(biāo)題、作者,、出,。

版物信息。

四,、獲取最佳論文選題的途徑,？

1、選擇你有濃厚興趣,，而且在某方面較有專長(zhǎng)的課題,。

2、在不了解和了解不詳?shù)念I(lǐng)域中尋找課題。

3,、要善于獨(dú)辟蹊徑,，選擇富有新意的課題。

4,、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題,。

5、征詢導(dǎo)師和專家的意見(jiàn),。

6,、善于利用圖書館；圖書館的自動(dòng)化,、網(wǎng)絡(luò)化為讀者選題提供了便利,。

條件。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十五

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，社會(huì)逐漸朝著數(shù)字化,、新信息的方向發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng),、互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算發(fā)展十分迅速,，導(dǎo)致社會(huì)充滿數(shù)據(jù)，因此,，使得數(shù)據(jù)成為了新的信息資源,，需要人們進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦茫源藖?lái)滿足人們的實(shí)際生產(chǎn)生活要求,?；诖耍瑢?dǎo)致呈現(xiàn)指數(shù)形成增長(zhǎng),，并且變的更加復(fù)雜化,，使得大數(shù)據(jù)區(qū)別與傳統(tǒng)的數(shù)，增加了內(nèi)涵,?？梢暦治鰧?shí)際是一種融合了信息可視化、科學(xué)可視化,、數(shù)據(jù)挖掘,、人機(jī)交互、信息論,、認(rèn)知科學(xué)等方面的新方向?qū)W科,。可視化分析實(shí)際上是一種能夠利用交互式可視化界面來(lái)對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的技術(shù),，可視化基本流程為數(shù)據(jù),、知識(shí),、循環(huán)數(shù)據(jù)，主要包括可視化技術(shù)以及自動(dòng)化分析技術(shù),。大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)實(shí)際上是一種利用自動(dòng)化分析進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的時(shí)候,，在使用能夠進(jìn)行分析的人機(jī)交互界面和能夠進(jìn)行信息可視化的界面來(lái)融入自身的認(rèn)知能力和計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力，從而可以有效地得到觀察大數(shù)據(jù)的能力[1].

2大數(shù)據(jù)可視化分析,。

2.1文本可視化,。

作為大數(shù)據(jù)時(shí)期文本可視化數(shù)據(jù)的一個(gè)典型文本信息，實(shí)際上也是最主要的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)信息,，與此同時(shí)，也是物聯(lián)網(wǎng)通過(guò)一定的傳感器收集到的信息類型,，在正常的工作和學(xué)習(xí)以及日常生活中人們使用最多的就是文本形式的電子文檔,。文本可視化可以在一定程度上直觀的體現(xiàn)文本主要優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，例如,，邏輯結(jié)構(gòu),、動(dòng)態(tài)演化規(guī)律以及主體聚類等。最基本和典型的文本可視化就是標(biāo)簽云,，依據(jù)詞頻來(lái)合理的把關(guān)鍵詞進(jìn)行排序和歸類,，然后利用一定的顏色、大小等屬性來(lái)進(jìn)行文本可視化,。

現(xiàn)階段,，最主要的就是利用字體大小展現(xiàn)的關(guān)鍵詞使用在互聯(lián)網(wǎng)中主題熱度的`識(shí)別。隨著關(guān)鍵詞數(shù)量的不斷增加,，如果不能合理的進(jìn)行設(shè)計(jì)閥值,，就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)覆蓋以及局部密集的問(wèn)題，這樣就需要提供一定的交換窗口來(lái)操作[2].

2.2網(wǎng)絡(luò)可視化,。

在大數(shù)據(jù)分析中最常見(jiàn)的關(guān)系就是網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián),，例如，社交網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng),。實(shí)際上層次結(jié)構(gòu)在一定程度上屬于一種比較特殊的網(wǎng)絡(luò)信息,。依據(jù)連接拓?fù)浜途W(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系，可以非常直觀的體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)中隱藏的關(guān)系,。例如節(jié)點(diǎn),，實(shí)際上是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)可視化的重要內(nèi)容之一。怎樣在大規(guī)模邊和節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)中利用有限空間進(jìn)行一定的可視化,，是現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)研究的重要和難點(diǎn),。除了能夠可視化靜態(tài)拓?fù)潢P(guān)系，還具有相應(yīng)的動(dòng)態(tài)流動(dòng)演化性,，所以對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一定的可視化也是不容忽視的內(nèi)容,。隨著網(wǎng)絡(luò)中邊和節(jié)點(diǎn)數(shù)目的增多,，很容易出現(xiàn)覆蓋、重疊以及聚集等問(wèn)題,，不能很好的進(jìn)行可視化,，影響效果。因此處理大規(guī)?？梢暬闹饕绞骄褪菆D簡(jiǎn)化,。可以分成兩類,，一類是利用多尺度和層次聚類進(jìn)行交互,，把大規(guī)模數(shù)據(jù)變化為具有一定層次的樹(shù)結(jié)構(gòu)，然后利用多尺度進(jìn)行不同的可視化,。另一種是對(duì)邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)木奂?，保證具有清晰的可視化效果。這些都是簡(jiǎn)化的主要方式,，也可以看出引入交互技術(shù),，是可視化技術(shù)未來(lái)發(fā)展過(guò)程中必不可少的方式[3].

2.3時(shí)空數(shù)據(jù)可視化。

時(shí)空數(shù)據(jù)主要是指具有一定時(shí)間標(biāo)簽和地理位置的數(shù)據(jù),。

移動(dòng)終端與傳感器發(fā)展非常迅速,，因此，使得時(shí)空數(shù)據(jù)逐漸成為大數(shù)據(jù)發(fā)展過(guò)程中典型的數(shù)據(jù)類型,。充分結(jié)合地理制圖學(xué)以及數(shù)據(jù)可視化技術(shù),，分析和研究空間和時(shí)間對(duì)于可視化表征之間的關(guān)系，能夠很好的展示空間和時(shí)間以及規(guī)律模式,。大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展模式下,，時(shí)空數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性和高維性，同時(shí)這也是數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn),。為了能夠更好的體現(xiàn)信息隨著空間和時(shí)間位置發(fā)生一定的變化,，一般可以利用信息對(duì)象來(lái)逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化。流式地圖是最典型的可視化方式,，充分融合地圖和時(shí)間事件流,。為了可以打破二維數(shù)據(jù)的局限性，出現(xiàn)了時(shí)空立體方,，是利用三維模式來(lái)展現(xiàn)空間,、時(shí)間、事件[4].

2.4多維數(shù)據(jù)可視化,。

多維數(shù)據(jù)可視化實(shí)際上就是說(shuō)擁有很多個(gè)維度的數(shù)據(jù)變量,，在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)中具有廣泛的應(yīng)用，例如,，商業(yè)智能系統(tǒng),、企業(yè)信息系統(tǒng),。進(jìn)行多維數(shù)據(jù)的主要目的就是不斷發(fā)現(xiàn)多維數(shù)據(jù)的模式和規(guī)律，合理展示不同緯度之間存在的關(guān)系,。多維數(shù)據(jù)可視化具有多種方式,，主要包括基于圖標(biāo)、基于圖結(jié)構(gòu),、幾何圖形,、基于層次結(jié)構(gòu)、基于像素,、混合方式,。近年來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展,，幾何圖形是研究多維數(shù)據(jù)可視化的重點(diǎn),。

最常用的多維數(shù)據(jù)可視化的方式就是散點(diǎn)圖，二維散點(diǎn)圖可以適當(dāng)利用多維度中的兩個(gè)維度綜合的體現(xiàn)映射到兩條軸上,，利用不同的圖形在二維平面內(nèi)合理反映維度信息。例如,，可以利用不同顏色,、形狀等來(lái)表示一定的離線或者連續(xù)性。投影是從多維度方面來(lái)體現(xiàn)可視化的一種方式,。能夠很好的體現(xiàn)出維度的屬性值的分布情況,，還可以體現(xiàn)多維度之間的關(guān)系[5].

3結(jié)語(yǔ)。

總而言之,，作為大數(shù)據(jù)分析的重要方式,，可視化分析可以有效的彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化分析過(guò)程中出現(xiàn)的不足和缺陷。大數(shù)據(jù)可視化分析可以很好的融合計(jì)算機(jī)的分析能力和人們對(duì)信息的感知能力,，在依據(jù)數(shù)據(jù)挖掘前提下進(jìn)行的數(shù)據(jù)分析,。

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論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十六

采用四號(hào)楷體,。“參考文獻(xiàn)”四字要頂格,，無(wú)需居中,。具體到每個(gè)參考資料時(shí)要空兩格。

畢業(yè)論文,。

的參考資料應(yīng)該注明其名稱,、出處、作者(或主編與編著者),、資料所屬的時(shí)間等內(nèi)容,。不同形式的參考資料的格式要求略有不同：

要求注明名稱,、主編或編著者或著者、出版社,、年月日,。如：

要求注明報(bào)刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者,、年月日,。如：

2.張煒、劉岸然：“廣東民企期待第五春”,，《南方都市報(bào)》,，xx年1月12日。

3.陳關(guān)亭：“上市公司財(cái)務(wù)敏感區(qū)間與項(xiàng)目的審計(jì)意見(jiàn)”,，〈〈會(huì)計(jì)研究〉〉,，xx年7月(第七期)。

要求注明論文集的名稱,、作者,、出版社、年月日,。

要求注明網(wǎng)站名稱,、所引用的文章名稱及作者、年月日,。

要求注明內(nèi)參的名稱,、年月日。

論文文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)格式篇十七

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，大學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)最新成果的重要途徑之一就是閱讀和掌握專業(yè)文獻(xiàn),。特別是近年來(lái)，各學(xué)科領(lǐng)域最前沿的研究成果大多以英文文獻(xiàn)的形式發(fā)表,，專業(yè)英文文獻(xiàn)的應(yīng)用也就成為了科研工作的重要基礎(chǔ),。通過(guò)專業(yè)英文文獻(xiàn)的應(yīng)用，大學(xué)生可以快速了解國(guó)內(nèi)外科技信息,、掌握專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)其他科學(xué)家的科研思路，有力地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

一,、專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

(一)提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,。由于最新的專業(yè)英文文獻(xiàn)承載著學(xué)科領(lǐng)域最前沿的研究成果,，學(xué)生在收集、整理和閱讀英文文獻(xiàn)的過(guò)程中,，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地受到新知識(shí)的熏陶,，久久為功,，學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)的能力就會(huì)大幅度提高。學(xué)生查閱專業(yè)英文文獻(xiàn)也是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，隨著查閱專業(yè)英文文獻(xiàn)數(shù)量的增多,，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法也就越來(lái)越熟練，不僅學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平會(huì)有所提高,，獲取新知識(shí)的能力也越來(lái)越強(qiáng)大,。

(二)提高學(xué)生邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。發(fā)表在頂級(jí)刊物上的高水平的英文論文,，都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言精練的范文,，學(xué)生大量閱讀,、分析這樣的范文，必然會(huì)受到積極的影響,。同時(shí),，學(xué)生在撰寫綜述、匯報(bào)文獻(xiàn)的過(guò)程中,，會(huì)進(jìn)一步提高邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,，為撰寫論文發(fā)表自己的研究成果打下基礎(chǔ)。

(三)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的`能力,。由于教學(xué)方式方法存在問(wèn)題，部分本科生分析和解決問(wèn)題的能力并不是很強(qiáng),，一部分學(xué)生甚至是高年級(jí)學(xué)生即使考試成績(jī)很好,，也不能對(duì)所學(xué)專業(yè)提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，更談不上分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。專業(yè)英文文獻(xiàn)的應(yīng)用恰恰可以彌補(bǔ)學(xué)生在這方面的缺陷,。因?yàn)椋恳黄撐牡倪壿嫿Y(jié)構(gòu)都是提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,，在大量的英文文獻(xiàn)應(yīng)用訓(xùn)練中,，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)逐步增強(qiáng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，這些能力就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的必備素質(zhì),。(四)提高學(xué)生的科研實(shí)踐能力。大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后對(duì)開(kāi)展科學(xué)研究工作充滿了期待,，隨著專業(yè)課程學(xué)習(xí)的不斷深入,，一部分學(xué)生已經(jīng)不再滿足于普通的實(shí)驗(yàn)課，而是對(duì)跟隨專業(yè)課教師進(jìn)入研究室開(kāi)展研究工作產(chǎn)生了濃厚的興趣,。但是,，由于自身的科研能力和經(jīng)驗(yàn)不足,，往往學(xué)生對(duì)所要開(kāi)展的科研工作缺乏信心。這時(shí),，在專業(yè)課教師指導(dǎo)下就某一問(wèn)題開(kāi)展的專業(yè)文獻(xiàn)特別是英文文獻(xiàn)的檢索,、整理、研讀,、分析等工作,，就成為了學(xué)生進(jìn)入研究室開(kāi)展科研工作的入門基石。此外,，學(xué)生在開(kāi)展科研工作中遇到的各種困難和問(wèn)題也可以從英文文獻(xiàn)中找到答案,，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高科研實(shí)踐能力。

二,、專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用方面存在的問(wèn)題,。

本科生教育培養(yǎng)過(guò)程中，在英語(yǔ)“過(guò)級(jí)”指揮棒的指引下,，公共基礎(chǔ)英語(yǔ)課程往往被列為基礎(chǔ)課程的重中之重,，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生本人，對(duì)專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及公共基礎(chǔ)英語(yǔ),。

(一)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,，專業(yè)英語(yǔ)水平欠佳。由于英語(yǔ)教學(xué)指揮棒的因素,，多數(shù)學(xué)生對(duì)公共基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的熱情較高,，忽視專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)英文文獻(xiàn)應(yīng)用的意義認(rèn)識(shí)不清,，更談不上通過(guò)英文文獻(xiàn)應(yīng)用鍛煉個(gè)人的能力,。有的學(xué)生通過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)的考試，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，無(wú)需要再學(xué),。有的學(xué)生還沒(méi)有通過(guò)四六級(jí)考試，繼續(xù)埋頭苦學(xué)爭(zhēng)取通過(guò),，無(wú)暇學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ),。部分學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用離自己遙遠(yuǎn)，將來(lái)從事相關(guān)工作的可能性不大,，而放棄了專業(yè)英文文獻(xiàn)的應(yīng)用,。還有部分學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)差，閱讀英文文獻(xiàn)如讀“天書”,，又不愿意下功夫,，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

(二)學(xué)校重視不足,，教師沒(méi)有積極性,。多數(shù)高校在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)英文專業(yè)文獻(xiàn)的教學(xué)和應(yīng)用沒(méi)有明確的要求,，甚至沒(méi)有納入正常的教學(xué)內(nèi)容之中,。部分專業(yè)課教師由于認(rèn)識(shí)不足或英語(yǔ)水平的問(wèn)題，無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展英文文獻(xiàn)的應(yīng)用,。一些具有相應(yīng)水平的專業(yè)課教師,，常常因?yàn)閷W(xué)生不感興趣、專業(yè)課學(xué)時(shí)不夠,、沒(méi)有績(jī)效怕麻煩等原因,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用不夠深入，沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用,。

(三)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平影響專業(yè)英文文獻(xiàn)的有效應(yīng)用,。由于本科生接觸英文文獻(xiàn)時(shí)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全展開(kāi)，科學(xué)研究工作還不夠深入,，對(duì)英文文獻(xiàn)中的一些專有名詞,、方案、數(shù)據(jù)的理解不夠透徹,，特別是一些先進(jìn)的試驗(yàn)手段和儀器設(shè)備在普通的實(shí)驗(yàn)課上沒(méi)有接觸過(guò),，使學(xué)生對(duì)專業(yè)英文文獻(xiàn)的理解出現(xiàn)問(wèn)題，這在很大程度上影響英文文獻(xiàn)的利用,。

三,、深化教學(xué)改革推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(一)強(qiáng)化學(xué)生英文文獻(xiàn)閱讀的訓(xùn)練,。當(dāng)前,，科學(xué)研究日新月異，專業(yè)知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,，大量具有前沿性的科學(xué)研究成果發(fā)表在相關(guān)的英文專業(yè)期刊上，供人們查閱,、學(xué)習(xí)和利用,，為進(jìn)一步推動(dòng)科技進(jìn)步，造福人類作出了貢獻(xiàn),。專業(yè)的英文文獻(xiàn)與一般的文藝作品,，以及科普讀物有所不同，有其自身的特點(diǎn)(包括題目,、作者機(jī)構(gòu),、摘要、引言、緒論,、材料或?qū)嶒?yàn),、結(jié)果與討論等和語(yǔ)法規(guī)則)。從表現(xiàn)形式上看,，英文文獻(xiàn)的語(yǔ)言表述更加嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性更強(qiáng)，晦澀的專業(yè)詞匯和學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)比較多,，專業(yè)英語(yǔ)水平不夠的學(xué)生很難看懂,。從表現(xiàn)內(nèi)容上看，專業(yè)性更強(qiáng),、內(nèi)容更為深刻,、知識(shí)更為前沿、技術(shù)更為先進(jìn),。因此,，在教學(xué)實(shí)踐中要強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)英文文獻(xiàn)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課程和專業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)大量閱讀英文文獻(xiàn),，了解英文文獻(xiàn)的特點(diǎn)，提高閱讀技巧,，掌握英文文獻(xiàn)的核心內(nèi)容,，從而提高英文文獻(xiàn)的應(yīng)用能力。

(二)引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用英文文獻(xiàn),。專業(yè)課教師要發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用,，積極推動(dòng)專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的改革。在尊重選定教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)查閱大量的本學(xué)科領(lǐng)域的高水平英文文獻(xiàn),，摘取最前沿的專業(yè)知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。同時(shí),，專業(yè)課教師要結(jié)合課程進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，精心選取若干篇典型的英文文獻(xiàn),，就文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)特征,、專有名詞、表述內(nèi)涵,、成果意義,、閱讀關(guān)鍵等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。專業(yè)課教師還要為學(xué)生講授檢索英文文獻(xiàn),、收集英文文獻(xiàn)的知識(shí),，要布置作業(yè)督促學(xué)生在課后查找專業(yè)英文文獻(xiàn)并研讀,。專業(yè)教師要通過(guò)課程網(wǎng)站、電話,、qq,、微信等方式保持與學(xué)生的溝通聯(lián)系，隨時(shí)解決學(xué)生在閱讀英文文獻(xiàn)時(shí)遇到的困難和問(wèn)題,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)英文文獻(xiàn)的指導(dǎo),。

(三)注重對(duì)學(xué)生英文文獻(xiàn)應(yīng)用能力的考核。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重應(yīng)用專業(yè)英文文獻(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本科研素質(zhì)的引導(dǎo)和訓(xùn)練,。在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，教師要從多個(gè)角度梳理出若干個(gè)知識(shí)點(diǎn),，分配給不同的學(xué)生,，要求每個(gè)學(xué)生圍繞所分配到的知識(shí)點(diǎn)查找文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述,。題目可由教師指定,，也可由學(xué)生自擬，但要求有一定數(shù)量的參考文獻(xiàn),，其中英文文獻(xiàn)要達(dá)到10%以上,。優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述報(bào)告要由作者本人在課堂上進(jìn)行宣讀，大家討論,。教師根據(jù)綜述報(bào)告質(zhì)量評(píng)定成績(jī),，計(jì)入課程考核總成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師要注意發(fā)現(xiàn)那些具有科研潛力,，并且熱愛(ài)科研工作的學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)缛者M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,，跟隨教師開(kāi)展科研工作,。

(四)圍繞英文文獻(xiàn)開(kāi)展研究與交流。開(kāi)展科學(xué)研究,，探索新的知識(shí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界,，也是開(kāi)設(shè)專業(yè)課程的最高境界。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展課題研究之前往往充滿迷茫,，不知所措,，然而在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)查閱大量的文獻(xiàn),，學(xué)生逐漸明確了自己的研究方向和研究?jī)?nèi)容,。通過(guò)研究專業(yè)英文文獻(xiàn)可以借鑒先進(jìn)可行的研究方法和步驟,，避免走彎路,。另外，在課題研究過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，解決這些困難和問(wèn)題需要在大量的英文文獻(xiàn)閱讀中尋求答案和辦法,。學(xué)生在撰寫研究論文作結(jié)論時(shí),，同樣需要參考大量的英文文獻(xiàn)，明晰研究成果的水平和價(jià)值,。通過(guò)英文文獻(xiàn)的查閱,、報(bào)告、應(yīng)用,，可以增強(qiáng)學(xué)生與指導(dǎo)教師,、課題組的其他成員、相關(guān)學(xué)者之間的交流,。尤其是學(xué)生通過(guò)專業(yè)英文文獻(xiàn)中提供的通訊方式與文獻(xiàn)作者進(jìn)行聯(lián)系,，就某個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和討論，使學(xué)生通過(guò)專業(yè)英文文獻(xiàn)學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí),，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高起到積極的促進(jìn)作用,。

四、結(jié)語(yǔ),。

專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著密切的關(guān)系,，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用，能夠有效地拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面,，增強(qiáng)科研興趣,，提高科研能力，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,，為深入學(xué)習(xí)研究奠定基礎(chǔ),。因此，高校要高度重視專業(yè)英文文獻(xiàn)教學(xué)工作,，深化教學(xué)改革,，在本科生的教學(xué)實(shí)踐中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)英文文獻(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)作出英文文獻(xiàn)的檢索,、整理,、分析、綜述,、報(bào)告等內(nèi)容的安排,，并以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究工作，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。